Manual da FamĂlia
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Manual da Família
Apresentação Prezados alunos, pais e responsáveis da Rede Decisão, É com imensa satisfação que lhes damos as boas-vindas! Esperamos estabelecer uma parceria enriquecedora e duradoura, para que possamos proporcionar uma educação de qualidade a todos nossos alunos.
Equipe Pedagógica - Rede Decisão
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Decisão
O papel da escola • Assegurar instrução e currículo de alta qualidade. • Proporcionar um ambiente de aprendizagem que respeite a diversidade, seja seguro e efetivo. • Estimular seus colaboradores a continuar estudando, pesquisando e aprendendo sempre, buscando as melhores referências para que nossos alunos aprendam cada vez mais. • Oferecer formação contínua a todos os nossos colaboradores, para que se aperfeiçoem constantemente e ofereçam, assim, o melhor a todos os alunos. • Melhorar nossos processos, projetos e procedimentos, visando entregar o melhor para nossos alunos. • Manter as famílias informadas sobre o desempenho escolar dos alunos. • Ser acessível e estar disposto a ajudar as famílias e os alunos sempre que solicitado.
O papel da família • Garantir que os alunos estejam na escola todos os dias, no horário. • Acompanhar a vida escolar dos alunos, mantendo um diálogo constante com a escola, estando presente em todas as reuniões de pais, lendo todos os comunicados enviados e mantendo todas as informações de contato atualizadas. • Proporcionar o ambiente adequado para que a rotina de estudos e as lições de casa sejam realizadas. • Incentivar o hábito de estudo e de leitura diário, assim como conversas que estimulem a ampliação do repertório de mundo dos alunos. • Garantir que os alunos tenham os materiais escolares e uniforme necessários. • Cuidar do bem-estar geral do aluno, apoiando e motivando para que ele exerça todo seu potencial. • Sempre que solicitado pela escola, buscar profissionais especializados para avaliação e acompanhamento dos alunos.
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O papel do aluno • Ir à escola todos os dias e chegar no horário, preparado para aprender. • Manter uma rotina de estudos, fazendo a lição de casa e cultivando um hábito diário de estudos e leitura. • Ser respeitoso e cooperativo com todos os colegas e adultos no ambiente escolar. • Fazer seu melhor, todos os dias. • Zelar pelo espaço escolar: ele é de todos.
PERGUNTAS FREQUENTES
Como será feita a comunicação entre as famílias e a escola? Enviaremos um comunicado semanal por e-mail, às terças-feiras, para todos os pais e responsáveis de nossos alunos. Para a Educação Infantil e Fundamental I, enviaremos na primeira semana do mês, juntamente com o e-mail semanal, uma apresentação com fotos das atividades realizadas ao longo do mês anterior. É importante que mantenham o e-mail atualizado, realizem a leitura desse comunicado e nos procurem em caso de dúvidas. Além disso, eventualmente enviaremos comunicados impressos e, para alunos da Educação Infantil e anos iniciais do Fundamental (1º ao 5º ano), podem ser enviados comunicados pela agenda. Ao longo do ano, são realizadas quatro reuniões de pais e responsáveis, nas datas estabelecidas em calendário. Informamos que não é permitida a presença dos alunos nessas reuniões. Caso isso impossibilite a participação dos responsáveis, agendaremos um horário para a comunicação das informações. Reuniões individuais podem ser agendadas, tanto pela escola como pelas famílias, sempre que necessário. Os resultados do aproveitamento acadêmico (boletim) e a frequência dos alunos são
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divulgados através do boletim escolar disponível no Portal da Família. Também através do Portal da Família, devem ser solicitados documentos e saídas antecipadas e entregues atestados médicos. A equipe de direção, coordenação e orientação também está à disposição das famílias através dos telefones da unidade. Reuniões com professores devem ser solicitadas a esses profissionais para que sejam agendadas e não prejudicar o andamento das aulas. Com quem devo entrar em contato em caso de dúvidas ou problemas? Contato Geral
Atendimento Pedagógico
(11) 5563-9996
coordenadores@coldecisao.com.br
Aeroporto Contato Geral
Atendimento Pedagógico
(11) 5631-0990
Terramar
matriculas@colegioterramar.com.br
Contato Geral
coordenadores@colegioterramar.com.br Atendimento Pedagógico
(11) 2023-6220
Monte Virgem
matriculas@colegiomontevirgem.com.br
Contato Geral
coordenadores@colegiomontevirgem.com.br
Atendimento Pedagógico
(11) 2675-1144
Anália Franco
matriculas@daf.rededecisao.com.br
coordenadores@daf.rededecisao.com.br
Contato Geral
Atendimento Pedagógico
(11) 2675-1144
Avicena
matriculas@colegioavicena.com.br
coordenadores@colegioavicena.com.br
Demais questões financeiras e administrativas: atendimento@rededecisao.com.br 6
