Revista prova

esp

Entrevista com o secretário da educação

10 dicas para você se dar bem no vestibular A conexão da internet em alguns bairros está precário?

lu

no

ço

Atletismo em destaque O que é o Enem?

Unhas Decoradas Curiosidades gamer Dicas para ter uma boa postura

esp

Sumário

ço

lun o

Editorial

Ensino - Projetos

Escola Corina..........................................................................................03

A alfabetização no século XXI.............................................................32 Currículo do ciclo 1 ‘’Ler e Escrever’’ e EMAI...................................33 Coordenação pedagógica: Atribuições no contexto escolar.......35 Professor Mediador................................................................................36 Alunos fiquem de olho..........................................................................37 O que é o Enem?....................................................................................37 O tão temido vestibular.........................................................................38 10 dicas para você se dar bem no vestibular...................................38 Reciclando uma ideia e transformando um ambiente..................39

Aprendizagem Talentos O artista da cidade................................................................................04 Talentos Escolares 2015........................................................................05 Habilidades com as mãos....................................................................06 Atletismo em destaque........................................................................08

Bem-estar - Dicas de Saúde

Má postura pode trazer sérios problemas......................................09 Dicas para ter uma boa postura........................................................10 Carboxiterapia........................................................................................10

Bem-estar - Dicas de Beleza

Unhas Decoradas...................................................................................11 Cílios Perfeitos.........................................................................................11 Tendências 2015.....................................................................................12

Bem-estar - Culinária

Coxinha Caseira.....................................................................................14

Cultura - Entretenimento

Encontre os 7 erros...............................................................................15

Cultura - Poemas

Poemas.....................................................................................................16

Cultura - Reflexão

Cérebro de Pipoca................................................................................18 Despertar pela Angústia......................................................................20 Angústia e o nada.................................................................................21 Brincando e Aprendendo....................................................................22 Curiosidades de Matemática..............................................................23

Cultura - Curiosidades

Cem anos da Mecânica Quântica.....................................................24 Quando se ama não é preciso entender o que se passa la fora pois tudo passa a acontecer dentro de nós...................................25 Pirâmides descobertas na Bósnia.....................................................26 O foto jornalismo é um meio de comunicação............................29

Press Start - Um lugar para os gamers

Significado da palavra gamer.............................................................30 Curiosidades gamer...............................................................................31

Sociedade Lar São Vicente de Paulo......................................................................40 Entrevista com o secretário da educação.........................................41 O abandono de animais e a colaboração da sociedade..............42 A conexão da internet em alguns bairros está precário?.............43 Participação de Itapetininga na revolução de 1932.......................44 Dúvidas e Esclarecimentos...................................................................45 Dia das Bruxas - Halloween.................................................................46

ço

lun o

editorial

Escola Corina (Texto baseado no Projeto Político Pedagógico da Escola) Marislene Ribeiro Silva

Constantemente ouvimos dizer que o ensino público no Brasil vai de mal a pior. Falta de professores, baixos salários, alunos desmotivados, escolas sucateadas, salas de aula superlotadas. falta de material pedagógico e altos índices de retenção e evasão. A Escola é uma instituição que deve mostrar resultados, a aprendizagem dos alunos .Nessa perspectiva poderíamos dizer que uma escola de qualidade é aquela onde os alunos aprendem ler e escrever com autonomia, resolvem problemas matemáticos, convivem em harmonia e conhecem seus direitos e deveres.

C o m o conhecimento adquirido na escola, o aluno se prepara para a vida, passa a ter o poder de se transformar e de modificar a sociedade onde vive.

A E s c o l a Estadual “Profª C o r i n a Caçapava B a r t h ” atualmente Desenvolvimento de Projetos: Dia da Matemática, t e m - - - - Festa Junina e Meio Ambiente ( Reciclagem) a l u n o s matriculados no Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio.no período da manhã e tarde. Com 70 anos de criação possui credibilidade e confiança, não só pelo que ensina, mas também pela sua tradição.

Muitos pais estudaram nesta Instituição de Ensino e reconhecem que por meio de uma

otof

Professora de Diretora Marislene Ap. Silva

esp

Educação de qualidade garantirá a seu filho(a) um futuro promissor.

Para os alunos a Escola, além de colaborar com o seu desenvolvimento intelectual esperam que ela também seja um espaço que atenda as suas aspirações de lazer, práticas esportivas e colabore para sua inserção no mercado de trabalho sendo para muitos, o principal local de transmissão e fortalecimento de valores culturais, éticos, morais e de espírito solidário.

Fatores estes, que contribuem para o desenvolvimento humano. A Escola deve considerar o aluno como sujeito de múltiplas relações, que pelo fato do mesmo estar em processo de formação deve ser considerado em sua totalidade, através de uma formação crítica, capaz de levá-lo a refletir sobre D e s e n v o l v i m e n to d e P ro j e to s : D i a d a Matemática, Festa Junina e Meio Ambiente ( Reciclagem) temáticas cotidianas de maneira a interferir positivamente na sociedade e, sobretudo em sua vida. Fazer um paralelo entre o currículo e a realidade através de atividades práticas tirando o aluno do abstrato, sensibilizando-o para a vida.

Como desafios temos: a melhoria contínua da aprendizagem de nossos alunos de modo a desenvolver as competências e habilidades, realizar um trabalho diversificado visando atingir o aprendizado de todos os alunos, motivar e despertar o interesse do educando pelo conteúdo a ser ensinado através da metodologia de Projetos e introduzir efetivamente os recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.

Apresentação no Dia do Livro: Diretora Marislene R. Silva e os alunos Carlos Daniel

03

Aprendizagem

talentos

Profª Corina Caçapava Barth

O artista da cidade “Quando termino minha arte é como se nascesse uma criança”

04

A

Antonio Carlos Estanagel e sua criação artística Foto: Luiz Gustavo Imene 09/09/2013

ntonio Carlos Estanagel de Barros, nascido em Itapetininga – São Paulo, em 13/06/1966, casado com Maria Silvia, teve três filhas, Karen, Bianca e Melissa. É artista plástico, sua paixão pela arte começou quando ele era muito novo, aos 14 anos de idade em 1980, intuitivamente, fez com um pedaço de madeira, uma forma humana usando apenas uma faca de cozinha e algumas lixas de unha, sua mãe logo de cara, não acreditou que seu talentoso filho tinha feito essa escultura e mandou devolver, pois pensou que tinha pego de alguém. Logo depois desse dia, seu interesse pela arte aumentava cada vez mais, desde então ele sempre vem procurando novas ideias para transformar suas obras em peças únicas, criativas e clássicas. Também participou de várias exposições onde seu trabalho é reconhecido e admirado pelo público. Fez parte de um projeto na escola E.E Corina Caçapava Barth, onde alguns alunos tiveram a oportunidade de aprender sobre seu trabalho e também os mesmos fizeram suas próprias artes, com o seu auxílio. Ele é um artista autodidata, ou seja, nunca fez algum curso de especialização, o que é muito interessante, sua paixão pela arte é algo

excepcional, ele reproduz esculturas em formato humano, elementos da natureza, decoração de ambientes, cadeiras, mesas, mancebos, puffs, cabideiros, réplica do 14 Bis, tudo isso feito de material reciclável, o que é sustentável e inteligente. Uma de suas obras preferidas, é a Águia-Americana, símbolo nacional dos Estados Unidos da América e de outros países “O bico alongado e pontiagudo se curva, apontando contra o peito, as asas estão envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas, e voar já é tão difícil! Então, a águia só tem duas alternativas: morrer... ou... enfrentar um dolorido processo de renovação que irá durar 150 dias.”

Disse ele. Já passou horas e horas em sua oficina produzindo, não se importa com o horário e esquece de se alimentar, ele fica focado, como se sua obra fosse uma relíquia, é mesmo, outra par te muito interessante na vida deste artista é que ele não liga para sua aparência, ele gosta mesmo é que todos saibam reconhecer e saibam admirar uma obra de arte. Mas ao longo de todos esses anos, ele já parou e retornou a fazer o que gosta nesses últimos anos, longo período criando, um fato muito interessante, é que sua oficina fica na sua própria casa. Suas obras são encantadoras, algo tão minucioso de se fazer, tão encantador.

Um fato muito interessante, é que sua oficina fica na sua própria casa. Suas obras são encontradas, algo tão minucioso de se fazer, tão encantador.

Já participou de várias exposições em nossa cidade, não só aqui, mas em todo país, é reconhecido no exterior também. “Quando termino minha arte é como se nascesse uma criança” disse ele profundamente. Esse é Antonio Carlos Estanagel de Barros, artista plástico de nossa cidade, uma pessoa apaixonada criador, pela Arte.

Reportagem realizada pelos alunos do 2° ano do ensino Médio

esp

ço

lun o

Talentos

Aprendizagem

talentos

Talentos musicais da Escola Corina alunos que encantam com seus incríveis dons

Professora Vera Bonini

Escolares 2015

Rap Esporte é Brasil! 05 Letra: Karoline Rosa. - Interpretes do Rap : Fernando e Joao Paulo .

Pra começar a gente pode lembrá dos caras que destroem no esporte.

No mundo, no Brasil de sul a norte.

Fabiana Murer do salto com vara, essa bela moça, manda bem, cara!

César Cielo, é o nome dele. É mestre na natação.

50 metros livres? Não deu outra, campeão!

Fabiana Beltrame é remadora e brasileira, sem zuera.

Campeã mundial em 2011, talento que se vê até de longe!

Diego Hipólyto. Ah, não dá pra não falá na ginastica ele é bom, todos percebem seu dom!

Mais um brasileiro no mundão, ganhando medalhas, dando orgulho à nação!

A Alunos Marcelo Galvão, Lucas Simão e Kevin - Foto: Kerolayne

Gracielly é uma aluna que possuí uma voz incrível. Uma jovem que foi abençoada com o dom do canto e que desde os 9 anos vem encantando e dando orgulho à sua mãe (que incentivou) e a sua família (que apóia).

Começou a cantar na igreja, pois é apaixonada por música gospel. E é claro que prentedente seguir neste ramo da música.

Mas pra dar orgulho não precisa ir as alturas, ou ganhar na natação.

Não é preciso ser ginasta, ser bom no remo.

O talento de cada um, o melhor de cada um, é bem comum.

Não só pelo Brasil, praticar esporte é bom.

Se começar, não vai querer parar.

Seja sozinhão, com a família ou cos irmão.

Mexa-se ! Divirta-se!

2015 é Brasil!

