Deze gekke tijd ‘Welke leuke en blije kant zit er voor jou aan deze gekke tijd? En welke onaangename of vervelende kant?’ Rinske van Zandvoort, leerkracht tekenen en handvaardigheid KGC
Deze vraag stelde ik de afgelopen weken aan leerlingen in de les, omdat ik iets daarvoor een bijzondere oproep kreeg van een eindexamenleerlinge uit klas 11C. Bij de presentatie van haar praktisch eindwerkstuk over het thema ‘tijd’ vertelde zij een verhaal over zichzelf. Over hoe haar leven op dit moment verloopt en de invloed van corona daarop. Op een knappe, observerende manier drukt zij in haar werkstuk haar gevoelens uit over haar binnenwereld en de manier waarop zij op dit moment de wereld om haar heen ervaart. Met haar oproep toont zij engagement! Ze toont zich betrokken bij de leerlingen die het net als zij moeilijk hebben, maar ook roept zij anderen op om oog te hebben voor de emoties van deze jongeren.
Iedereen ziet, niemand beseft (eindwerkstuk tekenen Centraal praktisch examen mavo)
Erin, leerling 11C De tijd dringt: In het schilderij zie je een meisje dat langzaam in een donkere depressieve toestand wordt getrokken. Voor haar zie je een blauwgekleurde wolk met allemaal ogen: die symboliseren de mensen om haar heen. De ogen zien wat er gebeurt, maar doen niks. Het meisje zakt met iedereen om haar heen dieper en dieper. De tijd dringt! De tijd dringt in coronatijd: er is weinig aandacht voor de jeugd. Veel jongeren zitten tegen een burn-out aan en worstelen met hun leven. Ik vind het heel erg belangrijk dat er meer aandacht komt voor jongeren waarmee het emotioneel bergafwaarts gaat en jongeren die op school in het afgelopen jaar een enorme achterstand hebben opgelopen. Ik zou hier graag aandacht voor willen vragen, zowel aan de school als aan de leerlingen: Wat willen jullie? Waar hebben jullie behoefte aan?
46
