Wad blad ? SCHOOLINFORMATIE
19•20 20
schoolgids 19-20 VOORWOORD Beste ouders, Wij hebben deze gids samengesteld om u te helpen bij het kiezen van een school voor uw kind. De Vlieberg is een school met een lange en rijke traditie. De school kenmerkt zich door een vriendelijke sfeer en een heldere structuur. U weet bij ons waar u aan toe bent. Er is veel aandacht voor individuele ontwikkeling. Zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en leren van en met elkaar, vormen de kernbegrippen in onze school. De Vlieberg werkt nauw samen met SKDH (Stichting Kinderopvang Den Helder). In ons schoolgebouw zijn ook Kinderdagverblijf de Kleine Vlieberg, PSL de Wadlopers en BSO de
1
Foto’s van boven naar beneden: - Hoofdingang - Kleuterfeest 2018, thema ‘De Dokter’
Zeerob van SKDH gevestigd. In deze gids wordt beschreven waar wij voor staan, hoe er wordt lesgegeven en hoe wij aan de
GESCHIEDENIS De Vlieberg werd in 1969 gesticht. Na een tijdelijk verblijf in basisschool "de Ark" en in flatwoningen van het Heiligharn, werd in 1971 een eigen schoolgebouw in gebruik genomen. De naam de Vlieberg is ontleend aan de geschiedenis van de streek. De naam ontleent zich aan een verhoogd stuk land dat bescherming biedt, een vluchtheuvel waar je veilig bent. Dat beeld van die veilige plaats hebben de naamgevers van onze school voor ogen gehad. De Vlieberg, een plaats waar een kind zich veilig en thuis moet kunnen voelen. Daarnaast neemt de zeehond op onze school
kwaliteit van ons onderwijs werken. Onze lesinhoud is gebaseerd op de wet primair onderwijs en onze onderwijsvisie heeft een katholieke grondslag. Dat betekent dat wij goed onderwijs belangrijk vinden, maar ook zaken als eerlijkheid, verantwoordelijkheid, respect voor elkaar en een positieve levenshouding. Deze gids is ook bedoeld voor ouders die al kinderen op onze school hebben. U vindt in deze gids de richtlijnen voor het hele schooljaar. De data van de jaaractiviteiten kunt u op onze site vinden. De Vliebergsite www.devlieberg.nl is actueel en houdt u op de hoogte van recente ontwikkelingen.
een speciale plaats in. De zeehond leeft op het wad. In het water is hij op zichzelf, maar op de
Namens het team van de Vlieberg,
zandbank zie je hem nooit alleen. Het is een sociaal wezen. De zandbank (vlietberg = Vlieberg) is de plek waar hij zijn soortgenoten ontmoet.
Simone Tot Directeur
schoolgids 19 -20 ORGANISATIE werd in 1969 gesticht. Op 16 augustus 1971
Vanaf vier jaar mag uw kind naar school. Ruim van Ov tevoren kunt u naar school bel-
werd de locatie aan de Baljuwstraat in gebruik ge-
len om bij de directeur een afspraak te
nomen. In 2003 werd de school verbouwd en uit-
maken voor een kennismakingsgesprek.
gebreid.
U krijgt dan van ons de schoolgids toege-
De leerlingen van onze school komen onder an-
stuurd. Het kennismakingsgesprek, inclu-
dere uit de Schooten, Boatex en de Poort van Den
sief rondleiding, duurt ongeveer een uur.
De rooms-katholieke basisschool de Vlieberg
Helder. Ook leerlingen uit andere wijken vinden bij ons op school een plekje. Dit schooljaar starten wij met 137 leerlingen, 6 groepen en 15 personeelsleden. De leerlingen zitten met leeftijdgenoten bij elkaar in een groep. Bij een combinatiegroep zitten twee leerjaren in een lokaal.
Uw kind is van harte welkom om aanwezig te zijn bij het kennismakingsgesprek. Als u voor onze school kiest, volgt er een tweede afspraak, waarbij de leerling ingeschreven wordt.
Wij houden de groepen van de jongste kin-
Na de inschrijving wordt u gebeld door de
deren klein. Maximaal 26 leerlingen in een groep
toekomstige leerkracht en met haar
is ons uitgangspunt. Maar dat is niet altijd te ver-
maakt u de afspraken over de vijf "kijkda-
wezenlijken. Dit vangen wij op door de groepen
gen".
met extra mankracht te ondersteunen. Ons stre-
Bij welke leerkracht uw kind wordt ge-
ven is verder, dat er niet meer dan twee leer-
plaatst hangt af van:
krachten in een groep werken. De indeling van de groepen wordt jaarlijks vastgesteld door de directeur, na overleg met de betrokken leerkrachten
a. De groepsgrootte; b. De verdeling jongens/meisjes.
en de medezeggenschapsraad en is gebaseerd op onze onderwijskundige visie, het aantal personeelsleden en het aantal leerlingen.
De Vlieberg
ď‚Ž
2
schoolgids 19-20
3
schoolgids 19 -20 IDENTITEIT EN VISIE Wij bieden de leerlingen kansen om hun mogelijkheden te ontplooien en om zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch denken en handelen te ontwikkelen. Naast lezen, rekenen, schrijven, taal en verkeer besteden wij ook aandacht aan:
UITGANGSPUNTEN Pedagogische aanpak Leerlingen verschillen van elkaar, zowel emotioneel als intellectueel. Het is onze uitdaging om aan die verschillen tegemoet te komen. Wij werken daarom met een adaptieve aanpak. Dat betekent dat wij aan de basisbehoeften van de leer-
respectvol omgaan met elkaar;
ling tegemoetkomen:
kennis van waarden en normen;
Relatie - In het leerkrachtgedrag voortdurend la-
zelfvertrouwen ontwikkelen;
ten merken dat de leerlingen gewaardeerd wor-
verantwoordelijkheid dragen;
den.
omgaan met gevoelens van vreugde en verdriet.
Competentie - Het geloof in het eigen kunnen van de leerlingen stimuleren.
Gelijkwaardigheid tussen mensen is een be-
Autonomie - De leerlingen steeds meer verant-
langrijk uitgangspunt. Wij leren de leerlingen res-
woordelijkheid leren dragen voor hun ontwikke-
pect opbrengen en verantwoordelijkheid dragen
lingsproces.
voor de medemens, ongeacht kleur, status, han-
Onderwijskundige aanpak
dicap, cultuur of geloof. Wij zijn alert op discriminatie en pesten. Er is een anti-pestprotocol en veel aandacht voor het voorkomen van pesten.
Wij zoeken de balans tussen het aanleren van kennis en vaardigheden en het stimuleren van de
Katholiek onderwijs is gebaseerd op de katho-
persoonlijke ontwikkeling. Daarom zien wij het
lieke geloofstraditie. Op school praten wij over de
ook als onze taak de sociale, culturele en licha-
waarden van het Christendom en handelen er-
melijke vaardigheden van de leerling te ontwikke-
naar op onderwijskundig en opvoedkundig ge-
len. Wij leren de leerling zelfstandig werken, zelf
bied. Bijzondere activiteiten, waarin deze traditie
problemen oplossen en samenwerken.
merkbaar is zijn: schoolvieringen, gemeenschappelijke activiteiten, bezinningsmomenten en onze
Van en naar een andere school
lessen levensbeschouwing. Het besef dat wij we-
Wanneer een leerling van een andere basis-
reldburgers zijn, daagt ons steeds weer uit om te
school wordt aangemeld is voor toelating bepa-
zoeken naar wat er beter kan en welke rol wij
lend:
daarin kunnen vervullen.
a. Is er nog plaats in de groep waarin de leerling
Als u uw kind aanmeldt, dan betekent dat, dat
geplaatst moet worden (groepsgrootte).
u de katholieke identiteit en de visie van onze
b. Sluit ons onderwijskundig programma aan bij
school onderschrijft.
de behoeften van de nieuwe leerling. Wanneer een leerling tussentijds onze school verlaat, krijgt de nieuwe school een onderwijskundig rapport.
4
schoolgids 19-20 WAT WIJ BELANGRIJK VINDEN
DE INTERNE BEGELEIDER
Iedereen gaat met plezier naar school
Neemt aanvullende tests af, of laat
Veel aandacht schenken aan het leren én het gedrag van de leerlingen Leerlingen krijgen de kans om zich optimaal te ontwikkelen Goed contact met de ouders Een goede sfeer door veel samen te doen
Adviseert leerkrachten over extra begeleiding Bewaakt de kwaliteit van de groepsplannen Onderhoudt contacten met de leer-
Met behulp van toetsen en observeren de ontwikkeling volgen
krachten van de school voor speci-
Een open houding van leerkrachten
hulp te kunnen bieden aan uw kind
Een positieve uitstraling van gebouw, schoolomgeving en materialen Een rijke leeromgeving
5
die afnemen
Interne begeleiding
aal basisonderwijs om nog beter Onderhoudt alle contacten met de ouders over de verleende hulp Bewaakt de extra zorg
Leerlingen met een handicap
De interne begeleider is een leerkracht die
Als wij ervan overtuigd zijn, dat wij de middelen
vanuit de schoolleiding verantwoordelijk is voor
en de mensen in de school hebben, die aan een
de ondersteuning in de school. Zij coördineert de
leerling met een handicap een verantwoorde be-
leerlingenzorg en onderhoudt de contacten naar
geleiding kunnen bieden, kan de leerling op de
de leerlingen, leerkrachten en de ouders. Zij rap-
Vlieberg geplaatst worden. Als we besluiten tot
porteert aan de directeur. Zij onderzoekt leerpro-
toelating zal er op basis van een plan van aanpak
blemen en zoekt naar oplossingen. Zij test, toetst
gehandeld worden. Een proefplaatsing kan daar-
en observeert, of laat dit doen.
van een onderdeel zijn.