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O que eu preciso saber sobre faltas e atrasos? Presença e pontualidade são extremamente importantes para o sucesso escolar. Esperamos que as famílias se esforcem para que os alunos estejam presentes todos os dias, no horário. Entraremos em contato sempre que um aluno faltar ou chegar atrasado. Em caso de atraso, há um período de 10 (dez) minutos de tolerância para a entrada na primeira aula. A entrada atrasada não exime o aluno da responsabilidade pelo atraso e, caso a chamada já tenha sido realizada, o aluno arcará com o prejuízo da falta. Em caso de atraso superior a 10 (dez) minutos, só será permitida a entrada na segunda aula. Os horários dos intervalos devem ser igualmente respeitados, não sendo permitida a entrada do aluno atrasado em sala. Solicitamos que os responsáveis respeitem também o horário de saída, evitando a permanência desnecessária dos alunos nas dependências do colégio. O que devo fazer caso o aluno falte porque está doente? Encaminhar documento firmado por profissional da área da saúde através do Portal da Família em até 3 (três) dias úteis após o retorno do aluno às aulas, para justificar faltas e/ ou ausência. Vale ressaltar que a justificativa não implicará necessariamente abono da falta, mas sim na isenção das taxas das provas substitutivas em caso de falta em dias de avaliações internas. Além disso, o responsável deverá reforçar que o aluno deverá buscar o professor e colegas para pegar o conteúdo que foi trabalhado em sala no dia que esteve ausente. Ao final de cada trimestre, caso o aluno tenha superado o limite de faltas, ele será orientado a realizar uma compensação de ausência através da realização de trabalho. Como funciona a administração de medicamentos na escola? A administração de remédios só será feita mediante a apresentação de receita médica que deverá ser enviada pelo responsável juntamente com o medicamento. A escola não está autorizada a administrar nenhuma medicação em qualquer situação e solicitará a retirada dos alunos com problemas de saúde. A Resolução Estadual de 2002 proíbe qualquer tipo de automedicação nas escolas, incluindo a homeopática. Estudantes com doença contagiosa não devem comparecer ao Colégio, para preservar a saúde do próprio aluno e evitar a contaminação dos demais. Quais são as orientações em relação ao uso do uniforme? O uso do uniforme completo e do tênis é obrigatório para todas as turmas nas dependências do colégio, em qualquer horário, nas saídas pedagógicas e nas atividades extracurriculares. A venda dos uniformes é feita na própria loja da escola, diretamente com a confecção
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Manual da Família autorizada. Os uniformes não podem sofrer nenhum tipo de customização. Como é trabalhada a tecnologia em sala de aula? Acreditamos que as novas tecnologias podem contribuir enormemente com o processo de ensino-aprendizagem no século 21. Por isso, a Rede Decisão possui uma parceira com o Google para que todos os colégios sejam usuários das ferramentas da plataforma para a Educação. Todos os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio recebem um e-mail do colégio através do qual podem acessar as salas de aula virtuais (Google Classroom), nas quais os professores disponibilizam conteúdos adicionais, tarefas e orientações referentes a provas e trabalhos, gabaritos de provas, entre outros. Vale mencionar que tanto os e-mails como as salas de aula virtuais são constantemente monitoradas pela nossa equipe de modo a garantir a segurança de nossos alunos. Qual a orientação da escola em relação ao uso de celular? Orientamos nossos alunos para que utilizem a tecnologia com responsabilidade. Sendo assim, os alunos terão autonomia para trazer seus celulares para a escola, desde que os mantenham desligados durante as aulas. O descumprimento dessa norma acarretará nas sanções cabíveis. Os celulares só poderão ser usados em sala de aula em momentos de realização de alguma atividade pedagógica liderada pelos professores. Caso algum pai ou responsável precise entrar em contato com um aluno durante a aula, deverá fazê-lo através dos telefones da escola. A Rede Decisão não se responsabiliza por perdas e danos causados aos celulares. Como funciona a comemoração de aniversários? No dia do aniversário, o aluno de qualquer ano/série poderá comparecer ao colégio sem uniforme. No entanto, o uso do tênis permanece obrigatório. No caso do aniversário acontecer nos meses de férias ou fins de semana, feriados e pontes, o aluno poderá vir sem uniforme no dia de retorno às aulas. Alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano podem comemorar o aniversário na escola, desde que respeitem as seguintes regras: Realizar uma solicitação com 10 (dez) dias de antecedência através do Portal da Família ou através da agenda. 2. Enviar os convites devidamente preenchidos para os colegas após a confirmação da coordenação. 3. Trazer os itens para a comemoração: bolo, salgados, bebidas, vela e descartáveis em quantidades suficientes para todos os alunos. 4. Não será permitida a participação de pais, irmãos e/ou parentes que não estudam no colégio. 1.
