Exploration de corpus d'écrits d'étudiants

Exploration l de d corpus d’écrits d d’étudiants d d Morphosyntaxe verbale homophone en /E/ : graphies hi sensibles ibl vs. graphies hi privilégiées i ilé ié Trang LUONG - Univ. Paris Ouest Nanterre, MoDyCo

Journée d’études

ANALYSE LINGUISTIQUE DE GRANDS CORPUS D’ECRITS SCOLAIRES Problèmes de transcription, d’annotation et de traitement 18 mars 2015

Morphologie verbale des finales homophones en /E/ Morphologie de l’oral différente de la morphologie de l’écrit (Jaffré, 1998, Jaffré et Fayol, 2014) « Cette homophonie généralisée fait des verbes h homophones h en /E/ un lieu li d difficulté de diffi lté majeure, j propice i aux erreurs, aussi bien dans les écrits scolaires que dans les écrits ordinaires d adultes de niveaux scolaires d’adultes variés (Lucci et Millet, 1994) » (Brissaud et al. , 2006) Etude sur les erreurs de morphologie (axe paradigmatique) et non d’erreurs de transfert de traits d’accord (axe syntagmatique)

Présentation du corpus p Public : étudiants primo-entrants, Lettres Modernes, Université de CergyPontoise Modalité de production : g p test d’orthographe temps limité mail argumentatif Corpus : 74 textes, 8566 mots de 55 à 226 mots par texte moyenne : 116 mots/texte Caractéristiques linguistiques : participes passés (description du résultat d'une d une action passée) désignation de l'interlocuteur « vous » conditionnel (expression du souhait, formules de politesse)

Dans le Trameur‌ Trouver les graphies -er correctes

Dans le Trameur…

Trouver les erreurs liées à la graphie -er (cible ou de remplacement)

Taux d’erreurs d Nb d de fifinales l -er réussies é i : 181 Nb de finales -er non réussies : 11 Nb de finales -é réussies : 114 Nb de finales -é non réussies : 5 Nb de finales -ez réussies : 7 Nb de finales -ez non réussies : 2 Nb de finales du futur -ai réussies : 2 Nb de finales du futur -ai non réussies : 0 Nb de finales du conditionnel -ais ais réussies : 24 Nb de finales du conditionnel -ais non réussies : 12

Qui remplace p q quoi ?

Graphie attendue

Graphie erronée

Exemples d d’énoncé énoncé

-é

-er : 5/5

la note de 15/20 qui fut modifier

-er

-é : 5/11 -ez : 6/11

J’ai le regret de vous informé Je me permets de vous adressez ce mail

-é : 1/2 -ez ez -ai : 1/2

-ais

-ai : 12/12

s’il vous plait remédié à ce grave problème p vous règlerez vite ce problème et trouverai une solution je souhaiterai connaitre le moyen de rectifier la situation

Graphie p attendue d : -er

1/2

La même structure : pronom objet « vous » + infinitif (11 erronés sur 29 corrects) ( y et Got,, 1991)) erreur en -ez : accord de p proximité (Fayol récupération d’items fléchis (Fayol, Pacton, 2005) j’aimerai vous demandez je me permets de vous adressez ce mail je tenais à vous signalez que d vous occupez de de d ma demande d d pour que je puisse vous apportez jj’espère espère que vous pourrez remediez

« Le caractère secondaire de l'accord en français moderne se accords souvent de pure manifeste par la multiplication des faux accords, proximité, qui contredisent les relations syntactico-sémantiques les plus élémentaires » (Riegel et al., 2014 : 898)

Graphie attendue p d : -er

2/2

Erreur en -é : influence de la fréquence q ?

Enoncé erroné d’origine je me permet de vous envoyé

Fréquence en million d’occurrences (base Lexique 3) envoyé : 38,71 38 71

<

envoyer : 41 41,15 15

je me permet de vous sollicité

sollicité : 2,30 < solliciter : 3,11

J’ai le regret de vous informé

informé : 5,74 < informer : 6,42

jje me suis i permise i d de vous en informé i f é le l plus rapidement possible pour plus d’information ou pour vous rencontré

informé : 5,74 5 74 < informer : 6,42 rencontré : 45,95 > rencontrer : 43,92

Graphie -é = graphie prototypique ? (David et al., 2006) J’ai J’ i le l regrett de d vous informé i f é je me suis permise de vous en informé S’il vous plaît madame remédié à ce grave problème qui me porteré un reel préjudice

Ce que q révèle l’étude d génétique g q Des remplacements réussis : Graphies initialement incorrectes puis rectifiées par l’étudiant je souhaiterai réglé (Æ régler) ce problème je vous envoie ce mail pour vous soulevé (Æ soulever) un problème en allant récupéré (Æ récupérer) mon relevé je peux constanté (Æ constanter)

Une seule erreur due à l’hésitation : Graphie initialement correcte puis modifiée par l’étudiant Je vous p prie madame de régler g le p problème (Æ réglé) g )

Observations suite à l’exploration p du corpus Graphies cibles causant le plus d’erreurs d erreurs : -er : 11 erreurs + 4 hésitations (sur 177 correctes) -ais ais conditionnel P1 : 12 erreurs (sur 24 correctes)

p p p g Graphies de remplacement privilégiées : -ez devant le pronom objet « vous » pour remplacer -er -é p pour remplacer -er, -ez p

Merci p pour votre attention REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES BRISSAUD C., CHEVROT J.‐P., LEFRANCOIS P., 2006, « Les formes verbales homophones en /E/ entre 8 et 15 ans : contraintes et conflits dans la construction des savoirs sur une difficulté orthographique du français », In: Langue française, 151 pp.

151, pp 74‐93.

74 93 DAVID J., GUYON O., BRISSAUD C., 2006, « Apprendre à orthographier les verbes : le cas de l’homophonie des finales en /E/ », In: Langue française, 151, pp. 109‐126.

JAFFRE J.‐P., 1998, « L’orthographe du français, une exception ? », In: Le français aujourd’hui, 122, pp. 45‐53.

FAYOL M., JAFFRE J.‐P., 2014, L’orthographe, Paris, Presses universitaires de France PUF. FAYOL M., GOT C., 1991, Automatisme et contrôle dans la production écrite : les erreurs d'accord sujet verbe chez l'enfant et l’adulte, In: L'année psychologique, 91, n°2, pp. 187‐205.

FAYOL M., PACTON S., 2005, « L’accord du participe passé : entre compétition de procédures et récupération en mémoire », » In: Langue française, française 151, 151 pp. pp 59‐73.

59 73 LUCCI V., MILLET A., 1994, L’orthographe de tous les jours : enquête sur les pratiques orthographiques des français, Honoré Champion.

NEW B., PALLIER C., FERRAND L., MATOS R., 2001, «Une base de données lexicales d français du f contemporain sur internet : LEXIQUE», In: L’Année ’ é psychologique, h l 101, p. 447‐462.

RIEGEL M., PELLAT J.‐C., RIOUL R., 2014, Grammaire méthodique du français, Paris, Presses universitaires de France PUF.