ಸೋಂಕು
ಕೈಪಿಡಿ
30.04.2021-13.06.2021
ವಿಷಯ ಸೂಚಿ ರೋಗ ಪಿಡುಗನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಕ್ರೀಡೆ
6
ನಿಮಗೆ ಕಾಣುತ್ತಿದೆಯೇ ?
10
ನಮ್ಮೊಡನಿರುವ ವೈರಾಣುಗಳು
16
ವ್ಯಾಪಕ ಮಸಲತ್ತು
22
ಮುಸುಕನ್ನು (ಮಾಸ್)ಕ್ ತೆರೆಯಿರಿ
26
ನನ್ನ ನಿರಂತರ ನೆಗಡಿ
32
ಫ್ಲೂರೋ ಸೆಂಸ್‌- ಗುರುತನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡಿ
36
ಕರೋನಾ ರೇಖಾ ಚಿತ್ರ
40
ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿಯೂ ವೈರಾಣುಗಳು
44
ಗೋಜಲು ಒಗಟು
46
ಆತ್ಮೀಯ ಸಹಭಾಗಿಗಳೇ, ವ್ಯಾಪನಗಳ ವಿಚಿತ್ರ ಸಂಚಿನ ವಿಶ್ವಕ್ಕೆ ಸ್ವಾಗತ. ನಮ್ಮ ಪ್ರದರ್ಶಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ,
ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವ್ಯಾಪನಗಳು ನಮ್ಮ ಬದುಕನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗೆಗೆ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಮ್ಮ ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಪ್ರದರ್ಶನ ʼಸೋಂಕುʼ (ಕಂಟೇಜನ್) ವಿನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಈ
ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ʼನೀವೇ ಮಾಡಿ
ನೋಡಿʼ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಾಪನಗಳ ಗುಣ ಸ್ವಭಾವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿ ದೊರಕುವುದು.
ಅಗೋಚರ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ಹೇಗೆ ನೆಡೆಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಫ್ಲೂರೋಸೆಂಸ್‌ ಪ್ರಯೋಗದ ಮೂಲಕ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ . ಗಾಳಿ ಸುದ್ದಿ ,
ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಇಂದಿನ ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಕಾಲಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಹಬ್ಬುತ್ತವೆ ಎಂದು
ಕೆಲವು ಖ್ಯಾತ ಸುಳ್ಳು ಸುದ್ಧಿಗಳ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಹೊಸ ಬಗೆಯ ಗಾಳಿ ಕಥನವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ವೈರಾಣುಗಳ ಕಲೆಯನ್ನು ಸೃಜಿಸಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಗಳ ಲೋಕವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿ ಸಿ.
ಬೆಂಗಳೂರು ವಿಜ್ ಞಾ ನ ವೇದಿಕೆಯು ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪಡಿಸಿರುವ ಈ
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಭವವು ನಿಮ್ಮದಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ,
#ExperimentWithSGB ಹಾಗು #TransmissionStartsNow, ಈ ಹ್ಯಾಶ್
ಟ್ಯಾ ಗ್ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ರಚನೆಗಳನ್ನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ .
ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು,
ಬೆಂಗಳೂರು ವಿಜ್ ಞಾ ನ ವೇದಿಕೆ ತಂಡ.
ರೋಗ ಪಿಡುಗನ್ನು ಹೋಲುವ ಕ್ರೀಡೆ ಸೋಫೋಕಲ್ಸ್ ನ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ನಾಟಕ ಓಡಿಪಸ್‌ ರೆಕ್ಸ್‌, ಕರುಣಾಜನಕ ಮನವಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಜ ಓಡಿಪಸ್‌ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿ, ನಗರವನ್ನೇ ಅಳಿದು ಹಾಕುತ್ತಿರುವ ಪ್ಲೇಗ್‌ ರೋಗ ಮಹಾಮಾರಿಗೆ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪುರೋಹಿತ ಒಬ್ಬರು ಮನವಿ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ಲೇಗ್‌ ರೋಗ ಮಹಾಮಾರಿಯ ಚಿತ್ರಣವು ಹಿಂಬದಿಯಲ್ಲಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿತವಾಗಿದೆ. ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಓಡಿಪಸ್‌ ನ ಕಥಾ ರೂಪಕ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ನಾಟಕ ಹಾಗೂ ರೋಗ ಪಿಡುಗಿನ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ನಂಟು ತೆರೆಗೆ ಬಂದಿದೆ. ಸೋಜಿಗ ಎಂದರೆ, ರೋಗ ಪಿಡುಗುಗಳಿಗೂ ರಂಗಮಂದಿರದ ನಾಟಕಗಳಿಗೂ ಗಾಢವಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ. ಶೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್‌ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ರಂಗ ಮಂದಿರವನ್ನು ಪಾಪ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿಯೇ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಗರ ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಊರುಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗ ಪಿಡುಗುಗಳನ್ನು ಹರಡುವ ತಾಣವಾಗಿ 1 ನಾಟಕಗಳನ್ನು ನೋಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು . (“ಶೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್‌ ಇನ್ ಲಾಕ್ ಡೌನ್: ಡಿಡ್ ಹಿ ರೈಟ್‌ ಕಿಂಗ್‌ ಲಿಯರ್‌ ಇನ್ ಪ್ಲೇಗ್‌ ಕ್ವಾರಂಟೈನ್‌?“ 2020). ರಂಗಮಂದಿರಗಳು, ರೋಗ ಪಿಡುಗುಗಳನ್ನು ಹರಡುವ ತಾಣವಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ , ʼರೋಗಗಳ ಮೂಲʼ ಎಂದೇ ಜನರು ನಂಬಿದ್ದರು. ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಎಂದರೆ, ಏಡ್ಸ್‌ ರೋಗ ಪಿಡುಗು ಅತಿಯಾಗಿ 2 ವ್ಯಾಪಿಸಿದಾಗ, ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ನಾಟಕಗಳ ಮೂಲಕವೇ ಈ ರೋಗದ ಲಕ್ಷ ಣ – ಕಾರಣಗಳ ಅರಿವನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮೂಡಿಸಿದ್ದರು. (ರಿಸ್ತಾನಿ 2020). ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕತೆ, ಸಹಜವಾಗಿಯೇ, ರಂಗ ಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರ ಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ಥಿತ್ವವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ. ನಾಟಕವನ್ನು ನೋಡುವ ಪ್ರೇಕ್ಷ ಕರು, ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಅಭಿನಯಗೊಳ್ಳುವ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ ಬಿಟ್ಟಿರುತ್ತಾರೆ, ನಟ ನಟಿಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ. 1992 ರಲ್ಲಿ , ಇಟಲಿಯ ಸಂಶೋಧಕರು ಮಾಕ್ಯೂ ಕೋತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂತಹುದೇ ರೀತಿಯ ಅನುಕರಣಿಯ ಸ್ವಭಾವಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದರು. ʼಮಿರರ್ ನ್ಯೂರಾನ್ಸ್‌ʼ, ಒಂದು ಕೋತಿಯು ಯಾವುದಾದರೂ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರೆ, ಅದರ ನ್ಯೂರಾನ್‌ ಗಳು ಉದ್ದೀಪನ ಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದವು, ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ , ಅದೇ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬೇರೆ ಕೋತಿಗಳಲ್ಲೂ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು (ಫ್ಯಾಬ್ರಿ – ಡೆಸ್ಟ್ರೋ ಆಂಡ್ ರಿಜೋಲಟ್ಟಿ , 2008). ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕಾಕತಾಳೀಯ ಸ್ವಭಾವಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವಂತೆ, ಮಿರರ್ ನ್ಯೂರಾನ್‌ ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಶೋಧನೆ ನೆಡೆದಿಲ್ಲ , ಆದ ಕಾರಣ, ಖಚಿತವಾದ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ . ಆದರೆ, ನಾಟಕಗಳು, ಚಲನ ಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರದರ್ಶಿತವಾದಾಗ, ನಟ-ನಟಿಯರು ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷ ಕರ ನಡುವಣ ಮಾನಸಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು, ಇಂತಹ ಏಕರೂಪ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕನ್ನಡಿಯಾಗಿದೆ. ʼಮಿರರ್ ನ್ಯೂರಾನ್ಸ್‌ʼ, ಉದ್ದೀಪನ 3 ಗೊಳ್ಳುತ್ತವೋ ಇಲ್ಲವೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ , ಆದರೆ, ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ . (ವೈಡ್, ಎರ್ಬ್‌, ಆಂಡ್ ಬಾರ್ಟೆಲ್ಸ್, 2001). ನಾಟಕಗಳು ಮತ್ತು ರಂಗ ಮಂದಿರಗಳು, ರೋಗ ಪಿಡುಗುಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು, ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ , ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಿಸಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನೆಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲು ಸಹ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
6 / ಸೋಂಕು 2021
ತೇಬೇಸ್‌ ನಗರವು ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಅಲೆಗಳಲಿ ತೊಯ್ದಾಡುತಿದೆ, ಸಾವಿನ ಸುಳಿಯಿಂದ ಮೆಲೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಇಲ್ಲ . ಭೂಮಿಯ ಫಲ ಪುಷ್ಪಗಳನೆಲ್ಲ ನುಂಗುತಿದೆ ಈ ತುಕ್ಕು; ಮಂದೆಗಳು ರೋಗಕ್ಕೆ ತುತ್ತಾಗಿವೆ, ಗರ್ಭದಲ್ಲೇ ಮಕ್ಕಳು ಸಾವನಪ್ಪಿವೆ, ಪ್ರಸವ ಬೇನೆ ವ್ಯರ್ಥ, ಚಿತೆಯ ರೂಪ ತಾಳಿದ ʼಪ್ಲೇಗಮ್ಮʼ ಊರಿನ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮಿಂಚು ಎಂಬಂತೆ ಸಂಚರಿಸಿ ಕಾಡ್ಮೋಸ್ ಮನೆಗಳಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಥಗಿತ, ಬರಿದು, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕತ್ತಲು, ಮೆರೆದಿರುವುದು ಒಂದೇ ʼಸಾವು” ತೇಬೆಸ್‌ ನ ಸಂಕಟಕೆ ಎಣೆಯೇ ಇಲ್ಲವೇ. (ಸೋಫೋಕಲ್ಸ್ 1991, 26–34)
ಅನ್‌ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್‌ ಬಗ್ಗೆ ಹಸನ್‌ ಆಲ್ಮಸಿ ಅವರು ತೆಗೆದಿರುವ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ
7
ಕನ್ನಡಿ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಬೇಕಾದ ಸಾಮಗ್ರಿ ಒಬ್ಬರು ಸಹ ಆಟಗಾರರು ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಥಳ
ಹೀಗೆ ಮಾಡಿ • ಆಟಕ್ಕೆ ಒಬ್ಬರು ಜೊತೆಗಾರರನ್ನು ಆರಿಸಿ ಕೊಳ್ಳಿ. ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ , ಇಬ್ಬರೂ ಮುಖಾ ಮುಖಿಯಾಗಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. • ಏನೂ ಮಾತನಾಡದೇ ಒಬ್ಬರು ಹಾವ ಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಮೂಕಾಭಿನಯ ಮಾಡಿ. • ಜೊತೆಗಾರರು ಅದೇ ಹಾವ ಭಾವ ಅಥವ ಅಭಿನಯವನ್ನು ಅನುಕರಿಸ ಬೇಕು. ಇಬ್ಬರೂ ಒಂದೇ ಬಗೆಯ ಹಾವ ಭಾವಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಏಕ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. • ಒಬ್ಬರನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾ ಸಾಗಿ. ಮಧ್ಯೆ ಎಲ್ಲೂ ಸಮಯ ನೀಡದೇ ಒಂದೇ ಸಮನೆ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಈ ಅನುಕರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. • ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಮೌನವಾಗಿಯೇ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂತ್ಯ ಗೊಳಿಸಿ. • ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜೊತೆಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸ ಬೇಡಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಇಬ್ಬರೂ, ಚಟುವಟಿಕೆಅನುಭವವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು ನೀಡಿರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
8 / ಸೋಂಕು 2021
ಅನುಭವವನ್ನು ಬರೆದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಲೇಖನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಂಡು, ಚರ್ಚಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವ ಒಂದೇ ತರಹ ಇತ್ತೇ ?
ಒಬ್ಬರನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಅನುಕರಣೆ ಮಾಡಿದುದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವವನ್ನು ಮೂಡಿಸಿದೆ ?
ಅನುಕರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿತ್ತೇ ಅಥವಾ ಕಷ್ಟ ಎನಿಸಿತೇ ?
ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾರು ಮೊದಲು ಅಭಿನಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಯಾರು ಅನುಕರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತಿತ್ತೇ ?
