Ambientación general La República Scout está sumida en el caos. El sistema de ramas del Escultismo estelar están en disputa. Esperando resolver el asunto con un bloqueo de poderosos grupos, la codiciosa Confederación de Scout ha detenido todos los envíos al pequeño planeta de ADE. Mientras el Congreso de la República debate interminablemente esta alarmante cadena de acontecimientos, el Canciller Supremo ha enviado en secreto a los Caballeros Jedi, guardianes de la paz y la justicia en la galaxia, para resolver el conflicto.
Ambientación de las Ramas Castores: Ewoks Lobatos: JAWA Rangers: Soldados imperiales Pioneros: Chewbacca Rutas: Jar Jar Binks
Horario Sábado
Domingo
9:30 Llegada 10:30 Inauguración 11:00 Bloques de actividades I 13:00 Montaje de tiendas 14:00 Almuerzo 16:30 Bloque de actividades II 18:00 Merienda 18:30 Bloque de actividades II 19:30 Preparación de la velada 20:30 Cena 21:30 Velada 23:45 Silencio 24:00 Vigília
8:00 Diana y Aseo 9:00 Desayuno 10:00 Bloque de actividades III 12:00 Desmontaje y batida 13:00 Eucaristía 14:00 Almuerzo 16:00 Clausura y salida
Castores Disfraz: Materiales necesarios: • • • • •
Ropa marrón Medio metro de tela color Burdeos Cartulina Beige para hacer el óvalo de la panza. Felpa con orejas de oso Pintura de cara marrón
El disfraz debe de venir realizado de casa.
Ambientación General: Para desplazarnos de unas zonas a otras, cantaremos la canción de la serie de los ´80 de los EWOKS que encontrareis en el siguiente enlace:
http://youtu.be/I36l2bFQuXA Letra de la canción Somos los E, E, E, E, Ewoks, en el bosque nos encontrarás (2) Somos gente de bien, somos buenos ya verás, pero si hay que luchar, lucharemos de verdad. Somos los E, E, E, E, Ewoks, en el bosque nos encontrarás (2) Nuestra casa está allí donde se pueda vivir, en un bosque, en un camino o volando en un jardín. Somos los E, E, E, E, Ewoks tus amigos que no olvidarás Somos fuertes y valientes ya la historia lo contó defendemos con los dientes nuestra civilización.
Para situarnos (este texto se utilizará en la velada). En las profundidades de la selva virgen de la luna boscosa de Endor, viven en armonía los pacíficos y amigables ewoks. Construyen sus poblados en la parte alta de los enormes árboles de Endor y sus viviendas están confeccionadas de ramas, unidas por lianas o cuerdas que ellos mismos fabrican. Los poblados ewok son el hogar de una tribu por generaciones. A medida que la tribu crece con el paso de los años, el número de viviendas aumenta, al igual que el tamaño de sus poblados, los más grandes pueden medir varios cientos de metros y tener más de veinte viviendas con decenas de familias. Convirtiéndose en pequeñas ciudades sobre los árboles. Los ewoks rara vez abandonan su poblado. Sólo lo hacen si su bosque se incendia o los árboles son ya demasiado viejos como para sostener el poblado, entonces se llevan todo lo que pueden y se establecen en otro lugar que les sea favorable, por lo general, no muy lejos de su antiguo hogar. Las viviendas las unen mediante puentes de madera y plataformas en suspensión. Los ewoks cazan además de recolectar de día en la superficie del bosque. Cuando cae la noche, cuando la selva es demasiado peligrosa para ellos, estas criaturas se refugian en sus altos poblados. Y si son atacados, defienden su territorio con valentía. Las tribus ewoks tienen lugares sagrados donde realizan rituales religiosos y honran y entierran a sus muertos. Cuando es necesario, el chamán de la tribu invoca los espíritus de los antepasados y se comunica con ellos para pedirles consejo, además, los ewoks se sienten unidos espiritualmente con los árboles y la naturaleza, ya que sus creencias atribuyen a que los dioses hacen que la naturaleza se mantenga en armonía. Los ewoks son criaturas pacíficas y casi nunca atacan a otras tribus. Tampoco suelen hacer intercambios con otras tribus con frecuencia, aunque hay algunas que si lo hacen. Aunque los ewoks se distingan con otras tribus por ser pacíficos, eso no quita de que sea excelentes guerreros y escaladores de árboles, aunque solo tengan tres dedos en las manos y carezcan de garras. También se les reconoce por tener una gran curiosidad con los objetos con los que se llegan a topar y con las criaturas nuevas en su entorno. A pesar de que sus técnicas son primitivas, los ewoks hacen gala de una inventiva ingeniosa y una inteligencia admirables. Saben construir columpios colgantes, catapultas, planeadores y complejas trampas para las fuerzas de ocupación imperiales. Los ewoks viven sin conocer la gran tecnología de muchos planetas. Creen en dioses y espíritus del bosque que los protegen y les ayudan en la caza, y suelen considerar como algo mágico a las cosas que no comprenden.
