Revista Sembrar Valores en familia edición nro 66 by Sembrar valores

EDITORIAL

BIENVENIDO

í, quiero empezar dando la bienvenida a este año 2015 y a nuestro año número doce que comenzamos a andar el 20 de marzo. Le doy la bienvenida porque estoy segura de que será un año especial. ¿Por qué? Porque ya empezó de un modo muy particular, con mucha violencia, con enfrentamientos ciudadanos, y estos momentos nos llevan a pensar una y otra vez que somos lo importante. Lo urgente es mucho y está, pero nos toca dar prioridad a lo importante. Llevamos tantos años corriendo detrás de lo urgente, de la coyuntura, parece que -como sociedad- no nos creyéramos que la familia es la célula básica, que con familias sanas bajan considerablemente los índices de inseguridad, mejoran la salud y la educación, se supera la desnutrición, crece la economía de los pueblos. Observo que desde el compromiso ciudadano tendemos a suplir al Estado en lo urgente en lugar de exigirle que cumpla con sus funciones. Cuesta, pero comprendemos que es un modo de actuar más eficaz. La propuesta es trabajar por la familia. ¿Cómo... si la familia está en crisis?, dicen algunos. Y es verdad, hay mucha familia herida, confundida... ¿Será, tal vez, porque no sabemos cómo sacarla adelante? ¿Cómo crear esas familias sanas que hacen tanto bien a la sociedad? Y nos toca aprender, esa es nuestra misión; hay tanto MBA dando vueltas y nos falta administrar nuestros propios sentimientos, reflexionar antes de actuar, tomar decisiones en vez de dejar que la vida nos lleve por delante. Tal vez ha llegado el momento de seguir el reclamo de poner "primero lo primero", que tantas veces hemos escuchado. Estamos para ayudarte y Sembrar Valores la hacemos entre todos... así que, bienvenido.

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SUMARIO

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Entrevista El número viene cargado y empezamos con muy buen humor. Una charla con el famoso "Marcos", coprotagonista de algo que elegimos llamar la "novela Galicia". Gonzalo Suárez es un actor y su trayectoria y sus sueños van más allá del hoy que agradece y valora. Actualidad Tanto hablar de las neurociencias, aplicadas en todo y para todo. Conversamos con quien más sabe de esto aplicado a la educación en el colegio y la familia. Matrimonio ¿Qué pasa, qué cambia cuando uno comienza a trabajar desde casa? Es una tendencia creciente y no están de más algunas orientaciones para encarar la nueva situación.

Papá y mamá presentes A veces, somos muy exigentes con los demás. Nos indignamos porque nos pasan por la derecha, nos tocan o tiran un papel en la calle. Pero después, ¿somos suficientemente coherentes con el nivel que reclamamos? Chicos Los chicos nos confunden. No sabemos si es un vago, si le cuesta aprender, qué actitud tomar en el aula, qué decir en la entrevista con la maestra. Cada vez se conoce más acerca de la dislexia y en esta nota vas a estar al día para detectarla y buscar los mejores caminos para el niño. Adolescentes Siempre ha sido una etapa difícil, ¿cómo pueden actuar los padres para volver a ser guía y apoyo del hijo que empezó a tomar distancia? Edad de Oro Paula Saguier sigue adelante las charlas con estos "judiciales" con quienes compartió varios cafés durante el año. Gente de una pieza, gente de valor. Cine No solo las recomendadas del mes, sino también la selección 2014... todo un año de cine.

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Año 12 Nº 66 Febrero – Marzo 2015

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Libros Esta vez son novelas con temas de familia y una selección especial para jóvenes y adolescentes. Poesía El nombre es enigmático, especialmente cuando descubrimos que es un poema de amor, de amor abandonado. Arte Te presentamos a la imaginera Alba Blotta, un talento privilegiado y un amor enorme por lo que hace. Noticias - Traemos a la Asociación Civil 50 a 60, una organización dedicada a encontrar la forma de salir adelante cuando parece que el mercado laboral nos descarta.

Temas Hilda Molina, la reconocida neurocirujana cubana, confiesa todo su dolor, comparte lo que su vida difícil le permitió aprender. Se nota que de corazón quiere advertirnos acerca de peligros que vislumbra cercanos.

ALTA REVISTA Convencidos de que la educación transforma. ¿Querés ser voluntario en Enseñá por Argentina?

Consultorio Cuando uno de los dos -generalmente el varón- es muy reservado, se hace más difícil la convivencia: la pareja no puede ser adivina de sus sentimientos. Hay mucho para hacer por ambos lados. Mariuqui responde a esta y a muchas consultas más. Mandá la tuya. Correo Otra vez la distribución. Al arrancar con este proyecto sabíamos que esta era una dificultad a nivel nacional. Sin embargo, decidimos afrontarla. Pedimos disculpas a quienes atraviesan esa complicación y les aseguramos que estamos trabajando para mejorar ese servicio. Última página Chau, verano. Apenas algunas de las fotos recibidas, la tuya puede estar en Facebook. Compartila. www.sembrarvalores.com.ar

ENTREVISTA

Gonzalo Suárez

"MARCOS SE APODERÓ DE MÍ" Gonzalo es un chico muy normal, pero ahora va por la calle y lo saludan, le preguntan cosas, le cuestionan que esté con otra pareja. Es el precio de la fama; siempre quiso ser actor. w MARÍA AMALIA CABALLERO | DRA. EN COMUNICACIÓN PÚBLICA | DIRECCION@SEMBRARVALORES.ORG.AR

e veras, todo en mi vida es re-normal; solo que a veces mi hijo me mira y, cuando te pasa eso, te das cuenta del cambio por la mirada del otro. Ahora vengo de grabar en radio un programa deportivo... Yo no sé nada, soy futbolero, juego, me divierte, pero nada más. Ahí la zafo por el humor. Y vine con mis chicos; para ellos es todo un mundo diferente.” Una catarata de palabras GS| El primer día en la facu, un profe que era un loco nos dijo que, si queríamos dedicarnos a esto, teníamos que ver una película por día, y yo durante tres o cuatro años le hice caso. Ahora, no. A la tele en casa la manejan mis hijos, no voy al cine nunca. Y si voy alguna vez es para llevarlos a ellos. Soy fan de Alex de la Iglesia, en general del cine negro

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español, soy amigo de Berta Muñiz, un productor bastante bizarro, también. Un día voy a verlo y me cuenta que tenía desde hace tres años una obra de Alex en el cajón. Me la da a leer, está buenísima. A la primera productora que se la ofrezco, me dice que sí. En marzo, junto a Iván Esquerre, estrenamos "Dos hombres sin destino" en el Chacarerean. Como yo estudié imagen y sonido, me gusta mucho meterme en los proyectos: ver qué hace el director, no es solo interpretar un papel. Con algunos directores está muy piola trabajar así, otros dirán: "¿Qué se mete este pesado?" Mi mujer también es actriz, tenemos mucho humor en la pareja y en los comerciales del Galicia. Con Paola (Barrientos, que interpreta a Claudia) sintonizamos enseguida por esa misma línea,

nos enganchamos por la pelea que creo que es lo que más pegó. Hasta aquí, Gonzalo se largó solo a hablar y lo escuchamos, también cuando se define como un “atropellado de la vida”. Entonces, logramos colocar: SV| Trabajar con Juan Taratuto y con un guión como el de la “serie Galicia” debe ser un placer. GS| Laburar con Juan es muy fácil, un tipo muy tranquilo. Eso de que al hacer publicidad cada segundo es plata genera mucha presión que él canaliza de otra manera. Nosotros podemos charlar todo, improvisar otro final. A veces, en medio de la grabación, le digo a Paola algo sin que él nos escuche para hacer algo diferente, inventar nosotros un final... y Paola, igual.

Es un gran profesional del cine, que ha trabajado mucho la temática (Un novio para mi mujer; No sos vos, soy yo) y que se mete a hacer publicidad, eso está bueno, no desprestigiar lo que estás haciendo. Hacer publicidad no es menos. Claro que a todo el mundo le gustaría hacer cine, vivir de eso, pero no es así; él sabe que para seguir haciendo ‘pelis’ depende mucho de esto. Vamos por partes SV| Buenísimo, Gonzalo, qué tal si vamos por partes y te presentamos. ¿Sos de zona norte o vivís allí? GS| Soy de zona norte. Con mis viejos vivíamos en Vicente López y con mi mujer elegimos vivir en San Isidro. El 'Bajo' tiene ese encanto de las casas viejas con jardines grandes, me enamora la historia de esas casas.

Tu historia de amor SV| ¿Cómo es la historia de amor real? GS| Fuimos compañeros de colegio en Nuestra Señora de la Paz desde 2º año. A mí me gustó desde el primer día pero ella no me daba bolilla hasta que al final de 5º año salimos durante algún tiempo. Pero nos peleamos y ella se fue a vivir a El Bolsón con una de sus hermanas. Por fin en 2003 tuvimos oportunidad de irnos a España ya que tenemos familia allí. Realizamos algunos trabajos como para estirar la estadía, fui camarero pero

también hice algo de publicidad, de tele, un papel chico en una película. Tenemos un gran proyecto juntos. Cuando llega el primer hijo, se te acomoda un poco todo. Ahora tengo 36 años y dos hijos: Pedro de siete y Romeo de uno. Mi mujer, actriz, con la maternidad tuvo que bajar un poco esa actividad, principalmente, por la falta de disponibilidad de horario. Yo me cruzo la ciudad para un casting con 200 chicos y no pasa nada, ese es el camino que yo hice. También es

En general elegimos movernos con la familia, hacer los planes juntos. Como nuestros amigos tienen hijos de la misma edad, nos sale fácil hacer programas familiares. www.sembrarvalores.com.ar

ENTREVISTA

Con mi hermana, cuando volvíamos los dos de bailar, y estábamos en la cocina tomando agua antes de irnos a dormir, hablábamos de todo. maestra jardinera y tiene un enorme poder de atracción con los chicos. Y le gusta hacer comedia musical. Te diría que lo que no hace es cine comercial. Toca la guitarra, pero no es la típica maestra a quien le gusta eso de recortar papeles. Tiene un imán... nos vamos a la playa y los pibes se le vienen. Y ella disfruta jugando, a veces ni sabemos quiénes son o por dónde andan los padres. Otras veces los chicos me rodean también a mí y yo les aclaro: "Ella es la copada, acá no". Tu vida familiar SV| ¿Cómo se organizan con los chicos? ¿Hay red familiar? GS| Los dejamos poco, no soy muy fan de la niñera. Mi

mujer se toma licencia el primer año del bebe y después lo lleva al jardín en el cual trabaja. No recurrimos demasiado a la red, me es difícil, otros lo hacen y todo bien. Desde que están los chicos, en general, elegimos movernos con la familia, hacer los planes juntos. Como nuestros amigos tienen hijos más o menos de las mismas edades, nos sale fácil hacer programas familiares. Antes yo me iba a jugar al fútbol con mis amigos, ella con las suyas a una pizzería que les gustaba para charlarse todo, pero ahora... todo es en familia. SV| ¿Cómo soñás a tus hijos? GS| Nos toca hacer el esfuerzo de aceptar que es su vida, son sus gustos. Por

ejemplo, yo toco batería, el mayor quiere un piano. Él dibuja muy bien. Es copado con el colegio. A mí me gusta el fútbol, lo llevo a la escuelita, él se queda hablando con un profe mirando al arco. Tu formación SV| ¿Cuál es tu preparación profesional, hay estudios o es más bien práctica? GS| Bueno, hago teatro desde chico, mis viejos siempre me apoyaron. Estudié en la UBA, hago radio y doblajes. Pero nunca quise encasillarme en locución. Hablo solo, y me psicoanalizo todo el tiempo. Para mí todo es urgente, siempre tengo que hacer algo, desde chico era así, soy el que repartía pizza en moto, trabajé también en Unicenter, en Blockbuster.… En realidad, me echaban de todos lados. No encajaba. En un momento me dije: "Tengo que vivir de 'esto' pero rápido". Porque después vas encontrando gente que tenía el talento pero está haciendo otra cosa. Al toque me cobijó la publicidad. Avisos famosos SV| ¿Lo de tu éxito en publicidad será cuestión de suerte? GS| Por un lado está lo de Galicia, ya es una serie, una novela, para algunos ‘episodios’ hacíamos varios finales... es casi como tener un trabajo fijo. Tanto, que teníamos miedo de no poder salir del personaje, pero en realidad, nos abrió nuevas posibilidades. Hasta que no estás en esto, no te das cuenta de la repercusión que tiene la tele. Otro aviso que me dio mucha visibilidad fue el de la pareja del Mundial. Allí soy

Imagen de film El encuentro de Guayaquil.

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GONZALO SUÁREZ •Nació en Buenos Aires el 21-09-78 •Mujer: Candela •Hijos: Pedro y Romeo •Estudios: -Teatro (desde 1995) -Diseño de imagen y sonido en la UBA •Carrera profesional: -Teatro, cine, televisión, doblajes, conducción radial.

Con mi mujer tenemos muy buena onda, discutimos porque somos distintos. un tipo de clase media baja, ganarte el viaje por el trabajo, saber que sos parte de un evento importante y que no podés viajar porque tu mujer está embarazada. Hay papeles con los que me identifico mucho. Cine SV| ¿Soñás con el cine? GS| Bueno, ya hice personajes chiquitos. Trabajé con Antonio Birabent en 555, algo bien apocalíptico y yo era coprotagonista. También en Welcome con Mariano Martínez y Eugenia Tobal. Trabajé hasta fin de año con Pablo Echarri como San Martín y Anderson Ballesteros como Bolívar en la película El Encuentro de Guayaquil. Fue apasionante, el

vestuario, la historia... Yo soy un escriba que acompaña a San Martín a todos lados. También pude dedicar tiempo a escribir el guión de una película mía que espero presentar a fin de año. En esa quiero actuar pero también dirigir o codirigir. SV| ¿Te gusta identificarte con algún actor? GS| Noooo, identificar no, pero algún ídolo, sí. Como la mayoría: Al Pacino, Marlon Brando, Robert de Niro. El mundo femenino SV| Sos un experto en el género femenino. GS| Sabés que sí, soy un gran observador del mundo femenino. Desde chico. Con

mi hermana, cuando volvíamos los dos de bailar, y estábamos en la cocina tomando agua antes de irnos a dormir, me costaba verla llorar... entonces hablábamos de por qué el chico que le gustaba se había enganchado con otra. Y la escuchaba, con lo pesada que es mi hermana (jaja, no saben lo pesada que es). Por eso yo era muy cuidadoso con las chicas, no quería hacerlas sufrir como le pasaba a mi hermana. Con mi mujer tenemos muy buena onda, discutimos porque somos distintos. Por ejemplo, me va diciendo cómo llegar a un lugar y me va mencionando los locales que hay en el recorrido. Yo le digo: "¿Pero qué calle, a la derecha, a la izquierda, cuántas cuadras..?" Con Paola, los chistes que se les ocurren a los guionistas nos divierten, entendés el otro mundo. Es que es un modo de razonar distinto. El click está en descubrir en qué le gusta gastar la plata al hombre o a la mujer. Ella quiere cositas como un secador de pelo; yo le digo: "Si ya tenés", y me explica las diferencias. Yo quiero que ahorremos y compremos algo más grande, más importante. Yo soy muy metódico, Marcos se apoderó de mí (jaja). www.sembrarvalores.com.ar