Als er voor een leerling een handelingsplan is gemaakt, bewaakt zij de voortgang hiervan. Twee
Aandacht voor hoogbegaafden
keer per jaar wordt de extra zorg binnen de schoolorganisatie geëvalueerd. Soms schakelt de interne begeleider de orthopedagoog of een medewerker van de Onderwijsbegeleidingsdienst in. Dit wordt na overleg met de ouders gedaan. Ook neemt de interne begeleider deel aan een IB-netwerk.
Leerlingen die heel goed kunnen leren krijgen speciale aandacht. Er is een stappenplan ontwikkeld om deze leerlingen te signaleren. Wij hanteren het compacten en verrijken van de aangeboden leerstof. Binnen de methodes is er extra oefenstof. Wij gebruiken voor deze leerlingen extra leerstof waaraan ze zelfstandig werken.
schoolgids 19 -20 Wij laten leerlingen versneld doorgaan naar een
school kunnen halen, maar we stellen het aange-
volgend leerjaar. De beslissing hiertoe neemt de
paste programma zo op dat er aansluiting is bij
directeur, na overleg met alle betrokkenen.
het vervolgonderwijs. Dit programma noemen wij
Het team wordt bijgeschoold om goed te blijven
het ontwikkelingsperspectief.
aansluiten bij de behoefte van het kind. Als de leerling onderwijsbehoeften heeft waar wij
Het ondersteuningsprofiel
niet aan tegemoet kunnen komen, kunnen wij de leerlingen aanmelden voor de plusklas.
In het ondersteuningsprofiel beschrijft de school haar mogelijkheden om leerlingen te ondersteunen wanneer het regulier aanbod van de
Extra zorg
school onvoldoende aansluit bij de ontwikkeling
Bij een deel van onze zorgleerlingen hebben
van de leerling. In het ondersteuningsprofiel zijn
de leerproblemen een sociaal-emotionele achter-
de daarvoor relevante gegevens opgenomen zo-
grond. Bij deelname aan projecten kiezen wij voor
dat voor ouders, samenwerkingsverband en ove-
projecten die extra impulsen geven aan sociaal-
rige scholen van de scholengroep de mogelijkhe-
emotionele ontwikkeling en taalontwikkeling.
den van de school duidelijk zijn. Het ondersteuningsprofiel maakt een onder-
Overzicht zorgleerlingen 2018-2019:
scheid in basisondersteuning en extra ondersteu-
(o.b.v. 133 leerlingen)
ning. De basisondersteuning ligt bij voorkeur bij
Leerlingen met ambulante begeleiding: 2 (1,5%)
alle scholen op een gelijk niveau. Afspraken over
Psychologische onderzoeken:
5 (3,8%)
een minimumniveau worden in het samenwer-
Verwijzingen speciaal basisonderwijs:
2 (1,5%)
kingsverband gemaakt en gelden voor alle scho-
Verwijzingen speciaal onderwijs (VO):
0 (0%)
len. Extra ondersteuning kan per school verschil-
Een extra jaar Als we merken dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft en als de leerling op meerdere onderdelen niet mee kan komen, kunnen wij het besluit nemen om die leerling een jaar extra te laten doen. We spreken dan van een verlengde leerweg. Ook kijken wij naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling. Dit besluit wordt genomen door de directeur, na overleg met de ouders, het schoolteam en de interne begeleider. Soms gaat een leerling voor een bepaald vak, of zelfs voor het hele leerstofaanbod, met een aangepast programma werken. Zo'n leerling zal op dat gebied niet alle kerndoelen van de basis-
len. Bij extra ondersteuning gaat het om specifieke kwaliteiten van de school gericht op leerlingen die deze vorm van extra ondersteuning vragen. Extra ondersteuning vertaalt zich in arrangementen die de school kan bieden en waarvoor doorgaans extra middelen worden ingezet. Arrangementen kunnen deels structureel deel uitmaken van het ondersteuningsaanbod en deels een tijdelijk karakter hebben. Een arrangement geeft aan: -
Welke deskundigheid wordt ingezet.
-
De tijd die beschikbaar is.
-
Het programma dat uitgevoerd wordt en de gebruikte materialen.
6
schoolgids 19-20
-
Het mogelijk specifieke gebruik van het
Overzicht van verwijzingen naar het speciaal ba-
schoolgebouw.
sisonderwijs en instroom(terugplaatsing) vanuit
Samenwerking met ouders, onderwijs en mo-
het speciaal basisonderwijs:
gelijke ketenpartners. schooljaar
Het ondersteuningsprofiel van de school vormt voor ouders een houvast bij schoolkeuze
verwijzingen
en voor de scholen/besturen een houvast bij toelating van leerlingen en het vinden van de meest
instroom
geschikte plek voor een leerling. Het ondersteuningsprofiel van de Vlieberg is te vinden op de website van onze school.
1 1 1 2
1 2 1 3
1 3 1 4
1 4 1 5
1 5 1 6
1 6 1 7
1 7 1 8
1 8 1 9
3 1 2 0 0 0 4 2 0 0 0 0 0 0 0 0
TOETSEN Om het leerproces goed te kunnen volgen, wordt er in alle leerjaren regelmatig getoetst. Met
Verwijzen naar speciaal basisonderwijs Wij verwijzen een leerling naar een school voor speciaal basisonderwijs als wij ervan overtuigd
7
zijn dat alleen dáár de beste zorg geboden kan worden. De verwijzing kan op twee manieren tot stand komen. Na overleg met de ouders vragen wij bij onze orthopedagoog een onderzoek aan. Dit kan een intelligentieonderzoek zijn. Na dat onderzoek bespreken wij wat de mogelijkheden zijn. De definitieve uitspraak voor een verwijzing komt vanuit de Commissie Toelating Onderwijsvoorziening (CTO). Dit is een commissie die elke verwijzing toetst en toewijst. Enkele leerlingen zijn in het bezit van een ondersteuningsarrangement. Dit zijn extra gelden die worden ingezet voor de leerlingen voor ondersteuning. Als blijkt dat deze ondersteuning onvoldoende is, kan er een verwijzing naar het speciaal onderwijs plaatsvinden. Ook dit gaat in overleg met de ouders.
de resultaten van de toetsen analyseren wij de ontwikkeling van de leerling. Naast toetsen die bij de lesmethode horen gebruiken wij methode-onafhankelijke toetsen van het Centraal Instituut voor de Toetsontwikkeling (CITO). Na een toetsperiode worden de resultaten besproken in de lerarenvergadering. Er is speciaal aandacht voor de groepsontwikkeling en voor leerlingen die heel hoog of heel laag uit de toets komen. De toets dient als controlemiddel voor de ontwikkeling van de groep, de leerling én om de school te evalueren. De Eindtoets in groep 8 wordt daarnaast ook gebruikt voor schooladvisering. Cito eindtoets 2015-2016
536,7 glg
Cito eindtoets 2016-2017
530,9 glg
Cito eindtoets 2017-2018
531,9 glg
Iep eindtoets 2018-2019
88,8 glg
De gewenste score vanuit de inspectie was in 2018 534,3 glg (glg: gewogen leerling gemiddelde). Voor de Iep was dit in 2019 79,4 glg. De Vlieberg heeft voor dit schooljaar de eindopbrengsten ruim behaald.
schoolgids 19 -20 Schooltijden:
SCHOOLVERLATERS De keuze waar de leerlingen na de basisschool naar toe gaan wordt door een aantal factoren bepaald. De ouders en de leerling kiezen de vervolgrichting, de Vlieberg adviseert en het voortgezet onderwijs bepaalt. Hieronder het overzicht waar onze leerlingen de afgelopen jaren naar toe gingen. 1 2 3 15 18% 28,5% 25% 16 22% 28% 12% 17 21% 17% 42% 18 13% 35% 30% 19 10% 32% 32% 1 = VWO/Gymnasium 2 = Havo 3 = Mavo 4 = Beroepsonderwijs 5 = Praktijkonderwijs
4 28,5 38% 17% 22% 26%
Voor alle groepen geldt: Maandag t/m vrijdag 08.30 – 14.00 uur Vanaf 08.00 mogen de leerlingen het plein op. Als om 8.20 de brigadiers naar buiten komen mogen de leerlingen naar binnen. Het tijdsein (de knor) gaat een paar minuten voor half 9 om te laten weten dat de les bijna gaat beginnen en dat het tijd is om afscheid te
5 0% 0% 3% 0% 0%
nemen. Om 8.30 uur start de leerkracht met de les. Vanaf groep 3 is er ’s ochtends een kwartier pauze (speelkwartier). De kleuters hebben eigen speeltijd. Tussen de middag lunchen de kinderen gezamenlijk in de klas en spelen zij vervolgens buiten. Hierna wordt het lesprogramma weer hervat. Om pauze voor de leerkrachten te organiseren, werken wij samen met Stichting Kinderopvang.
BRIGADIERS
Zij verzorgen Tussen Schoolse Opvang (TSO). In
Mede dankzij onze brigadiers kan uw kind bij
de groepen 4 t/m 8 start de leerkracht het eten
school veilig oversteken. De brigadiers zijn leer-
met de kinderen op. Vervolgens houdt de TSO
lingen van groep 7 en 8 die tien minuten vóór en
medewerker tijdens het eten toezicht en gaan zij
tien minuten na schooltijd aan de Baljuwstraat
met de kinderen naar buiten. De leerkrachten
staan. De verkeersbrigadiers worden opgeleid
van groep 1 t/m 3 eten zelf met de kinderen. Ver-
door de politie en begeleid door één van onze
volgens spelen zij een half uur buiten met de
leerkrachten. De officiële oversteekprocedure is als volgt:
TSO medewerkers.
de brigadiers roepen naar elkaar:
“klaar?”, “ja!”, ze lopen de weg op en geven het sein: “kom maar!” Dán pas mogen de kinderen oversteken.