objetivo general • Relacionarse de forma constructiva con las demás personas, respondiendo con actitudes positivas de cooperación y aceptando la orientación de las personas adultas.
objetivos específicos: • Integrar a todos los castores entre ellos mediante el juego. • Fortalecer el vínculo con el hermanamiento de las diferentes colonias. • Intentar captar la atención de los castores hacia todos los responsables.
Actividades del Primer Bloque LANzAMiENTo DEL METEoRÍTo (PRESENTACIÓN). Los castores de distribuyen en círculo, uno de ellos tendrá un ovillo de lana (meteorito), el niño que lo porta deberá presentarse y añadir algo que le gustes (ej. Yo me llamo Juana y me gusta mucho reír jajajaja), entonces, una vez que se ha presentado, éste sujeta un extremo del hijo del ovillo y a continuación lanza el ovillo (meteorito) hacia otro niño o compañero, el cual, deberá hacer lo mismo. Objetivo: Lograr que todos los castores memoricen los nombres de sus compañeros y logren recordad actitudes divertidas de los demás castores. Materiales: Ovillo de lana (meteorito). Tiempo estimado de desarrollo: 20 minutos. Avistamiento de Estrellas Fugaces (REFUERZO DE LA PRESENTACIÓN). Se formará un círculo con todos los participantes, no de ellos poseerá una pelota (estrella fugaz), la lanzará hacia otro compañero y todos los demás participantes deberán gritar el nombre del lanzador de la estrella fugaz (pelota). Objetivo: Observar si los castores han memorizado el nombre de sus compañeros. Materiales: Pelota (estrella fugaz). Tiempo estimado de desarrollo: 20 minutos. TRANSPoRTAR ENERGÍA. Se le explicará a los castores que hemos aterrizado en un planeta desconocido y que nuestras naves se han quedado sin energía, además, se les indicará que entre todos tenemos que volverlas a poner en funcionamiento recargándolas. Colocaremos a los castores en tres grupos, en cada grupo se pondrá una pareja. Cada pareja tendrá que trasportar su bola de energía (globo) sujetándola con la frente hasta llegar a su nave (monitor que llevará una banda de cinta adhesiva en la frente para que puedan pegar los globos) que se encontrará aproximadamente a 3 metros. Una vez pegada la bola de energía en la nave, volverán a su fila para que la siguiente pareja siga el mismo procedimiento de carga. Objetivo: Conocer la importancia de trabajar en equipo y por parejas. Materiales: Globos, tijeras y cinta adhesiva. Tiempo estimado de desarrollo: 20 minutos.
REACCiÓN DE LA GALAxiA. Se les dará la siguiente explicación: “Ahora vamos a ver si estáis preparados para poder formar parte de la tripulación de la nave y subir a ella para poder marcharos y regresar a vuestra galaxia”, se dividirán en tres grupos (se les colocará una pegatina para diferenciarlos): • Grupo estrella: Cuando el responsable grita ESTRELLA ellos aplauden. • Grupo luna: Cuando el responsable grita LUNA ellos zapatean. • Grupo sol: Cuando el responsable grita SOL ellos gritan. IMPORTANTE: Si el responsable dice GALAXIA deberán cambiar de sitio. Se formará un círculo con todos los componentes de la galaxia mezclados. Un responsable será el encargado de coordinar el juego e irá diciendo los nombres de los grupos y los niños deberán realizar la acción asignada, así, si alguno no la realiza correctamente, quedará excluido del círculo. El responsable deberá variar la velocidad de cambio de grupo de más lento a más rápido y viceversa para ver la coordinación. Al finalizar el juego, permanecerá la distribución de los castores divididos en estos tres. Objetivo: Fomentar la coordinación y atención de los castores mediante el juego. Materiales: Pegatinas y rotuladores (edding de colores). Tiempo estimado de desarrollo: 20 minutos. RECoLECTAR ALiMENToS. Divididos en tres grupos (estrella, luna y sol), se colocaran en tres filas y a una distancia de tres metros de cada equipo habrá una cesta llena de alimentos (bolitas de papel arrugadas). Cada niño deberá ir corriendo hasta alcanzar su cesta y deberán regresar al punto de origen, pero en el regreso, habrá un responsable juguetón que tratará de retrasarlo haciéndole girar sobre si mismo cuatro veces para que luego vuelva al juego y pueda llevar su comida a la base de su equipo. Una vez que la alcance (su base), saldrá el siguiente castor a repetir la misión. Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo. Materiales: bolas realizadas con papeles de colores y seis recipientes a modo de cestas. Tiempo estimado de desarrollo: 20 minutos. DANzAs CoN GESToS. 1ª CANCIÓN: “Yo tengo una nave” La música es la de la canción: “Yo tengo una casita” la podéis ver en el enlace:
