BLOQUE 1 TEMA 1: DE QUÉ ESTÁ HECHO UN ORDENADOR Y QUÉ HAGO PARA QUE FUNCIONE Para empezar, nos introducimos de lleno en las partes de un ordenador. Todas ellas constituyen la parte física del ordenador o hardware. La otra parte importante es el software o conjunto de progamas (Sistema operativo y programas de aplicación) que permiten que el ordenador funcione. 1) Microprocesador: •
• •
Es una pieza con millones de circuitos. Lee datos de la memoria, ejecuta las instrucciones, y escribe el resultado en la memoria. Sabe hacer muchas cosas, siguiendo las directrices de los programas informáticos. El microprocesador tiene un reloj interno que regula su funcionamiento. La velocidad del reloj se mide en gigahertzios (cada uno es mil millones de "tic tac" por segundo). Si el reloj es rápido, el microprocesador puede calentarse y estropearse. El sistema de refrigeración disipa el calor.
2) Memorias: •
•
La memoria RAM es un conjunto de circuitos donde escribir, borrar, etc (como una pizarra para el microprocesador) y ALMACENAR EL RESULTADO. Es temporal: se borra al apagar el ordenador. Otras memorias son la ROM y la memoria caché.
3) Tarjeta gráfica: • • • •
Se ocupa de las imágenes que ves en el monitor. Tiene chips y memoria RAM propios. Transforma la información digital (unos y ceros) en puntos de luz y color en la pantalla llamados pixeles. Las tarjetas producen pixeles de menor o mayor tamaño según su resolución. A menores pixeles (MAYOR RESOUCIÓN), mayor información. La tasa de refresco mide las veces que se regenera la imagen cada segundo. A mayor número de veces (mayor tasa), menos se cansa nuestra vista ante el monitor.
4) Tarjeta de sonido: Se ocupa de lo referente al sonido emitido. 5) Puertos: Son las conexiones que comunican el ordenador con el exterior (con los periféricos). Algunas conexiones están en la placa base. Hay dos tipos imporantes: • •
Tarjeta de red: conectan el ordenador con otros (con Internet, por ejemplo) con un sistema inalámbrico llamado WIFI. Puertos USB: sierven para enchufar periféricos (teclado, cámara, ratón...) al ordenador y usarlos DE MANERA INMEDIATA (sistema plug-and-play).
6) Periféricos: • • •
Son aparatos con funciones concretas (MP3, teclado, cámara, etc) que se pueden unir al ordenador a través de puertos. La tendencia es que en el futuro todo pueda enchufarse a un ordenador. Pero cuidado, los usas directamente así que elíjelos bien: por ejemplo, un mal teclado puede perjudiar la salud de tus dedos. SEP Mediterráneo (Algarrobo)1
7) Comunicaciones: • •
Los dispositivos de comunicación son periféricos que conectan varios ordenadores, creandose redes (como Internet). Estos dispositivos regulan el tráfico de información entre los ordenadores conectados
8) Almacenamiento: •
Los dispositivos de almacenamiento son periféricos que se encargan de almacenar permanentemente la información (hasta que se rompen).
•
En general, tenemos dos clases de sistemas de almacenamiento: ópticos y magnéticos. Los ópticos son los CDs, DVDs y otros menos conocidos... aún. Los magnéticos son los típicos discos duros (internos o externos), las pequeñas y populares memorias flash, etc.
9) Placa base: •
La placa base es el lugar al que se unen todos los componentes del ordenador. En sitios conocidos como zócalos, o ranuras de expansión. También está el bus, conjunto de cables que conectan las distintas partes del ordenador con la placa base.
10) Caja: •
9La caja del ordenador no es un elemento intrascendente. Debe permitir una buena ventilación de la máquina (para evitar que se caliente y así nos dure más), insonorizar el entorno en el que está la máquina.
11) El sistema operativo Es el programa (o software) más importante de un ordenador. Para que funcionen los otros programas, cada ordenador de uso general debe tener un sistema operativo. Los sistemas operativos realizan tareas básicas, tales como reconocimiento de la conexión del teclado, enviar la información a la pantalla, no perder de vista archivos y directorios en el disco, y controlar los dispositivos periféricos tales como impresoras, escáner, etc.
TEMA 2 TEMA 2: INTERNET:¿CÓMO, PARA QUÉ, Y CÓMO PUEDO PONER ALGO ALLÍ? Hoy todos usamos Internet. En éste tema has aprendido mucho sobre ella.
1) Internet: • •
Internet (la red) es un cableado que permite que los ordenadores se conecten. No hay un ordenador principal (gestión descentralizada). Las direcciones IP identifican a los ordenadores conectados a Internet. Son listas de números que facilitan los proveedores de Internet, pero tú las ves como nombres de equipo (http:/www.juntadenadalucia.es).
SEP Mediterráneo (Algarrobo)2
2) Navegar por internet ¿con qué? • •
•
Los navegadores permiten viajar por la red, entienden el lenguaje HTTP. Un navegador es Internet Explorer, pero los hay de todo tipo. Los recursos son todos aquellos archivos que están en algún ordenador en alguna parte, y un navegador los puede mostrar en pantalla. Son vídeos, textos, fotos, bases de datos… Todo lo que pueda salir en pantalla es un recurso. La URL es la identificación de lo que los recursos que los ordenadores se intercambian (como una foto). Las vemos como enlaces que nos llevan de una página a otra. Si algún recurso tiene un formato especial (un video), para que el navegador lo entienda necesita unos pequeños programas llamados plug-in.
3) Internet también son contenidos, tus contenidos Lo bueno de internet es que en ella HAY COSAS que mirar, compartir, comunicar… es lo que le da sentido. Fíjate en ésto: • •
•
Los blogs son como un diario que una persona comparte en la red para hacerlo interactivo. Puedes crear el tuyo, por ejemplo, en Blogger o en Wordpress. Los foros son sitios en la red para comunicarse que no están dirigidos por una persona concreta. Todos comparten opiniones sobre diversos temas (hay foros de viajes, de cocina… hasta en este curso tienes uno). Los chats son lugares de Internet donde conversar con otras personas EN TIEMPO REAL.
TEMA 3: UNA OFICINA EN CASA Hay tres cosas importantes que puedes hacer con un ordenador: a. componer documentos de texto b. preparar presentaciones de diapositivas c. y utilizar una hoja de cálculo (en el Tema 4).
1) Composición de documentos de texto: Los procesadores de texto te permiten escribir documentos. Ten en cuenta que con ellos: • • •
Puedes escoger tipo, color y tamaño, subrayar o resaltar, etc, para dar al documento el aspecto que quieras. Puedes incluir gráficos, imágenes, tablas con datos, etc. Puedes introducir enlaces con otros documentos.
Nota: hay muchos procesadores de texto. Uno es OpenOffice Writer.
2) Realización de presentaciones: puedes preparar diapositivas con el ordenador para hacer presentaciones. Ten en cuenta que: • •
En cada diapositiva puedes incluir imágenes, comentarios, y lo que quieras. Uno de los programas para hacerlo es OpenOffice Impress. Te sugerimos que entres en su Manual Impress (un tutorial) como invitado.
TEMA 4: HACIENDO CUENTAS En este tema has trabajado conceptos de economía doméstica. Has visto las cosas más importantes sobre… SEP Mediterráneo (Algarrobo)3
1) Porcentajes: Un porcentaje (20%) sobre una cantidad (500€) se calcula multiplicando el porcentaje por la cantidad (20x500) y después dividiendo lo que salga por 100.
2) Facturas: Al comprar algo nos dan una factura, donde podrás ver el precio de lo que has comprado, algún posible descuento (será un porcentaje sobre el precio que no tienes que pagar) y elIVA que te han cobrado (será un porcentaje sobre precio final que pagas "aparte").
3) Nóminas: En una nómina aparece el sueldo que nos pagan pero también otras cosas. El sueldo que inicialmente se cobra se llama bruto, el sueldo que se recibe realmente tras pagar los impuestos y recibir los ingresos extra es el sueldo neto. Entre las cosas que nos cobran, una muy importante es el IRPF: "impuesto sobre la renta de las personas físicas", un impuesto que el estado cobra como porcentaje del sueldo.
