Revista Sembrar Valores en familia edición nro 75 by Sembrar valores

Año 13 · Nº 75 · Precio $ 50

Para que la armonía de las familias impacte en la sociedad

| Mayo Junio 2016 | 5

Editorial

La mejor misión

etenta y cinco ediciones. Cuando llegan esos números emblemáticos uno piensa más a fondo acerca de su Misión, Visión y Valores. Y a esas reflexiones las queremos compartir hoy con nuestros lectores.

Cada día estamos más entusiasmados con nuestra Misión, porque la familia armoniosa es garantía de una sociedad mejor y es insustituible para el bienestar de la persona. La familia puede cuidar la salud de sus miembros, es el primer espacio para la educación y continúa compartiendo esta función con la escuela, aunque a veces distingamos entre enseñar y educar. En la familia aprendemos a pedir permiso para no avasallar a nadie, a dar las gracias, a pedir perdón y a perdonar. Seguramente recordamos el: “¿qué se dice?” de nuestras madres. La familia nos nutre. La desnutrición tiene entre sus principales causas la pérdida de la costumbre de comer en el hogar alrededor de una mesa que ha sido, tristemente, reemplazada por los comedores. Los Valores son claramente necesarios en la sociedad y es ahí donde aprendemos a vivirlos y a practicarlos. En Sembrar Valores disfrutamos al vivirlos en nuestro trabajo de equipo. Y... ¿nuestra Visión? Cada vez llegamos a más a través de la revista, los periódicos, la web y las redes sociales, pero siempre somos pocos para impregnar esta sociedad nuestra. Te invitamos a sumarte a esta siembra, entrá en www.sembrarvalores.org.ar y elegí el botón que querés tocar.

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Sumario

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Actualidad

Matrimonio

Papá y mamá

chiquitos

adolescentes

jóvenes

novios

Con las Naciones Unidas ¿Qué se dice en torno a la familia? Un encuentro en Georgia.

El desafío de la fidelidad según pasan los años.

Cada uno de nuestros sentidos tiene gran poder educador, ¿cómo aprovecharlos mejor?

La llegada del boletín es un punto importante en la vida familiar, no te fíes de tus impulsos.

Un evento no sólo orientador… es también inspirador, más aún, “provocador”.

La gente de Grupo Sólido sabe que se puede aprender a amar, no es un juego.

Te enganchás con alguien y después... era distinto. ¿Y si vos te mostrás como sos?

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Sumario

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Cultura

Noticias

Cine: Una propuesta variada para aprovechar este invierno. Poesía: La tierna elección de Silvia Bayá Casal. Medios: Un medio para construir conciencia social. Teatro: Algo de los homenajes a Cervantes y Shakespeare.

La felicidad es un bien común, nos lo cuenta el psicólogo y filósofo Francisco Guarna. Para homenajear a docentes y profesores traemos el testimonio de Walter Agudelo Martínez.

Conversaciones difíciles Bullying, ¿por qué?, ¿qué podemos hacer en casa, qué los docentes? Más una entrevista a Eduardo Cazenave.

alta revista

cocina

Consultorio

Reflexiones sobres Superman… ¿qué pasó?

Oriunda, un lugar para ir.

Rebeldía adolescente.

Última página Una sugerencia, cambiá vos.

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Actualidad [ X Congreso Mundial de Familias de la ONU ]

A Georgia por amor Convocados por las Naciones Unidas, representantes de todo el mundo y desde distintos lugares de la sociedad se reunieron en Tiblisi…  Arantxa Escribano | Periodista | arantxaescribano.724@gmail.com

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asé un día entero volando para llegar a este lugar recóndito tan lejos de Argentina… Un país considerado parte de Europa pero que, debido a su localización en el Cáucaso, es un acceso estratégico entre Oriente y Occidente. Tal vez este fue uno de los motivos que impulsó al empresario georgiano Levan Vasadze a ofrecer su país como sede del Congreso que las Naciones Unidas celebra para conmemorar aniversarios destacados de la definición del Día Internacional de la Familia. ¿Por qué ahí? Levan es un empresario georgiano pro familia, miembro del Consejo de La XXI Sociedad Demográfica de Georgia, un hombre altruista y comprometido. Tiene un equipo de rugby a través del que inculca valores a los jóvenes; en terrenos de su pro-

Actualidad sias ortodoxas estupendas donde tuve que taparme la cabeza con un pañuelo para poder entrar. Probé platos tradicionales como el jinkali y los jachapuri. Brindé con qantsi, unos cuernos de animal que se usan para tomar vino durante los banquetes. Visité los baños públicos con aguas llenas de minerales curativos. Usé el lari, la moneda oficial que me permitió pagar al taxista que me trasladó de un sitio a otro de la capital; una curiosidad es que los volantes están indistintamente a la izquierda o a la derecha. Después de estar a punto de sufrir un atropello cruzando la calle, bajé y subí un millón de escaleras para pasar de una acera a la otra, sintiendo la frialdad con que azota el invierno así como la influencia de los rusos que usaban estos túneles durante la Guerra Fría para trasladarse sin ser vistos. Por último me percaté una vez más de que nada como el lenguaje de signos para comunicarnos, ya que muy pocos hablaban inglés.

me empapé de su cultura, en el teatro disfruté de los bailes tradicionales, platos típicos, brindé con qantsi. piedad fundó una escuela que brinda educación a 200 familias que quieren para sus hijos una educación basada en la responsabilidad, el conocimiento, el deporte y la espiritualidad. Georgia tiene una gran tradición cristiana. Fue una de las primeras naciones en adoptar el cristianismo como religión oficial en los primeros años del siglo IV. El 80% de la población practica una religión. El congreso contó con el beneplácito del patriarca ortodoxo Elías II, con una carta del ex presidente norteamericano George W. Bush deseando los mejores frutos, y el apoyo de instituciones como: The Howard Center, Hazte Oír, Pro Vita, National Organization for Marriage, Alafa, entre otras. Curiosidades Me empapé de su cultura, en el teatro disfruté de los bailes tradicionales donde las mujeres se mueven como si fueran muñecas de porcelana. Conocí igle-

¿Qué hicimos? El evento se extendió por tres días. Organizado por Naciones Unidas, promueve la importancia de la familia como célula fundamental para el desarrollo de los procesos sociales, económicos y demográficos que garantizan el crecimiento de la humanidad. En ese tiempo conocí a miles de personas con buena vibra y excelentes ideas. Gente de todas partes del mundo que no le teme al silencio ni al qué dirán. Gente con ganas de hacer proyectos, de plantar cara a los gobiernos, de compartir ideas. Gente que con sus acciones teje los lazos de esta otra gran familia que es la humanidad. Se generó un ambiente cordial en el cual algunas familias numerosas pudieron contar cómo se organizan en casa, cómo conviven con sus vecinos. Dieron un ejemplo muy grato de alegría y sencillez. Otros compartieron la experiencia de sus hijos en escuelas públicas o privadas. Algunos de Estados sembrarvalores.org.ar | 11

Actualidad

Célula fundamental

conocí a miles de personas con buena vibra y excelentes ideas. Unidos están haciendo la experiencia del homeschooling en la cual las mamás son maestras de sus hijos. Por su parte, los representantes de los gobiernos dan a conocer leyes y proyectos para garantizar los derechos de las familias, por ejemplo, el derecho de los padres a educar a sus hijos. Cada cual explica las políticas públicas que se aplican en sus países. Cuentan qué ha funcionado y qué no, en algunos casos reconociendo los propios errores. También expresan cómo han 12 | Edición 75 |

argumentado contra decretos o leyes estatales que han atentado contra la persona y la familia. Las ONG y miembros de la sociedad civil hicieron un intenso trabajo de networking para establecer acciones conjuntas que verdaderamente incidan en las políticas públicas de sus países o para acordar cómo generar espacios lúdicos donde enseñar valores en comunidades desfavorecidas. Así fue mi experiencia de participar en la 10° edición del Congreso Mundial de Familias en Tiblisi, Georgia.

En el año 1994 Naciones Unidas proclamó un Año Internacional dedicado a la Familia. Desde entonces el 15 de mayo es el día en que se promueve la importancia de la FAMILIA como célula fundamental para el desarrollo de los procesos sociales, económicos y demográficos que garantizan el crecimiento de la humanidad. En ese contexto se organizan, desde entonces, encuentros multitudinarios en distintas partes del mundo. Estos congresos tienen como objetivo impulsar la participación de personas e instituciones que velan por los intereses de la familia.

Actualidad

Del dicho, al hecho... Unidad Natural Al declarar la celebración internacional de un Año de la Familia cada diez años, la resolución 44/82, n. 2 recomienda que: “Las principales actividades de la observancia del Año se centren en los planos local, regional y nacional, y reciban la asistencia de las Naciones Unidas y de su sistema de organizaciones, con miras a crear en los gobiernos, los encargados de formular políticas, y el público una mayor conciencia de la familia como unidad natural y fundamental de la sociedad”. “La familia tiene la responsabilidad primordial en el cuidado y la protección de los niños, y que los niños, para el desarrollo pleno y armonioso de su personalidad, deben crecer en el seno de una familia y en un ambiente de felicidad, amor y comprensión”.

Estudios Europeos Más de 115 estudios realizados por The Family Watch, ‘La familia sostenible’ como miembros del proyecto de la Comisión Europea Families & Societies, la mayor investigación sobre temas familiares llevada a cabo en Europa, y que cuenta con partners académicos como las Universidades de Oxford, de Estocolmo, de Amberes y de Lovaina, la Academia de Ciencias Sociales de Austria, el Ins-

tituto Nacional de Estudios Demográficos francés, el London School of Economics & Political Science o el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, entre otros, destacan que: “Quienes dan origen a una familia estable tienen mayor esperanza de vida y menores índices de enfermedades mentales, alcoholismo y violencia doméstica. Respecto a los hijos de familias estables, esos estudios muestran menores índices de mortalidad infantil, menores índices de alcoholismo y drogadicción, menores índices de delincuencia a partir de la pubertad, mejores resultados académicos, menor incidencia de enfermedades mentales y menos embarazos no deseados.” “Desde un punto de vista económico, la familia estable es la opción que menor coste supone, tanto para sus miembros como para el Estado. El coste de las rupturas familiares significa para el Estado varios miles de millones de euros, teniendo en cuenta la carga que supone sus consecuencias en prestaciones sociales, seguridad social, acogida de menores, etc.” Además, concluyen que “los miembros de familias estables son más disciplinados en el cumplimiento de las normas legales y sociales, y son los que mejor contribuyen a la financiación de la seguridad social.”