http://youtu.be/6Tzwa5aVD4g Yo tengo una nave que es así y así (gestos con las manos formando un triángulo) y por el tubo escape sale el humo así y así (con el dedo índice dando vueltas) y cuando voy a salir yo camino así así (levanto mucho los pies) me pesan los zapatos así así así (nos intentamos levantar los pies con ayuda de los brazos pero sin poder)
La canción se repite tres veces: 1º Normal, en tamaño los gestos y volumen de la voz. 2º Los gestos son más minúsculos y el volumen más bajo. 3º Los gestos son exagerados y el volumen muy alto. 2ª CANCIÓN: “En mi galaxia me encontre” La música es la de la canción: “Yo tengo una casita” la podéis ver en el enlace:
http://youtu.be/UpYX08iIox0 En mi galaxia me encontré Un ewok muy singular Que ponía la manita así, que ponía la otra maníta asá, Y hacía ñi-ñi- ñi (nos desplazamos hacia la izquierda y repiten los niños) y hacía ña-ña-ña (nos desplazamos hacia la derecha y repiten los niños). Repetimos cambiando las partes del cuerpo por: patitas, culito, cabeza y lengüita. Objetivo: Divertirse mediante la música y coordinar las partes de nuestro cuerpo. Materiales: Ninguno. Tiempo estimado de desarrollo: 20 minutos.
Actividades del segundo Bloque LA CuCHARA MÁGiCA. Se les explicará a los castores que después del tiempo que hemos estado almorzando nuestras naves se han vuelto a quedar sin combustible ¡Ooooohhhhh!!!!! Con este juego transportaremos combustible de nuevo para seguir navegando por nuestra maravillosa galaxia. Colocaremos a los castores en tres filas, en los mismos equipos ya formados (estrellas, luna y sol) e imitando el juego de TRANSPORTAR ENERGÍA, realizarán una carrera con una cuchara de plástico sujeta por la boca donde portarán una bolita de comida. La distancia volverá a ser de tres metros aproximados y tendremos, igual que antes, los recipientes para ser llenados. El fin del juego se señalizará con un silbato y se realizará un recuento para ver si todas las naves tienen suficiente combustible para despegar. Objetivo: Coordinación y concentración. Materiales: Cucharas de plástico, pequeñas bolitas de papel y 6 recipientes. Tiempo estimado de desarrollo: 20 minutos.
EL EWoK PEGAJoSo. Es similar al juego del “pilla pilla”. Un castor de cada equipo se la queda, será el “ewok pegajoso”, los demás deben evitar ser tocados. Si un ewok pegajoso toca a un castor, intercambian los papeles, pero el segundo ewok tendrá que atrapar a otro con una mano colocada donde el ewok pegajoso le tocó (ej. Si le tocó en el hombro, el nuevo ewok pegajoso deberá correr con una mano puesta en el hombro y con la otra alcanzar a tocar a un compañero para liberarse). Se delimitarán las zonas de juego. Objetivo: Destreza y psicomotricidad. Materiales: Cinta para delimitar la zona de juego. Tiempo estimado de desarrollo: 20 minutos. un Paseo intergaláctico Se colocan a los niños en tres filas. A la señal del silbato, saldrá el primero de la fila pero esta vez no irá corriendo, sino que con la ayuda de dos folios, tendrá que cruzar el espacio entre un planeta y otro sin pisar el suelo. Se colocará primero un folio en el suelo y el pie derecho encima, y con la ayuda de otro folio, iremos avanzando hasta llegar a un punto asignado (otro planeta). Deberán cruzar sin ningún percance, si tocan el suelo, vuelven a su fila y se colocan en último lugar. Ganará el juego el equipo que atraviese completo antes desde un planeta a otro. Objetivo: Concentración y destreza en los castores. Materiales: Folios. Tiempo estimado de desarrollo: 20 minutos. CARRERA CoN TRES PiES. Se colocará en parejas y posteriormente, dividiremos las parejas en dos filas. Cada pareja llevarán los dos pies del centro unidos con cinta adhesiva y así tendremos los tres pies. Deberán ir corriendo hasta un punto asignado donde darán la vuelta a un árbol o monitor y volver a su fila para que salga la siguiente pareja, así sucesivamente hasta que todas las parejas hayan realizado la carrera. Ganará el juego la fila en que sus parejas consigan antes hacer el recorrido completo. Objetivo: Concentración, coordinación, trabajo en equipo y destreza en los castores. Materiales: Cinta adhesiva. Tiempo estimado de desarrollo: 20 minutos.