9
ನಿಮಗೆ ಕಾಣುತ್ತಿದೆಯೇ ? ವ್ಯಾಪನವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಒಂದು ಪ್ರದರ್ಶನ ನೆಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರೇಕ್ಷ ಕ ವೃಂದದಲ್ಲಿ ನೀವೂ ಒಬ್ಬರು. ಪ್ರದರ್ಶನವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದಂತೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರೇಕ್ಷ ಕರು ಎದ್ದು ನಿಂತು ಕರ ತಾಡನ ಮಾಡಿ ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳಿಂದ ಎದ್ದು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನೀವೂ ಸಹ ಎದ್ದು ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತೀರ. ಇದು ಸ್ವಾಭಾವ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕತೆಯ ಅಥವಾ ಸಮೂಹ ವರ್ತನೆಯ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಭಾವೋಚಿತ ವರ್ತನೆಯು ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರಿಗೆ ಅನುಕರಣೆ ಮಾಡುವಂತೆ ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರನ್ನು ಮತ್ತೊಬ್ಬರು ಅನುಕರಿಸಿ, ಕೊನೆಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಬಗೆಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೆಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಾಪನಗಳನ್ನು ಹಲವು ಬಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಿಸಿ ಪರಿಭಾಷೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಹೊಸ ಬಗೆಯ ಅಧ್ಯಯನ ಕ್ಷೇತ್ರವು ತೆರೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ ಞಾ ನದ ಸಂಶೋಧನೆಯು, ಒಬ್ಬರಿಂದ ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ವ್ಯಾಪಿಸುವ ಹಲವು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ವರ್ತನೆಗಳ ಬಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬೆಳಕಿಗೆ ತಂದಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಸ್ವಭಾವ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಒಂದೇ ಬಗೆಯ ಉಡುಪುಗಳು ಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆದಿರುವುದನ್ನು ಕಾಣ ಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಜೀನ್ಸ್‌ ಉಡುಪುಗಳು, ಹೀಗೆ. ಸ್ಟಾಕ್‌ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಏರು ಪೇರುಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಾಪನ ತತ್ವಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅರ್ಥೈಸ ಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಾಪನಗಳ ಬಗೆಗೆ ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಪರೀಕ್ಷೆ ಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ರೂಪಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ನೆಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ, ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಳುವಳಿಗಳು, ಧಂಗೆ, ನಾಗರೀಕರ ಸಮೂಹ ವಿರೋಧ, ಮುಂತಾದವುಗಳ ಬಗೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ ್ಮವಾಗಿ ಗಮನ ಹರಿಸಿ, 4 ಅಂತಹ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರ ನೆಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. (ಜರೇಟ್ಸ್ಕಿ 2016) . ಆಗಿನಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಾಪನಗಳ ಬಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದು ಕೊಳ್ಳಲು, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ ್ಮ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಕಲೆ ಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಜನರು ಬೇರೆಯವರನ್ನು ನೋಡಿ ಅನುಕರಿಸುವುದು ಏಕೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯುವುದು ಇಂದಿಗೂ ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
10 / ಸೋಂಕು 2021
ಅನ್‌ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್‌ ಬಗ್ಗೆ ಹ್ಯಾನ್ಸನ್‌ ಲು ಅವರು ತೆಗೆದಿರುವ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ
11
ಹಾಂಬಾಲ್ಸಿ ಮತುತು ಗಮನಿಸಿ ವಿನಾಯಾಸಗಳು, ರಬದಾಗಳು, ಬಣಣಿಗಳು ಮತುತಿ ಜನರು. ನಾವು ಯಾವ್ಗಲೂ ನಮಮೊ ಸುತತಿಮುತತಿಲ್ನ ಜಗತತಿನುನು ಗಮನಿಸುತ್ತಿರುತೆತಿೋವ. ಬೋರೆಯವರನುನು ನೋಡಿ , ಗಮನಿಸಿ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳನುನು ಅರಿತುಕೊಳು್ಳತೆತಿೋವ. ಕುತೂಹಲ ಪ್ಕ್ಯಗಳನುನು ಸೂಕ್ಷ ್ಮವ್ಗಿ ಞೆ ನಿಕ ಸಿದ್್ಧಂತಗಳು ಮತುತಿ ಅನೆವಾೋಷಣೆಗಳು, ಗಮನಿಸುವುದರಿಂದ ಹಲವು ವೈಜ್ ಬಳಕಗೆ ಬಂದಿವ. ಸೂಕ್ಷ ್ಮವ್ಗಿ, ಗಹನವ್ಗಿ, ಹತ್ತಿರದಿಂದ ಗಮನಿಸುವುದರಿಂದ ನೆಡವಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಪನಗಳ ಅಧಯಾಯನ ಮಾಡ ಬಹುದು. ನಿೋವು ನಿಮಮೊ ಸುತತಿ ಮುತತಿ ಇರುವ ಜನರ ನೆಡವಳಿಕೆಗಳನುನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿೋವು ಕಂಡು ಕೊಂಡ ಸತಯಾ ಗಳನುನು ಖಂಡಿತವ್ಗಿಯೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಈ ಹಾಯಾಶ್ ಟ್ಯಾ ಗ್ #ExperimentWithSGB ಮತುತಿ #TransmissionStartsNow ಮೂಲಕ ಹಂಚಿಕೊಳಿ್ಳ .
ಬೋಕ್ದ ಸಮಗಿ್ ಒಂದು ನೋಟ್ ಪುಸತಿಕ ಲ್ೋಖನಿ ಇಲಲೂವೋ ಪನಿ್ಲ ಜನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪು (!)
12 / ಸೋಂಕು 2021
ಹೋಗೆ ಮಾಡಿ ಕೆಲವು ಸವಾಭಾವಗಳು, ನೆಡವಳಿಕೆಗಳು ಎಷ್್ ವ್ಯಾಪಕವ್ಕವ್ಗಿ ಹರಡುತತಿವ ಎಂದು ತ್ಳಿಯಲು ಇಂತಹ ಸ್ಮಾನಯಾ ಕ್ಯಗಳ ಸೂಚಿಯನುನು ತಯಾರಿಸಿ. ಆಕಳಿಕೆ, ಕೆಮುಮೊ , ನಗು, ಕೆರೆತ ಮತುತಿ ತುರಿತ ಮುಂತಾದವು . ಈ ನೆಡವಳಿಕೆಗಳು ಎಷ್್ ಸ್ಂಕಾ್ಮಿಕ ಎಂದು ಅಧಯಾಯನ ಮಾಡಿ ತ್ಳಿಯಲಾಗಿದೆ. ಇವಲಲೂ ಒಂದು ಹಂತಕೆ್ ವ್ಯಾಪನಗಳೋ , ನಿೋವು ಈ ಸ್ಮಾನಯಾ ನೆಡವಳಿಕೆಗಳನುನು ಗಮನಿಸಿ, ಹಾಗೆಯ ಇಂತಹ ಬೋರೆ ವ್ಯಾಪಕವ್ಗಿ ಹರಡ ಬಲಲೂ ನೆಡವಳಿಕೆಗಳನುನು ಸಹ ಗಮನಿಸಿ. ನಿಮಮೊ ಪ್ತ್ಕ್ಯ ಮತುತಿ ಅನುಭವವನುನು ಅವುಗಳಿಗೆಂದು ನಮೂದಿಸಿರುವ ಸಥಿಳದಲ್ಲೂ ವಿವರಿಸಿ.
ಪ್ಯೋಗದ ವಿವಿಧ ಹಾಂತಗಳು • ಜನ ಒಕ್್ಟದಲ್ಲೂ ನಿೋವೂ ಸೋರಿಕೊಳಿ್ಳ . ನಿೋವು ಕೆೈಗಳು್ಳತ್ತಿರುವ ಪ್ಯೋಗದ ಬಗೆಗೆ ಮ್ದಲ್ೋ ಯಾರಿಗೂ ಹೆೋಳಬೋಡಿ. • ಎಲಲೂರಂದಿಗೆ ಸಹಜವ್ಗಿ ಬರೆತು ಮಾತನಾಡುತಾತಿ , ಈ ನೆಡವಳಿಕೆಗಳನುನು ಎಲಲೂರಿಗೂ ಗತಾತಿಗುವಂತೆ ಆದರೆ ಸಹಜ ರಿೋತ್ಯಲ್ಲೂ ಅಭಿನಯಿಸಿ (ಆಕಳಿಕೆ / ಕೆಮುಮೊ / ಮೈಯನುನು ಕೆರೆದುಕೊಳು್ಳವುದು ಇತಾಯಾದಿ). • ಮುಂದಿನ ಕೆಲವು ಕ್ಷ ಣಗಳಲ್ಲೂ ನಿಮಮೊಂದಿಗೆ ಸುತತಿ ಮುತತಿ ಇರುವ ಎಷ್್ ಮಂದಿ ನಿಮಮೊನುನು ಅನುಕರಿಸಿದರು ಎಂದು ಪತೆತಿ ಮಾಡಿ. ಅದೆೋ ಹಾವ ಭಾವ ಕ್ಯಯನುನು ಪುನರಾವತ್ಶಿಸಿ. • ನಿೋವು ಗಮನಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳನುನು ಪುಸತಿಕದಲ್ಲೂ ನಮೂದಿಸಿರಿ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಸೂಕತಿ ಎನಿಸುವ ಬೋರೆ ಮಾಹಿತ್ಯನೂನು ನಮೂದಿಸ ಬಹುದು. • ಇದೆೋ ರಿೋತ್ ಒಂದಂದ್ಗಿ ಬೋರೆ ನೆಡವಳಿಕೆಗಳನುನು ಪ್ದರ್ಶಿಸಿ. ಆದರೆ ಒಂದರಿಂದ ಇನನುಂದು ಕ್ಯಯ ನಡುವ ಸ್ಕಷ್್ ಸಮಯದ ಅಂತರವಿರಲ್. ಆಗ ನಿೋವು ಎಲಲೂರನೂನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸ ಬಹುದು. • ನಿೋವು ಸಂಕಲ್ಸಿರುವ ವಿವರಣೆಗಳನುನು ಮತೊತಿಮಮೊ ನೋಡಿ. ಬಹಳ ವ್ಯಾಪಕವ್ಗಿ ಅನುಕರಣೆ ಮಾಡಲಾದ ಕ್ಯ ಯಾವುದು ? ಎಷ್್ ಜನರು ನಿಮಮೊನುನು ಅನುಕರಿಸಿದರು ? ನಿಮಮೊ ಕ್ಯಯು ಒಬ್ಬರಿಂದ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಹಬು್ಬವ ಸ್ವಾಭಾವ ಹಂದಿತೆತಿೋ ? ನಿೋವು ಗಮನಿಸಿದ ಸಹಜ ಪ್ತ್ಕ್ಯಯನುನು ಆಧರಿಸಿ ಯಾವ ನಿಣಶಿಯಕೆ್ ಬರುತ್ತಿೋರಿ ? • ಪ್ಯೋಗದ ನಂತರ, ನಿೋವು ನೆಡೆಸಿದ ಈ ಪ್ಯೋಗದಲ್ಲೂ ಗತ್ತಿಲಲೂದೆೋ ಭಾಗಿಯಾದ ಜನರಿಗೆ ಇದರ ಪರಿಣಾಮಗಳನುನು ಖಂಡಿತವ್ಗಿಯೂ ತ್ಳಿಸಿ. 13
ದಿನ ಮತ್ತು ದಿನಾಂಕ
ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ನೆಡವಳಿಕೆ
ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರಿದ್ದಾರೆ ?
ಮೊದಲನೇ ಬಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆ / ನೆಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿದ ಜನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
ಅನ್ಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಮಾಹಿತಿ
14 / ಸೋಂಕು 2021
ಎರಡನೇ ಬಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆ / ನೆಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿದ ಜನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
ಮೂರನೇ ಬಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆ / ನೆಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿದ ಜನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆ / ನೆಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿದ ಜನಗಳ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆ
ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿದ ಜನಗಳ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶೇಕಡ ಪ್ರಮಾಣ ಎಷ್ಟು ?
15
ನಮ್ಮೊಡನಿರುವ ವೈರಾಣುಗಳು ವ್ಯಾಪನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತ ಮುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರವನ್ನು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಗಮನಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭಕರ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ , ಆನ್ ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ , ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಮೂಲಕ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿಯೇ ಬಹು ವೇಗವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತವೆ, ವೀಡಿಯೋಗಳು , ಮೆಮೆಗಳು, ಟ್ವೀಟ್ ಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರೆಂಡ್‌ ಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತಿನ ಮೂಲೆ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದಲ್ಲೇ ತಲುಪಿ ಬಿಡುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ ಞಾ ನಿಗಳು, ಈ ಸಮಾಜಿಕ ಅಲೆಗಳು / ಟ್ರೆಂಡ್ಗಳು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಿಸುವ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ 5 ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. “ಚಾರ್ಲಿ ಬಿಟ್ ಮೈ ಫಿಂಗರ್‌– ಅಗೇನ್‌!” ಎಂಬ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ವೀಡಿಯೋವನ್ನು 879 ದಶ ಲಕ್ಷ ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ವೀಕ್ಷಿ ಸಲಾಗಿದೆ. (ಎಚ್.ಡಿ.ಸಿ.ವೈ.ಟಿ 2007). ನೀವೂ ಈ ವೀಡಿಯೋವನ್ನು ನೋಡಿರ ಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಗಳಿಸಿರುವ ಈ ವೀಡಿಯೋ ಬಹುತೇಕ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಎಣೆ ಮಾಡಿ ಕೊಟ್ಟಿದೆ. ನಾವು ಕೆಲವು ಬಗೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನೇ ಏಕೆ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಚ್ಛಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವೆನಿಸುವ ಹಲವು ವೀಡಿಯೋಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣ, ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಬಹು ವೇಗವಾಗಿ ಏಕೆ ಹಬ್ಬುತ್ತವೆ? ವ್ಹಾರ್ಟನ್‌ ಸ್ಕೂಲ್‌ ಅಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ಆಗಿರುವ ಜೋನಾಹ್‌ ಬರ್ಗರ್‌, ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ, “ಚಾರ್ಲಿ ಬಿಟ್ ಮೈ ಫಿಂಗರ್‌– ಅಗೇನ್‌!” ಅಂತಹ ವೀಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಮ್ಮವ ಭಾವನೆಗಳು 6 ವೀಕ್ಷ ಕರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. (ಲೆಹ್ರರ್‌, 2011) . ಇಂತಹ ಲಘು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಆಗುವ ಮಾನಸಿಕ ಬದಲಾವಣೆ ಹಾಗೂ ಉತ್ಸುಕತೆಯ ಸಂಚಲನಗಳಿಂದಾಗಿ ಈ ತರಹದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅನ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಚ್ಛಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, 7 ಭಾವನೆಗಳು ಆನ್ ಲೈನ್ ಮೂಲಕ ವಿಭಿನ್ನ ಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸರಿಸುತ್ತವೆ. (ಶೇಯರ್‌2014). ವೀಡಿಯೋ, ಲೇಖನ , ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಇಂತಹ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಷಯ ಅಡಗಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕಿಂತಲೂ, ಅವು ಉದ್ದೀಪನ ಗೊಳಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅದ್ಭುತ / ಆಶ್ಚರ್ಯ / ಉತ್ಸುಕತೆ ಮತ್ತು ಕೋಪವು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದು , ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕೆರಳಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅದೇ ದುಃಖಕರವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ.
