FACULDADE OPET
Manual do Professor
Sumário 1. APRESENTAÇÃO ....................................................................................................................................... 3 2. COORDENAÇÃO DE CURSO ...................................................................................................................... 4 3. SETOR DE APOIO - SAP ............................................................................................................................ 4 3.1. CENTRAL DE APOIO AO DISCENTE – CAD .......................................................................................... 5 3.2. ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO .................................................................................................. 5 3.3. FALE CONOSCO .................................................................................................................................. 5 4. SECRETÁRIA ACADÊMICA - SAC ............................................................................................................... 6 4.1. CENTRAL DE ATENDIMENTO AO ALUNO - CEAT ................................................................................ 6 5. OPET PLACEMANT ................................................................................................................................... 6 6. BIBLIOTECA .............................................................................................................................................. 6 7. COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA ............................................................................................ 7 8. SEMANA PEDAGÓGICA ............................................................................................................................ 7 9. ACADEMIA DOS PROFESSORES ............................................................................................................... 8 10. ORIENTAÇÕES GERAIS ........................................................................................................................... 9 10.1. CALENDÁRIO ACADÊMICO............................................................................................................... 9 10.2. CALENDÁRIO DE PROVAS ................................................................................................................ 9 10.3. PLANOS DE ENSINO E DE AULA ..................................................................................................... 10 10.3.1. PLANO DE ENSINO .................................................................................................................. 10 10.3.2. PLANO DE AULA ...................................................................................................................... 11 10.4. AVALIAÇÃO .................................................................................................................................... 12 10.5. LANÇAMENTO DE FREQUÊNCIA E NOTA/ COMPETÊNCIAS ........................................................... 12 10.5.1. CÁLCULO DA MÉDIA NOS BACHARELADOS ............................................................................ 13 10.5.2. CÁLCULO DAS COMPETÊNCIAS NOS CURSOS DE TECNOLOGIA .............................................. 13 10.5.3. CÁLCULO DA MÉDIA NOS CURSOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ........................................... 14 10.6. DIÁRIO DE CLASSE ......................................................................................................................... 14 10.7. CUMPRIMENTO DOS PRAZOS ........................................................................................................ 15 10.7.1. DATAS E PRAZOS IMPORTANTE .............................................................................................. 15 10.8. RESERVAS ...................................................................................................................................... 16 10.9. TRATAMENTO EXCEPCIONAL ........................................................................................................ 16 10.10. LIVRO PONTO .............................................................................................................................. 16
1. APRESENTAÇÃO Prezados (as) Professores (as) A Faculdade Opet deseja a todos muito sucesso nesta jornada que iniciamos. Para tanto, faz-se necessário que sejam apresentadas informações pertinentes aos processos administrativos e pedagógicos, como o Calendário Acadêmico e de Provas, os horários das aulas e a assinatura do livro ponto, os registros do diário de classe, o preenchimento dos Planos de Aula e Ensino, tratamento excepcional, cumprimento dos prazos e orientações gerais. Inicialmente, ressaltamos que as políticas institucionais são pautadas em princípios norteadores derivados de sua missão e visão. • Missão: educar para o pleno desenvolvimento pessoal, exercício da cidadania e formação para o trabalho, oferecendo às crianças, jovens e adultos as condições necessárias à construção e aplicação do conhecimento em benefício da sociedade. • Visão: ser reconhecida dentre as melhores organizações educacionais do país como referência na utilização de novas tecnologias de ensino-aprendizagem e modernização da gestão da educação. • Valores: Sustentabilidade: nosso desenvolvimento econômico e material está diretamente relacionado ao sucesso das nossas operações. Priorizamos o uso dos recursos de forma inteligente e evitamos o desperdício garantindo a viabilidade de nossos negócios com vistas às gerações futuras. Responsabilidade Social: nossas atividades e recursos são empregados de forma a contribuir para uma sociedade mais justa e um ambiente mais íntegro. Promovemos o desenvolvimento e a inclusão social por meio da educação, da capacitação e da valorização do ser humano. Inovação e Pioneirismo: nossa estratégia competitiva baseia-se na concepção, desenvolvimento e gestão de processos que continuamente agregam valor à produção de conhecimento. Nossa gente é comprometida em despertar o interesse pelo novo. Transformação pela educação: nossas práticas pedagógicas promovem o conhecimento de maneiras diferentes, sempre com vistas à formação integral e exercício da cidadania. Esforçamonos em aplicar metodologias inovadoras para que nossos alunos possam desenvolver plenamente seus potenciais. Espírito de Equipe: nosso ambiente de trabalho é participativo e acolhedor de novas ideias e diálogos honestos. A sinergia e o respeito entre nossos colaboradores contribuem sobremaneira para a busca da excelência nos resultados e confiança no futuro. Qualidade em tudo que fazemos: nossa gestão é orientada a estabelecer uma consciência de qualidade com vistas à excelência no pensar, agir e produzir. Buscamos atender de forma confiável e no tempo certo as necessidades exigidas sobre nossos processos e serviços. Construção Conjunta: buscamos um modelo educacional diferenciado e pioneiro que se baseia na cooperação entre entidades e instituições de interesses comuns. Acreditamos que o desenvolvimento e o melhor resultado advêm da convergência de intenções.