Mais orgulho pra mim, mais orgulho pra nóis!

O futebol é daqui, e nele nóis destrói!

Fernando Ribeiro, Karoline Rosa e João Paulo Fiuza 1º A e B do - Ensino Médio

Aprendizagem

talentos

Profª Corina Caçapava Barth

Habilidades

06

Habilidade é uma aptidão desenvolvida ou cultivada e significa certa facilidade em realizar determinadas atividades; difere nas pessoas tanto no desenvolvimento quantitativo como qualitativo. As oportunidades de formação - estudos e os estímulos/interesses - são fatores decisivos, embora a manifestação seja mais tardia. Na prática, o desenvolvimento ocorre mediante a aplicação/esforço pessoal, persistência, tenacidade e vontade de lutar por um objetivo maior ou um ideal. O que é certo é que todos, de uma forma ou doutra, desenvolvem aptidões e podem seguir determinadas profissões e conseguir se realizar com rendimento, proveito e satisfação.

By Jeniffer

By Jeniffer

By Jeniffer

By Jeniffer

By Jeniffer

esp

ço

lun o

Aprendizagem

talentos

com om as mãos

Thalia Fiuza 07

By Jeniffer

By Jessica

By Jeniffer

By Thalia

Aprendizagem

talentos

Profª Corina Caçapava Barth

Atletismo

Professora Vera Bonini

em dest destaque

08

Equipe de atletas eleva o nome da Escola Corina em competições da modalidade de atletistmo em diversas categorias

A

equipe da escola Corina treina no Clube Atletico Sorocabana de Itapetininga (CASI) todas as terças feiras desde o ano de 2009, a professora Vera ressaltou que a equipe não conta com nenhuma ajuda financeira, porém os atletas da federação paulista Karina, Patrick e Kaique tem direito a kits esportivos, lanche e transporte fornecidos pela Diretoria Regional de Ensino de Itapetininga (DERITA).

Categoria mirim de 13 a 14 anos: Karina cristina da 8ªA, nos 75 metros rasos e salto a distancia; Talita kubo da 8ªD, na prova do salto á altura.

Maycom Jordan 8ºB, no salto em altura e lançamento de dardo.

Categoria infantil de 15 a 17 anos: Mateus Mariano do 2º A Wagner de Jesus da 8ª A Kaique Gustavo do 3ª B e Patrick do 1º A

A equipe de treinamento modalidade atletismo no ano de 2013, participou dos jogos escolares do Estado de São Paulo (JESP), etapas da Federação Paulista de atletismo (FPA) e circuíto de atletismo pé no chão relizado pelo Departamento Municipal de Esportes.

No dia 09/08/13 na Capital Paulista ocorreu a seletiva escolar e final estadual, onde atletas representantes da escola Corina se destacaram atingindo o primeiro lugar em suas modalidades.

destaque

O atleta Patrick Andrews Souza Batista, classificou-se para a seletiva escolar e a final estadual que será realizado nos dias 05 e 06 de outubro na cidade de São Paulo.

Classificado pela Escola Corina e pela Federação Paulista de Atletismo (F.P.A.)

Patrick, campeão no salto em distância e triplo.

esp

ço

lun o

Bem-estar dicas de saúde

Má postura pode trazer sérios problemas.

09

Posturas incorretas incorr em sala de aula.

A postura melhora a qualidade de vida e para a saúde dos ossos da coluna é fundamental. Mas para ter uma boa postura é preciso que os músculos do corpo estejam fortes principalmente os músculos das costas e do abdômen.

O psicológico conta muito para uma boa postura.

Percebe-se quando uma pessoa não está muito bem pela sua postura, ou estão com os ombros caídos, ou com a coluna totalmente arcada. Uma pessoa muito cansada ou com sono , é muito difícil ter uma postura correta. E quando uma pessoa esta bem disposta tem sempre uma postura melhor, ela percebendo ou não.

Algumas situações que podem causar a má postura é o estado psicológico, jeito errado de sentar , não fazer exercícios físicos e a posição ao dormir.

Ter uma má postura durante anos pode ter consequências graves como hipercifose (corcunda) e escoliose. Quando não são tratadas podem levar a uma doença que afeta o pulmão, por causa do pouco espaço durante a respiração.

Hoje em dia, muitas das pessoas passam a maioria de seu tempo em frente de um computador, e nem sempre nossa postura é

Posturas corretas em sala de aula.

correta ao sentar.

Para nos prevenir, devemos sentar em uma cadeira que apoie toda as costas e manter os pés sempre no chão.

Outra coisa também que prejudica na postura é o peso das mochilas dos estudantes Segundo divulgado na Agência da câmara de notícias em Brasília, A câmara dos deputados aprovou no dia 24 de abril de 2012, que as mochilas escolares não poderão pesar mais de 15 % do peso do aluno. Assim, se uma criança pesa 20 quilos, não deve carregar mais que 3 quilos em sua mochila.

Sunamita Alves Rosenta, Nascida em Itapeva-SP em 16 julho de 1960 atualmente com 53 anos, Enfermeira Graduada, já foi agente de saúde Auxiliar de enfermeira, técnica de enfermagem e atualmente enfermeira. Trabalhou nas seguintes áreas : Vigilância epidemiológica, Saúde Mental, Posto de saúde Rio Branco, P.A.S Bela vista, atualmente Jardim Mesquita e sempre gostou da área da saúde e sempre procurando conhecer cada vez mais.

Segundo Sunamita , a postura é uma das maiores causas de problemas na colunas nos estudantes e nos deu ensinou algumas dicas para melhorar-mos.

Bem-estar dicas de saúde

10

Profª Corina Caçapava Barth

Dicas para ter uma boa postura

• A partir dos 3 meses de idade a mãe deve começar a observar a postura do bebê, para que quando ele começar a sentar já tenha o hábito da postura corretamente.

• Sempre ter a postura correta, sentar adequado com as costas no encosto da cadeira, alongado e reto e nunca ficar com a costa curvada quando for escrever. Evitar o excesso de pesos nas costas levar somente o necessário • Os problemas seriam: Dores lombar (costas) , Dores nos ombros, e ate dores de cabeça Por ter a postura errada e com o tempo poderá ter uma sequela, Caso as dores forem persistentes procurar um médico especialista.

Carboxiterapia Carboxiterapia: É o nome dado a um tratamento feito á base de gás carbônico, indicado para melhorar a flacidez da pele, estrias, celulite, gordura localizada, rejuvenescimento facial.

O gás provoca a distensão da pele, nesse processo, o organismo produz colágeno e fibras elásticas, essenciais para deixar a pele firme e uniforme, minimizando a flacidez, rugas finas e estrias brancas. O Co2 também estimula a vasodilatação que melhora a circulação do sangue e oxigena os tecidos, como consequência, células de gordura e nódulos de celulite são dissolvidos. O gás Co2 é produzido naturalmente pelas células do nosso organismo, é transportado pelo sangue e exalado pelos pulmões. A duração dos resultados depende completamente do comprometimento e colaboração do paciente.

Enfermeira Sunamita

Bem-estar

fique por dentro

Dra: Aline Borges de Almeida Crefito3/41306 Pós graduada em Fisioterapia Dermato Funcional

Atendimento na Clínica Reabilite R: Antônio Fogaça de Almeida,387, Centro, Itapetininga/SP Tel:3271-2423/9967-04116 e-mail: alnborges@hotmail.com

esp

ço

lun o

Unhas decoradas

Bem-estar

dicas de beleza

Você que gosta de estar na moda, e ainda mais quando se trata de belíssimas unhas decoradas. O que acha de ficar por dentro e abusar de uma sugestão que está bombando nas redes sociais. São elas as delicadas unhas com desenhos de nuvens.

11

O que você vai precisar: • Esmalte azul (Impala Marina) • Esmalte branco (Risqué - branco puríssimo) • Pincel para unhas (Marco Boni)

Modelo: Giovanna Motta - 4 de outubro de 2013 Fotógrafa: Jeniffer Oliveira

Dica: Aquele esmalte velhinho ficou grosso, fazendo uma meleca quando passa? Não jogue ele fora!!!

Utilize óleo de banana, pois ele tem o poder de amolecer o esmalte.

Cílios perfeitos!

Olá garota! Você que até os dias de hoje vem tentando encontrar um resultado incrível para seus cílios, fique por dentro das próximas dicas e descubra qual aplicador de rimel usar para o efeito desejado.

Alcance Extremo: Aplicador esférico: é o mais diferente e exclusivo, pois permite que você alcance até os pelinhos menores.

Perfeito para cílios inferiores.

Cílios no lugar: Aplicador pente reto: básico, este pincelzinho é o mais comum. Penteia os cílios enquanto distribui o produto da raíz às pontas.

Para todo dia: Aplicador escovinha: tem todas as cerdas quase do mesmo tamanho e proporciona volume e alongamento uniforme aos cílios.

Alongador: Aplicador caminho de cerdas: tem cerdas irregulares e levemente separadas, formando um caminho no aplicador. Alonga enquanto desembaraça os cílios.

Modelo: Daniela Leme - 11 de setembro de 2013 Fotógrafa: Jeniffer Oliveira

Dica: VER TEXTO

Bem-estar dicas de moda

Profª Corina Caçapava Barth

Tendências 2015

12

Conversamos com a nossa querida Carol (gerente das lojas Style) e ela nos deu dicas incríveis e matou muitas curiosidades.

Quais seriam as tendências de 2015?

Carol: Vai ser muito usado neo geo que é preto e branco, boho que é o hip chic e bralet também cropped que é usado por Sophei Charllote em Sangue Bom.

Como você acha que surgem as tendências ?

Quando você acha que a mistura de tendência fica exagerado em uma pessoa ?

Carol: Quando ela não é fiel ao seu estilo, pois não adianta nada ser clássica e usar estampas, isso cabe ao bom senso de se olhar no espelho, sentir bem.

Carol: Na verdade as tendências se recriam, pois tudo o que nós usamos hoje, a gente ou nossos pais já usaram a 10 anos atrás, os estilistas apenas reformulam as peças e trazem com uma pegada mais nova.

Por que as tendências são importante para o meio de consumo ?

Carol: Porque sapato e blusa todo mundo tem em casa e um sapato novo da coleção “tal” e do modelo “tal”, um modelo diferente e uma cor diferente, é o que encanta e isso é importante para o meio de consumo.

Como podemos aplicar essas novas tendências sem causar nenhum estranhamento?

