2013입학사정관제

Leap for the Future, Soar up to the World 건국대학교 입학사정관실

2013 vol.5

입학사정관제로 건국대학교에 도전하다

Contents 06 KU입학사정관전형 소개 32 언론속의 건국대학교

11 건국대학교 학과소개 34 건국대학교 입학사정관실

38 KU입학사정관전형 선배들의 대학생활 이야기

15 2013학년도 입학사정관전형 합격수기 36 학부모 글

39 KU Core 블로그 이야기

40 입학정보센터/건국대학교 입학사정관제 홈페이지 정보이용요령 41 2012 KU In-reach program 전공체험활동

발행처 건국대학교 입학처 입학사정관실 발행일 2013년 2월 1일 발행인 건국대학교 총장 편집디자인 웨스트코(주) T. 032-423-1988

총장 인사말

세계를 향한 아름다운 꿈을 건국대학교와 함께 하십시오 건국대학교에 변함없는 관심과 애정을 가지고 지켜봐주시는 학생, 학부모, 교 사 여러분께 진심으로 감사드립니다. 입학사정관제도를 통해 대학입시의 선진 화를 앞당기고 미래가능성이 높은 우수한 인재를 선발하고자 하는 건국대학교의 노력은 의미 있고 소중한 결실을 보게 되었습니다. 입학사정관제도 도입 후 5년여가 흐른 지금 학생과 학부모는 물론이고 일선 고등학교 현장에서 학생들의 진학지도를 담당하고 계시는 진학담당교사과의 입 학사정관제도의 타당성 및 신뢰성에 대한 공감대는 어느 정도 이루어졌다고 생 각합니다. 건국대학교 입학사정관실의 고교-대학 연계 프로그램들을 통해 많은 학생들이 올바른 전공체험과 탐색을 하고 자신의 미래계획을 세우는 경험을 하 는 등 우리대학의 입학사정관제는 평가의 영역에 머무르지 않고, 입학 전-선발입학 후의 과정을 아우르는 통합적인 제도의 선도적 모델을 제시하고 운영하는 노력을 기울이고 있습니다. 이와 같은 노력의 일환으로 건국대학교 입학사정관실에서는 2013학년도 KU 입학사정관전형으로 합격한 학생들의 합격수기를 책자로 제작하는 한편 KU Core 재학생 자문단, 재학생 학부모의 경험담를 담아 올해로 5번째 합격수기집 을 발간하게 되었습니다. 건국대학교 입학사정관실의 합격수기집이 학생들의 진학지도에 여념이 없으 신 학부모님과 일선 진학지도 교사들에게 많은 도움이 되었으면 하는 마음 간절 합니다. 우리대학에 보여주신 관심과 애정에 부응하고자 건국대학교는 21세기 대학교육의 새로운 패러다임을 창조하고, 시대가 요구하는 글로벌 인재양성을 위한 수요자 중심의 교육을 제공하는 선도적 대학이 되기 위해 노력할 것을 약속 드립니다.

2013년 1월

입학처장 인

사

말

건국대학교와 함께 할 여러분의 꿈과 미래를 응원합니다 건국대학교는 2008년부터 교육과학기술부의 ‘입학사정관제 운영 지원사업’ 이 도입된 이후 시범실시대학으로 선정되었으며 2009년부터는 4년 연속 선도 대학으로 선정되어 입학사정관제 추진역량과 성과가 탁월한 대학으로 인정받고 있습니다. 우리 대학의 전임입학사정관들과 전임교수진으로 구성된 위촉사정관 들은 고교생활을 성실하게 하며 자신의 꿈을 위해 계획하고 부단히 노력한 우수 건국대학교 입학처장

박성열

한 인재의 선발을 위해 대학입학전형 업무의 전문화에 기여하고 있습니다. 우리대학에 지원한 훌륭한 학생들의 잠재가능성, 학업능력, 전공적합성 등 을 꼼꼼히 확인하기 위해 KU자기추천전형의 심층면접(1박 2일 면접)을 실시하 여 여타 대학과는 차별화된 입학전형으로 전형의 신뢰성 및 공정성을 제고하는 데에 모든 노력을 기울이고 있습니다. 또한 예비지원자의 진로 탐색 및 전공체험에 도움이 되도록 다양한 프로그 램을 운영하고 있습니다. 우리 대학의 학과 및 전공을 체험하고 해당 전공 교수 님의 강의를 들을 수 있는 ‘In-reach(인리치) 프로그램’을 운영하여 학생이 직 접 자신의 진로를 설계하고 적성과 흥미를 파악할 수 있도록 하고 있습니다. 입 학사정관의 전형 설명을 직접 듣고 일대일 상담을 받을 수 있는 ‘입학정보센터’ 는 대학입학정보를 투명하게 공개하고 개별상담을 통해 예비지원자들의 대학 지원에 실질적인 도움을 주기 위해 입학전형기간을 제외한 연중 내내 운영하고 있습니다. 미래의 건국인 여러분, 건국대학교 입학사정관들은 여러분이 자신의 흥미와 적성을 찾고 전공을 경 험하는 과정을 적극적으로 지원할 것입니다. 건국대학교와 함께 여러분의 미래를 계획하시기 바랍니다.

입학사정관실장 인

사

말

건국대학교에서 여러분의 꿈과 열정을 펼치시길 바랍니다 먼저 땀과 노력의 결실로 당당히 건국대학교에 합격한 학생 여러분께 진심 으로 축하와 환영의 인사를 전합니다. 그리고 언제나 학생들의 든든한 버팀목이 되어주신 선생님과 학부모님께도 감사의 말씀을 드립니다. 우리 건국대학교는 2007년도 입학사정관 전형 시범대학으로 선정된 이래 지금까지 입학사정관 전형을 가장 적극적으로 추진해 왔으며 그 결과 본교의 입 건국대학교 입학사정관실장

학사정관 전형은 모범적인 성공 사례로 대내외에 잘 알려져 있습니다. 특히 건

오제중

국대학교가 실시하는 다양한 입학사정관 전형의 선발 방식 등은 대학가의 이목 을 집중시키고 있습니다. 그 중에서도 KU자기추천 전형에서 실시하는 심층면 접(1박2일 면접)을 통한 신입생 선발 방식은 수험생 및 평가자 모두가 만족하는 건국대학교만의 특화된 전형으로 자리매김하였습니다. 입학사정관 전형을 통해 입학한 새내기 여러분 역시 지금의 무한한 잠재력을 바탕으로 앞으로 보다 우수 한 인재로 성장할 것임을 확신합니다. 이와 같은 건국대학교의 선도적인 입학사정관 전형을 보다 널리 알리고 앞 으로 입시를 준비하는 수험생 여러분에게 실질적인 도움과 함께 생생한 합격자 들의 목소리가 전달될 수 있도록 올해도 합격수기집을 발간하게 되었습니다. 우 리가 정성스럽게 준비한 합격수기집으로 새내기 여러분의 아름다운 성취의 의 미가 좀 더 빛나기 바라며 또 사정관전형을 준비하는 수험생에게는 미래의 꿈을 향한 작은 씨앗이 되기를 희망합니다. 사랑하는 학생 여러분! 여러분 모두가 바로 건국대학교 입학사정관 전형의 지금 현재 그리고 미래 의 자랑스러운 주인공입니다. 이러한 자부심과 도전 정신을 가지고 건국대학교 에서 여러분의 꿈과 열정을 마음껏 펼치시기 바랍니다.

, e r u t u F e h t r Leap fo d l r o W e h t o t p Soar u

KU입학사정관전형 대학입학사정관제는 대학이 대입전형 전문가인 입학사정관을 육성·채용·활용함으로써 대학이나 모집단위별 특성에 알맞는 역량과 잠재력을 지닌 학생을 선발하는 제도입니다.

6

2014학년도 KU입학사정관전형

우리대학은 2014학년도 수시모집 비율을 정원의 60.0%로 증가하였습니다.

입학사정관전형은 단계형 전형으로 1단계 서류

KU입학사정관전형의 모집인원도 673명(20.0%)에서 705명(21.0%)로 확대

평가와 2단계 면접평가로 진행됩니다. 서류평가

되었습니다. 여러분이 집중해야 할 것은 KU자기추천전형 모집인원과 모집단

에서 가장 기본이 되는 자료는 학교생활기록부

위 확대입니다. 2013학년도 213명을 선발하던 KU자기추천전형은 2014학년

입니다. 서류평가 단계를 통과했다면 면접평가

도에 385명을 선발할 예정이며, 디자인학부(의상디자인전공-인문계), 교육공

에 임해야 합니다. 지원자의 어떤 특성을 평가할

학과, 자율전공학부(인문계, 자연계) 등 4개 모집단위를 추가하여 건국대 전

것인가에 따라 개별면접, 집단면접, 발표면접 등

(全) 단과대학에서 KU자기추천전형을 진행할 예정입니다.

이 진행됩니다. 개별면접은 지원자의 제출서류

‘입학사정관제’란 고등학교 교육과정, 대학의 학생선발에 대한 전문가인 입

에 기반하여 구체적인 질문을 통해 지원자의 경

학사정관이 학생의 성적, 개인 환경, 잠재력 및 소질을 종합적으로 판단하여

험을 검증하고, 전형취지에 적합한 지 전공적합

학생을 선발하는 대학입학전형입니다. 입학사정관전형은 ‘도깨비같은 전형’

성이 뛰어난 지 고교생활에 충실했는 지 등을 밝

도, ‘대입로또’도 아닙니다. 우리 교육 현실의 고민을 해결하고자 도입된 대학

힐 수 있는 효율적인 면접방법입니다. 집단면접

입학정책입니다.

은 지원자의 의사소통능력과 문제해결력 등을 평가하고자 한다면, 발표면접은 지원자의 학업

2014학년도 KU입학사정관전형은 KU자기추천전형과 KU기회균등전형 2개

능력을 평가하고자 합니다. 집단면접에서는 시

전형으로 단순화했습니다. 특히, KU전공적합전형과 KU자기추천전형을 통합

사적인 문제로 자신의 의견을 논리적으로 개진

하여 KU자기추천전형으로 진행합니다. KU자기추천전형은 1단계 서류(학교

하는 것과 상대방 의견을 경청하고 토론의 핵심

생활기록부, 자기소개서, 자기주도활동보고서, 교사의견서) 평가 100%로 진

을 짚고 있는 것이 중요하고, 발표면접에서는 제

행하여 모집단위별 서류평가 순위의 70%내외의 1배수를 심층면접(개별면접)

시문을 분석하고 명확하게 이해하여 자신의 생

으로 우선선발을 합니다. 그리고 30%내외의 3배수를 심층면접(1박2일 합숙

각을 논리적으로 발표 할 수 있는 능력이 중요합

면접)으로 일반선발을 합니다. KU기회균등전형의 [유형1] 사회적 배려대상

니다.

자전형, [유형2] 기초생활수급자 및 차상위급여수급자전형과 [유형3] 농어촌 학생전형은 1단계에서 학교생활기록부 교과성적 100%로 모집단위별 5배수

입학사정관전형의 평가는 점수위주의 양적평가

를 선발하고, 2단계에서 서류(학교생활기록부, 자기소개서, 교사의견서)평가

에서 종합적인 질적평가로의 전환을 의미합니

50%와 심층면접(개별면접) 50%로 최종 선발합니다. 그리고 KU기회균등전형

다. 성적위주의 선발에서는 성적 외 지원자의 특

의 [유형4] 특성화고교출신자전형과 [유형5] 특성화고졸재직자전형은 1단계

성을 평가할 여지가 없었다면, 입학사정관전형

서류(유형4-학교생활기록부, 자기소개서, 교사의견서, 유형5-학교생활기록

은 지원자의 학업능력과 다양한 특성을 함께 평

부, 자기소개서) 평가 100%로 1단계 3배수를 선발하고, 2단계에서는 1단계

가하도록 설계되었습니다. 입학사정관전형에서

성적 50%와 심층면접(개별면접) 50%로 최종 선발합니다.

정성평가는 지원자의 학업능력과 자기주도성, 전공관련 열정, 고교생활 충실성 등을 입체적으 로 평가하는 것입니다. 입학사정관전형에서 가

2014년 전형명(모집인원)

KU자기추천전형(385명)

전형요소/방법

장 중점을 두고 평가하는 것은 지원자의 전공관

1단계 : 서류평가 100% •우선면접대상자: 모집단위별 모집인원의 70%이내 •일반면접대상자: 모집단위별 모집인원의 30%내외의 3배수

련 관심과 자기주도적 능력이 고교생활 속에서

2단계 : 심층면접 100% •우선면접대상자 : 심층면접(개별면접) •일반면접대상자: 심층면접(1박2일 합숙 면접)

KU 기 회 균 등 전 형 (320명)

[유형1] 사회적배려대상자 [유형2] 기초/차상위수급자

[유형5] 특성화고졸재직자

학과 지원학과에 적합하다는 것을 가장 잘 드러 낼 수 있는 자료를 선택해야 합니다. 자신의 강 점이 성적이라면, 성적관련 자료를 여러 각도로 제시해야 하고, 지원전공관련 노력이라고 생각

1단계 : 학생부 100% [5배수] 2단계 : 서류평가 50% + 심층면접 50%

[유형3] 농어촌학생 [유형4] 특성화고교출신자

어떻게 발현이 되었는 가입니다. 자신이 지원대

한다면 전공관련 관심의 계기와 활동, 성과 등을 잘 보여줄 수 있어야 합니다. 이러한 자신의 특 성이 학교 내 수상이나 동아리 활동 등 프로그램

1단계 : 서류평가 100% [3배수] 2단계 : 1단계 성적 50% + 심층면접 50%

참여 속에서 보여 진다면 더욱 좋습니다.

7

2013 학년도 전 형 결 과

2013학년도 KU입학사정관전형 결과 2013학년도 건국대학교 KU입학사정관전형은 총 3개 전형에서 673명을 선발하였습니다. 입학사정관전형의 전체 경쟁률은 8.74:1이었으며, 대표적인 전형이라 할 수 있는 KU자기추천전형은 13.80:1의 경쟁률을 나타 냈습니다. KU자기추천전형의 면접방법이 다소 변경되어, 우선면접(개별면접)으로 138명, 일반면접(1박2일 합숙면접)으로 75명을 선발하였습니다.

