GUIA
Escola Municipal de Música ESPAÇO DE APRENDIZAGEM E ENRIQUECIMENTO PESSOAL
A NOSSA OFERTA DISCIPLINAS [inscrições gratuitas]
MÚSICA PARA BEBÉS [I E II] . PRÉ-INICIAÇÃO MUSICAL . INICIAÇÃO MUSICAL [I E II] . MÚSICA PARA ADULTOS . INICIAÇÃO AO INSTRUMENTO . CORO INFANTIL . ORQUESTRA JUVENIL . ORQUESTRA ORFF . GRUPO DE CORDAS . GRUPOS DE MÚSICA DE CÂMARA [GRUPO DE TROMPAS, QUINTETO DE METAIS E GRUPO DE SAXOFONES]
SONORIDADES
S
OB_ RE
Consciente da importância da música na formação cívica e social de cada indivíduo, a Câmara Municipal de Nelas disponibiliza, a todos, um espaço de aprendizagem de música e de educação para a musicalidade e sonoridades, proporcionando a todas as classes etárias a aprendizagem de instrumentos de sopro, cordas, percussão e classes de
C O N TA C T O S , H O R Á R I O E I N S C R I Ç Õ E S Av. João XXIII [antiga Escola Avenida] . 963 707 098 / geral.musica@cm-nelas.pt segunda a sexta . 09h00 - 13h00 e 14h00 - 18h00
S I GA - N O S www.facebook.com/sec.municipio.nelas www.facebook.com/municipio.nelas www.cm-nelas.pt
conjunto que ajudam na promoção da interdisciplinaridade e socialização dos alunos
apresentação A Escola Municipal de Música de Nelas assume-se com um projeto formação artística de crianças, jovens e adultos e, consequentemente, no enriquecimento cultural do Concelho, reforçando a importância do ensino musical e artístico junto da comunidade.
Escola Municipal de Música
conhecimento
de sucesso em que os professores contribuem ativamente na
ANA Elemento da família SEC
representa o que o Serviço de Educação e Cultura [SEC] desenvolve no âmbito da formação Musical
Ao mesmo tempo, a Ana
A Ana comunica todas as atividades
comunica o projeto MÚSICA
promovidas pela ESCOLA
MAESTRO [iniciação musical no
MUNICIPAL DE MÚSICA, serviço que
Pré-Escolar], o ENSINO
procura por meio de estratégias pedagógicas alternativas e eficazes, desenvolver as competências artísticas dos alunos para um crescimento mais completo e salutar.
ARTICULADO DA MÚSICA do Agrupamento de Escolas de Nelas, as EXPRESSÕES MUSICAIS nas AEC [dirigida ao 1º CEB], bem como as diferentes PARCERIAS estabelecidas no área da música.
A NOSSA OFERTA DISCIPLINAS [inscrições gratuitas]
MÚSICA PARA BEBÉS [I E II] . PRÉ-INICIAÇÃO MUSICAL . INICIAÇÃO MUSICAL [I E II] . CORO INFANTIL . ORQUESTRA ORFF . INICIAÇÃO AO INSTRUMENTO . ORQUESTRA JUVENIL . GRUPO DE CORDAS . GRUPOS DE MÚSICA DE CÂMARA [GRUPO DE TROMPAS, QUINTETO DE METAIS E GRUPO DE SAXOFONES] . MÚSICA PARA ADULTOS . ATELIER DE INFORMÁTICA DA MÚSICA E COMPOSIÇÃO
di s ci p l i n a
Música para Bebés Através de canções e jogos musicais,
As aulas de Música para Bebés têm como objetivo contribuir para o desenvolvimento dos bebés até aos 03 anos de idade, proporcionando
estas aulas promovem a coordenação motora, cognitiva e linguística das crianças, permitindo também o contato com instrumentos musicais Orff de forma a estimular o convívio e o gosto
experiências musicais divertidas e
pela música enquanto fonte de diversão
diversificadas.
e conhecimento. Os pais ou avós também são convidados a participar, adquirindo ideias novas que
Horário das aulas
podem desenvolver em casa com os seus pequeninos.
Para bebés até 01 ano
segundas-feiras . 18h30 às 19h10 e 19h15 às 19h55
Para bebés dos 02 aos 03 anos
terças-feiras . 18h30 às 19h10
di s ci p l i n a
A influência da música no desenvolvimento da criança é incontestável, existindo uma forte relação entre a aprendizagem desta arte e o desempenho académico.