4) Interés simple: Puedes dejar un capital (por ejemplo, 2000€) en un banco, durante un tiempo (3 años) a unrédito (5%). El banco te devuelve a los tres años tus 2000€ más otra cantidad, el interés, que se calcula (si el tiempo está en años): • •
Primero multiplica todo: capital x rédito x tiempo = 2000 x 5 x 3 =30.000 Después divide por 100: 30.000 entre 100 sale… 300€
Nota: Si el tiempo está en meses, en el segundo paso se divide por 1200, y si ésta en días se divide por 36000.
5) Hoja de Cálculo: Es una hoja cuadriculada, formada por filas y columnas, cada casilla es una celda, en la que se puede escribir texto, números, fórmulas. Cada celda viene nombrada por una letra (columna) seguida de un número (fila), por ejemplo A1. La podemos usar para realizar cálculos de porcentajes de forma rápida e incluso representar esos datos en gráficos. ¿Cómo se hace?
BLOQUE 2 TEMA 1: INICIANDO UN VIAJE... MUY LEJANO
1) Números para lo grande y lo pequeño •
Una potencia de 10 (con exponente positivo) se calcula poniendo la unidad seguida de tantos ceros como diga el exponente.
Por ejemplo: 103 vale la unidad seguida de 3 ceros: 1000 •
Una potencia de 10 con exponente negativo vale un número decimal que tiene: o Parte entera cero: 0,___ SEP Mediterráneo (Algarrobo)4
o
Parte decimal: ceros hasta la cifra decimal que indica el exponente (la tercera en nuestro caso), donde va un 1.
Por ejemplo: 10-3 , en la tercera cifra decimal ponemos 1 y en las anteriores 0, y nos queda: 0,001
2) El Big-Bang: el origen del Universo •
Según la teoría del Big-Bang, toda la energía, el espacio y el tiempo se concentraban en un único punto, de enorme densidad y temperatura. Como era inestable explotó y al expandirse se iba enfriando, formándose la materia (átomos). En algunas zonas se acumuló la materia y se originaron primero galaxias y después estrellas.
3) Pero, ¿cómo se organiza el Universo?.Galaxias y estrellas • • • • •
Antes de formarse una estrella hay una gran masa de gas fría que se contrae, aumentando su gravedad. Dicha contracción eleva la temperatura, alcanzando el interior hasta 1000000 ºC. La presión interna hace que los Hidrógenos se unen formando Helio, desprendiéndose energía. Comienzan las reacciones nucleares, surge una gran fuerza explosiva. La estrella... está encendida. La estrella encendida dejará de contraerse alcanzando su tamaño de equilibrio. Su combustible se va gastando y sufrirá distintas transformaciones, según su tamaño. Las estrellas pequeñas (como nuestro Sol) se convierten en gigantes rojas. Expulsan sus capas externas formando nebulosas planetarias y se enfrían hasta convertirse en enanas blancas. Las estrellas más grandes se contraen por la gravedad. Vuelven a encenderse y explotan dando lugar a los elementos químicos, que son violentamente expulsados y se asocian en estructuras más organizadas... surgen los planetas, y la vida. Las estrellas muy masivas dan lugar a los agujeros negros.
Formado el Universo ¿cómo se organiza? Está formado por trillones de agrupaciones de estrellas que pueden ser: • • •
Galaxias: agrupaciones de estrellas con sistemas planetarios. Nebulosas: concentraciones de gas (hidrógeno y helio principalmente) y polvo interestelar. Cúmulos estelares: agrupaciones de estrellas cercanas, que pueden ser: o Cúmulos globulares: si son muy densos. o Cúmulos abiertos: si no son muy densos. Se localizan en el interior de las galaxias.
4) ¿Y el Sol y los planetas? •
No hay ninguna teoría completamente satisfactoria aún, pero podemos considerar que el Sol y los planetas se formaron a partir de la contracción de parte de una nube de gas y polvo, cuya rotación neta formó un disco alrededor de los condensación central que formó el Sol. Las condensaciones menores formaron los planetas y satélites.
•
El sistema solar está formado por 9 planetas (8 según las últimas investigaciones, Plutón parece que no cuenta). Los cuatro primeros planetas son sólidos: Mercurio, Venus, la Tierra y Marte, el resto son gaseosos (menos Plutón) y mucho más grandes. Los planetas giran en torno al Sol en órbitas elípticas.
5) Ese planeta azul que tanto nos interesa •
La Tierra se formó por agregación de materiales metálicos y rocosos, cuyos choques generaron un gran calor que lo fundió todo. Por ello, el planeta tomó forma esférica y los materiales se dispusieron por capas según su densidad. SEP Mediterráneo (Algarrobo)5
•
Tras mucho tiempo, la temperatura de la Tierra bajó de los 100ºC. Podemos imaginar lluvias torrenciales durante miles de años sobre una superficie volcánica, hasta nuestro actual "Planeta azul".
TEMA 2:¿Cómo es Lednem? Forma de la Tierra. Antiguamente se pensaba que la Tierra era plana, y tenían sus razones: nadie observaba la curvatura en el horizonte. Con el tiempo, fueron acumulándose pruebas de que era esférica, pero a pesar de todo la idea de una Tierra plana se mantuvo hasta el siglo XV ¿Geocentrismo o Heliocentrismo? Al no haber imprenta y al ser la mayoría de la población analfabeta, es normal que se mantuviesen las ideas de la Tierra plana durante mucho tiempo, ya que su esfericidad sólo estaba al alcance de unos pocos. Entre ellos estaba Ptolomeo, que defendió que la Tierra era el centro del Universo, y el Sol y los planetas giraban en torno a ella. Ya en el siglo XVI, Copérnico, y después Galileo, intentaron demostrar que era el Sol el que estaba en el centro del Universo y la Tierra, junto con los demás planetas, giraba en torno a él. Se interpusieron en su idea razones más poderosas que las científicas, (perder la vida, por ejemplo).
Algunas características geométricas de la Tierra. Recordamos el Área y el Volumen de la esfera, llamando r al radio: Fórmula 1. Área esfera: El área vale 4 x Pi x r2 Fórmula 2. Volumen esfera: El volumen vale 4/3 x Pi x r3 Movimientos de la Tierra. Los movimientos que vamos a estudiar de la Tierra son dos: Rotación, que dura 24 horas y da lugar a los días y las noches, y Traslación, que dura un año y origina las Estaciones. En realidad el que se produzcan las Estaciones no se debe sólo al movimiento de traslación, sino también a la inclinación del eje de rotación terrestre, responsable de que los rayos solares lleguen más “directos” o más “inclinados” a una zona u otra de la Tierra. Fases de la Luna. Eclipses. La Luna tiene también movimientos alrededor de la Tierra, de Rotación y de Traslación. Lo curioso es que ambos duran lo mismo: 28 días terrestres, ya que la luna está “fijada” por la Tierra y presenta siempre la misma cara a ésta. La Luna tiene 4 fases, Llena, Menguante, Nueva y Creciente, dependiendo de su posición con respecto al Sol y se halla en línea con éste en las fases de Llena y Nueva, por lo que éstas podrán ser las que originen eclipses: Eclipse de Luna: Puede darse en Luna Llena, si la Tierra se interpone entre ella y el Sol. Eclipse de Sol: Puede darse en Luna Nueva, si ésta se interpone entre el Sol y la Tierra.
Localizamos lugares en la superficie: Latitud y Longitud. ¿Cómo localizamos un lugar en la Tierra?. Recurrimos a las Coordenadas Geográficas: Latitud: (Paralelos). Distancia entre un punto y el Ecuador. Se mide en Grados, Minutos y Segundos de arco. 1º = 60’ = 60’’. Su signo es (+) si nos dirigimos al norte y (–) si vamos al sur. Longitud: (Meridianos). Distancia entre un punto y el Meridiano 0. Se mide en Horas, Minutos y Segundos de arco. 1h = 60’ = 60’’. Su signo es (+) si nos dirigimos al Este, y (–) si vamos al Oeste.
