曲组_A111141045_曾子瑜

背 影 背 影

大一創作基礎作品集 指導老師：曲家瑞、郭柏萱

VENUS CHEN ZHI YI

阿公阿嬷结婚照

一個家不免俗的都是由一男一女結婚組建而成， 這兩位是我的阿公阿嬤，

兩位在舊時代的影響下是媒妁之言。

他們的關係很奇怪，都互相討厭對方。

他們很嚴厲，很勤勞，毫無幽默感。

對自己的孩子更是要求高，在沒有感情的婚姻裡。 還是順利培養了3個高材生。

他們組建的家庭關係很緊密卻沒有很直白的表達過愛。

但對我卻是截然相反，包容我的固執任性， 對我的跳脫的性格也不曾教唆過沒紀律。

還會大方接受我直白的愛，他們之間的共同點是都很寵愛我。

2018年全家福

我們家很普通，但對我來說很特別。

大舅小舅和媽咪都是很文靜優秀的榜樣， 他們就是每個家長比較自家孩子時的典範。

我爸和他們的個性卻是截然不同，他很酷很鬧 精通釣魚、羽球、射箭、騎車等等一切戶外運動。

長大以後，學會自我觀察雖然不像承認但我好像也變成了他們的混合體。

我們家孩子後代數量不多，所以作為家裡唯一的女生， 即是姐姐也是家里高度重視的孩子。

我們家也和大多數的馬來西亞家長一樣認為孩子成績重要過一切。 小時候的我和家里人期望是一致的，但面對高中選科系專業時我掀起家庭革命。

我不像阿公阿嫲他們的孩子那麼乖巧，或許性格有點像我爸， 我為了拒絕讀商科，我用盡一切考試與比賽證明我除了美術設計系 其他的都拒絕溝通。

相反老爸對我的固執只說了一句：你要為了你的選擇負責任。

最後家庭革命結束於這場無聲的抗議。

但我明白這是因為他們愛我才會擔心我的未來發展。 在這個全是理商科的家族裡充滿反對的聲音， 我迫切想證明我選擇藝術是對的。

這群便是堅持進美科以後同窗3年的小伙伴。

我的朋友並不多 ，但這幾個很真誠

即使畢業以後各奔不同國家留學，我們依舊會不時視訊聊天。

互相經過些創傷、抑鬱、難熬的階段，也是默默彼此陪伴。 有爭吵、有不滿，但是我們依舊會和好。

我們之間的相處可以無需客套，自在舒服。

或許我們各自在自己的家庭裡都是不完美小孩， 但我們的父母都對彼此的朋友感到放心。

那一年不顧家人反對堅持選擇疫情嚴重的中國留學 因為那是我的dream school，也做好需要網課的心理準備

這一年的網課也不像大家經歷的網課那般順利，我沒有得到我想要的資源。 面對各種困難，那一年和9千多位大馬留華的同學一起扛過那個階段。 我需要為我的未來負責任。

我開始把目標轉向台灣，5月還在開放招生的學校並不多， 實踐大學是我的第4志願，這間學校的國際生也具備交換生資格，

在工作與學業之間來回穿梭我也趕在截止日期前順利通過申請來到這間學校。

我放棄了努力很久的結果

選擇到一個新的地方重新開始。

心有不甘，但也帶著少許期待開啟我的留學路。

防疫生活碎片

下機以後處理完一切繁瑣的入境手續，迎來的是台中一星期的防疫閉關。

這7天是在台灣最愜意的日子，每天都期待房務人員送的未知餐點，偶爾查 找旅館附近的美食景點。

自主管理的後3天我只去了台灣國立美術館，人生地不熟還是每天至少步行 3公里以上公里來回讓從小都被限制的貪玩心得到了滿足，很累但很快樂 。

在這裡就像新生兒一樣一切都在探索既好奇又興奮，對學校的課程也充滿期 待但也存在擔心深怕進度落後。

到校以後的節奏很快，進度也慢大家很多 第一個專題：心靈自白(初評） 是用畫介紹自己嗎？但畫了一小塊也太過抽象當時也不太會解釋， 觀者看不出想傳達什麼， 當時的我完全沒有傳達的概念。

老師讓我暫停當下補完成缺的前兩個作業， 因為心靈自白是由cube延申的 cube 尺寸50CM X 50CM X 50CM 沒有太多的限制 發展空間很大 那我是只要做普通的立方體嗎？ 我要不要做點裝飾？ 先做個基本的cube吧 第一個cube只用了幾個小時完成 馬上就接著是cube 2。

