Grenoble 11 11

De la phraséologie aux routines discursives. Le cas d’un discours professionnel E. Née (UPEC, Ceditec) F. Sitri (U. Paris Ouest Nanterre, Modyco) M. Veniard (UPD, EDA)

1. Introduction Problématique, contexte de la recherche et cadre q théorique

Objectifs et problématique bj if blé i • Montrer ce que l’analyse du discours apporte à la phraséologie à la phraséologie • Montrer ce que la phraséologie apporte à l’analyse du discours ÆProblématique : peut‐on mettre en relation la phraséologie d’un discours spécialisé avec des déterminations discursives et textuelles ?

Contexte de la recherche Contexte de la recherche • ANR Ecritures (Paris 3 – Sorbonne Nouvelle http://www univ paris3 fr/anr ecritures/) http://www.univ‐paris3.fr/anr‐ecritures/) • Objectif : étude du processus d’écriture de discours professionnels f i l • Corpus : rapports éducatifs produits par des travailleurs sociaux dans le champ de la protection de ill i d l h d l i d l’enfance • Approche génétique : différents états du texte + suivi des modifications en temps réel (Inputlog) • Approche textométrique : états finaux de rédaction

Cadre théorique d hé i Laboratoire de lexicologie politique de Saint‐Cloud sur les Congrès syndicaux (Tournier, Salem, Fiala) Travaux de S. Branca‐Rosoff (1994, 1996)sur les écrits des peu lettrés (notion de formulaire) Travaux qui articulent phraséologie et genre ou phraséologie et sphère d’activité (Poudat 2006, Tutin 2007, Bolly 2011).

Notion de motif (Longrée et Mellet) Linguistique de corpus britannique (Sinclair) Extension du domaine de la phraséologie de la langue au discours (Legallois et Tutin 2013)

2. Catégories lexicométriques et 2 Catégories lexicométriques et outils exploratoires p

Catégories de la statistique textuelle Catégories descriptives utilisées ici comme outils exploratoires de recherche de séquences phraséologiques Catégories et Catégories et méthodes

Outils exploratoires (Le Outils exploratoires (Le Trameur, S. Fleury)

Exemples

Fréquences (relatives et (relatives et absolues), ventilation

dictionnaire des formes ventilation

Difficulté(s), évolution, groupe, nous,

Concordances

Concordancier fonctionnalité Patron

Etre en + difficulté/colère/soutien

Segments répétés Segments répétés

sur le groupe a pu nous avons nous constatons Dictionnaire des segments Dictionnaire des segments sur le groupe, a pu, nous avons, nous constatons, bonne évolution, évolue positivement, répétés

Calcul des cooccurrences

cooccurrences

aujourd’hui + évolue , nous + connecteur concessif, difficultés + grande/croissante/importante

Catégories et Caté ories et méthodes

Définition/al orithme Définition/algorithme

Fréquences (relatives et absolues), ventilation

Fréq. absolue d’une unité dans un corpus T ou une partie t => fréquence maximale de cette unité dans T ou t ; Fréquence relative d’une unité dans un corpus T ou une partie t =>> fréquence de cette unité dans ou une partie t fréquence de cette unité dans T ou t rapportée à la taille de T ou t (= Freq unité /t ou T)

Concordances

Constructions (syntaxiques, morph/sémantiques) autour d’une forme‐pôle

Segments répétés Suites de formes non séparées par une ponctuation dont la fréquence est égale ou supérieure à deux dans un corpus

Calcul des cooccurrences

Vocabulaire spécifique d'un contexte avec un mot pivot, calcul issu du modèle h hypergéométrique é ét i

3. Les formes mises au jour: des 3 Les formes mises au jour: des p patrons

Une conception « élargie » de la phraséologie h é l • Les unités phraséologiques identifiées peuvent dépasser le cadre du syntagme • Elles sont de nature multidimensionnelle : ‐ elles peuvent être constituées d’unités hétérogènes sur le plan formel d’une part ‐ et d’autre part être mises en relation avec des p fonctions ou des déterminations textuelles ou discursives. Æ Nous les définissons comme des « patrons »

Définition du « patron » Moule syntaxique ou séquentiel avec une combinatoire lexicale plus ou moins restreinte. Les patrons peuvent être de l’ordre du syntagme ou de la proposition (patron syntaxique) voire avoir syntagme ou de la proposition (patron syntaxique), voire avoir un empan inter‐propositionnel (patron séquentiel). Ils peuvent comporter des places qui ne sont pas toujours toutes actualisées.

Ils peuvent correspondre à des séquences partiellement figées.

Le moindre degré de figement est représenté par des associations notionnelles associations notionnelles.

Patrons

Exemples

Patron « sur le groupe » depuis qu'il est arrivé sur le groupe sur le groupe ‐‐> patron : « sur + (det +) N ) » Patron « être dans » X est dans + [adj] +GN tel que N soit un N prédicatif abstrait, le plus souvent un déverbal ou un dérivé d’adjectif

il est dans la dissimulation de ses devoirs ou mots à faire signer.

