Virastaika Issue 4 by Publication Printer

VIRASTAIKA – RUSSIAN-LANGUAGE MAGAZINE FOR• KIDS AND PARENTS! ISSUE 4 • IS VIRASTAIKA – R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RREE N T S ! Р У Б Р И К А

i ss e 4 issue Се Сентябрь бр р • 2011 0

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

Â. Áåðåñòîâ

ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ Íåæàðêèì ñîëíûøêîì ñîãðåòû, Í Ë Ëåñà åùå ëèñòâîé îäåòû. Ó ïåðâîêëàññíèêîâ áóêåòû. á Äåíü õîòü è ãðóñòíûé, íî âåñåëûé. Ãðóñòèøü òû: – Äî ñâèäàíüÿ, ëåòî! È ðàäóåøüñÿ:

– Здравствуй, школа! • СЕНТЯБРЬ • 2011 •

VIRASTAIKA – RUSSIAN - LANGUAGE MAGAZINE FOR K IDS AND PARENTS

Выходит 1 раз в месяц Izabela Briskman, Director 410-207-0876 Tamara Plotkin, Editor 443-570-6820

Layout and design by Irina Bufetova, birene1959@yandex.ru http://birene.hop.ru

Образование

Готов ли ребенок идти в школу? ........................................3 Вундеркинд с пеленок – Беби Эйнштейн....... 12 Метод обучения чтению Николая Зайцева ................................................................................. 20

Здоровье

Маленькие зубастики .......................................................................4 Плохой аппетит – почему малыш не ест? ............5

Воспитание

Как стать «хорошими» родителями ..............................6 Ужасно интересно все то, что неизвестно ... 10 В здоровом теле – здоровый дух, или здоровый дух – в здоровом теле .................. 18 Сказки для школьной адаптации ............................... 19

Едем в отпуск!

Оригинальная свадьба на островах или в круизе – отличное начало для идеального брака .......................................................................8

Страничка психолога

Развитие внимания у детей младшего школьного возраста ................................... 11

Нескучный урок

Научите вашего ребенка считать в десять раз быстрее........................................... 13

Детская страничка

Кроссворд ...................................................................................................... 15 Игры ........................................................................................................................ 26

Ч И ТА Й Т Е

Н О М Е Р Е :

Веселый фразеологический словарь ........................................................................................ 15 Творчество Три кита в музыке ............................................................................... 16 Искусство портретной фотографии....................... 17 Мода Детская мода – вот это нам подходит!!! ....................................................................................... 21

У нас в гостях

Вадим и Валерий Мищуки с новой программой «В таком ключе» ............... 22

Мастер-класс

Поварешкин................................................................................................ 23

С днем рождения!................................................ 24 Книжный клуб

Итальянский волшебник – Джанни Родари ...................................................................................... 25

Жизнь замечательных детей

Альберт Эйнштейн............................................................................ 27

Спорт

Спорт и дети ............................................................................................... 28

Афиша

Александр Дов – «Лавка старьевщика».................................................................... 29

О Б РА З О В А Н И Е

• ISSUE 4 •

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

Готов ли ребенок идти в школу? Вот наступает ннасступ новый учебный год и конечно, нам хочется, чтобы он принес принеес нашим наш детям только радость получения новых знаний, новых друзей-одноклассников,а друззейй-од не тревогу и разочарование. Поэтому большин сттво родителей р большинство не только ждет когда же этот день наступит, а активноо к нему нем готовится и подготавливает своих детей. Мы тоже не остались в стор стороне и подобрали несколько российских тестов для будущих первокл ер первоклассников, которые дают на собеседовании при приеме в школу.Один ииз них мы предлагаем вашему вниманию: 8809 = 6 9311 =1 7111 = 0 0000 = 4 2172 = 0 5555= 0 6666 =4 7700= 2 1111=0 4466=2 3213 =0 1000=3 7662=2 2288=4 5019=? Мы не уве уверены, что взрослый человек, с высшим образованием сразу правильн правильно продолжит тест и вообще сможет настроиться на его логическую во волну. Американс Американская школа не напрягает детей столь заумными логическими упражнениями, упражне да и вообще особо не напрягает... особенно в классах . Именно поэтому мы общими усилиями должны начальных кла сформировать у ребенка способность к обучению , которую педагоги называют «школьной зрелостью». и психологи на Поскольку школьная зрелость, как и вообще общее развитие ребенка, подчиняется закону неравномерности психического развития, каждый ребенок имеет свои свои сильные стороны и зоны наибольшей уязвимости. Для того, чтобы вы могли сами оценить подготову

ленность ребенка, предлагаем вам короткий тест. Готов ли ребенок к школе?

ТЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1. Хочет ли ваш ребенок идти в школу? 2. Привлекает ли вашего ребенка в школе то, что он там много узнает, и то, что в ней будет интересно учиться? 3. Может ли ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)? 4. Верно ли, что ваш ребенок в присутствии незнакомых нисколько не стесняется? 5. Умеет ли ваш ребенок составлять рассказы по картинке не короче, чем из пяти предложений. 6. Может ли ваш ребенок наизусть рассказать несколько стихотворений? 7. Умеет ли ваш ребенок читать по слогам или, еще лучше – целыми словами? 8. Умеет ли ваш ребенок считать до 10 и обратно? 9. Может ли он решать простые задачи на вычитание или прибавление единицы? 10. Верно ли, что ваш ребенок имеет развитую моторику? 11. Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки? 12. Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем? 13. Может ли ребенок собрать разрезную картинку из пяти частей? 14. Знает ли ребенок названия диких и домашних животных? 15. Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом «овощи» помидоры, морковь, лук)? 16. Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно – рисовать, собирать мозаику, и.т.д? 17. Может ли он понимать и точно выполнять словесные инструкции? Возможные результаты тестирования зависят от количества утверддительных ответов на вопросы теста. Если оно составляет: 15-17 баллов – можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимы. т 10-14 баллов – вы на правильном пути. Ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые вы ответили отрицанием, подскажет вам точки приложения дальнейших усилий. 9 и менше – почитайте специальную литературу или обратитесь за советом к профессиональным преподавателям. Мы уверены, что многие из вас не будут разочарованы результтатами этого теста. Но даже если что-то не так, помните: ребенок не рождается учеником. Готовность к школе – это комплекс способностей, поддающихся упражнениям. Советуем вам не сосредотачиваться на выработке конкретных навыков – не стоит «дрессировать» ребенка на сложение, вычитание, чтение по слогам (тем более, что в освоении английского есть свои особенности). Есть специальные меттодические приемы, авторские программы и ваши усилия могут пойти вразрез с ними. И как бы объективно не продвигались успехи вашего ребенка,старайтесь создавать здоровый настрой перед школой, при котором он будет стремиться к знаниям, не бояться плохих оценок и будет уверен в том, что независимо от оценок, он все равно для вас самый любимый.

Ответ на тест: цифра 2 так как надо было подсчитывать кружочки в цифрах (например 8 – два кружочка). • • • Email: virastaika@vamcomp.com virastaika@ • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

З Д О Р О В Ь Е

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

Маленькие зубастики Надо ли беречь молочные зубы? Природа наградила нас двумя «поколениями» зубов – молочными (временными) и постоянными. Удивительно, но большинство родителей не очень-то переживают, когда из-за кариеса ребенок теряет молочные зубы. Все равно, считают они, на их месте вырастут новые. Это распространенное заблуждение приводит к печальным последствиям. Дело в том, что первые зубы ни в коем случае не являются пробными или запасными, а напротив, имеют очень большое значение для развития и формирования челюсти. Именно они создают «фундамент» для постоянных зубов. Если ребенок из-за кариеса раньше времени теряет молочные зубы, нарушается правильный рост и развитие челюсти и постоянных зубов. Кроме того, зачатки постоянных зубов располагаются прямо под молочными зубами, а инфекция может легко проникнуть внутрь челюсти и разрушить их. В этом случае зубы вырастают кривыми и недоразвитыми, а то и вовсе могут погибнуть. Стоматолог – один из первых специалистов, обследующих ребенка сразу после рождения. Он смотрит, правильно ли сформированы и развиты челюсти, губы, язык, десны, твердое и мягкое нёбо, и дает первые рекомендации по уходу за полостью рта. С ростом и развитием ребенка эти рекомендации будут меняться и дополняться. Но одно останется неизменным – это желание сохранить здоровые зубы и десны.

Советы родителям 1) С рождения до появления первого молочного зуба

Как правило, первый зуб прорезается у ребенка в 6–8 месяцев. До этого времени для ухода за его полостью рта необходимо использовать салфетки или ватные диски. Для профилактики развития кандидоза (молочницы), один-два раза в неделю рекомендуется протирать полость рта ребенка салфеткой, смоченной слабым раствором бикарбоната натрия (пищевой соды).

2) Зубы ребенка с 6 месяцев до 2-х лет

нической процедуры. Дети в возрасте до 3-х лет могут нечаянно б й пасты проглотить от 30% до 60% зубной пасты. Чем раньше ребенок привыкнет к зубной щетке и зубной пасте, тем лучше. Примером ему будут служить родители, которые сами добросовестно ухаживают за своими зубами. Первое время чистить зубы малышу должны Вы сами. Делайте это перед зеркалом, показывая, как правильно держать щетку. К 3-м годам малыш должен освоить основные движения щеткой. Прежде всего, научите ребенка совершать движения зубной щеткой от десны к краю зуба. При этом щеточка должна слегка поворачиваться, как бы подметая, сначала переднюю поверхность зуба – «грудку», а затем заднюю – «спинку». Чтобы очистить жевательные поверхности боковых зубов, надо попросить ребенка широко открыть рот, поставить щеточку на поверхность, которой он жует, и перемещать ее от края челюсти к середине слева направо и справа налево, как бы сметая с зубов остатки пищи и «злых» микробов. Ребенок быстро привыкает к этой процедуре, если выполняет ее вместе с Вами и если в нее вложены элементы игры. Поэтому репетируйте чистку зубов на игрушках, придумывайте сказки, герои которых всегда ухаживают за зубами. Поменяйтесь ролями с Вашим малышом: позвольте ему самому почистить Ваши зубы. Сначала необходимо научить ребенка чистить зубы без пасты, а пасту сразу показать ему и объяснить, зачем она нужна. После того как Ваш ребенок привыкнет к зубной щетке, включайте в гигиеническую игру зубную пасту. К 3-м годам малыш должен самостоятельно чистить зубы утром после завтрака и вечером перед сном. Но если даже ребенок в два-три года вполне самостоятельно справляется с чисткой зубов, он все равно должен это делать под наблюдением взрослых.

Пусть Ваш ребенок будет здоров и счастлив, а его улыбка — красивой и здоровой!