전형명

정원

지원자

경쟁률

KU자기추천전형

213

2,940

13.80

KU전공적합전형

138

935

6.78

39

230

5.90

학교장추천

55

351

6.38

광진구추천

5

22

4.40

[유형3] 농어촌학생

90

693

7.70

[유형4] 특성화고교출신자

60

551

9.18

[유형5] 특성화고졸재직자

73

160

2.19

673

5,882

8.74

[유형1] 사회적배려대상자 KU 기 회 균 등 전 형

[유형2] 기초생활수급자 및 차상위급여수급자

전체

서류 작성 및 제출 유의사항 서류평가에서 활용되는 자료는 학교생활기록부와 자기소개서, 자기주도활동보고서(포트폴리오), 교사의견서 입니다. 학교생활기록부가 3년 동안의 자기 성장의 밑그림이라면, 자기소개서와 자기주도활동보고서는 관심 영역에 대한 열정과 자신만의 특성을 나타내는 부분이라고 할 수 있습니다. 전형별로 제출서류는 차이가 있습니다. 2014학년도에는 KU자기추천전형은 학교생활기록부, 자기소개서, 자 기주도활동보고서, 교사의견서를 제출해야 하며, KU기회균등전형은 자기주도활동보고서를 제외한 3가지 서 류(유형4-학교생활기록부, 자기소개서, 교사의견서, 유형5-교사의견서를 제외한 학교생활기록부, 자기소개 서)를 제출해야 합니다.

학교생활기록부 학교생활에서의 성실성, 학업능력, 관심영역 등 성장가능성을 종합적으로 예측할 수 있는 자료 자기소개서 과거, 현재, 미래를 자신만의 연결고리로 담아내는 자료 (주어진 문항에 따라 전형의 취지와 전공에 적합한 자신의 특성을 제시해야 함) 자기주도활동보고서(포트폴리오) 자기소개서의 내용을 증빙하거나, 지원한 모집단위와 관련된 활동을 보고서 형식으로 작성하여 제출하는 자료 교사의견서(추천서) 학교생활에서 학생의 인성, 사회성, 책임감 등을 알 수 있는 자료

8

① 문항별로 묻고 있는 것을 정확하게 파악한다. ② 나열식 구성보다 자신이 직접 체험한 경험을 구체적으로 제시한다.

자기소개서

③ 학교생활기록부와 일관성있게 제시한다.

서 류 작 성 t i p

④ 제시하고자 하는 자신의 특성을 초점화한다. ⑤ 자신의 장점과 열정을 진정성있게 표현한다.

① 자기소개서에서 제시한 내용의 증빙자료집으로 구성한다.

자기주도 활동보고서

② 활동동기와 목적, 과정, 소감 등을 논리적으로 제시한다. ③ 자신의 관심분야에 초점을 두어 효과적으로 구성한다. ④ 자신에게 가장 의미있고 중요한 자료 순으로 제시한다.

1) 모집요강 및 안내사항을 꼼꼼하게 확인하세요! 원서접수 전 모집요강의 안내사항을 꼼꼼하게 읽고 서류제출 일정과 면접일정, 합격자 발표일 등 주 요일정을 꼭 확인하세요. 서류제출일자를 엄수하지 않아서 불이익을 받는 경우가 있습니다. 또한 지 원자격과 관련된 서류들은 발급일자가 언제부터 유효한지를 꼭 확인하시고, 미리미리 준비해두시기 바랍니다.

2) “자기소개서”는 이렇게 준비하세요! 자기소개서는 자신이 어떠한 자질과 능력을 가지고 있는지, 무엇에 관심을 가지고 있는지를 소개하 는 글입니다. 자기소개서를 작성할 때에는 첫째, 지원자가 고등학교 재학 중 자신의 학업 성취 외 에 무엇에 관심을 갖고 어떠한 활동을 했는지 구체적으로 서술해야 합니다. 자신에게 중요했던 활동 을 중심으로 활동을 하게 된 동기, 활동을 하면서 갖게 된 생각이나 느낌, 활동을 통해 발전된 태도 와 행동 등을 진솔하게 소개해야 합니다. 둘째, 지원한 모집단위를 선택하게 된 이유를 서술해 주기 시 바랍니다. 설득력있는 지원동기와 전공에 대한 열정을 보여주어야 합니다. 셋째, 학업 능력 외에 개인적인 특성이나 자질을 나타낼 수 있는 사례를 구체적으로 서술해 주기시 바랍니다. 단순한 나열 이나 진부한 이야기가 되지 않도록 자신만의 특징을 차별화하여 작성해야 합니다. 또한 자신이 처한 환경이나 상황을 개선하기 위해 노력한 사례나 이를 통해 깨달은 의미 등을 서술해야 합니다. ☞ 건국대학교에서는 제출해야 하는 서류의 양식을 입학처(입학사정관실) 홈페이지에 미리 게시합니다. 양식을 확인하여 미리 작성해놓고 계속적으로 수정, 보완하는 것이 좋습니다. 자기소개서는 온라인으로 입력·제출하는 경우 제출마감 시간에는 접속이 원활하지 않을 수 있습니다. 적어도 마감 하루 전에 자기소개서를 업로드 해 놓으세요.

3) “자기주도활동보고서”는 이렇게 준비하세요! 많은 수험생들이 자기주도활동보고서를 작성할 때 사진 또는 행사참가증, 상장 등으로만 구성하는 경우가 있습니다. 하지만 단순히 사진, 상장 등을 첨부하기보다는 해당 활동에 참여하게 된 동기, 준 비과정 또는 참여과정에서 배운 점, 본인에게 해당 활동이 어떠한 의미가 있었는지, 활동을 통해 어 떻게 성장하였는지를 자세히 적어야 합니다. 자기주도활동보고서는 증빙서류와는 다른 의미를 가지고 있습니다. 정해진 분량(A4용지 단면 10장) 만 평가에 활용하기 때문에, 분량과 규격에 맞추어 자신에게 의미있는 활동으로 구성하는 것이 중 요합니다. 학교생활기록부, 자기소개서, 자기주도활동보고서에서 나타내고자 하는 바를 일관성있게 논리적으로 제시하는 것이 중요합니다. ☞ 자기주도활동보고서의 분량은 변경될 수 있으니, 추후 모집요강을 꼭 확인하시기 바랍니다.

9

전형별 면접 평가 유형

입학사정관전형에 꼭 합격하기 위해 준비해야 하는 것은 바로 면접평가입니다. 건 국대학교 입학사정관전형은 다양한 면접방법을 활용하여 학생의 역량과 잠재력을 평가해 왔습니다. 전형마다 각기 다른 면접방법을 선택하고 있기 때문에 방식과 절 차 내용 등을 숙지하고 준비하는 것이 필요합니다.

개별면접

발표면접

집단면접

전형에 따라 15분 내외의 인터뷰(질의·

주어진 문제를 사전에 읽고 다수의 면접위

면접 전 제시한 지문을 읽고 자신의 의견

응답)형식으로 진행하며 다수의 면접위원

원에게 발표하는 형식으로 진행된다. 수험

(찬성 또는 반대)을 정리한다. 4~6명이 구

과 1명의 수험생이 참여한다. 수험생이 제

생의 발표가 끝나면 면접위원이 답변 내용

성원이 되어 면접에 참여한다. 정리한 내용

출한 서류의 내용에 대한 의문사항, 사실관

에 관한 추가질문을 한다.

을 발표하며 토론을 시작한다. 이때 면접위

계, 관련내용 등을 질문한다. 수험생은 자

면접문제는 고등학교 교육과정에 기반하여

원들은 전혀 개입하지 않고 토론과정과 내

신이 제출한 서류의 내용에 대해 정확하게

출제된다.

용을 관찰하는 것이 특징이다. 제시하는 지

이해하고 있어야 한다.

문 역시 고등학교교육과정에 포함되어 있 는 내용이다. 한 가지 알아두면 좋은 것은, 답변을 길게 많이 한다고 좋은 평가를 받

※ 2014학년도 면접평가(예정)

는 것은 아니라는 점이다.

KU자기추천전형 우선면접 : 개별면접 실시 KU자기추천전형 일반면접 : 1박2일 합숙면접(개별, 집단, 발표)실시 KU기회균등전형 : 개별면접 실시

KU자기추천전형(1박2일 합숙면접) 절차

1day

취침

예비교육

개별면접

2day

면접관과의 대화

귀가

발표면접

10

집단면접

선배와의 대화

건국대학교 학과소개

철학과는 다양한 철학분과를 전공하신 교수님들의 강의를 통해 동서양을 아우르는 사상을 접하는 교육의 장을 제공합니다. 이를 통해 개인적으로

문과대학

는 삶에 대한 성찰을 하고, 더 나아가 사회의 역사와 현장에 대한 해석, 그 리고 시대에 필요한 새로운 가치와 기준을 제시할 수 있는 인재를 양성하

철학과

는 것을 목표로 하고 있습니다. 철학과 학생들은 학회를 조직하여 수업 시간에 미처 다루지 못한 내용을 공부하고 있습니다. 학회에는 철학사를 탐구하는 서양철학사반과 동양철 학사반, 교수님들과 함께 원전을 강독하는 사회철학반, 언어철학반, 서양 철학반, 동양철학반이 있습니다. 이러한 노력에 힘입어 건국대학교 철학과는 중앙일보에서 실시한 2012 년 대학평가에서 교육환경, 전임교원 1인당 연구논문 수, 교수 역량, 장학금 및 재정지원 등의 지표에서 최상등급 평가를 받았으며 전국 46개 대학 철학과 가운데 1위를 차지한 바 있습니다. 철학과는 이 모든 과정을 통해 전통과 미래, 동양과 서양, 가치와 사실에 관한 철학적 성찰의 균형을 유지하면서 철학사적 담론의 지평을 열어가고자 합니다. 졸업 후 진로는 특정한 분야에 국한되어 있지 않습니다. 철학은 특정한 전문적 지식이 아니라 기초적 학 문이므로 철학과 졸업생은 각자의 관심과 노력으로 다양한 분야에 진출할 수 있습니다. 졸업생들은 개인 의 능력을 발휘할 사회영역을 파악하여 일반기업, 언론, 출판·광고업, 교육관련 업종 등의 분야로 진출하 고 있습니다. 또한 좀 더 심화된 학문 탐구를 위해 일반대학원이나 교육대학원에 진학하고 있습니다.

물리학은 자연과학의 가장 기본이고 핵심이 되는 분야로서 전공의 목표는 광범위한 자연과학에 대한 지식을 습득하게 하여 물리학을 포함한 자연 과학 및 관련 공학 학문분야에서 진학하고 연구하거나, 또는 정보통신, 전

이과대학

기/전자 및 컴퓨터 관련 기업체 현장에서 물리학의 산업적 응용을 담당할 전문기술 인력을 양성하는데 있습니다.

물리학부

물리학부에서 개설되는 주요 과목들은 역학, 양자역학, 전자기학, 상대성 이론, 열역학, 통계역학, 현대물리학, 수리물리학 등이며 전공분야로는 초 전도체, 자성체 및 반도체 등 다양한 신소재 및 전자재료의 갖가지 물리적 성질을 다루는 고체물리학과 기본입자나 핵 등 원자 이하의 물리현상을 다루는 입자 물리학이라는 두 개 의 큰 줄기가 있습니다. 졸업후에는 대학원에 진학하여 석·박사 학위 취득 후 전공지식을 살려 관련 분야 연구소의 연구원이 되 거나 교수가 되기도 하며 정보통신, 전자, 전파 및 전기 관련회사, 초전도체, 반도체, 광학 및 신소재 관련 기업체, 컴퓨터 하드웨어 및 소프트웨어, 인터넷 관련 회사, 국가 및 기업체, 연구소, 자격증 취득 후 다양 한 산업분야로도 진출하고 있습니다.

※ 학과소개는 2014학년도 모집인원을 기준으로 전년대비 선발인원이 대폭 증가한 학과를 위주로 소개하였음을 알려드립니다.

11

건국대학교 학과소개

바이오산업공학과는 생물체의 기능과 정보를 활용하여 인류의 건강증진,

동물생명과학대학

질병예방·진단·치료에 필요한 유용물질 개발과 바이오 소재, 식품, 향 장, 경영 시스템 등 폭넓게 바이오산업을 선도하는 첨단학과입니다. 바이

바이오산업공학과

오산업공학과는 생명공학에 필요로 하는 생화학, 분자생물학, 유전공학, 미생물학, 면역학, 약리학 등 기초교육을 충실히 하며 산업적으로 요구되 는 식품공정학, 화학·생물공정학, 식품가공학, 향장학, 포장학, 물류·유 통학 등 응용교육을 강화하고 기업에서 요구되는 경제·경영 교육을 겸비 하는 새로운 패러다임의 학과라고 할 수 있습니다. 본 학과에서는 수학, 물리, 생물, 일반화학, 유기화학, 물리화학, 통계학, 상품디자인, 영어, 바이오산업공 학개론을 기초학문으로 공부하고 식품공정학 및 실험, 식품가공학 및 실험, 저장학, 단백질 공학, 효소공 학, 화학·생물공정학 및 실험, 포장학, 레올로지, 생산저장관리, 나노바이오공학, 향장학, 고분자소재학, 향장학, 상품디자인, 생화학 및 실험 I, II, 약리학 및 실험, 세포생물학, 미생물유전공학, 면역학, 미생물학 및 실험, 바이러스질병학, 생리학, 분자생물학, 발효공학, 약물전달학, 산업경제학, 경영과학, 기술경영, 위 험관리, 지적재산권학 등의 응용학문을 배웁니다. 졸업후에는 바이오식품산업, 제약회사, 화장품회사, 식품회사, 포장산업, 물류유통회사, 식품연구소, 약학 연구소, 식약청, 농촌진흥청, 질병관리본부, 수의과학검역원 등 국가출연 연구기관, 공무원, 변리사로 진출 할 수 있습니다.

생명자원식품공학과는 생명현상을 이해하기 위해 각 생명체를 구성하는

생명환경과학대학 생명자원식품공학과

분자들의 특성을 규명하고 이들 분자들이 하나의 생명체를 이루는데 어 떻게 관여하는지를 이해하며 유전자 재조합 기술을 이용하여 기능성 식 물 및 물질을 개발하는데 목표를 두고 있습니다. 특히 건국대학교 생명자 원식품공학과는 생명자원, 식량 및 식의약소재, 생명공학, 식품공학 등의 분야에 적합한 인재를 양성하고자 생명자원의 이해에 필요한 전통적 학술 분야 및 생명공학 및 식품공학 분야를 융합하는 교과목을 운용하고, 상담 교수제, 멘토링, 국내외기업 인턴, 해외교환학생 등을 운영하고 있습니다. 또한 위 분야의 국내외 공동연구(유기합성, 분자육종, 분자 구조생물화학, 식물생화학, Biotransformation, 작물병리, 단백질체학, 기능유전체학, 화학생물학 및 식물이차대사산물학 분야 등의 특성화된 연구)를 통 하여 국제적 수준의 연구를 진행 중에 있습니다. 졸업후에는 한국생명공학연구원, 한국화학연구원, 종묘회사 연구소, 식물검역소, 제약회사 연구소, 식품회 사 연구소, 바이오 벤처기업, 농약회사 연구소, 농업생명공학원 등에서 연구원으로 활동하거나 중앙정부 (과기부, 복지부, 산자부, 농림부 등), 식품의약품안정청, 국립보건원, 국립수의과학검역원 등의 공무원뿐 만 아니라 대기업, 제약회사, 식품회사, 화학관련 업계로 진출할 수 있습니다.

