21 a 24 . outubro . 2015
O Serviço Social do Comércio - Sesc - de Ribeirão Preto realiza, de 21 a 24 de outubro, o Congresso de Práticas Esportivas e Corporais, que busca discutir sobre as possibilidades de conhecimento e intervenção da Educação Física na sociedade. O tema central “Educação Física, Ética e Valores: práticas possíveis” propõe uma reflexão ética sobre os valores relacionados às práticas esportivas e corporais na atualidade. Um espaço aberto de debate sobre as implicações de uma prática pedagógica comprometida com a construção de sociedades efetivamente democráticas. O Sesc é uma instituição social de fomento à cultura, nas diferentes áreas. Os programas têm o objetivo de promover o bem-estar social do trabalhador no comércio de bens, serviços e turismo, de seus familiares e da comunidade. Sua atuação na área físico-esportiva orienta-se por diretrizes socioeducativas e, neste sentido, as finalidades e intencionalidades de atuação não podem estar apenas atreladas aos aspectos biológicos do movimento humano e do treinamento esportivo. O Sesc oferece ao público uma variedade de atividades físicas e esportivas que possibilitam a vivência de valores associados à saúde, lazer, participação, socialização, conhecimento, qualidade de vida, cooperação e cidadania. O propósito do Congresso de Práticas Esportivas e Corporais é de refletir sobre os valores ligados às atividades corporais da tradição históricocultural da Educação Física, que fazem parte do cotidiano das pessoas. As diferentes intervenções pedagógicas da área revelam
2
intencionalidades que são feitas por opções éticas, diretamente ligadas ao questionamento “qual sociedade queremos viver?”. Partimos da premissa de que nossas escolhas e valores são mediados pela história e cultura de nosso tempo. Os saberes que circulam nos diferentes espaços sociais – escola, academias, rua, clubes, mídias, agremiações, etc. – estão carregados de sentidos socioculturais e códigos históricos. As experiências vividas no jogo, esporte, ginástica, dança, luta, práticas corporais são, cada vez mais, objetos de conhecimento e produtos de consumo e informação na cultura contemporânea. A lógica de mercado, veiculada pelas mídias, e a cultura científica são determinantes nas atitudes de preferência e escolhas dos sujeitos praticantes. Com isso, o campo da Educação Física, enquanto prática cultural e atividade acadêmica, está diretamente relacionado ao espaço social mais amplo. Na sociedade atual, a pluralidade de sentidos e ou significados da cultura corporal de movimento revela a importância do olhar ético-pedagógico para as diferentes práticas. Assim, buscamos debater qual é o papel dos profissionais de Educação Física na formação de sujeitos autônomos e comprometidos com uma sociedade mais justa e solidária. No sentido de refletir, fomentar e ampliar as produções acadêmicas e teórico-metodológicas relacionadas aos processos formativo-educativos da Educação Física, o Congresso de Práticas Esportivas e Corporais 2015 oferece uma programação variada com conferências, colóquios, debates, cursos, atividades culturais, apresentação de trabalhos, sessão de cinema e intervenções esportivas. Conta com a participação de profissionais que atuam em diferentes áreas da ciência da Educação Física, no intuito de debater, promover e apresentar diferentes abordagens e concepções de Esporte, Lazer e Práticas Corporais.
3
21 I 10 QUARTA-FEIRA
12h às 13h30 Almoço.
15h às 18h30 Credenciamento. Área de Convivência.
13h30 às 14h30 Intervenção esportiva / aula aberta. Área de Convivência.
18h30 às 19h Intervenção esportiva. Ginásio de Esportes. 19h Abertura solene. Ginásio de Esportes. 19h30 às 21h30 Conferência de abertura Ética e Esporte, com Jorge Olímpio Bento, Universidade do Porto, Portugal. Mediação Maria Luiza Souza Dias, GDFE / Sesc São Paulo. Ginásio de Esportes.
22 I 10 QUINTA-FEIRA 8h30 às 10h Credenciamento. Área de Convivência. 10 às 12h Mesa redonda. Esporte e Educação: Novos Sentidos e Valores, com Mauro Betti, UNESP Bauru, Roberto Paes, FEF / UNICAMP e Renato Francisco Rodrigues Marques, USP Ribeirão Preto. Mediação Mário Fernandes, GDFE / Sesc São Paulo. Ginásio de Esportes.
4
14h30 às 17h30 Minicurso Princípios Pedagógicos do Esporte, com Roberto Paes, FEF / UNICAMP. Ginásio de Esportes. Minicurso Aspectos Socioculturais do Esporte, com Renato Marques, USP Ribeirão Preto. Auditório. Minicurso Jogos de Interpretação Como Estratégia Educacional, com Ademir Apparicio Junior, EMEF Antônio Joaquim da Silva pelo projeto ONG Sara, Cravinhos SP. Galpão de Eventos. Minicurso Esporte: Inclusão e Diversidade, com Luiz Seabra Junior, Colégio Técnico de Campinas e Faculdade de Jaguariúna. Quintal. 18h às 19h30 Comunicação oral. Em diversos locais do Sesc. 19h30 às 21h Colóquio Políticas Públicas da Educação Física, Esporte e Lazer, com Juliana Soares, PNUD, Rafael Pombo Menezes, USP Ribeirão Preto e Ministério dos Esportes. Mediação Regiane Galante, GDFE / Sesc São Paulo. Ginásio de Esportes.
