Framework_AR

Page 1

‫قياس إدارة الحكم الديمقراطي‬

‫إطار النتقاء المؤشرات الحساسة تجاه الفقراء‬ ‫والنوع االجتماعي‬

‫مايو‪/‬أيار ‪2006‬‬


‫األسماء المختصرة‬ ‫‪ ACHPR‬الميثاق األفريقي لحقوق اإلنسان والشعوب‬ ‫‪ ACHR‬‬

‫االتفاقية األمريكية لحقوق اإلنسان‬

‫‪ CAT‬‬

‫اتفاقية مناهضة التعذيب‬

‫‪ CEDAW‬اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة‬ ‫‪ CERD‬‬

‫االتفاقية الدولية للقضاء على جميع أشكال التمييز‬ ‫العنصري‬

‫‪ CO‬‬

‫المكتب القطري‬

‫‪ COE‬‬

‫مجلس أوروبا‬

‫‪ CRC‬‬

‫اتفاقية حقوق الطفل‬

‫‪ ECHR‬‬

‫االتفاقية األوروبية لحقوق اإلنسان‬

‫‪ FAO‬‬

‫منظمة األغذية والزراعة‬

‫‪ FIDH‬‬

‫االتحاد الدولي لرابطات حقوق اإلنسان‬

‫‪G‬‬ ‫‪ DP‬‬

‫الناتج المحلي اإلجمالي‬

‫‪ HDI‬‬

‫دليل التنمية البشرية‬

‫‪ HRBA‬‬

‫النهج القائم على حقوق اإلنسان‬

‫‪ HRBP‬‬

‫البرمجة القائمة على حقوق اإلنسان‬

‫‪ ICCPR‬‬

‫العهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية‬

‫‪ ICESCR‬العهد الدولي الخاص بالحقوق االقتصادية واالجتماعية‬ ‫والثقافية‬ ‫‪ INGOS‬‬

‫المنظمات غير الحكومية الدولية‬

‫‪ NGOS‬‬

‫المنظمات غير الحكومية‬

‫‪ NHRI‬‬

‫المؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان‬

‫‪ OHCHR‬المفوضية السامية لحقوق اإلنسان‬ ‫‪ OMCT‬‬

‫المنظمة العالمية لمناهضة التعذيب‬

‫‪ PQLI‬‬

‫مؤشر النوعية المادية للحياة‬


‫قياس إدارة‬ ‫الحكم الديمقراطي‬ ‫إطار النتقاء المؤشرات الحساسة‬ ‫تجاه الفقراء والنوع االجتماعي‬


‫شكر وتقدير‬

‫يعترف برنامج األمم المتحدة اإلنمائي مع عظيم التقدير بجهود الدكتور‬ ‫كريستوفر سكوت‪ ،‬كلية لندن لالقتصاد‪ ،‬في تأليف هذا الدليل باالشتراك‬ ‫مع الكسندرا وايلد‪ ،‬اختصاصية إدارة الحكم بمركز أوسلو للحكم التابع‬ ‫لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .‬ويعرب برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬ ‫أيضا ً عن امتنانه للتعليقات الجوهرية التي تلقاها من ك ٍ‬ ‫ل من لورين‬ ‫كورنر‪ ،‬جوليوس كورت (معهد التنمية الخارجية)‪ ،‬بيورن فواردي (برنامج‬ ‫األمم المتحدة اإلنمائي)‪ ،‬خافيير هيريرا (مركز التنمية والمؤسسات‬ ‫والتحليالت طويلة المدى)‪ ،‬البروفسور تود الندمان (جامعة إسيكس)‪ ،‬ألس‬ ‫ليونا ماكليمانز (برنامج األمم المتحدة اإلنمائي)‪ ،‬روحي ميتكالف‬ ‫(برنامج األمم المتحدة اإلنمائي)‪ ،‬الدكتورة ليني مونتل (برنامج األمم‬ ‫المتحدة اإلنمائي)‪ ،‬يواكيم ناحم (برنامج األمم المتحدة اإلنمائي)‪ ،‬نويل‬ ‫رانكورت (برنامج األمم المتحدة اإلنمائي)‪ ،‬ميراي رازافيندراكوتو (التنمية‬ ‫والمؤسسات والتحليالت طويلة المدى)‪ ،‬فرانسوا روبو (التنمية‬ ‫والمؤسسات والتحليالت طويلة المدى)‪ ،‬الدكتور أر سودارشان (برنامج‬ ‫األمم المتحدة اإلنمائي)‪ ،‬إميلي فيلمر ويلسون (برنامج األمم المتحدة‬ ‫اإلنمائي)‪ ،‬وتوماس ويندرل‪.‬‬

‫(‪)II‬‬


‫ج‬ ‫ ‬

‫جدول المحتويات‬

‫ملخص تنفيذي‪V . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪1.1‬مقدمة‪1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-1‬أهداف الدليل وخطوطه العريضة ‪1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-1‬ما السبب وراء أهمية المؤشرات الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي؟ ‪1 . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫األول‪ :‬إطار النتقاء المؤشرات الحساسة‬ ‫�‬ ‫الجزء‬ ‫تجاه الفقراء والنوع االجتماعي‬ ‫‪2.2‬القيم والمبادئ الديمقراطية التي تستند إليها المؤشرات الموجهة‬ ‫لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي ‪5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-2‬إطار تقييم حالة الديمقراطية الخاص بالمعهد الدولي للديمقراطية والمساعدة االنتخابية‪5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-2‬المقصود بالتوجيه لصالح الفقراء‪6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 3-2‬المقصود بالحساسية تجاه النوع االجتماعي‪ :‬تمييز تمكين المرأة عن المساواة بين الجنسين ‪6 . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪3.3‬تحديد المؤشرات الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي‪8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-3‬ما المقصود بالمؤشر الموجه لصالح الفقراء؟ ‪8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫مصنف حسب حالة الفقر ‪8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪1-1-3‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ 2-1-3‬خاص بالفقراء ‪8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 3-1-3‬موجه ضمنيا ً لصالح الفقراء ‪8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 4-1-3‬مختار من الفقراء ‪8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-3‬ما المقصود بالمؤشر الحساس تجاه النوع االجتماعي؟ ‪8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫مصنف حسب نوع الجنس ‪8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪1-2-3‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ 2-2-3‬خاص بالنوع االجتماعي ‪9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ع ضمنا ً العتبارات النوع االجتماعي ‪9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ُ 3-2-3‬مرا ٍ‬ ‫‪ 4-2-3‬مختار من قِبل النساء ‪9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪4.4‬أدوات تحديد شكل الطلب على مؤشرات إدارة الحكم الموجهة لصالح الفقراء‬ ‫والحساسة تجاه النوع االجتماعي ‪10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-4‬صياغة األسئلة الرئيسية النتقاء مؤشرات موجهة لصالح الفقراء وحساسة تجاه النوع االجتماعي ‪10 . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-4‬استخدام مخطط سير العمل كأداة لتحديد المؤشرات ‪10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 3-4‬استخدام مصفوفة مؤشرات متكاملة ‪12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪5.5‬مصادر المعلومات لمؤشرات إدارة الحكم ‪14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-5‬مصادر البيانات المهمة ‪14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-5‬أحادي المصدر مقابل متعدد مصادر البيانات ‪15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-2-5‬أحادي المصدر ‪15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-2-5‬متعدد المصادر ‪15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 3-5‬مؤشرات الجيل األول والجيل الثاني ‪15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-3-5‬مؤشرات الجيل األول‪15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-3-5‬مؤشرات الجيل الثاني‪16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 4-5‬المؤشرات الذاتية والموضوعية‪16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫(‪)III‬‬


‫الثاني‪ :‬تطبيق اإلطار على سبع ٍة‬ ‫�‬ ‫الجزء‬ ‫من مجاالت الحكم الديمقراطي‬ ‫‪6.6‬انتقاء المؤشرات الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي‪19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪7.7‬التنمية البرلمانية ‪20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-7‬التعريف والنطاق ‪20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-7‬األسئلة الرئيسية‪20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪8.8‬األنظمة والعمليات االنتخابية ‪22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-8‬التعريف والنطاق ‪22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-8‬األسئلة الرئيسية‪22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪9.9‬حقوق اإلنسان ‪24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-9‬التعريف والنطاق ‪24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-9‬األسئلة الرئيسية‪24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪1010‬العدالة ‪26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪ 1-10‬التعريف والنطاق ‪26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-10‬األسئلة الرئيسية ‪26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪1111‬الوصول إلى المعلومات ووسائل اإلعالم ‪29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪ 1-11‬التعريف والنطاق ‪29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-11‬األسئلة الرئيسية ‪29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪1212‬إدارة الحكم الالمركزي من أجل التنمية ‪32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-12‬التعريف والنطاق ‪32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-12‬األسئلة الرئيسية ‪32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫(‪)IV‬‬

‫‪1313‬إصالح اإلدارة العامة ومكافحة الفساد ‪34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-13‬التعريف والنطاق ‪34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-13‬األسئلة الرئيسية ‪34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫الجزء الثالث‪ :‬انتقاء المؤشرات كعملية إلدارة الحكم‬ ‫‪1414‬عملية انتقاء مؤشرات إدارة الحكم ‪38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-14‬إشراك أصحاب المصلحة الرئيسيين ‪38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-14‬تحديد قضايا إدارة الحكم ذات األولوية‪39 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 3-14‬انتقاء المؤشرات ‪40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 4-14‬اإلطار المؤسسي لرصد المؤشرات ‪41 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫المعدة بواسطة مركز ‪DIAL‬‬ ‫الملحق "‪ :"1‬قائمة األسئلة في االستقصاءات‬ ‫ّ‬ ‫ومؤسسة ‪ Afrobarometer‬إلنشاء مؤشرات الحكم الديمقراطي ‪42 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫هوامش ختامية ‪43 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫الجزء الرابع‪ :‬الموارد‬ ‫‪1515‬المراجع والروابط ‪47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 1-15‬المراجع والروابط المتعلقة بالفصل األول‪47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪ 2-15‬المراجع والروابط المتعلقة بالفصل الثاني ‪47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬


‫ملخص تنفيذي‬

‫إن‬

‫الحكم‬ ‫مؤشرات‬ ‫معظم‬ ‫الديمقراطي في البلدان الفقيرة‬ ‫تم وضعها بمعرفة أصحاب المصلحة‬ ‫الخارجيين لغرض المقارنة بين الدول‬ ‫وتصنيفها‪ .‬ويشمل أصحاب المصلحة‬ ‫هؤالء وكاالت تقييم المخاطر العاملة‬ ‫لدى القطاع الخاص‪ ،‬فضال ً عن‬ ‫المنظمات الدولية المعنية بتقييم أداء‬ ‫البلدان المتلقية للمساعدات اإلنمائية‬ ‫الخارجية‪ .‬وهذه المؤشرات لم يتم‬ ‫ٍ‬ ‫كأدوات لمساعدة‬ ‫تصميمها في األساس‬ ‫فرادى البلدان على تنفيذ إصالحات إدارة‬ ‫الحكم‪.‬‬

‫يهدف‬

‫هذا الدليل إلى توفير إطار لوضع مؤشرات‬ ‫موجهة لصالح الفقراء وحساسة تجاه النوع‬ ‫االجتماعي لمساعدة واضعي السياسات على رصد وتقييم‬ ‫الحكم الديمقراطي على الصعيد القطري‪ .‬ويُقصد بالتوجيه‬ ‫وتركز على‬ ‫لصالح الفقراء أنه يجب أن تستهدف المؤشرات‬ ‫ّ‬ ‫من يعيشون في أوضاع الفقر‪ .‬ونظرا ً إلمكانية تعريف الفقر‬ ‫بعدة طرق مختلفة‪ ،‬فإنه يمكن أن تكون "للتوجيه لصالح‬ ‫الفقراء" معا ٍن شتى‪ .‬ويتسم هذا الدليل بالمرونة بما يكفي‬ ‫الستيعاب مختلف تعريفات الفقر‪ .‬ويُقصد بالحساسية إزاء‬ ‫النوع االجتماعي ضرورة القيام أثناء رصد إدارة الحكم بتتبع‬ ‫التغييرات في مجالي تمكين المرأة والمساواة بين الجنسين‪.‬‬ ‫يجب أن تُستقى مؤشرات الحكم الديمقراطي بشكل مباشر‬ ‫أو غير مباشر من مجموعة أساسية من القيم‪ .‬ويستخدم هذا‬ ‫الدليل إطار تقييم حالة الديمقراطية الخاص بالمعهد‬ ‫الدولي للديمقراطية والمساعدة االنتخابية كمصدر ٍ للمبادئ‬ ‫األساسية والقيم التوسطية الالزمة الستيقاء مجموعة من‬ ‫مؤشرات الحكم الديمقراطي الموجهة لصالح الفقراء‬ ‫والحساسة تجاه النوع االجتماعي‪ .‬ويمتد هذا اإلطار ليشمل‬ ‫أربعة معا ٍن مختلفة قد يُعد مؤشر إدارة الحكم في ظلها‬ ‫مصنف حسب حالة الفقر؛ (‪)2‬‬ ‫موجها ً لصالح الفقراء‪)1( :‬‬ ‫ّ‬ ‫خاص بالفقراء؛ (‪ )3‬موجه ضمنيا ً لصالح الفقراء؛ (‪ )4‬مختار‬ ‫من الفقراء‪ .‬وعلى غرار ذلك‪ ،‬قد يُفهم المقصود من كون‬ ‫مصنف‬ ‫المؤشر حساسا ً تجاه النوع االجتماعي أنه‪)1( :‬‬ ‫ّ‬ ‫ع‬ ‫را‬ ‫م‬ ‫(‪)3‬‬ ‫حسب نوع الجنس؛ (‪ )2‬خاص بالنوع االجتماعي؛‬ ‫ُ ٍ‬ ‫ضمنا ً العتبارات النوع االجتماعي؛ (‪ )4‬مختار من قِبل الرجال‬ ‫كل على حدة‪.‬‬ ‫والنساء ٌ‬ ‫بالنسبة للمؤشرات الخاصة بالفقراء أو التي تخص إما الرجال‬ ‫أو النساء‪ ،‬يُعد إدخال أي تحسين في المؤشر (ربما زيادة قيمته‬ ‫أو نقصانها) دليال ً كافيا ً على تحقيق نتيجة موجهة لصالح‬ ‫الفقراء و‪/‬أو حساسة تجاه النوع االجتماعي‪ .‬وينطبق الشيء‬ ‫نفسه على المؤشرات المنتقاة من جانب الفقراء والمؤشرات‬ ‫كل على حدة‪ .‬ويُثار الكثير‬ ‫المختارة من قِبل الرجال والنساء ٌ‬ ‫من الجدل حول تفسير التغييرات في قيم المؤشرات التي يتم‬ ‫تصنيفها حسب حالة الفقر و‪/‬أو نوع الجنس‪.‬‬ ‫يكتمل هذا اإلطار بتقديم ثالث أدوات لبلورة الطلب على‬ ‫المؤشرات الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع‬ ‫االجتماعي‪ .‬وتشتمل هذه األدوات على (‪ )1‬مجموعة من‬ ‫األسئلة الرئيسية التي يتم توجيهها لمختلف مجاالت إدارة‬

‫(‪)V‬‬


‫الحكم‪ )2( ،‬مخطط لسير العمل يمكن استخدامه لتحديد‬ ‫مؤشرات االنتخابات ونظام العدالة الجنائية والميزانية‬ ‫الوطنية‪ )3( ،‬مصفوفة مؤشرات متكاملة‬ ‫تقدم استعراضا ً‬ ‫ّ‬ ‫عاما ً للنواحي التي يلزم فيها وضع مؤشرات حساسة تجاه‬ ‫النوع االجتماعي وموجهة لصالح الفقراء‪.‬‬ ‫تم مراجعة مصادر المعلومات الخاصة بمؤشرات إدارة الحكم‬ ‫وتم تحديد وجهين للتفرقة‪ .‬وأولهما هو إمكانية تجميع‬ ‫بيانات الفقر وبيانات إدارة الحكم من نفس األداة (إستراتيجية‬ ‫أحادية المصدر) أو من أدوات مختلفة (إستراتيجية متعددة‬ ‫المصادر)‪ .‬والثاني هو ضرورة تمييز مؤشرات الجيل األول عن‬ ‫مؤشرات الجيل الثاني‪ .‬فمؤشرات الجيل األول هي التي تتعلق‬ ‫بها البيانات الموجودة حالياً‪ ،‬ولهذا يمكن استخدامها في‬ ‫الوقت الراهن‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فإنه يمكن أن تشوبها بعض نقاط‬ ‫الضعف المنهجية فيما يتعلق بمدى المالءمة والتعريف‬ ‫والتغطية ومعدل جمع البيانات والموثوقية ودقة التوقيت‪ .‬وال‬ ‫متاحة في الوقت الحالي‪ ،‬بيد أنه‬ ‫تكون مؤشرات الجيل الثاني‬ ‫ً‬ ‫يمكن إعدادها مستقبالً‪ .‬كما يُتوقع منها أن تتفوق على بعض‬ ‫مؤشرات الجيل األول من الناحية المنهجية‪ ،‬حيث يمكن‬ ‫استبدالها و‪/‬أو اإلضافة إليها بمجرد بدء العمل بها‪ .‬ويوفر‬ ‫آلية يستطيع من خاللها‬ ‫تحديد مؤشرات الجيل الثاني‬ ‫ً‬ ‫مستخدمو البيانات‪ ،‬وواضعو السياسات بشكل خاص‪ ،‬التعبير‬ ‫عن مطالبهم بتحسين جودة اإلحصائيات لرصد إدارة الحكم‪.‬‬

‫(‪)VI‬‬

‫يطبق الدليل هذا اإلطار على سبعة من مجاالت الحكم‬ ‫ّ‬ ‫الديمقراطي‪ :‬التنمية البرلمانية‪ ،‬األنظمة والعمليات‬ ‫االنتخابية‪ ،‬حقوق اإلنسان‪ ،‬العدالة‪ ،‬الوصول إلى المعلومات‬ ‫ووسائل اإلعالم‪ ،‬الالمركزية والحكم المحلي‪ ،‬إصالح اإلدارة‬ ‫العامة ومكافحة الفساد‪ .‬وبعد القيام بتحديد نطاق كل‬ ‫مجال من مجاالت إدارة الحكم‪ ،‬يتم طرح مجموعة من‬ ‫وتقدم‬ ‫األسئلة متبوعة بزوج من مصفوفات المؤشرات‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫المصفوفة األولى أمثلة لمؤشرات موجهة لصالح الفقراء‪،‬‬ ‫بينما تقترح المصفوفة الثانية بعض المؤشرات الممكنة‬ ‫الحساسة إزاء النوع االجتماعي‪.‬‬

‫ختاماً‪ ،‬يرى هذا الدليل أن اختيار المؤشرات هو في حد ذاته‬ ‫إحدى عمليات إدارة الحكم‪ .‬وال يمكن استخدام منظومة‬ ‫مؤشرات لتعزيز الحكم الديمقراطي الموجه لصالح الفقراء‬ ‫والحساس إزاء النوع االجتماعي إال إذا استوعبته بشكل كامل‬ ‫طائفة متنوعة من أصحاب المصلحة الوطنيين وقامت‬ ‫بدعمه على نطاق واسع‪ .‬ولهذه األسباب‪ ،‬يكون من المهم‬ ‫ضمان أن تُستقى جميع القرارات الرئيسية‪ ،‬بما في ذلك اختيار‬ ‫المؤشرات ووضع إطار مؤسسي مالئم لجمع البيانات والرصد‪،‬‬ ‫من مناقشات شاملة وتشاركية‪.‬‬ ‫ترد بعض اإلرشادات التوجيهية بشأن كيفية إشراك أصحاب‬ ‫المصلحة الرئيسيين وتحديد قضايا إدارة الحكم ذات األولوية‬ ‫وربط مبادرة برنامج األمم المتحدة اإلنمائي بك ٍ‬ ‫ل من إجراءات‬ ‫إستراتيجية الحد من الفقر واآللية األفريقية الستعراض‬ ‫األقران الخاصة بالشراكة الجديدة من أجل أفريقيا‪ .‬وبالنسبة‬ ‫قدم‬ ‫للبلدان التي لم يُطبق بها بعد نظام لرصد الفقر‪ ،‬ي ُ ّ‬ ‫توضيح لتسلسل ممكن لألنشطة (بما في ذلك الجدول‬ ‫الزمني) يقود إلى اختيار مجموعة من مؤشرات إدارة الحكم‬ ‫الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي‪.‬‬ ‫ويجب أن يضطلع البرلمان بدور محوري في اختيار مؤشرات‬ ‫الفعالة‬ ‫إدارة الحكم واستخدامها وكذلك في ممارسة الرقابة‬ ‫َّ‬ ‫على نظام الرصد برمته‪.‬‬


‫‪1‬‬

‫مقدمة‬

‫‪ 1-1‬أهداف الدليل وخطوطه العريضة‬ ‫يهدف هذا الدليل إلى توفير إطار لوضع مؤشرات موجهة‬ ‫لصالح الفقراء وحساسة تجاه النوع االجتماعي لمساعدة‬ ‫واضعي السياسات على رصد وتقييم الحكم الديمقراطي‬ ‫على الصعيد القطري‪ .‬ويُعقد األمل على أن تكون هذه‬ ‫الوثيقة مفيدة ً لموظفي برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬ ‫الذين يشاركون في أعمال الحكم الديمقراطي وكذلك‬ ‫واضعي السياسات الوطنية ومنظمات المجتمع المدني‬ ‫لتضمين أبعاد الفقر والنوع االجتماعي في عملية قياس إدارة‬ ‫الحكم‪.‬‬ ‫مهمة‬ ‫يُعد قياس الديمقراطية وإدارة الحكم وحقوق اإلنسان‬ ‫ً‬ ‫واسعة النطاق ومعقدة‪ ،‬حيث تخضع حاليا ً للكثير من‬ ‫الموضح هنا‬ ‫التحليل من جانب المجتمع الدولي‪ .‬ويُعد اإلطار‬ ‫ّ‬ ‫إسهاما ً في هذا الجهد المتواصل كجزء من المشروع‬ ‫التجريبي لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي المعني بمؤشرات‬ ‫إدارة الحكم إلصالح السياسات الموجه لصالح الفقراء‬ ‫‪1‬‬ ‫والحساس تجاه النوع االجتماعي‪.‬‬ ‫يتكون هذا الدليل من أربعة أجزاء‪ .‬ويستعرض الجزء األول‬ ‫األسس المعيارية لمؤشرات إدارة الحكم الموجهة لصالح‬ ‫الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي‪ .‬ويسرد بإيجاز‬ ‫التصورات المختلفة للمقصود من اتصاف المؤشرات بأنها‬ ‫موجهة لصالح الفقراء وحساسة تجاه النوع االجتماعي‪.‬‬ ‫ويقدم الجزء األول أيضا ً ثالث أدوات يمكن استخدامها لتحديد‬ ‫ّ‬ ‫شكل الطلب على المؤشرات الموجهة لصالح الفقراء‬ ‫والحساسة إزاء النوع االجتماعي‪ )1( :‬مجموعة من األسئلة‬ ‫الرئيسية التي تعالج قضايا إدارة الحكم من منظور يراعي‬ ‫اعتبارات الفقر والنوع االجتماعي (‪ )2‬مخطط لسير العمل‬ ‫(‪ )3‬استعراض عام للمؤشرات المحتملة باستخدام مصفوفة‬ ‫مؤشرات متكاملة‪ .‬ويتم مراجعة مصادر المعلومات الخاصة‬ ‫بمؤشرات إدارة الحكم الموجهة لصالح الفقراء والحساسة‬ ‫تجاه النوع االجتماعي‪ ،‬كما يتم التفرقة بين المؤشرات‬ ‫الموضوعية والذاتية‪ ،‬فضال ً عن التفرقة بين مؤشرات الجيل‬ ‫األول ومؤشرات الجيل الثاني‪ .‬وتكمن أهمية مؤشرات الجيل‬ ‫الثاني في إبراز كيفية تحسين قاعدة المؤشرات بمرور الوقت‪.‬‬ ‫يطبق الجزء الثاني هذه المنهجية من خالل صياغة أسئلة‬ ‫ّ‬ ‫رئيسية تحدد شكل الطلب على المؤشرات الموجهة لصالح‬ ‫الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي في مجاالت‬ ‫الحكم الديمقراطي الرئيسية‪ :‬التنمية البرلمانية‪ ،‬األنظمة‬ ‫والعمليات االنتخابية‪ ،‬حقوق اإلنسان‪ ،‬العدالة‪ ،‬الوصول إلى‬ ‫المعلومات ووسائل اإلعالم‪ ،‬الالمركزية والحكم المحلي‪،‬‬

‫إصالح اإلدارة العامة ومكافحة الفساد‪ .‬وتُقدم مؤشرات‬ ‫توضيحية لك ٍ‬ ‫ل من هذه المجاالت الرئيسية للحكم‬ ‫الديمقراطي‪.‬‬ ‫يقدم الجزء الثالث من الدليل المشورة بشأن كيفية إجراء‬ ‫ّ‬ ‫عملية انتقاء المؤشرات بطريقة أكثر ديمقراطية (شاملة‬ ‫وتشاركية) لضمان االستخدام والملكية الوطنية‪.‬‬ ‫أخيراً‪ ،‬يشتمل الجزء الرابع من الدليل على قائمة بالمراجع‬ ‫والروابط لمصادر إضافية‪.‬‬

‫‪ 2-1‬ما السبب وراء أهمية المؤشرات الموجهة‬ ‫لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي؟‬ ‫المؤشر هو مقياس يساعد في اإلجابة على السؤال عن مقدار‬ ‫التقدم الجاري إحرازه صوب تحقيق هدف معين أو عما إذا كان‬ ‫يجرى إحراز تقدم أم ال''‪2.‬ويمكن أن تُستخدم المؤشرات على‬ ‫أرفع مستويات وضع السياسات لقياس التقدم المحرز صوب‬ ‫بلوغ هدف عام‪ ،‬مثل النمو المصحوب باإلنصاف‪ .‬وعلى‬ ‫مستوى ثا ٍن‪ ،‬يشيع أيضا ً استخدام المؤشرات في قياس‬ ‫التقدم المحرز تجاه تحقيق األهداف المؤسسية‪ ،‬مثل زيادة‬ ‫التنوع في القوة العاملة‪ .‬ويمكن أن تُستخدم المؤشرات‪ ،‬على‬ ‫مستوى ثالث‪ ،‬في قياس األنشطة اليومية التي تستطيع‬ ‫المؤسسات من خاللها تحقيق أهدافها‪ ،‬مثل معدل حضور‬ ‫ويركز هذا الدليل على المستوى األول‪ ،‬السيما‬ ‫الموظفين‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫استخدام المؤشرات لقياس التقدم المحرز في تحقيق أهداف‬ ‫الحكم الديمقراطي المحددة في خطط التنمية الوطنية‪.‬‬ ‫إن معظم مؤشرات الحكم الديمقراطي في البلدان الفقيرة‬ ‫تم وضعها بمعرفة أصحاب المصلحة الخارجيين لغرض‬ ‫المقارنة بين البلدان وتصنيفها‪ .‬ويشمل أصحاب المصلحة‬ ‫هؤالء وكاالت تقييم المخاطر العاملة لدى القطاع الخاص‪،‬‬ ‫فضال ً عن المنظمات الدولية المعنية بتقييم أداء البلدان‬ ‫المتلقية للمساعدات اإلنمائية الخارجية‪ .‬وهذه المؤشرات لم‬ ‫ٍ‬ ‫كأدوات لمساعدة فرادى البلدان‬ ‫يتم تصميمها في األساس‬ ‫على تنفيذ إصالحات إدارة الحكم‪ .‬مؤشرات إدارة الحكم‬ ‫يقدم دليل المستخدمين‬ ‫لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫(‪ 3)2004‬عرضا ً عاما ً عن المؤشرات المتاحة التي يكثر‬ ‫استخدامها فيما يتعلق بالديمقراطية وإدارة الحكم وحقوق‬ ‫اإلنسان‪ .‬وقليل جدا ً من هذه المصادر تم تخصيصه لمساعدة‬ ‫صانعي السياسات في تنفيذ إصالحات إدارة الحكم‪ ،‬بل وأقل‬ ‫منه هو من يتبنى نهجا ً موجها ً لصالح الفقراء وحساسا ً إزاء‬ ‫النوع االجتماعي‪.‬‬

‫(‪)1‬‬


‫في الكثير من البلدان حتى عندما وضعت مؤشرات إدارة‬ ‫الحكم بمعرفة أصحاب المصلحة الوطنيين‪ ،‬فإنها ال تتضمن‬ ‫صراحة التركيز على الفئات األشد فقرا ً في المجتمع أو على‬ ‫ً‬ ‫الخبرات المختلفة للرجال والنساء بالمؤسسات الحكومية‬ ‫وعمليات إدارة الحكم‪ .‬ونظرا ً لالختالفات في أدوار كال الجنسين‬ ‫وتأثير القوالب النمطية المراعية العتبارات النوع االجتماعي‪،‬‬ ‫فمن المرجح أن تختلف وجهات النظر لك ٍ‬ ‫ل من الرجال والنساء‬ ‫وأن تكون لكليهما خبرات مختلفة في الكثير من مجاالت إدارة‬ ‫الحكم‪ .‬وتُعد المقومات األساسية إلدارة الحكم ‪ -‬الشفافية‬ ‫في اتخاذ القرارات‪ ،‬الوصول إلى المعلومات‪ ،‬خضوع القطاعين‬ ‫العام والخاص للمساءلة من خالل آليات مثل حرية الصحافة‬ ‫وحرية التعبير‪ ،‬كفاءة وفعالية اإلدارة العامة‪ ،‬المشاركة‬ ‫الشعبية من خالل مؤسسات ديمقراطية‪ ،‬وسيادة القانون‬ ‫القائمة على مبادئ حقوق اإلنسان المعترف بها عالميا ً‪-‬‬ ‫مهمة للجميع على حد سواء‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فهي عادة ً ما تعني‬ ‫ً‬ ‫أشياء مختلفة بالنسبة لمختلف األفراد والفئات االجتماعية‪.‬‬ ‫ً‬

