Criando con valores by Servicio de Extensión Agrícola UPR

CONTENIDO Página

Justificación del proyecto ...................................................................................................... 2 Descripción del proyecto ...................................................................................................... 3 Objetivos generales ............................................................................................................... 5 Lección 1 Los Pilares del Carácter Cuentan ................................................................ 6 Lección 2 Credibilidad ................................................................................................ 9 Lección 3 Respeto ..................................................................................................... 12 Lección 4 Responsabilidad ....................................................................................... 16 Lección 5 Honradez .................................................................................................. 18 Lección 6 Aprecio ..................................................................................................... 21 Lección 7 Ciudadanía ............................................................................................... 23

Apéndices Hoja de Matrícula ..................................................................................................... 26 Hojas de Ejercicios ................................................................................................... 27 Transparencias .......................................................................................................... 35 Modelos de Certificados ........................................................................................... 44 Referencias ............................................................................................................... 47

En Puerto Rico hay alrededor de 364,460 niños menores de 5 años (Censo de 1990) lo que representa un 10% de la población; y 856,397 niños y jóvenes entre las edades de 6 a 18 años. El 47% de los niños nace fuera de matrimonio (ASUME 2000) y el 40.3% de los nacimientos son de madres solteras. Si a esto le añadimos el aumento en divorcios y adolescentes embarazadas, entre otros, vemos cómo está nuestra sociedad actual. La sociedad puertorriqueña ve en los niños un futuro alentador. En reconocimiento a la importancia de que nuestros niños y jóvenes de hoy serán el Puerto Rico del mañana, hemos visto la necesidad y la prioridad de que la educación a temprana edad basada en los principios éticos y morales, serán la base para construir los cimientos de una personalidad saludable de cada individuo. Los expertos en el desarrollo del niño reconocen los primeros años de la vida de un niño como los años más significativos debido a que durante este tiempo se está llevando a cabo el aprendizaje fundamental, se están formando actitudes, valores y se está moldeando su personalidad. No importa cuanto viva esta persona, el resto de sus años los va a pasar haciendo uso de las actitudes, valores y respuestas que aprendió mucho antes de ir a la escuela. Por lo tanto, un comienzo pobre en la vida de un niño dejará huellas duraderas, ya que en los primeros años se establece la base para toda la vida. Lo ideal es que este período de aprendizaje ocurra en compañía de sus padres. Basado en lo anterior, es importante la educación y capacitación de los padres de hoy en la formación del carácter de los niños mediante la adquisición de valores éticos y morales. Aprender a actuar y ser modelo en lugar de reaccionar no es difícil, pero requiere algún esfuerzo de parte de los padres. Educar mediante el buen modelaje basado en una ética de valores ayudará a que el niño asuma actitudes positivas y responsables de sus acciones futuras, contribuyendo así a desarrollar niños y jóvenes felices, exitosos y saludables física, mental y emocionalmente.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

INTRODUCClÓN: Cómo utilizar la guía CRIANDO CON VALORES basado en los SEIS PILARES DEL CARÁCTER Esta guía se basa en cuatro principios claves: 1. Los padres son los educadores principales del niño. 2. El carácter se desarrolla cuando los niños aprenden a tomar decisiones morales y éticas responsables. 3. Los niños nacen en estado potencial: sus cualidades naturales pueden desarrollarse de modo positivo o negativo según la educación que reciban en los primeros años. 4. Los padres pueden enseñarle a sus hijos los valores necesarios basados en los seis pilares del carácter para crear el equilibrio necesario y contribuir significativamente con la familia y con la sociedad, al mismo tiempo que se conviertan en los, seres humanos responsables, honestos y considerados que todos deseamos que ellos sean. La utilización de esta guía es una experiencia de aprendizaje para toda la familia. Se trata de un manual que enseña a los participantes a aplicar los seis pilares del carácter a la vida cotidiana. El mismo cuenta con siete lecciones en las que se incluyen actividades y ejercicios grupales, consejos prácticos y la utilización de un 3

COFRE DE VALORES por cada participante para que concentren la atención en los seis pilares del carácter a discutirse. Los pilares del carácter se presentan en una forma sencilla para que líderes, padres de familia y personas a cargo de niños puedan utilizarlos como guía de enseñanza y aprendizaje para fortalecer la formación del carácter y la autoestima de los niños. Este trabajo ha sido preparado con un espíritu de entusiasmo confiando que encuentren en él una fuente de apoyo valiosa y enriquecedora para continuar cultivando e integrando los valores éticos y morales a la vida familiar.

Pensamiento:

Si usted es padre o madre, reconozca que ése es su más importante, exigente y gratificador desafío. Lo que usted haga cada día, lo que diga y la manera como actúe, influirá en la conformación del futuro de nuestra sociedad más que cualquier otro factor.

Marian Wright Edelman

OBJETIVOS GENERALES

Concienciar a los padres de familia sobre la necesidad de educar a sus hijos en los seis pilares del carácter como parte de su formación.

Capacitar a los padres para que puedan inculcar valores a sus hijos mediante el buen ejemplo.