2. COORDENAÇÃO DE CURSO A Coordenação de Curso é responsável pelo andamento adequado das atividades pedagógicas do curso relacionadas tanto aos docentes quanto aos discentes, assegurando seu planejamento, a orientação, a supervisão, a avaliação e a regularidade, bem como a atualização e o aprimoramento dos processos pedagógicos. Os coordenadores de curso estão sempre à disposição dos professores para ouvi-los e orientá-los prontamente. Mas é importante que fiquem atentos aos horários de permanência do coordenador na IES.
3. SETOR DE APOIO - SAP O SAP é o setor responsável pelo apoio aos coordenadores de curso; auxílio aos professores quanto às demandas e questões que viabilizam a prática pedagógica; auxílio aos discentes em questões pedagógicas; orientações referentes às normas e procedimentos previstos no regimento e, quando necessário, encaminhamento e acompanhamento das solicitações aos setores responsáveis. Para os docentes, o SAP é apoio nas questões acadêmicas, pedagógicas e administrativas, exemplificadas a seguir: Acadêmicas Liberação do acesso ao Docente Online. Liberação das turmas e disciplinas para lançamento de frequência e notas ou competências. Emissão dos diários de classe. Atas de avaliações. Pedagógicas Processo de Tratamento Excepcional. Recebimento e arquivamento de instrumentos de avaliação. Recebimento dos diários de classe. Agendamentos de uso de laboratórios. Disponibilização de material de apoio (data show, canetas, apagadores, entre outros). Agendamento com a Coordenação. Administrativas Acompanhamento do Registro no Livro Ponto. Acompanhamento do acesso no Ambiente Virtual (para professores da Educação a Distância). Recebimento e arquivamento dos documentos dos docentes. Auxilio no direcionamento de solicitações ao RH. Horário de atendimento em todas as Unidades: Segunda a sexta-feira das 07h30 às 22h00 Contatos: Centro Cívico sap-fao@OPET.com.br 3028 2876 / 3028 2892/ 30282801/ 3028 2883 / 3028 2841 Rebouças sap-rb@OPET.com.br 3028 2270 / 3028 2274 / 3028 2016
3.1.
CENTRAL DE APOIO AO DISCENTE – CAD
A Central de Apoio ao Discente é responsável pelo monitoramento dos índices de frequência às aulas, desempenho acadêmico e situação financeira dos alunos, com o objetivo de identificar dificuldades e possíveis causas de evasão. É de suma importância que os professores auxiliem o CAD por meio de informações de frequência e notas ou competências, para que após identificada a dificuldade, o CAD entre em contato com o aluno para ouvi-lo e apresentar os encaminhamentos possíveis para a solução do problema.
3.2.
ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO
Uma das atividades realizadas pela Faculdade OPET é o atendimento às necessidades de acompanhamento pedagógico aos alunos com dificuldade de aprendizagem, em concomitância com a missão, visão e valores da Faculdade OPET. O objetivo do apoio psicopedagógico é auxiliar o aluno e o professor nas questões referentes a dificuldades de aprendizagem e ou de relacionamento interpessoal, bem como de problemas psicológicos apresentados pelo aluno, contribuindo para seu bem-estar e adaptação à faculdade. Os professores, junto com o SAP, solicitam o apoio psicopedagógico e o atendimento ao aluno, encaminhando-o para o profissional responsável (psicopedagogo). O atendimento é de terapia breve e orientações psicopedagógicas, agendadas entre terapeuta e aluno, nos horários definidos pelo profissional. Ao final do acompanhamento será enviado um relatório ao Coordenador de Curso, que posteriormente, também deverá enviar um parecer sobre o progresso do aluno e seu desenvolvimento acadêmico.