※ 학과소개는 2014학년도 모집인원을 기준으로 전년대비 선발인원이 대폭 증가한 학과를 위주로 소개하였음을 알려드립니다.

12

건국대학교 학과소개

영상전공에서는 시각적으로 이야기를 표현하는 형식 중 움직임이 중요시 되는 애니메이션(Animation)을 기반으로 전통적인 영상매체에서부터 멀

예술디자인대학

티플랫폼(Multi-Platform)시대로 이동하는 다양한 종류의 매체를 경험하게 됩니다. 본 학과에서는 영상분야의 전문지식인, 창의적인 영상컨텐츠 기획, 창의

예술학부 (영상전공)

적인 영상 제작인력을 배출하는것을 목표로 하므로 사물과 상황을 적극적 으로 수용하여 아이디어화 할 수 있는 사람, 스토리텔링 감수성 또는 감각 이 있는 사람, 예술적 센스를 가지고 있거나 구두로 표현할 수 있는 사람, 본인의 생각이 뚜렷하나 한 곳이 몰입되어있지 않은 학생 즉 본인의 스타일과 자부심은 있으나 새로운 것 을 받아들일 수 있는 열린 마음이 있는 사람, 전공 특성상 현장에서 생명력을 갖고 끈기와 근성을 가지고 있는 사람을 인재상으로 삼고 있습니다. 졸업후에는 뉴 미디어 콘텐츠 기획/연출/제작, 디지털 영상 콘텐츠 기획/연출/제작, 애니메이션 기획/연 출/제작, 방송국 OAP팀, CG실, 영화 특수효과 분야로 진출할 수 있습니다.

영화전공은 집중적인 실기교육과 풍부한 인문학적 소양교육을 통해 창 의적이고 신선한 발상을 하면서도 자기전공에 대한 깊이 있는 지식과 기술을 익힌 후 한국영화산업과 영상산업을 이끌어 갈 인재양성에 교

예술학부 (영화전공/연출제작)

육의 목표를 두고 있습니다. 1~2학년 때는 인간과 예술 그 자체에 대 한 인문학적 소양과 예술가로서의 상상력과 창의력을 키우고, 영화매 체에 대한 기본적인 이해와 경험을 쌓도록 교육과정이 구성되어 있고, 3~4학년은 자신의 전공에 대한 보다 심화된 학습과 학생 각자마다 다 른 관심 분야에 대한 폭넓은 연구와 선택의 기회가 주어지게 됩니다. 타 대학의 영화전공의 경우 연출전공과 연기전공이 나눠져 서로 교류가 쉽지 않아 작품을 제작하고, 연기 를 배우는 데 있어 어려움을 겪는 반면 본교의 경우는 전공별 교류가 매우 활발하고 모든 수업이 연계되 어 있으므로 전공간 서로 배움에 있어 매우 발전적입니다. 뿐만 아니라 각 개별 작품을 매 학기에 연출, 연기전공에 상관없이 제작 가능하므로, 학부 생활 동안 다양한 작품을 제작하고 실험하는것이 가능합니 다. 졸업후에는 영화감독, 프로듀서, CF감독, 영화사, 방송국 등 영화 및 방송, 뉴미디어와 관련된 모든 산 업현장으로 진출이 가능합니다.

의상디자인전공은 미적, 사회적, 과학적인 측면이 균형 있게 고려되어야 하는 의복의 특성에 따라 창의적 인 디자인개발, 상품기획과 마케팅, 기능성 등 의복이 충족시켜야 하는 요구를 포괄적으로 이해하고 이에 필요한 지식과 기능을 습득할 수 있도록 다양한 교과과정이 개설되어 있습니다. 아울러 글로벌 패션 전문

디자인학부 (의상디자인전공 / 인문계)

인에게 요구되는 어학 실습과 실무 경험 인턴십 실습을 강조하고 하고 있으며 주요 교과목에는 패션스튜 디오, 패션마케팅, 복식사, 기초염색, 패션드로잉, 의복디자인, 패션리테일링, 패션소재기획 및 관리, 니트 웨어디자인 등이 있습니다. 졸업 후에는 통합 학문적 성격을 반영하여 패션 디자이너, 니트 디자이너, 소재 디자이너, 패션 머천다이 저, 바이어, VMD, 스타일이스트, 패션 에디터, 브랜드 매니저 등 패션 비즈니스의 전문인으로서 다양한 활 동을 할 수 있습니다.

※ 학과소개는 2014학년도 모집인원을 기준으로 전년대비 선발인원이 대폭 증가한 학과를 위주로 소개하였음을 알려드립니다.

13

건국대학교 학과소개

교육공학과는 급변하는 스마트러닝의 시대적 흐름에 맞춰 ICT기반

사범대학 교육공학과

고객지향 중심의 소셜 네트워크 교육 서비스, 열린 교육, 평생 교육 환경 마련을 지향하고 있습니다. 정규교육 및 평생교육 과정에서 일 련의 과목들을 담당하는 교사들이 교육공학적 R&D를 수행할 수 있 는 안목을 갖게 하고 정보화시대에서 요구되는 컴퓨터 프로그램의 개발능력과 멀티미디어 학습자료의 활용 능력을 갖춘 교육전문가를 양성하는 것이 교육 목적입니다. 교육공학과에는 HRD, 평생교육분야, WBI, 교수-학습체제와 관련된 기본적인 과목과 교수-학습체제 개발 및 교과교육 관련 과목이 개설되어 있습니다. 교육과정을 이수하면서 교육공학의 실제 활용분야를 살펴 보고 이해 할 수 있으며 다양한 학습 환경에서 학습자의 학습효과를 증진시키는 구체적이고 실제적인 방 법들을 배울 수 있습니다. 또한 부전공이나 다전공 제도를 통해 국어교육, 수학교육, 영어교육을 전공하고 교사자격증을 취득할 수 있으며 평생교육 관련 전공과목을 일정 학점 이상 이수하면 평생교육사 자격증도 취득할 수 있습니다. 졸업 후에는 일반 기업의 인력개발부서나 교육관련 부서 그리고 교육관련 기업 및 연구소에 진출할 수 있 습니다. 평생교육사 자격을 취득할 경우 기업, 정부조직, 각종 교육기관에서 평생교육 프로그램을 기획하 고 설계하며 운영하는 평생교육사로 활동할 수 있습니다.

글로벌융합대학 자율전공학부

자율전공학부는 국제화 및 첨단 지식정보화 사회에서 필요로 하는 전문 인재 양성을 그 목표로 하고 있습니다. 이를 위하여 본 학부의 교육과정은 글로벌 공공인재 양성과정, 글로벌 과학인재 양성과정 으로 구성되어 있습니다. 학생들은 입학 당시의 문·이과 계열과 상 관없이 희망하는 과정을 선택할 수 있습니다. 글로벌 공공인재 양성과정에서는 사회과학 분야를 기반으로 해서 문학, 사학, 철학과 같은 고급 교양교육과정을 제공하고 있습니다. 글로벌 공공인재 양성과정을 이수한 학생들은 공공정책학사, 국제 학사 중 선택에 따라 학사학위를 수여받게 됩니다. 학생들은 전문 고급관료의 관문인 5급 공채(구, 행정고등고시) 임용시험, 전문 법조인이 되는데 필수적인 법학전문대학 원을 준비하는 데 매우 효과적인 교육과정을 이수하게 되며, 새로운 전문 외교관의 새로운 산실인 외교아 카데미를 준비하는 데 필요한 기반을 다질 수 있습니다. 글로벌 과학인재 양성과정의 진로방향은 크게 세 가지로 나뉩니다. 첫째, 의학전문대학원, 치의학전문대 학원 진학과 변리사 및 기술직 공무원에 초점을 맞추고 밀착형 교육프로그램을 제공합니다. 둘째, 자연과 학 계열 해외 유명 대학원에 진학함으로써 국제 경쟁력을 갖춘 과학 연구 인력으로 성장할 수 있습니다. 셋째, 신기술융합을 전문적으로 공부함으로써 첨단 기술융합 전문 연구인력으로 성장할 수 있습니다. 이 를 위하여 IT(유비쿼터스기술), 지능형 마이크로시스템, 환경공학간의 대단위 기술융합 분야 등이 특성화 되어있는 대학원 신기술융합학과와 긴밀히 협조하고 있습니다. 이 과정은 졸업 시 ‘이학사’가 수여됩니다.

※ 학과소개는 2014학년도 모집인원을 기준으로 전년대비 선발인원이 대폭 증가한 학과를 위주로 소개하였음을 알려드립니다.

14

꿈을실현하다 15

KONKUK UNIV.

고등학교를 다니는 동안 제 적성과 흥미에 맞는 교내·외 활동에 다양하 게 참여했습니다. 학교 합창단인 노래선교단 활동을 통해 전국의 교도소, 군부대, 병원 등을 순회하며 사랑을 전하는 노래를 부르기도 했고, 공모전 에 자작시가 당선되어 지하철 스크린도어에 게시되는 경험을 하기도 했습 니다. 그러던 중 학교선생님께서 추천해주신 대입자료집에서 입학사정관제 에 대한 정보를 접할 수 있었습니다. 입학사정관전형은 학교 성적 뿐 아니 라 학생들의 다양한 측면을 평가하여 대학에 적합한 학생을 선발한다는 점 에서 도전해볼만하다고 생각했습니다. 저에겐 꿈을 향한 노력과 준비가 있 었기 때문에 KU자기추천전형의 심층면접(1박 2일 면접)이 저의 발전가능 성을 더 잘 증명할 수 있는 귀한 시간이 될 것이라고 생각했습니다. 학교를 다니는 동안 저는 다수의 독서경시대회와 백일장에 참가하였고 여러 차례 입상하여 저의 적성과 흥미를 발견할 수 있었습니다. 문학 분야 중 특히 시에 관심이 많아 고등학교 2학년 여름 무렵부터는 시를 쓰기 시 작했고 그 후 약 1년간 전국 각지에서 주최하는 15개의 청소년 백일장에서 상을 받았습니다. 다양한 활동에 참여했다고 해서 학교생활을 게을리 한 것 은 아니었습니다. 비록 전 과목의 내신 성적이 우수하지는 못했지만 저는

입학사정관제는 ‘노력의 적립카드’

국어 관련 과목의 평가에 있어서는 매번 높은 성적을 받았습니다. 학급 청 소나 동아리 활동에도 열심히 참여해서 ‘효행상’이라 불리는 교내 모범상을 받기도 했습니다. 돌이켜 생각해보면 고교 시절 동안 ‘모든 일을 열심히 하 자’는 모토로 활동한 것이 현재의 좋은 결과를 가져 온 것 같습니다. 함께 입시를 치른 친구들은 저를 소위 말하는 ‘스펙’이 좋은 학생이라 여 깁니다. 하지만 제 생각은 조금 다릅니다. 제가 자랑할 만한 것은 스펙이 아닌 스펙을 만들기까지의 과정이었고, 저만의 열정이었습니다. 무엇을 잘 하고 좋아하는지를 찾아보려 애쓴 시간들, 확실한 꿈이 생겼을 때 그것을

문과대학 / 국어국문학과

신예은

위해 땀 흘린 시간들이 쌓여 입학사정관전형에서 빛을 발한 것이었다고 생 각합니다. 마일리지를 쌓아 최후에 적립카드를 사용하듯 저의 평소 노력이 건국대학교 입학사정관 전형에서 결실을 맺었다고 생각합니다. 전공을 탐색하는 데 있어서는 학교에서 마련해 준 기회를 십분 활용했습 니다. 백일장, 독서경시대회, 독서토론대회를 포함한 교내의 여러 행사나 대회에 참여함으로써 저에게 적합한 전공이 국어국문학임을 깨달았습니다. 작가가 되고자 하는 저의 꿈을 찾아가는 과정에서 글쓰기 대회에서 수상을 하고 시집을 출간하며 자연스럽게 자료가 준비되었습니다. 진로를 탐색 한 후 목표가 정해진 후에는 꿈을 이루기 위해 부단한 노력을 했습니다. 입학사정관전형에 지원을 결심하고 각 학교의 입시 자료를 꼼꼼히 살펴 보았습니다. 그 후 저의 장점을 크게 부각시킬 수 있는 건국대학교의 KU자 기추천전형을 선택하였습니다.

16

합격수기

원래 어학특기자(중국어)전형을 준비하고 있었지만, 3학년이 되어 앞으 로 지원할 전형들을 점검하다가 ‘입학사정관전형’이 눈에 들어왔습니다. 관 심을 갖고 알아보니 바로 학생의 학업성적 외에도 비교과영역, 전공에 대한 관심과 열정을 종합적으로 평가하여 학생을 선발하는 전형이었습니다. 따 라서 입학사정관제를 통해서 저의 중국어실력 뿐만 아니라 중국문화에 관 한 관심과 열정을 인정받을 수 있을 것이라고 생각했습니다. 저는 남들이 하는 활동을 그대로 따라하는 소위 스펙쌓기를 위한 활동은 하지 않았습니다. 특히나 비교과 활동에 있어서만큼은 자기주도적으로 적 극적으로 참여하였습니다. 고1때 처음으로 동아리에 들어가게 되었는데, 중어중문학과를 희망하는 저는 전공과 충분한 부합성이 있다고 생각하여 한문동아리에 자진하여 들어갔습니다. 덕분에 재밌고 알찬 교내 활동을 할 수 있었습니다. 주로 저의 장기인 중국어와 한자를 활용한 활동을 많이 하였습니다. 우선 교내활동으로는 한문동아리에 들어가서 부원들에게 한자급수취득을 도왔 으며, 논어 구절을 학습하였습니다. 교외활동으로는 대전국제교류센터에서

인재상과 교육목표가 장래희망과 부합하는지 살펴야

매년 설과 추석 명절 때마다 열리는 ‘외국인 명절 한마당 축제’라는 행사에 서 직접 중국어 통역봉사를 하였으며, 3학년 때에는 운이 좋게 지인분의 소 개를 받아 ‘대전시-남경시 문화교류전’에서 귀빈들의 원활한 교류에 있어 통역을 담당한 경험도 있습니다. 자기소개서의 경우 교내 선생님들에게 수차례 돌려 제출하기 전날까지 수정과 검토를 받았습니다. 중학교시절부터 중어중문과에 대한 진학목표가 확고했기 때문에 진로 탐색을 하는 데 있어 어려움은 없었습니다. 건국대학 교 중어중문과의 경우, 교육 목표중 하나가 ‘동아시아문화교류인재양성’인

문과대학 / 중어중문학과

유병우

데 이는 중국문화와 관련된 일을 하고 싶은 저의 장래희망과 부합했기 때문 에 건국대학교에 대한 지원동기도 더욱 확고히 할 수 있었습니다. 한 분야에 대해 뚜렷한 진로목표가 있다면 입학사정관전형에 도전해보는 것도 좋다고 생각합니다. 꼭 내신이 낮고, 스펙이 없다고 해서 망설일 필요 는 없습니다. 지금까지 나의 상황들을 되돌아보고 점검하시길 바랍니다. 정 말 작은 활동이라도 전공과의 관련성이 있다면 그것이야 말로 훌륭한 활동 소위 말하는 스펙이 되는 것입니다. 입학사정관전형을 준비하는 모든 과정 에서 진정성을 우선순위로 두기를 바랍니다.