ACTUALIDAD

Silvia Fagiacone

EL BOOM DE LAS NEUROCIENCIAS El avance de las neurociencias en la sociedad trae novedades también para la crianza de los hijos. Conversar con la dra. en Psicología Silvia Fagiacone arroja luces que resultan orientadoras. wCLARA NAÓN DE ABERASTURY | ORIENTADORA FAMILIAR | CLARANAON@GMAIL.COM

ilvia y su marido Alejandro Chenaut pusieron en marcha NeuroEduca en Argentina. Hoy, que las neurociencias están a la orden del día en el ámbito empresarial y en los planes de desarrollo personal, ellos las aplican principalmente a la educación tanto en el espacio familiar como en el escolar. Como resultado de la cultura de la que somos parte, muchas veces necesitamos "tocar", saber que esto que las ciencias humanistas y sociales nos muestran tiene también una raíz y fundamento en lo físico, en lo orgánico. Este conoci-

miento nos brinda seguridad; la necesitamos. SV| Hablamos con familiaridad de la neurociencia aunque no siempre sabemos con precisión a qué nos referimos. SF| Es la disciplina que estudia el cerebro y tiene muchas ramas subsidiarias o disciplinas hijas. Algunas de ellas son la neurociencia cognitiva, que estudia mecanismos cerebrales que sostienen la atención; la neuropsicología que, si bien tiene su ámbito de investigación, es una disciplina más práctica que acerca o permite entender un poco más cuál es

Criar y educar a los hijos está antes que las necesidades individuales de los padres. 10 www.sembrarvalores.com.ar

la relación que existe entre algunas problemáticas comportamentales y el cerebro; y la neurociencia de la educación, que aunque todavía es muy teórica, creció en los últimos años y ha empezado a tener su desarrollo práctico. SV| Al crear NeuroEduca, entiendo que se proponen justamente el desarrollo de esta disciplina. SF| Exactamente, en la neurociencia de la educación se trata de integrar todos los conocimientos que se van desarrollando de la neurociencia, de la neuropsicología, de la pedagogía y de otras ciencias afines en lo que pueden servir a la práctica educativa. En NeuroEduca, lo que hacemos es aprovechar la formación de los distintos profesionales que tienen mucho de neuropsicología, neuropatología,

pedagogía, psicopatología, y empezar a desarrollar capacitación docente, capacitación a padres desde la perspectiva de las neurociencias, de la neurociencia de la educación y de la neuropsicología. En el colegio SV| Noto algo de "pasión" en lo que me estás contando, ¿cuál es el gran atractivo de la neurociencia para que hoy todos busquemos acercarnos, conocer un poco más? SF| La neurociencia de la educación ayuda a pensar y a entender cómo aprenden los chicos a lo largo de todo el ciclo educativo y da a la educación herramientas para entender un poco más qué es

el ciclo evolutivo del proceso educativo. Por ejemplo: un chico de 2 años piensa muy diferente a uno de 5, que a su vez piensa muy diferente a un chico de 8, de 10, de 14, de 18. La educación que hoy se presenta como dadora de contenidos debiera, cada vez más, orientarse hacia otra manera de educar que es la educación para el pensar. Proyecto Cero SV|Contanos un poquito acerca de Proyecto Cero SF| Este programa empezó en Harvard y trabaja el concepto del "pensamiento visible". Lo que hace es dar conocimientos, elaborarlos en el intercambio con los docen-

tes, pero que sean los chicos quienes van alumbrando los conceptos que el docente va orientando. Por ejemplo: en lugar de que el docente explique lo que es una fracción, se busca que el alumno empiece a trabajar con pedazos de diferentes elementos y vaya construyendo el concepto de parte, y una vez que lo elabora, se le da el nombre de fracción. Todo esto se puede hacer con cualquier materia y con cualquier tema. SV| Este cambio en el modo de enseñar, ¿responde a cambios sociales, a cambios en los chicos? SF| La riqueza está en integrar lo evolutivo con lo que www.sembrarvalores.com.ar

ACTUALIDAD

La pauta permisiva deja chicos a quienes les cuesta insertarse en la sociedad y en el trabajo porque no son responsables y no tienen cultura del trabajo. sabemos acerca de cómo el cerebro funciona y con la demanda social, que hoy es no tanto la información que uno puede tener sino el uso de la misma. Por ejemplo, nosotros les decimos: “Hacer una búsqueda en Google es muy fácil, buscás la palabra 'anaconda'

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y te salen miles de páginas: pero tenés que elegir qué vas a leer y qué no, y qué respuesta vas a tomar". Hoy es el alumno quien debe saber pensar, discriminar, leer y entender, razonar, elegir en la búsqueda de información. Es difícil entrar al aula y empe-

zar a dictar conceptos cuando el chico sabe que lo va a tener al alcance de la mano. Pero, en realidad, hoy se sigue educando mayoritariamente en retención de conceptos y resulta árido para los chicos, que saben que el concepto está en su mano, en su teléfono. Períodos ventana Silvia continúa: “En neurociencia se habla de períodos ventana para referirse a los momentos en que la persona está particularmente receptiva a determinados aprendizajes. Por ejemplo, en lectoescritura, desde los 4 años hasta los 7 aproximadamente hay un período muy sensible para este aprendizaje. Si un chico no fuera escolarizado hasta los nueve y, a esa edad, comenzara su alfabetización, le costaría más porque no está en el período ventana. Se puede decir que, si te salteás una de estas etapas, perdiste una oportunidad. "Estos períodos deberían ser conocidos por los docentes. Por ejemplo, a veces se les dan a los chicos de tercero o cuarto grado libros de lectura de alto contenido metafórico que ellos no pueden entender y no pueden seguir porque no están en ese período ventana y, por lo tanto, no tienen desarrollada la capacidad de abstracción. Entonces, a lo mejor, lo pueden repetir como loritos y nosotros pensar que asimilaron el concepto y que, por lo tanto, "ya están educados". Pero no es así; educar es: enseñar a pensar, tomarse el tiempo para que ellos puedan discutir, construir y, de esta manera, aproximarse ellos solos al concepto. Duele reconocer que estamos todavía bastante lejos de una metodología de estas características".

En casa SV| ¿Y qué nos aportan las neurociencias para que los padres podamos educar mejor? SF| Actualmente, están siendo revalidados por la neuropsicología, la neurociencia y el neurodesarrollo estudios referidos a la pauta parental, que comenzaron en la década del 50. A grandes rasgos, se habla cuatro tipos: la pauta parental abandónica, la autoritaria, la permisiva y la democrática o autorizada. De esas cuatro pautas la única que conduce al desarrollo sano es la autorizada. Consta de una mezcla entre mucha calidez y mucho control, en el sentido sano de estos términos. Estamos hablando de una combinación que predice mejor rendimiento académico, menor consumo de sustancias, mayor capacidad laboral el día de mañana y, también, predice mejor inserción social en el grupo de pares y mayor bienestar subjetivo -hoy entendido como calidad de vida. Concretamente, muchos de los programas de orientación para padres, creados hace 20 o 30 años para facilitarles la adapatación a las pautas que conducen a niveles de óptimo desarrollo, se afianzan a partir de los trabajos realizados en el ámbito de la neurociencia. Se estudió la relación entre los mecanismos neuropsicológicos de control, la regulación comportamental y la pauta parental, y allí se comprobó que esta pauta que llamamos autorizada “produce” hijos mucho más funcionales. SV| ¿Cómo es la pauta parental autorizada?, ¿cómo saber si estamos educando a nuestros hijos por el mejor camino?

Un chico de dos años puede guardar los juguetes con la ayuda de su mamá, pero no estaría bien que ella los guarde mientras él mira la tele. SF| Te voy a dar unos tips para descubrirla en la forma de educar de los padres. Según esta pauta, la tarea de criar y educar a los hijos está antes que las necesidades individuales de los padres. No hay cabida para frases como “es mi vida”, “que salga, yo también tengo mis cosas”, o “qué se cree el colegio que tengo que ir a actos y demás”. La pauta autorizada se da en padres que eligieron con conciencia traer a un hijo al mundo y quieren ser papás sabiendo que serlo implica postergarse en un montón de cosas, la primera de las cuales es que ya no sos lo más importante, sino que el otro es lo más importante y que incluso si lo perdés ya no sabés quién sos. SV| Lo que decís es muy profundo y parece que implica muchos cambios en la vida de una persona. SF| Efectivamente, empieza por la persona y eso hace que toda la dinámica de la casa cambie en función a los chicos. No nos confundamos, no es en función de lo que los chicos quieren, sino en función de aquello que necesitan. Lo primero que necesitan son: hábitos de sueño y hábitos de comida ordenados, que sepan que en la casa ocurren las cosas más o menos de la misma manera. Hábitos de sueño implica que los chicos duerman mucho: un chico de 10 años tiene que dormir por lo menos nueve horas, un chico de dos o tres años, la tercera parte del

día, y los más chiquitos más todavía. Respecto del colecho promovido por algunos autores recientes, quisiera aclarar que no es necesariamente bueno como tampoco lo es -necesariamente- el amamantamiento exagerado. Son todas costumbres que se extienden como leyendas urbanas. Pero los chicos tienen que dormir en su espacio y también los padres tienen que tener el propio. Estas cosas hacen a una familia más funcional porque cada subgrupo de la familia

SILVIA RENATA FAGIACONE •Doctora en Psicología por la Universidad de Palermo. •Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad Católica Argentina. •Docente en el Máster de Neuropsicología del Hospital Italiano (coordinadora del área de Evaluación Neuropsicológica). •Directora a cargo de Supervisión en NeuroEduca. www.sembrarvalores.com.ar

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tiene su lugar: los padres como padres, como pareja, como individuos; los hijos como hijos, como individuos, como hermanos. Te agrego algo más, respecto de la comida: ¿a qué llamo una alimentación ordenada? Es aquella en la cual el padre o la madre es quien decide lo que se come y la dieta es balanceada. Recomiendo menor consumo de gaseosas y de azúcares. La obesidad infantil creció muchísimo y eso tiene que ver con la permisividad de los padres, que acercan gaseosas, papas fritas, chocolates, en cualquier momento u oportunidad. Todos estos son detalles chiquititos, pero van dando estructura a la persona. SV| Es profundo y muy práctico a la vez. ¿Hay otras características que quieras describirnos y que sirvan a la hora de ser papá o mamá?

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SF| Empieza por ahí, por la casa, por el cumplimiento del horario, en poner a los chicos frente a las responsabilidades y enseñarles a asumirlas. Por ejemplo, un chico de dos años puede guardar los juguetes con la ayuda de su mamá pero no estaría bien que la mamá los guarde mientras él mira la tele. Estamos hablando de la pauta autorizada que implica -como decía- mucho cariño, cariño expresado, verbal y no verbalmente. Esto no se contradice con que haya unas normas muy claras de convivencia que implican criar a los hijos mostrándoles el concepto de que el ocio viene después del esfuerzo y la dedicación a algo. Puede ser guardar tus juguetes, hacer la tarea, o ayudar a tu hermana a hacer algo, de acuerdo con la edad de los hijos. Las pautas negativas SV| ¿Nos explicarías los otros modelos de padres? Más de una vez nos vamos a sentir identificados con tus descripciones e indica que hay, también allí, un trabajo por hacer. SF| Empecemos por la pauta permisiva. En esta casa los chicos pueden dormir donde quieren, la cantidad de tiempo que quieren, comer lo que quieren, la cantidad que quieren y donde quieren, no guardan sus cosas, eligen su ropa desde los dos años y tienen todo lo que quieren, sus padres compran todo lo que piden, no hay límites. Cuando se sacan una mala nota, la madre enseguida lo excusa y dice: “pobrecito, la culpa es mía porque no llegamos a hacer el trabajo práctico”. O sea, no los crían con conciencia de responsabilidad. Como resultado, la pauta per-

Está conformado por un grupo de personas que concibe la educación como un desafío cotidiano y a la neurociencia como una herramienta para vehiculizarla. aneuroeduca.com misiva deja chicos a quienes les cuesta mucho insertarse en la sociedad y en el trabajo porque no son responsables y no tienen cultura del trabajo. Si hablamos de la autoritaria, es tremenda porque allí se duerme como yo digo, donde yo digo y no hay excepciones, ¿ni siquiera por el cumpleaños de su mejor amigo? "Igual no vas porque es un día en que no se sale". Si en la autorizada tampoco lo dejaran salir, habría un diálogo, unas razones que se pueden comunicar. En otra situación, el autorizado dice: "Vamos a comer verduras porque son sanas para tu desarrollo, vos tenés que crecer, las verduras te hacen bien al cerebro, a tu mente, a tu organismo", mientras el autoritario diría: “Vas a comer porque lo digo yo”. Dejamos para el final la más dañina, la abandónica, porque el chico siente que nadie se ocupa o se preocupa por él. Igual que el permisivo, hace lo que quiere y cuando quiere, pero la diferencia está en que lo hace porque nadie se ocupa de él. Entonces, mientras el hijo del permisivo se siente querido, el del abandónico siente que no lo quieren. Si los padres están en una buena posición, les dan todo económicamente y piensan que con eso está.

NUEVAS NUEVASREALIDADES REALIDADES MATRIMONIO

LA OFICINA EN CASA Es una tendencia mundial. A tiempo completo o parcial, el trabajo desde casa o a distancia se hace cada vez más frecuente. Como casi todo, tiene sus pros y sus contras; como en casi todo, no hay reglas fijas... conozcamos la experiencia de Ana. w MARIUQUI MAGRANE | ORIENTADORA FAMILIAR Y ASESORA EN RELACIONES FAMILIARES | MAGRANE.MARIUQUI7@GMAIL.COM

Qué pasa cuando mamá o papá mudan la oficina a casa? ¿Se cumple que sea oficina de 8 a 18 y que después vuelva a ser hogar? ¿Son compatibles los ruidos familiares de los hijos, de la limpieza, de la cocina, de entradas y salidas, con los silencios necesarios en una oficina? ¿Cómo se acomodan para que no sea ni sólo oficina, ni sólo hogar? Muchas empresas tienen empleados que trabajan dos o tres días desde sus casas. Otros mudaron su empresa a una habitación del hogar. ¿Hay ventajas familiares además de económicas? ¿Cuesta acomodarse? ¿Se le pueden pedir tareas del hogar a ese familiar cuando se supone ocupado en su trabajo? ¿Los hijos salen ganando por tener en casa más tiempo a papá o a mamá?

Los hijos menores no comprenden los horarios de oficina en el hogar. Suelen quejarse porque no pueden hablar o jugar cuando ellos quieren. ¿Se acostumbran? Parece que la gran actitud para que convivan el hogar y la oficina es el respeto. Que no se quede en pijama y ojotas todo el día mientras trabaja. Que tenga flexibilidad en los horarios. Con mi visión más bien negativa del tema, me cuesta comprender esa mezcla de familia y oficina en la misma casa, por los diferentes horarios, ruidos, silencios y un largo etcétera. Me acerqué a preguntarle sobre esto a Ana, cuyo esposo trabaja hace varios años en el balcón cerrado de su habitación matrimonial. Me sorprendieron las respuestas positivas basadas en su experiencia.

A los matrimonios jóvenes les diría que se respeten, sean ordenados y logren acuerdos de tiempos y espacios.

SV| ¿Desde cuándo trabaja Antonio en tu casa? A| Hace cerca de diez años. Por razones de costos, alquiler y viajes al microcentro. Dejó su calurosa, pequeña y oscura oficina, sin ventilación, por la ampliación que le hicimos a nuestra habitación, avanzando sobre el balcón. Somos de zona norte del Gran Buenos Aires. Llegó con sus enormes carpetas, una biblioteca chica. Las primeras semanas, me costó adaptarme. Nuestros hijos salieron ganando porque yo trabajaba ocho horas en un hospital y él se quedaba en la casa con ellos. SV| Pienso que cuando el hombre trabaja en la casa, mejor que sea ordenado, sistemático y la mujer bastante tolerante. Vos, que lo vivís hace tanto tiempo, ¿qué decís de esta situación? A| En casa hay horario para levantarse aunque él se queda varias veces trabajando hasta tarde, también el sábado a la noche. Nunca se queda en pijama, está con ropa cómoda,

“limpito y afeitado”, de manera que le puede abrir la puerta a cualquiera. Como papá se ocupó más de sus hijos, fue muy bueno, porque los chicos se conectaron muy bien con él. Aprendí a no usarlo de “che-pibe” para las cosas de la casa. Entendí que no se podía concentrar. En ninguna oficina le piden al que trabaja, que vaya a comprar lo que falta para la comida familiar. Nos respetamos mucho con los ruidos y charlas por teléfono, tomamos distancias para no incomodarnos.

hacés? Me di cuenta de que tenía que conversar (para que me entendiera) de lo feo que es sentirse controlada. Cuando tenía estrés por el trabajo, los chicos no podían hacer ruido. Logramos negociar tiempos de ruidos y de silencios. Las reuniones de trabajo las hace en un bar. Lo espero a almorzar y a la noche. Hoy justo se fue a una provincia por una semana y lo extraño mucho, nos hemos hecho muy compañeros, compartimos mucho más la vida. Con él en casa hay más trabajo, pero al crecer los hiSV| ¿Se lo recomendarías a jos hay menos ruidos, es más una de tus hijas? fácil. Hemos discutido por el A| La ayudaría a pensar lo respeto al horario de comer. diferente que resulta si ella traHacer la comida también es baja afuera varias horas. Hay un trabajo que le expliqué y que estar dispuestos a acomodar- lo entendió. No tenemos ayuse sobre todo con la casa y los da para limpiar y cocinar. Él hijos, especialmente si son chicos. se ocupa de todos los rubros de mantenimiento: electricidad, SV| ¿Qué perdiste? plomería, de tratar con los que A| Al principio, él quería vienen arreglar problemas de saber todo: ¿dónde vas?, ¿qué la casa, etc.

