Naturales 4 caba by María Candelaria Pagella

ciencias naturales 4 caba

Ciencias naturales Ciudad aut贸noma de Buenos aires

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C A P Í T U L O

Diversidad de los seres vivos Sumando ideas ¡Ayer Juan se llevó el susto de su vida! Como Ana, su hermana, no estaba, fue a su habitación para hacer la tarea. A ella le encanta coleccionar piedras de todos lados. Bueno, justo ahí, en el escritorio, había una canastita llena de piedras. De repente, escuchó un ruidito que venía de la canasta y al mirarla vio que ¡las piedras se estaban moviendo! “¡Nooo! ¡Es imposible, las piedras están vivas!”, empezó a gritar. Su mamá fue volando: “Pero ¿a vos te parece que unas piedritas pueden estar vivas? ¿Y si revisamos la canasta?”. Comentá con dos o tres compañeros y respondan: a) Cuando volvió Ana, su mamá le preguntó: “¿Vos sabés distinguir una piedra de un caracol?”. ¿Por qué creen que le preguntó eso? b) Ana mencionó cinco diferencias entre una piedra y un caracol. ¿Cómo lo habrían explicado ustedes? c) Cuando Ana junta las piedras, arma diferentes grupos según el lugar en donde las encontró y les pone una etiqueta. ¿Para qué hará eso? ¿Podría agruparlas de otra manera? ¿Cómo?

Imaginá que estás sentado en un banco de una plaza. Podés oír el canto de los pájaros que se encuentran sobre los árboles. También podés ver a un montón de chicos corriendo tras una pelota de fútbol y a un grupo de chicas que están bailando. Si alguien te pide que determines qué de todo lo que observaste es un ser vivo, probablemente lo logres sin ninguna dificultad. Sin embargo, no siempre es tan fácil. Para reconocer a los seres vivos debemos saber cuáles son sus características. Veamos... ¿Sabías que todos los seres vivos están formados por células? La célula es la unidad estructural de todos ellos y la mayoría son tan pequeñas que es imposible verlas sin ayuda de un microscopio. Esto quiere decir que para ser considerado ser vivo, el organismo debe poseer al menos una célula. ¡Sí, es como lo acabás de leer! En la naturaleza existen seres vivos, como el dinoflagelado y la bacteria de las fotos de esta página, que son increíblemente pequeños y están formados por una sola célula. Ahora bien, seguí leyendo para conocer otras características de los seres vivos.

Aunque son muy distintos, estos seres vivos comparten muchas características.

Dinoflagelado

Bacteria

Árbol 60

Hongo

Caracol

Características de los seres vivos

Ciclo de vida y reproducción Los seres vivos nacen de otro organismo similar a ellos. Si observás un cachorro de perro, notarás que tiene cuatro patas, pelos y otras particularidades que se asemejan a las de sus padres. Con el tiempo, ese cachorrito crece, es decir que aumenta de tamaño hasta convertirse en un perro adulto. Además, mientras crece, su organismo experimenta una serie de cambios que le permitirán, entre otras cosas, reproducirse y dejar descendencia. Esto significa que se desarrolla. Finalmente, como sabrás, este ciclo de vida concluye con la muerte del organismo.

Los seres vivos atraviesan un ciclo de vida que está comprendido por diferentes etapas.

Nutrición ¿Qué necesita un ser vivo para crecer y desarrollar sus funciones? ¡Claro! Nutrirse. Esto lo logra mediante la alimentación. Los cachorros se alimentan de la leche de su madre, y después de un tiempo están en condiciones de incorporar otros tipos de alimentos. Además, durante toda su vida respiran y necesitan eliminar los desechos mediante un proceso denominado excreción.

