Steg_3_Praktisk_programplanering

Praktisk

programplanering

Workshop, praktisk programplanering med hjälp av Scouternas böcker och märkessystemet

-1-

Workshop Praktisk programplanering med hjälp av Scouternas böcker och märkessystemet

Inledning Det här är ett underlag till dig som ska hålla workshop i praktisk programplanering med hjälp av Scouternas böcker och märkessystemet. Se det som en grund för dig att utgå ifrån och känn dig fri att ändra och göra om så att workshopen passar dig och den grupp du besöker. För att kunna tillgodose sig workshopen fullt ut behöver deltagarna vissa kunskaper om Scouternas program. Deltagarna har antingen deltagit i grundläggande workshop om programmet eller på annat sätt fått liknande kunskaper.

Deltagarna ska således känna igen och veta en del om de begrepp som återfinns i programmet.

Scoutmetoden, utvecklingsområden, målspår och åldersindelning är därför inget nytt för deltagarna. Det är också önskvärt att deltagarna har läst Scouternas böcker men det går givetvis att vara med på workshopen även om man inte gjort detta.

Workshopen är uppdelad i fyra delar, inledning, Scouternas böcker, märkessystemet och sammanfattning och avslutning. Delarna presenteras mer ingående nedan.

Tidsåtgång: 2,5 tim Mål: Att scouter och ledare ska få större kunskap om hur de konkret kan använda Scouternas böcker och märkessystemet i scoutarbetet.

Hjälpmappen: Till workshopen finns en hjälpmapp med bilder och dokument som är användbara vid genomförandet. Där hittar du information om Scouternas böcker, instruktion till grupparbete samt information om märkessystemet. Märkeskartan och programkorten finns som bilagor till workshopen.

Mer information: På www.scout.se/program finns mer information om Scouternas program. Har du frågor kan du alltid vända dig till program@scout.se eller facebook: programhjälpen.

-2-

Del 1 Inledning Övning 1 ”Jag kan och tillsammans kan vi mer” + Presentation Tidsåtgång: 15 min Syfte med övningen: Att deltagarna får en gemensam bild av vad scoutprogrammet är samt fräscha upp minnet och förklara vad de olika symbolerna/bilderna står för. Deltagarna får möjlighet att reflektera över vad de tycker är enkelt respektive svårt i scoutprogrammet. De får också möjlighet att berätta vad de vill ha ut av workshopen. Denna övning fungerar också som en ”icebreaker”. Den skapar utrymme för deltagarna att vara aktiva från början.

Material: Programkorten (se hjälpmapp) Genomförande: Samla alla deltagare runt ett bord eller i en cirkel. Framför deltagarna ligger mängder av bilder och symboler som på något sätt har koppling till vårt scoutprogram (bilder, se bilaga). Be deltagarna titta på bilderna och därefter välja ut två symboler/bilder: en bild/symbol som de känner igen och kan förklara och en som de inte känner igen och vill veta mer om. Låt alla fundera några minuter och när alla tagit sina två bilder börjar en presentationsrunda. Be deltagarna att säga sitt namn och var de kommer ifrån, vilken roll de har i scouterna eller något annat de tycker är viktigt att berätta om sig själva. Be dem därefter berätta om vilka symboler/bilder de har valt och varför.

Ge utrymme för diskussion. Det är också bra om du som workshopsledare kan förtydliga och poängtera det som kommer upp. Övningens syfte är bland annat att ge en kort introduktion i vad Scouternas program är.

Om det kommer upp större frågor som du inte har möjlighet att dyka djupare ner i under denna övning skriver du upp dem på ett blädderblocksblad. Kanske får frågan sitt svar under workshopen.

Checklista för dig som workshopledare Under denna övning är det bra om följande klargörs: • • • • •

•

Programmet bildas i mötet mellan scouter och scouter och scouter och ledare Scoutprogrammet riktar sig till barn och ungdomar i åldern 8-25 år Ålderstrappan är flexibel. Spårare (8-9 år), Upptäckare (10-12 år), Äventyrare (12-15 år), Utmanare (15-18 år), Rover (19-25 år) Varför, hur, vad? Viktiga ord vi måste ställa oss när vi planerar program.

