Číslo 1 by jana gredelyova

Základná škola Juraja Fándlyho, Sereď šk. rok: 2009/2010 ročník: 6 číslo: 1

Jesenná báseň

Jeseň, krásna, farebná, výska, nôti, spieva si. Listy stromov maľuje žltou farbou.

Listy, žlté, uschnuté, chvejú sa, lietajú, padajú. Farbami jesene našu zem maľujú. Sabína Čižmáriková, 7.B

P r e d s t a v u j e m e V á m: Riaditeľ školy: PaedDr. Jaroslav Čomaj Zástupkyne RŠ: pre I. stupeň: Mgr. Emília Poláková pre II. stupeň: Mgr. Elena Földešiová

Triednictvo: I.A

Mgr. Zdenka Pekaríková

V.A

Mgr. Dagmar Pomothyová

I.B

Mgr. Andrea Pauerová

V.B

Mgr. Jana Válkyová

I.C

Mgr. Jana Šípová

V.C

Mgr. Zuzana Hodúrová

II.A Mgr. Silvia Paldanová

VI.A

Mgr. Jana Oravcová

II.B Mgr. Renata Šidlíková

VI.B

Mgr. Marta Krišková

II.C Mgr. Andrea Gombáriková

VI.C

Mgr. Erika Švandová

III.A Mgr. Natália Chovancová

VII.A

Mgr. Jozef Ujlacký

III.B Mgr. Blanka Kmecová

VII.B Mgr. Ružena Kaducová

III.C Mgr. Silvia Slováková

VII.C

IV.A Mgr. Edita Strapková

VIII.A PaedDr. Jana Psotová

IV.B Mgr. Juraj Hošták

VIII.B Mgr. Beáta Petrášová

IV.C PaedDr. Michaela Ďurišová

VIII.C Mgr. Viera Vranková

Mgr. Milan Novák

IX.A

Mgr. Milada Kramárová

Netriedni učitelia:

IX.B

Mgr. Oľga Écsiová

Mgr. Eva Beskidová

IX.C

Bc. Michaela Bublincová

Mgr. Jolana Čomajová Ing. Mária Ghanwi

Školský klub detí:

Mgr. Oľga Godályová

Oľga Haršányiová

Mgr. Juraj Gregor

Hajnalka Lanczová

Mgr. Anna Majcherová

Mária Kalinayová

Mgr. Soňa Nádaždyová

Alena Rajnincová

Mgr. Mária Sedlárová

Adriana Miklošíková

Jeseň je poštár Všade vôkol

Ţltá jeseň

krásne farby,

Strom má žlté lístočky,

dážď maľuje

o chvíľu tu budú vločky.

dúhové maľby,

Veľmi silný vietor fúka,

listy všade lietajú,

lístím je zakrytá celá lúka.

poštára si hľadajú.

Adam Javor

Karin Košičárová Jeseň – umelec

Rozlúčka

Vietor má silný hlas,

Leto máva na rozlúčku

hrá sa s listami zas a zas,

a vystiera svoju rúčku.

babie leto je jagavé,

Kufre už pobalené má,

obdobie jesene býva hravé.

len na silný vetrík čaká.

Jeseň, to je umelec,

Zaduj vetrík, zaduj silne,

pomaľuje nám celý les.

nech ma odnesie zas inde.

Robin Ujlaky

Tam ja iných zohrejem

Poznáš jeseň?

a vrátim sa zase sem. Petra Rybová

Ako poznáš jeseň? Je ako farebná pieseň. K jeseni dážď, vietor patrí, príroda si lístie farbí. Denisa Mráziková

Naša škola a triedenie odpadov Jedným z projektov našej školy je aj projekt Zelená škola. Jej podmienky plníme ako jediná seredská škola. Prínosom projektu bolo i to, že sme sa všetci naučili triediť odpad. Stálo nás to síce mnoho energie aj času, ale dnes vidíme význam nášho snaženia. Teší nás, že v školskom roku 2008/2009 sme nazbierali až 23 437 kg papiera a 766 kg viacvrstvových obalov. Slovenský projekt Zelená škola je zapojený do svetového hnutia EcoSchools, teda do siete Zelených škôl v medzikontinentálnom meradle. Naša škola získala za plnenie projektových úloh certifikát a vlajku zelenej školy. Tým sa však celý projekt nekončí. Pokúsime sa spoločnými silami byť úspešní aj v budúcich ročníkoch. Veď naším hlavným cieľom nie je len získať titul, ale prirodzene aj návyky environmentálneho správania, šíriť osvetu medzi ostatnými spoluobčanmi a ísť príkladom ostatným. V našej škole sa environmentálna výchova stala neoddeliteľnou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu nielen na vyučovacích hodinách, ale aj v mimoškolskej činnosti. Žiaci z environmentálneho krúžku sa každoročne zapájajú do projektu Stromu života Kyslý dáţď v programe Modré z neba, kde robia merania kyslosti zrážok na vlastnej meracej stanici. Pravidelne navštevujeme Čistiacu stanicu odpadovej vody v Dolnej Strede. Uskutočňujeme tiež turistické vychádzky s monitorovaním skládok v povodí rieky Váh. (pokračovanie na ďalšej strane)

