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Guía temática: Cambio climático
Guía temática
Guía temática: Cambio climático
En esta sección les presentamos una recopilación de recursos sobre el tema de cambio climático. Se incluyen los temas del calentamiento global y los efectos de los huracanes sobre los ecosistemas marinos. También podrá encontrar una compilación de enlaces que contienen actividades sobre el clima y el tiempo.
I. Definición
El cambio climático es la modificación o variación del clima ya sea global o regionalmente respecto a su historial climático. Este puede deberse a procesos internos naturales o a forzamientos externos tales como modulaciones de los ciclos solares, erupciones volcánicas o cambios antropogénicos persistentes de la composición de la atmósfera o del uso del suelo. (Intergovernmental Panel on Climate Change, IGCC).
Según EPA (United States Environmental Protection Agency) el cambio climático incluye: mayores cambios en temperatura, precipitación, patrones de viento y otros efectos que se extiende por varias décadas o periodos largos de tiempo.
Por otro lado, el calentamiento global es el aumento prolongado en la temperatura promedio de la atmósfera terrestre y de los océanos, que ocurre por el incremento de gases de invernadero, lo que ocasiona que el calor que entra a la Tierra se quede atrapado causando el aumento de la temperatura del planeta.
II. Palabras claves para realizar búsquedas
A. cambio climático (climate change, climatic change) | climatical changes B. disminución del cambio climático (climate change mitigation) C. zonas climáticas (climatic zones) D. calentamiento global (global warming)
III. Guías temáticas
Global Warming and Climate Change - Library of Congress http://www.loc.gov/rr/scitech/tracer-bullets/globalwarmingtb.html#subhead
IV. Fuentes de referencia impresas
Edgerton, Lynne T. (1991). The Rising Tide: Global Warming and World Sea Levels. Washington, D.C.: Island Press. Call. No. QC981.8.G56 E34 1991
Lindberg, D. (2009). Global Warming. En Encyclopedia of Islands (Vol. 1, pp. 376). California: University of California Press. Call No. GB471 .E53 2009
Scott, P. (2007). Paradise lost? [exhibition catalog]: climate change in the North Woods. Madison, Wisconsin: Baldwin Wisconsin Idea Endowment and the Wisconsin Arts Board. Call. No. QC984.W62 P37 2007. Disponible en: https://wiscience.wisc.edu/sites/wiscience.wisc.edu/files/documents/Project/paradise_ lost.compressed.pdf
V. Artículos de periódicos
BBC Mundo. (2008, 25 de julio). Hay oro negro escondido en el Ártico. El Nuevo Día. Consultar las base de datos Adendi
Barsells, F. (2011, 30 de mayo). Las emisiones de CO2 baten récords en 2010 y alientan el calentamiento global. El País. Disponible en: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2011/05/30/actualidad/1306706401_850215.html
Harding, S. (2007, 8 de enero). The long road to enlightment. The Guardian. Consultar: https://www.theguardian.com/environment/2007/jan/08/climatechange.climatechange environment
Cooke, R. (1992, 23 de abril). Cómo y por qué del calentamiento. El Nuevo Día. Consultar las base de datos Adendi
Franqui Rivera, R.A. (2008, 23 de julio). Los insectos y el calentamiento. El nuevo día. Consultar las base de datos Adendi
Tellado Domenech, R. (2008, 6 de junio). Amenaza climática a la paz: El calentamiento global podría provocar guerras y migraciones. El Nuevo Día. Consultar las base de datos Adendi
VI. Recursos disponibles en Internet
Hughes, roger, Hughes, David et.al. (2013). Oceans and Marine Resources in a Changing Climate Oceanography and Marine Biology: an annual review, 51 (71-192). Disponible en: http://sunburn.aoml.noaa.gov/phod/docs/Howard_etal.pdf
Department of Ecology State of Washington. [2013]. Climate Change, http://www.ecy.wa.gov/climatechange/whatis.htm
US Global Change Research Program. (n.d) Caribbean Disponible en http://www.globalchange.gov/browse/educators/wildlife-wildlands-toolkit/ecoregions/Caribbean
National Aeronautics and Space Administration. (2017). Climate Change: How do we know? Disponible en: https://climate.nasa.gov/evidence/ o http://climate.nasa.gov/
United States Environmental Protection Agency. (2014). Climate Change Facts: Answers to Common Questions. Disponible en: https://19january2017snapshot.epa.gov/climatechange_.html
VII.Cambio climático en Puerto Rico
Colón Dávila, J. (2007, 11 de mayo). Urgen acción ambiental. El Nuevo Día. Consultar las base de datos Adendi.
Fagin, D. (1992, 23 de abril). Oneroso el enfriamiento. El Nuevo Día. Consultar las base de datos Adendi.