Iniciação Musical
Ter aulas de música potencia a
PRÉ-INICIAÇÃO MUSICAL
aprendizagem cognitiva,
As aulas de Pré-Iniciação Musical dirigem-se a
particularmente no campo do raciocínio lógico, da memória, do espaço e do raciocínio abstrato. Quando as crianças estudam música em conjunto, tornam-se
crianças dos 04 aos 05 anos. São objetivos desta disciplina fomentar as aptidões musicais através do estímulo das capacidades rítmicas e melódicas, do movimento do corpo e da iniciação à prática instrumental de alguns instrumentos da Orquestra Orff [flauta de bisel e instrumentos de percussão]
mais comunicativas e sociáveis.
Horário das aulas
A criança aprende a respeitar o
INICIAÇÃO MUSICAL I e II
tempo e a vontade do próximo, a
As aulas de Iniciação Musical I [crianças dos 06 aos
criticar de forma construtiva, a ter
07 anos] e Iniciação Musical II [crianças dos 08 aos
disciplina e a ouvir e interagir com
09 anos] têm como objetivo a aquisição de
o grupo. Através da música, assim
competências musicais através do domínio da
como através da aprendizagem de
Pré-iniciação Musical
segundas-feiras . 18h30 às 19h30
Iniciação Musical I
segundas-feiras . 18h00 às 19h00
Iniciação Musical II
terças-feiras . 18h00 às 19h00
um instrumento musical, a criança desenvolve também a sua motricidade.
leitura da pauta e figuras musicais, permitindo a execução instrumental da flauta de bisel, percussão, entre outros, bem como trabalhar a capacidade de escuta e aperfeiçoamento do ouvido musical, promovendo a concentração e a memorização das crianças.
di s ci p l i n a
Música para Adultos FASE 1 Aprendizagem de competências básicas da leitura musical •
Duração de figuras musicais
Disciplina lecionada em duas
•
Denotação das diferentes notas na pauta musical
fases distintas, as aulas de
•
Treino auditivo
Música para adultos têm como objetivo desenvolver aptidões musicais de adultos, dos 25 aos 55 anos, a nível de leitura musical, treino auditivo e prática
FASE 2 Prática instrumental Domínio do instrumento pretendido e disponível na Escola Municipal de Música •
Instrumentos de Sopro . clarinete, flauta de bisel, flauta transversal, saxofone tenor, saxofone alto, trompete,
instrumental.
trompa de harmonia, trombone de vara tuba •
Instrumentos de Cordas . Violino
•
Instrumentos de Percussão
Horário das aulas terças-feiras . 18h30 às 19h30
di s ci p l i n a
Iniciação ao Instrumento As aulas de Iniciação ao Instrumento, dirigidas às crianças a partir dos 09 anos, permitem o primeiro contacto com o instrumento musical,
Estas aulas podem ser complementadas com as aulas de Iniciação Musical II, onde se adquirem competências musicais através do domínio da leitura da pauta e figuras musicais. Nas aulas de Iniciação ao Instrumento pode aprender instrumentos
realçando a
de sopro [clarinete, flauta de bisel, flauta
componente lúdica,
transversal, saxofone alto, saxofone tenor,
sensibilizando e
trombone, trompa, trompete e tuba],
estimulando o
instrumentos de corda [violino, viola
desenvolvimento
d’arco, violoncelo e contrabaixo] e de
cognitivo da criança,
percussão.
bem como a coordenação motora, memória, concentração
Horário das aulas
e criatividade. A combinar com o professor
di s ci p l i n a
Coro Infantil O Coro Infantil, dirigido a crianças a partir dos 06 anos, trabalha a sensibilidade
Através do canto, o Coro Infantil promove a autoconfiança nos alunos mediante a aquisição de técnicas para a correta utilização da voz como meio privilegiado de comunicação e interação.
afetiva e musical, estimulando a concentração
Desta forma, a vivência musical torna-se uma experiência
e o desenvolvimento do
divertida, ao mesmo tempo que estimula a coordenação
raciocínio lógico, e
motora e a criatividade despertando, nos alunos, todo o seu
proporciona a oportunidade
potencial artístico e gosto pela arte musical.
de trabalhar a música em equipa, potenciando assim a capacidade de organização, cooperação e perseverança
Horário das aulas quartas-feiras . 18h00 às 19h00
di s ci p l i n a
Orquestra Juvenil A Orquestra Juvenil, dirigida a crianças a
Nas orquestras, as crianças
partir dos 09 anos, visa desenvolver
aprendem a desenvolver as
competências na prática musical em
suas capacidades de trabalho
conjunto, estimulando a interajuda e as
em equipa, levando-as a
relações interpessoais entre os alunos.
respeitar o outro. Em cima de
A Orquestra Juvenil funciona como elo de
um palco não há possibilidade de erro, é esta noção de que há um tempo de mecanização, de assimilação e que é preciso esforço para se atingir um
ligação entre as aulas de iniciação musical e as aulas individuais de instrumento, na qual os alunos aplicam todos os conhecimentos apreendidos e necessários para a execução instrumental.