Por Ignacio Socías Piarnau. Director General del Instituto Internacional de Estudios sobre la Familia · The Family Watch | Director de Comunicación y Relaciones Internacionales de la International Federation for Family Development. sembrarvalores.org.ar | 13

Matrimonio

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Matrimonio [ Entrevista a Andrea Saporiti ]

El valor de la fidelidad Una charla con Andrea Saporiti nos revela que aunque se piensa que la fidelidad es con el otro, la primera fidelidad es con uno mismo. Este giro sugiere muchas cosas.

 Clara Naón de Aberastury | Orientadora familiar | claranaon@gmail.com

uando coordinamos la entrevista con Andrea, ella ya sabía que queríamos hablar de la infidelidad o, mejor -le aclaré-, del valor de la fidelidad. Entonces, me dijo, empecemos por explicar qué es un valor. Y así nomás, tecito en mano, arrancamos. “Los valores son vivenciales, se viven, no son teóricos. Cuando uno encarna el valor lo atrae porque es bueno y lo hace propio, lo vive. Entonces lo incorpora y ahí es cuando lo convierte en virtud. El famoso “hábito operativo bueno” de Aristóteles se transforma en virtud cuando el valor se hace propio. Y a mí me parece que en la actualidad se necesita hablar mucho de valores porque no se están viviendo”. Tras esta aclaración de la licenciada Andrea Saporiti, psicóloga especializada en familia, fuimos directo al grano: ¿Es la fidelidad un valor? El psicólogo estadounidense Erik Erikson, que hizo grandes aportes a la psicología del desarrollo y a

la psicología social, explica que la persona pasa de la adolescencia a la juventud, es decir, de la etapa de confusión de la identidad, al logro de conocerse a sí mismo. Veo la fidelidad como el valor de conocerse y ser fiel a quienes somos. Nadie puede ser fiel a otro, si no es fiel a sí mismo. Por eso, la fidelidad es a uno, a una amistad, a una relación y, en el caso del matrimonio, a aquello con lo cual uno se comprometió. ¿Cómo se siente en la pareja? La fidelidad en la pareja es el valor que sostiene la confianza, es creer en el otro y en la continuidad de la relación en el tiempo. Por eso es fundamental ser fiel a lo que uno se compromete. En las relaciones disfuncionales, la desconfianza termina generando situaciones de persecución hacia el otro como preguntar cada cinco minutos lo que está haciendo. No hay nada que te dé más libertad, en la relación de pareja, que el saber que el otro te quiere y está sembrarvalores.org.ar | 15

Matrimonio

la fidelidad en la pareja es el valor que sostiene la confianza, es creer en el otro y en la continuidad de la relación. con vos aunque no estén pegados las 24 horas. Cada uno está haciendo lo que tiene que hacer, ayudar al otro a sacar la mejor versión de sí mismo, a que sea lo más auténtico que pueda, sabiendo que el otro te quiere como sos, que vos lo querés como es, y que la reman juntos. ¿Para la generación más joven, ¿es un valor? Más allá de los nombres que le pongan a las relaciones, lo que siguen buscando los jóvenes es 16 | Edición 75 |

la exclusividad, y la exclusividad implica fidelidad. A las generaciones actuales les cuesta definir las relaciones, ponerles un nombre. Aunque siguen buscando puntos concretos en donde pararse, hay mucho miedo a vincularse y a asumir una relación en el tiempo. Ese temor genera distancias. “Vos seguís con tus amigos, yo con mis amigas” y, sin darse cuenta, generan situaciones en donde se corre un riesgo y volvemos a lo mismo: ¿a qué se es fiel? Para la generación de mediana edad, ¿si-

Matrimonio

gue siendo ese valor en el que nos educaron? Sigue siéndolo. Se observa un cuestionamiento porque la expectativa de vida se ha alargado tanto que genera un desafío muy grande al matrimonio. Ahora es fácil llegar a 50, 60 años de casados, entonces se necesita un trabajo mutuo más fuerte que en otros tiempos para sostener la relación y para que siga creciendo. ¿Entonces, a qué se es infiel en una relación? Se es infiel a aquello a lo que uno se comprometió, a aquello que uno eligió. Por eso una persona puede armar una trampa casi perfecta para que nadie se entere… pero sabe que está siendo infiel a sí misma. ¿Qué lleva al hombre/mujer a ser infiel? Hay distintas situaciones que llevan a la infidelidad. Hay condiciones de insatisfacción personal, que no son de la pareja pero la proyectan en ella. O bien la falta de diálogo asociada a la falta de comunicación, la rutina, la incapacidad para compartir lo que les está sucediendo. Muchas veces las infidelidades aparecen con la crisis de la mitad de la vida, que es una crisis personal: qué hice hasta aquí, ahora me toca a mí, ahora quiero ser feliz. En la actualidad se suma el exceso de optimismo: todos tenemos que ser felices, todo maravilloso y la realidad es que hay cosas que no se pueden. Entonces la resistencia a la aceptación del paso del tiempo o de los distintos momentos de la vida lleva a no querer enfrentar las nuevas circunstancias y buscar afuera aquello que “creen” que no tienen. “Ya no me entiende”, “no es lo mismo de antes”. Y claro, ¡no es lo mismo de antes! Las situaciones de infidelidad crean un conflicto muy profundo porque hay un quiebre de un contrato, de un compromiso, que requiere de un trabajo muy hondo para poder recuperarlo. ¿Se recupera la confianza? Partiendo de la base de que los dos quieran recuperar y reparar el vínculo, es posible. Requiere

de un esfuerzo mutuo y, especialmente, de parte de la persona que llevó adelante la infidelidad para ayudar al otro a recuperar esa confianza. Como por lo general se llegó a esta situación porque algo “venía sucediendo”, entonces, requiere trabajar ese “algo” porque, salvo en el caso de personas que no han logrado integrarse, esto no aparece de la noche a la mañana. También están quienes no lo tienen como valor. Dado que no está tan en alza, ¿qué dirías a favor de la fidelidad? Fundamentalmente es el ser auténtico, el trabajar la confianza, recrear situaciones, buscar espacios que sean de la pareja, porque los chicos, como las presiones laborales, te llevan a estar en un plano de distanciamiento. También sugiero el refrescar las cosas que les gustaban, buscar cosas para compartir, ser compañeros. Escucho mucho en el consultorio: “es que no me acompañaba en las cosas que me gustaban o en las que no me gustaban”. Está en cada pareja buscar la forma de vivirlo; el escucharse, generar momentos de diálogo… y volvemos al punto inicial: el ser fiel a uno mismo. sembrarvalores.org.ar | 17

Papá y Mamá

La elocuencia de los sentidos Tenemos nuestros sentidos, seis caballitos de batalla que nos ayudan en la tarea de ser padres. Aprendamos a usarlos y a aprovecharlos.

 Consuelo Acuña de Georgalos | Lic. en Psicopedagogía | connie.georgalos@gmail.com

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Papá y Mamá

enemos cinco sentidos corporales y uno más relacionado con la intuición. Ellos son nuestros grandes aliados a la hora de ser padres. Cada uno nos brinda mucha información.

Los ojos con que miro La mirada es fundamental. Muchas veces nuestra mirada nos condiciona por experiencia o por mandatos internos que nos incapacitan para ver la realidad tal cual es. Seguramente todos nos hayamos sentido minúsculos frente a una mirada fuerte de nuestros padres o enormes ante la mirada de aprobación, como si nos estuvieran diciendo: “me maravillo con sólo mirarte”. Podemos tener miradas de amor, miradas de aceptación, miradas de perdón o podemos tener miradas de rechazo, de no aceptación, de disconformidad, de “nada que hagas va

seamos padres y madres con nuestro ser completo. a ser suficiente”. A través de nuestros ojos, nuestros hijos se ven a sí mismos como en un espejo. A veces sólo los miramos, pero no llegamos a verlos, a descubrirlos. Ojalá podamos desarrollar una mirada serena y de fortaleza, que perdona y no condena; una mirada que invita a la vida; una mirada de amor y de ternura.

El sabor de mis palabras Las palabras configuran. Están cargadas de una fuerza invisible pero poderosa que puede ser usada para bien o para mal. Cuando la comunicación verbal se transforma en violenta, puede llegar a ser más dolorosa que la violencia física (aclarando que ¡ninguna es aceptable!). ¡Cuántas veces nos han quedado en la memoria palabras que nos han condicionado! Cuántas veces hemos escuchado, por ejemplo: qué

desprolijo, qué torpe, qué malo. Y podría seguir con insultos que van dirigidos a la persona y no a la acción. Lo correcto sería, siguiendo los ejemplos anteriores: esto está desprolijo, se te cayó la bandeja o eso que hiciste no estuvo bien. ¿Cuál es el sabor que tienen mis palabras?, ¿dulces, agradables, agrias, ácidas?, ¿cómo les hablo a mis hijos?, ¿cómo me comunico con ellos?, ¿cómo hablo a los demás de ellos?, ¿los expongo?, ¿soy la primera defensora de mis hijos o, a la primera situación que me genera inseguridad o angustia, los mando al frente? Una cosa es hablar con otras madres o con otros padres acerca de la crianza, y algo muy distinto sería el desnudar el alma de nuestros hijos. Podemos usar las palabras como veneno o alimento para el alma. Que la comunicación positiva sea el pan compartido en la mesa de todos los días. sembrarvalores.org.ar | 19

Papá y Mamá

un abrazo sincero produce oxitocina, la hormona del amor. El aroma de mis hijos El olfato es el primer sentido que tienen los niños. En él se apoyan para reconocer el olor de la madre y la leche donde encontrarán su posibilidad de vida. Nosotras también quedamos marcadas por su aroma: ese olor de bebé recién nacido, de plena pureza e inocencia. Además, podemos comprobar 20 | Edición 75 |

que cada hijo tiene su propio olor. El olfato es contundente. Solemos oler, “olfatear” algo que está en el ambiente. A veces se huele a la distancia. Otras es más sutil, pero si prestamos atención, allí está. Podemos cortar el ambiente con cuchillo y tenedor o podemos respirar paz y tranquilidad. Y se huele la diferencia. ¿Qué ambiente se respira en casa?

Papá y Mamá

Contacto directo Somos pura piel. Sensibles al frío y al calor. Nos damos cuenta en seguida si el tacto es frío o distante. Nuestras manos son mensajeras de sentimientos: palabras en carne y hueso. A través del cuerpo puedo sanar el alma: con la suavidad de la caricia, o con el indudable poder de un abrazo. La duración media de un abrazo entre dos personas es de 3 segundos. Pero los investigadores han descubierto que, cuando un abrazo dura 20 segundos, se produce un efecto terapéutico sobre el cuerpo y la mente. La razón es que un abrazo sincero produce una hormona llamada oxitocina, también conocida como “la hormona del amor”. Esta sustancia tiene muchos beneficios en nuestra salud física y mental: nos ayuda, entre otras cosas, a relajarnos, a sentirnos seguros y a calmar nuestros temores o ansiedad. Este maravilloso tranquilizante se ofrece de forma gratuita cada vez que tenemos a una persona en nuestros brazos o que acunamos a un niño.

