1. Funciones de Responsable de Manada
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2. Conociendo a nuestros Lobatos
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3.Lobatos, su entorno y realidad
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4. Nuestro método
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5. Vuestra Manada
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6. Vuestro Kraal
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7. Herramientas para la vida en la manada
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7.1. La Caza 7.2. Instituciones de la Manada
8. Para el día a dia: Programemos
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9. Progresos
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Federación de Scouts Católicos de Andalucía Área de Publicaciones C/ Limones 18, 3ª Planta. 11403 Jerez de la Frontera (Cádiz) http://www.scoutsur.org http://www.herculesxxi.com Edita: Federación de Scouts Católicos de Andalucía Coordina: Félix Rodríguez Martín Diseño y Maquetación: Antonio Escolano Hernández
Y se escuchó entonces el profundo -¡Miradlo bien, miradlo bien, lobos!
aullido
de
Akela
que
advertía:
Estaba Mowgli tan entretenido jugando con los guijarros, que no observó que aquéllos se le acercaban uno a uno y lo miraban atentamente. Descendieron al cabo todos de la colina... exceptuando sólo a Akela, Bagheera, Baloo y los lobos de Mowgli. Entre las sombras de la noche, rugía aún Shere Khan, furioso por no haber logrado que le entregaran a Mowgli. -Hicimos bien -observó Akela-. Los hombres y sus cachorros saben mucho. Con el tiempo, podrá ayudarnos. Así fue como Mowgli entró a formar parte de la manada de lobos de Seeonee, y el rescate por su vida fue un toro entregado por Bagheera, y su defensor fue Baloo. (Del "Libro de las tierras Virgenes" de Rudyard Kipling) Ciertamente los cachorros del ser humano son increíbles. Tu y yo lo fuimos en su día y alguien nos ayudó, nos protegió, nos enseñó... Ahora nos toca a nosotros. Te propongo que abraces con el mayor entusiasmo posible la tarea de responsable que empezarás en la rama de Lobatos. Tienes detrás a todos tus hermanos scouts para ayudarte y animarte. Las dudas que te surjan, las dificultades, en equipo serán menores. Espero que este cuaderno te sirva de ayuda y que con su lectura tú también nos ayudes a todos para hacer cada día un mejor Escultismo, para un mundo mejor. Agradezcamos este trabajo a todas las Asociaciones y Delegaciones de Scouts Católicos de Andalucía, a todos los grupos que las conforman y a cada scout que particularmente a puesto su esfuerzo, su voluntad, su dedicación al servicio común para hacer realidad este cuaderno. Unos desde el silencio del estudio en su casa, otros participando en distintos foros, especialmente el encuentro pedagógico CiberSCA, de noviembre de 2010 en Antequera. Por adelantado de agradecemos a ti el magnífico trabajo que vas a realizar dentro de tu manada scout. Nunca mejor dicho: buena caza y largas lunas
Fidel Presa Merodio Presidente de Scouts Católicos de Andalucía
Antes de empezar queremos recordarte que, así como intentamos proporcionarte una guía útil para tu recorrido como responsable de la Manada de Lobatos, cada uno de los miembros de esa misma tropa tiene también una herramienta de ayuda para su trabajo: “Carnet de Lobatos” Creemos que debes conocerlo y dominarlo. Te ayudará a ti y le ayudará a cada scout de la Manada. Si no lo tienes en papel, búscalo en:
http://www.herculesxxi.com Cuida que las chicas y los chicos lo tengan, lo lean, lo trabajen.
