editorial
Cada edad tiene lo suyo
A
veces nos preguntan por qué tenemos en la revista esas secciones que van por edades... si los temas suelen ser transversales a cualquier edad. Quienes nos lo comentan tienen su parte de razón. Los temas pueden ser los mismos; sin embargo, la forma de encararlos, los medios que tenemos a nuestro alcance a la hora de actuar, varían mucho de acuerdo con la edad del chico o la etapa que atraviesa cada matrimonio. Lógicamente, hay conceptos que son válidos en distintas circunstancias y que necesitamos escuchar una y otra vez para recordarlos... aquí entra lo nuestro que, no te olvides, es ayudarte en el “cómo”. Por ejemplo, el interés que todos tenemos por la socialización de nuestros hijos o por la adquisición de buenos hábitos, no tiene límites de edad. ¿Cuál es el mensaje? Cuanto antes comiences, excelente. El juego te brinda una gran oportunidad; sin embargo, la pubertad es el momento de oro para desarrollar las virtudes y “Estudiando para ganar” une el estudio con el deporte para sacar lo mejor de cada uno. No cerramos los ojos a las malas noticias, pero sabemos que es posible contener y cuidar a los jóvenes y adolescentes. Contención es lo que más necesitan, de ahí el esfuerzo que hacemos por estimular a los padres para que no se retraigan, para que sepan estar presentes. Todos tenemos derecho a una segunda oportunidad: quienes apuestan al rugby en las cárceles tienen sus argumentos, y sus experiencias son súper interesantes. No te cuento más, son sólo algunas ideas para que te entusiasmes a entrar en esta nueva edición de Sembrar Valores en Familia.
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sumario
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Entrevistas
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Matrimonio
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Papá y mamá
¿Hasta dónde ha invadido el Whatsapp tu vida?, ¿quién está primero?
Los peligros del alcohol y la droga están claros, la droga mata... Pero el miedo no basta cuando faltan el cariño y el acompañamiento que sólo los padres pueden dar.
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Chiquitos
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Chicos
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El juego tiene un gran poder para el desarrollo de aptitudes y habilidades. La primera infancia es clave para ejercitarlo.
En el colegio, el recreo es mucho más que un “break” de esos que hacemos los adultos, es una instancia de crecimiento y socialización.
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Arrancamos por Coco Oderigo en San Isidro y la experiencia fue creciendo hacia La Plata, Mar del Plata, Salta, Santa Rosa... ¿Qué los une? La pasión por el rugby pero también, la pasión por la persona, esa que, como todos, merece una segunda oportunidad.
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Adolescentes
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Novios
Parece que seguimos jugando... el fútbol es la metáfora elegida por Iván Pittaluga para meter a chicos y chicas en la pasión por aprender.
¿Será esta la persona?, ¿será este mi momento?, ¿qué me mueve a comenzar un noviazgo? Preguntas que llegan a Felipe Yofre y que responde con la soltura de una charla entre amigos.
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AÑO 13 Nº 74 JUNIO - JULIO 2016
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CULTURA
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Salud
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Conversaciones difíciles
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Noticias
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ALTA REVISTA
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Correo
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Consultorio
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Cine: Algo de cine nacional, algo de la época dorada del cine americano... algo para cada gusto. Cine en el cine, en casa, en la compu, en la tablet, en el celu... Poesía: Los detalles olvidados para decir “te quiero” a quienes están cerca. Medios: Prestamos atención a la publicidad y traemos ejemplos que construyen.
Cuando la diversión se convierte en peligro de vida, el diálogo familiar amplía los márgenes de supervivencia.
La comunicación entre las familias y los colegios atraviesa un momento especial; sin ella los expertos afirman que no hay educación posible. En momentos fuertes, hay que estar.
El Consejo Publicitario Argentino celebra los 15 años de la primera campaña de Valores. Hoy como ayer, encontrar nuevos modos de compartir y contagiar.
Juli estudia Ciencias Sociales, como miles de chicos en el país. Pero su historia tiene algo especial. Conocela.
Llega, sigue llegando desde cada una de nuestras vías de comunicación; los temas inspiran.
Una vida especialmente frágil, demandante, puede desgastar al matrimonio y a los demás miembros... o unirlos.
Pasala bien en casa, hacé familia. www.sembrarvalores.com.ar y 5
entrevista
COCO ODERIGO CON LOS ESPARTANOS.
Eduardo Oderigo, Esteban Viñas y Gastón Tuculet
EL RUGBY INTEGRA Charlamos con tres fans del rugby que llevan el deporte a las cárceles para integrar a los presos y sus familias a una sociedad posible. Conocelos. w ENTREVISTARON CLARA NAON Y MARÍA AMALIA CABALLERO
U
n reclamo social prioritario, la integración. Esteban Viñas en Mar del Plata y Eduardo “Coco” Oderigo desde San Isidro apuestan al rugby en las cárceles. Su visión del rugby es idéntica y su modo de trabajar, afín. Coco y Esteban se conocen por su participación en los Seminarios Internacionales que se organizan periódicamente con sociólogos y otros expertos en deporte y trabajo
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en las unidades de detención. Estos seminarios comenzaron en 2009, cuando en sólo tres penitenciarías se practicaba el rugby. Hoy son 18 y el deporte está también presente en Córdoba, Rosario y Tucumán. Hay estudios detrás de todo esto, las acciones no son tan espontáneas como suenan.
En el Gran Buenos Aires Eduardo Oderigo comenzó a jugar rugby a los ocho años;
su papá lo llevó al San Isidro Club (SIC) desde los cuatro. SV| Al rugby se lo ve como un deporte muy violento. EO| Los golpes son muy fuertes. Es violencia canalizada de manera lícita. Es un deporte de contacto, reglas y fuerza. De todo esto, englobado por la palabra respeto, sale algo maravilloso.
SV| ¿Qué se siente pertenecer a un club? EO| Es como te pasa en una familia en la que te gustó estar. Te da orgullo, la defendés.
a imponerse, a dejar el lugar. Eso que aprendiste en el club lo trasladás a tu familia, a tu empresa o adonde estés.
El rugby llega al pabellón SV| Ahora sos entrenador, ¿cómo es el vínculo con los entrenados? EO| Lo primero para lograr que te tengan confianza es venir, estar. La presencia genera confianza. Hay que decir las cosas no desde la imposición sino intentando que se comprenda, que lo asimilen y que lo hagan propio. Esa sería la tarea del entrenador de hoy. Antes era más del tipo “no, porque no”; ahora hay que explicar un poco más, se crea un vínculo más cercano y se genera compromiso porque incorporan y quieren, y no tanto porque “el entrenador no me va a poner en el partido del fin de semana”.
SV| ¿Cómo arrancaste con el rugby en las cárceles? EO| Fue medio por casualidad, porque un amigo mío quería conocer una cárcel. Yo trabajé en un juzgado penal durante 15 años, o sea, tenía contacto con personas detenidas todos los días, pero a la cárcel había ido sólo dos veces. Cuando recorrimos los pabellones, lo que en el juzgado veía de a uno, allí lo veía en grupos de treinta: mucha tristeza, resentimiento y gente sin hacer nada. Me quedé pensando: “A mí el rugby me hizo bien, qué bueno sería enseñarles lo que yo sé y los valores que tiene”. Otro día, con esto en la cabeza, me fui directamente a
la cárcel de máxima seguridad, quería ver cómo era la “cancha”. Hablé con el director, que me contestó: “Pero esto es un deporte violento, es como tirar nafta al fuego, se van a matar, estas personas son extremadamente violentas”. Tras mi explicación, me indicó el trámite y me preguntó: “¿Cuándo querés venir?” El siguiente martes, llegamos con Santiago Artesi, que es un jugador que mide dos metros. El director se sorprendió de vernos: “Hay tantos que dicen que quieren venir y no aparecen más...” Tuvimos la primera práctica, en marzo del 2009, y desde entonces, vamos todos los martes a la mañana. Somos siete que vamos a entrenar a 35 presos. SV| ¿Por qué se llaman “Los Espartanos”? EO| Porque uno de los
SV| ¿Te parece que ese compromiso se traslada a la vida? EO| Automáticamente pensás en equipo. Pero sucede que hay gente honesta y capaz, que a la hora de tomar una decisión actúa individualmente y no se da cuenta de que afecta a los demás. En cambio, quien ha estado en un equipo mira a los otros 14 y descubre si es el momento de levantar la mano o de callar, si se tiene que poner atrás de alguien o adelante. Es algo parecido a lo que pasa en familias grandes, se aprender a ceder, a conceder, GASTÓN TUCULET EN LA PLATA. www.sembrarvalores.com.ar y 7
entrevista
El jugador maorí Veternaos australianos vinieron a jugar el XIV Festival Golden Oldies. En el tercer tiempo, les conté lo que hacemos en el penal y quisieron venir. Les llamaba la atención que usáramos el rugby como herramienta de tratamiento, como un medio educativo o reeducativo. Ellos, en sus cárceles lo usan para disciplinar. Tierry Grosky (maorí) se emocionó porque él había estado preso en una cárcel en su país y había sufrido el rigor de aquella situación y aquí, en el pabellón de los internos de Cambio de Paso, había visto algo que le parecía no sólo novedoso sino superpositivo.
primeros que se prendió veía todos los días la película “300”, de los espartanos, y se daba manija, así que dijo que quería poner ese nombre al equipo. Toda esa energía que tenían para planear qué iban a robar cuando salieran, la cambiaron “por estamos saltando mal en el line, a ver cómo podemos mejorar...” SV| Ya salieron algunos Espartanos de prisión, ¿reinciden? EO| El nivel de reincidencia general es del 65 % en delitos iguales o más graves por los cuales habían entrado. Pero la jefa del servicio penitenciario de la Provincia de Buenos Aires hizo un estudio y vio que de los que jugaban al rugby volvieron solo un 2 %. Desde entonces, empezó a apoyarnos.
SV| Y ahí arrancaron los partidos... EO| Nos dejaron salir a jugar: Primero contra la Policía Metropolitana. Los chicos de la división M-19 nos prestaron los botines y nos consiguieron camisetas del CASI. Ganamos con una conversión a último momento. El segundo partido fue contra jueces y fiscales de San Isidro, los mismos que los metieron presos. Pensaban que los iban a matar, ¿qué hicieron los Espartanos? Les agradecieron a los jueces y fiscales por haberles permitido salir a jugar y por compartir la cancha. Y llegó el gran salto. Antes del partido del año Pumas vs. All Blacks, jugamos en el Estadio Único de La Plata, jueces y fiscales contra Espartanos. Patrick Campbell se
Del dolor al cuidado La historia de Gastón es muy especial. Dos jóvenes, que estaban metidos en la droga, mataron “por error” a su hijo Juan Pedro. En esos días él estaba dejando de trabajar en Educación Física para dedicarse a la carpintería, pero este golpe lo sacudió y mucho. Volvió a su profesión y se sumó al proyecto que ya llevaba adelante el profesor Ariel Rodríguez. “Damos clases de rugby en los institutos de menores. No son cárceles, son menores sobre quienes ya pesan causas penales. Yo prefiero no saber cuáles son las causas que pesan sobre ellos y que tampoco los chicos conozcan mi historia.” A través del rugby que tiene valores y reglas claras de convivencia, tratamos de transmitirles algo que ellos no tienen. SV| La pregunta es cómo podés pasar de la rabia, del dolor al cuidado de estas personas… GT| Te ponés en un lugar de oportunidades y tratás de orientarlos y de darles lo mejor, así como también valor para que no se equivoquen dos veces. Además de Juan Pedro, tengo dos hijos que son adoptados y pienso qué sería de ellos si el destino no los hubiera traído a casa. Podrían estar ahí. SV| ¿Hay trabajo de integración? GT| Sí, los chicos del club Los Tilos, los que eran compañeros de Juan Pedro, vienen al instituto a jugar con los chicos o a entrenar. Desde el área social de Los Tilos, que nació cuando fueron las inundaciones en La Plata, surgen un montón de iniciativas en ese sentido. Le preguntamos por su sobrino Joaquín, puntal de Los Pumas y Los Jaguares, y bromeó: “No es más mi sobrino. Ahora yo soy su tío”.
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enteró del partido y nos donó las camisetas.