SV| ¿Qué te altera o molesta? A| Me molesta que todo dependa de mí. Aunque los hijos ya están grandes, me doy cuenta de que no les enseñé bien a contribuir con los trabajos en casa. En realidad, no tiene mucho que ver con el sistema de trabajo... Pero es lo que en este momento me molesta. SV| ¿Qué le dirías a los matrimonios jóvenes? A| Que se respeten, sean ordenados y logren acuerdos de tiempos y espacios, para no pelearse por cada desacuerdo. Terminó la entrevista y quedé impactada por la buena actitud matrimonial y familiar de Ana. Será cuestión de ponerle actitud a la oficina en casa. Saber ver lo positivo de compartir más tiempo matrimonial. Vivirlo como oportunidad para desarrollar grandes capacidades. Con la mente y el corazón abiertos al otro, es posible. www.sembrarvalores.com.ar

PAPÁ Y MAMÁ

ENTRE LO QUE DIGO

Y LO QUE HAGO

La negación es una actitud de vida que se instala entre nosotros de manera muy peculiar. Revisar cómo anda la relación entre lo que juzgamos y lo que hacemos es la propuesta de esta nota. Imagen de film Relatos Salvajes.

wMARIANA AGUIRRE DE FERRECCIO | ORIENTADORA FAMILIAR | MARIANFERRECCIO@GMAIL.COM

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diario, y sin darnos cuenta, caemos en incoherencias; muchas veces son pavadas pero otras llegan a ser muy importantes. Esta pequeña anécdota sirve de ejemplo: Antes de que terminara la clase, como es habitual, la maestra pidió a sus alumnas que ordenaran y levantaran los papeles del piso. Mientras lo iban haciendo, algunas a desgano y otras no, se escuchó un murmullo: 'Qué piolas, ellas nos hacen levantar a nosotros los papeles que tiramos; y ayer, cuando salía del colegio, vi cómo otra maestra bajaba la ventana del auto y tiraba el papel a la calle. Los padres y docentes nos encontramos expuestos ante nuestros hijos, alumnos, jóvenes, chicos. Se me ocurre preguntarnos: ¿Qué hay detrás de esta actitud: “Si yo lo hago no pasa nada, pero si lo hace el otro, salto, corrijo, critico”? Será que nuestra vara para medir es en algunos casos corta y en otros larga; será comodidad, poca conciencia, será el “haz lo que yo digo, pero no lo que yo hago”. Esa incoherencia cotidiana Pareciera que al mirar las situaciones como espectador, nuestra conciencia se aclarara para formar una opinión sobre el actuar del otro. Pero esa misma conciencia está más borrosa, empañada, permisiva, cuando se trata de nuestras acciones. Desde chicos encontramos con facilidad razones para justificarnos frente a diferentes situaciones de la vida cotidiana. Otros ejemplos: “No pude

estudiar porque mis compañeros no me pasaron los deberes de la semana que falté”, en vez de “porque me ocupé de ir a buscarlos recién la noche anterior de volver a clase”. El clásico: “Me aplazaron y aprobé”. Si me fue mal en el examen es porque la profesora es una bruja, no porque yo no supiera o no hubiera estudiado. Más adelante las situaciones cambian, pero si no se revisa, la actitud será: Choqué porque el otro ‘venía a mil’ y no porque yo venía tan rápido que no alcancé a frenar. Me emborraché porque mis amigos me dieron el balde, y no porque no tuve la fortaleza de negarme. Le mentí y le miento a mamá, porque con ella no se puede hablar y no porque yo no estoy dispuesto a oír lo que tiene para decirme. Discutí con mi marido porque él está nervioso, en vez de porque yo estoy cansada y ando con poca paciencia. Olvidando nuestros defectos y que nuestras fallas pueden ser tan o más graves que las de quienes criticamos, nos constituimos en jueces de todo el que se nos pone delante, a la vez que hacemos “la vista gorda” con nuestra propia conducta, o buscamos el modo de justificarla para que sea aceptada sin más. Empezamos a deformar nuestra visión cuando admitimos a sabiendas pequeñas transgresiones.

Ya se ve que los seres humanos, hombres y mujeres de toda clase y condición, tenemos inclinación a ver con mayor facilidad los defectos y las malas acciones de los otros, lo que nos lleva a criticarlos -en nuestro corazón y de viva voz-, por una razón o por otra, la mayoría de las veces con gran dureza como ocurre con tanta frecuencia en el tránsito, en un embotellamiento de autos. Las máscaras de la conciencia Los especialistas afirman que negar es un mecanismo inconsciente de autoengaño o defensa, por el cual escondemos a los demás, pero también -y en especial- a nosotros mismos, algo de la realidad que consideramos una amenaza a nuestra seguridad o a nuestra estabilidad: física, psíquica, emocional, laboral, económica o la que sea. Las causas de este mecanismo natural de autodefensa pueden ser las más variadas, desde la angustia, la tristeza hasta el miedo o la culpa; pero también la comodidad para no tener que asumir una responsabilidad o tal vez admitir alguna incoherencia interna; la soberbia e inseguridad, la terquedad por la cual no queremos dar el brazo a torcer y aceptar nuestros errores, entre otras muchas motivaciones. El comunicador y estudioso de estos temas Sergio Sinay

Si yo lo hago no pasa nada; pero si lo hace el otro, salto, corrijo, critico. www.sembrarvalores.com.ar

Imagen de film Relatos Salvajes.

PAPÁ Y MAMÁ

Discutí con mi marido porque él está nervioso... en vez de porque yo estoy cansada y ando con poca paciencia. opina que “la culpa tiene relación directa con la responsabilidad. Cuando aumenta la responsabilidad disminuye la culpa, cuando la gente se hace responsable de sus acciones no necesita ’tirarle el fardo’ al otro. Puede decirse que si la dosis de culpa es alta, la responsabilidad es baja”. Como, inevitablemente, todos nuestros actos tienen consecuencias, no existe el “espacio” para hacernos los distraídos. No obstante, cuando nuestros errores traen consecuencias negativas, no los aceptamos tan fácilmente y tratamos de “endosarle” la responsabilidad que nos corresponde al otro. Así, la insistencia en la negación y el autoengaño puede dejar de ser un recurso normal de defensa para transformarse en una práctica peligrosa, por20 www.sembrarvalores.com.ar

que corremos el riesgo de que se instale como un modelo de conducta, como una forma de vida. Al mismo tiempo, la recta conciencia no es algo adquirido de una vez por todas. Al estar ligada a la vida humana, nace, crece, se desarrolla, se modela o se deforma, se renueva o se apaga y envejece con la misma persona, según el cuidado que esta le dedique. Es un hábito y una actitud que se está formando continuamente y se va revisando a lo largo de la vida. Soy imperfecto ¿Por qué nos cuesta hacernos cargo del error como tal? El temor que se presenta es el de tener que modificar la autoimagen: proyectando la responsabilidad en el otro ilusoriamente nos “liberamos” de

Que cada uno cumpla con su propio destino, reconozca sus pozos, riegue sus propias plantas y levante su casa. Pero si sobre el final cae en la cuenta de que ha errado el camino, entonces que junte coraje, desande lo andado y reconstruya su vida... Hamlet Lima Quintana, poeta y compositor.

“lo imperfecto”, y nos vemos a nosotros mismos “en lo correcto”, o a veces hasta como víctimas de ser “acusados de error”. Quien asume el error flexibiliza la imagen de sí, se vuelve más humano y más hábil para ejercer la compasión, aceptando lo erróneo del otro porque ve que él mismo es capaz de equivocarse. Amar lo incompleto que uno es, lo incipiente, lo carente, lo no desarrollado, lo imperfecto, permite que no sea su ego quien dirija su vida.

CHICOS

La otra cara de la dislexia

NI BURROS NI VAGOS

Todavía nos cuesta entender y creer que realmente existe la dislexia. Por eso consultamos a los especialistas Gustavo y María Abichacra, quienes nos proponen salir al rescate de los chicos con esta dificultad, conocer cómo influye en sus vidas y en la de sus padres. wCONSUELO ACUÑA DE GEORGALOS | LIC. EN PSICOPEDAGOGÍA | ORIENTADORA FAMILIAR | CONNIE.GEORGALOS@GMAIL.COM

e abrí paso entre el alfabeto como si hubiera sido una zarza, inquietándome y rasguñándome con cada letra. Despues, caí en manos de esos ladrones, los nueve números, quienes todas las tardes parecían hacer algo nuevo para disfrazarse y evitar que los reconociera. Pero finalmente comencé, con torpeza e incertidumbre, a leer, escribir y calcular, en pequeñísima escala."

escritura y el aprendizaje de las matemáticas. Llego a lo de María y Gustavo a la hora acordada. Me reciben afectuosamente y enseguida se dispara el tema. Es que está a flor de piel. María es maestra y Gustavo, médico pediatra.

Estas palabras del reconocido escritor describen, inquietantemente, lo que siente una persona con dislexia al querer introducirse en la lectura, la

SV| ¿Cuál es hoy la realidad de un chico con dislexia? GA| Todavía hay mucho descreimiento y falta de información. Además, hay psicopeda-

SV| Gustavo, ¿cómo definirías la dislexia en un lenguaje que todos entiendan? GA| La dislexia es una dificultad para aprender a leer en forma fluida o automática en una persona sana e inteligente. Charles Dickens No es una enfermedad.

La dislexia es una realidad: no es que el chico es un vago, un burro, ni que le nació el hermanito. 22 www.sembrarvalores.com.ar

gogas que no están preparadas para detectar la dislexia. Entonces, los diagnósticos son tardíos, los chicos llegan a cuarto grado y se estrellan. La dislexia es una realidad: no es que el chico es un vago, un burro, ni que le nació el hermanito. Es una condición que viene con él. MA| La dislexia no es correctamente valorada ni entendida, y es muy frustrante saber que tu hijo se esfuerza y que nunca llega. Y todo lo que recibe del sistema educativo son palos frente a su esfuerzo, porque el tema del disléxico es que por más esfuerzo que haga, no va a alcanzar la meta, si uno lo mide con la misma vara que a la media. La realidad es que nunca va a leer al mismo ritmo que los demás, nunca va a escribir como los demás. Y no es que no quieren: no pueden. Tienen una imposibilidad que viene de fábrica. Y en el sistema educativo te chocás contra una pared. Es como si le pusieras el dedo en la llaga.

SV| Por lo que comentan parece que el papel del colegio va incluso más allá que el de la familia... GA| Es esencial, efectivamente, va mas allá de las familias. Si sabés como docente que hay un 10% de chicos que no va a aprender a leer y a escribir porque tiene esta dificultad, vas a estar atento para ir a la pesca y hacer de andamiaje para que estos chicos funcionen. Y después, ir haciendo las adecuaciones necesarias. MA| Como docente tenés la obligación de despertar las potencialidades de cada chico. Está desprestigiada la profesión docente, hay un desconocimiento de la incidencia que tienen en sus alumnos. Están trabajando con chicos. Los chicos se esfuerzan. Estudian mucho y te dicen: ¡Me fue bárbaro! Y después se sacan un 5 o 6. No es que no entiendan el tema: lo que no comprenden es la consigna. La maestra tiene que ceciorarse de que entiendió. Porque ponen tanto esfuerzo

en decodificar, que a veces no entienden el sentido de lo que dice el problema. Necesitan el uno a uno. GA| Hay que darles la oportunidad, porque a lo mejor, la maestra es la única oportunidad en la vida que tiene ese chico. Darle la oportunidad, que exprese lo mucho o poco que estudió el día anterior. Si emocionalmente no hacen el espacio para que el chico disléxico se sienta cómodo para aprender, no va a aprender. Está comprobado psicológicamente, cognitivamente, médicamente. ¡No aprenden! SV| Me imagino que el disléxico se da cuenta de su dificultad, ¿no? GA| ¡Obvio! Y son inteligentes. Si vos le explicás al chico lo que tiene, le das la posibilidad de que se exprese. Así como una docente tiene que saber que su alumno es diabético para no darle un alfajor de chocolate, tiene que saber que ese alumno es

disléxico para no darle un texto con letra chica. SV| ¿Cuáles serían las adecuaciones de las que nos hablabas? GA| Son cuestiones muy simples: darles más tiempo porque les cuesta leer y por lo tanto comprender, agrandarles la letra y nunca darles una fotocopia poco legible, tomarles los exámenes oralmente. Hay una resistencia enorme a tomarles exámenes orales. No estás

CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Julio Verne, Charles Dickens, Mozart, Beethoven, Winston Churchill, Leonardo Da Vinci, Walt Disney, Albert Einstein, Henry Ford, Galileo Galilei, Carl Lewis, Louis Pasteur, Stephen Hawkins, John Lennon, Steve Jobs. www.sembrarvalores.com.ar

CHICOS

ginate los chicos. Comúnmente los padres cargan con pena y bronca. ¡Esto tiene que cambiar! Los padres sienten que van a dar el examen con el hijo. También ellos se sienten incomprendidos por el colegio. Mi recomendación es que los padres se empapen y sean siempre empáticos con su hijo. Que no se enganchen con el colegio.

pidiendo que les cambien el contenido, ni le estás haciendo un favor al chico. No hay que tomarles cosas más fáciles que a los demás. Hay que tomarles exámenes orales. Pareciera que quisiéramos bajar el nivel de exigencia y llegar a la mediocridad; pero no, al contrario. Es darle la oportunidad. MA| Sé que tanto en Harvard como en el ITBA hacen adecuaciones presentando un diagnóstico de dislexia... SV| ¿Cómo los afecta en lo social? MA| El que es disléxico lo es en todos los ámbitos de la vida, no solo en lo escolar. Pero en el que más incide es en el escolar porque es donde más horas

pasa. Es el ámbito donde ellos desarrollan la parte social. Si vos todo el tiempo delante de los compañeros te la pasás diciendo que Fulano no entendió nada, que todo lo que hizo está mal, que su vocabulario es muy escaso, es decir, todas cosas que nosotros sabemos que a un disléxico le van a pasar, le limás la autoestima, además de dinamitarle los amigos. En lo social, por ejemplo: hay chicos que no van al cine con sus amigos porque no llegan a leer los subtítulos. SV| ¿Cómo influye en la familia? MA| La incidencia en la familia es enorme. La familia sufre con el chico. Si los padres que ya son adultos sufren, ima-

Disfam es una entidad sin fines de lucro, española, constituida en el año 2002. Está integrada por familias con hijos con dislexia, adultos disléxicos y profesionales de diferentes ámbitos que han decidido agruparse preocupados y sensibilizados por las dificultades de aprendizaje durante la etapa infantil y adulta y también por las consecuencias emocionales que este trastorno conlleva. Gracias a Disfam Argentina, en los tres niveles de los colegios públicos y privados de la provincia de Buenos Aires, rige la Disposición 59/2013 que tiene valor de ley. 24 www.sembrarvalores.com.ar