Responsables, educadores y animadores son tres palabras que nos pueden llevar a comprender cómo debe ser cada responsable de una manada lobata. Estas tres palabras deben de fusionarse a la perfección para cualquier persona que desee formar chicos y chicas dentro del Escultismo. Los chicos y chicas de tu rama van a necesitar que eduques y animes, para lo cual debes cuidar tu crecimiento y tu formación como persona. Debes llenarte de entusiasmo para estar a la cabeza en todo, animando la vida scout de la manada. De todas formas, como scouts vamos aprendiendo cada día, así que nosotros como kraal también vamos aprendiendo a ser responsables, educadores y animadores. Y además, nunca olvides que también es bueno que seamos: • Dinámicos, divertidos y sonrientes, posibilitando y facilitando así la participación de todas las lobatas y lobatos en la vida del grupo. • Personas con habilidades sociales, comprensivos y empáticos, para poder tener una relación cercana con los lobatos y las lobatas. • Un gran punto de apoyo, puesto que los chicos y chicas a esas edades no han salido mucho de casa, y menos sin sus familias. • Juguetones, ya que a esa edad es imprescindible el desarrollo físico y el carácter lúdico de las actividades. • Observadores y estar informados, puesto que es muy necesario conocer el entorno, el ambiente y las características de tu manada. • Comunicadores y que sepamos escuchar, para poder así transmitir las ideas y los valores lo mejor posible. • Limpios y ordenados. • Motivadores y creativos. Estimulando la vida en las seisenas. En definitiva, el más puro ejemplo de lo que, con la ayuda del Escultismo, queremos conseguir en cada miembro de la manada. Y para ello es imprescindible dominar la metodología de Lobatos, los recursos necesarios, materiales y técnicos, y con este cuaderno es lo que pretendemos. En este sentido, otros consejos que te servirán de ayuda son: • En cuanto puedas, obtén la titulación como monitor o monitora de tiempo libre, que cada vez es más necesaria para realizar las actividades propias del Escultismo. • Busca siempre la colaboración y participación de todos y todas. • Analiza y ofrece a lobatas y lobatos la posibilidad de progresar por sí mismos. • Te ayudará hacer el seguimiento al progreso personal de los lobatos y lobatas. • Proporciona el marco simbólico del Libro de la Selva. • Conoce las características de los niños y niñas de estas edades, además conoce a los padres y madres y establece contacto con la familia. • Educa en el mundo real y contexto social de los lobatos y lobatas. • Organiza, planifica, evalúa las actividades, con tu kraal, trabajando en equipo, las actividades, siguiendo las características de los lobatos y lobatas de la manada.
Parece sensato que antes de trabajar con chicos y chicas de esta edad sepas lo más posible sobre sus características generales. Es importante que se hagan fichas de progreso de cada de cada scout. Si vienen de Castores la traerán ya con observaciones. Si no es así, vuestro kraal la tendrá que iniciar. Poneos de acuerdo y repartiros el trabajo, ya que servirán de ayuda para conocer mejor a cada scout y ver si. En caso de que no existan estas fichas ¿puedes hablar con los responsables que tuvieron los chicos y chicas en la ronda solar anterior? Y además, siempre puedes ser la persona que ponga la iniciativa en tu Grupo para crear las fichas, que le vendrán bien a todos los kraales del grupo, tanto los que están como los que estarán en un futuro. En los anexos encontrarás un ejemplo. Si todo esto falla, lo cual, podría ser preocupante, podemos darte unas sencillas pautas, dinámicas y métodos para poder tener una idea clara de cada scout de tu unidad. Dedica tiempo a centrar este asunto, tanto a nivel personal como de kraal. Incluidlo en la programación de las sesiones con la unidad, para que de una forma dinámica y distendida podáis tomar conciencia de estas realidades. Los chicos y chicas de este año no son los mismos del año pasado. ¿CON QUIÉN ESTAMOS TRABAJANDO? Estamos trabajando con Lobatos, chicos y chicas de 8 a 11 años. Te recordamos algunas características en general: • Son muy activos y juguetones. • Tienen una primera fase de sentido del pudor y curiosidad sexual, y una segunda fase de rechazo al sexo contrario. • Necesitan dinamismo y espacio para jugar. • Sólo operan con cosas que han experimentado, no pueden pensar sobre cosas supuestas. • Hay que prestar atención a las niñas y niños que se retrasan, para evitar que se sientan inferiores. • Les gusta que les traten de manera diferencial, esto es importante de cara a cada responsable. • Comienzan a distinguir lo que les gusta hacer y lo que deben hacer. • Necesitan ser valorados continuamente. • Disminuye su egocentrismo. • Buscan un modelo a seguir en una persona mayor que ellos o ellas. • Poseen espíritu de equipo y sentido de grupo • Tienden a formar pandillas unisexuales en las que aparece alguien como líder. • Necesitan tener pequeñas responsabilidades. Estas son tan sólo algunas características, así que si quieres saber algunas más o por si en algún momento tienes curiosidad, puedes ver el apartado 13.1 del Proyecto Hércules XXI, más concretamente en la página 193. No debemos olvidar que siguen en una edad en la que es importante canalizar la energía que tienen a través del juego, cuanto más activo mejor, cosa que te ayudará para que no se distraigan o se dispersen,
aunque también es necesario que tengan su propio tiempo libre, sus momentos de pausa y de esparcimiento, sobre todo en acampadas y campamentos, pues suelen cansarse mucho y podemos dejarles agotados. Es un equilibrio que tampoco será fácil de conseguir, pues también es importante que con todo esto se permita la creatividad personal y el desarrollo de la imaginación. En definitiva, es importante dejarles hacer las cosas por sí mismos con nuestra ayuda, pero siempre dándoles cierta autonomía y dejándoles momentos de descanso. El conocimiento progresivo de su cuerpo y el gran deseo e interés por asimilar cosas nuevas, nos ayudarán a afrontar con la manada actividades, representaciones y juegos creativos. Podemos decir que en la rama de lobatos, los niños y niñas toman como modelo de estilo de vida y ejemplo a seguir, a las personas que tienen cercanas, y dentro del grupo scout son sus responsables.