Il est dans l’évitement du conflit

Patron « être en » X est en + [adj] +N tel que N soit un N prédicatif abstrait, le plus souvent un déverbal ou un dérivé d’adjectif

T est en recherche affective de la part de sa mère Il ne paraît pas être en position parentale

Patron « être en difficulté » X est en difficulté pour + SINF

madame est en grande difficulté pour se mobiliser autour des besoins de ses enfants et de l’exercice de son autorité parentale

patron « Pouvoir » [et] + [circonstant] + X peut/a pu + [adverbe/circonstant]+ [nous] + Prédicat [adverbe/circonstant]+ [nous] + Prédicat « difficile à dire ou à faire »

il a pu nous faire part de ses réticences Il peut aujourd’hui partager certains moments agréables avec les autres sans moments agréables avec les autres sans être envahi par ses peurs

patron « patron « et peut et peut » » PROP ET PEUT SINF

elle est autonome dans les jeux, et peut elle est autonome dans les jeux et peut rester un long moment à jouer seule dans sa chambre

patron « Temporalité – modalité (capacité) » ADV de temps (aspect imperfectif, ADV de temps (aspect imperfectif, rupture avec le passé) + modalité aléthique ( pp / N sujet + Predicat exprimant la capacité)

pour autant, Didier démontre désormais certaines capacités d'autonomie qu'il a récemment acquises récemment acquises

Patron « marqueur concessif + nous » Conn CONC + * + nous + prédicat (sentiment/pensée/constat)

toutefois, nous constatons que toute proposition venant d'un adulte lui demande d'en vérifier le bien fondé

Patron « marqueur concessif + nous + predicat sentiment » CONN CONC + nous + predicat sentiment ( /i iét d )

en revanche nous restons inquiets en ce qui concerne les relations amoureuses de Jade

• Des réalisations plus ou moins figées - être en difficulté, en conflit vs X est en recherche affective de la part de sa mère - être dans l’attente vs X est dans la dissimulation de ses d devoirs i ou mots à ffaire i signer i • Types et sous sous--types - X est en + N prédicatif abstrait Æ X est en difficulté pour + SINF • Enchaînements de patrons - elle est par ailleurs, en grande demande affective, et peut êt en retour être t très t è affectueuse ff t ett exprimer i son attachement à sa famille d’accueil Î X est dans N + et peut + INF

4. Des « routines » discursives

Notre définition de « routine discursive » • Une routine discursive consiste en la mise en relation de séquences linguistiques récurrentes, q g q , partiellement figées avec des déterminations discursives et des fonctions textuelles.

• des ressources fabriquées par et à disposition des scripteurs facilitant le processus d’écriture p p • qui participent de la construction d’une identité professionnelle tout en révélant des représentations professionnelle tout en révélant des représentations propres au secteur.

Les routines discursives d

Niveau textuel Séquences figées et semi‐figées

Niveau discursif

Une routine discursive Une routine discursive

Des contraintes exercées par le « texte déjà là » • « le texte tel qu’il peut être saisi à un moment l t t t l ’il t êt i ià t donné s’ancre toujours dans un texte préalable » (Plane et al. 2010:18) Æ1/ « les phénomènes relevant de Æ1/ « les phénomènes relevant de représentations collectives, de doxas culturelles ou d’ordre culturelles ou d ordre socio‐discursifs socio discursifs » Æ2/ « Les phénomènes d’ordre structurel grâce auxquels la langue met à disposition du scripteur des configurations lexicales et scripteur des configurations lexicales et syntaxiques déjà constituées »

Les déterminations discursives et textuelles ll

• • • •

Le lieu commun du progrès p g Donner la preuve Prendre position Qualifier les personnes Qualifier les personnes

Ex 1. Le lieu commun du progrès l d è patron « Temporalité – modalité (capacité) » : désormais il est capable de ADV de temps (aspect imperfectif, rupture avec le passé) + modalité aléthique (pp / N sujet + Predicat exprimant la capacité) patron « Pouvoir » : il peut également s'affronter aux autres [et] + [circonstant] + [il/elle/monsieur/madame/NPr/qui] peut/a pu + [adverbe/circonstant]+ [complément indirect] + Prédicat « difficile à dire ou à faire »

Patron « temporalité Patron « temporalité – modalité (capacité) modalité (capacité) » : »: désormais il est capable de désormais

il / elle

aujourd’hui j

beaucoup ( qu’avant)

(est) capable de démontre des capacités p de

plus

semble en capacité

depuis peu de temps

a accès à

maintenant

peut ses attitudes

lui permettent de

Patron « temporalité – p modalité (capacité) ( p ) » : désormais il est capable de Exemples : •« Pour autant, Didier démontre désormais idi dé dé i certaines capacités d'autonomie qu'il a récemment acquises. » •« Fabrice a nécessairement besoin de Fabrice a nécessairement besoin de contenance et il peut maintenant questionner l'adulte ti l' d lt […] [ ] ».

Détermination discursive : le lieu commun du progrès d è • Existence d’un problème, d’une difficulté > évolution nécessaire Æ le patron articule progrès (les capacités) et expression d’une expression d une rupture par rapport à cet rupture par rapport à cet état ancien de « problème » Æ succès de l’intervention de l’éducateur

Du discursif au textuel : ventilation par rubrique ventilation par rubrique Spécificités des connecteurs temporels dans les rubriques (désormais, aujourd’hui, maintenant)

Î Présence plus marquée dans les rubriques Evolution, conclusion, évolution sur le groupe, en famille d’accueil, relation familiale.

Ex 2. Qualifier les personnes Patron « être dans ê d » : il est dans l’attente il d l’ ‐ X est en/dans > [il/elle/monsieur/madame/NPr/qui] est en +[adj] +N/dans + +[adj] +N Patron « être en » : elle est en recherche affective ‐ X est en/dans > [il/elle/monsieur/madame/NPr/qui] est en +[adj] +N/dans + +[adj] +N

Détermination discursive Détermination discursive • Pour les rédacteurs : une formule « l éd f l moins négative » que celle du verbe simple équivalent • Mais aussi : une résonance d’une « façon de dire » propre au discours psy » propre au discours psy Î un regard clinique surplombant ?

Conclusion l • 1. Fonctions discursives et fonctions textuelles • 2. Quel niveau de détermination des routines: scripteurs genre sphère d'activité scripteurs, genre, sphère d activité, service service ? ?

• 3. En quoi ces routines sont‐elles des facilitateurs de l'écriture ?