Más allá de prisión SV| ¿Cómo sigue la historia cuando salen del penal? EO| Estos dos últimos años pudimos ayudarlos un poco más. La Fundación Oficios los capacita para tener una salida laboral digna. También buscamos a personas dispuestas a emplearlos, más allá de los antecedentes. Uno lo tomó como jardinero, otro como albañil, otro para la construcción y hoy hay 20 empresas que dan “laburo” a los Espartanos. De a uno, de a dos, de a tres. Uno de los Espartanos consiguió el carnet profesional de conducir y lo contrataron para manejar camiones. SV| ¿Te podemos preguntar acerca de los próximos sueños? EO| El año pasado tuvimos la alegría de que nos recibiera el Papa Francisco, quien se entusiasmó con esta integración y nos animó a llevarlo a toda la Argentina. Ya estuvimos en La Pampa. Dimos una charla en el club y a la mañana siguiente fuimos a la cárcel para enseñar rugby. Ahora vamos a Salta y Jujuy, después a Mendoza. A donde nos inviten llevamos esta experiencia.
Desde Mar del Plata El trabajo de Esteban en Mar del Plata es interdisciplinario e integral.
ESTEBAN VIÑAS ENTREGA PLACAS A EQUIPO AUSTRALIANO
“Vamos a los barrios de donde son los presos y estamos con sus familias". SV| ¿Cómo es la labor de Cambio de Paso? EV| A pedido de los presos, trabajamos con ellos y sus familias. Vamos a los barrios de donde son originarios y estamos con los hijos, los padres, los hermanos, sus esposas. SV| ¿Cuáles son las consignas principales? EV| Nuestro trabajo es interdisciplinario y está dentro y fuera del penal. Adentro está el entrenamiento y práctica del rugby, el estudio y el aprendizaje o perfeccionamiento de un oficio hasta la práctica laboral. Afuera continúa la capacitación laboral, la gestión de empleo como medio de vida y la continuidad del vínculo con el rugby en escuelas barriales.
SV| ¿Por qué el rugby? EV| Porque no es un tema de incorporación de normas; los adultos, igual que los niños, aprendemos jugando. El rugby integra porque caben todos: altos, bajos, flacos, gordos... te enseña que todos somos importantes porque cada uno tiene una función insustituible y si no la cumple, perjudica al equipo. Cuando hablamos de liderazgo, hablamos de ejemplo y servicio. SV| ¿Cómo hacen ese trabajo integral? EV| En Mar del Plata y en Florencio Varela tenemos un pabellón que se llama del Respeto. Allí rigen normas propias, más exigentes que las de otros pabellones, pero que se www.sembrarvalores.com.ar y 9
entrevista
ESTEBAN VIÑAS Casado con Patricia Gualdoni Hijos: 4 Juez de la Cámara de Apelaciones y Garantías en lo Penal Club Sporting y San Ignacio de URMdPlata (2014) Golden Oldies Entrenador de Rugby Social Fundador de: CAMBIO DE PASO Una asociación civil sin fines de lucro, integrada en gran medida, por gente de rugby, que pretende aportar a la sociedad marplatense acciones concretas a favor de la convivencia pacífica de todos sus integrantes, actuando sobre los que han delinquido (…) Queremos: devolver a la sociedad mejores personas, sin cambiarlas, sino a partir de explotar todo su potencial positivo. EDUARDO “COCO” ODERIGO Casado con Male Moreno Vivot Hijos: 8 Abogado Club SIC desde los 4 años Fundador de: ESPARTANOS Son hombres (Unidad N°48 de San Martín ) que a través del rugby decidieron cambiar sus vidas para siempre. Abrazaron el respeto hacia una autoridad, hacia el equipo y hacia ellos mismos, compromiso, humildad, constancia, sacrificio, responsabilidad, el trabajo en equipo y muchos aprendizajes más que da este deporte tan espectacular.
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cumplen porque ellos quieren. Eligen quién los va a supervisar de la misma manera que se elige a un capitán de equipo. Allí se promueve la cultura del esfuerzo, del entrenamiento, el respeto, la lealtad. Y si alguno falta se lo sanciona. Comen juntos, duermen en cuchetas sin rejas ni candados. Algo impensable en un pabellón común. A la hora del entrenamiento, vienen también de los otros pabellones. SV| Intuyo que te queda algo importante que decir... EV| El rugby les cambia la cabeza. Se rompen estereotipos. Generalmente estas personas vienen de un ambiente en
el cual lo único que se puede hacer es lo que hicieron, entonces al salir solos, pueden repetir la historia. Pero de este modo, aprenden a llevar con los mismos valores del rugby las adversidades de la vida. Se trata de mostrar caminos y reconocer las potencialidades que cada uno tiene. i info Club de Rugby Los Tilos www.proyectoalcatraz.org Cárceles Juveniles Mandela ww.esparatanosrugbyclub.org Facebook: "Cambio de Paso" y "Espartanos" Edición: María Lescano.
matrimonio
¿ESTÁS ACÁ?
Las redes sociales se multiplican. Nos encandilan. ¿Y los vínculos? No dejemos de mirar a los ojos. w MARÍA CORNU LABAT *| ABOGADA | MAGISTER EN MATRIMONIO Y FAMILIA | MCORNULABATGMAIL.COM
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abía llegado el día de la primera fiesta de 40 a la que iban. Cata y Martín estaban decididos a disfrutarla a fondo. Cata había preparado todo con tanto cuidado... A él también le divertía mucho todo este clima previo, y lo entusiasmaba, a su manera, la alegría que reinaba en el ambiente. Los chicos se habían ido temprano a lo de los abuelos. Así que se pasaron todo el día, especialmente Cata, pre-viviendo lo que iba a ser el fin de la jornada.
“Llevando a los chicos a lo de los viejos -”, rezaba el epígrafe de la selfie en el auto con sonrisa de oreja a oreja. Ahí disparaba un Whatsapp al grupete de las chicas del colegio, que estaban súper pendientes de la tan avisada primera fiesta.
Atentas a los detalles Peluquería, vestido lindo. Y además, Cata no dejó que Martín fuera así nomás. Lo “lookeó” a su gusto. “Obvio, Cata... va a estar hecho un bombón... Wow, qué bien
"Pará, pará, mi amor... la última selfie de la noche" 12 y www.sembrarvalores.com.ar
la van a pasar... re envidia” disparaban las amigas.
La súper fiesta Después de un rato de fiesta, música, comida rica, postres, charlas, selfies, las miradas de Martín se hacían más sugerentes e intensas... Y en un descuido, Cata le robó una fotito y con un "Martín con cara de volver a casa... jaja...” la posteó en su grupo, justo antes de decirle al marido: “¿Vamos, bombón?” “Toc- toc, toc-toc, toc-toc” - Y, ¿eso?, pregunta Martín, en medio del abrazo interrumpido por la vibración a la altura de una costilla proveniente del abrigo de Cata... - Ah, eso. El nuevo ringtone para los whatsapps -contesta Cata separándose un poco del abrazo-. La
verdad es que el silbido me estaba sacando de quicio, no lo podía escuchar más, así que lo cambié, no fuera a ser que me cortara la inspiración de este momento el malhumor del ringtone, ¿no? Bancá, bancá, a ver si pasó algo con los chicos. Capaz es Mamá que nos quiere avisar algo... Ah, no... No te puedo creer... es Flor. ¿Podés creer? Dos de la mañana y no volvió Ramiro del asado con los amigos. Yo, que ella, lo matoooo!!!! Salir así, solo, hasta cualquier hora un
sábado... Pobre Flor, esos sí que están en cualquiera... En cambio nosotros... - dice mientras se acurruca sobre el pecho de su marido, esperando a que ocurra lo que el siguiente capítulo de la película anunciaba que tenía que llegar. Martín la abraza más fuerte, le da un beso, y siente que un brazo de Cata se estira y ¡click! - Pará, pará, mi amor... la última selfie de la noche... ¿qué le ponemos? Hasta mañana... y ¿corazoncitos? Está bueno, ¿no?
Fin de fiesta - Gordi, en serio. Pará, ¿podés concentrarte acá? ¿Podés apagar el celu? - Sorry, no lo voy a apagar. ¿Y los chicos? Mirá si los viejos necesitan algo, no seas inconsciente... En medio de besos y abrazos... toc - toc - Flor: Qué envidia, nena. Vos sí que la pasás bien... ahí, velada romántica, un buen fin de fiesta... Y yo, solita, dos y media y ni news de Rama... Debe estar en el boliche con los amigos, y ni un whatsapp... disfrutá amiga, no sabés la suerte que tenés. www.sembrarvalores.com.ar y 13
matrimonio
"Toc-toc” - Y, ¿eso?, pregunta Martín, en medio del abrazo interrumpido por la vibración del teléfono. - Dale, Cata, vení, largá eso. - Sí, sí. En seguida, te juro. Pero no puedo no contestarle a Flor. Pobre, esperando a Ramiro...: “No aflojes, nena, vas a ver que va a estar todo bien. Te juro que si te lo proponés, se re puede. ¿Por qué no te armás una salida como la que tuvimos hoy con Martín? Es lo más. Estamos re arriba, felices... Vas a ver. Dejá a los chicos, y...” “Sí, se re puede -se encontró Cata diciéndose a sí 14 y www.sembrarvalores.com.ar
misma en voz alta-. Rama está en algún lado que ni noticias. Pero, Martín, en cambio... está acá, acá al lado mío -empezó a pensar con más énfasis, como despertándose de golpe-. Y estuvo todo el día. Y estuvo delante del celu cuando le sacaba la foto, atrás de la ropa que le elegí cuando la colgaba a ver cómo se vería... y estuvo dándole besos a los chicos cuando yo me apuraba por subirlos
al auto para llevarlos a lo de mamá... y les sacaba una foto, y la posteaba. Y estuvo mientras me pintaba y pensaba qué iban a decir las chicas cuando les llegara el mensaje... y estaba ahí muerto de amor mientras bailábamos como adolescentes... y está acá, al lado mío, en mi cama... Uy, no..., ¡dormido!” En ese momento, los recuerdos del día y los mensajes recibidos la despertaron del todo. Piririririii, cantó el dispositivo al apagarse. Cata se dio vuelta, abrazó a su marido absolutamente convencida de que no era demasiado tarde, y le susurró al oído con su voz más tierna: “Gordiiiii, despertate, apagué el celuuu”.
papá y mamá
EL MIEDO NO ALCANZA
Cuando éramos chicos nos asustaban con el “cuco”. Pero el “cuco” no está más, lo matamos a los 14 años. Para educar hay otros medios más eficaces. wCONSUELO ACUÑA DE GEORGALOS | LIC. EN PSICOPEDAGOGÍA | ORIENTADORA FAMILIAR | CONNIE.GEORGALOS@GMAIL.COM
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uestros hijos están expuestos, son parte de la cultura de la inmediatez y del consumo. A los padres nos toca anticiparnos a su panorama, para que cuando les toque enfrentarlo, estén “avisados” porque papá o mamá ya la tenían clara. Conviene que los chicos conozcan cómo funcionan las salidas y las cosas que pueden pasar. Contarles, por ejemplo, que van a estar expuestos a la presión de
los pares, cómo es la realidad del consumo, lo que está pasando en los lugares de diversión, donde habrá mucha gente, alcohol y quizás, también, droga. Que seguramente muchos de sus amigos van a tomar y les van a ofrecer. Incluso, puede pasar que se sientan afuera por no estar tomando. Verán a sus amigos vomitando, o haciendo y diciendo cosas que no harían si estuvieran bien.
El objetivo es que tomen decisiones acordes a los valores de nuestra familia cuando no estemos presentes. 16 y www.sembrarvalores.com.ar
El costo de decir “no” En este contexto, necesitamos chicos con autoestima sana y los padres somos los responsables de construirla. Sólo con una buena autoestima el chico se va a bancar el costo de decir que no. Si analizamos cómo estamos formándolos, encontramos que en un mismo día, en un mismo tema, los padres nos vamos de un extremo al otro: o los protegemos demasiado o los juzgamos todo el tiempo. Muchas veces los sobreprotegemos: les facilitamos las cosas porque tenemos miedo de que se equivoquen y sufran. Entonces, los chicos crecen en una caja de cristal y los dejamos sin herramientas. Una forma de fortalecer-
los es dejarlos que se frustren, que se equivoquen en cosas que no llevan grandes riesgos y acompañarlos para que soporten las consecuencias. Otras veces -y atención porque nos pasa sin darnos cuenta- les marcamos solamente lo que están haciendo mal. Nos erigimos para eso en los dueños absolutos de la verdad, del bien y del mal, cuando lo que necesitan es empezar a formar su propia conciencia respecto de determinados temas concernientes a su edad. El logro de padres y docentes es que los chicos decidan, no porque lo dicen los mayores, sino porque están convencidos y seguros de que así está bien.
