16. Protocol d’accidents per exposició a agents biològics

Avaluació

L’avaluació és continuada i formativa, i es realitzarà a través de Blocs de proves avaluatives.

Els criteris de l’avaluació continuada són: • Presentar-se i/o realitzar obligatòriament totes les proves avaluatives programades. • Per poder obtenir la nota final de l’assignatura, els blocs de l’avaluació continuada han d’estar tots aprovats. –Assignatures Anuals: Consten de 4 blocs d’avaluació continuada.

L’estudiant que NO supera amb 5 (sobre 10) un o dos dels blocs de l’avaluació continua, haurà de reavaluar obligatòriament tots els continguts dels blocs suspesos però podrà seguir amb l’avaluació continuada. El NO superar tres blocs de l’avaluació contínua comporta la reavaluació de tots els continguts de l’assignatura.

Quan els blocs NO superats suposen el 60%, o més de la nota total de l’assignatura, la reavaluació també serà de tots els continguts de l’assignatura. La nota obtinguda en la reavaluació serà la que farà promig. Per poder fer el promig també cal obtenir una nota mínima de 5 en les proves de reavaluació. –No reavaluar algun dels blocs suspesos suposarà un No Presentat de nota final de l’assignatura. –Assignatures Semestrals: Consten de 3 blocs d’avaluació continuada. L’estudiant que NO supera amb 5 (sobre 10) un dels blocs de l’avaluació continua, haurà de reavaluar obligatòriament tots els continguts del bloc suspès però podrà seguir amb l’avaluació continuada. El NO superar dos blocs de l’avaluació contínua comporta la reavaluació de tots els continguts de l’assignatura. Quan els blocs NO superats suposen el 60%, o més de la nota total de l’assignatura, la reavaluació també serà de tots els continguts de l’assignatura. La nota obtinguda en la reavaluació serà la que farà promig. Per poder fer el promig també cal obtenir una nota mínima de 5 en les proves de reavaluació. –No reavaluar el bloc suspès suposarà un No Presentat de nota final de l’assignatura.

En cas que un estudiant manifesti que no pot complir els requisits de l’avaluació continuada, pot acollir-se a l’avaluació única. L’avaluació única es reconeix com un dret que, en exercir-lo, l’estudiant renuncia a l’avaluació continuada. Per acollir-se a l’avaluació única l’estudiant ho ha de sol·licitar per escrit (primera quinzena inici docència de l’assignatura), amb una còpia per a l’estudiant i una altra per al professor/a coordinador/a. Aquest tràmit s’ha de realitzar a la secretaria d’estudiants. L’avaluació única es realitzarà a través de proves avaluatives de tots els continguts de l’assignatura.

Observacions:

• La matrícula de l’assignatura dóna dret a una sola convocatòria d’avaluació, sigui com a finalització de l’avaluació continuada, sigui avaluació única. • Per aprovar l’assignatura cal obtenir una qualificació global mínima de 5. • Després de la publicació de les qualificacions el centre obrirà un període de revisió i de reavaluació. • A principi de curs es farà pública la programació de l’assignatura i de les proves d’avaluació. • Els estudiants que NO han de realitzar Cas Integrat, ho hauran de comunicar a la professora titular de l’assignatura al començament del semestre corresponent.

Fonts d’informació bàsica • Adams MP, Holand LN i Bostwick, PM. Farmacología para enfermería : un enfoque fisiopatológico. 2a ed. Madrid: Pearson Educación; 2009. • Boyer, Mari Jo. Matemáticas para enfermeras. Guía de bolsillo para el cálculo de dosis y la preparación de medicamentos. 4ª Edición. Ed. Lippincott Williams & Wilkins. 2016 • Castells S. Hernández-Pérez. Farmacología en enfermería. 3ª edición Barcelona: Ed. Elsevier; 2011. • Clayton B, Willihnganz M. Basic Pharmacology for Nursers. St Louis: Elsevier-Mosby; 2013. • Florez J. Farmacología Humana. 6ª edición. Barcelona: Ed Elsevier; 2014. • Golan D.E. Armstrong EJ, Armstrong AW Principios de Farmacología: Bases Fisiopatológicas del Tratamiento, Farmacológico. 4ª Edición. Ed. Lippincott Williams & Wilkins; 2017. • Harvey R.A., Clark M.A. Farmacología. 5ª Edición. Madrid: Ed. Lippincott Williams & Wilkins. 2012. • Whalen K. Farmacología. 6a ed. Madrid: Lippincott Williams & Wilkins;2016. (Harvey) • Harvey M. Cálculo y administración de medicamentos.5a ed. Barcelona: Wolters Kluwer; 2016. • Katzung BG, Masters SB, Trevor AJ. Farmacología bàsica y clínica. 12ª ed. México: Ed. McGraw-Hill Interamericana; 2013. • Lilley LL, Aucker RS. Farmacología en enfermería. 2a ed. Madrid: Mosby Harcourt; 2000. • Lilley L, Rainforth Collins S, Synder J. Pharmacolgy and the Nursing Process. St. Lois: Mosby-Elsevier; 2014. • Lüllmann H. Atlas de Farmacología. 6ª edición. Barcelona: Ed. Panamericana; 2010.