Carol: Varia de acordo, pessoa com pessoa, de personalidade, porque se você sabe que aquilo vai ser usado, te deixa com vontade e você sabe que vai estar bonita que você sentir bem, é o que importa, pois as vezes as pessoas não entende a moda e fala “nossa que roupa estranha, mas combinou”, então o importante estar em harmonia com o que se usa.

Foto de Carolina Mariane Delgado gerente das lojas Styles a 10 anos

A nova tendência vem com tudo em 2015 e as estampas vão ser muito usadas.

esp

ço

lun o

Bem-estar

dicas de beleza

13

Divulgação da nova coleção 2015, as rendas estarão invadindo os guarda-roupas de muita gente.

Foto divulgação da mova coleção 2015, o croppet de sophie charllote ficou um arraso.

E.E. Profª Corina Caçapava Barth. Igor, Amanda, Jessica Cardena, Lucas Gabriel, Thamiris, Kehtelen, Geovana, Nataly.

Bem-estar

culinária

Profª Corina Caçapava Barth

Coxinha caseira

14

Ingredientes Massa: 1 Kg de batata 1 litro de água 1 tablete de caldo de galinha 4 xícaras de farinha de trigo 3 colheres de manteiga ou margarina farinha de rosca Recheio: 1 peito de frango 2 copos de leite 1 lata de ervilha 1 vidro de palmito 1 vidro de azeitona cebolinha Tempo de preparo: 2h

Rendimento: 25 porções

Dicas da vovó: Sempre faça com muita boa vontade e muito amor e carinho, lembrando essa coxinha é aprovado por todos Pegue uma panela grande e coloque 1 litro de água, coloque o peito de frango para cozinhar e junto dele 2 kg de batata e logo em seguida coloque um tablete de caldo de galinha e deixe cozinhar bem.

Logo depois retire o frango e pegue um pouco de caldo que se formou junto da água no frango, batata e caldo de galinha e coloque no liquidificador junto da batata, logo depois pegue essa mistura do caldo de frango e a batata e coloque em uma panela e adicione os seguintes ingredientes, 4 xícaras de farinha de trigo e adicionar 1 colher de sobremesa de açúcar e uma pitada de sal e mexer bem e sempre colocando uma colher de manteiga ou margarina como preferir na massa.

Quando chegar ao ponto de enrolar espere esfriar e solvá-la bastante para um melhor manuseio com a massa passe óleo nas mãos.

Para o recheio pegue um peito de frango e desfie tudo, e em uma panela tempere-a de sua preferência ou se preferir pegue 1 lata de tomate (lembrando de colocar uma colher de açúcar no molho para tirar a acidez) logo depois adicione ervilha, palmito, azeitonas picadas e cebolinha ou se preferir pimentão depois adicionar os 2 copos de leite ferver no fogo médio e rechear as coxinhas e lembre de passar farinha de rosca nas coxinhas e fritar.

Bom apetite!!!

esp

รงo

lun o

Cultura

entretenimento

Encontre os 7 erros...

15

Poemas

Profª Corina Caçapava Barth

Cultura poemas

A vida 16

Autoria de: Juliana de Lima Oliveira – 1° A Ensino Médio

Acho animador ver o jeito que algumas pessoas enfrentam as dificuldades da vida.

Que não desamima na primeira esquina.

Que não aceita que a lágrima caia, mas assim, como o dia que nasce, ele tem a esperança de que seja melhor.

E que é apenas uma fase ruim, como tantas que já passou em sua vida.

E que não julga as pessoas como se fossem melhor, mas sim igual.

E que as dificuldades apenas o incentiva a ser melhor e mais forte.

Porque na vida, nem tudo são flores, há dias chuvosos e nublados que nos impedem de achar uma saída, ou até mesmo, a luz no fim do túnel que todo mundo procura e poucos acham, mas nunca desistem de seu próprio final feliz.

Pois acreditam na sua própria capacidade de reiventar e ser feliz.

Crônica: o melhor lugar do mundo

Autora: Camila fernandes de oliveira – 6° ano c

O melhor lugar do mundo para mim, não é um simples lugar, mas é onde me sinto livre.

Ah! Esqueci-me de contar onde é. É na casa, ou melhor, na fazenda, que minha avó mora com meu tio.

Quer saber porque gosto tanto de lá? Simplesmente porque é o local mais puro, limpo e natural que eu conheço, têm várias espécies de pássaros e mamíferos, como por exemplo: pacas, tucanos, siriemas, onças, gaviões, canários, lagartos, bugios, quatis, lobos, capivaras e plantas lindas, cheirosas e fortes, que vivem lá na fazenda, livres e sossegados.

O ar puro e o cheiro que vêm da floresta revestem as belas manhãs daquele lugar. Gosto de acordar cedo, para sentir o frescor da mãe natureza, que cercam a casa da minha querida avó.

Sem falar que lá é um lugar de pura liberdade, onde podemos usufruir o que a vida tem de bom, é onde sentimos felicidade em saber que ainda há “paz e natureza”, e onde o homem ainda não conseguiu destruir.

Ah! Eu amo aquele lugar!

Foi assim...

Numa noite de verão

Autoria de: Juliana – 2° A ensino médio

Numa noite de verão Sob a luz do luar Estou com a pessoa no meu coração Refletindo seu olhar.

Um amor intenso Numa noite de verão Simplesmente denso A melancolia dessa paixão.

Numa noite de verão Nossos corações unidos Por armação de um cupido.

Legião da vida

Autora: Karoline Rosa- 1° B Ensino Médio

E chega um tempo onde nada é fácil de entender, são dias que ficam poeiras se escondendo pelos cantos, e até mesmo o medo de ter medo, torna a força, confusão.

As horas vão passando e a cada uma delas, surgem muitas dúvidas, perante poucas certezas.

Esquecemo-nos de perdoar e de pedir perdão, e em vão, surgem honras e promessas, lembranças e histórias.

Mãos não afagam e olhares não contam mais coisas surreais, que antigamente traziam alegria.

Usamos palavras repetidas, mas quais são as palavras que nunca são ditas?

Há uma maneira de repensar. Ainda dá tempo de rabiscar o sol que a chuva apagou. Temos todo o tempo do mundo, mas temos nosso próprio tempo.

A chave é ser um pouco diferente, um pouco antiquado, jeans desbotado, tênis rasgado, também pode fazer boa figura. Estar acordado, enquanto todos dormem. Ver que são as pequenas coisas que valem mais, e que amar as pessoas como se não houvesse amanhã cabe a qualquer um.

Não se deixe embrutecer e acima de tudo acredite nos seus ideiais. A humanidade é desumana, mas ainda temos chance.

E nunca se esqueça de que o sol vai voltar amanhã.

esp

ço

lun o

Cultura poemas

alunos Profa. Corina Caçapava Barth

Meu verdadeiro Ser

Autores: Alexandro / Ana Carolina / Bruno / Rafaela Baseado no poema de Luiz de Camões “Julga-me a gente toda por perdido.”

As pessoas me olham como um Zé ninguém, Mesmo assim, sei me virar.

Conheço os dias ruins e os bons também.

E cadê o calor humano que muitos dizem que tem?

Vou te falar a verdade, Não acredite em ninguém.

Mesmo como um Zé ninguém, Eu sou o conhecedor do mundo.

Sei o que os caminhos dizem, Mas não sei aonde vão me levar.

Sei que sou verdadeiro vencedor.

Dentro de mim está, E em você também Se você acreditar.

Não sou um simples Zé ninguém, Como todos pensam.

Tenho meus talentos T E você também, tem os seus.

Olhar interior Eu sou o que sou E agora vou lhe falar Abra seus ouvidos Para me escutar Fale o que quiser Só não fale o que não sabe Eu sei que sou bom e ruim ao mesmo tempo, Mas isso servirá de exemplo Me julgar é fácil, Mas isso não importa Vou ser o que quiser Independente da sua aposta Vou ser um vencedor, Mas não só por vitória.

Vou continuar sendo humilde E com isso receberei a minha glória.

Os sonhos

Autoria: Maria Eduarda R. dos Santos, 1° B do Ensino Médio

Todos temos sonhos...

Os quais devemos buscá-los Pois só temos uma vida, Para eles alcancarmos.

Por isso tenha delicadeza em cada passo Força em cada dificuldade Alegria em cada vitória E doçura em toda felicidade.

Aproveite o agora Não precisa ter as melhores coisas Apenas viva intensamente E se for preciso, faça novas escolhas.

Anjos em nossas vidas Aparecem a todo instante Basta sabermos reconhê-los E agradecer por serem tão importante.

Sociedade Hipócrit Hipócrita!

Elaborado pelos alunos - 1ª. Série A do Ensino Médio Jonatas Eduardo Eduar / Lucas Rogério / Alan Vitor / Leandro Leandr da Silva / Victor Hugo Baseado no poema de Camões ““Julga-me a gente toda por perdido.”

Então, eu estou perdido.

Em meio à sociedade O que as pessoas não sabem É realmente a verdade.

Que não busco riquezas Nem tão pouco, reconhecimento.

O que apenas quero É o respeito sobre os meus sentimentos.

Sempre excluído, desamparado e esquecido.

Fazendo assim do mundo, por mim, Mais conhecido.

Sempre na humildade Vou seguindo o meu caminho Não é por pouca coisa, que vou sair desistindo.

17

Cultura reflexão

Profª Corina Caçapava Barth

Cérebro de Pipoca

18

Começa a se disseminar entre psicólogos americanos a expressão “cérebro de pipoca” para designar um distúrbio estimulado pela internet. É tanto estímulo ao mesmo tempo em que se torna difícil para algumas pessoas lidar com o cotidiano, cujo ritmo é mais lento (o detalhamento está no site: www.catracalivre.com.br).

Uma informação em especial me chamou atenção, a partir de pesquisas realizadas em Stanford, a universidade que ajudou o Vale do Silício, um dos berços da revolução digital. Um psicólogo expôs a jovens que usam muito a internet e estão habituados a fazer múltiplas tarefas ao mesmo tempo fotos com as mais diferentes expressões de homens e mulheres.

Notou-se que muitos deles não conseguiam traduzir aquelas expressões, relevando uma espécie de analfabetismo emocional e dificuldades graves de relacionamento.

O distúrbio do cérebro de pipoca é mais um fato para mostrar uma crescente preocupação sobre o excesso de informação: a dificuldade de separar o que é relevante.

As pessoas passam cada vez mais tempo conectadas, o fluxo de informações é caótico e a cobrança por fazer muitas tarefas ao mesmo tempo é cada vez maior. Esse fenômeno deu origem a um novo distúrbio, chamado pelos especialistas de “Cérebro de pipoca”.

