EU+Tu=Nós

ESCOLA Bร SICA DOS 2ยบ E 3ยบCICLOS

(Despacho

nยบ13 781/2001)

Projecto EU + TU = NÓS

I - INTRODUÇÃO De acordo com a metodologia própria de um projecto, introduzimos a dinâmica desta proposta partindo da análise das diferentes realidades que envolvem e dão identidade ao Agrupamento de Escolas …………, análise descrita no seu Projecto Educativo……………...

Não interessa aqui tecer longas considerações, pois “preparar” e “mudar” evocam uma dinâmica actuante. Assim, os professores de EMRC da Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos …………..propõem este projecto, com o qual pretendem ser uma mais valia na execução efectiva e afectiva do projecto do agrupamento, nomeadamente no que diz respeito à educação integral dos alunos, onde a componente humano-cristã não pode ser esquecida.

Apresentamos, portanto, um projecto que tem por finalidade “mudar” as pessoas que nele se envolvam pela promoção, partilha e vivência de valores que “preparam” um crescimento pessoal e interpessoal saudáveis, olhando para o futuro com esperança e não com temor.

II - ENQUADRAMENTO DO PROJECTO 2.1. Enquadramento legal.

O enquadramento deste projecto surge, em primeiro lugar, como uma proposta para dar utilização ao tempo lectivo referente ao Despacho nº13781/2001, de 12 de Junho.

Segundo o mesmo, “O tempo indicado (…) será utilizado no desenvolvimento de actividades de coordenação pedagógica, no âmbito dos conselhos de turmas, ou de enriquecimento curricular.” (nº1). Assim, os professores da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica elaboraram o presente projecto a fim de utilizar o tempo supra mencionado na execução do mesmo, contribuindo para um maior enriquecimento curricular dos alunos.

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Projecto EU + TU = NÓS

2.2. Linhas orientadoras do Projecto.

Teve-se em conta, por outro lado, as linhas orientadoras do Projecto Educativo do Agrupamento, nomeadamente no que respeita: 2.2.1. Às suas finalidades:

2.2.2. Aos objectivos de âmbito educativo: Sendo que estas finalidades e objectivos resultam de uma análise dos problemas do agrupamento, aos quais procura dar respostas adequadas, o projecto que se propõe procura ser um desafio e resposta concretos, principalmente no que se refere a problemas do domínio sócio afectivo. É de referir, também, que no Projecto Educativo do Agrupamento se evoca a necessidade de articulação entre os diferentes níveis de Ensino/Educação, pelo que a operacionalização deste projecto visa os alunos dos 1º e 2º ciclos, pretendendo-se criar situações de comunhão e partilha entre os alunos, quer do mesmo ciclo, quer dos dois ciclos.

2.3. Competências Ensino Básico: Finalmente e ainda de acordo com os objectivos do PEA, procura-se neste projecto criar, organizar e realizar actividades relacionadas com os temas transversais referidos no documento

Currículo

Nacional

do

Ensino

Básico

–

Competências

Essenciais,

principalmente a educação para os direitos humanos, educação ambiental e educação para a saúde e bem-estar.

2.4. Competências essenciais de Educação Moral e Religiosa Católica na educação Básica: 2. Saber estar consigo e gostar de si como ser em desenvolvimento. ( cger 10 ) 5. Respeitar, valorizar e relacionar-se com os outros na sua diversidade de seres, culturas e formas de estar. ( cger 1 e 2 ) 7. Conhecer o mundo e apreciá-lo. ( cger 1 e 3 ) 9. Reconhecer e promover o valor do património histórico, ecológico, cultural e humano.

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Projecto EU + TU = NÓS

2.5. Áreas abrangidas:



Formação pessoal;



Formação social: -

Eu e a família;

-

Eu e o grupo;

-

Eu e a sociedade;

-

Eu e o mundo.

Segue-se as operacionalizações lógica e técnica do projecto.

III – OPERACIONALIZAÇÃO LÓGICA

OBJECTIVO FUNDAMENTAL: PROMOVER A PARTILHA E VIVÊNCIA DE VALORES NO CRESCIMENTO PESSOAL E INTERPESSOAL

OBJECTIVO GERAL 1: Sensibilizar os alunos para um crescimento saudável valorizando as

OBJECTIVO GERAL 2: Promover atitudes de respeito e de tolerância pelos outros e pelo mundo

relações interpessoais Objectivos específicos 1.1- Valorizar e promover as diferentes

Objectivos específicos 2.1- Conhecer e viver os valores do respeito

capacidades dos alunos e da tolerância.

1.2- Educar para os valores da fraternidade e 2.2- Sensibilizar para a conservação e solidariedade

revalorização do património natural e cultural.

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Projecto EU + TU = NÓS

IV – OPERACIONALIZAÇÃO TÉCNICA Objectivo Geral 1: Sensibilizar os alunos para um crescimento saudável valorizando as relações interpessoais.

OBJECTIVO ESPECÍFICO 1.1: Valorizar e promover as diferentes capacidades dos alunos.

ACTIVIDADE 1:

Competências

Operacionalização

de EMRC

Das competências

2. Saber estar

* Revela bem-estar face

consigo e gostar

ao próprio crescimento;

de si como ser

* Valoriza os afectos

papel,

em

enquanto modo de

cartolina, lápis.

desenvolvimento

relação;

Quem sou eu? / O meu retrato Calendário

1ºPeríodo

Responsável(eis)

Professores EMRC

Recursos Material didáctico:

Destinatários

3º e 4º anos

ACTIVIDADE 2: Competências

Operacionalização

de EMRC

Das competências

A Pequena Orquestra Rainha das neves Calendário

Responsável(eis)

Recursos

5. Respeitar,

* Assume a

valorizar e

responsabilidade dos seus

relacionar-se

actos;

com os outros na

* Colabora na vida do

didáctico:

sua diversidade

grupo;

papel,

de seres,

1º Período

Professores EMRC

Material

Destinatários

3º e 4º anos

cartolina, lápis.

culturas e formas de estar.