Первыми во рту прорезаются резцы (передние зубки) на нижней и верхней челюсти. Затем клыки, и в последнюю очередь моляры (боковые зубы). Для чистки молочных зубов до 1-го года можно применять специальные палочки или марлевые салфетки. Важно помнить что и один-единственный зуб нуждается в таком же тщательном уходе, как и 32. Ребенку уже есть 1 год? Для ухода за полостью рта ребенка можно начать использовать зубную щетку. При этом щетинки должны быть очень-очень мягкими, а рабочая головка очень маленькой. Утром и вечером нужно осторожно очищать каждый зубик малыша со всех сторон. Зубная паста для совсем маленьких детей должна быть выполнена в виде геля, то есть содержать минимальное количество абразивных (очищающих) веществ и совсем не содержать фтора. Дело в том, что фтор хоть и полезен для зубов, но в таком раннем возрасте может произойти его передозировка, что окажет разрушительное действие на зубы. Ведь достаточно трудно проконтролировать, какое количество пасты проглотит малыш во время гигие-

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

З Д О Р О В Ь Е

• ISSUE 4 •

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

Плохой аппетит –

почему малыш

НЕ ЕСТ? Плохой аппетит у ребёнка приносит немало тревог и огорчений родителям. Как показывают многочисленные исследования, количество малышей, страдающих расстройством аппетита, за последние годы значительно увеличилось. В чем же дело? Специалисты, изучавшие проблему, пришли к выводу, что виной тому не только нарушение режима кормления в семье,но и общий неблагоприятный фон современной жизни. Детская нервная система еще очень слабая и незрелая, а окружающий детей мир перенасыщен стрессами. На детей отовсюду льются потоки разнообразной информации. Прибавьте к этому нервозность взрослых, вечно спешащих и также страдающих от нервных перегрузок. В такой ситуации особенно важно соблюдать некоторые правила при кормлении малыша. Возьмите на заметку рекомендации специалистов и старайтесь им следовать. Кормить малыша лучше отдельно, чтобы он не отвлекался за общим столом. Когда ребенок ест, неприемлемы игры, чтение, просмотр телевизора, лишние разговоры. Не приучайте малыша к перекусам. Конфета или печенье, съеденные незадолго до приема пищи, злостные враги аппетита. Не кормите малыша сразу же после прогулки, подвижных игр – ребенок должен садиться за стол в спокойном состоянии. Расстраивают аппетит и негативные эмоции: боль, страх, обида. Нельзя торопить малыша, заставлять есть насильно. Ни к чему иному, как к отвращению к пище, подобный метод не приведет. Поверьте, не случится ничего страшного, если малыш однажды не поест. Тем более не ругайте, если ребенок не доел, но и не хвалите за «пустую тарелку». Готовьте максимально разнообразные блюда, по возможности учитывая вкусовые предпочтения ребенка. Аккуратно накрытый стол и красиво разложенная еда непременно «привлекут внимание» малыша.

Отличным стимулом к приему пищи станет помощь маме в сервировке, в подготовке к обеду. В раннем возрасте детки склонны к подражанию: пусть малыш расставит тарелки, наденет фартучек, разложит салфетки и т.п. Поощряйте желание малыша есть самостоятельно, даже если первое время половина обеда будет оказываться на нагруднике или на полу. Учитывайте и то, что малыш может отказаться от едыво время болезни. Замечено ухудшение аппетита при заражении глистами, а также у деток, которые мало бывают на свежемвоздухе. Не забывайте, что прием пищи должен быть приятным для ребенка во всех отношениях. Исключите чрезмерную требовательность и строгость, иначе могут возникнуть серьезные проблемы с питанием и понадобится помощь невролога.

И почаще вспоминайте слова одного известного детского диетолога: «Обед, приготовленный руками любящей, заботливой мамы, съест даже самый капризный малыш».

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

В О С ПР И У БТ А Р И Н К И АЕ

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

К А К С ТАТ Ь

«ХОРОШИМИ» РОДИТЕЛЯМИ Найти Компромисс

Наверняка многие из нас были свидетелями «некорректного» обращения взрослых по отношению к собственным детям. И, наверняка говорили себе: «Уж я-то не буду кричать на своего малыша, наказывать и грозно сидеть над ним, пока не заснет». А на практике оказывается, что быть «примерным» родителем совсвем не легко.. Даже самые спокойные и терпеливые родители порой ощущают свою беспомощность и, как следствие, испытывают чувство гнева, раздражение, злость. Как справиться с этими чувствами, как не допустить агрессии по отношению к собственному ребенку? Если ребенок довел вас до истерики, и вы чувствуете, что не можете себя контролировать и готовы накричать или ударить, скажите себе «Стоп!». Если совсем не осталось душевных сил – выйдите из комнаты и постарайтесь успокоиться. И постарайтесь успойоиться. Представьте себе в ярких красках, что было бы, если бы вы не сдержались. А если вы все-таки дали волю своим эмоциям, то поставьте себя на место маленького человечка, который сейчас оглашает квартиру обиженным ревом. Представьте только, какой ужас испытывает ребенок, когда над ним нависает разъяренный взрослый! 6

Вам кажется, что ваш ребенок порой нарочно выводит вас из себя. На самом деле (так чаще и бывает), он хочет вам что-то объяснить, но не может – в силу нехватки словарного запаса или по какой-то другой причине. Невозможность понять собственного малыша – одна из основных проблем, с которыми сталкиваются многие родители. А отсюда и конфликты, и гнев. Нередко мамы жалуются, что «мой ребенок не хочет со мной заниматься». А с няней или с репетитором он с охотой берется за кубики или книжки. В этой ситуации можете себе, как маме, поставить «двойку». Когда специалисты-психологи начинают выяснять причину, оказывается, что маму «бесит, когда он не понимает». В то время как педагог (в силу своей профессии) терпелив и дает возможность ребенку сделать ошибки и исправить их. Причем многие мамы и папы копируют поведение своих родителей, сами о том не подозревая, – они уже забыли, что когда-то их также «учили» складывать числа и грамотно писать. Каждой маме кажется, что ее ребенок самый лучший. Это, кстати, так и есть. И ей непременно хочется, чтобы малыш схватывал все налету, быстро и правильно выполнял задания.

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

Но ведь ребенка надо всему научить, все показать и рассказать рассказать. учить А для этого маме нужно немало потрудиться. Нередко ребенок начинает капризничать, когда вы находитесь в общественных местах, в магазине, например. Он привлекает к себе внимание окружающих и заставляет маму сделать, то что ему нужно. Между прочим, уже в четыре года ребенок вполне может понять, что некоторые покупки не предусмотрены семейным бюджетом. В этом случае вам не придется в магазине краснеть за своего ребенка, орущего и катающегося по полу на глазах у шокированной публики. Психологи советуют: как можно больше общайтесь со своими детьми. Чем больше вы общаетесь, тем больше он вас понимает. А значит, вы понимаете друг друга и можете придти к компромиссу. Даже если ребенок своей истерикой опозорил вас на весь двор, с ним нужно поговорить (естественно, когда он успокоится): «Дорогой, мне не нравится, когда ты так себя ведешь. Когда ты так делаешь, мне очень неприятно и совсем не хочется ни играть с тобой, ни разговаривать...». Только ни в коем случае нельзя бросаться фразами типа: «Ты плохой!», «Я тебя тете отдам!» и т.п. Это уже будет эмоциональное насилие, которое порождает страхи в душе малыша.

Р У В О БС РП ИИ КТ АА Н И Е

Как быть, если... Конечно, мы не роботы, в жизни бывает всякое. И если вы понимаете, что в какой-то момент можете не сдержаться от проявлений агрессии по отношению к ребенку, запомните несколько правил. Во-первых, ребенка нельзя бить. Никогда, даже несмотря на степень его вины. Во-врторых, нельзя кричать на ребенка. Точнее, нельзя делать это постоянно, иначе вырастет невротик или абсолютно неуправляемое существо. Он просто привыкнет к тому, что с ним всегда беседуют на повышенных тонах, и на него уже ничем нельзя будет воздействовать. Ну а если вы накричали на своего ребенка просто потому, что лопнуло терпение, устали или у вас неприятности на работе и вы чувствуете, что были неправы, имейте мужество извиниться перед ним. Поговорите с ним с позициии равных, объясните, почему себя так вели. Так вы научите свое чадо быть честным, объективным и признавать собственные ошибки.

• ISSUE 4 •

VIRASTAIKA –

Помните, что нельзя пугать малыша, сея в его душе необоснованные страхи. Конечно, сообщать о реальных опасностях ( чужие люди, дорога и т.п.) необходимо, причем, не скрывая возможных страшных последствий. Однако нельзя стращать ребенка какой-то букой, которая живет под кроватью и вылезет, если он сию же минуту не закроет глазки. Когда ребенок становится совсем уж невыносимым, используйте проверенный способ – отведите его в угол или в то место, где нет телевизора и игрушек. Не стоит кричать на него, просто спокойно скажите: «ты слишком агрессивен, посиди здесь пять минут». Поверьте, это серьезное наказание для малыша, потому как даже несколько минут, во время которых он не занимается ничем интересным, покажутся для него часами. Пока не истечет назначенное время, лучше не вступать с ним ни в какие переговоры. И только потом можно выяснить, понял ли он, за что его наказали.

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

Так как же стать «хорошими» родителями? Будем набираться опыта и учитьсяэтому каждый день.

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

Е Д Е М

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

В РОУТБПРУИСККА!

Отличное начало для идеального брака

вадьба за границей на экзотических островах или в круизах – что может быть романтичней и оригинальней? Пальмы, океан, брызги волн, скалы, роскошный отель или настоящий старинный замок – все, как в ваших снах и самых смелых мечтах. И все это может стать реальностью... Свадьбу на островах можно проводить в любое время года, при этом выбирая погоду на свой вкус, например, зимой отправиться в жаркое лето, а от палящего летнего зноя укрыться там, где царит свежесть и прохлада. Туда не нужно приглашать многочисленных знакомых, коллег и соседей – только самых близких и родных, самых лучших друзей и всем вместе отправиться куда-нибудь подальше от городской суеты, куданибудь, где небо переходит в море, где солнце и луна танцуют вместе, где можно целый день лежать на пляже и наслаждаться лучиками солнца… Тогда, в назначенный день и время на пляже, прямо на песке появляется арочка или беседка из живых цветов, дорожка полностью из лепестков роз, стульчики, орган, всё-всё – настоящая свадьба, только на пляже. Свадьба на островах – это и романтично, и необычайно красиво. Свадьба на островах – это соленые брызги океана, море цветов, экзотические обряды. Маврикий или Сейшелы, Барьерный риф или Карибы, Греция, Кипр, Шри-Ланка – каждый из этих уголков словно создан для того, чтобы вы провели здесь самые важные и счастливые дни своей жизни. Возможностей, открывающихся жениху и невесте, сейчас очень много, одна другой привлекательней. Это может быть и гражданская церемо-