23 I 10 SEXTA-FEIRA 9h às 12h Minicurso Pedagogia dos Esportes Coletivos, com Abel Ardigó, Instituto Esporte & Educação. Ginásio de Esportes. Minicurso As Novas Tecnologias como Ferramentas Pedagógicas na Educação Física, com Alan Queiroz, ECA / USP São Paulo. Auditório. Minicurso Jogos nos Diferentes Contextos Educativos, com Rogério de Melo Grillo, UNICAMP. Galpão de Eventos. Minicurso Pedagogia do Ensino das Lutas, com Larissa Rafaela Galatti, FCA / UNICAMP. Quintal.
Minicurso Jogos nos Diferentes Contextos Educativos, com Rogério de Melo Grillo, UNICAMP. Galpão de Eventos. Minicurso Pedagogia do Ensino das Lutas, com Larissa Rafaela Galatti, FCA / UNICAMP. Quintal. 18h às 19h30 Comunicação oral. Em diversos locais do Sesc.
12h às 13h30 Almoço.
19h30 às 21h Encontro Projeto Memória do Esporte Olímpico Brasileiro. Exibição do documentário “Mulheres Olímpicas”. Cinema e Esporte: Diálogos Possíveis, com Ana Moser, Instituto Esporte & Educação. Mediação Fabio Henrique Miranda dos Anjos, GDFE / Sesc São Paulo. Ginásio de Esportes.
13h30 às 14h30 Intervenção esportiva / aula aberta. Área de Convivência.
24/10
14h30 às 17h30 Minicurso Pedagogia dos Esportes Coletivos, com Abel Ardigó, Instituto Esporte & Educação. Ginásio de Esportes. Minicurso As Novas Tecnologias como Ferramentas Pedagógicas na Educação Física, com Alan Queiroz, ECA / USP São Paulo. Auditório.
SÁBADO 9h às 12h30 Clínica de voleibol, com Ana Moser, Instituto Esporte & Educação. Festival de Voleibol, com participação de Núcleos de Ribeirão Preto. Ginásio de Esportes. 12h30 às 13h30 Encerramento e avaliação.
5
Quarta-feira 21/10 18h45 às 19h Intervenção esportiva Akróbatus Akróbatus é um duo acrobático, formado por Pamela Munhoz e Andréi Parmezan, que através da força e do equilíbrio, somados à beleza e harmonia do corpo humano, apresentam uma das mais antigas modalidades circenses: o mão a mão estático. Akróbatus, já se apresentou nas principais capitais do Brasil, assim como em Buenos Aires (Argentina) e Bogotá (Colômbia). Em 2004, foram aprovados em audição pelo renomado Cirque Du Soleil, tornando-se assim artistas em potencial para participar de produções do mesmo. A dupla esteve em cartaz diariamente no maior Dinner Show de Munique, na Alemanha, nos últimos meses de 2008 e início de 2009. No ano de 2011 a dupla ficou por dois meses percorrendo a Dinamarca, apresentando seu show e ministrando cursos técnicos de acrobacias. Atualmente, a Akróbatus faz parte do elenco da companhia Universo Casuo, do renomado clown brasileiro Marcos Casuo, que por nove anos fez parte do elenco do show Allegria, do Cirque Du Soleil.
6
19h30 às 21h30 Conferência de abertura Ética e Esporte Jorge Olímpio Bento (Universidade do Porto, Portugal)
Maria Luiza Souza Dias (GDFE / Sesc São Paulo)
A conferência de abertura – Ética e Esporte – conta com a participação do professor Jorge Olímpio Bento, diretor da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, Portugal. “O foco principal da apresentação é chamar a atenção para o fato de que o desporto (como espetáculo, nomeadamente o futebol) está a esquecer a sua natureza, a ser capturado pelo pragmatismo e utilitarismo, pelo ‘império do efémero’ e do ‘grotesco’, correndo o risco de se afastar do estádio grego e abeirar do circo romano, de se divorciar da ‘arété’ e ‘paideia’ gregas, da cultura humanista e iluminista. O mesmo se passa na educação, inclusive na universidade, bem como no contexto sociocultural. Por isso, o olhar sobre o desporto implica um olhar sobre a conjuntura e reprova a indiferença face ao que nela acontece”.