Aplicar destrezas y herramientas que ayuden a los participantes a entender las necesidades de sus hijos basados en la enseñanza de valores a través de los seis pilares del carácter.

Estimular a los padres a reforzar la enseñanza de valores en los niños mediante el ejemplo positivo.

CRIANDO CON VALORES Lección 1

LOS PlLARES DEL CARÁCTER CUENTAN OBJETIVOS:

Al finalizar la lección los participantes podrán: Definir y entender los siguientes conceptos: v Mencionar los seis pilares del carácter. v Reconocer la importancia del desarrollo de valores en la formación del carácter de sus hijos.

INTRODUCCIÓN DEL TEMA Ser padre o madre es una de las actividades más complejas e importantes del ser humano. Los padres son los primeros y los más importantes educadores del niño. Ayudar a sus hijos a desarrollar valores es tan importante en su educación y desarrollo como enseñarles a leer o a como cruzar la calle con seguridad. La paternidad implica muchas cosas: cuidado físico, afecto, aliento, corrección, protección y enseñanza. Así como el cuerpo necesita aire, alimento, luz y calor también necesita guía. Enseñar bien a los niños es sacar de ellos lo mejor. Muchos tenemos una vaga idea de querer lo mejor para nuestros hijos, desde asegurarnos que tengan suficiente comida, ropa, juguetes, amigos...hasta brindarles la mejor instrucción que esté a nuestro alcance. Queremos verlos triunfadores, bien casados, felices...deseamos para ellos lo mejor. Pero lo mejor para ellos, ¿qué es? (permita que los participantes voluntariamente mencionen). Necesitamos, además, que desarrollen su sistema de valores morales y éticos. Los valores del niño sobre lo que está correcto o incorrecto los obtiene del comportamiento de las personas que él considera importantes en su diario vivir. Los valores se enseñan desde la cuna. Los valores se determinan por “lo que hacemos”, no “por lo que decimos”.

Ejemplo: para transmitirles valores a sus hijos, usted debe empezar por tomar conciencia de que ellos son la base de su propia definición de rectitud e integridad. Tome nota de su forma de reaccionar cuando alguien le entrega más dinero del que le corresponde al recibir el cambio en una tienda o supermercado. ¿Qué haría si su hijo lo está observando? ¿Qué ejemplo le dará..? La enseñanza de los valores se lleva a cabo a través de las interacciones diarias con los niños. En estas lecciones aprenderá a conocer los distintos valores que le ayudarán a formar el carácter en sus niños. Esos valores se dividen en seis pilares del carácter que son parte de nuestro diario vivir. Esos valores son: Credibilidad, Respeto, Responsabilidad, Honradez, Aprecio y Cindadanía. Piense que desde hoy, estas lecciones serán como una caja personal de herramientas para aprender cómo enseñarle a sus hijos a ser más compasivos, honestos, responsables, respetuosos y considerados con ellos mismos y con los demás. Esta responsabilidad de enseñarle a sus hijos estos valores (basados en los 6 pilares del carácter) reposa enteramente en sus manos. Acepte el reto recogera buen fruto. LE FELICITO... ¡ADELANTE!

HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA 1. Defina los conceptos valores, moral y ética. LOS VALORES

son las cualidades que cada persona tiene y que dictan lo que está correcto o incorrecto, o lo que es bueno o malo. Es un grupo de creencias y deseos que guían y mantienen las acciones y las actitudes de la persona.

ÉTICA

es un código de valores que guía nuestras decisiones y acciones y determina el propósito y curso de nuestras vidas. Se relaciona, además, con el carácter con que enfrentamos los retos (es la manera como tienen que ser las cosas).

LA MORAL

son costumbres y creencias de las personas sobre lo que es correcto o incorrecto. La moral sirve también como un sistema de alarmas, ya que es una evaluación personal de los valores y la conducta.

ACTIVIDAD v Repaso y cierre de la lección I. Divida el grupo en tres y asígnele a cada grupo un concepto diferente (moral, valores, ética) y que expliquen lo que cada uno de ellos entendió en sus propias palabras. v Pida a cada participante que mencione cada uno de los seis pilares del carácter (recuérdele que en las próximas lecciones se discutirá cada uno más a fondo). v Asigne la tarea para la próxima reunión. Cada participante traerá una caja para preparar su COFRE DE VALORES. Nota: Ésta se deberá traer a todas las reuniones, ya que se utilizará en la discusión de los seis pilares del carácter. Se preparará de acuerdo con su propia discreción o creatividad.

EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN En un cartelón grande se anotarán los aspectos positivos del taller. Cada participante escribirá o expresará una palabra positiva sobre lo que aprendió o sintió.

CRIANDO CON VALORES Lección 2

CREDIBILIDAD OBJETIVOS:

Al finalizar la lección los participantes podrán: v Definir que es credibilidad. v Fortalecer las capacidades necesarias para analizar las situaciones que se les presentan y tomen decisiones éticas.

