Yatisa amuyta sumapacha lurta. Actitud 5° básico. Manual del alumno.

Informado entiendo y actúo mejor Yatisa amuyta sumapacha lurta

5º Básico | Alumnos SENDA Servicio Nacional p ara la Prevención y Rehabili tación del Consumo de Dr ogas y Alcohol.

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Layriri Lurawi Suma amuyu qhananchirinaja Yatiyawi liyimaya. Ukhama utamat jayankirinajaruy ukham sari, ukhamaraki yaqha markanajansa Kunanajas kikipa aka lurawinaja juman yatintaña utaman luratanajaru.

Khisitinajas ukhma suma amuyu sarayi markpacha suma k’umara utjasiñpatay.

ÑANQHA QULLANAJATA SUMA JARK’AQATA Mä qutu jaqinaja yatintañ utar puriray uka ñaqha qullanajata, jaru umata aruskipiri. NIya 38ni waranqa yatintirinajay ist’apxaraki Pronvincia Santa Cruz uksana.

Mä ä jaqin arusitpa. “markanha masinaja ñaxu qulla mukhiña churapxitu. Munkir jan munkir churasipkakituwa, ukar nayax jani sakipintwa jan wali thakhir puriñatay, ukhamarus nayax suma k’umar sarnaxasiñ munarajta” jukham Rudy arusi, jupati 8iri qutun yatintirirakiwa Feliciana Rodríguez yatintañ utana. Uka waynuchu niya 38ni waranqa yatintiri suma amuyt’asita chikapacharakiwa.

Jach’a amtasti janipini yatintir waynanaja jan wali lurawir puripxañapatay.

http://eldia.com.bo/index.php?c=&articulo=Blindados-contra-las-drogas&cat=362&pla=3&id_articulo=72288

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QUINTO BÁSICO ALUMNO

Amuyt’añatay chhikhi Kunsa qhipa maranajan lurañ munarakispa.

Kunsa sumapacha amuyt’añama, kunsa jan lurañama sumankañataki.

Akar jay satapa qilqamaya

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1iri Lurawi Amuyt’añataki kunsa arustana 1 Masinajamanti arusimay kuna ñaxu qullanajas apnaxapxi aka pachpa markamana.

2 Chukuri masimanti aruskipamaya kunsa ñaxu qullata amuyt’apxta.

Akar qilqamay sum amuyt’atama:

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3 Suma qhana chimanti liyt’asin amuyt’amaya kawkiris ñaxu qulljama uñjarakisma, Kunata Kunama

Jisa/Jani

Kunata

Kunapachati mamanha llakita ukja mä sijaru pitt’asi.

Maya tukuyasti jach’a jaqinaja jaru uma umxatt’asipxarakiy walki kusisita.

Utanhan janiw aramanaja parkim sarayañ munapxitusa, ukan mä qutu waynanaja ñaxu qulla mukhipxaray.

Yaqhipa jaqinaja piltursa umapxarakiya.

Kaphiya ch’amsa churarakiya.

Kuna ñaxu mukhir wawanajas utjarakiy ukhamat tuyuta sarnaxañatay.

4 Ukhama kawkirinajati arustan ukanajata kunajas yatita ñaxu qullanaja ukhamaray jan yatita ñaxu qullanajasa.

Yatita ñaxu qullanaja

Jan yatita ñaxu qullanaja

5 Niya suma jalanuxas amuyt’ata, yatichirinti yanapapanti taxpachani jay sapxamaya aka chhikhinajaru.

Kunanajas qhananchi uka uñt’ata ñaxu qullanajaru.

Kunanajas qhananchi jan uñt’ata ñaxu qullanajaru.

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2iri Lurawi Jan walichiri amayt’asa 1 Juma jak’ankiri masinajamanti aruskipamaya kunamas sarnaxasita, tiliwisiyunansa, kuna pilikulansa kunamas uñjta uka ñaxu qulla umirinajaru mukhirinajaru.

Kunas jan wali luri ukham ñaxu qulla mukhiri jaqinajaru.

2 Niya 5ni masinajamanti qutu luramaya. Liyt’a´xamay aka qilqata: Alkula Nikutina LSD Anfetaminas Aliqtayiri Extasis Kukayna Mariwuana Aerosoles Pasta base Cafeina Kunamas qilqata ukarjama jalanuqamaya. Ukham t’aqanuxaña taqinin amtapañapay, taqinipiniy arusiñapa uka amtarjamay jalanuqatañaparaya.