Alterações químicas cerebrais fazem com que suas vítimas passem a ter dificuldade de se concentrar em apenas um assunto e a lidar com coisas simples do cotidiano, como ler um livro, conversar com alguém sem interrupção ou dirigir sem falar ao celular.

Para o psicólogo clínico Julio Peres, doutor em Neurociência e Compor tamento pela Universidade de São Paulo (USP), o veloz mundo contemporâneo fornece poucos valores essenciais à vida em equilíbrio, enquanto novas

“necessidades” são artificialmente criadas a cada dia, imbuídas da falsa promessa de bemestar.

- Incentiva-se a pressa, a praticidade e o consumo imediato dos bens que, supostamente, aplacariam a angústia e a ausência de sentido para a existência. Assim, grande parte dos relacionamentos ocorre pela oferta dos meio ágeis de comunicação, que favorecem interface superficial com grande número de pessoas, incitando contatos por interesse em vantagens imediatas e relações também descartáveis – afirma Peres.

Analfabetismo emocional Segundo ele, a consequência da falta de foco é o analfabetismo emocional, ou seja, a dificuldade de ler as emoções no rosto, na postura ou na voz dos indivíduos, tornando complicado o relacionamento interpessoal. Pesquisas mostram que quem faz muitas coisas ao mesmo tempo tem mais dificuldade de concentração e de excluir as informações irrelevantes, além de sofrer mais estresse.

- Os indivíduos mudam de uma relação para outra repetindo os mesmos erros, reclamando dos mesmos problemas, perdendo oportunidades preciosas de desenvolvimentos pessoal porque têm mais dificuldade para lidar com as emoções. É por isso que há pessoas que começam e terminam relações de forma virtual, evitando o enfrentamento dos sentimentos – ressalta o psicólogo.

Não é uma daquelas visões atrasadas contra o avanço tecnológico, mas a constatação de seus efeitos colaterais.

O que nos diz a professora...

Conforme esses dados científicos, supracitados, devemos ressaltar que o avanço tecnológico veio para facilitar a vida do individuo e não lesioná-lo. Diuturnamente somos obrigados a ficar atentos aos efeitos

ço

lun o

colaterais, sabendo-se que a inteligência emocional é de suma importância para o ser humano, tratando-se até de medida de segurança, pois o olhar, os trejeitos da face e do corpo, demonstram as atitudes tomadas, sejam elas passadas, presentes e futuras, o dialogar olhando nos olhos, faz parte da educação e da ética humana, o tocar sensibiliza e amar significa olhar, tocar, sentir e reagir, será que nos tornamos robôs?!!

Reaja, você ainda é um ser humano, olhe nos olhos , vibre, sinta, aprofunde-se nos temas propostos e firmes seus pensamentos e sentimentos, simplesmente de forma ainda humana. Despertem para o fato, de que o mal

Cultura reflexão o b s e r va - n o s incessantemen te em todas as nossas formas de expressões, enquanto adormecemos na inteligência emocional, ficamos apáticos e relapsos permitindo que sejamos assolados por situações inóspitas até por vezes em assaltos e sobressaltos no correr da vida!

Vigiem, expressem-se, olhem nos olhos e nos rostos de seus semelhantes... E percebam o bem ou mal. diante de vocês.!!

Professora Glória Máximo

esp

O século XXI, vive isso...

Refletindo... Destituir-se de si próprio para viver o outro. Pense nisso!!!

Martin Heidegger Nascido em Messkirch, na região de Baden, Alemanha, Martin Heidegger (1889-1976) desenvolveu sua formação filosófica na Universidade de Freiburg, onde Edmund Husserl era professor.

Publicou, em 1927, uma de suas mais importantes obras, Ser e tempo.

Com a ascensão de Hitler ao poder, em 1933 afastou-se de seu antigo mestre e amigo Husserl que era judeu. Não muito tempo depois, porém, talvez por tomar consciência das crescentes atrocidades nazistas, demitiu-se da Universidade de Freiburg, da qual era então reitor, e isolou-se em sua casa nas montanhas da floresta negra, mantendo poucos contatos até sua morte.

Também fenomenologista, Heidegger tornou-se um dos pensadores fundamentais do século XX.

Ente e ser Rompendo com a tendência dominante da filosofia moderna, que desde Descartes estava voltada para a teoria do conhecimento, Heidegger retomou a questão da ontologia, a investigação do ser. Para ele, o problema central da filosofia é o ser, a existência de tudo.

O filosofo negou que fosse uma existencialista.

D e ve m o s , s e g u n d o a fi r m a va , c o m e ç a r investigando nossa existência porque é dela que, primeiramente, temos consciência. Mas uma filosofia que colocasse apenas o ser humano como centro de preocupação seria antes uma antropologia. Por isso dizia que a questão que o preocupava não era existência do ser humano, e sim a questão do ser em seu

19

Cultura reflexão

20

Profª Corina Caçapava Barth

conjunto e enquanto tal. Essa sua intenção, no entanto, só ficou clara a partir de 1930, quando publicou Da essência da verdade.

Heidegger criticou aquilo que considerava uma confusão entre ente e ser, ocorrida ao longo da historia da filosofia. Para ele, o ente e a existência a manifestação dos modos de ser. O ser é a essência aquilo que fundamenta e ilumina a existência ou os modos de ser. A partir dessa diferenciação é possível estabelecer duas fases da filosofia heideggeriana.

A primeira caracteriza-se pela busca do conhecimento do ser por meio da analise do ente humano, da existência humana. Na segunda, o ente sai do primeiro plano e o próprio ser torna-se a chave para a compreensão da existência.

Despertar pela angústia Um dos objetivos básicos de sua obra Ser e tempo são investigar o sentido do ser. Para efetuar tal tarefa Heidegger começou pela analise do ser que nos próprios somos. Criando uma terminologia própria e por vezes obscura, denominou o modo de ser do ser humano, nossa existência, com a palavra Dasein cujo sentido é ser-aí, estar-aí.

Analisando a vida humana, filósofo descreveu três etapas que marcam a existência e que, para a maioria dos indivíduos, culminam em uma existência inautêntica.

• Fato da existência - o ser humano é “lançado” ao mundo, sem saber por quê.

Ao despertar para a consciência da vida, já esta aí, sem ter perdido para nascer; • Desenvolvimento da existência – o ser humano estabelece relações com o mundo (ambiente natural e social

historicamente situado). Para existir, projeta sua vida e procura agir no campo de suas possibilidades. Move uma busca, permanente para realizar aquilo que ainda não é. Em outras palavras, existir e construir um projeto.

• Destruição do eu – tentando realizar seu projeto, o ser humano sofre a interferência de uma serie de fatores adversos que desviam de seu caminho existencial. Trata-se do conforto do eu com os outros, conforto no qual o individuo comum é, geralmente, derrotado. O seu eu é destruído, arruinado, dissolve-se na banalidade do cotidiano, nas preocupações da massa humana. Em vez de se tornar si-mesmo, torna-se o que os outros são; assim, o eu é absorvido no com-o-outro e para-ooutro.

O sentimento profundo que faz o ser humano despertar da existência inautêntica é a angustia, pois revela o quanto nos dissolvemos em a t i t u d e s i m p e s s oa i s , o q u a n to s o m o s absorvidos pela banalidade do cotidiano, o quanto anulamos nosso eu para inseri-lo, alienadamente, no mundo do outro.

O mundo surge do homem, aniquilando todas as coisas particulares que rodeiam e, portanto, apontando para o nada. O homem sente-se, assim com um ser-para-a-morte.

A partir desse estado de angústia, abre-se para o homem, segundo Heidegger, uma alternativa: fugir de novo para o esquecimento de sua dimensão profunda, isto é, ser, retornar ao cotidiano; ou superar a própria angústia, manifestando seu poder de transcendência sobre o mundo e sobre si mesmo.

Aqui surge um dos temas- chave de Heidegger: o homem pode transcender o que significa dizer que o homem está capacitado a atribuir um sentido ao ser. (Chauí, em Heidegger, Conferências e escritos filosóficos, p. 10).

esp

ço

lun o

Cultura reflexão

A angústia e o nada “A angústia é o caráter típico da vida. A vida é angustiosa. E por que é angustiosa a vida? A angústia da vida tem duas facetas. De um lado, é necessidade de viver, é afã de viver, é anseio de ser, de continuar sendo para que o futuro seja presente. Mas, de outro lado, esse anseio de ser leva dentro o temor de não ser, o temor de deixar de ser, o temor do nada. Por isso, a vida é, de um lado, anseio de ser e, de outro lado, temor do nada. Essa é a angústia. Pois o nada amedronta o homem.”

Concordando com, Garcia Morente, onde reflete sobre a angústia, e sendo fã deste

grande pensador Heidegger, concluo que o ser humano deveria olhar diferente, e não ostentar o que não pode ser, e sim simplesmente viver.

Viver a vida do outro e para outro significa dissipar-se de si próprio, esquecer-se, e submeter-se ao que os outros pensam e querem que sejamos.

A vida é muito curta nesta terra, e não podemos dissipá-la para agradar os outros, antes é importante ter consciência de si mesmo, e evoluir como único e identidade única, sabendo ser aprazível e lembrar que viver significa ser autentico e afável a si e aos outros, de uma forma harmoniosa e FELIZ.

Frases

Matemáticas Famosas

A matemática é a chave de ouro com que podemos abrir todas as ciências.

EINSTEIN

A Matemática é o alfabeto que Deus usou para escrever o Universo.

GALILEU GALILEI

Na lógica da vida dividir é aumentar. Dividir as conquistas multiplica a felicidade. Siga sempre a lógica da vida.

FENELON

Jamais considere seus estudos como uma obrigação, mas como uma oportunidade invejável para aprender a conhecer a influência libertadora da beleza do reino do espírito, para seu próprio prazer pessoal e para proveito da comunidade à qual seu futuro trabalho pertencer.

AUGUSTO CURY

21

Diada

rincando e aprendendo

Profª Corina Caçapava Barth

Cultura reflexão

mate mática

22

na escola Corina Caçapava Barth

1

7 +

1

8 2 5 5 9 8 6 4-/ %

ço

lun o

Curiosidades de Matemática 1) 1089 é conhecido como o número mágico.

Veja por que: Escolha qualquer número de três algarismos distintos: por exemplo, 875.