‫(‪)2‬‬

‫لذلك‪ ،‬يجب أن ترصد مؤشرات إدارة الحكم وتعكس اآلثار‬ ‫المختلفة التي تحدثها آليات وعمليات إدارة الحكم على‬ ‫مختلف الفئات االجتماعية‪ .‬ولتحديد أنواع مؤشرات إدارة‬ ‫الحكم المطلوبة‪ ،‬يجب مراعاة احتياجات المستخدمين‬ ‫ووضعهم وقدراتهم‪ .‬ويُعد هذا أمرا ً مهما ً نظرا ً ألن االستخدام‬ ‫الفعال للمؤشرات من قِبل المحكومين يمثل في حد ذاته‬ ‫َّ‬ ‫جزءا ً ال يتجزأ من عمليات إدارة الحكم‪ ،‬بما فيها المشاركة‬ ‫والمساءلة‪ .‬كما يُعد دور المستخدمين الوطنيين أو المحليين‬ ‫محوريا ً نظرا ً ألن الحكم الديمقراطي يكون مدفوعا ً في‬ ‫األساس باعتبارات الطلب‪ .‬وثمة أشياء أخرى لها نفس القدر‬ ‫من األهمية وهي أن المحكومين سوف ينالون الجودة التي‬ ‫يطالبون بها في إدارة الحكم‪ .‬وسوف تتسم إدارة الحكم‬ ‫بالنزاهة والشفافية والمساءلة واالستجابة الحتياجات‬ ‫المحكومين طالما يطالب بذلك مواطنون من كافة الفئات‬ ‫فعالة‪ ،‬ضمن‬ ‫االجتماعية المهمة‪ .‬وستكون هذه المطالب َّ‬ ‫وسائل أخرى‪ ،‬باستخدام المؤشرات بشكل صارم في عمليات‬ ‫الرصد والتقييم والدعوة وكسب التأييد‪ .‬ولذلك‪ ،‬يلزم أن‬ ‫تشتمل مؤشرات إدارة الحكم على إسناد دور قوي للمحكومين‬

‫في تصميم المؤشرات واستخدامها‪ .‬وسوف يتطلب ذلك‬ ‫إجراء تغييرات في كل من طبيعة مؤشرات إدارة الحكم‬ ‫وقدرات المستخدمين‪ .‬وال يتسنى تحقيق أهداف الحكم‬ ‫الديمقراطي إال بوضع مؤشرات إلدارة الحكم تكون حساسة‬ ‫إزاء النوع االجتماعي وموجهة لصالح الفقراء‪ ،‬وفضال ً عن‬ ‫كونها سهلة االستخدام ومصممة لتلبي االحتياجات‬ ‫ولتتناسب مع قدرات طائفة متنوعة من المستخدمين من‬ ‫بين المحكومين‪ .‬وبنفس القدر من األهمية‪ ،‬يجب تطوير‬ ‫قدرات هؤالء المستخدمين‪ ،‬بمن فيهم النساء والفقراء‪ ،‬لزيادة‬ ‫فعالية استخدام هذه المؤشرات‪.‬‬ ‫المستويات الوطنية ودون الوطنية هي وحدها من يمكن بها‬ ‫التركيز على آليات محددة إلدارة الحكم والقيام بوضع مؤشرات‬ ‫جديدة يمكنها مراعاة التجارب المختلفة للرجال والنساء‬ ‫بوجه عام‪ ،‬والفقراء من النساء والرجال بوجه خاص‪ .‬ويجب أن‬ ‫يراعي مؤشر إدارة الحكم‪ ،‬متى كان حساسا ً تجاه النوع‬ ‫االجتماعي‪ ،‬التجارب و‪/‬أو المصالح المختلفة للنساء والرجال‪،‬‬ ‫يركز على االختالفات بين النساء والرجال‬ ‫بيد أن البعض ربما ّ‬ ‫غير الفقراء‪ .‬ومن ثم‪ ،‬تُعد نسبة تمثيل المرأة في البرلمان‬ ‫مؤشرا ً صحيحا ً مراعيا ً العتبارات النوع االجتماعي‪ ،‬بيد أنه قد‬ ‫ال يكون موجها ً لصالح الفقراء‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬يجب ألي مؤشر يركز‬ ‫بصورة خاصة على احتياجات الفقراء أن يكون حساسا ً تجاه‬ ‫النوع االجتماعي نظرا ً ألن غالبية الفقراء من النساء ونظرا ً‬ ‫ألن النساء يلعبن أدوارا ً إستراتيجية في القضاء على الفقر في‬ ‫األسر المعيشية الفقيرة‪.‬‬


‫الجزء األول‬

‫إطار النتقاء‬ ‫المؤشرات‬ ‫الحساسة‬ ‫تجاه الفقراء‬ ‫والنوع‬ ‫االجتماعي‬



‫‪2‬‬ ‫يوفر‬

‫القيم والمبادئ الديمقراطية التي‬ ‫تستند إليها المؤشرات الموجهة‬ ‫لصالح الفقراء والحساسة تجاه‬ ‫النوع االجتماعي‬

‫تحديد مجموعة من القيم‬ ‫السياق المعياري النتقاء‬ ‫مؤشرات إدارة الحكم ووضع إطار لألسئلة‬ ‫الرئيسية بقصد تركيز الطلب على تلك‬ ‫المؤشرات‪.‬‬

‫‪ 1-2‬إطار تقييم حالة الديمقراطية الخاص بالمعهد‬ ‫الدولي للديمقراطية والمساعدة االنتخابية‬ ‫تم استخدام مبدأين أساسين من مبادئ الديمقراطية‬ ‫المستقاة من إطار تقييم حالة الديمقراطية الخاص بالمعهد‬ ‫الدولي للديمقراطية والمساعدة االنتخابية (مشروع دولة‬ ‫الديمقراطية)‪ ،‬لتحديد القيم الديمقراطية التي تستند إليها‬ ‫المؤشرات الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع‬ ‫االجتماعي‪ 4.‬وهذه القيم هي‪:‬‬ ‫‪ .1‬‬

‫المراقبة الشعبية لعملية اتخاذ القرارات العامة‬ ‫وللقائمين باتخاذ القرار‬

‫‪ .2‬‬

‫المساواة بين المواطنين في ممارسة تلك المراقبة‪.‬‬

‫ألجل تطبيق هذه المبادئ على تقييم نظام إدارة الحكم في‬ ‫ع العتبارات الفقر والنوع االجتماعي‪،‬‬ ‫بلد ما من منظور مرا ٍ‬ ‫يكون ضروريا ً تحديد مجموعة من القيم التوسطية التي يتم‬ ‫من خاللها تحقيق هذه المبادئ على أرض الواقع‪ .‬وتشمل هذه‬ ‫القيم المشاركة والتمثيل والمساءلة والشفافية واالستجابة‬ ‫‪5‬‬ ‫والكفاءة واإلنصاف‬ ‫مجتمعة بمثابة‬ ‫تُعد هذه القيم الديمقراطية التوسطية‬ ‫ً‬ ‫أساس معياري مفيد لوضع مجموعة من مؤشرات إدارة‬ ‫الحكم الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع‬ ‫االجتماعي عن طريق تركيز االهتمام على بعض األسئلة‬ ‫موجهة لمختلف مجاالت إدارة‬ ‫البحثية المختارة التي تكون‬ ‫ً‬ ‫الحكم‪ .‬وتوفر المؤشرات شواهد على مدى تحقيق هذه القيم‬ ‫ويوضح الجدول "‪"1‬‬ ‫في بلدان محددة عند نقطة زمنية معيّنة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الصلة التي تربط بين المبادئ الديمقراطية وما هو مطلوب‬ ‫لتفعيل هذه المبادئ بطريقة موجهة لصالح الفقراء‬ ‫وحساسة إزاء النوع االجتماعي‪.‬‬ ‫على سبيل المثال‪ ،‬يتطلب تحقيق مبدأ التمثيل بطريقة‬ ‫موجهة لصالح الفقراء وحساسة تجاه النوع االجتماعي أن‬ ‫يعبر البرلمانيون‪ ،‬على المستوى الوطني ودون الوطني‪ ،‬عن‬ ‫شواغل وأولويات النساء والفقراء‪ .‬وتحديد األحزاب السياسية‬ ‫لحصص للمرشحات من النساء في االنتخابات قد يكون‬ ‫إحدى اآلليات المؤسسية لتحقيق هذا الشرط‪.‬‬

‫(‪)5‬‬


‫اإلطار األول‪ .‬منهجية دولة الديمقراطية للمعهد‬ ‫الدولي للديمقراطية والمساعدة‬ ‫االنتخابية *‬ ‫قد قام المعهد الدولي للديمقراطية والمساعدة االنتخابية‪،‬‬ ‫بالتعاون مع جامعة إسيكس (‪http://www2.essex.ac.‬‬ ‫‪ ،)uk/human_rights_centre/‬بوضع إطار لتقييم‬ ‫حالة الديمقراطية والتقدم المحرز صوب إرساء الديمقراطية‪.‬‬ ‫ويتمثل غرضه الرئيسي في اإلسهام في عملية إرساء‬ ‫الديمقراطية من خالل‪ :‬زيادة الوعي العام بما تنطوي عليه‬ ‫الديمقراطية وإجراء نقاش عام بشأن معايير األداء التي يجب أن‬ ‫يتوقعها الناس من الحكومة؛ تقديم شواهد منهجية إلثبات‬ ‫شواغل المواطنين حيال الكيفية التي يتم حكمهم بها‬ ‫وتقييمها برصد نقاط القوة والضعف؛ المساهمة في النقاش‬ ‫العام بشأن اإلصالح الجاري والمساعدة في تحديد األولويات‬ ‫لوضع برنامج إصالحي وتوفير أداة لتقييم مدى فعالية‬ ‫اإلصالحات على أرض الواقع‪ .‬وتلتمس هذه المنهجية تقديم‬ ‫إجابات نوعية على مجموعة من األسئلة التي يتم تكملتها‬ ‫كمية عند االقتضاء‪ .‬ويقوم بهذا التقييم مواطنو البلد‬ ‫ببيانات ّ‬ ‫الذي يجري تقييمه‪ .‬وتستند المنهجية إلى مبدأين ديمقراطيين‬ ‫أساسيين‪ ،‬هما المراقبة الشعبية لعملية اتخاذ القرارات‬ ‫العامة وللقائمين باتخاذ القرار وكذلك المساواة السياسية بين‬ ‫المواطنين‪ .‬ويقوم المشروع حاليا ً بالترويج لتطبيق هذه‬ ‫المنهجية واستخدامها من ِقبل مستخدمين مختلفين بهدف‬ ‫تحفيز الحوار الوطني عن الديمقراطية‪ .‬ومركز حقوق اإلنسان‬ ‫بجامعة إسيكس هو الجهة المؤسسية ألنشطة البحث‬ ‫وتنقيح المنهجية بصورة متواصلة‪.‬‬

‫*لمزيد من المعلومات عن مشروع دولة الديمقراطية‪ ،‬انظر‬ ‫‪www.idea.int/democracy/sod.cfm‬‬ ‫(‪)6‬‬

‫‪ 2-2‬المقصود بالتوجيه لصالح الفقراء‬ ‫نظرا ً لتعدد أبعاد الفقر وإمكانية تعريفه بعدة طرق مختلفة‪،‬‬ ‫فإنه يمكن أن تكون للتوجيه لصالح الفقراء معا ٍن شتى‪.‬‬ ‫وألغراض هذا الدليل‪ ،‬يُستخدم لفظ "موجه لصالح الفقراء"‬ ‫بقصد جعل المؤشرات أكثر استهدافا ً وتركيزا ً على من‬ ‫يعيشون في أوضاع الفقر‪ .‬ويمكن قياس الفقر بطرق‬ ‫موضوعية أو ذاتية‪ .‬وتشمل المقاييس الموضوعية فقر الدخل‬ ‫المدقع (الذي يتم حسابه بالرجوع إلى خط الفقر) وفقر‬ ‫الدخل النسبي (الذي يتم حسابه بالرجوع إلى معدل أو‬ ‫هج أخرى في قياس الفقر بطريقة‬ ‫متوسط الدخول)‪ .‬وهناك ن ُ ُ‬ ‫موضوعية حيث تستند إلى ملكية األصول واالحتياجات‬ ‫األساسية غير المحققة‪ .‬وتُستقى المقاييس الذاتية من‬ ‫االستقصاءات التي يتم فيها سؤال المستجيبين عن كيفية‬ ‫تعريفهم للفقر وعما إذا كانوا أنفسهم يشعرون بأنهم فقراء‬ ‫أو يعانون من أوضاع الفقر‪ .‬ويتسم هذا الدليل بالمرونة بما‬ ‫‪6‬‬ ‫يكفي الستيعاب أي من تعريفات الفقر هذه‪.‬‬

‫‪ 3-2‬المقصود بالحساسية تجاه النوع االجتماعي‪:‬‬ ‫تمييز تمكين المرأة عن المساواة بين الجنسين‬ ‫هناك بُعدان متصالن‪ ،‬لكنهما متمايزان‪ ،‬للرصد الحساس‬ ‫تجاه النوع االجتماعي‪ .‬أولهما هو تصميم بعض اإلجراءات‬ ‫التدخلية لتعزيز قدرة المرأة على الوصول إلى الموارد والفرص‬ ‫كي يتم التغلب على التراكم التاريخي من التمييز واإلقصاء‪.‬‬ ‫ويقوم رصد تلك السياسات بتتبع التغييرات في مجال تمكين‬ ‫المرأة‪ .‬وقد تشمل مؤشرات تمكين المرأة اإلنفاق الحكومي‬ ‫لكل فرد من السكان اإلناث على برامج الحد من التمييز ضد‬ ‫المرأة‪ ،‬وكذلك نسبة المقاعد المحجوزة للمرأة داخل البرلمان‬ ‫الوطني‪.‬‬ ‫ثانياً‪ ،‬قد يترتب على ممارسة إدارة الحكم أو سياسة معيّنة أثر‬ ‫مقارنة بالنساء‪ .‬ومن األهمية بمكان‬ ‫مختلف على الرجال‬ ‫ً‬ ‫قياس اآلثار المتباينة ألجل منع التمييز (غير المقصود) ضد‬ ‫الرجال أو النساء على أساس النوع االجتماعي‪ .‬ويقوم رصد‬ ‫هذه السياسات بتتبع التغييرات في مجال المساواة بين‬ ‫الجنسين‪ .‬وقد تشمل مؤشرات المساواة بين الجنسين نسبة‬ ‫المشرعين من الرجال‬ ‫معدالت الحضور في البرلمان بين‬ ‫ُ‬ ‫والنساء‪ .‬فإذا زادت هذه النسبة (أو قلت) باستمرار عن المعدل‬ ‫المناسب‪ ،‬فقد يشير ذلك إلى أن لبعض ممارسات إدارة‬ ‫الحكم‪ ،‬مثل النسبة الزمنية النعقاد البرلمان خارج ساعات‬ ‫العمل العادية‪ ،‬أثرا ً غير متساو ٍ على الرجال والنساء‪.‬‬ ‫يرد في القسم ‪ 2-3‬أدناه شرح وتوضيح للعالقة بين هذين‬ ‫البُعدين للرصد الحساس تجاه النوع االجتماعي والفئات‬ ‫المختلفة للمؤشرات‪.‬‬


‫الجدول ‪ :1‬تحقيق القيم الديمقراطية بطريقة موجهة لصالح الفقراء وحساسة تجاه النوع االجتماعي‬ ‫القيم التوسطية‬ ‫المشاركة‬

‫المتطلبات ألن تكون موجهة‬ ‫لصالح الفقراء وحساسة إزاء النوع االجتماعي‬

‫» »تمتع وممارسة النساء‪/‬الرجال والفقراء‪/‬‬ ‫غير الفقراء لنفس الحقوق في المشاركة‬

‫الوسائل المؤسسية لتحقيق‬ ‫هذه المتطلبات‬

‫» »إنفاذ وكفالة الحقوق المدنية والسياسية لجميع‬ ‫المواطنين‬

‫» »امتالك النساء‪/‬الرجال والفقراء‪/‬غير الفقراء لإلمكانيات‬ ‫والموارد الالزمة للمشاركة‬

‫» »تحديد حصص انتخابية للنساء والفئات التي تعاني‬ ‫من مساوئ اجتماعية بالغة‪ ،‬مثل الطوائف‪/‬القبائل‬ ‫المصنفة في الهند‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫» »برامج للتربية المدنية وتثقيف الناخبين تستهدف‬ ‫النساء والفقراء‬

‫التمثيل‬

‫» »قيام البرلمانيين على المستوى الوطني ودون الوطني‬ ‫بالتعبير عن شواغل وأولويات النساء والفقراء‬

‫» »تمثيل الخدمة المدنية للمكونات االجتماعية للناخبين‪،‬‬ ‫بمن فيهم النساء والفقراء‬

‫» »تحديد األحزاب السياسية لحصص للمرشحات من‬ ‫النساء في االنتخابات‬

‫» »تشريع مناهضة التمييز وسياسات تكافؤ الفرص في‬ ‫الخدمة المدنية‬

‫المساءلة‬

‫وفعالة للمساءلة (القانونية‪ ،‬المالية‪،‬‬ ‫» »حدود واضحة‬ ‫َّ‬ ‫اإلدارية‪ ،‬والسياسية) لكفالة النزاهة القضائية وضمان‬ ‫والفعال لموظفي الخدمة المدنية في‬ ‫األداء األمين‬ ‫َّ‬ ‫تقديم الخدمات العامة للنساء والفئات منخفضة‬ ‫الدخل‬

‫» »وصول الفقراء السريع ومنخفض التكلفة إلى المحاكم‬ ‫القانونية والمحاكم اإلدارية وأمناء المظالم‬

‫الشفافية‬

‫» »يجب أن يخضع اتخاذ القرارات الحكومية في المجاالت‬ ‫التي تهم النساء والفئات منخفضة الدخل بشكل‬ ‫خاص‪ ،‬للمراقبة التشريعية والشعبية‪.‬‬

‫االستجابة‬

‫» »إمكانية وصول الحكومة إلى المناصرين لصياغة‬ ‫سياسات موجهة لصالح الفقراء وحساسة تجاه النوع‬ ‫االجتماعي وتنفيذها وتقديم خدماتها‬

‫الكفاءة‬

‫» »أن تكون السلع والخدمات المقدمة من القطاع العام‬ ‫بأقل تكلفة وبالكمية‪/‬الجودة التي يرغبها المواطنون‬

‫» »المبادرات اإلجرائية لتعزيز مراقبة الميزانيات من جانب‬ ‫البرلمانات الوطنية وبدعم ٍ من مراجع الحسابات العام‬ ‫والمحاسب العام‬

‫اإلنصاف‬

‫» »قيام الدولة بإعادة توزيع المستحقات من خالل الضرائب‬ ‫واإلنفاق العام وفقا ً لدالة الرفاهية االجتماعية المعبر‬ ‫عنها بشكل ديمقراطي‬

‫» »النظام التصاعدي للضرائب واإلنفاق‬

‫تشجع النساء والفقراء‬ ‫» »وجود ثقافة تشاركية شاملة‬ ‫ّ‬ ‫على أن يكونوا نشطين سياسيا ً‬

‫» »سياسات العمل اإليجابي‬

‫» »وجود وإنفاذ تشريع لمناهضة العنف العائلي‬ ‫» »برامج مكافحة الفساد‬

‫» »المبادرات اإلجرائية لتعزيز مراقبة الميزانيات من جانب‬ ‫البرلمانات الوطنية وبدعم ٍ من مراجع الحسابات العام‬ ‫والمحاسب العام‬ ‫» »تتبع مسار النفقات العامة لإلنفاق على الصحة‬ ‫والتعليم‬

‫» »األحزاب السياسية القوية ومنظمات المجتمع المدني‬ ‫وجماعات الضغط لتعزيز مصالح النساء والفقراء‬ ‫» »تشريع حرية المعلومات‬

‫» »وسائل اإلعالم المستقلة التي تسمح للصحفيين‬ ‫بإعداد تقارير عن قضايا النوع االجتماعي والفقر‬

‫» »إعداد الميزانيات ذات الحساسية للنوع االجتماعي (على‬ ‫المستوى المحلي)‬ ‫» »تحليل الحصول على المنافع للبنود الرئيسية في‬ ‫اإلنفاق العام‬

‫» »اإلجراءات المنهجية والعلنية للتشاور مع الجمهور‬ ‫بشأن القضايا التي تهم النساء والفقراء بوجه خاص‬ ‫الفعال للنساء وأفراد الفئات‬ ‫» »اإلنصاف القانوني‬ ‫َّ‬ ‫منخفضة الدخل‬

‫» »اشتمال أجندة سياسات الحكومات المحلية وقراراتها‬ ‫على أولويات محلية تخص النساء والفقراء‬

‫» »استخدام برامج الرفاهية الموجهة‬

‫(‪)7‬‬


‫‪3‬‬

‫تحديد المؤشرات الموجهة‬ ‫لصالح الفقراء والحساسة تجاه‬ ‫النوع االجتماعي‬

‫‪ 1-3‬ما المقصود بالمؤشر الموجه لصالح الفقراء؟‬ ‫لكي يكون المؤشر موجها ً لصالح الفقراء‪ ،‬فإنه يلزم التركيز‬ ‫على من يعيشون في أوضاع الفقر‪ .‬وألغراض انتقاء المؤشرات‪،‬‬ ‫توجد أربعة معا ٍن قد يُعد مؤشر إدارة الحكم في ظلها موجها ً‬ ‫مصنف حسب حالة الفقر (‪ )2‬خاص‬ ‫لصالح الفقراء‪)1( :‬‬ ‫ّ‬ ‫بالفقراء (‪ )3‬موجه ضمنيا ً لصالح الفقراء (‪ )4‬مختار من‬ ‫الفقراء‪.‬‬ ‫‪ 1-1-3‬مص ّنف حسب حالة الفقر‬

‫(‪)8‬‬

‫يتم حساب قيمة المؤشر بالنسبة للشطر الموصوف‬ ‫كل‬ ‫بالفقراء من السكان أو الناخبين وبالنسبة لغير الفقراء‪ٌ ،‬‬ ‫على حدة‪ .‬وكما هو مبيّن في القسم ‪ ،2-2‬يمكن تعريف الفقر‬ ‫بطرق شتى ويمكن استخدام هذا الدليل مع أي تعريف منها‪.‬‬ ‫ويُعد التصنيف مهما ً نظرا ً ألنه يسمح بمقارنة قيمة المؤشر‬ ‫بالنسبة للفقراء مع قيمته بالنسبة لغير الفقراء‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬نسبة التصويت بين الناخبين الذين يعيشون في أسر‬ ‫معيشية فقيرة إلى نسبته بين الناخبين الذين يعيشون في‬ ‫أسر معيشية غير فقيرة‪.‬‬ ‫‪ 2-1-3‬خاص بالفقراء‬

‫يقيس هذا المؤشر إحدى ممارسات إدارة الحكم‪ ،‬حيث‬ ‫يستهدف خصيصا ً الفقراء مثل المحاكم القانونية منخفضة‬ ‫التكلفة‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬تغطية المحاكم الشعبية (‪ )Lok Adalats‬للسكان‬ ‫الفقراء في الهند (‪ .)%‬ونسبة القضايا المحالة إلى المحاكمة‬ ‫أمام المحاكم الشعبية والتي تم رفعها بواسطة أسر‬ ‫‪7‬‬ ‫معيشية غير فقيرة (‪.)%‬‬ ‫‪ 3-1-3‬موجه ضمنيا ً لصالح الفقراء‬

‫ال يشير هذا المؤشر بشكل صريح إلى الفقراء‪ .‬بيد أنه إذا‬ ‫سر ضمن سياق اقتصادي واجتماعي وسياسي أوسع نطاقا ً‪،‬‬ ‫ُف ّ‬ ‫يتضح أنه ذو صلة خاصة بالفئات منخفضة الدخل‪.‬‬

‫مثال‪ :‬عدد الساعات اليومية التي تُفتح فيها أكشاك‬ ‫االقتراع خالل فترات االنتخاب‪[ .‬كلما زاد عدد الساعات‪ ،‬زادت‬ ‫فرص التصويت بالنسبة للعمالة الموسمية وعمال النوبات‬ ‫دون خسارة دخلهم‪].‬‬ ‫‪ 4-1-3‬مختار من الفقراء‬

‫إن دمج األساليب التشاركية مع طرق المسح االستقصائي‬ ‫يتيح الفرصة أمام الفئات منخفضة الدخل لتقوم بتحديد‬ ‫ووضع مؤشرات ُمقاسة إلدارة الحكم تُعد أنها ذات اهتمام‬ ‫خاص بالفقراء‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬قبول السلطات لوثائق أخرى غير شهادات الميالد في‬ ‫عملية تسجيل الناخبين‪.‬‬

‫‪ 2-3‬ما المقصود بالمؤشر الحساس تجاه النوع‬ ‫االجتماعي؟‬ ‫موضح في القسم ‪ ،3-2‬يلزم أن يقوم الرصد الحساس‬ ‫كما هو‬ ‫ّ‬ ‫تجاه النوع االجتماعي بتتبع التغييرات في مجالي تمكين‬ ‫المرأة والمساواة بين الجنسين‪ .‬وهناك أربعة معا ٍن قد يُعد‬ ‫‪8‬‬ ‫مؤشر إدارة الحكم في ظلها حساسا ً تجاه النوع االجتماعي‪:‬‬ ‫مصنف حسب نوع الجنس(‪)2‬خاص بالنوع االجتماعي(‪)3‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫ّ‬ ‫ع ضمنا ً العتبارات النوع االجتماعي و(‪ )4‬مختار من قِبل‬ ‫ُمرا ٍ‬ ‫كل على حدة‪.‬‬ ‫الرجال والنساء ٌ‬ ‫‪ 1-2-3‬مص ّنف حسب نوع الجنس‬

‫يتم حساب قيمة هذا المؤشر بشكل منفصل بالنسبة‬ ‫للرجال والنساء‪ ،‬ولهذا يسمح بعقد مقارنات بين كليهما‪.‬‬ ‫ويُعد هذا التصنيف مهما ً نظرا ً ألنه قد يظهر األثر المتباين‬ ‫الواقع على الرجال والنساء من جراء ممارسة إدارة الحكم أو‬ ‫تشكل تحديا ً أمام تحقيق المساواة‬ ‫سياسة معيّنة يمكن أن‬ ‫ّ‬ ‫بين الجنسين‪ .‬ومن المهم مالحظة أنه ربما توجد فروق كبيرة‬ ‫في قيمة بعض مؤشرات إدارة الحكم‪ ،‬مثل الميل إلى‬ ‫التصويت‪ ،‬بين المجموعات الفرعية من الرجال والنساء على‬ ‫ٍ‬ ‫حد سواء (حسب العمر‪ ،‬الدخل‪ ،‬أو المجموعة العرقية)‪ .‬وفي‬ ‫هذه الحاالت‪ ،‬قد يكون ارتفاع تفاوت المؤشر عبر مختلف‬


‫المجموعات الفرعية لنفس نوع الجنس‪ ،‬له صلة بالسياسة‬ ‫مثل وجود فارق كبير في متوسط قيمة المؤشر بين الجنسين‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬نسبة التصويت بين الرجال إلى نسبته بين النساء‪.‬‬ ‫‪ 2-2-3‬خاص بالنوع االجتماعي‬

‫تقوم هذه المجموعة من المؤشرات بقياس ممارسات إدارة‬ ‫الحكم التي تستهدف بشكل خاص النساء أو الرجال‪ .‬وعمليا ً‪،‬‬ ‫من المرجح أن تتكون هذه المجموعة في الغالب من مدخالت‬ ‫ومخرجات ونواتج السياسات المصممة لزيادة تمكين المرأة‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬نسبة المقاعد المحجوزة للمرأة داخل البرلمان الوطني‬ ‫(‪.)%‬‬

‫‪ُ 3-2-3‬مرا ٍ‬ ‫ع ضمنا ً العتبارات النوع االجتماعي‬

‫صراحة إلى النوع االجتماعي‪.‬‬ ‫في هذه الحالة‪ ،‬ال يشير المؤشر‬ ‫ً‬ ‫سر ضمن سياق أوسع نطاقا ً‪ ،‬يتضح أنه ذو صلة‬ ‫بيد أنه إذا ُف ّ‬ ‫خاصة بالنساء أو الرجال‪.‬‬ ‫المبلّغ بها التي يتم‬ ‫مثال‪ :‬عدد ونسبة (‪ )%‬حاالت االغتصاب ُ‬ ‫مالحقتها قضائيا ً في المحاكم (معظم الضحايا من اإلناث)؛‬ ‫المبلّغ بها التي يتم‬ ‫عدد ونسبة (‪ )%‬حاالت العنف العائلي ُ‬ ‫مالحقتها قضائيا ً في المحاكم (غالبية الضحايا من اإلناث)‪.‬‬ ‫‪ 4-2-3‬مختار من قِبل النساء‬

‫ال يجب أن تشير هاتان المجموعتان من المؤشرات إلى النوع‬ ‫االجتماعي على اإلطالق‪ .‬فيمكن أن تعكسا مجرد تفضيالت‬ ‫وأولويات كل من الرجال والنساء فيما يتعلق بمختلف مجاالت‬ ‫إدارة الحكم‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬النسبة المئوية للنساء الالتي يقولن بحصولهن على‬ ‫معلومات كافية من الحكومة بشأن السياسات والقوانين‬ ‫التي تمسهن‪.‬‬