Målspåren hjälper oss att nå de övergripande målen. (Dessa hittar du på sidan 80-81 i Ledarboken.)

Det finns 14 målspår och vi arbetar inte med alla på en gång. Det är viktigt att vi inte hoppar över något målspår då vi strävar efter att utveckla hela människan.

Scoutmetoden består av 7 delar. Patrullen, learning by doing, lyssnande och stödjande ledarskap, symboler och ceremonier, friluftsliv, lokalt och globalt samhällsengagemang samt scoutlag och scoutlöfte. Dessa delar fungerar inte var och en för sig. Varje del är viktig.

Fördjupning: Om så önskas kan ni utifrån frågorna nedan välja ut ytterligare bilder/symboler.

• • • •

En symbol/bild som de tycker är svår att förklara En symbol/bild som de vill veta mer om.

Den symbol/bild de tycker är allra viktigast Den symbol/bild de tycker är minst viktig

-3-

Del 2 Scouternas Böcker Bakgrund till Scouternas böcker Tidsåtgång: 10 min Syfte: Att ge deltagarna en kortfattad presentation av Scouternas böcker så att alla vet lite om varje åldersgrupps bok.

Material: Scouternas böcker Genomförande: Presentera de fyra böckerna för deltagarna. Vad handlar de om? Vilken är deras målgrupp?

Hur ser de olika böckerna ut? Som stöd finns en kortfattad beskrivning av böckerna i hjälpmappen.

Övning: Varför ska vi använda Scouternas böcker?

Tidsåtgång: 20 min Syfte: Att deltagarna gemensamt ska fundera på vilket sätt Scouternas böcker kan bidra till ett bättre program för scouterna. Denna övning tar fram argumenten för varför vi ska arbeta med Scouternas böcker.

Material: Ett antal Post-It lappar till varje deltagare Genomförande: Brainstorming. Ge deltagarna ett antal post-it lappar var och be dem skriva upp svar på frågan: Varför ska vi arbeta med Scouternas böcker i vårt programarbete? Be dem skriva en sak på varje Post-it. Låt dem brainstorma cirka 5-10 minuter. Därefter ber du deltagarna en i taget gå fram och läsa upp en av lapparna de skrivit. Var tydlig med att det är okej för de andra att be om förklaring om de inte förstår. När alla lappar är uppsatta sammanfattar du vad som sagts (se till att nedanstående punkter har kommit med på ett eller annat sätt).

• • • • • • • •

Böckerna ger inspiration till scouterna så att de kan vara delaktiga i programplaneringen.

De ska vara delaktiga för att det är roligt att få vara med och bestämma.

Scouterna lär sig mycket på att vara delaktiga i programplaneringen. Demokrati, lyssna på andra, problemlösning och så vidare.

Vi får ett aktuellt program som tar sitt avstamp i vad barn och ungdomar vill göra.

Scouterna blir involverade i deras egna personliga utveckling.

Uppslagsbok för scouterna.

Böckerna hjälper dem att hålla egna programaktiviteter.

Stöd för ledaren.

Tanken bakom böckerna är att ”ge makten över programmet” till scouterna. Böckerna ska visa på vad scouting är och på vad man kan göra i scouterna i de olika åldersgrupperna. Böckerna ska ge inspiration till scouterna så att de på egen hand kommer på vad de vill arbeta med under sin scouttid. Böckerna försöker få scouterna att fundera på vilken utveckling de är med om och få dem att börja reflektera kring denna.

Böckerna hjälper också ledarna att planera aktiviteter på rätt nivå för aktuell åldersgrupp samt ger dem det språk som passar för denna åldersgrupp.

Övning ”Scouternas böcker”

Syfte: Denna övning ger deltagarna möjlighet att bekanta sig med de olika böckerna. Genom att fundera på givna frågeställningar får de kunskap om hur böckerna kan vara till hjälp under praktisk programplanering samt möjlighet att fundera på hur mål och metod presenteras i de olika åldersgrupperna.

