Qué es el plancton?

from ¡A la deriva! Manual de laboratorio

6 Mi organismoplanctónico

Información general

Los organismos marinos estándivididos en tres categorías dependiendo de su estilo de vida. Por ejemplo,los organismos que viven sobre o enterrados en el fondo del mar se conocen como bentónicos. Algunos de estos organismossonlas algas, los cangrejos, las estrellas de mar, los caracolesy los gusanos, entre otros. Aquellos organismos que son fuertes nadadores y viven en aguas abiertas se conocencomo nectónicos.Ejemplo de estos organismos son:los calamares, las ballenasy los peces. Losorganismos (animal o vegetal) que se mantienen en la columna de agua, son débiles nadadores y su desplazamiento depende de las olas, las mareas y las corrientes del mar pertenecen al plancton. Las aguavivas, las especies marinas en sus etapas yotros pequeños organismosson ejemplo del plancton.

La palabra plancton se deriva del griego y significa “vagar o a la deriva”. Podemos encontrar plancton en cuerpos de agua que van desde agua dulce a salado; incluyendoríos, quebradas, lagos, lagunas, mar, océanos y estuarios. El plancton consiste de plantas y/o organismos fotosintéticos (fitoplancton) y de animales (zooplancton). El plancton mayormente está compuesto pororganismos microscópicos que pueden ser observados mediante un microscopio.

Clasificación del plancton

Los científicos dividen el plancton en dos grupos principales: fitoplancton y zooplancton.

El fitoplancton es un conjunto deorganismos microscópicos, unicelulares cuya flotación depende de la densidad del medio en que viven: el agua. Son los productoresprimarios y forman la base de las redes alimentarias en el océano. El fitoplancton siempre lo encontramos viviendo cerca de la superficie del agua. Estos organismos parecidos a las plantas, requieren de la luz solar para llevar a cabo fotosíntesis. Mediante la fotosíntesis transformanla luz solar, lo minerales y el dióxido de carbono en alimento y liberanoxígeno al agua y a la atmosfera. Seestima que el 75% al 85 % del material orgánico y el 80% del oxígeno del planeta son producidos por el fitoplancton. Entre los organismos que componen el fitoplancton podemos mencionar las diatomeas y los dinoflagelados.

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El zooplancton son animales. El zooplancton está compuesto por una variedad de invertebradosy vertebradosque incluye también a algunos protistas. Poseen estructuras para nadar,pero son débiles,lo que los ponea merced del oleaje, las mareas y las corrientes. El zooplancton migraverticalmente dentro de la columna del océano durante el día. Ellos generalmente están confinados a vivir en aguas más profundas durante el día y luego migran a la superficie durante la noche para alimentarse del fitoplancton. A continuación, mostramosalgunos organismos comunesque podemos observar en el zooplancton.

El plancton es un grupo único de organismos que abarcan muchos filos y puede clasificarse de tres maneras diferentes: por grupo trófico, estilo de vida o tamaño.En biología, un filo es un nivel de clasificación de los organismos, está pordebajo del Reino y por encima de la Clase. Comparación entre fitoplancton y zooplancton fitoplancton zooplancton

-son productores

-son unicelulares y/o cadenas de células -la mayoría son microscópicos -se mantienen cerca de la superficie del océano

-son consumidores (incluye herbívoros y carnívoros -la mayoría son multicelulares -incluye microscópicos y macroscópicos --realizan migración vertical durante el día (200 m) y retornana la superficie en la noche para alimentarse.

Por grupo trófico

Una forma para clasificar el plancton es de acuerdo a la forma en que obtienen energía.

El fitoplancton son plantas. Son los productores primarios;utilizan la energía del soly el dióxido de carbono para producir sus propios alimentos. El fitoplancton es la base de las cadenas alimentarias acuáticas.

El zooplancton se refiere a los animales del plancton. Son los consumidores;obtienensu energía al alimentarse del fitoplancton y de otros representantes del zooplancton. La mayor parte del zooplancton es consumidapor animales de mayor tamaño tales como peces y ballenas.