Fagin, D. (1992, 24 de abril). Reto ambiental a la tecnología. El Nuevo Día. Consultar las base de datos Adendi.
Méndez Tejada, R. (2012). Calentamiento global y el cambio climático en el Caribe. En la Enciclopedia de Puerto Rico de la Fundación Puertorriqueña de las Humanidades. Disponible en: https://enciclopediapr.org
Olán Matínez, C. (2008). Gobierno, academia y comunidad ante el cambio climático: Entrevista al Dr. Edwin Hernández Delgado. Marejada, 2(1), p. 36-41. Consulte las publicaciones de Marejada en línea.
Suárez Torres, L. (2008, 7 de junio). Comprometidos con el ambiente. El Nuevo Día. Consultar las base de datos Adendi.
Torres, J. L. (2007). Cambio climático global y los ecosistemas marinos y costeros de Puerto Rico. Marejada, 1(1), pp. 4-11.
VIII. Cambio climático y los insectos
Liebhold, A., Bentz, B. 2011. Insect Disturbance and Climate Change. U.S. Department of Agriculture, Forest Service, Climate Change Resource Center. http://www.fs.usda.gov/ccrc/topics/insect-disturbance/insect-disturbance
Menéndez, R. (2007). How are Insects Responding to Global Warming. Tijdschrift voor Entomologie, 150, pp. 355-365. Disponible en: http://www.nev.nl/tve/
IX. Cambio climático y la salud
Organización Mundial de la Salud (OMS): La OMS es la autoridad directiva y coordinadora de la acción sanitaria en el sistema de las Naciones Unidas. Esta atiende los asuntos sanitarios mundiales, establece normas y vigila las tendencias sanitarias mundiales. En su sitio web encontrará información sobre proyectos,
iniciativas, actividades e informes relacionados a la salud así como datos y estadísticas. Una vez entre a su página inicial puede realizar la búsqueda de varias formas: 1) escribiendo en la caja de búsqueda la palabra o palabras claves de su tema, 2) busque información por tema; haga clic sobre el botón “Temas de salud”, a continuación aparecerá un índice con el desglose de temas, 3) busque información según el país; para ello, haga clic sobre el botón “País” que aparece en el barra superior de la página de inicio.
Una vez entre a este sitio web escriba en la caja de búsqueda calentamiento global y enfermedades y obtendrá vasta información sobre el tema.
Sánchez-Vizcaíno, J.M. & Martínez, B. (2009). Calentamiento global, viento y nuevas enfermedades. Disponible en http://www.madrimasd.org/
Centro de Prensa de la Organización Mundial de la Saludo (OMS). (2010). Cambio climático y salud. Disponible en: http://www.who.int/es/
X. Páginas en Internet sobre cambio climático
• El sitio web de la National Aeronautics and Space Administration (NASA) dedica una sección al tema del cambio climático. En esta encontrará recursos interactivos como: el Climate Time Machine, fotos, vídeos y recursos educativos para maestros y niños. Además, se describen las causas y efectos del cambio climático, entre otra información. World View of Global Warminghttp://www.worldviewofglobalwarming.org/
• La IPPC fue creada por la Organización Meteorológica Mundial (OMM) y el
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) con el fin de analizar e informar sobre los elementos científicos del riesgo que supone el cambio climático provocado por las actividades humanas, sus posibles repercusiones y las posibilidades de adaptación y mitigación del mismo. En su sitio web hallará publicaciones, datos, informes técnicos y más sobre el tema del cambio climático. También, tiene acceso a un glosario de términos relacionados a dicho tema y traducido en diversos idiomas entre ellos español.
• La Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (EPA por sus siglas en inglés) tiene la misión de proteger la salud de los humanos y la del medio ambiente. Esta trabaja por un ambiente más limpio y saludable. En su website encontrará vasta información sobre diversos temas, especialmente, sobre el cambio climático. También, hallará el plan estratégico de la agencia, el informe anual y recursos de política pública.
GHG Photos- http://ghgphotos.com/
• En este website encontrará enlaces a presentaciones sobre el impacto del cambio climático. Los trabajos aquí mostrados son realizados por fotógrafos que documentalistas que han documentado por años el impacto de la emisión de gases al medioambiente. Su meta es concienciar a la gente sobre las causas y los impactos del cambio climático en nuestro planeta a través de la fotografía.
Efecto de los huracanes en los arrecifes de coral
I. Definiciones
Un huracán es una tormenta tropical cuyos vientos exceden las 74 millas por hora. “Huracán” es el término que se utiliza para este tipo de tormenta en el norte del Océano Atlántico; en el Océano Pacífico, estas tormentas son conocidas como tifones, y en el Océano Índico se les conoce como ciclones. Estudios recientes sugieren que los huracanes del Atlántico se forman por perturbaciones atmosféricas cerca de centro norte de África. Dichas perturbaciones se mueven por todo el continente hasta llegar a África occidental, donde pueden convertirse en tormentas conocidas como depresiones tropicales, que se caracterizan por la baja presión barométrica (E.P. Robbins, 2007, Encyclopedia of Environment and Society, pp. 897-98).