Quinta-feira 22/10 10h às 12h Mesa Redonda Esporte e Educação: Novos Sentidos e Valores Mauro Betti (UNESP Bauru) Roberto R. Paes (FEF Unicamp) Renato F. R. Marques (USP Ribeirão Preto) Mario Fernandes (GDFE / Sesc São Paulo) Primariamente associados à superação de si próprio e à comparação de desempenhos, novos sentidos e valores vêm se agregando à prática esportiva, a partir dos campos da Educação Física, da Psicologia, da Medicina, da Economia, dentre outros interessados na temática do corpo em movimento. O esporte é um fenômeno sociocultural que se manifesta na sociedade contemporânea sob formas heterogêneas, conformadas de acordo com o ambiente e sujeitos envolvidos na prática. Por ser uma produção historicamente construída, envolve não apenas a realização de ações motoras, mas principalmente valores morais e cargas culturais que permeiam as atuações dos agentes que com ele se relacionam. Por tais razões, é possível assumir que o esporte sempre educa, pois contribui com a formação de sujeitos, interferindo em processos de socialização e construção de identidades culturais. Assim, saúde, educação, lazer, socialização, desenvolvimento humano e econômico são valores e sentidos que se imbricam nas práticas esportivas contemporâneas, bem como nas intencionalidades políticopedagógicas das instituições sociais nelas interessadas: o Estado (políticas públicas), as mídias (propaganda), as escolas (Educação Física escolar), as entidades do terceiro setor (lazer, treinamento esportivo), etc. Estes são apenas alguns tópicos que serão discutidos na mesa redonda “Esporte e Educação: Novos Sentidos e Valores”.
7
14h30 às 17h30 Minicurso Princípios Pedagógicos do Esporte Roberto Rodrigues Paes (FEF / Unicamp) O esporte tem cada vez mais evidenciado seu crescimento e ampliado seus significados. Enquanto fenômeno sociocultural neste início do terceiro milênio tem sido abordado em diferentes dimensões. A evolução do esporte indica para a necessidade de tratarmos deste fenômeno levando-se em conta sua pluralidade. Portanto, este minicurso pretende discutir a temática tendo como cenários a educação formal e não formal no Brasil. O esporte no contexto educacional pode ser compreendido numa perspectiva de educação permanente, pois é desta forma que ele poderá contribuir para o desenvolvimento integral de crianças, jovens e adultos, atuando desde a iniciação, proporcionando os primeiros estímulos, despertando na criança o interesse pelo esporte, chegando até mesmo à terceira idade, quando este fenômeno poderá interferir na busca de uma melhor qualidade de vida dos praticantes. Independentemente da agência facilitadora da prática do esporte, a iniciação configurase como um momento importante no processo educativo de crianças e jovens. Nesta concepção, percebe-se a necessidade do esporte ter um tratamento pedagógico, sendo dimensionado da forma mais abrangente possível.
8
9
Quinta-feira 22/10
10
14h30 às 17h30 Minicurso Aspectos Socioculturais do Esporte Renato F. R. Marques (USP Ribeirão Preto)
14h30 às 17h30 Minicurso Jogos de Interpretação como Estratégia Educacional Ademir Apparicio Junior
O esporte é um fenômeno sociocultural historicamente construído, carregado de valores morais relacionados aos grupos que com ele se envolvem. O universo esportivo contemporâneo se apresenta como um espaço heterogêneo, pautado em uma lógica de mercado, relacionando-se com a sociedade globalizada sob diferentes formas de manifestação. Frente a tais premissas, tem-se que é impossível relacionar-se com o esporte sem considerá-lo como um fenômeno que expõe, transmite e transforma cargas culturais, ora exercendo influência sobre hábitos e gostos dos grupos que com ele se relacionam, ora sendo influenciado pelos paradigmas, disposições e intencionalidades de tais agentes sociais. Este minicurso proporá uma reflexão frente a alguns aspectos socioculturais que envolvem o esporte e sua relação com a sociedade contemporânea: sociabilidade, educação, acessibilidade, economia e mídia. O objetivo é discutir a inserção do esporte em diferentes cenários da sociedade globalizada e possibilidades de relação entre o campo esportivo e demais espaços de produção, transmissão e transformação cultural.
(EMEF Antônio Joaquim da Silva pelo projeto ONG Sara, Cravinhos SP)
Neste minicurso, os participantes irão aprender alguns jogos teatrais que poderão realizar com seus alunos dentro ou fora das salas de aulas. Tem como objetivo a inclusão de técnicas teatrais na educação, fomentando experiências e trocas de conhecimento com os participantes. Os jogos teatrais na sala de aula são importantes pois, através de um universo lúdico, consegue-se ir além de nossa realidade física, quebrando as barreiras que existem no cotidiano e, muitas vezes, encontrando soluções para possíveis problemas atuais. Também são importantes para lidarmos com as nossas emoções, além de aprendermos a respeitar a hierarquia dentro de um grupo. Tendo o domínio de alguns jogos, podem-se inventar novos jogos relacionados às matérias que cada professor ministra em sua escola, oferecendo um dia diferente aos alunos, estreitando laços com os colegas de sala, professor e matéria.
14h30 às 17h30 Minicurso Esporte: Inclusão e Diversidade Luiz Seabra Junior (Colégio Técnico de Campinas e Faculdade de Jaguariúna)
Incorporando a concepção da diversidade e da inclusão, o Esporte pode influenciar direta e indiretamente nas possibilidades e oportunidades, principalmente por meio da promoção pessoal e do engajamento, seja em um ambiente cooperativo e coeducativo. Tratado pedagogicamente pode favorecer a vivência de valores e de cidadania de ‘fato’ e de ‘direito’, estabelecendo um elo significativo com os processos educacionais em diferentes níveis e segmentos. O objetivo deste minicurso é discutir, refletir, compartilhar experiências e possibilidades de intervenção no campo do esporte a partir dos princípios da diversidade e da inclusão educacional.