ния, и венчание, и просто символическая церемония. Итак, куда же ехать, если вы хотите официально зарегистрировать свой брак? Вечно зеленый Маврикий – остров, окруженный со всех сторон коралловыми рифами, находится в юго-восточной части Индийского океана. Это настоящий рай для влюбленных. Водопады, священное озеро, потухший вулкан, великолепная архитектура Порта Луи. Здесь вас ждет свадьба по мавританским или индийским обычаям. Лучшее время для свадебного тура сюда – с октября по январь или в апреле-мае. Он будет организован в шикарном пятизвездочном отеле. Сейшелы очаруют вас белоснежным и розовым коралловым песком уединенных пляжей, своими нетронутыми лесами, экзотической флорой и фауной, завораживающей красотой подводного мира. Брак здесь можно заключить на островах Маэ, Праслин и Ла Диг. Лучшее время для свадьбы на Сейшельских островах – с апреля по июнь и в сентябре-октябре.. На греческих островах Агистри, Санторини, Родос и Крит также для вас организуют прекрасную свадьбу, причем на Санторини, Родосе и Крите можно и обвенчаться. Агистри – маленький островок, заросший сосновыми рощами. Особенно красиво здесь весной, а тихо и спокойно даже в туристический сезон. Крит – крупнейший из греческих островов, именно здесь зародилась древнейшая цивилизация. Свадьба в уголке, овеянном легендами и преданиями, необычайно романтична. Вы сможете сыграть ее на территории шикарного отеля на берегу моря. На Родосе можно пожениться в очень живописном местечке Линдосе около церкви Святого Павла. А Санторини – уголок словно специально созданный для свадьбы. Его фантастическая красота основана на контрастах, – сочетание ярко-синего моря, необычной черно-краснокоричневой земли, пышной зелени и белоснежных домиков буквально завораживают. Карибские острова прекрасны каждый по-своему. Доминикана – тропический рай. Королевские и кокосовые пальмы, апельсиновые деревья, ананасы, орхидеи, кедры, карибские сосны в горах, цезальпинии с пышной листвой и алыми цветами – все это Доминикана. Вы сможете сыграть свадьбу на уединенном пляже или в джунглях.

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

ЕР Д У БЕ РМ И ВК АО Т П У С К !

• ISSUE 4 •

А после церемонии насладиться красотой острова с высоты птичьего полета, совершив прогулку на вертолете. Ямайка – изумрудный остров с мн но множеством рек и водопадов, страна вечного лета, родина регги. Здесь ж жи живут под девизом «Праздник без остров, подходит для такоконца!», поэтому Ямайка, как ни один ддругой р го радостного события как свадьба. Наа ЯЯмайке провести официальную Порт Антонио, прямо у океана на церемонию можно в Синей Лагуне в П По Южном побережье острова, на закате нна утесах Негрила, в саду в Очо Риос, в старой церкви в Кингстоне или в красивом доме в Монтего Бей. свадьбы Еще один чудесный уголок для свад дь – Большой Барьерный риф. Наследия ООН. Вас не оставят равЭто место входит в список Мирового На ас удивительно красивыми жителями нодушными коралловые рифы с их уд и проходить в очаровательи белоснежные пляжи. Бракосочетаниее будет б ной маленькой часовенке с видом на океан, окке или в чудесном тропическом порхающих бабочек. парке в окружении разноцветных порх ха На Кипре можно пожениться в лю юб городе острова – Айа-Напе, любом слав сл авящ ящей ейся йся своими сво своим имии золотыми золо зо лоты тыми ми пляжами, пля пляжа жами ми древней Ларнаке, центре винославящейся делия Лимассоле или Пафосе, местечке, где из пены морской появилась богиня любви Афродита. Лучшее время на Кипре – апрель-май, когда еще не слишком жарко. Шри-Ланка – небольшой остров в Индийском океане с золотистыми песчаными пляжами и бесконечными чайными плантациями. Свадебный тур на Шри-Ланку – возможность оказаться в мировом центре буддизма, в настоящей сокровищнице шедевров архитектуры. Жених и невеста могут выбрать классическую свадебную церемонию, которая будет проведена на пляже, или официальную буддистскую церемонию. Вас ожидает

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

восхитительное красочное действо. Будут звучать традиционные свадебные песни, при желании можно даже облачиться в национальные костюмы. А прогулка вдвоем на слоне по пляжу сделает все происходящее с вами похожим на восточную сказку. Специально для тех, кто испытывает страсть к морю, организуются свадьбы «на воде». Они могут быть официальными и символическими, проводятся в любое время года. Свадьба на корабле проходит во время круиза: только представьте себе, насколько ярким и незабываемым станет это событие в вашей жизни! Комфортабельный лайнер – фешенебельный отель 4*–5*, море развлечений, романтические вечера на палубе, а вокруг только море… Во время вашего путешествия лайнер заходит в крупные порты, где вы можете посетить достопримечательности городов и сделать прекрасные свадебные фотографии. Бракосочетание на корабле – замечательная возможность устроить красивую романтичную свадьбу и увлекательное свадебное путешествие. Свадебную церемонию в открытом океане проведет капитан круизного лайнера, который имеет для этого все необходимые полномочия. Парам, которые решили узаконить свои романтические отношения в ходе морского круиза, предлагаются разнообразные пакеты услуг, включающие праздничный банкет в ресторане, шампанское, свадебный торт и многое другое. Представьте Ваше «Да» прозвучит на белоснежных песках Нассау, у водопадов Ямайки или в глубине тропического сада на Сант Томас. Мы спланируем все детали. Вы можете наслаждаться началом Вашей совместной жизни, потому что Ваш медовый месяц начинается в тот миг, когда вы произносите: «Согласен и Согласна!»

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

В О С П И ТА Н И Е

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

все то , что неизвестно Ужасно интересно

Дети задают нам мор море вопросов. Их интересует все – попочему чему дует ветер и почем му небо синее; почему вода мокрая, а огурец зеленый. Вопросы Вопроссы не прекращаются, порой ставя нас в тупик. Кажется, что этотт п поток вопросов никогда не иссякнет. и вы потом будете ностальУвы, это время быстро проходит пр п глазенки, глядящие на гически вспоминать эти и любопытные л доверием вас с обожанием и довер ри – ведь в этом возрасте родители авторитетом; людьми, являются для ребенка непререкаемым не еп которые знают ВСЁ! Самый Сам мы «почемучный» возраст – это возраст от 3 до 5 лет. педагог Замечательный педа аго С. Соловейчик писал : «Любознательность – крючья, ввыставляемые в мир. Чем больше крючьев, тем больше и улов, уул тем богаче человек. С любознаего все любят. Поэтому, перетельным ребенком интереснее, инте ере ребенка за всякий интерес, за силивая себя, будем хвалить хваал всякий вопрос, за всякую всяккую попытку исследовать мир, даже нам обходится». Поддержите если это исследование дорого до мира. Познавайте и исследуйте мир этот интерес к познанию юм детьми. вместе со своими детьм ми. Посмотрите на мир вокруг глазами давно забытыми краскаребенка, и он заиграет и наполнится н ми и звуками. Задавайте е ссами вопросы ребенку. ребенка вечером из сада, то вашим Когда вы забираете ре должен первым вопросом долж жен быть вопрос не о том, что ели на ваш малыш за день, что интеобед, а о том, что нового о узнал у ресного сделал. поддержать интерес малыша к познанию Для того, чтобы подд де процесс, станьте его активным участмира, включитесь в этотт п ником. иллюстрированные детские энциклопедии. Приобретите иллюст тр читайте Рассматривайте и читай йте их вместе с ребенком. И если мапопробуйте вместе найти отлыш задает очередной вопрос, во вет на него в энциклопедии. энциклопеди Обязательно ходите вместе с ребенком в библиотеку. Пусть ребенок сам принимает участие в тематике выбираемых книг. Старайтесь задавать ребенку как можно больше вопросов после прочтения той или иной книги, старайтесь убедиться, что ребенку понятны все слова, которые встретились в ходе чтения. Пополняйте словарный запас ребенка. Есть множество игр, в которые можно играть в машине, по дороге в сад или из сада, и на прогулке, и на кухне, во время приготовления ужина. Например, просто посоревнуйтесь с ребенком: кто больше знает, например, круглых предметов? Скажите: «Я знаю круглое колесо, а ты?» Если ребенок ничего не вспомнит, добавьте к колесу шар. Когда же малыш поймет, что от него требуется, по очереди произносите слова, обозначающие круглые предметы: мяч, голова, яблоко и т. д. Кто знает больше красного, зеленого, соленого, летающего?

Творческих вам успехов в общении с маленькими почемучками! 10

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

С Т РА Н И Ч К А

П С И ХО Л О ГА

• ISSUE 4 •

VIRASTAIKA –

Рубрику ведет педагог-психолог Анжелика Фролова

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

Р А З В И Т И Е УШ КДОЕ ЛТ ЕЬЙН ОМГЛОА Д Ш Е Г О В Н И М А Н И Я В О З РА С Т А (Продолжение. Начало в № № 2, 3 )

№ прочтения

Невнимательность и ее преодоление. Для выполнения этого задания надо попросить помощи у взрослых. Прослушайте и запомните следующий список слов: число, хор, камень, гриб, кино, зонт, море, шмель, лампа, рысь. После прослушивания сразу же повторите столько слов, сколько запомнили (в любом порядке) и попросите взрослого, чтобы эти слова отметили в приведенной голубой таблице в первой графе. В ходе теста ассистент (кто-либо из старших) должен вам зачитать список слов еще 5 раз, и после каждого прочтения в таблице под каждым правильно воспроизведенным словом будет ставиться «+».

Список слов

Через час

число хор камень гриб кино зонт море шмель лампа рысь Дополнит. слова

Если вы называете «лишнее слово», то ассистент должен зафиксировать его в соответствующей строке таблицы. Через час после последнего прочтения (без предварительного прослушивания текста), еще раз назовите запомнившиеся слова. Их необходимо отметить в последней графе таблицы кружочками или галочками.

Оценка результатов: •

• •

После каждого прочтения количество запомнившихся слов должно возрастать. При нормальной памяти к третьему повторению, как правило, запоминается 8–9 слов из 10-и. Большое количество «лишних слов» говорит о невнимательности. Если после первого прочтения воспроизведены 7–9 слов, а затем с каждым разом все меньше и меньше, то это свидетельствует о повышенной утомляемости. Иногда причиной тому может быть

•

рассеянность или забывчивость. Если после каждого прочтения число запомнившихся слов не возрастает, а «скачет» (к примеру, с 4 увеличивается до 7, затем падает до 6, потом снова возрастает и т. п.), то это говорит о неустойчивости внимания. Число слов, удержанных и воспроизведенных час спустя, – показатель долговременной памяти.

Сегодняшние задания были объемными и трудными. Что помогло вам в их выполнении, как вы сосредоточивали свое внимание? Смогли ли вы сделать все задания за один раз или возвращались к ним в другие дни? Было бы интересно узнать ваше мнение. А в следующий раз мы займемся исследованием памяти. Использованные материалы: «Творческие игры,задания и тесты для развития памяти и внимания у детей 6–12 лет», Волкова Т.Н.

