News022557 update12032557 by Sasathorn Chin

¨´ËÁÒÂ¢‹ÒÇ©ºÑº¹Õé

¢Í¹í Ò àÊ¹Í ¡ÒÃ´í Ò à¹Ô ¹ ¡Ô ¨ ¡ÃÃÁµ‹ Ò § æ ¢Í§¡Í§»ÃÐ¡Ñ ¹ ¤Ø³ ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ ÉÒ à¾×èÍÊ¹Ñº Ê¹Ø¹ãËŒË ¹‹ÇÂ§Ò¹ µ‹Ò§ æ ÀÒÂã¹ÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂ ä´ŒÁÕá¹Ç·Ò§ã¹¡ÒÃ ´íÒà¹Ô¹§Ò¹ÍÂ‹Ò§à»š¹ÃÐººáÅÐÁÕ¤Ø³ÀÒ¾ ÍÂ‹Ò§ µ‹Íà¹×èÍ§ ÃÇÁ·Ñé§ä´ŒÊ‹§ºØ¤ÅÒ¡Ãã¹Ë¹‹ÇÂ§Ò¹ä» ÍºÃÁ/ÊÑÁ Á¹Òã¹â¤Ã§¡ÒÃµ‹Ò § æ à¾×èÍ ¾Ñ² ¹Ò ÈÑ ¡ ÂÀÒ¾ã¹¡ÒÃ·í Ò §Ò¹ãËŒ ¡Ñ º Ê¶ÒºÑ ¹ ãËŒ ÁÕ »ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾ÂÔè§ æ ¢Öé¹ä»

ดร.เอกธิป สุขวารี ผูชวยอธิการบดีฝายวางแผนและพัฒนา คุณพรจักรี พิริยะกุล หัวหนากองประกันคุณภาพการศึกษา จัดประชุม ชี้แจงตัวบงชี้ระดับหลักสูตร ใหแกหัวหนาหลักสูตร โดยมีวัตถุประสงค เพื่อเพิ่มความเขาใจในการจัดทํา SAR ระดับหลักสูตร โดยมี ประเด็นที่นาสนใจดังนี้ 30 เมษายน 2557–14 พฤษภาคม 2557 :สงเลม SAR ระดับหลักสูตร 15–31 พฤษภาคม 2557 : ตรวจประเมินคุณภาพภายใน ระดับหลักสูตร

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

พัฒนามาตรฐาน เสริมสรางรากฐาน งานคุณภาพ

ดร.เอกธิป สุขวารี ผูชวยอธิการบดีฝายวางแผนและพัฒนา คุณพรจักรี พิริยะกุล หัวหนากองประกันคุณภาพการศึกษา จัด ประชุมเรื่องการจัดการความรูผ ูประเมินคุณภาพภายในประจําป 2556 โดยมีประเด็นที่ผูประเมินคุณภาพภายใน พึงตองตรวจสอบในป 2556 ดังนี้

องคประกอบที่ 1 ปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงคและแผนการดําเนินงาน ตัวบงชี้ สกอ. 1.1 กระบวนการพัฒนาแผน สิ่งที่ผูประเมิน 1. มีการจัดทําแผนกลยุทธที่มีความเชื่อมโยงกับกรอบแผนอุดมศึกษาระยะยาว 15 ป ฉบับที่ 2 และแผนพัฒนา พึงตรวจสอบ การศึกษาระดับอุดมศึกษา ฉบับที่ 11 2. มีการจัดทําแผนกลยุทธที่สอดคลองกับนโยบาย ปรัชญา ปณิธาน และพระราชบัญญัติของมหาวิทยาลัย 3. มีกระบวนการแปลงแผนปฏิบัติการประจําปครบ 4 พันธกิจ คือ ดานการเรียนการสอน การวิจัย การบริการ ทางวิชาการ และการทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม 4. มีการติดตามผลการดําเนินงานตามตัวบงชี้ของแผนปฏิบัติการประจําป อยางนอยปละ 2 ครั้ง (รายงานการ ประชุม,หรืออื่น ๆ) 5. มีการประเมินผลการดําเนินงานตามตัวบงชี้ของแผนกลยุทธ อยางนอยปละ 1 ครั้ง (รายงานการประชุม,หรือ อื่น ๆ) 6. มีการนําผลการพิจารณา ขอคิดเห็น และขอเสนอแนะของคณะกรรมการของคณะวิชาไปปรับปรุงแผลกลยุทธและ แผนปฏิบัติการประจําป (รายงานการประชุม,หรืออื่นๆ)