‫(‪)9‬‬


‫‪4‬‬

‫أدوات تحديد شكل الطلب على‬ ‫مؤشرات إدارة الحكم الموجهة‬ ‫لصالح الفقراء والحساسة تجاه‬ ‫النوع االجتماعي‬

‫يق ّدم‬

‫هذا القسم ثالث أدوات لتحديد شكل الطلب على‬ ‫المؤشرات الموجهة لصالح الفقراء والحساسة‬ ‫تجاه النوع االجتماعي‪:‬‬ ‫‪ .1‬مجموعة من األسئلة الرئيسية النتقاء مؤشرات موجهة‬ ‫لصالح الفقراء وحساسة تجاه النوع االجتماعي؛‬ ‫‪ .2‬مخطط لسير العمل الستخدامه كأداة في تحديد‬ ‫المؤشرات؛‬

‫(‪)10‬‬

‫‪ .3‬مصفوفة مؤشرات متكاملة لتقديم استعراض عام‬ ‫للنواحي التي يلزم فيها وضع مؤشرات حساسة تجاه‬ ‫النوع االجتماعي وموجهة لصالح الفقراء‪.‬‬

‫‪ 1-4‬صياغة األسئلة الرئيسية النتقاء مؤشرات‬ ‫موجهة لصالح الفقراء وحساسة تجاه النوع‬ ‫االجتماعي‬ ‫بمجرد أن يتم توضيح األسس المعيارية التي تستند إليها‬ ‫المنهجية‪ ،‬يكون من المفيد صياغة مجموعة من األسئلة‬

‫الرئيسية لتحديد شكل الطلب على المؤشرات الموجهة‬ ‫لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي في مختلف‬ ‫مجاالت إدارة الحكم‪ .‬وسيتم اإلجابة عن بعض هذه األسئلة‬ ‫باستخدام مؤشرات موضوعية تستند إلى بيانات استقصائية‬ ‫أو إدارية‪ .‬كما سيُجاب عن األسئلة األخرى باالعتماد على‬ ‫المجيبين ومواقفهم‪.‬‬ ‫المؤشرات الذاتية التي تقيس تصورات ُ‬ ‫(انظر أيضا ً القسم ‪ 4-5‬الذي يتناول المؤشرات الذاتية‬ ‫والموضوعية)‪.‬‬ ‫على سبيل اإليضاح‪ ،‬يسرد الجدول "‪ "2‬بعض األسئلة التي‬ ‫يمكن أن تساعد في انتقاء مؤشرات موجهة لصالح الفقراء‬ ‫وحساسة تجاه النوع االجتماعي في مجال العدالة‪.‬‬

‫‪ 2-4‬استخدام مخطط سير العمل كأداة لتحديد‬ ‫المؤشرات‬ ‫يُعد مخطط سير العمل إحدى األدوات اإلضافية لتحديد‬ ‫شكل الطلب على المؤشرات‪ .‬فهو يوفر إطارا ً لطرح أسئلة‬ ‫عن إحدى العمليات الخاصة بإدارة الحكم مثل إجراء‬ ‫االنتخابات‪ ،‬تشغيل نظام العدالة الجنائية‪ ،‬أو اعتماد الميزانية‪.‬‬

‫الجدول ‪ :2‬األسئلة الرئيسية بشأن العدالة‬ ‫الحماية القانونية‬

‫فعال؟ وهل تتمتع النساء بنفس حقوق الملكية التي يتمتع بها الرجال‬ ‫هل تحمى سيادة القانون النساء والفقراء بشكل َّ‬ ‫(خصوصا ً ملكية األراضي)؟‬

‫الوعي القانوني‬

‫هل النساء والفقراء على علم بـ (‪ )1‬حقوقهم في طلب اإلنصاف من خالل نظام العدالة؛ (‪ )2‬المسؤولين والمؤسسات‬ ‫المنوط بها حماية سبل وصولهم إلى القضاء؛ و(‪ )3‬الخطوات المتعلقة ببدء اإلجراءات القانونية؟‬

‫الوصول إلى القضاء‬

‫ما المساعدة والمشورة القانونية التي تُتاح للنساء والفقراء لكي يصلوا إلى نظام القضاء؟‬

‫الفصل القضائي‬

‫كيف تقيّم النساء والفقراء أنظمة العدالة الرسمية كالمجني عليهم‪ ،‬المشتكين‪ ،‬المتهمين‪ ،‬الشهود‪ ،‬أعضاء هيئة‬ ‫المحلفين؟‬

‫وهل يستفد الفقراء بدرجة كبيرة من اآلليات غير الرسمية لتسوية النزاعات؟‬

‫فعالية نظام العدالة في اكتشاف جرائم العنف العائلي وإدانة مرتكبيها ومنعهم من إعادة ارتكابها؟‬ ‫ما مدى ّ‬

‫هل يتساوى الرجال والنساء في المعاملة عند اللجوء إلى اآلليات غير الرسمية لتسوية النزاعات؟‬

‫كيف تقيِّم النساء والفقراء األنظمة غير الرسمية والبديلة لتسوية النزاعات على المستويات المحلية وكيف يصالن إليها؟‬

‫اإلنفاذ‬

‫هل يتم إنفاذ حقوق الملكية الخاصة بالنساء (السيما ملكية األراضي) بنفس القدر من الصرامة الذي يتم به إنفاذ حقوق‬ ‫الملكية للرجال؟‬

‫الرقابة من جانب‬ ‫البرلمان‪ /‬المجتمع المدني‬

‫ما اآلليات المؤسسية الموجودة داخل البرلمان لمراقبة نظام العدالة؟‬

‫فعالية المنظمات غير الحكومية في تحسين معاملة نظام العدالة للفقراء والنساء؟‬ ‫ما مدى ّ‬


‫الشكل ‪ :1‬مخطط سير العمل لنظام العدالة الجنائية مع مؤشراته المحتملة‬

‫ﺍﳌﺆﺷﺮﺍﺕ‬

‫ﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻌﺪﺍﻟﺔ ﺍﳉﻨﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﺍﺭﺗﻜﺎﺏ ﺍﳉﺮﳝﺔ‬ ‫ﻋﺪﻡ ﺍﻹﺑﻼﻍ ﻋﻨﻬﺎ‬

‫‪١‬‬

‫ﺍﻹﺑﻼﻍ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﲢﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺸﺮﻃﺔ‬

‫ﻋﺪﻡ ﺇﻟﻘﺎﺀ ﺍﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﺃﺣﺪ‬

‫‪٢‬‬

‫ﺇﻟﻘﺎﺀ ﺍﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺸﺘﺒﻪ ﺑﻪ‬

‫ﻣﻌﺪﻝ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﺭﺗﻜﺎﺏ ﺍﳉﺮﻡ‬

‫)ﺍﻹﺩﺍﻧﺎﺕ‪/‬ﺍﳉﺮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎ(‬

‫ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﺍﳉﺮﺍﺋﻢ‬

‫ﺇﻃﻼﻕ ﺳﺮﺍﺡ ﺍﳌﺸﺘﺒﻪ ﺑﻪ‬

‫‪٣‬‬

‫ﺍﺗﻬﺎﻡ ﺍﳌﺸﺘﺒﻪ ﺑﻪ‬

‫‪٤‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٦‬‬

‫ﺑﺪﺀ ﺍﶈﺎﻛﻤﺔ‬

‫‪٧‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪٩‬‬

‫ﺭﻓﺾ ﺍﻟﺪﻋﻮﻯ‬

‫ﺍﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﺽ ﻟﻼﻋﺘﺪﺍﺀ‬

‫ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺍﶈﺎﻛﻤﺔ‬

‫‪١٠‬‬

‫ﺻﺪﻭﺭ ﺍﳊﻜﻢ‬

‫‪١١‬‬

‫ﻋﺪﻡ ﺍﻹﺩﺍﻧﺔ‬

‫ﺍﻹﺩﺍﻧﺔ‬

‫ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﺸﻮﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬

‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬

‫‪١٢‬‬ ‫‪١٣‬‬

‫‪١٤‬‬

‫‪١٥‬‬

‫‪١٦‬‬

‫ﻣﻐﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﺍﻟﺪﻋﻢ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻹﺩﻣﺎﺝ ﻓﻲ ﺍﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﺴﺠﻨﺎﺀ ﺍﳌﻄﻠﻖ ﺳﺮﺍﺣﻬﻢ‬

‫‪ 19‬مؤشرا ً محتمالً‬

‫‪ .1‬التأخير في‬ ‫إبالغ الشرطة بالجريمة (باأليام)‬

‫‪ %2 .2‬من أقسام الشرطة تعمل بها شرطيات‬ ‫مدربات على مقابلة المشتكين‪/‬ضحايا‬ ‫االغتصاب أو العنف العائلي‪ ،‬حيث تكون لهن‬ ‫غرف منفصلة إلجراء المقابالت بها‪.‬‬ ‫‪ % .3‬من الجرائم المبلغ عنها تؤدي‬ ‫إلى االعتقال‬

‫» »السطو والسرقة‬ ‫» »العنف العائلي‬

‫» »االغتصاب‬

‫‪ .4‬متوسط المدة الزمنية من لحظة االعتقال‬ ‫حتى توجيه االتهام (باأليام)‬

‫‪ .5‬عدد ونسبة (‪ )%‬المشتبه بهم (سواء تم‬ ‫اتهامهم أم ال) الذين يتلقون مشورة قانونية‬ ‫مجانية‬ ‫‪ .6‬عدد ونسبة (‪ )%‬المتهمين العاطلين‬

‫‪ .7‬متوسط مدة الحبس االحتياطي (باأليام)‬

‫المبلّغ بها التي يتم‬ ‫‪ .8‬نسبة حاالت االغتصاب ُ‬ ‫مالحقتها قضائيا ً في المحاكم‬

‫المبلّغ بها التي‬ ‫‪ .9‬نسبة حاالت العنف العائلي ُ‬ ‫يتم مالحقتها قضائيا ً في المحاكم‬

‫المجال ذو الصلة‬ ‫في الجدول "‪"2‬‬

‫الحماية القانونية‪/‬‬ ‫الوعي القانوني‬

‫الوعي القانوني‪/‬‬ ‫الوصول إلى القضاء‬

‫الحماية القانونية‪/‬‬ ‫الوعي القانوني‬ ‫اإلنفاذ‬

‫الوصول إلى القضاء‬ ‫الوصول إلى القضاء‬ ‫الوصول إلى القضاء‬ ‫الوصول إلى القضاء‬ ‫الفصل القضائي‬ ‫الفصل القضائي‬

‫‪ 19‬مؤشرا ً محتمالً‬

‫‪ .10‬نسبة السكان الفقراء الذين تغطيهم‬ ‫محاكم خاصة بالفئات منخفضة الدخل‬ ‫‪ .11‬متوسط مدة المحاكمة (باأليام)‬

‫‪ .12‬معدل الجرائم التي تم التوصل إلى‬ ‫مرتكبيها (اإلدانات‪/‬الجرائم المبلغ عنها ‪)%‬‬ ‫‪ .13‬احتمالية التعرض لالعتداء من‬ ‫جانب السجناء‪/‬السجانين‬ ‫‪ .14‬عدد ونسبة (‪ )%‬السجناء الذين يحصلون‬ ‫على مشورة قانونية مجانية الوصول إلى‬ ‫القضاء‬ ‫‪ .15‬عدد ونسبة (‪ )%‬السجناء الذين يخضعون‬ ‫إلعادة التأهيل (التدريب‪ ،‬التعليم)‬ ‫‪ .16‬المرافق الخاصة بالسجينات الحوامل أو‬ ‫الالتي يلدن في السجن‬ ‫‪ .17‬مقدار وطبيعة الدعم‬ ‫الذي يتلقاه السجناء بعد إطالق سراحهم‬ ‫‪ .18‬معدل البطالة (‪ )%‬بين‬ ‫السجناء بعد مضي عام على إطالق‬ ‫سراحهم‬ ‫‪ .19‬معدل إعادة ارتكاب الجرائم (‪)%‬‬

‫‪١٧‬‬ ‫‪١٨‬‬

‫‪١٩‬‬

‫المجال ذو الصلة‬ ‫في الجدول "‪"2‬‬ ‫الوصول إلى القضاء‬ ‫الفصل القضائي‬ ‫الفصل القضائي‬ ‫الرقابة‬ ‫من جانب البرلمان‪/‬‬ ‫المجتمع المدني‬ ‫الوصول إلى القضاء‬ ‫الرقابة‬ ‫من جانب البرلمان‪/‬‬ ‫المجتمع المدني‬ ‫الرقابة‬ ‫من جانب البرلمان‪/‬‬ ‫المجتمع المدني‬ ‫الرقابة‬ ‫من جانب البرلمان‪/‬‬ ‫المجتمع المدني‬ ‫الرقابة‬ ‫من جانب البرلمان‪/‬‬ ‫المجتمع المدني‬

‫الرقابة‬ ‫من جانب البرلمان‪/‬‬ ‫المجتمع المدني‬

‫(‪)11‬‬


‫وهو يضع مخططا ً لتسلسل الخطوات الزمني (اإلجراءات‬ ‫والقرارات) ضمن عملية قانونية أو إدارية أو سياسية محددة‪،‬‬ ‫كما يمكن استخدامه كنقطة انطالق لتحديد مؤشرات إدارة‬ ‫الحكم الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع‬ ‫االجتماعي‪ ،‬السيما المؤشرات المستندة إلى بيانات إدارية‪.‬‬ ‫ويمكن إعداد هذه المخططات من خالل تناول عمليات إدارة‬ ‫الحكم ذات األولوية في مناقشات جماعية معتدلة بين‬ ‫أصحاب المصلحة المتعددين‪.‬‬ ‫يعرض الشكل "‪ "1‬مثاال ً على مخطط لسير العمل تم‬ ‫استخدامه في تحديد مؤشرات األداء المحتملة لنظام‬ ‫العدالة الجنائية‪ .‬ويحدد المخطط ‪ 19‬مؤشرا ً من بينهم ثالثة‬ ‫مؤشرات تراعي ضمنا ً اعتبارات النوع االجتماعي (أرقام ‪)9 ،8 ،2‬‬ ‫ومؤشر واحد خاص بالمرأة‪ .‬ومن بين المؤشرات الخمسة عشر‬ ‫الباقية‪ ،‬يمكن تصنيف أحد عشر مؤشرا ً حسب نوع الجنس‬ ‫(أرقام ‪ .)19-17 ،15-13 ،11 ،7 ،4‬وبذلك ال يتبقى سوى أربعة‬ ‫مؤشرات لم تتطرق إلى مراعاة اعتبارات النوع االجتماعي‬ ‫(أرقام ‪ .)12 ،10 ،3 ،1‬ويمكن إنشاء معظم هذه المؤشرات من‬ ‫السجالت اإلدارية المحفوظة لدى الشرطة والمحاكم ودائرة‬ ‫السجون ودائرة المراقبة‪.‬‬

‫(‪)12‬‬

‫نظرا ً لقلة المعلومات المتاحة من السجالت اإلدارية عن حالة‬ ‫الفقر للسجناء‪ ،‬فإن وضع مؤشرات موجهة لصالح الفقراء‬ ‫لنظام العدالة الجنائية ينطوي على تحديات أكبر‪ .‬ومن بين‬ ‫المؤشرات التسعة عشر المدرجة في الشكل "‪ ،"1‬توجد ثالثة‬ ‫مؤشرات خاصة بالفقراء (أرقام ‪ ،)14 ،10 ،5‬كما يوجد مؤشران‬ ‫موجهان ضمنا ً لصالح الفقراء (رقما ‪ .)18 ،6‬ومع ذلك‪ ،‬فكما‬ ‫يركز على‬ ‫هو‬ ‫موضح في القسم ‪ 10‬من الجزء الثاني الذي ّ‬ ‫ّ‬ ‫قطاع العدالة‪ ،‬يجب أن يكون ممكنا ً في الكثير من البلدان‬ ‫القيام بتصنيف أداء نظام العدالة الجنائية بين المناطق‬ ‫الفقيرة وغير الفقيرة (بدال ً من األفراد) باستخدام معلومات‬ ‫المصنفة مكانيا ً (انظر القسم‬ ‫مستقاة من خرائط الفقر‬ ‫ّ‬ ‫‪.)2-2-5‬‬

‫‪ 3-4‬استخدام مصفوفة مؤشرات متكاملة‬ ‫عند تصميم أحد أنظمة مؤشرات إدارة الحكم لمنطقة‬ ‫بعينها مثل إجراءات العدالة أو االنتخاب‪ ،‬فربما يكون مفيدا ً‬ ‫موجهة‬ ‫تصنيف المؤشرات المحتملة تبعا ً لما إذا كانت‬ ‫ً‬ ‫متغافلة عن‬ ‫حساسة تجاه النوع االجتماعي‪،‬‬ ‫لصالح الفقراء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫متغافلة عن اعتبارات النوع االجتماعي‪.‬‬ ‫اعتبارات الفقر‪ ،‬أو‬ ‫ً‬ ‫والشكل "‪ "2‬هو عبارة عن مصفوفة مؤشرات متكاملة يمكن‬ ‫استخدامها كنموذج لتقديم عرض عام لمجموعة المؤشرات‬ ‫المقترحة ألجل رصد أي ثغرات‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬يمكنه‬ ‫إبراز النواحي التي تكاد تنعدم فيها المؤشرات المراعية‬ ‫العتبارات الفقر والنوع االجتماعي‪ ،‬وكذلك النواحي التي تكثر‬ ‫فيها للغاية المؤشرات التي تغفل اعتبارات النوع االجتماعي‬ ‫ويقدم الجزء الثاني من الدليل أمثلة على المؤشرات‬ ‫والفقر‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي‬ ‫والتي يمكن إدراجها مباشرة ً في المصفوفة أو استخدامها‬ ‫لالستلهام بها في مناقشة المؤشرات الجديدة‪.‬‬


‫موضوعي‬

‫مص ّنف حسب نوع الجنس‬

‫» »نسبة (القاضيات وقاضيات الصلح الالتي يحضرن‬ ‫المحاكمات في ‪ %40‬من أشد المناطق فقرا ً‪/‬‬ ‫القاضيات وقاضيات الصلح الالتي يحضرن‬ ‫المحاكمات في المناطق األخرى)‬

‫» »نسبة (مدة الحبس االحتياطي للسجناء في‬ ‫المناطق الفقيرة‪ /‬مدة الحبس االحتياطي للسجناء‬ ‫في المناطق غير الفقيرة)‬

‫» »نسبة (مدة الحبس االحتياطي للسجينات في‬ ‫المناطق الفقيرة‪ /‬مدة الحبس االحتياطي‬ ‫للسجينات في المناطق غير الفقيرة)‬

‫» »نسبة (مدة الحبس االحتياطي للسجناء في‬ ‫المناطق الفقيرة‪ /‬مدة الحبس االحتياطي‬ ‫للسجينات في المناطق الفقيرة)‬

‫» »مستوى الثقة في الشرطة والمحاكم القانونية‬ ‫ونظام العدالة الجنائية بين الفقراء‬

‫موضوعي‬

‫ذاتي‬

‫» »نسبة (السجناء الذين يتلقون مشورة قانونية‬ ‫مجانية‪ /‬السجينات الالتي يتلقين مثل هذه‬ ‫المشورة)‬

‫موضوعي‬

‫ذاتي‬

‫ذاتي‬

‫موضوعي‬

‫…………………………‪.‬‬

‫……………………………‬

‫» »نسبة (السجناء العاطلين بعد مضي ‪ 12‬شهرا ً على‬ ‫إطالق سراحهم‪ /‬السجينات العاطالت بعد مضي‬ ‫فترة مماثلة على إطالق سراحهن)‬

‫» »نسبة (المشتبه بهم العاطلين وقت توجيه االتهام‪/‬‬ ‫المشتبه بهن العاطالت وقت توجيه االتهام)‬

‫ذاتي‬

‫الشكل ‪ .2‬مصفوفة متكاملة توضيحية لنظام‬

‫موجه‬ ‫لصالح‬ ‫الفقراء‬

‫مصنف حسب‬ ‫ّ‬ ‫حالة الفقر‬

‫خاص‬ ‫بالفقراء‬

‫موجه ضمنيا ً‬ ‫لصالح‬ ‫الفقراء‬

‫مختار‬ ‫من قِبل‬ ‫الفقراء‬

‫متغافل عن اعتبارات الفقر‬

‫موضوعي‬

‫ذاتي‬

‫» »نسبة (السجناء المحبوسين في زنزانات مزدحمة‪/‬‬ ‫السجينات المحبوسات في زنزانات مشابهة)‬

‫» »نسبة (أقسام الشرطة في المناطق الفقيرة التي‬ ‫تعمل بها شرطيات مدربات على مقابلة ضحايا‬ ‫االغتصاب والعنف العائلي مع تخصيص غرف‬ ‫منفصلة إلجراء تلك المقابالت‪ /‬أقسام الشرطة‬ ‫في المناطق غير الفقيرة التي بها مرافق مماثلة)‬

‫……………‪.‬‬

‫……………‪.‬‬

‫» »نسبة أقسام الشرطة التي تعمل بها شرطيات‬ ‫مدربات على مقابلة ضحايا االغتصاب والعنف‬ ‫العائلي مع تخصيص غرف منفصلة إلجراء تلك‬ ‫المقابالت‪.‬‬

‫» »عدد ونسبة المحاميات الالتي يتعرضن لتحرش‬ ‫جنسي في العمل‬

‫المبلّغ بها التي يتم‬ ‫» »نسبة حاالت العنف العائلي ُ‬ ‫مالحقتها قضائيا ً في المحاكم‬

‫المبلّغ بها التي يتم‬ ‫» »نسبة حاالت االغتصاب ُ‬ ‫مالحقتها قضائيا ً في المحاكم‬

‫……………‪.‬‬

‫……………‪.‬‬

‫المبلّغ بها في‬ ‫» »نسبة (حاالت العنف العائلي ُ‬ ‫المناطق الفقيرة والتي يتم مالحقتها قضائيا ً في‬ ‫المحاكم‪ /‬نسبة حاالت العنف العائلي المبلّغ بها‬ ‫ُ‬ ‫في المناطق غير الفقيرة والتي يتم مالحقتها‬ ‫قضائيا)‬

‫المبلّغ بها في المناطق‬ ‫» »نسبة (حاالت االغتصاب ُ‬ ‫الفقيرة والتي يتم مالحقتها قضائيا ً في المحاكم‪/‬‬ ‫المبلّغ بها في المناطق غير‬ ‫حاالت االغتصاب ُ‬ ‫الفقيرة والتي يتم مالحقتها قضائيا)‬

‫ُمرا ٍ‬ ‫ع ضمنا ً العتبارات النوع االجتماعي‬

‫حساس تجاه النوع االجتماعي‬ ‫خاص بالنوع‬ ‫االجتماعي‬

‫……………‪.‬‬ ‫……………‪.‬‬

‫……………‪.‬‬ ‫……………‪.‬‬

‫……………‪.‬‬ ‫……………‪.‬‬

‫» »نسبة السجون‬ ‫المزودة بمرافق‬ ‫خاصة للسجينات‬ ‫الحوامل أو الالتي‬ ‫يلدن في السجن‬

‫(‪)13‬‬

‫مختار من قِبل‬ ‫النساء (الرجال)‬ ‫……………‪.‬‬ ‫……………‪.‬‬

‫……………‪.‬‬ ‫……………‪.‬‬

‫……………‪.‬‬ ‫……………‪.‬‬

‫……………‪.‬‬ ‫……………‪.‬‬ ‫……………‪.‬‬ ‫……………‪.‬‬

‫متغافل عن اعتبارات‬ ‫النوع االجتماعي‬

‫» »نسبة السكان الفقراء‬ ‫الذين تغطيهم‬ ‫محاكم خاصة بالفئات‬ ‫منخفضة الدخل‬ ‫» »نسبة المشتبه بهم‬ ‫العاطلين وقت توجيه‬ ‫االتهام لهم‬

‫» »معدل البطالة (‪ )%‬بين‬ ‫السجناء بعد مضي ‪12‬‬ ‫شهرا ً على إطالق‬ ‫سراحهم‬ ‫………………‬ ‫………………‬


‫‪5‬‬

‫مصادر المعلومات‬ ‫لمؤشرات إدارة الحكم‬

‫إن‬

‫(‪)14‬‬

‫البيانات المطلوبة لدعم مجموعة‬ ‫شاملة من مؤشرات إدارة الحكم‬ ‫الموجهة لصالح الفقراء والحساسة‬ ‫تجاه النوع االجتماعي‪ ،‬ليست بالقليلة‪.‬‬ ‫ورغم وجود الكثير من المعلومات ذات‬ ‫الصلة بالفعل‪ ،‬فإنه ال يمكن استخدامها‬ ‫على نطاق واسع‪.‬‬

‫يمكن قياس التقدم المحرز في إصالحات‬ ‫الحكم الديمقراطي إما من حد أساسي‬ ‫في الماضي أو بالنسبة لهدف ما في‬ ‫المستقبل‪ 9.‬وفي بعض الحاالت‪ ،‬تتوقف‬ ‫القيمة العددية للهدف‪ ،‬كالعديد من‬ ‫األهداف اإلنمائية لأللفية‪ ،‬على قيمة‬ ‫الحد األساسي‪ 10.‬ولهذا‪ ،‬يكون من المهم‬ ‫وضع حد أساسي دقيق لجميع مؤشرات‬ ‫إدارة الحكم في بداية عملية الرصد‪.‬‬ ‫ويُالحظ أنه قد يتعذر تحديد نفس تاريخ‬ ‫الحد األساسي لجميع المؤشرات نظرا ً‬ ‫ألن أنواعا ً مختلفة من البيانات يتم‬ ‫جمعها بمعدالت تواتر مختلفة‪ .‬ومع‬ ‫ذلك‪ ،‬فإنه من المستصوب أال يزيد‬ ‫التفاوت بين تواريخ الحدود األساسية‬ ‫المختلفة على ثالثة أعوام‪.‬‬

‫‪ 1-5‬مصادر البيانات المهمة‬ ‫فيما يلي وصف موجز لمصادر البيانات المتاحة إلنشاء‬ ‫وحساسة‬ ‫موجهة لصالح الفقراء‬ ‫مؤشرات إلدارة الحكم تكون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تجاه النوع االجتماعي‪.‬‬ ‫» »االستقصاءات والتعدادات‪ :‬تُعد استقصاءات األسر‬ ‫المعيشية ال غنى عنها لتحليل تجارب المواطنين‬ ‫وتصوراتهم بشأن إدارة الحكم‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فقد ال يُظهر‬ ‫التحليل الكلي على مستوى األسر المعيشية االختالفات‬ ‫المهمة بين أفراد هذه األسر‪ .‬فإذا كان الرجال هم من‬ ‫ٍ‬ ‫فعندئذ لن‬ ‫يجيبون على استقصاءات األسر المعيشية‪،‬‬ ‫تُؤخذ تجارب وتصورات النساء‪ .‬وبينما تغطي التعدادات‬ ‫سكان البلد بالكامل‪ ،‬ال تغطي االستقصاءات سوى عينة‬ ‫من األسر المعيشية‪ .‬ويجب أن تُؤخذ العينة بطريقة‬ ‫عشوائية كي تمثل البلد بشكل كامل‪ .‬انظر اإلطار "‪"2‬‬ ‫يوضح كيفية استخدام بيانات‬ ‫لالطالع على مثال‬ ‫ّ‬ ‫استقصاءات األسر المعيشية لالستنارة بها عند صياغة‬ ‫سياسات الديمقراطية وإدارة الحكم‪.‬‬ ‫» »البيانات اإلدارية‪ :‬في الكثير من البلدان‪ ،‬تكون البيانات‬ ‫سهولة في الوصول إليها‪،‬‬ ‫اإلدارية أكثر مصادر البيانات‬ ‫ً‬ ‫لكنها غالبا ً ما تكون أقلها موثوقية‪ .‬وتصف هذه البيانات‪،‬‬ ‫التي عادة ً ما تُقدم بواسطة الوزارات التنفيذية والوكاالت‬ ‫المتخصصة‪ ،‬أنشطة وبرامج محددة في مختلف‬ ‫القطاعات‪.‬‬ ‫» »الطرق النوعية‪ :‬تتراوح األدوات البحثية النوعية ما بين‬ ‫تقييمات تشاركية ودراسات حالة إثنوغرافية واستقصاءات‬ ‫اجتماعية‪ ،‬إلى تحقيقات مؤسسية وسياسية تشمل‬ ‫المقابالت الشخصية‪ .‬وتقوم هذه الطرق بجمع المعلومات‬ ‫التي تعجز استقصاءات األسر المعيشية عن جمعها أو‬ ‫التي تقدر على جمع أجزاء منها فقط‪ .‬ويمكن أن تساعد‬ ‫التقييمات التشاركية‪ ،‬بشكل خاص‪ ،‬واضعي السياسات‬ ‫في تحديد المؤشرات التي تكون مهمة للفقراء أو النساء‪.‬‬ ‫وهذه األنشطة يمكنها أيضا ً أن تظهر المعلومات التي‬ ‫يصعب استخالصها من مصادر أخرى‪ ،‬مثل حاالت وقوع‬ ‫العنف العائلي وآثاره‪.‬‬

‫» »المصادر األخرى (المنظمات الدولية ومنظمات المجتمع‬ ‫المدني الوطنية ووسائل اإلعالم)‪:‬توجد عدة مصادر دولية‬