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Por su tamaño

Poseen variadas formas y tamaños. Según su tamaño,podemos llamarles; por ejemplo: si miden menos de 2 micrones (µm) se lesconoce como picoplancton. Puedes observar en la tabla #1 los demástérminos según su tamaño. La unidad que se utiliza es el micrón (µm). Debemos recordar que la mayoría de estos organismos plantónicos son bien pequeños vista. y no lospodemos observar a simple Tabla #1: Tamaño del plancton

Por su estilo de vida

Algunos organismos planctónicos viven toda su vida siendo parte del plancton, mientras que otros son planctónicos durante ciertas etapas de su vida.

El holoplancton está compuesto poraquellos organismos cuyociclo de vida ocurre como organismoplantónico. Esto es:nace, vive y muere siendo planctónico. Algunos ejemplos son: loscopépodos (pequeños crustáceos), losdinoflagelados, las foraminíferas, las aguavivas y los radiolarios. picoplancton = < 2 µm nanoplancton = 2 -20 µm microplancton = 20 -200 µm (0.2 mm) mesoplancton = 0.2 -20 mm (2 cm) macroplancton = 2 cm -20 cm megaplancton = > 20 cm

1mm = 1,000 µm (micrones)

Ejemplo de organismos holoplanctónicos:

copépodo dinoflagelado foraminífera aguaviva diatomea

El meroplancton son aquellos organismos que solamentevivenparte de su vida en el plancton. En otras palabras, un organismo meroplanctónico comienza su vida (etapa larval) como planctónico y luego se transforma en una forma adulta que se asienta en el fondo o desarrolla una forma de nadar libremente.Algunos ejemplos de estos organismos con los pulpos, los erizos, los cangrejosylos caracoles.

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Ejemplo de organismos meroplanctónicos

etapa larval planctónica erizo

adulto bentónico carrucho

etapa larval planctónica adulto bentónico

La larva del erizo y del carrucho son organismos planctónicos. Al crecer, durante la etapa juvenil y adulta, pasan a ser organismos bentónicos; esto es que se mueven por el fondo del océano.

Importancia del plancton

En el mar, el plancton comienza la cadena alimentaria marina. El fitoplancton es el primer eslabón de la cadena alimentaria. Al igual que las plantas terrestres, producen gran cantidad de oxígeno a través de la fotosíntesis; producen el 95% del oxígeno de los océanosy un 50% a 70% del oxígeno de la atmósferaterrestre.El fitoplancton estan numerosoque representa aproximadamente el 50% de toda la fotosíntesis en la Tierra.Se les conoce como productores primarios porqueproducen las primeras formas de alimentos. El zooplancton y otros animales pequeños que se alimentan del fitoplanctonson conocidos como consumidores primarios. Estos, a su vez, se convierten en alimento para organismos más grandes como moluscos, crustáceos y peces. Los peces y otros animales se convierten en alimento para los animales que se encuentran enla parte superior de la cadena alimentaria, como las ballenas, tiburonesy el ser humano. De esta manera, la red alimenticia de plancton determina la cantidad de vida en los océanos.

El fitoplancton es parte importante en el ciclo de carbono. Durante la fotosíntesis, utilizan la energía del sol para combinar el dióxido de carbono y el agua en alimentos simples. Este proceso elimina el dióxido de carbonodel agua de mar; queconstantemente el agua absorbeuna gran cantidad de dióxido de carbono producido en la atmósfera. Este "ciclo global del carbono" ayuda a regular la temperatura de nuestro planeta.

Las investigaciones sobre el plancton revelan que el aumento de la temperatura del mar debido al cambio climático actual está alterando la abundancia, distribución y estacionalidad del plancton en todos los océanos.

