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I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” Religiosas Dominica de la Inmaculada Concepción Chiclayo-Perú

ÁREA: FÍSICA ELEMENTAL GRADO:QUINTO‘‘F’’ PROFESORA: CÓRDOVA GARCÍA SHIRLEY

EXPERIENCIAS CIENTIFICAS

ELECTRODINAMICA Y MAGNETISMO

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INTEGRANTES

Aileen Perez Olaya

07

Maricarmen Ramieres Nunura

19

Cheisy Reyes Apaestegui Cinthia Ramos Rivareneira Kelly Reyes Paico

Electrodinámica y Magnetismo

21 18 22

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PRESENTACION

Estimado lector, en el presente trabajo denominado Electrodinámica y Magnetismo encontrara un guía de laboratorio que incluye experiencias científicas sobre este tema-Electrodinámica y magnetismo.

Encontrará experimentos y se dará cuenta que los materiales que utilizamos son de fácil acceso y de bajos costos.

Enfoque indagatorio, es el método con el cual estamos trabajando ya que nos servirá mucho en el aprendizaje del tema-Electrodinámica y Magnetismo Nuestra finalidad es que con este manual logre aprender y conocer lo referido a Electrodinámica y Magnetismo.

Atte.

Las Autoras.

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ELECTRODINAMICA

Al contrario de lo que ocurre con la electrostática, la electrodinámica se caracteriza porque las cargas eléctricas se encuentran en constante movimiento.

La electrodinámica se fundamenta, precisamente, en el movimiento de los electrones o cargas eléctricas que emplean como soporte un material conductor de la corriente eléctrica para desplazarse.

Todos los cuerpos conocidos en la naturaleza, ya sean sólidos, líquidos o gaseosos, se componen de átomos o moléculas de elementos químicos simples o compuestos

MAGNETISMO

Es un fenómeno físico por el que los materiales ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales. Hay algunos materiales conocidos que han presentado propiedades magnéticas detectables fácilmente como el níquel, hierro, cobalto y sus aleaciones que comúnmente se llaman imanes. Sin embargo todos los materiales son influidos, de mayor o menor forma, por la presencia de un campo magnético.

El magnetismo también tiene otras manifestaciones en física, particularmente como uno de los dos componentes de la radiación electromagnética, como por ejemplo, la luz.

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CIRCUITOS

Se denomina así el camino que recorre una corriente eléctrica. Este recorrido se inicia en una de las terminales de una pila, pasa a través de un conducto eléctrico (cable de cobre), llega a una resistencia (foco), que consume parte de la energía eléctrica; continúa después por el conducto, llega a un interruptor y regresa a la otra terminal de la pila.

Los elementos básicos de un circuito eléctrico son: Un generador de corriente eléctrica, en este caso una pila; los conductores (cables o alambre), que llevan a corriente a una resistencia foco y posteriormente al interruptor, que es un dispositivo de control.

Todo circuito eléctrico requiere, para su funcionamiento, de una fuente de energía, en este caso, de una corriente eléctrica

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GUIA DE EXPERIMENTOS

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1° TEMA

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APRENDIZAJE ESPERADO Construir circuitos que nos ayude con la energía y diferenciar los innumerables circuitos que hay solo se mostrara algunos.

FOCALIZACION 1. ¿Qué es un circuito?

2. ¿Cuántos circuitos conoces?

3. ¿Cómo es la conducción de cada tipo de circuitos?

4. Explica cada tipo de circuitos existente

HIPOTESIS Los circuitos creados funcionaron correctamente para la conducción de la electricidad Experiencia 1: Medicion en serie MATERIALES: - Interruptor fuente de CC4 - 4 lámparas - 4 portalámparas - Cables de conexión - Amperímetro PROCESO: Construye un circuito en serie usando 4 lámparas y una fuente CC. Cierra el circuito y mide la corriente en las posiciones 1, 2, 3, 4 y 5.

Experiencia 2: circuito simple MATERIALES: - Barra de silicona - Pistola para pegar con silicona - Un LED alta luminosidad

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- Dos pilas 1.5 V PROCEDIMIENTO: Unir las pilas, pero una con el polo positivo para arriba y la otra para abajo. Hacer una perforación a la barra de silicona con la pistola. Colocar el LED dentro de la perforación.

Luego, eliges cualquier extremo, y tiene que unir con un cable, el polo positivo de una pila con el polo negativo de la otra.