17

KONKUK UNIV.

저는 다른 학생들에 비해 교과 성적이 매우 뛰어난 편도 아니었고 소위 말하는 화려한 수상실적이 있는 것도 아니었습니다. 하지만 제가 원하는 것 을 발견하고 꿈을 추구하기 위해서 꾸준히 노력해온 저의 모습에는 확신이 있었습니다. 그런 제 모습이 단순히 뛰어난 성적과 겉으로 포장된 화려함이 아닌 진실되고 열정적인 학생을 찾는 입학사정관전형에 가장 적합하다고 생각했습니다. 저는 교과에도 충실하였지만 토론에도 흥미가 있어 토론동아리에서 많은 활동을 하였습니다. 처음 개최되는 교내 토론대회를 위해 토론시연회와 전 체 사회를 맡기도 했습니다. 학교생활 중 수업에 흥미가 없는 친구들을 보 며 생각한 것에 대해 교육만족도를 주제로 한 논문을 작성하여 교육의 새로 운 방향을 제시하고 친구들에게 알려주었습니다. 또한 평소 즐겨보던 여러 영상들, 특히 광고 감상을 자세히 기록하여 사고하는 힘을 길렀습니다. 그 외에도 시대에 걸맞게 영어능력을 길러야 한다는 생각에 스스로 영어공부 도 열심히 하여 영어말하기 대회도 나가는 등 관심 있는 고교활동에 적극적 으로 참여하였습니다.

입학사정관전형을 따로 준비하는 것은 ‘시간낭비’

저는 평소 학생들을 단순 점수화하여 평가하는 입시제도에 항상 아쉬움 을 가지고 있었습니다. 이런 저에게 학생의 꿈을 향한 열정과 잠재력을 높 이 평가하는 입학사정관제가 무엇보다도 시원하게 목마름을 해소해 주었습 니다. 앞으로 입학사정관제가 더욱 활성화되어 자신의 꿈에 대한 열정으로 반짝이는 학생을 많이 선발하였으면 좋겠습니다. 입학사정관제를 위해서 따로 준비를 하는 학생들을 보면 정말 안타깝습 니다. 대학을 가기위해 활동을 준비하면 진실성이 없을 뿐더러 면접을 보 면 그것이 모두 드러나기 때문에 결국 시간낭비입니다. 자신이 정말 좋아

문과대학 / 철학과

박현진

한다면 따로 준비하지 않았음에도 자연히 관련 활동에 많이 참여한 모습이 보일 것입니다. 저 또한 제출을 위해 서류를 정리하다 보니 제가 관심이 있 어 저도 모르게 한 활동들이 많았고 따라서 큰 어려움 없이 양식에 맞추어 제출하면 되었습니다. 무엇보다 중요한 것은 자신을 믿고 긍정적인 마음을 갖는 것이라고 생각해요. 앞으로 조금만 더 힘내면 누구보다 멋진 결과가 있을 것이라고 확신하고 끝까지 해내시길 바랍니다.

18

합격수기

저는 전국 청소년 게임개발커뮤니티 아덴(Aden)의 운영진이자 2개의 게 임을 출시한 아마추어 게임개발자 그리고 인문계고등학교 문과생입니다. 저는 인문계고등학교에서도 다양한 활동을 할 수 있다는 것을 보여주고 싶 었고, 제게 주어진 상황을 분석한 결과 저희 학교는 타 학교에 비해 다양한 체험 프로그램, 수준 높은 제2외국어 교육시스템을 가지고 있다는 장점을 알게 되었습니다. 저는 이러한 환경을 활용하여 미술관 방문 프로그램과 유명도서의 저자, 사회 인사를 초청한 강연회에 참여했고 제2외국어로 프랑스어를 선택하여 공부했습니다. 교내 활동인 인문학적 소양을 쌓는 것에 중점을 맞췄듯이 교 내외 활동은 대부분 게임·이공학적 지식을 얻는 것에 중점을 맞추고 활동 했습니다. 이론적인 부분은 주로 참고서나 한국콘텐츠진흥원의 사이버 강 좌를 이용했으며 실무·전문적인 게임에 대한 공부는 동인게임개발팀을 조 직하여 게임을 개발하거나 세미나, 전시회, 공모전에 참여했습니다. 그 중 가장 기억에 남는 것은 한울림(천둥)이라는 2D텍스트 게임을 개발했던 일 과 게임개발체험프로그램에 참여해 2개의 게임을 제작, 구글 플레이에 출 시했던 일입니다.

게임분야 최고 전문가를 꿈꾸며

저의 전공탐색에 있어 가장 유용했던 사이트는 커리어 넷과 학과홈페이 지였습니다. 커리어 넷 학과사전을 이용해 학과를 찾고 학과홈페이지에 들 어가 커리큘럼과 교육목표를 비교 분석하였으며, 궁금증이나 어려움은 대 학교 입학처에 전화를 걸어 문의하거나 입학처 홈페이지를 이용했습니다. 자료준비과정 중 가장 유용했던 것은 평소 일기장 대용으로 사용해온 블로 그였습니다. 그때 그때의 감상과 사건을 사진과 글로 기록한 블로그의 자료 를 모아 분류한 후 그것을 이용하였는데 자기소개서는 과정중심으로, 자기 주도활동보고서는 결과 중심으로 구성해 서로 보완관계를 이룰 수 있도록

문과대학 / 문화콘텐츠학과

신윤정

하였습니다. 제가 후배 여러분들께 드리고 싶은 말씀은 크게 세 가지가 있습니다. 첫 째, 대학 입학처를 적극적으로 이용하세요. 입시요강, 전형목적, 입시준비 에 필요한 소소한 팁까지.. 입학처에는 생각보다 많은 자료가 있습니다. 둘 째, 스펙은 만드는 것이 아니라 쌓아가는 것입니다. 좋아하는 일을 찾아서 꾸준히 즐기면서 배워나간다면 스펙은 자연스럽게 쌓여있을 것입니다. 셋 째, 이제 더 이상 못하겠다는 생각이 들 때 포기하지 말고 힘내세요.

19

KONKUK UNIV.

건국대학교의 KU 자기추천전형은 ‘자신의 재능과 자질을 꾸준히 길러 스 스로를 추천할 수 있는 학생이면 누구나 지원할 수 있다’는 것이 매력적이 었습니다. 그리고 누구보다도 제가 제 자신을 가장 잘 이해하고 있고, 다른 사람에게 저를 표현할 줄 아는 능력이 있기 때문에 KU자기추천전형에 유 리할 것이라 느껴서 지원하게 되었습니다. 저는 다양한 교외 활동을 많이 한 편은 아니지만, ‘직업체험’과 ‘전공체 험’ 프로그램 등 전공과 관련된 활동에 적극적으로 참여하려고 노력했습니 다. 체험활동에 참여하면서 전공에 대한 흥미와 확신을 얻을 수 있었고, 멀 리 본다면 인생의 방향까지도 결정지어준 소중하고 값진 경험들이었습니 다. 그리고 교내활동으로는 과학실험 동아리, 교내경시대회 등에 참여하여 이공계적인 사고를 넓혔습니다. 그러나 가장 중요한 것은 스펙 자체가 아니 라, 교내·외 의미 있는 활동에 성실하게 참여하며 다방면으로 성장할 수 있는 것이 뜻 깊은 것이라고 생각합니다. 저는 토목공학 분야에 관심이 많아서 인터넷 포털사이트에서 검색을 하 다가 우연히 건설업에 종사하는 회사원의 블로그를 알게 되었습니다. 덕분

자신이 결정한 진로에 대한 자신감!

에 전공과 관련된 궁금증을 해소할 수 있었고, 학교 도서관에서 전공과 관 련된 도서를 찾아보기도 했었습니다. 이와 같은 경험으로 전공에 대해 탐색 할 수 있었습니다. 저는 주로 인터넷카페를 통해 진학정보를 얻었습니다. 수험생들이 학업 에 대해 서로 조언을 구하기 위한 카페가 있습니다. 학업성적, 대학입시전 형 등에 대해서 서로 이야기를 나누는 공간인데 그 곳에서 입학사정관전형 으로 대학에 합격한 선배들에게 조언을 구하곤 했습니다. 그리고 학교에서 는 많은 선생님들과 대화를 나누는 것도 중요합니다.

공과대학 / 토목공학과

고충혁

입학사정관전형 지원을 고민하는 학생이라면 고등학교 1학년 때부터 대 학교에는 어떠한 전공들이 있는지 찾아보고 꿈을 정하는 것이 중요합니다. 남은 인생을 그 분야에 몰두할 수 있을지 끊임없이 자신에게 물어보는 자세 가 필요합니다. 그리고 확신을 가졌다면 몸소 느끼고 활동에 참여해보세요. 그때의 열정이 여러분의 좋은 스펙이 될 것입니다.

20

합격수기

제 장점은 주체적·적극적으로 고등학교 생활을 보낸 것입니다. 저는 다 수의 교내수상과 활동을 하였습니다. 이러한 제 모든 활동의 공통점은 주체 적이라는 것입니다. 친구들을 모아 봉사동아리를 조직하여 지역아동센터에 봉사활동을 다녔고, 다양한 교외 대회의 정보를 찾아 직접 팀을 꾸려 대회 에 참가하였고, 교내 대회 및 프로그램에도 항상 성실히 참여했습니다. 이 런 저의 주체적이고 적극적인 장점 극대화시킬 수 있는 KU자기추천전형을 선택했습니다. 저는 특히 전공 관련 분야에서 활동을 많이 했습니다. 빗물자원의 창의적 이용방안을 고안하여 전국대회에서 금상을 수상할 수 있었습니다. 또한 기 상청 기후변화 동아리 회원으로 활동을 하며 다른 사람들에게 기후변화의 심각성을 알리고자 했습니다. 환경공학과 진학이라는 확실한 목표로 이런 활동에 참여하였고, 이를 통해 환경관련의 소중한 지식과 경험을 쌓았고 제 적성과 흥미에 대한 확신을 다져나갈 수 있었습니다. 지원전공을 결정하면서 학과에 대한 정확하고 구체적인 정보를 얻는 것 이 가장 중요했습니다. 그래서 저는 ‘백번 듣는 것보다 한번 보는 것이 낫

전공탐색 프로그램을 통한 전공에 대한 확신

다’는 말이 있듯이 ‘대학교에 찾아가 직접 체험해보자’는 생각을 하고 건국 대학교에서 주최하는 KU In-reach program에 참가하여 환경공학과를 체험했습니다. 교수님께 강의를 듣고, 관련 실험도 해보고, 선배들과의 만 남도 가져보며 환경공학과에 대한 좀 더 구체적인 정보를 얻을 수 있었고 환경공학과에 진학하는 것이 저에게 적합한 것인가에 대한 의구심을 해결 할 수 있었습니다. 처음에 입학사정관전형을 준비할 때만 해도 입학사정관전형에 대해 아는 것도 없고 별 다른 정보도 없었기 때문에 막막함밖에 느껴지지 않았습니다.

공과대학 / 환경공학과

신나라

하지만 생각보다 많은 대학들이 입학사정관전형 모의전형프로그램을 운영 하고 있었고 저는 대학교의 다양한 진학관련 프로그램을 유용하게 활용했 습니다. 이 프로그램에 참여해 자기소개서를 쓰는 법을 처음으로 익혔고, 자기소개서와 학교생활기록부의 내용을 토대로 하여 면접을 보고, 면접관 분들의 피드백을 통해 제가 부족한 부분을 깨닫고 채워나갈 수 있었습니다.

21

KONKUK UNIV.

입시에 대한 저의 고민은 제 주변 친구들과는 조금 다른 부분이 있었습니 다. 자동차에 관한 지식과 실력이 뛰어나다는 평가를 받고 있었지만, 이러 한 저의 활동이 대학입학에서 반영될만한 방법이 없을까 고심하였습니다. 그때 학교 진학상담부에서 우연히 ‘입학사정관제’라는 제도를 접하게 되었 고, 나의 꿈을 향한 노력을 평가받을 수 있는 입학전형이라는 생각이 들어 준비하게 되었습니다.

KU자기추천전형은 자기 자신을 추천할 수 있는 것이 큰 장점입니다. 대 학수학능력평가를 통해 이루어지는 대입제도가 개개인의 숨겨진 잠재력을 모두 판단할 수 있다고 생각하지 않았습니다. 초등학교부터 고등학교까지 늘 학교임원을 맡았던 경험과, 자동차를 향한 확고한 목표와 큰 꿈을 향하 고 있었기 때문에 KU자기추천전형이 나를 표현하기 가장 좋은 전형이라고 생각하여 지원하게 되었습니다. 늘 학교임원으로 생활하면서 친구들과 활발하고 깊은 관계를 이어나갔습 니다. 교내생활 중 가장 의미가 깊었던 일은 다년간의 임원생활입니다. 학 교라는 작은 사회의 리더를 맡으면서 사회성과 리더십 등 여러 가지 능력과

나를 표현하기 가장 좋은 전형

인성을 갖추는 기회였습니다. 진로 때문에 고민인 후배 분들은 여러 가지 경험을 능동적으로 경험해 보 았으면 합니다. 저는 개발한 엔진기술에 관한 자료, 그것의 특허권을 주장 할 수 있는 서류, 개발의 모든 과정을 기록한 개발일지, 공동개발자와 변리 사분들의 추천서, 박람회 활동자료 등을 정리하여 제출서류를 작성하는 기 초자료로 사용하였습니다. 저처럼 다양한 경험들을 직접 겪고 도전하다 보 면 자신만의 재능을 발견하게 되고, 결국 자신의 진로를 결정할 수 있을 것 입니다.