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Colección de la muestra de plancton

Información general

La colección de muestras de plancton puede ser una tarea sencilla o compleja; dependerá del tiempo y del equipo disponible.Nuestra comprensión del plancton, junto con los métodos que utilizamos para tomar muestras y examinarlas, haevolucionado con el tiempo. Al principio,los científicos utilizaron mantos de recolección simples y envases para colectar las muestras para poder estudiar el plancton. Después de descubrir este fascinante mundo,comenzaron a interesarse más sobre el planctony formularon preguntas tales como: ¿dónde viven los diferentes tipos de plancton?, ¿cómo las poblaciones de plancton cambian con el tiempo? y ¿qué papel desempeñan en las redes alimentarias marinas? Estos cuestionamientos llevaron a los científicos a crear nuevos instrumentos que facilitan cuantificar aspectos particulares del plancton en el océano. Asimismo, dirigieron esfuerzos para perfeccionar las redes que les permitieranobtener muestras de plancton en varios niveles del mar. De esta forma, la red original simple fue evolucionando y se generaronuna serie de nuevas tecnologías que nos han permitido desarrollar un cuadro más detallado del comportamiento, la historia de vida y el hábitat delplancton.

La mayoría del plancton no lo podemos observar a simple vista; por lo tanto,para poder estudiarlo necesitamos usar una red para capturar estas pequeñas criaturas. Una muestra de plancton puede ser colectada mediante la utilización de un equipo sencillo conocido como una red de plancton; también puede usarse un envasey/o botellas de muestreocomo,por ejemplo,la botella Niskin.

Red de plancton

Una red de plancton es un embudo preparado con una malla fina que se remolca a través del agua. Una gran cantidad de agua pasa a través de la malla y en esta,quedan atrapados la muestra de plancton. Los huecos de la malla dependerán del tamaño de la muestra de organismos que deseamos capturar. El tamaño de los huecos de la malla se mide en micrones. Un micrón es una millonésima parte de un metro.

1 milímetro (mm) = 1,000 micrones (µ)

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A continuación, presentamosun ejemplo de una red de plancton.

La foto abajo indica la forma en que debemos arrastrar la red desde un muelleo embarcación.

Red de plancton

Anillo de metal

Botella de colección de la muestra

Por aquí entra el agua.

El agua pasa a través de la malla y quedan atrapados los organismos. Soga para halar la red en el agua

Foto: Lesbia L. Montero

Tomada de: https://noaateacheratsea.blog/tag /quahog-survey/

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Botella de muestreo de agua

La botella para la toma de muestras de agua es un tubo que posee en ambos extremos unas compuertas elásticas que abren y cierran. La botella se prepara con las compuertas abiertas y se tira al agua, a la profundidaddeseada,amarrada con una soga.Luego,se envía un mensajero o plomada el cual,con su peso,libera el mecanismo de cierre. El agua queda atrapada en el interior de la botella y se sube a la superficie para ser analizada.

Secuencia de fotos con el proceso de funcionamiento de la botella.

Estos sonsolo dos ejemplosdel equipo especializado que podríasutilizarpara coger una muestra de agua para observar plancton. De no tener este equipo, podrías utilizar un envaseen el cualconozcasel volumen. Procedes a tomar tumuestra de agua y luego la observasa través del microscopio.

mensajero

compuertas

El mensajero es liberado y acciona el mecanismo que cierra las compuertas. De esta forma, la muestra de agua queda en el interior del tubo.

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Ejercicio #1: Colección de la muestra de plancton

Este ejercicio de laboratorio se llevará a cabo en el Muelle de Punta Santiago en Humacao. Losestudiantes colectarán una muestra de plancton para luego observarla en el laboratorio.

Objetivos:

Mediante este ejercicio de laboratorio los estudiantes:

aprenderán a manipular el uso de una red de plancton, colectarán varias muestras de plancton con una redy aprenderán a manipular la muestra de plancton; esto esteñir, envasar y etiquetar la muestra para ser transportada al laboratorio.

Materiales

red de plancton 2 envases con tapa (8 onzas) plásticos o cristal tinte (rose bengal) espátula etiquetas para rotular marcador preservativo (opcional: si desea ver vivos los organismos,no es necesario)

Procedimiento:

1. Escogeuna red de plancton con su grupo de compañeros (5 estudiantes).

2. Manténla soga en una mano y en la otra la red de plancton.

3. Una vez tengasasegurada la red de plancton con la soga,tírala al mar y arrástrala unos 4 metros. Luego,entrégalaa otro compañero para que todos pasen por la experiencia hasta llegar al final del muelle de Punta Santiago en Humacao.