‫لمؤشرات إدارة الحكم الكلّية والمجمعة‪ ،‬من بينها معهد‬ ‫البنك الدولي (سلسلة أهمية إدارة الحكم)‪ ،‬منظمة‬ ‫فريدوم هاوس‪ ،‬ومنظمة الشفافية الدولية‪ ،‬ومنظمة العفو‬ ‫‪11‬‬ ‫الدولية‪ .‬مؤشرات إدارة الحكم‪ :‬يلقي دليل المستخدمين‬ ‫( ‪،)www.undp.org/oslocentre/docs04/UserGuide.pdf‬‬ ‫الذي تم نشره بواسطة برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬ ‫والمكتب اإلحصائي لالتحاد األوروبي‪ ،‬نظرة عامة على هذه‬ ‫المصادر ويقيّمها من حيث نقاط القوة والضعف‪ .‬يتم إعداد‬ ‫التقارير السردية والنوعية بواسطة منظمات أجنبية‬ ‫ومحلية حكومية وغير حكومية‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬تصدر‬ ‫تقارير عن حقوق اإلنسان من وزارة الخارجية األمريكية ووزارة‬ ‫الخارجية البريطانية‪ ،‬كمثالين على المنظمات الحكومية‬ ‫األجنبية التي تقوم بجمع معلومات وصفية عن ممارسات‬ ‫حقوق اإلنسان‪ 12.‬وهناك منظمات غير حكومية دولية‪،‬‬ ‫‪13‬‬ ‫كمنظمة العفو الدولية ومنظمة رصد حقوق اإلنسان‪،‬‬ ‫تقوم بنشر تقارير سنوية عن ممارسات الديمقراطية حول‬ ‫ويركز نطاق تغطيتها على البلدان التي توجد بها‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫مشكالت كبيرة‪ .‬ومن مصادر المعلومات المهمة أيضا ً‬ ‫المعدة بمعرفة منظمات المجتمع المدني‬ ‫التقارير‬ ‫ّ‬ ‫الوطنية التي تستند إلى بيانات وتحليالت سليمة‪ .‬وفي‬ ‫بعض الحاالت‪ ،‬تكون الصحافة‪/‬وسائل اإلعالم هي األخرى‬ ‫مصدرا ً مهما ً للمعلومات حيث يُستقى منها ما تستند‬ ‫إليه المؤشرات‪ .‬ويمكن تكملة مصادر المعلومات األخرى‬ ‫من خالل رصد وتحليل التغطية الصحفية لبعض محاور‬ ‫إدارة الحكم‪.‬‬

‫‪ 2-5‬أحادي المصدر مقابل متعدد مصادر البيانات‬ ‫هناك إستراتيجيتان منهجيتان إلعداد مؤشرات إدارة الحكم‬ ‫وحساسية‬ ‫التي تتسم بكونها أكثر توجيها ً لصالح الفقراء‬ ‫ً‬ ‫تجاه النوع االجتماعي‪ .‬وهذان الخياران‪ ،‬أحادي المصدر ومتعدد‬ ‫مصادر البيانات‪ ،‬يمكن الجمع بينهما‪.‬‬ ‫‪ 1-2-5‬أحادي المصدر‬

‫يمكن تجميع بيانات الفقر وبيانات إدارة الحكم في نفس األداة‪.‬‬ ‫وأحد أمثلة هذه اإلستراتيجية هو قيام مركز التنمية‬ ‫والمؤسسات والتحليالت طويلة المدى (‪ )DIAL‬بإدراج نموذج‬ ‫إلدارة الحكم في استبيان معياري إلنفاق األسر المعيشية‬ ‫جرى استخدامه في غرب أفريقيا ومدغشقر وأمريكا الالتينية‬ ‫(انظر اإلطار ‪ .)2‬وقد اقتصر استقصاء مركز التنمية‬ ‫والمؤسسات والتحليالت طويلة المدى على سبع عواصم في‬ ‫ِ‬ ‫شمل المناطق‬ ‫غرب أفريقيا وسبع مدن في مدغشقر‪ .‬بيد أنه‬ ‫الريفية والحضرية في أمريكا الالتينية‪ .‬وثمة مثال آخر على‬ ‫النهج أحادي األداة وهو قيام منظمة الشفافية الدولية بإدراج‬ ‫ّ‬ ‫نموذج للدخل في استقصاء لألسر المعيشية عن الفساد في‬ ‫‪14‬‬ ‫المكسيك‪.‬‬ ‫‪ 2-2-5‬متعدد المصادر‬

‫تقوم هذه اإلستراتيجية بجمع بيانات الفقر وبيانات إدارة‬ ‫النهج على‬ ‫الحكم من أدوات مختلفة‪ .‬ويعتمد أحد أمثلة هذا‬ ‫ّ‬ ‫مصادر مختلفة للمعلومات اإلدارية‪ .‬ويمكن جمع معلومات‬ ‫عن نسبة إقبال المنتخبين في الدوائر االنتخابية‪ ،‬والتي تُتاح‬ ‫من اللجنة االنتخابية الوطنية‪ ،‬إلى جانب مؤشرات الفقر‬ ‫البديلة لتلك الدوائر مثل الحصول على مياه شرب مأمونة‬ ‫توفرها الوزارة التنفيذية المختصة‪ .‬وثمة مثال آخر وهو‬ ‫مطابقة نسبة إقبال المنتخبين على التصويت على مستوى‬

‫الدوائر االنتخابية مع بيانات الفقر واالستهالك المأخوذة من‬ ‫مصنفة مكانيا ً والتي يتم إعدادها عن طريق‬ ‫خرائط للفقر‬ ‫ّ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫واستقصاء‬ ‫تعداد للسكان‬ ‫الجمع بين البيانات المستقاة من‬ ‫إلنفاق األسر المعيشية‪ .‬وتوجد مثل هذه الخرائط لدى عدد‬ ‫متزايد من البلدان من بينها اإلكوادور وبنما والمكسيك‬ ‫ومالوي وجنوب أفريقيا ومدغشقر وفيتنام‪.‬‬

‫‪ 3-5‬مؤشرات الجيل األول والجيل الثاني‬ ‫توجد فئتان مهمتان من المؤشرات الموجهة لصالح الفقراء‬ ‫والحساسة تجاه النوع االجتماعي‪ :‬مؤشرات الجيل األول‬ ‫ومؤشرات الجيل الثاني‪ .‬وتكمن أهمية مؤشرات الجيل الثاني‬ ‫في إبراز كيفية تحسين مؤشرات الجيل األول‪.‬‬ ‫‪ 1-3-5‬مؤشرات الجيل األول‬

‫توجد مؤشرات الجيل األول حاليا ً وتستند إلى البيانات‬ ‫المستقاة من االستقصاءات‪ ،‬التعدادات‪ ،‬السجالت اإلدارية‪،‬‬ ‫واألنشطة التشاركية مثل مجموعات التركيز‪ .‬وتشمل أمثلة‬ ‫مؤشرات الجيل األول نسبة مقاعد المرأة في البرلمان‬ ‫الوطني ومستوى اإلنفاق الحكومي لكل فرد من السكان‬ ‫اإلناث على برامج الحد من التمييز ضد المرأة‪.‬‬

‫اإلطار "‪ "2‬استخدام استقصاءات األسر المعيشية‬ ‫لرصد إدارة الحكم والفقر والديمقراطية*‬ ‫لقد قام مركز التنمية والمؤسسات والتحليالت طويلة المدى‬ ‫(‪ )DIAL‬بعمل رائد باستخدام استقصاءات األسر المعيشية‬ ‫كأداة إحصائية لوضع مؤشرات إدارة الحكم والديمقراطية في‬ ‫البلدان منخفضة الدخل‪ .‬وبالشراكة مع المؤسسات الوطنية‪،‬‬ ‫السيما هيئة اإلحصاءات الوطنية‪ ،‬وتقوم المنظمة بوضع نماذج‬ ‫عن إدارة الحكم والديمقراطية والفقر ليتم إدراجها في‬ ‫استبيانات االستقصاءات األسرية‪ .‬وقد تم تنفيذ ذلك في ‪12‬‬ ‫بلدا ً في أفريقيا وأمريكا الالتينية‪ .‬وتتيح نتائج االستقصاءات‬ ‫إمكانية التحقق من دعم السكان للمبادئ الديمقراطية؛ احترام‬ ‫الحقوق المدنية والسياسية والثقة في الطبقة السياسية؛‬ ‫"الحاجة إلى الدولة" السيما بالنسبة ألشد الناس فقراً؛ مدى‬ ‫استشراء الفساد البسيط؛ موثوقية استقصاءات الخبراء بشأن‬ ‫إدارة الحكم؛ النظرة إلى سياسات الالمركزية على المستوى‬ ‫المحلي؛ ومستوى وحيوية المشاركة االجتماعية والسياسية‪.‬‬ ‫وقد أظهر تقييم أُجري لالستقصاءات أنه يمكن وضع مؤشرات‬ ‫لقياس مدى استحسان السكان لعمل المؤسسات‬ ‫والديمقراطية‪ ،‬وكذلك لتقييم مدى التأييد للسياسات بين‬ ‫عامة الناس‪ .‬كما أن المشاركة الوثيقة لهيئات اإلحصاء‬ ‫الوطنية ساعدتها في تعزيز قدراتها المؤسسية‪ .‬وتُعد نتائج‬ ‫االستقصاءات منفعة عامة يقدمها النظام اإلحصائي الرسمي‬ ‫كل عملية إعداد‬ ‫لقياس إدارة الحكم والديمقراطية‪ .‬وتش ّ‬ ‫االستقصاءات إحدى نقاط القوة األساسية لهذه المبادرة‪ .‬فهي‬ ‫قد جمعت معا ً مؤسسات اإلحصاء الوطنية والوزارات‬ ‫الحكومية وقطاع عريض من منظمات المجتمع المدني‪ .‬كما‬ ‫ضمت هذه المنظمات ممثلين للفئات المهمشة في المجتمع‬ ‫التي تم إشراكها في تصميم االستبيان وتحليل البيانات‬ ‫وإضفاء الصفة المؤسسية على عملية مراجعة االستقصاءات‬ ‫بمرور الوقت‪.‬‬

‫* لمزيد من المعلومات عن عمل استقصاءات األسر المعيشية‬ ‫المتعلقة بإدارة الحكم والخاصة بمركز ‪ ،DIAL‬يُرجى زيارة‪www. :‬‬ ‫‪/dial.prd.fr‬‬

‫(‪)15‬‬


‫‪ 2-3-5‬مؤشرات الجيل الثاني‬

‫ال تُتاح مؤشرات الجيل الثاني حاليا ً ويمكن تقسيمها إلى‬ ‫مجموعتين‪:‬‬

‫» »المؤشرات التي تتوافر البيانات الخاصة بها‪ ،‬حتى وإن لم‬ ‫يتم بعد إنشاء المؤشرات ذاتها‪ :‬كمستوى الثقة في‬ ‫الشرطة والمحاكم القانونية ونظام العدالة الجنائية بين‬ ‫الفقراء‪ .‬ويقوم استقصاء المقياس العالمي‪ 15‬بطرح أسئلة‬ ‫تتعلق بمستوى الثقة والحالة االقتصادية للمجيبين عن‬ ‫األسئلة‪ .‬وسوف يسمح ذلك بإنشاء مؤشرات إلدارة الحكم‬ ‫لعينة من الفقراء في العديد من البلدان‪ .‬وثمة مثال آخر‬ ‫وهو متوسط نسبة إقبال المنتخبين على التصويت في‬ ‫نسبة ال تقل عن ‪%30‬‬ ‫يشكل الفقراء فيها‬ ‫المناطق التي‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫من سكانها‪ .‬ويمكن إنشاء هذا المؤشر بوضع البيانات‬ ‫مصنفة مكانيا ً‪.‬‬ ‫االنتخابية على خريطة لمناطق الفقراء‬ ‫ّ‬ ‫» »المؤشرات التي لم تتوافر بعد البيانات الخاصة بها والتي‬ ‫المشرِعات‬ ‫سيجب جمعها‪ :‬على سبيل المثال‪ ،‬تعرض‬ ‫ُ‬ ‫للتحرش الجنسي في العمل‪ .‬وسوف يتطلب ذلك إجراء‬ ‫استقصاء من جانب البرلمان‪ .‬وهناك مثال آخر وهو حاالت‬ ‫االعتداء التي يتعرض لها السجناء والسجينات‪ .‬وقد توجد‬ ‫هذه المعلومات بالفعل في السجالت اإلدارية‪ ،‬بيد أنه ال‬ ‫يُرجح الوثوق بها‪ .‬فمن األفضل أن يتم جمعها بواسطة‬ ‫منظمة مستقلة عن سلطات السجون وفي ظروف يتسنى‬ ‫فيها إخفاء هوية المستجيبين‪.‬‬

‫(‪)16‬‬

‫‪ 4-5‬المؤشرات الذاتية والموضوعية‬ ‫تشمل المؤشرات التوضيحية‪ ،‬التي ترد في الجزء الثاني من‬ ‫هذا الدليل‪ ،‬المؤشرات الذاتية والموضوعية على ٍ‬ ‫حد سواء‪.‬‬ ‫فالمؤشرات الموضوعية تقوم بقياس الظواهر التي ال يتم‬ ‫إدخال العقل فيها‪ ،‬مثل معدالت إقبال الناخبين في االنتخابات‪،‬‬ ‫بينما تستند المؤشرات الذاتية على تصورات وآراء المواطنين‬ ‫أو الخبراء مثل الثقة في الشرطة‪ .‬ونظرا ً لعدم وجود أدنى‬ ‫عالقة بين الظواهر الخارجية وتصورات األشخاص‪ ،‬فإنه من‬ ‫المهم استخدام ك ٍ‬ ‫ل من المؤشرات الذاتية والموضوعية عند‬ ‫قياس األداء في مختلف مجاالت الحكم الديمقراطي‪.‬‬ ‫إن المؤشرات المستقاة من شبكة استقصاءات المقياس‬ ‫العالمي تفيد بشكل خاص في تعزيز العمل على المؤشرات‬ ‫صنف نتائج االستقصاءات‬ ‫الذاتية إلدارة الحكم‪ .‬ويمكن أن ت ُ ّ‬ ‫المأخوذة من مقياس أوروبا الجديد ومقياس أمريكا‬ ‫الالتينية (‪ )www.latinobarometro.org/‬ومقياس أفريقيا‬ ‫(‪ )www.afrobarometer.org/‬ومقياس شرق آسيا حسب نوع‬ ‫الجنس وحالة الفقر‪ .‬وتشير االستبيانات إلى نوع جنس‬ ‫المجيب عن األسئلة كما تحتوي على معلومات عن العديد‬ ‫ُ‬ ‫من المتغيرات التي يمكن استخدامها في التفرقة بين‬ ‫المجيبين الفقراء وغير الفقراء‪ ،‬على سبيل المثال مستوى‬ ‫ُ‬ ‫للمجيب‪ ،‬نوع المسكن‪،‬‬ ‫التحصيل التعليمي والحالة المهنية ُ‬ ‫صفات المسكن (به نوافذ‪/‬خا ٍل من النوافذ‪ ،‬مواد السقف)‪.‬‬


‫الجزء الثاني‬ ‫تطبيق اإلطار‬ ‫على سبعةٍ‬ ‫من مجاالت‬ ‫الحكم‬ ‫الديمقراطي‬



‫‪6‬‬

‫انتقاء المؤشرات الموجهة‬ ‫لصالح الفقراء والحساسة تجاه‬ ‫النوع االجتماعي‬

‫يقدم‬ ‫ِّ‬

‫أمثلة‬ ‫هذا القسم من الدليل‬ ‫ً‬ ‫على مؤشرات إدارة الحكم‬ ‫التي تستند إلى المعاني المختلفة‬ ‫لك ٍ‬ ‫ل من التوجيه لصالح الفقراء‬ ‫والحساسية تجاه النوع االجتماعي‪ ،‬كما‬ ‫موضح في القسمين ‪ 1-3‬و‪.2-3‬‬ ‫هو‬ ‫ّ‬ ‫قدم هذه المؤشرات ألجل سبعة‬ ‫وت ُ ّ‬ ‫مجاالت رئيسية للحكم الديمقراطي‪.‬‬ ‫‪ .1‬التنمية البرلمانية‬

‫‪ .2‬األنظمة والعمليات االنتخابية‬ ‫‪ .3‬حقوق اإلنسان‬ ‫‪ .4‬العدالة‬

‫‪ .5‬الوصول إلى المعلومات ووسائل‬ ‫اإلعالم‬ ‫‪ .6‬الالمركزية والحكم المحلي‬

‫‪ .7‬إصالح اإلدارة العامة ومكافحة‬ ‫الفساد‬

‫ال تغطي هذه المجاالت السبعة جميع جوانب إدارة الحكم‬ ‫التي يمكن قياس مستوى األداء ألجلها‪ ،‬بيد أنها تشمل أهم‬ ‫أبعاد الحكم الديمقراطي‪ .‬وسيلزم تكملة هذه األبعاد‬ ‫بمؤشرات للحكم الديمقراطي تقوم بتلبية ومعالجة أولويات‬ ‫إدارة الحكم اإلضافية الخاصة بكل بلد‪.‬‬ ‫قدم كأمثلة لتعزيز‬ ‫تُعد هذه المؤشرات إيضاحية فقط‪ .‬فهي ت ُ ّ‬ ‫الحساسية تجاه النوع االجتماعي والفقر ألنظمة المؤشرات‬ ‫الخاصة بقياس ورصد الديمقراطية وإدارة الحكم وحقوق‬ ‫اإلنسان‪.‬‬ ‫يُخصص زوج من مصفوفات المؤشرات لكل مجال من‬ ‫وتقدم المصفوفة األولى أمثلة‬ ‫مجاالت الحكم الديمقراطي‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫لمؤشرات موجهة لصالح الفقراء‪ ،‬بينما تقترح المصفوفة‬ ‫الثانية بعض المؤشرات الممكنة الحساسة إزاء النوع‬ ‫االجتماعي‪ .‬وتعرض كل مصفوفة المعلومات بطريقة تدعو‬ ‫ثم‪ ،‬ففي مجال األنظمة والعمليات‬ ‫إلى تحليل السياسات‪ .‬ومن ّ‬ ‫االنتخابية‪ ،‬قد يوجه واضع السياسات سؤالين‪:‬‬ ‫‪ .1‬‬

‫هل ترتبط زيادة اإلنفاق العام‪ ،‬التي يُقصد منها زيادة‬ ‫تسجيل الناخبات في الدوائر االنتخابية الفقيرة‪ ،‬باالرتفاع‬ ‫في نسبة اإلناث الالتي يحق لهن التسجيل كناخبات في‬ ‫تلك الدوائر؟ إذا كانت اإلجابة "ال"‪ ،‬فيجب إعادة النظر في‬ ‫ذلك اإلنفاق‪.‬‬

‫‪ .2‬‬

‫هل ترتبط التغييرات في نسبة إقبال المنتخبين بين‬ ‫اإلناث الالتي يحق لهن التصويت في الدوائر االنتخابية‬ ‫الفقيرة‪ ،‬بالتغييرات في نسبة البالغات المسجالت‬ ‫كناخبات في تلك الدوائر‪ ،‬أم بالتغييرات في نسبة‬ ‫المستجيبات من اإلناث الفقيرات الالتي يريّن أن طريقة‬ ‫التصويت يمكن أن تؤدي إلى تحسين مستوى رفاهيتهن‬ ‫في المستقبل؟ إذا كانت التغييرات في نسبة إقبال‬ ‫المنتخبين ترتبط بدرجة ضعيفة فقط بالتغييرات في‬ ‫ٍ‬ ‫عندئذ بتحويل محور تركيز‬ ‫التسجيل‪ ،‬فقد يتعلق األمر‬ ‫السياسة العامة من التشجيع على التسجيل إلى‬ ‫تقليل تكاليف التصويت‪ ،‬مثل توفير المزيد من مراكز‬ ‫االقتراع (السيما في المناطق الريفية) و‪/‬أو كفالة سرية‬ ‫االقتراع لضمان إخفاء هوية الناخب‪.‬‬

‫(‪)19‬‬


‫‪7‬‬

‫التنمية البرلمانية‬

‫‪ 1-7‬التعريف والنطاق‬ ‫تشمل التنمية البرلمانية '‪...‬األنشطة التي تهدف إلى تعزيز‬ ‫القدرات التمثيلية أو التشريعية أو الرقابية للمؤسسات‬ ‫التمثيلية في عملية إدارة الحكم' ‪ 16‬وتشمل هذه المؤسسات‬ ‫الهيئات الوطنية ودون الوطنية على ٍ‬ ‫يركز‬ ‫حد سواء‪ .‬ومع ذلك‪ّ ،‬‬ ‫هذا الدليل على البرلمانات الوطنية‪.‬‬ ‫‪ 2-7‬األسئلة الرئيسية‬ ‫تتناول األسئلة الواردة أدناه الوظائف الثالثة للمؤسسات‬ ‫التمثيلية المحددة في ‪.1-7‬‬ ‫(‪)20‬‬

‫التمثيل‬ ‫‪ .1‬هل يتم تمثيل المرأة والفئات منخفضة الدخل بصورة‬ ‫كافية بين أعضاء البرلمان؟‬ ‫‪ .2‬هل يوجد تجمع نسائي؟ في حال وجوده‪ ،‬ما نطاق‬ ‫أنشطته؟‬ ‫‪ .3‬هل يوفر البرلمان بيئة عمل مالئمة للنساء والبرلمانيين‬ ‫المنحدرين من فئات منخفضة الدخل؟‬

‫التشريع‬ ‫‪ .4‬هل للمجتمع المدني تأثير مباشر على البرلمانيين في‬ ‫التشريعات المتعلقة بقضايا الفقر والنوع االجتماعي؟‬ ‫‪ .6‬هل يوجد تشريع يجرّم العنف العائلي؟‬

‫الرقابة‬ ‫‪ .7‬هل تراعي عملية وضع الميزانية داخل البرلمان (الصياغة‬ ‫واالعتماد والرصد والتقييم) اعتبارات النوع االجتماعي‬ ‫في توزيع بنودها؟‬ ‫‪ .8‬‬

‫ما عدد موظفي الخدمة المدنية والوزراء الحكوميين‬ ‫الذين تم استدعاؤهم للمساءلة أمام اللجان البرلمانية‬ ‫المصغرة في العام الماضي؟‬

‫‪ .9‬كم لجنة برلمانية مصغرة ترأسها امرأة؟‬


‫الجدول ‪ 7.3‬المؤشرات التوضيحية للتنمية البرلمانية‬ ‫المؤشرات التوضيحية الموجهة لصالح الفقراء‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫حالة الفقر‬

‫خاص‬ ‫بالفقراء‬ ‫موجه ضمنيا ً‬ ‫لصالح الفقراء‬

‫مختار من قِبل‬ ‫الفقراء‬

‫المشرعين في البرلمان الوطني المنحدرين من خلفيات‬ ‫» »نسبة ُ‬ ‫‪17‬‬ ‫محرومة‪.‬‬

‫» »استقصاء البرلمانيين‬

‫» »مستوى الثقة بين المواطنين الفقراء في أن البرلمان يمثل‬ ‫مصالحهم‬

‫» »استقصاء تصورات األسر المعيشية الفقيرة‬ ‫‪18‬‬ ‫(الملحق ‪)]2[،]1[ 1‬‬

‫» »متوسط عدد اللقاءات التي يعقدها البرلمانيون من الدوائر االنتخابية‬ ‫مقارنة بمتوسط عدد اللقاءات للبرلمانيين‬ ‫األشد فقرا ً مع ناخبيهم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫من جميع المناطق‪.‬‬

‫» »استقصاء البرلمانيين من الدوائر االنتخابية األشد‬ ‫فقرا ً‬

‫» »نسبة البرلمانيين من الدوائر االنتخابية األشد فقرا ً الذين لديهم‬ ‫مكاتب إقليمية أو محلية عاملة ومتاح الوصول إليها ألجل مقابلة‬ ‫الناخبين‪.‬‬

‫» »استقصاء البرلمانيين من الدوائر االنتخابية األشد‬ ‫فقرا ً؛ استقصاء الناخبين في الدوائر االنتخابية‬ ‫األشد فقرا ً‬

‫» »النسبة المئوية للقوانين الجديدة التي أُرفقت‪ ،‬كمشاريع قوانين‪،‬‬ ‫بتحليل فني خطي و‪/‬أو أوراق إلبداء الرأي و‪/‬أو دراسة تشريعية عن أثر‬ ‫هذه القوانين على الفئات األشد فقرا ً في المجتمع‪.‬‬

‫» »تحديد أهم القوانين التي صدرت خالل العام أو أخذ‬ ‫عينة عشوائية منها‬

‫» »معدل تواتر إشراك منظمات المجتمع المدني التي تعمل لصالح‬ ‫الفقراء في المشاورات المتعلقة بإجراءات سن التشريعات (مثل‬ ‫الصياغة‪ ،‬مدخالت اللجان المصغرة)‪.‬‬

‫» »استقصاء منظمات المجتمع المدني؛ التقييم‬ ‫التشاركي‬

‫» »النسبة المئوية للجلسات التشريعية (العامة والخاصة باللجان) التي‬ ‫تُقدم خاللها خدمات الترجمة للغات األقليات‪.‬‬

‫» »استقصاء البرلمانيين المتحدثين بلغات األقليات‬

‫» »آراء الفقراء بشأن المشكالت التي يعتبرونها أهم من تلك التي تُعطى‬ ‫لها األولوية في جدول األعمال الوطني‪.‬‬

‫» »استقصاء قائم على التصورات لألسر المعيشية‬ ‫الفقيرة أو األسر المعيشية في المناطق الجغرافية‬ ‫األشد فقرا ً‬

‫المؤشرات التوضيحية الحساسة تجاه النوع االجتماعي‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫نوع الجنس‬

‫خاص بالنوع‬ ‫االجتماعي‬

‫ُمرا ٍ‬ ‫ع ضمنا ً‬ ‫العتبارات النوع‬ ‫االجتماعي‬

‫مختار من قِبل‬ ‫النساء‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫» »نسبة مقاعد المرأة في البرلمان الوطني‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية باإلضافة إلى قواعد البيانات الدولية‪:‬‬

‫» »النسبة المئوية للجان البرلمانية التي ترأسها النساء‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »مستوى الثقة بين المواطنات (من الفقراء وغير الفقراء) في أن‬ ‫البرلمان يمثل مصالحهن‪.‬‬

‫» »استقصاء قائم على التصورات للنساء (من الفقراء وغير‬ ‫الفقراء) في عينة من الدوائر االنتخابية‬

‫» »آراء النساء‪/‬الرجال بشأن المشكالت التي يعتبرونها أهم من‬ ‫تلك التي تُعطى لها األولوية في جدول األعمال الوطني‪.‬‬

‫» »استقصاء لألسر المعيشية قائم على التصورات‬

‫‪www.ipu.org/wmn-e/world.htm, www.quotaproject.org‬‬

‫» »النسبة المئوية للجلسات البرلمانية التي تُعقد خارج ساعات‬ ‫العمل العادية‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »نسبة المقاعد المحجوزة للمرأة داخل البرلمان الوطني‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »النسبة المئوية للقوانين الجديدة التي أُرفقت‪ ،‬كمشاريع‬ ‫قوانين‪ ،‬بتحليل فني خطي و‪/‬أو أوراق إلبداء الرأي و‪/‬أو دراسة‬ ‫تشريعية عن أثر هذه القوانين على النساء‪/‬الرجال‪.‬‬

‫» »مالحظة وتحليل اللقاءات والجلسات العامة والنقاشات‬ ‫التشريعية؛ إجراء مقابالت مع منظمات المجتمع المدني‬ ‫ذات الصلة‬

‫» »عدد البرلمانيين الذين يخضعون لتدريب حساس تجاه النوع‬ ‫االجتماعي بما في ذلك وضع ميزانية تراعي المساواة بين‬ ‫الجنسين‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »تشريع لمكافحة العنف العائلي‪.‬‬

‫» »تحليل التشريع‬

‫» »تشريع يُعنى بمشكالت القوة العاملة‪/‬محل العمل التي يمكن‬ ‫أن تؤثر على أمور مثل أجازة الوضع‪.‬‬

‫» »تحليل التشريع‬

‫» »مستوى الثقة بين النساء بشأن ما إذا كان البرلمان يعالج‬ ‫ٍ‬ ‫كاف المشكالت التي تمس النساء‪.‬‬ ‫بشكل‬

‫» »استقصاء للنساء قائم على التصورات‬

‫(‪)21‬‬


‫‪8‬‬

‫األنظمة والعمليات االنتخابية‬

‫‪ 1-8‬التعريف والنطاق‬ ‫يُعد إجراء انتخابات حرة ونزيهة شرطا ً ضروريا ً للحكم‬ ‫الديمقراطي‪ .‬فاالنتخابات تُستخدم كوسيلة تتيح للناس‬ ‫اختيار من يمثلونهم‪ ،‬وكآلية الختيار الحكومة‪ ،‬وكأداة إلضفاء‬ ‫الشرعية على النظام السياسي‪ .‬ويشمل هذا المجال من‬ ‫مجاالت الحكم الديمقراطي تصميم األنظمة االنتخابية‪،‬‬ ‫إدارة االنتخابات‪ ،‬تسجيل الناخبين (بما في ذلك تحديد الدوائر‬ ‫االنتخابية)‪ ،‬التربية المدنية وتثقيف الناخبين‪ ،‬وتسوية‬ ‫‪19‬‬ ‫النزاعات االنتخابية‪.‬‬

