我受不了自己 那樣固執 老抓著同樣的事物不放
鬆不開的回憶 該擰掉的顧慮 即便難過得再微不足道 也要在皮肉上來回磋磨
何苦折磨自己？ 存在於那麼無限的世界裡 停滯在這麼有限的劇情中
你不膩嗎？ 我反覆問著自己
我何曾無法從傷痛裡走出來，但這次卻遲遲離不開。 是誰說疤痕真的只存在於表面？
我有個我想遺忘的弟弟，他並不把我當作人看待，他一再使我因他的一言一行而 憤恨、難受、扭曲。
有次口角後他打傷我的眼睛，在我的眼皮上留下了疤痕。這傷口很小，但它卻同 時從在於我的記憶與情感上，愈到了內層，痕跡愈是嚴重、愈是難以抹滅。
我想出三個部分的結構，分別代表「表層」、「回憶」、 「情感」，各自有一樣的疤痕，最後用紅線來串連起來。
那些疤痕存在於我的眼皮上，因此我做了一個眼 睛個模型，代表「表層」。
初評時我帶了事前的小模型上場，講著這段我以 為我已麻痺不痛的故事，卻還是哭得很老實。曲 家瑞老師拆下了眼睛的模型，她說：「我從沒看過 有人這樣做眼睛。」她將模型擺上我的右眼，連拍 了幾則限時動態。她鼓勵我，把過往的苦化作現 在的動力。創作的序幕似乎在當下被拉開了。
不只表面，記憶也有一塊傷口，那段腐爛的記憶 不斷提醒著我「你被你最厭惡的人打傷了，留下 了一道噁心的疤，你已經不是原本好好的樣子 了」。疤痕很小、或許某天會消失，但我很清楚那 個地方已經被改變，不論如何都不能讓我解脫。
傷得最深的是「情感」，我用鏡面貼剪成碎代表。 它印照著前面的「回憶」與「表層」，如同我自己 回頭看著這一切，最後我被紅線貫穿擊碎。少了 疤痕的碎片，再怎麼拼也拼不回完整的原樣。
「回憶」由石膏布製成。曲折的片段，一層包裹一層，零 散卻湊合成一體。看不透，好似藏著什麼難以訴說。 我體會到什麼叫「創作」，創作是要去傾身、體會顛頗、 終於忘我。但我欠缺計畫，我很自責，我虧欠了這個對我 而言相當有份量的回憶，我辜負了它給予我的能量。
人與人在世間面對面，少能放下戒備的捏著自己的形象。 但「他所看見的我」與「我想呈現的我」是重疊的嗎？
幼時我爸爸教我如何收束電線，一圈又一圈，成 為一個規律的圓。當時我認為這個線圈就如同爸 爸想塑造的形象，整潔有禮。
但長大後，我意識到爸爸其實是個暴力粗魯的人， 他並沒有把自己的線收好。這使我開始反觀自己。
至今我依舊用這方式收著我的線，這 線圈好似一直嘲諷著爸爸，又或者不 斷質疑著我自己：「你的形象真如同 自己所認為的那樣嗎？」
我決定依這個線圈的形狀做出放大版 的構成。以鋼絲綑包水管為支撐整體 形狀的核心，再用白棉繩一圈圈綑 束，一圈20個縫合點，共12圈。
在專題二開頭，我的指導老師高捷指派我們前置作業來體悟作品與空間的互動，我們要 在校園中拍攝我們感興趣的空間，並在該空間的黑白照裡畫上怪物。我在設計怪物的過 程中想著我想在那個空間裡做的事：「慵懶的癱睡」、「優雅的攀附」、「驚悚的壓抑」。
有天爸爸對我說：「我最近認真思考了一 陣子，你真的是一個自私的人。」我一直 以為自己在扮演一個「體貼」的人，我居 然會在自己父親眼中成為「自私」的人。
我原本想探討的是「哪個形象才是真實的 自我？」但人本就是由數個形象拼湊而 成，並無所謂真我與假我。原來我在意的 是，我對於塑造形象的努力並不一定會獲 得回報。所以當我給別人這樣的自己時， 他人看見的我又是什麼樣？
我的作品位在校園道路旁，像是將自己的形象公開展現，盡可能的完美。但每 個人對這個圈的感受都會不同。有天週末我到展區調整作品。與此同時，一位 婦人一直站在後頭看著。婦人問起了我的作品，我便將理念分享給她。
「其實就連你自己在調整作品的行動都是在詮釋這個理念。」婦人說，「我是一 名退休的小學老師，即便如此我還是緊抓著身旁的事物不放。就像這個圈的上 半，用好幾條鋼索試圖將自己拉撐出完美的圓。可是再怎麼強迫，都不比豪無 鋼索拉扯著的下半來得圓順自然。所以我來實踐晃晃，放下對自己的拉扯。」
或許在某個不存於地圖上的魔法王國，
文字不僅是言語的橫豎，更是能量的載體。你想像過嗎？
在「微型國家」的主題下，我創造一個魔法國度，名為「瑪基雅」。原本的提案 包含了許多內容，但對於一個專題而言過於宏觀，難免失焦。看過提案的文字 後，高捷老師爽快的說：「那就做文字拼圖吧！」
於是插卡式拼字系統的實體化就開始了。這個拼字的道具可以想像成瑪基雅的認 字教具。為了完整呈現字符能夠重疊的設計，我決定以透明壓克力片作為材料。
我很震驚我能與這麼多人，甚至是意想不到的人，進行分享。能被他人記住是 件滿足的事。
我這次不僅是分享理念而已，而是帶觀眾進行操作。莊志維老師說：「這就是一 個互動裝置。」我才意識到，我已經不是「做給別人看」，而是「做給別人玩」。
我理解魔法主題的俗套，但我對於這次在這主題中發展新突破很滿意。我從未
對自己的創作這麼有自信過！
原本我將設計斜立式的橫架作為字符牌 的展示架。但這展出方式不美觀，這問 題也一再被高捷老師提出，我卻倔強的 認為這是唯一的辦法。
靜下來後，我才把他的話聽進去。連夜
設計出了魔法陣造型的凹槽底座，這展 示法完美契合了我的主題。