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

พัฒนามาตรฐาน เสริมสรางรากฐาน งานคุณภาพ พัฒนามาตรฐาน เสริมสรางรากฐาน งานคุณภาพ

องคประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต ตัวบงชี้ สกอ 2.1 : ระบบและกลไกการพัฒนาและบริหารหลักสูตร สิ่งที่ผูประเมิน 1. ควรมีการจัดทํารายงานสรุปการเปดหลักสูตรใหมและรายงานการปรับปรุงหลักสูตรในแตละปการศึกษา พึงตรวจสอบ 2. ควรมีการกําหนดหลักเกณฑเบื้องตนในการเปดและปดหลักสูตรหรือโครงการทางวิชาการตางๆ 3. ควรเพิ่มเติมใหมีการนําขอมูลของ มคอ. ขึ้นเผยแพรที่เว็บไซตสําหรับวิชาของขอมูลที่เปดการเรียน การสอนวิชาทั่วไป 4. ควรมีสรุปรายงานการประชุมสภาวิชาการมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวกับการเปดหลักสูตรใหมและปรับปรุงหลักสูตร 5. ควรมีการจัดทํารายงานการประเมินตนเองระดับหลักสูตร(สาขาวิชา) ตามตัวบงชี้ผลการดําเนินงานตามประกาศมาตรฐาน คุณวุฒิสาขาหรือสาขาวิชา/ตัวบงชี้กลางที่กําหนดในภาคผนวก ก. และเปนไปตามกรอบ TQF 6. เอกสารรับรองหลักสูตรจากสภา/องคกรวิชาชีพ 7. ควรใหมีการจัดทํารายงานการประชุมคณะกรรมการประจําหลักสูตรและคณะกรรมการบริหารคณะของแตละคณะวิชา 8. ควรใหมีการจัดทําระเบียบวาระ การประชุมคณะกรรมการประเมินผลการศึกษา แบบรายงานการวัดผลการศึกษาและ รายงานการจัดกิจกรรมในโครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา ของแตละกลุมวิชา(แฟมแยกแตละกลุมวิชา) ตลอดจนบันทึก เชิญประชุมและระเบียบวาระการประชุมคณะกรรมการวิชาการชุดตางๆ 9. เอกสาร/หลักฐานแสดงการประเมินหลักสูตร 10. ควรใหมีการจัดทําตารางสรุปผลการดําเนินงานของหลักสูตรแตละคณะวิชา 11. ควรใหมีตารางแสดงการปรับปรุงการดําเนินงานตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน แตละป การศึกษา ในรายงานการประเมินตนเอง ประจําปการศึกษา ตัวบงชี้ สกอ. 2.2 : อาจารยประจําที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก สิ่งที่ผูประเมิน 1. ตารางขอมูลพืน้ ฐาน (Common Data set) พึงตรวจสอบ 2. ควรตรวจสอบคุณวุฒิอาจารยที่ไดรับหรือเทียบเทาตามเกณฑการพิจารณาคุณวุฒิของกระทรวงศึกษาธิการ ตัวบงชี้ สกอ. 2.3 : อาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงทางวิชาการ สิ่งที่ผูประเมิน 1. ตารางขอมูลพืน้ ฐาน (Common Data set) พึงตรวจสอบ 2.ควรตรวจสอบตําแหนงทางวิชาการของอาจารยใหเปนปจจุบนั