当时的概念参考图

第二個cube是要以空間、結構的角度去思考， 創造出一個空間。我很疑惑老師要的是什麼， 是要考我們手工細緻度還是考想法？ 和同學請教老師之前給他們的建議得到的答案是： 不要裝飾性、他要有他存在的意義

我還是不懂。

但現在回過頭看之前的草我當時好裝飾， 還企圖在cube裡面建一個遊樂園。

後來我拋開之前的想法重新思考空間和結構， 老師讓我去找具體參考資料。

這裡的教學模式是先做再改，對我來說也是一種挑戰 要快速跟上節奏也想融入大家這件事情是需要時間 累計的，因為急性子導致那段時間偏沮喪

所以把情緒用在作品上發洩，這個作品也代表當時的我。

反思這個作品我表達一件事情都會很直白的去呈現， 不管是cube周圍的弧形圍牆是簡化人的背影又或是中島上的小人都是如此。

但那時候我意識不到我太直白這件事， 創作思維還是很被動 跳脫不出傳統美育的規範。

那時候的情緒是無助、孤立、不適應， 但心裡有個信念相信會有更精彩的在等我。

不能放棄，即使距離目標還有很遠， 能走到這裡就應該要更努力把握一切的機會。

每個人都在為初評準備，我才剛開始接到第三階段的製作。

創作175CM X 175CM的畫作，將第二個cube裡的空間轉換到平面畫作， 思考空間與自我的關係、觀看的視角 裡面包含空間和人體，不限制媒材。

這算是心靈自白嗎？

還是還在暖身階段？

我不敢向老師發問太多，一直在老師給的信息裡反复琢磨。

空間、人體、自我關係

自我關係嗎......?

我發現我好像沒有很認真的和自己相處過

對於自己的創作也不認可，我的重心一直在想跟上進度這件事。

那個時期其實很混亂，很多地方需要一點時間適應很多瑣碎事情需要處理， 也經常在學校迷路作品也一樣。

我就像一隻無頭蒼蠅一樣想找到出口卻一直在胡亂撞牆。

導致這10天出來的結果並不理想我甚至越改越糟...

最後是老師讓我先結束這段黑洞般的作品，我才得以慢慢的追上大家。

續上次cube的情緒轉化成平面以後，我想挑戰我沒試過的裝置。 我開始以回憶和記憶的方向去發想。

我意識到從前一直想逃離的地方現在卻成為我最思念的， 而現在只能靠著照片去回憶。

但初想的計劃需要時間去實驗，最終還是決定以繪畫的方式繼續下去。

記憶還可以怎麼呈現？我們為什麼會有記憶？ 大腦裡面有沒有像動畫《Inside out》的小人在歸類我的記憶？

海馬回是掌管我們記憶的一個器官，那些生活瑣碎會自然而然的記得 都是海馬回的存在我們才得以保存那些本能。

人類用相片記錄每一個美好的瞬間，但沒有相片儲存的記憶只能靜靜的躺在海 馬回裡。

當要向人分享自己的記憶時只能透過文字或是述說的方式去回憶。

那這次我想組合我的記憶為他們繪畫。

一邊回顧一邊開始動手畫，敏初庭的位置並不多。 除了我們曲組的同學在裡面創作，後來黃組的同學也一併在這個空間。

那時候曲老師問我： 你可以嗎？ 我回答： 可以 大概十分鐘左右曲老師又問我： 你完成的了嗎？ 我還是回答： 可以 其實心裡沒底因為我沒畫過那麼大張，我只是不想輸。

討論一番後老師決定讓完成度比較高的同學聚集在一起， 所以安排我到5樓。心裡想的是我被淘汰了吧？ 但轉念一想其實我可以不受周圍進度影響感到焦慮，認真的畫也挺好的。

我開始編排每個回憶的位置畫線稿， 柏萱老師擔心我的進度建議我定好位置直接開始畫， 所以我改用水墨畫的方式進行,從近期的回憶開始慢慢往後畫。

那天老師給我們是否延遲的選擇權，

經過同學們的討論大家一直決定選擇延遲總評。曲老師說想給外籍生一個機會， 我的努力似乎有被看見， 我沒有不被遺棄， 我還有機會追上大家。

我很感激這個老師，雖然總是會上課到很晚，但他會一直陪著大家。 我似乎被彌補了網課那一年缺失的那些上課時光。

我在這個過程也思考了我和家人之間的關係、 與人相處的方式、城市的發展、代入他人的生活， 各種天馬行空的都瘋狂的進行個遍。 我喜歡這種沉浸在畫筆下，腦袋一邊大風暴的感覺。 我可以安靜的思考很多沉澱自己。