Experiencia 3 : Circuitos simples 2 MATERIALES: - 1 lámpara o bombilla - 2 portalámparas, - 2 pilas D - 2 porta pilas - 1 cable de conexión con pinza cocodrilo.

PROCEDIMIENTO: A. Colocar las pilas en la porta pilas y la lámpara en la porta lámpara. Usa los cables de cocodrilo para la conexión de una de las lámparas con una pila. Observamos el brillo de la lámpara.

B. Instala y analiza el circuito de la imagen que esta a la derecha. Observa el brillo de la bombilla.

C. Instala y analiza el circuito de la imagen que esta a la derecha. Las baterías están conectadas por sus polos similares, es decir (+)(+) y (-)(-). Observa el brillo de la lámpara.

Experiencia 4:Circuito en serie MATERIALES: - 2 lámparas o bombillas - 2 porta lámparas - 2 pilas D - 2 porta pilas - 2 cables de conexión con pinza cocodrilo.

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PROCEDIMIENTO: Arma el circuito de la imagen, colocando las lámparas en Serie y las pilas también.

Observa el brillo de las lámparas. Quita una bombilla del circuito y observa lo que sucede.

REFLEXION 1. ¿Qué pasa cuando realizas la experiencia de medición en serie? ¿Explica brevemente?

2. ¿Existen en tu hogar hay algunos de estos circuitos u objetos que tengas estos circuitos?

3. De acuerdo alo que observas cual son las bombillas que brillan mas? ¿ Por que?

APLICACION 1. ¿Quien dio el término de circuito y de donde proviene?

2. ¿Cuáles son las partes de un circuito?

3. Menciona la clasificación de los circuitos 4. Investiga las leyes fundamentales de los circuitos 5. ¿Cuales son las estructuras atómicas de los circuitos?

6. A que se debe que algunos materiales no conduzcan la electricidad?

7. ¿Cuáles son los sentidos de la corriente eléctrica?

8. ¿cual piensas que es el voltaje máximo?

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2° TEMA CONDUCTORES Y AISLANTES

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APRENDIZAJE ESPERADO Analizar y identificar los diferentes conductores de la electricidad

FOCALIZACION 1. ¿Qué entiendes por conductores?

2. ¿Qué conocimientos tienes de conductibilidad ?

3. ¿El agua salada o normal crees que son buneas conductoras de la energía?

HIPOTESIS Todos los objetos que mostraremos son buenos conductores de la electricidad.

Experiencia 1: CONDUCTORES Y AISLANTES Materiales: Aluminio, borrador, clip, madera, una pila tamaño "D", una lamparita de 2,5 voltios y su zócalo y un cable eléctrico.

Proceso: Arma la experiencia como se muestra en la figura.

Conecta los extremos libres con materiales que has recolectado y Observa.

Experiencia 2:: EL AGUA PURA ¿CONDUCE ENERGÍA?

Materiales: Dos o tres pilas tipo "D", tres trozos de alambre, una lamparita de 2,5 volts y su zócalo y un vaso con agua.

Proceso: Arma tu circuito como se muestra en la Figura.

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Experiencia 3: EL AGUA SALADA ¿CONDUCE ENERGÍA?

Proceso: En la experiencia anterior, agregar al vaso con agua, un poco de sal y observar lo que ocurre.

Experiencia 4: IMPORTANCIA DE LOS AISLANTES Materiales: Una linterna de mano con pilas, cinta adhesiva, tijera.

Proceso: Comprobar que la linterna enciende.

Luego sacar las pilas de la linterna y cubrir sus polos con cinta adhesiva. Las pilas encintadas introducirlas en la linterna y trata de encenderlas.

Experiencia 5: Jugando con aislantes y conductores Materiales: LED, Cable, Batería, Cinta y Pelacables.

Proceso: Cortar y pelar los cables, conectar las partes y jugar.

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CONTRASTACION 1. ¿ Explica porque en la experiencia 2 la bombilla no se prende?

2. ¡Cuales de los objetos son los que conducen la electricidad?

3. ¿ porque la pila adesida no permite que la linterna ensienda?

AMPLIACION 1. ¿Cuáles son los usos de los conductores?

2. ¿ Que es un conductor eléctrico?

3. ¿ tipos de cobres para conductores eléctricos?