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

องคประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต

ตัวบงชี้ สกอ 2.4 : ระบบการพัฒนาคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน 1. สรุปจํานวนคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุนที่เขารับการอบรมพัฒนาความรู พรอมทั้งหลักสูตรที่เขารับการพัฒนา สิ่งที่ผูประเมิน 2. รายชื่อผูขอเขารับการการอบรม เพื่อพัฒนาความรูของบุคลากร พึงตรวจสอบ 3. ควรมีระบบการติดตามการพัฒนาคณาจารยดานการวัดผลและดานเทคนิคการสอน 4. หลักฐานเอกสารและรายชื่อการอบรมของคณาจารยและเจาหนาที่สายสนับสนุน 5. ตารางแสดงขอมูลอาจารยที่ไดรับการพัฒนาความรูอบรม/สัมมนาทางวิชาการและทักษะวิชาชีพ 6. ตารางแสดงขอมูลบุคลากรสายสนับสนุนที่ไดรับการพัฒนาความรูอบรม/สัมมนาทางวิชาการและทักษะวิชาชีพ 7. ตารางแสดงขอมูลบุคลากรที่ไดรับการพัฒนาความรู / แบบ มคอ. 3 ของทุกคณะวิชา 8. ตารางสรุปจํานวนบุคลากรที่ไดรับการพัฒนาของทุกคณะวิชา 9. ประกาศคําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการเพื่อประมวลจริยธรรมสําหรับกรรมการสภามหาวิทยาลัย ผูบริหาร และคณาจารย ของมหาวิทยาลัย หอการคาไทย 10. สรุปรายงานผลการอบรมของคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน 11. รายงานการประชุมคณะกรรมการคณะเกี่ยวกับการประเมินผลความสําเร็จของแผนการบริหารและการพัฒนาคณาจารยและ บุคลากรสายสนับสนุน 12. สรุปผลการดําเนินงานตามแผนการบริหารและพัฒนาคณาจารย 13.หลักฐานการนําผลการประเมินไปปรับปรุงแผนหรือปรับปรุงการบริหารและการพัฒนาคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน ตัวบงชี้ สกอ. 2.5 : หองสมุด อุปกรณการศึกษา และสภาพแวดลอมการเรียนรู สิ่งที่ผูประเมิน 1.สิ่งที่สนับสนุนการเรียนรู ที่มหาวิทยาลัยตองสนับสนุนใหนักศึกษาและอาจารยใหเปนไปตามพันธกิจทาง พึงตรวจสอบ สถาบันอุดมศึกษา ตัวบงชี้ สกอ 2.6 : ระบบและกลไกการจัดการเรียนการสอน 1. ตารางสรุปรายวิชาที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ สิ่งที่ผูประเมิน 2. หลักฐาน มคอ. 2 – มคอ. 4 รายละเอียดของรายวิชาที่เปดสอนในภาคตนและภาคปลายของทุกคณะวิชา พึงตรวจสอบ 3. เอกสารประมวลรายวิชาแตละหลักสูตรที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ เอกสารหลักฐานรวบรวม เคาโครงรายวิชาตามแบบ มคอ. 3 และ มคอ. 5 ของทุกคณะวิชา 4. แผนงานของทุกคณะวิชาที่สงเสริมทักษะการเรียนรูดวยตนเองและการใหผูเรียนไดเรียนรูจากการปฏิบัติทั้งในและนอกหองเรียน หรือจากการทําวิจัย 5. สรุปโครงการบรรยายพิเศษ / โครงการจัดพานักศึกษาดูงาน / โครงการเพิ่มศักยภาพทางวิชาชีพ กิจกรรมการจัดการความรูของทุกคณะวิชา 6. ตารางสรุปผลการประเมินการสอนของอาจารยโดยนักศึกษา(แบบวก.3) ภาคตนและภาคปลายของทุกคณะวิชา 7. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผูเรียนที่มีตอคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรูของทุกคณะวิชา 8. รายงานการประชุมคณะกรรมการประเมินผลการเรียนรูของทุกคณะวิชา 9. รายงานผลการดําเนินการของรายวิชา (มคอ.5)ของทุกคณะวิชา 10. แบบฟอรมการรายงานการนําผล การประเมินการสอนโดยนักศึกษา มาปรับปรุงการสอนของอาจารยประจําของทุกคณะวิชา

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

องคประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต ตัวบงชี้ สกอ 2.7 : ระบบและกลไกการพัฒนาสัมฤทธิผลการเรียนตามคุณลักษณะของบัณฑิต 1. ผลการประเมินบัณฑิตตามมาตรฐาน TQF และตามคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงคจากผูใชบัณฑิต สิ่งที่ผูประเมิน 2. สรุปแบบสํารวจความพึงพอใจของผูใชบัณฑิตที่มีตอบัณฑิตใหม พึงตรวจสอบ 3. แบบบันทึกการนิเทศนักศึกษาฝกงาน 4. แบบประเมินนักศึกษาฝกงาน 5. รายงานการประชุมกรรมการบริหารคณะที่เกี่ยวของกับการปรับปรุงหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การวัดผล การศึกษาและสัมฤทธิ์ผลทางการเรียนที่สงเสริมทักษะอาชีพและคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงคตามความ ตองการของผูใชบัณฑิตทุกคณะวิชา 6. สรุปโครงการ KPIs ของแตละคณะวิชา 7. แผนพัฒนาบุคลากรประจําแตละคณะวิชา 8. รายงานสรุ ปโครงการประเมิ นกิ จกรรมเสริมสรางคุณธรรมจริยธรรมใหแกนั กศึกษาระดับปริญญาตรีและ บัณฑิตศึกษาที่จัดโดยสถาบัน ตัวบงชี้ สกอ 2.8 : ระดับความสําเร็จของการเสริมสรางคุณธรรมจริยธรรมที่จัดใหกับนักศึกษา 1. สรุปกิจกรรมพัฒนานักศึกษาเพื่อสงเสริมพฤติกรรมดานคุณธรรมและจริยธรรมสําหรับนักศึกษา สิ่งที่ผูประเมิน พึงตรวจสอบ องคประกอบที่ 3 กิจกรรมการพัฒนานักศึกษา ตัวบงชี้ที่ สกอ. 3.1 : ระบบและกลไกการใหคําปรึกษาและบริการดานขอมูลขาวสาร สิ่งที่ผูประเมิน 1. มีแผนพัฒนาศิษยเกา (แผนปฏิบัติการประจําป) พึงตรวจสอบ 2. มีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความรูและประสบการณใหศิษยเกา ตัวบงชี้ที่ สกอ. 3.2 : ระบบและกลไกการสงเสริมกิจกรรมนักศึกษา สิ่งที่ผูประเมิน 1. คณะกรรมการควรตรวจสอบจํานวนกิจกรรมที่คณะวิชาดําเนินการในระดับปริญญาตรี และระดับบัณฑิตศึกษาวา พึงตรวจสอบ ครบตามเกณฑมาตรฐาน