這期間的同學們陸陸續續也在準備總評當天敘述的內容， 我一邊趕進度，一邊收集音頻。

因為在畫的期間我回想了每個畫面當時的對話， 但是畫到阿公阿嬤的時候，我突然想不起他們的聲音... ... 他們還在的時候也沒有錄影的記錄。那一刻我覺得聲音好重要。

我們快速的記錄只有照片是不夠的，我的畫裡是有聲音的。 我想把那些聲音也分享給大家，我不想因為記憶淡忘而變成一種遺憾。

漸漸的在收集音頻的時候我越發覺得大家對我的愛遠超我認知。 大家都不曾把愛掛嘴邊，即便是我的家人也是， 但每個人對我的疑問句或是分享都有愛的成分。

總評前一晚

原本計劃的木架支撐的方式展出被換成只用魚線垂吊。 在老師的幫忙下，我們嘗試了很多個展位和方式。

因為畫紙很重，我們徒手纏著魚線等老師調位置。 很感謝那時候很少和別人社交的情況下， 幾個瘦小的女生還輪流幫我，

也因為這樣我開始主動和其他同學有交流。

離總評的時間剩下10小時，我的音頻還沒完整。

我的作品還需要加強，等確認好展位，固定好，一切完成 剛準備入睡，壞消息隨之而來。

柏萱老師打電話來說：子瑜你的畫掉了，快來。 那一刻好想哭，我的畫會不會破掉？我還可以參加總評嗎？ 我今晚還可以睡覺嗎？

回憶是個很神奇的東西，他生活在過去，存在於現在，也影響者未來。 海馬迴是我們人體裡重要但又容易被忽視的器官， 它承載著我們從嬰兒時期到現在的記憶。

這是我的海馬回，在創作它的時候， 它帶我回憶我的人生碎片，讓記憶相疊。那些畫面、聲音、味道、溫度 都存在於我的海馬回裡，

所以我希望我的作品不只可以透過視覺效果來傳達， 也可以讓大家用耳朵聆聽我的故事，保存在你們的海馬迴裡

回.的聲音

我把所有我身邊的人他們傳我的語音都收集起來， 在一個個入場疊加在一個個退場收尾 這象徵著我的回憶由這些人一個個累計而成， 現在因為我的選擇而離我越來越遠。

我們一生都由早安開始，晚安來結束一天， 結束的那一刻或許不會聽到有個人直白的和你說‘我愛你’ 但我相信每個人一天接收的信息量那麼多一定有一個信息是不直白的愛

總評那天我用藍牙音響播放回的聲音。

我：大家晚上好，我現在想藉大家的耳朵 全場安靜的聽回的聲音，音頻結束後我開始講述但太緊張忘詞， 加上講述自己的家人，情緒突然控制不了。

我控制不住淚腺開關一把鼻涕一把淚，曲老師也突然感性說 本來不相信我可以完成，但是柏萱老師一直和她說我可以完成。 看我每次都想追上大家可是就是落後很多，他想給我一個機會。 原來曲老師也不是那般“女魔頭”。

外審委員Tony學長後來評完我的作品也對大家說我當下哭也是一種情緒， 他希望我們每個人在創作的時候都要記得當下的情緒 因為那個只是一瞬間過了以後可能就不會有了。

這短短的一個月我好像找到我想要的東西 這裡很自由， 老師很願意付出，在我們迷茫的時候都會被他一句話點醒。 老師的教學習慣都會從我們的家庭做引導。

家或許是很普通的每個人都擁有，但每個家庭都有不一樣的故事。 我們都是這個世界的凡夫俗子，但我們都有不同的天空。

我好像有點理解傳達的意思了， 我也好像開始了解我自己並且去正視它，對我來說是一個小的轉折點。 原來我也可以做創作，我的作品也有小小的力量。

雖然這個過程都在自我消耗，但是我很慶幸我會畫畫這件事。

因為親手記錄這些已經消失在這個世界的人和物。 他們或許在這個世界完成了他們的使命，但我想記錄他們來過這裡， 也曾留在一些人的心裡。

得到老師們的評價是好的我好開心，心裡一切的負面情緒都雲消霧散。

總評結束後也有幾個同學和我說我很棒還說也看得小哭了一下， 有點意外因為我講得到並沒有很完整，但是好開心這次的結果收穫了好多

很累但是值得，我也開始慢慢認識其他同學。

扶摇

牠們的一生注定艱難 牠能順利逃過12 天的命運嗎？

168CM X 110CM X 320CM 木條|螺絲|玩具|石灰|魚線

老師公佈新專題-裝置【結構】

既興奮又害怕，一來是沒做過有新鮮感二來是沒有把握可以做到 我想要的成績 以自己感興趣的事物去做主題 我想了2個方向：親密關係和動物

老師提議大家可以一起組個基地團體合作蓋一個大的結構 。

也給大家選擇允許和其他同學組隊， 或者獨自完成也可以。

我和黃組的同學——黃星玲&孫語荷 都對動物的議題感興趣， 所以決定一起合作。

2022.10.17 心靈構成發想

我們成立一個小組打算採訪流浪之家去更了解流浪動物的資料，詢問許多 機構也幾乎都被拒絕。

在找資料的過程中我原以為台灣的流浪動物會得到比較多的保護， 因為經常看到街邊的流浪動物各個都長得很健康豐滿。 但沒想到原來之前台灣有【12天安樂死條款】， 我的關注點也轉移了。