Seguro que todos tenemos claro que no será lo mismo el desarrollo personal y social de una manada lobata, y cada uno de sus miembros, cuando el grupo se encuentra en un pueblo o barrio con un nivel socioeconómico medio-bajo o bajo, o con graves problemas sociales de cualquier tipo, que los miembros de un grupo en un barrio con un nivel socioeconómico medio-alto o alto. Debemos conocer perfectamente el entorno en el que actúan nuestros scouts. No podemos vivir al margen de lo que nos rodea si queremos vivir el escultismo en su dimensión real. Asómate y mira. Reúnete con tu Kraal para ver esa realidad en la que están inmersas las personas a las que vais a ayudar en su desarrollo personal. Recuerda que:
El escultismo, sin su dimensión social, no es escultismo Puede que tu grupo tenga actualizado un Proyecto Educativo, bien realizado, y que contenga datos en este sentido, ya que una lista de todos los recursos que te puede aportar tu barrio o tu localidad puede servirte de ayuda para conocer la realidad, y por qué no, para preparar y planificar tus actividades (al final del documento encontrarás un anexo como ejemplo en este sentido); pero si no es así te proponemos algunas orientaciones o métodos de conocimiento del entorno. Tienes que darte cuenta que este análisis del entorno nos dará las líneas de actuación que no podemos dejar escapar para que nuestro escultismo sea de calidad. Puede que sea muy interesante saber: Datos personales: Profesión del padre y de la madre, número de hermanos, centro en el que estudia, aficiones, si disponen de ordenador personal, de internet...Cuáles son sus prioridades...en que ocupa su tiempo...que piensa ante la religión, la familia, los problemas sociales...qué formación scout tiene en realidad... Datos del entorno: El conocimiento del entorno está bien estructurado en el nuevo Proyecto Hércules. Pero, ¿Cómo debemos analizar el entorno de nuestros scouts? Una simple ficha de registro no nos dirá mucho, sólo los datos que queramos introducir, sin embargo, hay que ir más allá. Por ello, te damos alguna que otra pista de cómo hacerlo: • Entorno familiar: 1. Entrevistas personales, entrevistas a familiares, entrevistas con profesores-educadores… 2. Convivencias entre padres, madres y miembros de la manada. 3. Poseer datos familiares: cuestionarios, fichas de registro, etc. 4. Actividades propias de la manada. Para ello nos puede ser útil algún material de observación y la evaluación de las actividades al mismo tiempo.
• Entorno educativo: 1. Conocer el colegio de los miembros de la Manada. 2. Preguntar a los profesores si tienen relación en el colegio, si hay algún conflicto. 3. Entrevistarse con los profesores para ver el desarrollo de los niños y niñas, el interés de los padres,… • Entorno sociocultural: 1. El Proyecto Educativo de Grupo debe tener información valiosa sobre el entorno de nuestro Grupo, y así, de dónde se mueve la Manada. 2. Entrevistas, encuestas, cuestionarios e investigaciones sociales en el barrio. Te proponemos algunas orientaciones o métodos de conocimiento del entorno, que podrás encontrar entre los materiales complementarios al capítulo 13 y en los anexos de la web de www.herculesxxi.com.
Es bueno recordar aquí algunas pinceladas sobre la forma de trabajar en el escultismo. Tampoco se quiere realizar aquí un manual metodológico de Lobatos, porque ya existe y como hemos comentado, no es la filosofía ni el objetivo de este cuaderno. Si quieres puedes consultar el capítulo 8 del Proyecto Hércules XXI que es sencillo, esquemático y clarificador. Aquí vamos a poner un sencillo resumen de ideas básicas que no debemos olvidar. 1. Tenemos unos fines: contribuir al desarrollo de los niños y de las niñas, ayudándoles a realizar plenamente sus posibilidades físicas, intelectuales, sociales o espirituales como personas responsables, miembros de las comunidades locales, nacionales e internacionales. 2. Unos principios: • Tres Deberes esenciales: hacia Dios, hacia las demás personas y hacia sí mismos. • La libre adhesión a una Ley y a una Promesa. • Cuidado y respeto por la naturaleza. 3. Distintas áreas para progresar: • El carácter o desarrollo de la personalidad. • La actividad manual, la creatividad o el desarrollo práctico. • La salud o desarrollo físico. • El servicio a los demás o el desarrollo social. • La felicidad, el sentido de Dios o el desarrollo espiritual. 4. Unos aspectos básicos: • Tener siempre claros los objetivos por los cuales se actúa. • Cuidar la relación entre educadores y educandos. • Conocer el marco en el que se desarrolla la acción educativa. 5. Varias características del método: Tenemos unas realidades que hacen dinámico al método scout: • La adhesión voluntaria a una Ley y una Promesa. • La educación a través de la acción, “aprender haciendo”. • Llevamos a la práctica una vida en pequeños grupos. • Realizamos un sistema de progreso personal con programas progresivos y atrayentes. • Nuestras actividades procuramos realizarlas en contacto con la naturaleza. • Cuidamos los detalles del marco educativo en el cual se desarrolla la vida scout. • Siempre intentamos compensar la personalización y educación comunitaria. • Intentamos cuidar una simbología que sea viva y racional a la vez. La adaptación del método es fundamental, no debe ser algo rígido y único para todo el escultismo. El método tiene un carácter flexible, amoldable, y que hay que adaptar a las características de cada barrio, y sobre todo, de los chicos y chicas de cada Grupo, y en este caso, de vuestra Manada lobata.
