Leblay caporossi juin2013

Ecriture réécriture : Ecriture-réécriture Enregistrement & visualisation

Gilles Caporossi

Leblay Christophe Départements de Langues et traduction - Université de Turku Turku, Finlande Groupe TERS (Temps de l’Ecriture et Représentations), ITEM CNRS/ENS, Paris

HEC Montréal Montréal, Québec Québec, Canada Groupe TERS, ITEM - CNRS/ENS, Paris

Journée d’études Ecritures & Interfaces Paris 3, 20-21.6.2013

1

2.

Enregistrer ll’écriture écriture pour mieux l’étudier: Log (fichier d’enregistrement)

1. produit n’est Le p pas l’image fidèle de la production

3.

Processus descriptible, s’inscrivant dans un espace et dans un temps

Dynamique du processus d’écriture

2

4.

Chronologie & topologie sont des données chiffrées

5. Représentations & visualisations

POINT 1: LA GENÈSE REPRÉSENTÉE PAR UN GRAPHE POINT II ANALYSES DE SOUS-GRAPHES

POINT III ANALYSES DE SÉQUENCES DE RÉVISION

POINT IV PHASES DE RÉVISION

3

POINT I: LA GENÈSE REPRÉSENTÉE PAR UN GRAPHE

Caporossi & Leblay, 2011

4

Dynamiques de la trace écrite Pages, g p paragraphes g p & lignes

Heures, minutes & secondes

Dynamique reconstituée Dynamique enregistrée (* temps réel)

5

Liens descriptifs entre opérations d’écriture (à la suite du *déjà écrit) & opérations de réécriture (par retour dans le *déjà déjà écrit) A la suite du déjà écrit

Description (+) ajout de toute lettre ou de tout segment

*Ajout

Par retour dans le déjà écrit *Ajout

8 opérations

Suppression

...

Remplacement

Déplacement

(-) suppression de toute lettre ou de tout segment

(-) suppression de toute lettre ou de tout segment (+) ajout contigu d’ ne autre d’une a tre lettre ou o segment au même endroit

(-) suppression de toute lettre ou de tout segment (+) ajout contigu de la même lettre ou segment à un autre endroit

6

Suppression

Remplacement

Déplacement

Fichier d’enregistrement d enregistrement ou Log time 0.00 5.75 6.68 7.20 7.91 8.08 8.20 8.45 8.60 8.73 10.06 10.63 10.80 10.90 11.01 11.21 11.45 11.68 11.95 12.31 12.71 12.78 21.46 22.75 26.28 26.71 26.88 27.00 27.33 27.75 27.88 28.10 28.26 28.46 28.65 28.75 28.91 29.03 29.28 29.56 29.68 29.98 30.05 34.51 35.00 35.18 35.35 35.50 35.66 35.83 36.00

type from to key 10 1 0 <START> 7 0 0 E 7 1 1 n 7 2 2 v 7 3 3 i 7 4 4 r 7 5 5 o 7 6 6 n 7 7 7 n 7 8 8 a 5 9 9 <DELETE> 7 8 8 e 7 9 9 m 7 10 10 e 7 11 11 n 7 12 12 t 7 13 13 7 14 14 i 7 15 15 d 7 16 16 é 7 17 17 a 7 18 18 l 7 19 19 <CR> 7 20 20 <CR> 7 21 21 B 7 22 22 e 7 23 23 u 7 24 24 a 7 25 25 c 7 26 26 o 7 27 27 u 7 28 28 p 7 29 29 7 30 30 d 7 31 31 e 7 32 32 7 33 33 v 7 34 34 e 7 35 35 r 7 36 36 d 7 37 37 u 7 38 38 r 7 39 39 e 8 40 40 <LEFT> 8 39 39 <LEFT> 8 38 38 <LEFT> 8 37 37 <LEFT> 8 36 36 <LEFT> 8 35 35 <LEFT> 8 34 34 <LEFT> 8 33 33 <LEFT>

Nous sommes très loin d’une d une vision globale du processus d’écriture d écriture et d’une d une interprétation claire du processus d’écritureréécriture

7

Une production brève Temps de production de 15 secondes Un chat noir mange g Il y a plusieurs l i manières iè d de représenter é t ce quii se pas Soit selon une contrainte spatiale (produit) Soit selon une contrainte temporelle (production)

8

Division en cellules •

U chat Un h mange (1cellule) (1 ll l )

•

U chat Un h t / noir i / mange (3 cellules) ll l ) •

IInsertion ti de d noir i après è chat h t divise di i lla cellule ll l iinitiale iti l en 2 autres cellules.