‫(‪)22‬‬

‫‪ 2-8‬األسئلة الرئيسية‬ ‫تتناول األسئلة الواردة أدناه بعض التحديات الخاصة لألنظمة‬ ‫االنتخابية بالنسبة للنساء والفقراء‪ .‬وإذا ارتفعت تكاليف‬ ‫التصويت بالنسبة للفئات المهمشة (بما فيها تكاليف‬ ‫تسجيل الناخبين) بدرجة كبيرة (انظر ‪ 3‬أدناه)‪ ،‬فإن النظام‬ ‫االنتخابي ال يتحول إلى مشكلة سياسية فقط بل اقتصادية‬ ‫أيضا ً‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬ال يكون بمقدور من ليسوا‬ ‫مسجلين في القوائم االنتخابية العمل لدى اإلدارة أو التصرف‬ ‫شراء أو بيعا ً‪.‬‬ ‫في األراضي‬ ‫ً‬

‫تسجيل الناخبين‬ ‫‪ .1‬‬

‫ما الجهود الجاري بذلها لزيادة المشاركة في االنتخابات‬ ‫(كناخبين وكمرشحين) من جانب النساء والفقراء؟‬

‫‪ .2‬‬

‫ما هي نسبة النساء والرجال في األسر المعيشية‬ ‫الفقيرة الذين يحق لهم التصويت وتم تسجيلهم‬ ‫كناخبين؟‬

‫تكاليف التصويت الخاصة‬ ‫‪ .3‬‬

‫ما تكاليف التصويت التي يتكبدها الرجال والنساء في‬ ‫األسر المعيشية الفقيرة‪ ،‬على سبيل المثال الوقت‬ ‫المستغرق في الوصول إلى أكشاك التصويت‪ ،‬تكاليف‬ ‫النقل‪ ،‬التخويف‪ ،‬انعدام األمن‪ ،‬وكيف يمكن تقليل هذه‬ ‫التكاليف؟‬

‫نسبة إقبال المنتخبين على التصويت‬ ‫‪ .4‬‬

‫ما هي نسبة التصويت الفعلية للنساء والرجال في‬ ‫األسر المعيشية الفقيرة الذين تم تسجيلهم كناخبين؟‬

‫التكوين المراعي العتبارات النوع االجتماعي للمرشحين‬ ‫‪ .5‬‬

‫ما نسبة المرشحات إلى المرشحين في االنتخابات‬ ‫البرلمانية الوطنية؟‬

‫التصورات عن العملية االنتخابية‬ ‫‪ .6‬‬

‫كيف ينظر الرجال والنساء في األسر المعيشية الفقيرة‬ ‫إلى العملية االنتخابية؟‬


‫الجدول ‪ 8.3‬المؤشرات التوضيحية لألنظمة والعمليات االنتخابية‬ ‫المؤشرات التوضيحية الموجهة لصالح الفقراء‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫حالة الفقر‬

‫خاص‬ ‫بالفقراء‬ ‫موجه ضمنيا ً‬ ‫لصالح الفقراء‬

‫مختار من قِبل‬ ‫الفقراء‬

‫» »اإلنفاق على تثقيف الناخبين الذي يستهدف بشكل خاص‬ ‫التجمع األخرى في‬ ‫األسر المعيشية الفقيرة والمدارس وأماكن‬ ‫ّ‬ ‫المناطق الجغرافية األشد فقرا ً‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية وتحليل برامج الجهات المانحة الخارجية‬ ‫التي تدعم تثقيف الناخبين‬

‫» »نسبة الناخبين الفقراء إلى الناخبين غير الفقراء في االنتخابات‪.‬‬

‫» »تحليل بيانات التعداد التي تتطابق مع بيانات التصويت‬

‫» »متوسط الزمن (بالدقائق والساعات) المطلوب للتصويت في‬ ‫االنتخابات الوطنية بالدوائر االنتخابية الفقيرة (السفر واالنتظار‬ ‫في الصف والتصويت)‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية أو بيانات االستقصاءات‬

‫» » عدد الساعات اليومية التي تُفتح فيها أكشاك االقتراع خالل‬ ‫فترات االنتخاب‪.‬‬

‫» »تحليل الساعات التي تُفتح فيها أكشاك االقتراع‬

‫» » قبول السلطات لوثائق أخرى غير شهادات الميالد في عملية‬ ‫تسجيل الناخبين‪.‬‬

‫» »تقييم التشريعات واللوائح التنظيمية االنتخابية؛ تحليل‬ ‫تقارير منظمات المجتمع المدني عن تسجيل الناخبين‬

‫» »النسبة المئوية لحمالت تثقيف الناخبين التي تستخدم‬ ‫أساليب اتصال ال تتطلب اإللمام بالقراءة والكتابة‬

‫» »تحليل عينة من مبادرات تثقيف الناخبين‬

‫» »النسبة المئوية للمستجيبين من الفقراء الذين يعتقدون أن‬ ‫طريقة تصويتهم يمكن أن تودي إلى تحسين مستوى رفاهيتهم‬ ‫في المستقبل‪.‬‬

‫» »استقصاء قائم على التصورات (الملحق ‪)]3[ 1‬‬

‫» »النسبة المئوية للمستجيبين من الفقراء الذين لم يقوموا‬ ‫بالتسجيل لشعورهم بأن تصويتهم ال جدوى له‪.‬‬

‫» »استقصاء قائم على التصورات (الملحق ‪)]4[ 1‬‬

‫» »النسبة المئوية للمستجيبين من الفقراء الذين قاموا‬ ‫بالتسجيل‪ ،‬بيد أنهم لم يصوتوا لشعورهم بأن تصويتهم ال‬ ‫جدوى له‪.‬‬

‫» »استقصاء قائم على التصورات (الملحق ‪)]5[ 1‬‬

‫» »النسبة المئوية للمستجيبين من الفقراء الذين ال يقومون‬ ‫بالتصويت نظرا ً لتكاليف التصويت الخاصة‬ ‫(بما في ذلك انعدام األمن)‪.‬‬

‫» »استقصاء قائم على التصورات (الملحق ‪)]6[ 1‬‬

‫المؤشرات التوضيحية الحساسة تجاه النوع االجتماعي‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫نوع الجنس‬

‫خاص بالنوع‬ ‫االجتماعي‬

‫ُمرا ٍ‬ ‫ع ضمنا ً‬ ‫العتبارات النوع‬ ‫االجتماعي‬

‫مختار من قِبل‬ ‫النساء (الرجال)‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫» »اإلنفاق الموجه لزيادة تسجيل الناخبات في الدوائر االنتخابية‬ ‫الفقيرة‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »النسبة المئوية لإلناث الالتي يحق لهن التصويت وتم‬ ‫تسجيلهن كناخبات في الدوائر االنتخابية‪.‬‬

‫» »تحليل السجل االنتخابي في المناطق الجغرافية األشد‬ ‫فقرا ً‬

‫» »نسبة إقبال المنتخبين على التصويت (النسبة المئوية) بين‬ ‫اإلناث المسجالت في الدوائر الفقيرة‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »اإلنفاق على البرامج الخاصة للتربية المدنية وتثقيف الناخبين‬ ‫التي تستهدف النساء‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية وتحليل برامج الجهات المانحة الخارجية‬ ‫التي تدعم تثقيف الناخبين‬

‫» »نسبة تصويت اإلناث إلى تصويت الذكور في االنتخابات‪.‬‬

‫» »تحليل بيانات التصويت‬

‫» »نسبة المرشحات إلى المرشحين في االنتخابات‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »انتشار المرأة في الدوائر الفقيرة يظهر أنه كان شائعا ً أن تصوت‬ ‫المرأة وفقا ً لتوجيه والدها أو زوجها أو غيرهما من الذكور‪.‬‬

‫المعدة بواسطة منظمات المجتمع‬ ‫» »تقييم التقارير‬ ‫ّ‬ ‫المدني الوطنية والدولية‪ ،‬السيما التي تستند إلى بيانات‬ ‫استقصائية ومناقشات لمجموعات التركيز‪.‬‬

‫» »النسبة المئوية للمقاعد المحجوزة للمرأة داخل البرلمان‬ ‫الوطني‪.‬‬

‫» »قاعدة البيانات العالمية للحصص البرلمانية للمرأة‪:‬‬

‫» »مدى تسهيل القوانين االنتخابية أو إعاقتها لمشاركة النساء‬ ‫كمرشحات لالنتخابات أو كناخبات‪.‬‬

‫» »التحليل المقارن لمضمون القوانين واللوائح التنظيمية‬ ‫الموجودة إلى جانب مقترحات اإلصالح‬

‫» »النسبة المئوية للمستجيبات من النساء الالتي يعتقدن أن‬ ‫طريقة تصويتهن يمكن أن تؤدي إلى تحسين مستوى رفاهيتهن‬ ‫في المستقبل‪.‬‬

‫» »استقصاء قائم على التصورات (الملحق ‪)]7[ 1‬‬

‫» »النسبة المئوية للنساء الفقيرات الالتي لم يقمن بالتسجيل أو‬ ‫ال يصوتن بسبب شعورهن بأن تصويتهن ال جدوى له‪.‬‬

‫» »استقصاء قائم على التصورات (الملحق ‪)]8[ 1‬‬

‫‪www.quotaproject.org and http://epicproject.org/ace/‬‬ ‫‪compepic/en/VE06‬‬

‫(‪)23‬‬


‫‪9‬‬ ‫(‪)24‬‬

‫حقوق اإلنسان‬

‫‪ 1-9‬التعريف والنطاق‬ ‫يشكل احترام حقوق اإلنسان جزءا ً من األسس المعيارية التي‬ ‫ّ‬ ‫يستند إليها الحكم الديمقراطي‪ .‬ويوفر ميثاق األمم المتحدة‬ ‫واإلعالن العالمي لحقوق اإلنسان‪ ،‬إلى جانب العهدين الدوليين‬ ‫(العهد الدولي الخاص بالحقوق االقتصادية واالجتماعية‬ ‫والثقافية والعهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية‬ ‫والسياسية) إطارا ً عالميا ً لالعتراف بحقوق اإلنسان وصونها‪.‬‬ ‫وتُدعم هذه الشرعية الدولية لحقوق اإلنسان بخمس اتفاقيات‬ ‫دولية تقوم بصون حقوق المرأة واألطفال والعمال المهاجرين‪،‬‬ ‫فضال ً عن السعي إلى القضاء على التمييز العنصري‬ ‫والتعذيب‪ .‬وهذه العهود واالتفاقيات ُملزِمة من الناحية‬ ‫القانونية‪ ،‬حيث يلتزم الموقعون عليها برفع تقارير إلى اللجان‬ ‫المختصة المنوط بها رصد مدى امتثالهم‪ .‬وتُعد القوانين‬ ‫المحلية التي تجسد حقوق اإلنسان إحدى أهم الخطوات‬ ‫صوب ضمان وفاء الدول بالتزاماتها الدولية في مجال حقوق‬ ‫اإلنسان‪.‬‬ ‫قد قام برنامج األمم المتحدة اإلنمائي بإعداد إرشادات‬ ‫توجيهية محددة بشأن وضع وانتقاء مؤشرات حقوق اإلنسان‪:‬‬ ‫هج التنمية القائمة على حقوق اإلنسان في برامج‬ ‫مؤشرات ن ُ ُ‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي دليل المستخدمين (‪)2006‬‬ ‫الذي يُتاح االطالع عليه على موقع الويب الخاص بمركز‬ ‫أوسلو للحكم التابع لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي على‪:‬‬ ‫دليل‬ ‫ويحدد‬ ‫‪.http://www.undp.org/oslocentre/‬‬ ‫المستخدمين هذا أربعة مجاالت حاسمة األهمية الستخدام‬ ‫المؤشرات‪ )1( :‬فهم وضع حقوق اإلنسان على المستوى‬ ‫القطري من خالل تحديد واستخدام المؤشرات التي يمكن‬ ‫استخدامها في تقديم تقييم لوضع الحد األساسي لحقوق‬ ‫اإلنسان؛ (‪ )2‬فهم قدرات األفراد والمجموعات‪ ،‬بصفتهم‬ ‫"أصحاب الحقوق"‪ ،‬على المطالبة بحقوقهم وكذلك قدرات‬ ‫مؤسسات الدولة‪ ،‬بصفتها "المكلفة بالواجبات"‪ ،‬على تعزيز‬ ‫حقوق اإلنسان وصونها على أرض الواقع؛ (‪ )3‬تحديد واستخدام‬ ‫المؤشرات الالزمة لضمان تضمين مبادئ حقوق اإلنسان في‬ ‫إجراءات تصميم وتنفيذ ورصد البرامج اإلنمائية؛ و(‪ )4‬تحديد‬ ‫واستخدام المؤشرات الالزمة للوقوف على أثر البرامج‬ ‫المحتمل على تعزيز حقوق اإلنسان في البلد ذي الصلة‪.‬‬

‫‪ 2-9‬األسئلة الرئيسية‬ ‫تحدد حقوق اإلنسان العالقة بين األفراد والمجموعات أصحاب‬ ‫المطالب المشروعة ('أصحاب الحقوق') وبين الجهات الفاعلة‬ ‫الرسمية وغير الرسمية المتحملة لاللتزامات المقابلة‬ ‫('المكلفة بالواجبات')‪ .‬ويلزم اتخاذ ثالث خطوات مهمة لتعزيز‬ ‫نهج قائم على حقوق اإلنسان‪:‬‬ ‫وضمان تبني ّ‬ ‫‪ .1‬‬

‫تحديد مختلف المجموعات أصحاب الحقوق‪/‬المطالب‬ ‫في أوساط الفقراء ألجل تقييم مدى تمكينهم وقدراتهم‬ ‫على المطالبة بحقوق اإلنسان‪.‬‬

‫‪ .2‬‬

‫تمييز المجموعات المقابلة المكلفة بالواجبات وتقييم‬ ‫مستوى امتثالهم وقدراتهم على االمتثال‪.‬‬

‫‪ .3‬‬

‫تقييم نطاق وطبيعة الحوار بين أصحاب المطالب‬ ‫والمكلفين بالواجبات‪.‬‬


‫الجدول ‪ 9.3‬المؤشرات التوضيحية لحقوق اإلنسان‬

‫مؤشرات حقوق اإلنسان التوضيحية الموجهة لصالح الفقراء والحساسة إزاء النوع‬ ‫االجتماعي‬ ‫مص ّنف حسب‬ ‫حالة الفقر ‪ /‬نوع‬ ‫الجنس‬

‫خاص بالفقراء‪/‬‬ ‫النساء‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫» »الشواهد على فهم ومعرفة الجهات الرئيسية المكلفة بالواجبات‬ ‫(على سبيل المثال‪ ،‬وزارة الرعاية االجتماعية‪ ،‬وزارة العمل‪ ،‬وزارة العدل‬ ‫وفروعها اإلدارية‪ ،‬وزارة الصحة‪ ،‬وزارة الشؤون المحلية) بمبادئ حقوق‬ ‫اإلنسان وبمسؤولياتها تجاه أصحاب المطالب‪ ،‬السيما الفقراء‬ ‫والنساء‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية ومصادر منظمات المجتمع المدني‬ ‫عن وجود وعدد برامج التدريب على حقوق اإلنسان‬ ‫في المؤسسات الرئيسية المكلفة بالواجبات‪.‬‬

‫» »الشواهد على معرفة المكلفين بالواجبات بحجم أصحاب المطالب‬ ‫(خصوصا ً الفقراء) وسماتهم ومناطقهم الجغرافية من خالل إجراء‬ ‫تحليالت ومشاورات مع منظمات المجتمع المدني ومجموعات‬ ‫المصالح‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية (التقارير الموجودة) ومصادر‬ ‫منظمات المجتمع المدني التي تحدد إجراء‬ ‫التحليل من عدمه‪.‬‬

‫» »الشواهد على فهم المكلفين بالواجبات لتأثير برامجهم وسياساتهم‬ ‫على أصحاب المطالب‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية (التقارير الموجودة) ومصادر‬ ‫منظمات المجتمع المدني التي تحدد وجود‬ ‫التحليل من عدمه‬

‫» »البيانات التي تحدد ما إذا كانت الجهات الرئيسية المكلفة بالواجبات‬ ‫تمتلك القدرات الالزمة ألداء واجباتها (بما في ذلك السلطة‪،‬‬ ‫المعلومات‪/‬البيانات‪ ،‬والموارد)‪.‬‬

‫» »بيانات الوزارة عن الموارد المخصصة للوفاء‬ ‫بالمسؤوليات المتعلقة بحقوق اإلنسان‪ ،‬بما فيها‬ ‫التدريب وتوفير المعلومات واالطالع على إجراءات‬ ‫اتخاذ القرار‬

‫» »مدى قبول المكلفين بالواجبات واستيعابهم لمسؤولية التصرف وفقا ً‬ ‫لمسؤولياتهم‪.‬‬

‫» »وجود برامج تدريبية على حقوق اإلنسان‪ ،‬وسياسات‬ ‫داخلية‪ ،‬ومبادئ توجيهية عن حقوق اإلنسان‬

‫» »وجود لجان وطنية معنية بحقوق اإلنسان وغيرها من مؤسسات‬ ‫الدولة المستقلة (أمين المظالم) المنوط بها صون حقوق اإلنسان‬ ‫وتعزيزها‪.‬‬

‫» »تخطيط المؤسسات‬

‫» »مصادقة الدولة على االتفاقيات الدولية ذات الصلة التي تؤثر على‬ ‫حقوق اإلنسان‪ ،‬السيما تلك التي تمس الفقراء والنساء‪.‬‬

‫» »تعليقات من هيئات اإلشراف على معاهدات األمم‬ ‫والمقرِرين الخاصين الذين يرصدون مدى‬ ‫المتحدة‬ ‫ُ‬ ‫وفاء الدول األعضاء بالتزاماتها‪ .‬التحليل النوعي‬ ‫والكمي للتقارير الوطنية المتعلقة باتفاقيات‬ ‫محددة مثل اتفاقية القضاء على جميع أشكال‬ ‫التمييز ضد المرأة‪.‬‬

‫» »وجود التشريعات والمؤسسات والسياسات الالزمة إلنفاذ هذه‬ ‫االتفاقيات‪.‬‬

‫موجه ضمنيا ً‬ ‫لصالح الفقراء‪/‬‬ ‫حساس تجاه‬ ‫النوع االجتماعي‬

‫مختار من قِبل‬ ‫الفقراء‪/‬النساء‬

‫» »اإلنفاق الحكومي لكل فرد من السكان اإلناث على برامج الحد من‬ ‫التمييز ضد المرأة‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية من جانب الوزارة‬

‫» »وجود إجراءات وآليات مؤسسية رسمية‪/‬غير رسمية يتم من خاللها‬ ‫استمرار الحوار بين أصحاب المطالب والمكلفين بالواجبات‪ ،‬بما في‬ ‫ذلك التواصل بشكل خاص ومقصود مع النساء والفئات األشد فقرا ً‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية ومصادر منظمات المجتمع المدني‬

‫» »عدد المقابالت المباشرة بين ممثلي أصحاب المطالب والمكلفين‬ ‫بالواجبات سنويا ً‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية ومصادر منظمات المجتمع المدني‬

‫» »وجود تشريع يكفل الحق في الوصول إلى المعلومات وينص على‬ ‫اإلفصاح المسبق عن المعلومات الرسمية‪ ،‬على سبيل المثال إصدار‬ ‫ومحدثة بصورة‬ ‫المكلفين بالواجبات لمواقع ويب سهلة االستخدام‬ ‫ّ‬ ‫منتظمة فضال ً عن استخدام معلومات وقنوات اتصال تالئم الفقراء‬ ‫(على سبيل المثال‪ ،‬يسهل وصول المجموعات األميّة إليها)‪.‬‬

‫» »التحليل النوعي والكمي للقوانين الوطنية‪ .‬توجد‬ ‫لدى (‪ )www.privacyinternaitonal.org‬قاعدة بيانات‬ ‫عالمية بالبلدان التي بها تشريعات تكفل حق‬ ‫الوصول إلى المعلومات‬

‫» »عدد منظمات المجتمع المدني المستقلة ومنظمات الدعم‬ ‫المكرّسة لقضايا المرأة وتمكينها والتي تحدد تعزيز حقوق اإلنسان‬ ‫ٍ‬ ‫كجزء من التفويض المخول لها‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية عن عدد منظمات المجتمع المدني‬ ‫المسجلة‪ .‬التقارير النوعية الدولية والوطنية عن‬ ‫ّ‬ ‫حالة المجتمع المدني‬

‫» »الشواهد على وجود بيئة تمكينية لمنظمات المجتمع المدني‬ ‫والمنظمات غير الحكومية المناصرة للفقراء والنساء‪.‬‬

‫» »التحليل النوعي والكمي للقوانين الوطنية‪ .‬يوجد‬ ‫لدى التحالف العالمي من أجل مشاركة المواطنين‬ ‫(‪ )www.civicus.org‬برنامج لتقييم حالة المجتمع‬ ‫المدني في طائفة متنوعة من البلدان النامية عبر‬ ‫كافة المناطق‪.‬‬

‫» »الشواهد على إدراك النساء والفقراء لحقوقهم‪.‬‬

‫» »نسبة أنشطة التوعية بحقوق اإلنسان التي‬ ‫تستهدف بشكل خاص النساء والفئات األشد فقرا ً‪.‬‬

‫(‪)25‬‬


‫‪10‬‬

‫العدالة‬

‫‪ 1-10‬التعريف والنطاق‬ ‫يشمل قطاع العدالة نظامي العدالة الجنائية والمدنية‬ ‫ويشتمل على آليات رسمية وغير رسمية لتسوية النزاعات‪.‬‬ ‫وقد تغفل المؤشرات المتواتر استخدامها في تقييم أداء‬ ‫وجودة نظام العدالة الرسمي‪ ،‬بعض النواحي المهمة في‬ ‫تجارب الفقراء والمهمشين‪ .‬وبالتالي‪ ،‬تكون هناك حاجة إلى‬ ‫مؤشرات قطاع العدالة غير الرسمي والتقليدي لتكملة‬ ‫مؤشرات نظام العدالة الرسمي‪ .‬بيد أن البيانات الالزمة لتأييد‬ ‫تلك المؤشرات ال تكون موجودة أو يصعب جمعها في الغالب‪.‬‬

‫(‪)26‬‬

‫في الكثير من البلدان‪ ،‬يعيش الفقراء في المناطق الريفية‬ ‫بعيدا ً عن أقسام الشرطة والمحاكم‪ .‬وقد يالقون أيضا ً‬ ‫يشكل‬ ‫صعوبات في إيجاد ممثلين قانونيين لهم‪ .‬وغالبا ً ما‬ ‫ّ‬ ‫الفقراء نسبة كبيرة في عدد المقبوض عليهم والمتهمين‬ ‫والمحتجزين‪ ،‬كما أن قدرة الشرطة والمحاكم والسجون على‬ ‫توفير معاملة عادلة وإنسانية تُعد حاسمة األهمية لحماية‬ ‫هذه الفئة من السكان‪ .‬وعادة ً ما تعاني النساء أيضا ً من‬ ‫المعاملة غير المتكافئة في ظل أنظمة العدالة التي‬ ‫يشوبها انعدام الكفاءة أو الفساد‪ .‬ويهيمن الذكور في الكثير‬ ‫من المناطق على الشرطة والمحاكم والنظام القضائي‪ .‬وقد‬ ‫صعوبة في الحصول على تمثيل عادل‪ ،‬كما قد‬ ‫تجد النساء‬ ‫ً‬ ‫يعانين من التمييز أو إساءة المعاملة عند سعيهن لذلك‪.‬‬ ‫معهد فيرا للعدالة (‪ )www.vera.org‬هو إحدى المنظمات‬ ‫الدولية الرائدة في مجال وضع المؤشرات الموجهة لصالح‬ ‫الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي لقياس جودة وأداء‬ ‫قطاع العدالة‪ .‬وثمة دليل مفيد عن مؤشرات قطاع العدالة‬ ‫الموضوعة بمعرفة معهد فيرا للعدالة‪ ،‬والذي يُتاح االطالع‬ ‫عليه بموقع الويب الخاص بمركز أوسلو للحكم التابع لبرنامج‬ ‫األمم المتحدة اإلنمائي على‪:‬‬ ‫‪www.undp.org/oslocentre/docs05/cross/Justice%20‬‬ ‫‪Indicators%20Background%20Paper.pdf‬‬

‫‪ 2-10‬األسئلة الرئيسية‬ ‫كي يوفر أي نظام للعدالة وسيلة انتصاف مالئمة لمظلمة‬ ‫بعينها‪ ،‬يلزم وجود ستة أمور‪ :‬الحماية‪ ،‬الوعي‪ ،‬إتاحة سبل‬ ‫الوصول‪ ،‬الفصل القضائي‪ ،‬اإلنفاذ‪ ،‬والرقابة‪ 20.‬وتوفر هذه‬ ‫اإلجراءات إطارا ً لتحديد مجموعة من مؤشرات العدالة‬ ‫الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي‪.‬‬

‫الحماية القانونية‬ ‫فعال؟‬ ‫» »هل تحمى سيادة القانون النساء والفقراء بشكل َّ‬ ‫» »هل تتمتع النساء بنفس حقوق الملكية التي يتمتع بها‬ ‫الرجال (خصوصا ً ملكية األراضي)؟‬

‫الوعي القانوني‬ ‫هل النساء والفقراء على معرفة بـ‪:‬‬ ‫» »حقوقهم في طلب اإلنصاف من خالل نظام العدالة؟‬ ‫» »المسؤولين والمؤسسات المنوط بها حماية سبل وصولهم‬ ‫إلى القضاء؟‬ ‫» »الخطوات المتعلقة ببدء اإلجراءات القانونية؟‬

‫الوصول إلى القضاء‬ ‫» »ما المساعدة والمشورة القانونية التي تُتاح للنساء‬ ‫والفقراء لكي يصلوا إلى نظام القضاء؟‬ ‫» »هل يستفد الفقراء بدرجة كبيرة من اآلليات غير الرسمية‬ ‫لتسوية النزاعات؟‬


‫الفصل القضائي‬

‫الرقابة‬

‫فعالية نظام العدالة في اكتشاف جرائم العنف‬ ‫» »ما مدى ّ‬ ‫العائلي وإدانة مرتكبيها ومنعهم من إعادة ارتكابها؟‬

‫فعالية منظمات المجتمع المدني في تحسين‬ ‫» »ما مدى ّ‬ ‫معاملة نظام العدالة للفقراء والنساء؟‬

‫» »هل يتساوى الرجال والنساء في المعاملة عند اللجوء إلى‬ ‫اآلليات غير الرسمية لتسوية النزاعات؟‬

‫» »ما اآلليات المؤسسية الموجودة داخل البرلمان لمراقبة‬ ‫نظام العدالة؟‬

‫» »كيف تقيِّم النساء والفقراء أنظمة العدالة الرسمية وغير‬ ‫الرسمية كالمجني عليهم‪ ،‬والمشتكين‪ ،‬والمتهمين‪،‬‬ ‫والشهود‪ ،‬وأعضاء هيئة المحلفين؟‬

‫يشيع بشكل متزايد استخدام استقصاءات األسر المعيشية‬ ‫لتقييم تصورات الفقراء بشأن العدالة ومستوى ثقتهم في‬ ‫مختلف مؤسسات أنظمة العدالة‪ ،‬مثل الثقة في الشرطة‬ ‫والمحاكم القانونية ونظام العدالة الجنائي‪ 21.‬وتُعد تلك‬ ‫االستقصاءات أدوات مهمة في توصيل صوت الفقراء‪ ،‬بيد أنها‬ ‫تكلفة من البيانات اإلدارية‪.‬‬ ‫غالبا ً ما تكون أكثر‬ ‫ً‬

‫اإلنفاذ‬ ‫» »هل يتم إنفاذ حقوق الملكية الخاصة بالنساء (السيما‬ ‫ملكية األراضي) بنفس القدر من الصرامة الذي يتم به‬ ‫إنفاذ حقوق الملكية للرجال؟‬

‫(‪)27‬‬


‫الجدول ‪ 10.3‬المؤشرات التوضيحية للعدالة‬

‫المؤشرات التوضيحية الموجهة لصالح الفقراء‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫حالة الفقر‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫» »نسبة النساء إلى الرجال في الوصول إلى المحاكم المدنية‪.‬‬

‫» »سجالت المحاكم‬

‫» »احتمالية االعتداء على (‪ )1‬السجناء و(‪ )2‬السجينات‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية من الشرطة ووزارة العدل‬

‫» »نسبة عدد قضايا المالحقات القضائية في المحاكم التي تخدم‬ ‫المجتمعات المحلية الغنية إلى عددها في المحاكم التي تخدم‬ ‫المجتمعات المحلية الفقيرة‪.‬‬

‫» »سجالت المحاكم وبيانات التعداد‬

‫» »معدل الفصل النهائي في الجرائم في ‪ %40‬من المناطق األشد‬ ‫فقرا ً في البالد‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية من الشرطة ووزارة العدل‬

‫» »عدد المحاكم العاملة في المناطق الريفية والحضرية مع التركيز‬ ‫على الفقراء‪.‬‬

‫» »سجالت المحاكم وبيانات التعداد‬

‫محامي المساعدة القضائية والمحامين الذين يتم توفيرهم‬ ‫» »عدد‬ ‫ّ‬ ‫محامي مراكز المساعدة‬ ‫من خالل المساعدة القانونية وكذلك‬ ‫ّ‬ ‫القانونية لكل ‪ 100‬ألف نسمة من السكان‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية من وزارة العدل‪ ،‬بيانات التعداد‬

‫» »وجود برامج تستهدف المناطق الجغرافية األشد فقرا ً إلذكاء وعي‬ ‫المواطنين بحقوقهم في طلب اإلنصاف من خالل نظام العدالة‪،‬‬ ‫وبالمسؤولين والمؤسسات المنوط بها حماية سبل وصولهم إلى‬ ‫القضاء‪ ،‬وبالخطوات المتعلقة ببدء اإلجراءات القانونية‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية من وزارة العدل‪ ،‬بيانات التعداد‪ ،‬مصادر‬ ‫منظمات المجتمع المدني‬