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A escola fornece agenda para os alunos? Nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), o estudante receberá uma agenda personalizada do colégio, sendo obrigatório o seu uso. Em algumas unidades da Rede Decisão, também são entregues agendas para os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). Verifique essa informação na unidade na qual seu filho está matriculado. Quais saídas pedagógicas são realizadas? Há uma saída pedagógica realizada por ano, sempre no primeiro semestre, para cada uma das séries. A definição do local das saídas pedagógicas é feito com base no conteúdo trabalhado em sala de aula. Incentivamos a participação dos alunos pois as experiências concretas, fora do ambiente escolar, possibilitam aprendizados diferenciados e somam vivências além daquelas proporcionadas pelas práticas tradicionais. Os professores trabalham o conteúdo referente à saída em sala de aula e há uma produção específica realizada pelos alunos com base nessas saídas pedagógicas. A adesão às saídas pedagógicas poderá ser feita diretamente com o parceiro da Rede Decisão que as organiza. Abaixo estão detalhados os locais das saídas pedagógicas previstas para 2019*. • • • • • • • • • • • • •
Educação Infantil - local definido anualmente. - 2019: Aquário de São Paulo. 1º ano - Cidade do Livro 2º ano - Bichomania 3º ano - Cidade das Abelhas 4º ano - Fazenda do Café 5º ano - Planetário 6º ano - Sítio Arqueológico Morrinhos - Centro de Arqueologia de São Paulo 7º ano - Centro de São Paulo 8º ano – Paranapiacaba 9º ano - Museu do Holocausto 1ª série - Reator Nuclear do IPEN 2ª série - Museu AfroBrasil 3ª série – Visita à USP
*Mudanças poderão ocorrer dependendo da disponibilidade dos locais. Quais são os eventos realizados ao longo do ano? Para cada segmento, há eventos específicos, descritos abaixo. EDUCAÇÃO INFANTIL e 1º ANO 1. Baile de Carnaval: realizado na sexta-feira antes do Carnaval, o evento é realizado durante o horário de aula, contando com a presença apenas de alunos e professores. 2. Dia das Mães: realizado no mês de maio, neste evento os alunos realizam uma apresentação para homenagear as mamães. 3. Festa Caipira: realizado no mês de junho, neste evento os alunos realizam apresentações com músicas e danças típicas. 4. Dias dos Pais: realizado no mês de agosto, neste evento os alunos realizam uma apresentação para homenagear os papais. 11
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As principais atividades do Período Complementar estão descritas abaixo: • Alimentação (almoço e lanche da tarde): cardápios equilibrados, elaborados por um nutricionista, e preparados pela cantina de cada unidade. • Descanso/relaxamento: os alunos têm, após o almoço, um período de descanso durante o qual podem dormir ou apenas relaxar antes das próximas atividades. • Lição de casa: as lições de casa são realizadas durante o período complementar, com a orientação das auxiliares que acompanham os alunos nesse período. • Atividades extracurriculares - Núcleo Cultural e Esportivo (NCE): todos os alunos do período complementar podem frequentar duas atividades do NCE. • Outras atividades: além das atividades citadas acima, os alunos do período complementar também participam de momentos de leitura e contação de histórias, atividades lúdico-pedagógicas e realizam projetos pedagógicos com a supervisão das auxiliares. Há algum curso ou atividade nas férias? Sim, em todas as unidades da Rede Decisão é oferecido um programa semanal de férias durante os meses de janeiro e julho para alunos da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º anos). O objetivo é cuidar do aluno e oferecer uma experiência única de lazer durante as férias escolares. As matrículas para o Programa de Férias são realizadas através da nossa loja online. O Programa de Férias é oferecido das 8h00 às 17h30. A permanência dos alunos além desse período implica em um custo adicional. A abertura de turmas é feita com o mínimo de 10 alunos matriculados, podendo haver turmas com mais de uma faixa etária, dependendo da quantidade de inscritos. Durante o Programa de Férias, há sempre um tema semanal que inspira todas as atividades lúdicos-pedagógicas que são desenvolvidas com os alunos. Além dessas atividades, há algumas rotinas que são seguidas pelos alunos durante esse programa, detalhadas abaixo: • Alimentação (almoço e lanche da tarde): cardápios equilibrados, elaborados por um nutricionista, e preparados pela cantina de cada unidade. • Descanso/relaxamento: os alunos têm, após o almoço, um período de descanso durante o qual podem dormir ou apenas relaxar antes das próximas atividades. • Outras atividades: além das atividades lúdico-pedagógicas inspiradas no tema da semana, os alunos do período complementar também participam de momentos de leitura, contação de histórias e rodas de conversa. Há atividades extracurriculares nas escolas da Rede Decisão? Sim, em todas as unidades da Rede Decisão são oferecidas atividades extracurriculares no contraturno. Essas atividades fazem parte do Núcleo Cultural e Esportivo (NCE). São oferecidas aulas de diversas modalidades, dependendo da unidade. Alguns exemplos de aulas oferecidas estão descritas abaixo. Importante reforçar que nem todas as modalidades estão disponíveis em todas as unidades, já que as turmas são abertas com o mínimo de 10 alunos matriculados.
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Futsal, handebol, basquete ou escola de esportes, Jiu jítsu, judô ou karatê, balé, Jazz e outras danças, Teatro, design de games e violão.
Tanto as inscrições como eventuais cancelamentos a essas atividades devem ser feitos através da nossa loja online (http://www.lojadecisao.com.br/loja). Todos os alunos podem realizar aulas-teste nas aulas do Núcleo Cultural e Esportivo na primeira semana do ano letivo. Assiduidade e pontualidade são importantes para o bom aproveitamento de todas as atividades do NCE. Os alunos não poderão permanecer na escola mais de 15 minutos antes do início e término das aulas do NCE. Os alunos deverão estar uniformizados durante as aulas e devem trazer o material necessário para a realização das aulas. Caso seja necessária a utilização de algum uniforme ou acessório específico, essa orientação será feita pelo professor no início do ano letivo. Os uniformes específicos são vendidos nas lojas de cada unidade. Para algumas modalidades e faixas etárias, serão realizados eventos de apresentação, amistosos e jogos em campeonatos organizados por diferentes ligas e escolas. Essa informação será passada aos pais e alunos ao longo do ano letivo. A adesão a esses eventos, amistosos e jogos é facultativa e poderá envolver o pagamento de taxas adicionais. O transporte a esses eventos, jogos e amistosos deverá ser feito pelos pais e responsáveis. Como funciona o programa de inglês? Além das aulas de inglês que ocorrem no turno regular, a Rede Decisão possui algumas parcerias e iniciativas para o ensino de inglês no contraturno. Ensino Fundamental - anos iniciais (1º ao 5º ano) Para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), a Rede Decisão possui um Programa Bilíngue realizado no contraturno. As aulas do Programa Bilíngue são realizadas às segundas, quartas e sextas-feiras, por professores especializados que utilizam um material didático especialmente desenvolvido para o aprendizado do inglês no século 21. Com turmas de no máximo 18 alunos, o Programa Bilíngue trabalha de maneira lúdica e prazerosa a aprendizagem das quatro habilidades linguísticas: fala, escuta, escrita e leitura. Tanto as inscrições como eventuais cancelamentos a essas atividades devem ser feitos através da nossa loja online (http://www.lojadecisao.com.br/loja).