Qulla janchisar ina pampa t’unar t’akuyiri (inhibidores).

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Jiwas kurpusa qulla suma sartayiri (estimulantes).

P’iqisa chhaqtayiri qullanaja (alucinógenos).

3 Jan walichiri. Masinajamanti chika jay samaya: Mä wila masina. Kuna jan walinajas utji ukham ñaxu qulla umipana jan uka mukhipana.

Mä wila masina. Kuna jan walinajas utji ukha ñaxu qulla jan yatita umipana jan uka mukhipansa.

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3iri Lurawi Jan wali luriritapa amuyttwa 1 Masinajamanti chika aruskipamaya kunsa yatipxta jan ukax ist’apxta ukham ñaxu qulla umirirus jan uka mukhirirus uñt’at jaqi utjatapata.

2 Liyimaya uka qilqatanaja ukata masinajamanti chika aruskipamaya:

“Jillallanah ñaxu qulla mukhiri. Layraxata masinajapanti mariwana qullak mukhisirin yaqhipachaki. Ina pampakiw sarnaxaxiri janipiniw tipusirikisa ina taqi kuinas jupatay kikipakiriwa. Sapatukis juk’anti juk’anti mukhirakina, janiw yatinatañ utan sapakuti walikixa, ina ch’axmi ch’axmiy sarnaxi. Ukata pasta base mukhxaray.

Utat yanaj apsuñ qallantaraay, janiw yatintañ utarus sarxitri ni irnaxisa . Mamanha utat alismuchxiya. Nayax jupanti jikisiskapuntwa. Q’ala thuk’aratawa, janiw larusxis layra pachjama, wawasa sarnaxawit ni kunasa”

Kunas wali, kunas jan wali mariwana mukhiña kunampti jilallapat kuyñtustu sarnaxawitana.

Kunapachas jan walt’awayxi uka ñaxu qulla mukhiri jilallapanti.

Khistinajas aka sarnaxawinki, kunas sapa maynir pasaray ukhma ñaxu qulla muknhipana.

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“Uta jak’a masin tatapa sapa uruy mukhirina. Nayax mä sijarupini mukhiskiri, jupasti suma k’usisita lart’asiskiri.

Kunapachati warmipa usuri uñstjxi ukja qulliri qullañ utan siy uka sijaru jiwq’i wawar janiw walt’aykisa sasina.

Niya ukjpacha tipusitakiw sarnaxasiri, mayan warmipar arjusiri istta,’ ukhamaskta jan mukhisa ukhamax mukhiskakimsay’. Masinhan tatapa taqiman luraray jan mukhxañatay, jichhasti pacha markan masinajañanti pikut anataskaray, janiw mukxisa, niya jisk’a wawapas 2 maranixarakiwa”.

Kunamas jan wali sijaru pitaña, kunjamti uka uta jak’a uksat arusktan jupatay.

Kunapachas sijaru mukhiña jan walt’ayi uka sarnaxawipata arustan uksatuxina.

Khisti jaqinajas aka sarnaxawinki, kunamas sapa maunitaki sijaru utjatapata.

3 Jumanti chukuri chika aruskipamaya, juma kuns lurasma arusimaya, sarnaxawimana jan ñaxu qullanaj mukhiñatay ni umañatay.

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4iri Lurawi Amuytwa ukharaki lurtwa 1 Sapa mayni jaqis muspha amtanitanwa, kawkiris jjumana. Lup’imalla mä juk’alla, amuki, kunxay lurañ munsta uksatuxita.

Kunas lurañas wakitaspa luraña jani taqi amtas ina pampañapatay, ukhamata taqi muspas phuqhasiñpatay.

2 Jichha samay jink’a, khipata, qhip qhipata luraña amta suma taqi kuna muspas phuqhasiñpatay. Phuqhachamay aka wakiyatanaja: Suma muspha amtanjaxa...

Jink’aki lurañnhawa

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Qhipata lurañnhawa

Qhip qhipata lurañanhawa

3 Taqi suma muspha phuqhañtay ch’amapiniw tukuña suma ajlliña. Ukax sañ muniy yaqhipa lurawi katthapiña, yaqhapasti aturpaña.

Niya 2iri puntun qilqatamarjama, amuyt’ama kunsa aka mara lurarakisma, kunsa lurasma kawkirinaja layrata lurasispa. Sutichamay 3 lurawi, jichhapachapiniy qalltañama:

1.

