Personal Portfolio Magazine

A

S P E C I A L

P O R T O F O L I O

I N

A

M A G A Z I N E

F O R M

SHPAT GOÇI OF THE YEAR USE THE WHITE SPACE IT IS A MAGICAL SPACE!

TOP JOBS OF THE 2015

IF YOU CAN DO IT WITH LESS THAN DO IT! Editorial design / art direction / graphic design / multimedia

The best publications

Magazine

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

TABLE OF CONTENTS PAGE 3 INTRODUCTION WHO IS SHPAT GOÇI ?

PAGE 22 POSTER DESIGN SAVE THE CHILDREN - FIT

PAGE 4 COVER DESIGN CAKE CENTRAL MAGAZINE

PAGE 24 POSTERS AND BROCH. SAVE THE CHILDREN

PAGE 5 COVER MAGAZINE FIGURE SKATER FITNESS

PAGE 25 FLYER STRIDE ACADEMY

PAGE 7 COVER DESIGN GYM. MAGAZINE

PAGE 26 BROCHURE FOUR-FOLD DESIGN

PAGE 8 INSIDE PAGES DEAR CAKE GENIOUS

PAGE 30 FLYER DESIGN ABOUT CORRUPTION

PAGE 9 INSIDE PAGES YOUR SLICE ARTICLE

PAGE 32 THREE FOLD QUALITY EDUCATION

PAGE 10 INTRO PAGES ADORE INTRO

PAGE 34 TOURIST GUIDE WELCOME TO GRACANICA

PAGE 11 INSIDE PAGES THE TUTORIAL

PAGE 35 COVER DESIGNS USAID DEMI

PAGE 14 CAKE CENTRAL YOUR SLICE - CREATIVE

PAGE 40 PACKAGE DESIGN NEVEL LIGHT PACKAGE

PAGE 16 INSIDE PAGES FIGURE SKATER FITNESS

PAGE 43 BRAND IDENTITY WE BRING LOVE ORGANISATION IDENTITY

PAGE 18 INSIDE PAGES GYM. MAGAZINE PAGE 20 CATALOG DESIGN SURFACE BIKES CATALOG

2

PAGE 40 MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE BONU COOL, MOS BJER SHPULLË

About Me

About Shpat Goçi

I

am Shpat Goçi, a multi-disciplinary Communications officer who is passionate about creating designs that communicate a clear message with smart incentives, whilst making sure that the character and charisma is all intact.

I’ve started my way into the graphic design in 2010 working for an Graphic Studio as a Graphic designer, and quickly developed interests in different areas of art and worked my way through.

For the past few years i have been assigned in different kinds of projects that involved overseeing the design and art direction for brand recognition, campaign

materials from Press releases to pitching and creating Annual reports.

I am very confident in my ability to think creatively, work efficiently with the team and present results.

My actually skills consists of developing unique concepts and design through different media, including research and design of a brand identity, logos, business cards, flyers, posters, brochures, catalogues, book cover designs, magazines, reports etc.

I have sufficient knowledge about printing, and how printing works and responsibilities from work experience, including pre-print and make ready-to-print files.

Education Primary school High School University

Hasan Prishtina - Prishtinë Sami Frashëri - Prishtinë Akademia Evolucion “Design and Communication” - Graduated.

Software Proficiency Adobe Illustrator Adobe Photoshop Adobe Indesign

Work Experience N.T.SH “ Xhad Studio” 2010 - late 2011. Position: Graphic Designer.

“KGT printinghouse, late 2011 - July 2012” (in the office). Position: Graphic Designer.

ASHA graphics - 15 September 2012 - 9 January 2013. Position: Graphic Designer UNIT Marketing Agency - 12 January 2013 - 1 July 2013. Position: Senior Graphic Designer.

Envinion Creative Agency - 15 September 2013 - 1 May 2016. Position: Senior Graphic Designer Buçaj - 19 May - 1 October 2016. Position: Graphic Designer Overall work and design experience: Professional experience

Languages Albanian (Native) English

3

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

R

ococo inspired cakes

FROM THE RECIPE BOX lavender vanilla bean cake

VIVIAN PHAM’S

lavish cake adornments tutorial

JAN/FEB 2015 cakecentralmagazine.com

4

KENNEDY CLASSIC John and Jackie’s wedding cake revisited

CARDAMOM an international spice to delight

9

EASY STEPS

to take your cake to the next level

Cover Magazines

A SCIENTIFIC APPROACH TO SPORT SPECIFIC TRAINING

VOLUME 2 • ISSUE 2 • APRIL 2016

GET A GLAMOUROUS

ICE SHOW LOOK

RIDING THE HIGH OF A GREAT SEASON

DAVID WILSON

THE VOICE OF A WORLD CLASS CHOREOGRAPHER

C I R E & N A M E AG

CEED C U S O T IN A R T HOW THEY Poirier Piper Gilles and Paul Work out with Figure Skater Bootcamp

www.figureskaterfitnessmag.com

5

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

A SCIENTIFIC APPROACH TO SPORT SPECIFIC TRAINING

VOLUME 2 • ISSUE 2 • NOV 2015

CBC’S PJ KWONG TRANSLATES COMMON TV TERMS YOU CAN YOU CAN CONTROL CONTROL YOUR YOUR NERVES NERVES WITH WITH THESE THESE TIPS TIPS

THE MOST COMMON SKATING INJURES

WATCH OUT + PREVENT !

SECRET

FITNESS TIPS REVEALED ON SPORT SPECIFIC TRAINING

TOP ENERGY BOOSTING BREAKFAST FOODS FOR FIGURE SKATERS www.figureskaterfitnessmag.com

6

PATRICK CHAN is

Cover Magazines

N.35

Gymnasten l NR 35 l 2014 l

KREATIVITETENS DNA

BERTELSENS UNIVERS

DEBAT: BØRN SKAL IKKE UDVÆLGES! • FORENING: FORÆLDREHJÆLP MED TVANG • JURA: DOPING – OGSÅ I GYMNASTIK GODDAG: NY FORMAND I TEAMGYM • EFTERSKOLE: LÆRER ELLER SHOWMAND • BAG OM: VAMMEN SOM REKLAMESØJLE

7

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

KNOW | DEAR CAKE GENIUS

s,

ke Geniu

Dear Ca

USA 44¢

cgaekneius

DEAR

and the ble oven new dou ’m not I t u I have a b , n o convec ti is m . H ow o es tt k o b for ca to use it ture and ra sure how pe m te n vert ove ovens? do I con nvec tion es for co m ti g in k coo Curiosity nvec tion From Co Hi Convectio n Curiosity, It seems silly to say, but to get comfortab with a convec le tio The easiest wa n oven, just start using it! y to do this is to experiment with your fav orite recipes by at a slightly cooking them lower temper ature and for slightly shorte a r would. So, rul time than you normally e of thumb: lower the tem perature by 25°F (rough ly 15°C). Kee nose and eye p a on your cake, and pay attention when it starts to smell and look like done. Check it’s a little more frequently tha you normally n would, but still try not open the ove to n door if you don’t need to.

Just remembe r that every ove and they all n is different, take a bit of “getting to kno you” time to w achieve the perfect bake.

the cake, it’s all about ing baking the perfect When it comes to anding baking temperatures to gett . a convection oven, from underst comfortable with

By Kaysie Lackey

58

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

KNOW | DEAR CAKE GENIUS

Dear Cake Genius, I haven’t experimented much with different recipes, but I was ate wondering, do chocol lower cakes cook better atwhite temperatures than or yellow cakes?

From Craving Chocolate

KNOW | DEAR CAKE GENIUS

Dear Crav ing Chocola te, Usually, the an are all abou swer is no. Cake ba king and rec t chemica l reactions. ipes baking so Eggs, flour, da and ba king powd butter, other at sp er all ec change the ific temperatures. Ch react to each anging thi texture an s will d appeara So, chocola nce te temperatur or vanilla, lemon or of your cake. es ma be some wi remain fairly consist rble, baking ggle room ent. There (I find mu ple, works d cake, for can better wh examen rather tha n the stand it’s baked closer to 320° ard 350°F), the sugges bu ted tempe t always fol F rature firs from there! t and expe low riment

Dear Cake Genius, When I bake my cakes, the edges get crusty. If I tak e them out of the oven soo ner, I’m worried the y won’t be fully baked. What can I do abo ut the crusty edges?

Fr om Timing Troubles

60

8

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

59

bles,

Hello Timing Trou

r ht actually be you The problem mig ovens are dirty, dirty oven! I find that all tem the at cooking liars and are rarely like they are. It sounds perature they say rees deg few a ing yours might be runn es to cook fastedg too hot, causing the Place an oven ther er than the center. ter of your oven just mometer in the cen oven happens r you If ck. che to double , you can still drop to be an honest one to by 10-15 degrees the temperature crusty edges. Anthe try and neutralize m I’ s. strip use baking other option is to w fan, but I have fello personally not a Ev. them by ar swe genius friends that set of tricks! own r thei has ius ery gen

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

61

Magazine - Inside Pages

CHAT

CHAT | YOUR SLICE

Cake moment

CONVERSING WITH CAKEMAKERS

of

2014

WHAT IS YOUR MOST MEMORABLE

Last minute wedding cakes, decorating with old friends, and VIP retweets are just a few of the things that made 2014 so special

TWO WEEKS NOTICE My dear friend in Florida called and announced that her special fella had taken a knee and popped the question. She was disappointed that we wouldn't be able to drive from Buffalo to Florida in August for their nuptials, since we were already scheduled to be visiting them in 18 days. By the end of the conversation we had the menu, decorations and location nailed down. Two days later I got an email with a cake picture asking "Can you make this?" I said "Yes, if you can keep everyone out of the kitchen while I work.” The wedding was lovely, and I am so very honored to have been asked to be a part of it.

Carole A. Buffalo, NY, US carolemermaid1

DREAMS COME TRUE My son is a big fan of a YouTube commentator called Markiplier (Mark), [and] my son's dream was to have Mark retweet a tweet of his. Mark does a charity livestream each month and sold a plush toy called 'Tiny Box Tim' for ALS in August that we bought [our son] for his birthday. So, for my son's birthday in September, I made him a Tiny Box Tim cake just in time for the next livestream.

My son wanted to tweet a picture of the cake so that Mark would see it and retweet it. As it happened, early in the livestream Mark saw the cake, retweeted the picture of [it], and the cake was commented on during the livestream, making my son's dream come true! He truly was the happiest birthday boy ever!

Michelle S. Green Bay, WI, US weluvpiggies

LABOR OF LOVE My son is a big fan of a YouTube commentator called Markiplier (Mark), [and] my son's dream was to have Mark

12

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

retweet a tweet of his. Mark does a charity livestream each month and sold a plush toy called 'Tiny Box Tim' for ALS in August that we bought [our son] for his birthday. So, for my son's birthday in September, I made him a Tiny Box Tim cake just in time for the next livestream.

My son wanted to tweet a picture of the cake so that Mark would see it and retweet it. As it happened, early in the livestream Mark saw the cake, retweeted the picture of [it], and the cake was commented on during the livestream, making my son's dream come true! He truly was the happiest birthday boy ever!

Michelle S. Green Bay, WI, US weluvpiggies

SPECIAL SOIRÉE I was asked to do a Nine Month Sober cake for a friend of a great customer of mine. I was very touched that they made such a big deal about this young woman's accomplishment. She wanted a Buddha cake for serenity and the Nine Month Chip given out at AA. It was my first time sculpting in modeling chocolate and I really wanted it to come out perfectly for such a wonderful occasion. They loved it and I was so thrilled to be able to contribute to the celebration Brooke K. Medina, OH, US BeesKnees578

FIRST PLACE PRIZE I was decorating the cake for my son's 2nd birthday party. I had some pretty big ideas of how I wanted it to be, and picked a rather challenging pattern. My darling son, being an active two-yearold, was climbing on my back, sitting in my lap and grabbing everything on the counter while I was frosting the cake.

It was the most challenging decorating of my life. I felt like I was on some kind

of cake relay challenge show. "Decorate this cake perfectly, using all of these complex patterns and colors, while this monkey climbs all over you! Annnnnd GO!" Michelle P. Seattle, WA, US dreamingviola

CHARITABLE CHALLENGE I signed up for Cakes Against Cancer, a nonprofit organization where you bake cakes for kids with cancer for their birthday. Within a few days a notice came for a cake for a two-yearold, [and] it was needed within a week.

Bubble Guppy was the theme, so I researched and dug in. With the help of my daughter we made a Bubble Guppy cake. Not professional standards by any means, but baked with love.

Deb K. US nurse31704

WE WANT TO HEAR

from you

NEXT!

WHAT'S YOUR FAVORITE WEDDING TRADITION? SUBMIT YOUR SLICE ANSWERS TO:

yourslice@ cakecentralmagazine.com YOUR ANSWER COULD BE FEATURED IN AN UPCOMING ISSUE OF CAKE CENTRAL MAGAZINE!

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

CHAT | FEATURE

13

CHAT | FEATURE

AN ARTIST AT

Cakemaker and Pastry Chef Sherri Meyers has a long list of sweet accomplishments. She is the owner of The Pastry Studio, and has had her studio’s cake designs featured in dozens of magazines. In addition to running her bakery, she works as a chef instructor, and has even had her work appear on The Food Network, PBS, HGTV, and MTV. We talked to her about her influences as an artist, her advice for cakemakers, and why she loves decorating!

CAKE CENTRAL: Thank you for taking the time to chat with us!

I’d like to start with some of your background: We know you make beautiful custom cakes in your Daytona Beach, FL bakery, but we want to know, how did you get started in cake making?

Sherri Meyers: I have always been an artist. After finishing my bachelor's degree I had the opportunity to further my education and decided to attend culinary school. I was drawn to the beauty of wedding cakes and quickly learned that I could use my skills and artistry to create edible art. It was a very exciting time.

CC: Did you always aspire to be a decorator or did you anticipate a different career?

SM: I did not aspire to be a decorator, yet knew I was good with design. It was so fun to explore the world of pastry and cakes as an adult. While attend-

22

CAKE CENTRAL MAGAZINE | SEpTEMbER 2014

“For me, success means a happy clientele. It is so important not only to please my client, but also my colleagues, and my team.”

CAKE CENTRAL MAGAZINE | SEpTEMbER 2014

23

9

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

Adore | orNATe MYSTerY

Adore | orNATe MYSTerY

Ornate

Mystery Shimmering metallics and midnight black offer a stark, alluring contrast when paired side by side. Paper-like floral designs, smooth white elegance and black ornamentation provide a stunning feast for the eyes when imagined on cake.

������� C�K� C�NT��� M�G�Z�N� | Ju�y 2015

Adore | VIBrANT eXPreSSIoN

C�K� C�NT��� M�G�Z�N� | Ju�y 2015

24

Adore | VIBrANT eXPreSSIoN

Vibrant

Expression

A garden of eclectic wildflowers infuses life and new energy into sugar with these inspired cakes.

Delicate blossoms, rich contrast and a dash of whimsy meet to create visions of pure beauty.

������� C�K� C�NT��� M�G�Z�N� | Ju�y 2015

10

C�K� C�NT��� M�G�Z�N� | Ju�y 2015

24

Magazine - Inside Pages

First Page know | TuTorial

know | TuTorial

Gumpaste

Magnolia Simply elegant, beautiful gumpaste magnolias can help take your floral cake design to the next level!

By Michelle Yoder

A

lthough magnolias can grow to be quite large in real life, the one we’re making will be scaled down to fit most cake designs. Making magnolias out of gumpaste is much easier than you may think! Each flower consists of making a center with nine surrounding petals in two different sizes. There is no need for fancy cutters or molds to make these. I like to use plain oval cutters and then shape the petals by hand using a ball tool and veining tool. It truly is a gorgeous flower that can turn any simple cake into a stunning work of art!

Make your own gumpaste glue by thinning out a tiny bit of gumpaste with a few drops of lemon juice. The resulting mixture should be a slightly thick liquid.

Magnolia Center

Materials

Ball tool Cornstarch Floral tape e Floral wire, 20 and 24 gaug Foam pad Gumpaste Gumpaste glue 1¼-inch Oval cutters, 1-inch and dil, lime Petal dust, bronze, daffo and moss green Plastic spoons Rolling pin, small Scissors, mini Veining tool

1

2

Roll a small piece of gumpaste into a teardrop shape, approximately ¾-inch in length.

Make a small hook at the end of a 20-gauge wire. Dip hook into a tiny amount of gumpaste glue, then gently insert into the bottom of the magnolia center. Pinch to make sure the gumpaste is sealed around the floral wire before moving onto the next step

3

Use miniature sewing scissors to snip tiny pieces into the gumpaste all the way around the base of the magnolia center.

Repeat this process all the way to the top until you have what looks like a tiny pinecone. Let it dry for several hours or overnight before coloring and adding the petals.

VARIABLE CAKE CENTRAL MAGAZINE | SEPTEMBER 2014

CAKE CENTRAL MAGAZINE | SEPTEMBER 2014

know | TuTorial

know | TuTorial

Petals

Working on one petal at a time, carefully insert a 24-gauge wire brushed with gumpaste glue into the base of the petal, pinching lightly to secure it into place.

4

6

33 CAKE CENTRAL MAGAZINE | SEPTEMBER 2014

Coloring

5

Roll out gumpaste to ⅛-inch thick. Cut out 3 small petals with the 1-inch cutter and 6 larger petals with the 1¼-inch cutter. To prevent the petals from drying out, cover them with a piece of plastic wrap.

Coat your fingers lightly in cornstarch and gently pinch the edges of the petal all the way around to thin it out a bit. Carefully shape the petal into more of a teardrop form than an oval. This freeform technique will ensure that no two petals will be exactly the same; the look we’re trying to achieve when making realistic gumpaste flowers.

32

7

Transfer the petal to a foam pad, and gently roll a veining tool along the top edge of the petal to achieve a slightly pointed tip with the edges gently curling over.

8

As a final touch, use a ball tool to shape the center of the petal into a cup to allow it to curve in a bit more. On large petals, use ball tool to thin the edges slightly, but be careful not to ruffle them.

9

Place the petal to dry in a plastic spoon to make sure it retains its shape. Repeat this process with remaining petals.

10

Once all of the pieces of the magnolia are dry, we can begin adding color to them. Petal dust will give this a more delicate look. Begin by shading the center of the flower. Add a bit of bronze at the very base of the magnolia center.

CAKE CENTRAL MAGAZINE | SEPTEMBER 2014

34

11

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

Adore | Intro tItle

Adore | Intro tItle

From Sea to Shining Sea Set sail and embark on a voyage into the beautiful deep blue, where only brave sailors and dreamers dare to go.