공과대학 / 기계공학부

양상걸

건국대학교 KU자기추천전형의 가장 큰 장점은 면접을 1박2일간 하면서 학생의 다양한 부분을 보고자하는 것에 있다고 생각합니다. 한 번의 긴장과 실수가 모든 노력을 소용없게 만들어 버릴 수 있는 다른 학교의 면접과 달 리 여러 번의 면접을 통해 실수를 만회 할 기회가 주어지는 것이 가장 매력 적입니다.

22

합격수기

저는 평소에 관심 있는 것을 직접 체험하고 배우는 것을 좋아했습니다. 진로를 결정하는 중요한 고등학생 시기에 자신의 꿈을 위해 열심히 공부하 는 만큼 다양한 활동을 통해 제 자신이 미래에 하고 싶은 것을 찾고 많은 것을 경험해보는 것이 중요하다는 생각이 들었습니다. 동아리, 봉사 활동, 연구 활동 등 제가 좋아하고 원하는 활동들을 하며, 단순히 대학을 가기 위한 스펙을 쌓는 목적이 아니라 협동심, 능동적 자세 등을 익히고 제 자신을 가꾸어 나갈 수 있었습니다. 그러다보니 자연스레 제가 추구하는 길을 찾을 수 있었고, 좋아하고 원해서 참여했던 모든 활동 들은 저를 단단히 받쳐주는 힘이 되었습니다. 이러한 경험들로 제 자신에 대한 확신이 생겼고, 입학사정관전형이 요구하는 바가 저의 적성과 맞는다 는 생각이 들어 준비하게 되었습니다.

‘KU자기추천전형’ 지원 자격에 ‘교내·외 활동에 자발적으로 참여하고 자신의 재능과 자질을 꾸준히 길러 스스로를 추천할 수 있는 자’라는 내용 이 있습니다. 저는 관심 있는 분야에 대해서는 망설이지 않고 적극적인 자 세로 도전하려고 노력하는 성격이기 때문에 교내·외 다양한 활동에 적극 참여했었고, 이를 통해 제가 미래에 하고 싶은 것을 찾을 수 있었습니다.

나를 단단히 받쳐주는 힘

또한 다양한 활동을 통해 제 자신을 꾸준히 발전시키며 제가 누구인지를 알 리고 당당히 추천할 수 있다는 확신이 생겼기 때문에 ‘KU자기추천전형’에 지원하게 되었습니다.

2학년 여름방학 때 반도체나노소자연구실에서 교수님과 연구원의 지도 아래 ‘전기영동법을 이용한 복합나노구조체의 제작’을 주제로 연구를 수행 했던 경험이 제일 기억에 남습니다. 연구 내용을 토대로 조원들과 함께 발 표 자료와 보고서, 협동논문을 작성했습니다. 그리고 ‘KPS 여고생 물리캠 프’와 ‘국제청소년과학창의대전(KISEF)’에 참가했습니다. 이 경험 덕분에

공과대학 / 유기나노시스템공학과

우정연

나노의 매력에 빠져들었고, 나노 연구에 대한 목표가 생겼습니다. 또한 교내 환경동아리 ‘그린수소green水騷’에서 다양한 수질실험을 하고 조원들과 협동하여 논문을 작성, 교내 논문대회 및 학술제에 참여했습니다. 또 환경동아리 내 ‘수질 상수팀’ 팀장 및 동아리 부회장으로서, 실험노트와 팀별 동아리일지를 쓰고 동아리 부원들의 논문을 모두 편집, 제본하였습니 다. 동아리 활동의 결실인 논문집 제작 과정에 직접 참여할 수 있어서 보람 을 느꼈습니다.

23

KONKUK UNIV.

저는 활발한 성격이고 사람을 만나는 것을 좋아해서 학교에서 실시하는 여러 가지 활동에 많이 참여한 편입니다. 장래희망이었던 외교관에 대한 직 업 이해를 하기 위해 외교관의 활동과 관련된 포럼에도 참가하고 있었습니 다. 그러던 중 자신의 미래에 대한 포부와 그와 관련한 활동들로 대학에 지 원할 수 있는 입학사정관제도에 대해 알게 되었고, 그 이후로는 나의 정치 외교학과 세계에 대한 관심을 더욱 부각시킬 수 있는 활동들을 찾아서 하게 된 것이 저의 계기가 되었습니다. 고등학교 재학기간 했던 활동들을 살펴보면 교내 활동이 대부분입니다.

TEDx, 서울학생독도탐방, 영어동아리’MER’ 등의 활동들이 교내에서 한 대표적 활동이라 할 수 있습니다. 교외의 활동 같은 경우 교내의 활동에서 할 수 없는 것들을 경험하기 위해 참여하였습니다. 대표적 활동으로는 경향 청소년 외교 포럼, 국제 포럼 HAN ON, 노인복 지관 봉사활동이 있습니다. 서류평가에서는 교내 활동이 교외활동보다 중 요하다고 생각합니다. 교내 활동의 경우 교외 활동에 비해 학교에서 신뢰도 도 높고, 작은 사회이기 때문에 자신이 리더로서의 기질을 발휘할 수 있는 기회가 더 많다고 생각합니다.

신문 및 시사잡지 구독, 친구들과의 모의면접

저는 수시를 준비하는 기간 동안 12년 동안 쉼 없이 앞만 보고 달려 6시 간 만에 끝나버리는 정시보다 3년 간의 내 발자취를 돌아볼 수 있게 해준 입학사정관제에게 고마움을 느꼈습니다. 고등학교 기간에는 해가 거듭하면 서 ‘오늘은 내가 뭘 했지?’, ‘일 년 동안 내가 뭘 했지?’에 대한 허무함이 많 이 들곤 합니다. 하지만 입학사정관전형 준비과정은 자기소개서나 포트폴 리오를 준비하면서 3년 동안의 나를 돌아보고 각각의 활동에서 배웠던 점, 내가 부족했던 점을 성찰할 수 있었고 이를 바탕으로 대학 생활동안 내가 나아가야할 길에 대한 작은 길잡이가 되어 주었습니다.

정치대학 / 정치대학

남선영

이 과정에서 가장 우선시 되어야 할 것은 미래에 자신이 사회에서 어떤 구성원이 되고 싶은가에 대해 깊이 생각하는 것입니다. 굳이 어떤 직업이라 고 특정지어 말할 수는 없지만 어떤 구성원이 되고자하는 목표가 있다면 활 동을 정하는 것도 자기소개서를 쓰는 데 있어서도 뚜렷한 지향점이 제시되 기 때문입니다. 또한 입학사정관전형의 경우 면접 또한 비중이 높은데 저 는 정치대학에 지원했기에 시사상식이 중요하다고 판단해서 다양한 신문과 시사 잡지를 꾸준히 읽으려 노력했습니다. 그리고 실전 면접 연습은 교내에 서 면접을 준비하는 친구들과 모여 각자의 질문사항을 준비하면서 각 대학 마다 어떤 질문이 있는지 준비할 수 있었습니다.

24

합격수기

저는 입학사정관전형을 염두에 두고 다양한 활동을 한 것이 아니라 다양 한 활동을 하고 나니 입학사정관제에 알맞은 학생이 되었습니다. 1학년 담 임선생님이셨으면서 지금은 진학상담선생님이 되신 선생님과 상담을 했습 니다. 저를 가장 오랫동안 지켜봐 주셨고 누구보다 저를 잘 알고 계신 분입 니다. 입학사정관전형을 준비해보고 싶은데 내신점수 때문에 망설여진다는 고민을 말씀드렸습니다. 그러자 선생님께선 단지 성적만이 중요하다면 입 학사정관제는 존재하지 않았을 것이고, 네 능력을 보여줄 수만 있다면 가능 성이 있다고 하시면서 저를 누구보다 믿어주셨습니다. 이러한 조언을 듣고 결심하게 되었습니다. 고등학교 재학기간동안 경제가 좋아서 토론이 좋아서, 설레는 마음으로 제가 좋아하는 활동에 임했습니다. 그 결과 교내경제경시대회, 개인연구보 고서대회, 경제정책제안대회, 학생 경제기자, 교내토론캠프토론대회 등에 서 좋은 성과를 얻으며, 제 노력을 인정받았습니다. 직접 겪으면서 “어렵지 만, 더 알고 싶고 힘들지만 도전하고 싶고, 아! 이게 내가 좋아하는 거구나” 를 깨달았습니다. 이렇게 남들과는 조금 다른 고교생활을 하면서 저 자신의 흥미와 적성을 찾았습니다. 그리고 그 과정의 발자취가 고스란히 “김시온

내가 살아온 발자취로 보여준 진정성

만의 활동”이 되었습니다. 저는 노력한 만큼 행복한 삶을 살 수 있는 사회를 만들기 위해서, ‘경제지 식을 바탕으로 노사문제를 진단하고 올바른 방향성을 제시하는 노무사’가 되고 싶은 꿈을 가지고 있습니다. 이러한 꿈을 위해 그리고 경제가 좋아서, 저만의 활동을 하며 꿈에 다가갔습니다. 돌이켜보면 이러한 진정성 때문에 합격할 수 있었다고 생각합니다. 이렇게 입학사정관제는 학문을 향한, 꿈을 향한 진정성이 보이는 학생을 선발하는 전형입니다. 단순히, 입학사정관전 형을 지원하는데 유리할 것 같은 활동이나 마구잡이식 스펙 쌓기 경쟁은 입 학사정관전형에도, 더 나아가 본인의 미래에도 도움이 되지 않습니다. 그렇

상경대학 / 상경대학

김시온

기에 이 활동이 입학사정관제에 도움이 될까가 아니라 이 활동이 나 자신을 발전시키는 데 도움이 될까를 진지하게 고민해야 합니다. 경제학 전공이 나의 꿈과 내 적성을 실현하기에 알맞을지를 고민했습니 다. 아직 경험해보지 못한 대학공부이기에 혼자 고민하기에는 한계가 있었 습니다. 그래서 대학에서 실시하는 ‘전공탐색프로그램’에 참가했습니다. 그 학문을 학생들에게 가르치시는 교수님 그리고 배우고 있는 대학생들의 입 을 통해 들을 수 있었습니다. 이러한 경험은 전공을 확정하는 데 도움이 되 었습니다. 그리고 강조하고 싶은 점은 자신을 가장 잘 아는 선생님께 추천 서를 부탁하고, 추천서를 부탁할 선생님과의 지속적인 교류를 통해 자기 자 신의 본 모습을 보여 드려야 한다는 점입니다. 제출하는 여러 자료 중에서 고등학교 생활 3년 동안 자신을 지켜봐 주신 선생님의 말씀만큼 신뢰가 가 는 자료도 없기 때문입니다.

25

KONKUK UNIV.

입학사정관제는 남들과는 다른, ‘나만의 강점’을 잘 보여줄 수 있는 전형 이라고 생각합니다. 남들과 비슷한 정형화된 활동을 하기보다는, 비전을 이 루기 위한 단계를 스스로 계획하고 설계해 나가야 합니다. 저 역시 그렇게 해왔고, 여러분들도 자신만의 이야기를 그려가다 보면, 어느새 입학사정관 전형의 문은 활짝 열려있을 것입니다. 저는 경제학도의 꿈을 가지게 되면서 경제동아리 활동 및 경제정의실천 시민연합이 주관하는 활동에 적극적으로 참여 하였습니다. 하지만 관심분 야 외에도 다양한 경험을 해보는 것이 중요하다고 생각했습니다. 그리하여 환경동아리, 안경기부캠페인, 목포시 청소년참여위원 등 다양한 활동들을 하였고 이를 통해 한·일 청소년 교류단으로 선발되는 결과도 얻을 수 있었 습니다. 뿐만 아니라 반 전체 친구들과 수학동아리를 결성하면서 수학실력 을 향상 시킬 수 있었습니다. 이러한 활동들을 한꺼번에 정리하려 했다면 수시전형 지원에 앞서 부담 이 많이 되었을 것 같습니다. 저는 평소 제가 한 활동들을 사진으로 남기 고, 기록하는 습관을 가졌습니다. 그러다 보니 고등학교 3년 간의 활동들을

평소의 활동들을 사진으로 남기고, 기록하는 습관

되새겨 볼 수 있었고, 자기주도활동보고서에 손쉽게 정리하여 작성할 수 있 었습니다. 또한 그 기록들을 통해 자기소개서에도 저만의 스토리를 생생하 게 담아 낼 수 있었습니다. 진학정보를 얻기 위해 저는 건국대학교 학생자문단인 KU Core 선배님들 의 블로그를 참고하였습니다. 그 곳에서 KU자기추천전형 면접에 대한 팁 을 얻을 수 있어 많은 도움이 됐습니다. 그리고 건국대학교 입학처에 전화 하여 궁금한 부분을 직접 알아보기도 하였습니다. 궁금한 것이 있다면 적극 적으로 알아보도록 하세요. 분명히 많은 도움이 될 것입니다.

상경대학 / 상경대학

서주원

‘하지 못하는 것이 실패가 아니라 포기하는 것이 실패다’라는 말은 제가 가장 의미 있게 생각하는 말입니다. 저도 입학사정관전형을 준비해온 선배 로서 이 길이 쉽지만은 않다는 것을 잘 알고 있습니다. 때로는 내가 가고 있는 길이 옳은 것인가 하는 회의감이 들기도 하였습니다. 하지만 절대 해 보지도 않고 포기하지 마시고, 자신을 믿고 꿈을 향해 달려오셨으면 좋겠습 니다. 노력하는 자에게는 언젠가는 꼭 빛을 발할 날이 온다고 믿고 있습니 다. 여러분들도 열정을 가지고 도전하시기 바랍니다!