4. ¿ define que es aislantes y conductores eléctricos?

5. ¡ que es un aislamiento eléctrico?

6. Diferencia entre materiales aislantes y conductores

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3° TEMA ELECTRODINA MICA

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APRENDIZAJE ESPERADO

Saber un poco mas sobre la electrodinámica y aprenderas ampliar tus conocimientos

FOCALIZACION 1. ¿ Que entiendes por electrodinámica?

2. ¿ Definiciones de electrodinámica?

3. ¿Cuál es su función?

HIPOTESIS

En las siguientes experiencias se podrá distinguir la electrodinámica

Experiencia 1: RELACIONES ENTRE ELECTROSTÁTICA Y ELECTRODINÁMICA

MATERIALES:

- Electróforo - Electroscopio - Lámpara de neón - Pila.

PROCESO:

Tratar de producir con una pila efectos típicamente electrostáticos y con aparatos electrostáticos, efectos típicamente de conducción eléctrica para ver que es plausible la hipótesis de que la corriente de nuestros circuitos está formada por cargas eléctricas en movimiento.

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Experiencia2:

MATERIALES: - Un tornillo de hierro - una pila - alambre de cobre y un imán.

PRCEDIMIENTO: Unir la cabeza del tornillo con el imán.

Unir la punta del tornillo con el polo negativo de la pila. Apretar el lado pelado del cobre con el dedo sobre el polo positivo de la pila. Con la otra mano sujetar el cobre y tocar con el otro extremo el imán.

Experiencia 3 :

MATERIAL: - Una pila - un clavo de hierro - un pedazo de alambre de cobre y un clip.

PROCEDIMIENTO: Enrollamos el clavo con el pedazo de alambre, dejando extremos de cobre al aire. Esos extremos los unimos con cada polo de la pila. El montaje ya hecho lo acercamos al clip especialmente la parte del clavo. Y Vemos lo que sucede Electrodinámica y Magnetismo

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CONTRASTACION 1. ¿ en la experiencia 1 a que conclusión llegastes?

2. A que se debe que que el tornillo gire de esa forma?

3. ¿ Porque el clip no se cae ¡’

AMPLIACION 1.¿DEFICION DEL TERMINO ELECTRODINAMICA? 2. Habla sobre la electrodinámica cuántica 3. ¿Cómo entiendes la historia de la electrostática da un breve comentario?

4. ¿Qué es la electricidad estática?

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CIRCUITOS

CONSTRUIR CIRCUITOS QUE NOS AYUDE CON LA ENERGIA Y DIFERENCIAR LOS INNUMERABLES CIRCUITOS QUE HAY.

LOS CIRCUITOS CREADOS FUNCIONARON CORRECTAMENTE PARA LA CONDUCCION DE LA ELECTRICIDAD

1. ¿Qué es un circuito?

Un circuito es una red eléctrica que contiene al menos una trayectoria cerrada.

Los circuitos que contienen solo fuentes, componentes lineales pueden analizarse por métodos algebraicos para determinar su comportamiento en corriente directa o en corriente alterna.

2. ¿Cuántos circuitos conoces?

Circuito simple circuito en paralelo circuito mixto

3. ¿Cómo es la conducción de cada tipo de circuitos?

Circuito serie: cuantos más receptores sean conectados en serie estos funcionarán con menos energía, en el caso de bombillas lucirán menos Circuito paralelo: aunque se conecten más receptores en paralelo estos funcionarán con la misma tensión.

Circuito mixto: se conduce igual que en los circuitos de serie y paralelo Electrodinámica y Magnetismo

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4. Explica cada tipo de circuitos existente CIRCUITO EN SERIE Decimos que un circuito eléctrico está en serie cuando sus elementos se encuentran conectados uno a continuación del otro. o Si la conexión se realiza con resistencias, el valor de la resistencia equivalente es la suma de los valores de cada una de las resistencias. o En este tipo de circuitos si se desconecta cualquiera de sus elementos se interrumpe el paso de la corriente eléctrica por todos los demás. o Además, cuantos más receptores sean conectados en serie estos funcionarán con menos energía, en el caso de bombillas lucirán menos. o Si realizamos este tipo de conexión con generadores, uniendo el polo positivo de uno con el negativo del siguiente, la tensión resultante es la suma de las tensiones individuales.