Tidsåtgång: 30 min

-4-

Material: Kuvert med uppgifter. Ett kuvert till varje åldersgrupp gärna med aktuell åldersgruppsbild på kuvertet. Uppgifterna återfinns i hjälpmappen.

Genomförande: Dela upp deltagarna i mindre grupper om 4-5 stycken i varje. Det kan vara en poäng att dela upp deltagarna utifrån vilka åldersgrupper de är ledare för. Detta är dock inget måste. En person som är ledare för t.ex. Spårare kan få lika stor behållning att jobba med t.ex. Utmanarnas bok eftersom han/hon då får en känsla för vad scouten ska kunna i de högre åldersgrupperna och på så sätt får möjlighet att se helheten av vår verksamhet.

När deltagarna blivit indelade i fyra grupper (en grupp för varje bok) ger du ett kuvert med instruktion till varje grupp. Varje grupp får 20 minuter på sig. De resterande 10 minuterna låter man grupperna lyfta något som de diskuterat.

Del 3 Scouternas märkessystem Övning: Märkeskartan

Syfte: Att deltagarna känner igen de olika märkena och får förståelse för hur de kan användas i scoutarbetet.

Tidsåtgång: 30 min Material: De programkort som föreställer märken samt märkeskartan. Det går givetvis också bra att använda de riktiga tygmärkena om man har tillgång till dessa. Märkeskartan återfinns i hjälpmappen.

Genomförande: Deltagarna får tillsammans med workshopsledaren placera ut de olika märkena på ”märkeskartan”. Under övningen berättar workshopledaren om de olika märkena och vad man bör tänka på.

Ge också utrymme för frågor och funderingar.

Placera alla deltagare i en ring runt ”märkeskartan”. Sprid ut märken eller bilder på märken runt kartan. Se till att de hamnar huller om buller.

Börja med att förklara att märkessystemet är tänkt att vara ett konkret programstöd för scouter och ledare.

Det finns inga krav på att använda sig av märkessystemet och det är upp till varje scoutkår att själva bestämma över i vilken utsträckning de vill använda sig av märkessystemet. Poängtera att det viktiga inte är att ta massor av märken utan att lära sig något på vägen till märket. Se till att använda märken på ett sätt som gör att scouterna reflekterar över vad de lär och upplever tillsammans.

Det finns fyra kategorier av märken: tillhörighets-, deltagande-, intresse- och bevismärken. Dessa kategorier finns markerade på ”märkeskartan” framför deltagarna. Berätta för deltagarna om varje märkeskategori.

Efter att du berättat om en märkeskategori ber du deltagarna att välja ut de märken som hör till aktuell kategori och lägga dem rätt på ”märkeskartan”. Information om varje märkeskategori återfinns i hjälpmappen.

När alla märken är placerade på kartan ger du gruppen möjlighet att ställa ytterligare frågor. Är det något nu som verkar vara oklart? Om inte ber du alla sätta sig ner igen.

-5-

Del 4 Sammanfattning och avslutning

Det är nu dags att sammanfatta workshopen och se till att deltagarna har en plan över hur de ska fortsätta utveckla programmet i sin avdelning/scoutkår.

Övning Plan för programarbetet

Syfte: Syftet är att deltagarna ska få möjlighet att diskutera hur de kan arbeta med Scouternas böcker och märkessystemet på sin avdelning/kår. Genom att tillsammans dra upp de första riktlinjerna på den fortsatta programutvecklingen får deltagarna konkret hjälp som förhoppningsvis gör att de fortsätter arbeta med detta.

Tidsåtgång: 25 min Genomförande: Deltagarna delas upp i grupper utifrån vilken åldersgrupp de är ledare för. Varje grupp får några frågeställningar att diskutera. Deltagarna får ca 15 minuter på sig att diskutera frågeställningarna nedan. Låt sedan varje grupp redovisa sina tankar och planer för varandra. Skriv gärna upp det varje grupp kommit fram till på blädderblocksblad. Dessa blad kan de sedan få med sig så att deras planer finns dokumenterade.

Frågeställningar att diskutera: • • •

Hur ska vi använda Scouternas böcker?

Hur ska vi använda märkessystemet?