Objectivo Geral 1: Sensibilizar os alunos para um crescimento saudável valorizando as relações interpessoais.

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Projecto EU + TU = NÓS

OBJECTIVO ESPECÍFICO 1.2: Educar para os valores da fraternidade e solidariedade ACTIVIDADE 1: Competências

Operacionalização

de EMRC

Das competências

Campanha de Solidariedade Cabaz Natal Calendário

5. Respeitar,

* Manifesta respeito e

valorizar e

estima pelos diversos

relacionar-se

membros da comunidade

com os outros na

escolar.

sua diversidade de seres,

Final

do

Período.

1º

Responsável(eis)

Recursos

Material Professores EMRC

didáctico: papel, cartolina, lápis.

Destinatários

Comunidade escolar.

culturas e formas de estar.

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Projecto EU + TU = NÓS

Objectivo Geral 2:

Promover atitudes de respeito e de tolerância pelos outros e pelo mundo

OBJECTIVO ESPECÍFICO 2.1: Conhecer e viver os valores do respeito e da tolerância.

ACTIVIDADE 1: Competências

Operacionalização

de EMRC

Das competências

2. Saber estar

* Demonstra atitudes de

consigo e gostar

cooperação e

de si como ser

solidariedade em

papel,

em

contextos propostos.

cartolina, lápis

História de uma folha Calendário

2º Período

Responsável(eis)

Professores EMRC

Recursos Material didáctico:

Destinatários

3º e 4ºanos

desenvolvimento

ACTIVIDADE 2: Competências

Operacionalização

de EMRC

Das competências

Chegou um monstro Calendário

5. Respeitar,

*

Aceita

as

valorizar e

(culturais,

relacionar-se

religiosas,…)

com os outros na

enriquecimento do grupo.

Responsável(eis)

Recursos

Destinatários

diferenças étnicas,

sua diversidade

como

2º Período

Professores EMRC

Material

3º e 4º anos

didáctico: papel, cartolina, lápis

de seres,

* Colabora na vida do

culturas e formas

grupo.

de estar.

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Projecto EU + TU = NÓS

Objectivo Geral 2:

Promover atitudes de respeito e de tolerância pelos outros e pelo mundo

OBJECTIVO ESPECÍFICO 2.2: Sensibilizar para a conservação e revalorização do património natural e cultural.

ACTIVIDADE 1: Competências

Operacionalização

de EMRC

Das competências

A coisa mais incrível.

Calendário

7.Conhecer

o

mundo e apreciálo.

Responsável(eis)

* Interessa-se pelo que se passa no mundo.

3º Período

Professores EMRC

Recursos Material didáctico:

* Revela atitudes de

papel,

respeito pela natureza e

cartolina, lápis

Destinatários

3º e 4º anos

pelo ambiente.

ACTIVIDADE 2: Competências

Operacionalização

de EMRC

Das competências

Jogo “Territórios” Calendário

Responsável(eis)

Recursos

9. Reconhecer e

* Manifesta interesse pelo

promover o valor

valor do património.

do

* Manifesta sensibilidade

didáctico:

histórico,

perante as problemáticas

papel,

ecológico,

ambientais.

cartolina, lápis

património

cultural

3º Período

Professores EMRC

Material

Destinatários

3º e 4º anos

e

humano.

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VI- DESENVOLVIMENTO DO PROJECTO NO TEMPO: O Projecto apresentado deverá desenvolver-se ao longo do ano lectivo com as seguintes hipóteses de concretização: •

No âmbito de actividades de enriquecimento do currículo.

•

Dinamizadores: professores de E.M.R.C..

VII - AVALIAÇÃO Como todos os projectos também este carece de ser avaliado. Porém, avaliar conhecimentos deste teor não se prevê tarefa fácil, uma vez que é um projecto voltado para as atitudes, sensibilidades e comportamentos.

Ao pretender avaliar-se a eficácia de procedimentos educativos em que intervêm grande diversidade de factores e em que o sujeito a avaliar já é portador de um conjunto de saberes, fruto de diferentes contextos vivenciais, o docente poderá cair em julgamentos preconceituosos e falseados, uma vez que se conduz por caminhos de alguma subjectividade como é o campo da educação aos valores.

Assim, e tendo como preocupação a formação integral do aluno, o professor deverá promover e implementar, ao longo do ano, uma avaliação formativa, com base em instrumentos elaborados para o efeito, tais como: •

observação directa;

•

grelhas de observação;

•

registos de actividades;

•

fichas de auto e hetero-avaliação;

•

questionários de conhecimento e atitudes, aplicados no início e no final do ano.

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Projecto EU + TU = NÓS

VIII - CONCLUSÃO As linhas orientadoras deste projecto têm tanto de motivação como de desejo de mudança. Conscientes, contudo, de que a mudança exige o seu tempo, importa actuar com eficácia e eficiência, desejando que as actividades propostas germinem nos alunos frutos de sucesso escolar e social. É importante, por outro lado, ajudar os alunos a perceber que todos necessitamos uns dos outros e que ninguém pode viver isolado sem pensar nos outros, desenvolvendo competências de comunhão, solidariedade e trabalho. Parafraseando Philippe Perrenoud, interessa levar os alunos a perceber o seu verdadeiro ofício, servindo este projecto para criar condições essenciais para um ofício mais rico e compartilhado na e coma comunidade educativa.

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