SV| ¿A qué tiene que estar atento el colegio? MA| A los predictores. Cuanto más temprano lo pescás, mejor. Si después resultó que no es disléxico, lo ayudaste igual y si no, avanzás mucho. En sala de 4 o 5, hay que estar atento a si el chiquito se confunde los nombres de los compañeros, se confunde el nombre de los colores. Los sabe, pero un día dice rojo y al otro día dice azul. Esto no se debe a un atraso, es alteración. Y no hay que esperar: cuanto antes se trabaje la consciencia fonológica (que a cada letra le corresponde un sonido) más herramientas van a tener estos chicos. Un predictor fuerte de la dislexia es la dificultad en el habla. No se relacionan con las letras y con los números. Les cuesta evocar palabras. SV| ¿Por dónde pasa el éxito del chico disléxico? GA| El fracaso o el éxito de la persona con disexia pasa por lo emocional. Nada más que por lo emocinal. Porque nos manejamos con emociones. Lo que los hunde y lo que los salva es la palabra. Por eso hay que tener mucho cuidado con lo que les decimos. Para ellos, tener dislexia es sentir que todo les va a salir mal. Y la verdad es que pueden ser lo que quieran. Tienen el mundo por delante. b Más info: www.disfamargentina.org

ADOLESCENTES

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CUANDO LA CARICIA NO BASTA La relación padre - hijo en la adolescencia se torna especialmente difícil. Incluso se encuentran testimonios históricos que lo confirman. Sin embargo, no parece motivo suficiente para “tirar la toalla”. Algo, bastante, podemos hacer. Siempre con amor. wISABEL A. DE DODDS | PROFESORA DE BIOLOGÍA | ASESORA EN EDUCACIÓN FAMILIAR | TIOPICO2@YAHOO.COM.AR

cariciar la cabeza del que no se deja tocar, “plantarle” un beso ni bien llega. Llevarle un vaso de algo fresco al que se encerró en su cuarto dejándonos afuera. Para mejorar la comunicación con los adolescentes, podemos ser más incisivos en las preguntas, y en lugar del ¿“Cómo te fue hoy?” al que responderán con un escueto monosílabo, preguntarles “¿Qué tal la prueba integradora de historia?” De ese modo podrán palpar que nos interesamos de verdad por sus cosas, que estamos con ellos en las buenas y en las malas, que nos interesan ellos y lo que les está pasando. Entre el desafío y la tentación ¡Es tan fácil y tentador retar al hijo que llegó de

mal humor y tiró la mochila en la entrada! Pero en lugar de eso, nos tomamos un rato para reponernos, él de su mal humor y nosotros para rectificar y estar en condiciones de tender el puente, acariciándolo: “¿Tuviste un día bravo hoy?”, que pueda reflejar nuestras ganas de acompañarlo en su malestar. Y puede ser que nos mande a “pasear”, pero el tiempo y la paciencia acortan las distancias. Así, de a poquito, con pautas claras, sin aceptar cualquier respuesta, vamos

logrando que el hogar se transforme en un puerto seguro, en un lugar de encuentro donde desahogarse y recuperarse de los embates del entorno, que obliga a ganarse un lugar a cada paso. A medida que los chicos crecen, son menos los ratos que tenemos para la cercanía física, o en los que pueda surgir una buena conversación. Las “causas” son muy variadas: desde nuestro apuro y el de ellos, el cansancio, hasta el rechazo inconsciente porque nos molestan sus mo-

¡Es tan tentador y fácil retar al hijo que llegó de mal humor y tiró la mochila en la entrada! www.sembrarvalores.com.ar

ADOLESCENTES

Las “causas” son muy variadas: desde nuestro apuro y el de ellos, el cansancio, hasta el rechazo inconsciente porque nos molestan sus modos. dos. También puede ser que un hijo se aleje o que ya no nos busque tanto porque nos cuestiona o dejó de admirarnos. "No sé" A los hijos les da seguridad tener incorporada la presencia del padre como referente de la “norma” o la “ley”. Su vida mejora considerablemente si los padres están emocionalmente presentes y son capaces de ofrecer consuelo en el momento de aflicción y acompañar con alegría los logros. A partir de los juegos rudos de la niñez el padre se abre el camino para las emociones del mañana. Pero... muchos padres no saben cómo ser “ese tipo de padres” por la simple razón

de que sus propios padres no fueron así con ellos. De ahí que surja la necesidad y conveniencia de que se pongan los medios para dedicarle tiempo y atención a aprender esto que parece sencillo, pero no lo es. Hay padres que se van dando cuenta y asisten a las reuniones de colegio, de hecho leen esta nota y otras de la revista, consultan un libro o a un profesional. Ahora, bien: como la educación es una empresa conjunta, la función parental no cambia cuando el padre y la madre no conviven. La forma de estar presentes es muy variada. Visitas, salidas, llamadas, ayudar a hacer la tarea, llevar y traer a los hijos al colegio y a otros eventos, la asistencia

a acontecimientos familiares. Como el chico necesita referencias positivas para construir su identidad, es muy importante transmitir una imagen positiva del progenitor ausente. La “función paterna” en caso de fallecimiento del padre puede ser ocupada por el abuelo, el padrino o un tío. ¿Progenitores o padres? Cuántas veces escuchamos decir a los padres: “Le quiero dar a mi hijo todo lo que yo no tuve” y les dan literalmente todo. Esto, sin pensar que hay cosas materiales que no son buenas, porque no hacen al hijo mejor persona sino que se cría a un déspota caprichoso, que si no tiene lo que quiere y en el instante en que lo quiere, no es feliz. Ante esta infelicidad y falta de autoridad y límites, el adolescente se rebela. Muchas veces porque se aburre: ya tiene todo lo que quiere, nada le satisface. Otras veces porque sus padres están ausentes trabajando. Aunque también puede decirse que hay familias en las que los proge-

MILENIO Los nacidos en este milenio creen que todo se debe amoldar a sus pensamientos y deseos. La voz de la mayoría pasa automáticamente a ser verdad, independientemente de que lo sea o no, de que sus consecuencias sean buenas o malas, positivas o negativas para quien las vive. Así, se aceptan como válidas degradaciones que terminan destruyendo a la persona. Parate a pensar. ¿Te suenan nombres, imágenes, figuras que coinciden con este prototipo? Pensá en la muerte de algunos “famosos” que son o han sido líderes y modelos para nuestros hijos, o en jóvenes muy queridos víctimas del alcohol, de la violencia, de la irresponsabilidad. Sí, hay caminos que pasan por la educación. Porque, para que la persona pueda ser dueña de sí misma, necesita ser guiada por la inteligencia que la ayudará a tener valor y responsabilidad para lograrlo. 28 www.sembrarvalores.com.ar

nitores están pero no están los padres. Esos hijos sufren de manera subliminal un doble mensaje que les hace más confusa su situación de abandono, al no entender por qué la padecen. En cambio, es más fácil educar chicos felices enseñándoles a valorar las cosas simples e importantes de la vida. Este es el momento Los chicos respetan a quien les despierta admiración. Somos los adultos quienes fuimos dejando la vacante, y es el momento de retomar el lugar y emprender una búsqueda activa de líderes positivos. Líder es aquella persona que influye en los demás sin importar su jerarquía ni su edad. Es alguien que ayuda a sostener. Los líderes tienen buen humor y eso atrae. Tienen tiempo para escuchar y sobre todo actúan con coherencia: hacen lo que dicen. Si padres y docentes creen en la grandeza de su tarea, estarán dispuestos a dedicar tiempo y esfuerzo para lograr el bien deseado. Y, como consecuencia, buscarán capacitarse para llegar a ser el líder activo en ese rol -no menor- de formar hijos y ciudadanos que sean mejores personas. b Más info: Ceballos, Adriana. "Por qué sufren los adolescentes", 2014, Agape. Barylko, Jaime. "El miedo a los hijos". Seitún, Maritchu. "El esfuerzo de no perder el contacto", en La Nación, 25.10.2014

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EDAD DE ORO

TOMANDO CAFÉ w PAULA SLAPKA DE SAGUIER | ORIENTADORA FAMILIAR | PAULASLAPKA@GMAIL.COM

is charlas con los "Lingotes de oro" encontrados en Bella Vista continuaron hasta que acabaron las clases de 2014. Pude hablar largo y disfrutar de la sabiduría de cada uno. Después me dispuse a ordenarlas un poco. Este es el resultado.

me llamado para ofrecerme su ayuda y que yo pudiera cumplir con mi deber, y no al revés. Es más -agrega-, si fuese necesario, yo me tiro contra el presidente de la Nación, ¡me importa un bledo!

Recuerdos de Justicia Horacio (70) era oficial de Justicia y de allí nace la amistad con quienes son ahora sus amigos del bar. Es de los primeros que se lanza a hablar. “Los periodistas nos trataban como villanos y nos hacían creer que lo éramos. Sin embargo, yo cumplía con mi trabajo a costa de todo. Nunca se me ocurrió que me pudieran llamar la atención por cobardía. Hubo un caso donde el diputado en vez de sacarme 'carpiendo' tendría que haber-

SV| ¿Cuál es el motor principal para ser valiente? HV| La dignidad. Es el común de todos los que nos juntamos en este bar. Es difícil que nos obliguen a hacer lo que estamos convencidos de hacer o no hacer. Es más, me animo a poner las manos en el fuego por que ninguno de los que estamos acá ha sido comprado alguna vez. En dos ocasiones, en diferentes momentos de mi vida laboral me han pegado por ejercer mi función. La primera vez, el juez metió preso al

Ante semejante afirmación, le pregunto:

Nacimos en una época en que la dignidad era más importante que el bolsillo. 30 www.sembrarvalores.com.ar

demandado al día siguiente de haberme golpeado. Años después, recibí otro golpe y la secretaria del juzgado me dijo: 'Hemos pasado esa etapa; felizmente ya superada'. Se refería a que no iban a castigar ni meter preso al delincuente. Mi reacción fue inmediata: 'Quiero decirle, doctora, que yo puse la cara, pero a quien le pegaron ¡fue a usted!' Me estaba refiriendo a su autoridad. SV| ¿Qué cosas que hacen diferente a la época actual respecto de su etapa laboral? HV| Nacimos en otra época, cuando la dignidad era más importante que el bolsillo. No estoy acostumbrado a que la gente dude de lo que yo digo. Yo no tenía por qué no decir aquello que sí debía decir, o a la inversa. La desconfianza, las acusaciones falsas, no las concibo. Yo creo que esto es un común denominador de la gente de antes. Creo que los amigos de acá somos en esto todos iguales. En esa época, la justicia era la justicia, el juez era el juez y nadie se

Segunda entrega de las entrevistas con los "Lingotes de oro", grupo de amigos de edad madura que nos aportaron conceptos valiosos sobre la vida y la familia.

animaba a decir nada. Hoy por hoy la autoridad está minada, y de ello puedo darte miles de ejemplos. El trabajo tenía sus cosas desagradables pero también sus cosas lindas, como el haber generado una amistad de tantos años con estos amigos. Nos apoyábamos mucho, nos consultábamos, teníamos situaciones difíciles que afrontar y generalmente debíamos resolverlas solos, por lo menos a las diligencias íbamos habitualmente solos. Si la situación se ponía muy fea, buscaba que me acompañara la policía. Hoy en día no es así. Los oficiales de Justicia están muy solos, a la deriva, la policía no los acompaña, no los avala. Recuerdos de un hombre ocupado Hernán (77) tiene un gran sentido del humor y recuerda que su madre, cuando no quería o no podía hacer algo, tenía siempre a mano alguna respuesta de este estilo: "Tengo que cosas que hacer, lugares donde ir y personas que ver”. Ahora también él las utiliza porque siempre

está ocupado. Aun así, me dedica un buen rato y se lo agradezco. Además de sus colegas oficiales de Justicia, Hernán tiene un grupo de amigos amantes de la vida campes-

tre, los caballos, la música folklórica. Ellos se juntan los miércoles, cada uno lleva algo para tirar a la parrilla mientras comparten alguna lectura criolla o invitan a algún músico. Y los sába-

MIS "LINGOTES DE ORO" Horacio Vidal y Vedia (70): Jubilado como oficial de Justicia. Casado, vive con su mujer. Cuatro hijos: (43-40-39-37); tres casados y una discapacitada. Nietos: ocho. Escribió dos libros sobre ópera. Actualmente integra la comisión directiva de Bella Vista Cultural. Hobby: Escribir y escuchar ópera. Hernán Jantus (77): Jubilado como oficial de Justicia. Casado y vive con su mujer. Tres hijos: (41-38-37). Nietos: seis. Ocupación: administra propiedades de un hermano que vive en el exterior. Hobby: fanático de los caballos, cabalga con amigos una vez por semana, lectura referente a lo equino. Guillermo Galli (79): Jubilado. Profesión: juez. Casado y vive con su mujer. Integra junto con Horacio la C. D. de BV Cultural. Cinco hijos: (47-45-44-40-34). Hobby: Teatro, cine, lectura. Eduardo Bourse (Teddy, 73): Jubilado como oficial de Justicia. Casado y vive con su mujer el 80 % del año en una chacra en Mercedes. Seis hijos. Nietos: 13. Es scout. Hobby: la chacra, los caballos. www.sembrarvalores.com.ar

EDAD DE ORO

do y ganaba más que yo. Vivíamos en la casa de mis padres, y todo con naturalidad, sin ningún trauma”. Recuerdos de un romántico Teddy (73), que pasa la mayor parte del tiempo en una chacra, regalo de su hijo y su nuera cuando se jubiló, es un romántico. Para él y su mujer, mirar para arriba es casi un rito. Cuando estaban recién casados, salían a pasear y cada vez que veían una cúpula se daban un beso.

Horacio Vidal y Vedia

Hernán Jantus

dos sale a andar a caballo con sus amigos ecuestres. En primavera tuvieron una cabalgata por las sierras de Córdoba: "Fue una maravilla, parecíamos equilibristas", dice. Al hablar sobre la familia, él lo hace con pasión como alguien que siente los ataques que hoy recibe de parte de algunas leyes. Por ejemplo, me dice que "la familia es una sola, la fundada en un hombre y una mujer", mientras reclama coheren-

cia, la que él procura vivir a diario. Pero, como no le falta sentido del humor, agrega, "por lo menos lo intento, y si no lo logro... que no se note". Y se ríe. Tras este perfil tradicionalista, sorprende con una actitud de avanzada. Comparte su experiencia de aquellos tiempos en que no era frecuente que la mujer trabajara fuera de su casa: “En los primeros años de casados, mi mujer trabajaba en la municipalidad de San Fernan-

“Un día completo para mí es: atardecer en el campo, un whisky mirando los caballos, y un abrazo a mi mujer al irnos a dormir... ¡esto último no lo cambio!" 32 www.sembrarvalores.com.ar

SV| ¿Qué puede decir respecto al matrimonio? TB| Creo que es algo que se construye. Lo importante es saber que pueden estar juntos y que pueden darse a otros. El matrimonio, para mí, es una tercera persona, es como dos fósforos encendidos que al unirse se transforman en otra llama distinta. Cada uno tiene que alimentar su propia llama y además el amor por sí mismos no existe si no se transmite a otros. El amor es dar. Todo es querer; si se quiere, se hace. Cuando el hombre se jubila, pierde su rutina y empieza a ser una molestia para su mujer, un agregado, mientras que para la mujer la rutina no termina nunca. Antes era la casa, los hijos, el marido. Después se suman los nietos y el marido que se jubila y empieza a ser un estorbo hasta que se reacomodan. SV| ¿Qué cosas le dan felicidad? TB| Un día completo para mí es: atardecer en el campo, un whisky mirando los caballos, y un abrazo a mi mujer al irnos a dormir... ¡esto último yo no lo cambio por nada en el mundo!