Oídos que escuchan A veces oímos, pero no escuchamos lo que nuestros hijos tienen para decirnos. Cuando eran chicos este era el medio primario de comunicación: llanto de hambre, de dolor, o quizás la necesidad de estar en brazos. A medida que fueron creciendo, fuimos nosotros lo que hablamos y ellos los que escucharon y -con suerte- obedecieron a lo que dijimos. Y así, fuimos perdiendo la capacidad de escucharlos. Lo que cada uno tiene para decir, lo que les pasa, lo que necesitan. Una escucha atenta de cara a ellos. ¿Cómo escucho a mis hijos?, ¿escucho para entender o escucho para contestar?, ¿escucho con empatía y sin interrupciones? Aprendamos a escuchar. Seguramente ellos tengan mucho que decir.

Solemos oler, “olfatear” algo que está en el ambiente. Intuición Este es el llamado “sexto sentido”. Es esa vocecita interna que nos anticipa ciertas situaciones. Es ese instante que nos indica que algo no está bien, o que nuestro hijo necesita algo. Estemos atentas a este sentido que irrumpe con fuerza y nos mantiene unidas a nuestros hijos como un fino hilo dorado… Aunque nuestros hijos sean grandes. Somos madres y padres de tiempo completo, no dependemos de las circunstancias, como el trabajo o las distancias físicas... Seámoslo, también, con nuestro ser completo. Aprovechemos nuestros sentidos para integrarnos a la vez que vamos aprendiendo y ejercitándonos, a fuerza de ensayo y error, en esta tarea inmensamente grande de ser padres. sembrarvalores.org.ar | 21

Chiquitos

La llave de los beneficios  Angeles B. de Houssay | Abogada especialista en familia

as personas con discapacidad tienen derecho a beneficios como pensiones, franquicias, accesibilidad, etc., que no siempre conocen y por tanto no suelen utilizar convenientemente. Hoy nos vamos a ocupar de la cobertura de las prestaciones médicas. El derecho a la vida reconocido por la Suprema Corte de Justicia y garantizado por nuestra Constitución es pilar de todos los derechos y se complementa con el principio de dignidad de la persona. También la Organización Mundial de la Salud (OMS) reconoce estos derechos e incluye la salud.

¿Qué es salud? La noción de salud, según la OMS, no se identifica con la ausencia de enfermedad, sino con un estado de completo bienestar, dentro del cual intervienen factores económicos, culturales, sociales y no exclusivamente sanitarios. Nuestra Constitución, tratados internacionales y leyes en la materia reconocen la cobertura del 100 % de las 22 | Edición 75 |

prestaciones que la persona requiera en razón de su discapacidad.

¿Cuáles son los beneficios? El certificado de discapacidad habilita a solicitar a la obra social, mutual o empresa de medicina prepaga la cobertura de: Los medicamentos relacionados con la patología de base y sus consecuencias o secuelas. No los experimentales, pero sí los que han sido aprobados en el resto del mundo aunque no necesariamente por la Anmat. Se puede exigir determinada marca ya que el genérico puede no producir los mismos efectos. Los tratamientos sin topes ni límites, individuales e interdisciplinarios, en centros especializados -incluye traslado- o a domicilio. La cobertura de hogares, centros de día, educativos o terapéuticos. Prestaciones técnicas como silla de ruedas con motor, implementos necesarios para la rehabilitación, computadoras para personas ciegas o de baja visión, etc.

Chiquitos

en la salud intervienen factores económicos, culturales, sociales. Acompañantes terapéuticos y maestras integradoras -aunque se discute si corresponde al área de salud o de educación.

Salta a la luz necesidad de no bajar los brazos para que las personas con discapacidad accedan a todos sus derechos.

Hay que saber Con la clara conciencia de que es un derecho, conviene informarse y reclamar estos servicios. Aunque las prestatarias no brinden la información suficiente, el miedo a represalias no debería impedir el acceso a tratamientos necesarios para una mejor calidad de vida y para progresar dentro de sus limitaciones y potencialidades.

En primera persona Tras un trámite de amparo, una niña de 13 años accedió al tratamiento con psicopedagogas, terapistas ocupacionales, maestras integradoras, etc. Su madre se emocionó al comprobar que había logrado llevarse la cuchara a la boca. ¿Qué habría logrado esta chiquita si al nacer hubiese tenido lo que requería por su discapacidad?

Certificado de Discapacidad y Prestaciones Médicas El certificado de discapacidad es la principal herramienta para acceder a los beneficios que corresponden. Se accede solicitando un turno para este fin en el hospital público al que pertenece por su domicilio. Este certificado no “estigmatiza” a la persona. No hay registros, ni afecta en la vida social o laboral. Simplemente, es la llave que le abre la puerta para gozar de los beneficios a los que legalmente tiene derecho.

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Chicos

el temido boletín La entrega de boletines genera tensión y expectativa. La llegada de una mala nota puede ser una oportunidad, ¿estás preparado para manejarla?  María José Castilla Sastre | Docente | castilla.majose@gmail.com

a tensión en casa se siente. “¿Les entregaron los boletines?”. Damián y Flor están ansiosos. Su hijo Lauti siempre vuelve con algunas notas sobresalientes, varios "bien" y "muy bien". Resumiendo, un boletín "lógico". Excepto por ESA materia, siempre en la cuerda floja, haciendo equilibrio. Los invade la duda de siempre: ¿qué pasará en segundo ciclo cuando los contenidos se complejicen y también las exigencias? El miedo se hace realidad en el segundo trimestre de quinto grado. Lauti se encierra en su cuarto, después de echar a su hermanita de mal modo de su cama y arrojar la mochila sobre ella. Sus calificaciones le dejaron un sabor amargo y, luego de los gritos amenazantes de sus padres, lo que menos quiere es ponerse a estudiar.

El primer tropiezo El primer tropiezo de Lauti es esencial para trabajar con él, casi una oportunidad. ¿Cómo acompañamos su primera experiencia de fracaso? ¿Cómo lo guiaremos luego cuando no logre el anhelado 24 | Edición 75 |

ascenso con su equipo de fútbol, cuando sufra un desamor, cuando no quede seleccionado en el trabajo que esperaba? ¿Cómo le transmitiremos nuestro apoyo incondicional? ¿Cómo haremos tangible nuestra confianza en él, y en sus posibilidades de superar cualquier obstáculo que se le presente? No se trata de "hacer de cuenta que no pasó nada", sino de buscar una reacción positiva, un modo proactivo de aprender juntos del error. La nota no es algo externo a nuestro hijo, una etiqueta arbitraria que se “quedó pegada”, sino el reflejo de su trabajo en clases.

En la escuela como en el deporte Cualquiera que haya practicado algún deporte sabe que la principal batalla no es la que se juega en la cancha, sino dentro de la cabeza de cada jugador. Levantar la cabeza luego de la anotación del contrario, volver corriendo a defender en lugar de quedarse pensando en lo cerca que estuvo esa pelota de entrar… son actitudes cruciales que

Chicos

¿cómo haremos tangible nuestra confianza en él para superar cualquier obstáculo?

Mirando hacia delante pueden determinar un partido. Lauti sabe que en fútbol, el resultado depende en gran parte de su desempeño. Hay otras variables que intervienen, por supuesto, pero él se sabe protagonista. ¿Por qué no siente lo mismo frente a las evaluaciones y los boletines? Lo mismo sucede con los videojuegos. Los niños, y no tan niños, pueden pasar horas y días peleando por superar un mismo nivel, fracasando una y otra vez, demostrando una perseverancia que nos sorprende.

Información útil La evaluación es información que servirá a los padres, a los docentes y también, principalmente, ¡a los alumnos! Sin embargo, son muchos los niños que reciben sus propios exámenes y los guardan pensando que son “notas para sus papás”. No vuelven a ellas, no leen las intervenciones que su maestro marca, no vuelven a enfrentar el ejercicio en que se equivocaron. Enseñarles, de a poco, a interpretar la evaluación, más allá de la nota, es tarea tanto de los padres como de sus maestros.

Los boletines y las evaluaciones suelen mirarse como “los resultados del trimestre que terminó”. Por alguna razón son varias instancias en el año, y no una clasificación cerrada al terminar la cursada. El objetivo de los mismos es mirar al futuro. El desafío no está en el trimestre pasado, el que refleja el boletín, sino en el que sigue. Días y semanas para “ir en busca de mejoras”, superarse y dar lo mejor de uno mismo. Por ello, un ayuda memoria para encarar una conversación sobre las calificaciones es revisar el tiempo verbal que empleamos. Reducir el verbo pasado (lo que pasó, lo que pudo y lo que no hizo) para centrarnos en el tiempo futuro (lo que hará, lo que podrá). La evaluación no debería sentirse como un “punto final” para nuestros hijos. De hecho, posiblemente muchos contenidos serán fundamento para la asimilación de otros más complejos. Unos pasos se acercan a la puerta cerrada, con un vaso de gaseosa en la mano. Un tono cariñoso sale de la boca de Damián: “Lauti, ¿cuáles son tus posibilidades para mejorar esta nota?” sembrarvalores.org.ar | 25

Adolescentes

Buscando caminos Cada año hay variedad de encuentros de orientación vocacional para los chicos del último año del colegio. Presenciamos una propuesta innovadora.  Magdalena Pinedo | Orientadora Familiar con formación en Psicogenealogía | malepinedo@yahoo.com.ar

a Usina del Arte es de por sí un espacio inspirador. La belleza del edificio y su sencillez despojada de todo lo que pueda ser ornamentación nos mueve a buscar lo nuevo, lo que se ve, lo puro y lo simple. Allí se dieron cita más de mil adolescentes que están cursando el último año del secundario, quienes 26 | Edición 75 |

-en su mayoría- sufren una cierta presión por estar en el proceso de decidir su carrera.

Un evento necesario Celebramos este y cada encuentro donde se tienda una mano a quienes pasan por esta etapa tan importante de sus vidas. La elección de una carre-

Adolescentes ra puede llegar a ser algo sumamente estresante para los chicos. Y todo lo que hagamos los adultos, como padres, como docentes y desde lo público… ¡bienvenido sea! Con el nombre de “Experiencia Provocación” brindaron testimonio personas provenientes de diferentes ámbitos. Todos sabemos que no hay mejor inspiración que alguien que cuenta su propia experiencia, relatando sus esfuerzos, sus dudas, sus miedos, contando lo vivido y lo sentido, y que además no habla desde un marco teórico.

De primera mano Sin dudas, los testimonios fueron especialmente fuertes y vienen de personas que, podríamos decir, tienen “mucha calle”. Escuchamos a Margarita Barrientos, quien desde su humilde origen realiza hace más de diez años un gran trabajo social en el comedor Los Piletones y ha tenido que encarar diversos frentes. También estuvieron Hernán Casciari -escritor-, Tito Loizeau, la deportista Evelina Cabrera -quien vivió en la calle durante su adolescencia-, por nombrar algunos.