What treasure awaits beyond each swell, each gust of salty wind, each cresting wave? Come along with us to find inspired cakes worth their weight in pearls.

������� C�K� C�NT��� M�G�Z�N� | Ju�y 2015

Adore | INTro

C�K� C�NT��� M�G�Z�N� | Ju�y 2015

24

Adore | INTro

Heading

Out West When adventure calls your name, set your sights on the horizon and don’t look back. Join us on a journey with these inspired cakes— ride the rails and feel the breeze in your hair as rolling fields of golden wheat fly by.

������� C�K� C�NT��� M�G�Z�N� | S�pT�M��� 2014

12

C�K� C�NT��� M�G�Z�N� | S�pT�M��� 2014

26

Magazine - Inside Pages

enjoy | From the recipe Box

Rhubarb Swirl

Ginger Cake

A warm blend of tart and tantalizing flavors, Tessa Huff’s unique recipe for Rhubarb Swirl Ginger Cake is a memorable treat that’s perfect for summertime indulgement.

By Tessa Huff

enjoy | From the recipe Box

O

ne of my favorite warm weather activities is to go to the farmer’s market. During the summer months, the abundance of fresh and colorful produce always encourages me to practice healthier eating habits and inspires new, creative recipes. From crisp, green vegetables to juicy, sun-ripened fruit, I love discovering new ingredients and getting to know the local crop.

Here in Vancouver, I am fortunate to be able to walk to a beautiful farmer’s market from our home. This summer, I am especially happy to be strolling over with my new baby boy. Although it will still be a little while before he will be eating solid foods, it is never too early to start introducing him to fresh fruits and vegetables. My hope is for him to become a good eater one day by getting involved in the kitchen and exploring new ingredients with me. The more familiar he is with different foods, then hopefully the more he will be inclined to eat them – similar to my experience with rhubarb.

I always ate rhubarb in pies and other baked goods, but it took me several years of seeing the vibrant stalks at the market before deciding to bring some home to bake with myself. Once I started baking with rhubarb, I easily found many ways to incorporate the tantalizing, tart ingredient into many dishes.

One of my favorite ways to create a recipe is to pair new ingredients with different flavors and textures. For this cake, I combined warm, spicy ginger with rhubarb for a refreshing dessert. A small amount of freshly grated ginger packs a deceptive amount of flavor. In this recipe, it quickly transforms and elevates a simple white cake into something a bit more complex and exotic. The rhubarb is poached in blood orange juice with more ginger and real vanilla bean seeds. Once cooked down, the tart rhubarb blends perfectly with tangy cream cheese for the filling and is an excellent contrast to the silky sweet frosting. The vanilla-flecked buttercream becomes beautifully blushed with the natural color of the rhubarb.

GINGER CAKE 3 1 ½ 2 1 2 5 2 2 1

cups cake flour tablespoon baking powder teaspoon salt teaspoons ground ginger cup unsalted butter, softened cups granulated sugar large egg whites teaspoons pure vanilla extract teaspoons fresh ginger, grated ¼ cups whole milk

PRE-HEAT oven to 3500F. Prepare three 8-inch cake pans and set aside.

SIFT together the dry ingredients and set aside.

IN the bowl of an electric mixer fitted with a paddle attachment, mix the butter until smooth. Add in sugar and mix on medium for 3 to 5 minutes until light and fluffy. Stop the mixer and scrape down the bottom and sides of the bowl. With the mixer on low, add in the vanilla and egg whites – incorporating one at a time.

Stop the mixer and scrape down the bowl.

WITH the mixer on low and in alternating batches, add in the dry ingredients and milk. Mix on medium for no more than 30 seconds after all of the ingredients are added in.

EVENLY distribute the batter into the prepared pans.

Bake 23 to 26 minutes or until done and a toothpick inserted in the center of the cakes comes out clean.

Cool on a wire rack for 10 to 15 minutes before removing the cakes from their pans.

RHUBARB BUTTERCREAM FROSTING 4 1 2 1 1/3

large egg whites 1/3 cups granulated sugar cups unsalted butter, softened teaspoon vanilla extract cup rhubarb puree rhubarb syrup – to taste

VARIAB�� CAK� C�NTRA� MAGAZIN� | Ju�y 2015

CAK� C�NTRA� MAGAZIN� | Ju�y 2015

chat | Feature

41

chat | Feature

to the

was so very kind to me… I will treasure her the rest of my life. I recently got to meet her at Cakefest, she is so amazing!

I have lots of other Cake Heroes, and I also got to meet them at Cakefest and they are friends of mine too, [a] very surreal process. I did take a class from Cake Central and some at Cakefest; [it’s] so fun to have a hands-on experience!

STAYING TRUE

Art

As the owner and cakemaker behind Sweet and Swanky Cakes in Bend, Oregon, Sonja McLean is the artist behind some of the most beautiful, stunning wedding cakes we’ve ever seen! Sonja’s work has been featured in several magazines, and as a Craftsy instructor, she’s looking forward to teaching more in the future and continuing to explore the art of cake.

VARIABLE CAKE CENTRAL MAGAZINE | SEpTEMBER 2014

CAKE CENTRAL: Can you describe the evolution of your career as a decorator? How did you get started? Why did you find yourself drawn to cake-making?

SONJA MCLEAN: I was drawn to cakes for their artistic statements and personalities, and I thought, “I could do that!” I literally had a wild hair one day to make my daughter’s birthday cake. Then another daughter’s cake. My third cake was for my friend’s wedding. All cakes were designed to reflect them and their theme, were personal, and I fell in love

“My BEST work comes from the cake guiding me to how it wants to come to life and to have the artistic freedom to do so.”

with cake designing… and Sweet and Swanky Cakes was born!

CC: Did you always aspire to be a decorator or did you have, or anticipate having, a different career?

SM: I was a Massage Therapist for 13 years prior and it’s crazy how much I use those skills in cake decorating! Mostly concerning pressure and mind-hand coordination.

CC: How were you trained? Did you have any special mentors?

SM: For the most part, I am self-taught. I am a single mom of four and would take care of the kids during the day and practice cake, and at night, I would watch YouTube Videos, read blogs from my Cake Heroes, and watch Craftsy classes. I did have a special mentor! Karen Hedge from Karen’s Kakes in Tennessee answered SO many questions and

CAKE CENTRAL MAGAZINE | SEpTEMBER 2014

22

13

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

CHAT | YOUR SLICE

CHAT | YOUR SLICE

CHAT

CONVERSING WITH CAKEMAKERS

SOUR BUT SWEET

(ALMOST) SWEET AS SUGAR

HONEY FROM PARADISE

I love to use local cranberries to create a tart version of upside-down cake. I add a little cinnamon and orange zest to make the cranberry flavour pop, and everyone loves it.

Cara V. Langley, British Columbia, CA

Picking lemons from my backyard is super local. They aren’t as sour as grocery store lemons so I adjust the sugar in my lemon meringue pie to let the natural sweetness of the lemons come through.

Leanne W. San Diego, CA, US

I reluctantly splurged on an 8-ounce jar of Hawaiian white honey mixed with likiloi puree. I eat it on fresh bread with unsalted butter. I make the jar last as long as possible and daydream about it afterwards Fiona A. Honolulu HI, US

MOTHER NATURE’S CANDY Muscatine melons (available in the summer) make perfect natural candy when dehydrated. I live right where they’re grown.

ingredients WHAT LOCAL

Rebecca P. Muscatine County, IA, US

SIPPIN’ ON CIDER I just picked up five gallons of fresh squeezed apple cider from my farmer’s market. I’ll be making apple cider to celebrate fall Elsa T. Yakima, WA, US

NORTHWEST IS BEST

FROM SCRATCH

I use Marionberries, a secret of the Northwest, in recipes that call for blackberries or raspberries. My favorite is berry crisp, but it also makes nice cake fillings and sauce for ice cream.

I buy wheat berries by the 50-pound sack and clean and grind them for whole wheat bread. It’s more work but I enjoy the end product and like supporting our local farmers as well.

Linda M. San Francisco, CA, US

DO YOU USE?

Christina H. Salem, OR, US

Backyard lemons, farmers market cider, and local cranberries make mouths water.

WE WANT TO HEAR

from you

NEXT!

WHAT’S YOUR FAVORITE THING TO BAKE FOR THE HOLIDAYS? SUBMIT YOUR SLICE ANSWERS TO:

yourslice@ cakecentralmagazine.com YOUR ANSWER COULD BE FEATURED IN AN UPCOMING ISSUE OF CAKE CENTRAL MAGAZINE!

ARIABLE CAKE CENTRAL MAGAZINE | JULY 2015

CAKE CENTRAL MAGAZINE | JULY 2015

12

KNOW | BUSINESS OF BAKING

Choosing What RtBAo KESeRYll IN YOU

A

s a business owner, it’s just as important to choose what you won’t sell as it is to determine what you will. When you first open up your cake shop, it can be tempting to want to make all kinds of cakes that meet the needs of a variety of occasions, holidays, and diet restrictions.

You may even feel tempted to add in other a whole selection of other baked goods, like cookies, pies, cake pops, etc.

Offering everything and being a completely full service bakery is not better or worse than choosing to offer a more limited selection—either way (or somewhere in between) is of course perfectly okay! The important thing is to carefully consider each product and service you’re planning on offering, and to have a business plan in place for each item. Use the following information to help you move forward in finding business success all while keeping your sanity!

A LESSON LEARNED

When you’re trying to figure out what exactly to sell in your bakery, things can get pretty overwhelming, and fast! Sure, you sell cake, but when it comes to owning a bakery, that’s often just the tip of the iceberg. Pinpointing exactly what your bakery sells—and doesn’t sell—is one of the first steps to operating a successful business!

By Leanne Winslow

50

14

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

Once I had an engaged couple come to me with your typical wedding cake order, but in addition to that, they asked if I would be able to make a second cake for them, a traditional Norwegian cake called Kransekake. Wanting to please my customers, I said, “Of course! Yes, I can make that!”

I quickly realized that had no measure for how much I should charge for it, how long it would take to make, or even what ingredients it would require.

Turns out, it’s made out of almond flour (pricey!) and requires a very specific set of pans that I didn’t even know how to use (and would never use again).

There was a huge learning curve involved in making this cake. In the end, my bakery did not gain from doing it—I never made another Kransekake, and the couple really could have gone to

“SET A STANDARD OF QUALITY FOR YOUR BAKERY, AND MEASURE EVERYTHING YOU SELL AGAINST THAT STANDARD.”

a bakery that specialized in Norwegian pastries. Needless to say, I learned my lesson, one big mistake at a time!

DETERMINING WHAT PRODUCTS & SERVICES YOU WILL OFFER A good place to start is to first determine the primary focus of your bakery.

Let’s say your ‘bread and butter’ is going to be wedding cakes: you know that is a successful model, so you will want to weigh any additions against your primary model. If you added a product like cake pops to your product offerings, consider: does it take away too much time from your wedding cakes?

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

51

Magazine - Inside Pages

CHAT

CHAT | YOUR SLICE

CONVERSING WITH CAKEMAKERS

SHARING HELPS EVERYONE

cake mentor WHO IS YOUR

AND WHAT WAS THEIR BEST PIECE OF ADVICE?

Whether it was in a class with a seasoned professional or in the forums of CakeCentral.com, cakemakers are always looking to learn something new!

Sharon Zambito shared her cake recipe very early on! The fact that she shared it and that it is my number one recipe more than three years later is still amazing to me! I love her videos as well and will always be grateful for her generosity!

Rose A Meadville, MS, US roseath2o

BE A WILLING LEARNER I started my cake decorating venture with zero knowledge of any sort. I would say to myself, “I don't think I will be able to do that, how I wish I could.” Until I met Jojo (Bernadine Machanda Rego) from Caramel, the Sweet Arts Studio (carameldoha. com), who turned my dreams of creating magnificent and beautiful cakes into reality. She always has this saying for us: "It’s about passion and patience. If you are willing to learn, there’s nothing you can’t achieve in both baking and decorating." I wouldn't be creating such cakes if it wasn't for her.

Shaheen I. Abu Dhabi, U.A.E. Shaheen Ikbal

TRY NEW THINGS Michelle B. Neilson of Richmond, VA is my mentor. She always has a positive outlook and encourages trying new things, both in cake decorating and life in general. Her motto seems to be: "Give it a shot you don't know what will happen unless you try." This encourages me to try new things.

Marty J. Greenville, SC, US bubbabehr400

PUT SOME DOTS ON IT I took a class with Bronwen Weber. I was so excited just to meet her! She eased our nerves by going back to the basics on piping scrolls and fine patterns. A few 12

of us messed up a pattern and she said, "Who else is going to know you added some scrolls or dots to cover a mistake?

Who else will analyze that cake for perfectly straight lines? Just cake people, that's who! If you mess it up, put some dots on it and don't freak out!"

Katie P. Lafayette, LA, US kttp7

DON’T WORRY ABOUT PERFECTION My mentor was Eileen Wake. I saw an article in a local paper about sugarpaste flowers— I had never heard of that before. I called Eileen, explained I had done sugar mold but not sugarpaste. I will never forget her comment, “If that's what you're looking for, go somewhere else.” I thought she was a bit cheeky, but I pursued. She taught me how to make fantastic flowers, gave me confidence that I could do it for others and her best advice was: “There is no perfect flower, so don't worry so much!”

Mary J. Aurora, IL, US MaryWMac

BANISH BRAINWASHING I attended Bronwen Weber's "Sculpted Dragon" class. I could not get a technique down and when I asked for help she said to me, "You've been brainwashed into thinking that your fondant has to be suuuuuuuper thin, haven't

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

you?" I nodded and watched as she proceeded to show me how to properly roll the fondant to a nice thickness so as to achieve a stellar finish. Something in me clicked after that. My fear of fondant vanished and I have been progressing tremendously ever since!

Takelya W. Chicago, IL, US t2dakwont

SPACKLE IS SIMPLE The most-used advice I have learned from another cake decorator was learned from The Well-Decorated Cake by Toba Garrett. She shows how to use cake spackle. Evertime I DON'T do this step, I regret it, especially under a fondant cake! It is a simple thing, yet so very important. It covers up the ugly side bulge between layers, it fixes cracks and fills voids. Thank you Toba, I should have thanked you sooner.

Jauquetta L. San Jose, CA, US NonSuch

WE WANT TO HEAR

from you

NEXT!

WHAT CAKE TOOLS ARE ON YOUR WISHLIST? SUBMIT YOUR SLICE ANSWERS TO:

yourslice@ cakecentralmagazine.com YOUR ANSWER COULD BE FEATURED IN AN UPCOMING ISSUE OF CAKE CENTRAL MAGAZINE!

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

13

KNOW | BUSINESS OF BAKING

A

CHOOSING

What to Sell IN YOUR BAKERY

s a business owner, it’s just as important to choose what you won’t sell as it is to determine what you will. When you first open up your cake shop, it can be tempting to want to make all kinds of cakes that meet the needs of a variety of occasions, holidays, and diet restrictions.

You may even feel tempted to add in other a whole selection of other baked goods, like cookies, pies, cake pops, etc.

Offering everything and being a completely full service bakery is not better or worse than choosing to offer a more limited selection—either way (or somewhere in between) is of course perfectly okay! The important thing is to carefully consider each product and service you’re planning on offering, and to have a business plan in place for each item. Use the following information to help you move forward in finding business success all while keeping your sanity!

A LESSON LEARNED Once I had an engaged couple come to me with your typical wedding cake order, but in addition to that, they asked if I would be able to make a second cake for them, a traditional Norwegian cake called Kransekake. Wanting to please

my customers, I said, “Of course! Yes, I can make that!”

I quickly realized that had no measure for how much I should charge for it, how long it would take to make, or even what ingredients it would require.

Turns out, it’s made out of almond flour (pricey!) and requires a very specific set of pans that I didn’t even know how to use (and would never use again).

There was a huge learning curve involved in making this cake. In the end, my bakery did not gain from doing it—I

never made another Kransekake, and the couple really could have gone to a bakery that specialized in Norwegian pastries. Needless to say, I learned my lesson, one big mistake at a time!

“Set a standard of quality for your bakery, and measure everything you sell against that standard.”

When you’re trying to figure out what exactly to sell in your bakery, things can get pretty overwhelming, and fast! Sure, you sell cake, but when it comes to owning a bakery, that’s often just the tip of the iceberg. Pinpointing exactly what your bakery sells—and doesn’t sell—is one of the first steps to operating a successful business!

By Leanne Winslow

50

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

CAKE CENTRAL MAGAZINE | OCTOBER 2013

51

15

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

FIGURE SKATER FITNESS

Table of Contents TRAIN THE MIND

FITNESS INSIDER

PAGE 30 MEDITATION FOR PAIN MANAGEMENT

NUTRITION INSIDER

PAGE 33 NUTRITIONAL IRON WHY IT’S IMPORTANT

8

3 ESSENTIAL TRAINING PRINCIPLES TO MAXIMIZE PERFORMANCE

9

MAKE-UP FOR THE SPOTLIGHT

SKATERS CORNER

PAGE 46 PIONEERING PAIRS A HISTORY OF INNOVATION

IN THE SPOTLIGHT

MEAGAN DUHAMEL & ERIC RADFORD TRAINING WITH THE BEST:

PAGE 10 PIPER GILLES AND PAUL POIRIER WORK OUT AT FIGURE SKATER BOOTCAMP

6

PAGE 35 GLAMOUR

POWER TRAINING

FITNESS INSIDER WORKOUTS

PAGE 14 PROPRIOCEPTIVE NEUROMUSCULAR FACILITATION STRETCHING

GLAMOUR

17 22

A GLIMPSE INTO THE OFFICE TRAINING REGIMENS OF WORLD CHAMPIONS

INJURY PREVENTION

CONCUSSION

WHAT YOU NEED TO KNOW AND HOW TO PROTECT YOURSELF figureskaterfitnessmag.com

FIGURESKATERFITNESS APRIL 2016

APRIL 2016

FIGURESKATERFITNESS

7

CONCUSSION

FIGURE SKATER FITNESS

INJURY PREVENTION

WHAT YOU NEED TO KNOW AND HOW TO PROTECT YOURSELF

Although figure skating is not generally considered to be a high-risk sport for concussion within the sports medicine community, it is still very possible for skaters to suffer from this type of injury. We move at high speeds on tiny blades, launch ourselves into big jumps, and engage in risky lifts, throws, and twists, all without any protective equipment.