‫موجه ضمنيا ً‬ ‫لصالح الفقراء‬

‫» »عدد منظمات المجتمع المدني المشاركة في تحسين معاملة‬ ‫نظام العدالة للفقراء‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية عن عدد منظمات المجتمع المدني‬ ‫المسجلة التي تضطلع بتفويض كهذا‪ .‬التقارير‬ ‫ّ‬ ‫النوعية الدولية والوطنية‬

‫مختار من قِبل‬ ‫الفقراء‬

‫» »مستوى الثقة في الشرطة والمحاكم القانونية ونظام العدالة‬ ‫الجنائية بين الفقراء‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]9[ 1‬‬

‫» »النسبة المئوية للمواطنين الذين يقولون بأنه يُتاح لهم الوصول‬ ‫صنف تبعا ً للمنطقة‬ ‫إلى نظام القضاء لتسوية النزاعات التي ت ُ ّ‬ ‫والمستوى العمراني‪.‬‬

‫» »بيانات االستقصاء والتعداد‬

‫» »النسبة المئوية للمواطنين الذين يقولون بأن الشرطة سوف‬ ‫تستجيب لهم دون طلب رشوة في حال استدعائها لتسوية نزاع‬ ‫مصنف تبعا ً لنوع الجنس‪ ،‬العرق‪ ،‬المنطقة‪ ،‬والمستوى العمراني‪.‬‬ ‫ّ‬

‫» »بيانات االستقصاء والتعداد‪ ،‬التقارير القطرية المعدة‬ ‫بمعرفة منظمة الشفافية الدولية (الملحق ‪)]10[ 1‬‬

‫خاص‬ ‫بالفقراء‬

‫(‪)28‬‬

‫المؤشرات التوضيحية الحساسة تجاه النوع االجتماعي‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫نوع الجنس‬

‫خاص بالنوع‬ ‫االجتماعي‬

‫ُمرا ٍ‬ ‫ع ضمنا ً‬ ‫العتبارات النوع‬ ‫االجتماعي‬ ‫مختار من قِبل‬ ‫النساء‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫» »النسبة المئوية للقاضيات وقاضيات الصلح‪.‬‬

‫» »سجالت المحاكم وبيانات وزارة العدل‬

‫» »نسبة المحاميات‬

‫» »سجالت المحاكم‬

‫» »انتشار حاالت العنف ضد المرأة التي يتم مالحقتها قضائيا في‬ ‫المحاكم‪.‬‬

‫» »سجالت المحاكم‬

‫المبلّغ بها فضال ً عن‬ ‫» »قياس انتشار حاالت العنف العائلي ُ‬ ‫المبلّغ بها‪.‬‬ ‫تقديرات حاالت العنف غير ُ‬

‫» »البيانات اإلدارية من الشرطة ووزارة العدل إلى جانب‬ ‫المصادر األخرى (تقارير منظمات المجتمع المدني‪ ،‬تقارير‬ ‫وسائل اإلعالم‪ ،‬التقارير الدولية)‬

‫» »وجود السند القانوني للوصول إلى القضاء (التشريعات‬ ‫والسياسات) الذي يتيح المساواة في الوصول بين النساء‬ ‫والرجال بما في ذلك حقوق الملكية‪.‬‬

‫» »التحليل النوعي للتشريعات والسياسات‬

‫» »وجود برامج تستهدف النساء إلذكاء وعي المواطنين بحقوقهم‬ ‫في طلب اإلنصاف من خالل نظام العدالة‪ ،‬وبالمسؤولين‬ ‫والمؤسسات المنوط بها حماية سبل وصولهم إلى القضاء‪،‬‬ ‫وبالخطوات المتعلقة ببدء اإلجراءات القانونية‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية من وزارة العدل‪ ،‬بيانات التعداد‪ ،‬مصادر‬ ‫منظمات المجتمع المدني‬

‫» »عدد منظمات المجتمع المدني المشاركة في تحسين معاملة‬ ‫نظام العدالة للفقراء‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية عن عدد منظمات المجتمع المدني‬ ‫المسجلة التي تضطلع بتفويض كهذا‪ .‬التقارير النوعية‬ ‫ّ‬ ‫الدولية والوطنية‬

‫» »النسبة المئوية للمواطنين الذين يقولون بأنه يُتاح لهم‬ ‫صنف تبعا ً‬ ‫الوصول إلى نظام القضاء لتسوية النزاعات التي ت ُ ّ‬ ‫للنوع االجتماعي والمنطقة والمستوى العمراني‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية‬

‫» »النسبة المئوية للنساء الالتي يقولن باستخدام آليات تسوية‬ ‫النزاعات غير الرسمية‪/‬التقليدية بدال ً من النظام الرسمي‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية‬


‫‪11‬‬

‫الوصول إلى المعلومات‬ ‫ووسائل اإلعالم‬

‫‪ 1-11‬التعريف والنطاق‬ ‫إن الوعي الجيد للمواطنين هو أحد المقومات األساسية‬ ‫للحكم الديمقراطي‪ .‬ويُعد الوصول إلى المعلومات عنصرا ً‬ ‫أساسيا ً في تدعيم بعض المبادئ الديمقراطية المتمثلة في‬ ‫االنفتاح والشفافية والمساءلة وكذلك في القضاء على‬ ‫الفقر‪ .‬ويمكن للمعلومات أن تقوم بتمكين المجتمعات‬ ‫المحلية الفقيرة وتقوية جانبهم عند التعامل مع الحكومة‪.‬‬ ‫وتلعب وسائل اإلعالم (السيما الصحافة واإلذاعة والتليفزيون)‬ ‫دورا ً أساسيا ً في تزويد المواطنين بالمعلومات‪.‬‬ ‫‪ 2-11‬األسئلة الرئيسية‬ ‫يُعد التغافل عن اعتبارات النوع االجتماعي والفقر قاسم ًا‬ ‫مشتركا ً لكثير ٍ من السمات المستحسنة لوسائل اإلعالم في‬ ‫خ ديمقراطي وكذا للحق في الوصول إلى المعلومات‬ ‫ظل منا ٍ‬ ‫الرسمية‪ ،‬على سبيل المثال وجود صحافة حرة ومستقلة‪،‬‬ ‫قدرة الصحفيين على العمل دون مضايقات أو تخويف‪ ،‬حماية‬ ‫المواطنين من تدخالت الصحافة غير المبررة‪.‬‬ ‫ألجل فهم المقصود من وسائل اإلعالم الموجهة لصالح‬ ‫الفقراء والحساسة إزاء النوع االجتماعي أو الحق في الوصول‬ ‫إلى المعلومات‪ ،‬يكون ضروريا ً‪:‬‬ ‫» »مراجعة ما يحتاج إليه الرجال والنساء الفقراء من معلومات‬ ‫للمشاركة في عمليات اتخاذ القرار وتحقيق المواطنة‬ ‫الكاملة‪.‬‬ ‫» »تقرير أفضل السبل في إتاحة هذه المعلومات لهم وتسهيل‬ ‫وصولهم إليها في ظل سياقات وطنية ومحلية مختلفة‪.‬‬ ‫» »تقييم ما إذا كانت وسائل اإلعالم توفر هذه المعلومات‬ ‫بطريقة مالئمة‪.‬‬

‫التوجيه لصالح الفقراء‬ ‫» »إذا كان يوجد تشريع يكفل حق االطالع على المعلومات‪،‬‬ ‫فهل يستخدمه الفقراء؟‬ ‫» »هل تُتاح المعلومات الرسمية في شك ٍ‬ ‫ل صالح لالستخدام‬ ‫في ظل انخفاض مستويات اإللمام بالقراءة والكتابة؟‬

‫» »هل يمكن اإلعفاء من أي رسوم مفروضة على المعلومات أو‬ ‫تخفيضها ألجل ضمان عدم منع الفقراء من الوصول إليها‬ ‫على أرض الواقع؟‬ ‫قدم المعلومات في شكل مفيد للفقراء من ناحية‬ ‫» »هل ت ُ ّ‬ ‫مضمونها وسهولة الوصول إليها؟‬ ‫» »هل قامت الحكومة بوضع برامج خاصة لزيادة التوعية‬ ‫بالحق في المعلومات بين الفئات المهمشة؟ (على سبيل‬ ‫المثال‪ ،‬القوانين التي تكفل حق االطالع على المعلومات‬ ‫صراحة بوضع برامج‬ ‫في جنوب أفريقيا والهند‪ ،‬والتي تقضي‬ ‫ً‬ ‫تثقيف عامة تستهدف الفئات المهمشة)‪.‬‬ ‫» »هل توجد أنظمة لتقديم المعلومات في المناطق الريفية‬ ‫من خالل اإلذاعات المحلية‪ ،‬توفير الهواتف المحمولة‪ ،‬أو‬ ‫نقاط اتصال محلية باإلنترنت؟‬ ‫» »هل توجد آليات لتمكين الفقراء من التعبير عن متطلباتهم‬ ‫واحتياجاتهم الخاصة من المعلومات؟‬ ‫» »هل يذهب المسؤولون العموميون إلى المناطق الريفية‬ ‫لإلجابة عن األسئلة والمشاركة في المناقشات؟‬ ‫» »ما هي وسائل اإلعالم التي يستخدمها الفقراء كمصادر‬ ‫لألخبار والمعلومات؟‬ ‫» »هل يثق الفقراء في وسائل اإلعالم؟‬ ‫» »من بين اللغات التي يستخدمها الفقراء‪ ،‬ما النسبة التي‬ ‫يُعتد بها كوسيلة اتصال لصحيفة يومية‪/‬برنامج إذاعي‪/‬‬ ‫تلفزيوني واحد على األقل؟‬

‫الحساسية تجاه النوع االجتماعي‬ ‫» »إذا كان يوجد تشريع يكفل حق االطالع على المعلومات‬ ‫الرسمية‪ ،‬فهل يستخدمه الرجال بدرجة أكبر من النساء؟‬ ‫» »هل المعلومات المقدمة ذات صلة بالنساء؟ وهل تُتاح هذه‬ ‫المعلومات بطريقة تسمح للنساء باالطالع عليها دون‬ ‫الخضوع لسيطرة الرجال؟‬

‫(‪)29‬‬


‫» »هل يتم توضيح آثار اعتبارات النوع االجتماعي للمعلومات‬ ‫الرسمية‪ ،‬فعلى سبيل المثال يجب أن تُظهر معلومات‬ ‫الميزانية كيفية تأثير الضرائب واإلنفاق العام على الرجال‬ ‫والنساء بصورة مختلفة؟‬ ‫» »هل تتسم المعلومات الرسمية بالشفافية فيما يتعلق‬ ‫بالتمييز ضد المرأة والفئات المهمشة‪ ،‬مثال ً عن طريق‬ ‫التوعية بكيفية تلبية احتياجات هذه الفئات أو عدم‬ ‫تلبيتها؟ ويكتسب ذلك أهمية خاصة في قطاعات مثل‬ ‫الصحة والتعليم‪.‬‬ ‫» »هل توجد آليات لتمكين النساء من التعبير عن متطلباتهن‬ ‫واحتياجاتهن الخاصة من المعلومات؟‬ ‫» »ما نسبة عمل النساء كصحفيات في الصحافة واإلذاعة‬ ‫والتلفزيون على المستوى الوطني؟‬ ‫يشكلها النساء ضمن كبار التنفيذيين‬ ‫» »ما النسبة التي‬ ‫ّ‬ ‫اإلعالميين على المستوى الوطني؟‬ ‫» »ما حجم التغطية اإلعالمية للقضايا التي قد تهم بشكل‬ ‫مباشر وضع المرأة أو تكون ذات صلة به‪ ،‬على سبيل المثال‬ ‫صحة الطفل والصحة اإلنجابية (بما في ذلك التغذية‬ ‫والحصول على مياه نظيفة)؛ والعنف العائلي‪.‬‬

‫(‪)30‬‬

‫قد قام برنامج األمم المتحدة اإلنمائي بإعداد إرشادات‬ ‫توجيهية محددة بشأن وضع وانتقاء مؤشرات تتعلق بالتنفيذ‬ ‫الفعال للحق في الوصول إلى المعلومات وانعكاسات ذلك‬ ‫َّ‬ ‫بالنسبة للفقراء والنساء‪ ،‬بإعداد دليل لقياس تأثير برامج حق‬ ‫االطالع على المعلومات (‪ )2006‬الذي يُتاح االطالع عليه‬ ‫بموقع الويب الخاص بمركز أوسلو للحكم التابع لبرنامج‬ ‫األمم المتحدة اإلنمائي على ‪http://www.undp.org/‬‬ ‫‪.oslocentre/‬‬


‫الجدول ‪ 11.3‬المؤشرات التوضيحية للوصول إلى المعلومات ووسائل اإلعالم‬ ‫المؤشرات التوضيحية الموجهة لصالح الفقراء‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫حالة الفقر‬

‫» » النسبة المئوية لألسر المعيشية الفقيرة التي لديها جهاز‬ ‫راديو و‪/‬أو تليفزيون‬

‫» »النسبة المئوية لألسر المعيشية الفقيرة التي لديها هاتف‬ ‫محمول‬ ‫» »النسبة المئوية للمدارس المتاح لها االتصال باإلنترنت في‬ ‫المناطق الفقيرة‪.‬‬

‫خاص بالفقراء‬

‫» »تغطية وسائل اإلعالم للقضايا التي تمس الفقراء‪.‬‬

‫» »الشواهد على أن برامج رفع الوعي بالحق في المعلومات‬ ‫موجهة للفقراء‬ ‫ٌ‬

‫» »وجود تشريع يكفل حق االطالع على المعلومات الرسمية‬ ‫فعال‪.‬‬ ‫وتنفيذه بشكل َّ‬

‫» »البيانات االستقصائية المتطابقة مع بيانات التعداد‬

‫» »تقييمات منظمات المجتمع المدني والتحليل النوعي‪/‬‬ ‫الكمي لمبادرات تبادل المعلومات الرئيسية‬

‫» »التحليل النوعي للتشريعات والمبادئ التوجيهية الخاصة‬ ‫بإتاحة الوصول إلى المعلومات‬ ‫» »البيانات اإلدارية وتقارير منظمات المجتمع المدني‪،‬‬ ‫البيانات االستقصائية‬

‫» »التحليل النوعي والكمي للقوانين الوطنية‪ .‬توجد لدى‬ ‫(‪ )www.privacyinternaitonal.org‬قاعدة بيانات عالمية‬ ‫بالبلدان التي بها تشريعات تكفل حق الوصول إلى‬ ‫المعلومات‬

‫» »وجود منظمات للمجتمع المدني تقوم بدور وسطاء المعلومات‬ ‫لصالح الفقراء‪ ،‬على سبيل المثال نقل المعلومات إلى الفقراء‬ ‫عن طريق استخدام أدوات مالئمة‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية عن عدد منظمات المجتمع المدني‬ ‫المسجلة التي تضطلع بتفويض كهذا‪ .‬التقارير النوعية‬ ‫ّ‬ ‫الدولية والوطنية‬

‫» »التصور بشأن ما إذا كان السواد األعظم من القضايا التي‬ ‫تغطيها وسائل اإلعالم مهما ً للفقراء أو ذا صلة بهم‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية‬

‫الحظ بين الفقراء في المعلومات المتعلقة بالحياة‬ ‫» »النقص ُ‬ ‫الم َ‬ ‫السياسية وإجراءات الحكومة‪.‬‬

‫المؤشرات التوضيحية الحساسة تجاه النوع االجتماعي‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫نوع الجنس‬

‫» »النسبة المئوية لعمل النساء كصحفيات في الصحافة‬ ‫واإلذاعة والتلفزيون على المستوى الوطني‪.‬‬

‫خاص بالنوع‬ ‫االجتماعي‬

‫» »نسبة التغطية اإلعالمية للقضايا المهمة بالنسبة للمرأة‬ ‫(على سبيل المثال‪ ،‬صحة الطفل‪/‬الصحة اإلنجابية والعنف‬ ‫العائلي)‪.‬‬

‫» »نسبة النساء‪/‬الرجال الذين طلبوا معلومات رسمية‪.‬‬

‫» »الشواهد على توضيح آثار اعتبارات النوع االجتماعي للمعلومات‬ ‫الرسمية‪ ،‬مثال ً كيف تؤثر الميزانية على الرجال والنساء بصورة‬ ‫مختلفة‪.‬‬

‫مختار من قِبل‬ ‫النساء‬

‫» »وزارة التعليم‬

‫» »التحليل النوعي للبرامج اإلعالمية الرئيسية السيما التي‬ ‫يتابعها الفقراء في الغالب‬

‫» »استخدام الفقراء للراديو‪ ،‬التليفزيون‪ ،‬الهاتف المحمول‪،‬‬ ‫اإلنترنت‪ ،‬والصحافة كمصادر للمعلومات‪.‬‬

‫» »مستوى الثقة بين الفقراء في هيئة اإلذاعة الحكومية ووسائل‬ ‫اإلعالم األخرى‪.‬‬

‫ُمرا ٍ‬ ‫ع ضمنا ً‬ ‫العتبارات النوع‬ ‫االجتماعي‬

‫» »استقصاء لألسر المعيشية‬

‫» »عدد طلبات الحصول على معلومات رسمية التي ُق ِ‬ ‫دمت من‬ ‫أشخاص يعيشون في مناطق أشد فقرا ً من البالد‪.‬‬

‫» »الشواهد على أن اللوائح التنظيمية للحق في المعلومات ال‬ ‫تُقيِّد وصول الفقراء إليها‪ ،‬مثال ً ارتفاع رسوم االطالع على‬ ‫المعلومات الرسمية‪.‬‬

‫مختار من قِبل‬ ‫الفقراء‬

‫» »استقصاء لألسر المعيشية‬

‫» »البيانات اإلدارية من الوزارات‪ ،‬مفوض شؤون المعلومات‪/‬‬ ‫أمين المظالم أو المؤسسة المنوط بها مراقبة الحق‬ ‫المشرّع في الوصول إلى المعلومات‪.‬‬

‫» »الشواهد على تبني مؤسسات الدولة آلليات في اإلعالم‬ ‫واالتصال مالئمة للفقراء‪ ،‬وذلك عند قيامها باإلعالن عن‬ ‫معلومات تتعلق بسياساتها وإجراءاتها‪.‬‬

‫موجه ضمنيا ً‬ ‫لصالح الفقراء‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫» »الشواهد على مراعاة اعتبارات النوع االجتماعي أثناء تقديم‬ ‫نتيجة لنشرها من خالل قنوات مختلفة‬ ‫المعلومات الرسمية‬ ‫ً‬ ‫للرجال والنساء‪.‬‬ ‫» »وجود تشريع يكفل حق االطالع على المعلومات الرسمية‬ ‫فعال‪.‬‬ ‫وتنفيذه بشكل َّ‬

‫» »وجود منظمات للمجتمع المدني تقوم بدور وسطاء المعلومات‬ ‫ألجل النساء‪ ،‬على سبيل المثال تحليل ونشر المعلومات ذات‬ ‫األهمية الخاصة بالنسبة للنساء‪.‬‬

‫» »النسبة المئوية للنساء الالتي يقولن بحصولهن على معلومات‬ ‫كافية من الحكومة ووسائل اإلعالم بشأن السياسات والقوانين‬ ‫التي تمسهن‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]11[ 1‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]12[ 1‬‬ ‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫المجمعة من المنافذ اإلعالمية‬ ‫» »البيانات‬ ‫ّ‬ ‫» »البيانات اإلدارية (رغم احتمالية عدم تسجيل نوع جنس‬ ‫طالب المعلومات)‬ ‫» »التحليل النوعي لوسائل اإلعالم الرئيسية‪ ،‬مصادر‬ ‫منظمات المجتمع المدني‪ ،‬المقابالت مع كبار‬ ‫التنفيذيين اإلعالميين من منافذ إعالمية مختارة‬

‫» »مناقشة مجموعات التركيز مع مسؤولين مختارين من‬ ‫الوزارات الحكومية الرئيسية‬ ‫» »التحليل النوعي لبرامج التوعية بقضايا الرجال والنساء‪،‬‬ ‫بما في ذلك تقييم ما إذا كانت القنوات المستخدمة‬ ‫مالئمة أم ال‬ ‫ً‬

‫» »التحليل النوعي والكمي للقوانين الوطنية‪ .‬توجد لدى‬ ‫(‪ )www.privacyinternaitonal.org‬قاعدة بيانات عالمية‬ ‫بالبلدان التي بها تشريعات تكفل حق الوصول إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫» »البيانات اإلدارية عن عدد منظمات المجتمع المدني‬ ‫المسجلة التي تضطلع بتفويض كهذا‪ .‬التقارير النوعية‬ ‫ّ‬ ‫الدولية والوطنية‬ ‫» »البيانات االستقصائية‬

‫(‪)31‬‬


‫‪12‬‬ ‫(‪)32‬‬

‫إدارة الحكم الالمركزي‬ ‫من أجل التنمية‬

‫‪ 1-12‬التعريف والنطاق‬ ‫تشمل إدارة الحكم الالمركزي من أجل التنمية "الالمركزية‬ ‫والحكم المحلي والتنمية الحضرية‪/‬الريفية" ‪ 22‬وتنقل‬ ‫الالمركزية الصالحية والسلطة إلى المستويات الوطنية‬ ‫الفرعية كمجالس الواليات ومجالس القرى المنتخبة‪ .‬ويحدث‬ ‫نقل السلطة عندما تصير سلطة المستويات الوطنية‬ ‫مستقلة بشكل كامل‪ .‬وتنطوي الالمركزية المالية‬ ‫الفرعية‬ ‫ً‬ ‫على قيام الحكومة المركزية بتخصيص بعض الموارد العامة‬ ‫للحكومات المحلية‪ .‬وتأخذ الالمركزية اإلدارية شكلين‪)1( :‬‬ ‫الالمركزية التي تنقل السلطة إلى وحدة محلية تظل‬ ‫مسؤولة أمام الهيئة الحكومية المركزية التي تم إلغاء‬ ‫ً‬ ‫المركزية بها؛ التفويض الذي يحدث عندما تُنقل السلطة إلى‬ ‫تابعة للهيئة القائمة بالتفويض‪.‬‬ ‫وحدة محلية قد ال تكون‬ ‫ً‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬يتم اإلبقاء على المساءلة الرأسية أمام الهيئة‬ ‫المركزية القائمة بالتفويض‪.‬‬ ‫في الدول الفيدرالية الكبرى أمثال الهند أو المكسيك أو‬ ‫البرازيل‪ ،‬قد توجد عدة مستويات وطنية فرعية للحكومة‪ ،‬على‬ ‫سبيل المثال الوالية والمقاطعة والمنطقة‪ .‬وأما في الدول‬ ‫الصغرى‪ ،‬فستكون مستويات اإلدارة أقل‪.‬‬

‫‪ 2-12‬األسئلة الرئيسية‬ ‫تتناول األسئلة الواردة أدناه العديد من الجوانب األساسية‬ ‫إلدارة الحكم الالمركزي من منظور موجه لصالح الفقراء‬ ‫وحساس تجاه النوع االجتماعي‪.‬‬

‫نطاق وطبيعة الالمركزية‬ ‫» »ما نطاق الالمركزية السياسية والمالية واإلدارية؟‬

‫التمثيل‬ ‫» »هل يتم تمثيل المرأة بصورة كافية بين أعضاء المجالس‬ ‫المحلية وكبار شاغلي المناصب في الحكومة المحلية‬ ‫والخدمة المدنية على المستوى المحلي؟‬ ‫» »هل توجد تجمعات نسائية في المجالس المحلية؟‬

‫الرقابة‬ ‫طبق إعداد الميزانية الحساس تجاه النوع االجتماعي‬ ‫» »هل ي ُ ّ‬ ‫على المستوى المحلي؟‬ ‫» »هل يخضع موظفو الخدمة المدنية المحليين ووزراء‬ ‫الحكومة المحلية للمساءلة أمام المجالس المحلية؟‬

‫بناء القدرات‬ ‫» »كم عدد الهيئات المحلية التي خضع موظفوها للتدريب‬ ‫الحساس تجاه النوع االجتماعي خالل الـ‪ 12‬شهرا ً الماضية؟‬

‫المجتمع المدني‬ ‫» »هل تنشط المنظمات غير الحكومية الموجهة لصالح‬ ‫الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي في المناطق‬ ‫األشد فقرا ً؟‬ ‫ثمة مصدر مفيد النتقاء مؤشرات للحكم المحلي‪ ،‬خصوصا ً‬ ‫للحكم المحلي في الحضر‪/‬المدن‪ ،‬وهو مؤشر إدارة الحكم‬ ‫في الحضر لبرنامج األمم المتحدة للمستوطنات البشرية‬ ‫(الموئل) (‪www.unhabitat.org/campaigns/governance/‬‬ ‫‪ .)activities_6.asp‬ويشتمل هذا المؤشر على مجموعة‬ ‫متنوعة من المؤشرات لمساعدة المدن في تحديد القضايا‬ ‫الرئيسية إلدارة الحكم في الحضر وتقييم التقدم المحرز‬ ‫تجاه تحسين نوعية الحياة في المدن‪.‬‬ ‫يوجد مصدر مهم آخر وهو ما يوفره برنامج منظمة المدن‬ ‫والحكومات المحلية المتحدة (‪ )UCLG‬من قاعدة بيانات عن‬ ‫المرأة في أوساط اتخاذ القرار على المستوى المحلي‪ ،‬حيث‬ ‫تقدم عرضا ً عاما ً للنسب المئوية للممثلين المنتخبين من‬ ‫اإلناث على المستويات العالمية واإلقليمية والوطنية في ‪54‬‬ ‫بلدا ً ( ‪www.cities-localgovernments.org/uclg/index.‬‬ ‫‪)asp?pag=wldmstatistics.asp&type=&L=EN&pon=1‬‬


‫الجدول ‪ 12.3‬المؤشرات التوضيحية إلدارة الحكم الالمركزي من أجل التنمية‬ ‫المؤشرات التوضيحية الموجهة لصالح الفقراء‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫حالة الفقر‬

‫خاص‬ ‫بالفقراء‬ ‫موجه ضمنيا ً‬ ‫لصالح الفقراء‬

‫مختار من قِبل‬ ‫الفقراء‬

‫للمشرعين في المجالس المحلية من خلفيات‬ ‫» »النسبة المئوية ُ‬ ‫محرومة‪ ،‬على سبيل المثال المنحدرون من أسر معيشية‬ ‫فقيرة‪ ،‬مؤسسات تعليمية دنيا‪ ،‬جماعة من األقليات‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية‬

‫» »عدد المنظمات غير الحكومية التي تنشط في المناطق األشد‬ ‫فقرا ً‪.‬‬ ‫» »الشواهد على استهداف السياسات المحلية للفقراء‪ ،‬مثال ً‬ ‫برامج التوظيف‪ ،‬تحسين سبل الوصول إلى الخدمات‬ ‫األساسية‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية عن عدد المنظمات غير الحكومية‬ ‫المسجلة على مستوى المناطق‬ ‫ّ‬ ‫» » تحليل سياسات الحكومة المحلية‬

‫» »النسبة المئوية لوحدات تقديم الخدمات المحلية (المدارس‪،‬‬ ‫العيادات) التي تقوم بإعالن نفقاتها المتوقعة والفعلية‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »وجود هيئة تتولى التحقيق في حاالت الفساد على المستوى‬ ‫المحلي‪.‬‬ ‫» » توافر محافل عامة ليناقش المواطنون فيها آرائهم مع‬ ‫المسؤولين المنتخبين محليا ً‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية ومناقشات مجموعات التركيز مع‬ ‫منظمات المجتمع المدني المحلية‬

‫» » تصورات المستجيبين من الفقراء بشأن ما إذا كانوا يعتقدون‬ ‫بوجود تحسن في تقديم الخدمات العامة بسبب الالمركزية‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية‬

‫» »النسبة المئوية لألسر المعيشية الفقيرة المؤيدة لالمركزية‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]13[ 1‬‬

‫» »تصورات األسر المعيشية الفقيرة بشأن أداء الحكومة المحلية‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]14[ 1‬‬

‫» »تصورات األسر المعيشية الفقيرة بشأن الفساد في الحكومة‬ ‫المحلية‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]15[ 1‬‬

‫المؤشرات التوضيحية الحساسة تجاه النوع االجتماعي‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫نوع الجنس‬

‫خاص بالنوع‬ ‫االجتماعي‬

‫ُمرا ٍ‬ ‫ع ضمنا ً‬ ‫العتبارات النوع‬ ‫االجتماعي‬ ‫مختار من قِبل‬ ‫النساء‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫» »النسبة المئوية لمقاعد المرأة في المجالس المحلية‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »النسبة المئوية للجان المجالس المحلية التي يرأسها نساء‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »النسبة المئوية للرؤساء البلديات من النساء‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »النسبة المئوية لعمل النساء في الهيئات المحلية‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫للمشرعات في المجالس المحلية‪/‬من خلفيات‬ ‫» »النسبة المئوية ُ‬ ‫محرومة‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية واالستقصائية‬

‫» »متوسط عدد المنظمات غير الحكومية المشاركة في الدعوة‬ ‫إلى النوع االجتماعي في المناطق الريفية والحضرية‪.‬‬ ‫» »النسبة المئوية للهيئات المحلية التي خضع موظفوها‬ ‫للتدريب الحساس تجاه النوع االجتماعي خالل الـ‪ 12‬شهرا ً‬ ‫الماضية‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية عن عدد المنظمات غير الحكومية‬ ‫المسجلة في المنطقة‬ ‫ّ‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »النسبة المئوية للمجالس المحلية الموجود بها تجمع نسائي‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫طبق إعداد الميزانيات‬ ‫» »النسبة المئوية للمجالس المحلية التي ت ُ ّ‬ ‫ذات الحساسية للنوع االجتماعي‪.‬‬