“no dejen solo al corazón, aprovechen los datos para tomar decisiones” ariel merpert

Esfuerzo y tropiezos En los testimonios se veía cómo todos aquellos que hoy son reconocidos de alguna u otra manera, por un emprendimiento, una empresa, un comedor… tuvieron su momento de incertidumbre, de noche oscura, de dificultades. Sintieron el desafío, sortearon obstáculos, quisieron superarse… De esta manera ayudaron a los chicos a sacarse la idea de que aquellos que triunfan son los que nacieron con suerte y oportunidades. Y por otro lado, pudieron descubrir que, aunque tengamos suerte y oportunidades, hay algo dentro nuestro: una fuerza interior que debemos despertar, fortalecer y sobre todo alimentar para que dé sus frutos.

Oferta universitaria También universidades y profesionales dieron charlas y talleres sobre diferentes carreras. De esta manera los chicos se llevaron un amplio panorama

y herramientas para hacer caso a un consejo que se oyó de parte de Ariel Merpert, de Chequeado.com: “No dejen solo al corazón, aprovechen los datos para tomar decisiones”.

A distancia El evento pudo verse online, y así miles de chicos de distintos puntos del país, incluso trascendiendo las fronteras, tuvieron acceso a este puntapié inicial para empezar a transitar el camino de la vida adulta. Ahora lo tenés disponible en: http://goo.gl/lFrF2Y + Info: · Crouzel, Cecilia. "Acompañando la elección vocacional de los hijos", Noveduc, Buenos Aires, 2016. · Crouzel, Cecilia. "Descubriendo tu vocación", Noveduc, Buenos Aires, 2015. sembrarvalores.org.ar | 27

Jรณvenes

Clara y Patricio, con su hijo Juan Pablo

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Jóvenes [ Grupo Sólido ]

Duraderos, generosos y felices De jóvenes para jóvenes es la consigna cuando se habla de sexo, de amor, de estilos de vida. Así lo entienden quienes están en Grupo Sólido.

atricio Videla está actualmente al frente de la Fundación Grupo Sólido, ha recorrido media América Latina contagiando amor y responsabilidad a chicos de todas las edades y a docentes. Se baja del avión que llega desde Perú y está atento a nuestras preguntas. Lo primero que llama la atención es el nombre, ¿por qué se llaman Sólido...? Hoy que lo sólido no está de moda. Es verdad, hoy vivimos una cultura que propone relaciones líquidas, fugaces, pasajeras. De allí lo acertado del diagnóstico del sociólogo polaco Zygmunt Bauman. Nosotros experimentamos el dolor que esto nos deja y proponemos algo distinto, una cultura del encuentro profundo entre las personas. Así, podemos desarrollar amores sólidos, es decir, duraderos, generosos y felices. Cada época tiene sus propios desafíos y lograr esta cultura del encuentro es el principal desafío en la nuestra. Hace un par de años hicimos una nota con ustedes, da la impresión de que han crecido no sólo en edad, sino también como grupo. Es cierto, en los últimos años hemos logrado potenciar nuestro impacto a partir de la profesionalización de nuestro trabajo, a la formación, y gracias a la ayuda de mucha gente que se suma o colabora con nuestra causa. A través de nuestras charlas en 11 países diferentes, sembrarvalores.org.ar | 29

Jóvenes

11 países, más de 30.000 personas; más de 460 alumnos y más de 300.000 seguidores en facebook hemos hablado a más de 30.000 personas; más de 460 alumnos ya participaron de nuestros cursos y tenemos más de 300.000 seguidores en Facebook. ¿Cuál es el impacto que buscan? Los programas que desarrollamos son: cursos online para renovar la educación en el amor; las redes sociales para difundir contenido valioso e ir generando una comunidad internacional de personas en la misma sintonía; y las giras, dando charlas en distintas ciudades, que ahora queremos llevar al siguiente nivel. Para renovar la educación sexual y afectiva creamos EGA: Educación Global en el Amor. Docentes de distintos países trabajan a través de nuestro curso online. También estamos recorriendo Latinoamérica. Nuestra meta con esta gira 30 | Edición 75 |

es alcanzar antes de 2018 las 36 ciudades más importantes. Nuestra web y nuestras redes sociales se alinean con este objetivo. ¿Hablan de educación global en referencia a este mundo globalizado? Sí, la Educación Global en el Amor es nuestra propuesta para renovar la educación a partir de los grandes cambios que se vienen produciendo por la globalización. Sin dudas, este fenómeno cambió la faz del mundo, difuminando las fronteras, acercando las distancias, y es algo que no parece que vaya a detenerse. Vivimos en un mundo distinto al de nuestros abuelos, y probablemente el mundo de nuestros nietos sea diferente también. Formar vínculos sanos, que impacten positivamente en cada uno, es algo determinante para

la calidad de vida de la persona, entonces es urgente para nosotros llegar a todos con la capacitación que les permita lograrlo. Por eso el concepto EGA revela algunas notas que queremos incorporar a la educación sexual y afectiva. Como por ejemplo, la universalidad. También la llamamos global por su visión holística de la persona. El amor nos atraviesa en todas nuestras dimensiones: corporal, afectiva, espiritual; al ser conscientes de ello, buscamos educar a la persona completa para amar. Así buscamos alcanzar esos amores sólidos, duraderos, felices. Se entiende que hablamos de una acción interdisciplinaria. ¿Nos estás diciendo que el amor se educa? Exacto, queremos aprenderlo y también enseñarlo. Socialmen-

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te estaba instalado que hay que enseñar Matemática, Lengua, Historia, y que a amar se aprende por ósmosis. Y con gran sufrimiento, vemos que no es así. En Panamá me impactó cuando una chica embarazada que vivía en un hogar para adolescentes en situación de riesgo me dijo: “Si yo hubiera tenido una mamá que me apoye, no que me dé cosas, le habría besado los pies. Pero no la tuve… Y ahora tengo que ser esa mamá para mi hija”. No sólo estaba gestando a su beba, estaba preparándose para amarla bien, aprendiendo cómo.

para toda la vida. En eso estamos y todos los días tenemos que aprender cosas nuevas que nos permitirán lograrlo.

¿El amor se aprende, entonces? ¡Claro! Es muy esperanzador saber que el amor se aprende, se construye. Cuando corté con mi primera novia, después de cinco años y medio de relación, estuve muy triste, creía que “se me había ido el tren del amor”. Muchas veces creemos en eso de la “media naranja”, esa persona ideal con la que todo va a salir fácilmente. Pero luego, uno va descubriendo que las historias de amor tienen más de trabajo que de magia, al menos las que perduran. Hoy estoy casado con Clari, la mujer de mi vida, y queremos formar algo

¿Entonces, a quiénes se dirigen? Nuestra misión principal es con los jóvenes, universitarios y de colegio. Queremos inspirarlos y brindarles herramientas para

¿Cuándo empieza esa educación? La educación para el amor empieza desde chicos, aunque no necesariamente de modo directo. Por ejemplo, cuando ayudás a tu hijo a no ser malcriado, a no tener siempre inmediatamente lo que pide, lo vas haciendo más capaz de gobernar sus impulsos, y eso será clave para el desarrollo de sus relaciones en un futuro.

que podamos vivir una cultura del encuentro real entre las personas. El amor es encuentro, y en la medida en que podemos tener esos encuentros a niveles más profundos, podemos aumentar nuestra capacidad de amar. Ante la necesidad de incorporar al mundo adulto este cambio, ofrecemos el curso online “Educación Global en el Amor” para docentes. Es una oportunidad de sumar esfuerzos y potenciar a los distintos líderes para lograr un cambio más profundo en nuestra cultura. Nos alegra poder decir que estamos increíblemente alineados con Patricio en esta búsqueda de un mundo mejor a través de la armonía en los vínculos, clave para la felicidad de las personas, es decir, la nuestra.

Acercate A través www.gruposolido.org/gira nos llegan invitaciones de quienes valoran nuestro trabajo en esta área y vamos alcanzando la capacidad para responder a distintos países y lugares. Todos pueden ayudar en nuestra misión, como voluntarios, organizando una gira por su ciudad, y con su apoyo económico. www.gruposolido.org; info@gruposolido.org; Facebook Grupo Sólido; Twitter @amorsolido; Instagram grupo_solido

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Novios

Atención con la “A” El profe sorprende a sus alumnos adolescentes cuando les revela el secreto de las mejores “conquistas”.  Felipe Yofre | Escribano | novios@sembrarvalores.org.ar

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Novios

sta vez, la charla es entre compañeros de colegio y su admirado profesor, Enrique, quien los desafía con la propuesta. Él asegura saber cómo conquistar a las mejores. ¿Puede acaso haber un secreto más importante para un joven? Entonces Enrique recomienda: nunca se olviden de esta letra, la letra “A”. “¿La A?”, repiten todos al unísono, algunos con mayor o menor

se corre el riesgo de desdibujar nuestra personalidad, que en general no está del todo formada, sino en búsqueda. Entonces es posible que alguien no se enamore de nosotros, sino más bien de quien ‘cree’ que somos. Por mi actuación, en realidad se habrá acercado no al que soy, sino al que cree que soy. Parece un trabalenguas, pero les aseguro que es una de las causas por las que tantas parejas no funcionan". En este 'teatro', con tal de agra-

ido adquiriendo, con mi proyecto de vida, con los lugares en donde he puesto mis afectos y mis principios, no voy a necesitar actuar... al contrario. La mejor manera de que alguien se me acerque, e incluso luego se enamore, es que me conozca tal cual soy, sin posturas acartonadas ni escenografías falsas, ya que soy muy valioso. No necesito actuar. Soy querible así. Por supuesto con ganas de mejorar, sin dudas, pero no necesito 'falsear' lo que soy.

si estoy contento con los valores que fui adquiriendo, con mi proyecto de vida, con dónde puse mis afectos, no voy a necesitar actuar. desilusión, pero todos esperando algo más 'polenta'. “¿Qué tiene que ver la "A" con el éxito con las mujeres?”, pregunta uno mirándolo con bronca.

A de Autenticidad “Grábense bien la A de AUTENTICIDAD. ¿Saben por qué? La adolescencia y primera juventud, como decía mi madre, es una época de actuación y teatro. Generalmente vivimos en postura y actuación tratando de agradar al otro. Aunque no está mal,

A de Autoestima

Esta “A” corre tanto para varones como para mujeres, obviamente. No busquemos agradar falsamente ni tengamos miedo a estar solos, ya que el estar solos sirve para madurar. ¡Y si alguien me quiere por quien soy, no por mi actuación, bueno, eso es un exitazo!