A person doesn’t even need to hit their head directly to have a concussion, because the forces associated with a blow to the body can be transferred up the spinal cord towards the brainstem, where they cause the brain to accelerate and decelerate within the skull, initiating the concussion. Said differently, it is actually possible to have a concussion from a bad fall without even hitting your head on the ice!

The reality is that injury in sport is inevitable, including injuries to the brain. With that being said, it is essential to understand how a concussion can occur, what signs and symptoms to look for, and how to manage the injury. If you think you’ve suffered a concussion on the ice, tell your parent, coach, physiotherapist, and doctor immediately.

Understand that taking a bit of time to recover is a minor price to pay for your long-term brain health. It is even more important for skaters in their childhood and adolescent years to take the appropriate medical precautions after a concussion, as their brains are still in the developmental stages. It may take these individuals even longer to recover than adults.

Remember that there will always be another chance to step on the ice, but you have only one brain. While it’s not always possible to prevent a concussion, you have the ability to manage it in the best way possible. Educate yourself further by talking to your doctor or physiotherapist about concussions in sports and how you can ensure to take the right precautions today.

RACHEL MICAY, BKIN.

S

port-related concussions have become a very hot topic recent years.

It is estimated that in the United States alone, 1.6-3.8 million sportrelated concussions occur annually; this figure doesn’t even include all of the concussions that go unrecognized, undiagnosed, or unreported. While the signs and symptoms of concussion spontaneously resolve within seven to ten days in most people, there are still a percentage of concussion patients who continue to experience symptoms indefinitely.

Symptoms include: headache, dizziness, memory impairment, concentration issues, sleep difficulty, and emotional disturbance.

Scientists have also discovered what they refer to as the “window of vulnerability,” a period of time following a single concussive incident when brain is especially vulnerable to additional impairment following trauma.

If someone has a second concussion during this time, they are at heightened risk for significant, long-term consequences to their cognitive function.

The pathophysiology underlying a concussion is described by scientists in a process referred to as the neurometabolic cascade. After a concussive blow, the ion concentrations of the brain are disrupted, leading to a large decrease in potassium levels and a large increase in calcium levels. There is also a widespread and rapid release of the

22

16

FIGURESKATERFITNESS APRIL 2016

excitatory neurotransmitter, glutamate. In order to restore the brain to its regular level of functioning, its cells enter a period of overdrive referred to as hypermetabolism, in which there is a greater need for energy consumption in the form of glucose. Compounded on this is the issue of hypoperfusion – decreased availability and transfer of blood to the brain during a time when its metabolic needs are abnormally high.

While all of this is happening, the increase in calcium ion concentrations may begin to generate toxicity within the brain cell (i.e. neurons). In an effort to try to avert yet another disaster, these ions are taken up by the cell’s main powerhouse for energy production – the mitochondria. While this may decrease toxicity within the brain, it also impairs the mitochondria’s ability to produce consumable energy for the brain, which is a huge problem since the brain is already in a state of overdrive in an effort to restore equilibrium. In order to achieve the basic energy needs of the neurons, these cells turn to anaerobic glycolysis (energy production in the absence of oxygen), which produces a by-product known as lactic acid. If enough lactic acid accumulates, it can lead to a phenomenon known as acidosis, which can damage the cell membrane further, leading to a vicious cycle.

figureskaterfitnessmag.com

APRIL 2016

FIGURESKATERFITNESS

23

Magazine - Inside Pages

FIGURE SKATER FITNESS

3 ESSENTIAL TRAINING PRINCIPLES TO MAXIMIZE PERFORMANCE

2

Select exercises based on the pattern of that movement opposed to what part of the body it is working.

Train movements that are specific to the demands of the sports and address qualities that carry over onto the ice. Athletes need to perform Squat, Hinge, Push, and Pull variations with quality repetitions and coaching that grooves these patterns into the athlete’s toolbox.

of an inch of steel is what makes a good skater, a great skater.

This takes a strength & conditioning program that is constructed with clear purpose and end goal in mind. Here are my 3 essential training principles to help maximize your on-ice performance.

JESSE COOK, CSCS

There is no question that off-ice training has become a pivotal part of virtually every skater’s preparation.

At the end of the day however, you do not compete on a rubber floor, gym floor or turf. The key to optimal performance is an off-ice training program that directly translates to the skills being taught on the ice. The ability to transfer skills from The better an athlete can absorb force, the the training better the athlete can produce force. It’s as simple as that. With deceleration training floor to we do the exact opposite of going fast an eighth which tends to be the first on everyone’s to-do list. Let’s look at the “Box Jump”.

Often athletes believe the higher the jump the better. Usually this comes at the cost of breakdown on take off, landing, and typically a skin donation to the ends of metal boxes. The #1 rule: jump and land from the same position. The #2 rule control the landing! If you expect to transfer a better jump on the ice, it starts with teaching the athlete to land off the ice.

3

TRAIN RESISTING MOVEMENT IN CORE TRAINING

1

I

DR. BRYON WEINBERG

n order to consistently perform quad’s, triple axel’s, and triple lutz’s, the skater requires the power from the legs to transfer the energy up the kinetic chain. Power is the product of force and velocity. This means that the skater needs to produce force as quickly as possible.

So if the athlete wants to produce force quickly, then they should add in exercises that focus on power production. A skater can get strong but not see it transfer to on-ice performance. This is where power training comes into play. Resistance training, ballistic training, and plyometrics are a few ways to work on power production. With training power, longer rest periods tend to be needed.

Another great exercise that adds in a figure skating element is the jump squat with either a 180° turn or a 360° turn. This exercise should be done turning clockwise and counterclockwise to help train the body’s ability to coordinate and control a new motion (rotating in the opposite direction of on ice jumps). The skater should be focusing on exploding off the ground.

Proper knee position is critical with the take off and the landing. Make sure the knee stays inline with the web of the big toe and second toe. When it comes to the landing, the skater should be instructed to land as softly and quietly as possible.

HERE IS A QUICK SNAPSHOT OF HOW THESE TRAINING PRINCIPLES FIT INTO A SIMPLE AND EFFECTIVE TRAINING ROUTINE. A1) Box Jump B1) Dumbbell Gobblet Squat B2) TRX Pull-Up C1) Dumbbell Romanian Deadlift C2) Push-Up C3) Anti-Rotation Press

figureskaterfitnessmag.com

FIGURESKATERFITNESS APRIL 2016

POWER TRAINING

Exercises to help with power can include: Jump Squat Jumping Lunges Alternating Jumping Lunges Bounding Single Leg Hops Lateral Hops

The ability to brace and resist movements plays a crucial role in not only athletic development but the longevity of our athletes. When programming core training the focus tends not to be on the movement but to what movement is the drill counteracting. With the repeated jumps and turns, a skater’s ability to resist rotation becomes crucial for performance and overall back health.

TRAIN DECELERATION

8

TRAIN MOVEMENTS NOT MUSCLE GROUPS.

FITNESS INSIDER

APRIL 2016

FIGURE SKATER FITNESS

FITNESS INSIDER WORKOUTS

SIGNE RONKA, BA, CSCS, PTS, NCCP3

F

igure skating is a sport that includes physical and mental components such as quick acceleration, jumping, turning, agility, coordination, quick judgement, strength and conditioning, balance, mobility and flexibility. The body and mind must be trained in all areas to achieve maximum performance on the ice, as well as prevent injuries. In a sport where every movement is completed in millisecond times, there is little room for error.

The body must be able to move with full range of motion (ROM) to accomplish the challenging skills in figure skating.

Flexibility is the ROM in a join or group of joints, or the ability to move joints effectively.1 Flexibility, which affects athletic performance directly, is widely related to factors such as strength, speed, coordination, and agility.2 In order for skaters to improve ROM or flexibility, various stretching techniques can be used, such as static, ballistic, dynamic and proprioceptive

neuromuscular facilitation (PNF).

Studies have shown that the most effective technique in developing range of motion is PNF, compared to static or ballistic stretching.3“ 3 The Journal of Strength & Conditioning Research.

“Effects of an eight-week proprioceptive neuromuscular facilitation stretching program on kicking speed and range of motion in young male soccer players.” p.3413. Volume 29, Number 12, December 2015

1 The Journal of Strength & Conditioning Research. “Effects of an eight-week proprioceptive neuromuscular facilitation stretching program on kicking speed and range of motion in young male soccer players.” p.3412. Volume 29, Number 12, December 2015 2 The Journal of Strength & Conditioning Research. “Effects of an eight-week proprioceptive neuromuscular facilitation stretching program on kicking speed and range of motion in young male soccer players.” p.3413. Volume 29, Number 12, December 2015

WHAT IS PROPRIOCEPTIVE NEUROMUSCULAR FACILITATION? PNF combines the use of voluntary muscle contractions and stretches in an attempt to inhibit stretch reflex activity, thereby decreasing muscular resistance and increasing range of motion.”4 PNF stretching is also commonly known as Contract-Relax Partner Stretching in figure skating.

PROPRIOCEPTIVE NEUROMUSCULAR FACILITATION STRETCHING 14

9

FIGURESKATERFITNESS

FIGURESKATERFITNESS APRIL 2016

According to the The Essentials of Strength Training and Conditioning,5 follow these steps to use the contract-relax technique: 1. Start with the athlete lying down with the bottom leg extended on the ground and the top leg extended to the ceiling.

4 The Journal of Strength & Conditioning Research. “Effects of an eight-week proprioceptive neuromuscular facilitation stretching program on kicking speed and range of motion in young male soccer players.” p.3413. Volume 29, Number 12, December 2015 5 The Essentials of Strength Training and Conditioning. Third Edition p303

figureskaterfitnessmag.com

2. Have the partner stretch the hamstring for 10 seconds at mild discomfort 3. Have the athlete extend the hip against resistance from the partner for 5 seconds 4. The partner then tells the athlete to relax, and stretches the leg further for 30 seconds.

5. Repeat 2-3 times, then switch legs.

Piper Gilles and Paul Poirier demonstrate how to do contract-relax stretching.

In the image above.

With each contract-relax application,

the athlete will slowly increase range of motion. In a study done on recreational athletes, it was determined that when PNF stretching was applied for 4-8 weeks, it increased flexibility and agility as well as strength and athletic performance properties more so than static stretching.6

6 The Journal of Strength & Conditioning Research. “Effects of an eight-week proprioceptive neuromuscular facilitation stretching program on kicking speed and range of motion in young male soccer players.” p.3413. Volume 29, Number 12, December 2015

KEY CONSIDERATIONS FOR PNF STRETCHING: Do not attempt PNF stretching without a professional who can oversee the technique.

1 2

PNF stretching requires a partner to do the exercises.

Partner must be well trained on PNF technique in order to prevent injuring the athlete due to overstretching.

3

APRIL 2016

FIGURESKATERFITNESS

15

17

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

AFTRYK // LASSE PIHL HØI SØRENSEN

eT ØJeBlIK, hVoR AlT GIK oP I en hØJeRe enheD Lasse Pihl Høi Sørensen var med til at vinde sølv til EM i powertumbling. Undervejs lavede han den øvelse, som han havde drømt om, siden han var en 10-årig knægt fra Rask Mølle, 18 kilometer vest for Horsens

jeg besluttede mig først, da jeg lavede den første whip efter min full-full (dobbelt strakt med dobbelt skrue – red.)« Det er d. 10. april og scenen er en konkurrencehal i byen Guimaraes i det nordlige Portugal. 23-årige Lasse Pihl Høi Sørensen er taget til EM for at vise verden og i særdeleshed de danske fans, at de kan mere, end den sløje præstation til VM året forinden. »Der var noget Overgangen var at rette op på. Det perfekt og så gav jeg vidste vi alle,« siger den én over nakken for han. at få fart nok på.

I holdkvalifikationen ligger det danske hold til at gå videre som nr. to og alt er godt. Men Lasse har en tanke kørende i baghovedet. Han ved, at han skal yde maksimalt for at få lov til at gå videre i den individuelle finale. Og da han tager sit voldsomme tilløb ned til sit ”twisting-pass” har han åbnet op for en pose, som har ligget i ham siden ungdommen. »Vi har nok alle sammen en drømmeøvelse, som følger os. Og min har været der i 10 år. Da jeg første gang kørte den til træning, var den i en periode, den sværeste, som nogensinde var set i Danmark,« 12

fortæller han og fortsætter. »Men derfra og så til at køre den til et europamesterskab – der er langt.« Han laver sin første full-full, whipper videre i starten af den 25 meter lange fiberbane. »Overgangen var perfekt og så gav jeg den én over nakken for at få fart nok på.« Og farten blev omsat til drømmeafspringet – ”Miller” – eller dobbelt strakt med tredobbelt skrue. Altså en kombination som hed: Araber, whip, full-full, whip, whip, whip, flik, miller. Og en plads i finalen sammen med Europas bedste.

HavetraMPOlin På sPOrtsPladsen Lasse voksede op i Rask Mølle, en lille by vest for Horsens. Hans far var gymnastikinteresseret og fik Lasse og hans lillesøster i gang i den lokale forening – Rask Mølle og Omegns idrætsforening, ROI. Men det var mest en nedgravet trampolin på sportspladsen i Rask Mølle, som tiltrak Lasse. »jeg var der altid. Enten spillede vi fodbold, ellers eksperimenterede vi i trampolinen,« fortæller han.

Som 8-årig tog han ind til Vejle og gik til gymnastik hos Vejle Spring Team, et 13

magasinet-gymnast.dk • 33/2014

TEMA // TEAMGYM VÆKSTER IGEN seniOrtræner

aF Per ølHOlM, redaktør

D

unsten fra hårsprayen er tung og sød.

Vi er på vej med bus ned gennem Danmark til DM kvalifikation for mikrohold.

I bussen sidder to hold fra Viborg Gymnastik Forening, forældre og trænere.

Bagerst i bussen bliver der spillet ipad, ipod og iphone. Og sat hår i ”donuts” og franske fletninger.

I Svendborg venter en konkurrence mod 50 andre mikrohold om at få de bedste placeringer til de danske mesterskaber halvanden måned senere. Og blot en uge senere er endnu en weekend booket op med kvalifikation for 140 minihold.

I hallen er konkurrencen godt i gang. Et effektivt setup, hvor tre dommerteams og et sirligt udtænkt program gør, at der ikke er ventetid for publikum. Man kan sågar få et fradrag, hvis holdet ikke står klar ved springbanen, når dommeren rejser det lille grønne flag som tegn til start. »Vi udnytter i forvejen weekenderne til sidste minut for at have plads til alle de hold. Hvis hvert hold forsinker os 30 sekunder, skal vi jo blive ved til midnat,« siger formand for DGF´s teamgymudvalg, Anders jacobsen.

HøJt niveau På 10 år har Teamgym øget deltagerantallet i regionale og nationale konkurrencer med halvtreds procent, og stævnerne har nu nået en størrelse, hvor det giver udfordringer. Blandt andet til Åbne jyske Mesterskaber, hvor gymnaster og dommere er på fra før klokken otte til efter kl. 21 om aftenen. »Det er et dilemma, at vi gerne vil give mulighed for konkurrencer, men nu er så mange i mikro og mini-rækkerne, at vi ikke kan nå det på en weekend,« siger Anders jacobsen.

På gulvet er et hold piger fra Bolbro Gymnasterne ved at lave rytmisk serie.

De er fuldstændig synkrone og er både smidige og stærke. Og laver eksempelvis ”Shushunova” – et stående splithop direkte til mavelanding. Et moment juniorer og seniorer først i de senere år har lært at mestre.

30

18

»STIL Nu OP, SELVOM I KuN HAR ÉN DOBBELT SALTO« kun 7 klubber i danmark stiller med dameseniorhold i teamgym. divisionens bundskraber opfordrer andre små klubber til at vise flaget

Teamgym med vokseværk antallet af teamgym-gymnaster er i rivende vækst. Mikro-, og Minikonkurrencer har næsten 190 deltagende hold til årets kvalifikation. »De vokser op med den rigtige teknik og er smidige og stærke. Vores udfordring er at fastholde dem, når de bliver ældre,« siger Anders jacobsen.

Derfor ser han også en opgave for for-

bundet i at udbyde relevante kurser og på sigt certificere instruktørerne til at kunne motivere og udvikle hold på højt niveau. »Det handler selvfølgelig om udvikling, men også om skader. Instruktørerne i

mikro og mini lægger grundstenene til gymnasternes karriere. Og her skal vi sætte ind med viden og uddannelsesmaterialer,« siger han.

magasinet-gymnast.dk • 33/2014

T

il DM kvalifikationen for seniorer var kun 7 foreninger fordelt på 10 hold repræsenteret.

Holdet med den laveste score – 16,8 point efter de førende – er Albertslund/ Vallensbæk. »Vi fik ikke et ben til jorden, det kunne være fedt med flere damehold på vores niveau,« siger instruktør Elene Emmeline Mathilde Bolø.

Holdet har altid lavet teamgym og har været sammen op igennem mikro, mini, junior og ynglingerækkerne. Og nu også i senior. »Vi er jo nødt til at have vores egne mål. Det duer ikke at måle os op imod Greve eller Bolbro. De er i en anden verden,« siger den erfarne instruktør.

Holdet har først sidste år fået adgang til en ugentlig springgravstræning, så de er ikke i tvivl om, hvorfor de er bagud.

Serie går fint – det er niveauet på springene, som gør det svært. »jeg mener, at de små klubber skal droppe blufærdigheden og stille med

deres seniorhold – også selvom de kun har en enkelt dobbeltsalto med – der er jo plads til alle.«

OPFOrdring til eFterskOler Da teamgym havde sin storhedstid i 90´erne var der både tre og fire divisioner, mod i dag kun én for henholdsvis damer og herrer. Og måske skal der igen laves en 2. division for at tiltrække. Og så mener Elene Emmeline Mathilde Bolø, at efterskolerne har et ansvar. »De skal opfordre de elever, som får gode oplevelser med teamgym i efterskoleregi til at fortsætte. Gøre det nemt for dem at fortsætte – ellers stopper de jo bare. Og nej, man behøver ikke lave dobbelt med skruer for at have et godt sammenhold og få seriøs træning.« I Albertslund/Vallensbæk har de tre ugentlige træninger a to en halv time.

De er seriøse med deres planlægning og gymnastik. Og springer det sværeste, de kan. »Vi kommer jo med halvanden skruer i trampolin og en enkelt dobbelt. Hvis nu gymnastikmiljøet bakkede lige så meget op om vores præstation, som ved de dygtigste – så var det måske også lettere at få flere med,« siger hun og fortsætter. »Vi er ikke pauseklovne. Vi er bare på et andet niveau og mangler nogle at konkurrere med. Så kom ud af busken, vi ved, at I er der,« siger hun med et grin.