Jugando con las palabras se suele decir: “Cuando alguien decide no tomar, es porque tomó conciencia”. El cardiólogo Guido Bergman, que trabaja en prevención de la comunidad, sostiene que “la gente no cambia por miedo. La gente cambia por conciencia. El miedo tiene un problema y es que se va”.
Con buenas razones Cuando se habla del consumo de alcohol, está bueno hacerle ver a nuestro hijo que su cuerpo no está preparado para esa ingesta, que le hace mal -aunque él no se dé cuenta. El cerebro está en edad de crecimiento e intoxicarlo es riesgoso. Así, él sentirá que nos
importa, que nos interesamos por él y que sabemos que cuanto más tarde consuma será mejor. En muchos ambientes se instaló la creencia de que los chicos se emborrachan alrededor de los 15. Sin embargo, este concepto es modificable. Según el Dr. Bergman, “es verdad que el chico está metido en un sistema de consumo, por eso son importantes las herramientas para padres que los capaciten en transmitir para cada salida un razonamiento sustentable, es decir, un razonamiento suficientemente fuerte para poder decir en la situación: Yo elijo hacer esto y no elijo hacer esto otro”. www.sembrarvalores.com.ar y 17
papá y mamá
algo más que hacer preguntas "epidérmicas" del estilo: ¿cómo te fue en la escuela? o ¿qué nota te sacaste?
Palabras que dejan huella
Necesitamos chicos con buena autoestima... y los padres somos los responsables de construirla. Reconociendo errores El gran ausente de la noche somos los padres. Cometemos el error de relajarnos cuando nuestro hijo es adolescente porque venimos agotados de llevarlo y traerlo. “Entonces, cuando tienen un poco de independencia, aflojás”, añade Bergman. 18 y www.sembrarvalores.com.ar
Hay que volver a involucrarse, supervisar, acompañar y charlar. En esta etapa el esfuerzo está en la comunicación y en los límites. El diálogo con nuestros hijos se va reformulando todo el tiempo, porque un chico de 14 no piensa como uno de 15 o de 16. Charlar o hablar es
El objetivo que perseguimos es que los chicos tomen decisiones responsables acordes a los valores y creencias de nuestra familia cuando no estemos presentes. Para lograrlo, se necesita una comunicación permanente, con una escucha oportuna en la que el chico se sienta cómodo, una charla breve, no más de media hora, y saber qué es lo que queremos comunicar. Tener definido el mensaje y acertar con el momento. Cuesta razonar cuando estamos enojados. Nos enfocamos en lo que nos molesta en vez de perseguir lo que nos importa. Por ejemplo, nos enojamos porque le fue mal en una materia y en realidad queremos que le vaya bien, que sea responsable, que se sienta libre, que se sepa desarrollar en un medio adverso. Trataremos de escucharlo a él y de hacer preguntas donde el chico se exprese. Preguntas abiertas como: Y vos, ¿qué pensás?, ¿qué te parece?, ¿qué opinás? Estas pautas generarán que nuestro mensaje llegue claro y que sepamos cuáles son sus inquietudes.
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¿QUERÉS JUGAR CONMIGO? El juego es parte de la experiencia humana y está presente en todas las culturas. Jugar ayuda a conocer y conocerse. Activa las funciones del aprendizaje. wLIC. MARÍA CATARINEU | PSICOPEDAGOGA DE BEBES Y NIÑOS PEQUEÑOS ESPECIALIZADA EN DINÁMICAS VINCULARES DE JUEGO COORDINADORA DE RAYUELA RAYUELATIEMPODEJUEGOGMAIL.COM
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n el arenero de la plaza se encuentran dos chicos. ¿Qué será lo primero que se pregunten? La edad, el nombre o simplemente: ¿Querés jugar conmigo? Esta pregunta puede plantearse en absoluto silencio. Bastará que uno de los niños arrime el balde a los pies del otro y como en el juego hay dos, aun sin conocerse entrarán en relación, se comunicarán.
Hacer, jugar, trabajar El pediatra inglés Donald Winnicott decía que para dominar lo que está afuera, la realidad que nos rodea, es preciso hacer cosas, no basta con pensar y desear. Y hacer lleva tiempo. Para el niño su hacer es jugar, es el trabajo que desarrolla en su infancia. Y para eso necesita de un espacio y un tiempo. En “Homo Ludens”, Johan Huizinga decía que en este hacer el niño llega a ser pro-
Es preciso hacer cosas, no basta con pensar y desear. Y hacer lleva tiempo. 20 y www.sembrarvalores.com.ar
tagonista, que cuando el juego termina, sale fortalecido, más confiado y seguro.
Resolver problemas Si la inteligencia es la capacidad de actuar con un propósito y enfrentarse de manera efectiva con el ambiente, el juego favorece el desarrollo de la inteligencia porque permite el despliegue de la creatividad y facilita la manipulación de objetos como la resolución de problemas. Desde los juegos cara a cara, el bebe va conociendo su propio cuerpo. A medida que la mamá le presenta gradualmente distintos objetos que lo representan -chupete, sonajero, mantita- el
chico va construyendo entre ellos un campo de juego que los une. El bebe pareciera llevarse todo el mundo hacia a su boca. En ese juego nace la curiosidad, la exploración y la intención de descubrir la realidad que lo rodea. Desde edades tempranas, comienza a enfrentarse a nuevos desafíos: al observar la mamadera que rueda delante de él y se esconde bajo el sillón, intentará mover el obstáculo para encontrarla; o bien para alcanzar su vaso de jugo comenzará a tirar con sus pequeñas manitas del mantel. Vemos sobre la sencillez de este juego cotidiano verdaderos despliegues de una conducta inteligente, donde ahora el fin se antepone y se distingue de los medios. Ya es posible observar cómo emergen de forma “embrionaria” las primeras funciones ejecutivas.
No lo tengo... lo invento El espacio de disfrute se va ampliando en las diferentes etapas del desarrollo, junto a los nuevos objetos de conocimiento que lo rodean: pelota, cuchara, cacerolas. Entre los rincones y sabores del hogar, el niño comienza a representar la realidad. Es en el juego simbólico donde da cuenta de una elevada operatoria mental ya que desacopla el uso convencional de un objeto, para dotarlo de un significado www.sembrarvalores.com.ar y 21
chiquitos
Entre los rincones y sabores del hogar, el niño comienza a representar la realidad. propio: una caja de zapatos se convierte en un auto de carreras, o bien, un simple palo de escoba en su flamante corcel. Estos objetos de juego creados por él son los juguetes más enriquecedores. Con este juego donde lo que no se tiene se inventa, se despliegan todos sus aprendizajes: planifica una estrategia para atrapar al lobo, construye un refugio con mantas para ocul-
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tarse y transforma una caja de cartón en una gran camioneta para regresar sano y salvo del bosque.
Creamos acuerdos Vemos entonces que para jugar no hace falta una nave espacial ni un montón de objetos con luces de colores, ni prender la Play o la computadora. Hace falta, principalmente, estar de acuerdo.
Porque jugar crea acuerdos. A veces basta una simple mirada, en otras consensuamos códigos propios. Los guiños en el truco, las treguas, los “pidos”. Al entrar en juego con otros, nos conocemos también a nosotros mismos. Por eso jugar no es sólo entretenerse: jugar es construir vínculos. Las situaciones lúdicas entre pares le permiten ejercitar la discusión, la reflexión crítica, la capacidad de adaptarse a normas establecidas y aceptadas por todos, desarrollando sus habilidades para la vida social. Y preparándolo para un mundo en el que -al igual que en el juego- se debe seguir un orden, un respeto por el otro. Cuando un niño juega se activan todos sus potenciales de aprendizaje. Porque jugando comunica y construye vínculos con sus pares, con sus docentes. Crea nuevas habilidades, resuelve conflictos y se asombra ante lo desconocido. Por ello el juego en el niño es signo de salud. El niño construye su mundo lúdico en el seno de la envoltura familiar. Desde allí irá descubriendo los grandes misterios que lo rodean: el camino de los caracoles, el reflejo de los charcos, el silencio de las “escondidas” y la maravillosa luminosidad de la noche; para apropiarse de este modo de la sorpresa de cada día. Podemos decir con Chesterton que: “Con cada niño el universo se pone nuevamente a prueba”.
chicos
¡PICA PARA TODOS LOS COMPAS! En sus primeros años de vida, procuramos sus momentos de distensión. Ahora crecieron y alcanzaron la edad escolar en un mundo invadido por pantallas. wMARÍA JOSÉ CASTILLA SASTRE | DOCENTE | CASTILLA.MAJOSE@GMAIL.COM
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a mayoría de los padres encuentran una gran ayuda, para ciertos momentos en medio de su agitado día, en el poder de atracción
que ejercen las pantallas sobre los niños. Igualmente, es válida nuestra habitual preocupación por la cantidad de horas que el niño pasa frente a las pantallas,
El mundo es afuera
“Hay un gran mundo afuera. Entonces ¿por qué los chicos pasan sus días adentro?”* Así dice una publicidad, mostrando escenas de plazas y patios vacíos. Finalmente resulta ser el anuncio de un repelente de insectos. No estoy segura de que vaya a actuar sobre la televisión o los videojuegos, pero se enmarca en una campaña que brinda propuestas de juegos al aire libre. *Campaña de Off - ZonaJuegos Global.
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preguntándonos cuál es el límite adecuado. ¿Qué se pierde el niño que está horas frente a una caja luminosa? En sus primeros años, nos preocupamos especialmente por incentivar el juego, pues lo identificamos como una herramienta esencial para la exploración del medio y de su cuerpo durante la estimulación temprana. En su edad escolar, el juego sigue siendo una situación irreemplazable para el desarrollo,
un marco propicio para aprendizajes, en el que ya tiene identidad el otro jugador.
Interactuar con otros En el colegio, más que la presencia de pantallas se nota la ausencia de las mismas. De pronto, los chicos tienen que pasar unos cuantos minutos de recreo “jugando” con otros. Las situaciones de roces y conflictos abundan. Desacuerdos, enojos y reproches. Nuestros hijos no están acostumbrados a jugar con otros, con todo lo que ello implica: ceder en la elección del juego, ponerse de acuerdo en un reglamento que complazca a todos los jugadores, identificar con-
secuencias válidas cuando un oponente “hace trampa”, canalizar la frustración cuando pierden. En el juego con otros, a los niños se les presentan distintas situaciones a resolver, en las cuales despliegan herramientas propias de las inteligencias intra e interpersonal. Un modelo accesible, y muy presente en sus juegos, es el que reciben cuando van a la cancha o miran un partido en televisión. La violencia se presenta entre los jugadores y entre el público como moneda corriente. ¿Qué ejemplo propondremos nosotros para contrarrestar esta situación?