HERRAMIENTAS DE ENSEÑANZA

¿QUÉ ES CREDIBILIDAD? Significa que tus palabras y tus actos están llenos de verdad. Decir la verdad significa no decir mentiras, ni siquiera para proteger a otro. Tampoco se vive una mentira. Te muestras a los demás tal como eres, sin exagerar para impresionarlos y sin tratar de parecer lo que no eres. Cuando practicas la verdad no tratas de creer algo si sabes que no es cierto. No mientas a otros y no te mientas a tí mismo. Es conocer la diferencia entre la realidad y la fantasía. ¿POR QUÉ PRACTICAR LA CREDIBILIDAD? Cuando una persona no practica la credibilidad nadie sabe si está mintiendo o diciendo la verdad. Cuando la practicas, lo que dices es digno de fe. Dices lo que piensas y piensas lo que dices. Creas un vínculo de amor y confianza. ¿CÓMO PRACTICARLA? La credibilidad se practica aplicando la justicia, la honestidad, la sinceridad, la integridad, el honor, la lealtad y la fidelidad.

Ø Decir la verdad, toda la verdad y nada más que la verdad. Ø Ser sincero, decir lo que piense pero con tacto. Ø No mentir ni alterar la verdad. Ø No engañar o acturar de mala fe. Ø Ser discreto con información que pueda afectar o dañar a otros. Ø No repetir rumores.

Dé ejemplo de confiabilidad

Los niños aprenden mejor cuando ven a los demás hacer las mismas cosas que se les exige a ellos. Para enseñarle a sus hijos las habilidades que se requieren para llegar a ser confiables, es importante demostrarles diariamente por qué pueden depositar su confianza en los adultos. Procure cumplir sus promesas, llegar a tiempo, llevar a cabo lo planeado a no ser que tenga serias razones para cambiarlas.

HERRAMIENTA I

Exija que los niños cumplan sus promesas. A menudo los niños hacen promesas que no pueden cumplir. Ayudarlos a moderar sus promesas y a cumplir las que hayan hecho, son pasos que contribuirán a que adquieran credibilidad.

HERRAMIENTA II

No permita que los niños pospongan sus labores. Los niños a quienes se les permite posponer sus labores, no aprenden a ser confiables porque no pueden establecer prioridades·

HERRAMIENTA III

Fomente los actos confiables. Darles como recompensa un elogio cumple varios propósitos que son importantes, los hace sentirse bien con ellos mismos y sus realizaciones y aumenta las probabilidades de que el comportamiento se repita.

ACTIVIDADES 1.

Repaso y cierre de la lección II. En la lección anterior se les asignó traer el "COFRE DE VALORES". Prepararán hoy en cartulina el primer pilar que dirá: “CREDIBILIDAD” y van a escribir lo siguiente: Una promesa que voy a hacerme a mí mismo y una que le haré a mis hijos (que sea una que pueda cumplir). Durante un mes irá trabajando con este pilar.

Evaluación de la lección: Se discutirá con los participantes la siguiente situación o puede hacerse en forma de sociodrama.

Situación: Felipe contestó el teléfono y escuchó la voz de una vecina que no era del agrado de su madre. “Dile que no estoy”, dijo su madre agitada. “¡No! ella sabrá que no es cierto. Dile mejor que estoy duchándome.” “Mamá, no quiero mentirle a la señora Rincón. Por favor, habla con ella”, rogó Felipe. “Dile lo que te acabo de decir”, replicó su madre, sintiéndose todavía más ofuscada por estar exigiéndole a su hijo que mintiera. PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR Y DISCUTIR ¿Está la madre de Felipe dando un buen ejemplo? ¿Cree usted que ésta es sólo una mentirita blanca? ¿Cuál es su opinión?

RECUERDE: CUÍDESE DE LAS MENTIRITAS BLANCAS. Los niños son imitadores naturales y copian el comportamiento de aquellos a quienes respetan. Evite cualquier clase de mentira, su hijo estará observando sus actos, que siempre hablan más alto que las palabras. Pensamiento: “Debemos dejar de engañarnos a nosotros mismos. Debemos abandonar la mentira. La verdad siempre es mejor”. R. Buckminster Fuller

CRIANDO CON VALORES Lección 3

RESPETO OBJETIVOS:

Al finalizar la lección los participantes podrán: v Definir el concepto respeto. v Estimular a los participantes a la práctica de conductas apropiadas.

HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA

¿QUÉ ES RESPETO? El respeto es uno de los seis pilares del carácter. Es la actitud de honrar a las personas y atender sus derechos. El respeto se refleja en la cortesía con que nos tratamos mutuamente, nuestra manera de hablar y de tratar las pertenencias ajenas. Hablar y actuar con respeto es dar a cada uno la dignidad que merece. Ser respetuoso es también respetarse a sí mismo. Esto significa proteger sus derechos, como el de la intimidad y el pudor. Toda mujer, hombre y niño fue creado por Dios y todos merecen respeto.

¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE RESPETO? Respeto significa preocuparse por los derechos de los demás. Cuando se piensa acerca de otra persona en forma positiva, se demuestra respeto hacia ella. Cuando se tiene consideración por los sentimientos de los demás. El hecho de admirar a otra persona o los rasgos de otra persona es una muestra de respeto. Cuando una persona tiene una buena autoestima, demuestra que también se respeta a sí misma.