Hay que estar pendiente de las cazas, puesto que son temas que interesan a nuestros scouts, y no quedarnos tan sólo con la caza elegida o la más atractiva, sino tener en cuenta también las demás para conocer mejor las características y los intereses generales. También hay que tener en cuenta que cada curso, es decir, cada Ronda Solar, la manada será distinta y tendrá unos intereses diferentes, por ello, hay que intentar adaptar el método a las características propias de la manada. Recuerda que la oferta pedagógica de tu manada en Lobatos, al ser plasmada en un programa scout, debe aplicar los elementos del método que antes hemos redactado. Y para que sea aún más esclarecedor, te presentamos el siguiente esquema:
Es muy posible que no tengas una visión general de la rama de Lobatos, y necesites recurrir a la lecturaconsulta de algo sencillo que te recuerde como es la vida de una manada lobata. Como bien sabes ya, en el capítulo 13 del Proyecto Hércules XXI, puedes profundizar en los aspectos que así lo creas oportuno. Cada rama es diferente. Y Lobatos es más “diferente”. Pero tiene su metodología concreta, madurada con los años de experiencia. Recuerda que el método te permite ser flexible, pues en eso consiste, en amoldar la metodología de la mejor manera que te proporcione tu propia realidad, y seguir completando así el “arco iris” que ya se inició en la rama de Castores y que terminará en el clan ruta. Así, por ejemplo, los dinamismos del método se pueden ver en Lobatos: MÉTODO SCOUT Adhesión a una ley y una Promesa
DINAMISMOS DE LOBATOS Ley de la Manada, Máximas, Lema, Oración del Lobato, Promesa de Lobatos Educación por la acción La caza Vida en pequeños grupos Seisenas Programas progresivos y atrayentes La caza Vida en contacto con la naturaleza Campamentos, marchas, salidas de la manada. También se puede realizar una reunión al aire libre. Sistema de Progreso Personal Pistas y huellas Tu manada tendrá el número de scouts que tenga. Si nos ponemos a dar números ideales diremos que un máximo de 24 scouts, repartidos en cuatro seisenas de 6 miembros cada una. Lo más equilibrada en cuanto a sexos. Y con miembros de cada año, para sumar experiencias. Pero hay que trabajar con la manada que tenemos. La manada la componen niñas, niños y sus responsables, no lo olvides. Y el éxito viene del trabajo de todos, pero sin olvidar el de cada cual en particular. Un objetivo metodológico permanente es que niños y niñas vayan adquiriendo más capacidad de gestión en su día a día. El kraal de responsables deberá estar atento y presente en todo momento. ¿Y cuando llega el momento de formar las seisenas? Antes del final del primer trimestre se habrán elaborado. Es muy importante que cada seisena tengan material asignado, del cual cuidará y se responsabilizará durante toda la ronda solar, con lo que tendrán material de papelería, se realizarán consejos de seiseneros, se comunicarán por teléfono y se llamarán para informarse, trabajarán en pequeños equipos a lo largo de la ronda solar, en definitiva, que comenzarán a tener pequeñas responsabilidades…
Algunos requisitos que conviene saber: 1. Deben de estar formadas antes del final de la etapa de acecho, que debe durar aproximadamente un trimestre. 2. Cada seisena debe de estar compuesta por seis miembros. 3. Conviene que sean fijas y estables durante toda la ronda solar y renovadas al comienzo de cada una. 4. Las seisenas se identificarán por los colores. 5. Si es posible, cada responsable prestará especial atención a una seisena en concreto (pero en tareas de gestión, organización o administrativas, sin interferir en la vida de la seisena, actuando como enlace con la vida de toda la manada). 6. También cuidaremos de que sean lo más naturales posible, buscando el equilibrio (generacional, coeducativo, de personalidad, …) entre los miembros de la seisena. Y no olvidéis, que tendréis que nombrar los cargos de las seisenas: 1. Los cargos deben de ser elegidos por los miembros de la seisena. 2. Todos deberán tener un cargo y este debe ir acorde a las aptitudes de cada cual. 3. Deben estar escogidos desde el momento en que se formen las seisenas para que acaparen el mayor tiempo posible de la ronda solar. 