Hur gör vi scouterna delaktiga i programplaneringen?

Avslutning

Syfte: Att sammanfatta workshopen samt utvärdera den.

Tidsåtgång: 10 min Material: Programkorten Genomförande: Be varje deltagare att hämta den bild/symbol som han/hon ville veta mer om i början av workshopen. Samla sedan alla deltagare i en ring. Framför dem ligger återigen alla bilder/symboler. Be varje deltagare visa vilken bild/symbol de har och också säga om de tycker att det fått större kunskap om just den bilden/symbolen. Be dem också säga något som de tycker varit extra bra under workshopen och något som de tar med sig hem för att jobba vidare med. När de är klara lägger de ner bilden/symbolen bland de andra korten.

När alla fått dela med sig tackar du för deras uppmärksamhet och avslutar workshopen.

-6-

Hjälpmapp Innehåll • • •

Information om Scouternas böcker Instruktion till grupperna för grupparbete om böckerna Information om märkessystemet

Scouternas Böcker

Scouternas böcker är ett programstöd som i första hand riktar sig till scouterna. De är skrivna för att passa scouterna i de olika åldersgrupperna.

Spårarboken Boken riktar sig till 8-9 åringar.

I denna bok får spårarscouterna följa med på Tofs äventyr och träffa en mängd fantasifigurer som ger tips och fakta om allt mellan himmel och jord.

Boken består av tre större avsnitt. Det första avsnittet är en serie där vi träffar räven Tofs. Han ska hjälpa en patrull spårarscouter att ta reda på vad spårarscouting är för något. Han ger sig iväg för att ta reda på vad spårarscouting är.

I avsnitt två kan vi läsa om hur vi arbetar i scouterna och i sista delen får vi läsa om allt man kan göra som spårarscout. Denna del innehåller också en ”bra att veta del” med tips och fakta.

Den stora upptäckten Boken riktar sig till åldrarna 10-12 år.

Här får scouterna följa patrullen Vildarna och deras patrullmedlemmar. Patrullen hittar en koffert full med gamla saker på en vind. I kofferten finns också ett meddelande om att de gjort den första upptäckten och att sju återstår. Detta är början på en rad olika äventyr för patrullen. Varje äventyr avslutas med någon form av upptäckt och då återfinns också en amulett. Boken är upplagd lite som en deckarbok. I boken återfinns ett antal berättelser och efter varje berättelse kommer en faktadel.

Äventyrarnas handbok Boken riktar sig till åldrarna 12-14 år Denna bok är mer upplagd som en renodlad faktabok. Här är inte längre en historia lika tydlig som i de andra böckerna. Boken är tänkt som guidebok och ska fungera som en uppslagsbok. Den hjälper patrullen att planera sitt arbete och ger så klart mängder av inspiration I boken återfinns mycket information om allt mellan himmel och jord. Där finns tester, uppdrag och texter som hjälper scouterna i deras arbete. I boken finns det också noveller insprängda där man får följa patrullen Kon-Tiki.

Utmanarboken

Boken riktar sig till åldrarna 15-18 år.

Liksom Äventyrarnas handbok är denna bok också upplagd som en uppslagsbok. Boken är fylld av fakta, tips och intervjuer som hjälper utmanarna att göra sitt program. Tanken är att texterna ska väcka en hel del

-7-

frågor som scouterna kan diskutera kring. Boken inriktar sig också på att hjälpa utmanarna att planera sitt program utifrån frågorna varför - hur och vad.

I boken finns intervjuer med enskilda personer men också artiklar som beskriver vad andra utmanare arbetat med. Boken är lite mer teoretisk än de andra böckerna och tar också upp ämnen som t.ex. gruppdynamik, projektplanering och mentorskap.

Roverprogrammet

I dagsläget finns inget färdigt programmaterial för Roverscouterna men i broschyren ”Din snabbguide till Roverscouting” beskrivs några tankar om vad som kan bli centralt i det färdiga programmet. Redan nu kan vi utläsa att roverscoutprogrammet med största sannolikhet mer kommer att bygga på vad den enskilda scouten är intresserad av och att man genom sitt specialintresse hittar likasinnade som man jobbar med i olika projekt.