26

합격수기

7년간 ‘발명’을 통해 단 하나뿐인 저만의 소중한 꿈을 찾고, 창의적인 재 능을 꾸준히 길러온 저는 ‘교내외 활동에 자발적으로 참여하고, 자신의 재 능과 자질을 꾸준히 길러 스스로를 추천’할 수 있는 학생을 선발하는 KU자 기추천전형이 저에게 가장 적합한 전형이라고 생각했습니다. 저는 7년간 ‘발명’에 도전하면서 2012년 대한민국 발명유공자의 자리까 지 올라왔습니다. 대회에 출전할 때면 발명 아이디어 구상부터 직접 시제품 을 제작하여 3번의 장관상을 수상했고, 작년 겨울에는 부상으로 유럽기술 연수에도 다녀왔습니다. 그리고 산업재산권을 출원시켜 현재 특허권 1개, 실용신안 출원 1개를 가지고 있기도 합니다. 또한 고등학교 1학년 말에는 차세대IP기반 포스텍영재기업인교육원 1기에 선발되어 2년간 온오프라인 교육과 각종 기업포럼 등에 참여하는 등 기술사업화 과정을 공부하며 저의 진로를 더욱 확고히 정할 수 있었습니다. 교내활동에도 최선을 다해 임했습 니다. 학급 임원과 발명동아리 부장을 꾸준히 맡아 활동하였고, 모교에서 발명 멘토로 꾸준히 활동도 하고 있습니다. 지금까지 발명CEO로 성장하기 위해, 목표를 이루기 위해 누구보다 열심히 발로 뛰며 노력했다고 자신 있 게 말할 수 있습니다.

대한민국 발명유공자 김지혜

저는 먼저, 건국대학교에서 열리는 입학설명회에서 입학사정관분과 개별 상담을 했습니다. 그리고 저의 활동들이 기술경영에 잘 맞는다는 조언을 받 은 후 기술경영학과 홈페이지에 수없이 들어가 전공조사(커리큘럼)를 하고, 직접 학과에 전화를 걸어 궁금한 점들을 질문하곤 했습니다. 또한 저는 포 스텍영재기업인교육원에서 기술사업화 과정에 대해 공부하고 있었기에 많 은 CEO분들과 자리할 기회가 많았습니다. 그래서 자연스레 기술경영 전공 에 대한 많은 지식을 습득할 수 있었습니다.

경영대학 / 기술경영학과

김지혜

입학사정관전형에 지원하면서 자신에게 적합한 전형을 찾는 것이 우선시 되어야하며, 가장 중요하다고 느꼈습니다. 그래서 저는 경험을 바탕으로 제 가 활동해온 것에 가장 부합하는 전형을 탐색했습니다. 온라인 대입 카페에 서 정보를 얻고, 학교 선생님과 입학사정관제로 합격한 선배들에게 도움을 받는 것이 효과적이었다고 생각합니다.

27

KONKUK UNIV.

저는 어려서부터 과학에 관심이 많았고, 그 중에서도 특히 생명의 오묘함 을 알아가고 배우는 것이 정말 재미있었습니다. 고등학교 생활을 하면서, 이 중요한 시기를 수능공부에만 쏟기에는 너무 안타깝다는 생각을 했습니 다. 특히 저희 학교의 특색사업인 ‘선택형 방과 후 학교’를 통해 제가 원하 는 공부를 할 수 있었고, 생물에 대한 이해를 더 잘 할 수 있었습니다. 이를 시작으로 생명과학에 대한 관심이 더 커졌고 교내뿐만 아니라 교외의 활동 도 다양하게 참여했습니다. 이런 활동을 통해 어느덧 저는 괄목할만한 성장 을 했습니다. 그런 저의 성장은 저 스스로도 놀라웠습니다. 다양한 활동을 통한 저의 성장을 되돌아보니 입학사정관전형에 지원할 자신감과 용기가 생겼습니다. 고등학교에 입학할 때부터 저는 ‘학사반’에 선발되어 기숙사 생활을 했습 니다. 기숙사 생활을 하면서 친구들은 물론 선배님들과 함께 활동할 기회 가 많았습니다. 특히 기숙사 중심의 동아리 활동과 학교의 지원이 활성화되 어 있어 봉사활동이나 심화수업을 받을 수 있었습니다. 또 학교 특색사업으 로 ‘학생중심 선택형 방과 후 학교’와 ‘토요 방과 후 학교’를 통해 생명과학 에 관련된 수업을 능동적으로 선택하고 수강할 수 있었습니다. 이를 시작으

목표에 대한 간절함을 가지고 세상을 향한 도움닫기

로 교외의 활동에 관심을 갖기 시작했고, 캠프와 다양한 강연에 참가할 수 있었습니다. 특히 적극적인 성격으로 교수님과의 멘토링을 통해 대학교에 방문하며 직접 실험까지 했습니다. 전공에 관한 관심과 열정으로 저는 방과 후 학교에서 시작해 전문적인 지식까지 배울 수 있었습니다. 입학사정관전형을 준비할 때 서류작성이 부담이 될 수 있습니다. 그렇기 때문에 활동을 한 즉시 그때 그때 기록하는 것이 자료를 준비하는 과정에서 가장 중요합니다. 시간이 지나게 되면 아무래도 활동을 하고난 뒤의 느낀 점이나 내용이 잘 기억나지 않기 때문입니다. 저는 실험활동이나 봉사활동,

동물생명과학대학 / 동물생명공학과

한민기

캠프를 갔다 온 즉시 보고서를 작성하거나 에듀팟을 이용해 활동을 기록하 면서 자연스럽게 준비했습니다. 그 다음으로 중요한 것이 바로 전형에 맞게 자료의 짜임을 구상하는 것입니다. 많은 활동을 했어도 그 활동을 어떻게 정리해서 제출할 것인가를 고민해야 합니다. 저 같은 경우는 전공과 관련되 어 있으면서 장기적인 활동을 우선으로 봉사활동, 단기적인 활동 순으로 배 열했습니다. 활동보고서는 분량이 제한되어 있어 10매 이내라는 조건을 충족해야 했 습니다. 실험보고서나 봉사활동일지 같은 경우는 장기적이기 때문에 양이 너무 방대합니다. 이런 경우 보고서와 일지들을 아우를 수 있는 요약서가 필 요했습니다. 저는 전체 한 개의 실험과 봉사활동이 끝나면 전체를 아우르는 보고서를 작성해 놓았고, 이 때문에 자료를 준비하는 것이 수월했습니다.

28

합격수기

‘KU자기추천전형’은 입학사정관전형의 취지를 가장 잘 반영한 전형이라 고 알려져있었고, 단순히 수학, 과학 문제를 구술로 풀거나 서류검증만 하 는 다른 학교의 입학사정관 전형과 달리, 심층면접에서 1박2일이라는 시간 을 투자해 지원자의 특성을 다각적으로 분석해주는 전형이었습니다. 특히 저는 동아리 활동과 임원활동을 하며 발표와 토론을 습관처럼 해왔고, 무엇 보다 오랜 시간과 노력을 투자해 결정한 제 꿈에 대한 확신과 그로인한 자 신감은, ‘자기추천전형’이라는 명칭답게 저 자신을 추천할 수 있는 큰 힘이 되었습니다. 진로탐색을 하면서 지구촌 이웃들의 문제가 환경문제와 깊은 관련이 있 다는 것을 알게 되었고, 의사가 되지 않아도 그들을 도울 수 있는 방법이 많다는 것을 알게 되었습니다. 저는 교내 처음 설립되는 ‘환경, 동물, 이웃 을 생각하는 환경동아리 뿌리와 새싹’에 가입했고, 자발적으로 동아리 친구 들을 설득해 지구촌 5세미만 아동들의 사망률을 줄이기 위한 체육대회 대 규모 플래시몹과 전교생을 대상으로 한 청원활동을 진행했습니다. 이 일을 계기로 동아리의 초대 회장으로 선출되었고, 환경동아리의 회장으로서 막 중한 책임감을 가지고 환경 관련 자료를 조사하고 활동을 기획하며, 환경문

멘토와 함께 한 다방면의 전공 탐색

제를 개선함으로써 궁극적으로 지구촌 난민들을 도울 수 있다는 믿음은 더 확고해졌습니다. 저에게 입학사정관제는 ‘내 꿈을 향한 응원’입니다. 건국대학교의 자기추 천 전형에서 입학사정관 선생님을 통해 저의 잠재력을 인정받은 것은, 제 꿈을 이어가기 위한 가장 큰 응원이 되었습니다. 입학사정관전형 준비과정 은 제 꿈을 찾아가는 과정과 같습니다. 교내외에서 환경관련 활동을 하며 다양한 분야의 사란들을 만나 환경관련 학과에서 배우는 것이 무엇인지, 제 꿈과 관심사가 어떤 학과와 적합한지 이야기 할 수 있었습니다. 서류를 만

생명환경과학대학 / 보건환경과학과

장동익

들 때는 동아리 회장으로서 직접 제작했던 문집과 에코원정대 활동을 하며 제출했던 보고서를 참고해 어렵지 않게 내용을 채울 수 있었습니다. 또한 포트폴리오에 담고 싶은 많은 내용을 10장으로 압축할 때, 중학교 때부터 독서신문 제작, 과학탐구 보고서, PPT 등의 과제를 하며 익혀두었던 한글 문서 편집기술을 이용하며 저의 내공을 남김없이 뽐낼 수 있었습니다. 입학사정관전형은 자신의 미래를 계획하고 이를 위해 노력하는 사람을 선발하려는 전형이라고 생각합니다. 그렇기 때문에 대학입학을 목적으로 스펙을 쌓기 위해 명성 높은 일만을 하려하지 않고, 자신의 꿈이 무엇인지 찾기 위한 활동과 학교에서 배울 수 없는 체험을 하기 위해 비교과 활동에 참여하는 친구들이 입학사정관전형에 유리하다고 생각합니다. 스펙이 많은 사람이 꿈이 있는 사람을 앞서갈 수는 없다고 생각합니다. 후배님들, 꿈을 찾으십시오.

29

KONKUK UNIV.

저는 성실함과 리더십을 가지고 있습니다. 학교에서 실시하는 모든 과학 대회에 빠짐없이 참가한 것은 물론 교외에서 실시하는 과학대회에도 가능 한 많이 참가하였습니다. 또한 동아리의 부장과 학급임원, 학생회를 통해 리더십을 키우며 저의 잠재력 또한 좋게 평가받을 수 있다는 자신감을 갖 게 되었습니다. 3년간 누구보다 더 학교생활에 충실하였기에 건국대학교의 KU자기추천전형 인재상과 잘 맞는다고 생각하여 지원하게 되었습니다.

3년간 고교생활을 통해 무슨 일이든 솔선수범하면서 성실하게 생활했습 니다. 교내에서는 과학탐구대회와 과학창의력대회 등 개최된 모든 과학대 회에 참가하여 다양한 경험을 쌓았고 ESC(English Science Club)라는 과 학 동아리 부장을 하면서 과학과 영어에 대한 이해와 더불어 리더십을 키웠 습니다. 교외활동으로는 생물학에 대한 심도있는 공부를 하였습니다. 대학 선이수과정(UP)에서 ‘일반생물학1’을 이수하였고 ‘생물올림피아드’에도 참 가하였습니다. 어릴 적부터 먹거리에 대한 관심이 많아 한국과학창의재단 에서 주최한 ‘청소년과학탐구반’에서 ‘천연 물질의 첨가를 통한 혈압조절 김 치’에 대한 연구도 하였습니다. 2명의 친구와 함께 10개월 동안 자료를 찾 고 지속적인 실험과 연구를 거듭한 끝에 작성한 논문이 ‘청소년과학탐구반

하얀 스케치북에 자신만의 그림을 그려가는 과정

제11회 과학탐구발표대회’와 ‘삼성휴먼테크 논문대상’에서 각각 장려상을 수상하기도 하였습니다. 입학사정관전형을 준비하는 것을 따로 하지는 않았습니다. 제가 좋아하 는 과학활동과 교내·외 생활을 하면서 그때 그때 에듀팟에 꾸준히 기록으 로 남겼습니다. 이러한 자료는 제 자신을 객관적으로 평가하는 지표가 되었 고 다음 활동들의 목표로 이어졌습니다. 입학사정관전형을 준비하는 시기 에는 이러한 자료들을 토대로 저만의 스토리를 만들었습니다. 또한 지금까 지 노력해온 결실이 이곳에서 이루어질 수 있다는 확신이 들었습니다.

생명환경과학대학 / 생명자원식품공학과

김도현

저는 고교 생활 중에 꿈이 CEO에서 과학교사로 바뀐 적이 있습니다. 꿈 은 변할 수 있다고 생각합니다. 우리가 대학에 들어가는 것만이 목표가 아 니라 긴 안목을 가지고 자신의 꿈과 연계하여 직업 선택까지도 고려했으면 좋겠습니다. 6번의 수시 전형을 자신의 진로를 탐색하는 과정으로 활용한 다면 보다 확실한 미래를 설계할 수 있다고 생각합니다.

30

합격수기

고교 시절 교외 활동을 많이 하진 않았지만 UCC를 만들기도 하고, 혼자 서 단편영화를 찍기도 하고, 뮤지컬을 연출하기도 하고, 인문학에 대한 공 부도 한 것들로 저만의 ‘스토리’를 만들었다고 생각합니다. 이런 제 발자취 를 보여줄 수 있는 기회로 입학사정관전형이 가장 적합하다고 생각하게 되 었습니다. 입학사정관전형은 화려한 스펙이나 공부를 월등히 잘 하는 것은 아니지 만 주도적으로 활동했던 경험에서 얻은 내공은 누구한테도 뒤지지 않는다 고 생각한 제가 매력을 느낀 전형이었습니다. 또 저는 영화에만 국한되어 있는 활동보다는 영화를 만들기 위해선 무엇보다 만드는 이가 깊이 있는 사 람이어야 한다고 생각해서 인문학 강의를 신청해서 듣기도 하고, 영화와 철 학이라는 강의를 건의하기도 했습니다. 나만의 색깔로 빚어낸 스토리와 가 장 잘 맞는 전형이 바로 KU자기추천전형이었기 때문에 이 전형을 선택하 게 되었습니다. 저는 교외 활동보다는 고교 생활을 충실히 한 편입니다. 단순히 어느 캠 프 참가, 어느 영화제 답사 등등 보기에는 좋아 보이는 ‘개살구 스펙’들 보

인문학에 기반한 영상 제작, 나만의 색깔이었죠

다 직접 이것 저것 만들어보면서 노하우를 쌓았습니다. 선거영상 제작을 도 와주기도 하였고, 혼자서 디카 하나 들고 공모전에 낼 영상을 찍기도 하였 습니다. 2학년 때는 동아리 부장이 되어서 국민대 UCC공모전에 참가하기 도 하였고, 반 친구들을 이끌고 뮤지컬을 연출하기도 하였습니다. 또 혼자 서 단편영화 하나를 만들면서 촬영, 조명, 편집 등등 제작 전 과정을 직접 맛보기도 했습니다. 저에게 입학사정관제는 캔버스입니다. 기존의 입시전형으로는 보여주지 못했을 제 색깔, 꿈, 가능성 즉, 바로 ‘나 자신’을 보여줄 수 있게 해준 것이

예술디자인대학 / 영화전공(연출제작)

윤동희

바로 입학사정관제입니다. 입학사정관전형에서 보려는 것은 ‘흔적’이라고 생각합니다. 눈밭을 잘 누 르는 신발을 보여주기 보다는 낡고 보잘 것 없는 신발짝이라도 그것이 지그 시 밟아 만든 발자국을 보여주어야 하는 것이 입학사정관전형입니다. 진실 성 있는 활동으로 웅비하는 후배가 되셨으면 좋겠습니다.