BUITENSCHOOLSE OPVANG BSO de Zeerob heeft een mooie ruimte in onze school waar voor de kinderen van maandag tot en
SCHOOLTIJDEN
met vrijdag van alles is te beleven. De openings-
Wij werken met het vijf-gelijke-dagen model.
tijden van de buitenschoolse opvang van SKDH
Dit betekent dat alle schooldagen hetzelfde zijn
sluiten altijd aan op de schooltijden. Ook tijdens
wat rust en regelmaat biedt en een effectievere
studiedagen en alle schoolvakanties bieden wij
schooldag oplevert. Alle kinderen nemen naast
opvang aan. Bij
een tussendoortje tevens een lunchpakketje
BSO de Zeerob
mee.
kunt u de opvang flexibel afnemen.
8
schoolgids 19-20 VOORSCHOOLSE OPVANG SKDH biedt ook voorschoolse opvang aan de kin-
Op de Vlieberg doen wij ons best uw zoon of
deren van onze school. De kinderen krijgen ont-
dochter goed onderwijs te bieden. Daarbij heb-
bijt, starten de dag rustig op en worden door de
ben wij uw betrokkenheid en samenwerking no-
pedagogisch medewerker naar de groep gebracht
dig. Wij zien uw kind graag tijdig en uitgerust met
KINDERDAGVERBLIJF Kinderdagverblijf de Kleine Vlieberg is in ons gebouw gevestigd en biedt opvang aan 1 groep voor kinderen van 0-4 jaar. Er is plaats voor 12 kinderen op de groep. Hier kunnen kinderen van nul tot vier zich heerlijk uitleven in een nieuwe ruimte en tuin onder begeleiding van vaste medewerkers. SKDH biedt kinderopvang aan van 06:30 tot 19:00 uur. Hier is ook flexibele kinderopvang mogelijk en producten die aansluiten bij de schooltij-
9
CONTACT SCHOOL - OUDERS
den van eventueel oudere broers en/of zussen.
schone kleding en voorzien van ontbijt op school. Om onderwijs op maat te bieden is het belangrijk dat u zaken betreffende uw zoon of dochter, waar wij van op de hoogte moeten zijn, zo snel mogelijk aan ons laat weten. Vanzelfsprekend houden wij u op verschillende manieren op de hoogte van wat er op school gebeurt. In de eerste week van het nieuwe schooljaar organiseren wij een ‘Nieuwjaarsreceptie’. Tijdens deze ‘Nieuwjaarsreceptie’ maken ouders en leerkrachten kennis met elkaar en krijgt u informatie op school- en groepsniveau. Gedurende het hele jaar kunnen ouders een gesprek aanvragen bij de leerkracht. Ook als het goed gaat met uw kind is het belangrijk om regel-
PEUTERSPEEL- EN LEERGROEP Peuterspeel- en leergroep de Wadlopers is ook in ons gebouw gevestigd en biedt peuteropvang aan 1 kleine groep voor kinderen van 2-4 jaar. Op de Wadlopers ontdekken kinderen spelender‘wijs’ zichzelf en de wereld om zich heen en breiden de woordenschat uit bij hun belevenissen. De pedagogisch medewerkers organiseren afwisselende activiteiten gekoppeld aan thema’s. Er wordt gewerkt met het VVE taalstimuleringsprogramma “Uk & Puk”. Het brengt de peuters die vaardigheden bij die een goede start op de basisschool mogelijk maken.
matig een gesprek te hebben. Wij nodigen iedereen van harte uit om hierin initiatief te nemen. Ook op initiatief van de leerkracht kunnen gesprekken plaats vinden. Schoolbreed houden we onderstaande gespreksmomenten aan, maar heeft u tussentijds behoefte aan een gesprek dan is dit natuurlijk altijd mogelijk. Niet bij aanvang van de lessen, maar na schooltijd staan wij u graag te woord. Het schooljaar start voor iedereen met een gesprek. Deze startgesprekken vinden plaats in de tweede schoolweek. Het doel van dit gesprek is dat u als ouder de nieuwe leerkracht(en) nog meer inzicht geeft in uw kind. Het is daarnaast
De school werkt nauw samen met de Wadlo-
een eerste kennismaking en er wordt met elkaar
pers en de Kleine Vlieberg en zorgt zo voor een
afgesproken hoeveel behoefte er is aan contact.
doorgaande leerlijn van 0 tot 12 jaar.
Door dit gesprek gaan de ouders en school handin-hand in de ontwikkeling van het kind.
schoolgids 19 -20 Begin februari en aan het eind van het school-
aan de leerplichtambtenaar. Verlofaanvragen
jaar zal iedere ouder in de gelegenheid worden
dienen minstens acht weken van tevoren te wor-
gesteld om in gesprek te gaan met de leerkracht
den aangevraagd. Het aanvraagformulier ont-
over de ontwikkeling van het kind. Tijdens deze
vangt u (met toestemming of afwijzing) binnen en-
voortgangsgesprekken staan het rapport en de
kele weken retour via de mail of via Fiep.
CITO resultaten centraal. Vanaf groep 5 is het
Alvorens de school kan oordelen over een verlof-
kind aanwezig bij dit gesprek om het portfolio aan
aanvraag zal de school overleggen en afstemmen
u te presenteren.
met eventuele andere scholen waar het gezin bij
Door middel van Fiep informeren wij u over ac-
betrokken is (broer/zus).
tuele gebeurtenissen. Belangrijk nieuws staat ook op de website. Op onze website treft u tevens een agenda aan met
Extra vakantieverlof Extra vakantieverlof buiten de schoolvakan-
alle belangrijke data.
ties is (in beginsel) niet toegestaan. Alleen in zeer
Jaarlijks houden wij een enquête.
uitzonderlijke situaties kan vanwege de bijzondere aard van het werk van de ouders extra verlof
Contact met de interne begeleider
worden verleend. Dit moet door ouders worden
Helena Brons is de interne begeleider van de
aangetoond met een werkgevers– of accoun-
Vlieberg. U kunt vooraf mondeling of telefonisch
tantsverklaring. Voor de toekenning van extra va-
een afspraak maken. Ook kunt u haar per e-mail
kantieverlof hanteert de school een stroom-
bereiken: helenabrons@sarkon.nl
schema, deze vindt u op de website van de Vlieberg. De eerste twee weken van een nieuw
Contact met de directeur
schooljaar kunt u nooit vrij krijgen (wettelijk niet
Een afspraak voor een gesprek met de
toegestaan). Ook de laatste schoolweek verlenen
directeur kunt u zowel telefonisch als mondeling
wij geen vakantieverlof, vanwege de afsluiting
maken. Nog makkelijker is om te e-mailen. U kunt
van het schooljaar.
dan uw vraag of verzoek via e-mail voorleggen: directeur.devlieberg@sarkon.nl
Gewichtige omstandigheden Indien de verlofaanvraag gaat om gewichtige
VERLOF EN VRIJE DAGEN Het is in het belang van de leerlingen om zo min mogelijk lestijd te missen. Bij bijzondere omstandigheden kunnen de ouders extra schoolverlof aanvragen. De school en de ouders zijn gebonden aan de regels uit de leerplichtwet. Extra schoolverlof kan worden aangevraagd met het aanvraagformulier en de benodigde bewijsstukken. De directie van de school is verantwoordelijk voor het uitvoeren van de regelgeving omtrent het verlenen van verlof. De directie kan advies vragen
omstandigheden, zoals het voldoen aan wettelijke verplichtingen of trouw, rouw of jubilea in de familie, beslist de directie over het verzoek. Regelmatig wordt verlof aangevraagd voor een lang weekend i.v.m. een huwelijksjubileum. Hiervoor kan echter maar één dag verlof worden verleend, als het (huwelijks) feest op die dag plaatsvindt. Wettelijke verplichting Bij ongeoorloofd verzuim is de school verplicht dit te melden aan de leerplichtambtenaar. Deze zal contact opnemen met betreffende ouder(s) en
10
schoolgids 19-20 mogelijk een boete uitschrijven. We hopen dat
Ook leerkrachten kunnen ziek worden. De eer-
deze informatie duidelijkheid geeft over de wet–
ste opvang van een groep is altijd op school. Als
en regelgeving. Met vragen kunt u terecht bij de
opvang op school niet meer mogelijk is, ontvangt
directie of de leerplichtambtenaar van de ge-
u van ons een schrijven over de te volgen proce-
meente Den Helder.
dure.