我原計劃打算做有功能性的裝置是為了讓流浪動物們有一個自己的空間 可以躲避炎熱或寒冷的天氣，後來了解比較多的信息以後與老師一番討論 也覺得不要被功能性這件事情限制住我的創作。

黃組和曲組的同學在合作過程中也慢慢回歸成各自獨立完成作品。

按照自己的想法我們都完成自己1：100的比例小模型， 打算在基地的基礎下有各自的空間來做創作，曲老師還請了 本科建築設計碩士服裝設計的老師來給我們基地的指導。 經過很多次的拆解、重組、排列我們的作品位置。

我們還是決定先到實際場地再進行位置的劃分，地點在校門入口。 直至目前為止大家還是很快樂，但是都不知道暴風雨的製作過程 即將來臨。

很意外那天曲老師問我們要不要大家一起去太原路看材料， 因為我喜歡這種戶外教學，可以認識很多東西。

星期一的台北是陰天，下著毛毛細雨也不影響我快樂的心情。 跟著老師走到興城街都是訂製鐵的小巷，還知道了一些歷史故事覺得很有趣。

這趟認識材料的創基更多吸引我的卻是那些不經意發生的小事情。 有Aesop主辦的酷兒文學圖書館、有工地工人的玩笑對話、有老師和同學一 起在藥材店外跳舞、有經過城隍廟衝去拜月老的同學。

這天是我在心靈構成整個過程中最開心的時刻， 也因為這次外出我愛上了寧夏夜市。

結束快樂以後迎來的是不擅長的木工， 從切割木條到搬運都需要同伴幫忙。 開始是在5樓中庭完成，因為製作時沒有預想到搬運問題導致尺寸 太大運不出門口所以需要拆解後在基地上重新組裝。

在實踐的過程中才知道原來組裝一個理想穩定的立方結構並不像 組裝樂高積木那樣簡單，木條太細銜接的L鐵也會和 另一邊的螺絲相撞而導致螺絲鑽不進， 組裝的的過程也需要有人協助才得以讓整個立方呈現直角。

我開始了用蠟燃燒融化澆滴在立方框上，即使搬到室內一些我還是得重複 不斷的重新點燃，躲閃大風吹滅我的火。想要蠟滴成一致方向也需要不斷 的擺動更改立方的站立方向。

那一刻我突然想到我只是在創作作品吃飽穿暖的被風吹,除了冷還有煩躁。

那流浪動物在這種天氣也沒保暖找不到地方躲藏那該怎麼辦？ 他們的生命就像當下的蠟燭一樣極其不穩定，但卻沒辦法自己掌控。

玩具銀行領取現場

因為太多同學都是以立方的方向開始，太多相似點，我的立方結構並不穩。

柏萱老師與竑嘉老師建議我用蠟的特點去思考， 我想以玩具去表現流浪動物本體。

但在Dcard發帖只得到少量願意低價販賣玩偶的回复。 時間有限我不能只靠Dcard收集玩具， 很多需要考量和限制下也讓我有點力不從心。

在快要放棄之時，偶然找到一個非盈利機構————玩具銀行。

挑選玩具時間只開放早上10點-中午12點。

為了順利收集材料我第一次曠課。

我挑選了有軟有硬的積木，有拼圖，有玩偶，有汽車玩具， 在這個過程我發現志工們之間的相處很有愛， 在那個滿是被遺棄的玩具間裡有一群人認真把他們的價值好好保護， 那個畫面讓我記憶深刻。

一個人要完成組裝真的可以嗎？

因為過程也一直來回組裝錯誤，拆解重組至少6-7次，組裝的時候一個人完成也導致 幾個木條銜接的不穩。

穩固度還是不在預期的樣子，老師讓我不要被樓梯的固有形狀捆綁著它可以有很多種 形態，他可以是倒反的甚至是彎曲，梯階數量也需要增加至更多。

玩具到了以後數量也不在老師預期中那樣多，完成不了改進後 想用玩具塞滿樓梯底下的縫隙的計劃。老師建議我或許可以用水泥灌模 那樣也可以輔助玩具數量不足的情況。

距離總評時間只剩3天。

因為沒有經驗導致材料購買不足，位子也需要調整進行作業。

對水泥完全沒有概念下，我以為只要水的分量多水泥的分量也會增加， 但現實與預想的完全不同，在很多限制下也只能薄薄的舖一層。

連著幾天都是陰天而我只剩下2天時間。

剩一天這個作品似乎立不起來...