A esta enseñanza tan sabia de Enrique, quisiera agregarle una idea que quizás nos ayude. La otra “A” para no estar en postura ni actuando, es la de AUTOESTIMA. Si estoy contento con los valores que he

+ Info:“Tiempo de sacarse las caretas” SV 61, p. 32

dar, podemos retroceder en algunos principios que no querríamos dejar. Esta postura, no genuina, puede surgirnos por las presiones que tenemos de nuestro entorno, ¡incluso de nuestros mismos amigos o amigas!”

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Cine

Muchos formatos

MÁS EN

lore sembrarva r org.a

 Graciela Falabella | cine@sembrarvalores.org.ar

En esta sección que llamamos Cine… elegimos algunas películas, en general, las más recomendables. Ya no nos atamos a una sala, con día y horario. Cada uno las ve cuando puede y con el formato que le resulte accesible. Un film que se estrena en Estados Unidos o en Europa, a lo mejor la tenemos a un click. Y, también, el que sale en India o Turquía y no llegará a las salas que nosotros frecuentamos. Director: Roland Emmerich Elenco: Liam Hemsworth, Jeff Goldblum, Bill Pullman, Judd Hirsch, Charlotte Gainsbourg Género: Ciencia ficción, acción. Público adecuado: Mayores de 13 años Violencia: Hay Calificación técnica: Buena. Efectos visuales de nueva generación. Recomendación: Si le gusta el cine catástrofe y se quiere distraer, esta es su película.

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Día de la Independencia: Contraataque Esperamos veinte años para la secuela de "Día de la Independencia" y realmente valió la pena porque el director, Roland Emmerich, logra un nivel de acción y emoción inigualables. Sabe de cine catástrofe y de cómo atraer al público. La novedad es que todos los habitantes del planeta Tierra están unidos, sin divisiones de raza o nacionalidad. La fotografía y los nuevos efectos digitales son asombrosos; el ritmo no decae en las dos horas de duración. Hay una cantidad de situaciones cómicas muy ingenuas y, por supuesto, los héroes son siempre buenos y valientes, lo arriesgan todo para salvarnos. Sinopsis: Décadas después de la primera invasión, los extraterrestres regresan con mayor tecnología para acabar con el planeta. La Tierra se ha estado preparando para este regreso, pero los esfuerzos quizás no sean suficientes.

Cine

¿Sabías que www.sembrarvalores.com.ar/cine se actualiza semanalmente? Incluye críticas y recomendaciones para que cada uno elija, clásicos y pelis para debate.

Florence Meryl Streep puede hacernos creer que su voz es la mejor del mundo, aunque de verdad sea horrible. Después de su larga ausencia en las pantallas, Hugh Grant vuelve en un papel a medida. Si agregamos que la dirección corre por cuenta de Stephen Frears -quien hizo "La reina"-, es una película que no nos va a defraudar. Dirección: Stephen Frears Elenco: Meryl Streep, Hugh Grant, Simon Helberg. Género: Biografía. Comedia. Erotismo: escenas sensuales leves Público Adecuado: Adultos Calificación técnica: Excelente Recomendación: No se la pierda.

Sinopsis: Está inspirada en la historia de Florence Foster Jenkins, la legendaria heredera y socialité de New York, quien obsesivamente persiguió su sueño de convertirse en una gran cantante de ópera.

La era del hielo: Choque de mundos Es la quinta entrega de esta famosísima y querida serie. Evidentemente no estaba todo dicho. Las nuevas animaciones están filmadas en 3D y debemos verlas en ese formato. Siempre aparece un sentimiento de asombro, de ternura, de alegría cuando los maestros de la animación Mike Thurmeier y Galen Tan Chu nos convencen con contundencia. Sinopsis: La épica persecución de Scrat por la escurridiza bellota lo lanza hacia el espacio, donde provoca una serie de eventos cósmicos que transforman y amenazan el mundo.

Dirección: Mike Thurmeier, Galen Tan Chu. Elenco: Nick Offerman, Jenifer López, Queen Latifah entre otros. Versión doblada. Género: Animación. Público adecuado: Chicos y grandes. Calificación técnica: Buena. Recomendación: Una buena salida durante las vacaciones de invierno.

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Cine

Buscando a Dory Nuevamente para alegría de chicos y grandes, la magia de Disney-Pixar nos trae esta excelente película sobre las peripecias de los peces más simpáticos y adorables de la animación. Todos los personajes conocidos en "Buscando a Nemo" después de trece años -en la ficción sólo ha pasado un año- se vuelven a encontrar para ayudar a la olvidadiza y despistada Dory a recordar de dónde viene. En palabras del director Andrew Stanton, "Dory debe tener una familia". Y eso es lo que haremos, durante un fascinante viaje por el océano conociendo a nuevos personajes y disfrutando de sus hazañas. La familia es un tema central en esta película, aunque para lograrlo la protagonista tenga que recorrer un largo camino de búsqueda, no sólo por el mar, sino también en su interior para comprender lo mucho que vale su actitud positiva y emprendedo-

Director: Andrew Stanton y Angus MacLane Elenco: Ellen DeGeneres (Dory), Diane Keaton (Jenny), Albert Brooks (Marlin), Hayden Rolence (Nemo) Género: Animación, aventura Público adecuado: Menores y mayores con ganas de divertirse y pensar Calificación técnica: Excelente Recomendación: No se la pierda, es "la película" de la temporada invernal Trailer: https://youtu.be/AmyUkJBq3pg

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ra, su tenacidad para convencer a todos de que ella debe seguir para llegar a destino. Esta aventura muestra el espíritu de compañerismo, las hazañas de algunos y especialmente el cariño y comprensión de Nemo y Marlin. Los cambios tecnológicos de la última década obligaron a los realizadores a adaptar y mejorar la apariencia de los personajes sin perder el estilo inconfundible de la primera entrega.

Sinopsis Dory está viviendo felizmente en el arrecife con Marlin y Nemo, cuando repentinamente recuerda que tiene una familia, que podría estar buscándola. Decide reclutar a Marlin y a Nemo para vivir una aventura única que los llevará, a través del océano, hasta California, al prestigioso Instituto de la Vida Marina, un centro de rehabilitación y acuario.

Televisión

Bocanadas de Aire +INFO fundtv.org Muchos premios al periodismo en la noche de Fund TV. Norma Morandini los definió como “bocanadas de aire”. Al describir la labor periodística, Morandini dijo que el “trabajo es arduo, hay mucho esfuerzo, a veces ataques, y pocos reconocimientos”. Entonces, trabajar en un medio y recibir un premio es como una bocanada de aire. Si cualquier premio se percibe así, los premios Fund TV son como un tubo de oxígeno que da fuerzas para seguir adelante. Porque no es sólo un reconocimiento al trabajo, sino al valor que está en juego. Entre los premiados estuvieron Luis Majul, María Laura Santillán, “Periodismo Para todos” o “Telenoche Córdoba” -porque Fund TV se caracteriza por su visión federal.

Oro para Mirtha Mirtha Legrand se llevó el Oro, y su nieto Ignacio Viale también ganó por la producción de los programas. Marcos Mundstock, de Les Luthiers, entregó una distinción por su trayectoria a Luis Landriscina.

Otros premiados fueron “Encuentro de campeones”, “Esta es mi villa” -definido por su conductor, Julio Bazán, como un grito contra la discriminación, una forma de promover educación y trabajo-, “Cocinando con Felicitas” -en el rubro Entretenimientos. También recibieron su galardón “Ser vial”, promovido por chicas sub 30, “Entre caníbales”, “Variaciones Walsh”, “Atlántico Sur” -que significó muchos meses en velero sin tocar costa-. El programa “Código verde” de

Misiones tuvo además el premio Signis. “Dialoguemos, primeras palabras” ganó en el rubro Publicidad.

Otras maneras de agradecer “A mis padres porque sin su ejemplo todo habría sido más difícil, a mi mujer y a mis hijos por su paciencia. Este premio es un honor pero más allá de eso, es también una responsabilidad, nos pone ante el compromiso de la continuidad”, dijo Julio Bazán. sembrarvalores.org.ar | 37

Poesía

La hermana Verano, agosto, declinaba el día pintando el cielo de vapores rojos y volvían, pisando los rastrojos, dos niños, ella y él, a la alquería. Ella, callaba; el chiquitín decía: "Yo era un soldado y cuanto ven tus ojos no eran parvas de trigo, eran despojos de una batalla en la que yo vencía". Pero ¿y yo? "Deja, espera: ebrio de gloria yo volvía después de la victoria y a ti que eras la reina, te llamaba..." ¡No!... ¡no!... la reina es poca cosa; yo era -dijo la chiquitina- una enfermera y tu estabas herido... y te curaba. EDUARDO MARQUINA

Ingenuidad Eduardo Marquina nació en Barcelona en 1879 y murió en Nueva York en 1946. Compuso su obra en castellano, fue el cantor del Cid y de la España mística. Entre su producción dramática se destacan "En Flandes se ha puesto el sol" y "Pasos y trabajos de Santa Teresa de Jesús".

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En esta sencilla poesía que hoy comentamos, nos habla con acierto del diálogo de dos niños que en su ingenuidad e inocencia, se imaginan él un soldado valiente y decidido para ofrecer la victoria a su reina, mientras que ella, su hermana, en un gesto de humildad y grandeza,

no quiere ser reina, sino la bondadosa enfermera que ha de curar sus heridas. Encantadoras palabras infantiles que nos llevan a ese mundo mágico de la niñez. Silvia Bayá de Lagache silbaya.c@hotmail.com

Radio [ Patricia Lafratti ]

RADIO CON PROPÓSITO La periodista Patricia Lafratti fue tapa de nuestra edición Nº 59 por su compromiso. Hoy cambió de medio, de funciones, ¿cambió algo más? Hace unos años charlamos con la periodista y locutora Lafratti, destacamos su compromiso con los valores en los medios de comunicación, por su compromiso social y por su compromiso en promover la responsabilidad social en las empresas. Hoy cambió de medio y queremos saber cuál es la proyección de sus nuevas responsabilidades. ¿Por qué este cambio de medio? El dueño de la empresa, Walter Giaccaglia, quería una radio diferente, que construya conciencia social. El contenido es como cualquier FM, pero la línea editorial destaca el compromiso de cada uno de los integrantes del equipo en la construcción de ciudadanía responsable. ¡A mi juego me llamaron..! Así que asumí la dirección de contenidos y programación donde se abordan temáticas relacionadas con la sustentabilidad y las buenas prácticas. ¿Qué características especiales tiene Syncro? Desde lo tecno, tenemos dos frecuencias moduladas, FM 96.1 que cubre el corredor norte del Gran Buenos Aires, y FM 92.1 La Radio de Pinamar, que abarca también Gral. Madariaga. Las dos transmiten a través de sus webs en vivo. Estos espacios nos

amplían la audiencia para promover aquello que realmente nos interesa: Construir conciencia social. Dentro de nuestros contenidos tenemos emisiones diarias de sustentabilidad, solidaridad y responsabilidad social, cambio climático, deporte y tecnologías inclusivas, discapacidad, seguridad vial, consumo consciente y valores en familia, además de los temas convencionales como política, economía, actualidad y espectáculos. Luego la programación local nos posiciona como medio que proporciona información de servicios en su zona. La transmisión es en dúplex, así llegamos a distintos públicos con el mismo fin. REDES SOCIALES /radiosyncrhoOK @radiosynchroOK

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Teatro Cultura [ Cervantes y Shakespeare ]

Entra el Trovador, el reconocido tenor Sergio Pelacani

Hablan de nosotros Un acto en el Congreso de la Nación convocó a cientos de personas. Allí estuvimos y seleccionamos un texto para disfrutar y por qué no, para sacar tus propias conclusiones.  Prof. María Elena Vigliani de La Rosa

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ientos de homenajes para los grandes de la literatura universal -Cervantes y Shakespeare, en el IV centenario de su muerte- y el Congreso de la Nación organizó un evento en el que desfilaron académicos, investigadores, trovadores, músicos... Nosotros nos encontramos con la profesora María Elena Vigliani de La Rosa, quien nos regala sus palabras que inevitablemente tuvimos que recortar.