PAÑuELiTo Lo primero que hacemos es dos grupos y cada grupo se pone en corro porque tienen que ponerse un número cada castor, así los dos equipos, sin que un equipo sepa los números del otro equipo. Se hacen dos rayas alejadas y cada equipo se pone detrás de su raya. Un monitor se pone en el medio con una pañoleta en la mano y si dice el número uno, tiene que ir los niños que tienen ese número asignado, uno de cada equipo. El que coja el pañuelo tiene que ir corriendo a su parte del campo corriendo para que el contrincante no le pesque. Cada vez que cojas el pañuelito y consigas llegar a tu campo será un punto para tu equipo. También ganas un punto si el contrario ha cogido el pañuelito y tú lo pescas. Objetivo: Concentración, coordinación, trabajo en equipo y destreza en los castores. Materiales: Pañoleta. Tiempo estimado de desarrollo: 30 minutos. DANzAS SCouTS. Realizaremos danzas y canciones infantiles (tallarín, chipi chipi, un día noe….). Todos los responsables aportaremos y participaremos activamente. Objetivo: Coordinación, trabajo en equipo y divertirnos... Materiales: Pañoleta. Tiempo estimado de desarrollo: 30 minutos.
Preparación de la Velada • Se elaborarán los disfraces. • Cada grupo aportará alguna actividad que traerá preparada para la ocasión.
APORTACIÓN DEL G.S. AL-HADRA A LA VELADA: DANzAS CoN GEST0S EN iDioMA EWoK. 1ª Parte: UNI VA EL SCOUTER, TAXI, TAXI, (3 veces) OH OH OH OH OH OH TAXI, TAXI (Se repite todo entero)
GESTOS Y MOVIMIENTOS: • UNI VA: Brazos en señal de interrogación. • EL SCOUTER: Manos cerradas con los pulgares señalando hacia uno mismo. • TAXI, TAXI: Se extiende un brazo con la palma de la mano hacia delante con el primer taxi, e igual con el segundo taxi con el otro brazo. • OH OH OH: Se levantan los brazos y se gira el cuerpo despacio al compás. • TAXI, TAXI: Se extiende un brazo con la palma de la mano hacia delante con el primer taxi, e igual con el segundo taxi con el otro brazo. SE REPITE VARIAS VECES (dependiendo del tiempo de que dispongamos), así se cambia el movimiento de EL SCOUTER señalando en lugar de a uno mismo, a alguien que permanezca sentado o no esté participando, invitándole a participar para que acabemos todos bailando. 2ª Parte: BAY, BAY, SOFIA HEY (4 veces). YUMA, YUMA, YUMA VA (2 veces). BAY, BAY, SOFIA HEY…. se tocan las palmas al compás YUMA, YUMA, YUMA VA…… se colocan las manos en las caderas y se contonean las caderas de derecha a izquierda bajando hasta agacharnos en la primera repetición y subiendo en la segunda.
Actividades del Tercer Bloque (Actividad medioambiental) MANCHA TÓxiCA. Objetivo: Comprender lo que ocurre cuando se derrama petróleo en un ecosistema marino. Desarrollo: En un campo delimitado, que será el mar de un planeta Naboo (un pacífico planeta colonizado por los humanos y colmado de verdes praderas y colinas, un castor estará contaminado y será la mancha tóxica de petróleo al que se le pintará una marca en la frente de negro y los restantes serán peces del único lago que queda en dicho planeta. Al ser tocados los peces por la mancha tóxica, los integrantes se irán tomando de las manos y el castor le marcará la frente con pintura negra. Progresivamente, la mancha va aumentando su tamaño, el nuevo integrante, será el que pintará a la próxima captura. El mar se va quedando sin peces. Evaluación: En un círculo comentar lo que ha pasado. ¡¡¡Naboo se ha quedado sin peces!!! Hablar sobre las consecuencias del derrame de petróleo en el mar sobre los organismos vivos que viven en él. No olvidar las consecuencias sobre el propio hombre. Se pueden definir conceptos complejos como la contaminación y el impacto ambiental. Discutir sobre las causas y las posibles soluciones de esta problemática. Materiales: cinta delimitadora, pintura de cara negra y toallitas limpiadoras. Conceptos ecológicos que se trabajan: contaminación marítima e impacto ambiental. Tiempo estimado de desarrollo: 30 minutos.