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

13 11

О Б РА З О В А Н И Е

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

Вундеркинд с пеленок –

Беби Эйнштейн

Большая часть гениальных идей возникают из-за потребностей человека в чем-либо. Компания Baby Einstein Company LLC обязана своим появлением Эйгнер Кларк, которая искала подходящий обучающий инструмент для своей дочери. Молодая мать и педагог по образованию, Кларк, проявляла активный интерес к новинкам в области раннего детского развития. Когда у нее возникла потребность обучать своего ребенка, она поняла, что рынок не может предложить ей подходящее средство для развития и воспитания дочери. Тогда-то у нее и появилась идея разработать свою программу образования. В 1995 году Эйгнер Кларк начала выпускать обучающее мультипликационное видео. Такие мультики не только веселят ребенка, но также его воспитывают и обучают. В своих фильмах Эйгнер использовала классическую музыку, звуки природы, поэзию, яркие образы, механические игрушки, животных, иностранные языки, стихи, счет и много других вещей, с которыми ребенок способен столкнуться в жизни. Давать ласку и общение, гулять с ребёнком, играть – это ещё не все! Вы сможете познакомить ребёнка с различными аспектами окружающего мира с помощью развивающих фильмов Беби Эйнштейн (BabyEinstein), давая ему, таким образом, необходимую и полезную зрительную информацию. Малыш сможет погрузиться в мир поэзии, искусства, природы. Динамика тел, геометрия фигур, поведение животных – всё это можно найти на DVD дисках Беби Эйнштейн. А потрясающие аудио диски развивают музыкальность. У ребёнка с детства прививается любовь к классической музыке и развивается слух. В аудио и видео дисках от Беби Эйнштейн используется классическая музыка, специально адаптированная к слуху малыша. Каждый фильм уникален, почитайте, вы увидите, насколько разностороннюю информацию получит ребёнок. Информации много, и её необходимо получить именно в раннем возрасте! Это фундамент, залог будущего успеха. В серии на сегодняшний день 27 видео. Сегодня мы раскажем о 3-х из них, для самых маленьких...

Беби Моцарт – Музыкальный фестиваль Этот фильм предназначен для деток с 3-х месяцев! Захватывающее путешествие, в которое вы отправитесь вместе, сочетающее веселые, дружелюбные изображения и реальные предметы окружающего мира с приятной музыкой. Это видео предлагает множество возможностей развлечения ребенка через классическую музыку, звуки и визуальное восприятие. «Эффект Моцарта» – приучая ребенка к музыке маэстро, вы можете улучшить его речевые способности, интеллект, воображение и память. В это трудно поверить, пока вы не увидите реакцию малыша на эти записи!!!

Беби Эйнштейн – BabyMonet – с 3 месяцев Это веселое полное приключений путешествие по временам года (зима, лето, весна, осень). От разноцветной радуги к красавцам подсолнечникам, от осеннего листопада к первому снегу. Ваш малыш откроет для себя красоту всех четырех сезонов через искусство и музыку. В этом мультфильме используются настоящие картины великих художников, музыкальные произведения Вивальди, и, конечно, милые кукольные сценки.

Беби Эйнштейн – Языковые ясли – Голоса из разных стран – с 3 месяцев Фильм знакомит вашего ребёнка с иностранными языками: яркие, интересные изображения сочетаются с речью, звуками природы и музыкой (включая стишки, которые мамы читают своим детям по всему миру на английском, немецком, французском, японском, русском, испанском и на иврите). Пока вы и ваш ребёнок смотрите, слушаете и играете вместе, вы получаете неоценимый опыт общения. Создатели не рассчитывают на то, что, по окончании просмотра, ваш малыш будет рассказывать стишки на испанском, но эта запись поможет ему развиваться.

А Вашим детям нравятся такие мультфильмы?

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

ТЕМ МА

АТ И К И

НЕСКУЧНЫЙ УРОК

• ISSUE 4 •

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

НАУЧИТЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА

СЧИТАТЬ В ДЕСЯТЬ РАЗ БЫСТРЕЕ!

Математика – царица наук. Арифметика – царица математики. Аристотель

Давайте познакомимся с интересными свойствами цифр, которые были замечены в глубокой древности, примерно 5000 лет тому назад, индийскими мудрецами. Эти свойства цифр вернулись к нам, как система знаний, лишь в последнем столетии под названием «Ведическая Математика» (VedicMath). В отличии от традиционных долгоиграющих методов вычисления в столбик, дети, освоившие секреты индийских мудрецов, считают слева направо в одну строчку в уме, производя эффект волшебников математики на ваших знакомых, учителей и одноклассников. «Математика – это COOL!» станет девизом вашего ребёнка. Так давайте приступим. Начнём наше знакомство с волшебным миром магических цифр с числа 11. К концу сегодняшнего занятия Вы научитесьумножать двузначные, трёх-значные, и даже четырхзначные цифры на 11 в уме всего лишь за 3 секунды. Как быстро посчитать в уме 23 х 11 за 3 секунды? ПРОСТО! Первая и последняя цифры 2 и 3 остаются без изменения запишите их так:

Проверьте, как усвоился новый материал:

425 х 11=_________ 7345 х 11=________ 7142 х 11=________ Возьмите в руки калькулятор и убедитесь, что ваш ребёнок считает быстрее! Нейропсихологи научно доказали, что активная умственная работа улучшает индекс производительности мозга – Brain Performance Index (BPI). Необходимо развивать BPI вашего ребёнка, а мы с удовольствием вам в этом поможем. В следующем номере журнала мы продолжим наши математические занятия.

До встречи в следующем номере!

2 _ 3, а посередине запишите их сумму: 2+3= 5. Вот вам и ответ 253. Давайте попробуем ещё раз. Сколько будет 54 х 11? Правила те же самые, запишите первую и последнюю цифры, оставляя место по середине для их суммы. 5+4=9. Ответ готов : 594. Теперь попробуйте самостоятельно:

12 х 11=________ 34 х 11=________ 62 х 11=________ 71 х 11=________ Убедились, как это просто.? Перейдём к трёхзначным цифрам. Итак 352 х 11. Правила те же: первая и последняя цифры 3 и 2 остаются без изменения, запишите их так:

3 _ _ 2. Теперь ищем сумму первых двух цифр: 3+5=8. Дальше ищем сумму последних двух цифр: 5+2=7. Подставим недостающие цифры в ответ 3 8 7 2. Здорово! Правда? Пойдём дальше? Давайте умножим четырёхзначное число на 11: 5124 х 11. Приступим: первая и последняя цифры 5 и 4 остаются без изменения, запишите их так:

5_ _ _ 4. Теперь найдём сумму первых двух цифр: 5+1=6, дальше ищем сумму второй и третьей цифры 1+2=3, и находим сумму последних двух цифр: 2+4 =6. Подставим недостающие цифры в ответ 5124 х 11 = 5 6 3 6 4 • • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

• • • Email: Emai mail: virastaika@vamcomp.com viras a s tta as tai aaii k a@ @ vam vvaaam m com mcom comp p c om • • • “Vi p.c “Virastaika” Viras Vi rasttai ras t i ka” taik k ” Ma ka M Magaz Magazine a gaz g ine i ne • • • Se SSeptember e pte p t mbe b r2 2011 011 • • •

О Б Р А ЗР ОУ ВБ А Р И Н К И АЕ

С Т РА Н И Ч К А

• ISSUE 4 •

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

По горизонтали: 2. Наводнение в квартире. 5. Женское имя. 6. Мотохулиган с ночных улиц. 7. Мушонок среди друзей Чипа и Дейла – героев популярного мультсериала. 8. Сорт яблок. 10. Творческий работник. 12. Дедушка «из-за леса, из-за гор». 13. Завиток у виска. 14. «Королевство кривых зеркал», персонаж. 17. Тысяча братьев одним поясом подпоясаны. 20. Что крутят на талии? 21. Колющее оружие на конце ствола винтовки. 22. Гимнастка … Кабаева. По вертикали: 1. «Снаряд» в зимней игре (посмотри картинку). 2. Луна-… с аттракционами. 3. Носатый дятел тропиков. 4. У Лермонтова он белеет одинокий (посмотри картинку). 8. Место цирковых представлений. 9. Её нужно отправить сначала к Федоту, потом к Якову, а от Якова всякому. 10. Цветные «контурные карты». 11. Столица Японии. 15. Популярная американская куколка. 16. Следующая за внучкой в очереди за репкой. 18. «Буква» для записи музыки (посмотри картинку). 19. До встречи! (разг.) В Е С Е Л Ы Й

У мушки и у мошки Скребут на сердце кошки: Они о чём-то спорили И здорово повздорили. Надеемся, что скоро Забыта будет ссора!

1в

4в

Ф РА З Е О Л О Г И Ч Е С К И Й

С Л О В А Р Ь

Кошки скребут (на сердце, на душе) – о тоскливом, тяжёлом состоянии, настроении.

18 в Ответы: По горизонтали: 2. Потоп. 5. Инна. 6. Рокер. 7. Вжик. 8. Анис. 10. Актёр. 12. Егор. 13. Локон. 14. Абаж. 17. Сноп. 20. Обруч. 21. Штык. 22. Алина. По вертикали: 1. Снежок. 2. Парк. 3. Тукан. 4. Парус. 8. Арена. 9. Икота. 10. Атлас. 11. Токио. 15. Барби. 16. Жучка. 18. Нота. 19. Пока.