‫» »التحليل النوعي لعملية إعداد الميزانية في الحكومة‬ ‫المحلية‬

‫» »عدد المنظمات (الحكومية وغير الحكومية) التي تدعم النساء‬ ‫واألطفال على المستوى المحلي في حاالت العنف العائلي‬ ‫واالغتصاب‪ ،‬مثال ً من خالل توفير المأوى للنساء الالتي يتعرضن‬ ‫للضرب‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية عن عدد المنظمات غير الحكومية‬ ‫المسجلة في المنطقة‬ ‫ّ‬

‫» »تصورات النساء والرجال بشأن ما إذا كان هناك تحسن في‬ ‫تقديم الخدمات العامة بسبب الالمركزية‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية‬

‫» »مستويات الرضا بين الرجال والنساء بشأن تقديم الخدمات من‬ ‫جانب الحكومة المحلية‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية‬

‫(‪)33‬‬


‫‪13‬‬

‫إصالح اإلدارة العامة‬ ‫ومكافحة الفساد‬

‫‪ 1-13‬التعريف والنطاق‬ ‫تشمل اإلدارة العامة الجهاز المؤسسي للفرع التنفيذي‬ ‫للحكومة على المستوى الوطني ودون الوطني‪ .‬ويتضمن‬ ‫إصالح اإلدارة العامة أربعة مجاالت‪:‬‬

‫(‪)34‬‬

‫» »كيف تُعقد المقارنة بين الرجال والنساء فيما يخص‪:‬‬ ‫ ‬

‫• حصتهما من الوظائف في الخدمة المدنية وفي مناصب‬ ‫الخدمة المدنية العليا؟‬

‫‪ .1‬‬

‫إصالح الخدمة المدنية‬

‫ ‬

‫• متوسط أجرهما في الخدمة المدنية؟‬

‫‪ .2‬‬

‫زيادة كفاءة واستجابة عملية وضع السياسات‬

‫ ‬

‫• الدرجة النسبية لضغط األجور في الخدمة المدنية؟‬

‫‪ .3‬‬

‫تحسين آليات عمل الحكومة‬

‫ ‬

‫• الفرق النسبي في األجور بين القطاع العام والقطاع الخاص؟‬

‫‪ .4‬‬

‫تعزيز أنظمة إدارة اإلنفاق واإليرادات العامة‬

‫زيادة كفاءة واستجابة عملية وضع السياسات‬

‫يُفهم الفساد على أنه "إساءة استخدام الصالحية أو الوظيفة‬ ‫أو السلطة العامة لتحقيق منفعة خاصة من خالل الرشوة أو‬ ‫االبتزاز أو استغالل النفوذ أو المحسوبية أو االحتيال أو تلقي‬ ‫األموال لقاء تسريع المعامالت‪ ،‬أو االختالس"‪ 23.‬ورغم إمكانية‬ ‫قيام الوكالء في القطاع الخاص أيضا ً بإساءة استخدام‬ ‫وظيفتهم أو سلطتهم في سبيل تحقيق منفعة خاصة‪ ،‬فإن‬ ‫هذه الورقة تركز على الفساد في القطاع العام‪.‬‬

‫‪ 2-13‬األسئلة الرئيسية‬ ‫تتناول األسئلة الواردة أدناه بعض سمات إصالح اإلدارة العامة‬ ‫وبرامج مكافحة الفساد التي من المرجح أن تكون ذات أهمية‬ ‫خاصة للفئات منخفضة الدخل والنساء‪ .‬ويجدر التنويه إلى أن‬ ‫وسائل اإلعالم القوية والمستقلة تلعب دورا ً مهما ً في كبح‬ ‫جماح الفساد‪.‬‬ ‫إصالح الخدمة المدنية‬

‫» »هل يتم رصد وتقييم السياسات التي لها أهمية خاصة‬ ‫فعالة؟‬ ‫للمرأة‪ ،‬كصحة الطفل والصحة اإلنجابية‪ ،‬بصورة َّ‬ ‫تحسين آليات عمل الحكومة‬

‫» »ما مدى رضا النساء في األسر المعيشية الفقيرة عن‬ ‫تقديم الخدمات العامة؟‬

‫تعزيز أنظمة إدارة اإلنفاق واإليرادات العامة‬ ‫» »هل يتم إجراء مسوحات تتبُّع اإلنفاق العام بانتظام بالنسبة‬ ‫لمجالي التعليم والصحة؟‬ ‫مكافحة الفساد‬

‫» »كيف يتم المقارنة بين النساء الفقيرات والرجال في‬ ‫المعاناة من الفساد؟‬

‫» »هل توجد برامج للعمل اإليجابي النسائي في الخدمة‬ ‫المدنية؟‬

‫» »كيف تقيِّم األسر المعيشية الفقيرة استشراء الفساد عبر‬ ‫مختلف الهيئات العامة؟‬

‫» »هل توجد قوانين لمناهضة التمييز على أساس نوع الجنس‬ ‫وسياسات لتكافؤ الفرص في الخدمة المدنية وهل يتم‬ ‫إنفاذها؟‬

‫» »هل ترى األسر المعيشية الفقيرة أن استشراء الفساد آخذ‬ ‫في االزدياد أم النقصان؟‬ ‫فعال؟‬ ‫» »هل يتم إنفاذ تشريع مكافحة الفساد بشكل َّ‬


‫الجدول ‪ 13.3‬المؤشرات التوضيحية إلصالح اإلدارة العامة ومكافحة الفساد‬ ‫المؤشرات التوضيحية الموجهة لصالح الفقراء‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫مص ّنف حسب‬ ‫حالة الفقر‬

‫» »النسبة المئوية لألسر المعيشية الفقيرة المستخدمة‬ ‫للخدمات العامة والتي عانت من الفساد بشكل مباشر خالل‬ ‫الـ‪ 12‬شهرا ً الماضية‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]16[ 1‬‬

‫خاص‬ ‫بالفقراء‬

‫المبلّغ بها في الهيئات العامة‬ ‫» »النسبة المئوية لحاالت الفساد ُ‬ ‫ذات األهمية الخاصة بالنسبة للفقراء‪ ،‬مثل التعليم (المدارس)‬ ‫والصحة (العيادات‪ ،‬المستشفيات) والشرطة‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]17[ 1‬‬

‫موجه ضمنيا ً‬ ‫لصالح الفقراء‬

‫» »عدد الهيئات العامة التي تُجرى لها مسوحات تتبُّع اإلنفاق العام‬ ‫بصورة منتظمة؟‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫مختار من قِبل‬ ‫الفقراء‬

‫» »النسبة المئوية لألسر المعيشية الفقيرة التي ترى أن الفساد‬ ‫ال زال كما هو أو أنه آخذ في االزدياد‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]18[ 1‬‬

‫المؤشرات التوضيحية الحساسة تجاه النوع االجتماعي‬ ‫مص ّنف حسب‬ ‫نوع الجنس‬

‫مصادر البيانات الممكنة‬

‫» »نسبة النساء إلى الرجال في العمل (‪ )1‬بالخدمة المدنية و(‪)2‬‬ ‫بوظائف الخدمة المدنية العليا‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »متوسط أجر المرأة في الخدمة المدنية‪ /‬متوسط أجر الرجل‬ ‫في الخدمة المدنية‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »متوسط أجر المرأة في الخدمة المدنية‪ /‬متوسط أجر المرأة‬ ‫ٍ‬ ‫كنسبة من متوسط أجر الرجل في الخدمة‬ ‫في القطاع الخاص‬ ‫المدنية‪/‬متوسط أجر الرجل في القطاع الخاص‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫معدل االستفادة‬ ‫المصنف حسب نوع الجنس عن‬ ‫» »التحليل‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫بالمنافع في اإلنفاق العام على التعليم والصحة‪.‬‬

‫» »تحليل الميزانية المراعي العتبارات النوع االجتماعي‬

‫» »النسبة المئوية للنساء في األسر المعيشية الفقيرة الالتي‬ ‫تعرضن‬ ‫تواصلن مع اإلدارة خالل الـ‪ 12‬شهرا ً الماضية والالتي‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫مقارنة بالنسبة المئوية للرجال في‬ ‫للفساد بصورة مباشرة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫األسر المعيشية الفقيرة الذين تواصلوا مع اإلدارة خالل الـ‪12‬‬ ‫شهرا ً الماضية والذين تعرضوا مباشرة ً للفساد‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]19[ 1‬‬

‫» »وجود برامج للعمل اإليجابي النسائي في الوزارات العامة واإلدارة‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية‬

‫» »اإلنفاق السنوي على برامج العمل اإليجابي النسائي في‬ ‫الخدمة المدنية‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫» »وجود قوانين لمناهضة التمييز على أساس نوع الجنس‬ ‫وسياسات لتكافؤ الفرص في الخدمة المدنية‪ ،‬وشواهد على‬ ‫إنفاذها وتنفيذها‪.‬‬

‫» »التحليل النوعي والكمي للتشريعات وسياسات الوزارة‪/‬‬ ‫اإلدارة‬

‫» »اإلنفاق السنوي على تشريعات مناهضة التمييز على أساس نوع‬ ‫الجنس‪/‬سياسات تكافؤ الفرص‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية‬

‫ُمرا ٍ‬ ‫ع ضمنا ً‬ ‫العتبارات النوع‬ ‫االجتماعي‬

‫» »حاالت الفساد المبلّغ بها في الهيئات العامة ذات األهمية‬ ‫الخاصة بالنسبة للمرأة‪ ،‬على سبيل المثال الهيئات المسؤولة‬ ‫عن تحسين سبل الوصول إلى مياه شرب مأمونة في المناطق‬ ‫الريفية‪.‬‬

‫» »البيانات االستقصائية (الملحق ‪)]20[ 1‬‬

‫مختار من قِبل‬ ‫النساء‬

‫» »مستوى الرضا عن الخدمات العامة بين النساء في األسر‬ ‫المعيشية الفقيرة‪.‬‬

‫» »البيانات اإلدارية عن نشاط المستخدمين‪ ،‬البيانات‬ ‫االستقصائية‬

‫خاص بالنوع‬ ‫االجتماعي‬

‫(‪)35‬‬



‫الجزء الثالث‬ ‫انتقاء المؤشرات‬ ‫كعملية إلدارة‬ ‫الحكم‬


‫‪14‬‬

‫عملية انتقاء مؤشرات‬ ‫إدارة الحكم‬

‫وال‬

‫(‪)38‬‬

‫يمكن استخدام منظومة‬ ‫الحكم‬ ‫لتعزيز‬ ‫مؤشرات‬ ‫الديمقراطي الموجه لصالح الفقراء‬ ‫والحساس إزاء النوع االجتماعي إال إذا‬ ‫استوعبته بشكل كامل طائفة متنوعة‬ ‫من أصحاب المصلحة الوطنيين وقامت‬ ‫بدعمه على نطاق واسع‪ .‬ولهذه األسباب‪،‬‬ ‫يكون من المهم ضمان أن تُستقى‬ ‫جميع القرارات الرئيسية‪ ،‬بما في ذلك‬ ‫اختيار المؤشرات ووضع إطار مؤسسي‬ ‫مالئم لجمع البيانات والرصد‪ ،‬من‬ ‫وبناء على‬ ‫مناقشات شاملة وتشاركية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫يقدم هذا الجزء من الدليل بعض‬ ‫ذلك‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫اإلرشادات التوجيهية بشأن النواحي‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫» »إشراك أصحاب المصلحة الرئيسيين‬

‫» » تحديد قضايا إدارة الحكم ذات األولوية‬ ‫» »انتقاء المؤشرات‬

‫» » اإلطار المؤسسي لرصد المؤشرات‬

‫‪ 1-14‬إشراك أصحاب المصلحة الرئيسيين‬ ‫إن إشراك مجموعة متنوعة من أصحاب المصلحة‪ ،‬بما فيهم‬ ‫الحكومة والمجتمع المدني واألحزاب السياسية ووسائل‬ ‫اإلعالم والمؤسسات األكاديمية‪ ،‬في عملية انتقاء المؤشرات‬ ‫يُعد أمرا ً حاسم األهمية للملكية الوطنية ولضمان االلتزام‬ ‫باستخدام مؤشرات إدارة الحكم‪ .‬وعالوة على ذلك‪ ،‬تُعد‬ ‫مهمة لضمان التعبير‬ ‫مشاركة منظمات المجتمع المدني‬ ‫ً‬ ‫عن أصوات الفئات المهمشة في المجتمع أثناء المناقشات‬ ‫المتعلقة بكيفية قياس الحكم الديمقراطي فضال ً عن‬ ‫إخضاع الحكومة للمساءلة‪.‬‬ ‫توفر إجراءات إستراتيجية الحد من الفقر مدخال ً رئيسيا ً‬ ‫للعمل مع طائفة متنوعة من أصحاب المصلحة في وضع‬ ‫مؤشرات إلدارة الحكم ورصد اإلصالح الديمقراطي‪ .‬ويجب بذل‬ ‫المحاوالت لالستفادة من إجراءات إشراك أصحاب المصلحة‬ ‫المرتبطة بإستراتيجية الحد من الفقر الموجودة بالفعل‪،‬‬ ‫وكذلك لدمج عمليتي قياس ورصد الحكم الديمقراطي مع‬ ‫هذه األنظمة‪.‬‬ ‫بالنسبة للبلدان األفريقية التي انضمت إلى اآللية األفريقية‬ ‫الستعراض األقران الخاصة بالشراكة الجديدة من أجل‬ ‫أفريقيا‪ ،‬يوجد بالفعل إطار مفيد للتشاور بين العديد من‬ ‫أصحاب المصلحة حول قضايا الحكم الديمقراطي‪ 24.‬وتُعد‬ ‫اآللية األفريقية الستعراض األقران آلية امتثال طوعية تشمل‬ ‫استعراض األقران في أربعة مجاالت رئيسية يتضمن أحدها‬ ‫"الديمقراطية والحكم السياسي الرشيد"‪ .‬ولك ٍ‬ ‫ل من هذه‬ ‫المجاالت‪ ،‬تُختزل المعايير الدولية واإلقليمية المختلفة‬ ‫الخاصة بالديمقراطية وحقوق اإلنسان والواردة في المعاهدات‬ ‫ٍ‬ ‫مجموعة من المؤشرات سيتم من خاللها‬ ‫واإلعالنات‪ ،‬إلى‬ ‫تقييم البلدان‪ .‬وتتيح اآللية األفريقية الستعراض األقران إجراء‬ ‫سلسلة من المشاورات مع مجموعة من أصحاب المصلحة‬ ‫لتسهيل تبادل المعلومات وتعزيز الحوار الوطني بشأن ماهية‬ ‫التحديات التي تواجه الحكم الديمقراطي وكذلك الشكل‬ ‫الذي يجب أن تتخذه االستجابة المالئمة‪ .‬وتوفر هذه اآللية‬ ‫آلية للشفافية والمساءلة في مجال إدارة الحكم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫يتباين الوضع تباينا ً واسعا ً في البلدان التي ال يوجد أو لم يُوضع‬ ‫فعال لحوار يشارك فيه العديد من‬ ‫بها بشكل راسخ إطار ٌ َّ‬ ‫أصحاب المصلحة‪ .‬وتوجد في بعض البلدان‪ ،‬السيما في‬ ‫أمريكا الالتينية‪ ،‬منظمات مجتمع مدني قوية تقوم بالفعل‬ ‫برصد مختلف جوانب إدارة الحكم‪ ،‬مثال ً فروع منظمة‬


‫الشفافية الدولية في كولومبيا والبرازيل‪ .‬وأما في بلدان أخرى‪،‬‬ ‫يكون المجتمع المدني أضعف كثيرا ً‪ .‬وقد يكون إحدى طرق‬ ‫المضي قدما ً هو إنشاء لجنة (فرعية) برلمانية أو لجنة‬ ‫توجيهية معنيّة بمؤشرات إدارة الحكم بها أعضاء ممثلون‬ ‫(حسب الحزب‪ ،‬السن‪ ،‬نوع الجنس)‪ .‬وسوف يلزم دعم هذه‬ ‫اللجنة (الفرعية) بواسطة أمانة عامة صغيرة تتولى تنسيق‬ ‫مسؤولة‬ ‫أنشطة العديد من مجموعات العمل التي ستكون‬ ‫ً‬ ‫عن األعمال الفنية المعنية بمؤشرات إدارة الحكم والتي‬ ‫ٍ‬ ‫بتكليف من آخرين‪ .‬وسيتم اختيار‬ ‫ستقوم بتنفيذها مباشرة ً أو‬ ‫أعضاء مجموعات العمل من األحزاب السياسية‪ ،‬الوزارات‪،‬‬ ‫المكتب اإلحصائي الوطني‪ ،‬منظمات المجتمع المدني‪،‬‬ ‫المؤسسات األكاديمية ووسائل اإلعالم‪ .‬وإذا ما غطت كل‬ ‫مجموعة عمل اثنين إلى ثالثة من مجاالت إدارة الحكم‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫فعندئذ قد يُحتاج إلى تشكيل ثالث مجموعات‪.‬‬

‫‪ 2-14‬تحديد قضايا إدارة الحكم ذات األولوية‬ ‫يُعد تحديد قضايا إدارة الحكم ذات األولوية أمرا ً حاسم‬ ‫األهمية لوضع حد أساسي لإلصالح‪ .‬ويجب إجراء دراسة‬ ‫مكتبية بمعرفة منظمة (منظمات) ذات خبرة في إجراء‬ ‫تقييمات الديمقراطية‪ .‬ويجب أن تستخدم هذه الدراسة‬ ‫منهجية راسخة إلجراء التقييم وأن تُضم إلى مؤشرات إدارة‬ ‫لتقدم صورة شاملة قدر اإلمكان‬ ‫الحكم النوعية الموجودة‬ ‫ّ‬ ‫جمع االستقصاء‬ ‫عن حالة الديمقراطية في البلد‪ .‬ويجب أن ي ُ ّ‬ ‫ما هو معروف عن نقاط قوة ونقاط ضعف الحكم الديمقراطي‬ ‫داخل البلد وأن يحدد الفرص المتاحة لتعزيز اإلصالحات‬ ‫الديمقراطية والتهديدات التي تواجه ذلك‪ .‬وهذه المراجعة‬ ‫يجب أن تحدد المناطق التي بحاجة إلى المزيد من البحث وأن‬ ‫تستنبط االستنتاجات وتقدم التوصيات‪ .‬ويجب أن تُستخدم‬ ‫هذه الوثيقة كأداة تشخيصية لتحديد جوانب إدارة الحكم‬ ‫التي بحاجة إلى المزيد من البحث‪ .‬ويجب التشديد بشكل‬ ‫خاص على رصد الثغرات في المعلومات المتعلقة بالفقر‬ ‫والنوع االجتماعي فضال ً عن احتياجات تنمية القدرات‬ ‫اإلحصائية‪ .‬وسيكون التقييم بمثابة أساس لسلسلة من‬ ‫حلقات العمل وغيرها من أشكال الحوار الذي يشمل أصحاب‬ ‫المصلحة الوطنيين الرئيسيين‪ .‬وقد نجح المعهد الدولي‬ ‫للديمقراطية والمساعدة االنتخابية في تجريب هذه الطريقة‬ ‫في ثمانية بلدان شملت ديمقراطيات ناضجة ومستعادة من‬ ‫بينها بنغالديش والسلفادور وإيطاليا وكينيا ومالوي ونيوزيلندا‬ ‫وبيرو‪ ،‬وكوريا الجنوبية‪ .‬وتعكف منغوليا والفلبين حاليا ً على‬ ‫إجراء هذا التقييم‪.‬‬ ‫تختلف هذه الطريقة عن غيرها في األوجه التالية‪:‬‬ ‫» »الهدف الرئيسي للتقييم هو اإلسهام في النقاش العام‬ ‫وإذكاء الوعي فضال ً عن المساعدة في تحديد أولويات‬ ‫اإلصالح ورصد التقدم المحرز بشأنها؛‬ ‫» »الوكالء الرئيسيون لتقييم الديمقراطية هم مواطنو البلد‬ ‫الذين يجري تقييمهم؛‬

‫اإلطار "‪ "3‬وضع مؤشرات وطنية إلدارة الحكم في‬ ‫منغوليا*‬ ‫في إطار متابعة المؤتمر الدولي للديمقراطيات الجديدة‬ ‫والمستعادة (‪ ،)ICNRD‬التزمت حكومة منغوليا بوضع‬ ‫التقدم المحرز‬ ‫مؤشرات وطنية للحكم الديمقراطي ألجل تتبع‬ ‫ّ‬ ‫في تحسين جودة إدارة الحكم في منغوليا‪ .‬وقد أصدر البرلمان‬ ‫المنغولي‪ ،‬رغم عدم ارتباطه المباشر بالمؤتمر‪ ،‬قرارا ً بشأن‬ ‫األهداف اإلنمائية لأللفية والذي اشتمل على هدف تاسع يُلزم‬ ‫الحكومة بتدعيم حقوق اإلنسان وتعزيز الحكم الديمقراطي‬ ‫إلى جانب تهيئة بيئة خالية من الفساد‪ .‬وسوف يُستخدم‬ ‫مشروع المؤتمر الدولي للديمقراطيات الجديدة والمستعادة‬ ‫وكذلك مؤشرات الحكم الديمقراطي بشكل خا ٍ‬ ‫ص لقياس‬ ‫ورصد التقدم المحرز صوب تحقيق هدف منغوليا اإلنمائي‬ ‫التاسع لأللفية‪ .‬وبعد التشاور مع كبار الجهات الفاعلة في‬ ‫الحكم الديمقراطي وإجراء أبحاث شاملة‪ ،‬قررت الحكومة‬ ‫المنغولية وأصحاب المصلحة الوطنيون اآلخرون تبني تقييم‬ ‫الديمقراطية الخاص بالمعهد الدولي للديمقراطية والمساعدة‬ ‫ٍ‬ ‫كطريقة لوضع مؤشرات إلدارة الحكم‪ .‬وقد تميزت‬ ‫االنتخابية‬ ‫عملية التشاور الرامية إلى وضع نظام وطني لمؤشرات إدارة‬ ‫الحكم بسمات رئيسية كان من بينها‪:‬‬ ‫» »عقد مؤتمر وطني في مستهل تقييم الديمقراطية في‬ ‫البرلمان المنغولي لالطالع واستقاء اآلراء من أصحاب‬ ‫المصلحة الرئيسيين‪ .‬وقد شارك في هذه الفعالية ما يزيد‬ ‫على ‪ 300‬مشارك من الحكومة والمجتمع المدني ووسائل‬ ‫اإلعالم والجمهور‪ .‬وعقد الباحثون العديد من حلقات العمل‬ ‫خالل المؤتمر تناولت المجاالت الرئيسية إلطار التقييم (أي‬ ‫المواطنة‪ ،‬القانون والحقوق‪ ،‬الحكومة التمثيلية والخاضعة‬ ‫للمساءلة‪ ،‬المجتمع المدني والمشاركة)‪ .‬كما أُجري‬ ‫استقصاء عن الديمقراطية شمل ‪ 150‬مشاركا ً في المؤتمر‪.‬‬

‫» »عقد حلقة عمل فنية مع باحثي المعهد الدولي للديمقراطية‬ ‫والمساعدة االنتخابية والباحثين المنغوليين للتحقق دوليا ً‬ ‫من عملية التقييم الوطنية‪ .‬وقد شارك في حلقة العمل هذه‬ ‫شركاء المجتمع المدني للمؤتمر الدولي للديمقراطيات‬ ‫الجديدة والمستعادة وغيرهم من أصحاب المصلحة‪.‬‬ ‫» »تقديم جامعة إسيكس لدراسة مكتبية عن حالة الديمقراطية‬ ‫في منغوليا والتي يجري استخدامها كمصدر للتقييم‬ ‫الوطني وكأساس مهم لتجميع البيانات الوطنية‪ .‬وقد وافق‬ ‫فريق البحث على التعاون مع المكتب اإلحصائي الوطني‬ ‫المنغولي في مجال مؤشرات إدارة الحكم‪ .‬وقد قام المكتب‬ ‫بتوفير سبل الوصول والمشورة والمقترحات إلجراء تقييم‬ ‫الديمقراطية‪ .‬وسيقوم المكتب اإلحصائي الوطني بالتحقق‬ ‫من نتائج المؤشرات النهائية الخاصة بتقييم الديمقراطية‬ ‫ألجل ضمان جودة النتائج من الناحية اإلحصائية‪.‬‬ ‫» » تخطيط فريق تقييم الديمقراطية لعقد مؤتمر صحفي‬ ‫إلعالن نتائج االستقصاء العام المتعلقة بحالة الديمقراطية‬ ‫في منغوليا‪.‬‬ ‫» » إجراء العديد من االستقصاءات بواسطة الفريق‪ ،‬بما في ذلك‬ ‫استقصاء وطني واستقصاء برلماني حيث يستخدم كالهما‬ ‫استبيان حالة الديمقراطية‪.‬‬ ‫» »مؤتمر انطالق وطني عن مشروع متابعة المؤتمر الدولي‬ ‫للديمقراطيات الجديدة والمستعادة‪ ،‬شامال ً تقييم‬ ‫الديمقراطية‪ ،‬والذي سيتم عقده بمجرد استكمال جميع‬ ‫المؤشرات‪.‬‬

‫*لمزيد من المعلومات عن هذه العملية‪ ،‬يُرجى زيارة‪:‬‬

‫‪www.icnrd5-mongolia.mn‬‬

‫(‪)39‬‬


‫الجدول ‪ :4‬الجدول الزمني لألنشطة المتعلقة بانتقاء المؤشرات‬ ‫عدد‬ ‫األشهر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3-1‬‬ ‫‪4‬‬

‫األنشطة‬

‫بدء عمل اللجنة‬ ‫(الفرعية) البرلمانية واألمانة العامة‬

‫اإلعالن عن اعتزام إنشاء نظام لرصد إدارة الحكم يكون موجها ً لصالح‬ ‫الفقراء وحساسا ً تجاه النوع االجتماعي وخاضعا ً للرقابة البرلمانية‬

‫األعمال التحضيرية لحلقة العمل الوطنية األولى عن رصد الحكم‬ ‫الديمقراطي‬ ‫حلقة العمل الوطنية األولى‬ ‫عن رصد الحكم الديمقراطي (يومان)‬

‫‪9-4‬‬

‫إعداد مجموعات العمل لمواد عن مختلف مجاالت إدارة الحكم الواردة‬ ‫في تقرير األمانة العامة‪ .‬تقديم األمانة العامة لمسودة مقترحات‬ ‫لرصد الحكم الديمقراطي‬

‫‪10‬‬

‫حلقة العمل الوطنية الثانية عن رصد الحكم الديمقراطي (‪ 2-1‬يوم)‪:‬‬ ‫مناقشة تقرير األمانة العامة ومقترحاتها‪.‬‬

‫‪11-10‬‬

‫متابعة حلقة العمل من قِبل مجموعات العمل واألمانة العامة‬

‫‪11‬‬

‫تقديم األمانة العامة للتقرير النهائي والمقترحات إلى اللجنة‬ ‫(الفرعية) البرلمانية‬

‫‪12‬‬

‫» »تشمل معايير التقييم طائفة واسعة من قضايا ومواضيع‬ ‫الحكم الديمقراطي‪ ،‬كما تسمح في الوقت ذاته باالختيار‬ ‫من بينها؛‬ ‫(‪)40‬‬

‫القرارات‬

‫» »يستند التقييم إلى تقديرات نوعية لجوانب القوة والضعف‬ ‫في كل مجال ويتم تكملتها بمقاييس كميّة عند االقتضاء؛‬ ‫» »يرجع الفصل في اختيار المعايير المرجعية أو المعايير أو‬ ‫المقيِّمين القطريين؛‬ ‫المؤشرات إلى ُ‬ ‫» »تشمل عملية التقييم إجراء مشاورات عامة واسعة النطاق‪،‬‬ ‫بما في ذلك عقد حلقة عمل وطنية للتحقق من النتائج؛‬

‫‪ 3-14‬انتقاء المؤشرات‬ ‫إذا لم يُوضع بعد نظام لرصد الفقر‪ ،‬فإن تسلسل األنشطة‬ ‫المؤدية إلى اختيار مجموعة من مؤشرات إدارة الحكم‬ ‫الموجهة لصالح الفقراء والحساسة تجاه النوع االجتماعي‬ ‫سوف يختلف من بلد آلخر‪ .‬بيد أنه قد يكون مفيدا ً تقديم‬ ‫توضيح لما قد يتضمنه ذلك باإلضافة إلى جدول زمني مؤقت‪.‬‬ ‫وتبدأ العملية باإلعالن عن اعتزام إنشاء نظام لرصد إدارة‬ ‫الحكم يكون موجها ً لصالح الفقراء وحساسا ً تجاه النوع‬ ‫االجتماعي وخاضعا ً للرقابة البرلمانية (انظر ‪ 1-14‬أعاله)‪.‬‬ ‫يتم إنشاء لجنة (فرعية) برلمانية ذات أمانة عامة خاصة بها‪،‬‬ ‫وتبدأ األعمال التحضيرية لعقد حلقة العمل الوطنية عن‬ ‫رصد الحكم الديمقراطي‪ .‬وتهدف حلقة العمل هذه إلى‪:‬‬ ‫» »مناقشة وتوضيح أسباب أهمية مؤشرات إدارة الحكم‬ ‫مهمة بالنسبة لهم؛‬ ‫واألطراف التي تُعد‬ ‫ً‬ ‫» »مراجعة وتقييم المجموعة المتاحة حاليا ً من مؤشرات إدارة‬ ‫الحكم على المستوى الوطني؛‬