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

องคประกอบที่ 4 การวิจัย ตัวบงชี้ สกอ 4.1 : ระบบและกลไกการพัฒนางานวิจัยสรางสรรค สิ่งที่ผูประเมิน 1. ระบบกลไกการจัดการความรูจากงานวิจัยหรืองานสรางสรรค พึงตรวจสอบ 2. ความแตกตางและนิยามของงานวิจัยและงานสรางสรรคตามที่ สกอ. กําหนด ตัวบงชี้ สกอ. 4.2 : ระบบและกลไกการจัดการความรูจากงานวิจัยหรืองานสรางสรรค สิ่งที่ผูประเมิน 1. ระบบและกลไกในการจัดการความรูจากงานวิจัยและงานสรางสรรค พึงตรวจสอบ 2.ระบบและกลไกในการคุมครองสิทธิ งานวิจัยและงานสรางสรรค และการจดสิทธิบัตร ตรวจสอบแหลง อางอิงรับรองการนําไปใชประโยชน ตัวบงชี้ สกอ. 4.3 : เงินสนับสนุนงานวิจัยหรืองานสรางสรรคตอจํานวนอาจารยประจําและนักวิจัยประจํา สิ่งที่ผูประเมิน 1. ใหนับจํานวนเงินที่มีการลงนามสัญญารับทุนในปการศึกษา ปปฎิทิน หรือปงบประมาณนั้น ๆ ไมใช พึงตรวจสอบ จํานวนเงินที่เบิกจายจริง 2.การแบงสัดสวนเงินสนับสนุนงานวิจัย ใหแบงสัดสวนเงินตามหลักฐานที่ปรากฏ กรณีที่ไมมีหลักฐานให แบงเงินตามสัดสวนผูรวมวิจัยของแตละสถาบัน 3.การนับจํานวนเงินสนับสนุนโครงการวิจัย สามารถนับเงินโครงการวิจัยสถาบันที่ไดลงนามในสัญญารับ ทุนโดยอาจารยหรือนักวิจัย แตไมสามารถนับเงินโครงการวิจัยสถาบันที่บุคลากรสายสนับสนุนที่ไมใช นักวิจัยเปนผูดําเนินการ องคประกอบที่ 5 การบริการทางวิชาการแกสังคม ตัวบงชี้ 5.1 : ระบบและกลไกการบริการทางวิชาการแกสังคม สิ่งที่ผูประเมิน 1. ตรวจสอบการบูรณาการทางวิชาการแกสังคมใหเขากับการเรียนการสอน การวิจัย และการเรียนการ พึงตรวจสอบ สอนและการวิจัย 2.ตรวจสอบการนําผลการประเมินไปปรับปรุงบูรณาการการบริการทางวิชาการแกสังคมกับการเรียนการ สอนและการวิจัย ตัวบงชี้ที่ 5.2 : กระบวนการบริการทางวิชาการใหเกิดประโยชนตอสังคม สิ่งที่ผูประเมิน 1.ตรวจสอบการนําผลประเมินมาพัฒนาระบบและกลไก การบริการทางวิชาการอยางไร พึงตรวจสอบ 2. การถายทอดความรูสูบุคลากรภายในสถาบันตองเปนการถายทอดแบบสองทาง(Two way)