(dokončenie zo strany 4)

Máme tematicky zameraný celoškolský „zelený deň“, počas ktorého žiaci na vyučovacích hodinách spolu so svojimi učiteľmi rozoberajú problematiku odpadov. Na tému odpadov pre našich žiakov realizujeme viaceré environmentálne výučbové programy, prednášky a besedy s odborníkmi. Používame recyklovaný papier. V škole separujeme papier, plasty, kovy, bioodpad, tetrapaky. Na bioodpad máme kompostovisko. Realizujeme aktivity v projekte Povedzme to doma (OZ Tatry), ktoré sú zamerané na globálne klimatické zmeny, šetrenie energiami v domácnostiach a triedenie odpadov. Nechceme, aby sa naše aktivity týkali len separovania odpadu, absolvovania exkurzií, náučných výletov, besied, charitatívnych zbierok či realizovania projektov priamo v teréne. Cieľom zelenej školy je predovšetkým zmena v spôsobe myslenia. Na našej škole sa vďaka spoločnej realizácii veľkého množstva praktických aktivít vytvára tímový duch, mení sa celá filozofia školy, čo vyústilo do jej zamerania sa na environmentálnu výchovu aj v školskom vzdelávacom programe JAPONEC. To znamená, že v našej škole naučíme žiakov ekologicky cítiť aj prostredníctvom projektu Zelená škola a tiež zavedením samostatného predmetu ekológia od 5. ročníka. Veď ten, kto vie vnímať prírodu okolo seba, vie zažívať krásu prírody, na zachovanie jej čistoty a krásy vie aj priložiť ruku k dielu, čím si vedome či nevedome vytvára pozitívne proenvironmentálne postoje. PaedDr. Jana Psotová, koordinátorka projektu

Koncom minulého školského roka sa naši žiaci z terajšej 8.A a 9.B triedy zúčastnili environmentálneho výučbového pobytu v Stredisku environmentálnej výchovy Slovenskej agentúry ţivotného prostredia DROPIE. Táto zelená oáza sa nachádza uprostred polí, asi 10 km za mestom Kolárovo v komárňanskom okrese. Stredisko, na prvý pohľad až príliš skromné, nám poskytlo možnosť vidieť na vlastné oči celosvetovo chránené zviera - DROPA FÚZATÉHO. A čo sa vôbec na výlete dialo? štvrtok – 1. deň: exkurzia vo Vodnom mlyne v Kolárove obed v reštaurácii Caretta, Kolárovo príchod do strediska DROPIE ubytovanie a rýchle vybaľovanie batožín zoznamovacia aktivita – recepcia, predstavenie programu a lektorky Ing. Katky Bérešovej exkurzia Skrytý svet Ţitného ostrova so sprievodnými environmentálnymi aktivitami, krátka pešia exkurzia po Chránenom vtáčom území Ostrovné lúky voľný program, športové aktivity (k dispozícii sme mali ihriská, lopty, športové potreby, knižnicu, spoločenské hry) večera táborák - opekanie chutných špekačiek piatok – 2. deň: sladké prebudenie s výdatnými raňajkami výučbový program Luţný les – stromy a rastliny lužných lesov, spoznávanie stromov so zapojením všetkých zmyslov – aktivita Môj strom voľný program, športové aktivity obed + oddych výučbový program Ţivočíchy okolo nás - živočíchy Žitného ostrova, aktivita stonoţka DROP FÚZATÝ – film, zaujímavosti zo života, ohrozenie, životné podmienky chovu samice v DROPIE Najškaredšie zviera – program zameraný na uvedomenie si významu každého živého organizmu v prírode a prekonanie rôznych predsudkov k živočíchom, fóbií voľný program, športové aktivity večera, oddych táborák - opekanie chutných špekáčikov nočná hra – spoznávanie nočných obyvateľov, skrývačky v lese 6

sobota – 3. deň: skoré vstávanie, upratovanie izieb a balenie sa vyhodnotenie nočnej hry a hlavolamu rozlúčka s organizátormi pobytu a lektorkou Katkou raňajky v reštaurácii Caretta, Kolárovo cesta domov

Aktivita STONOŢKA.

Obed v jedálni na stredisku.

Aktivita NAJŠKAREDŠIE ZVIERA – príprava i prezentácia výtvorov.