4. Debes tener precaución y evitar que la red quede enredada entre los pilotes del muelle.

5. Recuerda que en todo momento debes estar en movimiento para evitar perder lo capturado.

6. Debes mantener el anillo de la red en todo momento dentro del agua; para lograrlo, debes soltarle más cuerda.

7. Al llegar al final del muelle,debes enjuagar la malla de la red con agua salada para que los organismos bajen al extremo donde se encuentra la botella de colección.

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8. Una vez enjuagada la red de plancton, desenrosca la botella de la malla y entrégala al instructor(a).

9. De todas las muestras que se colectaron algunas serán teñidas con “rose bengal” y las otras se dejarán sin teñir. Se recogerán cuatro muestras y se depositaránen dos frascos.

10.Ambos frascos se rotularán.

11.Una vez tengamos la muestra iremos al laboratorio para observar la muestra y realizar los diferentes ejercicios.

12.Recuerda recoger todos los materiales y equipos utilizados durante el ejercicio y entregarlos al instructor(a).

13.Regresamos al autobús para dirigirnos al laboratorio en la UPR en Humacao.

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El microscopio de luz compuesto

El microscopio de luz compuesto es uno de los más utilizadosen los laboratorios. Durante este ejercicio conoceremos sus partes, función y el manejo adecuado del mismo.

Objetivos:

Al finalizar este ejercicio el estudiante podrá:

identificar las partes del microscopio de luz compuesto. utilizar el microscopio de luz compuesto correctamente.

Materiales

microscopio de luz compuesto diagrama del microscopio lápiz

Microscopio de luz compuesto

Una lupa posee un lentepara aumentar el tamaño de un objeto;por lo tanto,podría ser considerada comoun microscopio simple. La combinación de dos o más lentes para aumentar el tamaño de un objeto es lo que llamamos microscopio compuesto. Un microscopio de luz compuesto permite el paso de luz no alterada a través del sistema de lentes para producir un campo brillante donde se puedan observar objetospequeños.

El microscopio de luz compuesto es uno de los más utilizados en los laboratorios. Este microscopioseutiliza para observar objetos transparentes. Se realizan preparaciones en capas o láminas bien finas para poder apreciar bien las estructuras de algunos organismos por el microscopio

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ojo

ocular (a)

objetivo (b)

muestra Un microscopio compuesto se denomina“compuesto” porque laluz atraviesados o más lentes para que aumenten la imagen. Encontramos unlente cerca dela muestra a observar -conocida como lente objetivo(b)que amplía la imagen dela muestrahaciendo que la luz utilizada para observarlo atraviese un cristal curvo. Elotro lente,llamadolente ocular(a)es donde ocurre el verdaderoaumento con un microscopio compuesto. El lente ocular aumentará la imagen ya ampliada por ellente objetivo, haciendo que se vea aúnmás grande.

condensador

fuente de luz

Partes del microscopio compuesto

1. pieza ocular - sostiene los oculares;son los lentes que quedan más cerca del observador. Es por donde se miran los objetos. Su función es aumentar la imagen formada por los objetivos del microscopio. La potencia de los oculares es de 10x.

2. tubo - sostiene la pieza ocular y la pieza giratoria o revólver. Esta pieza conduce los rayos de luz.

3. brazo -sostiene las partes superiores del microscopio y facilita el traslado del mismo de un lugar a otro.

4. pieza giratoria o revolver -es la pieza donde se encuentran los objetivos;ésta gira para seleccionar el objetivo deseado.

5. objetivos -se encuentran insertados en el revólver o pieza giratoria. Para seleccionar el objetivo giras la pieza; cada objetivo posee un número que representa la potencia de aumento.

- objetivo de rastreo -es el más pequeño de los objetivos, permite rastrear toda la laminilla. La magnificación del lente es de 4x.

- objetivo de menor potencia -podemosobservar con más detalle que con el objetivo anterior. Su potencia es de 10x.

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- objetivo de mayor potencia -se utiliza para observar estructuras con más detalle y posee una potencia de 40x.