SV| ¿Qué le gusta de la vida? TB| Vivir. Poder respirar -sufre de EPOC, de modo que respirar se ha convertido en algo vital en su mente-. Poder hacer, caminar, amar, tomar un whisky sin estar "chupado". Recuerdos, gustos y temores Guillermo (79) es juez, se jubiló a la edad correspondiente pero continuó ejerciendo hasta los 75. “Tenía un equipo buenísimo que colaboraba con todo”. Actualmente se siguen juntando en carácter de amistad. Le gustó mucho su trabajo y pudo hacer cosas para el bien los demás y de la sociedad. SV| ¿Qué cosas le gustan de la vida? GG| Me encanta escuchar música clásica y jazz. Me gusta vivir. Estoy agradecido de poder seguir viviendo, me encanta tirarme en el sillón del jardín y ver los árboles, el cielo. No me gustaría nada que de más grande me lleven a vivir al centro, a la ciudad. La familia, especialmente, a los nietos, los gozo mucho. Una vez por mes, aparecen todos los hijos y los nietos. Si bien siempre hay algún hijo dando vueltas, una vez por mes nos juntamos todos. Me gusta mucho quedarme en casa y que nos vengan a visitar. SV| ¿Qué le gusta de su familia? GG| Me gusta la unidad. Entre los hijos se ven mucho, más allá de las críticas entre ellos, hay un cariño de fondo. SV| ¿Miedo a la muerte? GG| Me intriga cómo será el otro lado. Tengo temor

Guillermo Galli

Teddy Bourse

La justicia era la justicia, el juez era el juez y nadie se animaba a decir nada. de dejar cosas inconclusas. También me da pena que mis nietos más chicos no me hayan disfrutado tanto.

Agradecimientos Quiero agradecer enormemente a cada uno de estos caballeros, apodados cariñosamente por mí como "Lingotes de oro", por su tiempo, por su confianza en abrir su corazón y su mente. Gracias por dar luz al camino que muchos tal vez tengamos que recorrer, tan sólo por

vivir más años de los que hemos vivido. Gracias a Guillermo porque estando en un momento delicado de salud no quiso faltar a su compromiso de ser entrevistado. Gracias a todos por haberme regalado horas muy ricas de cafecitos, medialunas, sonrisas, carcajadas y sabias reflexiones. Gracias por hacerme saber que les hizo bien este encuentro, hasta uno me lo confesó con un abrazo. Gracias, también, porque ninguno me dejó pagar mi café. ¡Me gustan los caballeros de antes! www.sembrarvalores.com.ar

CINE

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MacLaine, Sean Penn. La imaginación de Walter al poder: vive todas las aventuras posibles. HÉROES Y ACCIÓN >DIVERGENTE Director: Neil Burger. Intérpretes: Shailene Woodley, Kate Winslet, Maggie Q., Theo James. Primera película de una trilogía que nos presenta un mundo futurista, dividido en clases. >SINSAJO Director: Francis Lawrence. Intérpretes: Jennifer Lawrence, Josh Hutcherson, Liam Hemsworth, Philip Seymour Hoffman. Katniss sigue siendo la líder indiscutida. >HÉRCULES Director: Brett Ratner. Intérpretes: Dwayne Johnson, Irina Shayk, John Hurt, Ian McShane. Un clásico de aventuras ubicado en la Grecia mitológica. >NOÉ Director: Darren Aronofsky. Intérpretes: Russell Crowe, Emma Watson, Douglas Booth, Logan Lerman, Jennifer Connelly, Anthony Hopkins. La conocida historia, rodada con grandes efectos especiales.

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>ÉXODO: DIOSES Y REYES Director: Ridley Scott. Intérpretes: Christian Bale, Aaron Paul, Joel Edgerton, Sigourney Weaver, Ben Kingsley, John Turturro. La historia de Moisés, contada por el director de “Gladiador”. >X-MEN: DÍAS DEL FUTURO PASADO Director: Bryan Singer. Intérpretes: Jennifer Lawrence, Hugh Jackman, Michael Fassbender, Ellen Page, Halle Berry. Nueva entrega de las aventuras de los héroes de Marvel. >CAPITÁN AMÉRICA. EL SOLDADO DE INVIERNO Directores: Anthony Russo, Joe Russo. Intérpretes: Chris Evans, Samuel L. Jackson, Scarlet Johansson, Robert Redford. Nuestro héroe, que deseaba una vida tranquila, se ve enfrentado al soldado de invierno. >EL SORPRENDENTE HOMBRE ARAÑA 2 Director: Marc Webb. Intérpretes: Andrew Garfield, Emma Stone, Jamie Foxx, Paul Giamatti, Sally Field. Esta vez Spiderman debe luchar contra Electro a la vez que se presenta en su vida un viejo amigo.

>THE MAZE RUNNER (EL CORREDOR DEL LABERINTO) Director: Wes Ball. Intérpretes: Dylan O’Brien, Thomas BrodieSangster, Kaya Scodelario, Ki Hong Lee, Patricia Clarkson. Primera película de la tetralogía escrita por James Dashner. >INTO THE STORM (EN EL TORNADO) Director: Steven Quale. Intérpretes: Richard Armitage, Sarah Wayne Callies, Nathan Kress, Matt Walsh. Pura acción entre ciclones. Para pasar el rato. >TRES DÍAS PARA MATAR Director: McG. Intérpretes: Kevin Costner, Amber Heard, Hailee Steinfeld, Connie Nielsen. Última misión de un agente de los servicios secretos. >NON STOP (SIN ESCALAS) Director: Jaume Collet-Serra. Intérpretes: Liam Neeson, Julianne Moore, Scoot McNairy, Michelle Dockery, Lupita Nyong'o. Un agente del servicio aéreo debe enfrentarse a una situación límite en un vuelo a Londres.

HISTÓRICAS / GUERRA >LONE SURVIVOR Director: Peter Berg. Intérpretes: Mark Wahlberg, Emile Hirsch, Taylor Kitsch, Ben Foster. Cuatro soldados en una complicada misión en Afganistán. >GRACE DE MÓNACO Director: Olivier Dahan. Intérpretes: Nicole Kidman, Tim Roth, Milo Ventimiglia. Unos años de la vida de la actriz Grace Kelly casada con el príncipe Rainiero de Mónaco. >EL MAYORDOMO Director: Lee Daniels. Intérpretes: Forest Whitaker, Oprah Winfrey, David Oyelowo, Cuba Gooding Jr., John Cusack. Vida de Cecil Gaines, mayordomo de la Casa Blanca desde los años 50. >EL HOMBRE MÁS BUSCADO Director: Anton Corbijn. Intérpretes: Philip Seymour Hoffman, Willem Dafoe, Rachel McAdams, Grigoriy Dobrygin, Robin Wright, Daniel Brühl. Película de espionaje, con Alemania, Estados Unidos y el islamismo de protagonistas. >MONUMENTS MEN Director: George Clooney. Intérpretes: George Clooney, Bill Murray, Matt Damon, John Goodman, Cate Blanchett. Al final de la segunda guerra mundial un grupo de hombres debe recuperar las obras de arte robadas por los nazis. >LA LADRONA DE LIBROS Director: Brian Percival. Intérpretes: Sophie Nélisse, Geoffrey Rush, Emily Watson, Ben Schnetzer.

Un judío se esconde en casa de unos alemanes y traba amistad con Liesel, hija adoptiva de ellos. >UN PASADO IMBORRABLE (RAILWAY MAN) Director: Jonathan Teplitzky. Intérpretes: Colin Firth, Nicole Kidman, Jeremy Irvine, Tanroh Ishida. Segunda guerra mundial. Uno de los oficiales británicos sufrió terribles vejaciones y torturas de manos de un soldado japonés; años después se le presenta la oportunidad de reencontrarse con él. INTERCULTURALES >UN VIAJE DE 10 METROS Director: Lasse Hallström. Intérpretes: Helen Mirren, Manish Dayal, Charlotte Le Bon. Una familia de cocineros de la India se instala en un pueblo francés donde le hace la competencia al restaurante más famoso de la zona. >EL PASADO Director: Asghar Farhadi. Intérpretes: Bérénice Bejo, Tahar Rahim, Alí Mosaffá, Pauline Burlet. Un auténtico dramón en torno a Marie, con dos hijas, que ha pedido a su marido Ahmad que vuelva a Francia a resolver su divorcio. >LA BICICLETA VERDE Director: Haifaa Al-Mansour. Intérpretes: Waad Mohammed, Reem Abdullah, Abdulrahman al-Guhani. Wadja, una niña árabe de 10 años, desea con toda su alma una bicicleta. Pero las bicicletas

no están bien vistas para chicas, y su madre se lo prohíbe. >UN GOLPE DE TALENTO (MILLION DOLLAR ARM) Director: Craig Gillespie. Intérpretes: Jon Hamm, Aasif Mandvi, Madhur Mittal, Suraj Sharma. Un agente deportivo de EE.UU. decide buscar jugadores de béisbol en la India. JÓVENES Y ADULTOS >RELATOS SALVAJES Director: Damián Szifrón. Intérpretes: Ricardo Darín, Erica Rivas, Leonardo Sbaraglia y otros. Multipremiada, la más vista. Duro reflejo de hasta dónde puede llegar la violencia en el ser humano. Para reír y pensar. >LA SOSPECHA Director: Denis Villneuve. Intérpretes: Hugh Jackman, Jake Gyllenhaal, María Bello y otros. Combina drama y suspenso y mantiene al espectador “atornillado” frente a la pantalla. >GONE GIRL (PERDIDA) Director: David Fincher. Intérpretes: Ben Affleck, Rosamund Pike. Apasionante adaptación del bestseller de Gillian Flynn. >AGOSTO (OSAGE COUNTY) Director: John Wells. Intérpretes: Meryl Streep y Julia Roberts. Drama, adaptación del libro del mismo nombre que fue ganador del premio Pulitzer.

>NEBRASKA Director: Alexander Payne. Intérpretes: Bruce Dern y Will Forte. Una historia que retrata los vínculos de familia, el afecto. >ELLA (HER) Director: Spike Jonze. Intérpretes: Joaquín Phoenix y Amy Adams. El hombre que se enamora de su propia creación, un objeto inanimado. >GRAN HOTEL BUDAPEST Director: Wes Anderson. Intérpretes: Ralph Fiennes, Tony Revolori y otros. La crítica situación económica del período de entreguerras es el marco para el enfrentamiento familiar por temas de herencia y para el nacimiento de una amistad entre el mayordomo y el joven botones del legendario hotel. >IDA Director: Pawel Pawlikovski. Intérpretes: Agata Kulesza, Joanna Kulig y otros. El dolor de los judíos polacos y la dura búsqueda de la verdad. >MAGIA A LA LUZ DE LA LUNA Director: Woody Allen. Intérpretes: Emma Stone, Colin Firth y otros. Fantasía fugaz, que mezcla el humor con la melancolía. >BOYHOOD Director: Richard Linklater. Intérpretes: Ellar Coltrane, Patricia Arquette, Ethan Hawke. Es una película distinta que premite ver al cine como una manera de acercarnos a otras vidas, a otras maneras de habitar, sufrir y disfrutar en el tiempo.

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CINE

BUENAS PELIS EN LA GRAN PANTALLA w MARÍA BUENO | w ÁNGELES GELO

PAPELES EN EL VIENTO

Origen: Argentina Director: Juan Taratuto Intérpretes: Diego Peretti, Diego Torres, Daniel Rabinovich, Pablo Echarri, entre otros Género: Comedia Erotismo: No hay Violencia: No hay, excepto el vocabulario al que el cine nos tiene acostumbrados Público: Jóvenes y adultos Calificación técnica: Buena Recomendación: Por momentos se pasa de sentimental pero la actuación vale la pena

MUCHO MÁS ELON RES.

SEMBRARVA COM.AR

Origen: Francia y Mauritania Director: Abderrahmane Sissako Intérpretes: Ibrahim Ahmed, Toulou Kiki, Abel Jafri Género: Drama Erotismo: No hay Violencia: Escenas fuertes Público: Jóvenes Calificación técnica: Muy buena Recomendación: Es una película necesaria para comprender un mal de nuestro tiempo

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Más allá del guión, la cámara, la música, la fotografía y las actuaciones de cada uno de los intérpretes, se logra una película emotiva y muy divertida a la vez. Resumen: Basada en el libro del mismo nombre de Eduardo Sacheri (autor de "El secreto de sus ojos"), esta es una historia muy argentina con un estilo que podría ser el de Hollywood por la forma en que se unen deporte y sentimiento. En un país futbolero -como el nuestro- tres amigos intentan asegurar el futuro de la hija de un amigo fallecido. La misión no es fácil ya que se trata de recuperar una pésima inversión que ha hecho su padre al comprar un jugador por un precio ahora invendible. Lo demás, para ver y disfrutar.

TIMBUKTU

El director, con una historia sencilla, bellísima fotografía y buen manejo de la música, juega al contraste para mostrar que otro tipo de islam es posible y deseable. Exhibe los excesos de un celo religioso que se convierte en fanatismo violento, junto a quienes confían en Dios y en su justicia. Resumen: Historia basada en hechos reales en la ciudad maliense de Tombuctú. Se prohíbe

fumar, escuchar música, jugar al fútbol, los colores; las mujeres son brutalmente discriminadas, torturadas. Los extremistas religiosos que imponen estas reglas siembran el terror. En 2012, una joven pareja, que vive en las afueras de la ciudad junto a su hija y un niño pastor, parece al margen de las leyes que imponen los islámicos radicales en su Yihad, hasta que son salvajemente lapidados en la ciudad de Aguelhok, situada al norte de Mali.

¿Querés saber más? María Bueno

merigud@gmail.com

LOS IMPREVISTOS DEL AMOR (LOVE, ROSIE)

Estamos ante otra adaptación de un libro de Cecilia Ahern. La primera había sido “Posdata: Te amo”, que fue un éxito en la pantalla grande. En esta ocasión se trata del libro “Donde termina el arco iris”, cuya versión fílmica gustó al público de nuestro país. Resumen: La hija de Phil Collins encarna a Rosie, una joven inglesa que tiene un amigo de la infancia: Alex (Sam Claflin). Estos buenos compañeros crecen mientras se instala el tema de la amistad entre el hombre y la mujer, inmaculada al principio, pero con celos mutuos -nunca reconocidos- a partir de la adolescencia. La vida transcurre sin que dejen detrás su fraternidad, ni que incurran en la intimidad de una relación. Hasta que un

sorpresivo embarazo de ella con otro chico (aquí entran las cuestiones de la maternidad adolescente, el aborto, la adopción, la contención familiar), en momentos en que Alex se va a estudiar afuera, parece dar un giro a la historia. Pero no será el único. Mensajes de amistad y un poco más, matrimonios precoces y separaciones, harán que la película no pierda el interés del espectador y mantenga la intriga sobre si es posible el amor. Siempre con una disyuntiva de fondo: ¿Habrá allí fuera algo mejor a lo conocido? ¿Vale la pena arriesgarlo todo por una sola persona?? Es una comedia romántica que no escapa a las características del género pero sí a la excesiva previsibilidad típica de Hollywood. Evita ciertos clichés y nos regala toques vivaces de humor.

Origen: Reino Unido / Alemania Director: Christian Ditter Intérpretes: Lily Collins, Sam Claflin, Christian Cooke, Suki Waterhouse,Tamsin Egerton Género: Comedia romántica Erotismo: Poco pero explícito Violencia: No hay Público adecuado: Jóvenes y adultos Calificación técnica: Buena Recomendación: Para disfrutar mientras se plantean algunos temas en torno a la familia

DIOS MÍO, ¿QUÉ HEMOS HECHO?