3.3.
FALE CONOSCO
O Fale Conosco é um canal de comunicação online, disponível no site da OPET para que os alunos e comunidade possam enviar mensagens com elogios, sugestões, críticas e dúvidas acadêmicas, administrativas e financeiras. Todas as mensagens encaminhadas são respondidas via e-mail no prazo de 48h úteis. O retorno é realizado por uma equipe responsável e, sempre que necessário, as mensagens serão direcionadas aos departamentos competentes, para que as respostas sejam objetivas e esclarecedoras.
4. SECRETÁRIA ACADÊMICA - SAC A Secretaria Acadêmica é o setor responsável pelo registro acadêmico desde o ingresso do aluno até a conclusão do curso e emissão do diploma. A SAC é responsável pelo andamento das atividades e informações relativas ao corpo discente. A guarda de toda a documentação que caracterize os cursos da Instituição, como regimento, portarias, instruções normativas, projetos de autorização e reconhecimento de cursos, relatórios de curso, diário de classe, planos de aula e ensino, atas de colação de grau, Diário Oficial da União, é de inteira responsabilidade da SAC. Também, é responsável pela emissão de documentos solicitados via protocolo, como: declaração de matrícula, certidão de conclusão de curso e histórico acadêmico.
4.1.
CENTRAL DE ATENDIMENTO AO ALUNO - CEAT
A CEAT, uma extensão da SAC, é o setor responsável pela comunicação oficial dos alunos com a Faculdade OPET, a qual ocorre por meio de protocolo de requerimento e encaminhamento aos setores competentes para análise e providências. É importante ressaltar que as solicitações realizadas na Central de Atendimento ao Aluno são: Revisão de frequência¹; Protocolo de Atividades Complementares; Solicitação de tratamento excepcional; Solicitação de 2º Chamada; Solicitação de PICC; Aproveitamento de disciplina; Revisão de Avaliação (Reconstrução e Exame Final); Entre outras solicitações de documentações acadêmicas e financeiras.
5. OPET PLACEMANT A OPET Placement é uma agência de orientação, colocação profissional e desenvolvimento de carreira. Promove a preparação e encaminhamento dos alunos para o mercado de trabalho, por meio de programas como a Escola de Líderes, direcionado a representantes e vices-representantes de turma. Além da indicação de oportunidades, o Placement orienta a preparação do currículo ou participação em um processo seletivo. Mantém convênios com diversos agentes integradores, inclusive com o Centro de Integração Escola Empresa (CIEE/PR), contando com unidades de atendimento nas duas sedes da OPET.
6. BIBLIOTECA A Biblioteca é o lugar destinado à realização de pesquisas, concentração, aprendizado, efetivação de trabalhos, entre outras atividades. Em nosso acervo estão disponíveis as bibliografias básicas e complementares que devem ser utilizadas para desenvolvimento dos conteúdos das disciplinas. O espaço da biblioteca é aberto a toda a comunidade acadêmica, podendo ser utilizado para desenvolvimento de atividades nos horários de aulas, sendo necessária a reserva, antecipada, do espaço diretamente na biblioteca. É importante que o professor incentive e promova por meio de atividades diversas a consulta à biblioteca por parte do aluno. Ao estimular a busca por obras do acervo se estará valorizando esse material e criando no estudante o hábito de utilizar a biblioteca e todos os seus recursos. _____________________________________________________________________________ ¹ Revisão de frequência é apenas para conferência das faltas lançadas no diário e sistema. Conforme regimento e manual do aluno item 18.1, não há abono ou justificativa de falta, exceto para os casos que se enquadram no regulamento do Tratamento Excepcional. As faltas devem ser controladas pelos próprios alunos, não ultrapassando os 25% de faltas permitidas em lei, que já existem para suprir eventuais impossibilidades de comparecimento.
7. COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA A Comissão Própria de Avaliação – CPA é responsável pela condução dos processos internos de avaliação, sistematização e apresentação das informações ao INEP, à entidade mantenedora, à comunidade acadêmica e à sociedade, cumprindo o que preceitua a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, que instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. Além das avaliações formais, a Instituição realiza periodicamente encontros entre a Direção, Coordenação e os representantes de turmas, consultando-os sobre sua satisfação com o ensino ministrado e com a infraestrutura oferecida. A CPA, conta com representantes da mantenedora e de todos os segmentos da comunidade acadêmica: docentes, discentes, apoio pedagógico, corpo técnico administrativo, além da sociedade civil. Atualmente a CPA conta com a seguinte representação: Corpo docente: Helaine Badia da Costa (Centro Cívico) e Maurício Kraemer Gonçalves (Rebouças). Corpo Discente: Flávia Palmieri de Oliveira (Rebouças) e Vanessa de Almeida Rodrigues (Centro Cívico). Pessoal técnico-administrativo: Jaqueline Del Antonio Pereira (Centro Cívico) e Mario Hodun (Rebouças). Pessoal técnico-pedagógico: Sandra Regina Tiago Furlan (Rebouças) e Sara Letícia dos Santos (Centro Cívico). Mantenedora: José Maurício Buckeridge. Sociedade civil: Ana Carolina de Bassi e Soeli Maria Santos Janiczewski. Coordenadora: Tânia Sperry Ribas. A participação nos processos de avaliação institucional, respondendo às pesquisas lançadas no Docente Online, no Aluno Online e outros, é um dos meios que a comunidade acadêmica (professores, alunos e funcionários) tem para expressar sua opinião contribuindo para o aperfeiçoamento dos processos internos, bem como para apontar os aspectos de destaque da Instituição.
8. SEMANA PEDAGÓGICA O evento antecede em um período que antecedo o início de cada semestre da. Os encontros renovam as energias para recomeçar o trabalho e propicia novos conhecimentos. Além disso, é uma oportunidade para que educadores discutam questões relacionadas ao seu cotidiano e proponham ideias para a melhoria constante do ensino. Constitui-se, também, em momento de compartilhamento de boas práticas executadas pelos professores e que são a base do processo de implantação de metodologias ativas na instituição. Tem como um de seus objetivos reforçar a ideia de que aprendemos mais entre pares! PARTICIPE!
9. ACADEMIA DOS PROFESSORES A Academia de Professores é um canal de comunicação permanente com o corpo docente das Faculdades Opet. Isso porque se considera a importância do professor e do seu papel no processo educativo, o que leva à necessidade de uma formação continuada dos docentes de ensino superior. Oferece oportunidades de qualificação e formação aos profissionais no intuito de potencializar suas competências, para que estejam inseridos na comunidade universitária como agentes de mudança de forma participativa e crítica. Assim, a Academia é um suporte acadêmico e tem como proposta fortalecer os professores com ferramentas didáticas e avaliações metodológicas, além de propiciar seu desenvolvimento pessoal e profissional como um todo. Por meio da Academia de Professores são oferecidos cursos, palestras, seminários, painéis, oficinas, além de auxiliar na discussão e implementação de projetos pedagógicos e novas práticas de ensino. As boas práticas desenvolvidas nas várias instâncias da atividade acadêmicopedagógica nessas oportunidades são partilhadas entre os docentes e seus coordenadores, contribuindo para a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos e dos resultados nas avaliações internas e externas da instituição. Ao propor reflexões com seus docentes sobre as diretrizes educacionais, a Academia terá também como objetivo contribuir para a consolidação da identidade didático-pedagógica das Faculdades Opet no que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem, ao planejamento do ensino, a metodologias ativas e inovadoras, à utilização de estratégias e recursos pedagógicos inovadores, ao sistema de avaliação de desempenho discente, facilitando a articulação entre os projetos pedagógicos, através do desenvolvimento de processos críticos e reflexivos sobre a prática docente.
10.
ORIENTAÇÕES GERAIS
10.1.