16 / ಸೋಂಕು 2021
ಪ್ರಖ್ಯಾತ ವೀಡಿಯೋ “ಚಾರ್ಲಿ ಬಿಟ್ ಮೈ ಫಿಂಗರ್‌– ಅಗೇನ್‌!” ನ ಚಿತ್ರಣ
Caption placeholder
17
ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ವ್ಯಾಪನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿಯಲು, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕತೆಯ ಗತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಅರಿವು ಬಹು ಮುಖ್ಯ . ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಬಂದಿರುವಂತಹ ಕೆಲವು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೆನಪು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. 8
ದೀರ್ಘ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು
ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಕಾರಿಯಾಗುವ ಸೂಚಿಯು ಇಲ್ಲಿ ಇದೆ (ಫ್ರಿಯಸ್, 2019). ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿದ ಕೆಲವು ವಿಷಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೆಳಗಿರುವ ಖಾಲಿ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತ ಪಡಿಸಿ :
ಈ ಹೊಸ ಅಲೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಏನು ?
ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಕುರಿತಂತೆ, ಈ ಅಲೆಯು ಎದ್ದಿತು ? ಜನರು ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ರೀತಿಯನ್ನು ಈ ಅಲೆಯು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿತು ?
18 / ಸೋಂಕು 2021
ಯಾವ ವರ್ಗದ ಜನರನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟು ಕೊಂಡು ವಿಷಯಗಳ ಈ ಅಲೆಯು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿತು ?
ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು ? ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಮೂಡಿವೆ ?
ಈ ತರಹದ ವೀಡಿಯೋಗಳು / ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು / ವಿಷಯ ಅಲೆಗಳು ಮೇಲಿನಿಂದ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ಹಬ್ಬುತ್ತವೆ ?
ಈ ವಿಷಯವು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವ್ಯಾಪಿಸಿತು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನಿಮಗೆ ತೋಚುವ ಬೇರೆ ಯಾವುದಾದರೂ ಚಿಂತನೆಯನ್ನೂ ನಮೂದಿಸಿ. 19
ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೂ ಸೂಕ್ತ ಉತ್ತರ ದೊರೆತ ಮೇಲೆ, ಯಾವುದಾದರೂ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಬ್ಬಿಸಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡುವಿರಿ ಎಂದು ಒಮ್ಮೆ ಚಿಂತಿಸಿ:
ಎಂಥಹ ವಿಷಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಿ: ಲೇಖನ, ಛಾಯಾಚಿತ್ರ, ವೀಡಿಯೋ, ಸವಾಲು ಅಥವಾ ಇವೆಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ರಚನೆ ?
ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಉದ್ದೀಪನಗೊಳಿಸಲು ಇಚ್ಛಿಸುವಿರಿ ?
ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಮ್ಮೆಲೇ ಮೂಡಿಸುವುದು ಪ್ರಭಾವಕಾರಿಯೋ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸುವುದು ಲೇಸೋ ?
ಯಾವುದಾದರೂ ವಿಷಯವು ಅಲೆಯಂತೆ ವ್ಯಾಪಿಸಿ ಬಿಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಹೇಗೆ ಹೇಳ ಬಹುದು ?
20 / ಸೋಂಕು 2021
ಯಾವುದಾದರೂ ವಿಷಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಬ್ಬಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳ ಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭ ಒದಗಿದೆಯೇ ?
ನಿಮ್ಮ ಚಿಂತನೆಗಳನ್ನು , ಬರಹಗಳನ್ನು , ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು , ನಿದರ್ಶನಗಳನ್ನು , ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಈ ಹ್ಯಾಶ್ ಟ್ಯಾ ಗ್ ಬಳಸಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ : #ExperimentWithSGB ಆಂಡ್ #TransmissionStartsNow
21
ವ್ಯಾಪಕ ಮಸಲತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತಾ ಎಲ್ಲಾ ಬಗೆಯ ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನೂ ಏರ ಬಹುದು, ಜನರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಬ್ಬಿಸಲು ಯಾವ ಹಂತವನ್ನು ಬೇಕಾದರೂ ತಲುಪುತ್ತಾರೆ. ಕೋಪ ಮತ್ತು ಆಕ್ರೋಶದ ಅಲೆಯನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುವ ವಿಷಯಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸತ್ಯಕ್ಕಿಂತಲೂ, ಸುಳ್ಳು ವದಂತಿಗಳೇ 9 ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರಸರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಷಯ-ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರಿತಿರುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಆಪ್ ಗಳು ದಿನವೂ ಹಲವಾರು ವದಂತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿ ಹೋಗಿರುತ್ತವೆ, ಗಾಬರಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ರೋಶದ ಅಲೆಯನ್ನೂ ಹಬ್ಬಿಸಿರುತ್ತವೆ (ವೊಸೋಘಿ, ರೋಯ್ ಮತ್ತು ಅರಲ್‌, 2018). ವೇಗವಾಗಿ ಹರಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದ್ದರೆ ಸಾಕು, ವಿಷಯವು ಸತ್ಯವೋ ಸುಳ್ಳೋ, ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೋ, ಉಚಿತವೋ, ಅನುಚಿತವೋ, ಏನೂ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುವುದೇ ಇಲ್ಲ . ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಮೂಲಕ ಹಲವು ತಪ್ಪು ಅಂಕಿ-ಅಂಶಗಳು, ಪರಿಶೀಲಿಸದ ಮಾಹಿತಿ, ಕಟ್ಟುಕತೆಗಳು, ಸಂಯೋಜಿಸಿದ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳು ಮುಂತಾದವು ಹರಡುತ್ತವೆ, ಚಿತ್ರ-ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸಂಚು ಸಿದ್ದಾಂತಗಳಿಗೆ ಎಣೆ ಮಾಡಿ ಕೊಡುತ್ತವೆ. “ಬ್ಯಾಡ್-ಡೇ.ಎಂ.ಪಿ.ಜಿ” ಎಂಬ ವೀಡಿಯೋ ಬಹುಶಃ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಭಾರೀ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಿಸಿದಂತಹ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ವೀಡಿಯೋ ತುಣುಕಿರ ಬೇಕು. ಇಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆಯದ ಕಾಲವದು. ಈ ವೀಡಿಯೋದಲ್ಲಿ , ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಕಛೇರಿಯ ಕೆಲಸದ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ , ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆಯೂ, ನಿಧಾನ ಗತಿಯ ತಂತ್ರಜ್ ಞಾ ನದಿಂದ ಬೇಸತ್ತು, ಆಕ್ರೋಶಗೊಂಡು, ಕೀಲಿ ಮಣೆಯನ್ನು ಚಚ್ಚಿ , ಮಾನಿಟರ್‌ ಪರದೆಯನ್ನು ಉರುಳಿಸುವ ದೃಶ್ಯವಿದೆ. ಈ 25 ಕ್ಷ ಣಗಳ ವೀಡಿಯೋ ತುಣುಕು, ಅನೇಕ ಸಂಚು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟು ಹಾಕಿದೆ. ಜಾಲತಾಣವಿಕಸನತಂತ್ರಜ್ಞ ʼಬೆನೋಯಿಟ್‌ ರಿಗಾಟ್‌ʼಅವರು, ಈ ವೀಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ಹಲವು ಅಸಂಬದ್ಧ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಿದರು. ಅಸಂಗತಗಳನ್ನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಗುರುತು ಮಾಡಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆರೆ ಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ, 10 ಇಂದಿಗೂ ಈ ವೀಡಿಯೋ ಪ್ರಚಲಿತವಾಗಿದೆ. (ವೈಕ್ಸ್‌, 2018). ವ್ಯಾಪನವಾಗಿ ಹರಡಿದ ಈ ವೀಡಿಯೋ ಯಾವ ಹಾನಿಯನ್ನೂ ಮಾಡಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಪ್ರಸಕ್ತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡುವ ಅನೇಕ ವ್ಯಾಪಕ ಮಸಲತ್ತುಗಳು, ಹಲವು ಬಗೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಒಳತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೂಡಿ ಜನ ಸಾಮಾನ್ಯರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ. ಕೋವಿಡ್-19: ರೋಗ ವೈರಾಣುವಿನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನೇ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಕಾಣದಿದ್ದರೂ ಹೊಸ ಬಗೆಯ ಪ್ರಭಾವಕರ ಮಾರಣಾಂತಕ ರೋಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಿದೆ. ವಿಶ್ವದೆಲ್ಲೆಡೆ, ಏಕಾಏಕಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂತರ ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ, ಒಬ್ಬರಿಂದ ಒಬ್ಬರು ದೂರ ಇರುವಂತೆ ಆಗಿ ಬಿಟ್ಟಿದೆ. ಅನೇಕ ಪಿತೂರಿ ಸಿದ್ದಾಂತಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ವತ್ತಡಕ್ಕೆ ನೂಕಿವೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಈ ಊಹಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ನಂಬುವಂತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆಯೂ ಆಗಿದೆ. ಕೋವಿಡ್-19 ರ ಬಗೆಗಿನ ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿಗಳು, ಯಾವುದೇ ಭೌತಿಕ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದೆಯೂ ವೈರಾಣುವಿಗಿಂತಲೂ ವೇಗವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹಬ್ಬಿವೆ. 22 / ಸೋಂಕು 2021
“ವದಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಿತೂರಿ ಸಿದ್ದಾಂತದಂತೆಯೇ, ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಮೂಲವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಕಷ್ಟ ಸಾಧ್ಯ . ಸತತವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಗಳು, ಹಳೆಯ ತತ್ವಗಳ ಹೊಸ ರೂಪಗಳು ಮೂಡುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ , ಡಿಜಿಟಲ್‌ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳು ಹೆಚ್ಚಿದಂತೆಲ್ಲಾ , ಎಲ್ಲ ಬಗೆಯ ವಿಷಯಗಳು, ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಹುಟ್ಟು ಸಾವಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು ಭಯೋತ್ಪಾದಕ ದಾಳಿಗಳು, ಲಿಸಿಕೆಗಳು, ಈ ಗ್ರಹದ ಆರೋಗ್ಯ ಮುಂತಾದವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ , ಪೂರ್ಣ ಸತ್ಯವೂ ಅಲ್ಲದ ಸುಳ್ಳೂ ಅಲ್ಲದ ಅನೇಕ ವಿಷಯ ಗ್ರಾಸದ ಸುಳಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿರುತ್ತೇವೆ. (ಬ್ಯಾಂಕ್ಸ್‌, 2016)“ 11
- ಕ್ಯಾಥಲೀನ್‌ ಸ್ಟೇವರ್ಟ್‌’, ಮಾನವ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌, ಟೆಕ್ಸಾಸ್‌ ವಿಶ್ವ ವಿದ್ಯಾಲಯ, ಆಸ್ಟಿನ್‌ 23
ಕೋವಿಡ್ - ಪಿತೂರಿ “ರೋಗ ಪಿಡುಗುಗಳ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ , ಪಿತೂರಿ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಚಾವಟಿ ಬೀಸು ಹೊಸತೇನು ಅಲ್ಲ . 1918 ರಲ್ಲಿ ಅಮೇರಿಕಾವನ್ನು ಆವರಿಸಿದ ಫ್ಲೂ ಜ್ವರಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೇ, ಜರ್ಮನ್‌ ಸಬ್ಮರೀನ್‌ ಗಳ ಮೂಲಕ ಪಸರಿಸಿದ ವೈರಾಣುಗಳು ಎಂಬ ಸುದ್ಧಿಯು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹಬ್ಬಿತ್ತು .12 ಪಿತೂರಿ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಂತೆಯೇ, ರೋಗ ಪಿಡುಗುಗಳು ಕೂಡ ನಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಅಗೋಚರವಾಗಿ ಅಡಗಿರುವ ಶತ್ರುಗಳು, ಹಾಗೆಯೀ, ಗಾಳಿ ಸುದ್ಧಿಗಳು ಸಹ ರೋಗಗಳಂತೆಯೇ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ 13 (ಗಿಲ್‌ ಹಾಟ್‌, 2020).” ಕೋವಿಡ್-19 ರ ಬಗೆಗೆ ಹತ್ತು ಹಲವು ಗಾಳಿ ಸುದ್ದಿ , ಸಂಚು-ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಗಮನಿಸಿರ ಬಹುದು. ಕೋವಿಡ್-19 ರೋಗ ಪಿಡುಗನ್ನು ಸುತ್ತು ವರೆದ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಪಿತೂರಿ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಪಟ್ಟಿಯೇ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸತ್ಯ ಅಥವಾ ಸುಳ್ಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವೇ ದೃಢೀಕರಿಸಿ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಬಗೆಗೆ ನೀವು ಏನನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ ? ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆಯಲು ಕಾರಣವೇನು, ಇವುಗಳು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉದ್ದೀಪನ ಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ? ಇವೆಲ್ಲವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಿತೂರಿ ತಂತ್ರಗಳು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪಿತೂರಿ ಕೈಪಿಡಿಯು14 ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವುದರಿಂದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ನೀಡಿರುವ ಉತ್ತರಗಳು ಬದಲಾಗುವುದೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷ ಸಿ. ಈಗ ನಿಮ್ಮದೇ ಸುಳ್ಳು ಕಥನವನ್ನು (ಗಾಳಿ ಮಾತು) ಸೃಜಿಸುವ ಸಮಯ. ಕೋವಿಡ್ – 19 ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚುವ ಸಂಚು ಕೈಪಿಡಿ15 ಯ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌(ಮೇಲೆ ಕೇಳಿರುವ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ) ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಪ್ರಸಕ್ತ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತ ಮುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದುವಂತಹ ಕಥೆಯೊಂದನ್ನು ಕಟ್ಟಿ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಿ. 24 / ಸೋಂಕು 2021
ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸತ್ಯ ಅಥವಾ ಸುಳ್ಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವೇ ದೃಢೀಕರಿಸಿ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಬಗೆಗೆ ನೀವು ಏನನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ ? ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆಯಲು ಕಾರಣವೇನು , ಇವುಗಳು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉದ್ದೀಪನ ಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ? (ಆನ್ ಲೈನ್ ನಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಪೆನ್ ಟೂಲ್ ಬಳಸಿ) ಪಿತೂರಿ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಸೂಚಿ: ಕೋವಿಡ್-19, ಚೀನಾ ದೇಶವು ಹೂಡಿರುವ ಒಂದು ಜೈವಿಕ ಶಸ್ತ್ರ .