我盡我的全力釋放自己的風格，總 結了我對線條、圓圈、方形的感 受。最終這些文字能夠說服我，他 們蘊含能量。
專題三的自由度很高，但也因此更 加無助。我很慶幸我並沒有讓自己 失望，能與這麼多的人分享作品， 也是我莫大的喜悅。愈來愈能牢牢 抓緊創作的感覺，是大一上最佳的 結局，也是下學期最好的開場。
第一堂課，我還在首次看見裸體模特兒的震驚中。後來就漸漸習 慣了，裸模的出現變為屬於我與同學不平凡的稀鬆平常。
「捕抓」、「精準」、「力道」，這些是我在上設計繪畫時在腦海重複 的詞。我在這堂課時常都只畫得到背面的視角。我意識到背面是 困難的，因為看似平整的面，光影卻猶如海面的起伏，隱隱波折。
有時面對人們製造的傷害與不幸令我不解，我只想著： 「難道這一切不能就此停止嗎？」
高中時我透過公民課研究了快時尚，得出了解決快時尚必須從改變消費者開始的結論。因 此我的iF海報以此為出發，構思了一台智能衣櫃。經由掃描與計算，使用戶更有效的使 用與購買衣物。
有時我認為人們破壞地球是幼稚的，如同嬰兒使壞一般。所有人都知道該停止，但大家也 清楚這玩興一旦開始就必定執行到底，最終迎來無可避免的毀滅。好似我們都在等一個 誰，如同母般訓斥我們。
我用逃生燈上的活柴人發想了這個關於家暴的海報。有些家暴孩子的家長小時候其實也是 這樣被家暴來的，這不就會促成一個惡性的鎖鏈，牽扯著往後的每一代嗎？因此用逃生燈 的火柴人警示大家離開這個鎖鏈。
Problem :
Under the influence of fast fashion, many clothing brands produce fashionable clothing at low prices through mass production. This has led to poverty and danger in clothing factories located in less developed countries. All of these problems stem from consumers' bad consumption habits.
Solution :
This smart wardrobe can analyze people's clothing habits and provide assistance. By doing so, it can make people aware of their clothing habits, helping them avoid wasting clothes and excessive consumption. It can also change people's shopping habits while fitting into their daily lives.
After scanning portions, out a fits you, buying well.
Category Responsible Consumption and Production
Concept Suitin A wardrobe that solves fast fashion. Mirror + Screen Stroge Space Host + ScannerThe wardrobe can scan the chips on clothing labels when the clothes are taken out of the wardrobe.
Finally, the wearing rate of each piece of clothing can be calculated.
scanning your body proportions, the wardrobe will filter virtual clothing store that you, avoiding you from buying clothes that don't fit
Through the collection of big data, the wardrobe will provide outfit suggestions for clothes that you don't often wear, encouraging you to wear those forgotten pieces.
Through interactions with other users, the wardrobe also offers a clothing exchange service to satisfy your desire for novelty.
For clothes that are no longer worn, the wardrobe encourages you to use recycling services to turn old clothes into new ones.