31

Magazine - Inside Pages

REPORTAGE // TUMBLING INTO THE WILD TEAM FYN

Det giver en mere optimal udvikling, hvis de ikke har det pres, siger cheftræneren

Tumbling Team Fyn producerer talenter på stribe.

Og i år har de valgt at droppe konkurrencerne, selvom de vandt mange sidste år.

AF KATRINE KÆMSGAARD FOTO MADS PETER IVERSEN

36

GYMNASTEN

GYMNASTEN

magasinet-gymnast.dk • 35/2014

37

REPORTAGE // TUMBLING TEAM FYN

M

Noget, jeg især bider mærke i, er gymandag aften drager jeg af sted nasternes meget opbakkende stemning. mod Højmeskolen lidt uden for En af drengene, der lige er fyldt 8 år, Odense. Det er her, Tumbling klarer for første gang tre saltoer i streg Team Fyn træner alle hverdage på banen. Han må ringe med klokken. Da i ugen. Jeg har lavet en aftale om at komhan vender tilbage i køen ved airtracken, me ud at snuse og finde frem til, hvad det får han klap på skulderen og rosende beer, der får gymnasterne til at træne her mærkninger fra de andre. Det er tydeligt frem for så mange andre steder i byen. at mærke, at rangeringen er sat blandt Da jeg træder ind i lokalet, ser jeg dem, og man er helt klar over, hvem de straks en række forældre sidde med deres bedste er. medbragte kaffekande, et par småkager og et smil på læben, som jeg KØBTE SELV Det er Peter, der ikke rigtig kan REDSKABER beslutter, hvorvidt gennemskue. De Peter Marino træner i en gamstartede Tumbgymnasterne skal mel gymnastiksal. ling Team Fyn op rykke op - eller ikke. for godt to et Sådan én man havde dengang i Man kan nemlig ikke halvt år siden. folkeskolen, hvor Dengang var rykke ned. der i enden var han selv ude en teatersceat investere i ne. Hurtig flyver mine tanker tilbage på redskaberne. Så når foreningen gymnastikken hjemme i den lokale gymden dag i dag både har fiberbanastikforening i Staby-Husby G.U.F., hvor ne, en airtrack, stortrampoliner og meget pladsen og faciliteterne ikke var noget, mere, er det med stor glæde og stolthed. man snakkede om.

Peter har selv dyrket springgymnastik, Tre fuldvoksne mænd har placeret sig siden han var lille. Han har gået på Gymforskellige steder i salen. Én ved airtracknastikhøjskolen i Ollerup, deltaget og en, én ved teaterscenen hvor stortrampoundervist på mange TeamGym hold. linerne står og én ved flik flak-stationen.

Gymnasterne på Tumbling Team En af de tre mænd har accent. Det er Peter Fyn spænder mellem 4-14 år. Ikke Marino, der er bagmanden bag foreningen. inddelt efter alder, men efter niveau.

Han er dansk-amerikaner og bruger nærNiveautrinene går fra 1-6, men ingen er mest alle sine aftener og meget af weekendnu nået til trin 6. Det er Peter, der enden på at udvikle sine unge talenter. beslutter, hvorvidt gymnasterne skal Peter har i dag medbragt en ny klokke, rykke op - eller ikke. Man kan nemlig ikke og han forklarer gymnasterne, at den må rykke ned. Derfor er det også vigtigt, at de ringe med, hvis de lærer et nyt spring. beslutningen om oprykning bliver truffet Klokken kimer flere gange den aften. meget nøje.

Gymnasterne tager til Odenses bedste springhal på weekendtræning. Normalt træner de i en gammel gymnastiksal.

38

GYMNASTEN

lukkende med spring og behændighed, fordi rytme ikke er noget, som interesserer hverken Peter eller gymnasterne. Jeg spørger ham undrende, om ikke gymnasterne mister motivationen, når de ikke har en konkurrence at træne op til. Men for ham og dem er der altid konkurrence. Ikke gymnasterne imellem – men konkurrence for gymnasten selv. Motivationen findes konstant, fordi man som gymnast hele tiden vil rykke den tak højere op på skalaen, forklarer Peter.

GRUNDTEKNIK I HØJSÆDET

NEJ TAK TIL KONKURRENCER De har i år besluttet, at de ikke vil til konkurrence. Det har de ellers være de sidste år. Og med stor succes. »Gymnasterne bliver for pressede, hvis de allerede skal til en konkurrence i november måned. De får en mere stabil og optimal træning ved kun at fokusere på at udvikle sig fremfor at skulle kunne noget helt specifikt, som de skal til en konkurrence,« fortæller Peter Marino.

Derfor har de i år valgt kun at lave opvisninger. Opvisninger – vel at mærke – ude-

På Tumbling Team Fyn bliver der gjort en dyd ud af at træne de grundtekniske færdigheder. Disse færdigheder viser sig blandt andet ved smidighed, behændighed og styrke. Peter kalder én af de unge piger hen, så hun kan vise mig de forskellige basisøvelser. Dem viser hun til perfektion. De lange, tynde stolper er ikke kun smidige, som jeg sjældent har set før; de er også hamrende stærke.

Imens jeg taler med Peter, tager jeg et glimt rundt i salen. En pige står alene ved flik flak-stationen og øver den samme øvelse igen og igen. På måtten griner to af drengene til hinanden, mens de sidder med benene til hver side og forsøger deres bedste på at presse sig ned i en split. »Vi har nogle helt konkrete grundøvelser, gymnasterne skal kunne til fulde, før de kan rykke op i niveauerne. Dem kender de godt. Derfor bliver de også nødt til at træne på dét, de ikke er bedst til. Og ikke kun til træningerne,« fortæller Peter Marino.

Nogle forældre forstår ham ikke, og presser på for at få deres barn højere op i niveauerne. Men han er stålfast og sikker. Peters principper kommer tydeligt frem, når han engageret fortæller mig om deres træning. Og mange af principperne adskiller hans forening fra andre foreninger rundt om i landet.

INGEN MODTAGNING, SIKRE SPRING Et af Peters grundprincipper er sikkerhed. Derfor er det ikke sikkert, at en gymnast får lov at vise et spring frem, magasinet-gymnast.dk • 35/2014

Jeg er ikke ligeglad med, at nogle fravælger holdet, men jeg ændrer ikke på mine værdier og meninger for at holde på dem, Peter Marino, chefinstruktør som ellers har kørt mange gange hjemme i gymnastiksalen. Hvis Peter ikke føler, at springet sidder lige i skabet; så er det ikke sikkert nok. Foreningen mister indimellem nogle børn på den konto. Formentlig på grund af forældrene. »Jeg er ikke ligeglad med, at nogle fravælger holdet, men jeg ændrer ikke på mine værdier og meninger for at holde på dem,« fortæller han.

Peters værdier og helt klare holdninger skinner tydeligt igennem; de er sikre og stringente – fordi det er for ham den helt rigtige måde at undervise på. Umiddel-

bart lyder teknikken og holdningerne bag meget stramme. Og efter at have været nogle timer i salen, tror jeg også, at de er det. Alligevel er det tydeligt at mærke fællesskabet og sammenholdet alligevel.

Gymnasterne hepper, klapper og hjælper hinanden. Og det er noget, jeg især tager med mig derfra.

Inden jeg smutter, går jeg hen for at tale med nogle af de forældre, der, siden jeg kom, har siddet på de lidt slidte træstole i enden af salen. De smiler stadig. Og nu er jeg ikke længere i tvivl om hvorfor. De smiler, fordi de kan se glæden i deres barns ansigt. Og de smiler, fordi de kan se deres barn rykke sig fra gang til gang.

GYMNASTEN

39

19

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

Catalog

You couldn’t go far at interbike without encountering something fatbike. whether crushing gravel at outdoor Demo, blasting through barriers at cross Vegas or taking up square footage in trade show booths, big bike momentum and product offerings continue to grow in both quality and quantity.

Says an Interbike Spokesman.

GrowinG niche is here!!

DealeR InquIRIeS WelCoMe! Don’t MISS out!!

The only thing bigger than the mark fat bikes leave on trails is the impact they are having on the cycling industry.

While most bikes are relegated to the trail, fat bikes give riders the ability to blaze their own trails, and are even showing up at tradeshows around the globe and also at serious cycling events, such 2

electric engine and lightweight lithium-Ion batteries. electric FatBikes range between $2500 - $4800, and while these numbers may seem exaggerated at first glance, the price is easily justified and have not stopped consumers from scrabling around town just to get their hands on one. Surface604 is the only brand on the market offering an electric Fat Bike under the $2000 mark.

Due to their all-terrain capabilities such as snow and sand, Fat Bikes are rapidly becoming a Dealer and Storefront dream product thanks to their year-long shelf life.

Surface604 is now accepting Dealer Inquiries and orders from reputable storefronts within north america.

4

20

as the recent Winter Mountain Games in Vail and the latest 2014 RedBull Crashed Ice Competitionthe Fat Bikes are the next big thing to take-over not only the cycling market, but also powersports - now that a few brandssuch as Surface604 from Vancouver have developed a fatbike with a powerful brushless

3

i’ve been in the powersports business for almost decade, selling everything from scooters to ski-doos from my store here in Montreal. Year-after-year we struggle between seasons because of the weather change, transitioning from summer to products to winter products. we’re extremely pleased that we can finally offer our customers a product that we can keep in stock and continuously sell year-round.” Fake name.

5

Catalog Design

inTroDUcTion the development of the conventional mountain bike is essential to the genesis of the modern fatbike.

In the 1970s and 80s, groups of ingenious riders in California and Colorado modified single-speed balloon-tire cruisers with a wide range of gears, powerful cantilever brakes, and durable lightweight components. like never before, early all-terrain bikes were able to

explore new routes, both up and down the mountain. Mass manufacturing and broad distribution helped the mountain bike explode on the market in the early 1980s, and by 1986, mountain bikes outsold road-racing and road-touring bikes. Fat Bikes seem to be the only “break-out” product for bicycles since the 80’s.

our goal was to create a rugged all-terrain cruiser that lets you know no boundaries. From improved traction on dirt to flotation when riding through snow, the wide-grip tires let a bike roll where it has not rolled before. the wideness of the four inch tire, twice as wide as most mountain bike tire treads, adds superior grip on the ground, and the extra surface area does not allow the tire to sink into soft surfaces like snow or sand. this is a revolution in biking, and it’s happening now. take the bike up to Whistler in the winter, or explore uncharted beach stretches up the coast in tofino, or even ride it to work every day in our newly designed bike lanes.

6

7

who are surface604 consumers?

Surface604 Fat Bikes were designed and are ideal for the outdoor enthusiast who want to explore beyond the beaten path. Created in Vancouver British-Columbia, where climates and terrain are as vast as they are varied – a Surface604 Fat Bike is the perfect solution to go from Mountain-top to Beachfront, all in the same day. our customer base is the urban commuter that can’t be confined to typical bike lanes or dedicated trails – but rather wants and neeDS to go out and explore this natural wonder we call earth. not only can experienced riders and pros alike take advantage of Fat Bike benefits – it’s also ideal for the beginner rider who needs a little push with our electric element model, utilizing the Pedal-assist function or the full-blown electric-Mode. From novice to Pro and Beach-bums to Mountain explorers – every demographic has a need for the Surface604 element Fat Bike.

8

Genesis Surface604 was founded in beautiful and clean Vancouver, British Columbia, and named after the area code of our beloved city. We love our unique province, a place where you can visit a beach with palm trees, then head up to a snow covered mountain, then to beautiful forest trails, all within close proximity. We wanted to create a vehicle that would allow us to explore all that it offers, while at the same time preserving the environ-

ment for us and for future generations to enjoy.

Developed by a team with over 30 years of combined experience in the powersports industry, we grew tired of having to store away our toys for the winter season. We dreamed of the day where we could use a product year-round, whether it be to cruise around the city or hit the trails.

9

sUPPorT sYsTeM LiVe AnD onLine our large and continually growing customer base is the best measure of our national success. these loyal recreational enthusiasts depend on Surface604 for their quality and pricepoints – and our dealers play a prominent role in building this all-important relationship.

However we all know that it’s not only margins that help grow your business, it’s the support from both our end and yours.

Surface604 is proud to offer the latest technology in Customer Support. We’ve integrated a sophisticated live-Chat Software allowing customers to directly Surface604 understands that it communicate with a Surface604 may be our name on the equiprepresentative for any questions, ment, but that it’s your name on comments or help to find a local the line. We believe it’s your repDealer. Customers can also call us utation that makes us successful, throughout the day with our exand after talking with hundreds of tended business hours, from 7amdealers, we understand what we 5pm PCt. all emails are responded need to do to make your business within 24 HRS and there’s no more successful with Surface604. issue or question that we can’t our industry leading margins that handle. Surface604 strives and is have helped dozens of Surface604 here to support both Dealers and dealers increase their profits.

Customers

12

13

21

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

SINDIKATA E SHKENCËS D

Education is an investment in our future!

“Quality in Education is essential for the development of human capital and for a sustainable economic development”

“Unite for Quality Education - Better education for a better world” is our campaign to ensure that universal, free quality education remains at the top of the political agenda for a sustainable future”.

(Conference on Education Economics, Prishtina)

(Education International-EI)

Why teachers matter the most?

Empirical studies have shown that teachers matter more than class size, more than curriculum and more than the amount of money spent per student (Eric Hanushek)

Teachers are the key factor in a good education quality.

Teachers are central to teaching and key in the learning process (EI)

Teachers can change lives with alk just the right mix of ch and challenges

Joyce Meyer

QUAL EDUCA

IMPORTANCE OF TEACHERS

The working hours for every teacher are 40 working hours, out of which 20 hours are for teaching and the others can be divided in 15 hours of preparation and 5 hours activities with the parents Shërbejnë për realizimin e planifikimit të procesit të mësimdhënies dhe nxënies në klasë, kabinet, punëtori, mësim në natyrë, projekte mësimore, etj. Mësuesi në punën e drejtpërdrejtë me nxënës gjatë 20 orëve të mësimit në javë, realizon veprimtari të shumta, si:

WHAT ARE 20 TEACHING HOURS FOR?

Implement the principles of the curriculum in teaching; Implement interactive teaching methodologies that ensure active involvement of all Good students in the learning teachers know process; Works with students actively in all phases of the class in mastering key competencies of Kosovo Curriculum;

how to bring out the best in students!

Works with students actively in all phases of the class in mastering the learning outcomes of the course / curriculum area; Use the tools and materials efficiency in order to achieve the learning outcomes;

22

Teach students individually, in groups and as entire class;

Evaluate students abilities strengths, and weaknesses through the assessment process; Provide feedback to students about the results of the assessment and advice for further improvement/advancement

Supervise, manage, and monitor student’s interactions;

Checks tasks of each pupil’s progress in mastering the competencies;

Create a warm and inclusive environment;

Keep record and manage homework, etc.

Ensure safety and inclusion of all students;

40 HOU WEE

WHAT PREPA HOURS

A kind of Poster

e Kosovës Republika Republic of Kosovo t Kosova – Republika - Vlada - Governmen Qeveria E

MINISTRIA E SHKENCËS JISË ARSIMIT DHE E TEKNOLOG

VO MINISTRAST JA

OBRAZOVAN I TEHNOLOG NAUKE

IJE

OF

MINISTRY , SCIENCE GY EDUCATION AND TECHNOLO

Ministria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë Ministarstvo Obrazovanja, Nauke i Tehnologije Ministry of Education, Science and Technology

E BASHKUAR E ARSIMIT, DHE KULTURËS

gjisë nolo gije Tek nolo logy Teh hno ës dhe i enc Nauke Tec and , Shk ja, mit van Science Arsi razo a e o Ob cation, istri Min istarstvof Edu Min istry

ARE 15 ARATION S FOR?

OBRAZOV STVO NAUKE ANJA I TEHNOLO

nia dhë sim të më kus dhe me fo a i atik ikës etr tem at om Ma atem ë gje e m ant n veç 6-9)

dhe Matematika a e matematikës mësimdhëni 9 9për klasat udhëzues

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbe Zyre Prishtinë

it (GIZ) GmbH

rr. Anton Çeta No. 10000 Prishtinë 1 Republika e Kosovës

T F E I

bH Gm Z) t (GI ft für bei cha menar ells am Ges Zus le he tsc ona Deu ernati 1 inë Int sht a No. s e Pri Çet inë Zyr Anton sht Kosovë 206 rr. 00 Pri e 002 173 .de 100 ublika 233 002 giz o@ Rep 1 38 233 uer +38 1 39 o-b +38 -kosov e T giz w.giz.d F ww E I

klasat 1 - 5

+381 38 233 002 206 +381 39 233 002 173 giz-kosovo-bue ro@giz.de www.giz.de

I

T F E

Deuts che Gesel Intern lscha ationa le Zusam ft für mena Zyre Prisht rbeit (GIZ) rr. Anton inë GmbH Çeta 10000 No. Repub Prishtinë 1 lika e Kosov ës Autor +381 38 233 Mr. Sc. : +381 002 Melinda 39 giz-ko 233 002 206 www. sovo-buero 173 giz.de @giz. de

Matemat e matem ika dhe mësim dhënia atikës udhëzues për klasën

PROFESSIONAL DEVELOPMENT

WHAT ARE 5 HOURS WITH PARENTS FOR?

Active participation in school bodies and share teaching experience with colleagues; Professional Development;

A good cooperation with parents requires time and commitment!

e5

I

T F E

rË: Deuts Rolf Behr che Gesel Intern lscha Irina inger ationa Wellige le Zusam ft für menar Zyre Prisht beit (GIZ) rr. Anton inë GmbH Çeta 10000 No. Repub Prishtinë 1 lika e Kosov ës +381 38 233 +381 002 39 giz-ko 233 002 206 sovo173 www. buero giz.de @giz. de

OBRAZ RASTVO NAUKE OVANJA I TEHNO

LOGIJE

MINIST EDUCA RY OF AND TION, SCIENC TECHN OLOGY E

Autor: Prof. Dr. Bardhyl Musai

Mësim dhënia në klase shkencav dhe të nxën e na it at 1 5 të sh tyrore Manual kollës për tra fillore jnimin e më suesve

Teacher Professional Development is lifelong! in Mathematics and Natural Science for teachers of primary and lower secondary school.

Present your interest for these training programmes to your school director or MED and they will address your interest to MEST! If teachers lack continuous professional development in education and if they cannot give their heart to their profession, the system is destined to fail!

Komunikimi dhe bashkëpunimi me prindër është një detyrë tjetër e mësuesit në Kosovë që duhet të realizohet në kuadër të normës javore përmes takimeve të rregullta mujore apo dy-javore.

