背 影 背 影
大一創作基礎作品集 指導老師：曲家瑞、郭柏萱
一個家不免俗的都是由一男一女結婚組建而成， 這兩位是我的阿公阿嬤，
兩位在舊時代的影響下是媒妁之言。
他們的關係很奇怪，都互相討厭對方。
他們很嚴厲，很勤勞，毫無幽默感。
對自己的孩子更是要求高，在沒有感情的婚姻裡。 還是順利培養了3個高材生。
他們組建的家庭關係很緊密卻沒有很直白的表達過愛。
但對我卻是截然相反，包容我的固執任性， 對我的跳脫的性格也不曾教唆過沒紀律。
還會大方接受我直白的愛，他們之間的共同點是都很寵愛我。
我們家很普通，但對我來說很特別。
大舅小舅和媽咪都是很文靜優秀的榜樣， 他們就是每個家長比較自家孩子時的典範。
我爸和他們的個性卻是截然不同，他很酷很鬧 精通釣魚、羽球、射箭、騎車等等一切戶外運動。
長大以後，學會自我觀察雖然不像承認但我好像也變成了他們的混合體。
我們家孩子後代數量不多，所以作為家裡唯一的女生， 即是姐姐也是家里高度重視的孩子。
我們家也和大多數的馬來西亞家長一樣認為孩子成績重要過一切。 小時候的我和家里人期望是一致的，但面對高中選科系專業時我掀起家庭革命。
我不像阿公阿嫲他們的孩子那麼乖巧，或許性格有點像我爸， 我為了拒絕讀商科，我用盡一切考試與比賽證明我除了美術設計系 其他的都拒絕溝通。
相反老爸對我的固執只說了一句：你要為了你的選擇負責任。
最後家庭革命結束於這場無聲的抗議。
但我明白這是因為他們愛我才會擔心我的未來發展。 在這個全是理商科的家族裡充滿反對的聲音， 我迫切想證明我選擇藝術是對的。
這群便是堅持進美科以後同窗3年的小伙伴。
我的朋友並不多 ，但這幾個很真誠
即使畢業以後各奔不同國家留學，我們依舊會不時視訊聊天。
互相經過些創傷、抑鬱、難熬的階段，也是默默彼此陪伴。 有爭吵、有不滿，但是我們依舊會和好。
我們之間的相處可以無需客套，自在舒服。
或許我們各自在自己的家庭裡都是不完美小孩， 但我們的父母都對彼此的朋友感到放心。
那一年不顧家人反對堅持選擇疫情嚴重的中國留學 因為那是我的dream school，也做好需要網課的心理準備
這一年的網課也不像大家經歷的網課那般順利，我沒有得到我想要的資源。 面對各種困難，那一年和9千多位大馬留華的同學一起扛過那個階段。 我需要為我的未來負責任。
我開始把目標轉向台灣，5月還在開放招生的學校並不多， 實踐大學是我的第4志願，這間學校的國際生也具備交換生資格，
在工作與學業之間來回穿梭我也趕在截止日期前順利通過申請來到這間學校。
我放棄了努力很久的結果
選擇到一個新的地方重新開始。
心有不甘，但也帶著少許期待開啟我的留學路。
防疫生活碎片
下機以後處理完一切繁瑣的入境手續，迎來的是台中一星期的防疫閉關。
這7天是在台灣最愜意的日子，每天都期待房務人員送的未知餐點，偶爾查 找旅館附近的美食景點。
自主管理的後3天我只去了台灣國立美術館，人生地不熟還是每天至少步行 3公里以上公里來回讓從小都被限制的貪玩心得到了滿足，很累但很快樂 。
在這裡就像新生兒一樣一切都在探索既好奇又興奮，對學校的課程也充滿期 待但也存在擔心深怕進度落後。
到校以後的節奏很快，進度也慢大家很多 第一個專題：心靈自白(初評） 是用畫介紹自己嗎？但畫了一小塊也太過抽象當時也不太會解釋， 觀者看不出想傳達什麼， 當時的我完全沒有傳達的概念。
老師讓我暫停當下補完成缺的前兩個作業， 因為心靈自白是由cube延申的 cube 尺寸50CM X 50CM X 50CM 沒有太多的限制 發展空間很大 那我是只要做普通的立方體嗎？ 我要不要做點裝飾？ 先做個基本的cube吧 第一個cube只用了幾個小時完成 馬上就接著是cube 2。
当时的概念参考图