31

언론 속의 건국대학교

┃KU자기추천전형 MBC 뉴스데스크와 MBC 이브닝뉴스 보도내용┃

2012.11.1. 보도

출처: http://imnews.imbc.com/replay/nw1800/article/3172172_5794.html

많은 대학들이 1박 2일의 심층면접 방식으로 면접을 대폭 강화하려는 움직임이 있는 가운데, 이미 몇 해 전부터 1박 2일 면접방식을 채택하여 실시하고 있는 건국대학교의 KU자기추천전형 1박 2일 심층면접을 보도하였습니다.

┃보도내용 중 박성열 입학처장 인터뷰┃ “(집단토론면접에서는) 자신의 의견을 개진하기도 하지만 남의 의견 을 잘 받아들여 자기 것으로 소화하는 배려와 소통 능력을 봅니다” 출처: http://imnews.imbc.com/replay/nwdesk/article/3172267_5780.html

32

┃KU자기추천전형 연합뉴스 보도내용┃

2012.10.28. 보도

┃KU한마당 내일신문 보도내용┃

건국대, 수험생-입학사정관 1박2일 합숙면접

2012.12.17.보도

건국대, 수시합격자 ‘KU한마당-예비대학’열어

건국대는 17~18일 이틀간 수시모집 입학사정관전형 합격생과 가족들을 초청, 교내 새천년관 대공연장에서 ‘2013 입학사정관전형 합격생과 가 족, 친구들이 함께하는 KU한마당’과 ’신입생 예비대학‘을 개최한다. 이번 행사는 합격생에서 학교의 우수 프로그램을 소개하고, 학교생활 정 보를 미리 제공해 입학 전에 대학생활 계획과 설계를 할 수 있도록 도움 을 주기 위해 마련됐다. 첫날 환영 행사에서는 이승호 학생복지처장이 복지·장학·취업프로그램 과 동아리 등 학교생활을 소개하고, 의학전문대학원 하지현 교수와 이정 림 책임입학사정관이 특강에 나섰다. 또 18일 신입생 예비대학에서는 대 학 교양수업에서 필수적인 글쓰기와 시간관리에 대한 오리엔테이션이 이 뤄진다. 클로컬통섭교육원 지도교수들이 ‘글쓰기 특강’과 김덕범 이하 가 족 성장연구소장의 ‘시간관리 특강’ 등이 마련된다. (서울=연합뉴스) 건국대 2013학년도 수시 1차 입학사정관제 KU자기 추천전형에 응시한 수험생들이 27일 밤 경기 용인시 현대인재개발원 에서 토론 면접을 하고 있다. 수험생들은 27~28일부터 1박2일 동안 합숙을 하며 개인면접, 토론면접, 발표면접 등 3차례 면접을 통해 잠 재능력과 인성, 사회성, 전공적합성 등을 평가받았다.

2012.10.28 <건국대 >

박성열 입학처장은 “입학사정관전형 합격생으로서 자긍심을 높이고, 입 학 후 각 학과와 학부 등에서 리더로서 다른 학생들을 선도하고 자신의 꿈을 펼치는 설계의 자리가 될 것”이라고 말했다. 장세풍 기자 spjang@naeil.com

출처: http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=se

출처: http://www.naeil.com/News/economy/ViewNews.

c&sid1=102&oid=001&aid=0005900108

┃건국대 입학사정관제 동아일보 보도내용┃

2012.7.25. 보도

[입학사정관전형]건국대, 자기추천·전공적합·기회균등 … 전형 수 3개로 단순화

asp?nnum=693878&sid=E&tid=4

┃건국대 전공체험 중앙일보 보도내용┃

2012.5.14. 보도

건국대 전공체험 프로그램에 3500여 명 몰려

건국대 전공체험 프로그램에 3500여 명 몰려 【서울=뉴시스】홍세희 기자 = 건국대학교(총장 김진규)가 고등학생들의 올바른 진로 설정을 돕기 위해 마련한 270명 규모의 전공단위별 소규모 전공체험 프 로그램에 3500여 명이 지원했다. 이날 건국대에 따르면 이 대학 입학사정관실이 최근 전국 고교별로 참가신청을 받은 결과 모두 3538명이 신청해 경쟁률이 10대 1을 넘었다.

건국대는 2013학년도 수시모집에서 입학사정관전형 선발 인원을 673명으로 전년도 (610명)보다 늘렸다. 전형 수는 7개에서 3개로 단순화했다. 특히 KU자기추천전형은 모집인원이 91명에서 213명으로 두 배 이상으로 늘어났고 전형 방법도 바뀌었다. 학교생활기록부, 자기소개서, 자기주도활동보고서, 교사의견서를 보는 서류평가에서 면접 대상자를 둘로 나눈다. 우선면접 대상자(70%)는 개별면접을, 일반면 접 대상자는 1박 2일 합숙면접을 각각 실시한다. 합숙면접은 개별면접뿐 아니라 집단· 발표면접까지 포함한다. 올해부터는 KU자기추천전형으로 예술문화대 학생(20명)을 처음 뽑는다.

KU전공적합전형은 1단계에서 학생부 교과 성적으로 6배수를 뽑은 뒤 2단계에서 서류 평가로 3배수를 추린다. 마지막으로 심층면접(개별면접, 발표면접)을 한 뒤 2단계 성적 50%와 합산해 최종 합격자를 선발한다.

출처: http://article.joinsmsn.com/news/article/article.asp?total_id=8177397

출처: http://news.donga.com/3/all/20120724/48006923/1

33

Leap for the Future, Soar up to the World 미래를 위한 도약, 세계를 향한 비상

34

위촉입학사정관을 마치면서 바이오산업공학과 민상기 교수님 (2013학년도 입학사정관전형 위촉사정관)

2012년은 참으로 감동의 한 해였다. KU기회균등전

의 담임선생 추천서는 한편의 인생드라마를 읽는 느낌이

형, KU전공적합전형, KU자기추천전형 등 여러 형태의

었고 나도 모르게 눈물을 훔치는 경우도 있었다. 어려운

입학사정관전형에 참여하여 서류 및 면접 전형을 하였다.

이웃에 대한 배려와 솔선수범하는 마음으로 학급을 이끌

입학사정관제가 실시된 첫해에 면접관으로 참여해 보

고 자신의 길을 개척해 나가는 학생을 위해 담임선생님

았지만 수년이 지난 지금에도 입학사정관제를 통해 건국

의 간절하고 애절하게 합격을 기원하는 마음으로 써내려

대학교가 원하는 우수한 학생을 뽑기란 많은 어려운 점

간 추천서는 정말로 감동으로 다가왔다. 왜냐하면 대부

이 있었다. 그 이유는 기대한 것 이상으로 많은 우수한

분 담임교사 추천서는 학생의 인성이나 적성, 학생이 갖

학생들이 본교를 지원하였고 지원자간 우열을 가리기가

는 내면의 세계나 학생의 생활환경, 성장과정 등을 객관

쉽지 않기 때문이었다. 또한 올해 지원한 학생들은 지난

적으로 세심하게 제시하기 보다는 형식에 너무 치우치다

해에 비해 교과 성적이 더욱 우수하였고 비교과 영역에

보니 지원자의 학교생활이나 성장과정을 눈여겨 볼 수

서도 다양한 체험학습을 통해 자기관리가 잘된 학생들이

없어 안타까웠기 때문이다.

었다. 입학사정관 전형의 특성은 교과 성적이 우수한 학

무엇보다도 1박2일 면접으로 진행한 KU자기추천전

생만이 선발되는 것이 아니라, 비록 교과 성적은 만족스

형의 경우 지금도 잊지 못한다. 바이오산업공학과에 지

럽지 못하더라도 무한한 발전 가능성이 있고 어려운 환

원한 세 명의 학생이 너무 우수하여 개별면접, 그룹면접

경에서 역경을 극복하고 자신의 꿈을 실현해 나가는 인

등 마지막 날까지 우열을 가릴 수 없을 정도여서 참으로

재를 선별하는데 의미가 있다.

안타까웠다. 오직 한 명만 합격을 시켜야 하는 과정에서

그 중에 몇 가지 감동의 사례를 적어본다면 일찍이

한편으로는 이렇게 우수한 학생이 건국대학교에 지원하

아버지를 잃고 몸이 아픈 어머니와 동생을 돌보면서 모

였다는 만족감도 있었지만 나머지 학생에 대한 안타까움

범적인 학교생활을 통해 항상 밝고 반듯한 소신과 철학

도 적지 않았다.

을 가지며 역경을 극복한 인천의 한 여학생의 사례는 가

지난 한 해 입학사정관 활동을 통해 선발한 학생들은

슴 뭉클하게 하였다. 또한 찐빵 장사를 하는 홀어머니를

그 어느 때 보다도 우수하였고 건국대학교가 지향하는

모시면서도 자기보다도 더 어렵다고 생각하는 노인이나

인적자원임에 틀림없다. 이제 남겨진 과제는 우리가 선

불우한 가정을 돌보며 사회적 책임과 배려를 아끼지 않

택한 우수한 재원들이 입학하고 나서 대학 수학과정에서

았던 한 남학생은 지금도 눈에 선하다. 무엇보다도 어머

실망하지 않고 고등학교 과정에서 꿈꾸었던 이상을 우리

니를 모셔야 한다는 의무감에 만약 건국대학교에 합격을

대학에서 실현할 수 있는 터전을 마련하고 기회를 주어

한다면 단칸방이라도 학교 근처에 구해 어머니를 모시면

야 하며 우리 모두가 책임감을 갖고 지도해야 하지 않나

서 학교를 다니겠다고 강한 의지를 보이던 학생이었다.

생각한다.

또한 서류평가시 시골의 어느 고등학교에서 지원한 학생

35

학부모 글.

이은애 KU자기추천전형 산업공학과 12학번 재학생 김용준 학부모님

2011년 11월 수능시험을 며칠 앞두고, 용준이가 간 절히 원하던 건국대학교 입학사정관 KU자기추천전형 합격소식을 들었고, 울컥 눈물이 났습니다. 얼마나 맘 고생하고 힘들었는지 제일 가까이서 지켜본 저로서는 정말 기쁘고, 한편으로는 미안하기도 하였습니다.

용준이에게 입학사정관전형이란 용준이는 수시 원서접수를 하면서 고등학교 3년 동 안 쌓아온 자신의 이야기로 입학사정관 전형을 준비하 겠다는 말과 함께 눈에는 자신감이 보였습니다. 하지만 부모의 입장에서는 걱정이 앞섰습니다. 왜냐하면 지인 을 통해 접한 입학사정관 전형은 탤런트적인 자질 뿐만 아니라 화려한 스펙을 갖춘 출중한 인재들이 지원하는 전형으로 알고 있었기에 막연함과 걱정이 앞섰습니다. 용준이만의 특별한 능력과 자질이 있나 생각해보았지 만 용준이는 그저 진로에 대한 확실한 목표와 그 꿈을 향해 노력한 것이 다였습니다. 그 외에는 교내 임원활 동과 성실한 학교생활이 전부였습니다. 담임선생님께 서는 입학사정관 여러 전형 중, 건국대의 KU자기추천 전형이 용준이를 위한 전형이라고 자신감을 심어주셨 습니다. 저는 용준이에게 입학사정관 전형 준비를 입시 보다는 너의 꿈을 위해 해온 노력들을 되돌아보고 앞으 로의 계획을 그려볼 수 있는 기회로 삼아 최선을 다하 라고 격려했습니다.

36

입학사정관 KU자기추천전형을 위한 노력

즐기며 공과대 내에서 안일하게 안주할 줄 알았던 용준이가

입학사정관 전형에 지원하려면 1차로 내신관리가 중요하

학교홍보대사 ‘건우건희’가 되었을 때 아들의 새로운 면도 찾

다고 생각하였습니다. 그 후 2차로 자기소개서를 작성하기

게 되었습니다. 용준이는 홍보대사로서 학교 홍보를 통해 다

전 저희 가족은 입시학원이 아닌, 건국대에서 진행한 입학정

양한 경험과 넓은 인적 네트워크를 형성하고 있는 것 같습니

보센터에서 가족 모두가 참석해 궁금증을 풀어 나가는데 큰

다. 운이 좋게도 작년에 발간된 건국대학교 합격수기집의 용

도움을 받았습니다. 낮에는 수능 준비를 하고 밤에는 자기소

준이 글을 보시고 KBS ‘교실이야기’로 부터 촬영제의를 받았

개서, 학업계획서등을 작성하다보니 뜬 눈으로 밤을 샌 적도

습니다. 처음 제의를 받았을 때는 용준이와 저 모두에게 부

많았습니다. 주위에서는 사설학원에 가면 자기소개서도 대

담이 되었지만 일년 전 용준 이와 제가 겪었던 고민을 하고

필해주는데 왜 고생시키냐는 말도 들었습니다. 그렇지만 용

있을 수험생들과 학부모님들에게 도움이 되고자 촬영하였

준이의 학창시절과 진로에 대한 계획은 본인이 가장 잘 알고

습니다. 지난해에 1박2일 합숙 면접에서 기다리며 초조하고

있기에 직접 써야 된다고 생각했습니다. 자기소개서의 글은

긴장했던 용준이가, 이번 해에는 KU자기추천전형의 심층면

문학적, 문법적으로, 유창한 글을 원하는 게 아니라 진실한

접(1박 2일 면접)에서 2013학년도 수험생들 앞에서 자신의

나의 이야기를 표현하면 된다고 생각했습니다. 이 진실됨이

경험을 발표하는 기회도 가졌습니다.

서류 전형은 물론이고 심층면접(1박2일 면접)전형에서도 자 신감이 되었던 것 같습니다.

용준이는 건국대에 지원할 때 제출했던 학업계획서에 대 학생활 중 봉사에 대한 열정을 갖고 있음을 밝혔었습니다.

흔히들 입학사정관전형이란, 화려한 스펙과 대외활동이

지금은 입학 전에 하나하나 계획했던 일들을 실천해가고 있

많으면 될 거라 생각하고 있는 것 같습니다. 저도 역시 처음

습니다. 입학 후 강원도 횡성 산골까지 봉사팀원들과 찾아가

에는 그럴 줄 알았습니다. 전형을 준비하면서 느낀 점은 학

소외된 아이들과 지내고 온 일, 학교 행사에 연탄 나르기 봉

생의 잠재적 능력, 꿈을 위해 꾸준히 노력하는 이야기를 진

사에 참여해 기쁨을 느끼고, 중학교 재학 때 부터 5년이 넘

실하게 표현하면 된다고 생각합니다.