-8-

Spårargruppen Instruktion Den stora Spårarboken är upplagd som en serie där scouterna lär känna räven Tofs. Bläddra i boken och diskutera följande: • Vilka är Tofs vänner och vad berättar de om scouterna? Hitta ett exempel.

• På vilket sätt presenteras olika målspår i boken? Vilka målspår är extra tydliga?

• På vilket sätt återfinns exempel på scoutmetoden? Hitta någon del.

• Fundera på hur ni konkret kan arbeta med boken på en spåraravdelning. Beskriv ett par olika exempel!

-9-

Upptäckargruppen Instruktion I boken får scouterna följa hur patrull Vildarna gör en mängd olika upptäckter. Bläddra i boken och diskutera följande: • Patrull Vildarna får i boken vara med om sju olika upptäckter.

Varje upptäckt är knuten till ett tema. Beskriv någon upptäckt.

Vilket är temat? Finns det flera?

• På vilket sätt kan ni arbeta med upptäckternas teman i scoutprogrammet?

• Hur presenteras målspåren i boken? Kan ni klura ut vilka några av målspåren är på sid. 16?

• På vilket sätt återfinns exempel på scoutmetoden, kan ni hitta någon del om scoutmetoden i boken?

• Vilka symboliska ramverk (teman, berättelser o.s.v.) kan ni bygga med boken som utgångspunkt?

- 10 -

Äventyrargruppen Instruktion Äventyrarnas handbok är upplagd som en uppslagsbok. I boken finns det också insprängt en historia om scoutpatrullen Kon-Tiki. Bläddra i boken och diskutera följande: • På vilket sätt presenteras målspår och scoutmetod i boken? Ge något exempel på hur scouterna inspireras kring målspår och scoutmetodsdel.

• I boken finns det 13 olika uppdrag. Välj ett och undersök och undersök vilka målspår ni tycker används mest i de olika uppdragen? Varje uppdrag har fler än ett målspår kopplat till sig.

• Hur kan scouterna använda boken för att planera och genomföra sitt program? Ge exempel.

• Finns det exempel på idoler och förebilder i boken som ni kan använda er av i scoutarbetet? Vilka?

• Vilka symboliska ramverk (teman, berättelser o.s.v.) kan ni bygga med boken som utgångspunkt?

- 11 -

Utmanargruppen Instruktion Boken ”Våga Utmana” är upplagd som en uppslagsbok. Bläddra i boken och diskutera följande: • På vilket sätt presenteras målspår och scoutmetod i boken?

Undersök hur scouterna inspireras kring något av målspåren och scoutmetodsdel?

• Vilka symboliska ramverk (teman, berättelser o.s.v.) kan ni bygga med boken som utgångspunkt?

• Finns det exempel på idoler och förebilder i boken som ni kan använda er av i scoutarbetet? Vilka?

• Hur kan scouterna använda boken för att planera och genomföra sitt program?

- 12 -

Scouternas märkessystem Tillhörighetsmärken

Att tillhöra en grupp är av stor betydelse för alla människor. Att få vara delaktig i en grupp och känna samhörighet med dess medlemmar är väldigt viktigt. I gruppen skapas trygghet och det är i gruppen som du vågar och får möjlighet att testa olika roller. Det finns en mängd olika sätt att skapa samhörighet i en grupp och scoutdräkt och märken är bara ett av dessa sätt. Genom tillhörighetsmärkena talar man om för andra vilken grupp man tillhör.

I denna kategori finns det väldigt många olika märken. Det finns världscoutmärken, nationalitetsmärken, förbund-distrikt och kårmärken. Det finns också åldersgruppsmärken och patrullmärken. Det roligaste är så klart om scouterna själva får bestämma namn till sina patruller och sedan göra sina egna märken men om man inte vill arbeta så finns det en mängd olika patrullmärken att välja på. Det finns mer klassiska märken så som nyckelpigan och björnen men också lite annorlunda märken så som olika dinosaurier eller väsen.

Tillhörighetsmärkena kan enkelt användas för att bygga olika symboliska ramverk runt.