Los arrecifes de coral son los ecosistemas marinos más antiguos en la Tierra. Estos se conforman de una comunidad de plantas y animales que interactúan con su medio ambiente. Básicamente, los arrecifes de coral son creados por colonias de organismos llamados pólipos de coral. Los arrecifes de coral cubren un 0.2% de la superficie total de los océanos y son de vital importancia para las especies marinas. Ellos proveen un hábitat para al menos el 25% de todos los animales marinos, entre ellos, las esponjas, más de 4.000 especies diferentes de peces, anémonas, estrellas de mar, crustáceos y moluscos. Como albergan diversas especies, a los arrecifes se les denominan como “los bosques tropicales de los océanos” (R. Nagel and D. Sawinski, 2004, UXL Encyclopedia of Landforms and Other Geologic Features, pp. 69-81).
II. Palabras claves para realizer búsquedas
• huracán y arrecifes de coral/ hurricane and coral reefs • el efecto del huracán en los arrecifes coral • cómo afecta el cambio climático a los arrecifes de coral • the effect of the hurricane on coral reefs • how hurricanes impact the reef • the impact of hurricanes underwater
III. Referencias generales
BBC Mundo. (2004, 23 de septiembre). Hombres y huracanes contra los corales. Disponible en http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_3682000/3682928.stm.
Jha, A. (2008, 24 de enero). Hurricanes and global warming devastate Caribbean coral reefs. The Guardian. Disponible en http://www.guardian.co.uk/environment/2008/jan/24/climatechange.
NOAA. (2011). The only difference between a hurricane, a cyclone, and a typhoon is the location where the storm occurs. Disponible en http://oceanservice.noaa.gov/facts/cyclone.html.
NOAA. (2012). Hazards to Coral Reefs. Disponible en http://oceanservice.noaa.gov/facts/cyclone.html.
USGS. (2010). The Effects of African Dust on Coral Reefs and Human Health. Disponible en http://coastal.er.usgs.gov/african_dust/gallery.html.
USGS. (2011). Coral Reef Health and Environmental Changes in the Florida Keys and the Caribbean Sea. Disponible en https://soundwaves.usgs.gov/2011/04/research.html.
IV. Artículos disponibles en la base de datos Science Direct
Halimeda K., Moyer, R., Quinn, T. & Grottoli, A. (2011). Testing coral-based tropical cyclone reconstructions: An example from Puerto Rico. Palaeogeography, Palaeoclimatology, Palaeoecology, 307, pp. 90–97. Disponible en https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S003101821100229X.
V. Recursos disponibles en Internet
Heron, S., Morgan, J., Eakin, M. & Skirving, W. (2005). Hurricanes and their effects on Coral Reefs (reporte de NOAA). Disponible en https://www.coris.noaa.gov/activities/caribbean_rpt/SCRBH2005_03.pdf.
• NOAA (National Oceanic and Atmospheric Administration) es una agencia gubernamental y autoridad informativa en estos asuntos de las ciencias marinas y atmosféricas.
Rogers, C.S., McLain, L. & Tobias, Craig R. (1991). Effects of Hurricane Hugo (1989) on a coral reef in St. John, USVI. Marine Ecology Progress Series, 78, pp. 189-199. Disponible en https://www.int-res.com/articles/meps/78/m078p189.pdf.
EPA. (2012). Coral Reef Protection: What Are Coral Reefs?. Disponible en https://www.epa.gov/environmental-topics/water-topics#our-waters.
• EPA es una agencia gubernamental y una autoridad informativa en los asuntos ambientales.
VI. Recursos en español
Rioja-Nieto, R. (2012). Efectos de los huracanes sobre la estabilidad de paisajes asociados con arrecifes coralinos. Ciencias Marinas, 38(1A), pp.
47-55. Disponible en http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S018538802012000100004&script=sci_arttext.
Dahlgren, E.J. (2005, 31 de enero). Arrecifes coralinos, huracanes y el cambio climático global. La Jornada. Disponible en http://www.jornada.com.mx/2005/01/31/eco-b.html.
Salazar-Vallejo, S. (2002). Huracanes y biodiversidad costera tropical. Revista de Biología Tropical, 50(2). Disponible en http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S003477442002000200004&script=sci_arttext.
Rodríguez- Ramírez, A. & Reyes-Nivia, M.C. (2008). Evaluación rápida de los efectos del huracán Beta en la Isla Providencia (Caribe Colombiano) Boletín de Investigación Marina Costera, 37(1), pp. 217-224. Disponible en http://www.oceandocs.org/bitstream/handle/1834/3481/nota05.pdf;jsessionid=4C555 AF0C766872191F05B42F3E0C5F9?sequence=1.