第二個cube是要以空間、結構的角度去思考， 創造出一個空間。我很疑惑老師要的是什麼， 是要考我們手工細緻度還是考想法？ 和同學請教老師之前給他們的建議得到的答案是： 不要裝飾性、他要有他存在的意義
我還是不懂。
但現在回過頭看之前的草我當時好裝飾， 還企圖在cube裡面建一個遊樂園。
後來我拋開之前的想法重新思考空間和結構， 老師讓我去找具體參考資料。
這裡的教學模式是先做再改，對我來說也是一種挑戰 要快速跟上節奏也想融入大家這件事情是需要時間 累計的，因為急性子導致那段時間偏沮喪
所以把情緒用在作品上發洩，這個作品也代表當時的我。
反思這個作品我表達一件事情都會很直白的去呈現， 不管是cube周圍的弧形圍牆是簡化人的背影又或是中島上的小人都是如此。
但那時候我意識不到我太直白這件事， 創作思維還是很被動 跳脫不出傳統美育的規範。
那時候的情緒是無助、孤立、不適應， 但心裡有個信念相信會有更精彩的在等我。
不能放棄，即使距離目標還有很遠， 能走到這裡就應該要更努力把握一切的機會。
每個人都在為初評準備，我才剛開始接到第三階段的製作。
創作175CM X 175CM的畫作，將第二個cube裡的空間轉換到平面畫作， 思考空間與自我的關係、觀看的視角 裡面包含空間和人體，不限制媒材。
這算是心靈自白嗎？
還是還在暖身階段？
我不敢向老師發問太多，一直在老師給的信息裡反复琢磨。
空間、人體、自我關係
自我關係嗎......?
我發現我好像沒有很認真的和自己相處過
對於自己的創作也不認可，我的重心一直在想跟上進度這件事。
那個時期其實很混亂，很多地方需要一點時間適應很多瑣碎事情需要處理， 也經常在學校迷路作品也一樣。
我就像一隻無頭蒼蠅一樣想找到出口卻一直在胡亂撞牆。
導致這10天出來的結果並不理想我甚至越改越糟...
最後是老師讓我先結束這段黑洞般的作品，我才得以慢慢的追上大家。
續上次cube的情緒轉化成平面以後，我想挑戰我沒試過的裝置。 我開始以回憶和記憶的方向去發想。
我意識到從前一直想逃離的地方現在卻成為我最思念的， 而現在只能靠著照片去回憶。
但初想的計劃需要時間去實驗，最終還是決定以繪畫的方式繼續下去。
記憶還可以怎麼呈現？我們為什麼會有記憶？ 大腦裡面有沒有像動畫《Inside out》的小人在歸類我的記憶？
海馬回是掌管我們記憶的一個器官，那些生活瑣碎會自然而然的記得 都是海馬回的存在我們才得以保存那些本能。
人類用相片記錄每一個美好的瞬間，但沒有相片儲存的記憶只能靜靜的躺在海 馬回裡。
當要向人分享自己的記憶時只能透過文字或是述說的方式去回憶。
那這次我想組合我的記憶為他們繪畫。
一邊回顧一邊開始動手畫，敏初庭的位置並不多。 除了我們曲組的同學在裡面創作，後來黃組的同學也一併在這個空間。
那時候曲老師問我： 你可以嗎？ 我回答： 可以 大概十分鐘左右曲老師又問我： 你完成的了嗎？ 我還是回答： 可以 其實心裡沒底因為我沒畫過那麼大張，我只是不想輸。
討論一番後老師決定讓完成度比較高的同學聚集在一起， 所以安排我到5樓。心裡想的是我被淘汰了吧？ 但轉念一想其實我可以不受周圍進度影響感到焦慮，認真的畫也挺好的。
我開始編排每個回憶的位置畫線稿， 柏萱老師擔心我的進度建議我定好位置直接開始畫， 所以我改用水墨畫的方式進行,從近期的回憶開始慢慢往後畫。
那天老師給我們是否延遲的選擇權，
經過同學們的討論大家一直決定選擇延遲總評。曲老師說想給外籍生一個機會， 我的努力似乎有被看見， 我沒有不被遺棄， 我還有機會追上大家。
我很感激這個老師，雖然總是會上課到很晚，但他會一直陪著大家。 我似乎被彌補了網課那一年缺失的那些上課時光。
我在這個過程也思考了我和家人之間的關係、 與人相處的方式、城市的發展、代入他人的生活， 各種天馬行空的都瘋狂的進行個遍。 我喜歡這種沉浸在畫筆下，腦袋一邊大風暴的感覺。 我可以安靜的思考很多沉澱自己。