Resumen II-3
¿Qué tamaño tiene? ¿Cómo lo medimos? ¿Cómo lo podemos representar? SEP Mediterráneo (Algarrobo)6
1. ¿Qué medimos? • • •
Magnitudes: Propiedades de los cuerpos que podemos medir Medir es comparar una magnitud con el de un patrón, (Unidad), previamente escogido. Es imprescindible establecer un sistema de medida uniforme para favorecer la comunicación, el comercio y las relaciones entre individuos del mismo y de distinto país. Para lo cual usamos prefijos griegos y latinos para indicar Múltiplos, (mayores que la unidad), y Submúltiplos, (menores que la
unidad): •
Sistema Internacional (S.I.) de medidas: Magnitudes Fundamentales Magnitudes fundamentales del Sistema Internacional ( S.I.) Magnitud Longitud Masa Tiempo Temperatura Intensidad de corriente Cantidad de sustancia
•
1.1 Medidas de Longitud
•
1.2 Medidas de Superficie
Unidad Metro Kilogramo Segundo Kelvin Amperio Mol
Símbolo m kg s K A mol
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•
1.3 Medida del Tiempo
El tiempo cotidiano lo medimos en horas, minutos, segundos, días, semanas, etc.
2. ¿Y si los números son demasiado grandes? 2.1 Notación científica Para no tener que escribir la unidad seguida de muchos ceros o el cero seguido de muchos decimales, es decir, para facilitar la comprensión de números grandes, se recurre a la Notación Científica. Delante de la coma sólo habrá un número distinto de cero; después de la coma podemos poner los que sean. Y la potencia de 10 será el número de lugares que hemos desplazado la coma, será positivo si la desplazamos a la izquierda y negativo si la coma la hemos desplazado a la derecha.
• •
Probemos con el número 0’00000000075, como hemos desplazado la coma 10 lugares a la derecha, ponemos el signo negativo delante: 7’ 5 x 10-10 Para el número 258000000 tendríamos que mover la coma hacia la izquierda, (signo positivo de la potencia). 2’ 58 x 109.
2.2 Uso de la calculadora en la notación científica •
En ella usamos la tecla EXP, aunque en otros modelos se emplea la tecla EE. Esta tecla equivale a “multiplicar por 10 elevado a…” (nº que indicamos a continuación). -4 • Si queremos escribir 1,3 x 10 , sería 1[.] 3 [EXP] [-] 4 y lo que me aparecería en la pantalla podría ser, (dependiendo del tipo de calculadora que usemos): -04 [1,3 ] ó [1,3 -04] ó [1,3 E -04]
3. ¿Medimos de forma exacta o cometemos errores? •
Hay dos tipos básicos de errores: Errores Accidentales: • Error humano: Por descuido o por hacer las medidas de forma inadecuada. • Influencias ajenas al experimento: Interferencias, variaciones de temperatura, etc Errores Sistemáticos: Limitaciones de los aparatos: Pueden ser debidas a estar estropeados, mal calibrados o tener poca precisión. • Sensibilidad de un aparato es la medida más pequeña que podemos realizar con él, y viene fijada por su graduación. • Valor real es el valor medio de las medidas realizadas (suma de todas las medidas dividido por el número de medidas) • Error absoluto: valor del error cometido, en número, sin tener en cuenta su signo. • Error relativo: es la relación porcentual entre el error absoluto y el valor real. SEP Mediterráneo (Algarrobo)8
4. ¿Cómo puedo representar cosas muy grandes? •
Hay muchos tipos de representaciones: • Planos: Representaciones gráficas muy exactas. • Croquis Representaciones gráficas en dos dimensiones y vistas desde arriba, pero los elementos que incluyen no siempre están bien proporcionados entre sí. • Mapas: Representaciones de territorios, proporcionados y responden a una escala fija. • En 3 dimensiones: maquetas. • ... • LA ESCALA es la relación matemática que existe entre las dimensiones reales y las del dibujo que representa la realidad sobre un plano o un mapa. • se puede representar: Escala gráfica: 0_________10 km Escala numérica: 1:25 ó 1:50.000 Escala unidad por unidad:1 cm = 4 km ó 2cm = 500 m. • pueden ser: • Escalas de ampliación: 100:1, 50:1, 20:1, 10:1, 5:1, 2:1 etc.. • Escala natural: 1:1 • Escalas de reducción: 1:100, 1:200, 1:500, 1:1000, 1:2000, 1:5000 etc... • Por tanto, como puedes deducir, la ESCALA es un factor de conversión entre el plano y la realidad: • Si queremos pasar del plano a la realidad tenemos que aumentar el tamaño, por lo que multiplicaremos las medidas por la escala. • Al revés, si queremos pasar de lo real al plano tendremos que reducir, dividir las medidas por la escala.
TEMA 4 Este tema presenta las capas que forman nuestro planeta, así como un repaso muy somero a algunas de sus características. Se estudia: • La atmósfera y los fenómenos meteorológicos.
•
•
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La hidrosfera, el ciclo del agua y los fenómenos oceánicos.
•
La geosfera, sus capas y los métodos de estudio del interior de la Tierra.
•
La biosfera, el origen de la vida, la evolución y la organización de los seres vivos. La atmósfera es la capa gaseosa de la Tierra. o Es muy grande, pero solo su zona más baja, la troposfera, la más próxima a la superficie sólida de la Tierra, contiene el aire que los seres vivos respiramos. o Nos protege de algunas radiaciones dañinas que nos llegan del Sol. Estas radiaciones se absorben en la parte más externa de la atmósfera y en la capa de ozono. o En la troposfera, las variaciones de presión y temperatura entre distintos puntos provocan fenómenos meteorológicos. Anticiclones, zonas de presión alta asociadas a tiempo bueno y estable. Borrascas, zonas de presión baja asociadas a tiempo malo e inestable. o En los mapas del tiempo, las presiones se representan mediante isobaras, líneas que unen puntos de igual presión. La hidrosfera es la capa líquida de la Tierra. o Ocupa la mayor parte de la superficie de la Tierra y está formada en su por el agua de océanos, mares, lagos, ríos, etc. SEP Mediterráneo (Algarrobo)9
Se está renovando constantemente, mediante un proceso que se repite una y otra vez, el ciclo del agua: Se evapora, sube a la atmósfera donde se enfría y se condensa formando las nubes y vuelve a caer a la superficie del planeta, terminando por llegar a los mares y océanos. o Los mares y océanos contienen casi toda el agua de la hidrosfera. Sus fondos tienen un relieve muy variado (montañas, valles, llanuras,...). En mares y océanos se producen varios fenómenos importantes: Las corrientes marinas, grandes desplazamientos de enormes masas de agua de unas zonas a otras, debidas al as diferencias de densidad, de temperatura, etc, que hay entre diferentes zonas. Contribuyen a suavizar y estabilizar la temperatura del planeta repartiendo el calor que recibe del sol. Las mareas, debidas a la atracción gravitatoria que ejercen sobre la Tierra el Sol y, sobre todo, la Luna. Las mareas altas (pleamar) coinciden con las fases de Luna Llena y Nueva. Las mareas bajas (bajamar) coinciden con las fases de los Cuartos, creciente y menguante. Las olas, movimientos circulares, sin desplazamiento, de las masas de agua. Cuando llegan a la costa, el movimiento circular se rompe y la ola choca contra el acantilado o resbala sobre la playa. El efecto de las olas sobre la costa es "esculpirla", tratar de "alinearla" rellenando los entrantes y erosionando los salientes. La geosfera es la parte sólida de la Tierra. o Conocemos directamente la superficie, pero para conocer el interior recurrimos a métodos indirectos: El comportamiento de las ondas sísmicas producidas por los terremotos, que quedan registradas en aparatos llamados sismógrafos. El estudio de los meteoritos. o Estos métodos, aparte de algunos otros, nos permiten pensar que la Tierra tiene una estructura interna formada por capas: Corteza: superficial, delgada, rocosa, rígida, de baja densidad, (ligera). Manto: llega hasta los 3000 km de profundidad. Rocoso, no rígido y de mayor densidad que la corteza. Núcleo: Desde los 3000 hasta los 6370 km. Metálico, muy denso, con una zona externa fluida y una interna sólida. La biosfera es la parte viva de la Tierra. o Los científicos piensan hoy que la vida se originó hace unos 3000 millones de años. Ya existían los océanos y había muchísima energía disponible en la Tierra. o Alguna de los miles de billones de reacciones químicas que se pudieron producir en un ambiente con tanta energía disponible, pudo formar un individuo encerrado en una membrana que pudiera dividirse y nutrirse: una Protocélula. Los primeros individuos se reproducían de modo asexual; simplemente se dividían originando dos individuos nuevos, idénticos entre sí y al progenitor. Unos 2000 millones de años después, apareció la reproducción sexual, en la que se necesitan dos progenitores. Ya los descendientes no eran “idénticos” sino “parecidos” a sus progenitores, lo que supuso un avance evolutivo. o La vida surgió del mar, pero terminó por instalarse en todos los demás medios. o La enorme cantidad de especies diferentes de seres vivos hace necesaria su clasificación para poder establecer las relaciones entre ellos y conocerlos. Actualmente hay 5 reinos, que son: o
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Bacterias Protistas Hongos Plantas Animales Una comunidad está formada por grupos de individuos de diferente especie que conviven en una zona física común, llamada biotopo. SEP Mediterráneo (Algarrobo)10
• • •
Un ecosistema está formado por una comunidad, un biotopo y las relaciones que se establecen entre ambos. La estabilidad de los ecosistemas es vital para la supervivencia de todos los seres vivos, porque de alguna forma todos estamos relacionados. La biodiversidad constituye una riqueza natural que no debemos perder.