Д Е ТС К А Я

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

Т В О Р Ч Е С Т В О

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

ТРИ КИТА в музыке Много-много лет люди думали, что земля опирается на трех китов, которые плавают во всемирном океане. Говорили, что земля плоская, потом выяснилось, что земля круглая. Потом поняли, что «три кита» – это гармония Любви, Добра и Красоты. Таким образом «ТРИ КИТА» оказались тремя самыми главными элементами «чего-то». Так, в музыке тоже есть три главных элемента, три «кита»: Мелодия, Гармония и Ритм. Они могут появиться отдельно, но по-настоящему друг без друга существовать не могут. Мелодия не будет красивой, если ее не украсить ритмическим рисунком. Ритмический рисунок же без мелодии может быть заводной, интересный, но будет только ритм. Давайте представим, что кто-то рассказывает вам историю, при этом произносит слоги ровно, бесцветно, одинаково: получится речь робота и вы ничего не поймете. А теперь представьте, что кто-то напевает знакомую вам мелодию, при этом звуки остаются одинаковой длинны. Возьмем, например, песенку, которую знают все: «Пусть бегут неуклюже…» А теперь мы споем правильный мотив,

но не будем останавливаться на длинных звуках: «пусть-бегут-не-ук-лю-же-пе-ше-хо-ды-по-лу-жам…» Не чувствуете себя комфортно? А теперь организуем мелодию ритмом: «пусть-бе-гу-ут не-у-клю-же пе-ше-хо-о-ды по лу-жам…» Уже привычней, правда? Наша речь движется вверх и вниз, становится то громче, то тише, что-то мы произносим быстрее, что-то медленнее. Мы выделяем какие-то слова, слоги, более важные предложения, чтобы наша речь была убедительна и выразительна. Музыка – это та же речь. Музыкальное общение точно так же, как и речь, зависит от высоты звука, от динамики (громче–тише), от ритма (проговорить быстро – остановиться). Мелодия в классической музыке появилась давно-давно, когда монахи начали декламировать слова богослужения, изменяя высоту голоса для большего эффекта. В конце VI века возникла музыкальная грамота и Папа Григорий записал многие такие богослужения. Их называют Григорианские хоралы. Григорианский хорал исполнялся, подчиняясь тексту (словам), то есть мелодия двигалась за словами. Таким образом возник ритмический рисунок. Ритм, возможно, самая главная часть музыкальной мысли, и, вероятно, древнейшая. Мы думаем, что первые «музыкальные» послания появились именно в ритмическом рисунке: колода, на которую натянута звериная шкура, голос, издающий примитивные звуки, да срезанный тростник, превращенный в дудочку, – не это ли были первые музыкальные инструменты наших праотцов… Яркий ритмический рисунок танцевальной музыки вызывает в нас желание танцевать, двигаться под музыку или притoптывать в такт. Гармония – какое красивое слово! Гармония в душе. Гармония между людьми. Гармония – это сочетание, созвучие. С древне – греческого «Гармония – слаженность, стройность». Музыкальная гармония – сочетание звуков, расположенных по вертикали. Мы можем голосом спеть мелодию, так как наш голос может воспроизвести только один звук. Гармонию же один человек воспроизвести голосом не может: гармония возникает, если одновременно звучат два или более голосов. И напоследок затрону еще одну важную деталь в музыке – темп. Темп – это сердцебиение музыкального произведения. Сочетание мелодии, гармонии и ритма создают музыкальную картинку, которую мы «смотрим», только когда музыка начинает звучать. Она звучит во времени: мы не видим, как течет время. Музыку мы тоже не видим. Мы ощущаем время. Во времени мы слушаем музыку. Оттого, как быстро или медленно музыка исполняется, наша эмоциональная природа реагирует на ту или иную музыкальную композицию. Надеюсь, что этот небольшой экскурс поможет вам лучше понять музыкальный язык. Нонна Калер-Слуцки

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

Т В О Р Ч Е С Т В О

• ISSUE 4 •

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

Все мы знаем, что дети растут быстро. Время, увы, уходит безвозвратно, не считаясь с нашим желанием сохранить, удержать в памяти зрительные образы и связанные с ними эмоции. Разумеется, здесь мы вспоминаем о фотографии, уникальном искусстве, рождающем историю и дающем возможность навсегда зафиксировать миг, который никогда больше не повторится. В современной жизни цифровая камера есть практически у всех. Жанр повседневной, бытовой фотографии стал неотъемлемой частью жизни большинства семей. Сегодня даже не обладая специальными знаниями, любой человек может с легкостью фотографировать. Однако, существует крайне ошибочное мнение, что чем дороже камера, тем лучше снимки. На самом же деле, чем выше цена и профессиональный уровень камеры – тем больших знаний она требует. Ведь профессиональные аппараты, в отличие от любительских, ошибок не прощают. Впрочем, даже безупречное владение светом и техникой высококлассной съемки могут быть недостаточными, чтобы стать хорошим фотографом. Для этого надо уметь видеть. Именно поэтому услуги по-настоящему профессиональных фотографов всегда пользуются колоссальным спросом. Хороший фотограф обладает не только техническими знаниями, аппаратурой и способностью ловить момент. Он смотрит на мир и людей чуть более внимательно. Что отличает хороший портрет от посредственного? На хороший портрет приятно и интересно смотреть посторонним людям, а не только родным и близким, он не оставляет равнодушным. Главное в портретной фотографии глаза и эмоции. Идеальные черты лица и техническая безупречность фотографии при пустоте взгляда – это выброшенный кадр. Настоящий портрет – это изображение вне времени, которое никогда не выйдет из моды, которое будет выглядеть произведением искусства в любую эпоху. Часто возникает вопрос: может ли постановочная фотография выглядеть естественно и живо?

Разумеется, да! Если у вас хороший фотограф. При лучаться и на ваших фотографиях. Что может быть грамотной режиссуре создается абсолютно ис- ценнее опыта? Сколько у вас домашних фотографий, где была кренняя, концентрированная эмоция. И процесс этот подконтрольный и управляемый, в отличие от бы красиво расположенная группа из всех членов репортажных фотографий, являющих собой счаст- семьи и где все были бы довольны тем, как они выглядят? Кто-то моргнул, кто-то отвернулся, кто-то ливые случайности. Портреты с годами лишь увеличивают свою заслонил, кто-то за камерой.... Пусть в этот раз это ценность: чем больше времени проходит с момен- будете не вы. Соберите семью, устройте праздник, та съемки, тем больше фотография накапливает красиво оденьтесь, пообщайтесь и сделайте пров себе эмоций, ощущений и воспоминаний. Это фессиональные семейные фотографии. Ведь совозвращение к себе, практика самопознания. Это всем необязательно всем ехать в студию – студия непередаваемые чувства родителей, рассматрива- вполне может приехать к вам. Кстати, если вы приющих изображения подрастающего или уже взрос- надлежите к 95% людей, искренне считающих, что лого ребенка. Это интерес взрослых при взгляде на они не фотогеничны и всегда плохо получаются на свое детство. Пожалуй поэтому детские и семейные фотографиях, то запомните: дело в авторе фотофотографии и являются самыми драгоценными. Это графий, а не в вас. Фотография – это режиссура, это психология, это искусство разглядеть в человеке память на многие поколения. Говоря о грядущих поколениях, нельзя не его сокровенное «я» и сохранить его навсегда . вспомнить о силе печатных фотографий. Конечно было бы несправедливо умалять достоинства цифровых изображений. Однако, кто может предсказать, какими информационными носителями будут пользоваться люди через два поколения? Красиво же напечтанный альбом с профессиональными фотографиями или портрет в изящной раме будут понятны и детям, и внукам, и правнукам. Печатные фотографии легко показать гостям, не увлекая их к мониторам компьютеров (а вы обязательно захотите показывать свои фотографии, они станут предметом гордости вашего Цените и любите своих близких каждый дома!). Профессиональная фотосес- миг, не откладывайте свои чувства на сия – это веселый и необычный потом. Все течет, все меняется и дети опыт для ребенка. Дети долго будут растут так быстро... взахлеб рассказывать о новых ощущениях и вспоминать подробности Марианна Лютер съемки. А заодно станут лучше поOwner and senior photographer of Photo Artyz Studio

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

В О С П И ТА Н И Е

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ

и л и ЗДОРОВЫЙ ДУХ В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ (интерпретация автора) С первых дней в школе необходимо следить за осанкой и зрением ребенка. Ниже приводим комплекс упражнений для предупреждения близорукости Аветисова. Этим упражнениям необходимо научить ребенка, например, чтобы сделать паузу во время приготовления домашнего задания. Группа первая (для улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости) Упражнение 1. Сомкните веки обоих глаз на 3–5 секунд, затем откройте их на 3–5 секунд; повторите 6–8 раз. Упражнение 2. Быстро моргайте обоими глазами в течение 10–15 секунд, затем повторите то же самое 3–4 раза с интервалами 7–10 секунд. Упражнение 3. Сомкните веки обоих глаз и указательным пальцем соответствующей руки массируйте их круговыми движениями в течение одной минуты. Упражнение 4. Сомкните веки обоих глаз и тремя

пальцами соответствующей руки слегка надавливайте на глазные яблоки через верхние веки в течение 1–3 секунд; повторите 3–4раза. Упражнение 5. Прижмите указательными пальцами каждой руки кожу соответствующей надбровной дуге и закройте глаза, при этом пальцы должны оказывать сопротивление мышцам верхних век и лба; повторите 6–8 раз.

Группа вторая (для укрепления мышц) Упражнение 1. Медленно переведите взгляд с пола на потолок и обратно, не меняя положения головы; повторите 8–12 раз. Упражнение 2. Медленно переводите взгляд впра-

во, влево и обратно; повторите 8–10 раз. Упражнение 3. Медленно переводите взгляд вправо-вверх, затем влевовниз и обратно, после этого переводите взгляд по другой диагонали – влевовверх, вправо-вниз и обратно; и так – 8–10 раз. Упражнение 4. Делайте круговые движения глазами в одном, затем в другом направлении; повторите 4–6 раз.

Группа третья (для улучшения аккомодации) В этой группе упражнения выполняются из положения стоя. Упражнение 1. Смотрите обоими глазами вперед в течение 2–3 секунд, затем переводите взгляд на палец правой руки, поставив его перед лицом до уровня носа на расстоянии 25–30 сантиметров, и через 3–5 секунд руку опустите; повторите так 10–12 раз. Упражнение 2. Обоими глазами смотрите 3–5 секунд на указательный палец левой руки, вытянутый перед лицом, затем, сгибая руку, приближайте палец к носу до тех пор, пока палец не начнет двоиться; и так – 6–8 раз.

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

Упражнение 3. В течение 3–5 секунд смотрите обоими глазами на указательный палец вытянутой правой руки, после чего прикройте левой ладонью левый глаз на 3–5 секунд, а правую руку в это время сгибайте и разгибайте. То же самое делайте, закрывая правой рукой правый глаз; повторите 6-8 раз. Упражнение 4. Его называют «Метка на стекле». Находясь в 30–35 сантиметрах от оконного стекла, прикрепите к нему на уровне глаз круглую цветную метку диаметром 3–5 миллиметров, затем вдали от линии взора, проходящего через метку, наметьте для зрительной фиксации какой-либо объект. Смотрите, не снимая очков, обоими глазами на эту метку 1–2 секунды, затем переведите взор на намеченный объект в течение 1–2 секунд, после чего поочередно переводите взор то на метку, то на объект. В первые два дня – 5 минут, в остальные дни – 7 минут. Повторяйте систематически с перерывами в 10–15 дней. Упражнение можно выполнять не только двумя, но и одним глазом 2–3 раза в день. Наталья Колодина Педагог с многолетним стажем обучения двуязычных детей.