Agora escreva este número de trás para frente e subtraia o menor do maior: 875 - 578 = 297 Agora inverta também esse resultado e faça a soma: 297 + 792 = 1089 (o número mágico) Aviso: antes que você nos envie um e-mail dizendo que não funciona com determinados números, lembramos que devem ser usado três dígitos no cálculo. Exemplo: 574 - 475 = 099 099 + 990 = 1089 2) Os pares de quadrados perfeitos: 144 e 441, 169 e 961, 14884 e 48841 e suas respectivas raízes: 12 e 21, 13 e 31, 122 e 221, são formados pelos

Cultura reflexão

mesmos algarismos, porém escritos em ordem inversa.

O matemático Thébault investigou os pares que têm esta curiosa propriedade. Encontrou, por exemplo, a seguinte dupla: 11132 = 1.238.769 e 31112 = 9.678.321 3) Gugol é o número 1 seguido de 100 zeros.

Esse nome surgiu quando em certa ocasião, o matemático americano Edward Kasner perguntou ao seu sobrinho de 9 anos, Milton Sirotta, qual era o maior número que existia. A resposta do menino (algo como guuugol) não foi muito animadora, mas na mente de Kasner isso virou uma bela brincadeira. Em homenagem ao sobrinho, ele chamou de gugol ("googol", em inglês) o número 1 seguido de 100 zeros ou, dizendo de outra forma, o número 10 elevado a 100.

Em seguida, usou o gugol como base para denominar um número ainda maior : o gugolplex, que equivale a "10 elevado a 1 gugol".

Imagine quantas folhas de papel seriam necessárias para escrever o número gugolplex por extenso...

Professora Silvia Silva

esp

23

Professor Sérgio Sato

Cultura curiosidades

24

Profª Corina Caçapava Barth

“Cem Anos da foto Mecânica Quântica Cem Anos do Modelo Atômico de Bohr”

Há pouco mais de cem anos, o físico Max Planck, c o n s i d e r a d o c o n s e r v a d o r, t e n t a n d o compreender a energia irradiada pelo espectro da radiação térmica, expressa como ondas eletromagnéticas produzidas por qualquer organismo emissor de calor, a uma temperatura X, chegou depois de muitas experiências e cálculos, à revolucionária “constante de Plank”, que subverteu os princípios da Física clássica.

Este foi o início da trajetória da Física ou Mecânica Quântica, que estuda os eventos que transcorrem nas camadas atômicas e subatômicas, ou seja, entre as moléculas, átomos, elétrons, prótons, pósitrons e outras partículas.

Albert Einstein, criador da Teoria da Relatividade, foi o primeiro a utilizar a expressão quântico para a constante de Planck (E=h.v), em uma pesquisa publicada em março de 1905 sobre as consequências dos fenômenos fotoelétricos quando desenvolveu o conceito de fóton.

Um pouco sobre a autora...

Clarice Lispector

(1925-1977), contista, cornista, jornalista e romancista de destaque na literatura brasileira, não é brasileira nata, nasceu na atual Ucrânia e veio para o Brasil ainda criança. Com 12 anos trasnfere-se do Recife, onde morava até então para o Rio de janeiro para cursar o secundário.

Mas já escrivia antes disso, aos 07 anos mandava contos ao seminário infantil, sempre recusados.

Ainda estudante escreveu seu 1° romance(perto do Coração Selvagem). Casou–se com o colega de turma de direito Maury Gurgel Valente, pai de seus dois filhos.

Este termo relaciona a m evento físico muito comum, a quantização de um elétron passa de uma energia mínima para o nível posterior, se for aquecido, mas jamais passará por estágios intermediários, proibidos para ele, neste caso a energia está quantizada, a partícula realizou um salto energético de um valor para outro. Este conceito é fundamental para se compreender a importância da Física Quântica.

Esta teoria revolucionou a arena das ideias não só no âmbito das ciências exatas, como também no das discussões filosóficas vigentes no século XX. No dia a dia, mesmo sem termos conhecimentos sobre a Física Quântica, temos em nossa esfera de consumo muitos de seus resultados concretos, como o aparelho de CD, controle remoto, computadores, equipamentos hospitalares de ressonância magnética; a descober ta do DNA. Estima-se que na economia americana, 30% do PIB está ligado aos conceitos da Mecânica Quântica.

Em 14 de setembro de 1966, ela provoca um incêndio com o cigarro aceso, que causou a hospitalização entre a vida e a morte por 3 dias(sua mão direita quase foi amputada devido os ferimentos). Clarice ganhou ares mitológicos com jornalistas, descrevendo (falsas) aparições da autora, vestida de preto e coberta de amuletos, porém a imagem se formou, dando a Clarice o apelido de “A bruxa da literatura brasileira”.\logo após a publicação do romance “ À hora das estrelas”, foi hospitalizada com o diagnóstico de câncer inoperável no ovário, com isto faleceu em 9 de dezembro de 1977. Até a manhã do falecimento, Clarice ditava frases para sua amiga Olga Borelli. Clarice lispector tem uma prosa introspectiva e intimista, que explora os caráter do ser humano e os conflitos interiores, com um estilo dramático e por vezes inteligentemente irônico.

esp

ço

lun o

Cultura curiosidades

“Quando se ama não é preciso entender o que se passa lá fora, pois tudo passa a acontecer dentro de nós.”

25

Agora leia-o de baixo para cima

“Eu escrevo sem esperança de que o que eu escrevo altere qualquer coisa. Não altera em nada...

Porque no fundo a gente não está querendo alterar as coisas. A gente está querendo desabrochar de um modo ou de outro..."

Professora Ivena Nalesso

Cultura curiosidades

26

foto

Profª Corina Caçapava Barth

Pirâmides descobertas

na Bósnia

repensando a história...

Inquietante Descobrimento Arqueológico: O Vale das Pirâmides na Bósnia Parece inquietante, porque se tivermos em conta que a primeira civilização humana sobre a Terra foi a Suméria, e estamos falando de 7.000 a.C., então quem construiu a Pirâmide do Sol na Bósnia, a mais antiga e maior encontrada até agora e data de 12000 anos? O que aconteceu nos 5000 anos de intervalo?

O Vale das Pirâmides da Bósnia representa o maior complexo de estruturas piramidais no mundo. Ele consiste na Pirâmide do Sol da Bósnia (220m), Pirâmide da Lua (190m), Pirâmide do Dragão (90m), Templo da Mãe Terra e Pirâmide do Amor. O complexo das pirâmides é similar aos do Peru, do México e da Bolívia.

As Pirâmides do Sol, Lua e Dragão formam triângulos equilaterais perfeitos com 2.170m de distância entre seus topos. Todas as pirâmides estão orientadas para o Norte cósmico.

A análise de amostras dos blocos retangulares da pirâmide do Sol da Bósnia confirmaram que eles eram feitos pelo homem, como blocos de concreto de qualidade excepcional. O labirinto subterrâneo tem dezenas de quilômetros de comprimento e consiste de passagens, câmaras

e lagos artificiais.

A pirâmide encontrada na Bosnia-Herzegovina é maior e mais perfeitamente orientada do que a Grande Pirâmide do Egito. Situada perto da cidade de Visoko, não só é a primeira pirâmide descoberta da Europa, como o maior vale de pirâmides do mundo. O seu descobridor, o Dr. Semir Osmanagich, também descobriu as pirâmides da Ásia, África, América do Norte, e ilhas como as Mauricio e Tahiti. Além da antiguidade, esta pirâmide recém descoberta, tem o maior complexo de túneis subterrâneos já descobertos.

esp

ço

lun o

Com uma altura de 190m, a Pirâmide da Lua é maior que a Pirâmide do Egito (147m). Tem uma combinação de blocos de pedra arenítica, azulejos e capas de argila, utilizada em grandes quantidades. As fontes de matéria prima estão próximas. A argila é usada como aglutinante, por ser à prova de água, temperatura e som.

O desenho dos terraços é único para a ciência.

Foi encontrado material orgânico que permitiu confirmar a idade, por meio de análises de radiocarbono realizadas no Instituto de Física de Silesia, em 2011, que confirmam a datação de 10,350 AC + / - 50 anos.

O Instituto de Materiais da Universidade de Zenica confirmou que as placas usadas possuem porosidade e dureza diferentes. As propriedades do concreto, incluindo extrema dureza (mais de 133 MPs) e baixa absorção de água (por volta de 1%), são, de acordo com as instituições cientificas na Bósnia, Itália e França, muito superiores ao concreto moderno. Sob a pirâmide existe um acúmulo de água, por haver conexão com os lagos subterrâneos da região.

A fundação começou os trabalhos na pirâmide da Lua, mais ou menos a 20 km ao norte de Sarajevo, em Julho de 2006. Num local mais ou menos na metade da altura, descobriu-se um terraço pavimentado, sendo que todos os blocos foram cimentados. Esculturas cerâmicas foram descobertas no labirinto subterrâneo com massa de mais de 9000 kg que as fazem as maiores descobertas até hoje no mundo antigo.

A Pirâmide do Sol tem mais de 220m, sendo portanto a mais alta do mundo. Tem uma geometria comum, com três lados conservados: norte, leste e oeste, e está coberta de blocos

Cultura curiosidades

27 retangulares. Os blocos que formam a pirâmide pesam entre 7 e 8 t, e há alguns com 23 toneladas.

Segundo o Instituto de Geodesia (2006) a parte norte adapta-se perfeitamente ao Norte Cósmico, com um erro de com um erro de 0 graus, 0 minutos e 12 segundos. As laterais são formatadas com 45 graus. Em 2007 geofísicos alemães confirmaram a existência de passagens internas a partir de radares. Uma equipe de físicos croatas detectou um feixe de energia vindo através do topo da Pirâmide do Sol. O raio do feixe é de 4,5 metros com frequência de 28 kHz. O feixe é continuo e sua força cresce conforme ele vai para cima e para longe da pirâmide. Este fenômeno contradiz as leis conhecidas da física e tecnologia.

Parece que os construtores da pirâmide criaram uma máquina de movimento perpetuo muito tempo atrás e esta "máquina de energia" ainda está funcionando. Técnicos italianos localizaram em 2011 fenômenos de ultrassom provenientes da pirâmide.

Cultura curiosidades

28

Profª Corina Caçapava Barth

No labirinto subterrâneo, em 2010, foram descobertas três câmaras e um pequeno lago azul. Triagem de energia mostrou que o nível de ionização é 43 vezes maior que a média de concentração do lado de fora o que torna as câmaras subterrâneas "salas de cura".