Unité vivante, en plein devenir devenir, changeante changeante, au sein d’un ensemble qui est en train de prendre corps corps, de s’organiser

9

Mais, en tentant de re-présenter ainsi ce qui vient de se passer, s-je plus conforme à la norme grammatical qu’au qu au phénomène de produtio Commentt représenter C é t le l point i td de vue d de lla production? d ti ?

Une unité de production écrite n’est pas a priori stable.

Rien ne peut prédire prédire, au moment où celle celle-ci ci est énoncée énoncée, la position qu’elle occupera au sein du texte final.

Cette unité y sera-t-elle sera t elle encore seulement présente ?

Ou bien aura-t-elle complètement disparu du texte ? p cette même p place ?

Ou bien encore occupera-t-elle Tout est possible dans cet univers de production où, malgré tous les efforts de planification anticipée, aucune unité ne peut être tenue à l’écart des effets de production.

10

Topographie des cellules -> InstabilitĂŠ Positio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 n 0 2 3 4 5 6 7 8 Texte 1 U n

c h a t

m a n g e

Texte 2 U n

c h a t

n o i

11

r

m a n g e

Ces trois C i cellules ll l peuvent ê être llues de deux manières différentes : Lecture topographique (textuelle) : Un chat / noir / mange Lecture chronologique : Un chat / mange / noir Comment représenter ces deux lectures simultanées simultanées.

Comment représenter l’une sans oublier l’autre ?

Utilisation des GRAPHES MATHÉMATIQUES 12

Exemple

Un cchat U at

mange. a ge

noir

13

CODES DES CELLULES Opérations d’ajout j

Opération de suppression pp

Rouge (ajout ( j t de d Jaune

g ) segment) (segment supprimé)

Bleu (suppression de segment)

14

LIENS CELLULAIRES Lien Lien chronologique topographique Une relation temporelle est notée par un trait continu Un lien entre deux cellules qui ne seront pas supprimées (en rouge) est noté en trait gras ->Texte final •

Une relation spatiale est notée par un trait en pointillé

Un lien entre une suppression et un ajout est coloré en bleu

Dans le cas où plus d’une sorte de lien est présent entre deux cellules, sa forme est celle d’une composition de ces codes. Le code avec le plus petit nombre est appliqué en cas de concurrence (par exemple, s’il y a un lien entre deux cellules rouges qui sont temporairement adjacentes, apparaît un lien rouge épais).

15

Représentation ep ése a o

0: Il me 1: <SUPPR> em lI 2: <AJOUT> <CR><CR>Je ne vo 3: <AJOUT> lis 4: <SUPPR> sil 5: <AJOUT> is pas un lieu 6: <AJOUT> q 7: <SUPPR> q 8: <AJOUT> précis comme élément essentiel d 9: <SUPPR> d leitnesse tnemélé emmoc sicérp 10: <AJOUT> ou 11: <AJOUT> en end 12: <SUPPR> dne ne 13: <AJOUT> un endroit pr 14: <AJOUT> +ec 15: <SUPPR> ce+ 16: <AJOUT> écis comme élément essentiel d

16

POINT II ANALYSES DE SOUSGRAPHES

17

Suppression immédiate

La cellule 0 a été écrite puis immédiatement supprimée (cellule 1) 18

Suppression différée

La cellule 110 a été écrite puis supprimée après l’ajout de 111 (cellule 112) 19

Insertion

La cellule 7 a été insérée dans du texte déjà j écrit (entre les cellules 2 et 3) 20

Remplacement

Les cellules 11, 12 et 13 ont été écrites à la suite.

