Segundo Congreso Internacional de Lactancia Materna
Lactancia materna y la garantĂa de los derechos de la infancia Agosto 2013 1
Los derechos de ni単as y ni単os
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Qué son los derechos? ! Relaciones entre agentes o entre agentes y Estado ! Reconocimiento social ! Titularidades: paquete de bienes en virtud del ejercicio de los derechos ! Dotaciones iniciales (bienes mercantiles y no mercantiles) se transforman en titulaciones ! Sistema de Derechos: Sistema jurídico de principios y reglas ! Una persona tiene el título sobre un bien si lo adquiere por un proceso legitimado (individual, donación de un poseedor legítimo ) 3
Enfoque de derechos • Marco conceptual con un sistema de principios y reglas que orientan las estrategias de desarrollo. • Define las obligaciones de los Estados frente a los DH involucrados en las estrategias (DCP,DESC).
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Enfoque de derechos • Principios: Interdependencia, igualdad y no discriminación, participación y otorgamiento de poder a los sectores excluidos. • “Titulares de derechos” que obligan al Estado. • El punto de partida de las políticas no es la existencia de personas con necesidades sino sujetos con derecho a exigir prestaciones y conductas. Vía para obligaciones jurídicas impuestas por los tratados internacionales DH
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Portadores de obligaciones Núcleo de obligaciones negativas y positivas comunes a todos los derechos • RESPETAR • PROTEGER • CUMPLIR
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Derecho Internacional de los Derechos Humanos Ă rea del derecho que busca salvaguardar los derechos y libertades de todo ser humano Todo ser humano tiene ciertos derechos por el hecho de ser persona Sin embargo, no pueden ser exigidos si no hay un tĂtulo jurĂdico
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La Convención sobre los derechos del niño • Adoptada y abierta a la firma y ratificación por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de Noviembre de 1989 • Ha sido ratificada por 192 países, siendo el instrumento de derechos humanos que mayor número de países han ratificado. Colombia 1991 (Ley 12) • Recopila los derechos humanos (civiles, políticos económicos, sociales, culturales y) de los que son titulares todos los niños y niñas, en cualquier parte del mundo, sin discriminación alguna 8
Razones para la CDN 1. Recoge en un solo tratado los derechos de niños y niñas 2. Derechos invisibles 3. Los niños y niñas son más vulnerables e inmaduros que los adultos 4. Estándares internacionales no son suficientes cuando se aplican a los niños y niñas 5. Crea derechos específicos para los niños y niñas 6. Exigibilidad
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Convención sobre los derechos del Niño
4 Principios básicos 10
No discriminación Interés superior
Vida, supervivencia, desarrollo Participación
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• Todos los niños poseen el mismo derecho a desarrollar al máximo su potencial, independientemente de su etnia, color, sexo, casta, idioma, opinión, origen, discapacidad, su nacimiento o cualquier otra condición • Algunos niños necesitan más atenciones que otros, o requieren de cuidados especiales para disfrutar de las mismas oportunidades • El interés superior del niño ocupará un lugar primordial en “todas las medidas que se tomen concernientes a niñas y niños” • Base de las acciones y decisiones que se tomen sobre los niños y niñas. Un principio mediador • A todo niño o niña se le debe permitir desarrollar su potencial y se le debe brindar apoyo para tal efecto • Concepto integral: exige considerar al niño o niña en su totalidad • Debe tomarse en consideración la edad y madurez para fijar su nivel de determinación y libertad • Derecho a involucrarse de manera apropiada en las decisiones que les afectan • Los órganos decisorios, familias, instituciones deberán escuchar y tomar en cuenta las opiniones de los niños y niñas, de acuerdo a su edad y madurez • Deben contar con información relevante
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Derechos de niñas y niños en lactancia materna
Llevados a la práctica… 12
Ciclo de la lactancia materna Estrategias efectivas para Práctica Hacia la Práctica Durante En el alimentación de hasta los la primeros alimentación la mejorar momento 6 meses complementar 2 años de gestación del parto vida ia edad lactantes,deniñas y niños pequeños
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An谩lisis 2
Apreciaci贸n 1
Acci贸n 3
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Apreciaciรณn: identificar hechos Analizar y utilizar informaciรณn Cuรกles, cuantos, donde, cuando Visiรณn o situaciรณn ideal a alcanzar Marco legal vigente Obligaciones de los diferentes actores
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Cuáles, cuantos, donde, cuando Tiempo de LM exclusiva
Porcentaje de niños alimentados con biberón 70 55.2
60 50 40
62.4
64.1
66.3
64.7
42.8 32.4
30 20 10 0 <2 2-‐3 4-‐5 6-‐7 8-‐9 10-‐11 12-‐15 meses meses meses meses meses meses meses
Lactancia en la primera hora de nacido según lugar de parto Casa
Establecimiento deSalud
Nacional
0
10
20
30
40
50
60
70
80
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Visión o situación ideal a alcanzar Acceso a control prenatal y a CCD con acciones pertinentes y de calidad Al nacer: reciban atención respetuosa, eficiente, libre de intervenciones acompañados de sus padres y sean puestos en contacto piel a piel con la madre Reciban LM exclusiva, continúen junto con alimentos apropiados hasta los 2 años Tengan acceso a información permanente y de fácil recordación Tengan condiciones laborales que garanticen su práctica en los primeros seis meses
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Marco legal vigente
Obligaciones de los diferentes actores
Convenciones internacionales. CDN Art. 24
Respetar Proteger
Leyes y normas nacionales
Facilitar Proveer
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Analizar información Determinantes de la situación, vulnerabilidades • • • • • • • • • • • •
Las familias, comunidad local y sociedad en general desconocen la importancia de la LM. Afiliación al sistema. Discurso: institucional, político y cultural VS práctica Antecedente familiar de lactancia materna Participación en programas de promoción de lactancia. Condiciones o características físicas o médicas especiales. Antecedentes (obstétricos) Percepción de factores que afectan la LME. Inserción laboral y poco apoyo de la empresa Barreras de acceso a los SS y a la información Formación en LM Escasa información y formación de autoridades, funcionarios y personal de salud en enfoque de derechos y en LM en los momentos claves del embarazo y parto
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Analizar información Capacidades de los portadores de obligaciones para cumplir con sus obligaciones hacia niñas y niños Cuáles recursos? Humanos Financieros Organizacionales
Cuáles capacidades? q reconocer responsabilidades
acceso a información
q acceso a recursos
tomar decisiones
q comunicar efectivamente
actuar directamente
q demandar sus derecho
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Acción Llenar el vacío entre las capacidades ideales y actuales para cumplir con los derechos de niñas y niño Ø Reconocer responsabilidades Ø Tener acceso a recursos Ø Tomar decisiones Ø Comunicar efectivamente Ø Actuar directamente Ø Cumplir con obligaciones
Ø Planear Acciones en el tiempo • Corto plazo • Mediano plazo • Largo plazo Ø Avanzar en el cumplimiento de derechos
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Nuevamenteâ&#x20AC;Ś.
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El derecho a la lactancia materna
Una deuda hist贸rica que debemos pagar!
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