resultado, que dá às crianças persistência, muito benéfica em outras vertentes das suas
Horário das aulas
vidas, sejam elas, pedagógicas, sociais ou pessoais.
quintas-feiras . 18h30 às 19h30
di s ci p l i n a
Orquestra Orff O método Orff é um conceito pedagógico utilizado no ensino da música para crianças,
A Orquestra Orff da Escola Municipal de Música, dirigida a crianças a partir dos 08 anos, tem como objetivo proporcionar aos alunos a aprendizagem musical através da prática
derivado da obra Musik für
instrumental orientada, nomeadamente com
Kinder [Música para Crianças]
instrumentos de percussão e a flauta de bisel, e
do compositor alemão Carl
que contribui para a valorização pessoal e de
Orff.
colaboração em projetos de grupo.
Horário das aulas sextas-feiras . 18h00 às 19h00
di s ci p l i n a
Grupo de Cordas Tecnicamente, todos estes instrumentos
O Grupo de Cordas, dirigido a crianças a partir dos 09 anos, tem como objetivo desenvolver a aprendizagem de instrumentos de cordas friccionadas:
possuem questões próprias de complexidade e estilo, exigindo concentração na afinação, no tom, no tempo, no ritmo, na duração da nota e no timbre, estimulando, nas crianças, a coordenação motora e o desempenho cognitivo.
• violino • viola d’arco
Tocar num Grupo de Cordas requer também
• violoncelo
aprender a trabalhar em equipa, uma vez que
• contrabaixo
cada músico deve saber ouvir o outro de forma a tocar harmoniosamente.
Horário das aulas sextas-feiras . 18h00 às 19h00
di s ci p l i n a
Os Grupos de Música de Câmara são constituídos por um pequeno número de elementos (entre dois a dez, consoante o grupo), que executam obras musicais compostas para uma formação
Grupos de Música de Câmara
específica de instrumentos.
GRUPO DE TROMPAS
QUINTETO DE METAIS
A Escola Municipal de Música
Dirigido a jovens dos 15 aos 18 anos,
Fazem parte desta formação 2
o Grupo de Trompas é composto por
trompetes, trompa, trombone e tuba.
4 trompas de harmonia, instrumento
Nesta disciplina os alunos colocam
com características muito próprias
em prática os conhecimentos
devido à sua riqueza e diversidade
teórico/prático musicais adquiridos,
sonoras. Esta formação visa que os
bem como desenvolvem as suas
alunos coloquem em prática todos os
relações interpessoais e sentido de
conhecimentos teóricos e práticos, ao
cooperação. Este grupo tem como
mesmo tempo que se pretende que o
principal objetivo a divulgação de
grupo trabalhe em parceria com as
repertório original, e adaptações de
outras disciplinas e grupos de música
obras de referência de variados
de câmara da Escola Municipal de
compositores que se destacam pelos
Música.
timbres dos seus instrumentos.
dispõe de três tipos de grupos de música de câmara: Grupo de Trompas, Quinteto de Metais e Grupo de Saxofones, que visam o desenvolvimento das competências musicais dos alunos e a prática de música em conjunto
Horário das aulas GRUPO DE SAXOFONES Inserido na Música de Câmara, o Grupo de Saxofones tem como objetivo desenvolver o
Grupo de Trompas
quintas-feiras . 17h30 às 18h30
Quinteto de Metais
quartas-feiras . 18h00 às 19h00
Grupo de Saxofones
quintas-feiras . 17h30 às 18h30
trabalho em equipa, estimulando as capacidades de cada elemento, de forma a tornar o grupo mais coeso e produtivo. Ao longo das aulas, será abordado um reportório diversificado e adaptado aos conhecimentos teórico/práticos dos alunos.
A NOSSA EQUIPA OS PROFESSORES Quem somos Com uma vasta formação académica e experiência profissional na área da música, os nossos professores possuem o conhecimento técnico e teórico para proporcionar aos alunos a melhor educação musical possível. Cientes da importância que a música desempenha em qualquer uma das etapas da educação e crescimento, os nossos professores promovem esta arte como um meio privilegiado para o desenvolvimento pessoal, cultural e pedagógico, bem como incutem nos alunos o sentido de espírito de equipa e de responsabilidade na concretização de projetos comuns.
“
OS PROFESSORES
Carolina Pais . Filipa Santos .