Komunikimi dhe bashkëpunimi i mësuesit me prindër duhet të jetë i fokusuar në biseda zhvillimore rreth: Arritjeve dhe suksesit të nxënësit dhe planit individual zhvillimor:

Mungesave të nxënësit; Përmirësimit të mundësive të të nxënit në shkollë/ shtëpi Sigurisë në shkolla dhe dhunës në shkolla dhe përfshirja e anëtarëve të familjes në temat profesionale të procesit mësimor; Organizimit të dyerve të hapura.

Contact: Tel/Fax: +381 (0) 38 226 940 Webpage: www.sbashk-rsk.org Address: Students’ Center Str. “Agim Ramadani”, p.n.

10000 Prishtina, Kosova

Enrich the teaching methods; Prepare exams; Preparation of written feedback to students after tests assessment;

MINIST ARSIMI RIA E T E SHKEN DHE E TEKNO CËS LOGJIS Ë

Minist edUca rY oF and tion, scienc techn ologY e

Edukim i eduk mjediso për zh imin mbi r me fokus villim en në të që ergjinë ndrues (Klasa hëm t15)

Performance self assessment;

Evaluate exams;

oBraZ arstVo naUke oVanj i tehno a logije

Auto

Mula

Education International insists that teacher education and professional development needs to be a top priority in education policies and in education financing strategies. (Education International) To that edn, we have the pleasure to inform you that in 2016, MEST will provide 150.000,00 (one hundred fifty thousand) -Euro for the national roll-out of subject – didactical Training Programmes of GIZ/CDBE

Research on new teaching materials;

ë

Autor: Dr.sc. Qamil Haxhibeqiri, Mr.sc. Melinda Mbështetur nga Mula, Mr.sc. Ramadan Prof. Dr. Joachim Limani Schroeder

Matematika dhe mësimdhënia e matematikës udhëzues për

sa (Kla

Prepare lesson units based on the syllabus,

ria shken e arsiMi tekno cës dhe t, logjis

LOGY

Repub lika e lika QeveriKosova – Kosovës a - Vlada Repub lic of - Govern Kosovo Minist ment

Repub

Minist

MINISTRY EDUCATI OF ON, SCIENCE AND TECHNO

ALITY ATION

URS PER EK!!

Republik Republika e Kosovës a Kosova – Republic Qeveria - Vlada - Governmof Kosovo ent MINISTAR GIJE

tor: Au ??

Repub lika Kosovalika e Kosovë Qeveri a - Vlada– Republic s - Govern of Kosovo ment MINIST

Repub MINISTRI ARSIMIT AE E SHKENCË DHE E TEKNOLO S GJISË

Min

A good lesson requires a good preparation!

For more information regarding Trainign Programes, please see the link: http://www.cdbe.info/ Supported by:

Extracurricular activities, etc.

23

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

JO diskriminimit NE Diskriminaciji NO to discrimination NA Diskriminipe

Manuali Didaktik për Parandalimin e Dhunës Te gjithë fëmijët janë të barabartë! | Sva deca su jednaka!

All Children are Equal! | Sa o qhavore si beraberune!

Manuali didaktik për parandalimin e dhunës u ofron mësimdhënësve udhëzime didaktiko-metodike për shtjellimin e njësive mësimore që trajtojnë çështjet e dhunës, me qëllim të parandalimit të saj.

Manuali përmbanë udhëzime praktike për zhvillimin e njësive mësimore nga klasa para-follore deri te klasa e nëntë

Manualin mund ta shkarkoni nga ueb-faqja e MASHT www.masht-gov.net dhe Save the Children kosovo.savethechildren.net

Botimi i parë i këtij Manuali u hartua dhe u botua me përkrahjen e Fondacionit IKEA

Kjo fletushkë është punuar në kuadër të projektit rajonal "Liderët e rinj Rom në veprim".

KUSH JEMI NE? Qëllimi i projektit LYRA (Leaders – Young Roma in Action) është fuqizimi dhe zhvillimi i kapaciteteve dhe kompetencave të liderëve të rinj (18-26 vjeç) Romë dhe joRomë dhe aktivistëve në Ballkanin Perëndimor për të ndërmarrë hapa efektiv në nivel lokal, nacional dhe regjional për të përmirësuar përfshirjen sociale, mosdiskriminimin dhe mbrojtjen e komunitetit Romë.

Përmes projektit rajonal, 60 liderë të rinj Romë dhe jo-Romë do të fuqizohen për të identifikuar problemet e përbashkëta të përjashtimit social dhe diskriminimit me të cilat ballafaqohen Romët dhe për të hartuar aktivitete të zbatueshme të avokimit për t’i adresuar këto probleme përmes shkëmbimit dhe krijimit të rrjetave të bashkëpunimit ndër-kufitar, angazhimit të shoqërisë civile dhe avokimit me institucione shtetërore dhe mekanizma ndërkombëtare të cilat merren me trajtimin e çështjeve të Romëve.

Komponentja e identifikimit dhe hulumtimit të problemeve të diskriminimit dhe përjashtimit social në komunitetet Romë, Ashkali dhe Egjiptian në Kosovë ka përfshirë 28 të rinj të cilët në bazë të trajnimeve dhe diskutimit të njohurive të tyre kanë vendosur të hulumotojnë katër (4) probleme kyçe në bashkësinë e tyre. Në komunën e Prizrenit, liderët e rinj kanë konsiderur se problemet kryesore në komunitetin e tyre janë Braktisja e shkollës dhe Martesat e hershme, ndërsa në atë të Gjakovës Diskriminimi nga mësimidhënësit dhe Përfshirja e fëmijëve me nevoja të veçanta në sistemin shkollor.

24

INFORMATA NGA HULUMTIMI PËR BRAKTISJE TË SHKOLLIMIT Në vitin 2013, grupi i punës i ka mbledhur informata nga gjithsej 294 fëmijë të komuniteteve Romë, Ashkali dhe Egjiptian të moshës shkollore (6-22 vjeç) në komunën e Prizrenit, 139 prej të cilëve janë intervistuar drejtpërdrejtë, ndërsa për të tjerët informatat janë mbledhur duke intervistuar 171 prindër.

Gjetjet kryesore të këtij hulumtimi janë: Braktisja e shkollës nga fëmijët e komuniteteve Romë, Ashkali dhe Egjiptian është ende problematike në komunën e Prizrenit. rreth 16% e fëmijëve të anketuar kanë thënë se aktualisht nuk janë duke e vijuar mësimin; Braktisja e shkollës është më evidente në mesin e vajzave në krahasim me moshatarët e tyre djem: afërsisht 19% e vajzave të përfshira në anketë nuk janë duke e vijuar mësimin në krahasim me 13.8% të djemve të moshës shkollore; Braktisja e shkollës është kryesisht afat-gjatë apo e përhershme: nga 28 të anketuar të cilët i janë përgjigjur pyetjes se kur e kanë braktisur shkollën, më shumë se gjysma (18) kanë raportuar se e kanë ndërprerë mësimin para dy apo më pak vitesh, ndërsa të tjerët para një kohe më të gjatë; Arsyet e braktisjes së shkollës janë të shumëfishta, mirepo, arsyeja kryesore raportohet të ketë qenë kushtet e vështira financiare (52%). Dyzet përqind (40%)

e fëmijëve e kanë braktisur shkollën në mes tjerash për shkak të kushteve të vështira financiare, kurse 12% edhe për arsye se iu është dashur të punojnë. Diskriminimi në sistemin shkollor (qoftë i drejtpërdrejtë apo jo) poashtu raportohet se luan rol në braktisjen e shkollës: 13% e fëmijëve dhe prindërve kanë përmendur diskriminimin si faktor në braktisje të shkollës, 5% faktin që nuk janë ndier mirë në mesin e fëmijëve tjerë, ndërsa 5% për shkak të mësimdhënësve. Dymbëdhjetë përqind (12%) e fëmijëve kanë përmendur edhe vështirësitë me gjuhën si njërën ndër arsyet që e kanë braktisur shkollën, ndërsa vetëm një (1) prej tyre ka thënë se e ka brak- tisur shkollën për shkak se është martuar; Zhvillimi i aftësive apo shkathtësive pas braktisjes së shkollës është po ashtu problematik dhe e vështirëson qasjen e të rinjve në treg të punës edhe më shumë: vetëm 9 prej 40 fëmijëve (22.5%) të cilët e kanë braktisur shkollën kanë raportuar të kenë ndjekur ndonjë kurs apo trajnim dhe vetëm 2 prej

tyre kanë vijuar kurs që nuk është i lidhur me ndonjë zanat, atë të gjuhës angleze.

REKOMANDIMET Rezultatet e hulumtimit tregojnë se faktorët të cilët ndikojnë në braktisjen e shkollës janë të shumëllojshëm dhe shumëfishtë, prandaj edhe trajtimi i këtij problemi duhet të fokusohet në shumë dimensione të cilat përfshijnë akterë nga fusha të ndryshme.

Së pari, gjetja se nuk ekziston ndonjë trend i caktuar se kur e braktisin shkollën fëmijët/të rinjtë dëshmon se çfarëdo përpjekje apo aktiviteti duhet të fokusohet në fëmijë/të rinj të të gjitha grupmoshave dhe niveleve të shkollimit.

Pastaj, duke pasur parasysh faktin se fëmijët/të rinjtë e braktisin shkollën për shkak të arsyeve të shumëfishta, kushtet e vështira ekonomike, diskriminimi në shkollë, përkujdesja për motrat dhe vëllezërit më të vegjël, vështirësitë me gjuhën në shkollë, etj., - çfarëdo projekti/aktiviteti duhet patjetër të fokusohet në disa sektore (sistemin e mbrojtjes sociale, sistemin e punës dhe punësimit, sistemin e arsimit); në nivele të ndryshme të qeverisjes (ministritë në nivel qendror dhe komunat, drejtoritë dhe shkollat në nivel lokal) dhe të jetë gjithëpërfshirës sa i përket pjesëmarrjes së akterëve (zyrtarët në ministritë përkatëse, drejtorët komunal për arsim, punëtorët e Qendrave për Punë sociale (QPs), zyrtarët komunal për komunitete, drejtorët e shkollave, mësimdhënësit, prindërit, nxënësit, organizatat joqeveritare, organizatat

ndërkombëtare dhe mediat).

Së fundi, në rastet kur vijimi i shkollës është i vështirë / i pamundur, duhen patjetër të krijohen mekanizma dhe të ofrohen mundësi që të rinjtë të aftësohen në zanate apo profesione të cilat do ta lehtësonin përfshirjen e tyre në treg të punës dhe do t’u siguronin të ardhura.

INFORMATA NGA HULUMTIMI PËR MARTESAT E HERSHME Grupi i Punës i ka mbledhur informata për gjithsej 217 të rinj të komuniteteve Romë, Ashkali dhe Egjiptian në komunën e Prizrenit, 109 prej të cilëve janë intervistuar drejtpërdrejtë, ndërsa për pjesën tjetër të dhënat janë mbledhur duke intervistuar prindër më të moshuar të këtyre komuniteteve.

Gjetjet kryesore të këtij hulumtimi janë: Martesat e hershme perceptohen dhe ende janë të përhapura në mesin e komuniteteve Romë, Ashkali dhe Egjiptian.

Më shumë se gjysma e të rinjve dhe prindërve të anketuar (63%) mendojnë se martesat e hershme janë ende evidente në lagjen apo komunën e tyre; Afërsisht 34% e të rinjve të intervistuar janë martuar nën moshën 18 vjeçare; Dallimet gjinore në martesat e hershme vazhdojnë të jenë drastike: rreth 65% e të anketuarve që janë mar- tuar para moshës 18 vjeç janë femra, kurse 35% meshkuj; Vetëm gjysma e të rinjve kanë vendosur vet apo së bashku

me partnerin/partneren e tyre se duan të martohen (54%).

Për 22% e të rinjve të cilët janë martuar nën moshën 18-vjeç të dy prindërit kanë vendosur se ai/ajo duhet të martohet, për 8% ka vendosur e tërë familja, për 5% babai, për 5% gjyshi, e kështu me radhë; Në pyetjen se përse martesat e hershme ende ndodhin në komunitetin e tyre, të rinjtë kanë radhitur arsyet në vijim si: gjendja ekonomike (22% e të anketuarve), mentaliteti apo mosdija (20%), traditat dhe zakonet (15% e të anketuarve), dashuria (15% e të anketuarve), vetëdëshira (8% e të anketuarve), rritja e numrit të anëtarëve të familjes (3%), etj; Megjithatë, kur janë pyetur për veten e tyre, shumica e të rinjve të cilët janë martuar para moshës 18 vjeçe (67.7%) kanë thënë se janë martuar nga dashuria, 24.3% për shkak të traditave apo zakoneve, 2.7% për shkak të kushteve të vështira ekonomike dhe 5.4% për shkak të problemeve në familje; Shumë pak të rinj të komuniteteve Romë, Ashkali dhe Egjiptian, e sidomos ata që martohen para moshës 18-vjeçare, i zyrtarizojnë martesat e tyre ligjërisht dhe i regjistrojnë në komunë, që është faktikisht hapi i parë drejtë trajtimit të kësaj problematike. Rreth 92% e të rinjve të intervistuar (91.7%) nuk janë kurorëzuar në komunë kur janë martuar, ndërsa vetëm 40.7% prej tyre kanë raportuar se posedojnë

Posters and Flyers

Predict Student Proficiency on Assessment

Enter your end of year assessment with confidence built from targeted practice on skills questions and technology enhanced items written specifically for rigorous assessments, including PARCC, Smarter Balanced, ACT Aspire and STAAR.

17% More Students Passing with Stride Academy!

Schools have observed 17% more students pass their end of year assessments when using Stride for 30 minutes a day, 3 times a week.

Percent of Students At or Above Passing Standard on 2013 STAAR Math Woodlawn Hills Elementary School Grades 3-5

Woodland Hills Elementary, San Antonio ISD: Stride users had an aggregate passing rate that exceeded nonusers by more than 17% for all major groups of students analyzed.

100.0%

Percent (%) At or Above Passing Standard

90.0%

85.7%

85.7%

85.7%

80.0% 68.3%

67.8%

70.0%

66.2%

60.0% 50.0% 40.0% 30.0% Stride Academy

20.0%

Non-Stride Academy

10.0% 0.0% All Students

Hispanic or Latino

Economically Disadvantaged

Percent (%) More “White Students” At or Above Proficiency on ARMT Mathematics When Working in Stride Academy:

Adaptive Technology

12.81% Percent of White Students Proficient in Math: 2012 ARMT Percent (%) More “Black Students” At or Above Proficiency on ARMT Mathematics When Working in Stride Academy:

100.0%

12.56%

90.0%

Percent of Black Students Proficient in Math: 2012 ARMT

80.0%

95.36% 90.57%

81.49%

89.44% 83.27%

86.03%

76.77% 73.35%

70.0%

70.0%

68.42%

63.28%

40.0%

Percent

49.20% 45.32

44.95%

44.48%

40.75%

39.41% 32.73%

51.03%

50.0%

53.18%

40.0%

33.96%

30.0%

Game-Based Learning

30.0%

20.0%

20.0%

10.0% 0.0%

60.0%

56.37%

54.49%

53.18%

50.0%

Custom Educational Resources

61.96%

60.0% Percent

State of Alabama: A statewide study in Alabama found that for schools using Stride, 12.7% more students passed the Alabama Reading & Mathematics Test than non-users in two major subgroups analyzed.

10.0%

3

4

5

6

7

0.0%

8

CLASS 3

4

Grade Non-Stride Academy

Cloud-Based for Anytime Access on All Devices

5

6

7

INDIVIDUAL STUDENT

8

Grade Stride Academy

Non-Stride Academy

Stride Academy

Implementation is seamless, with compatibility on tablets, PC and Mac and automatic updates.

For a demo, contact: 1.866.552.9192, ext. 2 • info@LTSed.com • www.strideacademy.com Find us on Facebook: ltseducationsystems • Twitter: @LTS_Education

The work of a teacher is more complex, as focus shifts from the class to the individual student. Stride assists to personalize learning through a powerful combination of adaptive technology, custom educational resources, and game-based incentives.

LTS EDUCATION SYSTEMS STRIDE ADAPTIVE, GAME-BASED LEARNING Motivation to Inspire Monumental Achievements

A DA P TI VE , G A ME -B A S E D LE A R N IN G Motivation to Inspire Monumental Achievements

Remediate and build strong core knowledge for struggling learners.

Accelerate skill acquisition for students who are ready. As Stride’s digital tools enable self-learning accessible anytime, teachers’ time is freed for higher rigor activities.

Powerful and practical data continuously tracks how students are performing. Gain insight into the adaptive decision process for every student working in adaptive mode.

Math, Literacy & Science for PreK-High School

Real-Time Teacher Dashboards Stride’s adaptive diagnostic technology locates the exact subskills where a student needs immediate intervention, then once mastered, builds on that success.

Adaptive Diagnostic Technology

Automated assessment and quizbuilding tools regularly diagnose student weaknesses and check mastery on Common Core and state standards.

Assessment & Data Reporting

Supplement Stride’s guided skills practice, video lessons and printable resources by uploading your own instructional materials for automatic delivery to students.

Custom Educational Resources Students are rewarded for their efforts with limited, highly engaging digital games. The “Stride Hoops” medium-form game uses basketball techniques and interactive activities to address middle school skills of measurement, geometry, averages and percentages.

Game-Based Learning

25

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

SI MUND TA MBAJ FËMIJËN TIM LARG RREZIQEVE NË INTERNET? Vendosni që në fillim disa rregulla për përdorim të kompjuterit, telefonit celular dhe internetit dhe, sigurohuni për respektimin e këtyre rregullave nga ana e fëmijës tuaj.

Ju mund të instaloni programe të ndryshme të cilat mund të: Bllokojnë ueb faqe të papërshtatshme; Bllokojnë viruse dhe “spame” në kompjuter; Monitorojnë çdo ueb faqe që fëmija juaj viziton; Kufizojnë kohën e qëndrimit online të fëmijës.

ÇFARË BËNË FËMIJA IM NË INTERNET? Jemi dëshmitarë që sot fëmijët janë shumë aktivë në përdorimin e internetit.

JO INTERNET NË DHOMË TË FËMIJËVE! Të gjitha pajisjet që lidhen me internet, si: kompjuter, laptop, telefon, iPad, etj., duhet të jenë në hapësirë të përbashkët të shtëpisë, aty ku ju mund të shihni se çfarë bën fëmija juaj.