2.

3.

Kunsa ch’amanti phuqhirista suma sarantañayatay.

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Sit’antantañatay Lurawi Yatintata amuykipasa Kunanajsa aka qutu yatintawita yatixta.

Amuyt’amay kunanajas juma jak’ana utji kunamati tiliwisiyunan uñjta, jan uka qilqata yatiyawinsa, uka ñaxu qulla uñt’atatas jan uñt’atas uñsti. Sutichamay kimsa uñt’ata jaqinajan apnaxatapa, ukat samay kunamas ukaxa: Ñaxu qulla

Tukuyiri

1) 2) 3)

Sutichamay kimsa lurawi kawkirinajas lurasma markamana ukhamata ñaxu qullanajat jithiqtañatay uñt’atapasa jan uñt’atapasa, juma thiyana: 1)

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2)

3)

Informado entiendo y actúo mejor

5º Básico | Alumnos SENDA Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol.

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Sesión preliminar Recurso problematizador Lee la noticia. Esto pasa en lugares lejanos a tu casa, incluso en otro país. ¿En qué se parecen estas acciones con las que se llevan a cabo en tu escuela? ¿Qué otras instituciones o grupos hay en tu comunidad que estén trabajando para mejorar las condiciones de vida saludable?

BLINDADOS CONTRA LA DROGA Un grupo de voluntarios se encarga de visitar las escuelas para dictar clases de prevención contra el alcohol y las drogas. Más de 38 mil estudiantes se han visto beneficiados en la provincia de Santa Cruz.

Un testimonio. «Tengo amigos en mi barrio que me han invitado a fumar marihuana. Incluso ante mi negativa me han querido obligar, pero siempre rechacé la invitación por temor a las consecuencias que acarrean las drogas, pero además porque me interesa llevar una vida sana», comentó Ruddy, un estudiante de octavo de secundaria de la unidad educativa Feliciana Rodríguez. El adolescente se suma a los más de 38 mil escolares que han sido preparados por esta iniciativa Consumo de Drogas, Alcohol y Contra la Violencia para decirle NO a las drogas.

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QUINTO BÁSICO ALUMNO

La meta principal es impedir el abuso de sustancias entre la población escolar.

Pregunta problematizadora ¿Qué te gustaría hacer en los próximos años? ¿En qué te deberás concentrar y qué deberás evitar para lograr hacerlo?

Escribe aquí tu respuesta

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Sesión 1 Para entender de qué estamos hablando 1. Con tu compañero conversa sobre las drogas que estén presentes en tu barrio o entorno.

2. Con tu compañero de banco conversen y definan qué entenderán por droga:

Escribe aquí su definición:

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3. Lee con atención las siguientes situaciones e identifica la sustancia que considerarías una droga, ¿por qué?

Situación

Sí/No

¿Por qué?

Cada vez que mi mamá se pone nerviosa se fuma un cigarrillo.

Durante las fiestas de fin de año la gente adulta gusta de hacer brindis con una copa de vino u otro alcohol.

En mi casa no me dejan pasar por el parque de noche porque hay un grupo de jóvenes que fuman marihuana.

Hay personas que para dormir toman pastillas.

El café te da energía.

Hay niños que inhalan pegamento para sentirse flotando.

4. De las situaciones expuestas reconoce cuáles de estas sustancias son drogas legales y cuales ilegales.

Drogas legales

Drogas ilegales

5. Una vez hecha la clasificación, con ayuda del profesor en el grupo curso, contesta las siguientes preguntas. ¿Qué caracteriza a las drogas que clasificaste como legales? y ¿qué caracteriza a las drogas que clasificaste cómo ilegales?

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Sesión 2 Entendiendo los efectos 1. Con tus compañeros más cercanos comenten situaciones cotidianas del barrio, de la tele, o de películas que hayas visto hace poco, donde aparezcan personas o personajes consumiendo sustancias que consideres drogas. ¿Cuáles son los efectos del consumo de esas drogas en esas personas?

2. Forma un grupo de 5 compañeros. Lean la siguiente lista: Alcohol Anfetaminas Cocaína Pasta base

Nicotina Tranquilizantes Marihuana Cafeína

LSD Éxtasis Aerosoles

Tendrás que clasificar de acuerdo a los criterios que se muestran en la tabla. La clasificación debe realizarse en consenso con el grupo, debe discutirse ordenadamente y respetar la opinión de todos los participantes.