Verlof van leerkrachten
SCHOOLVAKANTIES EN STUDIEDAGEN
Een enkele keer volgen leerkrachten cursussen/studie onder schooltijd of hebben zij een dag buitengewoon verlof. In dergelijke gevallen wordt de groep door een invaller overgenomen. Als er geen invalkracht beschikbaar is, voegen wij groepen samen. VERZUIM en ZIEKTE Afspraken bij tandarts, dokter of specialist moet u zoveel mogelijk buiten de schooluren ma-
11
eerste dag Herfstvakantie 19-10-19 Kerstvakantie 20-12-19 Voorjaarsvakantie 14-02-20 Goede Vrijdag en Pa- 10-04-20 sen Meivakantie 25-04-20 Hemelvaart 21-05-20 Pinksteren 31-05-20 Zomervakantie 04-07-20
laatste dag 27-10-19 05-01-20 23-02-20 13-04-20 10-05-20 22-05-20 01-06-20 16-08-20
vang van de lessen van u horen. Als we niets van
Studiedag 30-09-19 Studiedag 13-11-19 Studiedag 09-04-20 Studiedag 12-06-20 Studiedag 15-06-20 Let op: de kerst- en voorjaarsvakantie beginnen
u horen, bellen wij zelf om te informeren wat de
al op vrijdag. Op de studiedagen zijn alle leer-
reden van de afwezigheid is.
lingen vrij.
ken. Als dat niet kan, willen wij graag mondeling of via Fiep van u horen dat uw kind afwezig is. Als uw kind ziek is willen wij dat graag vóór aan-
Uw kind kan tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als dat gebeurt, proberen wij u via
DE VAKKEN
uw noodnummers te bereiken. Het is van belang
In wetten en regels is vastgelegd waar scholen
dat u ons steeds op de hoogte houdt van wijzigin-
zich aan hebben te houden. In de wet op het pri-
gen ten aanzien van deze nummers.
mair onderwijs staan de kaders waar binnen de
Als een leerling met spoed naar de dokter of
school minimaal moet werken. Ook heeft de over-
naar het ziekenhuis moet, bellen we eerst de ou-
heid kerndoelen vastgesteld, die aangeven wat
ders, zodat zij hun kind kunnen begeleiden. Als
de school aan leerinhouden moet aanbieden. De
we u niet kunnen bereiken, gaat er iemand an-
onderwijsinspectie stelde in maart 2016 vast dat
ders als begeleiding mee.
de Vlieberg voldoet aan de vastgestelde wetten
Indien bij uw kind door de huisarts een be-
en regels en dat de kwaliteit op orde is. Het afge-
smettelijke infectie is vastgesteld, moet u ons
lopen schooljaar heeft de Vlieberg haar tussen-
daarvan in kennis stellen. Uw kind mag pas naar
en eindopbrengsten behaald. De taakgerichtheid
school als de huisarts daar toestemming voor
en de professionele cultuur op school zijn aange-
heeft gegeven. Als veel leerlingen ziek zijn ten ge-
merkt met een goed. Op www.onderwijsinspec-
volge van een bepaalde infectie, meldt de school-
tie.nl staat het verslag van het onderzoek.
leiding dit aan de GGD.
schoolgids 19 -20 Godsdienst/levensbeschouwing
hun leerlingen geletterd willen afleveren. In het LIST-project wordt gestreefd naar zelfstandige en
De Vlieberg is een katholieke school. Elke dag
gemotiveerde lezers. Vloeiend lezen is de vaardig-
is er een moment van bezinning. Hierbij kunt u
heid om een tekst correct, snel en op de juiste
denken aan gebed, maar ook aan het luisteren
toon te lezen. Vloeiende lezers lezen teksten
naar een gedicht, het zingen van een lied of het
nauwkeurig en zonder moeite, zodat ze in staat
voorlezen uit de bijbel. Ook bij vieringen komt
zijn om al hun energie te richten op het begrijpen,
onze katholieke grondslag tot uiting.
interpreteren, analyseren en bekritiseren van wat
Nederlandse taal De groepen 4 t/m 8 werken voor taal en spel-
ze lezen. Scholen die meedoen aan het LIST-project voeren op systematische wijze vernieuwingen en verbeteringen in het leesonderwijs door.
ling met de methode STAAL. Staal doet precies
De belangrijkste opgave aan het onderwijs is
wat de naam belooft. De lesmethode maakt kin-
ervoor te zorgen dat alle leerlingen veel lezen, ge-
deren sterk in taal en spelling. Opbrengstgericht
durende de gehele schoolloopbaan. Om dit te be-
werken en toepassen staan centraal. De kin-
werkstelligen hebben wij ervoor gekozen om
deren vergaren eerst kennis, die ze vervolgens in
meer tijd voor lezen in te roosteren.
een presentatie of publicatie toepassen. Er wordt dus écht iets met hun tekst gedaan!
Ons uitgangspunt bij de kleuters is het speels
Staal is visueel en motiverend. De vele film-
en geïntegreerd aan bieden van de taal en lees-
pjes, verrassende thema’s, teksten en bronnen
ontwikkeling. Wij werken met thema’s. De leer-
komen uit het echte leven. Door die realistische
krachten selecteren hierbij meerdere prenten-
context vergeten de kinderen bijna dat ze gede-
boeken. Dagelijks wordt er voorgelezen en is er
gen taalonderwijs krijgen. Staal werkt met de be-
aandacht voor o.a. fonologisch bewustzijn en let-
wezen spellingaanpak van José Schraven. Het
terkennis. Ook wordt het thema doorgevoerd in
vaste ritme, goed voordoen, elke les herhalen en
de spelhoeken en in het creatief schrijven.
dagelijkse dictees zorgen voor optimale spelling-
In groep 3 begint het leren lezen officieel met
resultaten. Staal is ook de eerste methode die
de methode Veilig Leren Lezen (Kim versie). De
spelling en grammatica met elkaar combineert.
leerlingen krijgen onderwijs op maat doordat de
Wel zo logisch. De methode biedt uitdaging voor
methode werkt met drie niveaus. Het niveau
de begaafde leerling en komt tegemoet aan de
wordt afgestemd op de beginsituatie van de leer-
behoefte van de moeilijk lerende leerling. Leer-
ling en kan tussentijds bijgesteld worden.
lingen die extra uitdaging aan kunnen stimuleren wij met de methode Slimme Taal. Binnen de school is een leerkracht opgeleid tot taalcoördinator.
Het hardop lezen (hommel lezen) staat centraal tot een kind het AVI-niveau E4 beheerst. Vanaf AVI M5 wordt er stil gelezen, in afwisseling met een aantal leesvormen voor hardop lezen en leesprojecten.
Lezen De Vlieberg is gestart met LIST. LIST is een leesinterventieproject voor scholen die (bijna) al
In groep 4 t/m 8 staat er elke dag een half uur lezen op het programma. Dit half uur wordt altijd gestart met voorlezen en een boekenbabbel.
12
schoolgids 19-20 Daarna is er 20 minuten leestijd. De les wordt ge-
een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot hand-
zamenlijk afgesloten. Daarnaast is er nog twee
schrift krijgen. Aan het einde van groep 4 wordt
keer in de week tijd voor begrijpend lezen.
gekeken welke leerlingen eraan toe zijn om met vulpen te schrijven. Leerlingen voor wie de vulpen niet geschikt is, wordt in samenspraak met ouders en de intern begeleider bekeken welke pen beter past. Engels Wij geven Engels aan groep 1 t/m groep 8! Groove.me is een complete lesmethode Engels
Rekenen en wiskunde
waarbij popmuziek de basis is van alle lessen. Muziek geeft kinderen zelfvertrouwen en enthou-
De groepen 1 t/m 8 werken met de reken-
13
siasmeert!
methode Wizwijs. Wizwijs biedt het rekenen
Met Groove.me leer je echt Engels spreken,
stapsgewijs aan van realistisch naar abstract
schrijven, lezen en zingen. In de lessen zitten ver-
d.m.v. creatief handelen. Zelfstandig werken en
schillende vormen van differentiatie om optimaal
samenwerkend leren speelt hierin een belang-
aan te sluiten bij de niveauverschillen van leer-
rijke rol.
lingen.
Leerlingen die extra uitdaging aan kunnen, stimuleren wij met de methode Kien, Acadin en
Wereldoriëntatie
rekentijgers. Het behoort tot de mogelijkheden dat voor hen de leerstof gecompact wordt. Dit wil
Bij aardrijkskunde, geschiedenis en natuur-
zeggen dat zij minder herhaling krijgen dan
kennis gaat het niet alleen om feitenkennis maar
wordt aangeboden in de reguliere lesstof.
ook om het aanleren van een houding ten op-
Alle leerkrachten hebben de cursus “Met
zichte van de natuur, volkeren in andere landen
sprongen vooruit” gevolgd om specifiek de stra-
en onze voorouders. Dit gebeurt enerzijds met de
tegiekeuze van de leerlingen te volgen en te be-
methodes Naut, Meander en Brandaan. Ander-
geleiden. Ook gebruiken zij naast de methode
zijds bevorderen wij dit door middel van o.a. klas-
materialen uit de kist: “Met sprongen vooruit”.
sengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie en werkstukken. Topografie wordt binnen de me-
Schrijven
thode Meander vanaf groep 5 aangeboden.