CADA CoSA EN Su LuGAR Objetivo: Educar para el reciclaje. Desarrollo: La Galaxia está llena de basura. El Consejo de Ancianos de los planetas se reúnen y deciden dar una solución: RECICLAR. En un campo delimitado, se distribuirán imágenes de elementos de nuestra vida diaria. Se dividirán a los niños por equipos: VERDE, AZUL, AMARILLO y NEGRO. Cada equipo hará un letrero para su contenedor (VIDRIO, PAPEL, PLÁSTICO y ORGÁNICO) y se lo colgará al responsable que elija. Una vez que esté el contenedor preparado, tendrán que pasear por toda la GALAXIA para buscar elementos para llenar su contenedor. Evaluación: Se cuentan todos los elementos de cada contenedor a ver cuál ha sido el equipo que más ha reciclado y mejor. En un círculo comentaremos lo observado. Hablar sobre las consecuencias del NO RECICLADO Se puede definir conceptos complejos como la contaminación, reciclado y el impacto ambiental. Discutir sobre las causas y las posibles soluciones de esta problemática. Materiales: cinta delimitadora, cartulina, bolsas de plástico de colores, témperas, tijeras y lanas. Conceptos ecológicos que se trabajan: reciclado e impacto ambiental. Tiempo estimado de desarrollo: 30 minutos (15 minutos para realizar equipos y dibujos y el resto para realizar la búsqueda de objetos, igualmente, los responsables se dividirán para esconder los objetos mientras se establecen los equipos y letreros). AYUDA A LA GALAXIA Objetivo: Aprender la importancia del agua para el medio ambiente y darle un buen uso. Desarrollo: Se divide el campo de juego en cuatro franjas sucesivas, cada una tendrá el nombre de un planeta de la galaxia: • Endor: una luna montañosa caracterizada por sus grandes bosques y situada en el sistema homónimo. Sus habitantes más conocidos son los ewok, unos seres de pequeño tamaño cuya forma corporal se asemeja a la de los osos. • Geonosis: de aspecto rocoso y árido. Sus principales pobladores, los geonosianos, tienen rasgos insectoides y sus construcciones son similares a los nidos de termitas. • Kamino: azotado por fuertes lluvias, es un planeta acuático cuyos habitantes dominan la tecnología de la clonación. • Naboo: es un pacífico planeta colonizado por los humanos y colmado de verdes praderas y colinas. Sus habitantes nativos son conocidos como gungan, tienen forma de anfibio y su mayor ciudad, Otoh Gunga, se encuentra sumergida bajo el lago Paonga. Los participantes deberán dividirse en cuatro grupos que serán los habitantes de cada planeta. El juego consiste en transportar agua desde un extremo al otro de su planeta, utilizando como medio una esponja, hasta conseguir alcanzar la marca de 1 litro que tendrá el recipiente receptor.
Luego se comparará el tiempo que les llevó a cada equipo transportar el agua y cuanta cantidad se ha perdido en el camino. Evaluación: Se les pedirá a los participantes que cuiden el transporte de agua porque partirán con una cantidad de dos litros y deben de conseguir que al final les quede al menos un litro para que su planeta. Qué es lo que pasa si se desperdicia el agua y no se llena el otro contenedor, no habrá agua para que sobrevivan ni los habitantes ni los ecosistemas del planeta en cuestión DEGuSTACióN FRuToS DEL LuGAR El objetivo de esta actividad es lograr que los Castores descubran con sus cinco sentidos la diversidad que nos ofrece el medio donde se encuentran. La actividad principal consistirá en hacer una pequeña degustación de frutos, estos deberán ser del medio en el que nos encontramos(en la medida de las posibilidades en la que podamos conseguirlos). Con esto nuestros Castores podrán descubrí los beneficios que nos ofrece el medio y con ello concienciando en el cuidado y respeto del mismo. En el caso de no ser posible la degustación como alternativa podemos trabajar la actividad de otra manera. Ofreciendo a los Castores que experimenten con olores y texturas que puedan encontrar en el entorno, además en el caso que el medio nos lo permita podemos realizar una pequeña observación y audición del mismo. Con esta actividad tenemos la oportunidad de enseñarles la diferencia entre árboles y arbustos, vertebrados de invertebrados, … Esto ya dependiendo de las Colonias de Castores y el medio.