Juegos eran... ¿los de antes? Muestro mi tablet a un niño de 8 años y me
pregunta si tengo tal o cual aplicación, y en qué nivel estoy en un juego que “todos” manejan... Le digo que no lo conozco y me mira asombrado. Luego soy yo la que se sorprende, cuando descubro que no sabe lo que son las canicas, no conoce juegos para saltar a la soga y se queda mudo cuando lo invito a jugar alguna “ronda”. Hablamos con nostalgia de nuestro tiempo y nuestros juegos, porque “jugadores de rayuela” parecen ser una raza extinta. Si bien es evidente que hay modas que hacen que la elección de juegos, como todo a nuestro alrededor, vaya cambiando, en lo personal me pregunto cuántos de nuestros hijos realmente conocen estos juegos. Y ¿quién mejor para enseñarles a jugar que aquel que extraña hacerlo? Decimos “en nuestras épocas”, pero ¿acaso no es todavía nuestra época? ¿Cuándo fue la última vez que invitamos a nuestros hijos a jugar a la generala, a la rayuela, al truco, a la pelota, al elástico? El escritor irlandés George Bernard Shaw declara: “No dejamos de jugar porque nos volvemos viejos. Nos volvemos viejos porque dejamos de jugar.” www.sembrarvalores.com.ar y 25
adolescentes
Iván Pittaluga
ENTRE EL ESTUDIO Y EL DEPORTE ¿Qué, cómo, cuánto, dónde estudian nuestros hijos? Para los padres, quien más quien menos, el estudio termina siendo una preocupación. wMALE PINEDO | ORIENTADORA FAMILIAR | MALEPINEDOYAHOO.COM.AR
L
legamos al final del primer trimestre, nos llega un boletín inesperado...Y empiezan las preocupaciones por resolver este problema. Sabemos que, con el tiempo, puede transformarse en un tema mayor. La primera medida será sacarnos las dudas sobre posibles problemas de visión, audición, atención y otras dificultades. Luego viene la gran pregunta... ¿cómo los estimulamos para que sean buenos estudiantes? Iván Pittaluga hace rato que investiga sobre el tema y ha hecho un trabajo valiosísimo para los padres:
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en una edición revisada de “Cómo cosechar buenas notas”, lanzó “Estudiando para ganar”.Un libro ameno, práctico, corto y divertido para que los chicos lean y comprendan la importancia de algunas cosas básicas, para que el estudio, y el tiempo que le dedican a este, tengan un rendimiento positivo. A través de un paralelismo con el fútbol, Pittaluga nos va mostrando la utilidad de los hábitos de estudio, las estrategias a seguir, el reconocimiento de los “adversarios”, el valor del respeto y muchas cosas más.
¿Notas buenas y malas? SV| Comenzás diciendo que las notas no son tan importantes, ¿lo más difícil es que lo entendamos los padres? ¿Por qué puede asustarnos tanto? IP| Lo que me interesa transmitir es que si domina el arte de aprender, habrá adquirido una herramienta que le va a servir para toda la vida. Después de muchos años orientando a alumnos en sus estudios, he visto cómo cambia la vida de un chico cuando se hace protagonista de su aprendizaje, cuando se sabe capaz de pensar, de resolver pro-
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adolescentes
El amor de sus padres es gratis (incondicional) pero la libertad se la deben ganar (con responsabilidad). blemas y de aprender de sus errores. En esta visión del aprendizaje, las notas tienen un valor relativo. Si los padres se enfocan exclusivamente en ellas, el chico puede equi-
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vocarse tomando atajos: copiarse, presentar como suyos trabajos de otro, faltar a evaluaciones para evitar
malas calificaciones, etc. Lo que sí funciona es exigir en el esfuerzo y poner límites, es decir, consecuencias si no se ha esforzado. De esa manera el chico será consciente de que el amor de sus padres es gratis (incondicional) pero que la libertad que le den se la debe ganar (con responsabilidad). SV| ¿Cómo estimular a los chicos para que tengan esta visión acerca del estudio? O... ¡¿cómo les hacemos leer tu libro?! IP| El ejemplo ayuda mucho. Quiero decir, ¿qué se respira en el ambiente de casa? Los hijos son libres, por supuesto, pero hay más posibilidades de que sean lectores si ven que sus padres disfrutan leyendo o es más probable que vean el trabajo como algo valioso si sus padres comparten con ellos esa visión. Respecto del libro, durante varios años estuve investigando acerca de textos sobre el estudio. Los hay muchos y muy buenos. Pero una dificultad que encontré en ellos fue su extensión y su carga teórica. El desafío era hacerlo ameno, amigable y práctico. Que se leyera fácilmente. Pienso que la metáfora del fútbol permite al lector entender el juego del aprendizaje, comprender qué es lo que no está haciendo bien y cómo mejorarlo.
Unos amigos me contaron su experiencia: madre e hijo (12 años) leyeron juntos el capítulo tres sobre el horario para estudiar en casa y lo conversaron. No fue un examen ni un reto. Compartieron lo leído. Al chico ahora se lo nota más responsable con eso. SV| ¿Cómo explicar la diferencia entre lo que vos proponés en el libro y lo que ellos comúnmente llaman un “nerd”? IP| Mi percepción es que un chico que aprovecha bien las clases, es responsable y normalmente consigue buenas calificaciones es respetado. Las complicaciones pueden darse cuando se carece de algunas habilidades sociales, pero la buena noticia es que así como se aprende a resolver ecuaciones, también se puede aprender a conectar con los demás, a ser empático y también, a poner límites. SV| Qué importante el concepto de autoevaluación... IP| El libro ofrece un listado de preguntas para que el lector pueda valorar cómo está. En el colegio donde trabajo, los tutores tomamos una encuesta parecida periódicamente y la completamos con la visión del docente: esto permite detectar qué tipo de ayuda necesita el alumno y qué conciencia tiene de su situación. En el caso de que se trate, por
ejemplo, de una mala base en algún tema puntual de matemáticas, se refuerza el tema para evitar que el chico siga perdido mientras el resto sigue avanzando.
Tecnologías
Una hora de estudio, con el celular activo, rinde muy poco. El tiempo en la Play, vuela y puede arrasar con el horario de estudio o de sueño. Hay que ayudar a los chicos a responsabilizarse de cómo usan su tiempo.
SV|¿Creés que se volvió algo más común la pereza mental? ¿Tiene que ver con los dispositivos electrónicos? IP| Hace treinta años que doy clases a adolescentes y no noto un cambio significativo en eso. Pensar siempre costó, la ley del menor esfuerzo es más atractiva. Me parece que ahora los alumnos manejan mayor información sobre la actualidad y eso permite conectar mejor con sus intereses, lo cual es positivo. También es evidente la dependencia que muchos tienen con el celular.
Confieso que cuando Iván me respondió esta pregunta sentí un gran alivio. Soy partidaria de no “demonizar” la tecnología y adjudicarle todos los males, sobre todo, cuando algunas veces los adultos no logramos manejarlas con coherencia entre lo que pedimos y lo que hacemos. Lo importante es que, descartando dificultades especiales, el éxito en el estudio -que colaborará en gran medida con nuestra autoestima- ¡depende de cómo encaremos el partido! www.sembrarvalores.com.ar y 29
novios
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"¿ME PONGO DE NOVI@?"
Salvo casos muy raros, todo noviazgo tiene un principio que es muy alegre. Pareciera que todo lo que nos rodea cambiara y se viera mejor.
wFELIPE YOFRE | ESCRIBANO E INSTRUCTOR EN TALLERES DE PROTEGE TU CORAZÓN | NOVIOSSEMBRARVALORES.ORG
G
racias por preguntar. Es lindo estar de novio o de novia. En ese momento paso a ser alguien importante para otro. Soy el destino principal de sus pensamientos, de su tiempo, de sus demostraciones de cariño. Sin dudas es algo muy lindo. Veamos juntos cómo se da todo esto. A ver si te sirve para tomar tus propias decisiones.
Ese “chispazo” Ese chispazo inicial donde una persona nos impacta más que otras, por la razón que sea, es un momento espontáneo, que generalmente no depende
de nuestros pensamientos, sino de esa cuestión de piel que recibe el primer impacto. Algunos lo llaman “química”, otros “flechazo”. Eso aparentemente no se puede manejar. En los varones puede influir, casi con seguridad, en primer lugar lo físico. Recuerdo perfectamente cuando vi a esa chica con pollera negra y remera amarilla en el
medio de una fiesta. No sabía qué pensaba ni cómo se llamaba. Simplemente me atrajo. Y mucho. Me gustó de inmediato y me costó la noche entera conseguir su teléfono. Sin dudas me había impactado. Pero ese flechazo inicial necesita ser manejado por nuestro corazón y nuestra cabeza. Si no, corremos el riesgo de que nuestra feli-
No somos un tubo de ensayo o un perfume de muestra en una tienda para andar probando. www.sembrarvalores.com.ar y 31
novios
cidad dependa de la suerte de con quién nos crucemos, o del gusto por lo exterior que tengamos. Nos jugamos demasiado como para que así sea, ¿no te parece? Esa persona que nos impactó, que generó esa química y ese cosquilleo, ¿puede romper el molde de las demás personas que conocemos para que valga la pena participar en un proyecto afectivo? Porque eso es el noviazgo y, como todo proyecto, debe tener una visión de futuro. Si es sólo el disfrutar hoy, hay muchas chances de que fracase. Y esto requiere algo de trabajo de nuestra parte. 32 y www.sembrarvalores.com.ar
Me gusta, ¿cómo lo manejo? No conviene empezar relaciones afectivas porque sí, por las dudas, o porque es lindo estar de novios. Puede pasar que desgaste innecesariamente el corazón. Es decir: no lanzarnos únicamente porque exista el flechazo, porque flechazos puede haber muchos. Podemos sufrir, hacer sufrir más de la cuenta y además no estar preparados para cuando aparezca esa persona que realmente encaja con nosotros en un “proyecto”, alguien a quien podamos hacer feliz y que, de esa manera, nos hará felices a nosotros. Al resultarnos tan agra-
dable el ser importantes para alguien, podemos caer en probar sin conocer antes un poco más a la otra persona; no tener un período de salir y empezar a conocerse, sin ser novios. Quizás en ese momento aparezcan características del otro, que sin ser malas, sencillamente no nos gusten ni nos atraigan. Así habremos evitado desgastar el corazón en “otro noviazgo más”. Puede ocurrir que, ya de novios, al pasar un tiempo se apague el fuego inicial, baje la ola primera y empiecen a verse defectos o características de la otra
persona que nos molestan. Puede ser entonces que la relación se enfríe o se acabe. Es muy común escuchar frases como “Jamás imaginé que Martín era así” o “Realmente Laura es insoportable”. Puede pasar y, de alguna manera, tenemos que prepararnos para que una relación se acabe. El problema radica en cuánto de nosotros hemos dejado en esa relación que no continúa.
Y... ¿si no era? Aquí vienen al menos dos pensamientos. Uno, que siempre algo nuestro dejamos en esa relación que se acaba. No es gratis. Se va nuestro tiempo, más o menos esfuerzo de acuerdo con la seriedad con que hayamos encarado ese noviazgo, nuestro afecto, etc. Estos puntos, queramos o no, de alguna manera nos van condicionando para edificar la relación afectiva con la otra persona que vendrá. Acá influye el tiempo de noviazgo que hayamos tenido, el nivel del compromiso afectivo y hasta dónde hayamos llegado en el involucramiento físico. Por eso, estas líneas simplemente están destinadas a que pensemos bien antes de iniciar una relación. Jamás voy a tener una visión negativa del noviazgo de los
No lanzarnos únicamente por el flechazo. Flechazos puede haber muchos. jóvenes y adolescentes; yo mismo he estado de novio siendo un adolescente. De ahí, que va un consejo de amigo para que recapacitemos en la previa. Y ante la duda... no somos un tubo de ensayo o un perfume de muestra en una tienda para andar probando.
¿Qué necesito? Se dice que para empezar una relación, cuanto más maduro, mejor. Porque de esa manera voy a saber más cabalmente lo que quiero. Y la madurez no es una cuestión de años, está en íntima relación con dos herramientas fundamentales en nuestra vida: la aceptación y la autoestima. Primero, aceptarme tal cual soy, con mis virtudes y defectos. Lo cual no significa no querer mejorarlos, al contrario. Quiero conocerlos porque quiero mejorar. Necesito saber quién soy, cómo soy y aceptarme. ¿Cómo voy a estar bien con otro, si no estoy bien conmigo mismo primero? El riesgo está en buscar un bastón o un
parche en vez de un novio. Después, trabajar y fortalecer mi autoestima. Como realmente valgo mucho, quien venga y pretenda mi tiempo y me afecto deberá valer mucho también. Es mal consejero para elegir novi@ el andar “mendigando cariño”. Es probable que si pesa más en nosotros el “querer estar de novi@s” que el “encontrar a alguien que me merezca”, podamos tropezar en nuestro camino afectivo, elegir mal y sufrir y hacer sufrir a quien queremos.