Teatro ritu con la materia, lo sobrenatural con lo profano. Cervantes había recorrido los caminos de España a pie, en sus distintos desplazamientos desde la niñez, y en el Camino Real se había encontrado con personas de toda condición social y moral. De ahí que presente y contraste las perspectivas y verdades que los variados personajes aportan con la vivacidad con que lo hace. Y que promueva:

La tolerancia “Me resulta muy grato hablar del diálogo y nada menos que en la obra dialógica por antonomasia, Don Quijote de la Mancha, concebida en las penurias de la prisión. Creo que el concepto de lo dialógico cobra sentido, en tanto pensemos a Cervantes como interlocutor de su época, la Es-

Las conversaciones cervantinas hacen reflexionar a los lectores sobre las miradas distintas de la vida en común y la aceptación de las diversas maneras de existir, de pensar y de comunicarse. Claudio Guillén, refiriéndose a la novela, explica que: la variedad de valores a los que la obra misma da

empatía, comprensión e interpretación para que fructifique el diálogo. paña decadente, como interlocutor de las obras literarias que lo nutrieron a él y a Quijote y de los pensamientos filosóficos y éticos que vuelca en la novela.

El diálogo El lingüista ruso Mijail Bajtín entiende por diálogo “no sólo la comunicación verbal directa y en voz alta entre una persona y otra, sino también toda comunicación verbal, sea cual sea la forma”. Podríamos decir que la misma vida desdichada de Cervantes dialoga con la de Quijote. La piedad de Cervantes, que tres veces se ofrece como culpable en sus huídas del cautiverio en Argel para que no sancionen a su hermano o a sus compañeros de prisión, coincide con la piedad de Quijote que a todos reviste con su mirada embellecedora y dignificante que transforma a las prostitutas en damas y a los campesinos en caballeros. Cervantes hace dialogar unos textos con otros textos; unos personajes con otros personajes; sus dos protagonistas con los hombres de toda época; el ideal con la realidad; lo sublime con lo abyecto; el espí-

vida pide la inteligencia de la diversidad, para la cual es precisa, antes que nada, la aceptación de dicha variedad de valores: la aceptación de la tolerancia. ¡Qué mensaje para nuestro presente de migrantes en el mundo, de exiliados, y de frágiles fronteras identitarias en las naciones! El diálogo asegura eso. No podemos dudar de que la naturaleza humana es antes dialógica que lógica. Es más, como ocurre con Quijote y Sancho, nuestra gradual configuración humana depende de la mirada y de las palabras de aceptación del otro. Cuando termina la obra, Quijote y Sancho saben bien quiénes son. La verdadera etimología de la palabra diálogo (dialogos) impone el sentido de “a través de la palabra” La preposición de genitivo dia significa “a través”, pero además, logos significa “palabra” y “razón”; por ende, dialogar es atravesar con la palabra y con la razón el mundo, la realidad ajena, las interrelaciones, los interrogantes cotidianos o metafísicos. El diálogo no es sólo asunto de buenos habladores, sino, sobre todo, de buenos escuchadores, de seres dispuestos a la empatía que es una actisembrarvalores.org.ar | 41

Teatro

La actriz Lucía Ballefin Benites

la vida es proyecto; tiene un derrotero y anclarse en el pasado es pérdida de tiempo. tud casi permanente de comprensión del prójimo. Así procede Quijote en toda ocasión: Al escuchar las confidencias del loco de Sierra Morena, El Caballero del Bosque, Quijote lo abraza y le dice que está a su disposición, “remediando (su) desgracia, si tiene remedio, o ayudándolo a llorarla”. 42 | Edición 75 |

Insisto en los términos “empatía”, “comprensión” e “interpretación” para que fructifique el diálogo; compenetración con la entera realidad ajena, sus condicionamientos históricos y sociales, su carácter, sus emociones; la química que produce en sus relaciones con otros, sus gestos, su mirada. En ese esfuerzo interpretativo mutuo de Sancho y Quijote y el de los demás confluyen todas las revelaciones de la novela.

La vida como proyecto y futuro Don Quijote es el primer héroe de la novela moderna en tanto héroe perdedor. Cuando es derrotado siempre sale hacia la epopeya de una nueva derrota, con la convicción de que su proyecto salvador de los desvalidos lo espera... ¡Otro mensaje para

Teatro

nuestro presente! Si algo tiene claro Quijote, es que la vida es proyecto, que tiene un derrotero y que anclar en el pasado es pérdida de tiempo. Como bálsamo usa cualquier recurso. Cuando lo muelen a palos, se consuela pensando que los enemigos no habían usado armas de caballeros sino palos. Y le dice a Sancho: “Siempre deja la ventura una puerta abierta en las desdichas para dar remedio” .

Con la meta de servir Sancho describe entonces a Quijote como “caballero aventurero”, y agrega “en dos palabras se ve apaleado y emperador”. Y esto ocurre porque el proyecto de vida de Quijote es servir, cueste lo que cueste. Por eso Sancho dice que tiene “un alma como cántaro, no sabe hacer el mal a nadie, sino bien a todos… y por esa sencillez le quiero como a las telas de mi corazón”.

Con esperanza Poco a poco, va Quijote impregnando el alma de Sancho en esta doctrina de la recuperación, de la resiliencia. Junto con la esperanza, la fuerza le llega a Quijote de la falta de autocompasión; no hay queja ante el fracaso. El olvido de lo malo, de las afrentas, le trae alegría a Quijote, que se pregunta: “¿Quién es más loco: el que lo es por no poder menos o el que lo es por propia voluntad? No sólo vive la esperanza, la fomenta en cada uno. Cuando Dorotea finge ser la princesa Micomicona, acosada por un gigante, Quijote le aconseja: “Podeis… desechar la melancolía que os fatiga y hacer que cobre nuevos bríos y fuerzas vuestra desmayada esperanza, que con el ayuda de Dios y la de mi brazo, vos os veréis restituida en vuestro reino…” Quijote nos dice que la autocompasión nos debilita y también que los otros nos salvan”. El mensaje es enorme, todo un año para recordarlo”. sembrarvalores.org.ar | 43

Noticias [ Francisco Guarna ]

Sé vos mismo, sé feliz Guiados por el Lic. Francisco Guarna, la Asociación Argentina de Orientadores Familiares dedica su Encuentro Anual a la reflexión acerca de la felicidad.  María Amalia Caballero | Dra. en Comunicación Pública | direccion@sembrarvalores.org.ar

rancisco Guarna es licenciado en Filosofía y en Psicología, pionero nacional en estas ciencias. Nos acercamos a su consultorio y charlamos en profundidad.

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Perdón, pero… de veras, ¿cree que existe la felicidad? Para mí la felicidad es esto, es usted preguntándome acerca de la felicidad. La búsqueda de la feli-

Noticias

cidad está mal planteada y, si planteamos mal el problema, lo vamos a resolver mal. No es una cosa distinta de la búsqueda del bien de los demás, es la búsqueda del bien común. Entonces, ¿la tendencia social conspira contra la felicidad? A ver, yo estoy planteando las cosas de un modo ideal. Es hermoso si lo vemos así. Jean-Paul Sartre, uno de mis filósofos favoritos del siglo XX, describía realidades con argumentos implacables. Afirmaba que “la vida es una pasión inútil” y que todo intento de comunicación termina en fracaso. ¿Por qué?

camino de ser seres extraordinarios, distintos, de ser uno mismo. Me preguntaba si soy feliz… yo soy feliz porque estoy en camino. Me habla de un mandato interior, ¿algo nos manda? Soy filósofo pero también psicólogo y puedo bajar a la realidad. Nos fueron configurando con mandatos: “no se te ocurra ser vos mismo”, “tenés que ser como tenés que ser”. Esto es de Heidegger, “sé la masa”, se hace lo que se dice. Y los padres: “seguí tu comodidad, un buen trabajo, que todos te quieran, un buen pasar. Buscá todas esas cosas que son los bienes que te van a llevar a ser feliz”. Y es la tremen-

“la gran mentira de la educación es llamar bienes a los medios”. Porque se olvida de la posibilidad humana que tenemos de trascender: ser uno mismo es ser el otro. La felicidad está en ser alguien que aporta un granito de arena para que todo funcione un poco mejor, la Madre Teresa de Calcuta, San Francisco de Asís, Martin Luther King, Mahatma Gandhi. Bueno, pero está mencionando personas extraordinarias… Usted lo ha dicho. Ser extraordinarios es una obligación que tenemos todos. Es, al menos, ponernos en Logros innumerables 81 años, 4 hijos, 9 nietos y un bisnieto. Primer graduado de la Facultad de Psicología de la Universidad del Salvador. Profesor fundador: Filosofía en la Usal y Psicología de la Universidad Católica y de la Universidad Nacional de la Plata. Y del Centro de Logoterapia de la UCA. Como Director de la Facultad de Psicología de la UCA nombró profesor Honoris Causa a Viktor Frankl.

da mentira que tiene la educación, llamar bienes a los medios. ¿Conviene entonces advertir a los padres sobre algunos puntos de la educación que están dando? Los padres son un exponente de la sociedad, no les echo la culpa a los padres. Los padres pueden configurar la estructura del carácter: un conjunto de hábitos que se van formando a propósito de la configuración del yo, y eso depende mucho de la educación, eso depende mucho del criterio de los padres. A veces piensan que si el chico no se adapta al mandato social va a tener un trauma. Los padres tendrían que decir: “por favor, sé vos mismo y yo te amo como sos”. Es “la orden” que pueden dar los padres porque no es limitante. Si los padres logran que los chicos entiendan qué es esto de ser vos mismo en la sociedad, que entiendan esto de ser adaptados y ser libres, les van a hacer un gran favor a los hijos. No es cuestión de ser uno mismo “a lo loco”. Ser uno mismo y lograr adaptación en el medio es lo más difícil. sembrarvalores.org.ar | 45

Noticias [ Día del Maestro ]

Walter enseña con pasión Los días 11 y 22 de septiembre se celebran el Día del Maestro y del Profesor, respectivamente. Los homenajeamos en esta charla con el premiado maestro Walter Agudelo Marín.  María Lescano | Periodista | marialescan@yahoo.com.ar

l ambiente, el entorno, inspiraba educación y pasión... Todos allí querían compartir experiencias para hacer mejor su función y misión de docentes. Entre ellos estaba el maestro colombiano, sencillo, discreto y con muchas ganas de contar su experiencia.