La cellule 12 a été ensuite supprimée (cellule 14) 21 et remplacée par la cellule 15

POINT III ANALYSES DE SÉQUENCES DE RÉVISION

22

Séquence linéaire de cellules cellules.

Aucune révision

Toutes les cellules sont construites dans une séquence chronologique 23

Visualisation par graphe

Caporossi & Leblay 2011

24

Séquence complexe de révision

La séquence des nombres du texte final (en rouge) est la s i ante suivante: 37-53-43-45-44-64-67-46-70-73-75-48-50-49-51-54-57-69-59-62-78-63-79.

25

Analyse de sĂŠquences numĂŠrales

37 1 2 3 4

53

x

43 x

45 x

44

64

67

x

46

70

73

75

x

48 x

x

50 x

49 x

51

54 x

x

x

57

69

59

62

78

63

79

x x

x

x

x

x x

x

x

x

26

x

POINT IV PHASES DE RÉVISION É

Code de couleur simplifié: Jaune: ajout Bleu: suppression (GGX 1.1)

27

Visualisation (1) Ecriture novice (A2)

Ajouts vs suppressions Je pense qu´un ideale place à vivre était comme mon pays, Finlande. Les gens pourraient être plus gentil à mon avis. Ils pourraient être plus tolerants.

Je voudrais vivre dans un petit ville, avec ma famille, mes amis et mes chats. Je vivrais dans un petit maison avec un petit jardin. Mes amis vivaient très proche de moi, et nous pourraions faire un petit rendez-vous tous les jours. Je voudrais que la ville était très, très petite, parce que je voudrais connaître tous les habitants de cette ville. Le monde autour de moi était pleine de paix, il n´y avait pas les guèrres. Tout le monde s´aimeront. Je voudrais que mes enfants d´avenir pourraient aller à l´école, qui était très petite aussi.

28

Visualisation (2) Ecriture experte (C2)

29

Un environnement idéal pour habiter devrait prendre en compte aussi bien l besoins les b i de d l'homme l'h que ceux de d l'environnement. Il me semble qu'aujourd'hui, on ne peut plus penser qu'un environnement idéal ne d i doive poser aucune restriction t i ti au confort de l'homme. Ainsi, la situation serait le plus proche de l'idéal si les habitations étaient planifiées de f facon é l i écologique, ett fabriquées f bi é en matières recyclables et naturelles.

L'énergie utilisée pour chauffer les maisons devrait aussi être produite sans pollution. La taille des maisons devrait aussi être diminuée pour limiter le besoin de chauffage. En ce qui concerne les besoins des habitants d'un envoronnement idéal, le mieux serait à mon avis de former des sortes de "villages", des communautés où les gens habiteraient pas loin les uns des autres, tout en pouvant garder un jardin personnel où cultiver leurs propres salades... Ce type de structure faciliterait les contacts humains et diminuerait probablement le

Visualisation sua sat o (3) Ecriture experte (C2) Je ne vois pas un lieu ou un endroit précis comme élément essentiel si je pense à un cadre de vie idéal. La géographie 'extérieure' a une certaine importance, oui, mais c'est la géographie 'intérieure' qui crée les conditions de vie idéales. Par géographie intérieure j'entends ce qu'on pourrait appeler connaissance de soi-même soi même et l'équilibre dans les émotions et dans les relations affectives. Il est impossible d'établir une liste des personnes qui feraient partie de ce cadre de vie idéale. En fait, la composition peut varier selon les situations. L'essentiel est que la relation avec les individus qui me sont proches à tel moment soit ouverte et satisfaisante pour moi comme pour l'autre. Ces relations apportent alors un bien-être qui p permet de vivre en mental q principe (relativement) heureux, et si on rencontre des difficultés, de les surmonter.

Il faut f t toutefois t t f i admettre d tt qu'un ' certain confort matériel contribue au sentiment de bonheur.

30

Visualisation (4) ( ) Ecriture novice (A2/B1)

Caporossi & Leblay Poitiers 2010

31

Je voudrais habiter dans une petite ville ville.