Deteções magnéticas adicionais em 2011 confirmaram que os níveis de radiação negativa através das grades de Hartman, Curry e Schneider eram iguais a zero nos tuneis. Não havia radiação técnica (de linhas de força e/ou outra tecnologias) encontradas nos tuneis e nenhuma radiação cósmica. As esculturas cerâmicas estão posicionadas em cima do fluxo de águas subterrâneo e a energia negativa é transformada em positiva. Todos estes experimentos apontam o labirinto subterrâneo como uma das estruturas mais seguras constituídas no subsolo no mundo e faz dele um lugar ideal para o rejuvenescimento e regeneração do corpo.

A sombra da Pirâmide do Sol cobre a Pirâmide da Lua nos meses de verão, antes do pôr do sol, mostrando uma clara relação astronômica entre elas. Esta pirâmide encontra-se coberta pela vegetação, tal como as pirâmides da China, México ou Guatemala. De acordo com estudos realizados, o solo tem aproximadamente 12000 anos.

A equipe de investigação italiana "SB Grupo de Investigación", em colaboração com a Fundação "Parque Arqueológico: Pirâmide Bósnia do Sol" iniciou uma busca subterrânea com instrumentos de geo-radar "Ravne". Foi

descoberta uma anomalia a 90 m da entrada, uma estrutura em forma de diamante com várias câmaras.

De acordo com o engenheiro Vinzenco de Gregorio que realizou o exame de geo-radar com imagens em 3D, existem duas câmaras nos primeiros metros abaixo do solo do túnel, com possibilidade da estrutura ter mais 4 m.

Após a segunda Conferência Científica Internacional sobre as Pirâmides do Vale da Bósnia- ICBP 2011, em 9 de setembro de 2011 em Visoko, Bósnia-Herzegovina, recebemos diretamente da Fundação da Pirâmide do Sol, uma declaração oficial com as conclusões do Comitê Científico, composto por vinte e sete investigadores e especialistas de onze países (Estados Unidos, Reino Unido, Itália, Áustria, Alemanha, Finlândia, Eslovênia, Croácia, Macedônia, Sérbia e Bósnia-Herzegovina).

Foram detectados e medidos inúmeros fenômenos energéticos (campos electromagnéticos, ultrassons, infrassons) nas Pirâmides da Bósnia, assim como no labirinto subterrâneo.

O mais provável sendo que estes fenômenos tenham origem em alguma fonte artificial que deverá ser localizada e estudada. O trabalho

esp

ço

lun o

Cultura curiosidades sugere-se que a história seja reescrita. É necessária uma continuação das pesquisas no local para confirmar o conteúdo das passagens e câmaras internas.

29 arqueológico efetuado no labirinto "Ravne" proporcionou provas da sua origem artificial, devendo ser consideradas construções avançadas. Devido à datação destas pirâmides,

Fonte: http://auras-colours-numbers.blogspot.com.br/2013/06/ piramides-descobertas-na-bosnia.html Adaptação: Prof.ª: Ivena Nalesso Disciplina de Geografia

O fotojornalismo é um meio de comunicação Fotojornalismo, nada mais é que a imagem que explica que conduz e que mostra os fatos.

As fotos são essenciais para uma revista, um jornal, uma propaganda de marketing entre outros. São elas que nós auxiliam a entender.

Muitas fotos nos jornais e revistas são conhecidas como fotojornalismo.Existem vários gêneros de fotojornalismo: social, esportiva, cultural e policial. Geralmente estas são expositivas. Para que as mesmas possam ser, expositivas.Para que as mesmas possam ser expostas é necessário passar por muitas etapas, como por exemplo, o local a se escolher.

A primeira etapa, é o tema a ser apresentado, e o público alvo a ser atingido; o local tem que ser de fácil acesso; patrocínio é importante para que desenvolva o trabalho; a divulgação como ela será feita; supervisionar a impressão e o lugar onde a imagem ficara exposta.

Para que as imagens possam ser fotografadas

para o fotojornalismo, o fotógrafo aproveita todas as chances e tira várias fotos, pois cada uma delas vão ter detalhes diferentes. Estas não são fotos posadas, mas o natural, pode se dizer que é o que está acontecendo sem que haja interferência do fotógrafo.

O fotojornalismo é uma arma para mostrar a realidade de algo que está acontecendo. São usadas para confirmar pensamentos e dar mais informações como uma pequena introdução de um texto.

Fotografa: Monique. intervalo na Escola Corina Caçapava Barth.

Historicamente, o temo "gamer" ou "gameplayer" geralmente se referia a alguém que jogava role-playing games, ou jogos de miniatura. Entretanto, mais recentemente o termo tem crescido e incluído os jogadores de videogame. Enquanto o termo nominal inclui aqueles que não se consideram necessariamente serem gamers (por excemplo os gamers casuais, é mais usado comumente para aqueles que passam seu tempo livre jogando ou aprendendo sobre jogos.

Grid 2 é um jogo de corrida para PC que possui modo multiplayer com um sistema que permite mudar o trajeto das pistas aleatoriamente. Com elementos sociais, o título integra os jogares em vários modos de jogo, de forma parecida com o Autolog utilizado na franquia "rival". Need for Speed.

GTA 5 ou Grand Theft Auto 5 é o quinto capítulo da franquia mais popular da Rockstar. O lançamento de GTA 5 foi no dia 17 de setembro de 2013. O jogo tem um dos enredos mais polêmicos do mundo dos games, onde você precisa cometer crimes e outros delitos para evoluir.

A série foi uma das primeiras a apresentar um mundo aberto, onde o jogador pode optar por cumprir os objetivos principais da sua campanha, ou se divertir com outras atividades.

Europa - aqui vamos nós! Norte, sul, leste ou oeste onde for necessário na Europa, máquinas ou outros bens, também será entregue no Euro Truck Simulator 2.

Assuma o controle de seus fiéis caminhões de vários produtores, nas ruas da Europa. Você sempre deverá prestar atenção à sua carga fácil e mantê-la em sua programação. Com experiência e dinheiro suficiente na conta.

1- Antes de trabalhar na Nintendo, o antigo presidente da Nintendo trabalhou numa empresa de táxi e num motel alugando quartos por hora.

2- Em 2005, a Sony contratou pichadores de graffiti para promover o PSP. Na verdade, muitas pessoas acabaram desistindo de comprar por isso.

3- O tamanho "inflado" dospeitos de Lara Croft é resultado do desenhador Toby Gard que ajustou acidentalmente ao volume dos peitos em 150%, depois outros designers viram, gostaram e decidiram colocar como estava.

4- Elder Srolls III tem um caranguejo falante secreto afastado em uma pequena ilha.

5- No jogo original de arcade Donkey Kong, Mario era chamado de Jumpman e não era um encanador, e sim um carpinteiro.

6- O primeiro produto lançado pela Sony foi uma panela elétrica.

7- Possuir uma cópia de Manhunt na Nova Zelândia é um crime.

8- The Sims ficou 82 semanas no Top 10 de venda dos EUA. 9- Durante a produção de Forza 2. a equipe de Forza2 teve um total de 41 multas por alta velocidade.

Você com certeza já viu isso. Esse par de olhos olhando diretamente para você. E por mais que você queira se afastar, os olhos parecem te transfixarem. Ele se move como você, copiando cada espasmos, cada leve movimento - eles estão seguindo você.

Você se lembra do rosto, mas não tem certeza de onde; lembra o rosto de seus pais, o rosto parece seguro, mas não é de confiança. A partir do momento em que você olhar para ele, você estará em risco.

Mas o que torna esta criatura tão assustadora, é que quando você olha para longe, você não faz ideia se ela ainda está te observando, a menos que você olhe de volta, porque esta criatura não faz barulho, não faz som.

Ela não precisa respirar. Ela não precisa descansar. E o pior de tudo, ninguém sabe de suas intenções.

Então, basta ter cuidado.

Ensino Professor Marcio Rodrigues

Projetos

32

Profª Corina Caçapava Barth

A alfabetização no século XXI

Hoje vivemos em meio a tantos textos e as crianças também e nada mais oportuno do que o educando se deparar com os textos em sala de aula para que através deles, de uma maneira reflexiva, ele se alfabetize, tendo como base, o texto. Outro caminho são os jogos, ou seja, o lúdico. E a terceira característica é o professor competente.

Sabemos que fazer a criança se desenvolver de maneira crítica é fundamental, primordial, em to d o s o s a s p e c to s d a e d u c a ç ã o , e n a alfabetização não é diferente; ao usarmos os diferentes textos, tais como: músicas, parlendas, poesias, rótulos, anúncios publicitários, travalínguas, HQs, etc, faz com que a criança interaja com o texto, e através deles vá descobrindo o mundo da leitura e da escrita, e esse contato com os textos, deve ser rotina em uma sala de alfabetização. A criança vai percebendo o mundo da escrita através dos textos.

Outra característica importante de uma sala de alfabetização é o uso de jogos, onde as crianças possam aprender brincando, porém, os jogos devem ter um significado para a criança e para o

professor, não pode ser o jogo pelo jogo, mas sim, uma atividade dirigida, onde a criança vai seguir a orientação do jogo, através da pessoa do professor e com isso construir o seu conhecimento.

E o terceiro passo, para uma alfabetização de sucesso, é o professor ser competente no que faz, ou seja, alfabetizar. E este professor é aquele que está em constante atualização, fazendo cursos, se reciclando o tempo todo; na atual conjuntura, é inconcebível um professor que não se recicla; e com esta prática sempre estar inovando na sala de aula. Espera-se também que este professor alfabetizador aja com ética, sabendo que em suas mãos tem um futuro cidadão, que depende dele para se desenvolver e ter uma vida de sucesso.

Percebemos que a educação já teve grandes avanços, no que se refere à alfabetização, mas tem muito ainda a ser feito, mas se estas três características: o uso de textos como suporte, o lúdico, e um professor ético, responsável, compromissado, a alfabetização acontecerá de fato.

ço

lun o

Ensino projetos

CURRÍCULO DO CICLO I

“LER E ESCREVER” e EMAI Começou como um Programa, desenvolvido por integrantes do Programa Letra e Vida, da SEE, com a colaboração da Diretoria de Orientação Técnica da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, com propósito de iniciar o Ler e Escrever na Rede Estadual.

Vem se desenvolvendo efetivamente através de encontros de Formação com Gestore: Professores Coordenadores das Unidades Escolares e dos Núcleos Pedagógicos, Diretores de Escola, Supervisores de Ensino das Escolas dos Anos Iniciais, visando apoiá-los na difícil tarefa de, cada vez mais, transformar a escola num espaço de aprendizagem e de produção de conhecimento.