CALENDÁRIO ACADÊMICO
O calendário acadêmico é um documento institucional que tem por finalidade organizar os procedimentos acadêmicos, sendo obrigatório o cumprimento das data e prazos nele estipulados. Para cada modalidade do ensino superior, bacharelado presencial, tecnologia presencial e educação a distância, é publicado semestralmente o calendário contendo as datas comuns a todos e as especificidades de cada modalidade. O calendário é composto de duas partes: as datas e a legenda. Fique atento (a) às datas e em casos de dúvida, consulte o SAP. O descumprimento das datas e prazos, pode acarretar sanções administrativas cabíveis. Esse documento está disponível no site. Click aqui Calendário Acadêmico e acesse os calendários do Bacharelado, Tecnológico e Educação a Distância.
Ressaltamos que os sábados letivos, são dias que podem ser utilizados para completar a carga horária da disciplina e para realização de atividades acadêmicas como 2º Chamada, Sábado Opet, Academia de Professores (encontros e oficinas/workshops), entre outros.
10.2.
CALENDÁRIO DE PROVAS
O Calendário de Provas é um documento institucional que complementa o Calendário Acadêmico. Nele são informados os dias e horários de aplicação das provas nas Semanas de Avaliação, 2ª Chamada, Competência e Reconstrução, definidos em Calendário Acadêmico. É vedada a alteração das datas das avaliações. O não cumprimento das datas e prazos, pode acarretar sanções administrativas cabíveis. Esse documento está disponível em nosso site, click aqui Calendário de Provas e acesse os calendários de todos os cursos.
10.3.
PLANOS DE ENSINO E DE AULA
10.3.1. PLANO DE ENSINO O Plano de Ensino é um documento institucional, em formato padronizado, que o professor preenche no início do semestre, retirando as informações do Projeto Pedagógico do Curso – PPC e preenchendo os campos correspondentes a ementas, objetivos geral e específico, conteúdo programático, bibliografia básica e complementar. Essas informações não podem ser alteradas. Esse documento deve conter, também, informação sobre metodologias, estratégias e processo de avaliação adotados pelo professor. Preenchendo o PLANO DE ENSINO
É obrigatória a apresentação do Plano de Ensino Aos alunos no primeiro dia de aula, bem como, a repetida menção do mesmo no desenvolvimento dos conteúdos. Sugerimos que os planos sejam apresentados e disponibilizados para os alunos, na copiadora, pelo e-mail dos representantes de turma e, principalmente, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Além de ser um documento institucional ao qual os alunos têm o direito de ter acesso é, também, um dos itens do Questionário do Estudante, no ENADE. A demonstração de conhecimento da importância do Plano de Ensino para nortear seus estudos e a informação precisa do aluno de que a IES de fato cumpre esse dever são fatores de grande importância para a valorização do Conceito Preliminar de Curso – CPC.
10.3.2. PLANO DE AULA O plano de aula é o documento norteador para o desenvolvimento das atividades nas aulas. Você sabe por que o Plano de Aula é importante?
O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele orienta a realização das atividades. O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes. O bom planejamento das aulas aliado à utilização de metodologias ativas contribui para a realização de aulas satisfatórias em que os estudantes e professores se sintam estimulados, tornando o conteúdo mais agradável com vistas a facilitar a compreensão. Preenchendo o PLANO DE AULA
1. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: descrever o conteúdo a ser trabalhado no dia. 2. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS PELO ALUNO ANTES DA AULA: indicar o que se espera que o aluno faça antes de vir para a aula: leitura de textos, assistir a um filme ou vídeo (se forem da internet já informar o link). Essa etapa é fundamental para a implantação de metodologias ativas, que, em sua maioria exigem do aluno uma atividade na chamada pré-aula (pré-sessão) como preparação para o encontro em sala de aula, momento de discussão, reflexão e ação. 3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS/ METODOLOGIA: informar como aula é organizada, estratégias e atividades propostas e a descrição de como serão realizadas. É aqui que devem ser descritas as metodologias ativas que serão utilizadas nas aulas, descrevendo bem cada etapa do trabalho. 4. PROCEDIMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: descrever as formas e etapas da avaliação, que deve ter caráter formativo e continuado. Com a adoção das metodologias ativas é preciso rever o tipo de avaliação utilizado, lembrando sempre que há várias possibilidades e funcionalidades no AVA que permitem que se avalie o aluno de forma diferenciada, ainda que por meio de provas e questionários. Se forem atribuídos pesos diferentes às atividades, o registro deverá ser feito nesse campo.