CIRCUITO EN PARALEL0 En la asociación en paralelo las bombillas se conectan en ramas diferentes, intercaladas entre dos puntos determinados del circuito. Decimos que un circuito eléctrico está en paralelo cuando todos sus elementos se encuentran conectados entre el polo positivo y el negativo del generador. o En este tipo de circuitos si se desconecta cualquiera de sus elementos no se interrumpe el paso de la corriente eléctrica por todos los demás. o Además aunque se conecten más receptores en paralelo estos funcionarán con la misma tensión. o Podemos realizar este tipo de conexión con generadores siempre que tengan el mismo valor de tensión, uniendo todos sus polos positivos entre sí al igual que los negativos, nos proporcionarán un valor de tensión igual al de cada uno de ellos.

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CIRCUITO MIXTO

Denominamos un circuito mixto cuando en el podemos encontrar elementos conectados en serie y otros en paralelo.

1. ¿Qué pasa cuando realizas la experiencia de medición en serie? ¿Explica brevemente?

Se forman las distintas series, se prenden las bombillas aunque de algunas el brillo era poco intenso eso era porque en algunas serien se tienen que retirar una bombilla y por eso el brillo de las demás bombillas disminuye.

2. ¿Existen en tu hogar hay algunos de estos circuitos u objetos que tengas estos circuitos?

Pues si en las lámparas La computadora licuadora

3. ¿De acuerdo a los que observas cual son las bombillas que brillan más? ¿Por qué?

Son as que tienen todo el circuito completo sin a verle quitado ninguno porque al extraerle una bombilla es circuito no estará completo y por lo cual disminuirá el brillo de las demás bonillas

1. ¿Quien dio el término de circuito?

Georg Ohm

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2. Cuáles son las partes de un circuito?

Componente: Un dispositivo con dos o más terminales en el que puede fluir interiormente una carga. En la figura 1 se ven 9 componentes entre resistores y fuentes.

Nodo: Punto de un circuito donde concurren más de dos conductores. A, B, D, E son nodos.

Nótese que C no es considerado como un nuevo nodo, puesto que se puede considerar como un mismo nodo en A, ya que entre ellos no existe diferencia de potencial o tener tensión 0 (VA - VC = 0).

Rama: Conjunto de todos los elementos de un circuito comprendidos entre dos nodos consecutivos. En la figura 1 se hallan siete ramales: AB por la fuente, BC por R1, AD, AE, BD, BE y DE. Obviamente, por un ramal sólo puede circular una corriente.

Malla: Cualquier camino cerrado en un circuito eléctrico.

Fuente: Componente que se encarga de transformar algún tipo de energía en energía eléctrica.

En el circuito de la figura 1 hay tres fuentes, una de intensidad, I, y dos de tensión, E1 y E2.

Conductor: Comúnmente llamado cable; es un hilo de resistencia despreciable (idealmente cero) que une los elementos para formar el circuito.

3. Menciona la clasificación de los circuitos

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4. Investiga las leyes fundamentales de los circuitos Existen unas leyes fundamentales que rigen a cualquier circuito eléctrico. Estas son: Ley de corriente de Kirchhoff: La suma de las corrientes que entran por un nodo deben ser igual a la suma de las corrientes que salen por ese nodo.

Ley de tensiones de Kirchhoff: La suma de las tensiones en un lazo debe ser 0.

Ley de Ohm: La tensión en una resistencia es igual al producto del valor dicha resistencia por la corriente que fluye a través de ella.

Teorema de Norton: Cualquier red que tenga una fuente de tensión o de corriente y al menos una resistencia es equivalente a una fuente ideal de corriente en paralelo con una resistencia.

Teorema de Thévenin: Cualquier red que tenga una fuente de tensión o de corriente y al menos una resistencia es equivalente a una fuente ideal de tensión en serie con una resistencia.

5. ¿Cuales son las estructuras atómicas de los circuitos?

El atomo es la estructura fundamental de la materia, ahora bien, existen varias teorias, pero la mas aceptada en este momento es la que habla de que el atomo tiene la siguiente estructura. protones y neutrones en el centro, y los electrones orbitando dicho centro en diferentes orbitas 6. A que se debe que algunos materiales no conduzcan la electricidad?