Para los que les gustan las relaciones multiculturales y conocer costumbres diferentes, esta película brinda la oportunidad. Y, si no es tu tema favorito, seguramente te vas a divertir igual. Resumen: “Rachid Abdoul Mohamed Benassem, ¿tomas como futura esposa a Isabelle Susanne Marie Verneuil?”; “Odile Huguette Marie Verneuil, ¿tomas como futuro esposo a David Maurice Isaac Bénichou?”; "Ségolène Chantal Marie Verneuil, ¿tomas como futuro esposo a Chao Pierre Paul Ling?”. ¿Qué pensarías si una hija tuya se casara con un musulmán? ¿Y si la otra lo hiciera con un judío? ¿Y la tercera con un chino? Así les sucede en tres años consecutivos a los franceses Claude y Marie, un matrimonio conservador y católico, que se ve profundamente afectado por esta situación. De todos modos, mantienen la esperanza de que la última, Laure, contraiga matrimonio con un católico francés. Divertidísima comedia francesa (sí, es francesa y muy divertida) que juega con conocidos estereotipos sobre religiones, inmigrantes y racismo pero sin un ápice de maldad y con la finalidad de proporcionar un buen rato. La película consigue arrancar auténticas carcajadas, con diálogos simples y graciosos. Goza además de una bonita fotografía.

Origen: Francia Director: Philippe de Chauveron Intérpretes: Ary Abittan, Chantal Lauby y otros Género: Comedia Erotismo: No hay Violencia: No hay Público adecuado: Toda la familia Calificación técnica: Buena Recomendación: No es "la" película pero la pasarán muy bien

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LIBROS

NOVELAS QUE DEJAN MUCHO SECRETOS FAMILIARES David Baldacci Grupo Zeta 491 páginas

ovela de misterio súper atrapante, que como dice el comentarista, es imposible dejarla. Te sorprende y hace pensar en cada vuelta de página. Los protagonistas: la familia del presidente de los Estados Unidos. ¿Hasta dónde llega el poder?, ¿cuáles son los límites de la amistad?, ¿puedo desconfiar de mi padre? Hay

historias paralelas como la del infaltable veterano de guerra. Su ingenio, su capacitación y su experiencia lo llevan hasta acciones inexplicables. Tampoco está ausente el típico indio americano, con su resignada actitud. Sean King y Michelle Maxwell, antiguos amigos y agentes secretos, se han convertido en investigadores pri-

vados. Distintas circunstancias los fuerzan a hacerse cargo de este complicadísimo caso en el cual no querían involucrarse: el secuestro de la niña durante una fiesta en Camp David. A su vez, Michelle tiene su propio mundo y misterios que descubrir. En fin, que no queda pieza sin tocar y se disfruta de una ágil lectura.

EL ABANICO DE SEDA Lisa See Salamandra 311 páginas

l lenguaje secreto llamado Nu Shu fue creado por las mujeres de una lejana provincia de China, donde -hace siglos- ellas no podían hablar, vivían encerradas en sus casas y dominadas por la inamovible autoridad masculina. Esta novela es el resultado de un viaje realizado por la autora a la provincia de Huan para conocer esta mile-

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naria escritura fonética y estudiarla en profundidad. Con la ayuda de un par de mujeres que conocían esta lengua y de la última hablante Nu Shu. A partir de estos conocimientos, Lisa See nos conmueve con la fascinante historia de Lirio Blanco y Flor de Nieve. Son dos niñas de cuna muy diferente pero que en una ceremonia propia de su cultura ancestral se convierten

en laotong, es decir, mi alma gemela. A lo largo de los años ellas comparten -a través de este lenguaje- sus más íntimos pensamientos y emociones hasta que un error de interpretación amenaza con romper su amistad. Es un retrato vivo de la vida de las mujeres de esa época y cultura, relatado con extraordinaria pasión y verosimilitud.

EL CUMPLEAÑOS SECRETO Kate Morton Prisa Ediciones 547 páginas

onocemos a Kate Morton por sus anteriores novelas, todas exitosas y bestsellers en más de 40 países. Recordemos, por ejemplo, El jardín olvidado. Nuevamente, esta es una historia de familia, en la cual

la célebre actriz Laurel vuelve a la casa materna abrumada por los recuerdos de su adolescencia, cuando -escondida en su "casa del árbol"presenció un asesinato. El texto alterna entre los años 30, 50 y el presente

relatando misterios fascinantes, secretos de familia, el teatro y la farsa. La familia, el amor imperecedero, la traición, la reconciliación y un misterioso asesinato que pone en juego a todo el entorno.

PARA ADOLESCENTES

COSAS QUE NADIE SABE Alessandro D'Avenia Grijalbo 332 páginas

Qué bien escribe D'Avenia! Lo recordamos por Blanca como la nieve, roja como la sangre. Los jóvenes y adolescentes la disfrutarán y se sentirán identificados en cada letra. Todo ocurre entre el colegio, la familia, los amigos, el barrio. Las cosas que pasan son normales, las que pasan a cualquier chico de esta edad. Este es su especial gancho, nada me es ajeno. Una vez más, aborda esta historia entre adolescentes y su relación con el mundo adulto. De ahí surge que su lectura puede ser muy útil para padres y docentes por aquello de la empatía. ¿Cómo dialogamos? ¿Cuáles son los valores en juego? ¿Qué esperamos unos de otros? Los miedos, los sueños, las fragilidades. Conocer el universo en que se mueven los estudiantes secundarios y universitarios. Comprender los silencios, esperar los tiempos. Las acciones tienen consecuencias, que dejamos unos a otros en nuestra relación. El autor se dirige a ese público al cual cautiva, a los jóvenes, y es capaz de convertirse en un 'gurú', en un referente, puesto que se identifica con un maestro en el más auténtico sentido de la palabra.

ATARDECER EN PARÍS Nicolas Barreau Planeta 300 páginas

s una novela romántica al cien por cien, con todos los condimentos necesarios. Sencilla, tierna. Para los amantes del cine hay muchos guiños a películas y a directores que pueden ir reconociendo y, seguramente, les vendrán muchas ganas de verlas o, mejor dicho, de volver a verlas. Hasta es probable que un adolescente no haya visto Cinema Paradiso y este sea su momento para disfrutarla como tantas otras que se mencionan así, al pasar. También hay una vivencia particular de París, esa ciudad donde el amor tiene un sabor especial. En esos lugares, hay una magia innegable y el relato atrapa y enamora a la par que al protagonista. El dueño de Cinema Paradís -uno de los poquísimos cines de barrio que sobreviven en Paríses un joven algo tímido que se enamora de una chica que viene siempre con un tapado rojo. ¿Por qué se sienta, cada miércoles, en la fila 17? Tras la noche en que se anima a hablarle, se dispara una serie de aventuras inesperadas, se entrelazan historias y su obsesión por reencontrarla pasa a ser la de cada lector. www.sembrarvalores.com.ar

POESÍA

AUTO DE FE Esta noche de agosto he quemado tus cartas...

¡Ocho años de amor apasionado! Mi corazón ardía en medio de las llamas, rodeado de fechas, ¡cenizas de mi alma! Los brazos crujían, los besos se quejaban, y los dulces "te quiero" de tinta y esperanza en una pirueta de fuego, se rozaban Como una serpentina tu nombre se alargaba. Y era un puente la firma Sobre un río de brasa que silenciosamente, sin voz se desplomaba. Esta noche de agosto he quemado tus cartas. ¡Ocho años de vida apasionada! Rafael de León

Lamento de amor Este maravilloso poeta nacido en Sevilla ha consolidado su prestigio, haciendo de sus poesías la más fiel expresión de la belleza y de la gracia andaluza. El poema que hoy hemos seleccionado narra los sentimientos encontrados del protagonista al quemar las cartas que quedaron de un antiguo amor. Describe con gran acierto las cenizas del alma, que crujían con el fuego, los recuerdos que desaparecían entre las llamas. Es un verdadero adiós a un tiempo de dicha pasada, pero que dejó su marca en el corazón. Nos queda preguntarnos: ¿Por qué le habrá puesto ese título? Silvia Bayá de Lagache silbaya.c@hotmail.com

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ARTE

Alba Blotta

LA ARTISTA EN SU TALLER

Un dato que te hace dudar, escuchás su voz, la ves andar, te enterás a qué se dedica. ¿Tantas cosas? Y decís ¡no puede ser, hay un dato equivocado..! La busco en Facebook, la busco en su blog y sigo por otras redes. Con sus 88 años, ella está donde tiene que estar. w MARÍA AMALIA CABALLERO | DRA. EN COMUNICACIÓN PÚBLICA | DIRECCION@SEMBRARVALORES.ORG.AR

onozco a Alba Blotta desde hace muchos años. Yo tendría 12 ó 14 cuando, una tarde, estaba en su jardín tratando de resolver unos problemas de matemáticas -siempre me costaron las matemáticas. Ella se acercó y se interesó por lo que estaba haciendo. Aunque me inspiró respeto, no me intimidó y le conté que estaba completamente trabada en mi problema. Se sentó a mi lado y, como si no tuviera nada que hacer, me hizo sentir que mi problema era muy importante y que ella estaba allí dispuesta a ayudarme. Ya había oído hablar de ella, era una persona muy respetada en el Ministerio de Educación de la Nación y también en la dirección de enseñanza privada. Para mí fue una experiencia increíble porque por primera vez entendí lo que estaba haciendo, ya no tenía que aprender de memoria los ejercicios y tratar de acertar

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en los exámenes, era algo que se podía razonar... me gustó mucho. Cuando papá me pasó a buscar, le conté que había conocido a esta experta matemática que tanto me había ayudado. Papá se alegró por el paso que yo había dado, pero cuando le dije el nombre, se rió un buen rato. Ella no es matemática, me aclaró. Pero tiene una mente privilegiada. Después trabajé con Alba de modo cercano en los comienzo de la Universidad Austral. La vi dejar la vida en este proyecto universitario del que hoy goza ver hecho realidad. Y... ¿entonces? Resulta que en sus sesenta descubrió que había heredado de su padre el don de la escultura y comenzó sorprendiéndose al ver las obras que salían de sus manos. Cuando ponderábamos alguno de sus trabajos, ella

aclaraba con sentido del humor: "Yo quisiera pasar a la historia como una gran pedagoga, no como una artista plástica". Por eso, más allá de elogiar en esta nota su producción de estos últimos años, vale la pena ahondar en sus dotes y habilidades. Por ejemplo, me gusta destacar su capacidad para el trabajo en equipo: siempre la vas a ver rodeada de gente joven para formarla, sí; pero principalmente, para enriquecerse a sí misma con su enorme capacidad de escucha, para lograr de cada uno lo mejor. De esta manera, con enorme sencillez y humildad, ha crecido como persona, como pedagoga y como artista en sus más variadas obras. Lo que se hereda "¡Cuántos recuerdos! Como el día en que acompañé a su taller a unas estudiantes de bellas artes y me enseñaron una téc-

nica básica para modelar con arcilla: primero un cilindro, después un espiral. Cuestión que en menos de una hora 'apareció' la cara de un querubín. Ellas se impresionaron... ¡y yo también! Nunca había hecho nada por el estilo. Mi padre (Erminio Blotta) era escultor, un verdadero artista muy reconocido en la ciudad de Rosario; pero había muerto en 1976, o sea que nunca supo que, con el tiempo, seguiría sus pasos. No aprendí a modelar con él, pero me encantaba observar su trabajo creativo mientras estudiaba a

Aprendí por ósmosis. Mi padre era escultor y me gustaba estudiar en su taller porque había unos cómodos sillones y muy buena música. su lado en el taller. Él también fue autodidacta: creo que heredé sus genes. Aprendí por ósmosis. Me gustaba estudiar en su taller porque había unos cómodos

sillones y muy buena música. No recuerdo haberlo observado mientras modelaba con plastilina de origen alemán (¡prohibido tocarla!!). Pero es innegable que, sin proponér-

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ARTE

Utilicé una silla rota para la flexión del cuerpo, una percha para los hombros y sostén de la cabeza. melo, fui internalizando su quehacer. Cuando a los 55 años -corría el año 1981- se me ocurrió hacer un querubín, salí, compré arcilla y puse manos a la obra. Sin ningún problema fui resolviendo los aspectos técnicos de un modo casero, tal como lo hacía mi padre:

HABLA EL COLEGA

El profesor dr. Pedro Luis Barcia, presidente de las academias nacionales de Educación y de Letras, hizo esta presentación de la profesora Alba Blotta con motivo del lanzamiento del Premio Leonardo Castellani en el año 2004. "La autora de la estatuilla Leonardo Castellani que, en adelante, será entregada como un reconocimiento especial en la Exposición del Libro Católico, es la profesora en Ciencias de la Educación María Alba Blotta. Ha sido docente de las facultades de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Litoral -Rosario y Paraná- y de los Institutos Nacionales del Profesorado -Rosario y Buenos Aires- y se ha desempeñado en altos niveles de dirección pedagógica en el Ministerio Nacional de Educación. Por décadas ha trabajado en programas especiales de promoción de la mujer en el COE (Centro de Orientación Educativa) y en la OEA (Buenos Aires y Washington), y en la organización y desarrollo de programas de capacitación y

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utilicé una silla rota para la flexión del cuerpo, una percha para los hombros y sostén de la cabeza, latas grandes para formar volumen y mucho alambre para que nada se caiga. Después lo recubrí con arcilla. Y salieron vestido, mantos, brazos y manos (apoyadas, para que no se quie-

perfeccionamiento directivo y docente, desde el Servicio Nacional de Enseñanza Privada y desde entidades privadas como el COE y APDES (Asociación para la Promoción Deportiva, Educativa y Social). En esta última institución colaboró, hasta la apertura de la Universidad Austral, en la creación de institutos privados femeninos de enseñanza: Buenos Aires (2), Bella Vista (Pcia de Bs.As.), Rosario, Córdoba (2), Tucumán, La Plata y Mendoza. Fue llamada para asesorar en la creación y capacitación de los docentes para escuelas especializadas: La Paz y Montevideo; y escuelas comunes con atención personalizada: Asunción, Montevideo y La Paz. Desde el inicio de la Universidad Austral participó durante cuatro períodos consecutivos como miembro del Consejo Superior y concentró sus esfuerzos en el asesoramiento pedagógico para la creación y organización académica de las carreras y en la evaluación institucional interna. También fue Directora de Evaluación Institucional de la Universidad Austral. En marzo de 2003 el Consejo Superior, en reconocimiento de la tarea cumplida

bren los dedos). Previamente, en una palangana modelé la cabeza. Alguien me recomendó un pasador, que hizo el calco en marmolina. Coincidió que por esos años yo estaba muy cansada. Con un equipo de colegas habíamos conseguido un subsidio para una investigación -que se agregaba a los otros trabajos de tipo intelectual y al ritmo intenso que en ese período me había agotado. Descubrí en la escultura una manera de recuperarme, de descansar cambiando de actividad. Digo escultura porque eso son mis imágenes, pero no me

en beneficio de la universidad y de acuerdo con lo establecido en sus estatutos, le otorgó el título de Profesora Honoraria. Su natural inclinación por la creación artística se ha hecho sitio -en medio de su vida profesional- para cumplir con su fuerte vocación personal en la escultura, principalmente religiosa. Sus imágenes han llegado a los sitios más distantes: Sydney y Hamilton, en Oceanía; Taiwán, Hong Kong y Manila, en Asia; Lagos, Enugu, Abiyán, Kinshasa y Johannesburg, en África; Roma, Madrid, Pamplona, Londres, Estocolmo, Bruselas, Vilnius, Varsovia, Praga, Liubliana, en Europa; Toronto, Washington, New York, San Francisco, Miami, Quito, La Paz, Asunción, Concepción, Santiago de Chile y Montevideo, en América, para no citar los muchísimos sitios de nuestro país donde reconocemos las imágenes de su autoría, nacidas de su creatividad en su taller 'El Quincho'. Asimismo, es reconocida su autoridad en pesebrismo y ha sido justamente elogiada su participación en exposiciones de belenes y pesebres en salones de arte argentino.