ATENÇÃO: em 2019, o Programa Bilíngue estará disponível apenas nas unidades Decisão Aeroporto (1º ao 4º ano) e Avicena (1º e 2º ano).
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AVALIAÇÕES 1.
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O ano letivo é dividido em trimestres e as avaliações realizadas nesses períodos. São consideradas para composição da média as notas das avaliações internas, avaliações externas e produções específicas. Os pesos de cada avaliação variam a cada ano escolar e são informados aos responsáveis no início do ano letivo. As notas são expressas de 0 (zero) a 10 (dez) e a média mínima exigida ao final de cada trimestre é 6,0 (seis). As notas das provas são arredondadas: “0”; “0,5”, conforme a regra descrita a seguir. Caso a nota seja até “X,24”, será arredondada para “X”. A partir de “X, 25” será arredondada para “X,5”. Já a partir de “X,75” será arredondada para “X+1”. Em dia de avaliação, caso o aluno esteja doente, é autorizada a entrada do aluno somente no horário de realização da avaliação, mediante atestado médico ou comunicação prévia. Em dias de avaliação externa, haverá aula normal para os alunos do Fundamental após a realização da avaliação. Já os alunos do Ensino Médio poderão ser dispensados após a 1. realização das avaliações externas (desde que respeitado o tempo de permanência mínima da prova), mediante autorização feita pelo responsável através do Portal da Família. O responsável pelo aluno que faltar em avaliações internas deverá fazer uma solicitação de prova substitutiva através do Portal da Família, anexando atestado médico. Caso não haja atestado médico para justificar a falta ou a não realização da avaliação, será cobrada uma taxa para a realização da prova substitutiva que deverá ser paga via boleto enviado pelo Departamento Financeiro. A aplicação da prova será realizada trimestralmente, com conteúdo total do trimestre (independente da prova perdida), no dia e horário comunicados. Caso o aluno perca a prova substitutiva, essa não poderá ser aplicada em outra data. Não há avaliações substitutivas para avaliações externas. No entanto, os alunos da Rede Decisão que apresentarem faltas justificadas nas avaliações externas não terão prejuízo na composição da média final. Consideramos as faltas justificadas aquelas que ocorrem por motivos de doença (com atestado médico) ou trabalho (aluno que comprove vínculo empregatício e turno de trabalho aos sábados durante o mesmo horário de realização da prova). Em caso de faltas não justificadas, o aluno receberá nota zero na avaliação externa. Sendo assim, em caso de ausência, as seguintes orientações serão seguidas: a. Se a avaliação externa for realizada em dois dias e o aluno se ausentar em apenas um deles, será considerada apenas a nota do dia em que ele realizou a prova, sendo esse valor duplicado aos dois dias. b. Nos casos em que o aluno faltar nos dois dias de simulado, mas por algum evento pontual (como doença, por exemplo), será considerada a nota do último simulado realizado pelo aluno. Para o primeiro simulado do ano, deverá ser feita uma média das provas ímpares do trimestre. c. Para as faltas recorrentes, como nos casos de alunos que trabalham e nunca podem comparecer aos sábados ou fins de semana, serão duplicadas as médias das notas das provas ímpares do trimestre para composição das notas dos simulados. Conforme calendário, o aluno que não atingir média trimestral igual ou superior a 6,0 (seis) no 1º trimestre ou 2º trimestre irá realizar uma prova para recuperar essa nota, na qual será cobrado o conteúdo do trimestre. O aluno fará uma prova por disciplina, sendo 14
Manual da Família no máximo três provas por dia e essa nota será somada à média do trimestre e dividida por 2 (dois), dando como resultado uma nova média trimestral. A nota só será alterada se a nota resultante for maior do que a nota original. Portanto, caso a nota resultante após a realização do exame parcial seja menor do que a nota original do trimestre, a nota original será mantida. A realização desta prova é obrigatória. Caso o aluno perca a data, não haverá prova substitutiva. Já no 3ª trimestre, alunos que não obtiverem média anual igual ou superior a 6,0 (seis) em qualquer matéria, realizarão aulas e exercícios para recuperação do conteúdo trabalhado e, após essas atividades, farão o Exame Final com o conteúdo trabalhado. Essa nota será somada à média final e dividida por 2 (dois), dando como resultado a média final do aluno. Sendo esta, obrigatoriamente, igual ou superior a 6,0 (seis), em todas as disciplinas do exame, para a promoção ao ano/série subsequente. 9. Caso o professor identifique a utilização de meios fraudulentos em avaliações, seja cola escrita, comunicação verbal ou escrita com colegas e porte, manuseio ou utilização o celular, o aluno terá sua prova recolhida imediatamente e será atribuída a nota “zero”. Em todos os casos de cola, tanto para avaliações internas como para avaliações externas, o aluno não poderá realizar provas substitutivas e o aluno arcará com o prejuízo da nota “zero” na avaliação. 1. No caso de plágio de produções específicas, o aluno receberá nota zero e poderá entregar outro trabalho em até uma semana valendo 50% da nota (ou seja, 5,0) e será convocado para o POFAS. 2. A aplicação de provas possui algumas especificidades por segmento: a. Fundamental - anos iniciais (1º ao 5º ano): as provas são aplicadas pela professora da turma, em dias estabelecidos em calendário. b. Fundamental - anos finais (6º ao 9º ano) e Ensino Médio: as provas são aplicadas segundo um calendário específico, de modo que nem sempre o professor da disciplina irá aplicar sua prova. 3. Uma vez finalizada a realização das avaliações, tanto internas como externas, são realizadas as seguintes atividades: a. Devolução das avaliações internas: uma vez que as avaliações internas são corrigidas pelos professores, elas são devolvidas aos alunos para que possam arquivá-las em casa. b. Após as avaliações externas, nos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), os professores realizam a correção dessas avaliações em sala com os alunos. c. Tanto para os anos finais do Fundamental (6º ao 9º ano) como para o Ensino Médio, os gabaritos das avaliações são disponibilizados pelos orientadores educacionais através do Google Classroom. 10. Ao fim do trimestre, os orientadores educacionais realizam Conselhos Participativos com cada uma das turmas dos anos finais do Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio. Nesse momento, os alunos recebem o boletim e realizam uma reflexão sobre seu aproveitamento acadêmico ao longo do trimestre e traçam metas para melhorar seu aproveitamento no trimestre seguinte. Conselhos de classe O Conselho de Classe é composto por todos os membros do corpo docente do colégio. Terão direito ao Conselho de Classe os alunos que não atingirem média anual igual ou superior a 6,0 (seis) em qualquer disciplina. Os alunos serão avaliados nos seguintes critérios: participação em aula, realização de lição de casa e produções específicas, conduta disciplinar (transgressões disciplinares registradas ao longo do ano) e evolução ao longo do ano. 15