Të gjeturat nga hulumtimi i bërë në Mars 2014 nga Qendra për studime të avancuara FIT në partneritet me organizatën Save the Children tregojnë se: 93% e fëmijëve janë përdorues të internetit, ndërsa 63% e tyre e përdorin internetin çdo ditë ose gati çdo ditë; 84% e fëmijëve kanë llogari të veten aktive në Facebook ose Twitter, prej të cilëve 32% kanë mbi 400 miq; 42% e fëmijëve kanë deklaruar që kanë parë përmbajtje pornografike në internet dhe janë shqetësuar nga ato pamje, ndërsa 61% kanë deklaruar qe kanë parë foto ose video më përmbajtje luftarake dhe agresive; 58% e fëmijëve kanë deklaruar se kanë kontaktuar përmes internetit me persona të panjohur, 69% e këtyre fëmijëve janë takuar edhe personalisht me persona të panjohur.

FËMIJËT E PËRDORIN INTERNETIN PËR TË: LUAJTUR LOJËRA TË NDRYSHME;

26

KOMUNIKUAR ME NJERËZ;

HULUMTUAR PËR GJËRA TË NDRYSHME; SHPËRNDARË INFORMACIONE, ETJ.

Brochures

KËSHILLA TË PËRGJITHSHME: Rregullisht kontrollojeni historinë në “internet browser” në mënyrë që të dini se çfarë bën fëmija juaj online.

e monitoroni atë në hapësirën digjitale, ashtu si e monitoroni në jetën e përditshme.

Interesimi juaj për të ditur se çfarë po bën fëmija juaj në internet, me kënd po bisedon, çfarë faqe po viziton, nuk është shkelje e privatësisë së fëmijës. Ju vetëm po

Shmangeni blerjen e telefonit mobil të mençur (me internet dhe kamerë) për fëmjët tuaj sepse mund të bëhen keqpërdorime të ndryshme.

Qendra për studime të avancuara FIT Adresa: Rruga Eqrem Çabej, nr 166, Prishtinë 10000, Republika e Kosovës E-mail: info@fit-ks.org www.fit-ks.org www.internetisigurte.org Save the Children Gazmend Zajmi nr.1, 10000 Prishtine Kosove Phone: +381 (0) 38 55 26 91 Fax: +381 (0) 55 26 90 scik@savethechildren.org www.savethechildren.net www.kosovo.savethechildren.net www.facebook.com/savethechildreninkosova

Shokët/shoqet e fëmijës tuaj mund ta kenë të lejuar përdorimin e internetit kudo. Ju mund të bisedoni me prindërit e tyre dhe t’i njoftoni për mënyrat se si mund të përdorin programe të ndryshme rreth bllokimit të ueb faqeve të papërshtatshme.

Interesohuni më shumë rreth përdorimit të internetit dhe jeni në hap me kohën rreth tij.

SI TË KOMUNIKOJ ME FËMIJËN TIM RRETH INTERNETIT?

Pyesni nëse i ka bërë private të gjitha informatat personale?

SA ËSHTË I SIGURT FËMIJA IM NË INTERNET? RGB - FAJLLAT

CMYK - FAJLLAT

ME ÇFARË RREZIQE MUND TË PËRBALLET FËMIJA IM NË ue INTERNET? të b fa q p Rreziqet më të shpeshta me të cilat përballen fëmijët gjatë përdorimit të internetit janë: Sajbërdhuna është përdorimi i pajisjeve elektronike për të ngacmuar, frikësuar, turpëruar, dhe kërcënuar të tjerët nëpërmjet mesazheve, fotografive, dhe postimeve tjera në internet.

ap et ër me vje sh d tat pë pe hja sh rm rso e in m ba na f e; o jtje rm le; ata v e takim pan i me nje johu rëz r; të

a; un rdh bë saj

Lejoni fëmijën tuaj të ju mësojë për veprimet e tij në internet, ngaqë askush më mirë se ai nuk është në dijeni se çfarë bën ai online. Pastaj pyesni fëmijën: Kush Çfarë janë përi pëlqen doruesit më të nga këto ueb shpeshtë të këtyre faqe?

Kënd Pse ueb faqeve? i ka shokë i përdor dhe me kë koueb faqet e munikon? caktuara?

SIGURIA NË INTERNET

varësia ndaj inte rnetit; viruset dhe “spamet” e ndryshme.

KËSHILLA: • Bisedoni më shumë me fëmijën rreth sajbërdhunës; • Kujdes me “dhomat e çatit/bisedës” për fëmijën tuaj, (interneti nuk është vend i përshtatshëm për të bërë shoqëri të re); • Mësoni fëmijën tuaj të krijoj fjalëkalime që nuk mund të zbulohen lehtë; • Mësoni fëmijës tuaj dallimin në mes të informatave personale dhe informatave publike; • Caktoni kohën se sa mund të qëndroj në internet.

27

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

Është e drejtë e çdo qytetari që të ketë cilësi më të mirë të shërbimeve publike, duke luftuar korrupsionin, ai i siguron vetës një të tillë.

Demokracia duhet të jetë e ndërtuar mbi shoqëri të hapura të cilat ndajnë informacion. Në atë vend që ka informacion, aty ka ndriçim. Aty ku ka debat, aty ka zgjidhje. Në atë vend që nuk ka shpërndarje të fuqisë, zbatim të ligjit, llogaridhënie, në atë vend ka abuzim, korrupsion, nënshtrim dhe indinjatë.

Është e drejtë e çdo qytetari të kërkojë ndihmë ligjore për ta luftuar korrupsionin. “Transparency International” rreth botës ka themeluar Qendra për Avokim dhe Këshilla Ligjore të cilat shfrytëzohen pa pagesë nga qytetarët që të luftojnë raste të ndryshme të korrupsionit.

Atifete Jahja

RGB - FAJLLAT

Është e drejtë e çdo qytetari që të kërkojë nga institucionet që prioritetet të jenë në bazë të kërkesave të tyre.

Është përgjegjësi e çdo qytetari që të bashkëpunojë ngushtë me institucionet publike për çdo informacion që mund të ketë lidhur me keqpërdorim të pushtetit apo ndonjë sjellje tjetër të personit zyrtar i cili për qëllim ka përfitimin personal.

Edhe ligjet më të avancuara dhe regulloret e qarta nuk janë në gjendje të parandalojnë korrupsionin, nëse qytetarët nuk janë aktivë në kërkim të llogaridhënies nga qeveria dhe institucionet. Andaj është përgjegjësi e jona si qytetarë që të kërkojmë llogaridhënie.

28

CMYK - FAJLLAT

Qendra për studime të avancuara FIT E-mail: info@fit-ks.org www.fit-ks.org

Është përgjegjësi e çdo qytetari që të promovojë integritet rreth qytetarëve të tjerë. Është përgjegjësi e çdo qytetari që të kontribuoj në ndërtimin e një shoqërie të drejtë dhe transparente.

Ës qy ng ka eg të ko ku

Brochures

RGB - FAJLLAT

CMYK - FAJLLAT

a

y y k m

TË DREJTAT DHE PËRGJEGJËSITË SI QYTETARË

aga

Ky projekt u financua përmes grantit të Ambasadës Amerikane në Prishtinë.

Mendimet, përfundimet dhe konkludimet apo rekomandimet e shprehura këtu janë të Autorit(ëve) dhe jo medoemos pasqyrojnë qëndrimet e Departamentit të Shtetit

Është përgjegjësi e çdo qytetari që të promovojë drejtësi dhe barazi në shoqëri.

shtë përgjegjësi e çdo ytetari që të kërkojë ga insitucionet meanizma në të cilin gjithë shoqëria do ë kishte mundësi të ontribonte në luftën undër korrupsionit.

Është përgjegjësi e çdo qytetari të Kosovës që për çdo rast korrupsioni mbi të cilin ka informacione, ta paraqesë atë në Agjensionin Kundër Korrupsionit.

Korrupsioni mbaron me ndihmën tuaj.

Shoqëria civile ka potencial të madh për të krijuar mekanizma për mbikqyrje dhe kontroll të shoqërisë, poashtu për të kërkuar dhe për të promovuar veprime të përgjegjëshme nga administrata publike.

Andaj si qytetarë është e drejta jonë që të jemi aktivë në shoqëri civile.

Është e drejtë e çdo qytetari që të dijë se në cilën sferë të shtetit është duke kontribuar ai në mënyrë indirekte duke paguar taksat, dhe kjo bëhet duke përcjellur aktivitetet shtetërore dhe zvogëluar mundësinë e keqpërdorimeve.

29

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

Nëse keni mundësi financiare, bëhuni sponzor i fushatave të ndryshme për luftën kundër korrupsionit.

Luftimi i korrupsionit nënkupton kur ne si shoqëri jemi ata që duhet të kërkojmë llogari në vazhdimësi nga organet kompetente.

Ju mund të ngrisni zërin kundër korrupsionit çdo ditë, por dita vendimtare është dita e votimit.

Prandaj votoni personat të cilët

RGB - FAJLLAT

kanë vizion, integritet, dhe motiv që ta luftojnë korrupsionin.

Në Kosovë platforma ligjore është mjaft e pasur dhe është mjaft premtuese në luftën kundër korrupsionit.

Por dobësia qëndron në faktin se institucionet të cilat janë përgjegjëse për luftën e korrupsionit janë ato të cilat akuzohen për korrupsion, prandaj faktori kryesor për ndërrim të situatës mbetet shoqëria civile dhe qytetari.

KORRUPSIONI PREK TË GJITHË

ËSHTË KOHA TË NGRISIM ZËRIN

CMYK - FAJLLAT

Qendra për studime të avancuara FIT E-mail: info@fit-ks.org www.fit-ks.org

Korrupsioni është simptomë e cila sjell më së shumti pabarazi brenda një shoqërie.

Ky projekt u financua përmes grantit të Ambasadës Amerikane në Prishtinë.

Mendimet, përfundimet dhe konkludimet apo rekomandimet e shprehura këtu janë të Autorit(ëve) dhe jo medoemos pasqyrojnë qëndrimet e Departamentit të Shtetit

Në mënyrë që të ngrisni zërin tuaj, ju duhet të raportoni të gjitha rastet e korrupsionit në të cilat keni qenë dëshmitarë, apo për të cilat mund të keni fakte të mjaftueshme në mënyre që personi që ka abuzuar me detyrën e tij të marrë denimin e merituar.

Lufta e drejtësisë kundër korrupsionit kurrë nuk është e lehtë. Kurrë nuk ka qenë dhe kurrë nuk do të jetë. Ajo na ngarkon neve si individ, familjet tona, miqtë tanë, dhe posaqërisht fëmijët tanë. Sidoqoftë në fund, unë besoj, si në rastin tim, çmimi që e paguajmë është vlerë që mbajmë mbi dinjitetin tonë .

Frank Serpico (Ish-zyrtar policor në qytetin e New-York i njohur për zbulimin e aferave korruptive në departamentin e policisë)

30

Në Kosovë raportimi i korrupsionit mund të bëhet duke raportuar rastet në Agjensionin Kundër Korrupsionit në webfaqen www. akk-ks.org apo në numrin e telefonit 0800 10800. Poashtu raportimi mund të bëhet edhe në platformën online për raportim të korrupsionit në www.kallxo.com.

Nëse jeni dëshmitarë të ndonjë rasti të korrupsionit dhe keni frikë se ju mund të dëmtoheni nëse shfaqni këtë rast para publikut, ju gjithmonë duhet të konsideroni faktin se keni dy zgjidhje para jush. Fillimisht ju mund të dyshoni se do të keni pasoja personale nëse e

raportoni rastin, por gjithmonë duhet të keni parasysh se pasojat do të jenë afatgjata për juve dhe shoqërinë si tërësi nëse rasti mbetet i pa raportuar.

Shprehuni të gatshëm që të asistoni institucionet në luftën që bëjnë kundër personave që janë të përfshirë në korrupsion.

RGB - FAJLLAT

CMYK - FAJLLAT

të përfshirë në korrupsion, dhe duke bindur njerëzit që të bëjnë fushatë qytetare sepse ata janë vetë ndryshimi.

Taktikat jo të dhunshme të tilla si kartat raportuese të qytetarëve, kabinat e informimit, mbledhja e informacionit etj. janë të rëndësishme sepse ato mund të mobilizojnë dinamikën e rezistencës civile.

Kjo ndodh duke forcuar pjesëmarrjen e qytetarëve në aktivitete, duke ndërprerë sistemin zingjiror të korrupsionit, duke dobësuar burimet e mbështetjes dhe kontrollin e personave përgjegjës që janë

Në shumicën e rasteve kur qytetarët janë të informuar për korrupsionin e shfaqur, ata e konsiderojnë atë rast si problem të ndonjë personi tjetër.

Sidoqoftë, çdo rast i korrupsionit na afekton të gjithëve si shoqëri prandaj ngrisni zërin kundër korrupsionit dhe denoncojeni atë.

Bëhuni pjesë e fushatave të ndryshme, qoftë ato lokale apo internacionale, të cilat synim kryesor kanë luftimin e korrupsionit.

Brochures

Përvojat e të rinjëve në luftën kundër korrupsionit!

Vizioni i të rinjëve për një të ardhme më të mirë për vendin e tyre po i motivon këta të rinjë që të bashkohen në forume dhe nisma të ndryshme në luftën kundër korrupsionit. Gjatë vitit 2015, Qendra për Studime të Avancuara FIT, ka zhvilluar disa ligjërata drejtuar nxënësëve të shkollave fillore dhe të mesme se si të luftojnë korrupsionin.

RGB - FAJLLAT

Në vijim, Qendra FIT ka themeluar edhe grupin: “Ambasadorët e Rinjë në Luftën Kundër Korrupsionit” pjesë e të cilit janë nxënësit aktivë dhe me motiv për punë. Ky angazhim nga të rinjtë nuk bëhet për interesa të tyre personale, por për kthimin e dinjitetit të vendit të tyre dhe për një ambient më të mirë për të jetuar.

ROLI I RINISË NË LUFTËN KUNDËR

CMYK - FAJLLAT

Qendra për studime të avancuara FIT E-mail: info@fit-ks.org www.fit-ks.org

KORRUPSIONIT

Ky projekt u financua përmes grantit të Ambasadës Amerikane në Prishtinë. Mendimet, përfundimet dhe konkludimet apo rekomandimet e shprehura këtu janë të Autorit(ëve) dhe jo medoemos pasqyrojnë qëndrimet e Departamentit të Shtetit RGB - FAJLLAT

CMYK - FAJLLAT

Si ta luftojë rinia korrupsionin?

Integriteti, ashtu si korrupsioni, mësohet.

Pse është rinia ajo që duhet ta luftojë korrupsionin?

Rinia është pjesa që përfaqëson numrin më të madh të popullatës në botë. Prandaj, është pikërisht rinia që mund të jetë lider i çdo ndryshimi.

Të rinjët e sotëm janë liderët e së ardhmes.

Prandaj është roli i tyre që ta luftojnë korrupsionin.

Rinia është e shpejtë në mësim dhe poashtu në veprim.

Mosha rinore është ajo që mund të manipulohet më lehtë. Shansat që të

rinjtë të jenë viktima të korrupsionit janë më të mëdha, prandaj rinia duhet të jetë shumë aktive në luftën kundër korrupsionit.

Përveq që kërcënon dhe ndalon zhvillimin ekonomik të një vendi, korrupsioni është ai që kërcënon edhe sigurinë shtetërore. Me këtë rast, të rinjtë nuk duhen që ta kenë vetëm opsion luftën kundër korrupsionit, por duhen ta marrin si detyrim ndaj vendit që ta luftojnë këtë fenomen.

Të rinjtë janë edhe më të shpejtë për të mësuar aktet e drejta se sa ato të gabuara.

Prandaj, duke fuqizuar aktet e drejta, të rinjtë drejtpërdrejtë e luftojnë korrupsionin.

Në mënyrë që ta mbrojë vetëvetën, rinia duhet të jetë e motivuar që të marrë pjesë

në organizime të shumta të cilat bëhen me objektivin që të luftojnë korrupsionin.

Arsimi është thelbësor për parandalimin e korrupsionit, për këtë arsye rinia duhet që arsimin ta ketë prioritet.

Të rinjtë duhet që me këmbëngulësi të kërkojnë fuqizimin e tyre në luftën kundër korrupsionit

Çfarë është korrupsioni? Çdo keqpërdorim i pushtetit apo sjellje tjetër e personit zyrtar, personit përgjegjës apo ndonjë personit tjetër me qëllim të arritjes së një përparësie apo përfitimi të kundërligjshëm për

veten e tij apo për të tjerët paraqet korrupsion. Me fjalë të tjera, korrupsioni paraqet shpërdorim të fuqisë publike për përfitime personale.

31

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT IS LIFELONG!

Trade Union and GIZ/CDBE are working together in improving education quality for all students in Kosovo.

Ministria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë Ministarstvo Obrazovanja, Nauke i Tehnologije Ministry of Education, Science and Technology

MINISTRIA E ARSIMIT E SHKENCËS DHE E TEKNOLOGJISË

In 2016, MEST will provide 150.000,00 (one hundred fifty thousand) -Euro for the national roll-out of subject – didactical Training Programmes of GIZ/CDBE in Mathematics and Natural Science for teachers of primary and lower secondary school.

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit

Zyre Prishtinë

MINISTRASTVO OBRAZOVANJA NAUKE I TEHNOLOGIJE

MINISTRY OF EDUCATION, SCIENCE AND TECHNOLOGY

Ministria e MinistarstvoArsimit, Shkencës dhe Teknologjisë Obrazovanja, Ministry Nauke i of Education, Science and Tehnologije Technology

SINDIKATA E BASHKUAR E ARSIMIT, SHKENCËS DHE KULTURËS

Autor: ??

Matematika dhe mësimdhënia e matematikës me veçant në gjeom fokus të etri

(GIZ) GmbH

rr. Anton Çeta No. 10000 Prishtinë 1 Republika e Kosovës T F E I

Republika Republika Kosova e Kosovës – Republic of Kosovo Qeveria - Vlada - Government

Matematik a mësimdhë dhe nia e matem udhëzues atikës për klasat

rbeit (GIZ) GmbH

udhëzues për klasat 9

Zyre Prishtinë rr. Anton Çeta 10000 PrishtinëNo. 1 Republika e Kosovës T F E I

MINISTRIA E ARSIMIT E SHKENCËS DHE E TEKNOLOGJISË

Autor: Dr.sc. Qamil Haxhibeqiri, Mbështetur Mr.sc. Melinda nga Prof.

Mula, Mr.sc.