ALBA MARÍA BLOTTA Nació: 18 mayo 1926 en Rosario, Santa Fe. Especialidad: Imaginería Antigüedad en el oficio: 30 años más o menos, tipo aprovechamiento del tiempo libre. "Desde que dejé en 2007 mi trabajo de Directora de Evaluación Institucional en la Universidad Austral, le dedico tiempo completo." Estudios: Ciencias de la Educación, Universidad del Litoral. Profesorado en Ciencias, Escuela Normal del Profesorado, Rosario. Planeamiento de la Educación, Estadística, Metodología de la Investigación, Educación Personalizada, etc. Instituto Latinoamericano de Planificación Económico Social, Buenos Aires. Arte: cursillos sobre imágenes en técnica colonial (Hermandad del Santo Pesebre, 1984, Bs. As.); sobre uso de siliconas y de resina poliéster (Escuela salesiana de calle Dorrego, Bs.As.). gusta que me digan escultora; yo me llamo imaginera. Entre sus obras creativas destacan advocaciones de la Virgen como Nuestra Señora de los Glaciares que está junto al Upsala o la Virgen del Mate que tiene en sus manos la pava y el mate. "Elegí trabajar en barro cerámico porque creí que sólo se modelaba con arcilla o con plastilina (pero esta era muy cara). Descubrí que tocarla, amasarla, darle forma es un verdadero placer". www.sembrarvalores.com.ar

NOTICIAS

Con 50 o más

EMPEZAR DE NUEVO El trabajo ideal no existe y tampoco es fácil encontrarlo, pero si además sos mujer y pasaste los 50, podés verlo como un imposible... Con esta preocupación nació la Asociación 50 a 60. Te los presentamos. wMARÍA LESCANO| PERIODISTA | MARIALESCAN@YAHOO.COM.AR

llá por el lejano 2001... Muchos hombres y mujeres maduros quedaron afuera del sistema laboral. Ese momento fue muy traumático en nuestro país y la situación crece como una tendencia mundial. Así, la Asociación 50 a 60, que nació como algo coyuntural, se ha convertido en un apoyo para tantas personas que atraviesan un período crítico de su vida. Conversamos con la presidente de 50 a 60, Alicia Gai-

tán. Ella, su marido y algunos amigos atravesaron esta experiencia y resolvieron "ponerle el pecho", no dejar pasar esta crisis, sino por el contrario, convertirla en oportunidad para ellos y para quienes puedan contar con sus servicios. SV| Recomenzar a una edad madura puede ser muy arduo, pero también tiene sus fortalezas, ¿cuáles son? AG| Cuentan con la valiosa experiencia de haber

Buscando nuevos desafíos. Intentando un emprendimiento propio cuya ventaja es que los logros y metas que se alcanzarán serán visibles. 48 www.sembrarvalores.com.ar

trabajado. La responsabilidad se fusiona con el compromiso y ambos entran en el desafío de encontrar un empleo. En muchos casos el no tener la carga familiar de los hijos parece jugar a favor. Algunos tienen voluntad de aggiornarse en las herramientas informáticas que al comienzo de la etapa laboral no practicaban, pero la edad suele presentarse como una barrera invencible. SV| ¿Qué pensamientos y actitudes erradicar y cuáles incrementar sin trabajo y en la búsqueda? AG| Vencer el miedo a ser discriminado es el primer escollo. La edad no tiene fecha, aunque parezca un contrasentido. Si en algún lugar existe, es en nuestro

cerebro. Es un concepto que se construye con la actitud. El mercado laboral SV| Bueno, pero sin caer en el autoengaño -porque la realidad nos muestra que hay mucha discriminación por la edad. ¿Cuáles son las cosas negativas de la edad que ven los empleadores? AG| Sí, lamentablemente es un flagelo que crece a diario. Las investigaciones llevadas a cabo por especialistas en materia laboral ubican la edad promedio en la cual se comienza a ser rechazado por este factor, a los 40 años. Hay empleadores que suponen que a partir de los 40 se tiene ya una edad que les hace ser menos adaptables y exigen mayor remuneración debido a la experiencia que tienen. SV| ¿En qué lugares es conveniente buscar? AG| Hoy por hoy las redes sociales son la vía más accesible, sin abandonar la búsqueda entre el núcleo de conocidos.

¿CUÁNDO ASESORARSE? Siempre que hay planes, habrá puntos ciegos. Son aquellas cosas que otros ven pero que no se alcanzan a distinguir. Buscar asesoría de una persona profesional que conozca de negocios, y mejor si se relaciona con el negocio que se desea poner. Pedir consejo mostrando los planes para tomar mejores decisiones. www.sembrarvalores.com.ar

NOTICIAS

nos errores que dejan al candidato afuera, como suponer que nadie lo haría mejor que uno, o mostrar interés en el sueldo y poco en el cargo a cubrir. SV| ¿Ves alguna diferencia si se trata de una mujer? AG| Las mujeres sufren relativamente más por las innovaciones. Además, el incremento de la actividad femenina coincide con un aumento importante de la precarización del empleo. Así, emerge una figura laboral de crisis detrás del crecimiento de la participación de las mujeres en actividades remuneradas. Sin embargo, me atrevo a suponer que, en este momento, es el hombre quien está más claramente afuera del mercado laboral.

El incremento de la actividad femenina coincide con un aumento importante de la precarización del empleo. EN EL CONGRESO Asociación 50 a 60 impulsó ante el Congreso Nacional un proyecto de ley que, en el marco de la Seguridad Social, protegiera a aquellos ciudadanos que habían quedado excluidos del mercado laboral y aún eran "jóvenes para jubilarse". Así fue como en el año 2004 se sancionó la ley 25.994 -actualmente vencida-, que permitió la jubilación anticipada. 50 www.sembrarvalores.com.ar

SV| ¿Tenés algunas recomendaciones para mejorar la presentación? AG| Un relato coherente de los antecedentes laborales suele impresionar bien, sin abrumar al que está escuchando. Y si va acompañado de la recomendación de un empleo anterior, mejor. Enfatizar todo aquello que tenga estrecha relación al puesto al cual aspiramos. La ropa para asistir a la entrevista debe estar acorde a la edad y a la moda, pero sin exageraciones. Yo recomiendo no hablar con modismos en exceso. También hay algu-

SV| ¿Esta conducta se incrementó o disminuyó en los últimos años? AG| Si bien la mujer ha ganado mucho terreno en el mercado laboral, el trabajo de las mujeres está lejos de equipararse plenamente con el salario que perciben los hombres. El proyecto personal SV| Cuando a pesar de la actitud no se consigue nada... ¿Qué camino sugerís? AG| En primer lugar hay que saber con qué habilidades se cuenta. La razón de iniciar un negocio representa fusionar la experiencia personal, laboral, la diversidad de ideas y la capacidad de inversión en un proyecto que se convierta en una fuente de ingresos y de realización personal. Buscar un negocio acorde a la capacidad de inversión. Pensar en grande, pero comenzar con un negocio que se pueda sostener. Para

ASOCIACIÓN CIVIL 50 A 60 Es una "comunidad" que fue creciendo en la medida que más ciudadanos ingresaron a la clase pasiva y otros, aún jóvenes, quedaron sin trabajo. Nació en 2004 a partir de la coyuntura que generó la última crisis social de 2001. Nuestra misión es la defensa de los adultos mayores. En ese contexto promovemos cambios sustantivos en las posibilidades de ampliar igualdad de oportunidades impulsando normativas que promuevan el proceso de reinserción laboral a mayores de 45. Asimismo, tratamos de contener y orientar a personas que están atravesando situaciones críticas, tanto en el ámbito laboral como en el previsional, brindándoles respuesta a las consultas. Cuando estas exceden nuestros conocimientos buscamos la respuesta en ámbitos especializados. En la actualidad nuestra función ha cobrado una nueva dimensión. En vista del proceso de asistencia a la comunidad, ofrecemos el servicio de capacitación para adultos mayores brindando un curso de aprendizaje en computación. www.asociacion50a60.org.ar ello previamente hay que hacer un presupuesto, considerar los costos, gastos fijos y variables, salarios. Recién entonces, decidir si ese negocio que está en mente es factible. Si no lo es, probablemente haya que esperar un poco o bien reunir un capital mayor antes de lanzarse. En realidad cualquier proyecto pequeño puede convertirse en “grande”. Por ejemplo, tomar clases de pintura puede ser una distracción, pero cuando la capacidad de la persona se desarrolla y descubre que puede iniciar una actividad en el arte como salida laboral, el proyecto puede convertirse en un gran emprendimiento. Cuando la mente está abierta al cambio, no importa tanto si antes se ocupó un área gerencial en una empresa y ahora hay que iniciarse haciendo comidas para distribuir por delivery. b Más Info: www.asociacion50a60.org.ar info@asociacion50a60.org.ar

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Hilda Molina

DERECHOS HUMANOS Muertes, espionaje, inseguridad, es el contexto en el cual nos toca vivir. Una vez más es la doctora Hilda Molina, destacada científica cubana, quien nos ayuda a pensar desde su dura experiencia. wMARÍA LESCANO| PERIODISTA | MARIALESCAN@YAHOO.COM.AR

uba hoy es noticia, las negociaciones con Estados Unidos, países considerados irreconciliables enemigos, vuelven de nuevo al primer plano. A fin de año, la neurocirujana Hilda Molina, que llegó a nuestro país en circunstancias muy difíciles, cuando la presión internacional logró que fuera

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casi expulsada por el régimen al que en su adolescencia eligió servir, fue declarada Personalidad Destacada de la Ciudad de Buenos Aires en el ámbito de los Derechos Humanos. Produce escalofríos escuchar y releer el mensaje que dirigió la doctora en esa ocasión. Por momentos se siente que estamos en la misma senda; ella no deja de

advertirnos acerca de las similitudes entre una nación y otra. Los derechos de su infancia Sentada en el regazo de mi madre, escuché por primera vez hablar de derechos humanos. Ella me explicó que señores importantes de muchos países habían aprobado en la capital de Francia, un documento des-

tinado a proteger los derechos que Dios concedía a todos sus hijos al crearnos libres. Se refería a la Declaración Universal de los Derechos Humanos, adoptada en París por la Asamblea General de las Naciones Unidas, el 10 de diciembre de 1948, en el contexto inmediato a la hecatombe bélica de 1939-1945; y que se proponía salvaguardar la dignidad humana frente a toda barbarie. Mi madre fue narrándome, como un cuento infantil, el contenido de esta declaración, con la esperanza de aliviar mis tempranas preocupaciones por la pobreza, las injusticias y las inequidades. Con apenas catorce años, yo era dueña de una personalidad adulta y de un hermoso proyecto de vida: ejercer la Medicina al servicio de los pobres y desvalidos. Pero sin siquiera presentirlo, me sorprendió el acontecimiento que cambiaría radicalmente la vida de mi Patria y mi propia vida. El primero de enero de 1959, Fidel Castro llegaba al poder prometiéndonos ‘una revolución democrática y humanitaria’. Tenía yo entonces quince años.

en alguna medida también sus cómplices, al permitir que nos roben la Patria.… Millones de cubanos, entre ellos yo, contemplamos atónitos y aterrados pero al mismo tiempo también avalamos con nuestro silencio o con nuestras protestas tímidas e ineficaces. Y no es mi objetivo que esta muestra que les presento sobre el infortunio de mi país se constituya en una crítica a Fidel Castro y a su dictadura, sino en un reconocimiento de mis propios errores.

Víctima y cómplice Comienzo destacando que la longeva dictadura aún vigente en Cuba, ha librado una guerra implacable contra el ser humano inerme. Cinco generaciones de cubanos, entre los que me incluyo, hemos permitido que nos controlen hasta los aspectos más íntimos de nuestras vidas. Hemos permitido que regulen cómo debemos pensar, sentir, hablar, leer, estudiar, comer, sufrir, festejar, estar alegres, curarnos, y hasta morir. Las consecuencias de semejante experimento bio-psico-social son evidentes: nuestra esencia como personas humanas ha sido quebranAl servicio de la revolución tada, nos han provocado un Considero que si me distindaño antropológico, que a su guen por mi humilde desempe- vez implica un daño del tejido ño en defensa de los Derechos social de dimensiones difíciles Humanos, es oportuno que una de definir. vez más reconozca el error que He sido víctima y en cierta implica haberme mantenido medida cómplice silente de durante treinta y cinco años, un régimen que destruyó a la precisamente junto a un régiinstitución familiar; y que se men violador de los Derechos empeñó afanosamente en transHumanos. mutar la histórica devoción de Reconozco que aunque no fui los cubanos por sus familias, en responsable directa, colaboré con un culto ciego al Estado. el drama nacional, aun descoEn Cuba, país históricamente nociendo muchos de los terribles católico, el régimen de Fidel hechos que se sucedieron. Tanto Castro persiguió con saña dulos que permanecimos al interior rante años a las religiones y a de ese proceso como los que hu- los religiosos. Es cierto que desde yeron y huyen sin enfrentarlo, mi condición de revolucionaria hemos sido sus víctimas pero cuestioné una y otra vez la vio-

HILDA MOLINA Nació en Camagüey, Cuba, el 2 de mayo de 1943. Doctora en Medicina por la Universidad de La Habana. Especialista de Primero y Segundo Grado en Neurocirugía, graduada con honores. Primera mujer graduada en Cuba como neurocirujana con tesis de grado. Se especializó además en restauración neurológica. Investigadora titular de la Academia de Ciencias y miembro del Consejo Científico Asesor del Ministerio de Salud Pública. Cumplió misión médica humanitaria como neurocirujana en Mostaganem, Argelia, desde diciembre de 1980 hasta enero de 1983. Con la ayuda de los más reconocidos neurocientíficos del mundo, introdujo tempranamente en su país los avances logrados por la comunidad científica internacional en el nuevo campo de la restauración neurológica; y creó en Cuba el Centro Internacional de Restauración Neurológica (CIREN), institución de la cual fue diseñadora, creadora, fundadora y directora. Recibió las máximas condecoraciones que se otorgan en Cuba a los científicos y a las mujeres destacadas. Fue diputada al Parlamento Cubano en 1993.

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HILDA MOLINA II

En el año 1994 renunció a todo lo que la vinculaba al régimen cubano, en protesta por la decisión del gobierno de convertir al centro fundado y dirigido por ella, en una institución exclusiva para enfermos extranjeros, con la consiguiente discriminación de los pacientes cubanos. También, devolvió todas las condecoraciones. Como represalia por su renuncia y por su labor disidente, fue sometida a vigilancia, acciones represivas y agresiones. Además, Fidel Castro personalmente la condenó sin juzgarla a permanecer confinada por la fuerza en Cuba, prohibiéndole viajar para reencontrarse con su único hijo y su nuera y para conocer a sus nietos. En junio de 2009, después de más de quince años y gracias a gestiones de personalidades y gobiernos de diferentes países, en especial de la Iglesia católica, pudo viajar a la Argentina. 54 www.sembrarvalores.com.ar

lación de este elemental derecho, pero es cierto también que no apoyé con firmeza a los religiosos, entre ellos mi madre, cuando eran perseguidos, discriminados y torturados, sólo por defender su fe. Reconozco con pesar que no luché contra los intentos de ese régimen por desterrar a Dios del noble corazón del pueblo cubano: y me arrepiento de haberme alejado durante veinte años de la Iglesia que me acunó desde mi nacimiento. Acompañé a una dictadura Durante doce mil ochocientos días me mantuve al interior de un régimen que convirtió a las mujeres en víctimas indefensas de violencia psicológica ejercida desde el poder. Cinco generaciones de cubanas hemos sido testigos y protagonistas sufrientes de la constante lejanía de nuestros seres queridos; y hemos perdido momentos irrepetibles de la vida de nuestros hijos por cumplir las inútiles tareas de una falsa revolución que estafó nuestros más preciados sueños de juventud. Estas generaciones de cubanas, que trabajamos en pos de una Cuba más justa, lloramos al ver cómo un gobierno unipersonal e inapelable, ha homologado en la menesterosidad a nuestros descendientes inteligentes y honestos, mientras