Filipe Almeida . Filipe Daniel Garcia . Irene Lopes . Roberto Loureiro. Rui Nunes
Percurso Profissional
Professor a
CAROLINA PAIS
•
António de Carvalhal Redondo, desde 2007, como saxofonista •
Castelo e no Workshop de Finale organizado pela Escola Municipal de Música de Nelas em 2012, e também no 3º Estágio de Orquestra
Dão, no Curso Básico de Música (saxofone), de 2009
PECAPI na Banda Musical e Recreativa de
a 2014, participou no Masterclass de Saxofone com Artes do Dão em 2011 e no Recital de 5º Grau 2013/2014 no Conservatório de Música e Artes do
Participou no 2º Estágio de Orquestra PECAPI na Banda Musical e Recreativa de Penalva do
Frequentou o Conservatório de Música e Artes do
o Quarteto LxSax no Conservatório de Música e
Frequenta a Sociedade Musical de Santo
Penalva do Castelo em 2014 •
Participou em diversos concertos
•
Leciona atualmente na Escola Municipal de Música de Nelas e nas AEC (Atividades de
Dão em 2014. Entre 2016 e 2017, foi aluna da
Enriquecimento Curricular) do Município de
Escola Municipal de Música de Nelas, na Orquestra
Nelas
Mista (Saxofone) e Orquestra de Cordas (Violino). Integra o Grupo de Cordas da Fundação Lapa do Lobo, turma de Violino, desde 2012. No presente
Aulas ministradas na Escola Municipal de Música
ano, licenciou-se em Educação Social na Escola Superior de Educação de Viseu.
•
Pré-Iniciação Musical dos 04 aos 05 anos
•
Iniciação ao Instrumento a partir dos 09 anos
Professor a
Percurso Profissional
FILIPA SANTOS
•
Participou em diversos Estágios de Orquestra com os Maestro Alberto Roque, Felix Hauswirth, Paulo Martins, Mark Heron, Carlos Marques e Valdemar Sequeira.
• Iniciou os estudos musicais em 2004, na Sociedade
Realizou estágio profissional na Universidade Sénior de Nelas.
Musical Santo António de Carvalhal Redondo.
•
Prosseguiu os estudos na Escola Profissional Serra
Leciona atualmente na Escola Municipal de Música de Nelas.
da Estrela em Instrumentista de Sopro na vertente de Saxofone. Frequentou a licenciatura em Música na vertente de Contextos Especiais na Escola Superior de Educação de Coimbra.
Aulas ministradas na Escola Municipal de Música •
Música para bebés I até 01 ano
•
Música para bebés II dos 02 aos 03 anos
•
Iniciação ao Instrumento a partir dos 09 anos
•
Coro Infantil a partir dos 06 anos
Percurso Profissional
•
Professor
Realizou diversos Masterclasses de trompete, com diversos professores como Luís Granjo, Ivan
FILIPE ALMEIDA
Crespo, Domingos Teixeira; Gileno Santana; John Aigi •
Foi dirigido por maestros como André Granjo, Alberto Roque, Hélder Abreu, Carlos Marques, Paulo Martins, Jan Cober, Paulo Almeida, Francisco Sequeira, Pedro Carneiro
•
É trompetista da Banda União Musical Pessegueirense, onde leciona as disciplinas de
Iniciou os estudos musicais na banda de Seia, aos 12
trompete e formação musical
anos de idade. Aos 15 anos ingressou no
•
Conservatório de Música de Seia, onde terminou o
É maestro da orquestra juvenil da Banda União Musical Pessegueirense
5.º Grau em Instrumento (trompete). De seguida
•
ingressou no Ensino Superior onde concluiu a
Atualmente, também leciona na Escola Municipal de Música de Nelas.
licenciatura no curso de Música (instrumento: trompete) e mestrado em Ensino de Música no
Aulas ministradas na Escola Municipal de Música
Instituto de Educação Jean-Piaget. Ao longo do seu percurso académico, estudou com os professores Daniel Tapadinhas, Emanuel Amaral, Luís Granjo, Paulo Carmo, Nuno Mirra, Sérgio Carvalho.
•
Grupo de Iniciação Musical I dos 06 aos 07 anos
•
Iniciação ao Instrumento a partir dos 09 anos
•
Grupos de Música de Câmara [Quinteto de Metais]
•
Música para Adultos dos 25 aos 55 anos
Percurso Profissional
Professor
FILIPE DANIEL GARCIA
•
Trabalhou com maestros como Hélder Abreu, Paulo Martins, André Granjo, Felix Hauswirth, Pedro Ferreira, Fernando Palacino, Carlos Marques, Jean Sebastian Berreau, Pedro Carneiro, António Saiote, Francisco Sequeira, José Eduardo Gomes, Osvaldo Ferreira, entre
Iniciou os estudos musicais, aos 11 anos de idade, na
outros
Banda de Seia. Continuou os estudos no
•
Conservatório de Viseu onde concluiu o 8.º grau em
Leciona aulas de instrumento e música de Câmara na Escola de Música Municipal de Nelas
Trompete, tendo como professores Daniel
e na Escola de Música da Sociedade Musical
Tapadinhas, Domingos Teixeira e Emanuel Amaral.
