NON DA SOLI: STUDENTI AL CENTRO DELLA DIDATTICA A DISTANZA
NON SOLO A SCUOLA: USO SICURO E POSITIVO DELLA TECNOLOGIA DIGITALE
BRUNELLA GRECO
MAURO CRISTOFORETTI
NON SOLO A SCUOLA: USO SICURO E POSITIVO DELLA TECNOLOGIA DIGITALE
7 Aprile 2020
ePolicy, Piattaforma, Formazione Novità
• Ampliamento a tutte le scuole di ogni ordine e grado • Nuova piattaforma e rinnovato processo ePolicy, con l’introduzione di standard • Corsi di Formazione per tutto il corpo docente • Percorsi di sensibilizzazione per genitori e studenti delle scuole secondarie di secondo grado NON SOLO A SCUOLA: USO SICURO E POSITIVO DELLA TECNOLOGIA DIGITALE
7 Aprile 2020
OBIETTIVI • • • •
La relazione tra giovani e tecnologie digitali Relazioni online Le competenze digitali Cyberbullismo - fenomeno e caratteristiche • La legge • Privacy • Spunti educativi (lavorare sul gruppo, empatia, eccetera) • Il ruolo dei genitori e l’alleanza educativa NON SOLO A SCUOLA: USO SICURO E POSITIVO DELLA TECNOLOGIA DIGITALE
7 Aprile 2020
Computer
Wearables
Tablet
ONLIFE
Caldaie e Frigoriferi
Smartphone
Console (portatili)
Smart TV Smart homes
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7 Aprile 2020
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PERCHÉ INTERNET Divertimento
Sessualità
Socializzazione
Creatività
I bisogni che internet contribuisce a soddisfare
Comunicazione
Apprendimento
Conoscenza
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7 Aprile 2020
LE CARATTERISTICHE DI INTERNET
Portabilità
Interattività
Condivisione
Assenza di confini spaziotemporali
Pensiero Veloce VS Lento
Forte dimensione affettiva
Feedback non tangibile
Partecipazione e identità
Percezione assenza di regole
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7 Aprile 2020
Disimpegno morale
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«ONLIFE» - CHE FARE?
Capire come bambini/e e ragazzi/e usano le tecnologie digitali e perché
Considerare gli aspetti pedagogici in relazione alle tecnologie digitali.
. Conoscere i rischi e gli strumenti di tutela
Promuovere la competenza digitale
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7 Aprile 2020
Educazione affettiva
PATTO D’AULA
Definire una Netiquette d’aula
Chiedere a turno un monitoraggio delle comunicazioni? Definire uno spazio ascolto? Responsabilizzare l’aula, supportare chi è in difficoltà
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7 Aprile 2020
Framework DIGICOMP 2.1 aree competenza digitale Alfabetizzazione su informazioni e dati
Risoluzione di problemi e pensiero critico
Sicurezza (compreso l’essere a proprio agio nel mondo digitale)
Comunicazione e collaborazione
Creazione di contenuti digitali (inclusa la programmazione)
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7 Aprile 2020
www.generazioniconnesse.it/site/it/educazione-civica-digitale/
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7 Aprile 2020
I rischi online
Cyberbullismo
Sexting
Adescamento
Contenuti
Violazioni della privacy
Hate speech
Fake news
Uso eccessivo
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7 Aprile 2020
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Che fare? Prevenire Riconoscere Gestire Segnalare Monitorare
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7 Aprile 2020
CYBERBULLISMO – LEGGE 71/2017 Disposizioni a tutela dei minori per la prevenzione ed il contrasto del fenomeno del cyberbullismo
Bullismo
Cyber Bullismo
Cyber Bullismo
Persistenza nel tempo
Impatto
Feed-back non tangibile e disimpegno morale
Intenzionalità
Assenza confini spaziali
Percezione di invisibilità
Asimmetria di potere
Assenza confini temporali
Convinzione che online non ci siano regole e norme sociali da rispettare
Natura sociale
Possibile anonimità
Pensiero veloce VS Pensiero Lento
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7 Aprile 2020
L.71/2017 - il minore ultraquattordicenne Ha la possibilità di chiedere direttamente l'oscuramento, la rimozione o il blocco dei contenuti diffusi nella rete direttamente al titolare del trattamento o al gestore del sito internet. • Se entro 24 h il gestore non avrà provveduto, può rivolgersi al Garante per la protezione dei dati personali, che rimuoverà i contenuti entro 48 ore. • Il Garante ha pubblicato nel proprio sito il modello per la segnalazione/reclamo in materia di cyberbullismo. • Prima dei 14 anni occorre che sia il tutore
Il minore autore può essere convocato dal Questore e ammonito se ritenuto responsabile delle azioni telematiche
• Gli effetti dell’ammonimento cessano al compimento della maggiore età. NON SOLO A SCUOLA: USO SICURO E POSITIVO DELLA TECNOLOGIA DIGITALE
7 Aprile 2020
Se il docente ha evidenza che sta accadendo qualcosa tra alunni/e della propria classe, riferibile a un episodio di bullismo e/o cyberbullismo Se hai un A seconda della situazione e delle valutazioni operate con referente, dubbio si dirigente e genitori, segnala alla Polizia Postale: a) contenuto ; b) può modalità di diffusione chiedere Se è opportuno, richiedi un sostegno ai servizi territoriali o ad altre una Autorità competenti (soprattutto se il cyberbullismo non si limita alla consulenza scuola). telefonica alla CLASSE/I DA COINVOLGERE helpline 1. Capire il livello di diffusione dell’episodio a livello di Istituto e parla del della necessità di non diffondere ulteriormente online i materiali. progetto 2. Dialoga (con la classe - 1): Parla del cyberbullismo e delle sue GC al conseguenze (non nominare gli alunni coinvolti). Suggerisci di numero chiedere aiuto per situazioni di questo tipo. Prevedi un momento gratuito laboratoriale in modo da facilitare l’elaborazione della situazione. 1.96.96 – 3. Dialoga (con la classe - 2): a seconda della situazione trova il Operativo modo di supportare la vittima e di responsabilizzare i compagni, h 24 4.
rispetto al loro ruolo, anche di spettatori, nella situazione. A seconda del livello di diffusione anche nelle altre classi NON SOLO A SCUOLA: USO SICURO E POSITIVO DELLA TECNOLOGIA DIGITALE
7 Aprile 2020
Generazioni Connesse – Linee di supporto Linea di ascolto • 1.96.96, Child Helpline (anche via chat) attiva 24/7, gestita da Il Telefono Azzurro
Segnalare materiale illegale • www.azzurro.it/it/cliccae-segnala di SOS Il Telefono Azzurro Onlus
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Segnala materiale pedopornografico • STOP-IT Save the Children (http://www.stop-it.it/)
7 Aprile 2020
GARANTE PRIVACY
SCUOLA E PRIVACY • Domande più frequenti - Link • Indicazioni del 26 marzo - Link
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7 Aprile 2020
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LA CITTADINANZA DIGITALE
Consapevole zza
Emozioni
Genitori
Diritti
Scuola Cittadinanza digitale NON SOLO A SCUOLA: USO SICURO E POSITIVO DELLA TECNOLOGIA DIGITALE
7 Aprile 2020