ecópolis": la ciudad como hábitat de conocimiento y de educación para la sostenibilidad. El planteamiento, propone la hipótesis de que el espacio público es el principal escenario de aprendizaje para entender la relación que entre el hombre y el medio ambiente. Para responder a esta proposición, se ha tomado como referente de entendimiento la noción de “ciudad educadora” que explica como el entorno urbano es un contexto estratégico para formar conciencia y educación ambiental, la ciudad como un laboratorio para descubrir una filosofía alternativa sobre el espacio colectivo y las posibilidades de sostenibilidad del ecosistema humano. En esta medida, la principal problemática de la investigación es la de plantear estrategias ecopedagógica, aplicables al proceso de proyectación eco urbanística para el diseño de una "ciudad educadora sostenible".
