CRISIS - Cómo responder a las inquietudes socioeconómicas en los scouts

C R A LAS . I S ECON Ó M I EN LOS . S

Ómo esponder INQUIETUDES ocio CAS CO UTS

Introducción Crisis es una palabra que se ha instalado

crisis es un periodo de desafíos, pero

en nuestro día a día. En los periódicos,

igualmente un periodo de oportunida-

en las televisiones, en el Parlamento y

des. Desafíos que muchas veces nos

los supermercados, en los transportes

hacen pararnos y reflexionar, así como

y en las calles, en todos lados se habla

estar más atento, más alerta. Oportuni-

de crisis.

dades de conversión, de crecimiento y

Y, de hecho, el mundo occidental vive hoy una situación de crisis que comenzó

En este contexto surge la presente pu-

siendo financiera, se volvió económica y

blicación.

que tiene, como siempre, fuertes repercusiones sociales.

Porque es preciso asumir una postura determinada y coherente frente a una

Con este propósito, y específicamen-

crisis que afecta a la economía, pero,

te sobre la expansión de la crisis y las

sobre todo, a innumerables familias en

respectivas repercusiones en el escul-

todo el país; porque es preciso estar

tismo, podemos leer un poco más en

alerta y atento a los más desprotegi-

un documento publicado por la Región

dos, estar listos para actuar; porque es

Europea – EuroScoutDoc «Scouting and

preciso fomentar la esperanza; porque

the Financial and Economic Crisis», que

es preciso no dejar los brazos caer y no

el CNE tradujo y tiene disponible (en

desistir de construir un mundo nuevo.

portugués): «O Escutismo e a Crise Económica e Financeira» Pero como dijo Baden-Powell, antes de Foto: João Almeida

de testimonio.

resignarnos y rendirnos ante un escenario de crisis, urge recordar que una

De ahí viene el título: CRISIS: Cómo Responder a las Inquietudes Socioeconómicas (en los Scouts).

Porque es preciso responder…

“ “ No vale la pena desanimarnos a causa de decepciones o de contratiempos puntuales; es inevitable que surjan de cuando en cuando. Ellos son la sal que da sabor a nuestro progreso; elevemonos por encima de ellos y fijemos la mirada en la gran importancia de aquello que tenemos entre manos.” ” Robert Baden-Powell The Scouter, octubre de 1936

Inclusión ¡La Inclusión es el gran desafío!

La Junta Central (del CNE) aprobó recientemente un documento definiendo el posicionamiento institucional y pedagógico del Corpo Nacional de Escutas en términos de Inclusión Social, en el cual se definen los principios por los cuales pautamos nuestra actuación.

En este ámbito y, sobre todo, en contextos de acentuación de situaciones de exclusión económico-social, estamos llamados a hacer un esfuerzo extra que busque mantener el CNE como un espacio educativo donde todos los niños y jóvenes tengan un lugar y puedan estar, independientemente de la situación financiera de la respectiva familia.

Foto: Heloísa Sobral

Así, se nos plantean aquí dos desafíos...

por desempleo, por menores ventas, por

• Atraso en la adquisición de prendas de

menor demanda de servicios, etc.) sea por

uniformidad scout o de otro material bá-

variaciones en las cargas mensuales (au-

sico

mento del coste de los créditos principal-

• ...

mente), viéndose muchas veces obligadas a reducir sus gastos no esenciales y, a ve-

Actitudes

ces, incluso éstos, en situaciones, muchas

• Intentar comprender la situación fami-

veces, de fuerte sufrimiento.

liar

Es importante que los Jefes de Grupo y los

• Abordar la cuestión con los padres o

Responsables de Unidad estén particular-

con el propio chaval (si es Pionero o

mente despiertos y atentos a situaciones

Ruta)

de éstas, intentando percibir lo que ocurre en las situaciones de menor asistencia o de abandono súbito de sus educandos; frecuentemente puede que se trate de situaciones de empobrecimiento familiar.

Señales • Atraso en las cuotas

• Facilitar los pagos • Crear formas de apoyo (mercadillo de uniformes, etc.)