NO OLVIDEMOS QUE... ¡¡EL HOMBRE PERTENECE A LA TIERRA, NO LA TIERRA AL HOMBRE!! BLOQUE 3 TEMA 1 Los materiales que usamos pueden ser: • •
Materias primas, extraídas directamente de la naturaleza. Materias derivadas o transformadas, obtenidas a partir de las materias primas
Los distintos materiales tienen distintas propiedades, por lo cada uno es adecuado para fabricar determinados objetos.
MADERA La madera es un recurso potencialmente renovable. Es cálida, ligera,resistente, aislante y se trabaja con facilidad. La usamos de dos modos: • •
Como madera natural,obtenida directamente del árbol (pino, roble, haya,...) Como madera transformada (contrachapado, aglomerado,...)
También usamos muchos derivados de la madera, como papel y cartón. La extracción de madera presenta un grave problema: la pérdida de bosques, lo que puede traer consecuencias muy negativas. Sin embargo, se puede extraer madera a partir de bosques controlados, en unaforma sostenible de explotación.
METALES Son materiales sólidos a temperatura ambiente, salvo el mercurio. Tienen brillo metálico y son buenos conductores del calor y la electricidad. Las propiedades por las que se usan son, fundamentalmente, su dureza, elasticidad, tenacidad, maleabilidad y ductilidad. Se clasifican básicamente en dos grandes grupos: • •
Férricos, los que contiene hierro. No férricos, los que no contienen hierro.
Generalmente se usan en aleaciones como: acero, bronce, latón, etc. SEP Mediterráneo (Algarrobo)11
PLÁSTICOS Son materiales elaborados a partir de materias primas que pueden ser: • •
Minerales (petróleo, gas natural y carbón) Vegetales (látex, celulosa)
Se elaboran por un proceso llamado polimerización. Sus principales propiedades son: • • •
Son ligeros y funden a baja temperatura. No se disuelven en agua. Son buenos aislantes térmicos y eléctricos.
Pueden ser de diferentes tipos, cada uno de ellos con propiedades y usos diferentes... • • •
Termoplásticos. Termoestables. Elastómeros.
Actualmente son un grave problema medioambiental porque aunque son inertes, no pueden ser reabsorbidos por la naturaleza y, si se llevan a plantas de incineración, su combustión genera productos tóxicos.
MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN •
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Naturales: o pétreos (granito, pizarra...) o orgánicos (madera, asfalto, corcho...) Transformados: o Cerámicos: Se obtienen por cocción de arcilla con agua (ladrillos, tejas, azulejos y pavimentos) o Vidrio: Se obtiene de una mezcla de arena, caliza y sosa, con otros componentes. o Aglomerantes: yeso, cemento, hormigón, hormigón armado... o Otros: aislantes, impermeabilizantes, decorativo (pinturas, tejidos, papeles...)
TEMA 2
Los átomos y las moléculas • •
•
Los constituyentes últimos de la materia son los átomos. Cada átomo está formado por: o Un núcleo que contiene protones (con carga eléctrica positiva) y neutrones (sin carga eléctrica). o Una corteza formada por electrones (con carga eléctrica negativa) que giran alrededor del núcleo. En un átomo neutro el número de protones y electrones es el mismo. SEP Mediterráneo (Algarrobo)12
• • •
• • • • • • •
Solo hay poco más de 100 tipos de átomos distintos. Sus nombres y sus símbolos se recogen en la tabla periódica de los elementos. Al número de protones de un átomo se le llama número atómico (Z) y es el mismo para todos los átomos del mismo tipo. A la suma del número de protones y en número de neutrones de un átomo se le llama número másico (A) y puede ser distinto incluso en átomos del mismo tipo. Esos átomos con el mismo Z y distinto A se dice que son isótopos. Las moléculas son agrupaciones de un número determinado de átomos del mismo o de distinto tipo. Las moléculas se representan mediante una fórmula en la que se indica qué tipo de átomos la forman y cuántos átomos de cada tipo contiene. Cualquier sustancia está formada por una enorme cantidad de moléculas idénticas entre sí o de átomos idénticos entre sí. El comportamiento de las partículas (átomos o moléculas) que forman un cuerpo es explicado por la teoría cinético-molecular: Las partículas que forman un cuerpo ejercen fuerzas unas sobre otras. Las partículas que forman un cuerpo no están juntas. Entre ellas hay espacio vacío. Las partículas que forman un cuerpo están en incesante movimiento, tanto más deprisa cuanta mayor es la temperatura del cuerpo.
Sólidos, líquidos y gases • •
La materia puede estar en tres estados de agregación, según el tipo de moléculas que la formen y la temperatura a la que se encuentre. En cada estado de agregación la materia tiene propiedades diferentes y sus moléculas se comportan de forma diferente: Los sólidos
A nivel macroscópico
• •
•
Tienen forma y volumen propios. No pueden comprimirse ni expandirse. No son fluidos, no se derraman.
Los líquidos •
•
•
A nivel microscópico
•
•
•
Entre sus moléculas las fuerzas de atracción son muy intensas. Las moléculas ocupan posiciones prácticamente fijas y están muy cerca unas de otras. Las moléculas tienen muy poca libertad de movimiento, pudiendo tan solo vibrar alrededor de dichas
•
•
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Los gases
Tienen volumen propio y adoptan la forma del recipiente que los contiene. No pueden comprimirse ni expandirse. Son fluidos, se derraman con mayor o menor facilidad, según lo viscosos que sean.
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Las fuerzas de atracción entre sus moléculas son de intensidad media. La distancia entre las moléculas es algo mayor que en los sólidos, pero siguen estando cerca unas de otras. Las moléculas solo interaccionan con algunas de sus vecinas, y tienen
•
• •
•
•
•
Adoptan la forma y el volumen del recipiente que los contiene. Se pueden comprimir y se expanden. Son muy fluidos, se derraman con mucha facilidad (incluso hacia arriba) Ejercen presión sobre todas las superficies que tocan Apenas hay fuerzas de interacción entre sus moléculas. La distancia entre las moléculas es muy grande en comparación con su tamaño. Las moléculas se mueven con total libertad chocando entre sí y con las paredes del recipiente que contiene al gas.
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Los sólidos
Los líquidos
posiciones.
• • •
Los gases
cierta libertad de movimiento.
Calentado o enfriando un cuerpo lo suficiente, se puede conseguir que el cuerpo cambie de estado. Para cada sustancia hay unas temperaturas determinadas, llamadas temperaturas de cambio de estado: temperatura de fusión y temperatura de ebullición. Cuando una sustancia está a la temperatura del cambio de estado, aunque la estemos calentando o enfriando, la temperatura se mantiene constante hasta que toda la sustancia ha cambiado de estado.
TEMA 3 Repasemos los conceptos fundamentales vistos en el tema: • • •
Una magnitud es una propiedad de un objeto, líquido, etc. que se puede medir. Medir una magnitud es asignar a una propiedad (magnitud, como la longitud) un número y una unidad de medida (por ejemplo, 7 metros o 7 m). No todas las magnitudes son iguales: las hay fundamentales, que no dependen de ninguna otra y normalmente pueden medirse de forma directa, yderivadas, que surgen a partir de otras.