Na E.E. “Profª. Corina Caçapava Barth”, nesse

último ano, temos desenvolvido a Formação Continuada dos professores dos anos iniciais nos momentos das (ATPC) Atividade de Trabalho Pedagógico Coletivo, com estudos teóricos, (textos de pesquisadores do processo de Ensino Aprendizagem, de Guia de Planejamento e Orientações Didáticas para o Professor De cada Ano, 2º, 3º,4º e 5º anos e também do 5º ano PIC). Canais de comunicação entre professor e Coordenador e material de apoio para o planejamento e atuação do professor em sala de aula.

No primeiro Semestre de 2013, desenvolvemos os projetos e sequencias Didáticas estabelecidos Guias de cada ANO/SÉRIE.

Professora Keila Carneiro

esp

33

No 2º ano o trabalho com nomes próprios continua a ser desenvolvido, de modo que os alunos possam utilizar a escrita do próprio nome e a dos nomes dos colegas como referência sobre o sistema de escrita.

O projeto de cantigas popular, que deverá estender-se até abril, encantará a rotina com muita cantoria e muitas situações de leitura.

No 3º ano desenvolveu-se o projeto Animais do Mar , Leitura e escrita de textos de memória, Leitura com focalização ortográfica.

No 4º ano o projeto desenvolvido foi Confabulando com Fábulas A literatura, como parte da nossa cultura, é uma importante fonte para a observação de muitos valores sociais, e a fábula, como uma das primeiras formas de literatura, pode se tornar um rico material de estudo desses valores. Entretanto, para além da característica moralizante que tradicionalmente é enfatizada na fábula, esta também deve ser percebida em seu valor estético, nos recursos expressivos com e sobre os quais se produzem os sentidos de cada história.

Como sequência Didática desenvolveu-se a Produção e Destino do Lixo , um trabalho de pesquisas para exposição oral, focalizando a competência leitora do aluno ( ler para estudar) e as sequências didáticas com foco na ortografia.

Roda de Leitura/4º ano No 5º ano os textos escolhidos foram as Lendas, o

Ensino

Profª Corina Caçapava Barth

Projetos

34 Diversidade de gêneros textuais para que os alunos tenham contato com todos e ter acesso a informações relevantes ao seu processo de aprendizagem.

Projeto Uma lenda, duas lendas, tantas lendas. O objetivo maior de um projeto sobre lendas é ampliar a capacidade dos alunos no uso das práticas de linguagem, de modo que se tornem cada vez mais competentes na oralidade, leitura e escrita.

Vale lembrar também que, ao conhecer e apreciar lendas, os alunos podem com- preender melhor a sua e outras culturas, o que favorece o respeito às diferenças.

As sequências didáticas estão também focadas na ortografia e em ler para estudar, pesquisas para exposição oral, (seminário).

No 5º ano PIC, prioriza-se o trabalho diversificado também com projetos, mas nesse

caso de início o professor é o leitor e o escriba, o projeto é de interesse social dos alunos, pois são na maioria, ainda não alfabéticos e, para desenvolver o interesse pela leitura e escrita, há que se levá-los a entender o significado de ambas como função social efetivamente. Não que nas outras turmas isso não seja extremamente relevante, mas para os alunos do PIC, isso tem que ser do seu convívio e, nada mais atrativo do que os jogos. O Projeto Jogos os leva a falar das regras dos jogos que costumar jogar, (eles a

Professora com os alunos. Escola Corina

conhecem bem) e saber que irão escrever para alguém aprender como jogar é um desafio prazeroso para eles.

O trabalho com a Matemática ganhou um aliado importante, o EMAI (Educação Matemática nos Anos Iniciais) elaborado sobre as trajetórias hIpotéticas de atividades.

As orientações presentes neste material têm a finalidade de ajudar o professor no planejamento das atividades matemáticas a serem realizadas em sala de aula. A proposta é que ele sirva de base para estudos, reflexões e discussões a serem feitos com seus colegas de escola e com a coordenação pedagógica, em grupos colaborativos nos quais sejam analisadas e avaliadas diferentes propostas de atividades sugeridas. Ele está organizado em Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem (THA) que incluem um plano de atividades de ensino organizado a partir da definição de objetivos para a aprendizagem (expectativas) e das hipóteses sobre o processo de aprendizagem dos alunos.

Caracteriza-se pelo envolvimento de todos os professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental, a partir da consideração de que o professor é protagonista no desenvolvimento do currículo em sala de aula e na construção das aprendizagens dos alunos. Coerentemente com essa característica, o projeto propõe como ação principal a constituição de Grupos de Estudo de Educação Matemática em cada escola, usando o horário destinado para as aulas de trabalho pedagógico coletivo (ATPC), e atuando no formato de grupos colaborativos, organizados pelo Professor Coordenador do Ensino Fundamental Anos Iniciais, com atividades que devem ter a participação dos próprios professores. Essas reuniões são conduzidas pelo Professor Coordenador (PC) que tem apoio dos Professores Coordenadores dos Núcleos Pedagógicos (PCNP) das Diretorias de Ensino e têm como pauta o estudo e o planejamento de trajetórias hipotéticas de aprendizagem a serem realizadas em sala de aula.

Na Matemática valoriza-se o trabalho com jogos e o uso cotidiano dos números e cálculo mental.

ço

lun o

Ensino projetos

Coordenação Pedagógica: Atribuições no Contexto Escolar A Escola, como espaço formativo, é dinâmico por sua natureza. Neste espaço transitam diver sos sujeitos: alunos, professores, funcionários responsáveis pela administração escolar, pelo cuidado dos alunos, pela alimentação. Além destes, há aqueles a quem denominamos atualmente, de gestores escolares, a saber, a Direção Escolar, ViceDireção e o conjunto de coordenadores pedagógicos. Nesta unidade escolar, temos a particularidade de contar com todos os níveis de ensino, de forma que contamos com coordenadores do Ciclo I, responsável pelas séries iniciais; Ciclo II, responsável pelas séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Contamos ainda, com Coordenação de Apoio Pedagógico, nova função dentro da Rede Estadual de Ensino, que surge para colaborar na coordenação das ações de todos os níveis de ensino e também com a presença da Coordenação Mediadora, responsável pela colaboração junto à Direção Escolar, nos casos ligados à disciplina, apoio aos núcleos familiares e frequência escolar do aluno. Podemos nos perguntar: Qual o papel da coordenação pedagógica nas escolas? Qual sua atribuição junto ao coletivo? Podemos refletir juntos a respeito destas questões. Sempre brincamos que a escola, como instituição, não sobreviveria sem o “aluno”. O aluno pode e deve ser considerado como o motivo da existência da escola. Sem o aluno, não há o por quê de tê-la.

Isto quer dizer que a escola sobreviveria sem os demais parceiros? Não, não sobreviveria. A escola é um organismo vivo, onde cada qual cumpre sua função específica. Se um falha, todo o restante acaba por sofrer as consequências.

Neste panorama, onde se encaixa a Coordenação Pedagógica? A escola funcionaria

Professor Werner Krapf

esp

sem a coordenação pedagógica? Podemos dizer que sim, mas sem rumo. Em que sentido? No sentido de que provavelmente, cada um adotaria uma forma de trabalhar, não trazendo coesão, identidade nas ações pedagógicas empreendidas na escola. No sentido que a coordenação pedagógica é que é a responsável pela condução das ações pedagógicas da escola. É a partir dela que todas as ações mais importantes da escola que dizem respeito à prática pedagógica e ao ensino e aprendizagem se tornam efetivas, se materializam. A coordenação pedagógica é como se fosse, numa orquestra, o regente, que mesmo todos os músicos tendo a partitura, é a partir dele que se estabelece o “estilo”, o andamento da obra a ser executada. A coordenação dá o “tom” pedagógico da escola. Introduz novos processos de condução teórica e prática em sala de aula; que orienta e conduz seus educadores nas suas p r á t i c a s p e d a g ó g i c a s . Á c o o rd e n a ç ã o pedagógica atribui-se a condução de encontros formativos, tanto em situações mais ordinárias, nos encontros de formação semanal quanto nas situações especiais ao longo do ano letivo, onde todos “param” para estudar e refletir. Neste sentido, a coordenação pedagógica tem o papel fundamental de previamente e continuamente, lançar um olhar reflexivo diante de seu contexto de trabalho para que possa trazer aos seus colegas educadores, novas perspectivas de ação junto ao alunado. Portanto, a coordenação pedagógica tem a função primordial de trazer identidade à escola, colaborar na formação continuada de seus professores, propor, orientar e colaborar no desenvolvimento de projetos, refletir conjuntamente e propor ações que tragam a escola àquilo que se propõe, um ensino de qualidade.

35

Profª Corina Caçapava Barth

Ensino Professora Maria Ap. Mendes

Projetos

36

Professor mediador

O Professor Mediador Escolar faz parte do Sistema de Proteção Escolar. Trabalha para proteger as escolas da rede estadual de fatores de riscos e vulnerabilidade e aproximar a comunidade da escola. Também atua na mediação das atividades pedagógicas e as relações interpessoais da comunidade escolar.

Funções do professor mediador I-adotar práticas de mediação de conflitos no ambiente escolar e apoiar o desenvolvimento de ações e programas de justiça restaurativa; II- orientar os pais ou responsáveis dos alunos sobre o papel da família no processo educativo; III- analisar os fatores de vulnerabilidade e de risco aque possa estar exposto o aluno; IV- orientar a família ou os responsáveis quanto à procura de serviços de proteção social; V- identificar e sugerir atividades pedagógicas complementares, a serem realizadas pelos alunos fora do período letivo; VI- orientar e apoiar os alunos na prática de seus estudos.

ço

lun o

Ensino projetos

Alunos fiquem de olho......

O que é o Enem?

O Enem é um exame oferecido anualmente a estudantes que estão cursando ou já concluíram o ensino médio. Criado em 1998 contou, em sua primeira versão, com a participação de 157 mil inscritos, hoje, cerca de 3 milhões de estudantes participam do exame anualmente.

Aos poucos, o Enem ganhou p ro j e ç ã o e re c o n h e c i m e n to

nacional, principalmente porque a pontuação obtida participantes passou a servir para o ingresso em várias universidades federais, estaduais e particulares, passou a compor a nota final de alguns exames vestibulares. Além disso, a concessão de bolsas de estudo em universidades públicas ao em f a c u l d a d e s pa r t i c u l a re s e s t á vinculada a resultados do Enem.

foto

37

Alunos 1° B - Ensino Médio, Escola Corina Caçapava Barth. Foto tirada por Maria Eduarda Botelho. em 08/10/2013.