Om frågan om varför det traditionella bäverscoutmärket är borta uppkommer berättar du att bäververksamhet är en viktig verksamhet kanske främst ur ett rekryteringsperspektiv men att man har valt att inte utveckla ett konkret programstöd för denna åldersgrupp då scouting i första hand ska arbeta med barn och ungdomars personliga utveckling. Forskning som vi tagit del av visar att ett barn först vid åtta års ålder börjar bli så pass moget att de kan reflektera över sin egna personliga utveckling. Självklart kan bäverscoutavdelningen välja att använda sig av patrullmärket ”Bävern” istället för det gamla märket.

Tillhörighetsmärkena bekräftar således att du tillhör någon form av grupp. Viktigt att tänka på är att man är noga med att hälsa nya välkomna till gruppen. Gör gärna en fin ceremoni där nya får gruppens märke och hälsas välkommen av gruppens medlemmar. När det är dags för scouter att av olika anledningar lämna en grupp är det också väldigt viktigt att göra ett fint avsked. Var tydlig med att personen kommer att bli saknad och att han/hon varit betydelsefull för gruppen men att det nu är dags att gå vidare för andra utmaningar. På så sätt blir det ett tydligt avslut för den som lämnar en grupp men också för de som är kvar i gruppen.

Deltagandemärken

Scouterna får deltagandemärkena som ett minne för vad hon/han har upplevt tillsammans med patrullen.

Precis som med till exempel märken som delas ut efter hajker och läger delas deltagandemärkena också ut till alla som har deltagit, oavsett om de varit med hela tiden eller bara en del av tiden.

Spårare och Upptäckare

Spårar- och upptäckarscouternas märken representerar deltagande under en viss tid (en termin eller motsvarande) då man deltagit i verksamhet vars utgångspunkt varit scoutmetoden och de olika målspåren.

Precis som ett märke från ett läger blir deltagandemärket ett minne av upplevelserna patrullen haft tillsammans. Alla scouter i en patrull eller avdelning får ett likadant deltagarmärke, oavsett om det var deras första eller fjärde termin, eftersom de delar samma upplevelse. Det finns fyra deltagandemärken för spårare och sex för upptäckare. Det är upp till scoutledaren och scouterna att bestämma vilket märke som delas ut.

Det spelar ingen roll i vilken ordning märkena används, men bestäm inför varje termin/tidsperiod vilket ni kommer att dela ut i slutet. Den som vill kan bygga vidare på namnet/temat för respektive märke/spår under terminen men det går lika bra att inte göra det. Oavsett hur ni gör kommer scouterna att koppla sina minnen till respektive märke.

Deltagandemärken Spårare: Tidsspår, Djurspår, Fotspår och Ljusspår Deltagandemärken Upptäckare: Människan, Fjärran, Vägen, Horisonten, Nära och Berättelsen

Äventyrare Äventyrarnas deltagandemärken består av åtta stycken projekt som kallas äventyr. Patrullen bestämmer vilket äventyr de vill genomföra, och äventyren är lagom många och lagom stora för att hinna med ungefär ett per termin. Ni kan också välja att jobba med ett äventyr under en sommar eller ett skollov. Varje patrull bestämmer vad de tycker är roligast och finns det flera patruller i samma avdelning kan patrullerna jobba

- 13 -

med olika äventyr. Även om flera patruller väljer samma äventyr genomför varje patrull sitt eget projekt var för sig. Äventyren genomförs alltså tillsammans i patrullen. Se till så att alla är med, känner sig delaktiga och får en roll och ett ansvar.

Om något skulle hända på vägen så att någon patrull inte lyckas slutföra sitt äventyr är det viktigt att inte se det som ett misslyckande eller stor katastrof. Många gånger lär man sig mer av ett misslyckande än av en framgång, även om det såklart inte är lika roligt. Hjälp scouterna att utvärdera vad som hände och fundera över hur de kan undvika det nästa gång.

Deltagandemärken för äventyrare: • • • • • • • •

Hajken – planera och genomför en hajk i patrullen Bygget – skapa något till er patrullya, scoutlokal eller patrullutrustning Rösten – påverka världen utanför Scouterna.