Magnitudes fundamentales importantes •
• •
La capacidad es la cantidad o volumen de líquido que puede contener un determinado recipiente. Se mide en litros, l, aunque también podemos usar medidas de volumen (el espacio que ocupa algo) que ya conoces, como m3. La masa de un cuerpo indica su "cantidad de materia". Se mide en kilogramos,kg, aunque la escala de múltiplos y submúltiplos se establece a partir del gramo (g). La temperatura mide lo frío o caliente que está un cuerpo.
Magnitudes derivadas importantes
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• • •
•
Fuerza es toda acción que deforma un cuerpo o hace que cambie su rapidez o su dirección de movimiento. Se mide en N (newton) La presión es la fuerza ejercida por unidad de superficie. Su unidad es el pascal (Pa). La densidad es la relación entre la masa de un cuerpo y lo que ocupa, se suele medir en g/cm3, aunque su unidad en el Sistema Internacional es el kg/m3. En determinados casos (líquidos, gases) hay unidades especialmente adecuadas. La velocidad es la relación entre el espacio recorrido y el tiempo empleado, se mide en el SI en m/s pero es más habitual en km/h.
Magnitudes y matemáticas: relaciones algebraicas. Las anteriores relaciones entre magnitudes, expresadas con palabras, pueden expresarse con fórmulas matemáticas. P = F/S ρ = m / V v = e / t Presión Densidad Velocidad Para ello, basta asignar una letra a cada magnitud. Así, podemos calcular medidas de magnitudes mediante ecuaciones Para prevenir accidentes debemos: 1. Elaborar de un plan de trabajo 2. Tener conocimiento de las normas de seguridad y salud en el trabajo y en todas las actividades que desarollemos 3. Utilizar los elementos de protección individual (EPI) necesarios en cada actividad 4. Manipular de forma adecuada los distintos materiales
TEMA 4 Un plan de trabajo Trabajar en equipo y planificar lo que se va a hacer es fundamental para que aseguremos un buen resultado. Consta de 3 fases: 1. Fase I: Identificar y definir el problema 2. Fase II: Diseñar, planificar y construir 3. Fase III: Comprobar que funciona
Tener conocimiento del plan de seguridad general en el trabajo Abarca 4 aspectos fundamentales: 1. ASPECTOS ESTRUCTURALES lugar de trabajo: iluminación, ventilación, accesibilidad, tempertura, humedad, ruido 2. FACTORES HUMANOS desconocimiento, fatiga, formación 3. MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS uso adecuado de las mismas SEP Mediterráneo (Algarrobo)15
4. SEÑALIZACIÓN de zonas peligrosas, con 5 tipos de señales: obligación, prohibición, advertencia, salvamento y contraincendios
Equipos de protección individual (EPI) Técnicas de manipulación de materiales, herramientas, protecciones y seguridad • • • •
MADERAS METALES PLÁSTICOS CONSTRUCCIÓN
Consejos de prevención de los accidentes más frecuentes (domésticos) • • • • • • • •
Caídas Intoxicaciones, alergias e irritaciones Quemaduras Incendios y explosiones Electrocución Asfixia respiratoria Golpes y atrapamientos Heridas
BLOQUE 4 TEMA 1 . Niveles de organización • •
Los átomos se reúnen formando moléculas y macromoléculas, que forman estructuras que dan lugar a la célula. La célula es la unidad de organización y de funcionamiento de los seres vivos. La célula es la unidad más pequeña de materia viva, capaz de llevar a cabo todas las actividades necesarias para el mantenimiento de la vida. o o
• • •
Célula procariota (sin núcleo) Célula eucariota (con núcleo) Vegetal (pared celular, cloroplastos y vacuolas, no centriolo) Animal (centriolo)
Un grupo de células iguales especializadas en una misma función forma untejido. Órgano es un conjunto de tejidos que realizan una o varias funciones específicas. Los órganos no funcionan de forma independiente, se reunen formandoaparatos o sistemas, dónde cada órgano desarrolla una actividad distinta, pero en conjunto desarrollan una función única o común.
2. Función de nutrición: Todos los seres vivos realizamos 3 funciones que nos diferencian de lo que no tiene vida, estas son: nutrición, relación y reproducción. SEP Mediterráneo (Algarrobo)16
Imagen: MEC-CNICE
•
La nutrición es incorporar materias (alimentos y oxígeno) al organismo para: o o
•
Renovar y conservar las estructuras que lo forman. Obtener energía para realizar todas las funciones del organismo.
No es lo mismo nutrición y alimentación: o o
La alimentación es un proceso voluntario y consciente La nutrición: involuntario e inconsciente.
3. Aparato digestivo:
Imagen: MEC-ITE
SEP Mediterráneo Mediterr (Algarrobo)17
El tubo digestivo se encarga de la digestión y absorción de los alimentos ingeridos. El proceso de digestión comienza en la boca (digestión mecánica o masticación y digestión química gracias a la saliva), y continúa en el estómago, dónde se forma una especie de papilla (quimo) que pasa a través del píloro (poco a poco) al duodeno. En el duodeno gracias a la acción de las secreciones del hígado, páncreas eintestino, el quimo se transforma en quilo. El quilo sigue progresando por el intestino delgado, produciéndose la absorción de los nutrientes, hasta llegar al intestino grueso, en el que se realiza principalmente la absorción de agua y sales minerales. Las heces permanecen en el colon hasta el momento de la defecación.
Enfermedades más frecuentes: • • • • • • • •
Apendicitis cálculos biliares carcinoma gástrico o intestinal gastritis gastroenteritis hepatitis peritonitis y úlceras
Cuando un órgano o un tejido no funciona, hay que sustituirlo por otro sano, pero ese órgano o tejido no se crea de la nada, hay que coger uno ya existente ¿de dónde? de otra persona que ya no lo necesite.
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TEMA 2 Alimentación y nutrición •
Alimentación y nutrición no son la misma cosa: o o
•
La ALIMENTACIÓN consiste en proporcionar al cuerpo los alimentos (sólidos o líquidos) que se han seleccionado. La NUTRICIÓN consiste en obtener los nutrientes que hay en los alimentos, mediante un conjunto de procesos físicos y químicos, y hacerlos llegar a todas las células, para que éstas puedan funcionar.
Tampoco es lo mismo alimento que nutriente: o Los NUTRIENTES: Son compuestos químicos contenidos en los alimentos que aportan a las células todo lo que necesitan para vivir. Pueden cumplir tres funciones:
o
Energética: aportan energía para el funcionamiento celular. La cumplen fundamentalmente los hidratos de carbono. Plástica o reparadora: proporcionan los elementos necesarios para formar la estructura del organismo en el crecimiento y su renovación. La cumplen fundamentalmente las proteínas. Reguladora: controlan ciertas reacciones químicas que se producen en las células. La cumplen fundamentalmente lasvitaminas, el agua y las sales minerales.
Los ALIMENTOS: Son sencillamente los productos sólidos o líquidos que ingerimos, de los cuales el cuerpo obtiene los nutrientes que necesita para vivir y expulsa el resto que no es aprovechable. SEP Mediterráneo (Algarrobo)18
Algunos son simples, contienen un solo tipo de nutriente, pero la inmensa mayoría son compuestos, contienen varios tipos de nutrientes. Se clasifican en siete grupos, cada uno de los cuales está formado por alimentos que nos aportan fundamentalmente un tipo de nutriente.
Dietas La dieta es el conjunto de alimentos que tomamos durante el día. •
Una buena dieta debe ser: o o o
•
• •
Completa: debe proporcionarnos todos los nutrientes que necesitamos. Variada: debe contener alimentos de todo tipo. Equilibrada: debe suministrarnos la proporción adecuada de cada nutriente.
Nuestro cuerpo consume energía continuamente. Incluso si no estamos realizando ninguna actividad, necesitamos energía para respirar, para bombear la sangre… para mantenernos vivos. Nuestra dieta debe proporcionarnos una cantidad de energía acorde con la actividad que desarrollemos. Para ayudar a controlar determinadas enfermedades es preciso seguir dietas especiales que, en todo caso, debe prescribir el especialista en nutrición.