¿Habrá éxito? Ninguno de nosotros tiene asegurado el éxito en la vida de pareja, pero sí podemos colaborar en reducir el riesgo. Podemos iniciar y vivir esta etapa tan linda de la vida con alegría y con la seguridad de que vamos poniendo ladrillos en la pared de la felicidad. Vale la pena analizar estos temas con detenimiento. Tus dudas, tus miedos, tus ideas, tus consultas a novios@sembrarvalores.org.ar
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cultura cine
Mucho para ver wGRACIELA FALABELLA | CINESEMBRARVALORES.ORG.AR
CINE NACIONAL
Director: Juan Fernández Gebauer & Nicolás Suárez (Premio Opera Prima) Elenco: Carlos Portaluppi, Ana Katz, Valentín Greco Género: Drama con humor Violencia: No hay Erotismo: Poco Calificación técnica: Buena Recomendación: Para esos que sufren por su equipo.
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HIJOS NUESTROS Si partimos de que el director considera que los hinchas de fútbol argentinos van a la cancha con la misma necesidad catártica del religioso que va a la iglesia o de los griegos que iban al teatro de Dionisio, cabe aclarar que en este contexto hay una mezcla de culto con pasión futbolera, tomada con sano humor. En este ambiente, un equipo que siempre le gana a otro tiene el legítimo derecho de llamarlo “hijo”. Los ganadores son los hombres verdaderos: los padres. Según su director, la pregunta orientadora de esta película fue: cómo desarmar esa lógica identitaria sin desconocer el potencial creativo de las pasiones populares.
Tal vez el público masculino se vea más fácilmente identificado, aunque hoy muchas mujeres se “fanatizan” con el fútbol y serán capaces de seguir y reír con un genial Portaluppi que reflexiona y aconseja desde ese lugar. Resumen: Hugo, que alguna vez fue jugador de San Lorenzo, hoy sobrevive como taxista. Los años y los kilos se le vinieron encima. Pero la suerte parece cambiar a partir de que conoce a Silvia (Ana Katz) y a su hijo Julián (Valentín Greco). El deseo y la necesidad de ser alguien lo impulsan a llevar a Julián a probarse en el club donde él jugaba. Después de tanto tiempo, esta parece ser su oportunidad.
KÓBLIC Un buen guión, un tema visto desde un lugar diferente. Los actores son fantásticos, la música acompaña cada momento, las imágenes de San Antonio de Areco dan una visión sublime del campo argentino.
Resumen: Un marino no tolera ejecutar la violencia extrema -los vuelos de la muerte- y abandona la Armada. Su conciencia presiona. Busca un cambio de vida, pero el horror lo persigue y no tiene otras armas que las que ha recibido.
CAÍDA DEL CIELO Es una comedia romántica que relata la llegada del amor para dos personas solitarias a sus cuarenta y tantos años. “Se supone que a esa edad el amor es un tema ya resuelto”, coinciden sus protagonistas Julia y Alejandro. Aunque todo arranca con un hecho bastante disparatado, tal vez esto era justo lo que necesitaban sus fóbicos y herméticos personajes, para cambiar su cotidianidad y empezar a ver la vida
de otra manera. El toque mágico que se siente siempre que llega el amor, que esta vez llegó de golpe. Literalmente. Resumen: Alejandro está en su patio y el cuerpo de una mujer cae a su lado. Es Julia y está viva. Sin poder moverse, Julia le da tranquilas indicaciones a un Alejandro atónito hasta que consigue llamar a Emergencias. Julia vive en el departamento que está exactamente arriba del de Alejandro. Desde entonces comienzan a enlazar sus vidas solitarias.
Director: Sebastián Borenstein Elenco: Ricardo Darín, Inma Cuesta y Oscar Martínez Género: Drama Violencia: Sí Erotismo: No hay Público adecuado: Mayores de 15 Calificación técnica: Muy buena Recomendación: Triste momento de nuestra historia. Buena para conversar con los jóvenes que no lo vivieron.
Director: Néstor Sánchez Sotelo Elenco: Muriel Santa Ana, Peto Menahem, Sebastián Wainraich Género: Comedia romántica Violencia: No hay Erotismo: Una escena Público adecuado: Adultos, lenguaje vulgar Calificación técnica: Muy buena Recomendación: Es bueno apoyar al cine argentino
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cultura cine
HOLLYWOOD
Director: Joel y Ethan Coen Elenco: George Clooney, Ralph Fiennes, Scarlett Johansson, Josh Brolin Género: Comedia, misterio Público Adecuado: Adultos y jóvenes con ganas de ver buen cine Calificación Técnica: Muy buena Recomendación: No se la pierda.
Director: Andrew Haigh Elenco: Charlotte Rampling, Tom Courtnay Género: Drama, romántica Público adecuado: Adultos Calificación técnica: Excelente Recomendación: No se la pierda. No es un drama romántico más.
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¡SALVE, CÉSAR! Vemos un excelente pantallazo de las comedias, de los musicales, dramas, westerns, épicas en producción. Grandes actores aparecen y cumplen su papel de forma admirable. Los hermanos Joel y Ethan Coen, famosos por sus cuidadas e innovadoras películas, se declaran admiradores de la época gloriosa del cine americano y nos regalan una película muy interesante. Resumen: Nos cuentan la historia de Eddi Mannix, un ejecutivo de uno de los grandes estudios de Hollywood en los años dorados de la industria cinematográfica. Tiene como misión proteger el buen nombre de las estrellas del estudio Capital Pictures. Al desaparecer el actor principal, se producen una serie de situaciones muy divertidas y singulares. 45 AÑOS Es una pequeña obra de arte donde juega un rol fundamental la arrolladora interpretación de Charlotte Rampling, que fue nominada al Oscar como mejor actriz este año y resultó ganadora en el Festival de Berlín. Resumen: Kate está preparando su fiesta de aniversario de bodas cuando su marido recibe una noticia que los obliga a volver al pasado. Hace cincuenta años, Geoff tuvo un accidente con su novia
de entonces en los Alpes suizos, y ahora se entera de que apareció el cuerpo de la joven conservado en el hielo y en el tiempo. Lo interesante de esta historia es que aborda un momento en la vida de un matrimonio mayor, cosa que no es común en el cine, y lo hace desde una perspectiva interesante y compleja. ¿Podrán seguir con la fiesta, habiendo secretos entre ellos? ¿Podrán seguir juntos como pareja, sin reproches ni concesiones?
ENEMIGO INVISIBLE Desarrollándose casi en tiempo real a través de cuatro continentes, "Enemigo invisible" es un tenso thriller que aborda las ambigüedades morales de las guerras actuales. Junto a un excelente elenco, la camaleónica Hellen Mirren brinda una actuación de gran calidad sosteniendo un relato muy bien logrado. Esta película explora muy hábilmente el campo político, jurídico y moral en el que cada decisión puede traer consigo un precio muy elevado. Resumen: Tras seguir durante seis años a un terrorista británico, la coronel Katherine Powell finalmente acorrala a su objetivo en
Kenia con ayuda de alta tecnología estadounidense: un avión de vigilancia no tripulado (dron). A medida que las fuerzas especiales se acercan, descubren inminentes planes para un atentado suicida, convirtiendo esta prevista captura en una misión mortal. El piloto del dron se prepara para lanzar un poderoso misil en el cuartel secreto, cuando una niña de nueve años es detectada en la zona de impacto, lo que genera un debate internacional acerca de si valdría la pena salvar la vida de una pequeña niña y posiblemente ocasionar la muerte de cientos de otras personas.
Director: Gavin Hood Elenco: Helen Mirren, Aaron Paul, Alan Rickman Género: Drama, suspenso, guerra Violencia: Hay Erotismo: No hay Público adecuado: Adulto. Jóvenes acompañados de un adulto para enriquecer el debate Calificación técnica: Excelente Recomendación: Interesante planteo antibélico
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cultura poesía
Hubiera bastado Hubiera bastado un gesto sencillo, una palabra sentida. Hubiera bastado tan solo que reconocieras mi dolor en tu dolor para que tu mano llegara a la mía. Hubiera bastado tan poco... tan poco... que apenas comprendo cómo te haya ido perdiendo por las cosas más pequeñas y simples. Susana Fedrano (1942)
Con las cosas más chicas Susana Fedrano, reconocida como artista plástica, presentó en la Feria del Libro su reciente obra "La casa de Angelita" que incluye la premiada narración homónima y una selección de poemas. Elegimos esta poesía de 1977 en la que lamenta una pérdida por el olvido de los detalles pequeños. Pone de manifiesto esa contradicción por la cual un acto insignificante se llena de significado. ¿Por qué? Porque no es algo sino que es de alguien para alguien, no es anónimo. Las cosas chicas han sido comparadas con el aceite, el lubricante en las relaciones humanas, pensemos en la sociedad y en las familias. Las
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pequeñas ramas secas que se tiran para hacer crecer el fuego se refieren fácilmente al amor matrimonial. Haya ido perdiendo a su amor dice, porque faltaron esos gestos, en los que se plasma el amor entre las personas, ya que si el amor en la familia no es tangible en la diaria, se apaga. La forma verbal pone en evidencia ese descuido tal vez cotidiano al que cualquiera está expuesto. La poesía con la que cierra el libro busca "La palabra perdida" (2014), camina en la búsqueda de la palabra, de una huella y de nuevo, lo pequeño. María Lescano
cultura medios
Publicidad que suma
LOS FRANCELLA Y LA TECNO
¿
Qué hacemos con la tecnología? ¿Hasta dónde vamos a llegar? En algunas ciudades se está estudiando poner luces led en el suelo porque la gente camina mirando para abajo y esto ocasiona accidentes. ¿Será que la solución para por ahí? No es esta la visión que plantea el corto de Key Biscayne que tiene como protagonista a Guillermo Francella, capaz de expresar absolutamente todo con su mirada o con un gesto facial. En el fondo, con una música simple, lenta y suave para que lo podamos “mirar”, en una
espectacular Mercedes descapotado, Guillermo avanza por la ciudad y observa situaciones reales que seguramente todos hemos protagonizado. Un video que ayuda a reflexionar. La participación de Nicolás Francella en esta producción agrega emoción y realismo.
Nominados para Cannes, esperamos verlos en la red Carpet. Obviamente, nadie está contra la tecnología, somos nosotros los que podemos intentar una #conexión real. https://www.youtube.com/ watch?v=gJ0jlVvaBoE
¿CÓMO SE DICE TE QUIERO?
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n el lenguaje de Jorge, te quiero se dice: Ponete el cinturón y no saque las manos por la ventana. En el lenguaje de Julia, te quiero se dice: Cuando termines de jugar a la pelota ponete la camperita y no tomes frío.
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Este es uno de los mensajes de Swiss Medical que cuida a la familia, que lleva la palabra amor a hechos reales, concretos. Nos alegra esta campaña que expone esos gestos con los que protegemos a nuestros hijos como gestos de amor, como modo de decir “te quiero”.
Ya son varios los guiños que sugiere la campaña, desde ponerles el casco para andar en bici o flotadores para la pileta. Ahora también el abrigarlos si hace frío, especialmente cuando dejan de jugar, cuidar por dónde caminan, sacar los cubiertos de su alcance, agarrarlos de la mano para cruzar la calle....
S
BA FAMILIA
i sos de Buenos Aires, visitá esta página, siempre vas a encontrar info útil para tu vida familiar: prevención, programas, salidas en familia. Si no sos de Buenos Aires, mirá cómo se celebró el Día de la Familia en Parque Chacabuco y pensá en tus vacaciones de invierno.
L
También podés dejar tus mensajes, sugerencias, opiniones...
Muy buena onda... Facebook: BAFamiliar
EN PROBLEMAS
as redes cumplen una función social que se ha vuelto insustituible. Sin embargo, para pescar con ellas hay que estar atentos a que la red no te pesque a vos y te deje adentro. Especialmente adentro de un lugar adonde no quieras ir.
¿Por qué esta intro? Porque viene de China el desafío A4, que consiste en que una chica se saque la selfie y muestre que su cintura es menor a los 21 centímetros de la clásica hoja de oficina. Hay premio: Salir en su Instagram. ¿Tiene un valor? Es demasiado efímero.
Para llegar a esta medida, hay chicas que dejan todo en el camino. Ni vos ni yo queremos estar entre ellas. Sin embargo, a una adolescente le pueden entrar las ganas. De ahí la necesidad de que padres y madres estén también siempre cerca de la red y, más aun, cerca de sus hijos.