Respuesta a los estímulos ¿Viste que en los días de mucho calor nuestro cuerpo transpira? Seguramente también observaste en algún programa de la tele que, por ejemplo, los antílopes sienten el ruido y huyen frente al ataque de una leona. Es que los seres vivos perciben los cambios que ocurren en su medio, llamados estímulos, y responden a ellos, por ejemplo, mediante el movimiento. Gracias a esto muchos organismos pueden sobrevivir al ataque de un agresor o protegerse de los cambios de temperatura. Fijate en el ejemplo del antílope que los animales pueden desplazarse de un lado a otro con sus movimientos. Por el contrario, aunque las plantas se mueven no se desplazan, por ejemplo cuando orientan sus tallos y sus hojas hacia la luz.

Los osos ¡comen de todo! Hierbas, frutos, raíces, brotes, miel de abeja cuando la encuentran, y atrapan peces en los ríos.

Los tulipanes se cierran o se abren según la temperatura del ambiente.

Actividades Recordá 1. Anotá en tu carpeta las respuestas a las siguientes preguntas. a) ¿Cuáles son las características de los seres vivos? Escribí un ejemplo para cada característica.

b) ¿Qué significa que los organismos se desarrollan? c) ¿Por qué los seres vivos necesitan nutrirse? d) ¿Qué significa que los seres vivos responden a estímulos?

Adaptaciones de los seres vivos

Obtención del alimento Los seres vivos necesitan alimento, del cual obtienen la materia y la energía para crecer y desarrollarse. Como ya sabés, los animales se alimentan de otros organismos o de partes de ellos (plantas u otros animales), mientras que las plantas elaboran su propio alimento. Las adaptaciones al ambiente permiten cumplir con esta función vital.

Desplazamiento Como se mencionó, los seres vivos pueden desplazarse de diferentes formas: mientras que algunos animales caminan, otros saltan, otros trepan, otros corren, otros nadan, otros reptan y algunos ¡vuelan! La mayoría de las aves y algunos insectos se desplazan tanto por la tierra, caminando, como por el aire, volando.

El mono carayá de la selva misionera se mueve con agilidad entre los árboles utilizando su larga cola prensil como si fuera una mano extra.

Las aves emplean las patas para caminar o correr, mientras que las alas son las extremidades anteriores que les posibilitan volar.

Las patas o extremidades de la liebre le permiten su desplazamiento realizando saltos.

En los insectos, como la mariposa, las patas y las alas son extremidades bien diferenciadas.

Los helechos y otras plantas que se encuentran en el estrato más bajo de la selva tienen amplias hojas con las cuales reciben los escasos rayos solares que llegan hasta ellas.

¿Podría un yaguareté vivir en el agua? ¿O un mono carayá en medio de la nieve? ¿Y un cactus en el borde de una laguna, casi sumergido? Claro que no. En nuestro planeta existen seres vivos “para todos los gustos”. Presentan distintos tamaños y colores, comen distintos alimentos, se mueven de diferente manera… Es decir que presentan ciertas características adaptativas que les permiten habitar un ambiente determinado y no otro. Estas características posibilitan el uso de los elementos de su ambiente, como el agua, la luz o el alimento. También permiten que se trasladen, que encuentren un refugio o una pareja.

Dejar descendencia

En la naturaleza puede observarse una enorme variedad de adaptaciones que posibilitan que los organismos encuentren pareja, se reproduzcan y tengan descendientes. Por ejemplo, en la época de apareamiento, algunos animales se comportan de una manera especial, y así llaman la atención de otro miembro de su misma especie. Este comportamiento se llama cortejo. Por otra parte, como las plantas no se desplazan, presentan otras adaptaciones que les permiten que los granos de polen que hay en sus flores lleguen hasta otras flores.

Animales como las abejas llevan el polen adherido en sus patas de una flor a otra.