10.4.
AVALIAÇÃO
Os instrumentos de avaliação (provas) devem ser enviados, antecipadamente, ao SAP, conforme prazo pré-definido em Calendário Acadêmico, para arquivo e eventual reprodução. O professor tem autonomia para elaboração da avaliação, devendo apenas identificar no cabeçalho as orientações para realização das mesmas nos cursos presenciais. Para melhor acompanhamento e desenvolvimento da avaliação a Academia de Professores promove cursos, palestras, seminários, painéis, oficinas que auxiliam os professores na escolha do melhor método de avaliação. As provas devem ser preparadas de acordo com o padrão definido pela instituição e divulgado, antecipadamente, pelo SAP. No dia da aplicação de prova, os alunos deveram assinar a ata entregue ao professor pelo SAP. É de responsabilidade do professor a reprodução das cópias de prova, após a retirada da ata e do voucher no SAP, para impressão na copiadora. O SAP não arquiva as provas bimestrais, de segunda chamada e de competência dos alunos. Cabe ao professor a devolutiva das provas na semana seguinte à sua realização, de forma que os alunos possam revisá-las e solicitar alteração de nota, mediante constatação do docente. As atas de Exame Final e de Reconstrução de Competências e respectivas provas devem ser entregues ao SAP, para encaminhamento a SAC. Para essas avaliações é possível a solicitação de Revisão de Avaliação, conforme regimento disponível no Manual do Aluno.
10.5.
LANÇAMENTO DE FREQUÊNCIA E NOTA/ COMPETÊNCIAS
É de responsabilidade do professor o lançamento da frequência, das notas e/ou competências para informação aos alunos. Esse lançamento é realizado no Site da Instituição¹ - Docente Online. Lançando Frequência, Notas E Competências
Login e senha são criados mediante cadastro do SAP no sistema acadêmico Lyceum.
Acesse Notas/Faltas, para lançamento de frequência, notas e/ou competência.
Qualquer problema ou dificuldade deve ser informado ao SAP (3). O lançamento ou alteração de notas e faltas podem ser feitos pelo professor a qualquer momento durante o período letivo corrente. A divulgação dos resultados é definida no Calendário Acadêmico. _____________________________________________________________________________________ ¹ Para os cursos da Educação a Distância o lançamento das Notas AVA e Nota Prova são lançadas diretamente no AVA, devido a uma parametrização dos sistemas AVA e Lyceum, essas notas são geradas após solicitação do professor no AVA, diretamente no boletim do aluno. Ressaltamos que é de responsabilidade do professor garantir que as notas tenham sido geradas para os alunos no boletim, para isso orientamos que façam uma confirmação de que as notas foram devidamente geradas, pelo Docente Online, conforme passo a passo acima. Problema de vinculação deve ser comunicadas e lançadas manualmente, desta forma os alunos não serão prejudicados.
10.5.1. CÁLCULO DA MÉDIA NOS BACHARELADOS A Faculdade OPET adota calendário de provas do período letivo, com as datas das provas bimestrais, segunda chamada e exames finais, conforme previsão em Calendário Acadêmico. A realização das provas deve ser feita de acordo com o horário estabelecido no Calendário de Provas (10.2). Não haverá nenhuma alteração da data prevista no calendário de provas. A tolerância para entrada em sala é de 15 (quinze) minutos. O aluno não poderá entregar a prova antes de 30 (trinta) minutos contados de sua distribuição. Situação Aprovado Para Exame Reprovado
Soma das Notas Nota 1 + Nota 2 = Nota 1 + Nota 2 = Nota 1 + Nota 2 =
Media das Avaliações (MAVA) 7,0 ou > 4,0 a 6,9 < 3,9
Situação Acadêmica – Exame Final O aluno cuja média for igual ou superior a 4,0 (quatro) e inferior a 7,0 (sete), tendo a frequência mínima de 75%, fará exame final da disciplina. A média aritmética da nota do exame final e da média final deverá ser igual ou superior a 5,0 (cinco) para que o aluno seja considerado aprovado. Situação Aprovado Reprovado
Soma das Notas MAVA + EXAME = MAVA + EXAME =
Media das Avaliações (MAVA) 5,0 ou > < 4,9
10.5.2. CÁLCULO DAS COMPETÊNCIAS NOS CURSOS DE TECNOLOGIA Os currículos dos Cursos Superiores de Tecnologia da Faculdade OPET apresentam concepção de formação por competências. As competências de cada disciplina são classificadas em três níveis, em função de seu impacto no exercício profissional: Fundamentais - São imprescindíveis para o exercício da profissão. Necessárias - São requeridas cotidianamente no exercício da profissão e sua falta pode ocasionar impactos negativos na organização. Importantes - Não são utilizadas frequentemente, mas contribuem para a melhoria do exercício profissional. Tabela resumo: Classificação Aprovado Pendente Reprovado
Fundamentais 100% No mínimo 50% Inferior a 49,9%
Necessárias 100% No mínimo 50% Inferior a 49,9%
Importantes No mínimo 33% No mínimo 50% Inferior a 49,9%
Para os alunos que ficarem em situação de pendência é possível a realização do PICC, possui regulamento disponível em nosso Manual do Aluno.