FAMILIA ACTUAL http://blogs.aceprensa.com/ familiaactual/ Los autores del blog, dedicados a la enseñanza durante muchos años, han acumulado experiencia tanto en el trato con padres como con alumnos. Pilar es pedagoga y trabaja como profesora y orientadora. Carlos es doctor en filosofía y
escritor. Ambos son coach en Programación Neurolingüística (PNL) y juntos escriben libros, imparten conferencias y asesoran en temas educativos. Son padres de dos hijos. Los temas del blog son variados, actuales, muy bajados a la realidad. Si bien existen diferencias culturales y de contexto, en estas
entradas vas a encontrar muchas sugerencias útiles. De movida me gustó compartir esta cita que encontré allí: El poeta inglés George Herbert decía que “un padre vale por cien maestros”; nosotros pensamos que la frase también se puede aplicar a los hijos. www.sembrarvalores.com.ar y 41
salud
OTRA VEZ EL DRAMA Cuando las noticias sobre jóvenes y adolescentes son trágicas, la reacción se hace esperar y dura poco, ¿por qué? w MARÍA AMALIA CABALLERO | DRA. EN COMUNICACIÓN PÚBLICA Y ESPECIALISTA EN COMUNICACIÓN PARA LA SALUD
S
í, todo el país se horroriza por lo ocurrido en una de tantas fiestas electrónicas, que se ha cobrado varias vidas y marcado muchas más.
Jóvenes hoy Los chicos “naturalizan” lo que viven cada semana: pibes -amigos o no- en coma alcohólico, accidentes
que no lo son en el cual alguno muere y otro queda lesionado... La droga corre libre en sus ambientes de diversión. Aunque los horarios de las salidas les resulten súper incómodos e incluso imposibles en época de exámenes, nada les afecta o les mueve a cambiar algo. Ellos están allí el día y la hora señalada. No es
El diálogo abierto entre padre e hijo mejora las tasas de supervivencia. 42 y www.sembrarvalores.com.ar
edad para el conformismo, pero... algo de eso hay.
¿Qué pasa? Jean-Pascal Assailly es médico psiquiatra infantil; estuvo en Buenos Aires compartiendo el trabajo promovido por Pernod Ricard y desarrollado por la Cruz Roja Argentina sobre prevención del alcohol al volante en adolescentes. Él nos explica que los enfoques para la prevención y la educación basados únicamente en el suministro de información, con frecuencia, producen desinterés o rechazo por parte del público joven. La contribución de las humanidades demostró que
el conocimiento no necesariamente induce a cambios en el comportamiento; por el contrario, sacó a la luz dimensiones contradictorias, paradójicas e incluso irracionales. Les gusta el riesgo. Lo de ellos es el límite. Queremos cambiar esto, ¿cuál es la propuesta del experto? "La esperanza de una mejor eficiencia reclama tener en cuenta conceptos mucho más fuertes y significativos que la mera racionalidad. El placer, el deseo, la emoción, las dimensiones relacionales, las normas sociales están en el origen de los comportamientos complejos".
distensión de las relaciones sociales y una búsqueda de sentido fuertemente individualizado. Citando al sociólogo David Le Breton, Assailly concluye sobre la cultura actual: "Si le corresponde a la persona el dar sentido y valor a su existencia, y la persona está sola,
la pone frente a una incertidumbre sin precedente".
Adultos hoy Ante esta descripción social y psicológica, surge inevitable la pregunta. SV| En este contexto, ¿cuál es el rol de los adultos?
Prueba y error La juventud se ve como un período cada vez más largo y de transición de la dependencia a la independencia. A esta indeterminación, considera Assailly, le faltan puntos de referencia claros. "La relativa inestabilidad está obligando a los jóvenes a construir su identidad según el criterio de ensayo y error, mientras van tratando de dar sentido a esta expectativa extendida. Estos experimentos pueden resultar un comportamiento más o menos en riesgo", precisa. La evolución de nuestras sociedades en modelos más individualistas implica la
JEAN-PASCAL ASSAILLY, ESPECIALISTA EN CONDUCTAS DE RIESGO ASOCIADAS A LA CONDUCCIÓN, CONSULTOR EN LA TEMÁTICA PARA EL BANCO MUNDIAL Y OTROS ORGANISMOS INTERNACIONALES www.sembrarvalores.com.ar y 43
salud
dando. Más que nada, entre los chicos de 15 a 25 años, a través de preguntas como: a dónde van a ir, quiénes van a ir, cómo va a volver. Este diálogo abierto entre padre e hijo mejora las tasas de supervivencia. No es ser intrusivo pero tampoco dejar de lado estas cosas, sino hablar, preguntar, darles permiso pero porque se ha pensado, el dejarles claro: "Nosotros vemos que es muy importante planificar estas decisiones". Los mismos chicos reclaman que los padres tendrían que hacerse cargo.
Se observa un componente cultural que se transforma en adicciones severas. JPA| La influencia de los adultos es decisiva, hay que trabajar para que los padres den otra imagen. Cuando son niños no hay duda acerca de la necesidad de la presencia de los padres, pero, a partir de los quince, el chico quiere independencia. Entonces, los padres piensan que pueden dar un paso al costado y esto es un grave error. La supervisión de los padres a esa edad es muy importante pero tiene el riesgo de caer en dos actitudes igualmente negativas. Por un lado está el intento de ejercer una presión física 44 y www.sembrarvalores.com.ar
y/o psicológica, pero por el otro está el peligro de una actitud permisiva, del "que haga lo que quiera". Es la ilusión que los padres tienen respecto del hijo que vive con ellos: no pensamos que nuestro hijo puede ser parte de un accidente, pensamos que va a ser el niño de al lado, el vecino. SV| ¿Cómo ve la actitud positiva por parte de los padres? JPA| Buscamos un camino intermedio, negociar a través del diálogo estas realidades que se van a ir
Para generar el cambio Es el mismo Assailly quien, tras haber realizado estudios de campo en diversos países, destaca que los resultados entre ellos son distintos, y esto tiene que ver con el compromiso de las autoridades públicas, las instituciones, las comunidades de base y los medios de comunicación. Por su parte, el Director en Argentina de Pernod Ricard, Benoit Laug, habla de la necesidad de una política de innovación responsable y de comprometer a los clientes en el riesgo del consumo abusivo. Por supuesto, destaca la importancia de reducir el alcohol al volante. Y continúa, sin ocultar: "Lo nuestro es el consumo de vino de calidad en la mesa. Ese es el negocio lícito".
salud
AGUSTÍN SALVIA. COORDINADOR DEL PROGRAMA DEL OBSERVATORIO DE LA DEUDA SOCIAL (UCA).
LA DROGA MATA Con esa información confiable se pueden tomar decisiones para dejar de ser un país de consumo, fabricación y tránsito. Hablamos con quien la tiene.
Algunas diferencias
Para los adultos, el alcohol es una bebida. Para los chicos es una droga, porque cuando la consumen buscan cambiar la forma en que sienten, se comportan y piensan. Las mujeres no toman más que los varones, pero tienen mayor sensibilidad.
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A
gustín Salvia, coordinador general de Programa de Observatorio de la Deuda Social Argentina de la Universidad Católica Argentina (UCA), presentó su informe y, si bien dijo
que la fuerza pública es necesaria, sola es ineficiente. A la sociedad civil le toca exigir al Estado participación comprometida, eficaz, no corrupta. A la vez destacó la importancia de que no se persiga a las víctimas de la droga,, de que la represión debe ejercerse sobre el negocio de las bandas del delito organizado. Sin embargo, "inhibir la demanda evita la oferta si queremos dejar de ser un país de consumo, fabricación y tránsito de narcóticos". Quienes más lo sufren son los más vulnerables. Claramente se está frente a un problema y lo peor que podemos hacer es negarlo si queremos darnos un debate democrático con el desafío de decir qué hay que hacer. La misión del Observatorio, señaló su coordinador, "es informar para que el sector político y los actores tomen decisiones sobre una base técnica y científica confiable".
Panorama Hay una tendencia creciente entre los adolescentes y jóvenes de clase media profesional al narcome-
nudeo y a la adicción. La oferta es creciente en las escuelas y colegios, bares, fiestas, generalmente de clase media más que en los populares. Se observa un componente de tipo cultural que se transforma en adicciones severas. La variación según el segmento social no está en el consumo sino en lo que se consume. En los sectores más acomodados se encuentra éxtasis y marihuana mientras en los niveles más bajos aparece el paco. Según el informe, la desintegración de la familia lleva a la destrucción emocional, a una débil democracia, a una débil ciudadanía. Y recomienda cambiar este mecanismo para ir frenando esta pandemia, este flagelo. En la región de Cuyo, las tendencias son diferentes y como hipótesis de trabajo se considera a la familia como un fuerte elemento de
contención. También hay una diferencia interesante entre el norte y el sur de la Argentina, debido a que en la región más austral la presencia familiar es menor.
Prevención La prevención eficaz tiene como centro de atención al afectado. Destaco el trabajo como herramienta para evitar las adicciones así como una fuerte actividad deportiva. También lo es la vida familiar, social y comunitaria consolidada. La nocturnidad aparece más contenida y controlada y esto es un fuerte factor de protección. ¿Qué nos dice la presencia de los médicos en los boliches?, ¿qué prevención pueden hacer si las drogas legales o prohibidas circulan libremente? Sólo atender a los chicos que estén más afectados y si no pueden resolverlo, derivarlos al hospital más cercano.
El trabajo y el deporte son herramientas para prevenir las adicciones.
conversaciones difĂciles
Julieta (MAESTRA)
Marina (ALUMNA)
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ES QUE PAPÁ...
Cuando los problemas de la casa saltan en el aula, ¿está preparado el docente para abordarlos?, ¿hasta dónde llega la intervención del colegio? w LUCÍA ARGIBAY MOLINA | ORIENTADORA FAMILIAR | LUCIAARGIBAY@GMAIL.COM
“
¡Te vas a la Dirección!” Marina salió del aula totalmente ofuscada, su maestra la había mandado a la Dirección por haberle contestado de muy mala forma. Estaba indignada. Al llegar al despacho de Alicia, Directora de la escuela primaria, Marina le comentó las “razones equivocadas” por las cuales la maestra la había enviado. Alicia escuchó a Marina con toda la paciencia del mundo, pero también con la firmeza y la conciencia de que si Marina se encontraba allí, era por un motivo de peso.
Ni Papá, ni Mamá Luego de la charla que se extendió más de lo previsto, Alicia pidió a Marina su cuaderno de comunicados para notificar la situación a sus padres. Marina enseguida le entregó el cuaderno,
comentando: “Mamá vuelve muy tarde de trabajar y Papá... hace un montón que no lo veo. Mi abuela... ella no me dice nada si me mandan una mala nota. Es más, se ríe”. Alicia levantó la vista del cuaderno de comunicados donde plasmaba la observación de lo sucedido en clase, y preguntó: “¿Y por qué hace mucho que no lo ves a tu padre?” Marina respiró profundamente y dijo de corrido: “Es que Papá no vive más en casa”. Alicia observó a la niña con atención y volvió al cuaderno nuevamente. Terminó de redactar la nota, la firmó y le entregó el cuaderno. La conducta de Marina
@LUCIAARGIBAY
tenía un motivo y buscaba llamar la atención no sólo de su maestra y de sus compañeros, sino también de Alicia y de sus padres. Es posible que la situación problemática que estos vivían no les permitiese percibir la necesidad de contención de su hija.
Comprensión con límites Alicia se acercó a Julieta, la maestra de Marina, al concluir la jornada. Julieta enseguida se disculpó: “Te mandé a Marina porque no hacía caso. Le hice varios llamados de atención pero ella no los registró y seguía discutiendo todo. Se me hacía difícil continuar con la clase.
“Mamá vuelve muy tarde de trabajar y Papá... hace un montón que no lo veo.” www.sembrarvalores.com.ar y 49
conversaciones difíciles
Me cansó. No sé qué le pasa, parece que me lo hace a propósito. ¡Está insoportable! No termina los trabajos, se distrae y distrae al resto”. Alicia la interrumpió: “Marina no la está pasando bien; aparentemente su padre se
PARA MAESTROS Y DIRECTIVOS s.O TOMAR EL MAL COMPORTAmiento como algo personal: “Me lo hace a propósito”. s4ENER UNA DISPOSICIØN ACCEsible para recibir a los padres cuando lo necesiten. s'ENERAR UN VÓNCULO DE confianza con los padres o la familia, para que se animen a comentar qué dificultades influyen en el alumno –tanto en su desarrollo y como en su aprendizaje. s%SCUCHAR CON ATENCIØN empática. s3ER CONSCIENTES DE LOS propios prejuicios para evitar los juicios de valor. s4ENER UNA MIRADA COMPAsiva. s0REGUNTAR SOBRE CØMO VAN a acompañar a su hijo en ese momento de dificultad familiar. ¿Consultarán a algún profesional? s4RABAJAR EN FORMA INTERDISciplinaria, haciendo equipo para acompañar al alumno. s-ANEJAR ESTOS TEMAS familiares delicados con confidencialidad, prudencia y profesionalismo.