- objetivo de inmersión de aceite -con este lente puedes observar con mucho más detalle que el anterior ya que posee una potencia de 100x; pero este debe utilizarse con aceite de inmersión.

6. platina -lugar donde se colocan las laminillas.

7. carro mecánico -plataforma movible que permite mantener la laminilla en la posición deseada para observar el objeto.

8. controles del carro mecánico -se encuentranhacia un lado y más abajo de la platina.

Son dos botones: uno de ellos mueve el carro hacia delante y hacia atrás; elotro lo mueve de izquierda a la derecha.

9. condensador -lentes que se encuentran debajo de la platina y que concentran los rayos de luz sobre el objeto a observarse.

10. diafragma -regula la cantidad de luz para observar el objeto.

11. fuente de luz -lámpara que dirige el rayo de luz hacia arriba para facilitar la observación del objeto.

12. botón de ajuste macrométrico -se utiliza para ajustar el objeto a un foco aproximado, debe ser utilizado solo con el objetivo de menor aumento (4x o 10x)

13. botón de ajuste micrométrico -se utiliza para conseguir el enfoque correcto.

14. base -es una superficie plana dondedescansa el microscopio.

REGLAS PARA EL USO DEL MICROSCOPIO

1. El microscopio debe cargarse con ambas manos; una agarra el brazo y la otra en la base.

2. Verificaque tu microscopio estécompleto y no estéroto. Informacualquier desperfecto que tenga el microscopio. No intentesarreglarlo.

3. El objetivo de menor aumento debe estar en posición tanto al comenzar el trabajo de laboratorio como al finalizar.

4. No debestocar los lentes con los dedos. Utilizapapel de lente para limpiar los mismos.

No utilicesservilleta o pañuelo; estos pueden rayar los lentes.

5. La platina debe mantenerse seca y limpia para evitar corrosión.

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6. No remuevaslas partes del microscopio.

7. El objetivo de mayor aumento no debe utilizarse con el botón macrométrico.

8. Al finalizar la actividad de laboratorio,asegúrate de que:

- el objetivo de menor aumento esté es su posición. - la platina se encuentre en la posición más baja. - retiraste la laminilla. - apagaste el microscopio antes de desconectarlo. - el microscopio esté en la mesa.

17 Las partes del microscopio compuesto

1. Rotula las partes del microscopio. 2. Utiliza como guía las descripciones de las partes del microscopio de la página anterior.

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Preguntas de repaso:

1.¿Qué es un microscopio de luz compuesto?

2. ¿Qué podemosobservar y estudiar a través del microscopio de luz compuesto?

3. Explica el cuidado y el mantenimiento que debemos darle aun microscopio.

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Observación de la muestra de plancton

Observar plancton vivo puede ser una experiencia fascinante, particularmente si nunca has tenido la oportunidad de observar organismos microscópicos. La muestra de agua que obtuviste del muelle de Punta Santiago en Humacao la observarás por el microscopio e identificaras las especies con una clavesencilla.

Objetivos:

 observación de organismos planctónicos.  describir e identificar las especies de organismos planctónicos.  observar y describir su movimiento de desplazamiento entre las especies.

Materiales

 microscopio  frasco con muestras de plancton  laminillas  cubreobjetos  goteros  papel para lentes  claves de identificación

Procedimiento:

1. Previo al laboratorio colectaron una muestra de plancton con la red en el Muelle de Punta Santiago en Humacao.

2. Prepara una laminilla con una muestra de plancton según las instrucciones dadas por el instructor.

- Toma el gotero e introdúcelo en el frasco y coge una muestra de agua. - Añade una gota o dos de la muestra en la parte cóncava de la laminilla; luego coloca el cubreobjetos.

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3. Coloca lalaminilla en el microscopio y observa la muestra para comenzar a identificar los organismos planctónicos presentes. Recuerda utilizar las claves de identificación suministradas por el(la) instructor(a).

4. Anota y dibuja tus observaciones en las siguientes páginas.

Instrucciones:

1. En el espacio provisto,dibuja elespécimen que estás observando. 2. Utiliza la clave provista por el instructor para la identificación del organismo.

Espécimen #1:

Nombre del espécimen: __________________________________________