它完成不了我心目中的樣子，我要放棄它嗎？

那我和那些棄養者有什麼差別？

我要再試看看拯救它嗎？曲老師和其他同學說過作品會有他想要去的地方... 我讓你自由生長你找得到路嗎？

明天就要總評了雨後的雙層彩虹是在告訴我會這一切都會順利嗎？

每個流浪動物在這個社會的地位存在感非常角落， 但對於厭惡流浪動物的人會覺得他們在阻礙國家發展。

但他們的出身不是自己能夠選擇的， 作為有能力與選擇權的人類我想我們可以用 自身的能力去改變他們的現狀不論什麼方式。 他們無助且渴望有個家，一但被捕等待的是死刑般的12天領養期。 不同種類的流浪動物各自雖然不會說話但是認真去對待他們都有意識到 自己擁有的情感。即使得到救助他們都可能會有創傷後遺症 重新回到社會也需要時間被人耐心陪伴，他們的一生注定艱難危險。

流浪動物其實就像那些玩具一樣本質都有可愛之處，給人帶來快樂， 但或許到了一個時期不幸的玩具都會被人遺棄，我在玩具銀行找到他們， 這些玩具被清潔以後彷佛回到他們本來的樣子。

這段過程也像是流浪動物被收留的過程，我或許不能給那些動物一個家 但是我想賦予這些玩具有不一樣的使命。

即使所有的玩具都掉落，搬運過程整個樓梯不停的晃動。 它都好堅強的在這裡。

你也很想被這個社會接納嗎？

被困著的流浪動物還有機會翻身嗎？

他不在我的預期中發展， 但我發現了他們的閃光點， 不介意他的缺陷。 或許是我讓他們有不一樣的光彩， 但於此之間他們也在潛移默化的治愈我。

過生

一生是否真的有不帶遺憾離去 [色、聲、香、味、觸] 你是否都沒有觸碰 牛奶板

初期概念发想草稿

開始想講述以前每個星期回阿嫲家的故事， 從回阿嫲家聞到的味道、聲音、環境和感覺去發想，本想從飯桌上的菜餚講起。 嘗試過發現我的能力沒辦法以光影的方式傳達給觀眾美味的感覺，就先以進入阿嫲家 第一個看到的畫面——神台燈，開始。

製作神台燈的時候我就在想人死後的世界。 為什麼有說法是人去世以後是靠吸食香火為生？ 那我們還會保有在人世間的五欲嗎？

祖先牌位是為了提醒世人要時刻感激先人的存在， 還是先人在人間唯一的聚集點？ 祖先死後是否有保佑或是實現願望的能力？

製作的過程中也需要顛覆平常的觀念，人的四肢有關節外靜物也可以做關節。

在老師的指導下我的神主牌也劃分成幾個部分在演練的過程中也不斷的改良加強。

要動作順暢也需要增加機關以防演員們互相阻擋。

前期需要一邊製作一邊不停的上桿子測試， 即要穩定又要不傷害到紙板是一件很有挑戰性的事情。 最困難的是要在不穩定階段找到幫手幫忙測試給老師看， 每一次找新的幫手都需要重新解說也會影響其他同學的進度。

但過程的演變也是一邊玩一邊更進，疲累且快樂。

五欲還可以怎麼表現？色慾和觸欲或許可以用視覺傳達。 光影劇場除了平面的影子也可以跳脫用紙板的表演，但不能用原物體去表現。

在演練的過程中幫助演練的同學手指纖細，而我又需要人的手進入畫面， 老師建議可以參考千手觀音，嘗試一番後想以指套的形式帶進作品。 隨著效果排練，指套的長度也在不斷的改變。