19h30 às 21h Colóquio Políticas Públicas da Educação Física, Esporte e Lazer Juliana Soares (PNUD) Rafael Pombo Menezes (USP Ribeirão Preto) Regiane Galante (GDFE / Sesc São Paulo) Discutir políticas públicas da Educação Física, do esporte e do lazer para diferentes faixas etárias e em um país com as dimensões do nosso, não é uma tarefa simples. Aspectos que vão desde a organização de Políticas Municipais, perpassam pelas Estaduais e culminam em projeções Federais, bem como a comunicação entre essas três esferas, devem ser debatidos constantemente, com o intuito de abranger a maior parcela possível da população. A ideia passa a ser, portanto, de não discutir apenas os problemas colocados nesse cenário, mas possíveis questões que suscitem a otimização das políticas públicas. 11
Sexta-feira 23/10 9h às 12h Minicurso Pedagogia dos Esportes Coletivos Abel Ardigó (IEE - Instituto Esporte & Educação) Os objetivos da educação física não devem ser resumidos ao desenvolvimento do gesto esportivo, da lateralidade, da coordenação e do equilíbrio. Portanto, a proposta do curso é dialogar com as outras áreas do conhecimento, contribuindo para a integração das intenções educativas e acreditando no esporte como uma ferramenta educacional capaz de auxiliar na formação integral de crianças e jovens em idade escolar. Quando o professor oportuniza a prática de atividades mais abertas e com possibilidades de escolhas por parte dos alunos, como os jogos coletivos, cria-se um espaço lúdico e prazeroso, onde outras habilidades e competências que não só as psicomotoras passem a fazer parte do contexto e do ambiente de aprendizagem esportiva. Ainda não existe uma resposta pronta ou a solução para a complexa motivação da prática esportiva e o abandono das aulas de educação física e da prática esportiva, mas propostas interessantes estão sendo desenvolvidas, aplicadas e repensadas, em que o jogo consiste o centro do processo de ensino e aprendizagem, oportunizando ao aluno sua formação integral (cognitivo, sócio-afetivo e psicomotor), bem como se articulando com as outras áreas do conhecimento ao constituir-se como conteúdo multidisciplinar, sendo alvo de discussões e reflexões no campo conceitual, procedimental e atitudinal, em razão do contexto cultural que se insere.
12
9h às 12h Minicurso As Novas Tecnologias como Ferramentas Pedagógicas na Educação Física Alan Queiroz (ECA / USP São Paulo) A presença da tecnologia digital intermediando as relações humana faz com que os elementos que a compõem tragam novas realidades para contextos tradicionais, mudando suas formas de perceber as esferas dessa mesma sociedade. Em ambientes educacionais não é diferente, e com um agravante, os educadores estão imersos numa realidade onde tudo ensina: a TV, os jornais, revistas e, principalmente, a internet. Os processos tecnológicos, informativos e comunicacionais colaboram sim com essa possibilidade educativa, mas até que ponto? A linguagem própria e universal dos jogos digitais é utilizada como embasamento para a discussão sobre a possível constituição de uma pedagogia específica no trato com as modalidades “virtualizadas” dos jogos e esportes, levando em consideração a formação de ecossistemas comunicativos meios que facilitem a interação entre professores e alunos na sociedade contemporânea conectada, privilegiando a escola como local apropriado para efetivação do processo de ensino-aprendizagem. Entendendo a criatividade como a capacidade de criar ou produzir um novo significado, discutiremos os processos de virtualização do corpo e das relações sociais nas atividades cotidianas e as repercussões desse fenômeno na cultura corporal. Portanto, o minicurso irá debater sobre as influências desses processos no campo da Educação Física.
13
14
9h às 12h Minicurso Jogos nos Diferentes Contextos Educativos Rogério Grilo (UNICAMP)
9h às 12h Minicurso Pedagogia do Ensino das Lutas Larissa Rafaela Galatti (UNICAMP)
O minicurso tem como objetivo analisar e trabalhar o jogo nos diferentes contextos educativos, assumindo o jogo e a ludicidade no âmbito escolar, esportivo, da recreação e do lazer, a partir de diferentes tipos de metodologias e formas de abordá-los nas e para além das aulas de Educação Física escolar. É importante considerar que ao se assumir o jogo dentro ou fora da escola como conteúdo e objeto pedagógico, necessita-se preservá-lo na sua intencionalidade. Portanto, o minicurso irá evidenciar os modos pelos quais o jogo e também as manifestações lúdicas (brinquedo e brincadeiras) podem ser trabalhados pedagogicamente, sem descaracterizar estas manifestações e suas formas de ação, isto é, respeitando a natureza destas. Para tanto, o jogo não apenas se pautará nas perspectivas do “jogo pelo jogo”, utilitarista ou como tematizador de aprendizagens, mas, igualmente, será apresentado o “jogo problematizado” e o “jogo construído”, através de temas como cultura lúdica infantil, família dos jogos e uma abordagem pedagógica para o lúdico.