Student YEN-SUNG, HSU University
Shin Chien University
Taipei / Taiwan
我的第一版iF海報最需改進的就是我的智能介面看起來不夠像個使用介面，因此我在這 的新版的海報上重新繪製了介面的部分。過程不斷問自己「如果我是使用者，我需要看到 什麼？操作什麼？」
在新版的「推倒地球」海報中，我將母親的形象改成了開門後的影子，整體多了前後的層 次，也更具張力。同時也在周圍增加了數個象徵破壞地球的數個意象，如同警訊藏匿在邊 邊角角。
原版家暴海報最大的問題就是難以理解，因此我沿用了「推倒地球」海報的風格畫了新版 的。爸爸的影子延伸出了他過去也被自己父母毆打的故事。牆上恩愛的家庭塗鴉是最心酸 也是最諷刺的部分，那是孩子無法獲得的期許。
我震驚於自殘卻試圖向旁人掩蓋的行為。因此畫了這雙手，將刀子換成蠟筆，因為我認為 有比自殘更成熟的辦法來排解痛苦，再殘破也不該向關心自己的人遮掩。
國際議題是個使人恐慌的專題，在發想的路上 十分坎坷。選題要在好的切入點上，解決辦法 必須要合理，處處考驗著我對於世界的觀察與 我解決問題的創意。雖然都只是紙上談兵，但 我們付出的腦力不輸給做實體作品的體力。
你是否覺得自己被先天無法改變的事物耽誤？ 其實自己內在有個什麼渴望破繭而出、發光發熱？
我是個內向的人，但我很不甘願如此。我認為外向的人格才不辜負身 而為人的身份，能與他人自在互動是很迷人的。
因此我花了幾年的時間試圖改變自己，變得有趣、變得隨性。但我還 是無法真正的成為外向的人，因為我的有趣與隨意都是有意裝出來的。
有時我會想像我其實有個活潑的靈魂，但被拘謹的牢籠困住，不論再 散發著怎麼樣的光，最後都會被切割。
一開始我就想用光碟片，透過讓光碟聚合，他們就會互 相反射光線，讓原本就七彩的光變的更加有層次與繽紛。
後來從檯燈的罩格柵發想了可將光線切割的構造。最後 將兩者結合，就完成了我的計劃模型。
我的地點選在一個階梯旁的狹窄空間，為了獲得周圍都有牆壁 的條件，讓我的光線都有處照射。我認為狹窄的空間也符合「拘 謹的外殼」的理念，好似這個作品無處伸展、很彆扭的樣子。
外層牢籠的部分使用木頭夾板，漆上白 漆染後榫接製成。我認為白色是內向的 顏色，因為白色看起來最拘謹，同時也 是最怕髒的顏色，太在意很多事，偏偏 一沾上污點就最明顯，最後搞得自己很 彆扭。
裡面靈魂的部分是用pp板貼上鏡面貼 布製成，鏡面互相反射讓光有層層相疊 的效果。原本我想繼續用光碟製作靈 魂，但被老師提點光碟是個無趣又偷懶 的材質，我也發覺同學們這次材質的重 複性高，所以選擇避開。
這次老師們對於我木頭的處理很滿意。但我最有印象的是黃竑嘉老師說我的狀況很難 得，因為大部分同學總評的成果與初評的計畫會有很大的改變，我能順著原本的計畫走 到最後代表我的執行力是好的。但同時也導致我的成品容易被預期，缺乏驚喜與新意。
回想起這一路來我確實鮮少更改自己的計畫，也沒被老師打掉過，我不免擔心未來的創 作上如果遭逢重大變更，我是否有那素質適應過去？
他離開的時候，或許我還沒醒。 到時候我聽得到他對我說聲「再見」嗎？
這個動畫的發想源自於我幾年前自創的旋律「Navy Blue」。當時在哼這旋律時，腦中出現了 男子趁愛人未醒，遠赴海洋當海軍，愛人只能在起床後自己慢慢意識到孤獨的畫面。這次的故 事使用了這個概念，描述一個漁夫與男孩的故事。當中我也彈出了當年我哼的旋律作為伴奏。
人們能為兩種目的而活：「自己的目標」和「與他人的情感」。選擇任何
一中理由支撐自己都沒有對錯，但這會造成許多無可必免的離別與傷痛。
故事中的漁夫是以獵捕魚怪為目標的人，男孩則是渴望他人陪伴的人。 漁夫的出現彌補了男孩的空缺，相伴了一陣子。但即使男孩再想忽視， 也無法阻止漁夫終將為了自己的目標離去的結局，其實他們清楚緣分都 是有盡頭的，我們也何曾不是？
最後他卻小心翼翼的走了。 讓我等著他的告別。
這個動畫作品對我來說很有意義。他不只是我過往創作旋律的延 伸故事，同時也呼應著童年父母趁我熟睡飛往中國工作的經歷。
只可惜我沒有好好畫完這個動畫，就倉促收尾了。2D動畫對我 來說是全新的體驗，雖然感嘆這真的不容易，但也使我有了新的 嘗試。
學期初又畫了幾次裸模來抓回手感，同時加入物件為期末 的零件專題準備。這學期我也比較敢嘗試用顏色來畫圖了。
我原本以為「小零件放大」是個輕鬆的專題，但看來我是太低估它所需要耐 心及細心程度了。一切講求比例精確、線條平穩，一有缺陷就得狠心重來， 過程緊握著自己的零件觀察是基本的，就像在與他配養感情。其實它比看起 來還要花費時間跟心力。我認為這專題是在考驗學生對自身的要求有多高。
但我也珍惜自己 那樣固執
在湍急的回憶裡 硬是攔下本該洩掉的沉痛 我才有得咀嚼 那些解不開的 那些痛不盡的
愈是膠著 愈是值得提煉 多虧你 還留著那份固執