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Manual da Família 1. 5. Chegada do Papai Noel: realizado no mês de novembro, neste evento os alunos podem vir ao colégio acompanhados dos pais e responsáveis para entregar uma cartinha ao Papai Noel, 6. Festa de encerramento: realizado no mês de dezembro, neste evento os alunos realizam apresentações para celebrar o encerramento do ano letivo. A formatura dos alunos do G5 também ocorre durante o evento. ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS (2º AO 5º ANO) 1. Dia da Família: realizado no mês de abril, neste evento os alunos realizam uma apresentação para homenagear as famílias. 2. Festa Caipira: realizado no mês de junho, neste evento os alunos realizam apresentações com músicas e danças típicas. 3. Dia do Amigo: realizado no mês de outubro, neste evento os alunos podem convidar um amiguinho que não estuda na escola para conhecer o colégio e realizar atividades divertidas desenvolvidas pelos professores. 4. Festa de encerramento: realizado no mês de dezembro, neste evento os alunos do 1º e 5º anos realizam apresentações para celebrar o encerramento do ano letivo. A formatura dos alunos do 5º ano também ocorre durante o evento. ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS (6º AO 9º ANO) 1. Festa Caipira: realizado no mês de junho, neste evento os alunos realizam apresentações com músicas e danças típicas. 2. Evento Cultural: realizado no mês de setembro, neste evento os alunos realizam apresentações de projetos pedagógicos desenvolvidos em sala de aula, com orientação dos professores. ENSINO MÉDIO 1. Festa Caipira: realizado no mês de junho, neste evento os alunos realizam apresentações com músicas e danças típicas. 2. Feira das profissões: realizado no mês de setembro, neste evento os alunos realizam apresentações de pesquisas realizadas sobre as profissões de interesse, com o objetivo de ajudá-los na escolha profissional. Como funciona o Período Complementar? Em todas as unidades da Rede Decisão é oferecido um Período Complementar para alunos da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º anos). A abertura de turmas é feita com o mínimo de 10 alunos matriculados, podendo haver turmas com mais de uma faixa etária, dependendo da quantidade de inscritos. As matrículas para o Período Complementar são realizadas através do site da Rede Decisão. O Período Complementar é oferecido apenas no período da tarde, das 12 às 17h30. A permanência dos alunos além desse período implica em um custo adicional.
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Manual da Família Serão tratados também alguns casos específicos como: comportamento, encaminhamentos para especialistas, entre outros que necessitem de atenção especial, mesmo que o aluno tenha atingido a média. Após a realização do conselho, a família ainda poderá solicitar reconsideração ou recurso do resultado da avaliação final, nos termos do Regimento Escolar vigente, respeitando os prazos e procedimentos. Transgressões e sanções A pontuação dada às transgressões tem um caráter educativo para o aluno e informativo para os pais. O sistema é cumulativo e as devidas sanções serão tomadas de acordo com os critérios abaixo: • 03 pontos acumulados – Contato com os responsáveis. • 05 pontos acumulados – Advertência escrita. • 10 pontos acumulados – Programa Obrigatório de Formação Acadêmica e Social - POFAS (descrito abaixo) e convocação de comparecimento do responsável. • 20 pontos acumulados – Programa Obrigatório de Formação Acadêmica e Social - POFAS e convocação de comparecimento do responsável. • 30 pontos acumulados – O aluno está sujeito ao cancelamento não consensual da matrícula. O aluno bolsista está sujeito à perda do benefício. Solicitação de encaminhamento médico ou psicológico. Ao fim de cada trimestre, os pontos são zerados, independente da quantidade de pontos acumulados pelo aluno até o momento. Visando sempre a transformação positiva de nossos alunos, a Rede Decisão desenvolveu o “Programa Obrigatório de Formação Acadêmica e Social” (POFAS), que poderá substituir as suspensões (por acúmulo de pontos ou transgressões gravíssimas). Ainda assim, o Colégio se reserva ao direito de suspender os alunos em casos que julgar adequado. A intenção do programa é que, ao invés de ser suspenso, o aluno passe um tempo adicional na escola às sextas-feiras, das 14h às 16h45, com o coordenador pedagógico ou orientador educacional. Essa permanência terá dois grandes objetivos: • Possibilitar ao aluno um momento de conscientização e reflexão sobre seu comportamento, visando uma transformação positiva; • Realização de atividades acadêmicas ligadas ao conteúdo trabalhado em sala de aula. Vale ressaltar que caso o orientador pedagógico julgue necessário, ele poderá convocar o aluno para participar do POFAS com o objetivo de orientá-lo em relação ao seu comportamento, ainda que ele não tenha acumulado a quantidade de pontos necessária. O não comparecimento ao POFAS, quando convocado, implicará que o aluno só poderá assistir as aulas do dia subsequente mediante comparecimento do responsável. Abaixo estão detalhadas as transgressões, com as respectivas pontuações. Sempre que houver uma transgressão, a ocorrência será lançada no sistema de gestão escolar e os pais e responsáveis serão avisados por e-mail automaticamente.