從 10公分 、20公分 、25公分 、30公分 找到合適的尺寸，跳脫觀眾對手的慣有印象。

移到展厅敏初厅后新布幕的尺寸小了很多表演形式也改至双银幕呈现 许多原定计划也需要更改，我配对到的伙伴是黄组的语希。

我们的主题都是东方元素，互相配合起来也是非常顺利，没有别组那般波折。

因为同时呈现两个作品，我们需要把两者事先各自完成的音频做结合。

一边排练一边维修作品，后来我还被选为卫生组长。

敏初厅经常看到的画面都是布幕范围干净，布幕后的桌子却是世界大战般的混乱。

但那是一种有规律的混乱，因为这般场景大家总是可以顺利找到自己的作品。

观众会知道幕后的故事吗？

过生音频

控偶师即将赋予金童玉女一段短暂的生命

调整一个动作需要撑5分钟以上 手很酸吧？

在黑暗中摸索很困难吧？

灯光要怎么控才不会露出杆子？

和语希的节奏是一致的吗？

祖先牌位是用作提醒世人

還是囚禁貪戀的靈魂

金童玉女是在靈界的侍從

還是死後的載體

音頻裡面的金童玉女是請爸爸媽媽飾演，也是這一次才發覺我爸愛演的天分。 裡面有摻雜馬來語、福建話、客家話。

這個作品雖然講述的是死後的世界對於慾望是否， 但離開以後會不會還對人世間的留戀，或是無法面對離開這件事。 從發想到製作都有本身家裡的元素。

所以請擅長這些語言的爸爸媽媽幫我一起完成這段音頻。

後來與語希的音頻結合,不斷的數拍子剪輯更改成最後的成品， 這也是這個專題裡面覺得最有趣最有成就感的部分。

排練、維修、整理還需要製作海報 一天的時長可以有48小時嗎？

光影劇場[演出策劃] B

方框 皆為本人曾子瑜出演

*光影劇場演員人員根據順序有更動

人体舞动 带位/灯控 - 立歆、子瑜

2022年實踐大學媒體傳達設計學系期末展演光影劇場 出演團體

這段時間學到的是團體合作與細心程度。

創基這門課永遠都可以找到主線任務以外的學習點。

這些經歷我認為才是大學裡面最重要的知識。

指导老师左至右：黄竑嘉、曲家瑞、郭柏萱

過生

一生是否真的有不帶遺憾離去 [色、聲、香、味、觸]

你是否都沒有觸碰

牛奶板 | 牛皮板 | 透明片| 细木条 | 磁铁 |

第一次接觸裸模

第一次擺脫傳統美育的方式用炭筆

第一次開始意識到每一條線條的節奏

雖然不知道老師的標準

但是開始會不自覺的嘗試不符合正常形態的方式繪畫

第一次用顏色 短粗的粉彩在運用的時候

意外的製造出很多驚喜

跟著直覺讓色筆帶著你在畫紙上一起跳舞吧

蒙畫 跟著自己的感覺走 打開上層遮蓋的畫紙 又是一個驚喜

在短時間內

撕膠帶

轉動膠帶的走向

貼牢

換膠帶

腦袋快速運轉

重複以上動作

開始質疑與自我審判中

是否還有更好的方式可以去表現

老師說沒有一個很一定的答案

但是我想要做到最好

每次畫完以後都會被自己驚喜到

期待每一堂設計繪畫發布新的繪畫方式

充滿新鮮感 就和談戀愛一樣

有時候很煩但是還是很愛

又愛又恨 很賤

設計繪畫像素描課又像創意乞丐培訓課

但是很好玩我很喜歡

從開始的縮手縮腳

到最後放飛自我 不用音樂也能沉浸在自己的小世界裡

好舒服 好自在

我不用因為分數去焦慮 我不會因為

黑白關係 線條穿插 身材比例 骨骼感

而被老師罵

沒想到大學還可以體驗小時候被獎勵有貼紙的那種快樂感

雖然知道還有很多地方需要改進

但是很開心每一堂课都有被选贴画

也在贴画组学到很多贴画、挑选的方式

节能钮

Reduct

Problem

One of the causes of global warming is energy overuse

Although people know we must to protect the earth, but there is not much practical action.

Solution

We can change people from their consciousness and habit.

Purpose

That can make people have be more energy conscious and care about earth.

install

Easily

Entry

Goal 12:

Responsible consumption and production

IF國際議題海報是以2023年的依據聯合國「永續發展目標」為參賽主題， 老師引導我們從自身關心的情況去著手，我是以生活的關係開始。台灣天 氣太悶熱而關心環境的議題。

IF的概念開始想了個系統去解決天氣熱的問題，但是回歸本質應該往人為的習慣去解決，所以便 研究如何做一個可以改變人為習慣的應用軟件。

當時需要提出2個方案，所以另一個我想的是可以在天氣熱外出時散熱的雨傘。

在組內模擬評圖時，全部同學的海報一字排開我也看到其他同學對於關注 議題他們的思考角度。整體的排版也需要重新調整。每次看到同學們的就 會想馬上回去更改。

初評現場

初評以後老師讓我們選擇一個自己比較有興趣的一張IF海報繼續衍生的改 進。我選了節能鈕，因為我覺得不管是在設計上或是概念都比較多延展性。

在幾番修改後，雖然自己也沒有很滿意，但是這個專題真的讓我的ai技能進步許多， 在平面設計上也比之前有多一點點的概念，本來很抗拒的平面設計在這個過程中慢慢 的也投入進去想認真怎麼做得更好了。