Tento rok plánujeme so žiakmi 8.A a 8.B triedy navštíviť ďalšie stredisko environmentálnej výchovy - DRIEŇOK Teplý Vrch v okrese Rimavská Sobota. J. Psotová

Pri príležitosti ukončenia školského roku 2008/2009 prijal primátor mesta Sereď Mgr. Vladimír Vranovič dňa 18. júna vyše sto najúspešnejších žiakov a študentov základných a stredných škôl v meste Sereď a ocenil ich pamätným listom. Poďakoval im za vynikajúce výsledky, ktoré dosiahli vo vyučovacom procese, pri reprezentácii mesta a svojej školy v predmetových olympiádach, v umeleckých a športových súťažiach a pri iných formách prezentácie svojej školy nielen v našom meste, ale i v rámci Slovenska a v zahraničí. Z našej školy boli ocenení žiaci:

Lukáš Eliáš Natália Poláková Viliam Fiala Marek Gaman Tomáš Hudák Matúš Meliška Marek Kojzár Martin Bažány Martin Tvarožek Nikolas Beluský Marek Poláčik BLAHOŽELÁME! 8

Dňa 25. septembra sa uskutočnil na našej škole 1. ročník Školskej atletickej olympiády o pohár riaditeľa školy. Zúčastnili sa jej žiaci 5. - 9. ročníka, ktorí vytvorili dievčenské i chlapčenské družstvá na zápolenie v atletických disciplínach: o o o o

beh na 60 m/600 m/800m/1000 m skok do diaľky hod kriketovou loptičkou/granátom štafetový beh. VÝSLEDKY:

Kategória 5. – 6. ročník: 1. miesto: 6.A (55 b.) 2. miesto: 6.B (54 b.) 3. miesto: 6.C (51 b.)

Kategória 7. – 9. ročník: 1. miesto: 8.A (93 b.) 2. miesto: 9.B (92 b.) 3. miesto: 9.A (80 b.)

Nikola Gálová, 8.A

Chemická exkurzia My, ôsmaci, sme sa zúčastnili 14. septembra exkurzie do Čistiacej stanice odpadovej vody v Dolnej Strede. Mali sme moţnosť vidieť (i cítiť ) proces čistenia odpadovej vody z našich domácností, škôl, úradov, podnikov i vody z ciest, teda všetkej vody, ktorá kanalizáciou priteká rovno do čističky. Voda sa najskôr zbavuje tuhej nečistoty – je to mechanické čistenie a potom sa čistí biologicky, pomocou baktérií a kyslíka. Celý proces čistenia prebieha nepretrţite, pretoţe odpadová voda do čističky priteká stále. Po vyčistení voda odteká do Váhu. Ďalšie produkty procesu čistenia vody sú tuhý kal, ktorý vyuţívajú poľnohospodári a záhradkári na hnojenie, a bioplyn, ktorý na čistiacej stanici vyuţívajú na výrobu elektrickej energie a v zimnom období aj na vykurovanie. Na exkurzii sme sa dozvedeli veľa nového. Veronika Tibenská a Frederika Ješková, 8.A

Literárno-historická exkurzia v Martine Zúčastnili sa jej ţiaci deviateho ročníka dňa 2. októbra 2009. Najskôr nás čakala dlhá a vyčerpávajúca cesta do Martina. V Slovenskom národnom múzeu sme sa dozvedeli veľa nových faktov o našich predkoch, videli sme rôzne historické vzácne knihy. Potom sme navštívili Národný cintorín, v ktorom sú hroby známych osobností, ako napr. Jesenský, Sládkovič, Hronský,... Ako posledný sme navštívili skanzen – Jahodnícke Háje. Boli v ňom rôzne, od dreveníc aţ po veľký gazdovský dom, kde uskladňovali koče a prespávali ranené zvieratá. Navštívili sme tu aj drevený kostolík, obchod a vtedajšiu krčmu. Najzaujímavejší bol domček, v ktorom sa natáčala rozprávka Perinbaba. Po prehliadke skanzenu sme si prezreli historické centrum Martina. Počasie nám síce uţ od rána neprialo, ale domov sme sa vracali plní nadšenia a nových vedomostí. Veľká vďaka patrí p. uč. Vrankovej a p. uč. Kriškovej za túto zaujímavú exkurziu. Andrea Haringová a Monika Frantová, 9.B 10