¿POR QUÉ PRACTICAR EL RESPETO? Sin respeto se violaría la intimidad de la gente. El respeto hace que la gente se sienta apreciada. Los mayores merecen un respeto especial, porque han vivido más tiempo y la vida les ha enseñado muchas lecciones. Sin respeto hacia los mayores, los niños harían lo que les diera la gana. Sin respeto hacia las leyes o las reglas todo sería un caos. Imagina lo que sería conducir un coche si los otros conductores no respetaran las normas de tránsito. Cuando respetas la propiedad ajena, es más probable que los otros respeten la tuya. Cuando te tratas a tí mismo con respeto, los demás también te respetan. ¿CÓMO PRACTICARLO? Una buena manera de practicar el respeto es pensar como te gustaría que te trataran y tratar de esa manera a los demás. Ser respetuoso es expresar pacíficamente hasta los sentimientos más fuertes. Es expresar tu opinión, respetando el hecho de que existen muchas maneras de ver las cosas. TRATE A LOS NIÑOS CON RESPETO Los niños son personas. Tomar en serio esta frase es el primer paso en la enseñanza del respeto a los niños. Si usted como padre/madre se exige diariamente tratar a sus hijos con respeto, les demostrará con su ejemplo que los tiene en alta estima. EVITE OFENDER A SUS HIJOS Cuando los padres se enfurecen con los hijos, es fácil concentrarse en lo que parecen ser los defectos del niño en vez de tratar el comportamiento en cuestión. Frases como no seas estúpido y no seas llorón son dos ejemplos de ofensa. ENSEÑE A LOS NIÑOS A COMPRENDER LA POSICIÓN DE LOS DEMÁS Para tener respeto hacia otra persona, uno debe ser capaz de ver la vida desde el punto de vista de esa persona. Para enseñar a sus hijos a pensar acerca del punto de vista o del papel de otra persona, es importante pedirles que se coloquen en el lugar de esa persona.

CONSIDERE LOS ACTOS AMABLES Y CONSIDERADOS Los adultos pueden dar ejemplo de conducta respetuosa estableciendo los siguientes hábitos sencillos de respeto no sólo de usted hacia sus hijos, sino también entre ellos. Por ejemplo, emplear buenos modales, solicitar permiso antes de hacer cosas como cambiar el canal de la televisión, respetar la intimidad y escuchar con atención a alguien cuando esté hablando. ESCUCHE A SUS HIJOS La mejor manera de dar ejemplo de respeto es escuchando a los demás. Cuando sus hijos hablen, mírelos a los ojos y escuche lo que tengan que decir. Luego repita lo que dijeron, en sus propias palabras, para que sepan que los escuchó. Elogie las buenas ideas y los pensamientos constructivos que tengan, de manera que sepan que usted siente respeto por lo que han hecho. NO VIOLE EL ESPACIO PRIVADO Por más difícil que le resulte permitir que sus hijos tengan sus propios “secretos”, las violaciones de su espacio privado, tales como husmear en sus cuartos, escuchar conversaciones telefónicas, leer notas de y para sus amigos, son actos que violan la intimidad y la confianza. DÉ EJEMPLO DE RESPETO A LA INTIMIDAD EN SU FAMILIA Cuando los adultos demuestran a los niños que respetan las posesiones de cada cual y su tiempo privado, sus hijos tienen un modelo concreto que imitar cuando se les pide que respeten las fronteras de los demás. Los niños necesitan tener un espacio privado que lo consideren suyo. Este espacio privado puede ser pequeño o grande, en donde ellos guarden aquellas cosas que consideran especiales. Para ilustrar plenamente la necesidad de las personas de respetarse entre sí, los padres deben establecer y mantener normas, para que se sepa en dónde empiezan y en dónde acaban las fronteras. Normas tales como llamar antes de entrar y pedir permiso antes de tomar prestada una cosa, son importantes porque marcan límites. Para reforzar el cumplimiento de dichas normas conviene escribirlas y fijarlas en la pared, para que todos los miembros de la familia las vean. Es importante elogiar a los niños cuando las siguen y establecer qué consecuencias negativas acarrearán su quebrantamiento. Advertencia: No imponga fuertes castigos por violación de la privacidad. Cuando los niños violen la privacidad, un castigo exagerado sólo producirá ira y pérdida de respeto hacia el adulto que lo impone.

FOMENTE EL RESPETO AL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Cuando los niños han cumplido las normas, es importante llamar su atención mediante elogios verbales, cálidos y afectuosos. Cuando usted elogia la conducta de sus hijos, ellos se concentran en las recompensas positivas de haber hecho lo que motivó al elogio, y quieren volver a hacerlo. ACTIVIDADES En un círculo cada participante mencionará una oportunidad en la que hayan practicado este “pilar”, lo escribirá en una tarjeta y lo guardará en su “COFRE DE VALORES”. Repaso y cierre de la lección. Repaso de los conceptos aprendidos sobre respeto y qué nuevo aprendió hoy. Evaluación. Establece las nuevas normas o reglas en tu hogar. Escríbelas junto con tus hijos.

CRIANDO CON VALORES Lección 4

RESPONSABILIDAD OBJETIVOS:

Al finalizar la lección los participantes podrán: v Definir el concepto responsabilidad. v Estimular a los padres a tomar conciencia de que ellos deben ser el modelo de los valores que están enseñando a sus hijos.

HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA ¿QUÉ ES RESPONSABILIDAD? Ser responsable significa dar a otros la seguridad de que pueden confiar en ti. Significa hacer algo bien, lo mejor que puedas. Ser responsable es estar dispuesto a responder por lo que haces y por lo que no haces. Aceptar el reconocimiento cuando actúas bien y aceptar las correcciones cuando las cosas salen mal. Cuando eres responsable cumples con la palabra dada. Ser responsable es responder con capacidad. Cuando cometes un error, aceptas la responsabilidad. Ser responsable es señal de que se está creciendo. ¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE RESPONSABIEIDAD?

* Aprender a ser responsable significa aprender a comportarse de manera que puedan confiar en uno. * Asumir responsabilidad significa contribuir al bienestar de la familia. * Ser responsable significa ser capaz de sentir lo que otros sienten y entender las necesidades de los demás.

* La responsabilidad se refiere a una forma de responder que implica el claro conocimiento de que las consecuencias de cumplir o no las obligaciones, recaen sobre uno mismo.

* Asumir la responsabilidad de nuestros actos significa pensar en sus resultados y en sus efectos, antes de hacer o decir alguna cosa. DÉ EJEMPLO DE RESPONSABILIDAD Debido a que la responsabilidad se refiere a la forma de enfocar las tareas que se han de realizar, es un concepto abstracto que puede ser difícil de aprender para los niños pequeños. Por lo tanto, es importante dar a los niños, tan a menudo como sea posible, ejemplos de comportamiento responsable. HAGA LISTAS PARA RECORDARLE A SUS HIJOS SUS RESPONSABILIDADES Para que los niños se acuerden de sus labores domésticas, a menudo los padres tienen que recordárselas. Para enseñar a los niños a asumir la responsabilidad de sus tareas, hágale una lista de las labores que deben realizar y permita que el derecho a los privilegios dependa del cumplimiento de esos deberes. ELOGIE EL COMPORTAMIENTO RESPONSABLE Otra manera de que los niños aprendan a identificar el comportamiento responsable es elogiarlo cuando se presenta el caso. Siempre que sus hijos demuestren responsabilidad, describa cómo se están comportando y dígales que aprecia mucho lo que están haciendo. ASEGÚRESE DE QUE HAGAN LAS TAREAS ESCOLARES A menudo los niños eluden la responsabilidad de hacer sus tareas escolares diciendo que no les han asignado ninguna. Si sus hijos no están asumiendo la responsabilidad de hacer sus tareas, asegúrese de enterarse cuáles han sido asignadas y establezca la regla de que las hagan antes de gozar de sus privilegios. Actividades: Repaso y Evaluación 1. Discuta el siguiente ejercicio con el grupo: Tú como padre/madre, ¿me podrías dar algunos ejemplos de que es ser una persona responsable? Deposítalo en tu “COFRE DE VALORES”. 2. Cierre de la lección. El grupo preparará un acróstico con la palabra RESPETO, en donde cada letra representará una cualidad positiva.

CRIANDO CON VALOES Lección 5

HONRADEZ OBJETIVOS:

Al finalizar la lección los participantes podrán: v Definir el concepto honradez. v Aplicar herramientas y destrezas en la práctica de la honradez con sus hijos.

¿QUÉ ES HONRADEZ? Honradez es uno de los seis pilares del carácter que quiere decir: incapaz de engañar, defraudar o apropiarse de lo ajeno, ser honesto, decente y recto. Ser honesto es ser sincero, franco y digno de confianza. Cuando una persona es honrada se puede confiar en que no mentirá, estafará ni robará. Honradez es decir la verdad a pesar de todo. Es no prometer en vano. Los actos están de acuerdo con las palabras. Esto también se llama integridad. ¿QUIÉNES SON LOS MEJORES PROFESORES DE LA HONRADEZ? La familia y los compañeros son factores decisivos en esta enseñanza. Para que los niños aprendan a ser honestos, los padres deben preocuparse por no desilusionarles. ¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE HONRADEZ?

* Tener la capacidad de ser confiables para los demás. * Tener en cuenta los derechos de los demás y respetarlos. * Ser respetable, tener una buena reputación y sustentar principios honorables. * Esmerarse lo suficiente como para querer hacer lo debido.