16
ಅಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳು
ಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳು
ಬಿಲ್‌ ಗೇಟ್ಸ್‌ ಕೇವಲ ರೋಗ ಪಿಡುಗಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ನೀಡುವು ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ , ರೋಗ ವೈರಾಣುವನ್ನೇ ಸೃಜಿಸಿದ್ದರು. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗವು ವಿಶ್ವವನ್ನೇ ಅಪ್ಪಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ ಎಂದು ಬಿಲ್‌ ಗೇಟ್ಸ್‌ ತಿಳಿಸುತ್ತಿರುವ ವೀಡಿಯೋ ಒಂದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಲಿತವಾಗಿದೆ, ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ ತಾವೇ 17 ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕರೋನ ವೈರಾಣುವನ್ನು ಸೃಜಿಸಿರ ಬಹುದು ಎಂಬ ಭ್ರಮೆಯನ್ನೂ ಮೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳು
ಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳು
ಕೋವಿಡ್-19, ರಿಂದ ಸಂಭವಿಸಿದ ಸಾವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಅಷ್ಟೊಂದು ಸಾವುಗಳು 18 ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ . ಅಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳು
ಸಾಮಾನ್ಯ ನೆಗಡಿಯಂತೆಯೇ ಕರೋನಾ ವೈರಾಣುವು ಅತಿ ಭಯಾನಕವೇನಲ್ಲ . ಅಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳು
ಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳು
19
ಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳು
5 ಜಿ ಮೊಬೈಲ್‌ ಫೋನ್ ನ ಸಂವಾಹಕ ಅಲೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವೈರಾಣುವು ಪಸರಿಸಿದೆ. ಅಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳು
20
ಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳು
25
ಮುಸುಕನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಕೋವಿಡ್-19 ನ್ನು ಸುತ್ತು ವರೆದಿರುವ ಹಲವು ಗಾಳಿ ಸುದ್ಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಮಾಸ್ಕ್ ಅಥವಾ ಮುಖ ಗೌಸು ಧರಿಸುವುದು ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಪ್ರಮುಖವಾದುದು. (ಖಜಾನ 2020). ಮುಖ ಗೌಸಿನಿಂದ ನಾವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಹೀನರಾಗುತ್ತೇವೆ, ಮುಸುಕನ್ನು ಧರಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು 21 ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದೆಲ್ಲಾ ವದಂತಿಗಳು ಹಬ್ಬಿದವು. ರೋಗ ಪಿಡುಗು ಹರಡಿದಂತೆಲ್ಲಾ , ಮುಖ ಗೌಸಿನ ವಿರುದ್ಧವೂ ಚರ್ಚೆಗಳು ನೆಡೆದವು. ಪ್ರಸಕ್ತ , ಮುಖ ಗೌಸನ್ನು ಧರಿಸಿ ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೂಗನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚುವುದರಿಂದ ಕೋವಿಡ್-19 ರೋಗರಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ರಕ್ಷ ಣೆ ಪಡೆಯ ಬಹುದು ಎಂದು ಖಡಾಖಂಡಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದು ಬಂದಿದೆ. ಡ್ಯೂಕ್‌ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ದ ವಿಜ್ ಞಾ ನಿಗಳು, ಜನರು ಮುಖ ಗೌಸನ್ನು ಧರಿಸಿ ಮಾತಾಡುವಾಗ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹೊರ ಹೊಮ್ಮುವ ಎಂಜಲ ಕಣಗಳ ಮೇಲೆ ಆಪ್ಟಿಕಲ್‌ ಲೇಸರ್‌ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೆಳಕನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗ ನೆಡೆಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದರಿಂದ ವಿವಿಧ ಬಗೆಯ ಮುಖ ಗೌಸುಗಳು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಭಾವಕಾರಿಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದು ಬಂದಿದೆ. (ಡ್ಯೂಕ್‌ ಹೆಲ್ಥ್‌ ನ್ಯೂಸ್‌, 2020). ಮುಖ ಗೌಸುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬಳಸ ಬಹುದಾದ 14 ವಿವಿಧ ಬಗೆಯ ವಸ್ತ್ರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿ ಸಿದ್ದು , ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್95 ಮಾಸ್ಕ್ ಅತಿ ಪ್ರಭಾವಕಾರಿ ಎಂಬ 22 ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು, ಆ ವಿಜ್ ಞಾ ನಿಗಳು ನೆಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿ ಸ ಬಹುದು. “ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರಭಾವಕಾರಿಯಾದ ಮುಖ ಗೌಸುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು” ಎಂಬುದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿ ಸ ಬಹುದು.
26 / ಸೋಂಕು 2021
23
ಪೆಕ್ಸಿಲ್ಸ್‌ ಮೇಲೆ ಮುಖ ಗೌಸಿನ ಬಿಳಿಯ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್‌ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಣ
27
ಚಟ್ವಟಿಕ್ ನಿಮಮೊ ಮುಖ ಗೌಸು (ಮಾಸ್ಕ್) ಎಷ್್ ಪ್ಭಾವಕಾರಿ ಎಂದು ಅರಿಯಿರಿ !
ಬೋಕ್ದ ಸಮಗಿ್ 2 ಪಟಿ್ ಡಿಶ್ (ಮುಚಚಿಳವಿರುವ ಸಣಣಿ ಪಿಂಗಾಣಿ ಅರವ್ ಪ್ಲೂಸಿ್ಕ ತಟ್ಗಳು / ಡಬಿ್ಬಗಳು ) ಅಗರ್ ದ್್ವಣ (ಬೋಕಂಗ್ ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ / ಕರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲೂ ದರಕುತತಿದೆ) ಪೌಷ್್ಕತೆ ಒದಗಿಸುವ ದ್ವ ಮಾಧಯಾಮ ನಿೋವು ಪರಿೋಕ್ಷ ಸಲು ಇಷ್ ಪಡುವ ಮುಸುಕು / ಗೌಸು ಒಂದು ಜತೆ ಕೆೈಗೌಸುಗಳು ಉಜಿಜಿ ಸವಾಚಛಿಗಳಿಸಲು ಆಲ್ೋಹಾಲ ದ್ವ ಇಕ್ಳ / ಟ್ಂಗ್ 10% ಬಿಲೂೋಚ್ ದ್್ವಣ ಸ್ಬೂನು 2 ನವಿರಾದ ನೂಲ್ನ ಬಟ್ಯ ತುಂಡುಗಳು ಬಿಸಿ ನಿೋರು ಗುರುತು ಮಾಡಲು ಮಾಕಶಿರ್
28 / ಸೋಂಕು 2021
ಹೋಗೆ ಮಾಡಿ ಅ. ಪೆಟಿ್ರ ಡಿಶ್ / ತಳಟಿಗಳು / ಡಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಹಿಮೀಗೆ ಸಿದ್ಧ ಪಡಿಸಿ • ಬಟ್ಯಲ್ಲೂ ಆಲ್ೋಹಾಲ ದ್ವದಲ್ಲೂ ಅದಿದಾಕೊಂಡು, ತಟ್ ಅರವ್ ಡಬಿ್ಬಯನುನು ರುಭರಿಗಳಿಸಿ. ಅದ್ದ ನಂತರ ಆ ತಟ್ / ಡಬಿ್ಬಯನುನು ಯಾರೂ ಮುಟ್ ಬಾರದು. • ಅಧಶಿ ಬಟ್ಲು ಬಿಲೂೋಚ್ ಪುಡಿಯನುನು 4.5 ಬಟ್ಲು ಬಿಸಿ ನಿೋರಿನಲ್ಲೂ ಬರೆಸಿ ದ್್ವಣವನುನು ತಯಾರಿಸಿಕೊಳಿ್ಳ . ಇಲಲೂವೋ 9:1 ನಿೋರು ಮತುತಿ ಬಿಲೂೋಚ್ ಪುಡಿಯ ಪ್ಮಾಣವನುನು ಸಹ ಬಳಸ ಬಹುದು. • ಆಲ್ೋಹಾಲ ದ್ವದಲ್ಲೂ ಬಟ್ಯನುನು ಅದಿದಾ ಹಿಂಡಿ, ಅದರಿಂದ ಇಕ್ಳ (ಟ್ಂಗ್) ಅನೂನು ಸಹ ಸವಾಚಛಿಗಳಿಸಿಇಟು್ಕೊಳಿ್ಳ . • ನಿೋವು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವ ತಟ್ಗಳು ಅರವ್ ಡಬಿ್ಬಗಳನುನು ಬಿಸಿ ನಿೋರು ಮತುತಿ ಸ್ಬೂನಿನಲ್ಲೂ ಚಿನಾನುಗಿತೊಳಯಿರಿ. • ಒಂದು ತಟ್ / ಡಬಿ್ಬಯನುನು ಬಹಳ ಜ್ಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಇಕ್ಳದಲ್ಲೂ ಹಿಡಿದು ಬಿಲೂೋಚ್ ಮತುತಿ ನಿೋರಿನ ದ್್ವಣದಲ್ಲೂ 2 ನಿಮಿಷದ ವರೆಗೂ ನೆನೆಸಿಡಿ. • ನಂತರ, ಇಕ್ಳದಲ್ಲೂ ತಟ್ / ಡಬಿ್ಬಯನುನು ಹರ ತೆಗೆದು ಆಲ್ೋಹಾಲ ದ್್ವಣದಲ್ಲೂ ಅದಿದಾ ತಕ್ಷ ಣವೋ ಹರ ತೆಗೆಯಿರಿ. • ಸವಾಚಛಿಗಳಿಸಿರುವ ಸಥಿಳದಲ್ಲೂ ಇಡಿ. ಇನನುಂದು ತಟ್ / ಡಬಿ್ಬಯನುನು ಇದೆೋ ರಿೋತ್ ಸವಾಚಛಿಗಲಳಿಸಿ. • ಈ ರಿೋತ್ ಸ್ರಲ್ೈಸ ಮಾಡಿ ಸವಾಚಛಿಗಳಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖಯಾ . ಪ್ಯೋಗದಲ್ಲೂ ಬಳಸಲಾಗುವ ಸೂಕ್ಷಮೊಣುಗಳ (ಮುಖಯಾವ್ಗಿ ಬಾಯಾಕೋ್ ರಿಯಾಗಳ ) ಬಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕ್ಲಕರ!