Fyzikálna exkurzia Na exkurziu do Slovenského hydrometeorologického ústavu v Bratislave sme sa veľmi tešili. V siedmom ročníku sme na fyzike preberali celok meteorológia, a tak sme všetko, o čom sme hovorili pri meraní meteorologických prvkov a predpovedi počasia, mali moţnosť vidieť na vlastné oči. Boli sme v priestoroch, kde meteorológovia sledujú zábery z druţíc, komunikujú s kolegami zo susedných štátov, vedú porady a hlavne tvoria predpovede počasia. Nazerali sme do ich meteorologických máp a všímali si značky, ktorými zapisujú tlakové útvary, teplotu vzduchu, vlhkosť vzduchu, vietor, atmosférické fronty, oblačnosť a i. Boli sme aj v meteorologickej záhradke, kde sa nachádzali prístroje na potrebné merania. Po exkurzii v SHMÚ sme išli do Vodnej elektrárne v Gabčíkove, kde sme vošli aţ ku generátorom, ktoré vyrábajú elektrický prúd premenou energie prúdiacej vody na elektrickú energiu. Po prehliadke a výklade v elektrárni sme sa presunuli do Čunova, kde sme navštívili múzeum moderného umenia Danubiana. Tu sme sa utvrdili v tom, ţe umenie a veda mali k sebe vţdy blízko. Frederika Ješková a Vierka Mrlláková, 8.A

VE Gabčíkovo

SHMÚ Bratislava

Danubiana Bratislava - Čunovo 11

Skleníkový efekt Bez skleníkového efektu by naša Zem mala priemernú teplotu pribliţne -18°C. So skleníkovým efektom bez ľudskej činnosti s priemerným mnoţstvom CO2 je teplota na Zemi našťastie aţ +18°. Táto teplota je vhodnejšia pre ţivot na našej planéte. Princíp: Naša planéta zachytáva obrovské množstvo slnečnej energie, oveľa viac ako človek potrebuje. Preto musí byť slnečná energia vyrovnávaná, ináč by tu boli extrémne teploty. A preto sa slnečná energia odráža, ale aj zachytáva (svetlo, teplo). SE zachytávajú mraky a atmosféra - týmto sa zemský povrch otepľuje na spomínaných 18°C. Problémy: Zemská atmosféra sa udržiavala po stovky rokov, ale teraz, vďaka dôsledkom ľudskej činnosti, je tento zdroj života a ochrany vážne ohrozený. Táto hrozba zahrňuje skleníkový efekt, globálne otepľovanie, jedovaté splodiny, stenšujúcu ozónovú vrstvu a kyslé dažde. Skleníkové plyny boli vždy súčasťou atmosféry a mali zadržovať teplo zo slnečných lúčov odrazených od zemského povrchu. Bez nich by Zem bola taká chladná, že by zamrzli oceány a všetko živé by zahynulo. Ale akonáhle sa podiel týchto takzvaných skleníkových plynov v atmosfére zvýši pôsobením znečisťovania ovzdušia, zachytáva sa príliš mnoho tepla a Zem sa začína otepľovať Jozef Jaťti, 8.B (pre Solarcamp)

Kaţdý rok dopadne zo Slnka na Zem asi 10-tisíckrát viac energie, ako ľudstvo za toto obdobie spotrebuje. Mnoţstvo dopadajúcej slnečnej energie na územie Slovenska je asi 200-násobne väčšie, ako je súčasná spotreba primárnych energetických zdrojov u nás. Využívanie slnečnej energie je dnes najčistejším spôsobom využívania energie vôbec a na rozdiel od iných zdrojov sú dopady na okolité životné prostredie zanedbateľné. Slnko produkuje obrovské množstvo energie každú sekundu. V dôsledku odrazu, rozptylu a absorpcie plynmi v atmosfére dopadá na zemský povrch len asi 47% z tejto energie. Príprava teplej vody je po vykurovaní druhou najvyššou položkou, ktorú platí priemerná rodina u nás za energiu spotrebovávanú v domácnosti. Ohrievanie vody slnečnými kolektormi môže výrazne znížiť náklady za teplo až o 70%. Dnes sa kolektory uplatňujú hlavne pri príprave teplej úžitkovej vody, pričom energiu nimi vyrobenú je možné využívať aj na prikurovanie v objektoch. V takomto prípade sa však používajú vákuové kolektory s väčšou plochou napojené na systém podlahového alebo stenového kúrenia. Solárny systém je schopný ročne pokryť 60 75% energie potrebnej na prípravu teplej vody pre priemerný rodinný dom. Veronika Tibenská a Dajana Broschová, 8.A (pre Solarcamp)