Р У В О БС РП ИИ КТ АА Н И Е

• ISSUE 4 •

Сказки Жили-были... Каждый ребенок слышит эти слова с удовольствием, теплотой и надеждой на что-то новое, интересное. Сказки рассказывают мамы, бабушки, воспитатели в детском саду. Дети выбирают удобную позу, прижимаются к любимым взрослым или к мягким, пушистым игрушкам и слушают сказки, рассказы, истории. Для школьников такие приятные вечера часто остаются в памяти как воспоминание о беззаботном детстве. Родители все реже читают детям вслух. Школьники читают сами, и, скорее всего, не сказки, а программные произведения. Но бывают моменты, когда хочется вернуться в мир детства, вновь почувствовать теплоту и единство семьи. Предлагаемые «лесные» сказки раскрывают пять основных тем для первоклассников, старших дошкольников и для учеников начальной школы: адаптация к школе; отношение к вещам; отношение к урокам; школьные конфликты; отношение к здоровью. Эти сказки решают дидактические, коррекционные и терапевтические задачи, развивают воображение и мышление. Сказки о героях из Лесной школы дети с нетерпением ждут, беседуют о поступках героев, понимают их причины, учатся прощать и любить. Поступление в школу – это новый этап в жизни ребенка. Многие дети с трепетом и волнением переступают порог школы. Ведь их личность стала занимать более значимую социальную позицию – школьника. Это торжественное событие иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Чтобы избежать негативных эмоций у первоклассников, помочь им в адаптации к школе, предлагаем эти сказки. Сопереживая сказочным героям, дети обращаются к своим чувствам. Первоклассникам легче рефлексировать свои поступки, осознавать причины своих волнений через сказочные образы лесных школьников. Типичное описание школьных атрибутов, класса, правил и др. позволит снизить школьную тревогу у детей, сформировать позитивные модели поведения в реальной жизни.

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

для школьной адаптации

Первая сказка

Создание «Лесной школы» » Жил-был Ежик. Он был маленький, кругленький, серого цвета, с остреньким носиком и черными глазкамипуговками. На спине у Ежика были самые настоящие колючки, но он был очень добрым и ласковым. А жил Ежик в школе. Да, в самой обыкновенной школе, где было много детей, которых учили мудрые учителя. Как он сюда попал, Ежик и сам не знал: может быть, какойто школьник принес его для «живого уголка» еще крохотным, а может, он и родился в школе. Сколько Ежик себя помнил, он всегда вспоминал школьные звонки, теплые руки детей, вкусные угощенья и уроки... Очень нравилось Ежику, как проходили уроки. Вместе с детьми Ежик учился читать, писать, считать, изучал и другие предметы. Конечно, это было незаметно для людей. Им казалось: бегает Ежик, радуется жизни. А Ежик мечтал... И мечтал он о том, что, когда вырастет, станет учителем и сможет научить своих лесных друзей всему, что умеет и чему научился сам у людей в школе. Вот Ежик стал взрослым, и пришла пора осуществиться его мечте. Лесные жители построили настоящую школу, в которой будут учиться зайчата, лисята, волчата, мышата и другие зверята. Учитель-Еж готовил класс к приему первоклассников. В светлой комнате ст стояли тояли столы, стульчики. сстульч т На стене сттене висела доска, доска на код торой торо можно писать мелом. Еж принес н учебники – книжник ки с картин-

ками, которые помогут научить писать, считать. Сорока принесла в Лесную школу блестящий звонкий колокольчик. – Зачем ты принесла в школу какую-то игрушку? – спросил у Сороки Сторож-Крот. Ведь в школе не играют, а учатся! Сорока важно ответила: – Меня Еж попросил. Я буду отвечать за звонки. – А зачем нам звонить? Школа же не пожарная машина! – удивился Крот. – Эх, ты ничего про школу не знаешь! Если звенит звонок – значит, пора на урок. А если на уроке звонок, значит, пора отдохнуть, дружок! – затрещала Сорока. – Подожди, Сорока, объясни мне еще разок. Если ребята придут в школу, то, услышав звонок, побегут на урок? – Да, только не побегут, а подойдут к столикам, будут ждать начала урока, – ответила Сорока. – Это верно! – подхватил Еж. – Именно так делают настоящие школьники. – Так наши ребята-зверята могут и не знать эти правила? – заволновался Крот. – Придут в школу и узнают! – вновь затрещала Сорока. – Да, – подтвердил Еж, – узнают, как стать школьником, как правильно писать, считать и многое другое. Еж, Крот и Сорока затихли. В Лесной школе было тихо и свежо. В ожидании первоклассников деревья на школьном дворе принарядились и шелестели своей желто-красной листвой. Казалось, что они тоже разговаривают. – Пора, пора! – объявляет всему лесу клен. – В школу, в школу! – шепчет березка.

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

21 19

О Б РА З О В А Н И Е

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

Метод обучения чтению

Николая Зайцева

Не учиться, а играть! Так кратко можно охарактеризовать методику обучения чтению Николая Александровича Зайцева. Пожалуй, это самая популярная методика на сегодняшний день. С ее помощью поборники раннего развития учат своих крошек читать, писать, считать и даже осваивать иностранные языки. И дети не против такого обучения. Ведь все, что от них требуется, – играть яркими кубиками и петь песенки. Как появились кубики Зайцева Николай Зайцев родился и вырос в семье сельских учителей и в выборе специальности не сомневался: после школы поступил на филологический факультет педагогического университета им. Герцена. На пятом курсе был направлен переводчиком в Индонезию. Там Николай Александрович начал преподавать русский язык как иностранный. Это событие и стало отправной точкой в создании его уникальной системы обучения чтению и письму. Учениками были взрослые, уже отвыкшие учиться люди – офицеры. Такая задача казалась непосильной, но Зайцев справился блестяще. Он на ходу изобретал новые методы, придумывал оригинальные таблицы, пытался проникнуть в суть языка, чтобы – по выражению самого Зайцева – «научиться передавать ее другим». Успех вдохновил молодого педагога на разработку собственной системы преподавания. Системы, которая учитывает психологические особенности восприятия русского языка, избавлена от ненужных условностей и громоздких правил, наглядна. Зайцев обратился к дошкольникам, в том числе к самым маленьким – детям от полутора лет. Методики были адаптированы для малышей – обучение сводилось к играм. И тут педагога ожидал успех. Его изобретение – кубики – назвали «звенящим чудом». Дети, с трудом осваивающие грамоту, начинали читать буквально через несколько занятий. Методика так зарекомендовала себя, что ряд школ решился полностью перейти на обучение по Зайцеву.

Нам не нужна азбука Понаблюдав за детьми, за тем, как они постигают грамоту, Николай Зайцев пришел к следующим выводам. 1. Чтобы научиться читать, не обязательно знать названия букв. Распространенное явление: мама купила азбуку, ребенок выучил буквы, а читать не может. Слова у него не клеятся. «Азбука вредна», – утверждает Николай Александрович. В азбуке на каждую букву дана картинка: А – аист, Б – бегемот и т.д. Малыш запомнит и букву, и картинку, но как потом объяснить ему, что зебра – аист – ящерица – цапля, мелькающие в его сознании, должны образовать слово «заяц». И даже если ребенок учил буквы не по азбуке, что усложняет запоминание названий букв, ему все равно сложно сра-

зу сообразить, ь, что Б и А превращаются в слог БА. Именно поэтому оэтому учителя вынуждены идти на разные ухищрения, ищрения чтобы показать, показать как две буквы сливаются в слог. 2. По слогам читать сложно. В русском языке в состав слога может входить от 1 до 10 букв. Встретится в тексте такая фамилия, как Пфельдрт или Мкртчян, – не сразу прочтешь, а ведь слог-то один. Конечно, такие сложные слова малышу читать не нужно, но даже простое, состоящее из одного слога слово «всплеск» вызовет у читающего по слогам ребенка определенные трудности. 3. Человек сначала учится писать, а потом читать. Ребенку легче идти к чтению через письмо. Как и взрослому при изучении нового языка. При условии, конечно, что под письмом мы понимаем не «шкрябание ручкой в тетради», а превращение звуков в знаки, а под чтением, соответственно, превращение знаков в звуки. Поэтому, если вы когда-нибудь пытались научить ребенка узнавать самые родные слова и писали на асфальте или на бумаге «мама», «папа», «бабушка», «дедушка», «Саша», а потом спрашивали: «Где папа? А где бабушка? А где твое имя?», то ребенок не читал, а именно писал. Ваши звуки превращал в вами же написанные знаки.

Альтернатива слогам – склады Как же тогда научить малыша читать, раз буквы и слоги лишь запутывают его и отдаляют момент освоения чтения? Основной единицей языка у Зайцева является не звук, буква или слог, а склад. Склад – это пара из согласной и гласной, или из согласной и твердого или мягкого знака, или же даже одна буква. Например, СОБА-КА, ПА-РО-ВО-3, А-И-С-Т и т. д. Складовой принцип чтения – основа зайцевского метода обучения детей чтению.

Почему именно склад? «Все, что мы произносим, это комбинации из пары гласный-согласный, – поясняет Николай Александрович. – За согласным обязательно следует гласный звук. Он может не обозначаться на письме, но он есть». Наши предки чувствовали это и ставили «ять» в конце существительных, оканчивающихся на согласный. Произнесите, например, слово: «о-а-зис», держа руку на горле, и вы почувствуете усилие

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

связок перед «о» и перед «а», или по терминологии Зайцева – «мускульное усилие речевого аппарата». Это самое усилие и есть склад склад. аппарата»

Склады на кубиках Склады малыш видит не в книге, не на карточках, а на кубиках. Это принципиальный момент системы Зайцева.

Почему кубики? Чтение требует работы аналитического мышления (буквы – абстрактные значки; мозг преобразует их в звуки, из которых синтезирует слова), которое начинает формироваться лишь к школе. Поэтому-то мы и наши родители именно в этом возрасте начинали учиться читать. Отсутствие аналитического мышления компенсируется у ребенка обостренным восприятием сигналов, которые поставляют ему органы чувств. Поэтому Николай Александрович Зайцев сделал ставку на зрение, слух и тактильные ощущения. Он написал склады на гранях кубиков. Кубики он сделал различными по цвету, размеру и звуку, который они издают, поэтому каждый раз при обращении к ним включаются разные каналы восприятия. Это помогает детям именно почувствовать, а не понять разницу между гласными и согласными, звонкими и мягкими. Пользуясь этими кубиками, ребенок составляет слова и начинает их читать. Идея Зайцева проста: что хорошо показать, о том не надо долго рассказывать (лучше один раз увидеть). Детям надо сначала интересно показать предмет изучения, дать в него поиграть, а потом уже подвести определение. Так соблюдается святой закон обучения: от конкретнообразного через наглядно-действенное к словесно-логическому.

М О Д А

• ISSUE 4 •

ВОТ ЭТО НАМ ПОДХОДИТ!!!

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

Тенденции детской моды осень-зима 2011–2012

Тенденции детской моды осень-зима 2011–2012 диктует Европа. Поэтому большинство деток будут одеты в этом сезоне практично и удобно. В связи с климатическими изменениями, еще и тепло. Европейцы стали мерзнуть зимой, поэтому меха, дутые сапоги и теплые шапки с варежками будут согревать большую часть детишек, живущих в прекрасных странах, где есть «красавица-зима». Основными трендами будущей зимы стали:

Дутые сапоги.

Разных цветов и форм, для мальчиков и девочек. Непромокаемая текстура позволит совершать долгие прогулки на природе, не боясь намочить ноги. Дети будут в восторге от «дутиков», которые позволят им забираться в сугробы и кататься с горок. Сапоги предлагают как именитые дома моды, так и более демократичные марки.

«Благородный» коричневый.