De leerlingen schrijven vanaf groep 2 met de methode Pennenstreken. In de groepen 7 en 8
Verkeer en techniek
gaan wij door met voortgezet schrijfonderwijs,
Voor verkeer hebben wij de methode Wijzer
met o.a. creatief schrijven en temposchrift.
door het verkeer. De leerlingen van groep 7 berei-
Schrijfonderwijs draagt ertoe bij dat leerlingen
den wij voor op het theoretisch en praktisch ver-
schoolgids 19 -20 keersexamen. Binnen de verschillende zaakvak-
HUISWERK
ken besteden wij aandacht aan Burgerschaps-
Vanaf groep 5 wordt af en toe huiswerk gege-
kunde en integratie.
ven. Op die manier willen wij de kinderen leren
In alle groepen wordt techniekonderwijs aan-
zelfstandig een taak uit te voeren en hun tijd in te
geboden. De Techniektorens bieden 10 uitda-
delen. De tijd die daarmee gemoeid is moet wel
gende lessen per jaargroep aan.
reëel blijven. Als het huiswerk door omstandigheden niet gemaakt kan worden, of als er zich pro-
Expressievakken
blemen voordoen, dan kunt u dat melden bij de groepsleerkracht. In de overige leerjaren kan het
Kinderen moeten zich kunnen uiten d.m.v. te-
voorkomen dat de kinderen thuis eens iets af
kenen en handenarbeid, door woord en gebaar,
moeten maken of iets moeten voorbereiden.
muziek en dans. Wij brengen de leerlingen technieken bij die hen in staat stellen vorm te geven
DE VREEDZAME SCHOOL
aan hun creativiteit. Wij werken al jaren intensief
Wij werken met De Vreedzame School. Dit is
samen met onze cultuurpartner Triade.
een programma voor een basisschool dat streeft,
De expressie in woord en gebaar komt tot uit-
naar een klas en een school als een democrati-
ting binnen de verschillende groepsactiviteiten en
sche gemeenschap waarin leerlingen een stem
de eigen theaterpresentaties. Binnen de school is
krijgen, zich betrokken voelen, zich verantwoor-
een leerkracht opgeleid tot cultuurcoördinator.
delijk voelen, zich positief sociaal gedragen, open staan voor verschillen tussen elkaar en conflicten
Bewegingsonderwijs
zonder geweld oplossen. In elke groep worden lessen gegeven en de leerkrachten krijgen regel-
In de kleutergroep staat bewegingsonderwijs
matig bijscholing. De Vreedzame School integre-
dagelijks op het rooster. Kleuters spelen op het
ren wij in ons dagelijks denken en handelen. Co-
schoolplein en gymmen drie keer per week in het
operatieve werkvormen ondersteunen dit.
speellokaal. Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen
Het programma van groep 1 t/m 8 bestaat uit
op maandag en donderdag gymles in de grote
de volgende blokken:
gymzaal aan het Heiligharn. Wij hebben onze eigen vakdocent gym in dienst die twee keer per week de gymles verzorgt. Om aan de lessen mee te kunnen doen is gymkleding verplicht: Sportbroek met shirt Gymschoenen (zolen mogen niet afgeven) De leerlingen van groep 6, 7 en 8 douchen na afloop van de les, zij nemen hierdoor tevens een handdoek mee. Als uw kind om welke reden dan ook niet mee kan doen met de gymnastiekles, moet u ons dat vooraf laten weten.
-
We horen bij elkaar
-
We lossen conflicten zelf op
-
We hebben oor voor elkaar
-
We hebben hart voor elkaar
-
We dragen allemaal een steentje bij
-
We zijn allemaal anders In de groepen 1 t/m 6 krijgen leerlingen tijdens een blok een praatkaart mee naar huis, zodat u op de hoogte blijft van de onderwerpen die op school besproken worden.
14
schoolgids 19-20 Een belangrijk onderdeel van De Vreedzame
dacht voor gewoontevorming, regelmaat en soci-
School is mediatie. Mediatie is bemiddeling bij
ale vaardigheden. De leerlingen leren spelender-
conflicten. Alle leerlingen leren wat mediatie is en
wijs. Dit gaat bij de oudste kleuters door, maar
enkele leerlingen worden opgeleid om de rol van
hier hebben de leerkrachten al een meer stu-
leerlingmediator te vervullen. Zo nemen de kin-
rende rol. De oudste kleuters bieden we steeds
deren zelf de verantwoordelijkheid voor het oplos-
meer activiteiten aan die voorbereiden op het le-
sen van conflicten in de klas of op het plein. Het
ren lezen, rekenen en schrijven. We werken in de
is een van de meest concrete uitwerkingen van
kleutergroepen deels vanuit de kring. Daarnaast
het principe dat kinderen zelf verantwoordelijk-
wordt er veel gespeeld en gewerkt in de hoeken
heid hebben voor het klimaat op school.
en aan tafels. In deze speelwerktijd hebben de
Wij geven leerlingen een stem en zorgen voor
leerlingen de gelegenheid om aan verschillende
leerlingparticipatie in klas en school. Door de klas
activiteiten deel te nemen. Wij richten het lokaal
en de school in te richten als een oefenplaats
zo in, dat leerlingen worden uitgenodigd om zelf
wordt de school niet alleen gezien als voorberei-
aan het werk te gaan. De leerlingen mogen hun
ding op deelname aan de samenleving, maar als
activiteiten zelf kiezen met behulp van een keu-
een samenleving op zich, die benut kan worden
zebord. De leerkracht biedt daarnaast ook ver-
om kinderen te helpen zich sociaal en moreel te
plichte opdrachten aan. Wij werken aan de hand
Vanaf groep 5 heeft elke klas een 15 ontwikkelen. klassenvertegenwoordiger. De klassenvertegen-
van thema's. De kerndoelen zijn in deze thema’s
woordigers vormen samen de leerlingenraad.
verwerkt. Leerlingen zitten gemiddeld twee jaar in een kleutergroep. We voeren regelmatig observaties
Anti-pestprotocol
uit om vroegtijdig problemen met leren of gedrag
Op school hebben wij het Vlieberg Anti-pestproto-
te signaleren, maar ook om te bezien of leerlingen
col. Indien er sprake is van pesten volgen wij de
een kortere leerweg kunnen volgen.
volgende aanpak. - Steun bieden aan de leerling die gepest wordt. - Steun bieden aan de leerling die zelf pest. - De middengroep betrekken bij het oplossen van het pestprobleem. - Als school zichtbaar maken hoe met pesten wordt omgegaan. - De ouders steunen. Deze aanpak wordt ook met de leerlingen besproken. De Vreedzame School ondersteunt ons hierbij. MANIER VAN WERKEN Groep 1 en 2 Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aan-
Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 verandert de manier van werken met de leerlingen geleidelijk. Wij zorgen voor een goede aansluiting bij de eerste twee jaren. Door te werken met drie aanpakken kunnen we recht doen aan de verschillen tussen leerlingen.
schoolgids 19 -20 Daarnaast proberen wij aan te sluiten bij de on-
bieden een werkwijze voor vruchtbaar samenwer-
derwijsbehoefte van de leerlingen. De onderwijs-
ken in groepjes van twee tot vier leerlingen.
behoefte kunnen wij in beeld brengen door observaties, analyses van de methode gebonden en de Cito-toetsen, gesprekken met leerlingen en aan-
VEILIGHEID Leerlingen en leraren hebben een veilige om-
vullende informatie van ouders.
geving nodig om goed te kunnen leren, zich goed
De leerkracht gebruikt de tijd waarin de leerlingen
te kunnen ontwikkelen of om goed hun werk te
zelfstandig werken voor het geven van extra in-
doen. Ook ouders moeten zich veilig voelen op de
structie. Dit vindt plaats in de kleine kring of aan
school van hun kinderen. Bijvoorbeeld veilig om
een instructietafel, individueel of in een groepje.
vragen te stellen en kritiek te uiten. Op de Vlie-
Tevens kan de leerkracht de tijd gebruiken voor
berg werken wij voortdurend aan het bevorderen
het doen van observaties. Tijdens het zelfstandig
van een goede en open sfeer.
werken mogen de leerlingen hulpmiddelen ge-
Leerlingen mogen geen voorwerpen bij zich
bruiken, elkaar helpen, zaken gaan opzoeken,
hebben waarmee ze anderen letsel kunnen be-
eventueel van hun plaats of elders in het gebouw
zorgen of kunnen bedreigen. Ze mogen zich niet
werken (in het leerlandschap). Waar mogelijk
discriminerend uitlaten d.m.v. woord, gebaar of
worden vakgebieden geïntegreerd en in thema's
kleding en ook hun gedrag mag niet tot letsel of
aangeboden. In alle groepen beschikken de leer-
angst bij medeleerlingen leiden. Leerlingen die
lingen over extra materiaal waarmee zij aan het
zich hier niet aan houden of leerlingen die geweld
werk kunnen als de opgedragen taken klaar zijn.
gebruiken kunnen van school verwijderd worden.
Regelmatig wordt het zelfstandig werken met de
Voorafgaand aan een verwijdering wordt een leer-
leerlingen nabesproken.
ling eerst geschorst. Ouders worden in kennis gesteld van de schorsing. De leerling krijgt huiswerk
COÖPERATIEF LEREN
mee voor de tijd dat hij/zij afwezig is. De leerling
Naast het zelfstandig werken, integreren wij
kan weer worden toegelaten tot de groep als er
coöperatieve werkvormen in ons onderwijs. Op
een gesprek tussen de leerkracht, de ouder(s) en
basis van interactie, betrokkenheid en samen-
de leerling heeft plaatsgevonden.
werking zijn de leerlingen actief lerend in de klas. De leersuccessen nemen hierdoor toe. Het co-
Schorsingen en verwijderingen worden gemeld bij de leerplichtambtenaar.
operatief leren stimuleert de taal, sociaal-emotio-
Bij geweld van leerlingen of ouders tegen leer-
nele en cognitieve ontwikkeling, verhoogt leerre-
krachten doen wij altijd aangifte en volgt direct
sultaten en stimuleert een positieve houding van
verwijdering van onze school.
de leerlingen in de groep. Het coöperatief leren
Contactpersonen:
sluit goed aan bij de Vreedzame School. Het co-
Mw. S. Tot (dir): veiligheid, pesten en geweld.
operatief leren is al jaren een vast onderdeel van
Mw. H. Brons (ib-er): seksuele intimidatie en on-
onze manier van werken. De basis voor coöpera-
gewenste intimiteiten, huiselijk geweld en kinder-
tief leren is het boek “Coöperatieve Leerstrate-
mishandeling. Zie ook klachtenregeling.
gieën” van dr. Kagan, hoogleraar aan de universiteit van Californië. Coöperatieve leerstrategieën
16
schoolgids 19-20 KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS
de leerlingen vergeleken worden met een lande-
Lesmateriaal
lijk gemiddelde (o.a. Cito toetsen).