DÉ EJEMPLO DE HONRADEZ Evalúe su propio comportamiento y asegúrese de dar ejemplos constantes de honradez. Cuando conduzca su auto, respete los límites de velocidad; cuando conteste el teléfono, dé respuestas honestas a quienes llamen; cuando le den el cambio equivocado, dígaselo al cajero. Éstos son ejemplos de la vida diaria que dejarán en sus hijos una impresión duradera. ELOGIE LA HONRADEZ DE SUS HIJOS Elogiar verbalmente la honradez de sus hijos desde muy pequeños puede apoyarla y fomentarla. Ante cualquier manifestación de honradez y de honestidad de sus hijos, elógielos, describa lo que están haciendo y explíqueles cuanto significa su honestidad para quienes los rodean. ENSEÑE A SUS HIJOS A SER HONESTOS CONSIGO MISMOS Algunas veces los niños tienen dificultad para asumir la responsabilidad de sus actos. Para ayudarlos a ser honestos acerca de quien es responsable de su comportamiento, es importante ayudarlos a entender las relaciones de causa y efecto, y enseñarles a comportarse de manera distinta cuando cometan errores. ENSEÑE A SUS HIJOS MÉTODOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS Si los niños tienen dificultad para ser honestos cuando enfrentan su desafío, parte de la solución consiste en enseñarles a resolver problemas. Al ser capaces de resolver problemas, tendrán mayor control sobre sus opciones y, por lo tanto, se sentirán más a gusto con la decisión que tomen. Para enseñar la virtud de la honradez, en primer lugar ayude a su hijo a entender la naturaleza del problema. Después alientelo a buscar posibles soluciones y a evaluar los resultados correspondientes a cada solución, antes de elegir la más apropiada. Advertencia: No use castigos corporales cuando los niños sean deshonestos. Cuando se les castiga severamente por cualquier razón, ellos le pierden el respeto a quien los castiga y sólo aprenden a evitar a esa persona, en vez de evitar el comportamiento que causó el castigo. BUSQUE LA HONRADEZ EN LOS DEMÁS Cuando los niños reciben ejemplo de honradez de las personas que ellos respetan, también se sienten motivados a ser honrados. Señale los actos honestos cuando se presente la ocasión y describa cómo se siente la persona honrada, para que los niños puedan darse cuenta de que esto trae recompensas positivas.

DEMUESTRE EL DAÑO QUE PUEDE CAUSAR LA DESHONESTIDAD Aproveche cualquier oportunidad para hablar sobre los efectos negativos de la deshonestidad. Mientras estén mirando la televisión, señale las consecuencias de la deshonestidad de los personajes del programa. ¿POR QUÉ PRACTICAR LA HONRADEZ? La honradez impide engañar a otras personas sólo para obtener lo que se desea. Ayuda a no engañarse a sí mismo. Si eres honrado y honesto contigo mismo, tienes la posibilidad de corregir tus faltas. Si eres honesto y honrado con los demás, todos sabrán que eres digno de confianza. ¿CÓMO PRACTICARLA? Que tus actos correspondan con tus palabras. Evita el engaño, no trates de engañar a nadie y no dejes que lo hagan contigo. No prometas lo que no podrás cumplir. Sé confiable en todo lo que hagas, rehúsate a mentir, estafar o robar. Dí la verdad a cualquier precio. Si cometiste un error, admítelo; es la mejor manera de arreglar las cosas. Sé honesto contigo mismo y así lo podrás hacer con los demás. ACTIVIDADES: 1. Repaso del concepto mediante ejemplos o situaciones. 2. Evaluación y cierre. Ejercicio: ¿Cómo es la honestidad? ¿Si . . .,

cometes un error, lo ocultas? ofendes a otros por ser honesto sin tacto ni amabilidad? prometes hacer algo y luego “te olvidas”? dices algo desagradable a una persona con quien te has enfadado y luego tratas de persuadirlo de que él lo merecía?

3. Hoy aprendí sobre la “HONRADEZ” que... y lo voy a guardar en mi “COFRE DE VALORES”.

CRIANDO CON VALORES Lección 6

APRECIO OBJETIVOS:

Al finalizar la lección el participante podrá: v Definir que es aprecio. v Aplicar herramientas y destrezas de demostración de aprecio en el ámbito familiar.

HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA

¿QUÉ ES APREClO? Es interesarse por alguien, querer estar cerca de él y compartir con él. Es un sentimiento especial que te llena el corazón. Tener aprecio por alguien significa tratarlo con mucho cuidado y bondad, porque te importa mucho. El aprecio se puede demostrar con una sonrisa, una manera agradable de hablar, un acto considerado o un abrazo. Es ponerte en el lugar del otro, por lo que siente. Es aceptar a los demás tal como son. Es tratar a otros tal como a ti te gustaría que te trataran: con atención y respeto. ¿POR QUÉ PRACTICAR EL APRECIO? Todos queremos ser amados y considerados por los demás. Al recibir cariño, compasión, consideración y bondad serás más simpático y bondadoso. Cuando te amas y te consideras a ti mismo tienes más amor para dar y te sientes mejor.

¿CÓMO PRACTICAR EL APRECIO? Primero, debes permitirte sentirlo. Demostrar interés en los demás es una forma de amar. También se demuestra con pequeños gestos de consideración. Una forma de demostrar aprecio es compartir. Puedes compartir tus pertenencias, tu tiempo y lo que tú eres: tus ideas, sentimientos y opiniones, brindar afecto y atención. Es, además, demostrar a otros compasión y desearles lo que deseas para tí mismo. Piensa cómo te gustaría ser tratado y trata así a los demás. Estás practicando el aprecio cuando: • • • • • • •

tratas a los demás como quieres ser tratado; dices cosas amables y cariñosas; das felicidad a otros con pequeños gestos; compartes tus cosas, tu tiempo y tu atención; demuestras afecto; expresas amor al Creador interesándote por el prójimo; tienes pensamientos afectuosos.