В цветовой гамме фаворитом является коричневый. Он является основным, т.к. многие дизайнеры предлагают в этом сезоне дубленую кожу, воротники из натурального меха и шапки. По максимуму приближенные к натуральным цветам.

Скандинавские узоры.

Основной тренд сезона. Одежду, украшенную скандинавскими узорами, предлагают и мальчикам, и девочкам. Дома мод позаимствовали у северных народов секреты теплой и стильной одежды.

Принты,аппликации и рисунки.

Которые никуда не ушли с сезона весна-лето и набирают популярность. Новые модели рубашек, блузок, водолазок, платьев и джемперов не дадут соскучиться детям и их родителям.

Цветы.

Зимой так не хватает цветов, но модельеры нашли решение, как восполнить временную утрату. Этой зимой вы можете встретить цветы везде: на платьях, юбках, топах, джемперах и даже джинсах.

Леопард.

Девочкам в этом сезоне никак не обойтись без леопарда. Модельеры, словно сговорившись, решили выпустить на улицы грациозных девочек в пятнистой одежде гордого хищника.

Как бы не менялись тренды из сезона в сезон, этой зимой наши дети и подростки точно не замерзнут, и будут наслаждаться играми на свежем воздухе в комфортной одежде. Дома мод позаботились о том, чтобы нашим детям было тепло, уютно и свободно в сшитой ими одежде. Разнообразие рисунков, форм, цветовпоможет каждому ребенку остаться индивидуальным.

Bambi Day Care Детский садд приглашает Д р малышей:

• Эффективная программа раннего развития • Высококвалифицированные педагоги • Домашнее питание • Уютная атмосфера

Открыты с понедельника по пятницу О с 7:30 до 6:30

9 Hawthorne Avenue Baltimore, MD 21208 (Behind Sunfresh)

410-262-9411

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

Н А С

ГО С Т Я Х

ПО

М А С Т Е Р - К Л А СС

ВАРЁШКИН

• ISSUE 4 •

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

У тебя день рождения осенью? Считай, тебе крупно повезло. Самое время накрывать праздничный стол и приглашать друзей. Вот парочка очень вкусных блюд, которые так и просятся на твой праздничный стол. Попробуй – они тебе понравятся!

на

Пр Прежде Пр всего надо сварить яй яйца. йца. Пока варятся яйца, промой овощи. Гот Готово? тово? От Отлично! Теперь приступай к нарезке нарезке. е. Все овощи и яйца нарежь мелкими мелккими кубикакуб ми, а затем выложи в саатник. Добавь Добавь са сахар, соль, мелко рубленную зеленьь укропа, укропа заправь растительным маслом, перемешай.

5 порций

500 г помидоров 200 г соленых огурцов 200 г свежих огурцов 1 головка репчатого лука 2 яйца 2 ст. ложки растительного масла зелень укропа сахар соль

на

6 порций

600 г ветчины 4 кисло-сладких яблока 200 г свежих огурцов 3 яйца 1 ст. ложка муки 1 ст. ложка растительного или топленого масла соль

Ну как тебе?

Разогр Разогрей рей ей духовку дух ду ухов овку овк ку до до 20 200 0 оС С. Спроси у мамы заранее, есл если ли не знаешь или забыл, как это делается. Яблоки промой, п нарежь кружочками тольщиной 1,5 см. Из каждого кружочка вырежи сердцевину. сердцевин Ветчину нарежь ломтиками. Сковороду см смажь маслом, уложи на нее ломтики ветчины, ссверху – кружочки яблок. Яйца выпусти выпу в чашку, добавь муку и немного соли. Яйц Яйца взбей, а затем перелей на сковородку с ветчиной в и яблоками. Запекай в духовке 20 минут. м Огонь в духовке выключи. Взяв прихватки, прих осторожно вынь сковородку из духовки, духовк поставь на подставку для горячего. Как только тол закуска немного остынет, разрежь ее н на порционные кусочки и выложи на блюдо. Укрась Ук зеленью петрушки и консервированным вированн зеленым горошком. По-моему

отлично получилось! отличн

• • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

С днём рождеения! • СЕНТЯБРЬ • 2011 •

Катя, К 8 лет

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

Наташа,, 7 лет

р ля

од и

те л е й

• ISSUE 4 •

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

д ете й, кото р ы м н е в с е р а в н о , что ч итат ь

ВО К Н СИ ПЖИНТ Ы АН Й И КЕ Л У Б

Кто не Кто К е слышал сслышал а о приключениях прик р знаменитого Чипполино? Историю про удивительного го лукового мальчишку – веселого, озорного и смелого, сочинил итальянский писатель Джанни Родари. Эту книгу читали многие поколения детей, а она не стареет! А еще Джанни Родари одари написал много других сказок, удивительных историй и замечательных стихов. Что за человек сочинил такие замечательные истории? Иногда история жизни писателя тоже оказывается почти сказочной... Джани Родари родился 23 октября 1920 года на севере Италии в маленьком городке Оменья в семье булочника. Отец умер, когда Джанни исполнилось десять лет. Это с него сын спишет потом героя книги «Чем пахнут ремесла»: «Вот перед вами булочник белый. Белые волосы, брови, ресницы. Утром встает он раньше, чем птицы...». Учиться Джанни Родари пришлось не в обычной школе, а в духовной семинарии. Обучение в семинарии было необычайно скучным. Зато там была библиотека, и маленький Джанни смог прочесть немало замечательных книг, будивших фантазию и даривших мечты. Маленький Джанни очень любил рисовать и мечтал быть художником. Пусть настоящего художника из него не вышло, но он остался верен детскому увлечению и всю жизнь любил «водить карандашом и писать маслом», а – главное – развил удивительную зоркость, научился схватывать суть вещей и воплощать её в словах. А еще Джанни Родари хотел стать музыкантом и даже учился играть на старенькой скрипке. Мечтал маленький Джанни стать и мастером игрушек. Он хотел придумывать необычные игрушки, такие забавные, что никогда не надоедают. Прошли годы, Джанни Родари стал журналистом и «почти случайно» начал сочинять стихи и забавные истории для детей. Тогда-то и ожили старые мечты! «Я пытался делать игрушки из слов»,– вспоминал начало своей литературной карьеры Родари. И действительно, из под пера писателя одна за другой выходили удивительные истории «веселые, как игрушка». Веселая игра – вот основа любой книжки Джанни Родари. О самых сложных и непростых вещах писатель умел говорить одновременно и серьезно и весело. Ну, кому бы еще пришло в голову превратить ужасный атомный гриб в... летящий по небу торт! Окончив семинарию, Джанни Родари был вынужден идти работать, чтобы помогать семье. Он стал учителем в начальной школе и одновременно посещал лекции в университете. Ему нравилось работать с детьми, нравилось придумывать для своих учеников веселые и поучительные истории. С помощью забавных историй молодой учитель не только сообщал своим подопечным в наиболее увлекательной и понятной форме самые важные и полезные знания, но и стремился пробудить детскую фантазию, подтолкнуть учеников к самостоятельному творчеству. Книги Родари искрятся весельем и фантазией, и в тоже время в них отражена реальная жизнь. Оказавшись на загадочной Планете Новогодних Елок или в Стране Лжецов, читатель все равно чувствует, что он в Италии — удивительной стране, где живут неунывающие красивые люди с солнцем в сердце. Желание заглянуть в будущее, вера в то, что завтра будет прекраснее и лучше, чем сегодня, стало импульсом для создания многих удивительных фантастических рассказов. В сказках Джанни Родари привычные принцессы и волшебники соседствуют с новейшими научными изобретениями, роботами, телевизорами и космическими кораблями. Непривычное сочетание сказочных традиций и научной фантастики убеждает читателя в реальности чуда,

вселяет веру в то, что возможны любые преобразования. Только не надо сидеть, сложа руки. Непросто переводить стихи. А стихи для детей — тем более. Маленький читатель не потерпит халтуры. Но стихам Джанни Родари в России повезло – их переводили замечательные поэты – Самуил Маршак и Яков Аким. Книги Джанни Родари переведены на десятки языков и известны во всем мире. В 1970 году писатель был удостоен самой почетной международной премии в области детской литературы – Медали Ханса Кристиана Андерсена. Получая награду, писатель сказал: «Думаю, что сказки – старые и современные – помогают развивать ум. В сказках хранятся тысячи гипотез. Сказки могут дать нам ключи, чтобы войти в действительность новыми путями. Они открывают ребенку мир и учат, как преобразовывать его...» Давайте хорошенько запомним этот мудрый урок веселого учителя – Джанни Родари

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

Д Е ТС К А Я

С Т РА Н И Ч К А

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

Альберт Эйнштейн ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ

• ISSUE 4 •

Есть только два способа прожить свою жизнь. Первый – так, будто никаких чудес не бывает. Второй – так, будто все на свете является чудом. А. Эйнштейн

йнштейн родился 14 марта 1879 года в городе Ульме на юге Германии. Его мать Полина была очень обеспокоена внешним видом младенца: большая бо б о голова и угловатый череп. Она даже подумала о врожденном уродстве. ст Ребенок очень медленно учился говорить, и мать едва не сочла его умст ственно ст ст отсталым. Но по мере того как он рос, росла и гордость за него, и честолюбиая че че мать строила грандиозные планы относительно его будущего. Однако О она никогда не отличалась ни мягкостью, ни терпимостью, и детство Эйнштейна Эй Э й прошло под знаком ее властной натуры. Эйнштейн был сильно привязан пр п р к родителям и как бы горячо он это ни отрицал, семейные узы, создававшие да да чувство защищенности, имели для него огромное значение. Те, кто знал зн Эйнштейна близко, утверждали, что у него всю жизнь сохранялись детзн ские с ск черты: инфантильность, непосредственность и готовность задаваться вопросами вво о о том, что другие воспринимали как вполне закономерные вещи. Когда маленькому Эйнштейну показали егo новорожденную сестренку, он не не пришел в восторг, а скорее наоборот – был разочарован. Он решил, что это новая но н о игрушка, и растерянно спросил: ну а колесики у нее где? В дальнейшем сестренке Майе немало доставалось от брата. В детстве у Альберта Эйнштейсе се на на случались припадки гнева, его лицо становилось совершенно желтым, а кончик носа белел. Однажды, когда к нему пришла учительница, он ударил ко ко ее ее детским стульчиком. Она так перепугалась, что выбежала из комнаты и больше никогда не возвращалась. Эйнштейн был подвержен подобным прибо б о ступам ярости и в младших классах – он просто не мог совладать с собой. ст ст В обычном же состоянии он был неестественно спокоен, почти заторможен. Его Ег апатичность стала поводом сильного беспокойства родителей о его дуЕг шевном здоровье. Разговаривать он начал поздно. Пока ему не исполнилось ш семь ссе е лет, говорил Эйнштейн негромко и медленно, повторяя каждую фразу. Он О говорил медленно и неуклюже даже в девять лет. Очевидно, он не только не не умел, но и не очень хотел общаться с окружающим миром. Существует легенда о том, что Эйнштейн, якобы, был очень плохим учеником к и просто не мог учиться наравне со сверстниками все школьные годы. На ко самом ссаа деле, это совсем не так. В начальной школе одноклассники дразнили его ег Biedermeier – честный простак. Он был простодушным, прямолинейным ег и совершенно бесхитростным ребенком. Учителя считали его способности ум ум умеренными, так как он очень медленно усваивал новую информацию. Одна Эйнштейн в детстве отставал от сверстников совсем недолго. Его сестра на нако М Майя вспоминает: «Его математических талантов в то время еще не замечали; он не блистал даже по арифметике, то есть мог ошибиться в вычислениях он и делал их не слишком быстро, хотя обладал логическими способностями и ууп п упорством.» Уже в семь лет Эйнштейн становится более способным и приле ле лежным учеником. В августе 1886 года его мать Полина пишет своей матери ((б б (бабушке Эйнштейна): « Он снова получил лучший в классе аттестат!» Полина вс вс всегда мечатала о том, что ее маленький Альберт будет знаменитым професссо о сором – так гласит семейное предание. Наверное, иногда наши мамы знают то что не известно никому... то то, «Вырастай-ка» (по материалам прессы) • • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