We vinden het belangrijk dat leerlingen wer-
De resultaten van de toetsen worden perio-
ken met goed en uitdagend lesmateriaal. Daarom
diek besproken met de interne begeleider, leer-
vernieuwen wij het lesmateriaal voortdurend. Dat
krachten en directeur. Uit die gesprekken trekken
geldt ook voor het meubilair en al het overige ma-
wij conclusies. Dat kan bijvoorbeeld betekenen
teriaal waar de leerlingen mee omgaan.
dat wij onze manier van lesgeven of onderdelen van het onderwijsprogramma wijzigen. Het leer-
Personeel
17
lingvolgsysteem biedt ons een overzicht van leer-
Ook de kwaliteit van de leerkrachten is van be-
lingen die extra hulp nodig hebben. Niet alleen op
lang. Bestuur (Sarkon) en schoolleiding proberen
leergebied, maar ook in hun sociaal-emotionele
steeds de beste onderwijskrachten aan te trek-
ontwikkeling. De leerlingen worden regelmatig
ken: mensen die kwaliteit in huis hebben, flexibel
besproken met de intern begeleider of worden in-
zijn en van hun vak houden (Sarkonprofiel).
gebracht in de intervisiebespreking.
Wekelijks is er teamoverleg waarbij gezamen-
Als blijkt dat er vragen blijven bestaan, wordt
lijk of in bouwen wordt vergaderd. Leerkrachten
de leerling ingebracht bij het Ondersteunings-
volgen nascholingscursussen om hun taak nog
team (OT). Bij deze gesprekken worden de ouders
beter te kunnen verrichten of om zich te speciali-
uitgenodigd. Als blijkt dat het noodzakelijk is om
seren.
een arrangement aan te vragen in de vorm van
Om verbeteringen en veranderingen goed te
begeleiding of materiaal, wordt de leerling in het
kunnen volgen vinden er gedurende het hele jaar
Gemeenschappelijke Ondersteuningsteam (OTG)
klassenbezoeken plaats door de directeur en in-
besproken. Het OTG maakt onderdeel uit van de
tern begeleider, maar ook door de coĂśrdinatoren
Scholengroep Den Helder Zuid. Deskundigen van
van een vakgebied. Het klassenbezoek is gericht
verschillende scholen nemen hierin plaats en
op de borging en verbetering van de kwaliteit van
kunnen het aangevraagde arrangement toeken-
ons onderwijs.
nen.
Leerlingvolgs ysteem
Het schoolplan In het schoolplan staan de missie en de visie
Om de leerlingen acht jaar lang in hun ontwik-
van de school beschreven. Ook wordt hierin aan-
keling te volgen gebruiken wij een leerlingvolgsys-
gegeven wat de school op de korte en de lange
teem. Daarmee kunnen wij zien hoeveel een leer-
termijn voor plannen heeft. Hieronder staat een
ling in een bepaalde periode heeft bijgeleerd en
samenvatting van de periode 2019-2020:
hoe de ontwikkeling verloopt.
 De tussen- en eindopbrengsten zijn voldoende.
Een andere manier om de kwaliteit van het on-
Voor komend schooljaar wordt dit enerzijds ge-
derwijs te bewaken en verder te verhogen is het
borgd en anderzijds doorontwikkeld naar onze
werken met toetsen. Wij gebruiken toetsen die bij
schoolstandaard.
de lesmethodes horen, maar ook toetsen waarbij
schoolgids 19 -20 Het analyseren van de resultaten op kind-,
antwoord niet tevreden bent kunt u zich met uw
groeps- en schoolniveau wordt doorontwikkeld.
klacht tot de centrale klachtencommissie wen-
Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen
den (zie adressenlijst).
wordt doorontwikkeld. Het didactisch handelen
Heeft u klachten over andere leerlingen en u
van de leerkracht wordt afgestemd op de onder-
komt er met de ouders van die leerling niet uit,
wijsbehoeften van de leerlingen. De school han-
dan proberen wij samen een oplossing te zoeken.
teert hierbij uniforme documenten voor de zorg.
Een leerling die andere leerlingen bij herhaling
Leerkrachten hanteren het activerende instructie
geestelijk of lichamelijk letsel toebrengt kan tijde-
model i.c.m. het coöperatief leren. Het activeren
lijk geschorst worden. Als de problemen niet op te
van leerlingen staat hierbij centraal.
lossen zijn zal de school voor de leerling een an-
De invoering van “STAAL” wordt geborgd. Het beleidsplan Taal wordt dit schooljaar vastgesteld.
dere basisschool zoeken. Heeft u vragen of opmerkingen over het werk
“List” wordt schoolbreed ingevoerd. Hiervoor wor-
van uw kind of heeft u onvrede met de gang van
den wij begeleid door Hogeschool Utrecht (HU).
zaken in de groep van uw kind, dan gaat u natuur-
Het team herijkt de missie en visie van de school.
lijk in eerste instantie naar de groepsleerkracht.
Het team schrijft het schoolplan 2020-2024. Het team doet onderzoek naar een nieuwe rekenmethode waar in 2020-2021 mee gestart zal worden. KLACHTENREGELING
U kunt met onderwijskundige vragen ook terecht bij de interne begeleider mw. Helena Brons. Indien u er niet uitkomt kunt u zich wenden tot de directeur. AANSPRAKELIJKHEID
Mocht u ergens niet tevreden over zijn, dan
Volgens het Burgerlijk Wetboek bent u aan-
heeft u een aantal mogelijkheden om uw onvrede
sprakelijk voor schade die uw kind aan een ander
uit te spreken.
kind berokkent. Als er schade is ontstaan moeten
Voor zaken die te maken hebben met seksu-
de ouders van de gedupeerde leerling de andere
ele intimidatie en ongewenste intimiteiten is er
ouders aansprakelijk stellen en kan de schade
een vertrouwenscontactpersoon: mw. Helena
meestal via een wettelijke aansprakelijkheidsver-
Brons. Zij onderhoudt contacten met de vertrou-
zekering (WA) geregeld worden. De leerkrachten
wenscommissie zoals die in Den Helder functio-
zijn door het Schoolbestuur tegen wettelijke aan-
neert. Tevens is zij de aandachtsfunctionaris voor
sprakelijkheid verzekerd. Leerkrachten of bege-
huiselijk geweld en kindermishandeling. Kwes-
leidende ouders kunnen niet aansprakelijk wor-
ties over algemene zaken, Arbo (arbeidsomstan-
den gesteld voor letsel of schade aan persoon-
digheden) en veiligheid kunt u aan mw. Simone
lijke eigendommen. Leerkrachten nemen geen
Tot voorleggen. Mw. Simone Tot is tevens preven-
kostbaarheden of brillen van leerlingen in bewa-
tiemedewerker binnen de school.
ring.
Als overleg met school niet tot een bevredi-
Wij adviseren om kostbare zaken bij gymmen
gend resultaat leidt, kunt u een klacht bij het
en buitenschoolse activiteiten thuis te laten. De
schoolbestuur indienen. Die klacht moet u schrif-
school kan niet aansprakelijk worden gesteld
telijk indienen en het schoolbestuur Sarkon moet
voor het zoekraken van kostbaarheden.
u binnen zes weken antwoorden. Als u met dat
18
schoolgids 19-20 TEAM
Directeur
Interne Begeleider
Mw. Simone Tot
Mw. Helena Brons
Groep 4
Groep 4
Mw. Karin Pfeil
Mw. Jackie Vermaire
Groep 8 Mw. Melissa Heerkens
Tuinman/conciërge
Groep 1/2
Groep 1/2
Mw. Miriam Nieuweboer Mw. Astrid Zoon-Sintenie
Mw. Joyce van de Poel
Groep 6/7
Groep 6/7
Mw. Clarissa Uhl
Mw. Jerney Slort-Slot
Mw. Els de Groot
Onderwijsassistent
Vakdocent gym
Adm. medewerkster
Mw. Dieudonné SchilderReuvers
Mw. Tanya ten Velden
Mw. Janneke Roquas
Vrijwilliger
Vrijwilliger
G
Groep 5/6
19
Dhr. Rick Groenink
Groep 3
Dhr. Folkert Bais
Mw. Truus Heijnis
schoolgids 19 -20 U komt op school nog allerlei andere mensen in diverse functies of taken tegen:
te geven en instemming te verlenen of te onthouden op voorstellen. De reglementen zijn opvraag-
medewerkers van Stichting Kinderopvang Den
baar bij de vertegenwoordigers.
Helder;
De Vlieberg wordt in de GMR vertegenwoordigd
medewerkers van het orthoteam van Sarkon;
door Dhr. Michiel Kraak. Hij is tevens voorzitter
stagiaires van opleidingen;
van de GMR.
medewerkers van de Jeugdgezondheidsdienst; schoonmaakpersoneel
OUDERRAAD De Vlieberg is een actieve school en heeft dan
Ook ouders werken vaak in de school, altijd onder verantwoordelijkheid van een leerkracht.
ook een actieve ouderraad (OR) die nauw betrokken is bij de school. De ouderraad bestaat uit een
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
groep enthousiaste ouders, die samen met de
De medezeggenschapsraad (MR) voert over-
leerkrachten, verschillende activiteiten op school
leg om de belangen van personeel (de werkne-
organiseren. Je komt de leden van de ouderraad
mers), ouders en leerlingen te behartigen. De ta-
dan ook overal tegen als er iets te regelen is of
ken en bevoegdheden van de medezeggen-
georganiseerd wordt. Van zomerfeest tot Sinter-
schapsraad zijn omschreven in een reglement.
klaas, van carnaval tot schoolreis, de ouderraad
De MR op onze school bestaat uit vijf leden. Drie
ondersteunt het schoolteam het hele jaar door bij
leden worden gekozen uit en door de ouders en
bijzondere activiteiten voor onze Vliebergers.
twee worden er gekozen uit en door het personeel
Vaak zijn dit de hoogtepunten in het jaar. Want
van de school. Bij aftreden (na drie jaar) worden
het reguliere lesprogramma is belangrijk, maar
er verkiezingen uitgeschreven. Elke ouder kan
juist op de andere belevenissen kijken de kin-
zich kandidaat stellen. De leden van de raad zijn:
deren aan het einde van het schooljaar met veel plezier terug.