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

องคประกอบที่ 6 การทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม สิ่งที่ผูประเมิน 1. ควรตรวจสอบการประเมินผลความ สําเร็จของการบูรณาการงานดานทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับการ พึงตรวจสอบ จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมนักศึกษา 2. ควรตรวจสอบการนําผลการประเมินไปปรับปรุงการบูรณาการงานดานทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับ การจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมนักศึกษา องคประกอบที่ 7 การบริหารและการจัดการ ตัวบงชี้ที่ 7.1 : ภาวะผูนําของสภาสถาบันและผูบริหารทุกระดับของสถาบัน สิ่งที่ผูประเมิน 1.ควรตรวจสอบผลการประเมินผลการบริหารงานของคณะวิชา และมีการนําผลไปปรับปรุงการบริหารงาน พึงตรวจสอบ คณะวิชาอยางเปนรูปธรรม ตัวบงชี้ที่ 7.2 : การพัฒนาสถาบันสูสถาบันเรียนรู สิ่งที่ผูประเมิน 1.ควรตรวจสอบความรูที่ไดจากการจัดการความรูที่เปนแนวปฏิบัติที่ดีมาปรับใชในการปฏิบัติงาน พึงตรวจสอบ จริง ตัวบงชี้ สกอ. 7.3 ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารและการตัดสินใจ สิ่งที่ผูประเมิน 1.แผนระบบสารสนเทศ การดําเนินการดานสารสนเทศดําเนินการตามสถาบัน พึงตรวจสอบ ตัวบงชี้ที่ สกอ. 7.4 : ระบบบริหารความเสี่ยง สิ่งที่ผูประเมิน 1.ระบบและกลไกในการบริหารความเสี่ยง การดําเนินการดานบริหารความเสี่ยง การลดลงของ พึงตรวจสอบ ปจจัยเสี่ยง องคประกอบที่ 8 การเงินและงบประมาณ ตัวบงชี้ สกอ. 8.1 : ระบบและกลไกการเงินและงบประมาณ สิ่งที่ผูประเมิน 1.มีแผนกลยุทธทางการเงินของคณะวิชา พึงตรวจสอบ องคประกอบที่ 9 ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ ตัวบงชี้ สกอ. 9.1 : ระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน สิ่งที่ผูประเมิน 1. คณะควรมีแนวปฏิบัติที่ดีหรืองานวิจัยประกันคุณภาพ พึงตรวจสอบ 2. อัตลักษณของนักศึกษา สวนเอกลักษณของคณะวิชา

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

ดร.เอกธิป สุขวารี ผู ชวยอธิการบดีฝายวางแผนและพั ฒนา คุณพรจักรี พิริย ะกุล หัว หนากองประกัน คุณภาพการศึกษา เขา รวมประชุมคณะกรรมการเครือขายการประกันคุณภาพการศึกษา เรื่อง การจัดทําวิจัยเครือขายประกันคุณภาพฯ ครั้งที่ 2/2556 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ

คุณพรจักรี พิริยะกุล หัวหนากองประกันคุณภาพการศึกษา ไดเขารวม ฟงกิจกรรม “การอภิปรายการขับเคลื่อนการประกันคุณภาพการศึกษา” โดย ดร. ชาญณรงค พรรุงโรจน เปนวิทยากร ณ โรงแรมเดอะ เบอรเคลีย ประตูน้ํา กรุงเทพมหานคร ซึ่ งจั ดโดยสํ า นั กงานรับ รองมาตรฐานและ ประเมินคุณภาพการศึกษา (องคกรมหาชน) หรือ สมศ. สาระสําคัญไดแก การเน น ย้ํ า เรื่ อ ง การประเมิ น คุ ณ ภาพภายนอกจากสมศ. รอบสี่ (พ.ศ.2559-2563) ซึ่งเนื้อหาการอภิ ป รายประกอบด ว ย 4 ประเด็น คือ ความรูความ เขาใจในเรื่ องของการประกันคุณภาพของผูบริห าร ความชัดเจนใน บทบาทของ สมศ.และสถานศึกษาตามกฎหมาย ความตระหนักและความ รับผิดชอบดานคุณภาพบัณฑิตของสถานศึกษา และสภาวการณแขงขัน ของสถานศึกษา ซึ่งทั้ง 4 ประเด็น ผูบริหารสถานศึกษาตองตระหนักและ ขับเคลื่อนใหเกิดคุณภาพการศึกษา