4. Cargos que no deben de faltar: seisenero o seisenera, subseisenero o subseisenera, secretario o secretaria, intendente, tesorero o tesorera, pero no olvidéis nunca que deben de surgir de la inquietud de cada scout. Hay que dotar de contenido a los cargos, por ejemplo: • No hay cargos menos importantes que otros, como pueden ser sanitarios o ecologistas, a los que se debe dar mucha importancia, no hay nadie inferior. • Recalcar la importancia de cada uno de los cargos de la seisena, puesto que si un cargo falla, quien falla es la seisena, no el lobato o lobata, dotándole así de importancia dentro de la vida en la seisena. • Realizar actividades en las que cobre especial importancia los distintos cargos. Por ejemplo, ecologista no es quien recoge los materiales y limpia la basura, sino que se encarga de que todos los miembros de la seisena participen a la vez en la recogida. • También se puede hacer que en momentos puntuales se actúe de forma conjunta por cargos, es decir, todos los seiseneros, todos los tesoreros, todos los ecologistas,…
Conocidos los máximos aspectos de la rama en la que nos vamos a integrar en este curso será el momento de asumir los roles de cada responsable en dicha rama. En algunas, Castores y Lobatos, esos roles tienen nombres y características. En Lobatos se tratará de repartir tareas dentro de la rama conforme a las características de cada responsable, aunque lo ideal sea que en todo momento todos los responsables tengan las mismas tareas y las mismas funciones, y siempre teniendo en cuenta su rol dentro del marco simbólico del “Libro de la Selva”. Es muy aconsejable que el kraal sea mixto y preferiblemente estable emocionalmente. Además, también es muy recomendable que haya una buena proporción en este kraal mixto, es decir, que si nos encontramos con una manada de 20 lobatas y 3 lobatos, no haya 3 responsables chicos y tan sólo una responsable chica, aunque claro está, dependerá de la realidad del kraal de cada Grupo. Ahora bien, sin olvidarnos de ti como persona, ¿cuál crees que será la función del Kraal de lobatos? ¿Qué esperas de él? El Kraal de lobatos debe ser la primera seisena, el ejemplo a seguir, por ello, es bueno que un mismo equipo trabaje durante 2-3 años. Las tareas a realizar deben de estar bien repartidas, conforme a las características de cada responsable (no se debe polarizar ni acaparar más de lo que se debe). Como tareas más importantes podemos aportar: 1. Organizar, administrar los documentos de la rama (inscripción, ficha médica, autorizaciones,…). 2. Gestionar económicamente la rama. 3. Conocer y transmitir el método mediante el juego. 4. Administrar los recursos materiales de la rama. 5. Fomentar la cooperación y participación entre los miembros de la Manada. 6. Y así, tantas tareas como un Kraal de lobatos crea necesarias para su buen funcionamiento, ello dependerá también de las características y de las necesidades de la manada. Sería necesario aclarar las actitudes y características propias que cada Kraal debe asumir. Para ello, podríamos decir: Un Kraal debe ser… • Confidente: teniendo la capacidad de generar un clima de confianza donde los chicos y chicas sientan seguridad y participación. • Dinámico: con capacidad de activar y motivar la manada. • Coordinado: sabiendo trabajar en equipo y estableciendo unos criterios comunes. • Democrático: Debe velar por el orden y el cumplimiento de las normas, buscando el juego democrático. • Sociable: abierto, comunicativo, cercano y enseñando a vivir en sociedad. • Comprometido socialmente: debe tener inquietudes sociales, y éstas, tiene que saber transmitirlas a toda la manada. • Coherente: con lo que dice y con lo que hace. • Flexible: conociendo y adaptándose a la manada. • Evangelizador: tiene que saber transmitir vivencias e inquietudes de la Fe cristiana, buscando una buena formación espiritual.
Es importante recordar el marco simbólico de la rama de Lobatos, es decir, “El libro de la Selva” (se ha ido llamando así a la saga de Mowgli incluida en “El libro de las tierras vírgenes” de R. Kipling) que fue el libro elegido por Baden Powell.
La caza es el gran juego de la manada, de todos los lobatos y lobatas, es el marco en el que se van a encuadrar todas las actividades de la ronda solar y que marcarán el progreso personal de cada miembro. En ella se apoyará todo el trabajo a realizar.