Drogas que aletargan el funcionamiento de nuestro organismo (inhibidoras).

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Drogas que estimulan el funcionamiento de nuestro organismo.

Drogas perturbadoras de nuestra mente (alucinógenas).

3. Situación problema. Responde junto a tus compañeros: En una familia, ¿qué consecuencias tiene que uno de los miembros consuma una droga legal?

En una familia, ¿qué consecuencias tiene que uno de sus miembros consuma una droga ilegal?

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Sesión 3 Entendiendo las consecuencias 1. Con tus compañeros más cercanos, tómense un tiempo para comentar alguna historia personal, o que hayas escuchado sobre los efectos del consumo de drogas sobre personas que conozcas.

2. Lee los siguientes testimonios y comenta con tus compañeros:

«Mi hermano es consumidor de drogas. En un principio sólo consumía marihuana ocasionalmente con un grupo de amigos. Siempre andaba relajado y parecía que nada le afectaba, nunca se enojaba. Pero cada vez piteaba más seguido, le comenzó a ir mal en el liceo, ya no estaba tan relajado. Ahora pasó a la pasta base.

Empezó a sacar las cosas de la casa, dejó de estudiar, y tampoco trabaja. Mi mamá terminó echándolo de la casa. Yo sigo en contacto con él. Está muy flaco, y ya no se ríe con chistes que nos contábamos cuando éramos niños.»

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¿Qué efectos positivos y qué efectos negativos tiene el consumo de la marihuana en el hermano de la persona que está contando la historia?

¿Cuándo crees que el hermano de la persona que está contando la historia comenzó un consumo problemático de drogas?

¿Qué personas están en esta historia y qué pasa con cada una de ellas a causa de la droga?

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«El papá de mi vecino es un señor que fumaba todo el día. Yo siempre lo vi con un cigarrillo en la boca, pero él siempre estaba echando la talla. Cuando su mujer quedó esperando guagüita, la doctora en el consultorio le dijo que el humo del cigarrillo era perjudicial para la salud de la guagua. Entonces el papá de mi amigo se puso en campaña para dejar de fumar. Al principio siempre andaba enojado. una vez escuché a la señora decirle ‘si te vas a poner así por un pucho prefiero que vuelvas a fumar’. El papá de mi amigo hizo muchas cosas para dejar de fumar, ahora está en el club de fútbol del barrio, ya no fuma y la hermanita de mi amigo ya tiene 2 años.»

¿Qué efectos tiene el consumo del cigarrillo en el vecino de la persona que está contando la historia?

¿Cuándo crees que el cigarrillo comenzó a traerle problemas al vecino de la persona que está contando la historia?

¿Qué personas están en esta historia y qué pasa con cada una de ellas a causa del cigarrillo?

3. Conversa con tu compañero de banco y comenta qué cosas podrían hacer ustedes, en sus vidas cotidianas para evitar el consumo de drogas.

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Sesión 4 Entiendo y actúo 1. Cada persona tiene un sueño, ¿cuál es el tuyo? Piensa un momento, en silencio, aquello que te gustaría realizar.

¿Qué debes hacer para que lo que vimos como dificultades en la clase anterior no entorpezca tu sueño?

2. Propón un plan a corto, mediano y largo plazo para lograr ese sueño. Completa el cuadro que sigue: Mi sueño es…

A corto plazo debo

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A mediano plazo debo

A largo plazo debo

3. El logro de todo sueño requiere de esfuerzos y elecciones. Eso significa optar por algunas cosas y dejar otras.

De lo escrito en el punto 2 del cuadro anterior, piensa en lo que puedes hacer este año, ¿qué debes hacer y en qué orden? Nombra 3 cosas que harás a partir de ahora:

1.

2.

3.

¿Qué sacrificios o esfuerzos personales harías para lograrlos?

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Sesión de cierre Evaluando lo aprendido ¿Qué cosas aprendiste de este módulo?

Identifica en tu entorno cercano, en los programas de televisión que ves, o en los diarios y revistas las drogas legales e ilegales que están presentes. Nombra tres que te parezcan más usadas y describe sus efectos: Droga

Efectos

1) 2) 3)

Nombra tres acciones posibles que puedes desarrollar en tu vida y en la comunidad, para alejarte de las drogas legales o ilegales presentes en tu entorno: 1)

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2)

3)