Etiquetado y Publicidad •
•
Muchos de los alimentos que compramos envasados tienen etiquetas nutricionales, con información sobre las cantidades que contiene de determinados nutrientes. No es obligatoria para todos los alimentos. o Sí es obligatorio para todos los productos (envasados o no) llevar etiquetas en las que informen al consumidor de determinadas características y le permitan hacerse una idea de la relación entre el precio y la calidad del alimento en cuestión. Hay que tener mucho cuidado con la publicidad engañosa, aquella que, de cualquier forma -incluida su presentación-, induce o puede inducir a error a sus destinatarios, puede afectar a su comportamiento económico o perjudicar o ser capaz de perjudicar a un competidor.
o
En los productos de alimentación es más frecuente de lo que podemos imaginar, sobre todo en aquellos que se presentan con "propiedades nutricionales especiales".
Trastornos alimentarios La alimentación puede suponer un serio problema para determinadas personas, las que sufren trastornos alimentarios. • •
Son enfermedades de origen psicológico que se manifiestan como alteraciones del comportamiento alimentario. Las más frecuentes son: o
La anorexia y la bulimia. que están relacionadas con la cantidad de alimentos que se ingieren. SEP Mediterráneo (Algarrobo)19
o
La ortorexia, que se relaciona con la "calidad" de los alimentos.
BLOQUE 4 TEMA 3 •
•
• • •
•
•
A lo que queremos estudiar lo llamamos variable estadística. o Las variables que podemos expresar con números se llamancuantitativas. Las variables cuantitativas pueden ser discretas o continuas. A veces los datos se agrupan en intervalos. o Las variables que no se expresan numéricamente se llamancualitativas. Las personas u objetos de los que queremos saber la información forman lapoblación. o Muchas veces no podemos estudiar toda la población, debemos seleccionar una muestra. o La muestra se debe escoger con cuidado para que searepresentativa. Los datos pueden obtenerse de manera directa o indirecta. o La obtención directa puede hacerse por medición o cuestionario. Los datos obtenidos se organizan en una tabla de frecuencias. o Tendremos frecuencias absolutas y relativas (y sus acumuladasrespectivas). La información puede representarse gráficamente. Los gráficos más usados son: o Diagrama de barras o Diagrama de sectores o Pictograma o Histograma Con los datos podemos obtener valores que representan información sobre los datos recogidos. Los más importantes son: o La media o La moda o La varianza y desviación típica o El coeficiente de variación Por último, no olvidemos que el objetivo es interpretar los datos y extraer información sobre la variable estudiada. o Los cálculos realizados nos llevan a valores que debemos interpretar.
BLOQUE 4 T4
El aparato respiratorio
Imagen: MEC-ITE
• •
El aparato respiratorio se encarga desuministrar el oxígenoque necesitan nuestro cuerpo y deexpulsar el CO2 que las células producen como desecho. El aire entra y sale de los pulmones gracias a losmovimientos ventilatorios: SEP Mediterráneo (Algarrobo)20
o o • •
Inspiración: Ampliación de la caja torácica para que el aire entre en los pulmones. Espiración: Reducción de la caja torácica para que el aire salga de los pulmones.
Los bronquios se ramifican cada vez más hasta convertirse en bronquiolos, que terminan en alveolos pulmonares, que están rodeados de capilares sanguíneos. El intercambio de gases tiene lugar, por difusión, entre los alveolos y capilares: El O2 pasa de los alveolos a la sangre y el CO2 de la sangre a los alveolos.
•
Las enfermedades respiratorias más frecuentes son: o o o
•
Bronquitis Asma Enfisema
Y el mejor modo de prevenirlas y mantener un aparato respiratorio en buen estado es… o o o
No fumar ni estar en ambientes contaminados. Realizar ejercicio físico. No usar ropa que oprima el pecho ni el abdomen.
El aparato excretor
Imagen: MEC-ITE
•
Excretar eseliminar las sustancias de desecho que producen nuestro cuerpo. La excreción se realiza dediversas formas: o o o
Por el sudor Por el aparato respiratorio (expulsamos el CO2) Por el aparato digestivo (las heces fecales)
Pero el aparato cuya función principal es la excreción es el aparato excretor, cuyos órganos más importantes son los riñones •
En los riñones la sangre es filtrada y se extraen de ella los productos de desecho que transporta, que luego se expulsarán con la orina. SEP Mediterráneo (Algarrobo)21
•
Problemas más frecuentes del aparato excretor: o o o o
•
Cálculos (piedras en el riñón): pueden originar un cólico nefrítico Infecciones: Cistitis, Nefritis y Uretritis Gota Fracaso Renal
Para mantener los riñones en forma… o o o
Beber mucha agua, al menos 2 litros al día No retener la orina en la vejiga Evitar el alcohol y el exceso de sal
El aparato circulatorio
Imágenes: MEC-CNICE
El aparato circulatorio se encarga de transportar por el cuerpo tanto los nutrientes como las sustancias de desecho: • •
Lleva los nutrientes desde los intestinos y los pulmones a todas las células del cuerpo. Recoge de todas las células del cuerpo las sustancias de desecho que producen y las lleva a los pulmones (CO2) y a los riñones.
Está formado por… •
La sangre,, el líquido donde se transportan los materiales, compuesta por: o Plasma: que contiene principalmente agua. o Diversos tipos de células: células
•
Glóbulos rojos: rojos encargados de transportar el oxígeno. Glóbulos blancos: blancos: encargados de la defensa contra infecciones. Plaquetas:: encargadas de iniciar la coagulación de la sangre.
El corazón: potente músculo que bombea la sangre mediante los latidos: latidos o o
Sístole:: Contracción de aurícula o ventrículo para impulsar la sangre. Diástole:: Relajación de aurícula o ventrículo para recibir la sangre.
El ventrículo derecho impulsa la sangre hacia los pulmones y el izquierdo la impulsa hacia el resto del cuerpo. circulación Hay una doble circulación: o o
Circulación menor: corazón → pulmones → corazón. Circulación mayor: corazón → cuerpo → corazón. SEP Mediterráneo Mediterr (Algarrobo)22
•
Vasos sanguíneos: "tuberías" por donde circula la sangre. o o o
Arterias: Alejan la sangre del corazón. Venas: Por ellas la sangre retorna al corazón. Capilares: Son muy finos y permiten el intercambio de gases, nutrientes y desechos entre la sangre y las células.
La secuencia de la circulación es: Corazón → Arterias →Capilares arteriales → Capilares venosos → Venas → Corazón Otro sistema, el sistema linfático, está íntimamente relacionado con el circulatorio. Por él circula otro líquido, la linfa, similar al plasma. •
Las enfermedades más habituales del sistema circulatorio son: o o
•
Las que afectan al corazón: arritmias, taquicardias, angina de pecho e infarto de miocardio. Las que afectan a los vasos: arterioesclerosis, varices.
Para una buena salud cardiovascular… o o o
Aumentar el consumo de frutas y verduras frescas y limitar el de bollería industrial, sal, azúcar y grasas saturadas. Realizar actividad física diaria acorde con nuestras posibilidades. Dejar de fumar.
BLOQUE 5 T1 •
El movimiento es relativo. Solo podemos afirmar que un cuerpo se mueve cuando cambia de posición respecto de otro cuerpo que considermos quieto.
• •
•
•
La linea (real o imaginaria) que recorre un cuerpo al moverse es latrayectoria del movimiento. Para estudiar un movimiento matemáticamente debemos situar sobre la trayectoria un sistema de referencia, que consta de: o Un punto de la trayectoria, el origen del sistema de referencia, a partir del cual mediremos distancias. o La elección de un sentido de la trayectoria como positivo y otro como negativo.
La posición de un cuerpo sobre su trayectoria es la distancia que lo separa del origen del sistema de referencia, junto con el signo que indica si se encuentra a uno u otro lado del mismo. Cuando un cuerpo cambia de posición con el tiempo (se mueve) calculamos su desplazamiento restando de la posición final que ocupa la posición inicial que ocupaba.