Dr. Joachim Ramadan Schroeder Limani

Matematika dhe mësimdhënia e matematikës

Deutsche Gesellschaf Internationa t für le Zusammena

(Klasa 6-9)

+381 38 233 002 206 +381 39 233 002 173 giz-kosovo-buero@ giz.de www.giz.de

-9

+381 38 233 +381 39 233 002 206 giz-kosovo- 002 173 www.giz.de buero@giz.d

1-5

e

Republika Republika Kosova e Kosovës – Republic of Kosovo Qeveria - Vlada - Government MINISTARSTVO OBRAZOVANJA NAUKE I TEHNOLOGIJE

MINISTRY OF EDUCATION, SCIENCE AND TECHNOLOGY

Ministria e arsiMit, shkencës dhe teknologjisë

Republika e Kosovës Republika Kosova – Republic Qeveria - Vlada of Kosovo - Government MinistarstVo oBraZoVanja naUke i tehnologije

MinistrY edUcation, oF science and technologY

MINISTRIA E ARSIMIT E SHKENCËS DHE E TEKNOLOGJISË

Matematika dhe mësimdhënia e matematikës

Edukimi mjed isor me foku edukimin s në për zhvillim mbi energjinë të qëndrues hëm

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarb Zyre Prishtinë

rr. Anton Çeta 10000 PrishtinëNo. 1 Republika e Kosovës

MINISTRASTVO OBRAZOVANJA NAUKE I TEHNOLOGIJE

IMPORTANCE OF TEACHERS

QUALITY EDUCATION

MINISTRY EDUCATION, OF SCIENCE AND TECHNOLOGY

AutorË: Rolf Behringer Irina Wellige

Autor: Mr. Sc. Melinda Mula

T F E I

Republika Republika e Kosova – Kosovës Republic Qeveria of Kosovo Vlada - Government

eit (GIZ) GmbH

udhëzues për klasën e

+381 38 233 +381 39 233 002 206 giz-kosovo-b 002 173 uero@giz.de www.giz.de

5

Deutsche Gesellschaf Internationa t für le Zusammena rbeit (GIZ) GmbH Zyre Prishtinë rr. Anton Çeta 10000 PrishtinëNo. 1 Republika e Kosovës T F E I

+381 38 233 +381 39 233 002 206 giz-kosovo- 002 173 www.giz.de buero@giz.de

(Klasat 1 -

5)

Autor: Prof. Dr. Bardhyl

Musai

Mësimdhën ia dhe të nxënit e shk në klasat encave natyrore 1 - 5 të shk ollës fillo Manual për re trajn imin e mës

uesve

PROFESSIONAL DEVELOPMENT Present your interest for these training programmes to your school director or MED and they will address your interest to MEST!

If teachers lack continuous professional development in education and if they cannot give their heart to their profession, the system is destined to fail!

(Niranjan Singh)

SINDIKATA E BASHKUAR E ARSIMIT, SHKENCËS DHE KULTURËS

40 HOURS PER WEEK

Contact: Tel/Fax: +381 (0) 38 226 940 Webpage: www.sbashk-rsk.org Address: Students’ Center Str. “Agim Ramadani”, p.n.

10000 Prishtina, Kosova

20 TEACHING HOURS

For more information regarding Trainign Programes, please see the http://www.cdbe.info/

15 PREPARATION HOURS

Supported by:

40 HOURS PER WEEK!!

The working hours for every teacher are 40 working hours, as based on Article 20, paragraph 2, of the Law of Labour, no. 03/L-212, out of which 20 hours are for teaching and the others can be divided in 15 hours of preparation and 5 hours activities with the parents WHAT ARE 20 TEACHING HOURS FOR? cy in order to achieve the learning These hours serves for realization outcomes; of planning process of teaching and • Teach students individually, in learning in classroom, cabinet, learning groups and as entire class; in nature, learning projects, etc. During • Supervise, manage, and monthese 20 hours of direct teaching itor student’s interactions; with pupils, teacher executes Good • Create a warm and activities, such as: inclusive environment; • Implement the princiteachers • Ensure safety and ples of the curriculum in know how inclusion of all students; teaching; to bring out • Evaluate students • Implement interactive the best in abilities strengths, and teaching methodologies students! weaknesses through the that ensure active involveassessment process; ment of all students in the • Provide feedback to students learning process; about the results of the assessment • Works with students actively in all and advice for further improvement/ phases of the class in mastering key advancement competencies of Kosovo Curriculum; • Checks tasks of each pupil’s progress • Works with students actively in all in mastering the competencies; phases of the class in mastering the • Keep record and manage homework, learning outcomes of the course / etc. curriculum area; • Use the tools and materials efficien-

EDUCATION IS AN INVESTMENT IN OUR FUTURE! “Quality in Education is essential for the development of human capital and for a sustainable economic development.”

(Conference on Education Economics, Prishtina)

“Unite for Quality Education - Better education for a better world” is our campaign to ensure that universal, free quality education remains at the top of the political agenda for a sustainable future”.

(Education International - EI)

32

5 HOURS WITH PARENTS

WHAT ARE 15 PREPARATION HOURS FOR? • Performance self assess• Prepare lesson units based ment; on the syllabus, • Enrich the teaching • Research on new teachmethods; ing materials; • Prepare exams; • Active particA good • Evaluate ipation in exams; school bodcooperation • Preparation ies and share with parents teaching exrequires a time of written feedback to stuperience with commitment! dents after tests colleagues; assessment; • Professional • Extracurricular Development; activities, etc.

WHAT ARE 5 HOURS WITH PARENTS FOR? Communication and cooperation with parents is another task of teachers in Kosovo that should be implemented within the weekly norm

A good cooperation with parents requires a time commitment!

Teachers can change lives with just the right mix of chalk and challenges Joyce Meyer

Communication and cooperation teacher-parent need to be focused on development tasks about: a) Student performance; b) School absenteeism; c) Individual development plan d) Organization of open doors/day; e) Safety in schools; f) Violence in schools; g) Improvement of learning opportunities at school/home; h) Inclusion in professional topics within the teaching process, etc.

WHY TEACHERS MATTER THE MOST? Empirical studies have shown that teachers matter more than class size, more than curriculum and more than the amount of money spent per student.

Teachers are the key factor in a good education quality.

(Eric Hanushek)

Empirical studies have shown that teachers matter more than class size, more than curriculum and more than the amount of money spent per student.

Teachers are the key factor in a good education quality.

(EI)

Three-fold Brochure

Implemented by:

EXPECTED RESULTS Four target local CSO are empowered, through training and mentoring, to strengthen and sustain formalized, structured and regular dialogues and coordination between municipal authorities, civil society an schools towards improved planning and action for IE in North Kosovo.

School boards in 4 pilot schools carry out IE self-assessment and improvement processes, with support from target CSO (strengthened through coaching and learning from good practice) in outreach, school-parent-community linkages and promotion.

Four target CSO are able to design, with active involvement of beneficiaries and municipalities, and deliver information and public awareness campaigns that positively influence knowledge and attitudes of parents, specialists and the general public towards IE rights and opportunities for children.

EDUCATION FOR CHANGE PROMOTING SOCIAL INCLUSION IN NORTHERN MUNICIPALITIES Str. Gazmend Zajmi, no 01 10000 Pristina, Kosovo/a Phone: +381 (0) 38 23 26 91 Fax: +381 (0) 38 23 26 93 Email: scik@savethechildren.org

Implemented by:

SAVE THE CHILDREN OVERVIEW

PROJECT STAKEHOLDERS

Save the Children is a dual mandate organization, implementing both development programmes and emergency responses. We work in 12 municipalities throughout Kosova/o in the field of Education, Child Protection, Child Rights Governance and Health.

Our program approach is based on direct intervention and the establishment of good practices, capacity building of civil society and local duty bearers to respond to the needs of children.

•

•

• •

PROJECT OVERALL OBJECTIVE The project “Promoting Social Inclusion in Northern Municipalities” aims to contribute to improved social cohesion towards integration and non-discrimination in mainstream education of children from the most disadvantaged groups, including children with special needs in 4 targeted municipalities in Northern Kosovo – Zvečan/ Zveçan/, Zubin Potok, Leposavić/Leposaviq and Severna Mitrovica/Mitrovicë Veri.

PROJECT SPECIFIC OBJECTIVES • • • • •

4 child-focused CSOs in Northern municipalities: Youth Empowerment Center, the Fish Foundation, Santa Marija and One Click; 4 primary schools: PS Branko Badičević (Severna Mitrovica/Mitrovicë Veri.), PS Leposavić (Leposavić / Leposaviq), PS Vuk Karadžić (Zvečan/ Zveçan) and PS Jovan Cvijić (Zubin Potok); The local authorities from Education, Social Welfare and Health Departments within targeted municipalities; Children and parents

ACTIVITIES Activities carried out in all 4 target municipalities in Northern Kosovo/a (QI & Q2) 1) Conduction of a baseline survey on inclusive education challenges; 2) Signing of Memorandum of Understanding with 4 targeted municipalities; 3) Implementation of 6 training modules for the 4 CSO working on inclusive educaton; 4) Establishment of a municipal-level Inclusive Education Coordination Group (IECG) 5) Establishment of cooperation with target schools.

Foreseen project activities in all 4 target municipalities in Northern Kosovo/a Implementation of inclusive education capacity building for IECG members resulting in development of Municipal Action Plan on Inclusive Education; Provision of training and consultancy to school board representatives on Index for Inclusion implementation resulting in producing of School Development Plans on Inclusive Education; Implementation of a survey by CSOs on public attitudes towards social and educational inclusion of children with special needs; Organizing of focus group with pupils, facing barriers in their educational environment as well as with other pupils; Organizing public awareness campaigns, including a closing conference on IE;

1 2 3

4 5

Empowering CSOs to take part in inclusive education initiatives on local level; Introducing inclusive education elements in the school development plans; Enabling access for children with special needs in mainstream primary education; Raising awareness of local communities on inclusive education Improvements at the level of primary schools and CSOs working on inclusive education in the Northern Kosovo

33

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

attractions Gračanica/Graçanicë is a place with rich touristic offer where tourists love to return. Gracanica possesses incredible historical, religious, cultural, sport and entertainment possibilities with organized visits to all touristic locations, including the Monastery, Ulpiana, Churches, Lake Badovac, and Sitnica River.

Ulpiana (lat. Ulpiana) or Justinian Secunda (lat. Iustiana Secunda) was a Roman and early Byzantine city in the province of Upper Moesia. Its ruins cover an area of 70 acres in the area between Pristina and Gracanica Lipljan, just 1km from the monastery of Gracanica.

Gracanica Monastery, which is the temple dedicated to the Assumption of the Blessed Virgin Mary, is located on the left bank of the river Gračanka, south of Pristina.

Endowment of King Milutin, his wife and son Stephen Simonide. It was built in 1321 and endowed with rich gifts to the farm and in benefits. It was built on the site of the old church which was once the seat of Lipljan diocese.

Gracanica Lake is artificial accumulated water on Gracanka River 2 km above Gracanica built 1963-1966 in order to supply Pristina with water. Dam is 52 m high, 246 m wide, built in Badovac gorge, below Androvac Mountain next to Kisnica mine. When it is full, the lake is 3,5 km long and up to 500 m wide with greatest depth 30 m with total volume of 26-million m3 water.

map included Tourist guide gracanica 2012

Gracanica

Historical Weekend in Gracanica Saturday: 12:00 Arrival to Gracanica and lunch in “Mehana” restaurant 14:00 Visit of the Monastery of Gracanica 16:00 Walking tour of Gracanica (historical story of Gracanica, a monument in the center) 18:00 Free activities 20:00 Dinner at “Mehana” restaurant 21:00 Entertainment and Cultural Activities 23:00 Accommodation at “Markov Konak”

Gracanica

In municipality of Gracanica, there is a rich cultural and historic heritage. On the territory of this municipality there is a number of Serbian Orthodox Churches and monasteries and some of them were built by medieval Serbian rulers and then there are also many cultural and historical monuments, as well as the famous archeological site of Ulpiana.

The area that includes the municipality of Gracanica occupies the central part of Kosovo being bordered in the north with the municipality of Pristina, municipality of Lipjan/Lipljan in the south and municipality of Fushe Kosove/Kosovo Polje in the west.

Because of the big number of churches and monasteries, cultural and historic monuments and archeological sites in the territory of municipality of Gracanica, currently only the Monastery of Gracanica is under Special Protective Zone.

The territory of municipality of Gracanica covers the area of 121, 10 км2. Municipality of Gracanica has approximately 25.000 inhabitants, with multiethnic structure, out of which 85,7% is Serbs, 3,7% is Albanians and 10,6% are Roma, Ashkali, Egyptians and other.

Sunday: 06:00 Liturgy service at the monastery of Gracanica 09:00 Breakfast at “Mehana” restaurant 10:00 Tour: Ulpiana, Fountain, Glasnovik, “Laplje Selo” village, Church of St. Petka 13:00 Lunch “Markov Konak” 14:00 Visiting churches in Donja Gusterica, Gornja Gusterica, Dobrotin and one rural household 18:00 Departure from Gracanica Festive visits (St. Vitus Day, Assumption Day) 06:00 Arrival in Gracanica, liturgy at Gracanica Monastery 09:00 Breakfast at “Mehana” restaurant 12:00 Visit to Gazimestan 14:00 Lunch “Mehana” restaurant 17:00 Departure from Gracanica

Tourist guide gracanica 2012

Tourist guide gracanica 2012

Welcome to gracanica Swedish KFOR Base

25-2

25-2 Primary School Shkendija

25-2

dovac Lake -2 5

Badovc / Ba

Ajvali / Ajvalija

25-2

M

2

25-2

Ajvali / Ajvalija Mosque

Monastery Gracanica Gracanica Municipality Building

25-

2

Badovc / Badovac Lake

M 25

-2

Ulpiana Ruins Hotel Evropa

Raiffeisen Bank

€

Cemetery

-2

Gracanica Municipality Building

M

25

Hotel Evropa

Primary School Kralj Milutin

25

-2

Rest. Ognjiste

Rest. Mehana

Gracanica Rest. Ognjiste

Monastery Gracanica

25-2 25-2

Cemetery

USAID DEMOCRATIC EFFECTIVE MUNICIPALITIES INITIATIVE Rest. Mehana PRISHTINE, STREET “ARDIAN KRASNIQI” NO.5 OFFICE: + 381 (0) 38 224 012; + 381 (0) 38 224 013 Bank FAX: + 381 (0) 38 224 014 Raiffeisen WEBPAGE: www.demi-ks.org FACEBOOK: www.facebook.com/demiprogram

€

Ajvali / Ajvalija Mosque

Ulpiana Ruins Swedish KFOR Base

For more information visit: 34

WWW.VISITGRACANICA.ORG

Tourist Guide

Republic of Kosovo Government of Kosovo Ministry of Local Government Administration

Survey Report on Citizens’ Satisfaction with Municipal Services

INFORMATION, COMMUNICATION AND CITIZEN PARTICIPATION IN DECISION MAKING PROCESSES

February 2013

2013

DEMOCRATIC EFFECTIVE MUNICIPALITIES INITIATIVE INICIATIVA PËR KOMUNA DEMOKRATIKE DHE EFEKTIVE INICIJATIVA ZA DEMOKRATSKE I EFEKTIVNE OPŠTINE

Udhëzime për përpjekjet e qeverive komunale të Kosovës për ruajtje dhe zgjerim të bizneseve

DORACAK PËR QASJE NË DOKUMENTE PUBLIKE Iniciativa për Komuna Demokratike dhe Efektive - USAID

2013

35

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

Prezentimi i logos Etno Point Shpat Goçi

Prezentimi i Logos Etno Point

Etno Point logo | 24 October 2012

Pasi që do të ketë njerëz nga shtete të ndryshme dhe do të mblidhen të gjitha shtetet në një pikë ne përmes simbolit të ri të cilin po e prezantojmë do te komunikojmë apo përcjellim mesazh për këtë ngjarje të rëndësishme.

Po fillojmë së pari me shikimin e disa fotografive në të cilat kemi rastin te shohim forma etnike nga vende të ndryshme të botës. Pastaj do të shohim se si kemi arritur deri te zhvillimi i logos (simbolit) dhe në mënyrë illustrative do ti ndajmë që të tri kuptimet kryesore të cilat hyejnë në të.

Inspirimi

Etno Point logo | 24 October 2012

Rasti, Pika e nisjes

Etno Point logo | 24 October 2012

Idea e të menduarit për zhvillimin e një logo si “Etno Point” është nisur pikërisht nga një point apo pikë.

Duke u inspiruar nga format e ndryshme etnike ne kemi ardhë në përfundim të kësaj sheje në të cilën janë tri kuptime kryesore që përmbledhin pothuajse gjithqka qe ka të bëjë me idenë e panairit.

Ato jane: • Pika - Point • Bashkimi i njerëzve nga vendet dhe kulturat e ndryshme • Forma e veçantë e cila asocion me etnologji.

Tani kemi rastin ti shohim në menyre illustrative:

Rasti, Pika e nisjes (Forma e Kokës Njerëzore)

36

Etno Point logo | 24 October 2012

Bashkimi i formave njerëzore në një pikë

Etno Point logo | 24 October 2012

Etno Point Logo Presentation Meaning

Format katërkëndëshe me kuptimin ETNO

Etno Point logo | 24 October 2012

Forma Finale

Etno Point logo | 24 October 2012

Katrorët rreth kufijve të logos janë shtuar për arsye estetike,dhe për të kompletuar formën vizuale etnike. Po të mungonin edhe kto forma finale, asocijimi Etnik nuk do të ishte i plotë.

Logo ne raport me simbolet tjera etnike

Etno Point logo | 24 October 2012

Ngjyrat, Finalizimi

Etno Point logo | 24 October 2012

Pika në mes është vendosur me ngjyrë të kuqe për arsye të tërheqjës së vëmendjës. Ndërsa pjesët tjera të logos qëndrojnë me ngjyrë e cilë është një nuance më e butë se e zeza e plotë Ngjyrat në cmyk:

Tipografia

85% Black

100% Yellow, 100% Magenta, 20% Black

Etno Point logo | 24 October 2012

Fonti i cili është vendosur në logo është Dax. Ky është një font gotik i cili në harmoni me simbolin në logo shkon në mënyrë të përsosur.

37

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

I

have tried to make an pepper illustration as perfect as I can.

So i made the picture in Adobe Illustrator with Mesh Points Tool and the final was just like the real one.

I did this to show you my technical skillz in software, I mean digital Illustration skills.

38

Package Designs

39

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

40

Package Designs

41

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

February 2016

February 2016 42

Brand Identity

Webringlove organization

Tag Line Position

Tag line position Shown below are three examples of how to use the logo and tag line combination in graphic materials.

