Una guida per i docenti delle scuole primarie
e secondarie di primo grado, educatori e formatori, con l’obiettivo di supportarli attraverso una riflessione sulla Didattica Digitale Integrata e suggerimenti concreti per metterla in pratica.
PARTIAMO DAL TITOLO… LA SCUOLA ONLIFE…CHE SIGNIFICA ONLIFE? “Una nuova esistenza nella quale la barriera fra reale e virtuale è caduta, non c’è più differenza fra online e offline, ma c’è appunto un’Onlife: la nostra esistenza è ibrida come l’habitat delle mangrovie”. (Floridi, 2018).
PARTIAMO DAL TITOLO… LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
Metodologia innovativa di insegnamento-apprendimento La progettazione della didattica in modalità digitale deve tenere conto del: Contesto Deve garantire inclusività… …evitando che i contenuti e le metodologie siano la mera trasposizione di quanto solitamente viene svolto in presenza.
LA STRUTTURA DELLA GUIDA PRIMA PARTE: Le tecnologie digitali a scuola (la cornice pedagogica, le caratteristiche degli ambienti digitali e della comunicazione digitale, gli effetti del digitale sui processi cognitivi e di apprendimento, l’educazione digitale‌)
LA STRUTTURA DELLA GUIDA SECONDA PARTE: Metodologie, strumenti e risorse digitali
•il setting di apprendimento e la progettazione didattica fra presenza e distanza; •la gestione del tempo e dello spazio fra didattica in presenza e online; • il patto d’aula e l’alleanza educativa, tecnologie digitali e inclusione, come favorire la partecipazione attraverso le TIC…, l’alleanza educativa; • le risorse digitali.
LA STRUTTURA DELLA GUIDA TERZA PARTE: Schede attività (tre aree tematiche) PARTECIPAZIONE RISCHI ONLINE DISCIPLINE
QUALE CORNICE PEDAGOGICA PER LA DDI? Lo studente al centro
Modello pedagogico costruttivista
Apprendimento attraverso la collaborazione fra gli allievi Uso della tecnologia per garantire la partecipazione attiva dei ragazzi
Conoscere le caratteristi che dell’ambien te digitale e del suo effetto su
Cura della relazione anche online… La tecnologia non necessariamente allontana! (intimità digitale) Lavorare in piccoli gruppi Valutazione e autovalutazione del clima in classe Avere cura e disponibilità nel condividere emozioni e saper gestire le dinamiche relazionali
Cura della relazione anche online… Definire regole ma lasciare anche spazio a momenti di caos educativo Comunicare con il cuore Promuovere un’ecologia del tempo (diritto alla disconnessione) Parla con i ragazzi del loro rapporto con la rete
Gli strumenti digitali • E-book • Blog • I social network (story-telling, profilo fittizio, profilo di classe) • La chat di classe • I podcast
GRAZIE PER L’ATTENZIONE