Neste curso, será discutida e vivenciada uma proposta de ensino das Lutas a partir da Pedagogia do Esporte. Desta forma, será apresentada uma classificação das lutas a partir da distância e tipo de contato entre os oponentes. Considerando a classificação indicada, serão vivenciados jogos de lutas que possam ser aplicados tanto por Profissionais de Educação Física como professores de Lutas, nos mais diferentes cenários de atuação (escola de esportes, academias, Educação Física Escolar, entre outros). Espera-se, assim, que os participantes tenham claros conteúdos e procedimentos pedagógicos que facilitem o trato com o conteúdo das lutas.
15
13h30 às 14h30 Intervenções esportivas / aula aberta Danças Circulares As danças circulares fazem parte das manifestações histórico-culturais do homem e o círculo é a sua representação simbólica universal desde os primórdios. A dança é uma forma de contato com a comunidade, com seus rituais e símbolos buscando um bem estar social e o entendimento de sua própria identidade. Tradicionalmente, os motivos que conduzem as pessoas nas danças circulares são diversos: celebrar Deuses, estações do ano, colheitas, nascimento, casamento e até mesmo a morte. Pensando nos inúmeros benefícios desta prática, a Dança Circular é capaz de sensibilizar, resgatando valores humanos e incentivando a cooperação e interação de pessoas de todas as idades, desenvolvendo a noção de organização (roda), ritmo (música) e da consciência corporal (movimento). Assim como, através de momentos de alegria, descontração e introspecção, o participante desenvolve o autoconhecimento. A dança é realizada por um grupo em círculo, onde todos se ajudam para superar suas dificuldades, colaborando com o melhor de si. Neste sentido, as hierarquias sociais e a competição cedem lugar para a cooperação, harmonia e confluências de energias.
16
14h30 às 17h30 Minicurso Pedagogia dos Esportes Coletivos Abel Ardigó Minicurso As Novas Tecnologias como Ferramentas Pedagógicas na Educação Física Alan Queiroz Minicurso Jogos nos Diferentes Contextos Educativos Rogério Grilo Minicurso Pedagogia do Ensino das Lutas Larissa Rafaela Galatti Mais informações nas páginas 12 e 14.
Sábado 24/10 19h30 às 21h Encontro Projeto Memória do Esporte Olímpico Brasileiro
9h às 12h30 Clínica de Voleibol Ana Moser
Exibição do documentário: “Mulheres Olímpicas”
Apresentação seguida de vivência prática em voleibol, com o tema “O Esporte de Cada Um”. Bate-papo sobre a carreira esportiva da palestrante, desde o início no esporte ainda na infância até a despedida da Seleção Brasileira aos 31 anos. Também a transição para a carreira de empreendedora social e gestora do esporte. Ao final, uma brincadeira na quadra para celebrar o encontro.
Cinema e Esporte: Diálogos Possíveis Ana Moser (Instituto Esporte & Educação). Fábio H. M. Anjos (GDFE / Sesc São Paulo) “Mulheres Olímpicas” Este documentário tem a intenção de traçar um paralelo entre a mulher na sociedade e a mulher no esporte olímpico. A história das esportistas brasileiras nas Olimpíadas pode-se dizer que é recente. Foi em 1932, em Los Angeles, que a primeira mulher brasileira participou de uma Olimpíada, mas a primeira medalha só chegou em 1996 em Atlanta, 64 anos depois. Só em 2012, em Londres, todos os países participantes tiveram representantes mulheres e foi incluído o boxe feminino, fazendo com que pela primeira vez na história as mulheres participassem de todos os esportes olímpicos.
Festival de Voleibol Núcleos Esportivos da Cidade
FICHA TÉCNICA Diretora Laís Bodanzky Produtora Buriti Filmes Tema Mulheres Olímpicas Duração 52 min
17
Abel Ardigó Graduado em Educação Física pela Faculdade São Caetano do Sul, pós graduado em Treinamento Esportivo pela Pontifícia Universidade Católica de Belo Horizonte MG e mestre em Transdiciplinaridade e Valores Humanos pela Unicapital. Ardigó também é membro do Instituto Esporte e Educação (IEE), uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público que, há 10 anos, atua no sentido de contribuir com a formação do cidadão crítico, participativo e transformador de sua realidade, por meio da Educação Física e esportes, favorecendo o desenvolvimento de comunidades de baixa renda.
Ademir Apparício Júnior Ator, contador de histórias, produtor criativo e professor de teatro. Formado pelo Curso Técnico em Arte Dramática do Senac Ribeirão Preto SP, participou de espetáculos como “O Rinoceronte” com direção de João Paulo Fernandes, “Perch: Uma Celebração de Vôos e Quedas”, sob a direção do LUME Teatro, “A Arte de Branca Flor”, direção de Flávio Rassi além de “Memórias Póstumas de Brás Cubas” e “Macbeth”, ambos direção de Ulisses Lopes. Participou do II Festival Nacional de Contadores de História e do III Congresso Nacional da Educação (Feira do Livro), ambos da cidade de Ponta Grossa PR. Em sua formação também destacamse as oficinas: “Caminhos da Cultura” com Marcos e André de Castro, “A Arte de ouvir e contar
18
histórias” com Poliana Savegnago, “Matrizes Corporais na construção de personagens” com Grupo Teatral InSônia, “Oficina de atuação Perch” com LUME Teatro, “O Ator na Rua” com Ricardo Pucetti e “A Palavra na Boca do Ator” com Juliana Calligaris. Apparício também é professor de teatro na escola EMEF Antônio Joaquim da Silva pela ONG Sara em Cravinhos SP e, ainda neste ano de 2015, receberá posse na Academia Brasileira dos Contadores de História em Florianópolis SC.