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ha mudado fuera de la casa”. A continuación le comentó la conversación que habían mantenido en su despacho, aclarándole: “Julieta, no te tomes a modo personal el mal comportamiento de Marina; no te lo hace a propósito. Es su forma de pedirnos ayuda. Ya cité a sus padres así nos informan con claridad qué es lo que pasa y nosotros les podremos comentar cómo la vemos acá. La inestabilidad en la familia impacta en los chicos y estos se ponen a la defensiva”. Julieta de golpe cayó en la cuenta: “Ay, pobrecita, no tenía idea. Me contesta todo
PAPA
de mal modo. No me imaginé nunca lo que me estás contando”. Alicia fue la que continuó diciendo: “Sí, es cierto que tenemos que contenerla y ayudarla, pero también marcarle los límites con cariño. Comprenderla no significa justificar su mal comportamiento”. Julieta no salía de su asombro: “Pero,,, ¿cómo puede ser que nadie nos haya comentado nada de nada?” Alicia contestó: “A veces a los padres les da mucha vergüenza y no se acercan al colegio
PARA PADRES s%VITAR PONER A LOS HIJOS EN EL medio. Los problemas entre adultos deben quedar entre adultos. s%XPLICAR QUE LA SEPARACIØN es de la relación conyugal (marido y mujer) y que la relación paterno-filial continúa. s#LARIlCAR CON FRECUENCIA QUE el motivo de la separación no es consecuencia del comportamiento de los hijos, sino de una dificultad entre esposos. s-ANTENER UNA COMUNICACIØN fluida con el colegio sobre los diferentes estados por los que pasa el niño como la influencia de su nuevo contexto familiar. s%NFOCARSE EN LA CAPACITACIØN emocional del hijo, sin quedarse estancado sólo en el mal desempeño, sino trabajar en lo subyacente de dichas conductas.
Su comportamiento desafiante atrajo la atención sobre ella y la situación que no podía manejar. para hablar. Otros tienen baja autoestima para encarar estos temas con franqueza. También puede que estén atravesando una gran crisis y no sepan cómo encararla. Al final, acá en el colegio somos los últimos en enterarnos”.
El elefante bajo la mesa Marina, a través de su comportamiento desafiante, atrajo la atención sobre ella y la situación que no podía manejar en su casa: la ausencia de su papá. Esta es una manera frecuente que los niños tienen de pedir ayuda. Como otras tantas, la separación matrimonial es una de las situaciones familiares complejas que se destapan en el colegio y requieren un abordaje conjunto: demandan una conversación difícil. Se trata de preguntar con mucha delicadeza y sentido común a partir de lo que comenta el alumno buscando tanto su desarrollo integral, académico y emocional, como su acompañamiento. Alicia, en su rol de Directora de primaria, tenía la gran responsabilidad de poner el elefante sobre la mesa. El pro-
pósito de la conversación era claro: conocer por qué Marina no estaba tranquila en el aula, averiguar qué era lo que la estaba estresando y conocer cuáles podían ser los motivos de su mal comportamiento. Alicia sabía que los temas que no se abordan en el momento justo, luego explotan. La clave para comenzar era construir un vínculo de confianza y comprensión con los padres, donde estos pudieran comentar sus desafíos sin sentirse juzgados ni entrar en detalles innecesarios. El foco siempre puesto en el bienestar del niño (hijo/ alumno). El solo hablar de los temas tensionantes convierte las preocupaciones en aspectos concretos y más maleables. Encarar este tipo de conversación requiere una gran dosis de coraje y valentía.
MAMA
Este es un momento crítico, donde la alianza familia-colegio puede convertirse en una red de adultos responsables que cuidan, educan, contienen y acompañan a los niños en su desarrollo y crecimiento.
i +info: Arias, Maria Eugenia & Argibay Molina, Lucía (2014), "Conversaciones difíciles entra la familia y el colegio", Universidad Internacional de Catalunya. Seitún, Maritchu (2013), "Criar hijos confiados, motivados y seguros". Buenos Aires, Grijalbo. Zolezzi, Teresa (2014). "¿Cómo se sienten los alumnos?" Comunidad Diario La Nación http://www.lanacion.com. ar/1699046-como-se-sienten-los-alumnos Ilustraciones: Oli Rivarola (8). www.sembrarvalores.com.ar y 51
noticias
JORGE IRAZU, MARÍA AMALIA CABALLERO, VERÓNICA RODRÍGUEZ PADILLA (PRESIDENTE DEL CPA), MARY TEAHAN.
Campañas de Bien Público
LO BUENO CONTAGIA Cuando la palabra valor sólo significaba dinero, un equipo audaz lanzó la primera campaña de Valores. Hoy la versión se recicla. w MARÍA AMALIA CABALLERO | DRA. EN COMUNICACIÓN PÚBLICA | DIRECCION@SEMBRARVALORES.ORG.AR
A
sí, claro y directo, Jorge Irazu pone sobre la mesa la cuestión de los valores. Nos cuenta que hace 15 años, por primera vez, el Consejo Publicitario Argentino (CPA) lanzaba su campaña de Valores. Nosotros, como el CPA y tantos más, vislumbramos que nuestra sociedad -más allá de 52 y www.sembrarvalores.com.ar
las sucesivas crisis económicastiene una fuerte necesidad de cultivar valores. Y qué valores, nos preguntamos y le preguntamos: "Honestidad, honradez, trabajo", salen en primera mención.
Nuevos formatos Mary Teahan, coordinadora y miembro de la comisión
del CPA para la nueva campaña, nos cuenta las novedades e investigaciones que llevaron a hacer piezas más asertivas. En el análisis realizado sobre un target de 18 a 45 años, se destaca el cambio generacional desde los "Baby boomers", la “generación sólida”, para quienes lo importan-
te era el mensaje correcto, y esto lo hacía valedero, hasta la generación actual. Los jóvenes hoy pertenecen a una modalidad líquida, donde predomina el dejar fluir, contar historias personales, pequeñas, parciales sin generalizaciones, historias con las que cada uno pueda identificarse y desde ahí, poder trabajar. MT| Las nuevas campañas exigen tiempo, estamos hablando de entre cinco y siete años. La propuesta incluye innovaciones. En primer lugar, un horizonte de tres años con varios abordajes creativos, en los cuales hay que salir del dedo aleccionador. También está el reclamo de hacer mediciones que no se limiten a las propias de la publicidad o el marketing. Se trata de medir cuánto se pasó de la inacción a la acción ya que el objetivo es la renovación de conductas.
Nueva campaña Con el nombre de “Realizadores” se busca liberar el
potencial que tenemos dentro, que nos atrevamos a ser lo que queremos ser, que superemos los “pendientes”; entonces, sacarnos la sensación de frustración, que la impotencia se convierta en potencia. MT| Pretendemos inspirar para que cada uno ponga su capital personal a producir. Estos objetivos se plasman en tres pasos. El primero es romper la inacción. Tenés un macetero que está sin plantas o con las flores secas y
“habría” que renovarlo... dale, no esperes. Siempre pensaste que tenés que hacer gimnasia, empezá ahora. Consiste en realizar un sueño, el de cada uno. Hay un segundo paso que convierte esa acción personal en actos solidarios: ¿qué se puede hacer por el otro? Y, en tercer lugar, lograr un trabajo conjunto. No en vano la bajada de la campaña “Hacer contagia” es: “Si yo hago, vos vas a hacer”.
Hoy como ayer “La campaña Valores -dice Irazu- marcó un antes y un después en mi vida. La publicidad y las relaciones en la vida empresaria, con las que subsistí muchos años, resultaron actividades cosméticas, superficiales, triviales o intrascendentes, a diferencia del camino que me abrió la publicidad de Bien Público: la más noble y altruista faceta de la comunicación”. www.sembrarvalores.com.ar y 53
Josefina Dalla Via (21) | Estudiante de Economía | Universidad Torcuato Di Tella
A
quella tarde de noviembre, Juli, con apenas catorce años, estaba en su casa estudiando para un examen de matemáticas cuando su papá le dijo que salga, que estaban su mamá y su tía y tenían algo para decirle. Salió a la vereda y se subió al auto donde la esperaban. Tenían los resultados de la resonancia que se había hecho unos días atrás. No eran buenas noticias. Lo que había comenzado como una molestia insignificante en la ceja derecha se terminaba transformando en la herencia familiar menos esperada. Se quedó paralizada, sin reacción. Sintió miedo pero no lloró. Estaba lejos de imaginarse cómo sería su vida a partir de ese momento. Lo primero que se le vino a la cabeza fue su tío que había muerto de cáncer hacía poco. Se bajó del auto y corrió a llamar a su mejor amiga. De la amenaza a la fortaleza Juliana es una joven de diecisiete años, oriunda de Corrientes capital. Hace cuatro años que lucha contra
un tumor cerebral. Su caso es único en Argentina y uno de los pocos en el mundo. Desde que le diagnosticaron cáncer su vida ha sido una sucesión de operaciones, tratamientos y períodos de recuperación. Sin embargo, lo que se presentó como una amenaza, Juliana supo transformarlo en su fortaleza, que la llevó a ser la persona que es. Jamás dejó que la enfermedad le robara su vida. Hoy está orgullosa del camino transitado y nos cuenta sus metas a futuro. Cambio de planes En aquel 2012, cuando le detectaron el tumor, Juli estaba planeando su fiesta de quince y el viaje a Disney. El oncólogo fue muy frío y no anduvo con vueltas. Le dijo que se olvide de todo lo demás, que su prioridad ahora era luchar contra la enfermedad. Fue entonces cuando tuvo que abandonar, al menos temporalmente, el sueño de la noche de princesa que toda adolescente anhela para sus quince, y trasladarse a Buenos Aires en vistas a comenzar con el tratamiento.
Primeras lecciones Primero se sometió a una cirugía cerebral en la que los médicos removieron parte del tumor. Luego llegó la quimioterapia: nueve sesiones cada 21 días, y un efecto devastador. “Me desgastó muchísimo, perdí peso rápidamente y llegué a usar silla de ruedas porque no podía caminar”, nos cuenta la protagonista. Quizás la consecuencia más visible de aquel tratamiento haya sido la pérdida de cabello. Se levantaba, miraba la almohada y estaba llena de pelos. Un día se cansó y pidió que la raparan. Su mamá se había adelantado y había mandado a hacer una peluca con cabello natural, pero Juli nunca necesitó usarla. No porque le gustara que la vieran calva, sino porque la peluca le molestaba. Una de las primeras lecciones que aprendió Juliana de su enfermedad fue a poner su comodidad por delante de lo que piensen los demás. Luego de finalizar el tratamiento volvió a Corrientes. La recuperación no fue sencilla. Aunque el tumor
había desaparecido, Juli quedó con una herida en el tallo del nervio trigémino, producto de la operación, que le provocaba y le sigue provocando insoportables dolores de cabeza. La medicación que recibía era muy fuerte, al punto que por momentos desvariaba. “Un sábado me levanté y le dije a mi hermana que tenía que ir urgente al centro, que necesitaba comprar sábanas. Anduve caminando y compré varios juegos de sábanas, gasté una fortuna. Ahí se dieron cuenta de que le estaban errando con la medicación”, recuerda. La fiesta de 15 Aun así, en medio de las dificultades planteadas por la recuperación, Juli
Iba aferrada al brazo de su padre mientras sonaba “Aprender a volar”, de Patricia Sosa.
se las arregló para saldar una cuenta pendiente: tuvo la fiesta de 15 que tanto deseaba. Cómo olvidar aquella velada. Justo un año después de la cirugía, ¿quién lo diría?... Juli entraba triunfal caminando sobre una alfombra roja mientras las bengalas se iban encendiendo a su paso. Lucía un vestido blanco, largo hasta el piso y el pelo cortito que le había comenzado a crecer después de la quimio. Iba aferrada al brazo de su padre mientras sonaba “Aprender a volar” de Patricia Sosa. Ese brazo que había sido las veces de sostén cuando la tormenta azotaba, ahora la acompañaba a
Su mamá y su tía tenían algo para decirle.
disfrutar de una noche mágica. Del otro lado su mamá la esperaba con un ramo de flores. Se lanzó a sus brazos y no pudo contener la emoción. Esta sería tan solo la primera de una seguidilla de hazañas conquistadas por Juli en su firme propósito de no perderse las experiencias más lindas de la vida por culpa de su enfermedad. Otra vez El golpe más fuerte llegó en 2015. Hasta el momento, su estado de salud parecía haber mejorado notablemente y, poco a poco, Juli retomaba el rumbo normal de su vida. Fue entonces que en un chequeo de rutina, los médicos detectaron que el tumor había reaparecido, esta vez más grande. La noticia sacudió con fuerza a Juli, quien vio que todo el esfuerzo hecho por superar la enfermedad se desvanecía y el marcador empezaba a correr desde cero nuevamente.