SOLÁRNY KEMP 20. – 22. október 2009 Deutschlandsberg/Österreich – Nemecká Hora/Rakúsko Pretoţe sa naša škola stala členom medzinárodného partnerstva organizácií na ochranu svetovej klímy Klimatická Aliancia, dostali sme moţnosť zapojiť sa do medzinárodného projektu – Solarcamp, ktorý priamo realizovala organizácia Klimabűndnis Ősterreich“. V projekte malo moţnosť pracovať 10 našich ţiakov a 10 ţiakov zo ZŠ Vajanského ul. v Lučenci. Projekt prebiehal počas trojdňového pobytu v rakúskom meste Deutschlandsberg. Okrem slovenských ţiakov sa ho zúčastnilo aj 20 ţiakov z domácej rakúskej školy. Na programe tábora boli prednášky a workshopy na témy energia, klíma, klimatické zmeny, zdroje znečistenia ovzdušia, počas ktorých sa účastníci dozvedeli široké spektrum informácií o energii a klíme. Veľmi vzácna bola aj návšteva predstaviteľov Federácie domorodých národov Rio Negro z Brazílie, ktorí sa s nami podelili o skúsenosti s reálnymi dôsledkami zmeny podnebia na amazónsky región Rio Negro. Upozornili na skutočnosť, že vyspelé priemyselné krajiny sú zodpovedné za globálne klimatické zmeny, ktoré sa najviac prejavujú v chudobných rozvojových krajinách. Tieţ sme sa zúčastnili aj exkurzie do priestorov so zariadením na spracovanie biomasy, ktorú domáci vyuţívajú na vykurovanie miestneho hradu. A čo bolo najdôleţitejšie, pod odborným vedením sa podieľali na stavbe a inštalovaní dvoch solárnych zariadení – kolektorov na strechu základnej školy v Deutschlandsbergu. A ako hodnotia projekt samotní ţiaci? Tu sú ich vyjadrenia: Jozef Jaťti, 8.B: V Rakúsku sme absolvovali nádherný tábor.

Stavanie solárneho kolektora bolo niečo nové, čo nemôžem zažiť každý deň. Páčili sa mi aj ďalšie aktivity, napr. workshop o energii a návšteva z Brazílie, ktorá nám rozprávala o živote v dažďových pralesoch, ako chodia do školy, akú majú kultúru atď. Tiež bolo super, keď sme sa zahrali na redaktorov a písali sme článok do kempových novín. Ja som písal o skleníkovom efekte. Negatívom bolo, že nás pani učiteľka stále fotila pri každej činnosti a tiež zdĺhavé tlmočenie, pretože ja po nemecky rozumiem dobre. Našiel som si kamaráta, volá sa Alex. Veľmi dobre som sa s ním porozprával. Najradšej by som tam ešte zostal. 14

Dominika Gálová, 8.B: Tento projekt sa mi veľmi páčil, lebo som tam

spoznala veľa nových ľudí, bol to skvelý kolektív. Nadviazali sme nové kontakty, ktoré, dúfam, vydrţia. Zlepšili sme sa v nemeckom jazyku a naučili sme sa, ako vyzerá solárny panel, z čoho sa skladá a ako sa dá vyrobiť. Som rada, ţe sme pomohli rakúskej škole, no bola by som ešte radšej, keby sme takéto solárne kolektory mali aj na streche našej školy. Alžbeta Pisárová, 8.B: V Deutslandsbergu sa mi veľmi páčilo.

Správali sa k nám veľmi milo, navzájom sme si pomáhali. Vytvorili sme super tím, ktorý mal spoločný cieľ – postaviť solárny kolektor a tak chrániť klímu. Mohol by sa podobný projekt realizovať aj u nás v škole a teraz by sme rakúskych kamarátov pozvali k nám. Matej Kulich, 8.B: Na tomto solárnom kempe som si našiel nové

kamarátky, rozprával som sa s Rakúšanmi a podieľal sa na stavbe slnečného kolektora. Bolo tam parádne! Najviac sa mi páčila práca v skupinách a nepáčilo sa mi časté fotenie. Program bol bohatý, mali sme workshop o energii, prišla nás navštíviť delegácia z Brazílie. Dozvedeli sme sa veľa nového o ţivote v daţďovom pralese. Mohli sme sa tieţ zahrať na novinárov – robili sme interview a písali články do novín. Kaţdý deň bolo veselo, jeden večer sme si zahrali bowling. Z plánovanej hodiny hry boli nakoniec dve a aj to sa nám zdalo málo. Kaţdý, kto tam bol, mi dá za pravdu, ţe bowling nás všetkých veľmi zabavil. Neviem ako ostatným, no mne sa rozhodne domov ísť nechcelo. Čas stretnutia však vypršal, no zostali mi skvelé záţitky a nové priateľstvá. Veronika Tibenská, 8.A: V Rakúsku sa mi najviac páčila spolupráca

detí a učiteľov, spoznávanie rakúskych a lučeneckých žiakov, z ktorých sa po čase stali aj moji kamaráti. Nenudila som sa ani pri stavaní slnečného kolektoru a pri workshopoch . Ubytovanie a strava boli veľmi dobré, nad moje očakávania. Prežila som tri dni plné zábavy, hier a aktivít na ochranu prírody. Nikola Gálová, 8.A:

Hlavnou myšlienkou projektu Solarcamp bolo vyuţitie slnečnej energie. Našou úlohou bolo postaviť slnečný kolektor, ktorý bude nepretrţite zabezpečovať ohrev vody. Pri tom sme potrebovali rozličné nástroje, s ktorými sme mnohí z nás pracovali prvýkrát. Bolo dôleţité pracovať sústredene a presne, všetko sme premeriavali radšej viackrát. Ani som si nemyslela, ţe budem v tíme, ktorý za tak krátky čas postaví dva kolektory. Pri ich odovzdávaní riaditeľovi školy sa uskutočnila tlačová konferencia s účasťou pozvaných 15

hostí z vlády Štajerska a starostu mesta Deutschlandsberg. Program bol síce nabitý, no veľmi zaujímavý. Viera Mrlláková, 8.A: Mne sa veľmi páčila tímová práca detí

z Rakúska aj zo Slovenska. Hneď po slávnostnom otvorení solárneho kempu sme mali zoznamovaciu aktivitu, počas ktorej sa prelomili bariéry a celkom uvoľnene sme začali spolu komunikovať. Boli sme rozdelení na tri pracovné skupiny, ktoré boli vytvorené žiakmi všetkých troch zúčastnených škôl. Komunikáciu v nemeckom jazyku som si precvičila ozaj poriadne. Domov som si priniesla pekné spomienky. Dajana Broschová, 8.A: Mňa počas pobytu v Deutschlandsbergu

zaujala okrem mnoţstva aktivít aj krásna príroda a čistota tohto mesta. Kaţdý deň sme viackrát absolvovali 20-minútovú trasu z penziónu do školy, ktorá viedla mestom, no ani raz som na zemi nevidela porozhadzované odpadky. Čistota na uliciach, pri domoch, bytovkách aj v škole i jej okolí bola vzorná. Program projektu bol veľmi zaujímavý a poučný. Okrem práce v škole, kde sme absolvovali besedy o životnom prostredí a energii a stavali sme solárne kolektory, sme posledný deň mali naplánovanú exkurziu. V Deutschlandsbergu sa na kopci nad mestom nachádza hrad a ten sme už večer videli krásne vysvietený. Takže sme sa potešili možnosti ho navštíviť. Okrem prehliadky hradu sa nám naskytol krásny výhľad na mesto. Pri hrade sa nachádzal objekt na skladovanie a úpravu biomasy, ktorú používajú ako zdroj energie pri vykurovaní tohto hradu. Som rada, že som sa tohto projektu zúčastnila. Precvičila som si nemčinu, skvelo som sa Lucia Hanusová, 8.A:

zabavila a spoznala veľa nových a dobrých ľudí. Zoznamovacia aktivita.

Začíname stavať kolektor.

Pracuje kaţdý.

A to chalani tvrdia, ţe sa neradi fotia )))

Krátka pauza a pokračujeme v práci.

Tvorba kempových novín.

A kolektory sú hotové 

Návšteva z Brazílie.

...a vynášame ich na školský dvor.

Tvorba našich deviatakov na tému

„Ja som...“ Som mladý a nedočkavý Som zvedavý, čo mi život pripraví Počujem, ako mi srdce búši Vidím do ľudských duší Chcem byť stále prvý Som mladý a nedočkavý

Som cholerická i náladová Som zvedavá na všetko, čo sa týka mňa Počujem zvuk svojho srdca Vidím len to, čo chcem a mám rada Chcem viac veriť, ale to sa nedá Som cholerická i náladová

Predstieram, že počúvam Cítim, že vzlietnuť mám Dotýkam sa neba Obávam sa seba Plačem, pretože zvonček nezvoní Som mladý a nedočkavý

Predstieram, že som šťastná Cítim, že moje sľuby Dotýkam sa tvojej tváre Obávam sa, že to bude všetko ťažšie Plačem, pretože o teba usilujem márne

Chápem, že nie všetci sú zlí Tvrdím, že ľudia sú rôznorodí Snívam o svete krásnom Skúšam nebyť bláznom Dominik Tóbi 9.A

Chápem, že je to medzi nami ťažké Tvrdím, že všetko sa raz zmení Snívam o tom, že budeme raz šťastní Skúšam zabudnúť na to, ako si mi ublížil Dominika Endresová 9.A 18