Si quieres ampliar tus conocimientos, cosa que aconsejamos si todavía tienes algunas dudas o cierta curiosidad, volvemos a remitirte, al apartado 13.4.2 del Proyecto Hércules XXI (pág. 208). Aquí sólo nos interesa reflejar los aspectos prácticos a tener en cuenta por parte de los responsables en la rama Lobatos. No concebimos una manada sin realizar la caza. ¿En qué momento y cómo planteamos cada caza? ¿Cuándo? • Lo normal son 2 – 3 cazas en cada Ronda Solar. • Es imprescindible que la manada este constituida (seisenas, cargos, …) para comenzar la caza. ¿Cómo? El trabajo previo de toda caza seria la motivación y la orientación hacia objetivos que respondan a nuestra planificación, mediante actividades, salidas, dinámicas,… Etapas de la Caza: No podemos explicar a la Manada qué es una caza, tienen que vivirla, hacerla suya. ¿Cómo lo podemos hacer? Es importante dejar claro a la manada en qué consiste la caza y cuáles son sus fases. Se deben considerar todas las propuestas realizas por las seisenas, pero adaptándolas a los objetivos, sirviendo así de guía a la manada. Además es imprescindible que se ilusionen muchísimo si no, no tendrán fuerzas para acabarla, ya que no están acostumbrados a hacer un esfuerzo a largo plazo, y se desilusionarán por el camino.
ETAPAS ACTIVIDAD 1ª Etapa El Consejo de Manada elige una caza a partir de las propuestas de las seisenas. 2ª Etapa Realizar un Consejo de Seiseneros con el fin de que sean motivadores de las actividades y talleres de la caza dentro de sus seisenas. 3ª Etapa Lobatos y lobatas se organizan para vivir la caza. 4ª Etapa Realización, pasamos a la acción. 5ª Etapa El Consejo de Manada evalúa su caza. 6ª Etapa Después realiza la “Fiesta de Fin de caza”, la celebración, el Gran Boom, como queráis llamarlo, para festejar que la caza ha salido a pedir de boca. ¿Cuál es el papel de cada responsable en cada una de las fases de la Caza?
IDEAR: cada responsable supervisará el trabajo de las seisenas para que no se pierda el interés y el contenido de la propuesta inicial. ELEGIR: cada responsable puede facilita distintos medios para presentar una caza. La elección debe ser lo más democrática posible, y realizable. No es recomendable negar la realización de una caza elegida por la Manada. ELABORAR – PLANIFICAR: se intentarán aprovechar ideas de todas las seisenas, guiando-supervisando la distribución de la manada en talleres. Hay que recordar las fechas claves para no errar en la temporalización del plan de trabajo (planning). REALIZACION: la animación del kraal es clave en este momento para que no exista desinterés hacia las actividades de la caza. Hay que prever la utilización de todo tipo de recursos (humano, material...). No olvides supervisar todo el trabajo. DENUNCIA – EXPOSICION DEL TRABAJO: hay que presentar el trabajo, la dimensión social, cada responsable ayudara para que se realice de la forma más adecuada al carácter de la caza. EVALUACIÓN: hay que conseguir que se evalúe el trabajo, buscando la crítica hacia uno mismo y hacia los demás de una forma constructiva. Para ello podríamos contar con diversas actividades, dinámicas, etc. CELEBRACION: se puede celebrar de muchas formas, siendo aconsejable que tuviera sentido con el trabajo de la caza, es decir, es la celebración del trabajo realizado durante la caza. Puede servir como motivación.
ACCIONES QUE NO PUEDES OLVIDAR COMO RESPONSABLE-EDUCADOR: 1. Mediante la caza trabajaremos el progreso personal y comunitario. 2. Deben involucrarse todos y cada uno. Debe estar abierta al exterior para ayudar a todos a tomar contacto con la realidad que nos rodea. 3. Debe estar en armonía con los objetivos del grupo y de la manada. Y los responsables deben estar atentos a enriquecer con sus aportaciones y matices las posibles carencias de las distintas iniciativas. Para seguir el desarrollo de la caza, os invitamos también a leer el apartado 10.4.- Programación de nuestras actividades en el Proyecto Hércules XXI. (págs. 150 a 153). Elementos de la Caza: Debes considerar que existen tres elementos esenciales que funcionan como ejes vertebradores de la caza: 1. Talleres: los talleres deben ser útiles, durar lo necesario y ser prácticos de cara a la caza.Tienen que aportar beneficios formativos a cada miembro de la manada y a la caza en general. Normalmente se realizan todos los que sean necesarios. No olvides tampoco que podemos invitar a personas expertas para dirigirlos (lo cual llama bastante la atención) y que son fuente de unión con el entorno, ya que pueden estar dirigidos a amigos no scouts, que pueden participar y beneficiarse. 2. Comités: las misiones de los comités encaminadas a la gestión de la manada, como por ejemplo el comité económico, comité de relaciones externas, etc. de presupuesto, disfraces,… 3. Consejo de Seiseneros: se reunirá para llevar a cabo el seguimiento de la caza, así como organizar el ver o tratar conflictos entre compañeros, recoger información de la manada, ver la motivación de la misma. Al consejo asiste el kraal y los propios seiseneros. Antes de empezar la caza: En el caso que nos ocupa, antes de poner en marcha una caza hay que hacer un trabajo previo, que a la vez os ayudará a que la caza termine con éxito. Para que os sea de ayuda, lo que hay que tener en cuenta y en lo que hay que detenerse antes de comenzar la caza es: • Título: elaborado por los propios lobatos y lobatas. • Descripción: también realizada por los miembros de la manada. • Objetivos: realizados por los responsables, que deberán adaptar el marco simbólico y el método. • Duración-planning: realizado por los responsables; es muy importante tener en cuenta la temporalización de la ronda solar para poner en práctica las distintas actividades. • Materiales: realizado por los responsables.