Porque sus electrones más externos (sean atómicos o moleculares) están ligados al núcleo con una energía demasiado grande como para que un campo externo pueda extraerlos del átomo y hacerlos circular por la red cristalina del material

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7. ¿Cuáles son los sentidos de la corriente eléctrica

Cuando hay una corriente eléctrica quiere decir que se están moviendo los electrones y los mismos tienen carga negativa, por lo tanto van hacia el positivo. Entonces el sentido físico de circulación es de negativo a positivo.

Sin embargo el hecho de que se muevan los electrones significa un movimiento de cargas negativas en el mismo sentido y por lo tanto un movimiento de cargas positivas en sentido contrario, lo que quiere decir que una corriente eléctrica también se puede representar como un movimiento de

cargas (positivas) desde el positivo al negativo.

8. ¿cual piensas que es el voltaje máximo?

Depende de la carga

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CONDUCTORES Y AISLANTES

Analizar y identificar los diferentes conductores de la electricidad

Todos los objetos que mostraremos son buenos conductores de la electricidad.

1. ¿Qué entiendes por conductores?

Conducen la electricidad o la energía para llevar acabo el proceso de conduccion

2. ¿Qué conocimientos tienes de conductibilidad ?

Bueno lo que se sobre conductibilidad es que esla que conduce la energía o la luz

3. ¿El agua salada o normal crees que son buneas conductoras de la energía?

Pues si ya que las sales funcionan como buna conductora de la energía y por eso hace que la lluz se prenda asi que es bueno conductor de la electricidad

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1. ¿Cuales de los objetos son los que conducen la electricidad?

El clip y la cuchara

2. ¿ porque la pila adhesiva no permite que la linterna encienda?

Por que obstruye el paso de la corriente y por eso no prende la linterna pero la retirarla la linterna funcionara normalmente

3. ¿ Explica porque en la experiencia 2 la bombilla no se prende?

Porque el agua pura no es buena conductora de la electrecidad

1. ¿Cuáles son los usos de los conductores?



Conducir la electricidad de un punto a otro (pasar electrones a través del conductor; los electrones fluyen debido a la diferencia de potencial).



Establecer una diferencia de potencial entre un punto A y B.



Crear campos electromagnéticos (como en las bobinas y electroimanes).



Modificar el voltaje (con el uso de transformadores).



Crear resistencias (con el uso de conductores no muy conductivos).

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2. ¿ Que es un conductor eléctrico?

Desde el inicio de su recorrido en la centrales generadoras hasta llegar a los centros de consumo, la energÌa elÈctrica es conducida a travÈs de lÌneas de transmisiÛn y redes de distribuciÛn formadas por conductores elÈctricos.

3. ¿ tipos de cobres para conductores eléctricos?

Cobre de temple duro Cobre recocido o de temple blando:

4. ¿ define que es aislantes y conductores eléctricos?

Todos los cuerpos presentan esta característica, que es propia de las partículas que lo forman, pero algunos la trasmiten mejor que otros.

Los cuerpos, según su capacidad de trasmisión de la corriente eléctrica, son clasificados enconductores y aisladores

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5. ¿ que es un aislamiento eléctrico?

El aislamiento eléctrico se produce cuando se cubre un elemento de una instalación eléctrica con un material que no es conductor de la electricidad, es decir, un material que resiste el paso de la corriente a través del elemento que recubre y lo mantiene en su trayectoria a lo largo del conductor.

6. Diferencia entre materiales aislantes y conductores

La diferencia de los distintos materiales es que los aislantes son materiales que presentan gran resistencia a que las cargas que lo forman se desplacen y los conductores tienen cargas libres y que pueden moverse con facilidad.

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ELECTRODINAMICA

Saber un poco mas sobre la electrodinámica y aprenderas ampliar tus conocimientos

En las siguientes experiencias se podrá distinguir la electrodinámica

1. ¿ Que entiendes por electrodinámica?

Bueno yo entiendo que interactúan en un campo magnético y eléctrico con cargas sin movimiento 2. ¿ Definiciones de electrodinámica?

Es una rama de la física que aborda el estudio de los fenómenos originados por las cargas eléctricas en movimiento.

La electrodinámica es la rama del electromagnetismo que trata dela evolución temporal en sistemas donde interactúan camposeléctricos y magnéticos con cargas en movimiento

3. ¿Cuál es su función?

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Su principal función del a electrodinámica es interactuar con campos de electricidad y magneticos sin cargas en movimiento

1. ¿ en la experiencia 1 a que conclusión llegastes?