Necesitas más práctica cuando: • • • • • •

te sientes desconforme contigo mismo; evitas a los demás y haces por ellos lo menos posible, no piensas en lo que otros necesitan o sienten; dices o haces cosas mal intencionadas; no das muestra de afecto; no puedes perdonarte a tí mismo ni perdonas a otros.

ACTIVIDADES: 1. Repaso del concepto 2. Ejercicio: Mi autoafirmación de APRECIO Escribe tu propia afirmación (positiva) sobre lo mucho que te aprecias y te valoras. Guárdala en tu “COFRE DE VALORES”. 3. Evaluación y cierre ¿Cómo te sentiste luego de haber escrito tu autoafirmacón de aprecio? Al finalizar la actividad se les distribuirá la siguiente afirmación y la leerán todos los participantes en voz alta: AUTOAFIRMACIÓN DE APRECIO "Soy una persona afectuosa. Demuestro mi aprecio con actos considerados, palabras amables y afecto. Trato a los demás como me gustaría que me trataran a mí. Amo a Dios y a todo lo que Él creó, incluido yo mismo".

CRIANDO CON VALORES Lección 7

CIUDADANÍA OBJETIVOS:

Al finalizar la lección el participante podrá: v Definir el termino ciudadanía. v Mencionar las cualidades de un ciudadano v Reconocer la importancia de ser un buen ciudadano.

HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA

¿QUÉ ES CIUDADANÍA? Por virtudes cívicas y ciudadanas se entiende reconocer y vivir de acuerdo con las obligaciones sociales; participar en los procesos democráticos; obedecer las leyes; ofrecer seminarios a la comunidad; participar y contribuir con los asuntos de tu comunidad, tu país y tu mundo. Ser buen ciudadano es ir más allá de tus intereses, demostrando conciencia por las necesidades de otros, reconociendo tu obligación. Responsabilidad ciudadana es cumplir con tus deberes y la obligación de uno mismo. Un buen ciudadano hace las cosas por el bienestar de los demás y el suyo mismo. La base de un buen ciudadano es la aceptación de sus responsabilidades, tales como: • • • • • • • •

proteger el ambiente; trabajo voluntario con la comunidad; cumplir con las reglas de seguridad; cumplir con las leyes; ayudar a los demás; mantener la paz y la armonía entre todos; participar de campañas educativas y actividades en beneficio de los demás. proteger y respetar la propiedad ajena.

¿Cómo enseñarle a nuestros hijos las virtudes ciudadanas? • • • • • • • • • •

Buscar lo positivo en los demás. No criticar. Comportarse de tal modo que no provoquen disgustos a los demás. Respetar los derechos del otro. Valorar lo que poseen y respetar lo de los demás. Cumplir diligentemente con sus obligaciones y deberes. Asumir las consecuencias de sus actos. Manifestar lo que sienten con claridad y respetar a los demás. Ayudarlos a establecer reglas de comportamiento que queremos que sigan y seguirlas nosotros mismos para que ellos puedan respetar e imitar. Ser modelo para nuestros hijos, siendo buenos ciudadanos.

Actividades: 1. Repaso del concepto mediante el siguiente ejercicio grupal: Se dividirá el grupo en dos subgrupos. Se les pedirá que escriban una situación en la que pueden hacer una contribución ciudadana. Luego cada grupo leerá en voz alta y se discutirá el mismo. Evaluación: De la lista de recomendaciones que se discutirán hoy, dé ejemplos de cómo enseñar a nuestros hijos virtudes ciudadanas, escoja tres de ellas y escríbalas en una tarjeta. Guárdela en su “cofre de valores”.

APÉNDICES

HOJA DE MATRÍCULA PROYECTO PILARES DEL CARÁCTER Municipio _______________________

Fecha ______________________

Nombre _________________________

Teléfono ____________________

Dirección Postal: ____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Núm. de hijos: _________ Edades: ___________________________________________________________

__________________________ Firma de la líder voluntaria o Economista del Hogar

_________________________ Firma del participante

Hojas de Ejercicios

Lección 1

Actividad 1

Ejercicio: En tus propias palabras, ¿qué entendiste por: Moral

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Valores

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Ética

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Ejercicio 2: Escribe en una palabra cómo te sentiste hoy en el taller.

_______________________________________________________

Lección 2

Actividad 1 Situación: Felipe contestó el teléfono y escuchó la voz de una vecina que no era del agrado de su madre. “Dile que no estoy”, dijo su madre agitada. “¡No!, ella sabrá que no es cierto. Dile mejor que estoy duchándome.” “Mamá, no quiero mentirle a la señora Rincón. Por favor, habla con ella”, rogó Felipe. “Dile lo que te acabo de decir”', replicó su madre, sintiéndose todavía más ofuscada por estar exigiéndole a su hijo que mintiera.

Preguntas para reflexionar y discutir: ¿Está la madre de Felipe dando un buen ejemplo? ¿Cree usted que ésta es sólo una mentirita blanca? ¿Cuál es su opinión?