Som polnočný klaun, zlodej slnečníc. Som zvedavý na šepot vytrhnutých strán - čo na večer dvoria chtivým plameňom. Počujem smiech večerníc, škrekot čiernych vrán. Vidím črepy skla – a obraz nie – zostal len rám. Som polnočný klaun... Predstieram, že v tme sa nestratím - tak, ako netopiere. Cítim, neveria mi... neveria, že to vydržím. Dotýkam sa túžob, tichých želaní – ach, veď sú tak nereálne! Obávam sa rozprávkových búrok - občas princ, drak i škriatok ostáva sám. Plačem, pretože už aj tie hlúpe slnečnice niekto zhodil s vázou na zem... Som polnočný klaun. Chápem, tí princovia cítia inak - veď majú dušu z marcipánu. (No z čoho ju má drak...?) Tvrdím, že sny sa rodia na dne fontán. Snívam o svete prostred papiera - kde na nebi je dúha – a žiaden mrak. Skúšam si ho nakresliť a dám mu dušu z páperia. To je ten obraz, čo zaplní rám... Simona Orelová 9.A Som zvláštnosti zbavená, posadnutá mocou, Som zvedavá na hviezdy spútané nocou. Počujem zvuky nevídané, šuchot, ktorý nie je. Vidím vodu lesklú, ktorá môj obraz nemá. Chcem prestať počuť a vidieť, zbaviť sa trucov. Som zvláštnosti zbavená, posadnutá mocou. Predstieram hnev a úsmev, Cítim chvenie namiesto pocitov. Dotýkam sa hviezd a zatváram za sebou dvere. Obávam sa, že poslednýkrát letím s rannou rosou. Plačem, pretože to nechcem vzdať. Som zvláštnosti zbavená, posadnutá mocou. Chápem, čas už nevrátim. Tvrdím, že spravodlivosť mi zasadila ďalší úder. Snívam o tom, že cit vo mne sa raz prebudí. Skúšam sa zbaviť strahu a zniesť ten hrozný údel. Natália Dobošová 9.A

4. október – Svetový deň zvierat Tento deň bol pôvodne ustanovený s cieľom poukázať na situáciu ohrozených druhov. Odvtedy sa však rozšíril na všetky druhy ţivočíšnej ríše a stal sa dňom osláv pre kaţdého, komu na zvieratách záleţí. Je to deň, kedy by sme si mali pripomenúť, akú dôleţitú úlohu zvieratá v našom ţivote zohrávajú a ako dokáţu svojou nevinnosťou a oddanosťou obohatiť náš ţivot. 4. október bol vybraný ako Svetový deň zvierat v súvislosti s dňom osláv svätého Františka z Assisi, milovníka prírody a patróna zvierat a ţivotného prostredia. V súčasnosti sa deň osláv Svetového dňa zvierat nesie najmä v znamení pomoci tým zvieratkám, ktoré pomoc ľudí potrebujú a ich existencia je odkázaná na náš záujem a podporu.

V tomto školskom roku ste si zvolili vo svojich triedach týchto zástupcov do ţiackeho parlamentu: trieda meno priezvisko 4.A Branislav Mizerík 4.B Lucia Švandová 4.C Michal Ţiak 5.A Viktória Slováková 5.B Samuel Száraz 5.C Vendelín Horváth 6.A Jakub Šíp 6.B Samuel Lukáč 6.C Michael Jankto

trieda meno priezvisko 7.A Samuel Tomčányi 7.B Sabína Čiţmáriková 7.C Dávid Baša 8.A Dajana Broschová 8.B Filip Bobek 8.C Dominika Chobotová 9.A Natália Velčická 9.B Lucia Holbíková 9.C Klaudia Práznovská

Úlohy ţiackeho parlamentu: - podávať návrhy na skrášlenie priestorov školy a jej okolia - pomáhať šetriť energiu v triedach aj spoločných priestoroch - prichádzať s návrhmi a podnetmi na organizovanie rôznych akcií a súťaţí v škole a aktívne sa podieľať na ich organizácii - všímať si správanie, prospech, úspechy svojich spoluţiakov a upozorňovať na ne - organizovať akcie zamerané na ochranu zdravia (Týţdeň zdravej výţivy, Deň boja proti drogám, Deň narcisov a i.) - spolupracovať na tvorení jedálneho lístka

- spolupracovať na projekte Zdravá škola a Zelená škola - organizovať medzitriedne súťaţe v športových disciplínach - organizovať vedomostné súťaţe medzi triedami - pripravovať programy v školskom rozhlase - vydávať školský časopis - organizovať akcie venované významným dňom - kontrolovať šetrenie elektrickou energiou a vodou v triedach a spoločných priestoroch - sledovať udrţiavanie poriadku v triedach aj na chodbách - počas prestávok si všímať prácu týţdenníkov v triedach (vetranie triedy, čistota tabule, polievanie kvetov a pod.) 21