Que están formados por cargas en movimiento

2. A que se debe que que el tornillo gire de esa forma?

Por la electricidad que procuce alponerlo en contacto con la otra parte del alambre y se ponen en movimiento las cargas

3. ¿ Porque el clip no se cae ¡’ Por la energía que ejerce la pila hacia el clavo y por eso no permite que se caiga

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1.

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¿Qué es electrodinamica?

La electrodinámica consiste en el movimiento de un flujo de cargas eléctricas que pasan de una molécula a otra, utilizando como medio de desplazamiento un material conductor como, por ejemplo, un metal.

Para poner en movimiento las cargas eléctricas o de electrones, podemos utilizar cualquier fuente de fuerza electromotriz (FEM), ya sea de naturaleza química (como una batería) o magnética (como la producida por un generador de corriente eléctrica), aunque existen otras formas de poner en movimiento las cargas eléctricas.

3. Habla sobre la electrodinámica cuántica

La electrodinámica cuántica es principalmente una teoría cuántica de campos renormalizada.

Su desarrollo fue obra deSinitiro Tomonaga, Julian Schwinger, Richard Feynman yFreeman Dyson alrededor de los años 1947 a 1949. En la electrodinámica cuántica, la interacción entre partículas viene descrita por un lagrangiano que posee simetría local, concretamente simetría de gauge. Para la electrodinámica cuántica, el campo de gauge donde las partículas interactúan es el campo electromagnético y esas partículas son los fotones.13 Matemáticamente, el lagrangiano para la interacción entre fermiones mediante intercambio de fotones viene dado por:

4. ¿Qué es la electricidad estática?

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Hasta el momento se han estudiado los campos eléctricos y magnéticos que no varían con el tiempo. Pero los físicos a finales del siglo XIX descubrieron que ambos campos estaban ligados y así un campo eléctrico en movimiento, unacorriente eléctrica que varíe, genera un campo magnético y un campo magnético de por si implica la presencia de un campo eléctrico.

Circuito  Se determinó que las partes de un circuito eléctrico son fundamentalmente la fuente de energía, los conductores y la carga. La carga es justamente la que aprovecha la energía que es proporcionada por la fuente de energía.  fue posible estudiar la continuidad eléctrica y de la misma forma se logró comprender cada uno de los conceptos elementales sobre lo que es un circuito abierto o cerrado y cuándo se produce un "corto circuito"

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Conductores y aislantes

 A atreves de todo este proceso de hacer el informe me di cuenta que no todos los materiales pueden producir lo que es la electricidad  son pocos los que realmente sin ayuda de nada producen electricidad, la mayoría la producen pero deben de estar acompañadas por otras sustancias mas fuertes.  me he dado cuenta de con estos materiales podemos hacer nuestra propia luz eléctrica

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Electrodinámica

 Encontramos que debido a la simple correspondencia entre vectores y las formas, realizar la transición a partir del cálculo vectorial a formas diferenciales es completamente fácil para un estudiante.  El uso de las formas diferenciales nos permiten expresar distintas representaciones matemáticas y gráficas para la

intensidad de

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l campo y para la densidad de flujo de campo

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“Historia de la electrodinámica” Albert Einstein desarrolló la relatividad especial merced a un análisis de la electrodinámica.

Durante finales del siglo XIX los físicos se percataron de una contradicción entre las leyes aceptadas de la electrodinámica y la mecánica clásica . En particular, las ecuaciones de Maxwell predecían resultados no intuitivos como que la velocidad de la luz es la misma para cualquier observador y que no obedece a lainvariancia de Galileo . Se creía, pues, que las ecuaciones de Maxwell no eran correctas y que las verdaderas ecuaciones del electromagnetismo contenían un término que se correspondería con la influencia del éter lumínico .

Después de que los experimentos no arrojasen ninguna evidencia sobre la existencia del éter, Einstein propuso la revolucionaria idea de que las ecuaciones de la electrodinámica eran correctas y que algunos principios de la mecánica clásica eran inexactos, lo que le llevó a la formulación de la relatividad especial .

Unos quince años antes del trabajo de Einstein, Wiechert y más tarde Liénard, buscaron las expresiones de los campos electromagnéticos de cargas en movimiento. Esas expresiones, que incluían el efecto del retardo de la propagación de la luz, se conocen ahora como potenciales de Liénard-Wiechert . Un hecho importante que se desprende del retardo, es que un conjunto de cargas eléctricas en movimiento ya no puede ser descrito de manera exacta mediante ecuaciones que sólo dependa de las velocidades y posiciones de las partículas. En otras palabras, eso implica que el lagrangiano debe contener dependecias de los "grados de

libertad" internos del campo.