• Lüllmann H, Mohr K i Hein L.Farmacología: texto y atlas. 6ª ed. Madrid:

Médica Panamericana; 2010. • Rang H, Dale M. Farmacología. Barcelona: Ed Elsevier; 2016. • Somoza B, Cano MV i Guerra P. Farmacología en enfermería: casos clínicos. Madrid: ed. Médica Panamericana; 2012. https://demhsjd. greendata.es/es/dem/catalog/details/185

Enllaços web

• Accés a 41 revistes espanyoles de cièncias de la salut a text complet. http://scielo.isciii.es/ • Sistema de Información Esencial en Terapéutica y Salud: base de dades de cites bibliogràfiques amb cercador per paraules claus i amb comentaris crítics dels autors. http://www.sietes.org • Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios (AEMPS). http://www.aemps.gob.es • Consulta de les ‘fitxes tècniques” dels medicaments autoritzats. http:// www.aemps.gob.es/cima/fichasTecnicas.do?metodo=detalleForm • European Medicines Agency. http://www.ema.europa.eu • Biblioteca Virtual en Salud España. Cerca per paraules claus a diferents recursos i amb accés gratuït a textos complets. http://bvsalud. isciii.es/ • Fundació Institut Català de Farmacologia. Accés lliure a alguns recursos útils com butlletins, SIETES, notificació de reaccions adverses, etc. http://www.icf.uab.cat • Notícies Butlletí Groc, un blog de novetats en farmacologia. http:// w3.icf.uab.es/notibg/bgcat.php • Recursos per a professionals sanitaris, amb Butlletins del Departament de Salut (BIT, farmacovigilància, Prevenció d’errors de medicació, etc.). http://medicaments.gencat.cat/ca/professionals/butlletins/ • Blog de la Societat Espanyola de Farmacèutics d’Atenció Primària.

Dona una relació dels diferents butlletins d’informació terapèutica, tant a nivell nacional com internacional. http://farmaciadeatencionprimaria. com/boletines-farmacoterapeuticos/ • Centre d’Informació de Medicaments de Catalunya (Departament de

Salut). http://www.cedimcat.info/ • La Biblioteca Cochrane Plus promou el treball de la Col·laboració

Cochrane i altres organismes que reuneixen informació fiable per guiar les decisions en la atenció sanitària. https://www.cochranelibrary.com/ es/home • The National Institute for Health and Care Excellence (NICE) provides national guidance and advice to improve health and social care. http:// www.nice.org.uk • Regional Drug & Therapeutics Centre (RDTC). The aim is to promote the safe, effective and economical use of medicines within the NHS across the North of England. http://rdtc.nhs.uk/ • The Registered Nurses’Association of Ontario (RNAO). Portal que conté guies basades en l’evidència per al personal d’Infermeria traduïdes. http://rnao.ca/

Assignatura: Instruments dels estudis de la salut

Codi Nom matèria Tipus matèria Crèdits ECTS Impartició

Professorat titular Professorat associat G202 Estadística Formació bàsica 6 Semestral L’assignatura s’imparteix durant el tercer semestre

Prof. Ariadna Graells Sans (coordinadora) Prof. Artur Dalfó Pibernat Prof. Josep Mercader Coma

Distribució dels crèdits de l’assignatura

6 crèdits

Teoria

Pràctiques de problemes

Pràctiques de laboratori

Treball tutelat

Treball autònom

Total 1/3 teòrics

25 hores

12,5 hores

12,5 hores

50 hores 1/3 tutelats 1/3 estudiant

50 hores

50 hores 50 hores

50 hores Crèdits

1

0,5

0,5

2

2

6

Prerequisits

Aquesta assignatura no té prerequisits.

Competències

Transversals

• Compromís ètic (capacitat ètica i autocrítica/capacitat de mostrar actituds coherents amb les concepcions ètiques i deontològiques). • Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat (capacitat d’anàlisi, de síntesis, de visions globals i d’ aplicació dels coneixements a la pràctica / capacitat de prendre decisions i adaptació a noves situacions). • Capacitat comunicativa (capacitat de comprendre i d’expressar-se oralment i per escrit en català, castellà i en una tercera llengua, dominant el llenguatge especialitzat/capacitat de buscar, usar i integrar la informació).

Resultats de l’aprenentatge

• Capacitat creativa i emprenedora (capacitat de formular, dissenyar i gestionar projectes/capacitat de buscar i integrar nous coneixements i actituds). • Sostenibilitat (capacitat de valorar l’impacte social i mediambiental d’actuacions en el seu àmbit/capacitat de manifestar visions integrades i sistemàtiques). • Treball en equip (capacitat de col·laborar amb els altres i de contribuir a un projecte comú/capacitat de col·laborar en equips interdisciplinars i en equips multiculturals).