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Transgressões gravíssimas (10 pontos + convocação para o POFAS)
Transgressões graves (5 pontos + advertência escrita)
Transgressões médias (2 pontos)
Agredir de forma física ou verbal qualquer pessoa, nas dependências do colégio e seus arredores.
Trazer ou utilizar objetos não condizentes com o ambiente ou atividades escolares (celulares, tablets, skates, espadas, etc.), exceto quando solicitado pelo professor para a realização de atividades.
Não trajar o uniforme ou estar trajado de forma inadequada ao ambiente escolar. Descaracterizar ou estragar o uniforme de forma intencional.
Incentivar ou cometer ato discriminatório de qualquer natureza (bullying, etnia, gênero, posição social, credo, orientação sexual, opção política, etc.) dentro e nas imediações do Colégio e nas redes sociais.
Utilizar meio fraudulento ou realizar plágio na realização de avaliações internas ou externas, lição de casa, produções específicas ou de quaisquer documentos escolares.
Ocupar-se de outros assuntos durante a aula tais como: ler revistas, ouvir música, etc., ou ocupar-se de outras matérias sem a permissão do professor.
Portar ou fazer uso, distribuir, comercializar e/ou enaltecer armas, artefatos explosivos, fogos, instrumentos contundentes ou outros congêneres nas dependências do Colégio e seus arredores.
Amassar, rasgar, rabiscar e/ou deixar de entregar comunicações e bilhetes aos responsáveis.
Comportar-se de forma indevida nas saídas pedagógicas.
Consumir ou estimular o consumo, portar, distribuir, comercializar e/ou enaltecer bebidas alcoólicas, fumo e/ou drogas ilícitas dentro do Colégio e/ ou seus arredores.
Desrespeitar a Direção, Coordenação, colegas, professores e demais funcionários.
Usar indevidamente materiais de higiene e beleza dentro e fora do banheiro.
Demais situações em que o aluno apresente comportamento inadequado e que traga risco aos colegas, educadores, para a comunidade escolar e para o próprio aluno.
Comportar-se de forma inadequada e indecorosa no ambiente escolar, de consequências imprevisíveis (jogar objetos, entre outros).
Ser retirado de sala de aula pelo professor por perturbar o bom andamento das aulas ou a ordem do estabelecimento.
Apossar-se de objeto ou valor de terceiros ou do Colégio sem a devida autorização.
Danificar o patrimônio da escola, com canetas, branquinho, etc.
Discutir de forma desrespeitosa com colegas ou professores.
Praticar jogos de azar no Colégio.
Promover jogos, listas de comemorações, coletas, excursões, sem a prévia autorização.
Dificultar o deslocamento ou impedir o acesso de colegas ou professores.
Danificar o patrimônio da escola intencionalmente através de pichação ou quebrando intencionalmente qualquer objeto ou a estrutura física do colégio.
Utilizar livros, distribuir impressos ou acessar veículos eletrônicos com conteúdo, textos ou imagens imorais ou ilegais, distribuindo-os ou propagando-os.
Manifestação explícita de carinho e afeto no ambiente escolar, mesmo quando há o consentimento dos pais.
Fazer comemorações não autorizadas utilizando materiais inapropriados (ovos, farinha, água, tinta, etc.) dentro ou nas proximidades da escola.
Fazer comércio ou publicidade nas dependências do Colégio, à exceção do realizado com produtos ou serviços relacionados a trabalhos e a projetos inseridos no planejamento pedagógico.
Atraso no início do dia ou no retorno após intervalos.
Fazer dentro do Colégio, ou em suas imediações, propaganda político-partidária ou religiosa.
Não realização de atividade indicada pelo professor pelo aluno retirado de sala.
Usar, sem a devida autorização, o nome, a marca, os símbolos ou fazer referência ao Colégio para qualquer tipo de evento, propaganda, mídia virtual, campanha ou promoção, mesmo quando fora das dependências do Colégio.
Sentar fora do mapa de sala (quando houver).
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Transgressões leves (1 ponto)
Conversar, levantar e enviar “bilhetes” durante as aulas.
Comer, beber, chupar pirulito e goma de mascar durante as aulas.
Dormir durante as aulas.
Manual da Família Circulação pelos corredores durante as aulas Os alunos devem evitar ao máximo circular pelos corredores da escola durante as aulas. Sempre que um aluno está ausente da sala, isso tem um impacto na sua aprendizagem. Sendo assim, sempre que possível, orientamos que aguardem o horário do intervalo para utilizar os banheiros. Se estritamente necessário, após a autorização do professor, os alunos poderão ir ao banheiro no horário de aula. No Fundamental II, orienta-se o uso do banheiro apenas na 2ª aula e no Ensino Médio apenas na 2ª e/ou 5ª aula, sempre no sistema de rodízio. Sempre que estiver circulando pelos corredores, o aluno deverá portar um passe que indique que sua saída foi autorizada pelo professor.
Projetos pedagógicos A Rede Decisão acredita que a realização de projetos pedagógicos complementa a formação acadêmica e socioemocional dos alunos. Descrevemos abaixo os principais projetos de cada segmento.