29
ಆ. ಪೌಷ್ಟಿಕತ ಒದಗಿಸ್ವ ಅಗರ್ ದ್ರವ ಮಾಧಯಾಮವನ್ನು ತರ್ರಸಿ : • 6.9 ಗಾ್ಂ ಅಗರ್ ಪುಡಿಯನುನು ತೂಗಿ ತೆಗೆದಿಟು್ಕೊಳಿ್ಳ . • ಅಧಶಿ ಲ್ೋಟರ್ ನಿೋರಿನಂದಿಗೆ ಅಗರ್ ಪುಡಿಯನುನು ಬರೆಸಿಕೊಳಿ್ಳ . • ಈ ದ್್ವಣವನುನು ಬಿಸಿ ಮಾಡಿ. ಅಗರ್ ಪುಡಿಯು ಸಂಪ್ಣಶಿವ್ಗಿ ಕರಗ ಬೋಕು. • ಸಂಪ್ಣಶಿವ್ಗಿ ಸವಾಚಛಿಗಳಿಸಿರುವ ತಟ್ಗಳು / ಡಬಿ್ಬಗಳನುನು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲೂ ಇಟು್ಕೊಳಿ್ಳ . ಕೆೈಗೌಸುಗಳನುನು ಖಂಡಿತವ್ಗಿಯೂ ಧರಿಸಿರಿ. ! • ಅಗರ್ ದ್್ವಣವನುನು ಒಂದು ತಟ್ / ಡಬಿ್ಬಗೆ ಅಧಶಿದಷ್್ ಸುರಿಯಿರಿ. ತಕ್ಷ ಣವೋ ಮುಚಚಿಳದಿಂದ ಮುಚಿಚಿಡಿ. ಹಿೋಗೆ ಇನನುಂದು ತಟ್ / ಡಬಿ್ಬಗೂ ಉಳಿದ ಅಗರ್ ದ್್ವಣವನುನು ಸುರಿದು ಮುಚಚಿಳ ಮುಚಿಚಿಡಿ. • ಅಗರ್ ದ್್ವಣವು ಸಂಪ್ಣಶಿವ್ಗಿ ನಿಂತು ಘನ ರೂಪಕೆ್ ಬರಲು ಕೆಲವು ಗಂಟಗಳೋ ಬೋಕಾಗುತತಿದೆ. ಕೆೈ ಗೌಸುಗಳನುನು ಧರಿಸಿ ದ್ವವು ಘನಿೋಕರಿಸಿದೆಯೋ ಎಂದು ದೃಢ ಪಡಿಸಿಕೊಳಿ್ಳ . • ಈ ತಟ್ಗಳು / ಡಬಿ್ಬಗಳಲ್ಲೂ ಅಗರ್ ದ್್ವಣವು ಪ್ತ್ಶಿಯಾಗಿ ತಣಣಿಗಾಗಿ ಘನ ರೂಪಕೆ್ ಬಂದಿದದಾರೆ, ಪ್ಯೋಗ ಪ್್ರಂಭಿಸ ಬಹುದು ! ಇ. ಪರಮೀಕಿಷಿ ಸ್ವ ಸಮಯ. • ಕೆೈ ಗೌಸುಗಳನುನು ಧರಿಸಿ, ಮುಖದಿಂದ ದೂರ ಇಟು್ಕೊಂಡು, ನಿಧಾನವ್ಗಿ ಅಗರ್ ತಟ್ / ಡಬಿ್ಬಯನುನು ತೆಗೆಯಿರಿ. ಎರಡು ಬಾರಿ ಈ ಅಗರ್ ಮೋಲ್ ಕೆಮಿಮೊ ಅರವ್ ಮಣಸಿನ ಘಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಿೋನಲೂ ಬಹುದು. • ಈಗ ತಟ್ / ಡಬಿ್ಬಯನುನು ಮಚಚಿಳದಿಂದ ಮುಚಿಚಿಡಿ. ʼನಮೂನೆ 1 : ಮುಸುಕು ಗೌಸು ಇಲಲೂ” ಎಂದು ನಮೂದಿಸಿ. • ಮುಖ ಗೌಸನುನು ಧರಿಸಿ, ಎರಡನೆೋ ತಟ್ / ಡಬಿ್ಬಯಳಗೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಕೆಮಿಮೊ (ಇಲಲೂವೋ ಸಿೋನಿ) ತಟ್ / ಡಬಿ್ಬಯನುನು ಮಚಚಿಳದಿಂದ ಮುಚಿಚಿಡಿ. ʼನಮೂನೆ 2: ಮುಸುಕು / ಮುಖ ಗೌಸು ಹಾಕಕೊಂಡು” ಎಂದು ನಮೂದಿಸಿ. • ಸುಮಾರು 10 ದಿನಗಳ ವರೆಗೂ ಈ ತಟ್ಗಳು / ಡಬಿ್ಬಗಳನುನು ಒಂದೆೋ ಕಡೆ ಬಚಚಿ ಗಿರುವ ಜ್ಗದಲ್ಲೂ ಅಲುಗಾಡಿಸದೆೋ / ಮುಟ್ದೆೋ ಇಟು್ ಬಿಡಿ. ಇದರಿಂದ ಬಾಯಾಕ್ೋರಿಯಾ ಬಳವಣಿಗೆ ಚೆನಾನುಗಿ ಆಗುವುದು.
30 / ಸೋಂಕು 2021
ಈ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ • ಎರಡೂ ತಟ್ಟೆಗಳು / ಡಬ್ಬಿಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ. ʼನಮೂನೆ 1 : ಮುಸುಕು ಗೌಸು ಇಲ್ಲದ” ಮತ್ತು ʼನಮೂನೆ 2: ಮುಸುಕು / ಮುಖ ಗೌಸು ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಕೆಮ್ಮಿದ / ಸೀನಿದ ತಟ್ಟೆಗಳು / ಡಬ್ಬಿಗಳ ನಡುವೆ ಏನು ವ್ಯತ್ಯಾಸ / ಅಂತರ ಕಾಣುತ್ತಿದೆ ? ಎಷ್ಟು ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತಿವೆ ? • ಇದೇ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಮುಖ ಗೌಸುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪುನಃ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ನೋಡ ಬಹುದು. ಮಾತಾಡಿದಾಗ, ಕೆಮ್ಮಿದಾಗ ಮತ್ತು ಸೀನಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಎಷ್ಟು ಬ್ಯಾಕ್ತೀರಿಯಾ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರಿಯಬಹುದು.
ಸ್ಥಿತಿ ( ಮಾಸ್ಕ್ ಮುಖ ಗೌಸು ರಹಿತ / ಮಾಸ್ಕ್ ಮುಖ ಗೌಸು ಸಹಿತ)
ಮುಖ ಗೌಸು ಇದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತ ಪಡಿಸಿ
ರೂಪ
ವಾಸನೆ
ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ ಕಾಲೋನಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
31
ನನ್ನನ್ನು ಕಾಡುತ್ತಿರುವ ನೆಗಡಿ ಸೀನು ನಾವು ಮಾತಾಡಿದಾಗ, ಸೀನಿದಾಗ , ಕೆಮ್ಮಿದಾಗ, ಸ್ರವಿಸುವ ಕಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈರಾಣುಗಳು ಪ್ರಸರಿಸುತ್ತವೆ. ಮುಖ ಗೌಸು / ಮುಸುಕುಗಳಿಂದ ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೂಗನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದರಿಂದ ಈ ವೈರಾಣುಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಮಟ್ಟಿಗೆ ತಡೆಯ ಬಹುದು. ಮುಸುಕುಗಳು ಗೌಸುಗಳು ಇಲ್ಲದೇ ಇದ್ದರೆ ಈ ಕಣಗಳು ಎಷ್ಟು ದೂರ ಪ್ರವಹಿಸ ಬಹುದು ಎಂದು ಅರಿಯುವುದರಿಂದ, ನಾವು, ಒಬ್ಬರಿಂದ ಒಬ್ಬರು ಎಷ್ಟು ದೂರ ಇದ್ದರೆ ಒಳಿತು ಎಂದು ತಿಳಿದು ಕೊಳ್ಳ ಬಹುದು. ಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂತರವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತಿ ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಂ.ಐ.ಟಿ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ʼಲಿಡಿಯಾ ಬೌರೌಬಾʼ ಮತ್ತು ತಂಡದವರು ನೆಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ , ಮಾನವರು ಸೀನಿದಾಗ ಸ್ರವಿತವಾಗುವ ಕಣಗಳು ಹರಡುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು , ಅತಿ-ವೇಗ ಕ್ಯಾಮರಾಗಳ ಮೂಲಕ ದಾಖಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಬಣ್ಣ ಎರಚಿದಾಗ ಹೇಗೆ ಬಣ್ಣದ ಕಣಗಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಮ್ಮುತ್ತವೋ, ಅದರಂತೆಯೇ, ಸೀನಿದಾಗ ಇಲ್ಲವೇ ಕೆಮ್ಮಿದಾಗ, ಹೊರ ಬರುವ ಕಣಗಳು ಸಹ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಏಕಿ ಬಹಳ ದೂರಕ್ಕೆ ಎಗರಿ ಪ್ರಸರಿಸುತ್ತವೆ.24 (ಚು. 2016).. ಸೀನು ಕೆಮ್ಮಿನ ದ್ರಾವಣವು, ಹಾಳೆಯಂತೆ ಹೊರಗೆ ಬಂದು ಬಲೂನಿನಂತೆ ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸಣ್ಣ ಕಣಗಳಾಗಿ ಹೊರ ಚೆಲ್ಲಿ ಚಲ್ಲಾ ಪಿಲ್ಲಿಯಾಗಿ ಹರಡುತ್ತವೆ. ಸೀನಿದಾಗ ಅಥವಾ ಕೆಮ್ಮಿದಾಗ, ಸಣ್ಣ ಕಣಗಳು ಮೋಡದಂತೆ ಕವಿದು ಬಿಡುತ್ತವೆ. ಸೀನಿನ ಕಣಗಳು 8 ಮೀಟರ್‌ ಗಳ ವರೆಗೂ ಮತ್ತು ಕೆಮ್ಮಿನ ಕಣಗಳು 6 ಮೀಟರ್‌ ವರೆಗೂ ಚಲಿಸಿ ಹರಡ ಬಹುದು. 2014 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಕೋವಿಡ್-19 ರ ಈ ಪಿಡುಗಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವ ಕಂಡಿದೆ.
32 / ಸೋಂಕು 2021
ಸೀನಿದಾಗ ಕರವಸ್ತ್ರವು ಹಾರಿರುವ ಪ್ರಸಂಗದ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಣ, 1946 ನೇ ಇಸವಿಯಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಿರುವ ಚಿತ್ರ. ವೆಲ್ಲ್‌ ಕಮ್ ಸಂಗ್ರಹಣೆ
33
ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೆಮ್ಮು ಸೀನುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೊರ ಬರುವ ಕಣಗಳ ಸಮೂಹವನ್ನು ಕಾಣಲು , ನಮ್ಮಲ್ಲಿ , ಅತಿ – ವೇಗ ಕ್ಯಾಮರಾಗಳು ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಅನ್ಯ ವಿಧದಲ್ಲೂ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರಿಯ ಬಹುದಾಗಿದೆ. ಬೇಕಾದ ಸಾಮಗ್ರಿ ಒಂದು ಬಲೂನು ಕಾಗದದ ಹಲವು ಗೋಳಾಕಾರದ ತುಣುಕುಗಳು. ವ್ಯಾಸ ಸುಮಾರು 0.5 ಸಿ. ಎಂ ಇರುವ ಕನಿಷ್ಟ 30 ಚೂರುಗಳು. (ಸಿಂಗಲ್‌ ಹೋಲ್‌ ಪಂಚ್‌ ಮೂಲಕ ಕಾಗದವನ್ನು ಮಡಿಕೆ ಮಾಡಿ ಪಂಚ್‌ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳ ಬಹುದು) ಒಂದು ಕೊಳವೆ ಫನೆಲ್‌ ಅಥವ ಒಂದು ಕಾಗದದಿಂದ ಕೊಳವೆ ಫನೆಲ್‌ಯ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಹೀಗೆ ಮಾಡಿ • ಕಾಗದದ ಚೂರುಗಳನ್ನು ಒಂದುಕಡೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇವು ಸೂಕ್ಷಾಣುಗಳಂತೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ. ಇವು ಹೇಗೆ ಹರಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ. • ನಿಮ್ಮ ಹತ್ತಿರ ಕೊಳವೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, A4 ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೊಳವೆಯ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. • ಕೊಳವೆಯ ಕಿರಿದಾದ ತುದಿಯನ್ನು ಬಲೂನ್‌ ನಿನ ಒಳಕ್ಕೆ ಇಟ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಕಾಗದದ ಚೂರುಗಳನ್ನು ಕೊಳವೆಯ ಮೂಲಕ ಬಲೂನಿನ ಒಳಗೆ ಹಾಕಿ.