SEP Mediterráneo (Algarrobo)23
El desplazamiento de un cuerpo puede ser positivo o negativo,, según el sentido en el que haya cambiado su posición. •
La velocidad y la rapidez son dos magnitudes relacionadas, pero diferentes: diferentes o La rapidez nos informa de lo deprisa que se mueve un cuerpo. Se calcula dividiendo la distancia que recorre entre el tiempo que tarda en hacerlo. Es siempre positiva, positiva, puesto que la distancia que recorre un cuerpo siempre es positiva. o La velocidad nos informa de lo deprisa que un cuerpo cambia de posición. Se calcula dividiendo el desplazamiento que hace un cuerpo entre el tiempo que tarda tard en hacerlo. Puede ser positiva o negativa, negativa, según haya sido el desplazamiento del cuerpo. Velocidad y rapidez se miden en m/s (es su unidad en el Sistema Internacional), pero es frecuente expresarlas en km/h.
•
El movimiento de un cuerpo puede representarse mediante gráficas. gráficas o La gráfica posición-tiempo posición (gráfica e-t) t) representa las posiciones que va ocupando el cuerpo a lo largo del tiempo. o Esta gráfica nos proporciona mucha información sobre cómo ha sido el movimiento, pero ninguna información sobre la trayectoria traye del mismo.
B 5 TEMA 2
EL MOVIMIENTO UNIFORME
SEP Mediterráneo Mediterr (Algarrobo)24
•
El movimiento uniforme es aquel cuya rapidez es constante, es siempre la misma. o
o
o
•
La gráfica más importante de un MRU es la gráfica posición-tiempo (e-t). Siempre es una recta y de ella podemos obtener las constantes del movimiento: o o
•
Si además, también la dirección del movimiento y su sentido son siempre los mismos, el movimiento será rectilíneo y uniforme (MRU). En un MRU no solo es constante la rapidez, sino también la velocidad. La característica más destacada de un movimiento uniforme es que el móvil recorre distancias iguales en tiempos iguales.
El punto donde la recta corta al eje "e" nos indica la posición inicial del móvil (posición cuando t=0) La pendiente (constante) de la recta nos indica la velocidad del móvil.
La ecuación más importante y útil del MRU es la ecuación de posición, que nos permite calcular la posición del móvil en cualquier instante.
La representación gráfica de esta ecuación es la gráfica e-t del movimiento.
EL MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO •
El movimiento uniformemente acelerado es aquel cuya aceleración es constante, es siempre la misma. o Si, además, la trayectoria es una linea recta, se tratará de un movmiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA). o La aceleración nos indica cómo de rápido varía la velocidadde un cuerpo. o Las características más destacadas de un MRUA son:
•
La velocidad varía siempre del mismo modo, al mismo ritmo, ya sea aumentando la rapidez o disminuyéndola (frenando) El móvil no recorre distancias iguales en tiempos iguales.
En el MRUA hay dos gráficas importantes:
SEP Mediterráneo (Algarrobo)25
o
La gráfica velocidad-tiempo velocidad (v-t), que es siempre una recta, recta de la que podemos obtener algunas de las constantes del movimiento:
o
La gráfica posición-tiempo posición (e-t), que es siempre una parábola, parábola de la que podemos obtener la otra constante del movimiento.
•
El punto donde la recta corta al eje "v" nos indica lavelocidad la cidad inicial del móvil (velocidad cuando t=0) La pendiente (constante) de la recta nos indica laaceleración laaceleración del móvil.
El punto donde e la parábola corta al eje e nos indica laposición laposición inicial del móvil (posición cuando t=0)
Para describir el MRUA necesitamos dos ecuaciones de movimiento: movimiento o La ecuación de la velocidad, velocidad, cuya representación gráfica es la gráfica v-t v
o
La ecuación de la posición, posic , cuya representación gráfica es la gráfica e-t e
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MOVIMIENTO •
Para resolver problemas de movimiento resulta siempre muy útil seguir un procedimiento riguroso y ordenado: 1. Leer el enunciadoatentamente atentamente y hacer un esquema gráficode de la situación que te ayude a comprenderlo bien. 2. Establecer el sistema de referencia que vas a utilizar (dónde está el origen y cuál es el sentido positivo). 3. Escribir el valor de las constantes del movimiento. movimiento 4. Establecer la ecuación del movimiento(aunque movimiento la tengas incompleta). 5. Reflexionar sobre qué magnitud tienes que calcular y qué datos vas a necesitar. 6. Sustituir en la ecuación de movimiento los datos necesarios (mucho ojo con las unidades). 7. Resolver la ecuación que obtengas. 8. Dar la solución,, respondiendo respondie a la pregunta del problema. •
Las ecuaciones que puedes encontrarte en los problemas de movimiento pueden ser de tres tipos: o Ecuaciones de primer grado con una incógnita:: Se resuelven transponiendo términos y despejando la incógnita. o Sistemas de ecuaciones ecuacion de primer grado con una incógnita:: Se pueden resolver gráficamente o por cualquiera de los tres métodos analíticos (sustitución, igualación o reducción)< /li> SEP Mediterráneo Mediterr (Algarrobo)26
o
Ecuaciones de segundo grado con una incógnita, cuya forma general es (con ): Se resuelven empleando la fórmula que puede aplicarse incluso cuando la ecuación está incompleta.
,
TEMA 3 • •
•
•
•
La fuerza es una magnitud física que mide la interacción entre dos cuerpos que estén en contacto o a distancia. Las fuerzas provocan cambios en el movimiento de un cuerpo o en su forma, pero no todos los cuerpos se comportan igual, cuando una fuerza actúa sobre ellos: o Elásticos: Se deforman al actuar una fuerza sobre ellos, pero recuperan su forma cuando la fuerza para. o Plásticos: Se deforman cuando actúa una fuerza sobre ellos, pero no recuperan la forma al cesar la fuerza. o Rígidos: No se deforman al actuar una fuerza, en caso de que la fuerza sea muy grande se rompen. En la naturaleza existen cuatro tipos de interacciones o fuerzas fundamentales, que son: o Fuerzas nucleares fuertes o Nucleares débiles o Electromagnéticas o Gravitatorias La unidad de fuerza del Sistema Internacional es el newton, que se representa por N. Un newton es la fuerza necesaria para producir una aceleración de 1 m/s2 a un cuerpo de 1 kg de masa. Para medir las fuerzas se utilizan los dinamómetros. Los dinamómetros se basan en la ley de Hooke: "La deformación que se produce en un muelle es directamente proporcional a la fuerza"
•
Para describir las fuerzas utilizamos vectores, las características de un vector son: dirección, sentido y módulo
•
Las fuerzas al ser interacciones, siempre van en pareja y se nombran así: FA,B, o donde A es el cuerpo que ejerce la fuerza o y B es el cuerpo sobre el que se ejerce la fuerza
TEMA 4
Leyes de Newton Newton fue quién estableció las propiedades de las fuerzas y la relación de éstas con el movimiento a través de tres leyes: SEP Mediterráneo (Algarrobo)27
•
Primera ley o principo de inercia "Si sobre un cuerpo no actúa ninguna fuerza o la suma de todas ellas es nula, el cuerpo mantendrá su estado de movimiento». Esto es, si está parado sigue parado y si se está moviendo seguirá con movimiento uniforme, sin aceleración.
•
Segunda ley «La suma de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo es igual al producto de la masa del cuerpo por la aceleración que provocan las fuerzas». o o
•
Si la suma de las fuerzas es nula (cero) entonces el cuerpo no cambia de estado (si estaba parado sigue parado, si se estaba moviendo sigue con el mismo movimiento). Si que la suma de las fuerzas que actúan sobre él no es nula, entonces el cuerpo se acelera, más o menos dependiendo de la masa. Para que haya movimiento acelerado, tiene que actuar una fuerza. No puede haber aceleración sin fuerza.
Tercera ley «Si un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, éste, a su vez, ejerce una fuerza igual y de sentido contrario sobre el primero».
Las fuerzas que nos rodean •
Fuerzas gravitatorias Son las fuerzas de atracción que existen entre dos cuerpos cualesquiera, por el hecho de tener masa. Un tipo de estas fuerzas es el peso es la fuerza con que la tierra atrae a un cuerpo.