EDUCAÇÃO INFANTIL Os projetos pedagógicos da Rede Decisão para a Educação Infantil estão focados no desenvolvimento socioemocional. Segue abaixo o descritivo dos principais projetos, com ênfase no benefício que cada deles um traz aos alunos.
Os alunos da Educação Infantil têm uma rotina adequada à sua idade, com atividades diárias preestabelecidas. Ao chegarem na escola, as crianças sabem tudo o que irá ocorrer ao longo do dia. O projeto Nosso dia proporciona um momento de reflexão a respeito do comportamento e desenvolvimento dessas atividades diárias. Benefícios: Atividades estruturadas ocorrendo diariamente com as crianças; alunos mais engajados no processo de aprendizagem, cientes das atividades que irão desenvolver ao longo do dia.
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Amiguinhos da Respiração A atividade “Amiguinhos da respiração” é um relaxamento lúdico para crianças da Educação Infantil realizado antes das aulas para garantir o foco e a calma durante o aprendizado. Benefícios: Desenvolver a concentração e o foco para realização das atividades do dia.
Semente mágica da leitura Tendo como objetivo desenvolver o hábito de leitura nos alunos, duas atividades são realizadas na Educação Infantil como parte desse projeto. 1. Diariamente, os alunos participam da “Hora da História”, com uma leitura feita pela professora. A leitura é seguida por uma roda de conversa com os alunos sobre a história contada. 2. Em outra atividade, “Histórias Compartilhadas”, um aluno leva para casa um livro para ser lido com a família. No dia seguinte, ele trará o livro de volta e contará seu entendimento da história para os colegas, com base nos registros feitos dessa experiência literária. Benefícios: Trabalhar as habilidades de escutar o outro, ter empatia, respeitar a vez do outro falar, além de compartilhar emoções e sentimentos associados à história. 22
Manual da Família A arte de fazer perguntas Em um mundo no qual os fatos podem ser facilmente acessados, a construção do aprendizado tem mais a ver com saber fazer as melhores perguntas do que dar as melhores respostas. Por isso, estimulamos diariamente as crianças a se tornarem exímias questionadoras. Nesse projeto, os alunos são estimulados a fazer perguntas sobre temas que despertam sua curiosidade (como, por exemplo, por que o céu é azul ou por que as abelhas fazem mel). A partir dessas perguntas, a professora irá orientá-los para que juntos cheguem à resposta, seja através de conversas e discussões em sala ou pesquisas feitas em casa, sempre valorizando essa postura curiosa e questionadora dos alunos. Benefícios: Aprender a fazer perguntas inteligentes e a buscar respostas; despertar a curiosidade dos alunos; conectar o que se aprende na escola com os interesses das crianças.
Acompanhamento quinzenal de português e matemática Realização de exercícios em sala de aula que avaliam as habilidades e competências mais importantes para cada faixa etária no que se refere ao domínio de português e matemática. O desempenho de cada aluno é analisado pelo professor juntamente com a coordenação. As aulas subsequentes são planejadas com base no desempenho dos alunos. Benefícios: Desenvolvimento das competências de escrita, leitura e raciocínio lógico adaptadas a cada faixa etária. 23
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Despertar musical Diariamente as crianças realizam uma atividade relacionada com música. A cada semana é trabalhado um ritmo musical diferente (ritmos folclóricos, ritmos regionais, ritmos multiculturais). As atividades do Despertar Musical envolvem cantar, dançar, escutar música, tocar um instrumento, confeccionar um instrumento ou aprender sobre alguma ideia ou conceito musical. Benefícios: Desenvolvimento de habilidades musicais; construção do repertório artístico e cultural dos alunos.
Eu sou assim Autorretrato mensal realizado pelos alunos para que seja possível o acompanhamento de seu desenvolvimento psicomotor e sua construção identitária. Os autorretratos são analisados conjuntamente pela coordenação e professores. Benefícios: Despertar a autoconsciência dos alunos sobre seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.
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ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS (1º AO 5º ANO) Os projetos pedagógicos da Rede Decisão para o Ensino Fundamental I fornecem a base necessária para o desenvolvimento intelectual dos estudantes. Segue abaixo o descritivo dos principais projetos, com ênfase nos benefícios que cada um traz aos alunos.
Conquistas da semana Acompanhamento individual e da turma, gerando um momento de reflexão e construção de objetivos em conjunto. São acompanhadas as seguintes conquistas: presença em aula, leitura de livros e lição de casa realizada. Benefícios: Ensinar aos alunos, ao longo do Fundamental I, o que é preciso para ter uma vida acadêmica de sucesso: estar presente todos os dias, estudar em casa (fazendo as lições) e cultivar o hábito da leitura.
A arte de fazer
perguntas
A arte de fazer perguntas Em um mundo no qual os fatos podem ser facilmente acessados, a construção do aprendizado tem mais a ver com saber fazer as melhores perguntas do que dar as melhores respostas. Por isso, estimulamos diariamente as crianças a se tornarem exímias questionadoras. Nesse projeto, os alunos são estimulados a fazer perguntas sobre temas que despertam sua curiosidade (como, por exemplo, por que o céu é azul ou por que as abelhas fazem mel). A partir dessas perguntas, a professora irá orientá-los para que juntos cheguem à resposta, seja através de conversas e discussões em sala ou pesquisas feitas em casa, sempre valorizando essa postura curiosa e questionadora dos alunos. Benefícios: Aprender a fazer perguntas inteligentes e a buscar respostas; despertar a curiosidade dos alunos; conectar o que se aprende na escola com os interesses das crianças.