碎片

CA海報可以以自己關注的議題去製作海報。我想到最近在台 北街道上跟朋友聊到的話題——舊建築。因為我發現這種舊 電屋都很有保留價值，但一般上隨著時代進步周圍的商家都 會裝修或是改變環境。我開始思考背後的原因，發現其實有 好多，但還是想專注在環境容貌這件事上。

Social Inclusion

Cultural Protection

Throw old and Greeting a new life

反思社會不斷淘汰舊建築借鑒外國風格的建築建立在 完全不合理的區域造成環境容貌混亂。在這個階段雖 然成果看起來也和那些建築一樣不合理，但是ai和ps 技能有小小的進步。

在嘗試數位編輯的方式以後，平面基礎與效果都不太理想所以重新用自己最擅長 的方式去畫出想帶出的信息。也嘗試很多次不同的畫面。

也開始另外思考老建築不被好好的保留背後的原因是不是因為資本家的決定， 而有了這些電繪的海報。

也在過程想到即使在沒有資本家的控制下，人們還是會盲目的掩蓋建築的陳舊而不是利用 屋子本身的特色修整的現象，但開始越畫越偏，開始有點混亂。

小組點評時模擬了初評現場，但也出乎意料的3張CA海報 有2張海報個得到1個小圓點貼紙，因為我原本預計會一個也沒有。

我手上的貼紙也給了安悅的CA海報，因為他的海報很直覺的就指導他想 講什麼內容，視覺上也用barbie很有辨識度的主題去表現。

梁安悅 CA海報

在老師和我們分享一些藝術家的作品集以後，雖然不是所有書籍都關於平面設 計，但我開始認識到還有很多方法可以讓視覺創作脫離我們常用的設計公式。

David Hockney

看了眾多藝術家的作品，我被David Hockney這系列的作品吸引， 開始試著用照片去捕捉我想要的建築。

我嘗試老師建議手作的方式，到戶外找舊建築的素材

搭巴士沿著窗邊捕捉舊建築的踪跡

一直到中正路，還找到了一間有被好好保存的舊建築

那天晚上結束創基以後，大家一起到攝影室嘗試新的海報製作， 互相幫忙也專注自己的作品，很好玩氣氛也很好。

原本很害怕的平面設計突然變得好有趣。

外出找適合的建築、挑選、沖洗、剪裁、拼排。

這個過程好像外出找寶物再回家欣賞自己的戰利品。

我像小時候玩拼圖一樣，沉浸在自己的世界裡。

28张建筑照组成 25张建筑照组成

28张建筑照组成

30张建筑照组成 25张建筑照组成

30张建筑照组成

後來曲老師建議再去找歷史更悠久的 建築，也指導我排列的可能性有很 多，

可以去思考為什麼要這樣排列等等。

我到台北的大稻埕沿路看到的老建築都收集到我的相冊裡， 每棟建築不管是否有人使用都感受得到他們曾經的氣息。

統一他們的色調突出建築本身讓他們每個都變成主角。

把一張張照片攤開，觀察每個建築的不同細節。好有趣， 可能在別人眼裡這些就是普通的屋子，但是我知道他們每一個的特別， 我也想了解這些建築的故事。

在裁剪前尝试看看把相同的特征排在一起玩玩看。

把主要的建築切割下來以後取掉一些不明確的窗口或是拱門做鏤空的處理， 也保留一些建築以外的一些素材，比如釣手、電線、電燈和一些鋼索。因為 這些都一個社會構成的痕跡。

排列的方式大多都按照直覺來排放，但偶爾會注意每個建築的邊邊特 點，像是我想要排一隻恐龍會先註意建築的邊線適合排在哪邊但多數 的情況都是不知不覺就排出來了。可能當下沉浸在裡面也沒思考太多 這是一份作業，比較多是在帶著玩的心情，所以並沒有什麼太多技巧。

回到平面海報最初的製作方式，剪下每個建築打散重組， 像拼圖像家家酒遊戲，自己有自己的遊戲規則，不急不趕的， 慢慢的完成，我很享受。

在一棟棟散落在各個地方的老建築慢慢的被遺棄， 人們只在乎經濟效益不重視文化傳承。 不保留這些歷史痕跡最後被拋棄的將不只是建築還有文化。

丁达尔

59.4 cm x 84.1 cm

无形的关系建立成我生命里的一束光

布| 木条 | 灯条|灯管|鱼线|3M胶带

光的練習

把自己關在完全暗的房間，在裡面待至少一小時，沒有任何音樂，手機關 機，不能跟外界溝通，學會在黑暗中去看去感受，享受黑暗learn how to appreciate total darkness，再逐漸很慢的讓光源出現，體驗每一個階段（至 少5個階段）光線帶來的改變。