Miljön – gör en insats för miljön.

Scenen – gör en föreställning om vad ni tror på och står för.

Förebilden – Skapa en heldagsaktivitet för yngre scouter Världen – ta kontakt med scouter i ett annat land Mötet - träffa en ungdomsgrupp som har en annan inriktning

Utmanare

Deltagandemärkena för Utmanare kallas för utmaningar och fungerar som projekt med vissa ramar. Dessa ramar är till för att hjälpa utmanarna att planera, genomföra och reflektera över sina projekt. Det finns två typer av utmaningar, patrullutmaningar och personliga utmaningar. I boken ”Våga utmana!” hittar ni all information om utmaningarna.

Personliga utmaningar Det finns två personliga utmaningar, den ena gör scouten i början av sin utmanartid och den andra i slutet.

De är till för att scouterna ska få fundera kring var i sin personliga utveckling de står, vilka områden de är riktigt bra på och vilka delar de behöver träna mer på. Till sin hjälp i detta finns profilkorten (visa gärna bilden på profilkortet). Namnen på märkena är: Början och Fortsättningen Patrullutmaningar Patrullutmaningarna görs tillsammans med några scoutkompisar. Utmaningarna är: Engagera, Våga, Ta ställning, Påverka, Orka, Hjälpa, Utveckla, Utforska. Först väljer scouterna en av rubrikerna som sätter igång deras fantasi och sedan fyller de utmaningen med sitt innehåll. Därefter gör de en projektplan och börjar jobba med utmaningen. Utmaningarna sträcker sig över längre tid och jobbar scouterna terminsvis kan det vara lagom med en utmaning per termin. Men det går lika bra att göra utmaningarna på sommaren eller helt andra projekt under utmanartiden.

Intressemärken

För intressemärkena är scoutens egna intresseområden huvudfokus. Varje person är unik och har egna intressen, att få möjlighet att fokusera på ett område som scouten är speciellt intresserad av kan bidra stort till den personliga utvecklingen.

Intressemärkena är tänkta för spårare, upptäckare och äventyrare och för varje märke finns en rekommenderad åldersgrupp baserat på utvecklingsfaser och säkerhetsaspekter. Detta är just en rekommendation och det är upp till dig som ledare att, tillsammans med scouterna, bestämma när det passar bäst att jobba med de olika märkena.

För varje märke finns angivet vad scouten förväntas ha gjort eller kunna för att få märket. Ledarna och scouter har full rätt att tillsammans förtydliga och anpassa de kriterierna så att de passar er verksamhet och blir ett bra stöd för er. Vilka målspår som är mest tydliga för varje märke anges i respektive beskrivning för att underlätta för ett heltäckande program.

- 14 -

Vissa märken finns i flera nivåer, men det är inget krav att ha det första märket innan man får det andra. Istället inleds beskrivningen av märke tre med samma innehåll som fanns för märke två, som i sin tur inleds med beskrivningen för märke ett. De märken som finns i flera nivåer känns igen på att de har samma bakgrundsfärg eller samma typ av symbol.

Bevismärken

Bevismärkena ger scouten tillträde till något (till exempel att använda kniv) efter att hon eller han har visat att de kan utföra det på ett säkert sätt. Scouten får den kunskap och de färdigheter som behövs för att kunna genomföra aktiviteter kopplade till de verktyg eller aktiviteter som märkena behandlar på ett säkert sätt.

Det är ledarens uppgift att bedöma om, och när, det är lämpligt att jobba med och dela ut märket. För varje märke finns en rekommendation för vilken åldersgrupp de är lämpliga att göra aktiviteter runt. Alla är olika och det är upp till ledaren att avgöra när en scout är mogen för att genomföra de moment som krävs för att få respektive bevismärke.

I dagsläget finns tre bevismärken på nationell nivå: • • •

Bevismärke kniv Bevismärke yxa och såg Bevismärke simning

Det finns även ett antal bevismärken för sjöverksamhet där respektive scoutkår bestämmer märkets kriterium.

- 15 -