C. ANEXO 3 –CURSO FUNDAMENTAL (comum a todos os cursos)
C.1.
Projeto Pedagógico do Curso Fundamental
C.1.1. Preâmbulo Este projeto pedagógico é um documento geral que define um conjunto de diretrizes e de ações de ensino e educativas, que orientam os principais elementos do Curso Fundamental do ITA em função do perfil esperado do aluno que irá cursar qualquer um dos Cursos Profissionais. Este projeto é um planejamento participativo, envolvendo uma construção coletiva que deve ser utilizado como instrumento afeito a mudanças. É uma construção dinâmica e, portanto, nunca definitivo.
C.1.2. Conteúdo deste documento Este projeto pedagógico: estabelece o perfil do aluno que cumpriu a primeira etapa do Curso de engenharia a que se propõe; formula uma proposta pedagógica que busca um compromisso entre professores, alunos e a escola com a finalidade de transformar a prática educativa em um instrumento eficiente de execução do projeto pedagógico; descreve a organização do Fundamental e apresenta seu currículo, vistos como ferramentas para a execução da proposta pedagógica aqui estabelecida.
C.1.3. O perfil O currículo, a organização acadêmica e o ambiente no qual vivem o aluno e os professores devem ser orientados pela missão básica e histórica de formar engenheiros competentes e cidadãos conscientes, segundo a concepção do fundador do ITA, o Marechal Casimiro Montenegro Filho. Segundo Resolução 1 do Conselho Nacional de Educação (CNE), o engenheiro deve ser capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, atuando criativa e criticamente na identificação, formulação e resolução de problemas, com visão ética e humanística. O desenvolvimento dessas habilidades depende do ensino e aprendizagem de conteúdos das Ciências Fundamentais, que irão embasar e estimular a implementação de novas idéias em projetos melhores e mais eficientes que os então utilizados. Dentro deste contexto, os objetivos principais do Curso Fundamental do ITA são: propiciar aos seus alunos sólidos fundamentos em ciências exatas e humanas que alicercem sua atuação como futuros engenheiros competentes e cidadãos conscientes, permitindo-lhes compreender, adaptar-se e se desenvolver num mundo onde as mudanças se dão de forma cada vez mais acelerada; fornecer conhecimentos tanto em tópicos fundamentais de modalidades de Engenharia oferecidas pelo ITA quanto em áreas subsidiárias à atuação do engenheiro (línguas, direito, ética, etc) que lhes possibilitem vencer os desafios que lhe são e serão propostos, sempre de forma harmônica com o meio ambiente; promover um ambiente adequado para inspirar, estimular e desenvolver o senso crítico e a criatividade dos estudantes, para que eles possam enfrentar os desafios científicos e tecnológicos existentes na nossa nação e no mundo; contribuir para a formação de um caráter equilibrado, pautado pela ética, moral e bons costumes, fomentando a vivência em um ambiente escolar sadio e estimulante, incluindo o convívio com os professores e educadores, funcionários e outros colegas alunos, que capacitem o futuro engenheiro a ser um agente ativo de transformação e aperfeiçoamento da sociedade, multiplicador e construtor de conhecimento, conhecedor e respeitador da pluralidade de pensamentos e promotor da justiça social. A vivên-
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Res. CNE/CES n0 11, de 11 de março de 2002 (do Conselho Nacional de Educação Câmara de Educação Superior)
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