34 / ಸೋಂಕು 2021
• ನೀವು ನಿಂತಿರುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಂತರ, ಈ ಸ್ಥಳದಿಂದ ರೋಗಾಣುಗಳು ಎಷ್ಟು ದೂರಕ್ಕೆ ಹರಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅಳೆಯಬಹುದು. • ಈಗ ಬಲೂನ್‌ ಅನ್ನು ಊದಿ . ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಊದಿದಿ ಮೇಲೆ, ಅದನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. • ಬಲೂನ್‌ ನಿನ ತೆರೆದ ತುದಿಯನ್ನು ನೆಲ ಮುಖ ಮಾಡಿ ಹಿಡಿಯಿರಿ. ಕಾಗದದ ಚೂರುಗಳು, ಸೂಕ್ಷ ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಅವು ತೆರೆದ ತುದಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. • ನಿದಾನವಾಗಿ ಬಲೂನ್‌ ಅನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ, ಕಾಗದದ ಚೂರುಗಳು ತೆರೆದ ತುದಿಯ ಕಡೆ ಇರುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ • ಈಗ ಬಲೂನ್‌ ನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಹಿಡಿತವನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಿ ಇಲ್ಲವೇ ಬಲೂನನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ, ಸೂಕ್ಷ ್ಮ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಹೋಲುವ ಕಾಗದದ ಚೂರುಗಳು, ಚದುರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. • ಕಾಗದ ಚೂರುಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹರಡಿದ ಮೇಲೆ, ಅವು ಎಷ್ಟು ದೂರಕ್ಕೆ ಹರಡಿವೆ ಎಂದು ಅಳೆಯ ಬಹುದು. ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ
ಗರಿಷ್ಠ ಎಷ್ಟು ದೂರದ ವರೆಗೂ ಹರಡಿದೆ
ಸರಾಸರಿ
35
ಫ್ಲೂರೋ ಸೆಂಸ್‌ಗುರುತನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡಿ ಕೋವಿಡ್-19 ರೋಗದಿಂದ ಸೋಂಕಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೊತೆ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರುವವರಿಗೆ, ಗಾಳಿಯಿಂದ ರೋಗವು ಹರಡುತ್ತದೆ. ರೋಗಾಣುಗಳಿಂದ ಸೋಂಕಿತ ವಸ್ತುಗಳಿಂದಲೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೋಗ ಸೋಂಕು ಹರಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ. ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸದಾಕಾಲ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೃಂದಕ್ಕೆಮತ್ತು ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ, ರೋಗದ ಸೋಂಕು ತಗುಲುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪಿ.ಪಿ.ಈ ಕಿಟ್‌ ಗಳು ಎಷ್ಟು
ರಕ್ಷ ಣೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಅರಿಯಲು ಸಂಶೋಧಕರು, ಫ್ಲೂರೋಸೆಂಟ್‌ ನೀರನ್ನು ಬಳಸಿ ವಿಷ್ಲೇಷಣೆ ನೆಡೆಸಿದರು. ಈ ಲೇಪನ , ಕೇವಲ ಅತಿ ನೇರಳೆ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಸೋಂಕಿನ ರುವಾರಿಯಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ ಕೆಲಸಗಾರರು, ಈ ಫ್ಲೂರೋಸೆಂಟ್‌ ದ್ರವದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿದ ʼಪಿ.ಪಿ.ಈʼ ಕಿಟ್‌ ಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದರು. ನಂತರ ರೋಗಿಗಳ ಆರೈಕೆ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದರು. ತಮ್ಮ ಸುರಕ್ಷಾ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು ಅತಿನೇರಳೆ ಬೆಳಕಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ತಮ್ಮನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ತಮ್ಮ ದೇಹದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಫ್ಲೂರೋಸೆಂಸ್‌ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ 25 ಬಂದಿವೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದು ಬಂತು. (ಹಗ್,ಸ್‌ ಹಗ್ಸ್‌, ಮತ್ತು ಅಹಮದ್, 2020) . ವೈರಾಣುವು ಹೇಗೆ ಸಂಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಗೋಚರಿಸದೇ ಇದ್ದರೂ ಈ ಸರಳ ಪದ್ಧತಿಯ ಮೂಲಕ ವೈರಾಣುಗಳು ಹರಡುವ ಬಗೆಯನ್ನು , ಸುಲಭದಲ್ಲಿ ಪತ್ತೆ ಮಾಡ ಬಹುದು. ಜಪಾನಿನಲ್ಲಿ , ರೆಸ್ಟಾರೆಂಟ್‌ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಇಂತಹುದೇ ಪ್ರಯೋಗ ನೆಡೆಸಲಾಯಿತು. ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಬ್ಬರ ಕೈಯನ್ನು ಫ್ಲೂರೋಸೆಂಟ್‌ ದ್ರವದಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಲಾಯಿತು. ಎಂದಿನಂತೆಯೇ ಎಲ್ಲರೂ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ಅಲ್ಲಿ ಊಟ ಮಾಡಿದರು. ನಂತರ ಕತ್ತಲಲ್ಲಿ 26 ನೋಡಿದಾಗ, ಖಾದ್ಯ ಗಳ ಮೇಲೆ, ಮುಖಗಳ ಮೇಲೆ ಪಾತ್ರೆಗಳ ಮೇಲೂ ಪ್ಲೂರೋಸೆಂಸ್ ಲೇಪನ ಕಂಡುಬಂತು. ಇದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ವೈರಾಣುಗಳೂ ಹರಡ ಬಹುದು ಎಂಬ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಬರಲಾಗಿದೆ. (ಜ್ಹಾನ್ಸನ್‌2020). ಈ ಪ್ಲೂರೋಸೆಂಸ್ ಏಕೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ? ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಂಡಾಗ ಫೋಟಾನ್‌ ಗಳು ವಿಚಲಿತಗೊಂಡು, ಪ್ಲೂರೋಸೆಂಸ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಾಣ ಬರುತ್ತದೆ. ನಂತರದಲ್ಲಿ ಆ ವಸ್ತುಗಳು , ಹೀರಿಕೊಂಡ ಬೆಳಕನ್ನು ಹೊರ ಸೂಸುತ್ತವೆ. ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವು ಅತಿ ನೇರಳೆ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಂಡರೆ, ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಅದು ಕಾಣ ಬರುವುದಿಲ್ಲ . ಆದರೆ ಅಂತಹ ವಸ್ತುಗಳು ನಂತರದಲ್ಲಿ ಹೊರ ಸೂಸುವ ಬೆಳಕನ್ನು ನಾವು ಕಾಣ ಬಹುದು.
36 / ಸೋಂಕು 2021
ಅತಿನೇರಳೆ ಕಿರಣಗಳ ಮೂಲಕ , ವೈರಾಣುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸರಿಸುವ ದೇಹದ ದ್ರಾವಣಗಳ ರೂಪಚಿತ್ರ , ಸೈಮನ್‌ ಡೇವಿಸ್‌/ ಡಿ.ಎಫ್.ಐ.ಡಿ ತೆಗೆದಿರುವ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ
37
ಪ್ರಯೋಗ : ನಿಮಗೆ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆಯೇ , ನೀವು ಯಾವೆಲ್ಲ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆಯೇ ? ಈ ಪ್ರಯೋಗದ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಯ ಬಹುದು! ಬೇಕಾದ ಸಾಮಗ್ರಿ • ಫ್ಲಾಶ್‌ ಲೈಟ್‌ • 2 ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ • ನೀಲಿ ಮತ್ತು ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣದ ಸೆಲೋಫೇನ್‌ ಕಾಗದ. ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಫೋನ್ ಅಲ್ಲಿ ಅತಿ ನೇರಳೆ ಸಿಮುಲೇಟರ್‌ ಆಪ್ ಇದ್ದರೆ ಬಳಸ ಬಹುದು. • ಒಂದು ಚೊಂಬು ಹದವಾದ ಬಿಸಿ ನೀರು. • ಹಳದಿ ಹೈಲೈಟರ್‌
38 / ಸೋಂಕು 2021
ಹೋಗೆ ಮಾಡಿ ಅ. ಅತ ನೆಮೀರಳ ಬಳಕನ್ನು ಪಡೆಯಲ್ ಹಿಮೀಗೆ ಮಾಡಿ: • ಬಣಣಿದ ಸಲೋಫೆೋನ್ ಕಾಗದ ಮತುತಿ ಫ್ಲೂಶ್ ಲ್ೈಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳಿ್ಳ . • ಫ್ಲೂಶ್ ಲ್ೈಟ್ ಮುಂಭಾಗದ ಸುತತಿಲೂ ಬಣಣಿದ ಸಲೋಫೆೋನ್ ಕಾಗದವನುನು ಸುತ್ತಿ . 2 ನಿೋಲ್ ಸಲೋಫೆೋನ್ ಹಾಳಗಳು ಮತುತಿ 1 ನೆೋರಳ ಬಣಣಿದ ಕಾಗದವನುನು ತೆಗೆದುಕೊಳಿ್ಳ . • ನಿೋಲ್ ಸಲೋಫೆೋನ್ ಹಾಳಗಳನುನು ಫ್ಲೂಶ್ ಲ್ೈಟ್ ಸುತತಿ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತಿ ರಬ್ಬರ್ ಬಾಯಾಂಡ್ ಹಾಕ ಕಟಿ್ . • ಈಗ , ನೆೋರಳ ಬಣಣಿದ ಸಲೋಫೆೋನ್ ಕಾಗದವನುನು ಫ್ಲೂಶ್ ಲ್ೈಟ್ ಮೋಲ್ ಮತೆತಿ ಸುತ್ತಿ ರಬ್ಬರ್ ಬಾಯಾಂಡ್ ಹಾಕ ಕಟಿ್ . • ಫ್ಲೂರೋಸಂಸ ಬಳಕನುನು ಹಮಿಮೊಸಲು ನಿಮಮೊ ಫೋನ್ ಅಲ್ಲೂ ಅತ್ ನೆೋರಳ ಸಿಮುಲ್ೋಟರ್ ಆಪ್ ಇದದಾರೆ ಬಳಸ ಬಹುದು. ಈಗ ಆಂಡ್ೋಯ್್ಡಕ್ ಮತುತಿ ಐ.ಓ.ಎಸ ಎರಡರಲೂಲೂ ಈ ಸೌಲಭಯಾವಿದೆ. ಆ. ಫ್ಲಿರಮೀಸಂಟ್ ದ್ರವ ತರ್ರಸ್ವ ಬಗೆ. • ಕೆೈ ಗೌಸುಗಳನುನು ಧರಿಸಿ. ಒಂದು ಮಗ್ ಅರವ್ ಪ್ತೆ್ಯಲ್ಲೂ ಬಿಸಿ ನಿೋರನುನು ತುಂಬಿಸಿಡಿ. • ಹೆೈಲ್ೈಟರ್ ತೆಗೆದು ಕೊಳಿ್ಳ . (ಈ ಪ್ಯೋಗದ ನಂತರ ಹೆೈಲ್ೈಟರ್ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲಲೂ .) ಹೆೈಲ್ೈಟರ್ ಒಳಗಿನ ಇಂಕ ಟೂಯಾರ್ ತೆಗೆದುಕೊಳಿ್ಳ . • ಹೆೈಲ್ೈಟರ್ ಬಣಣಿವನುನು ನಿೋರಿನಲ್ಲೂ ಅದಿದಾ ಕರಗಿಸಿ ಇಲಲೂವೋ ಇಂಕ ಟೂಯಾರ್ ಕತತಿರಿಸಿ ಬಣಣಿವನುನು ಬಿಸಿ ನಿೋರಿನಲ್ಲೂ ಕದಡಿ. • ಕೆೈ ಗೌಸುಗಳನುನು ತೆಗೆದು ನಿಮಮೊ ಕೆೈಗಳನುನು ಈ ಹೆೈಲ್ೈಟರ್ ಬಣಣಿದ ದ್್ವಣದಲ್ಲೂ ಅದಿದಾ ತೊಳಯಿರಿ. ಈಗ ಸ್ಮಾನಯಾವ್ಗಿ ನಿಮಮೊ ಕೆಲಸಗಳನೆನುಲಲೂ ಮಾಡಿಕೊಳಿ್ಳ . ಪ್ತ್ ಗಂಟಗೆ ಒಮಮೊ ಈ ಬಣಣಿದ ದ್್ವಣದಲ್ಲೂ ನಿಮಮೊ ಕೆೈಗಳನುನು ತೊಳದು ಕೊಳಿ್ಳ . • ರಾತ್್ಯಲ್ಲೂ ಎಲಲೂ ಬಳಕನುನು ಆರಿಸಿ ಅತ್ ನೆೋರಳ ಬಳಕನುನು ಮನೆಯ ಎಲಲೂ ಕಡೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ. ನಿಮಮೊ ಮೋಲೂ ಬಳಕನುನು ಹರಿಸಿ. ನಿೋವು ಯಾವಲಲೂ ಪದ್ರಶಿಗಳನುನು ಮುಟಿ್ದಿದಾೋರಿ ಎಂದು ತ್ಳಿಯ ಬಹುದು. 39
ಕರೋನಾ ರೇಖಾ ಚಿತ್ರ ಎಲ್ಲರೂ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ . ಅತಿ ನೇರಳೆ ಫ್ಲೂರೋಸೆಂಸ್‌ ಪ್ರಯೋಗದ ಮೂಲಕ, ವೈರಾಣುವಿನ ಅಗೋಚರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳಕಿಗೆ ತಂದು ವೈರಾಣುವಿನ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಜನ ಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಸಾಬೀತು ಮಾಡ ಬಹುದು. ವೈರಾಣುವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯ ಬಹುದು. ವೈಜ್ ಞಾ ನಿಕ ಜ್ ಞಾ ನವನ್ನು ಜನ-ಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸ್ಪಷ ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ .. ಅಗೋಚರ , ಕ್ಲಿಷ್ಟಕರ ವೈರಾಣುವಿನ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು , ಅದರ ಸಂರಚನೆಯನ್ನು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ನಿಜಕ್ಕೂ ದೊಡ್ಡ ಸವಾಲಾಗಿದೆ. ಡೇವಿಡ್‌ ಗೂಡ್‌ ಸೆಲ್‌ ಅಂತಹ ಕಲಾವಿದರು, ತಮ್ಮ ವೈಜ್ ಞಾ ನಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ 27 ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ (ಕೋಹನ್‌, 2019). ಸಂರಚನಾತ್ಮಕ ಜೀವ ವಿಜ್ ಞಾ ನಿಯಾದ ಡೇವಿಡ್‌ ಗೂಡ್‌ ಸೆಲ್‌ ಅವರು, ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ ್ಮದರ್ಶಕದ ಮುಖೇಣ ಗಹನವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಸಂರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿಖರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿ ಬಣ್ಣ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಇವರು ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಬೇಕಾದ ಬಣ್ಣಗಳ ಉಪಯೋಗ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ ್ಮ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು, ಸೂಕ್ತ ಅನುಮತಿಯನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಮಾರಣಾಂತಕವಾದ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಗಳಿಗೆ, ಸುಂದರ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ರೂಪ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಗಳ ಸಂರಚನೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿ ಸುವಲ್ಲಿ ಇದು ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರೇಕ್ಷ ಕರು ಸಹ ಈ ಕಲಾ ಸಂರಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಷಯವಸ್ತುವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
40 / ಸೋಂಕು 2021
ಡೇವಿಡ್‌ ಗೂಡ್‌ ಸೆಲ್‌ ಮತ್ತು ಆರ್. ಸಿ.ಎಸ್.ಬಿ ಪಿ.ಡಿ.ಬಿ ಅವರು ಚಿತ್ರಿಸಿರುವ ನಿದರ್ಶನಗಳು . ಸಿ ಸಿ- ಬಿ.ವೈ- 4.0 ಲೈಸೆಂಸ್‌ ಮೂಲಕ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ
41
ವೆೈರಾಣ್ವಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಹಚಿಚಿ , ರಂಗುಗಳಿಸಿ ! ಬೋಕ್ದ ಸಮಗಿ್ • ಬಣಣಿದ ಪನಿ್ಲ / ಬಣಣಿಗಳು / ಸ್ಚ್ ಪನ್ / ಚಿತ್್ಸಲು ಬೋಕಾದ ಅನಯಾ ಸ್ಮಗಿ್ • ಇಲ್ಲೂ ತೊೋರಿರುವ ಚಿತ್ದ ಪ್ತ್.