Defensa Algunos animales se defienden utilizando diferentes partes de su cuerpo, por ejemplo, los ciervos usan su cornamenta. Otros cuentan con estrategias como el mimetismo, mediante el cual pueden pasar inadvertidos asemejándose al ambiente en que viven, como muchos reptiles e insectos. ¡Las plantas también se defienden! Las espinas de los cactus no solo evitan la pérdida de agua por transpiración, sino que también actúan como “armas” contra los animales que intentan alimentarse de estas plantas. Si alguna vez te pinchaste con un cactus, ¡recordarás lo doloroso que puede ser!

La serpiente Leptophys es un muy buen ejemplo de mimetismo.

Estudiar en banda ¿Cómo se lee para estudiar? Muchas veces estudiar no es “aprender de memoria” lo que se lee, sino encontrar las ideas más importantes que aparecen en un texto. Indicá con una X cuál de estas acciones realizás cuando leés para estudiar o completá la línea punteada. Volvés a leer el texto muchas veces hasta que recordás el tema. Subrayás las frases que te parecen importantes. Lo leés solo una vez. Pensá en lo que lográs con tu forma de leer para estudiar y marcalo. Agregá en la línea de puntos algo que logres y no esté indicado aquí. Terminar la lectura en poco tiempo. Recordar las ideas más importantes del texto. Dejar el libro “sin marcas”. Recordar mucha información.

Destacar las ideas m ás importantes de un texto permite reco rdar la información fundamental que de sarrolla. De este modo, se pueden re solver actividades, realizar un examen o dar una exposición oral. Una buena man era de asegurarse de haber entendido un texto es tratar de explicarlo oralmente o por escrito, por ejemplo, a un compa ñero o a un pariente. ¿Tenés dificultades cuando leés un texto? ¿Cuáles? ¿Qué acciones creés que deberías llevar a cabo para aprovechar mejor la lectura de un texto? ¿Alguna vez explicaste a un compañero una lectura? Explicale el tema de esta página a tu compañero de banco. ¿Cómo lo hiciste? ¿Tu compañero entendió? ¿De qué forma les parece que se podría explicar mejor ese contenido?

El concepto de extinción se refiere a la desaparición de todos los miembros de una especie: cuando muere el último individuo, ya no es posible la reproducción y no puede originarse una nueva generación.

Biodiversidad ¿Te pusiste a pensar alguna vez en la cantidad y variedad de seres vivos que habitan la Tierra? En nuestro planeta se puede encontrar una inmensa variedad de especies de seres vivos o biodiversidad. Pero ¿qué es una especie? Es un grupo de individuos que tienen la capacidad de reproducirse entre sí y dejar descendencia fértil. Por ejemplo, los leones y las leonas son seres vivos de una especie distinta a la de los perros y las perras. La biodiversidad es importante para la supervivencia de los organismos frente a, por ejemplo, los cambios que ocurren en el ambiente. Si durante el invierno se produce un frío excepcional, algunas plantas podrán sobrevivir gracias a sus características particulares que les permiten tolerar muy bajas temperaturas, pero otras no lo harán. Si todas las plantas fueran iguales y ninguna tolerara una temperatura menor que la habitual, todas morirían. Lo mismo podría ocurrir durante una sequía o una inundación.

El término “biodiversidad” hace referencia a la variedad de organismos que habitan el planeta, pero también a la variedad de ambientes que se encuentran en él.

Pérdida de la biodiversidad

Esta cabaña está construida con madera, material obtenido de los troncos de los árboles.

Existen muchos factores que pueden modificar la biodiversidad. Estos pueden ser procesos naturales, como las sequías, las tormentas, las erupciones volcánicas o inviernos muy fríos, que pueden provocar la muerte de muchos organismos o su migración a otras zonas. En la actualidad, la biodiversidad también se ha visto gravemente afectada por las actividades humanas. Esto ha causado una disminución de la cantidad de organismos en algunas especies y, en muchos casos, su desaparición o extinción. Veamos en la página siguiente algunos ejemplos de las acciones de los seres humanos que pueden afectar la biodiversidad.