Gouveense
Ingressou a Licenciatura em instrumento na ESART– Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco, na classe dos Professores António Quítalo e
Aulas ministradas na Escola Municipal de Música
José Almeida. Atualmente, encontra-se a terminar o mestrado em Ensino da Música na ESART–Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco. Durante a sua formação estudou e participou em
•
Iniciação Musical I dos 06 aos 07 anos
Masterclass com os professores Jorge Almeida, Ivan
•
Iniciação Musical II dos 08 aos 09 anos
Crespo, Hugo Alves, Nuno Silva, Luís Granjo, Jorge
•
Iniciação ao Instrumento a partir dos 09 anos
Ribeiro, Kristian Steenstrup, Marco Pierobon, entre
•
Grupos de Música de Câmara [Quinteto de
outros.
Metais] a partir dos 10 anos
Percurso Profissional •
Professor a
IRENE LOPES
Participou em vários concertos no Palácio dos Seteais em Sintra
•
Ingressou na Orquestra de Cordas do Conservatório de Viseu sob orientação da Professora Ana Serrano
•
Deu aulas de Violino na Escolas de Música Musifrades em Oliveira de Frades; na Academia de Música de Sernancelhe; na Escola de Música de
Estudou instrumento de violino no atual
Aguiar da Beira onde foi professora orientadora de
Conservatório de Sintra (9 anos de idade), tendo sido
vários estágios de orquestra realizadas pela
transferida para o Conservatório de Música de Viseu
mesma escola; na Academia de Música de Santa
(com 15 anos) onde continuou os estudos em
Cruz da Trapa; na Fundação Lapa do Lobo, na IN
Violino, tendo tido, nesta escola, como Professores
Music em Viseu, e responsável dos instrumentos
Ana Serrano e Domingos. Mais tarde, entrou no
de cordas friccionadas na EMMN
Instituto Piaget em Viseu. Teve como Professor de
•
No âmbito das Atividades de Enriquecimento
Violino Sergey Arutyunyan durante toda a
Curricular [AEC], deu aulas no Município de
Licenciatura. Foi aluna pioneira da Camarata de
Carregal do Sal através do Conservatório Artes do
Cordas do Instituto Piaget sob orientação dos
Dão; Município de Viseu, e está atualmente a
Professores Sergey Arutyunyan e Alexandre
lecionar no Município de Nelas
Andrade.
Aulas ministradas na Escola Municipal de Música •
Grupo de Cordas a partir dos 09 anos
•
Iniciação ao Instrumento a partir dos 09 anos
Percurso Profissional
Professor
ROBERTO LOUREIRO
•
Aos 17 anos, assumiu a direção musical da escola da Sociedade Musical Santo António Carvalhal Redondo, sendo também professor do naipe de madeiras, dos metais e percussão
•
Aos 22 anos, começou a ensinar música na
Iniciou o estudo na área da música, na escola da
Banda Juvenil da Câmara Municipal de Nelas,
Sociedade Musical Santo António - Carvalhal
como professor do naipe de madeiras, metais
Redondo, aos 10 anos de idade, sob a direção do
e percussão
Padre António Messias. Matriculou-se no ensino
•
Atualmente, leciona na Escola Municipal de
musical artístico no Conservatório de Viseu, onde
Música da Câmara Municipal de Nelas, é
concluiu o 5.º grau. Frequentou os Cursos Regionais
diretor musical da Sociedade Musical Santo
de Aperfeiçoamento de Jovens Músicos, Cursos de
António de Carvalhal Redondo - Nelas, e
Aperfeiçoamento de Regentes e Cursos de
colabora ainda com outras filarmónicas,
Manutenção e Reparação de Instrumento,
como professor do naipe de madeiras, metais
organizados pelo INATEL – delegação de Viseu.
e percussão
Frequentou ainda o Conservatório de Música de
Aulas ministradas na Escola Municipal de Música
Seia, onde iniciou o estudo de composição musical. Aos 29 anos ingressou no Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares de Viseu onde concluiu a Licenciatura em Música, na vertente
•
Orquestra Juvenil a partir dos 09 anos
de Composição, tendo como professores Artur
•
Iniciação ao Instrumento a partir dos 09 anos
Fernandes, Carlos Marques, André Granjo, Paulo
•
Atelier de Informática da Música e Composição a
Neto, Filipe Vieira entre outros.
partir dos 14 anos
Professor
RUI NUNES Iniciou os estudos musicais, na Sociedade
Percurso Profissional •
aperfeiçoamento, de orquestra de sopros e
Filarmónica Lobelhense aos 10 anos de idade. Aos
orquestra sinfónica e orientou diversos
16 anos, ingressou no Conservatório de Música de
estágios de banda como professor de
Seia e aos 17 anos, na Escola Profissional da Serra da
trompa. Dedica tempo à direção de
Estrela onde concluiu o curso de instrumentista de
orquestras juvenis
sopro e percussão. Atualmente, encontra-se a finalizar o Mestrado em Ensino de Música na Escola
Participou em diversos estágios de
•
Leciona aulas de trompa e música de câmara na Escola Municipal de Música de Nelas,
Superior das Artes Aplicadas de Castelo Branco.