• Fomentar la búsqueda de fondos en seisena/patrulla/equipo/clan • Cuando el Pionero/Ruta opte por buscar trabajo a tiempo parcial o de fin de semana/festivos, apoyar y ayudar a

Estar atento a las familias

• Menor asistencia

compatibilizarlo con el curso normal

Las familias siempre se ven fuertemente

• Ausencia prolongada o anuncio repen-

de las actividades

afectadas en periodos de crisis económica, sea por la caída de los ingresos (por congelamiento o reducción de los sueldos,

tino de abandono • Alteraciones del comportamiento (aislamiento, pasividad, agresividad, etc.)

• Dar testimonio de Esperanza • …

Ante estas situaciones no podemos fingir

naturalidad y sin dramatizar.

preocupación que debe ser transmitida a los

que no las vemos o, viéndolas, fingir que

propios educandos, primeros y principales or-

la cosa no va con nosotros. Tenemos que actuar. Y al actuar, tenemos que tener en

Abaratar las Actividades

ganizadores de las actividades scouts.

cuenta determinados puntos:

Una de las formas de evitar la exclusión de

Ejemplos de formas de abaratar activida-

• Respetar y preservar la privacidad del

niños es bajar los costes de participación

des:

niño o joven y de su familia;

en las actividades.

• Acortar las distancias y optar por el me-

• Buscar soluciones integradoras, que

Siempre queremos hacer actividades más

dio de transporte más económico (a veces

busquen ayudar cuando sea necesario y

atrevidas, más lejos, más largas… Nos

puede ser una marcha hasta el destino);

de forma adecuada pero que no estimu-

mueven a ello la simple llamada de la Na-

len posturas subsidio-dependientes;

turaleza y el desafío.

• Diseñar menús económicos que no comprometan el equilibrio nutricional nece-

• Promover una postura proactiva y copar-

Pero siempre será importante pensar si

sario (¿Por qué no promover un concurso

ticipante del niño o joven y de su familia;

eso no podrá estar impidiendo a algunos el

de menús económicos?);

• Operar en una lógica de subsidiariedad, es decir, si la situación puede ser resuelta a un nivel más cercano (por ejemplo,

Foto: Junta Regional de Lisboa

abaratar las actividades que desarrollamos,

participar o creando dificultades adicionales a sus familias, que hacen todo el esfuerzo para que participen.

de equipo o clan), no buscar la solución a

Una actividad no necesita ser cara, lejana o

nivel de la rama o el grupo;

larga, para ser pedagógicamente rica.

En la justa medida de la edad y madurez, y

No se trata de entrar en una vía de escati-

de la situación concreta, deberá involucrar-

mar, sino de ponernos a ponderar, con es-

se a los guías/jefes de equipo/coordinado-

pecial atención, dado que estamos en una

res; o, al menos, hacerles ver que deben

situación de crecientes dificultades financie-

prestar atención a sus compañeros, con

ras para muchas familias, si no podremos

• Evitar actividades comerciales, sobre todo “de consumo” (las cuales muchas veces incluso son repetidas ya que también se hacen en los colegios…); • Priorizar actividades ricas e intensas sobre actividades largas; Hagamos este esfuerzo y veremos que conseguimos no sólo mantener sino también reforzar, la riqueza pedagógica de nuestras actividades.

Educación ¡La gran oportunidad es la educación!

Como vimos, la crisis es también una oportunidad y, concretamente, una oportunidad educativa.

En los momentos de crisis podemos encontrar – y de hecho encontramos – moti-

prudencia y la fortaleza– una de las cuatro

los materiales que se (re)utilizan– todo

virtudes cardinales propuestas por la Igle-

puede constituir un desafío a la creativi-

sia Católica.

dad de los niños y jóvenes, los cuales tan-

Virtud que siempre se debe fomentar, virtud cuya necesidad e importancia se realza en los tiempos de crisis.

vos, espacios y caminos que nos suponen

Proponer la parsimonia en los pequeños

oportunidades educativas, oportunidades

gestos, en los pequeños detalles, en las

de crecimiento personal.

pequeñas elecciones, por su sentido espe-

Entreverlas, percibirlas y, sobre todo, aprovecharlas ¡está en nuestras manos!

surgen cuatro oportunidades ante nosotros…

los deberes de solidaridad y generosidad.