El viaje de egresados Otra vez trasladarse a Buenos Aires, otra vez comenzar la quimioterapia y pasar días postrada en una cama, otra vez perder el pelo. Otra vez la enfermedad que se anteponía a uno de sus sueños: ahora, el viaje a Bariloche. Otra vez, Juli no lo permitiría. “Hicimos todo un arreglo con una empresa de turismo para que yo pueda ir a Bariloche (acompañada por mi tía que es médica) y así tener mi viaje de egresados”, relata Juliana. Sin lugar a dudas esa travesía fue inolvidable, no por el viaje en sí, sino por lo que significaba para ella estar ahí, en ese momento, a pesar de todo. “Me acuerdo de una vez en el boliche que entre cinco o seis amigos me rodearon haciendo una barrera para que el resto no se me cayera encima y yo pudiera saltar con ellos en el pogo”. Juli tiene esos recuerdos frescos en su memoria, son la evidencia de su lucha victoriosa: el destino le decía que no y ella le
Soñaba con ir a la universidad, con ser una profesional apasionada como su mamá. demostraba, una y otra vez, que sí. Pasaron los días, las semanas, los meses. Terminaron las sesiones de quimioterapia y el tumor ni se inmutó. Parecía decidido a quedarse, ensañado en poner a prueba la fuerza de voluntad de Juliana. Con buenas noticias En medio de la tristeza provocada por la reaparición de la enfermedad, Juli recibió una de las sorpresas menos esperadas. Una noticia alentadora pero que al mismo tiempo le planteaba un gran desafío: le otorgaron una beca para estudiar en la Universidad Torcuato Di Tella. “Cuando me enteré,
me largué a llorar en el momento”, nos cuenta. Juli siempre había soñado con ir a la universidad, quería ser una profesional apasionada como su mamá. Su primera opción era, por lejos, estudiar Ciencias Sociales en la Di Tella, pero tomar una decisión al respecto no fue fácil: no se trataba sólo de comenzar o no la facultad, sino de mudarse a otra ciudad, lejos de su familia, con una situación de salud sumamente delicada. Un desafío más Sin embargo, el 1° de febrero de este año estaba ahí desde temprano. Parada en el hall de entrada del Campus Alcorta, con su bolsita de
“merchandising ditelliano” en la mano y lista para comenzar el curso de ingreso. Como si nada, como si no tuviera motivos para estar de mal humor en vez de mostrar esa sonrisa resplandeciente, como si no le faltaran razones para bajar los brazos y darse por vencida, como si no existiera la posibilidad de no lograrlo. Se acerca poco a poco a quienes serán sus futuros compañeros y les saca tema de conversación. Quiere hacerse amigos, tiene claro que lo que vino a hacer acá es “comenzar una vida nueva”. Sí, más de una vez se le hace cuesta arriba. La cursada es larga y su estado físico le pasa factura, las fuertes neuralgias la interrumpen en el estudio y las debilidades de su formación académica, propias de quien hizo el secundario entrecortado, le plantean un desafío adicional. Pero Juli cuenta con un arma secreta para dar batalla, un arma ganada en todos estos años de pelear contra la enfermedad: una fuerza de voluntad a prueba de balas. “Mi mayor motivación es mi vida, sé que tengo mucho por delante, muchas cosas que quiero hacer y no voy a permitir que mi enfermedad me lo impida”, dice Juli mientras se le escapa una sonrisa. Ya son casi las siete de la tarde. Terminada la charla, agarra sus cosas y se prepara para volver a casa. Todavía tiene tarea que terminar para mañana y quiere mantenerse al día con la facultad. Lleva un libro gordo bajo el brazo. Cuando le pregunto qué está leyendo, responde: “El Mankiw -refiriéndose al clásico manual de Economía-, los números nunca fueron mi fuerte, así que este será mi próximo desafío”.
correo
Red Federal de Familias
NOS ESCRIBEN
La Red Federal de Familias (RFF), satisfecha por su V Congreso Nacional celebrado en Rosario, nos envía un extenso manifiesto que compartimos.
L
a declaración renueva su compromiso de reconocer, difundir y promover la vigencia en el orden social de los siguientes principios:
a) el respeto y la protección de la vida humana en todas las etapas de su desarrollo, desde la concepción y hasta la muerte natural; b) la estructura natural de la familia fundada en el matrimonio de un varón y una mujer, abierto a la transmisión de la vida; c) el derecho y deber originarios de los padres a educar a sus hijos conforme a sus convicciones morales y religiosas; y d) la procura y promoción del Bien Común como deber de gobernantes y gobernados.
62 y www.sembrarvalores.com.ar
Testimonios Informan también acerca de valiosos testimonios como: El Profesor Guillermo Gini, rector del Instituto San José de Calasanz que fue acusado de “discriminar” porque en el patio del establecimiento había un cartel que decía: “Apostemos por lo natural. Un varón y una mujer transmiten la vida”. El Dr. Antonio Catalán Pellet, Jefe de Departamento de Medicina Interna del Hospital Rivadavia, describió las peripecias que enfrentan los médicos de los hospitales públicos que buscan defender la vida.
MANIFIESTO Por Tu Familia DENUNCIA: (...) El régimen para familia, instituido por el nue-
vo Código, subvierte todos los principios que sustentan la institución familiar. RECLAMA (...) A las autoridades nacionales que se encare una profunda revisión de las disposiciones atinentes a la familia en ese cuerpo legal y que se retorne, con las reformas que sean necesarias RECHAZA (...) El aborto bajo cualquier forma que se lo presente y bajo cualquier pretexto que intente justificarlo o disculparlo. La vida de una persona, cualquiera sea la circunstancia por la que atraviese, es (...) digna de respeto. La vida inocente es inviolable. La familia es la primera y natural custodia de la vida humana, destinada a ser acogida por ella y en ella. En Facebook Red.Federal.de.Familias
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ValoresXXI
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El gran despertador
Felicidades
Qué alegría reencontrar a Adrián Dall'Asta en la revista. Lo escuché tantas veces y participé en los encuentros de Fundación Proyecto Padres. No sabía nada de él y me alegró mucho verlo en esta nueva posición. Le deseo el mayor de los éxitos. Ojalá esa Dirección de Desarrollo Familiar llegara también a la provincia. Tere - La Plata
Cumplimos seis años: Gracias a todos los consultantes personales, grupales y empresariales. Gracias a todos los colaboradores que nos ayudan a mejorar en nuestra tarea. Gracias a nuestras familias y amigos por estar y apuntalar este maravilloso servicio por mejorar la calidad de vida emocional. Adriana López y Emilia Lanzutti, Momento Cero Pilar, Bs. As.
Sacaba 10 en todo Justo la semana pasada me citaron del colegio para decirme que las tareas semanales de Valen no reflejaban lo que él sabe... ¡se estaba sacando 10 en todas!!! Me pidieron que deje que las haga solo y que no se las corrija porque así no lo estaba ayudando en su aprendizaje, ni en cuanto a lo académico ni en cuanto a responsabilidad y compromiso. Y la verdad que fue un alivio porque me preocupaba más yo que él por el hecho de que no las haga o que las haga mal. ¡Es muy cierto lo que dice el artículo! Gracias por compartirlo. Jacqueline - Martínez
Me nutro Amigos de Sembrar Valores: Les escribo para contarles que me nutro mucho con las notas que leo en la revista. A pesar de ya tener hijos grandes, leo con gran placer cada uno de los artículos de crianza y familia y me parece sumamente interesante que haya un espacio como el de ustedes para reflexionar sobre la importancia de los valores y el afecto de la familia, por sobre todos los otros estímulos y placeres que tan habitualmente nos venden por los medios de comunicación. Como educadora, suelo acompañar y asesorar a los padres en la crianza y formación de los hijos, y siempre los artículos que leo en la revista son de gran apoyo a la hora de transmitir ideas, construir conceptos y acompañar a las familias. Gracias por asistirme en la tarea de todos los días. Claudia - Olivos
Ganadoras Los tres ganadores ya disfrutan su kit de Weleda que sorteamos entre nuestros suscriptores: Camila Luchetta. Suscriptora Nº 12.215 – Pilar María Inés Bravo. Suscriptora Nº 9.100 – Tucumán Familia Carbo Zavalla. Suscripción Nº 789 (Colegio Los Molinos) – Munro ¡FELICITACIONES!!
ESCRIBINOS correo@sembrarvalores.com.ar
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consultorio wMARIUQUI MAGRANE ORIENTADORA FAMILIAR Y ASESORA EN RELACIONES FAMILIARES ENCARGADA DEL CONSULTORIO DE SEMBRAR VALORES
Los frutos de la fragilidad Nos estamos peleando mucho con mi mujer porque tenemos tres hijos y el del medio, Juan, tiene una enfermedad neurológica que nos demanda mucho... además de los otros dos que están muy afectados. ¿Nos podés ayudar?
¡
Ustedes bien lo saben! Tener un hijo diferente, un hijo con demandas especiales, altera la vida conyugal y familiar y es muy natural que las reacciones sean distintas. Por eso, los invito a tenerse un especial “respeto” en las formas de vivirlo de cada uno. Los primeros rechazos de la sociedad duelen mucho; juntos -como matrimonio- los enfrentarán mejor. Y nunca duden de que lo mejor que les puede pasar a todos sus hijos, y a Juan especialmente, es que ustedes se quieran, se demuestren cariño. Ojalá se pregunten ¿para qué? Y vivan esta situación especial como una misión, un desafío familiar, en vez de ¿por qué a nosotros?... que quedará inevitablemente sin respuesta. Para esta misión, somos un equipo en el cual la división de tareas, considerando lo que a cada uno le sale mejor, alivia la carga del otro, especialmente en los esfuerzos extra con Juan. La mirada más racional y práctica del padre contrarresta la de la madre, que suele ser más emocional, y será de gran valor al momento de evaluar sus progresos. Seguramente ya están en una búsqueda continua de información y quizás valga
la pena tomar juntos alguna capacitación específica. Sin embargo, hay varias medidas que pueden ir tomando y que ayudan mucho: horarios, remedios, datos, todo lo posible será agendado y a la vista de todos en la casa. Poner creatividad facilita la vida diaria. Los adelantos o retrocesos de Juan es muy necesario que sean compartidos entre ustedes y con los hijos, de acuerdo a la edad que tengan. Los hermanos desempeñan un papel importante dentro de la formación de Juan al desplegar sus mejores capacidades con él; por eso es muy conveniente que conozcan toda la verdad de boca de sus padres. Así se van evitando confusiones, malos entendidos, dobles mensajes, sufrimientos inútiles. Además de repartirse los posibles tiempos de descanso, es fundamental que mantengan “algo” sólo de los dos, momentos propios, íntimos, lograr relajarse para pasarlo bien. Quizás les ayude la música, darse masajes, tomar algo juntos (si no se puede salir, en casa) ver una serie que les guste a los dos. Cuesta pedir ayuda... Gracias por animarse y no dejen de hacerlo cuando sea necesario. Me despido llena de esperanza en que lograrán mejorar su relación.
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Fe de errata Las fotos de tapa y de la nota a Adrián Dall'Asta de la edición anterior (Nº 73) fueron tomadas por Pilar Tulián mptulian@gmail.com
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