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“Historia la corriente eléctrica” Experimento de la cometa de Benjamín Franklin.Desde la Antigua Grecia se conoce que al frotar ámbar con una piel, ésta adquiere la propiedad de atraer cuerpos ligeros tales como trozos de paja y pequeñas semillas. Su descubrimiento se le atribuye al filósofo griego Tales de Mileto, quién vivió hace unos 2500 años aproximadamente.

El médico inglés William Gilbert (1540 - 1603) observó que algunos otros materiales se comportan como el ámbar al frotarlos y que la atracción que ejercen se manifiesta sobre cualquier otro cuerpo, aún cuando no sea ligero. Como la designación griega correspondiente al ámbar es elektron, Gilbert comenzó a utilizar el término eléctrico para referirse a todo material que se comportaba como aquél, lo que derivó en los términos electricidad y carga eléctrica. Además en los estudios de Gilbert se puede encontrar la diferenciación de los fenómenos eléctricos y magnéticos.

El descubrimiento de la atracción y repulsión de elementos al conectarlos con materiales eléctricos se lo atribuye a Stephen Gray, el primero en proponer la existencia de dos tipos de carga es Charles du Fay aunque fue Benjamin Franklin quién al estudiar estos fenómenos descubrió como una electricidad normal de los cuerpos antes de ser frotados que después se distribuía en lugares donde había más atracción que otros; por eso los denominó como (+) y (-).[2] Sin embargo, fue solo hacia mediados del siglo XIX que estas observaciones fueron planteadas formalmente, gracias a los experimentos sobre la electrólisis que realizó Michael Faraday, hacia 1833 y que le permitieron descubrir la relación entre la electricidad y la materia; acompañado de la completa descripción de los fenómenos electromagnéticos por James Clerk Maxwell.

Posteriormente los trabajos de Joseph John Thomson al descubrir el electrón y de Robert Millikan al medir su carga, fueron de gran ayuda para conocer la naturaleza discreta de la carga.

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“Historia de conductibilidad” No todos los materiales conducen la electricidad de la misma forma. Para diferenciarlos, decimos que algunos presentan mayor “resistencia” que otros a conducir la electricidad.

La resistencia eléctrica es una medida cuantitativa respecto de cuán buen conductor es un material. La resistencia eléctrica se mide en ohmios, en honor a Georg Simon Ohm (17871854), que desarrolló los principios agrupados en la ley de Ohm (ver recuadro). A los materiales que presentan baja resistencia eléctrica se les llama buenos conductores eléctricos.

A su vez, a aquellos que poseen alta resistencia eléctrica se les denomina malos conductores eléctricos. Cambios en la resistencia ¿Qué puede hacer cambiar la resistencia eléctrica en un material conductor? Volvamos a nuestro modelo del “juego de las manzanas verdes”. Si permitimos que más individuos se incorporen al juego y, de este modo, aumentamos la longitud del grupo en relación al campo de juego, ¿qué sucederá con la conducción de las manzanas? Pues bien, dado que ahora existe una mayor cantidad de individuos a través de los cuales debe pasar cada manzana, observaremos que la conducción cambia. Esto, pues habiendo una mayor cantidad de personas, aumenta el número de manzanas que se caen al suelo, o bien el número de ellas que son mordisqueadas, lo que trae como consecuencia que la conducción empeore.

Por otra parte, si en vez de aumentar la longitud del grupo, aumentamos el espacio por donde pasarán las manzanas es decir, aumentamos el ancho, incorporando más jugadores distribuidos en el campo de juego, también observaremos que la conducción cambia. Puesto que, si bien en este caso, al aumentar la cantidad de individuos, es mayor la cantidad de manzanas que se caen al suelo o son mordisqueadas, a su vez es mayor también la cantidad de manzanas que circulan por el grupo, dado que al aumentar el ancho de este hay más personas sacando manzanas desde los cajones, con lo cual observaremos -contrario al caso anterior, donde solo saca manzanas quien está al comienzo de la fila de jugadores que la conducción de manzanas mejora.