Academia Artística de Tábua, Escola de
Estudou com os professores Rafael Salgado, Luís
Música de Freixo de Espada à Cinta e Escola
Santos, Paulo Guerreiro e Luís Vieira. Foi dirigido
de Música da Banda de Santar
pelos maestros Jean Sébastien Béreau, Mark Heron, Félix Hauswirth, Osvaldo Ferreira, Vasco Pearce de Azevedo, Rui Pinheiro, José Eduardo Gomes, Luís
Aulas ministradas na Escola Municipal de Música
Carvalho, Alberto Roque, Pedro Carneiro, Luís Clemente, Enrique Muñoz, João Paulo Santos, Carlos Marques, Paulo Martins, Paulo Almeida, António Saiote, Hélder Abreu, Pedro Ferreira, José Pedro
•
Orquestra ORFF a partir dos 08 anos
Figueiredo e Francisco Sequeira. Em música de
•
Iniciação Musical II dos 08 aos 09 anos
Câmara, trabalhou, com os professores Pedro
•
Iniciação ao Instrumento a partir dos 09 anos
Ladeira, Carolino Carreira, Luísa Tender, Hélder
•
Grupos de Música de Câmara [Trompas] dos 15
Abreu, Emanuel Amaral, Pedro Bola.
aos 18 anos
N a s pa l av r a s d o s n o s s o s professor es
“
A MÚSICA É…
viver, momentos, felicidade …
“
sorrir, expressar, arte, desafio,
N a s pa l av r a s d o s n o s s o s p r o f e s s o r e s
“
“
Lecionar música é
Lecionar música...
comunicar, criar,
ouvir, sentir,
sorrir e/ou chorar.
expressar.
Prof. Carolina Pais
Prof. Filipa Santos
“
“
sorrir
expressar
N a s pa l av r a s d o s n o s s o s p r o f e s s o r e s
“desafio
“
Lecionar música... arte de transmitir sentimentos através de sons.
“
Lecionar música ...
Prof. Filipe Daniel Garcia
amar, rir, chorar, sentir... Viver!
“
Prof. IRENE LOPES
Lecionar música, um constante desafio e Prof. Filipe Almeida
“
“
arte
aprendizagem.
viver
N a s pa l av r a s d o s n o s s o s p r o f e s s o r e s
“
Lecionar música, uma forma de vida. Um momento único. Prof. Roberto loureiro
“
Lecionar música é felicidade, é crescer. Prof. Rui Nunes
felicidade
“
“
momentos
motivação e
CONHEÇA MELHOR OS INSTRUMENTOS MUSICAIS Instrumentos de sopro Instrumentos de corda percussão
INSTRUMENTOS DE SOPRO clarinete . flauta de bisel . flauta transversal .saxofone tenor . saxofone alto . trompete . trompa . trombone . tuba
clarinete O clarinete, instrumento de sopro da família das madeiras, é muito versátil com grande amplitude sonora. É constituído por um tubo cilíndrico, geralmente de madeira, com uma boquilha cónica de palheta simples (fina lâmina de madeira,
Instrumentos de sopro
geralmente fabricada com bambu) e chaves (hastes metálicas, ligadas a tampas para alcançar orifícios aos quais os dedos não chegam naturalmente). Possui 4 registos: grave, médio, agudo e superagudo. Mozart foi o primeiro compositor a usar o clarinete numa sinfonia.
Os instrumentos de sopro, que podem ser de metal ou madeira, são formados por um tubo, longo ou curto. Ao soprar no tubo, o ar vibra e quanto mais comprido o tubo, mais grave será o tom. A maioria dos instrumentos de sopro tem chaves ou orifícios no tubo, nos quais se colocam os dedos quando se toca. Ao apertar uma chave e destapar um orifício o tom muda, porque há alterações no espaço onde o ar vibra. O timbre destes instrumentos depende também do meio de produção do som
flauta transversal
flauta de bisel
(palhetas, lábios e arestas).
A flauta é talvez o primeiro instrumento criado pelo Homem.
A flauta de bisel é um instrumento de sopro de som melodioso, palheta fixa,
De Pã, de bisel ou de bambu, a flauta tem uma linhagem antiga
com oito furos tapados diretamente com os dedos, muito utilizado hoje em
e na sua história constam muitos modelos inventados pelo
musicalização. A origem deste instrumento está nos antigos instrumentos
Homem na tentativa de reproduzir o canto dos pássaros.
folclóricos que ainda podem ser encontrados em diversas partes da Europa
clarinete . flauta de bisel . flauta transversal .