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

โดยผูบริหารมีหนาที่ควบคุม กํากับดูแล สงเสริมและสนับสนุนใหเกิดคุณภาพ ตัวชี้วัดสําคัญคือ “คุณภาพของบัณฑิต” ที่สถาบันการศึกษาผลิตโดยเนนวา “คุณภาพศิษยสะทอนคุณภาพครู” ดังนั้นผูบริหารในทุกระดับตองยอมรับ และเรียนรูในระบบประกันคุณภาพ (เปนกฎหมาย) เรงสรางวัฒนธรรม องคกรใหเปนการทํางานแบบ “วัฒนธรรมคุณภาพ” สรางเจตคติ ความรู และทักษะการประกันคุณภาพไปพรอมๆ กับการปฏิบัติงานใหแกทุกๆ คนใน องคกร เพราะคุณภาพตองเริ่มตนจากปจเจกบุคคล (นักศึกษาที่รับเขามา ผูบริหาร อาจารย บุคลากรสายสนับสนุน ศิษยเกา ชุมชน) ซึ่งมีสวนรวมใน วงจรคุณภาพทุกคน โดยสถาบันการศึกษาตองพรอมรับการประเมินอยู ตลอดเวลา พรอมประเมินโดยไมตองนัดหมาย สําหรับ (ราง) กรอบตัวบงชี้และเกณฑการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ จาก สมศ. ซึ่งยังคงอิงการประเมินรอบสามที่ผานมา คือ ใชตัวบงชี้สามมิติ (Three Dimensional KPIs) ประกอบดวย ตัวบงชี้พื้นฐาน ตัวบงชี้ อัตลักษณ และตัวบงมาตรการสงเสริม โดยมุง ประเมินผลผลิต (Output) และผลลัพธ (Outcome)ซึ่งเปนผลกระทบตามพันธกิจของสถานศึกษาเปนหลักและจะใช หลักฐานเชิงประจักษมากกวาเอกสาร ปรับเกณฑการประเมินและมีเงื่อนไขการหักหรือเพิ่มคะแนนในบางตัวบงชี้ดวย สําหรับตัวบงชี้และเกณฑการประเมินรอบสี่จะเสร็จเรียบรอยในเดือนมิถุนายน 2557 นี้ โดยตัวบงชี้รอบสี่ (ฉบับราง) จะ มีคะแนนเต็ม 100 คะแนน แบงตัวบงชี้และคะแนน ดังนี้ 1) ดานคุณภาพศิษย 4 ตัวบงชี้ 20 คะแนน 2) ดานคุณภาพครู/อาจารย 4 ตัวบงชี้ 20 คะแนน 3) ดานการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา 4 ตัวบงชี้ 20 คะแนน 4) ดานความสัมพันธกับชุมชน/สังคม 2 ตัวบงชี้ 10 คะแนน 5) ดานการทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม 2 ตัวบงชี้ 10 คะแนน 6) ดานอัตลักษณ/เอกลักษณ 2 ตัวบงชี้ 10 คะแนน 7) ดานมาตรการสงเสริม 2 ตัวบงชี้ 10 คะแนน สําหรับผูสนใจสามารถดาวนโหลดรางตัวบงชี้และรายละเอียดเกณฑการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. 25592563) ไดที่ เว็บไซตของ สมศ. ซึ่งตัวบงชี้และเกณฑ พรอมทั้งรายละเอียดนาจะแลวเสร็จสมบูรณเผยแพรไดประมาณ เดือนมิถุนายน 2557 นี้ โปรดติดตามที่เว็บไซต สมศ.http://www.onesqa.or.th/onesqa/th/home/index.php

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

ดร.เอกธิป สุขวารี ผูชวยอธิการบดีฝายวางแผนและพัฒนา คุณพรจักรี พิริยะกุล หัวหนากองประกันคุณภาพการศึกษา เขา ร ว มประชุ ม เครื อ ข า ยการประกั น คุ ณ ภาพการศึ ก ษาภายใน ระดับอุดมศึกษา (C-IQA) ครั้งที่ 1/2557 จัดโดยสํานักงาน คณะกรรมการการอุดมศึกษา เพื่อพิจารณาผลการดําเนินงาน เครือขายการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา และแผนการดําเนินงานเครือขายการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในระดับอุดมศึกษา ที่ หองประชุมพันเอกอาทร ชนเห็นชอบ สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา

คุณพรจักรี พิริยะกุล หัวหนากองประกันคุณภาพการศึกษา เขารวมประชุม คณะกรรมการเครือขายประกันคุณภาพการศึกษา ครั้งที่ 2/2556 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎ จันทรเกษม โดยมีประเด็นที่นาสนใจ ดังนี้ - ในวันที่ 23เม.ย.57 กําหนดการจัดโครงการอบรม เรื่อง การบริหารความเสี่ยงใน สถาบันอุดมศึกษา ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม - เดือนตุลาคม 57 จัดโครงการเสวนาตัวบงชี้และเกณฑการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

