Estrategia de Pares
Cartilla Par Educador
Nº1 | Versión para Escuelas
¿Qué vamos a lograr en esta sesión?
¿Cuánto tiempo tenemos?
Distinguir personas y situaciones que en tu vida apoyan o dificultan el desarrollo máximo de las potencialidades, cualidades y talentos personales, argumentando las razones de su influencia.
45 minutos.
¿Qué necesitamos?
Hojas o cuadernos, lápiz.
Nombre de la sesión 1: Los problemas y los apoyos para cumplir mis sueños ¿Cómo lo vamos a hacer? Inicio - Como ésta es la primera sesión del grupo, parte presentándote e invitando a todos los estudiantes del equipo a compartir su nombre y a contar en una frase por qué se interesó en participar en la estrategia de pares. Comparte también tu nombre, tu propio interés por participar, y motívalos a ser parte de este equipo. - Luego de que todos se presenten, lee el nombre de la sesión y lo que vamos a lograr en ella. Pregunta a los estudiantes si quedan con alguna duda.
Importante
- Explica al grupo que durante este período serán un equipo donde tú cumplirás el rol del par educador (como un profesor, pero mucho más cercano a ellos), que compartirán problemáticas, y que también buscarán entre todos soluciones y apoyo frente a ellas. - Una definición posible de autorrealización es: desarrollo del máximo de tus capacidades, cualidades, talentos y sueños, siendo tú el principal protagonista y responsable de este logro.
- Pregunta a los estudiantes qué entienden por autorrealización y lee la definición. Para que tus compañeros y tú comiencen a sentir confianza, pídele a cada uno que cuente un sueño que quiere cumplir para autorrealizarse. Desarrollo - Pídele a cada estudiante que individualmente piense y complete las siguientes frases en una hoja. Revisa que todos hayan registrado al menos una persona que los apoya. La persona que me apoya para cumplir mis sueños es... - Luego de que todos hayan escrito, solicítale a cada uno que complete la frase que está a continuación: Hay problemas para cumplir mis sueños cuando...
Importante
- Si hay una pizarra y un plumón puedes escribir la frase en la pizarra, si no, puedes dictarla para que todos puedan recordar lo que hay que completar. - Si observas que la actividad es complicada o no se entiende, entrega ejemplos tuyos que puedan ayudarlos a completar la información. - Te proponemos que tú también completes las frases, para que luego también las compartas con el grupo.