s ė n i n e i d Šešta s o l k i e v s ė l ė l k y k mo
Susipažįstame Dieną skyrėme susipažinimui ir diskusijoms apie susitarimus, mandagų bendravimą ir žinoma – draugus. Kiekvienas trumpai papasakojome apie save – ką mėgstame žaisti, kokia mūsų mėgstamiausia spalva, kaip šiandien jaučiamės, kas mus džiugina, o galbūt liūdina. Pabrėžėme ir išsikėlėme tikslus – ką norime išmokti mokyklėlėje ir ko tikimės čia atėję. Kartu kūrėme susitarimų plakatą, prisiminėme, kaip mandagiai sveikinamės ir atsisveikiname, kaip padėkojame, kaip prašome ir kaip atsiprašome. Aptarėme, kam reikalingi susitarimai ir kas būtų, jeigu nebūtų taisyklių?
Pakalbėjome apie malonų ir nemalonų bendravimą, mandagumą bendraujant: kam jis reikalingas? Sužinojome savo emocijų pavadinimus, vaidinome ir bandėme jas atkartoti, žaidėme nuotaikų žaidimus, pratinomės įvardinti emocijas kasdieninėje veikloje, jas išsakyti/parodyti. Kūrėme plakatą - „Draugiškų rankyčių medis“. Skaičiavome, lyginome, kiek kokio amžiaus vaikų grupėje yra, kokių daugiau, mažiau ir pan. Užsiėmimo pabaigoje kūrėme grupės draugo portretą.
Friend + ship = friendship Užsiėmimo metu su vaikais bandėme susipažinti vieni su kitais, įsidėmėti draugų vardus, sakyti draugams komplimentus. Tačiau taip nutiko, kad laivuose pasibaigė degalai. Negi taip ir liks mūsų draugai gyventi kitame upės krante ir mes niekada nebepasimatysime su jais?
STEAM užduoties metu vaikai dirbo komandose. Užduoties tikslas – susitarti ir pastatyti bendrą tiltą per upę, kuris nenugriūtų, kad vėl galėtume susitikti su savo draugu. Kai kurie vaikai statė aukštus tiltus, kad po jais galėtų plaukioti laivai. Kiti vaikai statė tiltus, kurie pasitraukia nuo upės, kai draugas pereina tiltu. O viena pora netgi pasistatė tiltą su kavine, kad per vidurį tilto susitikę su draugu užeitų kavinę ir kartu išgertų šiltos kakavos. .
Pasodinkim daržoves Linksma dainuoti daineles apie daržovių sodinimą. Tačiau, kas padės ūkininkui visas užaugintas daržoves nugabenti į sandėlius? Steam užduoties metu vaikai turėjo pastatyti kelią, kuriuo saugiai nusileistų ūkininko mašina prikrauta daržovių. Užduotį atlikti buvo sunkiau, nes kelias buvo labai status ir jį reikėjo tinkamai, sukonstruoti, įtempti ir sutvirtinti lipnia juostele.
Bebras darbininkas Kas yra užtvanka? Kur gyvena bebrai? Ką veikia bebrai? Kam reikalingos užtvankos? Ar užtvankas stato tik bebrai? Tokius klausimus vaikai nagrinėjo iš gamtinių medžiagų ir plastelino kurdami savo užtvankas. Veiklos tikslas buvo pabandyti patiems vaikams sukurti tikrą užtvanką.
Voras verpėjas
Vaikai susipažino su sąvoka „pusiausvyra“. Vaikai praktiškai išbandė kaip jiems patiems sekasi išlaikyti pusiausvyrą atsistojus abejomis kojomis, pastačius vieną koją į priekį, stovint ant vienos kojos ir viską pakartojant užsimerkus. Kai vaikai suprato kas yra pusiausvyra – tuomet bandė nuausti tankų ir įtemptą tinklą vorui. Voras turėjo saugiai laikytis ant tinklo, išlaikyti pusiausvyrą ir laukti, kol galės sugauti maisto.
Bee bot Vaikai turėjo užprogramuoti „bee bot” robotuką nuvažiuoti iki piešinio su savo emocija. Vaikai ne tik susipažino su emocijomis, jų angliškais pavadinimais, bet lavino savo skaičiavimo gebėjimus, mokėsi skirti kryptis: pirmyn, atgal, į dešinę, į kairę.
Tegul veržiasi ugnikalnis Veiklos metu su vaikais samprotavome, kuo susijęs ugnikalnis ir mūsų pyktis. Kartais visas mūsų sukauptas pyktis tarsi išsiveržia kaip ugnikalnis. Užsiėmimo pabaigoje vaikai patys bandė sukurti ugnikalnio išsiveržimą. Vaikai kartu nusilipdė ugnikalnį, savarankiškai į ugnikalnį dėjo soda, pipetėmis lašino actą ir stebėjo kaip iš jų ugnikalnių teka lava.
Robotukai mieste „Bee bot” robotukai sugalvojo išvažiuoti į miestą. Vaikai lavino savo žodyną mokydamiesi miesto pastatų pavadinimus angliškai ir prisiminė, kaip programuoti robotukus. Taip pat lavino problemos sprendimo įgūdžius. Jeigu robotukas nepasiekė numatyto tikslo – ar grįžti į pradžią ir užduotį atlikti iš naujo, ar robotuką programuoti nuo jau esamo tikslo?
Ką galima užsiauginti žiemą?
dieną gaminome muilą. Atsirinkome reikalingas priemones,
Šią nusistatėme darbo eigą, įsivardijome, ką ir po ko turime atlikti rezultatui gauti. Gavosi išties pasakiški muilai. VVaikai tyrinėjo, kaip galima popierių panaudoti antrą kartą. Popierių suplėšė mažomis skiautėmis, įpylė vandens. Visą masę susmulkino ir į ją įmaišė sėklų. Namuose vaikai popierių supurkš vandeniu, kad neišdžiūtų ir lauks, kol iš sėklyčių išdygs brokolių daigai, kuriuos galės suvalgyti su salotomis.
Gardžiųjų šventinių sausainių gamyba