Conocé

s urbanas. Cuando las Crecimiento de las zona dades, rutas, puentes e personas construyen ciu ios que antes eran amindustrias ocupan espac es vivos que los habitabientes naturales. Los ser rse n obligados a moviliza ban originalmente se ve ro pe Algunos sobreviven, hacia otros ambientes. se a un nuevo lugar. otros no logran adaptar

Introducción de especies. Los casto res introducidos en Tierra de l Fuego, por ejem plo, afectaron los bosques de le ngas, ya que utili zan sus troncos para hacer las mad rigueras. Como en el ambiente no existen pred adores para estos mamíferos, se han reproducido libremente y el pr oblema para los bosques aum enta.

Deforestación. Es otro nombre con el que se denomina la tala indiscriminada de árboles en selvas y bosques. Al producir la mod ificación de estos ambientes, muchos organism os que tienen refugio u obtiene n su alimento de estos árboles no logran sobrev ivir.

puesto en peCaza ilegal. La caza sin control ha , por ejemrrió ligro a muchas especies. Esto ocu cual hoy del , plo, con el venado de las pampas país en stro nue quedan muy pocos ejemplares en ias de vinc pro algunos espacios protegidos (en las Fe). ta San y San Luis, Buenos Aires, Corrientes

Actividades Recordá 2. ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué es importante protegerla?

3. ¿Qué factores provocan la pérdida de biodiversidad y la extinción de especies?

Investigá 4. En nuestro país existen varias especies de animales que enfrentan problemas para desarrollarse en

sus ambientes debido a distintos factores. Entre ellas se pueden mencionar el yacaré overo, la tortuga terrestre común, el cauquén colorado, el halcón peregrino, el tatú carreta, el huemul, el yurumí y el yaguareté. a) Elegí tres de estas especies y buscá información sobre sus características. b) Investigá cuál es su estado actual en nuestro país y cuáles son los factores que afectan su desarrollo y su supervivencia. 65

Revisando las ideas

8. Indicá con qué característica de los seres vivos re-

consideres seres vivos y realizá un cuadro en el que expliques cuáles fueron las características que tuviste en cuenta para hacerlo. pulpo - agua de lluvia - cangrejo - pelota de fútbol serpiente - pino - caballo - medusa

6. Escribí la función que cumple cada una de estas estructuras, como muestra el ejemplo.

Pico: alimentación

Cornamenta:

Patas:

Alas:

Cola:

Experimentá 9. Te proponemos que experimentes con las ca-

racterísticas de los seres vivos, en este caso, con una planta. Reunite con tu grupo y consigan una maceta con una planta cuyo tallo esté bastante derechito y un lugar que tenga una ventana con luz natural la mayor parte del día. 1.° Coloquen la maceta un poco alejada de la ventana, en un lugar al que llegue poca luz. Dibujen o, si es posible, saquen una foto de la planta al comienzo del experimento. 2.° Cada tres días, observen la posición del tallo. Vuelvan a dibujarlo o fotografíenlo cada vez. 3.° Luego de tres semanas, observen la posición que adquirió el tallo, comparen los dibujos o las fotos que sacaron. ¿Se produjo algún movimiento? ¿Hacia dónde? Escriban un informe breve en su carpeta con los resultados de la experiencia.

Relacioná 7. Escribí en tu carpeta qué tienen en común y en qué se diferencian estas parejas de seres vivos:

Investigá 10. La migración es una estrategia que les permite a algunos animales desplazarse hacia lugares cálidos durante el invierno. En grupo, busquen información acerca de animales que la realicen y elaboren una lámina para el aula.

Realizá el

Organizando las ideas

de la página 142.

Recordá 5. Seleccioná de la siguiente lista todo aquello que

lacionarías los siguientes hechos: a) Comer un sándwich. b) Sobresaltarse ante un ruido. c) Volar. d) Protegerse del frío. e) Aparearse.