10.5.3. CÁLCULO DA MÉDIA NOS CURSOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA A Faculdade OPET adota calendário de provas do período letivo, com as datas das provas bimestrais, 2ª chamada e exames finais, conforme previsão em Calendário Acadêmico. A aplicação de provas é realizada presencialmente, conforme disponibilidade do aluno. Situação Aprovado Para Exame Reprovado
Soma das Notas NAVA + NPROVA = NAVA + NPROVA = NAVA + NPROVA =
Media das Avaliações (MAVA) 7,0 ou > 4,0 a 6,9 < 3,9
Situação Acadêmica – Exame Final O aluno cuja média for igual ou superior a 4,0 (quatro) e inferior a 7,0 (sete). A média aritmética da nota do exame final e da média final deverá ser igual ou superior a 5,0 (cinco) para que o aluno seja considerado aprovado. Situação Aprovado Reprovado
10.6.
Soma das Notas MAVA + EXAME = MAVA + EXAME =
Media das Avaliações (MAVA) 5,0 ou > < 4,9
DIÁRIO DE CLASSE
O diário de classe é um registro obrigatório, que deve ser preenchido em todas aulas. É emitido pelo SAP e arquivado na SAC, ao término do semestre. Orientações: No primeiro dia de aula são disponibilizados os diários de classes provisórios, que deverão ser utilizados para controle diário até a impressão dos diários definitivos. Nesse primeiro registro é possível a inclusão dos alunos que não constarem na relação. Essa ação é permitida, pois no período de emissão ainda estão abertas as matrículas e rematrículas de alunos, podendo haver alterações diárias. Após o termino do período de Matrícula e Rematrícula (previsto em Calendário Acadêmico), serão emitidos os diários definitivos e neste não é permitida inclusão de nomes dos alunos que não constarem na relação, sem a autorização do SAP. O preenchimento do diário de classe pode se manual ou digital. É obrigatória a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) nas aulas, não havendo abono de faltas. Esse é um requisito básico para aprovação na disciplina. Para a modalidade a Distância (EAD) a frequência aos encontros presenciais – tutorias – é facultativa. Conheça o regulamento referente à frequência dos alunos, disponível no site, click em Manual do Aluno e consulte no item 18.1 a tabela do número de faltas que o aluno pode ter durante o período letivo de acordo com a carga horária da disciplina. Para melhor acompanhamento do desempenho acadêmico dos alunos pelo CAD (3.1), solicitamos que seja informado ao (à) Coordenador (a) de Curso ou ao SAP, quando: O aluno chegar a 8 faltas em disciplina de curso presencial. O aluno estiver há mais de 10 dias sem acesso ao Ambiente Virtual.