‫التوصل إلى توافق في اآلراء بشأن‬ ‫"خارطة الطريق" بنهاية حلقة العمل‬

‫موافقة البرلمان على وجود نظام لرصد الحكم الديمقراطي بحيث‬ ‫يشمل مجموعة من مؤشرات إدارة الحكم الموجهة لصالح الفقراء‬ ‫والحساسة تجاه النوع االجتماعي‬

‫» »دراسة مسودة المقترحات (خارطة الطريق) الخاصة بإنشاء‬ ‫نظام لرصد الحكم الديمقراطي‪.‬‬ ‫يجب أن يشارك في حلقة العمل ممثلون من الجهات التالية‪:‬‬ ‫أي لجان برلمانية معنية بالقضايا اإلجرائية و‪/‬أو اإلصالح‪،‬‬ ‫اللجنة االنتخابية‪ ،‬أي هيئات عامة منوط بها حماية حقوق‬ ‫اإلنسان‪ ،‬خدمات الدولة للمحاكمة والدفاع في نظام العدالة‬ ‫الجنائية‪ ،‬لجنة شكاوى الصحافة و‪/‬أو اإلعالم (إن وجدت)‪،‬‬ ‫الهيئة الحكومية المنوط بها تنفيذ الالمركزية في القطاع‬ ‫العام‪ ،‬المنظمات الحكومية المحلية‪ ،‬ومنظمة مكافحة‬ ‫الفساد الرسمية (إن وجدت)‪.‬‬ ‫من الضروري أن يشارك المكتب اإلحصائي الوطني بشكل‬ ‫فعال في حلقة العمل لكي يعرض رؤيته بشأن كمية وجودة‬ ‫َّ‬ ‫البيانات الرسمية المتاحة إلنشاء مؤشرات إدارة الحكم‪.‬‬ ‫ويجب أيضا ً تمثيل منظمات المجتمع المدني في حلقة‬ ‫العمل‪ .‬وقد قامت بعض البلدان التي بها أعداد كبيرة من‬ ‫منظمات المجتمع المدني بإنشاء رابطة ثانوية أحادية لتلك‬ ‫المنظمات بغرض تسهيل الحوار مع الحكومة‪.‬‬ ‫يمكن تنظيم حلقة العمل على شكل مزيج من الجلسات‬ ‫تركز على مجاالت بعينها‬ ‫العامة والجلسات الموازية التي ّ‬ ‫إلدارة الحكم‪ .‬والناتج الرئيسي لحلقة العمل سيكون االتفاق‬ ‫بين طائفة عريضة من أصحاب المصلحة على "خارطة‬ ‫الطريق"‪ .‬وخالل الستة أشهر التالية‪ ،‬ستتولى األمانة العامة‬ ‫تنسيق أنشطة مجموعات العمل التي ستقوم بإعداد مواد‬ ‫عن مختلف مجاالت إدارة الحكم‪ .‬وستُدرج هذه المواد في‬ ‫تقرير ٍ تعده األمانة العامة ليتم النظر فيه أثناء حلقة العمل‬ ‫الوطنية الثانية‪ .‬وعقب هذه الفعالية‪ ،‬ستخضع المقترحات‬ ‫لمراجعة نهائية قبل تقديمها إلى اللجنة (الفرعية) البرلمانية‬ ‫لتقوم بالموافقة عليها‪ .‬ويمكن االنتهاء من هذه العملية‬ ‫بأكملها في غضون عام واحد‪ ،‬كما هو مبيّن في الجدول "‪."4‬‬


‫سوف يخضع نظام مؤشرات إدارة الحكم‪ ،‬بمجرد إنشائه‪،‬‬ ‫للتقييم والمراجعة بصورة منتظمة‪ .‬ومن المرجح أن تتغيّر‬ ‫مصادر البيانات الخاصة بمؤشرات معينة بمرور الوقت‪ ،‬بينما‬ ‫يمكن إدخال مؤشرات جديدة لتحل محل أو تُكمل المؤشرات‬ ‫الموجودة عندما تصير متاحة‪.‬‬

‫‪ 4-14‬اإلطار المؤسسي لرصد المؤشرات‬ ‫إذا لم يُوضع بعد نظام لرصد الفقر أو إدارة الحكم‪ ،‬فيجب‬ ‫إنشاء لجنة توجيهية تضم ممثلين من الحكومات الوطنية‬ ‫والمحلية‪ ،‬البرلمان والمجالس المحلية‪ ،‬المجتمع المدني‬ ‫والمؤسسات األكاديمية‪ .‬وألن واضعي السياسات هم‬ ‫"المستخدمون النهائيون" لمؤشرات إدارة الحكم‪ ،‬فإنه ال غنى‬ ‫عن إسهاماتهم وتعاونهم إلنجاح أي مبادرة ترمي إلى تحسين‬ ‫جودة إدارة الحكم من خالل استخدام مؤشرات موجهة لصالح‬ ‫الفقراء وحساسة تجاه النوع االجتماعي‪ .‬ولهذا‪ ،‬سيكون من‬ ‫المهم أن تضم اللجنة التوجيهية مجموعة تمثيلية لواضعي‬ ‫السياسات الذين يتم اختيارهم من مستويات اإلدارة الوطنية‬ ‫والمحلية‪ .‬ويجب أن توجد اللجنة التوجيهية داخل مؤسسة‬ ‫وطنية مالئمة‪ ،‬وكثيرا ً ما تكون البرلمان (األمانة العامة‬ ‫للبرلمان)‪ .‬ويرجع السبب في ذلك إلى وجود العديد من‬ ‫مؤسسات إدارة الحكم المهمة التي ترفع تقاريرها مباشرة ً‬ ‫إلى البرلمان‪ ،‬بما فيها المحكمة الدستورية‪ ،‬لجنة االنتخابات‪،‬‬ ‫المكتب اإلحصائي الوطني‪ ،‬البنك المركزي‪ ،‬لجنة األوراق‬ ‫المالية والبورصة‪ ،‬اللجنة الوطنية لحقوق اإلنسان‪ ،‬ومجلس‬ ‫الخدمة المدنية أو المؤسسة المعادلة له‪.‬‬

‫(‪)41‬‬


‫الملحق "‪ :"1‬قائمة األسئلة في‬ ‫المعدة بواسطة مركز‬ ‫االستقصاءات‬ ‫ّ‬ ‫‪ DIAL‬ومؤسسة ‪Afrobarometer‬‬ ‫إلنشاء مؤشرات الحكم الديمقراطي‬

‫يقدم‬

‫(‪)42‬‬

‫المفصلة عن مصدرين‬ ‫هذا الملحق مزيدا ً من المعلومات‬ ‫ّ‬ ‫للبيانات متاحين إلنشاء مؤشرات محددة تم اقتراحها في‬ ‫الفصل الثاني من الدليل‪ .‬وهذان المصدران هما استبيانات األسر‬ ‫المعيشية المصممة بواسطة مؤسسة ‪ Afrobarometer‬ومركز‬ ‫‪ .DIAL‬ويشير إدخال المؤشر [‪ )Afrobarometer,SA#68( ]1‬إلى أن‬ ‫قيم هذا المؤشر يمكن اشتقاقها من اإلجابات على السؤال رقم ‪68‬‬ ‫من الجولة األولى الستقصاء مؤسسة ‪ Afrobarometer‬في جنوب‬ ‫أفريقيا‪ :2000 ،‬ما مدى اهتمام البرلمان‪ ،‬في رأيك‪ ،‬بما يحدث لك أو‬ ‫بسماع آراء أشخاص مثلك؟‪ 25‬يشير إدخال المؤشر [‪ ]2‬في القائمة‬ ‫أدناه (‪ )DIAL,AF#G2,LA#2‬إلى أن قيم هذا المؤشر يمكن اشتقاقها‬ ‫من اإلجابات على السؤال رقم ‪ 2‬من نموذج إدارة الحكم لمركز ‪DIAL‬‬ ‫في أفريقيا (‪ )AF#G2‬وأمريكا الالتينية (‪ :)LA#2‬هل تثق في البرلمان؟‬

‫رقم‬ ‫المؤشر‬ ‫[‪]1‬‬

‫رقم أسئلة‬ ‫استقصاءات األسر‬ ‫المعيشية‬

‫‪Afrobarometer,SA#68‬‬

‫[‪]2‬‬

‫‪DIAL,AF#G2,LA#2‬‬

‫[‪]3‬‬

‫‪Afrobarometer,SA#47‬‬

‫[‪]4‬‬

‫‪DIAL,AF#D9-11,LA#30-31‬‬

‫[‪]5‬‬

‫‪DIAL,AF#D9-11,LA#30-31‬‬

‫[‪]6‬‬

‫‪DIAL,AF#D9-11,LA#30-31‬‬

‫[‪]7‬‬

‫‪Afrobarometer,SA#47‬‬

‫[‪]8‬‬

‫‪DIAL,AF#D9-11,LA#30-31‬‬

‫[‪]9‬‬

‫‪Afrobarometer,SA#78‬‬

‫[‪]10‬‬

‫‪DIAL,LA#11.16‬‬

‫[‪]11‬‬

‫‪Afrobarometer,SA#46b‬‬

‫[‪]12‬‬

‫‪Afrobarometer,SA#78e/f2‬‬

‫[‪]13‬‬

‫‪DIAL,LA#22‬‬

‫[‪]14‬‬

‫‪Afrobarometer,SA#75‬‬

‫[‪]15‬‬

‫‪Afrobarometer,SA#76‬‬

‫[‪]16‬‬

‫;‪Afrobarometer,SA#35‬‬ ‫‪DIAL,AF#G4a,LA#5‬‬

‫[‪]17‬‬

‫‪DIAL,AF#G2,LA#11‬‬

‫[‪]18‬‬

‫‪DIAL,AF#G5,LA#4‬‬

‫[‪]19‬‬

‫‪DIAL,AF#G4a,LA#11‬‬

‫[‪]20‬‬

‫‪DIAL,AF#G2,LA#11‬‬


‫هوامش ختامية‬

‫‪ 1‬‬ ‫‪ 2‬‬

‫من األرجح أن يتم تحديد األنواع األربعة المبينة في النص‬ ‫للمؤشر الحساس تجاه النوع االجتماعي‪.‬‬

‫‪www.undp.org/oslocentre/cross.htm‬‬

‫هذا التعريف مأخوذ من دليل مؤشرات برنامج الديمقراطية‬ ‫وإدارة الحكم‪ .‬وكالة التنمية الدولية التابعة للواليات‬ ‫المتحدة‪ ،‬مركز الديمقراطية وإدارة الحكم‪http:// )1998( .‬‬

‫_‪ftp.info.usaid.gov/our_work/democracy_and‬‬ ‫‪governance/publications/pdfs/pnacc390.pdf‬‬ ‫‪ 3‬‬

‫‪www.undp.org/oslocentre/docs04/UserGuide.pdf‬‬

‫‪ 4‬‬

‫انظر منهجية حالة الديمقراطية الخاصة بالمعهد الدولي‬ ‫للديمقراطية والمساعدة االنتخابية‬ ‫‪.www.idea.int/democracy/sod.cfm‬‬

‫‪ 5‬‬

‫قد توجد مفاضالت بين القيم التوسطية للديمقراطية‪.‬‬ ‫ففي بعض الحاالت‪ ،‬قد يعني تحقيق المزيد من قيمة ما‬ ‫االضطرار إلى القبول بقدر أقل من قيمة أخرى‪.‬‬

‫‪ 6‬‬

‫لالطالع على أحدث األبحاث عن فقر الدخل‪ ،‬انظر 'الحدود‬ ‫على أرض الواقع‪ :‬الحد من الفقر من خالل تحسين وسائل‬ ‫التشخيص' ( ‪http://web.worldbank.org/WBSITE/‬‬ ‫‪ .)EXTERNAL/TOPICS/EXTPOVERTY‬تقوم شبكة‬ ‫أبحاث الفقر والسياسات االقتصادية بدعم األعمال‬ ‫األكاديمية الموجهة نحو السياسات التي تتناول األبعاد‬ ‫المتعددة للفقر في البلدان النامية (‪http://www.pep-net.‬‬ ‫المعاش" لمؤسسة‬ ‫‪ .)org‬يجمع "مؤشر الفقر‬ ‫ُ‬ ‫‪ Afrobarometer‬بين مؤشرات الفقر الذاتية والموضوعية‬ ‫(‪.)www.afrobarometer.org/papers/AfropaperNo56.pdf‬‬

‫‪ 7‬‬

‫عرضة للخطأ‬ ‫نظرا ً ألن جميع السياسات الموجهة تكون‬ ‫ً‬ ‫من مصدرين‪ ،‬فإنه يجب انتقاء تلك المؤشرات في شكل‬ ‫أزواج‪ .‬ويجب أن يقوم فرد في كل زوج بقياس أخطاء‬ ‫االستبعاد‪ ،‬بينما يقوم الفرد اآلخر في كل زوج بقياس أخطاء‬ ‫االشتمال‪.‬‬

‫‪ 8‬‬

‫هناك معنى خامس ممكن للحساسية تجاه النوع‬ ‫االجتماعي‪ ،‬حيث يشير إلى أن المؤشرات تنشأ عن عمليات‬ ‫لجمع اإلحصائيات تكون أكثر مراعاة ً العتبارات النوع‬ ‫االجتماعي‪ ،‬أي عمليات أكثر حساسية وانفتاحا ً تجاه قضايا‬ ‫النوع االجتماعي‪ .‬ووفقا ً لهذا المعنى‪ ،‬تكون الحساسية‬ ‫سمة للنظام اإلحصائي أكثر كونها‬ ‫تجاه النوع االجتماعي‬ ‫ً‬ ‫سمة للمؤشرات الفردية‪ .‬فهو يشير إلى الظروف التي تجعل‬ ‫ً‬

‫‪ 9‬‬

‫الهدف هو قيمة عددية محددة لمؤشر معيّن في تاريخ‬ ‫مستقبلي ما‪.‬‬

‫‪ 10‬‬

‫الهدف اإلنمائي األول لأللفية هو خفض فقر الدخل بمقدار‬ ‫وبناء على‬ ‫النصف في الفترة ما بين عامي ‪ 1990‬و‪.2015‬‬ ‫ً‬ ‫ذلك‪ ،‬سيتوقف هدف الحد من الفقر في بلد ما في عام‬ ‫‪ 2015‬على معدل انتشار الفقر في عام ‪.1990‬‬

‫‪ 11‬‬

‫‪www.undp.org/oslocentre/docs04/UserGuide.pdf‬‬

‫‪ 12‬‬

‫تقارير حقوق اإلنسان لوزارة الخارجية األمريكية‪:‬‬

‫‪ 13‬‬

‫منظمة رصد حقوق اإلنسان‪ www.hrw.org :‬ومنظمة العفو‬ ‫الدولية‪www.amnesty.org :‬‬

‫‪ 14‬‬

‫إليخاندرو ساالس‪ ،‬الجهود الوطنية لرصد الفساد‪ ،‬عرض‬ ‫تقديمي لحلقة العمل الفنية لبرنامج األمم المتحدة‬ ‫اإلنمائي والمجلس الهندي ألبحاث العلوم االجتماعية‪،‬‬ ‫نيودلهي‪ ،‬أبريل‪/‬نيسان ‪2005‬‬ ‫(‪http://www.undp.org/oslocentre/docs05/cross/‬‬ ‫‪.)Workshop%20report.pdf‬‬

‫‪ 15‬‬

‫‪www.globalbarometer.net‬‬

‫‪ 16‬‬

‫انظر المذكرة التطبيقية لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬ ‫حول التنمية البرلمانية (‪— )2003‬‬

‫‪ 17‬‬

‫يمكن تعريف الخلفية المحرومة على أنها االنتساب‬ ‫لجماعة محرومة اجتماعيا ً‪ ،‬مثل الطوائف‪/‬القبائل‬ ‫المصنفة في الهند‪ ،‬أو االفتقار إلى المؤهالت التعليمية‬ ‫ّ‬ ‫فيما دون المستوى األساسي‪ .‬ويمكن الفصل في تحديد أي‬ ‫مالئمة على المستوى‬ ‫من هذه المتغيرات البديلة يكون أكثر‬ ‫ً‬ ‫القطري تبعا ً لتوافر البيانات‪.‬‬

‫(‪)43‬‬

‫‪www.state.gov/g/dr/hr and the UK Foreign Office‬‬ ‫‪http://www.fco.gov.uk/servlet/‬‬ ‫‪Front?pagename=OpenMarket/Xcelerate/ShowPag‬‬ ‫‪e&c=Page&cid=1007029393564‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪http://www.undp.org/governance/docs/Parl%20‬‬ ‫‪-%20PN%20-%20ENGLISH.pdf‬‬


‫‪ 18‬‬

‫يرد المزيد من التفاصيل عن األسئلة واالستقصاءات‬ ‫الممكنة إلنشاء هذا المؤشر‪ ،‬في الملحق "‪ "1‬للمؤشرين‬ ‫[‪ ]1‬و[‪.]2‬‬

‫‪ 19‬‬

‫انظر المذكرة التطبيقية لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬ ‫حول األنظمة والعمليات االنتخابية (‪— )2004‬‬

‫‪ 20‬‬

‫انظر المذكرة التطبيقية لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬ ‫حول الوصول إلى القضاء (‪— )2004‬‬

‫‪ 21‬‬

‫انظر شبكة استقصاءات المقياس العالمي للحصول على‬ ‫معلومات عن جمع واستخدام هذه األنواع من البيانات‬ ‫‪http://www.globalbarometer.net/‬‬ ‫الذاتية على‪:‬‬

‫‪ 22‬‬

‫انظر المذكرة التطبيقية لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬ ‫حول إدارة الحكم الالمركزي من أجل التنمية (‪— )2004‬‬

‫‪ 23‬‬

‫انظر المذكرة التطبيقية لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬ ‫حول مكافحة الفساد (‪— )2004‬‬

‫‪ 24‬‬

‫حتى شهر مارس‪/‬آذار ‪ ،2006‬قامت ‪ 23‬دولة من الدول‬ ‫دولة بالتوقيع‬ ‫األعضاء في االتحاد األفريقي البالغ عددها ‪53‬‬ ‫ً‬ ‫على مذكرة التفاهم الخاصة باآللية األفريقية الستعراض‬ ‫األقران‪ ،‬وهو ما يدل على رغبتهم في االنضمام إلى عملية‬ ‫االستعراض التي يجريها األقران‪ .‬وتشمل هذه البلدان‬ ‫الجزائر‪ ،‬الكاميرون‪ ،‬رواندا‪ ،‬مالوي‪ ،‬بوركينا فاسو‪ ،‬الغابون‪،‬‬ ‫السنغال‪ ،‬ليسوتو‪ ،‬جمهورية الكونغو‪ ،‬مالي‪ ،‬جنوب أفريقيا‪،‬‬ ‫تنزانيا‪ ،‬أثيوبيا‪ ،‬موريشيوس‪ ،‬أوغندا‪ ،‬أنغوال‪ ،‬غانا‪ ،‬موزامبيق‪،‬‬ ‫مصر‪ ،‬سيراليون‪ ،‬كينيا‪ ،‬نيجيريا‪ ،‬وبنين‪ .‬انظر‬

‫‪ 25‬‬

‫انظر ‪www.afrobarometer.org/questionnaires.html‬‬

‫‪http://www.undp.org/governance/docs/Elections%20‬‬ ‫‪-%20PN%20-%20English.pdf‬‬

‫‪http://www.undp.org/governance/docs/Justice%20‬‬ ‫‪-%20PN%20-%20English.pdf‬‬

‫‪Strategy.htm‬‬

‫‪www.undp.org/governance/docs/DLGUD%20-%20‬‬ ‫‪PN%20-%20English.pdf‬‬

‫‪http://www.undp.org/governance/docs/AC%20-%20‬‬ ‫‪PN%20-%20English.pdf‬‬ ‫(‪)44‬‬

‫‪www.nepad.org/2005/files/aprm.php‬‬


‫الجزء الرابع‬

‫الموارد‬



‫‪15‬‬

‫المراجع والروابط‬

‫‪ 1-15‬المراجع والروابط المتعلقة بالفصل األول‬ ‫مؤسسة ‪" .Afrobarometer. 2006‬الناس والمواطنة‬ ‫الديمقراطية في أفريقيا"‪ .‬ورقة عمل رقم ‪.56‬‬ ‫[‪]www.afrobarometer.org/abseries.html‬‬ ‫‪( IDEA‬المعهد الدولي للديمقراطية والمساعدة‬ ‫االنتخابية)‪" .‬تقييم الديمقراطية‪ :‬أساسيات إطار التقييم‬ ‫للمعهد الدولي للديمقراطية والمساعدة االنتخابية"‪.‬‬ ‫[‪]www.proveo.org/idea.pdf‬‬ ‫تي الندمان وجيه هاوسرمان‪" 2003 .‬رسم الخرائط وتحليل‬ ‫المبادرات الدولية الرئيسية لوضع مؤشرات عن الديمقراطية‬ ‫والحكم الرشيد"‪ .‬مركز حقوق اإلنسان‪ ،‬جامعة إسيكس‪.‬‬ ‫[‪]www.oecd.org/dataoecd/0/28/20755719.pdf‬‬ ‫لورين كورنر‪" .2005 .‬مؤشرات الحكم الرشيد الحساسة تجاه‬ ‫معدة‬ ‫النوع االجتماعي والموجهة لصالح الفقراء"‪( .‬ورقة‬ ‫ّ‬ ‫ألجل حلقة العمل الفنية لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬ ‫والمجلس الهندي ألبحاث العلوم االجتماعية حول مؤشرات‬ ‫إدارة الحكم الخاصة بإصالح السياسات الموجه لصالح‬ ‫الفقراء والحساس تجاه النوع االجتماعي‪ ،‬نيودلهي‪22-20 ،‬‬ ‫أبريل‪/‬نيسان ‪.)2005‬‬ ‫[‪www.undp.org/oslocentre/docs05/cross/2/Gender‬‬ ‫‪sensitive%20and%20pro-poor%20indicators%20‬‬ ‫‪]for%20Democratic%20Governance.pdf‬‬

‫ميتاغورا‪ .‬عروض تقديمية ووثائق اجتماعات منتدى ميتاغورا‪.‬‬ ‫باريس‪ 25-24 ،‬مايو‪/‬أيار ‪]www.metagora.org[ .2005‬‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي والمكتب اإلحصائي لالتحاد‬ ‫األوروبي‪ .‬مؤشرات إدارة الحكم‪ :‬دليل المستخدمين"‪.‬‬ ‫[‪]www.undp.org/oslocentre/docs04/UserGuide.pdf‬‬

‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .‬تقرير عن حلقة العمل‬ ‫الفنية لبرنامج األمم المتحدة اإلنمائي حول مؤشرات إدارة‬ ‫الحكم الخاصة بإصالح السياسات الموجه لصالح الفقراء‬ ‫والحساس تجاه النوع االجتماعي‪ .‬نيودلهي‪ 22-20 ،‬أبريل‪/‬‬ ‫نيسان ‪.2005‬‬ ‫[‪www.undp.org/oslocentre/docs05/cross/‬‬ ‫‪]Workshop%20report.pdf‬‬

‫معهد فيرا للعدالة‪ .‬نوفمبر‪/‬تشرين الثاني ‪" .2003‬قياس‬ ‫التقدم المحرز تجاه تحقيق السالمة والعدالة‪ :‬دليل عالمي‬ ‫لتصميم مؤشرات األداء عبر قطاع العدالة"‪.‬‬ ‫[‪]www.vera.org/publication_pdf/207_404.pdf‬‬

‫‪ 2-15‬المراجع والروابط المتعلقة بالفصل الثاني‬ ‫دي بادليندر وجي هيويت‪" 2004 .‬الميزانيات المراعية‬ ‫العتبارات النوع االجتماعي‪ :‬دليل الممارسين لفهم وتنفيذ‬ ‫الميزانيات الحساسة تجاه النوع االجتماعي" أمانة‬ ‫الكومنولث‪]www.eldis.org/static/DOC16637.htm[ .‬‬ ‫اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة‬

‫(‪www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/[ )CEDAW‬‬ ‫‪]committee.htm‬‬

‫‪( DIHR‬المعهد الدانمركي لحقوق اإلنسان)‪.‬‬ ‫[‪www.humanrights.dk/departments/international/PA/‬‬ ‫‪]Concept/Indicato/Ind2000/‬‬ ‫‪( DIAL‬مركز التنمية والمؤسسات والتحليالت طويلة‬ ‫المدى)‪]www.dial.prd.fr[ .‬‬

‫‪( EPIC‬جمع المعلومات عن عملية االنتخابات)‪ .‬قاعدة‬ ‫البيانات االنتخابية‪]epicproject.org/[ .‬‬ ‫منظمة فريدوم هاوس‬ ‫[‪]www.freedomhouse.org/research/pressurvey.htm‬‬ ‫شبكة استقصاءات المقياس العالمي‬ ‫[‪]www.globalbarometer.net‬‬ ‫منظمة رصد حقوق اإلنسان‬ ‫[‪]www.hrw.org/campaigns/cedaw/‬‬

‫‪ .IDEA‬قاعدة بيانات حصص المرأة االنتخابية‬ ‫[‪]www.quotaproject.org/‬‬ ‫االتحاد البرلماني الدولي‪ ،‬المرأة في البرلمانات الوطنية‬ ‫[‪]www.ipu.org‬‬ ‫مراسلون بال حدود‬ ‫[‪]www.rsf.org/article.php3?id_article=8247‬‬

‫(‪)47‬‬


‫منظمة الشفافية الدولية‬ ‫[‪]www.transparency.org/surveys/index.html#cpi‬‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .2004 .‬المذكرة التطبيقية‬ ‫"األنظمة والعمليات االنتخابية"‬ ‫[‪]www.undp.org/governance/practice-notes.htm‬‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪" .2006 .‬مؤشرات ن ُ ّهج‬ ‫التنمية القائمة على حقوق اإلنسان في برامج برنامج األمم‬ ‫المتحدة اإلنمائي — دليل المستخدمين"‪.‬‬ ‫[‪]www.undp.org/oslocentre/‬‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .2003 .‬المذكرة التطبيقية‬ ‫"الوصول إلى المعلومات"‪.‬‬ ‫[‪www.undp.org/policy/docs/policynotes/a2i-english-‬‬ ‫‪]final-4649027220103883.pdf‬‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .2004 .‬المذكرة التطبيقية‬ ‫"الوصول إلى القضاء"‪.‬‬ ‫[‪]www.undp.org/governance/practice-notes.htm‬‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .2004 .‬المذكرة التطبيقية‬ ‫"مكافحة الفساد"‪.‬‬ ‫[‪]www.undp.org/governance/practice-notes.htm‬‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .2004 .‬المذكرة التطبيقية‬ ‫"إدارة الحكم الالمركزي من أجل التنمية"‪.‬‬ ‫[‪]www.undp.org/governance/practice-notes.htm‬‬ ‫(‪)48‬‬

‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .2005 .‬المذكرة التطبيقية‬ ‫"حقوق اإلنسان في برنامج األمم المتحدة اإلنمائي"‪.‬‬ ‫[‪]www.undp.org/governance/practice-notes.htm‬‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .2002 .‬المذكرة التطبيقية‬ ‫"التنمية البرلمانية"‪www.undp.org/governance/[ .‬‬ ‫‪]practice-notes.htm‬‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .‬المذكرة التطبيقية "إصالح‬ ‫اإلدارة العامة"‪.‬‬ ‫[‪]www.undp.org/governance/practice-notes.htm‬‬ ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‪ .2006 .‬المذكرة اإلرشادية‬ ‫"دليل لقياس تأثير برامج حق االطالع على المعلومات"‪.‬‬ ‫[‪]www.undp.org/oslocentre‬‬

‫برنامج األمم المتحدة للمستوطنات البشرية‪ .‬مؤشر إدارة‬ ‫الحكم في الحضر‪.‬‬ ‫[‪www.unhabitat.org/campaigns/governance/‬‬ ‫‪]activities_6.asp‬‬ ‫منظمة المدن والحكومات المحلية المتحدة‬ ‫[‪]www.cities-localgovernments.org/uclg/‬‬ ‫وكالة التنمية الدولية التابعة للواليات المتحدة‪.1998 .‬‬ ‫"دليل مؤشرات برنامج الديمقراطية وإدارة الحكم"‪ .‬مركز‬ ‫الديمقراطية وإدارة الحكم‪.‬‬ ‫[_‪ftp.info.usaid.gov/our_work/democracy_and‬‬ ‫‪]governance/publications/pdfs/pnacc390.pdf‬‬


)49(


)50(


‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي هو شبكة األمم‬ ‫المتحدة المعنية بالتنمية العالمية حيث يدعو إلى‬ ‫التغيير وربط البلدان بالمعرفة والخبرة والموارد‬ ‫بهدف مساعدة الشعوب على إقامة حياة أفضل‪.‬‬ ‫ويتمتع البرنامج بوجود ميداني في ‪ 166‬بلدا ً يعمل‬ ‫معها إليجاد حلول خاصة بها للتصدي للتحديات‬ ‫اإلنمائية العالمية والوطنية‪ .‬وتعتمد هذه البلدان‬ ‫في تنمية قدراتها الوطنية على برنامج األمم‬ ‫المتحدة اإلنمائي ومجموعته الواسعة من الشركاء‪.‬‬


)D(

‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬ ‫مكتب السياسات اإلنمائية‬ ‫فريق الحكم الديمقراطي‬ East 45th Street, New York 304 New York, NY 10017 ‫مركز أوسلو للحكم‬ Borrgata 2B N-0650 Oslo

www.undp.org www.undp.org/oslocentre oslogovcentre@undp.org


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.