Namens de ouders:
Mw. Kim Spaans (voorzitter) Dhr. Maurice Lutterman Dhr. Erwin van Coevorden Namens de leerkrachten: Mw. Melissa Heerkens (secretaris) Mw. Clarissa Uhl (penningmeester)
De ouderraad vergadert ongeveer zes keer per jaar. Wilt u een keer een vergadering bijwonen? Neemt u dan contact op met de ouderraad via or@vlieberg.sarkon.nl. Heeft u vragen, opmerkingen of ideeën? Dan kunt u ook altijd direct contact zoeken met een van de OR-leden of een e-
De Sarkonscholen hebben een Gemeenschappe-
mail te sturen.
lijke Medezeggenschapsraad (GMR) waar men
De ouderraad bestaat uit de volgende leden:
onderwerpen bespreekt die voor alle scholen van
het bestuur van belang zijn. De bevoegdheden van de GMR zijn in een reglement vastgelegd. Zowel MR als GMR zijn bevoegd om voorstellen te doen, standpunten kenbaar te maken, adviezen
Kelly van der Graaf (voorzitter) Christa Selie (secretaris) Liza Verkaden (penningmeester) Simone Numeijer Jacqueline Visser Renate Molenhuis Lonneke Bijl José van Spelden Sandra Kolb
20
schoolgids 19-20 Wanneer er een plek vrijkomt binnen de ouderraad, dan zal de ouderraad dit met de ouders
aan onze Algemene Ledenvergadering (ALV). Deze wordt jaarlijks gehouden in november.
communiceren. Iedere ouder kan zich dan kandidaat stellen.
SCHOOLREIS EN SCHOOLKAMP De kosten voor meegaan met schoolreis
OUDERBIJDRAGE Het organiseren van allerlei leuke dingen kost
niet onder de ouderbijdrage, deze komen er apart
geld. Daarom vraagt de ouderraad een jaarlijkse
bij:
bijdrage in de kosten voor de activiteiten voor de
kinderen. Deze activiteiten behoren niet tot het gewone lesprogramma, waardoor ze niet door het
21
(groep 1 t/m 7) en schoolkamp (groep 8) vallen
Schoolreis (groep 1 t/m 7) € 30,Schoolkamp (groep 8) € 80,-
OUDERHULP
Ministerie betaald worden of subsidie voor wordt
Wij stellen het op prijs dat er veel ouders op
gegeven. De activiteiten zijn echter wel belangrijk
onze school actief zijn. In de eerste maand van
voor de ontwikkeling van uw kind(eren), de ouder-
het nieuwe schooljaar kunt u voor activiteiten in-
betrokkenheid (u kunt gezellig meehelpen bij
tekenen. De ouderhulp loopt altijd tot 1 oktober.
deze activiteiten) én voor een fijne sfeer op
Alle werkzaamheden van ouders vallen onder ver-
school. De bijdrage is slechts €22,00 per leerling
antwoordelijkheid van de leerkrachten.
per jaar. Ieder jaar krijgt u hiervoor een factuur van de penningmeester van de ouderraad. De bijdrage is niet verplicht maar wij rekenen erop dat u de ouderraad financieel ondersteunt. Zonder deze bijdrage kunnen de activiteiten, wat de school juist extra leuk maakt, namelijk niet worden bekostigd. De gelden van de ouderbijdrage gaan o.a. naar:
St. Maarten Sinterklaas Kerstviering Carnaval Pasen Sportdag/Sporttoernooien Zomerfeest Avondvierdaagse (apart inschrijven voor deelname) Excursies en overige activiteiten Als u uitgebreide informatie wilt hebben met betrekking tot de uitgaven van de oudervereniging, dan nodigen wij u uit om deel te nemen
Ouders kunnen onder andere intekenen voor: Luizencontrole Pietenochtend Sportdag Schoolreis Zomerfeest Carnaval Sporttoernooien Hulp bij het praktisch verkeersexamen Daarnaast worden er, indien nodig, intekenlijsten via Fiep verstrekt voor het rijden/begeleiden bij excursies of andere hulpvragen.
schoolgids 19 -20 VIERINGEN EN ACTIVITEITEN Gedurende het jaar zijn er vieringen, evenementen en feesten die bedoeld zijn om de goede
waarbij uw kind door middel van een leuk project op de communie wordt voorbereid. Ook zijn er een aantal ouderbijeenkomsten.
sfeer op school te bevorderen. In ons theater la-
Bij het parochiecentrum kunt u met alle vra-
ten leerlingen regelmatig aan elkaar zien waar ze
gen betreffende de parochie terecht op maandag,
mee bezig zijn. Dat versterkt de onderlinge band
dinsdag en donderdag van 9:00 tot 11:00 uur. U
en het kweekt begrip en respect voor elkaar. Bij
kunt hen bereiken op telefoonnummer 0223
die presentaties zijn ouders altijd welkom.
612550 of via email rk.denhelder@wolmail.nl
Activiteiten: Datum: Feestweek jubileum 09 t/m 13-09-2019 Zomerfeest 13-09-2019 Excursies divers Kinderboekenweek start 02-10-2019 Afsluiting KBW aulaviering 11-10-2019 Openochtend Spot&Spet 16-10-2019 Sint Maarten 11-11-2019 Sinterklaasviering 05-12-2019 Kerstmarkt 18-12-2019 Kerstontbijt in de klas 19-12-2019 Proclamatie 10-02-2020 Bulderbal 13-02-2020 Paasviering 08-04-2020 Koningsspelen 17-04-2020 Schoolkamp 18 t/m 20-05-2020 Schoolreis 20-05-2020 Openochtend Spot&Spet 27-05-2020 Presentatieavond 04-06-2020 Musical groep 8 30-06-2020
PRIVACY In het leerlingvolgdossier wordt de schoolloopbaan en de ontwikkeling van een leerling vastgelegd. De school gaat zorgvuldig met de opgeslagen gegevens om. Derden mogen het dossier alleen met toestemming van de ouders inzien. Ouders die helpen op school mogen niet met derden over de aan hen toevertrouwde leerlingen praten. Tijdens evenementen worden er foto’s gemaakt. Soms worden foto’s gebruikt voor plaatsing in de schoolgids, op de website van de school, in nieuwsberichten of op sociale media. In verband met de AVG wet, dienen alle ouders een formulier ‘toestemming gebruik beeldmateriaal’
De sportactiviteiten waar wij als school aan meedoen zijn: basketbal, handbal, voetbal, scholierenveldloop en avondvierdaagse. De leerlingen ontvangen hierover in de loop van het jaar informatie. Ze kunnen per evenement inschrijven. De jaarkalender van alle activiteiten is te vinden op www.devlieberg.nl
in te vullen. Hierop geeft u aan waar u toestemming voor geeft. U mag natuurlijk altijd terugkomen op de door u gegeven toestemming. Ook mag u op een later moment alsnog toestemming geven. Via onze website is een fototank bereikbaar waarin de foto’s van de diverse activiteiten zijn verzameld. Deze foto’s kunt u zelf downloaden en
SCHOOL & KERK De R.-k. parochie Heilige Maria, Sterre der Zee schrijft elk jaar rond september/oktober de leerlingen aan die in de leeftijdscategorie zitten voor de eerste Heilige Communie. U kunt uw kind ook zelf opgeven bij het parochiecentrum. De communiedatum ligt in het voorjaar van 2020. De werkgroep organiseert een aantal kindermiddagen
afdrukken. Ook hiervoor geldt dat alleen foto’s geplaatst worden waarvoor toestemming is gegeven. Een Commissie van Toezicht ziet toe op de naleving van het privacyreglement. Daarin staat omschreven wat er gedaan moet worden ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer van
22
schoolgids 19-20 allen van wie gegevens op school geregistreerd
de leerling behandeld is, mag hij/zij weer op
staan. Het privacyreglement ligt ter inzage op
school komen. De groep waar hoofdluis is, ont-
school.
vangen via Fiep een bericht waarin meegedeeld wordt dat er hoofdluis is. Als u zelf hoofdluis bij
GEZOND GEDRAG, ETEN EN TRAKTEREN
uw kind ontdekt, bent u verplicht om dat te melden.
De Vlieberg wil gezond gedrag bevorderen. In de klas besteden wij aandacht aan gezonde voeding, hygiëne en beweging. Om kinderen voor te lichten over gezonde voeding doen wij naast de wereldoriëntatie lessen mee aan verschillende projecten als smaaklessen, de week van de gezonde pauzehap en de klassenlunch. Daarnaast bieden wij 20 weken lang schoolfruit aan. Ook hebben wij richtlijnen voor het eten en drinken op school. Wij vragen u een gezond tussendoortje en
23
een gezonde lunch mee te geven. Op maandag, woensdag en vrijdag hebben wij in alle groepen een ‘gruitdag’. Op deze dag nemen de leerlingen een stukje groente of fruit mee als tussendoortje.