• Presupuestos y posibles extra-jobs: Realizado por los responsables, aunque también hay que motivar a la manada para que saquen ideas para los extra-jobs que ayuden a mejorar los recursos existentes. • Presentación de la caza: realizada por los lobatos y lobatas. Debe de procurarse que sean lo más imaginativas y creativas posible, para ir empezando a desarrollar este aspecto de la personalidad. • Además, deben de encontrarse presente los tres pilares del escultismo, y se puede poner alguna cita bíblica si se quiere terminar con una “antecaza” completa. En el apartado de anexos, encontrarás alguna que otra caza realizada por Grupos de Andalucía, así como ideas para llevar a cabo.
A lo largo del curso scout habrá momentos en los que os ayudareis de las instituciones para mejor realizar la vida de la rama. Estas instituciones suponen la vida democrática de la manada. Debemos tener presente el juego democrático en todas las ramas, y más aún en la manada lobata, de forma que se hace necesaria la presencia de las tres instituciones que dan forma al gobierno de las distintas ramas. Os pasaremos algunos consejos prácticos sobre cada una de las instituciones, ya que debes conocer su significado a través del Proyecto Hércules XXI, en punto 13.2.3 pág. 196 - 197.
Consejo de Manada Asisten todos los miembros de la Manada y en él se debate y decide cualquier tema general que afecte a la misma.
Consejo de Roca Está formado por el Kraal de Responsables y los lobatos y lobatas con Promesa. Los Lobeznos asisten en un momento determinado al Consejo de Roca para ser aceptados o no en la Manada. Es el órgano más importante de la Manada: su misión es valorar las acciones según la Ley, el Lema, las Máximas o cualquier otro compromiso personal en la Manada para mejorar. Se ha de diferenciar de los Consejos de Manada, ya que si se realiza con mucha frecuencia perderá su carácter ritual y todo su simbolismo. También debe ser una evaluación personal de cada lobato en relación con su papel en la caza. Se deben utilizar en momentos claves de la vida de la manada. No deben ser muy frecuentes, es aconsejable uno cada trimestre.
Consejo de Seiseneros Esta formado por el kraal de responsables (Viejos Lobos) y los seiseneros y seiseneras. Su Función es organizar y planificar las actividades según las necesidades y posibilidades de las seisenas. Es aconsejable realizarlo al menos una vez al mes.
Con la visión general de los apartados anteriores pongámonos en concreto a programar nuestro curso en general y trimestre por trimestre. Para ello nos va a ayudar mucho leer cuatro páginas del Proyecto Hércules (150-153) del capítulo 10.4. titulado ¿Cómo programamos nuestras actividades? Suele ser muy positivo fijar un día y unas horas a la semana para reunirse el Kraal de la manada y concretar los detalles de cara a las actividades. Lo ideal es reunirse siempre en persona, hablando las cosas más directamente y con mayor comunicación, aunque si no fuera posible, las nuevas tecnologías nos permiten estar conectados entre nosotros cada vez más y mejor. Debes tener unas herramientas básicas antes de comenzar: 1. 2. 3. 4.
Objetivos generales anuales del grupo. Objetivos específicos del grupo. Objetivos generales anuales de tu rama. Objetivos específicos de la rama.