Preenchendo o DIÁRIO DE CLASSE: Cabeçalho: O preenchimento é automático quando emitido diretamente do sistema. Para preenchimento do diário digital é necessária consulta às informações no Docente Online; 2. Faltas e Notas ou Competências: O lançamento das faltas dos alunos deve ser feito diariamente. Após o término do bimestre, é necessário fazer a somatória e indicação do numeral nos campos “FAL BIM”; Para os cursos de Bacharelado: é necessário o preenchimento das notas dos bimestres, no campo “Média”. Os lançamentos de Exames Finais não são inseridos no diário. Os arquivos são feitos pelas atas e provas entregues ao SAP e arquivados na SAC (4). Para os cursos de Tecnologia: é necessário o preenchimento de todas as competências, no campo “Avaliação de Competências”. O lançamento da Reconstrução deve ser feito no Diário de Classe. 1.
10.7.
CUMPRIMENTO DOS PRAZOS
É de responsabilidade do professor o cumprimento dos prazos estipulados no Calendário Acadêmico. (10.1). O não cumprimento das data e prazos pode acarretar sanções administrativas cabíveis.
10.7.1. DATAS E PRAZOS IMPORTANTE Envio dos PLANOS DE ENSINO E AULA. Início das aulas VETERANOS E CALOUROS. Envio das provas: BIMESTRAIS, 2º CHAMADA, EXAME FINAL, DE COMPETÊNCIA E RECONSTRUÇÃO. Semana de Avaliações e Competências. Aplicação da 2º Chamada (Bacharelados e Licenciatura). Lançamento das frequências, notas e competências. Término do 1º Bimestre, Início do 2º Bimestre. Entrega dos diários. Aplicação dos Exames Finais e Reconstruções.
10.8.
RESERVAS
Para utilização de espaços comuns, laboratórios, biblioteca, material de apoio específico é necessário solicitação antecipada ao SAP. É importante lembrar que, especialmente, a biblioteca deve ser utilizada pelos professores e seus alunos para valorizar a pesquisa e o estudo entre pares.
10.9.
TRATAMENTO EXCEPCIONAL
O Tratamento Excepcional consiste na atribuição de plano de estudos domiciliares aos alunos, como compensação da ausência às aulas, sempre que compatível com seu estado de saúde e possibilidade de restabelecimento. O regulamento para solicitação de tratamento excepcional está disponível em nosso Manual do Aluno. O processo do tratamento excepcional é realizado mediante solicitação do aluno e autorização da SAC. Em seguida, o SAP fica responsável pelo contato com os professores e alunos para desenvolvimento das atividades. Será solicitado ao professor o envio do conteúdo referente ao período de afastamento, o qual será encaminhado ao (a) aluno (a), que fará um fichamento ou atividade devidamente especificada pelo docente, para abono de faltas. Se o período de afastamento abranger a semana de avaliação, é necessário que se informe ou encaminhe a prova que será pelo SAP, em horário diferenciado. Ressalta-se que, no período de afastamento, o (a) aluno(a) não poderá comparecer às aulas. Assim, as faltas devem ser lançadas normalmente e caso o (a) aluno(a) compareça, o SAP deve ser informado, imediatamente, para devidas providências.
10.10.
LIVRO PONTO
O registro da jornada de trabalho é realizado por meio de assinatura do livro ponto que está disponível no SAP. É de responsabilidade do professor comparecer nos dias das suas aulas e assinar o ponto. A não assinatura, as faltas e/ou não cumprimento dos horárias das aulas¹ implica em marcações no livro ponto e encaminhamento de ocorrência para a coordenação, podendo acarretar descontos na folha de pagamento e/ou sanções administrativas cabíveis. Com a disseminação do uso das metodologias ativas é fundamental que professores e coordenadores estejam alinhados e que os planejamentos das disciplinas sejam de conhecimento da coordenação de curso, que assim poderá ratificar qualquer situação de mudança na dinâmica das aulas. Justificativas e atestados devem ser relatados para a coordenação do curso e preenchidos no livro ponto. Ressalta-se a importância de aviso antecipado de eventuais faltas e atrasos para que os alunos possam ser prontamente comunicados. No caso de faltas devem ser encaminhadas atividades para realização na aula, com entrega no mesmo dia para o SAP, com a assinatura de uma lista de presença pelos alunos e/ou o agendamento de uma aula de reposição nos sábados letivos. O período de registro do Livro Ponto é dos dias 16 a 15 do mês seguinte. Ao término do período os registros são encaminhados ao RH para serem arquivados.
_____________________________________________________________________________ ¹ Serão tolerados 15 minutos de atraso e saída antecipada.