這期間的同學們陸陸續續也在準備總評當天敘述的內容， 我一邊趕進度，一邊收集音頻。
因為在畫的期間我回想了每個畫面當時的對話， 但是畫到阿公阿嬤的時候，我突然想不起他們的聲音... ... 他們還在的時候也沒有錄影的記錄。那一刻我覺得聲音好重要。
我們快速的記錄只有照片是不夠的，我的畫裡是有聲音的。 我想把那些聲音也分享給大家，我不想因為記憶淡忘而變成一種遺憾。
漸漸的在收集音頻的時候我越發覺得大家對我的愛遠超我認知。 大家都不曾把愛掛嘴邊，即便是我的家人也是， 但每個人對我的疑問句或是分享都有愛的成分。
總評前一晚
原本計劃的木架支撐的方式展出被換成只用魚線垂吊。 在老師的幫忙下，我們嘗試了很多個展位和方式。
因為畫紙很重，我們徒手纏著魚線等老師調位置。 很感謝那時候很少和別人社交的情況下， 幾個瘦小的女生還輪流幫我，
也因為這樣我開始主動和其他同學有交流。
離總評的時間剩下10小時，我的音頻還沒完整。
我的作品還需要加強，等確認好展位，固定好，一切完成 剛準備入睡，壞消息隨之而來。
柏萱老師打電話來說：子瑜你的畫掉了，快來。 那一刻好想哭，我的畫會不會破掉？我還可以參加總評嗎？ 我今晚還可以睡覺嗎？
回憶是個很神奇的東西，他生活在過去，存在於現在，也影響者未來。 海馬迴是我們人體裡重要但又容易被忽視的器官， 它承載著我們從嬰兒時期到現在的記憶。
這是我的海馬回，在創作它的時候， 它帶我回憶我的人生碎片，讓記憶相疊。那些畫面、聲音、味道、溫度 都存在於我的海馬回裡，
所以我希望我的作品不只可以透過視覺效果來傳達， 也可以讓大家用耳朵聆聽我的故事，保存在你們的海馬迴裡
回.的聲音
我把所有我身邊的人他們傳我的語音都收集起來， 在一個個入場疊加在一個個退場收尾 這象徵著我的回憶由這些人一個個累計而成， 現在因為我的選擇而離我越來越遠。
我們一生都由早安開始，晚安來結束一天， 結束的那一刻或許不會聽到有個人直白的和你說‘我愛你’ 但我相信每個人一天接收的信息量那麼多一定有一個信息是不直白的愛
總評那天我用藍牙音響播放回的聲音。
我：大家晚上好，我現在想藉大家的耳朵 全場安靜的聽回的聲音，音頻結束後我開始講述但太緊張忘詞， 加上講述自己的家人，情緒突然控制不了。
我控制不住淚腺開關一把鼻涕一把淚，曲老師也突然感性說 本來不相信我可以完成，但是柏萱老師一直和她說我可以完成。 看我每次都想追上大家可是就是落後很多，他想給我一個機會。 原來曲老師也不是那般“女魔頭”。
外審委員Tony學長後來評完我的作品也對大家說我當下哭也是一種情緒， 他希望我們每個人在創作的時候都要記得當下的情緒 因為那個只是一瞬間過了以後可能就不會有了。
這短短的一個月我好像找到我想要的東西 這裡很自由， 老師很願意付出，在我們迷茫的時候都會被他一句話點醒。 老師的教學習慣都會從我們的家庭做引導。
家或許是很普通的每個人都擁有，但每個家庭都有不一樣的故事。 我們都是這個世界的凡夫俗子，但我們都有不同的天空。
我好像有點理解傳達的意思了， 我也好像開始了解我自己並且去正視它，對我來說是一個小的轉折點。 原來我也可以做創作，我的作品也有小小的力量。
雖然這個過程都在自我消耗，但是我很慶幸我會畫畫這件事。
因為親手記錄這些已經消失在這個世界的人和物。 他們或許在這個世界完成了他們的使命，但我想記錄他們來過這裡， 也曾留在一些人的心裡。
得到老師們的評價是好的我好開心，心裡一切的負面情緒都雲消霧散。
總評結束後也有幾個同學和我說我很棒還說也看得小哭了一下， 有點意外因為我講得到並沒有很完整，但是好開心這次的結果收穫了好多
很累但是值得，我也開始慢慢認識其他同學。
220 CM x 150 CM的布幕
*光影劇場演員人員根據順序有更動
充滿新鮮感 就和談戀愛一樣
有時候很煩但是還是很愛