Construídas de forma simples, com madeira, cana ou barro,
hoje, como o czakan, da Hungria (dez furos) ou a flauta dupla da antiga
saxofone tenor . saxofone alto . trompete .
estes instrumentos de sopro podem agora ser feitos de prata e
Jugoslávia, sendo o instrumento musical mais popular na Idade Média.
trompa . trombone . tuba
de ouro. Theobald Boehm, flautista virtuoso do século XVIII, chegou a fazer uma flauta com 15 orifícios e 23 chaves.
saxofone tenor O saxofone tenor é um instrumento de sopro, com um corpo de metal e com sistema de chaves. A origem do som reside numa palheta. Existem duas boquilhas para o saxofone tenor: a da esquerda mais utilizada para música clássica, a da direita mais apropriada para o pop ou jazz. A sua origem remonta ao século XIX, sendo inventado pelo construtor de instrumentos, o belga Adolphe Sax. No jazz
Instrumentos de sopro
tem sido um instrumento de grande protagonismo cuja linguagem tem vindo a ser ampliada por músicos tais como Dexter Gordon, John Coltrane e Chris Potter.
saxofone alto O saxofone alto integra a família dos saxofones, construído pelo belga Adolphe Sax, construtor de instrumentos que em 1840 inventou o saxofone, destinado a ser usado nas bandas militares. O saxofone alto tem um corpo metálico e o seu som é produzido a partir de uma palheta de bambu, a qual é fixada na boquilha com a ajuda de uma braçadeira, que pode ser de aço ou de couro. Na música erudita há diversas peças conhecidas para saxofone alto solo, com orquestra, quarteto e outros grupos instrumentais. O saxofone alto é também popular entre os músicos de jazz, sendo um dos mais notáveis instrumentistas o músico Charlie Parker que contribuiu para remodelar o jazz, utilizando um novo tipo de fraseado, muito veloz, mas com sonoridade leve.
trombone O trombone pertence à família dos metais. Durante o Barroco [estilo artístico que floresceu entre o final do século XVI e meados do século XVIII], este instrumento estava limitado à música de Igreja, mas as suas notas acabaram por espalhar-se a
trompete
outros espaços e estilos como a música erudita, bandas militares e também pelo jazz.
A produzir música desde a
Mais grave do que o trompete e mais agudo do que a tuba, o trombone é utilizado
Idade Média, o trompete
pelos compositores para dar dramatismo à obra.
destaca-se nos toques militares e improvisos do jazz. Começou por ser um instrumento de sopro
Instrumentos de sopro
simples, não tendo varas, pistões, nem sequer furos para os dedos, e produzia um som que não ia além das notas naturais da série de harmónicos. Só no século XIX, com a invenção dos pistões é que o trompete ganhou um novo e definitivo modelo.
trompa Instrumento de sopro, a trompa trata-se de um extenso tubo
tuba Inventado no século XIX, este instrumento grave do grupo dos metais é tocado na vertical e, teve desde
metálico enrolado, com quase 4
logo lugar nas orquestras. Existem tubas de vários
metros a terminar numa grande
tamanhos e combinações, quase todas com um tubo
campânula. Ao longo da história,
cilíndrico recurvado sobre si mesmo, com 3 ou 5
este instrumento sofreu várias
pistões e um bocal em forma de taça. O compositor
mudanças, foi usada na caça, serviu
alemão Richard Wagner criou uma tuba especial
objetivos militares e, a partir do
para a sua obra O Anel dos Nibelungos [um ciclo de
século XIX, passou a ser um
quatro óperas, adaptações das personagens
elemento importante dentro das
mitológicas das sagas nórdicas] que passou a ser
orquestras.
conhecida como a Tuba Wagneriana.
INSTRUMENTOS DE CORDA violino . viola d’arco . violoncelo . contrabaixo
viola d’arco A viola de arco é da família do violino, mas tem um som e uma
Instrumentos de corda
história diferentes deste seu parente mais próximo. Pertence ao grupo das cordas friccionadas este instrumento e, apesar de ser semelhante ao violino, a viola de arco é um pouco maior, tem um som mais grave e
violino
por isso é também conhecida por
O violino é o mais agudo da família das cordas friccionadas. Por volta de 1550,
alto ou tenor.
o violino ganha uma 4.ª corda e passa a ser considerado um instrumento para
Presente em todas as orquestras, a
música de dança. O modelo foi depois aperfeiçoado pelo construtor italiano
viola de arco é também utilizada
Andrea Amati, na sequência de uma encomenda feita pelo rei de França, mas é
como instrumento solista.
a Antonio Stradivari que o violino mais deve a sua evolução, sendo um violino
O violoncelo está presente em todos os quartetos de cordas. Com origens no início do século XVI, o violoncelo tem uma sonoridade grave explorada nas orquestras e nos quartetos de cordas. Instrumento de madeira de corda friccionada, toca-se apoiado entre os joelhos do músico intérprete.