Atua com pesquisas, estudos e trabalhos nas áreas de Educação, Educação Física, Comunicação, Mídias e Tecnologias, Jogos Digitais, Gestão e Planejamento do Esporte e Lazer.
Ana Moser
Foi uma das maiores jogadoras do vôlei feminino brasileiro e fez parte de uma das mais vitoriosas gerações da modalidade no País. Alan Queiroz Com uma medalha de bronze Doutorando em olímpica, em Atlanta (1996), e Comunicação dois títulos de Grand Prix (1994 e Educação e 1996). Defendeu a camisa do (PPGCOM) Brasil por três Jogos Olímpicos da Escola de consecutivos, em Seul (1988), Comunicações Barcelona (1992) e Atlanta (1996). e Artes da Ana se despediu das quadras em Universidade de São Paulo (ECA/ 1999, e, dois anos depois, fundou USP), mestre em Ciências da o Instituto Esporte e Educação. Motricidade Humana (UNESP Rio A ex-atleta também preside o Claro), especializado em Educação Atletas pelO Brasil e, em 2009, se Física Escolar (FEFISA) e em tornou a quarta brasileira a entrar Gestão do Esporte e Lazer (FIA/ para o Hall da Fama do Vôlei. SEME), com licenciatura plena em Educação Física (FEFISA) Andréi Parmezan e graduado em Pedagogia Graduado em Educação Física (UNINOVE). Analista técnico da pela UNICAMP. Foi atleta de Secretaria Municipal de Esportes, lutas por dez anos, antes de Lazer e Recreação de São Paulo se tornar acrobata pelo Grupo (SEME) / PMSP (em LIP até 2016). Ginástico UNICAMP (GGU), onde Membro do Colégio Brasileiro se apresentou por todo o país. de Ciências do Esporte (CBCE) Trabalhou como ator, dançarino e no GTT Comunicação e Mídia. acrobata no Parque Temático Hopi Pesquisador do Observatório Hari por 6 anos. Foi integrante dos da Cultura Digital do NACE Grupos de Circo Tocotó, Totem Escola do Futuro/USP e do Acrobático e Kickapoo. Participou Grupo de Pesquisa e Estudos em de duas temporadas de Formação Comunicação e Marketing no Geral de Artistas pelo Cirque Du Esporte (GEPECOM) EEFE/USP. Soleil, em 2001 e 2002.
Fábio Henrique Miranda dos Anjos
olhar sobre o desporto implica um olhar sobre a conjuntura e reprova a indiferença face ao que nela acontece”, finaliza Bento.
Física pela Universidade Estadual de Campinas (FEF/UNICAMP), concluiu especialização em Assistente técnico da Gerência de Pedagogia do Esporte (2005), Desenvolvimento bacharelado (2002) e licenciatura Físico-Esportivo Juliana Soares em Educação Física (2004), todos do Sesc São Oficial de pela FEF/UNICAMP. Paulo. Possui projetos no Tem experiência na área de licenciatura PNUD – Ciências do Esporte e Educação plena em Programa Física, com ênfase em Pedagogia Educação das Nações do Esporte e Estudos do Física (FEFISA) e Treinador Esportivo, atuando especialização em Administração Unidas para o Desenvolvimento principalmente nos seguintes e Marketing Esportivo (UGF). - coordenando no Brasil a temas: metodologia e didática no iniciativa “Desenhado para o Esporte; formação e intervenção Jorge Olímpio Bento Movimento” (Designed to Move), de treinadores esportivos; clube Nasceu em 25 de uma plataforma multisetorial sócio esportivo, livro didático, abril de 1946 que fomenta a promoção e o jogos esportivos coletivos, em Bragança, reconhecimento do esporte e das basquetebol e lutas. Tem diversas Portugal, atividades físicas como fatores de publicações relacionadas às Lutas, licenciado desenvolvimento humano no país. entre elas o livro “Pedagogia do em Educação Formada em Comunicação Social Esporte Aplicada às Lutas” (Ed. Física, em e especializada em Gestão de Phorte, 2010). 1972, pelo Projetos Sociais, Juliana também antigo INEF, de Lisboa, doutor passou por organizações como Luiz Seabra Junior em Pedagogia, em 1982, pela Fundação Gol de Letra, Nike e Graduado em Educação Física Universidade de Greifswald, Ashoka Brasil. pela Pontifícia Alemanha e professor catedrático, Universidade desde 1993, na Faculdade de Católica de Desporto da U. Porto, onde entrou Larissa Galatti Atualmente é Campinas, como docente em junho de 1976. mestrado Para o convidado português, “esta docente do em Educação ementa de finalidades torna claro Curso de Ciências do Física pela o foco principal da apresentação: Esporte da Universidade Estadual de chamar a atenção para o fato de Campinas, doutorado em que o desporto (como espetáculo, Faculdade de Ciências Aplicadas Educação Física pela Universidade nomeadamente o futebol) está da Universidade Estadual de Estadual de Campinas, a esquecer a sua natureza, a ser Campinas (FCA/UNICAMP), especialização em Educação capturado pelo pragmatismo onde é pesquisadora do LEPE Física Escolar pela Universidade e utilitarismo, pelo ‘império (Laboratório de Estudos em Gama Filho, capacitação em do efémero’ e do ‘grotesco’, Pedagogia do Esporte). É também Educação Física Escolar pelo correndo o risco de se afastar do pesquisadora do GEPESP/FEF/ Instituto Pedagógico Brasilestádio grego e abeirar do circo UNICAMP, do NUPPE/CDS/UFSC Alemanha, especialização em romano, de se divorciar da ‘arété’ e do Grupo de Investigación Teoria do Treinamento Desportivo e ‘paideia’ gregas, da cultura pela Universidade Estadual de humanista e iluminista. O mesmo y Análisis en los Deportes de Equipo (IADE) da Universidade Campinas, técnico desportivo se passa na educação, inclusive da Coruña. Doutora (2010) e na modalidade Futebol pela na universidade, bem como no Pontifícia Universidade Católica de contexto sociocultural. Por isso, o mestre (2006) em Educação 19
Campinas. Atualmente é professor da Faculdade Jaguariúna - FAJ, professor no Colégio Técnico de Campinas (COTUCA/UNICAMP), membro do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física - LETPEF Unesp Rio Claro. Seabra Junior tem vasta experiência na área de coordenação de curso em IES e Ensino Fundamental Educação Física, com ênfase em Educação Física na Educação Básica, Inclusão Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar, esporte educacional, aprendizagem em futebol e gestão de aula. Realiza também pesquisas nas áreas de Inclusão Educacional e Educação Física Escolar.
Maria Luiza Souza Dias Gerente de desenvolvimento físico-esportivo do Sesc São Paulo, vicepresidente da ISCA International Sport and Culture Association, coordenadora do Evento Dia do Desafio para o Continente Americano e representante do Sesc junto a TAFISA – The Association for International Sport for All. Graduada em Educação Física pela Universidade de São Paulo, realizou estudos complementares em Administração na Fundação Getúlio Vargas e Disney Institute Florida. É pós-graduada em Gestão pela Fundação Dom Cabral. 20
Mário Fernandes Mário Fernandes é graduado em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Jundiaí. Possui mestrado em Hospitalidade pela Universidade Anhembi Morumbi e, atualmente é gerente adjunto da GDFE Gerência de Desenvolvimento Físico Esportivo do Sesc São Paulo, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão em esportes, lazer e cultura.
do Beto Carreiro, Grande Circo Popular do Brasil. Participou por dois anos consecutivos do Festival Paulista de Circo de Limeira e atualmente compõe o Duo Akróbatus na função de volante.
Rafael Pombo
Professor doutor da Universidade de São Paulo (USP), Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto (EEFERP). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Análise do Jogo (GEPAJEEFERP/USP) e Mauro Betti vice-líder do Grupo de Estudos Licenciado e mestre e Pesquisas em Handebol em Educação (GEHANDFEF/UNICAMP). Física pela Membro do Grupo de Estudo USP e e Pesquisa em Aspectos doutor em Socioculturais e Pedagógicos Educação do Esporte (GEPESPEEEFERP/ pela USP). Doutor em Educação Física UNICAMP. (UNICAMP, 2011). Mestre em Foi por muito tempo professor Educação Física (UNICAMP, 2007). de Educação Física na Rede Licenciado em Educação Física Municipal de Ensino de São (UNICAMP, 2006). Bacharel em Paulo. Atualmente é professor Educação Física (UNICAMP, 2003). do Departamento de Educação Pós-graduado em “Bioquímica, Física da UNESP Bauru e do Fisiologia, Nutrição e Treinamento Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado) Desportivo” (UNICAMP, 2005). Possui experiência na área da UNESP Presidente Prudente. Betti é autor dos livros “Educação de Educação Física, atuando principalmente nas seguintes Física e Sociedade”, “Violência áreas: Pedagogia do Esporte e em Campo”, Educação Física Esportes Coletivos (handebol, Escolar: ensino e pesquisa-ação” futsal e basquetebol). Docente e de inúmeros artigos na área de das disciplinas na EEFERPUSP: Educação Física Escolar. Estágio Supervisionado em Educação Física e Esporte I e II, Pamela Munhoz Pedagogia da Educação Física e Começou sua carreira circense aos 8 anos de idade, e aos 11 anos Esporte II, Programa de Exercício Físico para Adultos I, Programa de realizou seu primeiro trabalho Esporte Coletivo I e Fundamentos profissional na área artística. Integrou o Circo Stankowich, Circo da Análise do Jogo.