Snoep
schooltijd
JEUGDGEZONDHEIDSDIENST Kinderen ontwikkelen zich zowel geestelijk als lichamelijk. Om stoornissen of problemen zo vroeg mogelijk te ontdekken let het jeugdgezondheidszorgteam samen met ouders en school op de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerling. De onderzoeken worden uitgevoerd door een jeugdverpleegkundige en/of de jeugdarts. Voor dit schooljaar staat het volgende op het programma: Alle in 2014 geboren leerlingen worden gezien door de jeugdarts. Leerlingen geboren in 2009 krijgen een onderzoek op ogen en oren (zo nodig), lengte en gewicht, kleuren zien. Vooraf krijgen de ouders een uitnodigingsbrief en een vragenlijst toegestuurd.
is
tijdens
VOORZIENINGEN IN DE SCHOOL
niet
toege-
Om leerlingen met leerproblemen te helpen,
staan.
beschikken wij over allerlei hulpmaterialen. Deze
Bij verjaardagen geniet een gezonde traktatie
materialen staan in de lerarenkamer (de ortho-
onze voorkeur. Snoep als basis van een traktatie
theek). Onze Interne Begeleider werkt in haar ei-
zien wij niet als gezond.
gen kantoor. Daarnaast hebben wij een spreek-
HOOFDLUIS In de week na elke vakantie worden alle leer-
kamer. Computeronderwijs is een onderdeel van het
lingen gecontroleerd op hoofdluis. Die controle op
lesprogramma. De leerlingen werken op de com-
school is aanvullend, want de belangrijkste con-
puter aan opdrachten, soms zelfstandig, soms
trole moet u thuis doen. Als er door de "luizen-
onder begeleiding. Voor de groepen 4 t/m 8 is
moeders" bij uw kind hoofdluis wordt gevonden,
voor elke leerling een Chromebook.
bellen wij u op om uw kind te komen halen. Zodra
schoolgids 19 -20 De Vlieberg heeft een eigen bibliotheek met
Bij sponsoracties komt het geld ten goede aan
honderden boeken. De leerlingen uit groep 3 t/m
de leerlingen. Sponsoring gaat volgens het proto-
8 kunnen daar terecht om een boek naar keuze
col dat door het ministerie is opgesteld. De Kin-
te halen. De kleuters halen hun boeken bij de
derpostzegelactie is de enige actie waarbij wij
biebbus.
leerlingen langs de deuren laten gaan (groep 7 en
Alle groepen kijken regelmatig naar pro-
8).
gramma’s van de onderwijstelevisie.
Het is voor kinderen altijd mogelijk om aan de leerkracht te vragen of ze tijdens of na schooltijd,
GOED OM TE WETEN
voor dringende zaken naar huis mogen bellen. Als
Bij de kleuters gebruiken wij 4-rings mappen.
een leerling contact moet opnemen met thuis,
U moet zelf voor de aanschaf zorgen. De leer-
dan kan dat met de telefoon van school. Het is
kracht bewaart de werkjes van de leerling erin.
daarom niet nodig om mobiele telefoons mee te
Het is handig als u kledingstukken van jonge
nemen naar school. Telefoons die toch mee naar
kinderen zoveel mogelijk voorziet van naam of ini-
school komen, worden op eigen risico in het
tialen. Dat geldt vooral voor alle schoeisel, gym-
laadje van de leerkracht bewaard. Wanneer de te-
kleding en tassen. Ook graag een lusje aan de jas.
lefoon kapot gaat, gestolen wordt, etc. is de
In groep vier wordt voor uw kind een vulpen
school niet verantwoordelijk of aansprakelijk.
aangeschaft omdat schrijven met een vulpen
Op ons plein is ruimte voor ongeveer 80 fietsen.
goed is voor de ontwikkeling van het handschrift.
Wij verwachten dat elke fiets in een fietsklem
De kosten hiervan worden eenmalig verrekend
wordt geplaatst. De fietsen staan dan stevig en
via de factuur van de ouderraad. Tot en met groep
op deze manier kunnen we veilig buiten spelen.
8 worden de vullingen gratis door school ver-
Het is verplicht om naast de fiets te lopen, van en
strekt. Voor leerlingen met een schrijfprobleem
naar de straat.
gebruiken wij een speciale (vul)pen.
Andere vervoersmiddelen zoals steppen en
Aan het begin van het schooljaar komt de
spacescooters moeten ook buiten in een klem
schoolfotograaf op onze school. Ouders zijn vrij in
worden geplaatst. In de school is hier te kort
het wel of niet afnemen van de gemaakte foto’s.
ruimte voor. Waveboarden mogen in een tas aan
Afval verwijderen kost geld. Wij proberen de af-
de kapstok worden gehangen.
valstroom te beperken. Wij vragen u daaraan
Op ons schoolplein mogen alleen spelletjes
mee te werken. Dat kan door geen verpakkings-
gespeeld worden die geen gevaar voor de leer-
afval aan uw kind mee te geven. Op school wordt
lingen opleveren. Dit ter beoordeling aan de
het papierafval gescheiden. Zoveel mogelijk
schoolleiding. Skeelers of wheelers zijn buiten
wordt er dubbelzijdig gekopieerd. Brieven delen
toegestaan onder toezicht van de leerkracht.
wij een enkele keer uit. Wij werken zoveel moge-
Voetballen op het plein mag volgens rooster.
lijk met Fiep.
Honden mogen niet op het plein of in de
Bij nationale feestdagen hangt bij ons de drie-
school.
kleur in top. De schoolvlag wappert bij feesten of
Roken is (wettelijk) in het gebouw en op het
activiteiten van onze eigen school.
plein niet toegestaan. Ouders die zich opgeven
24
schoolgids 19-20 voor het begeleiden van leerlingen tijdens uit-
Tel: 0223-613191.
stapjes en/of evenementen moeten zich realise-
Directeur: mw. M. Aarnoutse-Biersteker
ren dat er in de aanwezigheid van leerlingen niet gerookt mag worden.
Andere Sarkon scholen in de regio:
Leerlingen mogen geen voorwerpen meene-
De Hofstee De Kameleon St. Jan Spoorbuurtschool Jozefschool H. Henricus Don Bosco Rank Aloysius Vogelweid St Jozef St. Joseph Marinx St. Antonius Titus Brandsma
men waarmee ze andere leerlingen letsel of schade kunnen toebrengen. SARKON Onze school staat onder bestuur van de Stichting Sarkon, een samenwerkingsverband van 19 katholieke en interconfessionele basisscholen in de Noordkop. College van bestuur is dhr. G.J. Veeter.
Julianadorp Julianadorp Breezand Anna Paulowna Texel Hippolytushoef Wieringerwerf Schagen Schagen Schagen ’t Zand Burgerbrug ’t Veld Nieuwe Niedorp Middenmeer
ADRESGEGEVENS
25
Postadres:
Postbus 6040 1780 KA Den Helder
Telefoon:
0223-672150
Email:
info@sarkon.nl
Bezoekadres: Drs F. Bijlweg 8a 1784 MC Den Helder. Voor meer informatie: www.sarkon.nl Sarkonscholen in Den Helder R.K. basisschool De Windwijzer Pasteurstraat 4a, 1782 JD Den Helder Tel. 0223-616991. Directeur: dhr. B. Oud R.K. basisschool De Drietand Burg. Houwingsingel 2, 1781 XD Den Helder Tel. 0223-613153. Directeur: dhr. L. Dekker R.K. en P.C. basisschool De Trimaran Marsdiepstraat 278, 1784 AW Den Helder
R.k. Basisschool de Vlieberg Baljuwstraat 237 1785SH 0223-660855 www.devlieberg.nl email directie: directeur.devlieberg@sarkon.nl email leerkracht: voor- en achternaam @sarkon.nl Externe vertrouwenspersoon GGD Ellen Labree en Inez Ursem Postbus 9276 1800GG Alkmaar 088-0100550
schoolgids 19 -20 TREFWOORDENLIJST
VIERINGEN EN ACTIVITEITEN
22
AANSPRAKELIJKHEID
18
VOORSCHOOLSE OPVANG
9
ADRESGEGEVENS
26
VOORWOORD
1
BRIGADIERS
8
VOORZIENINGEN IN DE SCHOOL
23
BUITENSCHOOLSE OPVANG
8
DE VREEDZAME SCHOOL
14
CONTACT SCHOOL - OUDERS
9
COOPERATIEF LEREN
16
GESCHIEDENIS
1
GEZOND GEDRAG, ETEN EN TRAKTEREN 23 GOED OM TE WETEN
24
HOOFDLUIS
23
HUISWERK
14
IDENTITEIT EN VISIE
4
INTERNE BEGELEIDING
5
JEUGDGEZONDHEIDSDIENST
23
KINDERDAGVERBLIJF
9
KLACHTENREGELING
18
KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS
17
MANIER VAN WERKEN
15
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
20
ORGANISATIE
2
OUDERBIJDRAGE
21
OUDERHULP
21
OUDERRAAD
20
PEUTERSPEEL- EN LEERGROEP
9
PRIVACY
22
SARKON
25
SCHOOL & KERK
22
SCHOOLTIJDEN
8
SCHOOLVAKANTIES EN STUDIEDAGEN
11
SCHOOLVERLATERS
8
TEAM
19
TOETSEN
7
UITGANGSPUNTEN
4
DE VAKKEN
11
VEILIGHEID
16
VERLOF EN VRIJE DAGEN
10
VERZUIM EN ZIEKTE
11
26
RK Basisschool De Vlieberg Baljuwstraat 237 1785 SH Den Helder 0223 66 08 55 www.devlieberg.nl directeur.devlieberg@sarkon.nl
De Vlieberg is aangesloten bij Stichting Sarkon