Je voudrais habiter avec ma famille; avec mon mari et notre enfants. enfants Nous avons beaucoup de voisins et ils nous aident, quand nous en besoin. Notre maison est grande et elle située près de l'école. Nous avons deux chiens et trois chats. Nous avons aussi un jardin, oú il y a des fleurs. Dans la ville, il y a aussii bien bi des d gens âgées â é que des gens jeunes. Les gens sont sympathiques et jolis La région est très jolis. calme. Je travaille dans un petit entreprise, à la centre de ville. Beaucoup p de touristes visitent notre ville, parce que la région est célèbre de sa beauté.

Démo de Génographix (GGX (GGX.2.1) 2 1)

Graphes p dynamiques y q

32

33

POUR TERMINER z Écriture papier vs écran

- en lignes, paragraphes & pages - en secondes, minutes & heures

zz Les opérations d’écriture- Invariants I i t réécriture - Textualisation – Planification - révision

zzz Procédés de visualisation - Fichiers d’enregistrement (Logs)) (L - Transcriptions linéarisées - Graphes mathématiques

zzzz Co Corpus pus

- Nouvelle version du logiciel

- Groupe TERs ITEM/CNRS-ENS - Approches transdisciplinaires 34

Merci de votre attention

35

Références Alamargot, Al t D. D & Lebrave, L b J L 2010.

J.-L. 2010 The Th study t d off professional f i l writing: iti A joint j i t contribution t ib ti from f cognitive iti psychology h l and genetic criticism. European Psychologist, Vol 15(1), 12-22.

Caporossi, G. & Leblay, C. 2011. Online Writing Data Representation: a Graph Theory Approach. In J. Gama, E. Bradley et J. Hollmén (Ed.) Lecture Notes in Computer Sciences 7014 (Advances in Intelligent Data Analysis X), Springer Heidelberg, Dordrecht, London, New York, 80‐89.

Leblay, C. & Caporossi, G. (Ed.). 2013 (à paraître). Ecriture et enregistrement. Coll. ”Sciences du langage, carrefours et points de vue”, Louvain-La-Neuve, Academia-Bruylant. En préparation.

Lindgren, E. 2005. Writing and revising: Didactic and methodological implications of keystroke logging. (Skifter från moderna språk, No. 18). Umeå, Sweden : Umeå University, Department fo Modern Languages.

Severinson Eklundh, K. 1994. Linear and non-linear strategies in computer-based writing. Computers and p 11, IPLab Report p 59. Stockholm, 203-216.

Compostion, Kollberg, P. 1994. S-notation – a computer based method for studying and representing text composition. Licentiate thesis, Stockholm, Sweden. Department of Numerical Analysis and Computing Science, Royal Institute of Technology.

Revues (Numéros thématiques) Genesis 1, 1 1992 1992, et alii alii.

Langages 177, 2010, Traitement des contraintes de la production d ’ écrits : aspects linguistiques et psycholinguistiques, S. Plane, T. Olive & D. Alamargot (Ed.). Paris : Larousse.

Langages 164, 164 2006, 2006 La révision de texte : méthodes, méthodes outils et processus, processus S. S Pétillon & F. F Ganier (Ed.).

(Ed ) Paris : Larousse.

Langages 147, 2002, Processus d’écriture et marques linguistiques, I. Fenoglio & S. Boucheron-Pétillon (Ed.). Paris: Larousse.

Langages 69, 1983, Manuscrits – Ecriture. Production linguistique, A. Grésillon & J.-L. Lebrave (Ed.). Paris: Larousse.

Langage & Société 103, 2003, Ecriture en acte et genèse du texte, C. Doquet (Ed.). MSH. Langue française 155, 2007, Avant le texte : les traces de l’élaboration textuelle, L. Chanquoy & I. Fénoglio (Ed.).

Paris : Larousse.

Modèles linguistiques, 2009, Tome XXX, vol. 59, Génétique de la production écrite et linguistique, I., Fenoglio & J.-M. Adam (Ed.). Edition des dauphins.

36