Regiane Galante Assistente técnica da Gerência de Desenvolvimento FísicoEsportivo do Sesc São Paulo. Graduada em Educação Física (bacharelado e licenciatura pela Universidade Federal de São Carlos). Especialista pela Universidade Federal de Minas Gerais, mestre em Educação pela Universidade Federal de São Paulo. MBA em Gestão Estratégica e Econômica de Projetos pela Fundação Getúlio Vargas (2010) e doutoranda em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas.
Renato Marques Professor doutor da Escola de Educação Física e Esporte da USP Ribeirão Preto. Doutor em Educação Física pela Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2010). Mestre em Educação Física pela Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2007). Pós-graduado lato sensu em Futsal pela Universidade do Norte do Paraná - UNOPAR (2004). Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2004) e bacharel em treinamento esportivo pela mesma instituição (2001). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Aspectos
Socioculturais e Pedagógicos do Esporte - GEPESPE-RP - USP Pesquisador e representante no Brasil da Asociación Latinoamericana de Estudios Socioculturales del Deporte ALESDE. Atua principalmente nas áreas de ensino e pesquisa de Sociologia do Esporte e Pedagogia do Esporte.
Unicamp-FUNCAMP (2008-2010). Atua principalmente nos seguintes temas: pedagogia do esporte, esporte, basquetebol, educação física e jogos coletivos. Atualmente é membro (facilitador) da Academia Brasileira de Treinadores do Instituto Olímpico Brasileiro (a partir de 2013).
Roberto Rodrigues Paes Rogério Grillo Graduado em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1979), mestre em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1989) e doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996). Atualmente é professor titular pela Universidade Estadual de Campinas. Foi membro do Grupo de Trabalho Instituído pelo Ministério Extraordinário dos Esportes no âmbito do Instituto Nacional de Desenvolvimento do Desporto, que teve por finalidade assessorar o Instituto no processo de implantação do Programa Esporte Educacional (1996-2000) no Brasil. É membro da Comissão de Especialistas de Ensino da Área de Educação Física- Ministério da Educação - Secretaria da Educação Superior (2000-2002), coordenador de extensão da Faculdade de Educação Física da Unicamp (1990-1995), diretor associado da Faculdade de Educação Física da Unicamp (1998-2002), diretor da Faculdade de Educação Física da Unicamp (2002-2006), líder do Grupo de Estudos em Pedagogia do Esporte (GEPESP) credenciado no CNPq desde 2006, diretor executivo da Fundação de Desenvolvimento da
Doutorando em Educação Física pela UNICAMP. Mestrado em Educação pela Universidade São Francisco. Licenciatura plena em Educação Física e especialização em Educação Física Escolar pela CEUCLAR, Batatais SP. Atualmente, é membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Física Escolar (EscolaR – UNICAMP) e líder do Grupo EscolaR na graduação. É professor auxiliar no Programa de Estágio Docente (PED) da UNICAMP disciplina EF958 (A Educação no Cinema: as percepções, descobertas e reflexões sobre Educação a partir da sétima arte). Foi professor auxiliar no Programa de Estágio Docente (PED) da UNICAMP – disciplina EF115 (Jogo). Realiza pesquisas na área de Educação, com ênfase em Jogo, Educação Física Escolar, Lúdico e Psicologia HistóricoCultural. Revisor de Periódico: Revista Calafiori (2015 – Atual); Revista Observatorio del Deporte ODEP (Chile, 2015 – Atual); Lúdicamente (Argentina, 2015 – atual). Possui experiência docente no Ensino Superior (4 anos) e na Educação Básica (10 anos).
21
Informações Alimentação (Centro) Pinguim Choperia Calçadão da rua Álvares Cabral Dr. Linguiça Pratos e Lanches Rua Álvares Cabral, 463 Tempero Brasileiro Rua São Sebastião, 703 Shopping Santa Úrsula (Vários restaurantes) Rua Campos Salles esquina com a rua São José Travessa Restaurante Rua Duque de Caxias, 459
Sociedade Portuguesa de Beneficência Rua Tibiriçá, 1172, Centro Hospital São Francisco Rua Bernardinho de Campos, 912, Centro Hospital São Lucas Rua Bernardino de Campos, 1426 , Vila Seixas
Restaurante Classe A Rua Amador Bueno, 588
Táxi Coopertáxi 16 33237000
Churrascaria Gaúcha Rua Amador Bueno, 582
Emergências
Restaurante Dona Fia Rua Américo Brasiliense, 1397
Polícia Militar 190
Cantina 605 Rua Amador Bueno, 605
Corpo de Bombeiros 193
Hospitais
Ambulância SAMU 192
Hospital São Paulo (Unimed UE) Rua Visconde de Inhaúma, 1.600, Jardim Sumaré Hospital das Clínicas - U.E Rua Bernardino de Campos, 1.000, Centro Hospital Santa Lydia Rua Tamandaré, 434, Campos Elíseos
22
Santa Casa de Misericórdia Av. Saudade, 456, Campos Elíseos
Unidade Sesc Ribeirão Preto Rua Tibiriçá, 50, Centro 16 39774477
23
Uma ação para
Sesc Ribeirão Preto Rua Tibiriçá, 50, Centro CEP 14010-090 TEL.: +55 16 3977 4477
sescsp.org.br/ribeiraopreto
Apoio
Realização