ฝายกิจการนักศึกษา จัดโครงการอบรม เรื่อง การประกัน คุณภาพการศึกษากับนักศึกษาและบุคลากร โดยเชิญวิทยากร คุณศศธร ชินชู และคุณจารุณี คงเมือง นักวิชาการกองประกัน คุณภาพการศึกษา เปนวิทยากรใหความรูในหัวขอดังกลาว โดยในชวงเชาเปนการอบรมใหแกนักศึกษา เพื่อใหมีความรู และเขาใจการประกันคุณภาพการศึกษาและการนําการประกัน คุ ณ ภาพการศึ ก ษาไปใช ใ นการดํ า เนิ น ชี วิ ต ทั้ ง ในและนอกรั้ ว มหาวิทยาลัย ในการทํารายงานการประเมินตนเองระดับฝาย และในชวงบายอบรมใหแกบุคลากรในสังกัดฝายฯที่ยังไมมความรู ี เพื่อทําความเขาใจในกระบวนการจัดทําและนําความรูที่ไดไปใชในการจัดทํารายงานการประเมินตนเองในป 2556 ตอไป

กองประกันคุณภาพการศึกษาจัดอบรม ใหกับคณะผูบริหารมหาวิทยาลัย เรื่อง การบริหารความเสี่ยง แนวคิดสําหรับคณะและภาควิชา โดยเชิญ อาจารยจิรพร สุเมธีประสิทธิ์ วิทยากรภายนอก ซึ่งเปนผูเชี่ยวชาญดานการบริหารความเสี่ยง ใหแกหนวยงานของรัฐและเอกชน เปน จํานวนมาก มาใหความรูถึงการวางแผนและการวางกลยุทธในการบริหารแผนความเสี่ยงขององคกร ณ อาคาร 7 ชั้น 12

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

ดร.เอกธิป สุขวารี ผูชวยอธิการบดีฝายวางแผนและ พั ฒ นา พร อ มคณะทํ า งานด า นประกั น คุ ณ ภาพการศึ ก ษา ไดรับเกียรติจากสถาบันกันตนา เชิญเขามาวิพากษรายงาน การประเมินตนเองของฝายประกันคุณภาพ สถาบันกันตนา ทั้งนี้ เพื่อเปนการเตรียมความพรอมเพื่อรับการประเมิน คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน สมศ. รอบที่ 3 เพื่อใหการ จัดทํารายงานการประเมินตนเองของสถาบันฯ เปนไปอยาง ถูกตองครบถวนตอไป ในการนี้ไดมีคณะผูบริหารของสถาบันกันตนา ผศ.ปนัดดา ธนสถิตย อธิการบดี, ผศ.ขวัญเรือน กิติวัฒน รองอธิการบดี ฝายวิชาการ, รศ.ดร.จุฑา มนัสไพบูลย รองอธิการบดีฝาย บริหาร และคณาจารยของสถาบันใหการตอนรับและเขารวม รับฟงการวิพากยดังกลาวดวย