ಹೋಗೆ ಮಾಡಿ ಬಣಣಿದ ಪನಿ್ಲ ಅರವ್ ಬಣಣಿಗಳನುನು ತೆಗೆದುಕೊಳಿ್ಳ . ಯಾವುದೆೋ ನಿದಿಶಿಷ್ ನಿಯಮಗಳಿಲಲೂ . ಚಿತ್ಕೆ್ ಬಣಣಿ ಹಾಕ. ಎಲಲೂರಂದಿಗೆ ನಿಮಮೊ ಕಲಾಕೃತ್ಯನುನು ಹಂಚಿಕೊಳಿ್ಳ . ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಈ ಹಾಯಾಶ್ ಟ್ಯಾ ಗ್ ಮೂಲಕ ನಿಮಮೊ ಚಿತಾ್ಕೃತ್ ಹಂಚಿಕೊಳಿ್ಳ . #ExperimentWithSGB ಮತುತಿ #TransmissionStartsNow.
42 / ಸೋಂಕು 2021
CORONAVIRUS
ಡೇವಿಡ್‌ ಗೂಡ್‌ ಸೆಲ್‌ ಮತ್ತು ಆರ್. ಸಿ.ಎಸ್.ಬಿ ಪಿ.ಡಿ.ಬಿ ಅವರು ಚಿತ್ರಿಸಿರುವ ನಿದರ್ಶನಗಳು . ಸಿ ಸಿ- ಬಿ.ವೈ- 4.0 ಲೈಸೆಂಸ್‌ ಮೂಲಕ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ
43
ಎಲ್ಲೆಲಿಯೂ ವೈರಾಣುಗಳು ಮಾನವನ ಸೌಂದರ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕುರುಹಾಗಿ ಮಾರಣಾಂತಕ ವೈರಾಣುಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಲೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು, ಮಾನವ ಸಹಜ ಸ್ವಭಾವ. ನೀವು ನಿಮ್ಮದೇ ವೈರಾಣು ಕಲೆ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳ ಬಹುದು. ಸೂಕ್ಷ ್ಮ ದರ್ಶಕಗಳ ಮೂಲಕ ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ವೈರಾಣುಗಳು ಸಮರೂಪತೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಗ್ಲಾಸ್ ಗೋ ವಿಶ್ವ ವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಂಶೋಧಕರು, ಇಂತಹ ಹಲವು ವೈರಾಣುಗಳ ಹಿಮ- ಹೆಪ್ಪಳಿಕೆಗಳ ಸಮೂಹದ ಸಂಗ್ರಹಣವನ್ನೇ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಪುಟದ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿ ಸಂರಕ್ಷಿ ಸ ಬಹುದು.
28
ಪ್ರಿಂಟ್‌ ಮಾಡಿ ಹಾಗೂ
ಇಲ್ಲವೇ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ʼಜಿಕಾʼ ವೈರಾಣುವನ್ನು ಹೋಲುವ ಮಾದರಿ ಪ್ರತಿಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸ ಬಹುದು. ಮುದ್ರಿಸಬಹುದಾದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ
44 / ಸೋಂಕು 2021
29
ಕಾಣಿರಿ
ಅನ್‌ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್‌ ಬಗ್ಗೆ ರಾಫೇಲ್‌ ರೆಂಟರ್ ಅವರು ತೆಗೆದಿರುವ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ
45
ಗೋಜಲು ಒಗಟು ಪದಗಳು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಗಮನಿಸಿ ಅರಿತ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳು, ಚಿಂತನೆಯ ನಂತರ ವ್ಯಾಪನ ಗೋಜಲು ಪದಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ತಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಆವರಿಸಿರುವ ಅರ್ಥವಾಗದ ಗೋಜಲು ಪರಿಸರವು ಏಕಾಏಕಿ ಅರ್ಥವಾಗ ತೊಡಗಿದರೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ? ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ , ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷ ರ ಪುಂಜಗಳು ಗೋಜಲಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಸರಿಯಾದ ಅರ್ಥ ಕೊಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ವ್ಯಾಪನಗಳನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ಬಾರಿ ಅರ್ಥೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ . ಕೋವಿಡ್-19 ರೋಗ ಪಿಡುಗು ಕೂಡ ಪ್ರಸಕ್ತದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ವ್ಯಾಪನವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಹರಡಿದೆ. ಅರ್ಥವಾಗದ ವಿಚಿತ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವು ಜನರು ಹಲವು ಬಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯಕ್ತ ಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸಾರ್ಥಕವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ , ವಿಶ್ವದೆಲ್ಲೆಡೆ, ಜನರು ಇದರ ಬಗೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದಾರೆ, ಸೃಜನ ಶೀಲತೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಕ್ಷ ್ಮವಾಗಿ ದಾಖಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
46 / ಸೋಂಕು 2021
ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವೂ ವ್ಯಾಪನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಗೋಜಲನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ರ್ಮೋ ಡ ಕಾ
..............................................
ತ ಣಾಂ ಕ ಮಾ ರ
..................................................
ಹೀ ರ್ಕ ನ ವಿ ಸಂ ಪ .................................................. ಕ ರ್ಮ ಣ ನಿ ರ ಲೀ ಗ ಜ ಬೀ ಳು ಕ ಮದ್ಧಿಬುಣೆ
..................................................
...........................................
..................................................
ನ ಲ ಹ ವ ಸಂ ಶೀ
..................................................
ಧಾ ಲ ಮೂ ಆ ರ
..................................
ಲು ಚ ಗೊಂ ತ್ವ ಅ ಸ್ಥಿ
.................................
.............................
ಕ ಸಂ ಹ ವಾ ಗ ಲೆ ಅ ಳು
................................... ................................
ಲ ರ್ಜಾ ಅಂ ತ
.....................................
ಕ ಢೀ ದೃ ಸು ರಿ
..............................................
ಸು ನು ಅ ರಿ ಕ
...........................
47
ಸಾಂದಭಚಿ ಸಹತಯಾ 1. “ಶೋಕ್ಪಿಯರ್ ಇನ್ ಲಾಕ ಡೌನ್: ಡಿಡ್ ಹಿ ರೆೈಟ್ ಕಂಗ್ ಲ್ಯರ್ ಇನ್ ಪಲೂೋಗ್ ಕಾವಾರಂಟೈನ್ ?” 2020. ದಿ ಗಾಡಿಶಿಯನ್, ಮಾಚ್ಶಿ 22. http://www.theguardian.com/stage/2020/mar/22/shakespeare-in-lockdown-did-he-write-kinglear-in-plague-quarantine. 2. ರಿಸ್ತಿನಿ, ಮರಿಯಾ. 2020. “ಥಿಯೋಟರ್ ಆಂಡ್ ಎಪಿಡಮಿಕ್ಕ್: ಆನ್ ಏಜ್ ಓಲ್ಡಕ್ ಲ್ಂಕ .” ಕ್ಟಿಕಲ ಸ್ೋಜ್್ಕ್, ನಂ. 21. ಜೂನ್ http://www.critical-stages.org/21/theatre-and-epidemics-an-age-old-link/. ವೈಲ್ಕ್ , ಬಬಶಿರ, ಮೈಖ್ೋಲ ಎರ್ಶಿ, ಆಂಡ್ ಮಾಥಿಯಾಸ ಬಾಟಶಿಲ್ಕ್. 2001. “ಆರ್ ಎಮ್ೋಷನ್ನುಕ್ 3. ಕಂಟೋಜಸ ? ಇವೋಕ್ಡಕ್ ಎಮ್ೋರನ್್ಕ್ ವೈಲ ವೂಯಾಯಿಂಗ್ ಎಮ್ೋರನಲ್ ಎಕ್ಕ್ ಪ್ಸಿವ್ ಫೆೋಸಸ: ಕಾವಾಲ್ಟಿ, ಕಾವಾಂಟಿಟಿ, ಟೈಮ್ ಕೊೋಸಶಿ ಆಂಡ್ ಜ್ಂಡರ್ ಡಿಫರೆಂಸಸ.” ಜೂನ್ 1. ಸೈಖಿಯಾಟರಿ ರಿಸಚ್ಶಿ 102 (2): 109–24. https://doi.org/10.1016/S0165-1781(01)00225-6. 4. ಜರೆಟಿ್ಕಿ , ರಾಬಟ್ಶಿ. . 2016. “ದಿ ಮಿಥ್ ಆಫ್ ಮ್ೋಬೋಕ್ಸಿ .” ದಿ ಅಟ್ಲೂಂಟಿಕ. ಜುಲ್ೈ27. https://www.theatlantic.com/international/archive/2016/07/trump-le-bon-mob/493118/. ಎಚ್.ಡಿ.ಸಿ.ವೈ.ಟಿ. 2007. “ಚಾಲ್ಶಿ ಬಿಟ್ ಮೈ ಫಂಗರ್ – ಅಗೆೋನ್ ! ಯೂಟೂಯಾರ್. 5. https://www.youtube.com/watch?v=_OBlgSz8sSM. 6. ಲ್ಹ್ರ್ , ಜೋನಹ್ . 2011. “ವೈ ಡೂ ವೈರಲ ವಿೋಡಿಯೋಸ ಗೋ ವೈರಲ ?” ವೈಡ್ಶಿ. ಜುಲ್ೈ25. https://www.wired.com/2011/07/why-do-viral-videos-go-viral/. 7. ಶೋರ್ , ಮಾಯಾರೂಯಾ . 2014. “ವ್ಟ್ ಎಮ್ೋರನ್ ಗೋಸ ವೈರಲ ದಿ ಫ್ಸ್ಸಕ್್ ?” ಸಿಮೊಥ್ೋನಿಯನ್ ಮಾಯಾ ಗ್ ಜ್ೈನ್. ಏಪಿ್ಲ. https://www.smithsonianmag.com/science-nature/what-emotion-goes-viralfastest-180950182/. 8. ಫರಿಯಾಸ, ಲಾರೆನ್. 2019. “ದಿ 60 ಬಿಗೆಸ್ಕ್ ವೈರಲ ಮ್ಮಂಟ್್ಕ್ ಫರಿಂ ದಿ 2010 ಸ ಡೆಕೆಡ್ .” ಇಂಸೈಡರ್ ಡಿಸಂಬರ್, 17. https://www.insider.com/biggest-viral-moments-videos-memes-from-the-2010s#2018-selfiekid-45. 9. ವಸೌಘಿ, ಸೌರೋಶ್, ದೆೋರ್ ರೋಯ್, ಆಂಡ್ ಸಿನಾನ್ ಅರಲ. 2018. “ದಿ ಸಪ್ೋಡ್ ಆಫ್ ಟೂ್ ಆಂಡಾ್ ಲ್ಕ್ ನೂಯಾಸ ಆನ್ ಲ್ೈನ್ .” ಮಾಚ್ಶಿ 9. ಸೈನ್್ಕ್ 359 (6380): 1146–51. https://doi.org/10.1126/science.aap9559. 10. ವೈಕ್ಕ್ , ಜೋ. 2018. “ದಿ ಸಟ್ೋಂಜ್ ಹಿಸ್ರಿ ಆಫ್ ಒನ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಂಟರ್ ನೆಟ್್ಕ್ ಫಸ್ಕ್ ವೈರಲ ವಿೋಡಿಯೋಸ.” ವೈಡ್ಶಿ. ಜನವರಿ 12. https://www.wired.com/story/history-of-the-first-viral-video/. 11. ಬಾಯಾಂಕ್ಕ್, ಡೆೋವಿಡ್. 2016. “ದಿ ಇಂಟನೆಶಿಟ್ ಆಸ ಕಾಂಸಿಪಿರಸಿ ಥಿಯರಿ.” ದಿ ಸಸೈಟಿ ಪೋಜಸ, ಸೈಬಗೋಶಿಲೋಜಿ, ಜೂನ್ 3. https://thesocietypages.org/cyborgology/2016/06/03/the-internet-as-conspiracy-theory/.