Análogamente a nuestro modelo, en un material conductor la resistencia eléctrica aumenta mientras mayor sea el largo del conductor por el cual circula una corriente, y disminuye cuando aumenta el área de este.

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CIRCUITO SIMPE 1 http://www.youtube.com/wat ch?v=0GlqEIdhy_o&list=UUe nFJjksAVfbaMUXMdrvwww&in dex=4&feature=plcp

-CIRCUITO SIMPLE 2 http://www.youtube.com/ watch?v=L7XqAfUgNoU

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CIRCUITO EN SERIE: http://www.youtube.com/wat ch?v=WjVK2xLVUEU&feature =autoplay&list=UUenFJjksAVf baMUXMdrvwww&playnext=3

CIRCUITO EN PARALELO http://www.youtu be.com/watch?v= XSQTnOQd1qA&f eature=BFa&list= UUenFJjksAVfbaM UXMdrvwww

Conductores y aislantes http://www.youtube.com/watch ?v=p4uEzgnkBdI&feature=autopl ay&list=UUenFJjksAVfbaMUXMdr vwww&playnext=2 http://www.youtube.com/watch?v=CMW5qVm8s_Q& feature=BFa&list=UUenFJjksAVfbaMUXMdrvwww

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motor eléctrico muy simple http://www.y outube.com/ watch?v=J8k2 2WqJiSY

agua pura ¿conductor? http://www.youtube.com/watc h?v=Z44SrIgpcNw&feature=BFa &list=UUenFJjksAVfbaMUXMdrv www

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Horizontales: 3. Cantidad de energía transferida o transformada por unidad de tiempo.

6. Material que ofrece poca oposición al flujo de energía eléctrica.

8. Unidad de diferencia de potencial y de f.e.m. indistintamente.

9. Partícula subatómica responsable de los fenómenos eléctricos.

11. Capacidad de un sistema para realizar un trabajo.

12. Uno de los bornes del generador, según el sentido físico de la corriente, punto se concentran los electrones libres.

16. Otro de los bornes del generador, según el sentido físico de la corriente, punto hacia donde circulan los electrones libres.

17. Diferencia de potencial eléctrico entre los bornes de un generador.

18. Siglas de la energía suministrada por un generador a al circuito por cada unidad de carga que lo atraviesa.

20. Unidad de carga eléctrica.

21. Designación de unidad de energía eléctrica.

23. Múltiplo de unidad de potencia.

24. Cociente entre cantidad de electricidad y unidad de tiempo.

Verticales: 1. Unidad de energía.

2. Flujo de electrones a través de un conductor.

4. Unidad de intensidad de corriente eléctrica.

5. Aparato cuya función es ser fuente de energía eléctrica.

7. Unidad de resistencia eléctrica.

8. Tensión eléctrica.

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10. Mayor o menor capacidad de un material a la oposición del flujo de energía eléctrica.

13. Unidad de potencia eléctrica, sigla de Horse Power.

14. Asociación de una serie de elementos conductores que hacen posible el mantenimiento por su interior de una corriente eléctrica.

15. Denominación del átomo cuando ostenta carga eléctrica.

19. Tipo de generador eléctrico, sus voltajes más comunes varían entre 1,5 V y 2,1 V. 22. Unidad de potencia eléctrica.

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 http://html.rincondelvago.com/conduccion-electrica-de-los-

materiales.html  http://www.epec.com.ar/docs/educativo/institucional/fichagray.pdf  http://www.youtube.com/watch?v=J8k22WqJiSY  http://www.monografias.com/trabajos89/que-es-la-electricidad/que-es-laelectricidad.shtml  http://es.wikipedia.org/wiki/Electrost%C3%A1tica  http://es.wikipedia.org/wiki/Aislamiento_el%C3%A9ctrico  http://www.angelfire.com/empire/seigfrid/Conductoresyaislantes.html  http://www.profesorenlinea.cl/fisica/AislantesyConducElectricos.htm  http://es.wikipedia.org/wiki/Magnetismo  http://es.wikipedia.org/wiki/Electrost%C3%A1tica  http://es.wikipedia.org/wiki/Magnetismo  http://es.wikipedia.org/wiki/Electrost%C3%A1tica  http://es.wikipedia.org/wiki/Magnetismo  http://es.wikipedia.org/wiki/Electrodin%C3%A1mica  http://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_electrodinamica/ke_electro

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