•
Fuerza Normal Es la fuerza que impide que un cuerpo se meta dentro de otro, la que comprime a un cuerpo contra otro. Siempre es perpendicular a las superficies que están en contacto. SEP Mediterráneo (Algarrobo)28
•
Fuerzas de tensión Son las fuerzas que tienden a estirar un objeto rígido (tirando de los dos extremos).
•
Fuerzas de rozamiento Es la fuerza que se opone a que un cuerpo se deslice sobre otro. Pero también la fuerza de rozamiento actúa a veces como fuerza responsable del movimiento (por ejemplo para andar es necesario que haya rozamiento).
BLOQUE 6 TEMA 1
Propiedades del agua • • • • • • •
El agua es el disolvente universal. Posee una gran tensión superficial (es como una fina capa elástica) La capilaridad le permite ascender en contra de la gravedad, y rellenar huecos. Tiene un calor específico muy alto (necesita mucho calor para subir un grado su temperatura). Los puntos de fusión y vaporización son elevados (para cambiar de estado necesitan bastante energía). Es la única sustancia que se encuentra en la naturaleza en los tres estados de la materia. Es la única sustancia que en estado solido es menos densa que en líquido.
Estructura molecular del agua
SEP Mediterráneo (Algarrobo)29
•
La molécula de agua está formada por un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno. hidrógeno El oxígeno atrae con más fuerza a los electrones que el hidrógeno, y la molécula quedapolarizada. •
Esa distribución de la carga negativa de forma asimétrica hace que las moléculas moléc de agua se atraigan entre sí, formando una red, esta unión de las moléculas por puentes de hidrógeno solamente ocurre en el agua sólida (hielo) y líquida.
Tipos de materia Materia es todo lo que tiene masa y volumen. •
Sustancias:: combinación química de átomos: o o
•
Elementos:: Mismo tipo átomos (O2, H2) Compuestos:: Distintos tipos de átomos ( H2O, ClNa...)
Mezclas:: uniones no químicas de varias sustancias o o
Homogéneas:misma :misma composición y mismo aspecto en todas partes. Heterogéneas: se distinguen stinguen los componentes a simple vista.
Sustancias (elementos y compuestos)
Mezclas (homogéneas y heterogéneas)
Métodos de separación de mezclas Mezclas de sólidos
Tamizado
Magnética
Mezclas de líquidos
Decantación
Destilación
Mezclas sólidos-líquidos sólidos
Filtración
Sedimentació Evaporación n
SEP Mediterráneo Mediterr (Algarrobo)30
Mezclas de sólidos
Mezclas de líquidos
Mezclas sólidos-líquidos
TEMA 2
Agua en las disoluciones: Proceso Físico • •
El agua es el disolvente universal, es decir disuelve a casi todas las sustancias. La disolución es una mezcla homogénea de varios componentes:soluto y disolvente. o o
•
soluto es el que se encuentra en menor cantidad. disolvente es el que está en mayor cantidad y determina el estado de la disolución (sólido, líquido y gaseoso).
La concentración de una disolución indica la cantidad de soluto que hay en una cantidad determinada de la disolución. o El porcentaje en masa nos indica los gramos de soluto que hay en 100 g de disolución.
o
El porcentaje en volumen nos indica el volumen de solutoque hay en 100 unidades de volumen de disolución.
o
A la cantidad máxima de soluto que se puede disolver en un cantidad de disolvente determinada se le llama solubilidad y se expresa en g de soluto/ L de disolvente.
Saturada: cuando una disolución no admite más soluto. Concentrada: no está saturada pero le falta poco para estarlo. Diluida: le falta mucho para estar saturada.
Agua en las reacciones químicas: Proceso químico •
Una reacción química es un proceso por el cual una o más sustancias, llamadas reactivos, desaparecen y aparecen otras sustancias con propiedades diferentes que se denominan productos. o Características comunes de las reacciones:
Normalmente los productos suelen presentar unaspecto diferente del que tenían los reactivos. Algunas reacciones desprenden energía, las llamamos exotérmicas, otras en cambio necesitan energía para que se realicen, a las que llamamosendotérmicas. La suma de las masas de los reactivos es igual a la suma de las masas de los productos, esto se conoce como "La ley de conservación de la masa de Lavoisier" SEP Mediterráneo (Algarrobo)31
o
¿Cómo ocurre una reacción quimica? Se separan los átomos de los reactivos y se combinan de otra forma dando lugar a los productos.
Algunos procesos químicos en los que interviene • • • • •
Fotosíntesis Lluvia ácida Electrolisis Apagado de la cal Apagado del carburo de calcio
Imprescindible para la vida
TEMA 3
Usos del agua • •
En su lugar de origen: entretenimiento y actividades deportivas, obtención de energía eléctrica, transporte y como diluyente de residuos urbanos e industriales. Extraída de su lugar de origen: uso doméstico, industrial y agrario.
Dónde se encuentra • •
97,5% se encuentra formando los océanos y mares (agua salada) El 2,5% es agua dulce: o La mayor parte está sólida formando glaciares (67,8%) o Y una gran parte subterránea: acuíferos (31%) o Sólo el 0,4% de toda el agua dulce son aguas superficiales y agua en estado gaseoso en la atmósfera.
¿Cómo la controlamos? • •
Embalses Desaladoras SEP Mediterráneo (Algarrobo)32
•
Trasvases
¿Cómo llega hasta nosotros? y ¿a dónde va después? 1. Captación o Aguas superficiales o Aguas subterráneas o Agua del mar y salobre (desaladoras) 2. Proceso y tratamiento Floculación, decantación, filtrado, desinfección y almacenaje 3. Abastecimiento 4. Saneamiento Estaciones de rebombeo de aguas residuales 5. Depuración o Desbaste o Desarenado y desengrasado o Decantación primaria o Tratamiento biológico o Clarificación o Afino y desinfección
De la tierra al cielo •
Evapotranspiración es el conjunto de la evaporación de las aguas superficiales y la transpiración de las plantas. o Evaporación es el paso de agua líquida a vapor de agua, que escapa a la atmósfera (de las aguas superficiales: lagos, ríos, mar...) o Transpiración es la emisión de vapor de agua desde laplanta a la atmósfera.
Del cielo a la tierra •
•
Las nubes no son vapor de agua, sino millones de gotitas de agua líquida. o Agua: llovizna, lluvia, chubasco,tormenta y tromba. o Nieve, granizo. Los climogramas representan en una gráfica los valores recogidos en un año de temperatura y de precipitación 2 o Las precipitaciones se miden en l/m o mm
El ciclo del agua
SEP Mediterráneo (Algarrobo)33
TEMA 4
Gasto doméstico del agua: La factura La factura del agua puede variar de un municipio a otro, sin embargo todas pueden incluir los siguientes apartados: • • • • • •
Identificación del documento Datos del ususario Datos sobre el consumo:periodo, contador, facturación, suministro. Evolución del consumo Tarifas aplicadas Desglose del conceptos facturados: abastecimiento, servicio de saneamiento, EDAR, recargos por sequía, cánones de mejora... mejo
¿En qué gastamos el agua? Según el INE, la cantidad mínima necesaria para una persona al día son 55 litros, litros distribuidos así: • • • •
Servicios de saneamiento: to: 25 litros Higiene: 15 litros Preparación de alimentos: 10 litros Bebida: 5 litros
Aunque gastamos el triple de lo necesario (160 litros de media)
Volúmenes de los distintos recipientes Los recipientes más comunes donde encontramos agua se parecen a uno de estos es tres cuerpos geométricos: SEP Mediterráneo Mediterr (Algarrobo)34
•
Cilindro (vaso de tubo, trozo de cañería): su volumen es el área de la base (que depende del radio r de la misma) por la altura h:
•
Ortoedro (tetrabrik): su volumen es el producto de sus tres dimensiones:
•
Esfera (globo de agua muy lleno, depósito esférico): el volumen depende del radio de la esfera:
Resolución de problemas cotidianos Repaso de operaciones necesarias y cotidianas: porcentajes, resolución de incógnitas mediante sistemas de ecuaciones…
Medidas de ahorro Cada día podemos aplicar medidas muy sencillas para no malgastar agua. agua Convierte tu casa en una fuente… de ahorro.
SEP Mediterráneo Mediterr (Algarrobo)35
SEP Mediterrรกneo (Algarrobo)36