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Un concurso El portal “docentes innovadores” organiza un concurso que reconoce a maestros cuya iniciativa impacta en la comunidad educativa y su entorno.El premio cosiste en invitarlos a un intercambio de experiencias con otros maestros de un país iberoamericano cuyo

proyecto les resulte inspirador. Walter participa del portal desde sus inicios, pero jamás imaginó que podría estar en Buenos Aires contando lo suyo y aprendiendo de su colega argentino.

¿Qué hizo Walter? Entre otras cosas, Walter quería

Noticias

esfuerzo, pasión, vocación, dedicación y amar mucho a los estudiantes.

OEI para la educación, la ciencia y la cultur a La Oficina Regional de la Organización de Estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura trabaja en estrecha vinculación con los ministerios de Educación en su área de influencia y con diversos organismos estatales y privados a través de cursos, seminarios, congresos, publicaciones y gestiones administrativas asumidas por convenio. www.oei.org.ar

La emoción es sincera que sus alumnos aprendieran a usar el programa Excel e ideó una actividad ecológica y solidaria para toda la escuela. Los chicos tenían que traer tapitas y botellas de gaseosa. Debían dejarlas en compartimentos diferentes. Cada curso tenía un embajador, este alumno incentivaba a sus compañeros para que trajeran cada vez más. Los alumnos que practicaban Excel llevaban un detalle pormenorizado de lo que aportaba diariamente cada aula, sumas, restas, gráficos, estadísticas; les permitían sacar el mayor rendimiento de la herramienta.

¿Qué hizo David? También David Devia tiene una experiencia dentro del proyecto “eco ideas” para el manejo de residuos y cuidado del medio ambiente. Se trata del diseño y creación de autos eléctricos y autos hídricos a través de la reutilización de residuos. Se utiliza Excel pero también simuladores y otras nuevas tecnologías. Walter siguió a David a través del portal y, cuando resultó premiado, eligió venir a Potrero de los Funes a trabajar con David, un ingeniero de San Luis que hizo una carrera pedagógica para ser docente.

Docentes innovadores Es un portal educativo con un espacio de interacción entre el docente y sus estudiantes. Una herramienta de fácil acceso con la finalidad de que los estudiantes de los cursos universitarios obtengan la información al alcance de un click en sus computadoras, a través de Internet. www.docentesinnovadores.net

“Me siento bendecido de compartir la calidez de la gente, de estudiantes receptivos y atentos a lo que el maestro les trae de afuera del aula. Los alumnos son catalizadores de lo que vuelca el profesor”, se emociona Walter. Usted manifiesta entusiasmo por enseñar, ¿qué necesita un maestro para transmitir eso mismo en el aula? Ser consciente de que ser maestro es ser un modelo para bien o para mal, si haces bien el chico lo copia y; lo guardará para siempre. Ser coherente entre lo que dice y lo que hace. Arrastrar con su actitud y conocimiento. "Ah... y me comprometo a sacarles el ‘estigma’ que injustamente tienen los argentinos en su relación con los demás países latinoamericanos; no he recibido más que cariño y deseos de compartir”, dice mientras sonríe con esa sencillez increíble.

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Conversaciones difíciles [ Bullying ]

“¿Cómo te fue hoy?” Algunas veces nuestro hijo se vuelve más retraído... algo no anda bien. Aguzar el ingenio y ser prudentes son claves para acertar.

 Lucía Argibay Molina | Orientadora Familiar | luciaargibay@gmail.com |

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@Luciaargibay

Conversaciones difíciles

la intervención directa complica, no ayuda. Jueves, algo pasa Vicente (9) llegó del colegio y se sentó a tomar el té con María, su mamá, y sus hermanos. Ella notó que Vicente tenía un rasguño debajo del ojo y preguntó: “¿Cómo te fue hoy?” y recibió un “bien” como toda respuesta. Cuando los hermanos se levantaron de la mesa, María lo llamó en privado para preguntarle qué era esa herida y enojado, Vicente gritó: “¡Nada!” María insistió, como suelen hacer las madres, hasta obtener una respuesta más

tranquilizadora. “Ah, ahora me acuerdo, me raspé con una rama de un árbol jugando al fútbol en el recreo”.

Viernes, invitación Vicente invitó a Marcos y a Juan después del colegio. Llegaron y se sentaron a la mesa. María compartió el té con ellos. Los hermanos de Vicente no estaban. Marcos se sintió en confianza y empezó a hablar entre risas: “Hay dos grupos en tercer grado. Uno es el grupo de los machos,

en el que estamos Vicente y yo”. Juan agregó: “¡Y yo!” Marcos le contestó: “¡No, vos no! Vos estás en el otro”, y se calló enseguida, con aire de ganador. María entró en la conversación: “¿Y cuál es el otro grupo?” Marcos se rió y lo miró a Vicente. Vicente se puso colorado y dijo: “El otro es el de los llorones.” María se dio cuenta enseguida de que había llegado a un punto de información muy relevante, que, si bien era un secreto entre compañeros, los chicos tenían sembrarvalores.org.ar | 49

Conversaciones difíciles pero los chicos habiendo comido y recuperado las energías, salieron corriendo a jugar. Enseguida llamó a su marido: “Algo no anda bien en el grupo de Vicente”, y lo puso al tanto. El marido la tranquilizó: “No te preocupes. Me acuerdo, en el colegio, el miedo que yo tenía a veces de salir al recreo. Hay que hablar en el colegio y ver qué se puede hacer.”

Lunes, colegio

las familias de la clase de vicente se conocieron más profundamente. ganas de contar. Trató de disimular su shock inicial y con naturalidad continuó preguntando: “¿Qué diferencia hay entre el grupo de los machos y el de los llorones?” Marcos respondió: “Los machos son los que se bancan todo, se raspan, les sale sangre y no dicen nada. Los llorones son los que les cuentan a su mamá o a la maestra, los que ven sangre y se ponen a llorar como bebés”. María insistió: “¿Y cómo saben qué chico pertenece a qué grupo?” Marcos se rió de nervios y dijo: “Es en el recreo, justo antes de entrar a la clase, somos tres los que les preguntamos a los chicos en 50 | Edición 75 |

qué grupo quieren estar, y todos quieren estar en el de los machos. Los probamos y bueno, ¡ellos quieren! Les decimos que los vamos a golpear mucho”. María no podía creer lo que oía: “¿Los golpean? ¿Cómo?” Marcos continuó nervioso: “Vicente también golpeó a otros. ¿No, Vicente?“ Vicente estaba muy colorado. “Somos siempre tres, vamos cambiando. Pedro, Martín y yo; o Vicente, Pedro y yo. Les pegamos mucho, contra la pared, hasta que se caen al piso y ahí nos paramos arriba y si no lloran, son machos.” María se quedó callada, y esperando que le cuenten algo más,

María se presentó en el colegio, no le resultaba nada fácil, pero había que comunicar el problema lo más pronto posible. Pasaron unos minutos y Viviana, la directora, la hizo pasar. María estaba muy incómoda cuando empezó a relatar lo que ella sabía. No pudo contener las lágrimas y su voz se entrecortaba. Su hijo siempre había sido dulce y cariñoso y ahora estaba metido en este lío. Se sentía avergonzada. Era un tema delicado y María quería que se interpretara correctamente el propósito de su preocupación. No se trataba de echar culpas o de ir con cuentos, sino que juntos, colegio y familias, encontrarían una respuesta superadora. Viviana, con su experiencia, escuchó sin interrumpirla y luego afirmó: “Creo que la preocupación que tenés, María, es válida y te agradezco que te hayas acercado al colegio para charlar conmigo.” Viviana no estaba sorprendida. Y agregó: “Estamos observando comportamientos muy agresivos entre los chicos de tercero”. Entonces María interrumpió: “Pero… ¿dónde están los adul-

Conversaciones difíciles tos que deben cuidar a nuestros hijos en el patio?” Viviana contestó: “Es el recreo del mediodía, un momento muy complejo. Las maestras de castellano se están yendo y las de inglés están llegando. Aunque tenemos turnos para cuidar el patio, los chicos son pícaros y encuentran el lugar y el momento libre de adultos para hacer lo que saben que no deben. Tenemos que hacer un trabajo coordinado familia-colegio. Desde el colegio trabajaremos con la psicopedagoga para mejorar el vínculo entre compañeros. Dado que estamos frente a una dinámica de grupo, es una buena idea hacer un café de madres, comentarles lo que está pasando y ver cómo responden. ¿Te animás? Luego me comunicás cómo les fue.” María se sintió movilizada a la acción e invitó a todas las mamás al día siguiente a su casa.

Martes de madres El foco de la reunión fue hablar de este juego violento que se estaba instalando entre los chicos, que se caracterizó como una dinámica sistémica de grupo. No se echaron culpas ni se buscaron culpables. Juntas, las madres pensaron estrategias para mejorar el vínculo entre los chicos. La más importante era que los chicos trataran de invitar a un amigo que no hubieran invitado antes y así mover un poco el sociograma de la clase.

Final feliz El grupo de chicos se tranquilizó, el comportamiento y los re-

sultados académicos mejoraron. Cuando los chicos no se están defendiendo, pueden crecer y desarrollarse. Las familias de la clase de Vicente se conocieron más profundamente y se unieron más con la alegría de haber logrado bajar la tensión y la violencia del grupo de chicos y preparándose con optimismo para los nuevos desafíos que vendrán. El colegio también sintió la felicidad que da trabajar en equipo cuando cada cual se hace cargo de la parte que le toca.

+ Info • Arias, Maria Eugenia & Argibay Molina, Lucía. (2014), Conversaciones difíciles entra la familia y el colegio, Barcelona: Universidad Internacional de Catalunya. • Narodowski, Mariano. (2016), Un Mundo Sin Adultos, Familia, Escuela y medios frente a la desaparición de la autoridad de los mayores. Buenos Aires: Debate • Zysman, María.(2013), Bullying, Cómo prevenir e intervenir en situaciones de acoso escolar. Buenos Aires: Paidos sembrarvalores.org.ar | 51

Conversaciones difíciles [ Entrevista a Eduardo Cazenave ]

CONFiá EN EL COLEGIO Director General del Colegio San Juan El Precursor, en San Isidro, y miembro de Fundación Padres. Un hombre con segura experiencia en educación. Por eso, charlamos con él acerca del bullying, un tema que preocupa.