CATALYST

Webringlove organization

for protection

Ma ducil is nos eat quiaerem qui non con pos ex ex etur, coreseque quid molorecabo.

Beatis inumquat quate lis volor alit haribus doles veliqui blabo.

Itamendi tem seque natem laccum ent fugiam quideni moluptat officiatam facesto vitios reserrum nimilliae nam volecum quam, ape pel ipsa doluptaere necus.

against AIDS against poverty

Ecusant, cum vitatur, quatibu sdandae adist ut alique dolupta aut ent pernam volora iscimilis demque comnima sit eium qui sit et erum imaion conet aut apidendit quos asperch icidebit ducipsandi volorec tatur? Qui aliquia verferumque volo offic to cupietur abore maione vitio eossitat ullatia dolores ex esseque vellupt atusci offici same minullaccus, conesto officipsum resequia dolupta spicimus, vellaceris nisi dolorum que il iur sunt liquia atis.

for health to advance humanity

Ecusant, cum vitatur, quatibu sdandae adist ut alique dolupta aut ent pernam volora iscimilis demque comnima sit eium qui sit et erum imaion conet aut apidendit quos asperc

Grid children the best start in life • life guide

Ecusant, cum vitatur, quatibu sdandae adist ut alique dolupta aut ent pernam volora iscimilis demque comnima sit eium qui sit et erum imaion conet aut apidendit quos asperc

September September 2012 2012

French version

sadaTus nobis es dignis mo del enimincia aut volupta eptibea cus ma santemolor sament volor alitios nis et faccum solum ut di duntur aut perum harum acessi quatqua sintota tumqui bea quunt, omnist quatat quiania

for education

Lorem ipsum sit dolor para todos

LANGUAGE VERSIONS OF LOGO AND TAG LINE

Webringlove

Nous apportons l'amour

sadaTus nobis es dignis mo del enimincia aut volupta eptibea cus ma santemolor sament volor alitios nis et faccum solum ut di duntur aut perum harum acessi quatqua sintota tumqui bea quunt, omnist quatat quiani

Chinese version

Arabic version

Webringlove organization

Webringlove

CATALYST

organization

Nous apportons l'amour

A Pivotal Moment AadaTus nobis es dignis mo del enimincia aut volupta eptibea cus ma santemolor sament volor alitios nis et faccum solum ut di duntur aut perum harum acessi quatqua sintota tumqui bea quunt, omnist quatat quiania Ma ducil is nos eat quiaerem qui non con pos ex ex etur, coreseque quid molorecabo. Beatis inumquat quate lis volor alit haribus doles veliqui blabo. Itamendi tem seque natem laccum ent fugiam quideni moluptat officiatam facesto vitios reserrum nimilliae nam volecum quam, ape pel ipsa doluptaere necus.

Spanish version

Ecusant, cum vitatur, quatibu sdandae adist ut alique dolupta aut ent pernam volora iscimilis demque comnima sit eium qui sit et erum imaion conet aut apidendit quos asperch icidebit ducipsandi volorec tatur? Qui aliquia verferumque volo offic to cupietur abore maione vitio eossitat ullatia dolores ex esse

Russian version

AadaTus nobis es

Webringlove organization

Lorem ipsum sit Dolor para todos

Traemos Amor

Webringlove

Traemosamor

English version We Bring Love

Webringlove organization

organization

organization

brAND tOOL tOOL KIt KIt brAND

8.0 pHOtOgrApHY pHOtOgrApHY 8.0

8.02 8.02

SImpLICItY SImpLICItY UNICEF’sbrand brandattributes attributes––simple, simple,optimistic, optimistic,bold, bold, UNICEF’s contemporary––should shouldbe beevident evidentininevery everypiece pieceofof contemporary UNICEFcommunication. communication.

UNICEF Simpleimages imagesaffirm affirmall allthat thatisisbest bestininchildren: children: Simple illustratingboth bothwho whothey theyare areand andwhat whatthey theycan canbe. be. illustrating

VISIBILITY OVERVIEW

SIMPLICITY

A balance A natural balance is struck is struckbetween between an engaging an engaging foreground and a foreground and a simple background. simple background.

September 2012

Using one colour Usingaone one colour theme, centred Using colour theme,aacentred centred theme, composition composition composition and clean, sharp andclean, clean,sharp sharp and lines keep this lines keep this keep this brAND tOOL KIt lines image simple and image simple and image simple and powerful. powerful. powerful.

WEBRINGLOVE’s brand attributes – simple, optimistic, bold, contemporary – should be evident in every piece of WEBRINGLOVE communication.

Simple images affirm all that is best in children: 8.0 pHOtOgrApHY 8.02 illustrating both who they are and what they can be.

SImpLICItY UNICEF’s brand attributes – simple, optimistic, bold, contemporary – should be evident in every piece of UNICEF communication.

Simple images affirm all that is best in children: illustrating both who they are and what they can be.

focus on detail that Simple images images often Simple often focus focuson onaaadetail detailthat subjects. hints at a much larger subjects. that hints at a much larger subjects.

Images should be Imagesshould shouldbe beuncluttered, uncluttered,with withaaminimum minimumof of Images A natural balance uncluttered, with a minimum of distracting elements. distractingelements. elements. distracting is struck between

an engaging foreground and a simple background.

Using one colour theme, a centred composition and clean, sharp lines keep this image simple and powerful.

VISIBILITY OVERVIEW WEBRINGLOVE branded materials such as supplies, signage, and other products, have been designed to stand out from their environment and those of other organizations.

Branded materials bring visibility to WEBRINGLOVE and help our stakeholders recognize our work.

Brand visibility communicates our accountability to donor governments, programme beneficiaries and partners, and highlights our presence during fundraising and humanitarian activities. The level of visibility given to the WEBRINGLOVE Brand should be considered in the social and political context of the environment where WEBRINGLOVE operates, ensuring there is no risk to WEBRINGLOVE staff and partners.

WEBRINGLOVE visibility items are reserved only for the use of WEBRINGLOVE staff or other authorized personnel during official functions or events. Visibility items may be distributed to external partners, volunteers or children, upon approval of the head of office.

Visibility items are not to be sold or given away to unauthorized persons.

WEBRINGLOVE branded visibility items should not be customized or altered with personalized designs or messages.

43

Simple images often focus on a detail that hints at a much larger subjects.

Images should be uncluttered, with a minimum of distracting elements.

VLERAT E BRENDIT Si banka më e re në Kosovë ne kemi marrë iniciativën që të definojmë më mirë identitetin tonë me këtë brand book për klientët tonë.

Ne jemi aleat i besuar që punon për të ndihmuar klientët tonë në realizimin e planeve të rëndësishme në jetën e tyre, në zhvillimin e biznesit dhe sigurinë maksimale të parave.

Për të qenë më të kjartë me këtë identitet ne kemi përqëndruar filozofinë tonë kryesore për tu bërë partner i besuar me klientët tone.

Banka e Suksesit vet emri paraqet një mundësi suksesi për klientët në sferat e një jete më të mirë.

3

Në rastin tonë ne kemi bërë një hap shumë të rëndësishem duke e punuar nje Brand Book për standardizimin e imigjit korporativ.

BANKA E SUKSESIT

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

Përdorimi i brendit tonë në mënyrë të drejtë dhe te saktë është i rendesishm.

Sa herë që ne e përdorim logon tonë kemi për qellim të përcjellim mesazh të vlerave , suksesit dhe sigurisë së bankës tonë.

Unë dua që brendi yne ta krijoj një imigj profesional dhe serioz për bankën tonë te cilen unë personalisht do te kem kujdes dhe mbikqyrje maksimale për përdorimin e rregullt të bredit.

SHPAT GOÇI

NGJYRAT E LOGOS

6

BANKA E SUKSESIT

4

Logoja është dizajnuar në bazë të inicialeve B dhe S të emrit Banka e Suksesit që ka domethënje të gjerë.

Fonti iu është përdorur bold për arsye që të jetë i qëndrushëm, dinamik dhe i besueshëm.

Logoja është në formë katrore dhe forma e saj e krijon këndin 90 shkall siç e shohim në mënyrë ilustrative.

Hapsirat e bardha jashta inicialeve janë të barabarta në mënyre katrore, ndërsa hapsirat brenda inicialeve jane të barabarta ( lart me poshtë dhe djathtas me majtas. Ne ilustrim shihet mënyra kompakte e konstruktit të logos.

8

BANKA E SUKSESIT

Logoja BANKA E SUKSESIT

BANKA E SUKSESIT

Creative Director

Ngjyra Portokalli CMYK

RGB

Cyan

0%

255 %

Red

Magenta

25 %

194 %

Green

Yellow

100 %

14 %

Blue

Black

0%

90

Ngjyra Hiri e mbyllët

VERZIONET Logoja mund të përdoret në tri verzione.

Verzioni i parë (kryesorë): Shenja qëndron në mes të emrit të bankës Verzioni i dytë: Shenja qëndron në anën e majtë të emrit.

Verzioni i tretë: Logoja me përdorim të shkurtër, dmth kalon direkt në akronim.

VERZIONI PRIMAR Arsya se përse janë të lejueshme tri verzione të tilla është shkaku i ofrimit të mundësive të ndryshme të përdorimit të logos në materiale të ndryshme duke përfshirë relkamat qofshin ato të mëdha qofshin të vogla.

Në këtë mënyrë është e pamundshme që të gabohet në përdorimin e logos dhe të abuzohet me të.

7

BANKA E SUKSESIT

CMYK

RGB

Cyan

0%

77 %

Red

Magenta

0%

77 %

Green

Yellow

0%

79 %

Blue

Black

85 %

PËRDORIMI I RREGULLT I LOGOS Përdorimi minimal i logos duhet të jetë 12 mm, ku hyn përdorimi në lapsa etj.

Ndërsa ai maksimal përdoret prej 15% deri në 20% proporcionalisht me dizajnin.

Por mund të ketë ndonjë reklamë ku përdoret vetëm logo me pak informata shtesë, e në atë aspekt nuk është e ndaluar rritja maksimale e logos.

Përdorimi i logos në tri verzionet e ndryshme.

VERZIONI SEKONDAR

Logoja me dy ngjyra

Negativi

VERZIONI TERCIAR

Hiri

44

Bardh e zi

12

KARTELA E GJIROLLOGARISË

13

Ketu eshte e paraqitur kartela e bankes, gjithashtu edhe fleta ne te cilen tregohet bilanci i llogarise pas terheqjes.

BANKA E SUKSESIT

LETERA E PARË E FAKST, MAILING LABEL & VISITOR BADGE

BANKA E SUKSESIT

Brand Identity

BANKA E SUKSESIT

Page: Date:

Re:

ACCOUNT NO.

CC:

Urgent:

For Rivew:

Please Comment:

Please Replay:

CARD NO.

NAME

12/05/2013 12:51:15 TO14 T014 PRISHTINA

11800028360019782

4101

3111

S H PAT G O Ç I

1368 EXPIRES END

0525 06/15

VISITOR:

Fonti

17

Fonti i cili eshte perdorur ne logo eshte Dinpro. Ky font gjithashtu do te perdoret ne te gjitha dizajnet te cilat hyjne ne marketingun e Bankes se Suksesit.

DINPro Light

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 1234567890!;:/?,.@•%&*()£\’<+>”©

DINPro Regular

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 1234567890!;:/?,.@•%&*()£\’<+>”©

DINPro Medium

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 1234567890!;:/?,.@•%&*()£\’<+>”©

DINPro Bold

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 1234567890!;:/?,.@•%&*()£\’<+>”©

DINPro Black

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 1234567890!;:/?,.@•%&*()£\’<+>”©

DINPro DINPro DINPro DINPro DINPro

PLANI BUXHETOR

26

BANKA E SUKSESIT

14

Binderi eshte i teri me ngjyre te shejes ndersa ne te eshte i vendosur negativi i logos me folje hologram dhe të dhënat mbrapa binderit.

Fletorja eshte e thjeshte persa i perket dizajnit dhe e lidhur me spirale. Ne te eshte e vendosur logo dhe informatat.

FLETPALOSJA

BANKA E SUKSESIT

BINDER, NOTEPAD

PËRDORIMI I PARREGULLT I LOGOS

BANKA E SUKSESIT

XXXXXX XXXXXX

BILLBORDI NE VAZHDIM

7621

NUMRI I KARTELËS XXXX XXXX XXXX 6846 PREJ: RRJEDHESE SHUMA:

100.00 EUR

SHUMA E MVETUR

680.00 EUR

15

Ky eshte nje shembull (template) i dizajnit te fletpalosjes. Ajo duhet te jete sa me e thjeshte dhe e kuptueshme me informatat kryesore.

Nese perdoret sheja si prapavi (backround) duhet te jete maximumi 10% transparence.

24

Siq e shohim kemi gjashtë shembuj të përdorimit të parregullt të logos.

Ka edhe shumë e shumë mënyra tjera të përdorimit të parregullt të logos por në bazë të këtyre kuptohen edhe ato.

29

BANKA E SUKSESIT

From:

Phone:

BANKA E SUKSESIT

To: Fax:

BANKA E SUKSESIT

FAX

Tel: +381 38 513 255 Mob: +377 44 513 255 Rruga “Fehmi Agani”, nr. 8 Ulpiana, 10000 Prishtinë.

Tel: +381 38 513 255 Fax: Rruga “Fehmi Agani”, nr. 8 Ulpiana, 10000 Prishtinë.

Kredi deri në 30.000 euro vetëm me 3 % interes !

Marketing Budget Plan 2013 Media Marketing, Tv Fushata Media Marketing (RTK, KTV, 21) Gazeta (Koha Ditore) Media Marketing, Tv campaign Total

Jan

Feb

Mar

Total

2.100.00 €

2.100.00 €

2.100.00 €

6.300.00 €

600.00 €

600.00 €

600.00 €

1.800.00 €

2.700.00 €

2.700.00 €

2.700.00 €

8.100.00 €

1.950.00 €

1.950.00 €

1.950.00 €

5.850.00 € 12.600.00 €

Press Advertising D2D Distribution Billboard

4.200.00 €

4.200.00 €

4.200.00 €

City Light

1.000.00 €

1.000.00 €

1.000.00 €

3.000.00 €

Press Advertising Total Price

7.150.00 €

7.150.00 €

7.150.00 €

21.450.00 €

Stationary Brochure Promotion Uniform

100.00 €

Shop / Price tags/Posters/Shop window stickers

500.00 €

500.00 €

Corporate / Stationery (Memo, bcard, envelope etc)

2.000.00 €

2.000.00 €

Total Press Stationary things

100.00 €

2.600.00 €

2.600.00 €

Big Air-Balloon / Gas / Fire

15.000.00 €

15.000.00 €

Total

27.450.00 €

Aty ku suksesi juaj është i garantuar..

Big Air-Balloon 9.850.00 €

9.850.00 €

47.150.00 €

45

SHPAT GOÇI PORTFOLIO

1

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE

RASTI, PIKA E NISJES (SKICIMI)

6

ASOCIJIMI

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

NGJYRAT E LOGOS

8

7

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

TIPOGRAFIA

9

Tipografia e cila iu është vendosur logos është Hand of Sean font i cili është “cool” dhe është i përshtatshëm dhe adekuat për të rinjë.

CMYK

RGB

Cyan

9%

220 %

Red

Magenta

100 %

24 %

Green

Yellow

39 %

39 %

Blue

Black

0%

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R ST U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r st u v w x y z 123456789

CMYK

RGB

Cyan

0%

119 %

Red

Magenta

0%

120 %

Green

Yellow

0%

123 %

Blue

Black

65 %

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

46

Hand of Sean MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

Brand Identity

VERZIONET

11

HAPËSIRA OFSET

12

Përdorimi minimal i logos duhet të jetë 12 mm, ku hyn përdorimi në kimika etj.

Ndërsa ai maksimal përdoret prej 20% deri në 30% proporcionalisht me dizajnin.

Hapësira offset X është hapësira rreth logos e cila shërben si mbrojtëse për ti mbajtur objektet tjera larg logos.

Sa më shumë që zmadhohet logo atëher edhe hapësira X zmadhohet proporcionalisht me të.

Por mund të ketë ndonjë reklamë ku përdoret vetëm logo me pak informata shtesë, e në atë aspekt nuk është e ndaluar rritja maksimale e logos.

Offseti standard është marrë prej gjysmës së pjesës së poshtme të logos siç kemi rastin ta shohim më së miri në mënyrë ilustrative. Në këtë rast slogani është llogaritur si pjesë e logos, por në rast kur slogani mungon atëher hapësira ofset vlenë prapë njëjtë.

X Color

Bardh e zi

Negativi me sfond me njërën ngjyrë të logos

Negativi

Negativi

Negativi MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

MEMO, ZARFI

13

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

VIZITKARTA

14

10mm

Luptatur? Equam fugiti re voluptat eliamen tesciatem. Nequi iur remperum ex exere nienias consequo vel idebitiania nat voluptatem con expe denis ne quam fugiam, ipsa aut maximus

5mm grid

80x45 mm.

Futura std. BookBold 8 pt

Logo e bardhë, 35.8x23.5mm

Ees dolor alibus ariande volut latemodis aut omnia dolor suntium et explicia voluptatem rehenec tatus, ute optatem aut fuga. Et raeperuntias doluptata doluptatet ab iunt autem quis dis ducil imus et omnimus, quam, quat.

Oluptatum faccatesti acipsum, idigend eriossu mentiis eos istis ex et odipien ditam, que offic totat am int.

Dae est ab iusam rectem unt et doluptas alit, eturibus inis veliquas volor arumquu ndandit vent moluptae seque nobition pe perrum dolut volo ent odi sa doluptu rioreperumet volenisqui to ist, temolorerro eic tent volesequi volo consequis eaque es sumque nonsequatiis ut aut pedit, num eatur? Qui debitibusdam veniet aliquae plationserro oditem quis dolor am fugitii sinihilique velias estioritius sunt quis nulpariorrum eiundel intios nos et eos eicto incia quae consequuntis dolupti berume volupient as et aliquidel magnisi con.

Futura std. Book 8 pt

Background me ngjyrë të logos

Em voluptature soluptiat lam, conserum accae

Lorem ipsum del la partir a mua de me

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

ROLL UP BANNER

18

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

MBAJTËSJA A5

21

200cm

80cm

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

FLETORET

22

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

MAICA

25

MANUAL PËR PËRDORIMIN E STANDARDEVE GRAFIKE | DHJETOR 2012

47

Mob: +377 44 666 560 Email: shpatgoci@gmail.com