Enlaces que contienen actividades y recursos educativos sobre cambio climático
A. FEMA for kids
https://www.ready.gov/kids - lecciones y juegos multidisciplinarios para enseñarle a los niños qué hacer antes, durante y después de una emergencia mientras fomentan las habilidades críticas del siglo XXI, como la solución de problemas, el trabajo en equipo, la creatividad, el liderazgo y la comunicación.
B. National Weather Service
NWS - Weather Safety:
https://www.weather.gov/safety/ - El portal de educación sobre la seguridad del clima del Servicio Nacional de Meteorología incluye información científica básica, hechos y recursos en línea para aprender sobre la calidad del aire, inundaciones, calor, tormentas eléctricas, corrientes de resaca, tornados y tsunamis, entre otros peligros climáticos. Los recursos en línea incluyen enlaces y materiales de educación/ extensión para aprender y prevenir las consecuencias de los peligros climáticos.
NWS – Education:
https://www.weather.gov/cae/education.html - NWS Columbia Education Page. Incluye recursos para maestros y estudiantes de K-12. Peligros actuales: invierno, sequía, fuego, entre otros.
NWS Weather Education:
https://www.weather.gov/owlie/ - Esta página ofrece información para niños, adolescentes y adultos. Los materiales van desde libros para colorear, rompecabezas
y juegos, hasta planes de lecciones, folletos, imágenes satelitales e información profesional para campos relacionados con a la meteorología, hidrología y climatología.
C. NOAA Education Resources
https://www.noaa.gov/education - Portal que integra una muestra de los recursos educativos de la NOAA. Los materiales seleccionados para este sitio están organizados por temas (océano y costas, clima, clima y atmósfera, vida marina, agua dulce), tipo de contenido que están alineados con los temas comunes de enseñanza y las necesidades expresadas por los educadores. Los recursos vinculados están organizados en colecciones que proporcionan al usuario un conjunto de herramientas con materiales y actividades adecuados para la integración en una variedad de entornos educativos. Las colecciones no son específicas para cada grado, pero los recursos están etiquetados para la idoneidad del grado cuando corresponda. También están disponibles otros recursos de la NOAA para apoyar el desarrollo profesional de educadores, becas académicas, exploración de carreras y subsidios de educación. Todos los materiales vinculados desde este sitio son gratuitos para su uso y distribución a menos que se indique expresamente.
D. NC State University Climate Education for K-12
https://www.nc-climate.ncsu.edu/edu/k12/ - Este sitio web está diseñado para ayudar a los educadores a comprender los conceptos climáticos para poder incorporar el material al currículo de su curso utilizando ejemplos como ayuda para el aprendizaje. También es útil para cualquier otra persona que desee obtener un conocimiento básico del tiempo y el clima, especialmente en el sureste de los Estados Unidos.
E. UCAR Center for Science Education
https://scied.ucar.edu/webweather - portal que incluye datos meteorológicos y actividades para el aula. Estas actividades se centran en temas de nubes, tormentas eléctricas, tornados, huracanes, tormentas invernales y elementos meteorológicos.
F. Learning Reviews
https://www.learningreviews.com/educational/free-science-websites-appskids/weather - En este enlace encontrarás 20 páginas de Internet interactivas sobre el clima para niños. Estas ofrecen juegos y lecciones, muchos diseñados para niños y estudiantes de secundaria. Los estudiantes aprenden sobre el clima utilizando estas actividades y lecciones, herramientas de medición, sistemas, huracanes y tornados.
G. Weather WizKids
http://www.weatherwizkids.com/ - sitio web especialmente diseñado para niños para que puedan aprender más sobre el fascinante mundo del clima. También es una página de internet educativa que les brinda a los maestros y a los padres las herramientas adecuadas para explicar los diferentes tipos de clima a los niños.
H. Caribbean Integrated Ocean Observing System (CariCOOS)
https://www.caricoos.org/ – El Sistema de Observación Costera del Caribe (CariCOOS, por sus siglas en inglés) utiliza datos adquiridos de satélites, boyas oceánicas, instrumentos y modelos numéricos para proporcionar a los usuarios del océano costero de la región caribeña de EE. UU. información integrada sobre las condiciones oceánicas y predicciones que apoyan la recreación y el comercio en la región y así garantizar la seguridad de la población y la protección del medio ambiente marino.
Página de educación:
http://school-caricoos.weebly.com/
Módulo educativo de CariCOOS:
http://caricoos-web.s3.amazonaws.com/docs/caricoos_climas_costeros.pdf - Climas costeros de nuestras islas