 Lucía Argibay Molina | Orientadora Familiar | luciaargibay@gmail.com |

¿Qué se entiende por bullying? Se entiende por bullying la agresión repetitiva de un chico más fuerte a uno más débil o de un grupo mayoritario a un alumno. Si se repite en el tiempo, si es intenso en el abuso físico, psicológico, virtual o real, se considera bullying. Si es entre pares, entre “iguales” y se da cada tanto, entonces es parte de la convivencia. Sigue siendo algo para trabajar y corregir, pero no es propiamente bullying. La constancia en la agresión y la desigualdad entre agresor y agredido es lo que determina la diferencia. 52 | Edición 75 |

¿Los padres pueden intervenir cuando pasa algo así? El rol de los adultos -padres y docentes-, que son parte de toda una comunidad, de un gran sistema de relaciones, es clave. Por lo general, agresor y el agredido sufren de entrada del mismo problema: baja autoestima. El que agrede quiere hacerse notar en su grupo, quiere resaltar, y lo hace agrediendo. El que es agredido no se defiende o no logra que lo que los demás digan o hagan no le afecte, también porque tiene baja la autoestima. Los padres de uno y otro deben trabajar internamente entre

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ellos, con su hijo y con el colegio para ayudar a ambos, agresor y agredido, a salir de esa situación. Deben reforzar todos los caminos posibles para que ellos se sientan queridos y valorados, más allá de lo que hagan o digan otros. Los adultos no deben intervenir de manera directa ya que, muchas veces, con la mejor intención, complican más la situación. Decís que los adultos -padres y docentes- están involucrados, ¿cuál sería el rol del docente? El colegio es el que lidera y por eso el docente, con su observación continua, es clave para mar-

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el colegio debe liderar, acompañar a los padres del agresor y del agredido car con claridad cuando ve que algo está mal, de manera que no queden dudas. Al estar al frente de la situación, puede defender al débil y corregir al fuerte. Pero, además, todos deben ayudar a que el grupo silencioso, los demás chicos, intervengan en el sistema. Ellos son el gran secreto silencioso del bullying: los que observan y en teoría “no hacen nada” ya que con su “no hacer” resultan el factor determinante. El agresor quiere llamar la atención de ellos, ser aceptado, hacer que se rían o que lo respeten. Ese grupo mayoritario tiene la llave en su mano. Si ellos le marcan al que hace bullying su error, si ellos protegen al que es agredido,

el bullying se soluciona de fondo. Eso es lo que se puede hacer, trabajar los adultos, liderados por el colegio, para que los que están en silencio alcen la voz, el grupo de chicos que no habla, que no interviene, que ríe o calla. Ellos tienen la llave del cambio. ¿En qué consiste ese liderazgo del colegio? El colegio debe liderar, acompañar a los padres del agresor y del agredido. Si hace falta, puede sugerir caminos de terapia, marcar con claridad las acciones que son dañinas y nocivas en el momento en que se dan, sancionando, corrigiendo, pero entendiendo que el bullying no se soluciona apretando un botón, es un tema de cambio

de conductas y hábitos de todo un grupo, un gran sistema humano. ¿Qué sugerís para hacer en familia? Confíen en el colegio, lleven el problema a los directivos, aun si se da fuera del aula, en el club o en las redes sociales. Tengan cuidado con las intervenciones directas, como llamar a otro padre acusando, enojados, o señalar a un chico en las redes de Whatsapp dejándolo como la “manzana podrida”, aunque no usaras esa expresión. Todos son niños, pueden ser tus hijos, el agredido o el agresor, tratalo como te gustaría que traten a tu hijo. Con amor, con afecto y con la ayuda de profesionales de la educación. sembrarvalores.org.ar | 53

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Creíamos que lo de Costa Salguero ya era historia antigua, pero no es así... esa noche fatal sigue repicando en mi cabeza, en la de mis amigos, y salió esto...

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Nunca me gustaron mucho las historias con tramas fantasiosas. La vida real me resulta tan alocada que me cuesta dejarme atraer por relatos de magos, duendes y superhéroes. Siempre fui más de la historia novelada, historias que podían ser reales y pasarle a gente real como yo. Películas, libros, series… y sin darme cuenta, en todas mis elecciones imperaba este denominador común: “lo real”. Hace días que escuchar el término Superman me inestabiliza. Me da piel de gallina. Superman, me repito… Me puse a googlear para explorar las características de este superhéroe.

¿Quién es Superman? ¿Qué hace? Sí, ya sé que es un candidato de ojitos claros, que vuela y demás... pero necesitaba ir un poquito más allá. “Una de las principales características de un superhéroe es su identidad secreta, la cual preserva como mecanismo de defensa”. Primera frase que leí, no necesité más. Superman tiene una doble vida. Bueno, claramente no necesitaba googlear para tener este dato, pero como no sé de cómics no quería improvisar. Superman es Superman un rato. Sólo un rato. El problema está cuando queremos hacer de ese rato, lo mejor de la vida. Y un día descubrimos que efectivamente sucedió: la vida dependió sólo de ese rato...

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“¿Querés convertirte en Superman por un RATO?” ¿Para qué? Si vos, yo, todos los chicos que estaban esa noche tenemos en nuestras manos la capacidad de convertirnos en Superman para toda la vida. Sin una identidad secreta, sin una doble vida… No es fácil, eso seguro, pero desgraciadamente a veces necesitamos de estos hechos para darnos cuenta de que vale la pena. La efusividad está dentro tuyo, la música está dentro tuyo, la alegría está dentro tuyo, el recuerdo y la memoria van a quedar dentro tuyo. Pero lo más importante: la vida está dentro tuyo. A estos pobres chicos se les perdió la vida cuando quisie-

ron buscarla en otro lado, sin darse cuenta de que la respuesta estaba dentro de ellos mismos. No conozco a ninguna de las víctimas ni a sus familiares. Yo no sé si la culpa es del Estado, la organización, los consumidores, los narcotraficantes, los dealers, lo que fuere... Lo único que sé es que soy joven, y ante todo humano y me duele en el alma ser testigo de estas situaciones. Para los que se fueron, un profundo recuerdo, y para los que lucharon por su vida, que el Universo les dé una nueva oportunidad de ver lo bueno que es ser un Superman por sus propios medios.

Cocina

Propuesta

gourmet Nos invitaron a una parrilla en Pilar. Su nombre es Oriunda… aceptamos y fuimos con Belén Artuso, experta en servicios de cocina. Al entrar y ver un ambiente tranquilo y familiar, el mensaje de "BIENVENIDOS, si estás sos parte” nos predispuso muy bien. La parrilla, el horno de barro, la cocina, las bachas, todo ahí a la vista, es algo que también genera confianza. ¿El ambiente? Joven y familiar. El salón es grande y luminoso, el día ayudó… los ventanales con vista al verde, todavía con algunos rojizos de otoño, nos prepararon para disfrutar, sí, de un servicio cálido y atento. Eso vale.

Tradicional, canchero, gourmet Mirá qué combinación. Sí, es una parrilla típica del conurbano pero canchera... y se nota. Desde el uniforme de los mozos hasta las propuestas de la carta... todo un sello distintivo.

Darío Gangi es el hijo menor de una familia de cultura gastronómica. Es chef por formación y dirige la cocina con pasión laboral. Con el amor que impregna en su tarea cotidiana, amable y única a la vez -así lo definen quienes trabajan con él-, fusiona en cada plato lo tradicional con su juventud y modernidad.

Los platos Y claro, ahora venía la degustación, para muchos lo más importante. Arrancamos con esa provoleta crocante al horno de barro y la empanada de quinoa. Después las opciones se diversificaron entre el lomo Oriunda sobre champignones o el cerdo al barro con cebollas caramelizadas… Para postre, el volcán de chocolate al horno de barro con helado de crema americana. Obviamente, estas fueron nuestras elecciones, cuando vayas harás las tuyas. Las experiencias se comparten a través de las redes sociales, te dejamos la data. Oriunda Parrilla y horno de barro Panamericana, Ramal Pilar km 47,5, entre Saraví y Seguí - Pilar. Reservas 0230-4644441 www.oriunda-argentina.com Redes sociales activas:

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Consultorio

 Mariuqui Magrane Orientadora familiar y asesora en

Mi segundo hijo está adolescente, combativo y rebelde... se me acabó la paciencia. ¿Me darías algunas ideas para convivir mejor con él?

relaciones familiares

Adolescencia combativa La adolescencia dura aproximadamente unos cinco años y, por suerte, en la mayoría de los casos termina. ¿Te cuesta comprenderlo? Te recomiendo paciencia amorosa en grandes dosis. Tiene una revolución interna, no sabe lo que quiere ni a dónde va. Necesita discutir, no es algo personal. Necesita tu cariño y aprobación. No se gusta a sí mismo, probablemente -como a tantos chicos- sus cambios físicos lo atormentan. Ayudalo a tener su autoestima “sana”: que salga a la calle sabiéndose querido y valorado. Sería bueno que trates de conocer bien su tipo

todo con su intimidad, no entres a su cuarto sin golpear antes. Para llegar a madurar necesita probar diferentes cosas, por eso será muy cambiante en sus amores, en la elección de sus posibles profesiones y todo le caerá mal. Los adolescentes quieren opinar de todo, si le preguntás se agobia, y si no le preguntás se siente abandonado... tratá de hablar de todos los temas sin escandalizarte. Además, él es de otra generación; piensa diferente. Comunicate por medios virtuales, siempre mostrando los valores trascendentes con optimismo y sentido del humor.

tratá de hablar de todos los temas sin escandalizarte. de carácter, la influencia de su hermano/a mayor. Generalmente compiten con el mayor y con el menor. ¿Hablás bien de sus amigos? Para él son lo importante; los padres pasamos a cuarto lugar. Exigile respeto, como vos lo tenés hacia él, sobre

Elogialo en público, corregilo en privado, sin ofenderlo, y orientalo sin humillarlo. Pedí perdón si te equivocaste. La verdadera dimensión de tu libertad es el amor, como compromiso y entrega a tus hijos.

Mandanos tu inquietud a consultorio@sembrarvalores.org.ar sembrarvalores.org.ar | 59

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Arantxa Escribano y María Lescano

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Publicación Editada por Sembrar Valores Asociación Civil, fundada por Enrique J. Bayá Casal. Derechos reservados. Se autoriza la reproducción citando el autor y la revista. Agradecemos envío del material.

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