Específiques

• 1. Pràctica professional, ètica i legal. 1.2. Pràctica ètica. 1.2.1. Exercir d’acord als codis deontològics i de conducta de la professió. 1.2.2.

Exercir amb respecte a la dignitat, cultura, valors, creences i drets de la persona i grups. 1.2.3. Defensar els drets de la persona/grups dintre del sistema de salut. • 2. Prestació i gestió de cures. 2.1. Prestació de cures. 2. 2.2.4. Organització de les cures. 2.2.4.1. Coordinar, utilitzar i gestionar de forma eficaç i eficient els recursos materials i humans. 2.2.4.2. Fomentar, gestionar i avaluar la introducció d’innovacions i canvis en la pràctica infermera i en l’organització de les cures. 2.2.4.3. Integrar en la pràctica els protocols i pautes organitzatives i els estàndards professionals. • 3. Desenvolupament professional. 3.5. Contribuir activament al desenvolupament professional continuat per a millorar la pràctica infermera. 3.6. Contribuir al desenvolupament professional d’altres membres de l’equip de salut. • 3. Desenvolupament professional. 3.4. Prendre part de les activitat de millora de la qualitat.

Estadística

• Llegir i comprendre informes i estudis d’investigació descriptiva sobre temes de l’àmbit de la salut. • Identificar i descriure les variables que intervenen en un treball científic, així com l’escala en què seran mesurades. • Interpretar i confeccionar taules de dades i gràfics de representació. • Calcular i interpretar les mesures de tendència central i de dispersió de la distribució de les variables. • Estimar la proporció i/o la mitjana de la distribució d’una variable en una població a partir dels resultats sobre una mostra. • Interpretar els resultats d’estudis estadístics a partir del grau de significació estadística.

Continguts

Mètode epidemiològic

• Aplicar les etapes del mètode científic i els criteris de classificació de la epidemiologia en la redacció d’un informe. • Demostrar coneixements per aplicar les mesures de freqüència i associació i saber interpretar els seus resultats en una memòria científica. • Formular les fases d’un estudi epidemiològic i ser capaç de classificar els diversos dissenys que l’integren en la realització d’un treball grupal. • Reconèixer i interpretar els resultats corresponents a les proves de detecció precoç o proves de cribratge en un article original.

Demografia

• Identificar les variables demogràfiques bàsiques per a l’estudi sobre temes de l’àmbit de la salut. • Identificar i utilitzar les fonts d’informació adients per trobar els indicadors demogràfics més actualitzats i rellevants per a l’àmbit de la salut, tant en el nostre país com a nivell europeu i internacional. • Construir i interpretar les piràmides poblacionals, relacionant-les amb les diferents indicadors demogràfics que hi actuen. • Analitzar i comprendre els principals indicadors i la dinàmica demogràfica del nostre país i en comparació amb altres territoris.

Unitat temàtica 1. Mètode de recerca

Tema 1 El mètode de recerca en ciències de la salut. Paradigmes i perspectives teòriques. Recerca quantitativa i qualitativa. Tema 2 Fases d’un projecte de recerca. Importància de la revisió bibliogràfica. Consideracions ètiques.

Unitat temàtica 2. Epidemiologia

Tema 1 Concepte d’epidemiologia, objectius, aplicacions i evolució històrica. Mètode epidemiològic. Causalitat. Tema 2 Mesures de freqüència; prevalença i incidència. Tema 3 Concepte de risc. Mesures de Risc. Risc relatiu. Cribratges. Tema 4 Epidemiologia social. Tema 5 Epidemiologia de les malalties cròniques. Tema 6 Epidemiologia de les malalties transmissibles. Tema 7 Sistemes d’informació en epidemiologia. Vigilància epidemiològica.

Metodologia

Unitat temàtica 3. Demografia

Tema 1 Introducció a la demografia. Tema 2 Aspectes estructurals bàsics. Tema 3 Dinàmica demogràfica. Tema 4 Natalitat i fecunditat. Tema 5 Mortalitat i morbiditat. Tema 6 Migracions.

Unitat temàtica 4. Estadística en ciències de la salut

Tema 1 Introducció a l’estadística i la recerca quantitativa. Tema 2 Estadística descriptiva: Anàlisi de dades. Tema 3 Estadística descriptiva: Mesures de tendència central, de dispersió i distribució normal. Tema 4 Estadística inferencial.

Unitat temàtica 5. Disseny de la recerca quantitativa

Tema 1 Fases d’un projecte de recerca quantitativa. Importància de la revisió bibliogràfica. Consideracions ètiques. Taula rodona: “Propostes Treball fi de Grau”. Tema 2 Introducció a la lectura crítica de la literatura científica.

Nom de l’activitat

Lliçó magistral o classe teòrica

Seminaris i treball de grup Crèdits

2 Metodologia de l’ensenyament

Sessions expositives, explicatives de continguts per a explicar els conceptes bàsics necessaris per a la comprensió de la matèria. Debats. Estudi i discussió de casos. Pràctiques informàtiques de cerca de documentació científica en base de dades. Anàlisi i maneig pràctic d’instruments de medició. Elaboració de projectes.