26. septembra si ľudia v celej Európe pripomenuli

Európsky deň jazykov, ktorý sa prvýkrát slávil v roku 2001 pri príležitosti Európskeho roka jazykov. Na aktivitách, zorganizovaných s cieľom ukázať ľuďom prednosti ovládania cudzieho jazyka, sa vtedy v 45 európskych štátoch vrátane Slovenska zúčastnili milióny záujemcov. Sláviť jazyky znamená sláviť rozmanitosť. Rozprávať cudzím jazykom značí ísť k príslušníkovi iného národa, odstraňovať rôzne bariéry, naučiť sa chápať ho. Cudzí jazyk sa môže naučiť každý človek, potrebné sú najmä nadšenie a dobrá vôľa. Zvládnutím cudzieho jazyka sa človeku otvoria nové okná do ďalšej kultúry, uvidí nové horizonty. Znalosťou cudzieho jazyka človek nielen zvyšuje svoju viacjazyčnosť, ale aj lepšie chápe kultúru iného národa. Jazykové zručnosti pomáhajú ľuďom chápať a rešpektovať sa navzájom, hovoriť a počúvať sa navzájom. Jazyky a jazykové vzdelávanie sú nevyhnutné pre podporu takých hodnôt, ako sú demokracia a ľudské práva. Naša škola – Základná škola Juraja Fándlyho – má dlhoročnú tradíciu a výborné podmienky na vyučovanie cudzích jazykov. Žiaci sa učia cudzie jazyky pod vedením kvalifikovaných pedagógov v dvoch špičkovo vybavených jazykových laboratóriách. Preto sme sa aj my zapojili do osláv Európskeho dňa jazykov. Pri tejto príležitosti zhotovili žiaci 7.B, 8.B a 9.B triedy projekty, v ktorých vyjadrili svoj vzťah k štúdiu cudzích jazykov. Mgr. Ružena Kaducová

Moja Meno žiaka: Použitie: Dátum:

záchranná ruka Trieda:

Podpis tr. uč.:

Téma:

Aj tento rok je pre Vás, žiaci, pripravená na pomoc záchranná ruka. Môže Vás zachrániť pred zlou známkou alebo poznámkou. Pomôže pri ústnej odpovedi alebo pri písomke, ktorá netrvá dlhšie ako 25 minút a o ktorej ste vedeli max. 1 deň vopred. Je dobré, ak odovzdáš záchrannú ruku učiteľovi na začiatku hodiny, aby vedel, že nie si na vyučovanie pripravený. Inak sa môže stať, že ťa záchranná ruka nezachráni.

V Číne mal jeden nosič vody dve veľké hlinené nádoby, každú zavesenú na konci palice, ktorú nosil na ramenách. Jedna mala prasklinu, druhá bola dokonalá. Na konci dlhej cesty, ktorá trvala od potoka až k domu, bola v prasknutej nádobe len polovica vody a v druhej vždy plná miera. Dokonalá nádoba bola pyšná na svoj výkon, veď to robila dokonale. Ale chúďa prasknutá nádoba sa hanbila za svoju nedokonalosť a cítila sa úboho, pretože je schopná len polovičného výkonu. Po dvoch rokoch súženia oslovila nosiča: „Hanbím sa, pretože voda počas cesty domov odteká." Nosič jej odpovedal: „Všimla si si, že kvietky rastú len na tvojej strane chodníka a nie na druhej? Vedel som o tvojej nedokonalosti a na túto stranu cesty som porozsieval semená rastlín. To ty si ich každý deň polievala, keď sme sa vracali domov. Dva roky zbieram tieto krásne kvetiny, aby som si

ozdobil

svoj

stôl. Keby si

nebola taká,

aká si, táto krása by nemohla rozžiariť môj dom." Všetci máme svoje osobité chyby. Všetci sme prasknuté hlinené nádoby. Tieto praskliny a chyby, ktoré sú v každom z nás, robia náš život zaujímavým a vzácnym.

Len musíme každého prijať takého, aký je, a vidieť v ňom to dobré!

Milí žiaci, budeme radi, ak sa budete všetci podieľať na obsahu Fándlovín. Je to predovšetkým váš časopis, a preto vás chceme požiadať o spoluprácu. Ktokoľvek sa chce stať prispievateľom, môže tak urobiť a svoje príspevky odovzdať p. uč. Psotovej alebo ich vhodiť do fándlovinovej schránky na prízemí pri hlavnom vchode. Fándloviny - časopis ţiakov ZŠ J. Fándlyho v Seredi. Ročník 6, číslo 1. Vydáva Ţiacky parlament pod vedením PaedDr. J. Psotovej. Redakcia: Nikola Gálová, Dajana Broschová, Lucia Hanusová, Viera Mrlláková, Veronika Tibenská, Michaela Čechovičová, Frederika Ješková, Soňa Pastorková Jazyková úprava: Mgr. V. Vranková Tlač: Zdruţenie rodičov pri ZŠ J. Fándlyho v Seredi.