ฉบับที่ 58 เดือนกุมภาพันธ 2557

3 ÁÕ¹Ò¤Á 2557 ¡Í§»ÃÐ¡Ñ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¨Ñ´»ÃÐªØÁàÃ×Íè § (Ã‹Ò§) µÑÇº‹§ªÕé ÊÁÈ.ÃÍºÊÕè ãËŒá¡‹ ¤³Ð¼ÙºŒ ÃÔËÒÃ ³ ÍÒ¤ÒÃ 5 ªÑ¹é 2 3-5 ÁÕ¹Ò¤Á 2557 ¤Ø³ÊÂÒÁ ¤ŒÒÊØÇÃÃ³ áÅÐ¤Ø³ÈÈ¸Ã ªÔ¹ªÙ ¹Ñ¡ÇÔªÒ¡ÒÃ¡Í§»ÃÐ¡Ñ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ à¢ŒÒÃ‹ÇÁâ¤Ã§¡ÒÃÍºÃÁËÅÑ¡ÊÙµÃ¼Ù»Œ ÃÐàÁÔ¹¤Ø³ÀÒ¾ÀÒÂã¹ ËÅÑ¡ÊÙµÃ 2 ÊíÒËÃÑº¼Ù·Œ äÕè Á‹ ÁÕ»ÃÐÊº¡ÒÃ³ ³ ËŒÍ§ Convention 1 ªÑ¹é 4 ÍÒ¤ÒÃ 40 »‚ÈÃÕ»·ØÁ ÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÈÃÕ»·ØÁ 11 ÁÕ¹Ò¤Á 2557 ¡Í§»ÃÐ¡Ñ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¨Ñ´»ÃÐªØÁªÕáé ¨§¡ÒÃ¨Ñ´à¡çº¢ŒÍÁÙÅ 14 à´×Í¹ ãËŒ¡ºÑ »ÃÐ¸Ò¹ SAR ÃÐ´Ñº¤³Ð 12 ÁÕ¹Ò¤Á 2557 »ÃÐªØÁ¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒÃà¤Ã×Í¢‹ÒÂ¡ÒÃ»ÃÐ¡Ñ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ »ÃÐªØÁ¡ÒÃ¨Ñ´·íÒÇÔ¨ÂÑ à¤Ã×Í¢‹ÒÂ»ÃÐ¡Ñ¹¤Ø³ÀÒ¾Ï ³ ÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÃÒªÀÑ®ÇäÅÂÍÅ§¡Ã³ 20 ÁÕ¹Ò¤Á 2557 ¡Í§»ÃÐ¡Ñ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¨Ñ´ÍºÃÁ àÃ×Íè § ¡ÒÃºÃÔËÒÃ¤ÇÒÁàÊÕÂè § á¹Ç¤Ô´ÊíÒËÃÑº ¤³ÐáÅÐÀÒ¤ÇÔªÒ â´Â ÍÒ¨ÒÃÂ ¨ÃÔ ¾Ã ÊØàÁ¸Õ»ÃÐÊÔ·¸Ôì 24 ÁÕ¹Ò¤Á 2557 Ê¶ÒºÑ¹ÇÔªÒ¡ÒÃ»‡Í§¡Ñ¹»ÃÐà·È ¢Íà¢ŒÒÈÖ¡ÉÒ´Ù§Ò¹´ŒÒ¹¡ÒÃ»ÃÐ¡Ñ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂËÍ¡ÒÃ¤ŒÒä·Â 25 ÁÕ¹Ò¤Á 2557 ¡Í§»ÃÐ¡Ñ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒà¢ŒÒÃ‹ÇÁâ¤Ã§¡ÒÃáÅ¡à»ÅÕÂè ¹àÃÕÂ¹ÃÙŒ “Ã‹Ò§ µÑÇº‹§ªÕ¡é ÒÃ »ÃÐàÁÔ¹¤Ø³ÀÒ¾ÀÒÂ¹Í¡ÃÍºÊÕè (¾.È.2559-2563) ÃÐ´ÑºÍØ´ÁÈÖ¡ÉÒ” â´Â ÈÒÊµÃÒ¨ÒÃÂ ´Ã.ÍØ·ÁØ ¾Ã ¨ÒÁÃÁÒ¹ ãËŒà¡ÕÂÃµÔºÃÃÂÒÂáÅÐÃ‹ÇÁàÊÇ¹Ò ³ ËŒÍ§ »ÃÐªØÁ»Í§·Ô¾Â 1 ªÑ¹é 9 ÍÒ¤ÒÃ¹Ôà·ÈÈÒÊµÃ ¤ÍÁà¾Åç¡« »Í§·Ô¾Â âÍÊ¶Ò¹Ø à¤ÃÒÐË ÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂ¡ÃØ§à·¾ ÇÔ·ÂÒà¢µÃÑ§ÊÔµ 27 ÁÕ¹Ò¤Á 2557 »ÃÐªØÁ¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒÃ´íÒà¹Ô¹§Ò¹à¤Ã×Í¢‹ÒÂà¾×Íè ¡ÒÃ¾Ñ²¹ÒÍØ´ÁÈÖ¡ÉÒ ÀÒ¤¡ÅÒ§µÍ¹º¹ ³ ÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÈÃÕ¹¤ÃÔ¹·ÃÇÔâÃ² »ÃÐÊÒ¹ÁÔµÃ ·Õ»è ÃÖ¡ÉÒ : ´Ã.àÍ¡¸Ô» ÊØ¢ÇÒÃÕ ¼ÙŒªÇ‹ ÂÍ¸Ô¡ÒÃº´Õ½Ò† ÂÇÒ§á¼¹áÅÐ¾Ñ²¹Ò ¤Ø³¾Ã¨Ñ¡ÃÕ ¾ÔÃÂÔ Ð¡ØÅ ËÑÇË¹ŒÒ¡Í§»ÃÐ¡Ñ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¡Í§ºÃÃ³Ò¸Ô¡ÒÃ : ¹Ñ¡ÇÔªÒ¡ÒÃ¡Í§»ÃÐ¡Ñ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂËÍ¡ÒÃ¤ŒÒä·Â