接著把我們的觀察以文字（800-1000字）描述，在課堂上分享。 並將我們在意的關鍵字圈出來。

光的练习-对于生活周遭观察到的光都拍成影片

在前兩次光的練習以後我更喜歡自然光。我發現我的相冊裡經常 記錄太陽光的照片。我特別喜歡看得見形狀的光。我很確定我就 是想把這束看得見的光以裝置的方式呈現。

我開始到大稻埕尋找適合的布料，探了好多家布莊我至於找到了喜歡的布 料，又到今華電子試不同的燈條，還和現場的工作人員學習電壓和變壓器 的小知識。特別喜歡到戶外找材料，總是可以學到很多意外的知識。

在嘗試材質的時候我用木條撐開柔軟的布，想要用這個柔軟的材 質撐起我與朋友們之間的關係，也測試了白光與暖白光哪個會比 較適合。

因為在508上課也索性直接用教室的燈來測試看看更多的可能性，效果還是蠻理想的

在準備初評前也自製了個燈罩來撐起我的布

開始往成品製作以後有很多的材料都和模型長得不一樣，燈條也要自 己焊接，布料也需要縫紉機修邊。很多知識點0基礎的情況下，原本 很煩惱抗拒，但是當接觸以後都覺得很好玩，這好像就是跳出舒適圈 學習新知識的有趣點，我還蠻喜歡的。

原本只有我和奕熏一起借場地到最後不知道為什麼我們的製作基地越來越多曲組 同學，但創作氛圍還蠻好的。

嘗試了很多次燈的射程還是很短不達理想中的狀態，但是我還是很喜歡布的材質

測試了大概6、7次不同擺法的期間也不斷在6樓與7樓之間上下跑串，測一次就 需要跑大概10次6、7樓之間。期間也在很質疑自己解決不了燈光的問題，甚至 第一次有想放棄總評的負面想法。

好在最後一天了，齊修助教燈管的支援才讓我得以解決燈光的問題，我也 重新把布條拉成直角狀。象徵我背後的友誼是最堅固且柔軟的。

在每段關係裡有的人對我來說就是一道光，他在我迷茫低落的時候拉我一把。 對我來說我的那幾個最親密的朋友就像丁達爾一樣。是各種原子的存在造就 一束光才得以讓光有形狀，在光的指引及保護下我才得以在混亂中走出來。 這個作品也是感謝他們才得以產生。

謝謝你們...陪我走過那段路。

曖昧

1920p x 1080p

曖昧是悲劇的開端還是愛情的前戲

剪映| Procreate | AI

对于脚本，原本想做关于我之前车祸观察我与肇事者之间在各 自的家庭下的角度关系。而在脚本以后我也尝试画出想要的画 面，但大多都凭直觉画出脑中有的画面。

老师最有感的是这个图案，也评论到这个画面看起来像是这两个夫妻都爱着这个 小孩但是他们两个看起来像离婚了之类的...

这也让我想到可能可以往情感类发展。于是我关注到小孩是否是爱情之间的毁灭 的导火索。后来与老师重新提案后又引导我说应该关注的是两个人该如何分工扶 持才不会导致小孩是两人之间的牵绊。

但我开始觉得我还是想做我想要的，我想做关于爱情的。

因为初评前一晚才决定要专注与爱情的关系而做出的一小段测试动画。

初评以后我更清楚我要往什么方向制作

清楚我想要的制作方式以后我尝试做一段测试，是成功的。

我开始确定人物设计与新的分镜画面，非常忐忑会不会太露骨又要重新思考。 但还好方案通过，便开始了我的3个星期动画制作。

暧昧大概是每段爱情发生前最好玩最刺激的一章，那种爱很隐晦但又 很大方表示，我想这就是为什么暧昧那么有趣味吧。

暧昧大概是每段爱情发生前最好玩最刺激的一章，那种爱很隐晦但又 很大方表示，我想这就是为什么暧昧那么有趣味吧。

下学期开始用颜色去表现

要在短时间内控制水份还是蛮有挑战性的

这学期的模特绘画课还是蛮少的 但很珍惜最后的几堂课

这应该是我大一最享受的时光

从开始的兴奋到最后的沉浸

是我喜欢的绘画状态

画过很多的静物

但没想过一个小零件放大化以后 绘画视角都不一样了

小零件放大【线稿、黑白、彩色、镜像】