los ineptos ricos del poder exhiben su ilícita e insultante superioridad económica. Y no conforme con semejante injusticia, ha decretado además una variante de “Apartheid Étnico”, al convertir a mi Patria en una “Cuba para los Extranjeros”. Reconozco ante ustedes, mis amigos argentinos, que ese régimen en el que deposité mi confianza, contribuyó a abrir muchas de las heridas que aún sangran en América Latina, pues al tiempo que sembraba de guerrillas los países de esta región, brindaba su eficaz apoyo a las dictaduras militares de esos mismos países, para evitar que tales dictaduras fueran condenadas en la Comisión de Derechos Humanos de la ONU. Confieso mi error y mi responsabilidad por el apoyo consciente o inconsciente que brindé a una dictadura que ha provocado en mi país una profunda involución política, económica, social, moral, ética, cívica, espiritual, antropológica, demográfica, medioambiental y tecnológica. La decepción Desde mi decepción definitiva en 1981, un solo lazo me unía a ese proceso: brindar mis servicios médicos a los enfermos cubanos. Ese lazo fue roto por los jefes de la

prometida “Revolución de los humildes”, cuando decretaron que mis compatriotas serían desalojados del importante Centro que con la ayuda de los neurocientíficos del mundo yo había creado para ellos; y que esa institución sería destinada únicamente a extranjeros que pagaban en dólares. Tomé entonces la decisión de renunciar dentro de Cuba, no por razones políticas sino por motivos incuestionablemente éticos. (...) Sabía los riesgos implícitos en esta decisión, pero prefería exponerme a cualquier peligro antes que convertirme en cómplice de lo que consideraba un crimen de lesa Patria. Una vida difícil Gracias a mi vida difícil y compleja, aprendí la importancia del perdón, de pedirlo y de concederlo. No ha sido necesario que yo perdone a Fidel Castro y a su dictadura por el mal que nos infligieron a mi familia y a mí, porque he tratado siempre de ser inaccesible al mal y de olvidar las agresiones tan pronto las recibo, lo que equivale a no recordarlas y por ende a perdonarlas del todo. Gracias a Dios, ni el odio ni los deseos de venganza han invadido mi corazón; estoy segura de que si esos negros sentimientos me dominaran, yo sería hoy una discípula aventajada de Fidel Castro y de su doctrina de odio. Pedí perdón a mi madre por las lágrimas que le hice derramar cuando torcí mi camino, por no atender a sus consejos; y por no seguir su ejemplo de lucha permanente en defensa de las libertades y los derechos. Aprendí Aprendí que los Derechos Humanos no se derivan de entidades ajenas al ser humano, sino de... su dignidad

intrínseca e inalienable. Que los derechos y las libertades no son patrimonio ni de ideologías ni de políticas. Que los derechos y las libertades son condiciones inherentes a la propia naturaleza humana; y que por tanto, ni se conceden ni se usurpan, se reconocen y se respetan. Aprendí a desconfiar de: •Gobiernos que lejos de reconocer y respetar los derechos innatos de sus ciudadanos, los conculcan en nombre de la ley y con los instrumentos que deben usar para protegerlos. •Personajes “iluminados” que se proclaman dueños de la única verdad, de esos “mesías” contemporáneos, que aprovechándose de la pobreza generada por el egoísmo humano y social, engañan a los pobres con falsas promesas, multiplican la pobreza de manera exponencial; y sobre esa pobreza multiplicada, erigen sus propios imperios en beneficio exclusivo de sus intereses personales. •Los que considerándose dueños absolutos de los Derechos Humanos, han convertido estos derechos en negocios privados; y se dedican a defender sólo algunos derechos específicos que conciernen a sus propios intereses, al tiempo que violan otros y apoyan a dictaduras violadoras consuetudinarias de todos los derechos. •Todos los que dicen defender los Derechos Humanos pero hacen su supuesta defensa desde discursos absolutamente incongruentes con sus vidas. •Los que dicen defender los Derechos Humanos pero lo hacen desde el odio, porque ninguna misión fundamentada en el odio puede resultar beneficiosa al género humano.

Aprendí que los pueblos son los verdaderos protagonistas de la vida de las naciones y de los cambios sanadores que estas necesitan. Urge entonces, no tanto que las personas consideradas importantes se hablen unas a las otras, sino que todos nos esforcemos por llevar directamente a nuestros conciudadanos, mensajes constructivos que los ayuden a crecer en valores y a vivir en dignidad. Yo vengo de una tierra cautiva. Me duele el dolor de mi Patria pero he transformado este dolor en voluntad para continuar luchando y trabajando por mi último proyecto de vida, el que ajeno a toda política, está cimentado en la defensa de los tres pilares fundamentales de las sociedades civilizadas: la Familia, la Libertad y los Derechos Humanos y la Doctrina del Amor. Porque estoy convencida de que este universo en que vivimos necesita no tanto de acciones heroicas excepcionales, sino de que todos nos esforcemos en pos de legar a nuestros descendientes un mundo más habitable.

HILDA MOLINA III

Publicó su libro “Mi verdad” (Editorial Planeta) 2012: Creó la asociación civil “Crecer en Libertad”, organización que preside. Objetivos: Promoción del perdón y de la paz; y la defensa de los tres pilares básicos de toda sociedad civilizada: la institución familiar, la libertad y la doctrina del amor (como antítesis del odio institucionalizado). www.sembrarvalores.com.ar

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Con el objetivo de mejorar la calidad educativa, la fundación Enseñá por Argentina está cambiando hoy la realidad de más de 6.000 alumnos en situación de desventaja. Enseñá por Argentina ofrece un programa de liderazgo y formación en pedagogía con impacto social. Durante el proceso, que dura dos años, los PExAS (Profesionales de Enseñá por Argentina) se convierten en educadores en escuelas que se encuentran en contextos de vulnerabilidad social, procurando así generar igualdad de oportunidades en los estudiantes. Además, reciben formación continua, con el fin de desarrollar habilidades esenciales en el liderazgo como la perseverancia, el trabajo en

equipo y la tolerancia a la frustración. Para ellos representa un gran desafío, teniendo que reportar resultados y avances de los logros en los alumnos, evaluando en ellos sus competencias académicas y no académicas. A través de este programa, Enseñá por Argentina busca construir un movimiento de jóvenes que, luego de haber pasado por la experiencia del aula, puedan contribuir, desde el ámbito que elijan estar, a la excelencia educativa de nuestro país.

¿CÓMO NACIÓ LA ONG? Enseñá por Argentina nació en agosto de 2009 como la implementación local del comprobado y reconocido programa Teach For America (www.teachforamerica.org). También es parte activa de la red internacional que trabaja por los mismos objetivos, Teach For All (www.teachforall.org) en la cual 34 organizaciones independientes a lo largo de los cinco continentes con distintos contextos, comparten el desafío de brindar educación de calidad.

LA FUNDACIÓN HOY Durante el último proceso de reclutamiento, se eligieron 32 nuevos profesionales que fueron asignados en más de 40 escuelas de la capital federal y el conurbano bonaerense. De esta manera, durante este año, un total de 54 jóvenes de las camadas 2013 y 2014 están realizando el programa.

TESTIMONIOS

Juan Manuel Badaloni

Lic. en Comunicación Social CAECE PExA en su primer año de programa Generación 2014

María Laura Albanese

Ingeniera Química UN de Córdoba PExA en su segundo año de programa Generación 2013

Fue un año vertiginoso, como una montaña rusa, tal y como me lo habían descripto. Muchas subidas y bajadas, alegrías y tristezas, mucho esfuerzo, a veces sin ver resultados. Pero cada día, cada sonrisa, cada mirada te llenan de energía para seguir y dar lo mejor de vos en el aula. Es una experiencia que vale la pena vivir y compartir con personas que tienen tus mismos ideales, que buscan lo mismo: mejorar el país donde vivimos dejando fuera las ideologías políticas. Comencé mi segundo año del programa con las mismas sensaciones que el primero: nervios, ansias, entusiasmo, alegría. Mirando atrás, hacia el año que pasó, veo el crecimiento profesional y personal que me dejaron mis alumnos. Volver al colegio, ver a mis ex alumnos y también a los nuevos me llena de confianza y motivación para dar comienzo a esta última etapa del programa, encarando nuevos proyectos y desafíos en mis clases. Mis objetivos de este año son continuar formándome en el área académica y profesional y guiar a mis alumnos para enfrentarse a los desafíos que les puede presentar la vida.

Me estoy acostumbrando a que mis alumnos me digan “profe” y eso me gusta. Hace dos meses, durante el seminario de verano, muchas de las situaciones que hoy vivo en las aulas sólo formaban parte de mi imaginación. Sueños proyectados. Aquello que parecía lejano mientras me preparaba para ser profesor hoy es realidad. Palpable. Vivencias. El desafío está en marcha. Conocí el proyecto de Enseñá por Argentina mientras buscaba un cambio para mi vida. Un tanto desencantado de las posibilidades de desarrollo que me brindaba mi profesión, pensaba de qué manera darle un nuevo impulso a eso que alguna vez había sido mi pasión. Buscando un cambio personal encontré un camino de transformación social. Provengo de una típica familia de clase media. Mi padre fue el primer profesional de la familia. Mi madre, el apoyo imprescindible de él para lograrlo. Ambos, como muchas personas de su generación, siempre consideraron a la educación como una herramienta de movilidad social y desarrollo personal. Desde que tengo memoria, los veo esforzarse por brindarnos posibilidades educativas a sus hijos. Tuve su compañía incondicional en cada una de las etapas de mi educación. Además, mi padre es docente desde hace más de veinte años. Seguramente este imaginario familiar estuvo presente a la hora de aceptar el desafío que nos propone Enseñá por Argentina de involucrarnos en la docencia para generar igualdad de oportunidades educativas en nuestro país. Considero que llegó el momento de socializar el capital cultural al que tuve la posibilidad de acceder. PARA MÁS INFORMACIÓN: www.ensenaporargentina.org info@ensenaporargentina.org

CONSULTORIO

wMARIUQUI MAGRANE ORIENTADORA FAMILIAR Y ASESORA EN RELACIONES FAMILIARES ENCARGADA DEL CONSULTORIO DE SEMBRAR VALORES

De pocas palabras Los silencios pueden crear distancias en la pareja. Y un simple modo de ser, por ejemplo el introvertido, puede afectar negativamente a la relación. Este lector nos pide algunas ideas y acá van. Ojalá puedan ayudar a muchos... ¡Hola Mariuqui! Me decidí a escribir al leer en la revista una nota sobre comunicación matrimonial. Soy introvertido; en general soy de pocas palabras, pero además, cuando me enojo con mi esposa, no le hablo por varios días. No nos hace bien a ninguno de los dos. ¿Me tirás alguna idea para que pueda cambiar?

elicitaciones! Es una gran noticia que te conozcas y reconozcas los efectos negativos de esta manera de ser y de reaccionar. Y mejor todavía es estar en condiciones de decirte que sí, que se puede lograr ser más comunicativo. Como en las relaciones humanas necesitamos conversar, los introvertidos podemos aprender a vincularnos mejor observando a quienes lo hacen bien. Te propongo empezar de a poco, sorprendiendo a tu familia, hablando de algún tema fácil, contándoles algo que te pasó en el día, aunque te parezca intrascendente. A tu esposa enviale mensajes verbales cortos para que te pueda entender. ¿Sabías que el diálogo satisface una necesidad emocional de la mujer? Si te tomás un tiempo para hablar con ella, le llegarás al corazón. También vale escribirle, en positivo, lo que sentís: te lo agradecerá. Como a los introvertidos les cuesta hablar de sí mismos, si "ves" lo positivo, de tu mujer, sus intereses, tendrás temas para hablarle y te irás animando a lograr conversaciones constructivas en lugar de esos silencios destructivos que me comentás. Seguramente sos bueno para escuchar; entonces, podés aprender la "ciencia" de hacer buenas preguntas, interesándote por ejemplo en cómo se sintió hoy. Con esta información entenderás mejor sus reacciones y qué les influye a los dos.

Aunque sea con pocas palabras, hay lazos fuertes, que se crean en las conversaciones íntimas que son necesarias entre las parejas matrimoniales. Mejoran sus relaciones sexuales. Muchas veces, al final del día, los dos están cansados y podés ayudar a que ella no necesite o necesite menos usar el "sacacorchos" para saber qué pensás, qué sentís. Sabé que no somos transparentes como para que tu mujer vea fácilmente lo que tenés adentro. Tu corazón debe esconder muchas riquezas: que no queden sepultadas bajo la losa de tus silencios. Esta manera de ser se puede interpretar como si fueras alguien duro o insensible. Sorprendela con detalles de cariño. Las mujeres necesitamos conversar de nuestras preocupaciones con alguien que se interese por nosotras y nos cuide. Fijate en estas alarmas de peligro matrimonial. Igual al semáforo en rojo, no avanzar porque es peligroso. No sientas de una manera y actúes de otra; por timidez, no juegues a las mímicas; no te permitas divorcios interiores. No crezcan en espacios separados. Te animo a seguir en tu lucha positiva por mejorar tu carácter reservado. Todos te lo agradecerán. Tu amor a la familia es la gran ayuda para ser creativo.

Mandanos tu inquietud a consultorio@sembrarvalores.org.ar

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Te acercamos la Luz para tu camino.

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Sembrar Valores en Familia

ValoresXXI

Les gustó Muy buena la revista, escuché en Radio María.

Miriam

¡Qué buena dupla! FELICITACIONES MARU, Y CON MAYÚSCULA COMO DEBE SER. Es un elogio, sobre todo, al ser ejemplo, en estos tiempos de conciliar trabajo y familia numerosa, tan atacada en estos tiempos de relativismo y nihilismo. A mí me reconforta porque soy docente de dos turnos y madre de 6 hijos por ahora y sé que se puede por experiencia. Aplauso a la Senadora que la propuso, buena mujer. Felicitaciones.

Me suscribo Me pasó el dato mi esposo. Él recibe la revista en su trabajo (CONEAU). Como yo estoy en el tema familia (en noviembre di una charla sobre valores humanos en la familia en Santiago del Estero), y además tengo una familia grande, me pareció atinado enriquecerme con lo que ustedes publican. ¡Muchas gracias!

Celina

Por la atención de los discapacitados Tengo 4 hijos adultos, pero la menor de 17 años tiene un síndrome raro con trastorno generalizado del desarrollo y la verdad no nos hemos sentido contenidos por el Estado, ni para buscar instituciones ni para la asistencia permanente que necesita en mi domicilio. Carmen Itatí Manzo También ¡deberían ser Contagia prioridad en una sociedad! Merecida y excelente nota Gracias por tener la posibilide Maru Botana. Su sensata dad de expresarlo. y entusiasta maternidad es María Eugenia Corletti contagiosa. María Elena La Rosa

Distribución Tengo que hacer una modificación en mi suscripción. ¿Pueden dejarlas en su oficina de Belgrano y yo paso a retirarlas por ahí? No tengo dirección postal actual. Vivo en el campo. No tengo dónde recibir aquí en un pueblo cercano del sur de Córdoba. Y al menos una vez por mes puedo viajar a Bs. As. ¿Podrá ser? Espero sepan comprender. Muchas gracias de nuevo,

Maru

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Participar Me encantaría proponerle a mi hija de 17 años que forme parte del Grupo Amor Sólido. Le veo características que la pueden identificar. ¿Cómo podría hacer?

Isabel

Te recomendamos entrar en www.gruposolido.org

El flagelo de la trata El autor comenta un artículo publicado en “Escribiendo cine” y nos pide difusión. La importancia del tema que los ocupa nos mueve a colaborar. Resulta contradictorio que, siendo que la sociedad entiende cabalmente el bien que significa el combate a la pedofilia y la trata de blancas, se rinda homenaje mediante notas y/o documentales recordatorios a la memoria de sujetos como Rodolfo Walsh quien resulta representar, además de un practicante, un apologista literario de la pedofilia, la prostitución y la trata de blancas, es decir, representa el modelo a todas luces reprochable que se pretende combatir. Adjunta documentación.

José María Trimarco sinclientenohaytrata.ong

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Sembrar Valores en Familia ValoresXXI correo@sembrarvalores.com.ar | Cel.: 1164092108 FE DE ERRATA: En la edición Nº 65 pág. 30 "Como un barco" La autora es Flavia Valle.

Publicación bimestral editada por su propietaria, Sembrar Valores Asociación Civil. Fundador Enrique J. Bayá Casal. Derechos Reservados. Está autorizada la reproducción de las notas citando la revista y el autor. Agradecemos el envío del material.

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