48 / ಸೋಂಕು 2021
12. ಶಾಫರ್, ರೋನಾಲ್ಡಕ್ ಜಿ. 2020. “1918 ರ ಮಾರಣಾಂತ್ಕ ಫ್ಲೂ ರೋಗ ಪಿಡುಗಿನಂದಿಗೆ ತನನು ಹೆಸರು ಸೋರಿರುವುದನುನು ಸಪಿೋನ್ ದೆೋರವು ಒಪು ಪಿವುದಿಲಲೂ . ಟ್ಂಪ್ ಅವರ ʼಚಿೋನಾ ವೈರಾಣುʼ ಎಂಬ ಉದ್ಗೆರದಲ್ಲೂ ಇದು ಪ್ತ್ದವಾನಿಸುತತಿದೆ.” ವ್ರ್ಂಗ್ನ್ ಪ್ೋಸ್ಕ್, ಮಾಚ್ಶಿ 23, 2020. https://www.washingtonpost.com/history/2020/03/23/spanish-flu-chinese-virus-trump/. 13. ಗಿಲಾಹಾಟ್ , ನಿಖೋಲಸ. 2020. “ವೈ ಪ್ಯಾಂಡಮಿಕ್ಕ್ ಆರ್ ದಿ ಪಫೆಶಿಕ್ಕ್ ಎನೆವಾವೈನಶಿಮಂಟ್ ಫ್ರ್ ಕಾಂಸಿಪಿರಸಿಥಿಯರಿೋಸ ಟು ಫಲೂರಿಶ್ .” ದಿ ಕಾನವಾಸೋಶಿಷನ್ . ಏಪಿ್ಲ 6. http://theconversation.com/why-pandemics-are-the-perfect-environment-for-conspiracytheories-to-flourish-135475. 14. ಲ್ವ್ಂಡೋಸಿ್ , ಎಸ., ಆಂಡ್ ಕುಕ, ಜ್.2020. ದಿ ಕಾಂಸಿಪಿರಸಿ ಥಿಯರಿ ಹಾಯಾಂಡ್ ಬುಕ . http://sks.to/conspiracy. 15. ಲ್ವ್ಂಡೋಸಿ್ , ಎಸ., ಕುಕ, ಜ್.., ಈಕರ್, ಯೂ., ವ್ಯಾನ್ ಡೆರ್ ಲ್ಂಡೆನ್ , ಎಸ. 2020. ಹೌ ಟು ಸ್ಪಿಟ್ ಕೊೋವಿಡ್ - 19 ಕಾಂಸಿಪಿರಸಿ ಥಿಯರಿೋಸ. http://sks.to/conspir. 16. ಎವ್ಂಸ, ನಿಖೋಲಸ ಜಿ. 2020. “ವಹಾೋರ್ ದಿ ಕರೋನಾ ವೈರಸ ಬಯೋವಪನ್ ಕಾಂಸಿಪಿರಸಿ ಥಿಯರಿೋಸ ರಿಯಲ್ ಕಮ್ ಫರಿಂ .” ಸಲೂೋಟ್ ಮಾಯಾ ಗ್ ಜ್ೈನ್ . ಫೆಬ್ವರಿ 27. https://slate.com/technology/2020/02/coronavirus-bioweapon-conspiracy-theories.html. 17. ರೆಟಸಶಿ. 2020. “ಫ್ಯಾಕಕ್್ ಚೆಕ : ಬಿಲ ಗೆೋಟ್್ಕ್ ಇಸ ನಾಟ್ ರೆಸ್ಪಿಂಸಿಬಲ ಫ್ರ್ ಕೊೋವಿಡ್ -19.” ರೆಟಸಶಿ, ಸಪ್ಂಬರ್, 11. https://www.reuters.com/article/uk-factcheck-gates-idUSKBN2613CK. 18. ಆಶಾವಾಡನ್, ಕ್ಸಿ್ೋ. 2020. “ಡಿಬಂಕಂಗ್ ದಿ ಫ್ಲ್ಕ್ ಕೆಲೂೋಮ್ ಧಟ್ ಕೊೋವಿಡ್ ಡೆಥ್ ಕಂಟ್್ಕ್ ಆರ್ ಇಂಫೆಲೂೋಟಡ್” ಸೈಂಟಿಫಕ ಅಮೋರಿಕನ್, ಅಕೊ್ೋಬರ್, 20. https://www.scientificamerican.com/article/debunking-the-false-claim-that-covid-death-countsare-inflated1/. 19. ಜ್ಹಾನ್ ಹಾಪಿ್ನ್್ಕ್ ಸೂ್ಲ ಆಫ್ ಪಬಿಲೂಕ ಹೆಲಥಿಕ್.. 2020. “ನೋ, ಕೊೋವಿಡ್-19 ಇಸ ನಾಟ್ ದಿ ಫ್ಲೂ” ಜ್ಹಾನ್ ಹಾಪಿ್ನ್್ಕ್ ಬೂಲೂಂಬಗ್ಶಿ ಸೂ್ಲ ಆಫ್ ಪಬಿಲೂಕ . ಅಕೊ್ೋಬರ್, 20. https://www.jhsph.edu/covid-19/articles/no-covid-19-is-not-the-flu.html. 20. ಟಂಪಟಶಿನ್, ಜ್ೋಮ್್ಕ್. 2020 . “ 5 ಜಿ ಕರೋನ ವೈರಾಣು ಪಿತೂರಿ ಸಿದ್್ಧಂತದ ಹುಟು್ ಮತುತಿ ಹರಡುವಿಕೆ”, ವೈಡ್ಶಿ, ಏಪಿ್ಲ 9, 2020. https://www.wired.co.uk/article/5g-coronavirus-conspiracy-theory. 21. ಖಜನ್, ಓಲಾಗೆ . 2020. “ಹೌ ಅ ಬೈಜ್ರ್ ಕೆಲೂೋಮ್ ಅಬೌಟ್ ಮಾಸ್್ಸ ಹಾಯಾಸ ಲ್ವ್್ಡಕ್ ಆನ್ ಫ್ರ್ ಮಂಥ್್ಕ್ .” ದಿ ಅಟ್ಲೂಂಟಿಕ. ಅಕೊ್ೋಬರ್ 9. https://www.theatlantic.com/politics/archive/2020/10/can-masks-make-you-sicker/616641/. 22. ಡೂಯಾಕ ಹೆಲಥಿಕ್. 2020.ಕೊೋವಿಡ್ – 19 ಸ್ಂಕಾ್ಮಿಕತೆಯನುನು ತಡೆಯಲು ಮುಖ ಗೌಸು ಎಷ್್ ಪ್ಭಾವಕಾರಿ ಎಂಬುದನುನು ಉಚಿತವ್ಗಿ ಪರಿೋಕ್ಷ ಸುವ ರಿೋತ್. https://www.youtube.com/watch?v=LeEBn4ttZZY.
49
23. ಮಾಯಾಕ ಗಿ್ೋವಿೋ, ನೋರಾ. 2021.”ವಿಜ್ ಞೆ ನದ ಪ್ಕಾರ, ಮನೆಯಲ್ಲೂಯೋ ಉತತಿಮವ್ದ ಮುಖ ಗೌಸನುನು ತಯಾರಿಸುವ ಬಗೆ” ಸಿಮೊಥ್ೋನಿಯನ್ ಮಾಯಾ ಗ್ ಜ್ೈನ್. ಮಾಚ್ಶಿ 17, 2021. https://www.smithsonianmag.com/smithsonian-institution/using-store-bought-microscopesand-eye-detail-heres-what-smithsonian-scientists-have-learned-about-mask-effectiveness-180977216/. 24. ಚು, ಜ್ನಿಫರ್. 2016. “ಸಿನುೋಸಿಂಗ್ ಪ್ಡೂಯಾಸಸ ಕಾಂಪಲೂಕ್ಕ್ ಫ್ಲೂಯಿಡ್ ಕಾಯಾಸ್ೋಡ್, ನಾಟ್ ಅ ಸಿಂಪಲ ಸಪ್ೋ.” ಎಂ.ಐ.ಟಿ ವ್ತೆಶಿಗಳು | ಮಸ್ಚುಸಟ್್ಕ್ ತಂತ್ಜ್ ಞೆ ನ ಸಂಸಥಿ . ಫೆಬ್ವರಿ 10. https://news.mit.edu/2016/sneezing-fluid-cascade-not-simple-spray-0210. 25. ಹಗ್್ಕ್, ಪ್ಯಾಟಿ್ಕ ಜಿ., ಕೆೋಟ್ ಈ. ಹಗ್್ಕ್,, ಆಂಡ್ ರಮಿೋ ಏ ಅಹಮದ್. 2020. “ಡಸ ಮೈ ಪಸಶಿನೆಲ ಪ್್ಟಕ್ೋವ್ ಎಕವಾಪ್ ಮಂಟ್ ರಿಯಲ್ ವಕಶಿ? ಎ ಸಿಮುಲ್ೋರನ್ – ಬೋಸ್ಡಕ್ ಅಪ್್ೋಚ್ .” 24 ಏಪಿ್ಲ. ಮಡಿಕಲ ಎಡುಕೆೋರನ್ 54 (8): 759–60. https://doi.org/10.1111/medu.14188. 26. ಜ್ಹಾನ್ನ್, ಲಾರೆನ್ ಎಂ. 2020. “ಬಾಲೂಕ ಲ್ೈಟ್ ಎಕ್ಕ್ ಪರಿಮಂಟ್ ಶೋಸ ಹೌ ಕವಾಕಲೂ ಅ ವೈರಸ ಲ್ೈಕ ಕೊೋವಿಡ್ – 19 ಕಾಯಾನ್ ಸಪ್ಡ್ ಆಟ್ ಅ ರೆಸ್ರಾಂಟ್.” ಸಿ.ಎನ್.ಎನ್. ಮೋ . 14. https://www.cnn.com/2020/05/13/health/japan-black-light-experiment-coronavirus-trndwellness/index.html. 27. ಕೊೋಹೆನ್ , ಜ್ನ್. 2019. “ಮಿೋಟ್ ದಿ ಸೈಂಟಿಸ್ಕ್ ಪೋಂಟರ್ ಹು ಟನ್ಶಿ ಡೆಡಿಲೂ ವೈರಸಸ ಇನ ಟು ಬೂಯಾಟಿಫುಲ ವಕ್ಕ್ಶಿ ಆಫ್ ಆಟ್ಶಿ .” ಸೈನ್್ಕ್ | ಏಏಏಎಸ. ಏಪಿ್ಲ 11. https://www.sciencemag.org/news/2019/04/meet-scientist-painter-who-turns-deadly-virusesbeautiful-works-art. 28. ಹಚಿನ್ನ್, ಎಡ್. “ವೈರಾಣು ಹಿಮ ಹೆಪಪಿಳಿ ಕೆಗಳು”. ವೈರಾಣು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆೋಂದ್ , ಎಂ.ಆರ್.ಸಿ – ಗಾಲೂಸಗೋ ವಿರವಾವಿದ್ಯಾಲಯ. https://www.gla.ac.uk/media/Media_765622_smxx.pdf. 29. ಪ್್ೋಟಿೋನ್ ಡಾಟ್, ಬಾಯಾಂಕ. “ಜಿಕಾ ವೈರಾಣುವಿನ ಕಾಗದದ ಪ್ತ್ರೂಪವನುನು ನಿಮಿಶಿಸಿ”. https://cdn.rcsb.org/pdb101/learn/resources/zika/zika-paper-model.pdf.
ಎಲಾಲೂ ಐಕಾನ್ ಬಿಲ್ಲೂಗಳು : ಕೊಡುಗೆ ನೌನ್ ಪ್್ಜ್ಕ್ಕ್.
50 / ಸೋಂಕು 2021
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೊಡುಗೆ ಫ್ಲೂರೋಸೆಂಸ್‌ ಪ್ರಯೋಗದ ಎಚ್. ಎಚ್. ವಿ -8 ಲಾನಾ ಡಾಟ್ಸ್‌, ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್‌ ಕಾಮನ್‌ ಲೈಸೆಂಸ್‌ ಸಹಿತ
51
ಬಂಗಳ್ರು ವಿಜ್ ಞೆ ನ ವೋದಿಕೆ
ಸೋಾಂಕು
ಈ ಕೆೈಪಿಡಿಯಲ್ಲೂರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗೆಗೆ ನಿಮಮೊ ಅನುಭವವನುನು ಸ್ಮಾಜಿಕ ಮಾಧಯಾಮಗಳಲ್ಲೂ , ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳಿ್ಳ #ExperimentWithSGB #TransmissionStartsNow
@SCIGALLERYBLR