Когда закаляется характер Вопрос: «С какого возраста начать занятия спортом?» – важнейший для родителей. Ведь р ро д многие папы и мамы не с та в я т с е б е целью вырастить из ребенка звезду спорта. Большинство родителей хотят просто заложить в чадо заряд сил и уверенности в себе на будущую жизнь. Но в любом случае важно не навредить сыну или дочери, внимательно присмотреться к тому уровню физической подготовки, которого требуют от юных воспитанников спортивные секции. Вам самим решать, доросло чадо до таких нагрузок или нет. И хотя одержимые спортивными достижениями тренеры могут сказать вам: «Чем раньше начать занятия, тем лучше», – не спешите. Дайте ребенку набраться сил. Ведь чрезмерно большие нагрузки могут негативно сказаться на физическом и психологическом развитии маленького человечка. Например, завышенные требования тренеров могут спровоцировать синдром хронической усталости, нервные срывы и конфликты со взрослыми. Поэтому всем известная врачебная заповедь «Не навреди» актуальна и для родителей, решивших отдать ребенка в спортивную секцию. Особенно это важно для тех, кто идет в фигурное катание, спортивную или художественную гимнастику — там, чтобы добиться успехов, действительно требуется раннее начало. Футбол, хоккей, спортивная и художественная гимнастика, теннис, единоборства в одинаковой степени хороши для развития таких качеств, как выносливость, координация, быстрота реакции, сила воли, бойцовский характер. Но, откровенно говоря, занятия практически любым видом спорта дают такой эффект — превращают ребенка в сильную, пусть пока и маленькую, личность. Например, футбол, баскетбол, волейбол и хоккей помогают социальной адаптации труд-

ных детей среди их более благополучных сверстников, а умение разумно распределять нагрузки, экономить силы научит вчерашних непосед управлять эмоциями и принимать взвешенные решения. Тренеры-теннисисты говорят, что их вид спорта развивает молниеносную реакцию и формирует со временем атлетически подтянутую фигуру. Так что перед родителями стоит довольно непростой выбор. Секций много, и все обещают высокие достижения. Трудности выбора Не стоит вести малыша в секцию по принципу «туда же, куда отдали друзья, знакомые, соседи, – чтобы не было скучно». Родителям лучше присмотреться к личности ребенка и спросить самих себя, куда бы вы хотели пойти заниматься, если вдруг вновь оказались бы детьми. Для начала оцените социальный характер вашего ребенка – как он ладит с другими детьми, готов ли добиваться результатов и разделить радость победы со сверстниками. Любые командные виды спорта лучше всего подойдут ребятишкам, у которых развиты навыки общения. Так что если у вашего сына или дочери много друзей и они легко заводят знакомства, то игра в команде, где победа достигается усилиями всех участников, укрепит коммуникабельность детей и обеспечит их социальную устойчивость во взрослой жизни. Если же ребенок – выраженный лидер и не готов «делиться победой» с другими участниками, подойдет спортивная или художественная гимнастика, большой или настольный теннис. Все эти виды спорта требуют личных усилий маленького человечка. А родители могут акцентировать лидерские качества сына или дочери, закалить силу воли и воспитать целеустремленность, дав понять ребенку, что лишь от его усердия и готовности тренироваться не только на занятиях, но и дома зависит будущий успех. В этом смысле даже групповые упражнения в художественной гим-

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

настике или парное фигурное катание и спортивные бальные танцы, где результат зависит и от партнера, все равно по своей специфике делают ставку на личные усилия спортсмена. В частности, на его артистизм и умение преподнести себя публике и жюри. Не менее важную роль при выборе секции играет темперамент. Гиперактивным детям, драчунам и задирам помогут выплеснуть чрезмерную энергию и заодно избавиться от агрессии секции единоборств. Бои по строгим правилам и этика уважительного отношения к бойцу-сопернику позволят мальчишкам и девчонкам (а в секции единоборств их приходит все больше!) в будущем сознательно отказаться от уличных жестоких развлечений без правил. Детям застенчивым, тихоням и замкнутым в командные игры, особенно в хоккей с его жесткими правилами игры, идти не стоит. Иначе ребенок может замкнуться среди «боевых» сверстников. Единоборства, где требуется «спортивная злость», или виды спорта с ярко выраженными чертами индивидуального успеха, лидерства таким ребятам тоже не подойдут. Для ранимых и тонко чувствующих натур оптимальны индивидуальные занятия. На первом месте в этом случае плавание и конный спорт. Бассейн и верховая езда хороши и для проблемных детей, с чересчур резкими эмоциональными реакциями, чья повышенная возбудимость и гиперактивность вызваны неврологическими трудностями. Вода, как и общение с лошадьми, успокаивает и одновременно раскрепощает ма л е н ь к о го с п о ртсмена, дает ребенку чувство комфорта, снимает стресс. А правильная осанка и гармоничное развитие всех групп мышц служат оздоровлению основных систем организма. Продолжение следует.

А Ф

• ISSUE 4 •

VIRASTAIKA –

R U S S I A N - L A N G U A G E M A G A Z I N E FO R K I D S A N D P A RE N T S !

Александр Дов — К

огда-то ог о гда да-т -то то в 8 80 80-е 0 0-е -е ггоды -е оды од ды Алек А Ал Александр лек ександ саанд др Медведенко Ме М ед дв вед ден е ко ко (такова (та тако кова ова в его его о нанастоящая ст тоя ояща щаяя ф ща фа фамилия) ами м лия) ли ияя)) был был ы хорохор роо шо о и известен звес зв ессте тен н лю любителям юбите би ите еля л м авторской аав вто торс рсской ко ой песни пе есни ссн ни Советского Сове Со ветс етс тско к го ко о С Союза, оюза ою юзаа, пр п причем ичем ич ем и как как авто ав автор вто тор ор п пе песен, есе сен и ккак сен ак б блестящий ле лест ест стящ яящ щий й исис полнитель. В обоих этих качествах он был лауреатом многих песенных фестивалей. Булат Окуджава считал его одним из лучших исполнителей своих песен. Сегодня под именем Александр Дов его знает русскоязычная публика не только Израиля, где он проживает с 1990 года, но также США, Канады, Австралии и Германии, где он успешно гастролировал. И, по-прежнему, помимо собственных сочинений, многие из которых, кстати, обрели широкую популярность (такие песни, как «В любые времена», «Ирония судьбы» и др.), Александр поет и песни других авторов, сочетая бережное отношение к оригиналу с творческим его переосмыслением. Концертной деятельностью занимается параллельно с повседневной работой на израильском радио и телевидение. Постоянный участник программы «Семь сорок» на телеканале «Израиль плюс». Программа «Лавка старьёвщика» – программа необычная. Как правило, авторы и исполнители песен стараются познакомить слушателя со своими новыми работами. Тем не менее, как показывает жизнь, слушателю интересно не только новое, но и «хорошо забытое старое», которое тоже часто воспринимается, как новое. Поэтому можно быть уверенным в том, что и в «Лавке старьевщика» сыщется немало такого, что слушателю либо просто неизвестно,

ли л ибо бо д а но ав но ззабыто. аб бытто. о. Б лаго ла аго о, па п амя мять ть ть либо давно Благо, память Ал лекксаан нд дра р Дова Довва хранит хр раан нит ит н емал ем ало на аАлександра немало нассттояящи щихх песенных песе пе сенн н ых ых жемчужин, же ем мчу мчу чужи жин, н, редко ред едко к стоящих исп ис по олняе лн няе я мы мых сегодня. сего се год го дня. дн я. Тут Тутт и песни пес пес есни ни исполняемых Була Бу лаата та О кудж кудж ку джав авы, ав вы, ы, ко ккоторые отор от отор оры ые е ссам аам м поэт поээт Булата Окуджавы, мн ног ого ле л не и спо сп олня олня ол нял л и давние дав авни ние много летт не исполнял, песни Юрия Визбора, и Новелла Матвеева, и малоизвестный Александр Галич, и ранние песни Вадима Егорова, а еще Григорий Дикштейн, Александр Дулов, Леонид Филатов, и этот список далеко не полон... «Старые песни – это моя давняя любовь. – рассказывает Александр – Помню, как я радовался однажды, когда сумел спеть Окуджаве его собственную песню, о существовании которой он забыл. Наверное, в прошлой жизни я был антикваром или букинистом.Для меня старые вещи намного интереснее новых, потому что новые – они, как правило, еще «холодные», еще «никакие», а за старыми – жизнь...» Это правда. Старые песни для многих из нас нередко числятся в списке старых друзей, напоминают о студенческой молодости, о давней любви, о каких-то особенных жизненных эпизодах. Словом, для людей зрелых это уже нечто большее, чем песни. Впрочем и для людей молодых, которым эти песни ни о чем не напоминают, встреча с ними принесет немало радостных открытий, как всякая встреча с настоящим искусством. И даже иной раз оказывается, что многие сегодняшние кумиры уступают тем, давним. Те, хотя и остались в прошлом, но песнями своими греют душу и сегодня. Что же касается исполнения, то исполнение Александра Дова украшает их песни само по себе...

East-West Cultural Center

15 сентября, четверг 20:00

гость из Израиля

Александр Дов (Медведенко) с программой

«ЛАВКА СТАРЬЕВЩИКА» Любимые песни, которые сегодня мало кто помнит... «В

В том числе песни Б.Окуджавы, Ю.Визбора, А.Галича,Н. Матвеевой, Е.Клячкина, В.Егорова, В.Качана, Л.Филатова и др.

справки по тел:

410-653-4160

• • • Email: virastaika@vamcomp.com virastaika@vamcomp com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

31 29

• СЕНТЯБРЬ • 2011 •

• • • Email: virastaika@vamcomp.com • • • “Virastaika” Magazine • • • September 2011 • • •

Р У Б Р И К А