도록 다니는 보육원도 꾸준히 다니고 있습니다. 현재는 해외 봉사로 캄보디아에 파견되어 나가있는 아들의 모습을 보니

입학 후 용준이의 대학생활

대견하고 마음이 뿌듯합니다.

용준이의 대학생활은 건국대 신입생 예비대학 프로그램으

제가 아들을 통해 보아온 입학사정관전형을 위한 준비는

로 통해 남들보다는 조금 일찍 접했습니다. 나태해지기 쉬울

한 순간이 아닌, 꾸준한 노력으로 진실한 마음으로 꿈을 향

때, 수시합격생들을 위한 건국대학교 입학 후 추수교육프로

해 그려보는 것이 아닐까 싶습니다. 그러면 대학생활 또한

그램은 큰 도움이 되었습니다. 입학 후에는 새내기의 생활을

방황 없이 꿈을 향해 도전할 수 있다고 생각합니다.

37

선배의 대학생활 이야기

캠퍼스 밖으로

을 줄 것이라는 확신아래 보람찬 1년을 보낸

좋아하는 공부를 했다는 것이다. 두 번째는

전기공학과 12학번 임한이

것 같습니다. 이처럼 나의 대학교 1학년의 생

내가 나 스스로의 공부법을 알았기 때문이다.

활은 많은 것을 경험할 수 있었던 한 해이었

나는 내가 잠을 못자면 다음날 하루가 피곤

저는 고교시절부터 관심 있는 발명을 통하

던 것 같고 또 1학년이기 때문에 가질 수 있

해서 아무것도 할 수 없는 타입이고, 공부는

여 KU자기추천전형으로 합격하였습니다. 발

는 여유로운 시간들을 잘 활용한 것 같아서

집에서 하는 게 편하며 평소 수업을 들을 때

명에 관심이 많이 때문에 교내 발명동아리에

보람있게 보냈다고 생각합니다.

확실히 정리해둔다는 것을 알고 있었다. 세

들어가 다른 단과대, 다른 과 사람들을 만나

번째는 다른 사람들의 도움을 받았다는 것이

면서 나와는 이렇게 다른 공부를 하고 생각

등록금 본전 뽑기

다. 대학에서는 과외나 학원 없이 공부해야한

하는지를 알게 되었고 친구들, 선배들과 함께

중어중문학과 12학번 심유진

다. 그렇게 혼자 공부하다보면 분명 놓치는

공모전을 준비하며 많은 견문을 넓히게 되었

부분도 있고 부족한 부분이 있기 마련이다. 대학을 다니면서 가장 쉽게 접하는 문제는

그럴 때 같은 수업을 듣는 친구, 동기들, 그

등록금일 것이다. 많은 사람들이 노력하고 있

리고 이전에 수업을 들었던 선배님들, 그리고

지만, 아직은 이런 등록금을 당장 줄일 수 없

교수님들께도 여쭤보면 큰 도움이 된다.

다. 그렇다면 차선책을 찾는 것이 필요하다.

나는 우리학교의 해외교류프로그램을 특히

바로 등록금을 아깝지 않게 최대한 대학에서

추천하고 싶다. 우리학교 글로컬협력처에서

이루어지는 프로그램을 경험하고 혜택을 누

는 다양한 프로그램들을 마련하고 있다. 나

리는 것이다. 우선, 가장 좋은 방법은 역시 성

는 지난 여름방학 때 중국 상해재경대학교로

교내 동아리를 활동하던 중 ‘전국대학발명동

적 장학금을 타는 것이다. 성적장학금을 타기

6주간 단기 교환학생을 다녀왔다. 하지만 비

아리연합회’라는 곳을 알게 되었고 발명에 오

위해서는 성적이 좋아야하는데, 대학 입학 초

행기 값과 개인적인 지출비용을 제외한 여름

래전부터 애정이 있고 그것을 통해 대학에

기에는 이 성적에 대한 마음가짐은 크게 두

학기 등록금과 중국학교 등록금, 기숙사비는

들어온 것을 알고 있는 선배님의 추천을 받

가지로 나뉜다.

모두 학교에서 지원해주어서 적은 돈으로 큰

아 수도권 지부차장이란 임원직을 맡게 되었

첫째는 열심히 해서 장학금을 타야겠다는 마

경험을 하고 왔다.

습니다.

음가짐이고 둘째는 이제 대학에 왔으니 성적

마지막으로 ‘대학생이기 때문에 할 수 있는

1년 동안 가장 애정을 가지고 한 활동이며

은 미뤄두고 일단 놀자는 마음가짐이다. 사

모든 것들을 얻어가라’라는 것이다. 자기가

여러 가지 활동을 하였습니다. 수도권지부에

실 나는 1학년초기에는 후자 쪽이었다. 하지

찾으면 할 수 있는 것이 무궁무진하고 찾지

서 열리는 발명교육 세미나를 개최하였고, 어

만 1학기가 끝나고 나서 나는 성적장학금을

않으면 언제나 잉여로운 것이 대학생활이다.

린이날 여의도 과학봉사도 하며 발명에 관해

받게 됐다. 내 생각에 내가 장학금을 받을 수

하고 싶은 일을 자기가 찾아서 적극적으로

공부도 하고 공부한 것을 나누기도 하였습니

있었던 것은 세 가지 이유 때문이었던 것 같

하라. 그렇다면 분명 아깝지 않은 빛나는 경

다. 그리고 청소년 관련 발명대회와 대학창

다. 첫째로 내가 좋아하는 수업을 듣고 내가

험들을 할 수 있을 것이다.

습니다.

의발명대회 스태프, GGC TIDE Institute 고산 대표와 함께 ‘Techy Talk’이라는 강연회 스태 프를 하면서 좋은 강의도 많이 듣고 여러 사 람들을 만나면서 소중한 인연을 갖게 되었고 또 다양한 생각들을 알게 되었습니다. 여름방학에는 한국발명진흥회라는 곳에서 약 3달간의 인턴생활을 했었는데 아르바이트 겸 인턴을 하며 대학교의 사회와는 다른 사회생 활을 하면서 많은 차이점을 느꼈고 또 많은 것을 몸소 배울 기회였습니다. 무엇보다도 첫 방학에 인턴생활은 저에게 꿈에 대해 조금 더 구체적으로 삶을 설계하도록 해준 계기가 되어서 유익한 시간을 가졌습니다.

1학년 때 얻은 경험들은 아마도 훗날 큰 도움

38

KU Core 블로그 이야기

KU Core 블로그 이야기

KU Core 재학생자문위원단 위촉식

KU Core 블로그 http://kucoreaos.blog.me/ KU Core 페이스북 페이지 http://www.facebook.com/konkukcore/

KU Core 블로그(이하 코어블로그)는 건국대학교

코어 블로그에는 선배들의 소소한 이야기도 담겨있습니다. 시험기간에 열공하

입학사정관제 재학생 자문단인 KU Core가 예비후

다 짬을 내서 쓴 포스팅도 있고, 해외 교환학생으로 해외에서 남긴 글도 있고,

배들에게 더욱 가까이 다가가기 위해 만든 곳입니

후배들에게 해주고 싶은 말을 적은 이야기도 있고, 더 사소하게는 책상정리를

다. 또, 입학사정관제를 준비하고 꿈을 찾는 친구들

하다 발견한 면접 당시 사용했던 이름표, 안내책자에 관한 포스팅도 있답니다.

에게 자문을 주기위한 Core의 첫 번째 온라인 공간

대학생들은 대체 방학은 어떻게 보내는지, 시험공부는 어떻게 하는지 궁금하

이기도 합니다. 이를 바탕으로 좀 더 나아가서 현재

다면 읽어보는 것을 추천합니다.

는 페이스북 페이지도 운영하고 있지요.

그리고 가장 중요한 건, 코어블로그엔 입학사정관제를 준비하는 데 필요한 깨

우선. 코어블로그에는 KU Core들이 활동한 이야기

알 같은 자료와 안내가 있다는 점입니다. 원서접수 시기나 일정 안내를 비롯해

들이 담겨있습니다. KU Core 블로그에는 5월 25일

선배들의 수기집과 면접 가이드까지 건국대 입학사정관제를 지원하는 친구들

처음으로 12학번 Core를 맞이했던 위촉식, 모교나

에게 도움을 주기위한 것들을 열심히 포스팅했습니다. 또 이런 포스팅 뿐만이

다른 고등학교에 가서 입학사정관제와 입시에 대해

아니라 메모로그에 질문을 하면 댓글로 답을 달아주는 활동도 블로그를 통해

설명해 줬던 일들, 어떤 활동을 회의를 했던 것들,

진행했습니다. 물론 지식인과 메일, 쪽지 등으로도 많은 친구들의 질문을 받았

다같이 1박2일 동안 강촌으로 MT를 갔던 추억들도

습니다. 그 덕에 해피빈 기부 콩이 100개가 넘어서 기부한 것도 블로그에 담

모두 담겨있습니다.

겨있습니다.

수능 전에 수험생들을 위한 응원메시지 남기기 행

2013년에도 새로운 코어 친구들과 함께 블로그나 다른 방법을 통해 예비건국

사를 했던 것도 이 블로그에 있습니다. 대학생활을

인을 위해 도움을 줄 예정입니다.

앞둔 예비후배들이 코어들이 어떻게 활동하는지 보 면서 대학생활에 대해 조금 엿보는 기회도 가질 수 있을 거예요.

39

입학정보센터 입학정보센터는 입학사정관전형을 준비하는 고등학생 및 학부모들을 위한 공간 입니다. 건국대학교에서는 입학사정관전형을 준비하는 고등학생 및 학부모들을 위해서 실질적인 정보를 제공하기 위해서 매월 둘째, 넷째 토요일에 입학정보센 터를 운영하고 있습니다. 건국대학교에 직접 방문하면 오프라인 설명회 참여 및 입학사정관과 1:1 개별상담이 가능하며, 직접 방문이 어려운 경우에는 다음 팟 플레이어(Daum Potplayer)를 통해 온라인으로 실시간 방송을 시청할 수 있습 니다. 온라인 방송 중에는 채팅을 통한 온라인 상담도 가능합니다.

일시 : 매월 둘째, 넷째 토요일(전형기간 제외) 진행 : 사전 신청을 통해 방문한 학생, 학부모를 대상으로

건국대학교 입학사정관 전형 설명회 및 개별상담을 실시함.

프로그램 : ① 입학정보센터를 방문한 학생과 학부모에게는 개별상담 실시 ② 오프라인 설명회를 다음 팟플레이어(Daum Potplayer)를 통해 온라인으로 실시간 방송하고, 채팅을 통해 온라인 상담 실시 신청방법 : 건국대학교 입학사정관제 홈페이지(http://ao.konkuk.ac.kr) 신청

건국대학교 입학사정관제 홈페이지 정보이용요령 건국대학교 입학사정관제 홈페이지를 이용하시면, 입학사정관실의 공지사항을 확인하거나 다양한 프로그램에 참여 신청을 하실 수 있습니다. 네이버 및 다음 등 포털 사이트에서 ‘입학사정관제 홈페이지’라는 키워드로 검색하거나, 주소창 에 http://ao.konkuk.ac.kr를 입력해 보세요. 공지사항 입학사정관실에서 주관하는 건국대학교 예비지원 학생 참여프로그 램, 학부모 컨퍼런스, 교사대상 행사 및 입시전형관련 안내사항을 제 일 빠르게 확인하실 수 있습니다.

Q&A 및 FAQ 입학사정관제 전반에 관한 궁금증을 해소하고, 입시와 관련된 실질 적이고 구체적인 답변을 얻을 수 있습니다. 온라인신청 입학정보센터, 인리치(In-reach), 고교방문설명회, 학부모 및 진로진 학상담교사 컨퍼런스 등의 프로그램에 참여 신청을 하거나, 수료증 을 출력하실 수 있습니다. 재학생 커뮤니티 입학사정관전형 합격자들을 위한 공간으로, 연구 프로젝트 진행, 재 학생 회의 등 재학생 소통의 장입니다.

40

전공체험활동 전공체험활동은 해당전공에 관 심이 많고 학교생활에 모범이 되 는 학생들을 교사 추천을 통해 선정하여 진로-진학-교육이 연 계된 체험을 제공하는 프로그램 입니다.

2012 KU In-reach Program 전공체험활동 시행기간 : 2012년 5월 23일(수)~31일(목) 참여학과 : 환경공학과, 분자생명공학전공, 교육공학과, 행정학과, 동물생명공학전공,

공예전공-도자공예, 철학과, 수의예과, 문화콘텐츠학과(총 9개 학과/ 각 학과 1일 운영)

신청방법 : 건국대학교 입학사정관제 홈페이지(http://ao.konkuk.ac.kr/) 게시판 온라인신청 폴더에서 교사신청

2012년 KU In-reach Program 전공체험활동에는 3,520명의 학생들이 지원하였습 니다. 건국대학 입학사정관들이 직접 학생들이 선택한 학과에 대해 작성한 지원동기를 평가하여 최종 562명의 학생들을 선발하였습니다. 전공체험프로그램에 참여한 학생들은 해당학과 강의실에서 자신이 지원한 전공에 대 해 전반적인 소개를 듣고 전공특강을 통해 교수님의 강의를 들을 수 있었습니다. 전공 특강 후에는 특강내용의 일부를 실험하고 토론하는 등 직접 참여해 볼 수 있는 체험활 동을 하였습니다. 전공체험 외에도 선배와의 대화를 통해 학교생활에 대한 궁금증을 해소할 수 있는 시간을 가졌습니다. 입학사정관제 설명회를 통해 입학사정관전형 소개 및 준비방법에 대한 정보를 얻을 수 도 있었습니다. 전공체험활동의 모든 프로그램을 이수한 학생에게는 건국대학교 입학 사정관제 홈페이지에서 수료증이 온라인으로 발급되었습니다.

프로그램 개회와 전공에 대한 소개

전공특강의 일부분을 직접 체험 해보는 체험활동

입학사정관제에 대한 설명과 건국대학교 입학사정관전형에 대한 정보를 얻을 수 있는 설명회

프로그램 종료 후 간단한 폐회와 함께 이루어지는 기념촬영

서울캠퍼스 입학처 입학사정관실 ao.konkuk.ac.kr 주소 143-701 서울특별시 광진구 능동로 120 산학협동관 318호 입학사정관실 T 02.450.3067 F 02.2049.6312