são aqueles cujo o som é produzido pela vibração de uma corda presa nas extremidades. Quanto mais longa e mais grossa a corda, mais grave é o som emitido e vice-versa. Os instrumentos desta família são muito diversificados e podem ser tocados de diferentes maneiras: dedilhada, friccionada em que as cordas
Stradivarius um dos instrumentos mais valiosos e raros do mundo.
violoncelo
Os instrumentos de cordas
são postas em vibração por meio de um arco e percutida.
contrabaixo O contrabaixo tem geralmente 4 cordas e é um gigante entre os instrumentos musicais. Com mais ou menos um metro e oitenta de altura, este instrumento de arco surgiu no século XV. É geralmente usado em orquestra, mas o seu som tem presença garantida em música de câmara, jazz e bandas de dança.
Estes instrumentos são usados em apresentações a solo, orquestras, entre outros. Aqui damos a conhecer um pouco sobre os instrumentos de corda que pode aprender na Escola de Música Municipal: violino, viola d’arco, violoncelo e contrabaixo.
INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO bateria . xilofone . pandeireta . triângulo . carrilhão .
percussão
Os instrumentos de percussão, cujo som é obtido através da percussão, raspagem ou agitação, com ou sem o auxílio de baquetas, possuem uma grande variedade, de modelos, formatos, timbres e cores, sendo que a grande maioria possui função rítmica, como é o caso dos tambores, pratos e o triângulo, existindo no entanto instrumentos de percussão com função melódica e harmónica como é caso do xilofone.
bateria A bateria é um conjunto de tambores (de diversos tamanhos e timbres) e de pratos colocados de forma conveniente com a intenção de serem percutidos por um único percussionista, denominado baterista, geralmente, com o auxílio de um par de baquetas, vassourinhas ou bilros, embora, em alguns casos, certos executantes possam também usar as próprias mãos para percutir o instrumento em questão. Este conjunto de instrumentos é geralmente usado nos estilos musicais jazz, hip-hop, rock, pop entre outros, tendo sido componente essencial da música contemporânea desde a década de 1920 até ao surgimento da percussão eletrónica. No geral, a bateria é composta por: •
um surdo (designado também timbalão de chão)
•
um bombo (onde se usa um pedal para o percutir)
•
uma tarola (ou caixa)
•
um ou mais timbalões (que normalmente ficam por cima do bombo)
•
pratos
CONSULTE A Escola Municipal de Música ministra,
Disciplinas, inscritos e vagas
gratuitamente, o ensino de música com uma oferta variada de disciplinas, acessível a todas as faixas etárias. Para além de dar formação e aperfeiçoar técnicas, pretende também incutir, em todos os seus alunos, o gosto pela arte musical. Consulte, de seguida, as DISCIPLINAS MINISTRADAS e RESPETIVAS VAGAS. Caso não haja vaga para a disciplina pretendida, ficará em listagem de espera, sendo contatado oportunamente.
MÚSICA PARA BEBÉS I MÚSICA PARA BEBÉS II PRÉ INICIAÇÃO MUSICAL INICIAÇÃO MUSICAL I INICIAÇÃO MUSICAL II MÚSICA PARA ADUITOS INICIAÇÃO AO INSTRUMENTO CORO INFANTIL
inscreva-se! Para se inscrever, deve dirigir-se à Escola Municipal de Música e preencher a Ficha de Inscrição e Declaração de Autorização. Deve fazer-se acompanhar de Cartão de Cidadão ou Bilhete de Identidade.
Escola Municipal de Música Av. João XXIII [antiga Escola Avenida] 963 707 098 / geral.musica@cm-nelas.pt segunda a sexta . 09h00 - 13h00 e 14h00 - 18h00
ORQUESTRA JUVENIL ORQUESTRA ORFF GRUPO DE CORDAS QUINTETO DE METAIS GRUPO DE SAXOFONES GRUPO DE TROMPAS
5 inscritos
3 vagas
8 inscritos . turma preenchida
9 inscritos . turma preenchida
14 inscritos
6 vagas na turma de 3ª feira
11 inscritos
3 vagas na turma de 2ª feira
8 inscritos
2 vagas
23 inscritos . sem limite de vagas 1 inscrito
19 vagas
22 inscritos . sem limite de vagas 10 inscritos 5 inscritos . sem limite de vagas
5 inscritos . turma preenchida 3 inscritos . sem limite de vagas 2 inscritos . sem limite de vagas
3 vagas
Ficha Técnica Guia . ESCOLA MUNICIPAL DE MÚSICA Ano letivo . 2018/2019 Concepção e Design . Gabinete de Comunicação do Serviço de Educação e Cultura Município de Nelas
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