Lección 3

Actividad 1

Mencione una oportunidad en la que haya practicado este “pilar” y escríbalo en la tarjeta. Guárdelo en su “COFRE DE VALORES”.

Actividad 2 Establezca las nuevas normas o reglas en su hogar. Escríbalas junto con sus hijos.

Lección 4

Actividad 1

Ejercicio 1: Tú como padre o madre, escribe un ejemplo de cómo debe ser una persona responsable Deposítalo en tu “COFRE DE VALORES”.

Lección 5

Actividad 1 Ejercicio: Cómo es la honestidad, si ... •

cometes un error, lo ocultas.

•

ofendes a otros por ser honestos, sin tacto ni amabilidad.

•

prometes hacer algo y luego "te olvidas".

•

dices algo desagradable a una persona con quien te has enfadado y luego tratas de persuadirlo de que lo merecía.

Ejercicio 2 Hoy aprendí sobre la “honradez”, que ____________________________________ y lo voy a guardar en mi “COFRE DE VALORES”.

Lección 6

Actividad 1

Ejercicio: Mi autoafirmación de APRECIO Escribe tu propia afirmación (positiva) sobre lo mucho que te aprecias y te valoras. Guárdala en tu “COFRE DE VALORES”.

Lección 7

Actividad 1

Ejercicio grupal: Escribe una situación en la que puedas hacer una contribución ciudadana. Ejercicio: Escoge tres ejemplos sobre virtudes ciudadanas que le vas a enseñar a tus hijos y guárdalos en tu “COFRE DE VALORES”.

Transparencias

Lección 1

Reflexión

Transparencia 1

LA FAMILIA ES ... MUCHAS COSAS Un árbol profundamente enraizado con amor de diferentes fortalezas, todas recibiendo nutrición de una fuente infinita. Donde se forma el carácter, los valores se aprenden, las éticas se crean y la sociedad se preserva. Donde todos los miembros contribuyen y comparten, cooperan, trabajan y aceptan sus responsabilidades hacia el bienestar del grupo. Donde los días de fiesta se celebran con alegría, los cumpleaños se recuerdan y los pensamientos de los días idos se mantienen vivos con recuerdos gratos. Donde cada uno encuentra paz y comodidad; es pena y sinsabores, pero también placer y alegría; es gozo y ternura y estímulo en el diario vivir. Un cielo en descanso, un santuario de paz y sobre todo, un puerto de amor.

VIVAMOS PARA LOGRARLO. ES NUESTRO RETO.

Lección 1 Transparencia #2

VALORES QUE TE AYUDARÁN A FORMAR EL CARÁCTER EN TUS NIÑOS:

SEIS PILARES DEL CARÁCTER

CREDIBILIDAD RESPETO RESPONSABILIDAD HONRADEZ APRECIO CIUDADANÍA

Lecci贸n 2 Transparencia #1

CREDIBILIDAD

ME ENCANTA

Decir la verdad La sinceridad Ser discreta Ser fiel Ser 铆ntegro Ser confiable Estar comprometido

Lección 3 Transparencia #1

Herramienta de enseñanza

RESPETO Tolerancia Cortesía Consideración Dignidad Aceptación

Lecci贸n 4 Transparencia #1

RESPONSABILIDAD

AUTOCONTROL CAPACIDAD PARA RENDIR CUENTAS TAREAS COMPROMISOS ACCIONES COMPORTAMIENTO

OBLIGACIONES DEBERES

Lecci贸n 5 Transparencia #1

HONRADEZ

Lecci贸n 6

Transparencia #

APRECIO ES Compartir tus cosas

Demostrar afecto y compasi贸n

Interesarte por alguien

Colocarte en el lugar del otro

Aceptar a los dem谩s tal como son

Decir palabras amables

Tener pensamientos afectuosos y positivos hacia los dem谩s

Lección 7 Transparencia #1

CIUDADANIA

PROTEGER EL AMBIENTE

SERVICIO A LA COMUNIDAD PARTICIPAR EN PROCESOS DEMOCRÁTICOS

RESPETAR LA PROPIEDAD AJENA MANTENER LA PAZ Y EL ORDEN

Modelos de

Certificados

Referencias Bennett, W.J. (1995). The Children's Book Of Virtues. Simon and Schuster: New York, N.Y. Character Counts! Character Development Training Manual. (1997). Josephson Institute Of Ethics. Marino del Rey, CA. Cortés, M. (1993). La Familia Agente Educativo Tomo I. Bogota, D.C. Colombia. Unell, B. Wyckoff Jerry. (1995). 20 Teachable Virtues, New York, N.Y. Kavelin, J.Kavelin, L. and Popov, D. (1998). Las Virtudes Familiares. Avellanada-Prov. Buenos Aires, Argentina. Lugo, D. Promoviendo la Ética en los Líderes, la Familia, los Jóvenes y los Niños. Puerto Rico: Servicio de Extensión Agrícola.

Octubre 2000 Publicado para la promoción del trabajo coopentivo de Extensión según lo dispuesto por las leyes del Congreso del 8 de mayo y del 30 de junio de 1914, en cooperación con el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos, Servicio de Extensión Agrícola, Colegio de Ciencias Agrícolas, Universidad de Puerto Rico.