Puedes encontrar la lista de objetivos que propone SCA en el Proyecto Hércules XXI, para la rama Lobatos, en las páginas 265 a 272. Fechas a tener en cuenta en las programaciones: • • • •
¿Cuándo deben estar las seisenas formadas? ¿Cuándo comenzar cada caza? Salidas, acampadas, visitas… Fechas federativas y asociativas, como asambleas, cursos de formación,…
Te proponemos a continuación un plan general que naturalmente tu Kraal adaptará a vuestra realidad pero que te puede ayudar para no olvidar cosas importantes:
1ยบ Trimestre
Octubre
Noviembre
Diciembre
2ยบ Trimestre
Enero
Febrero
Marzo
3ยบ Trimestre
Abril
Mayo
Junio
Para una mejor comprensión y conocimiento de los progresos en la manada lobata, es necesario tener claras las ideas y todo lo que gira en torno a éstos. Y que mejor forma que consultando el capítulo de Lobatos del Hércules XXI, las páginas 209 a 217. 1. Progreso comunitario. La vida en comunidad hace que tanto la sociedad (manada), como sus integrantes (lobatos o lobatas), progresen. A través de la caza este progreso comunitario se desarrolla en todo lo que hacemos. No debemos olvidarnos que el trabajo de cada responsable en equipo fortalece, enriquece e incrementa las posibilidades del Escultismo. 2. Progreso Personal Con la Ley, el Lema, las máximas, la promesa, la oración, la educación por la acción, la vida en seisenas y un programa progresivo y estimulante de actividades muy diversas, el método de la rama de lobatos es un sistema de autoeducación progresiva. En el método de lobatos destaca su carácter progresivo. Esto significa que el método de Lobatos propone continuamente niveles de superación a los niños y niñas, incitándoles a participar en actividades más exigentes. Lo importante es darse cuenta que el progreso debe estar presente en todas las actividades. Etapas del Lobato y Lobata en la Manada 1ª Etapa: Descubrir la Manada. Comienzan a descubrir la Manada: como juega, como se organiza y como se toman las decisiones, como se participa. Esta etapa recibe el nombre de ACECHO, porque las lobeznas y los lobeznos comienzan su periodo de aprendizaje 2ª Etapa: Compromiso. En esta etapa el lobato o lobata decide hacer su promesa y escribe su carta de promesa donde pone sus objetivos:
Yo lobato/a … de la seisena … de la Manada … del Grupo Scout … Me comprometo a: Hacer siempre lo mejor, cumplir las leyes de la manada y a seguir sus máximas y hacer cada día una buena acción. Mi compromiso personal es … Así sea.
3ª Etapa: Vivir a fondo la Manada. Los lobatos y lobatas ya forman parte de la Manada. Se le ofrecerá una serie de actividades que les ayudarán a descubrirse y a asumir las formas de convivir de la Manada. El progreso de lobatas y lobatos lo realizarán a través de la obtención de cuatro huellas. La huella Roja se consigue en la ceremonia de compromiso, pero pueden haber empezado a realizar su progreso antes de la realización de su promesa, por lo que puede que su primera huella no sea la de compromiso. Para obtener cada una de las huellas restantes (amarilla, verde y azul), los niños y niñas, deben de pasar por cada uno de los cinco territorios y hacer en cada uno de ellos una pista, cuando realizan una pista de cada territorio reciben una huella. La elección de la pista y el territorio es libre, y la realización y evaluación de la misma surge de un acuerdo entre el lobato o la lobata y el kraal de responsables. La lista de pista está abierta y los kraales de responsables pueden generar las que crean convenientes. Es fundamental la existencia de un mapa de progreso donde estarán todos los territorios representados y todas las pistas, en el que situaremos los nombres de las lobatas y los lobatos.
Los cinco territorios son los siguientes:
Territorio
Pistas
Sabe de la vida de Jesús Vive los valores que Jesús enseña AKELA - HERMANO LOBO Conoce textos de la Biblia Puede distinguir a Dios en lo que te rodea (crecimiento religioso y espiritual) ¿Sabes rezar algo más que la oración de Lobatos? Ayuda en la celebraciones de la Manada Participa en familia de las celebraciones religiosas Conoce historias del pueblo o ciudad en la que vive. Sabe algo de las plantas, árboles y animales de la zona en la que vives. Respeta a todos los miembros de la Manada. BALOO Conoce sus derechos y deberes en la Manada. (los demás, el entorno, la naturaleza) Diferencia el significado de los símbolos de circulación. Entiende las cosas que se deben comer y de las que no se debe abusar. Comparte sus cosas con los demás Cuida su higiene personal Mantiene limpio y ordenado su cuarto Practica deporte y cada vez lo haces mejor BAGHEERA Sabe nadar, montar en bici, patinar… (la salud, el cuidado del Come sano, de todo obedeciendo a sus padres cuerpo) Sabe lo qué hacer para no enfermar por la comida Diferencia las costumbres sanas de las que no lo son Procura no ensuciar las calles Ayuda en casa Sabe cocinar algo Realiza marchas y campamentos DARZEE Sabe algo de astronomía (Habilidades manuales, la Realiza nudos creatividad) Realiza criptogramas Conoce y diferencia plantas y animales Hace manualidad y construcciones básicas Observa la realidad más cercana Es solidario con los demás KAA Conoce las normas sociales (La personalidad) Habla y escucha con respeto Empieza a ser democrata