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Viagem ao universo da leitura Tendo como objetivo desenvolver o hábito de leitura nos alunos, duas atividades são realizadas no Fundamental I como parte desse projeto. 1. Paradidáticos: os alunos leem três livros por ano e realizam produções específicas sobre o que foi lido, evitando as tradicionais “provas do livro”. As produções específicas devem conter uma produção escrita e também um vídeo, música, blog, peça teatral, maquete, cartaz ou jogo. Benefícios: Estimular os alunos a utilizarem a criatividade para repensar as obras lidas, apropriando-se das histórias dos livros. 2. Histórias Compartilhadas: com o objetivo de estimular os alunos a realizarem outras leituras, sempre que um aluno concluir a leitura de um livro, ele poderá compartilhar essa história com a professora ou com a turma. Benefícios: Construção de um repertório literário, além de trabalhar a habilidade de construção narrativa e exposição oral.
Acompanhamento semanal de português e matemática Exercícios feitos em sala de aula que avaliam as habilidades de português e matemática mais importantes para cada série. As aulas subsequentes são planejadas com base nos resultados das atividades, considerando as necessidades de cada aluno. Benefícios: Desenvolvimento das competências de escrita, leitura e raciocínio lógico adaptadas à fase cognitiva de cada faixa etária.
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ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS (6º AO 9º ANO) Os projetos pedagógicos da Rede Decisão para o Ensino Fundamental II fornecem a base necessária para o desenvolvimento intelectual dos estudantes. Segue abaixo o descritivo dos principais projetos, com ênfase nos benefícios que cada um traz aos alunos.
Projeto Monitoria Momento no qual os alunos que dominam bem determinado conteúdo (escolhidos como monitores) irão oferecer apoio a outros colegas com dificuldade, esclarecendo dúvidas referentes ao conteúdo trabalhado pelos professores em sala de aula. Os encontros de monitoria acontecem semanalmente e são acompanhados pela coordenação. Benefícios: Desenvolvimento da autonomia, proatividade e habilidade de liderança dos alunos, além do reforço dos conteúdos que não foram bem assimilados, aumentando o engajamento dos alunos ao aprenderem juntos, ensinando uns aos outros e aprendendo a aprender.
Representante de turma Cada turma tem um aluno representante, que representa a classe no que concerne ao relacionamento com a escola. O representante de turma é o responsável por comunicar à coordenação pedagógica demandas da turma e também auxiliar os colegas em questões do dia a dia. Benefícios: exercitar a habilidade de liderança dos alunos em situações reais e cotidianas. 28
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ENSINO MÉDIO Os projetos pedagógicos da Rede Decisão para o Ensino Médio fornecem a base necessária para que os alunos estejam preparados para vivenciar uma trajetória de realizações pessoais e profissionais ao terminarem o Ensino Básico. Segue abaixo o descritivo dos principais projetos, com ênfase nos benefícios que cada um traz aos alunos.
Conexão Futuro
Projeto dinâmico e contínuo que visa orientar os alunos do Ensino Médio, preparandoos para enfrentar desafios pessoais, acadêmicos e profissionais. São realizados encontros semanais, liderados pela orientação pedagógica, com os temas: • 1ª série do EM - Autoconhecimento. • 2ª série do EM - Orientação vocacional + feira de profissões. • 3ª série do EM - Preparação para o ENEM e demais vestibulares. Benefícios: Apoiar o aluno na fase de transição entre a vida escolar e a vida profissional; proporcionar aos alunos a oportunidade de fazer melhores escolhas de vida, de acordo com os sonhos e objetivos de cada um.
Projeto monitoria Momento no qual os alunos que dominam bem determinado conteúdo (escolhidos como monitores) irão oferecer apoio a outros colegas com dificuldade, esclarecendo dúvidas referentes ao conteúdo trabalhado pelos professores em sala de aula. Os encontros de monitoria acontecem semanalmente e são acompanhados pela coordenação. Benefícios: Desenvolvimento da autonomia, proatividade e habilidade de liderança dos alunos, além do reforço dos conteúdos que não foram bem assimilados, aumentando o engajamento dos alunos ao aprenderem juntos, ensinando uns aos outros e aprendendo a aprender.
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Grêmio estudantil Projeto através do qual os jovens podem exercer a participação democrática na sociedade, dentro do contexto escolar. O grêmio consiste em um grupo de alunos de todas as séries do Ensino Médio, que representam demais colegas perante a administração escolar. Benefícios: desenvolver o espírito de liderança e responsabilidade no espaço escolar. Política de proteção à criança e ao adolescente A Rede Decisão está comprometida com a proteção de todos os seus alunos, respeitando a Convenção sobre o Direito das Crianças, segundo a qual deve-se proteger a criança contra todas as formas de violência física ou mental, abuso ou tratamento negligente, maus tratos ou exploração, inclusive abuso sexual. Em conformidade com a Convenção sobre os Direitos das Crianças e para os fins desta política, uma criança se define como qualquer pessoa menor de 18 anos (CDC Artigo 1º). Trabalhamos para assegurar que o bem-estar de todas as crianças seja garantido, assumindo nossa responsabilidade de promover práticas que sejam seguras para as crianças. Além disso, faremos ações positivas para prevenir que abusadores de crianças se envolvam de alguma maneira com nossa organização e tomaremos medidas estritas para punir qualquer forma de abuso, tendo sempre em mente o interesse superior da criança. Toda suspeita ou alegação de abuso será levada a sério e receberá uma resposta rápida e apropriada. Todos os nossos colaboradores são responsáveis e têm o dever de garantir o cuidado e a proteção das crianças.
Para ter acesso à nossa política na íntegra, basta acessar o link.
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