Fomentar un espíritu parsimonioso siemFoto: Manuel Joaquim

pre formó parte del ideario escultista –El

Este es un reto que seguramente desarrollará –en cada niño y joven– la creatividad, pero también –en seisena, patrulla, equipo o clan– el propio espíritu de grupo.

Estimular la búsqueda de fondos La participación de los niños y los jóvenes en la financiación de sus activida-

Promover la creatividad La implementación de un juego que lleve a todos a revisar la programación de activida-

Fomentar la Parsimonia

con soluciones preparadas.

cífico pero también relacionándola con la escasez que muchos experimentan y con

Seria inaceptable no hacerlo.

En este contexto, como punto de partida,

tas –demasiadas– veces se encuentran ya

des, y la gestión diaria de las mismas, como un conjunto de desafíos a vencer dentro de un espíritu de mayor sobriedad en los costes asociados, puede ser un excelente reto

scout es austero y trabajador-. La tem-

y ejercicio en términos de creatividad.

planza, otro nombre de la parsimonia y de

Desde los transportes a la alimentación y

la sobriedad, es –junto con la justicia, la

las actividades que se hacen –incluyendo

des es algo que siempre debe pautar la vivencia y el desarrollo de las actividades scouts, por el sentido del valor del trabajo y del dinero que de él se deriva, por el sentido de responsabilidad que imprime y por el espíritu de autosuficiencia que inspira.

En un periodo en el que las familias se enfrentan a mayores dificultades financieras, esta participación se presenta, no sólo como

Educar para (y en) el servicio

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio,

El escultismo enseña siempre el “yo” en re-

como metas mundiales para la igualdad, la

lación con “el otro”, promoviendo, en línea

justicia social y la cooperación, pueden ser

con el mensaje evangélico, la atención y el

excelentes instrumentos pedagógicos a ser

servicio al prójimo.

trabajados por el escultismo a nivel local.

Los tiempos de crisis, al agudizar las situa-

En esta ronda solar de 2010-2011, en que

“ “ Los pobres que buscamos pueden vivir cerca o lejos de nosotros. Pueden ser material o espiritualmente pobres.

Pueden estar hambrientos de pan o de amistad. Pueden necesitar ropas o el sentido de riqueza que el amor de Dios representa para ellos. Pueden necesitar del abrigo de una casa hecha de ladrillo y cemento o de la confianza de poseer un lugar en nuestros corazones.” ”

ciones de pobreza, realzan y refuerzan la

el CNE, siguiendo los pasos de la Beata

Beata Teresa de Calcuta

necesidad de acciones solidarias de inicia-

Teresa de Calcuta cuyo centenario celebra

tiva propia y en pro del prójimo.

la Iglesia, propone como tema de trabajo

un incuestionable propósito educativo, sino

Es importante que en estas actividades, los

igualmente como un inevitable imperativo

niños y jóvenes no sean únicamente fuerza

moral.

de trabajo (siendo importante y educativo

Este enfoque debe ser trabajado con gran empeño, con progresiva intensidad en las diferentes ramas, en función de la edad y madurez de los educandos.

que lo sean), sino que puedan tener también la oportunidad de conocer realidades, de comprender formas de ayuda y de reflexionar sobre el trabajo desarrollado y su papel en la construcción de una sociedad y de un mundo mejores.

La promoción de la participación u organización de acciones solidarias de iniciativa

Foto: Manuel Guerra

propia, son excelentes oportunidades educativas que despiertan el sentido de colectividad y ayudan a desarrollar un espíritu solidario.

el Servicio, se encuentra ampliamente reforzado el lema para el desarrollo de esta perspectiva pedagógica.

Ficha Técnica Título original: CRISE - Como Responder a Inquietações Sócio-Económicas Autor: Equipo Pedagógico para la Interculturalidad y la Inclusión Paginación: Gonçalo Vieira Foto da portada: Telmo Domingues Suplemento de Revista Flor de Lis - Noviembre 2010, Año LXXXV, Nº 1208.

Edición:

Corpo Nacional de Escutas Escutismo Católico Português

Año: 2010 Traducido al español por:

Movimiento Scout Católico Gran Vía de les Corts Catalanes 416, 1º 4ª Barcelona www.scouts.es