A avaliação no Enem

As provas do Enem não tem em vista avaliar se o a l u n o é c a pa z o u n ã o d e m e m o r i z a r informações. Seu principal objetivo é avaliar se o aluno tem estruturas mentais desenvolvidas o suficiente para lhe possibilitar interpretar dados, pensar tomar decisões adequadas, aplicar conhecimento em situações concretas. E também se tem, na vida social, uma postura ética cidadã.

Para aferir essas capacidades, o Enem avalia cinco competências que, segundo os

idealizadores do exame, são importantes não apenas para a resolução que questões, mas para toda a vida. Mas o que são competências? Eis a explicação de Philippe Perrenoud, especialmente em educação.

[Competência é a] capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles.

(Construir as competências desde a escola. Porto Alegre Artmed, 1999.p.7 )

As seis competências avaliadas pelo Enem são estas: Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens Matemáticas, Artísticas e Cientificas.

Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações.

Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas para construir argumentação consistente.

Professor Leonardo

esp

Construir e aplicar conceitos das varias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos Históricos – Geográficos, da produção tecnológica e das manifestações Artísticas.

Representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações – problema.

Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Ensino

Profª Corina Caçapava Barth

Professora Maria Ap. Mendes

Projetos

38

O tão temido

Vestibular...

Compreender esta situação na mente do estudante não é fácil, são poucos que aos 16, 17 anos sabiam o que queriam ser e tinham metas estabelecidas para toda a vida. É uma época complexa e difícil para a grande maioria, com as situações que são bem características desta fase, tais como, namoro, brigas, indecisões e a escola em si com toda a sua complexidade.

Passar no vestibular é uma tarefa difícil e trabalhosa. Mas, com tranquilidade e uma boa base de estudos esse desafio pode se tornar mais fácil. Essas são as principais indicações que João Paulo Rocha Almeida, primeiro colocado no curso de medicina da USP em 2008, e Leandro Tessler, professor de Física e ex-coordenador do vestibular da Unicamp, deram aos estudantes.

O professor diz, ainda, que o pior erro de um estudante, a essa altura do ano, já no fim de agosto, é exagerar. "Não adianta querer estudar 20 horas por dia. Não dá tempo de aprender

muito mais e, o que era para ser uma estratégia, pode até atrapalhar porque abala o lado psicológico".

João acrescenta que é melhor focar no conteúdo mais fácil. "Tentar aprender o que não sabe vai deixar o candidato desesperado e ansioso. É melhor sedimentar o conhecimento que já foi adquirido", aconselha.

Tessler conta que, no caso específico da Unicamp, os vestibulandos não precisam se preocupar em decorar fórmulas, mas em estudar e estar antenado com o mundo. "Não precisa saber a tabela periódica de cor. Eu sou físico, trabalho com isso, e não sei. Nosso vestibular não vai te cobrar isso", diz.

Ele pode não saber de cor, mas anda sempre com uma a mão. O professor mostrou à plateia uma versão pequena da tabela periódica, que ele carrega na carteira.

10 Dicas para você se dar bem no Vestibular:

- Começar a prova pelas matérias que você sabe.

- Desenvolver um esquema de estudo que tenha a ver com você, lendo, fazendo resumos, resolvendo exercícios, assim se consegue ter uma alta qualidade de estudo.

- Uma prova bem feira exige, além de conhecimento, um bom preparo psicológico, para não ficar nervoso na hora da prova e acabar tendo o temido "branco".

- Reproduzir a matéria com as próprias palavras é uma boa forma de fixar e aprender.

- Não faltar em nenhuma aula e sempre fazer os exercícios propostos.

- Conseguir ter uma leitura crítica.

- Aproveitar todas as fontes de informação que

Professor: Leonardo, Alunas: Fernanda Cavani e Maria Eduarda Botelho 1ºB, foto tirada por Mirella Lemes Escola Corina Caçapava Barth em 08/10/2013.

nos cercam, como jornais, revistas e blogs, e sempre se manter atualizado.

- Entender que o vestibular não é o fim do mundo e que ele é igual para todos.

- Saber que pode mudar de curso é fundamental para não encarar o vestibular como um bicho de sete cabeças.

- Ter em mente que alguma educação é melhor que nenhuma: sempre tenha um plano B 10 dicas para passar no vestibular Feira do Estudante - Guia do Estudante - Fonte: site: guiadoestudante.abril.com.br

ço

lun o

Ensino projetos

“Reciclando uma ideia e transformando um ambiente”

Sustentabilidade

Professora Rita de Cássia

esp

A partir do documentário “Lixo Extraordinário” o artista VICK MUNIZ, conceituado na atualidade por seu trabalho de artes visuais, utilizando-se de matérias incomuns, criou o projeto de arte.

Podemos observar que ele utilizou-se de dejetos sociais encontrados no aterro sanitário, da Vila Gramacho, RJ (que foi o maior aterro sanitário controlado do mundo,desse lugar saiu a produção de obras de arte, com material coletado no “lixão”) .

A partir desse comentário ficou claro a importância da conscientização sobre os problemas que afetam o meio ambiente, da sensibilização para com os alunos.

Ainda tendo o documentário como modelo, organizamos um projeto onde as atividades buscavam incentivar os alunos a atividades conscientes sobre o AMBIENTE ESCOLAR , aproveitando todo tipo de objeto que seria descartado .

Os alunos realizaram obras de artes visuais, realizaram passeios ecológicos, instalações no antigo estacionamento da escola, onde inclusive foi parcialmente restaurado pelos alunos, com pinturas nos muros e confecções de “PUFS” transformando o ambiente em sala de leitura ao ar livre.

Para encerrar o projeto sobre “sustentabilidade” realizado com as turmas, os alunos da 3ª série do Ensino Médio, dramatizaram a peça de teatro “O GRITO PARA A VDA” a qual as outras turmas tiveram o prazer de p r e s t i g i a r, p o d e n d o t a m b é m observar os trabalhos desenvolvidos pelas turmas.

As ações envolveram outras disciplinas, em que os alunos puderam ler, confeccionar, fazer produções, suas interpretações, pois compreenderam que nada adianta abordarmos temas amplos, relacionados à preservação ambiental, sem partir de questões conhecidas e vivenciadas pelos alunos, na escola, onde ocorre a mais importante transformação que pode existir, a do ser humano.

39

Profª Corina Caçapava Barth

Aluna Maria Eduarda

Sociedade

40

Lar

S. Vicente de Paulo

Itapetininga, deu início a suas atividades em 4 de agosto de 1912, por iniciativa do Sr. Martiniano José Soares, que foi o 1° Presidente da instituição.

Portanto, o Lar São Vicente de Paulo este ano está completando seu Centenário, tendo como missão principal proporcionar uma melhor qualidade de vida aos idosos. O trabalho desenvolvido com as pessoas que lá se encontram, é feita da seguinte maneira: eles têm fisioterapia, terapia ocupacional e aulas de dança uma vez por semana. O Lar também recebe a ajuda de colaboradores, funcionários de telemarketing, verba federal e estadual. No momento, a Entidade atende 84 pessoas, e quem faz parte do quadro de funcionários são: 2 fisioterapeutas, 1 terapeuta ocupacional e 76 funcionários entre limpeza, enfermagem e portaria. O Lar também conta com a ajuda da Prefeitura, que fornece alguns medicamentos.

Atualmente, o que a Entidade está realmente precisando é de medicamentos e no geral, pois

mesmo com as ajudas, ainda não suprem as quantidades necessárias. Os idosos chegam ao Lar, através de encaminhamento, promotorias, Centro de Referência e Assistência Social (CRAS) e Centro de Referência Especializado em Assistência Social (CREAS). Sendo que algumas pessoas de rua também são acolhidas pela Entidade. O Lar São Vicente de Paulo de Itapetininga é uma Obra Unida à Sociedade de São Vicente de Paulo (SSVP), que é um Movimento Católico de natureza internacional (Vicentinos), fundado pelo então Beato Antonio Frederico Ozanam, em Paris, na França, no dia 21 de abril de 1833, na ocasião um jovem estudante de Direito com apenas 20 anos de idade. Contudo, o Lar visiona tornar-se um centro de referência no atendimento aos idosos, com ênfase na reabilitação física e emocional, onde todos os que lá se encontram possam viver em harmonia e se sintam valorizados individualmente.

Assistentes Sociais, coordenadora e alunas.

Idosos na aula de dança.

Maria Eduarda Santos e Débora Maria

ço

lun o

Sociedade

Entrevista

com o Secretário da Educação

É obrigação dos municípios cuidar do Ensino Infantil e Fundamental. Muitas mães vão em busca de vagas em creches e há 1.200 crianças que não estão nas escolas. Quando vagas são disponibilizadas, há falta de funcionários.

As administrações passadas procuraram investir recursos públicos do município para criar escolas, que não é só dever do município, mas também do Estado. Isso não é dever primário.

A obrigação primária é o infantil (0 a 5 anos), e o fundamental 1 (6 a 10 anos). Esses, o município não pode deixar de atender.

A administração passada não atendeu o infantil e a demanda do ciclo 1, (10.000 vagas) a cidade de Itapetininga atende a esse número de vagas neste ciclo, sobrando somente 1.270 crianças que estão distribuídas em escolas estaduais : E. E. Major Fonseca, E. E. Professor Ataliba Júlio Oliveira, E. E. Professor Astor Vasques Lopes, E. E. Professor Alceu Gomes da Silva, E. E. Professor Sebastião Pinto, E. E Professora Corina Caçapava Barth, E. E. Professora Maria de Lourdes Barreiros Carvalho .

E assim chegamos a seguinte conclusão - Diz, Geraldo Macedo : " Temos de atender todo o ciclo infantil. 1.700 crianças que terminam o jardim, vão para o primeiro ano. Hoje temos 1.300 vagas para o primeiro ano, faltam 400 vagas e a administração anterior resolveu criar 500 vagas no ciclo 2. Nunca vamos conseguir atender o ciclo 2, que por sinal também não é obrigação do município. Temos que usar o recurso para todas as crianças do ciclo 1, esta é nossa meta. " O Secretário complementou: "No ano que vem as escolas municipais não receberão matrículas para 6º ano e os alunos do 5º ano da rede municipal serão encaminhadas para a rede estadual. Não haverá porquê ter 10.000 vagas, ao cabo de que o Estado toma posse de 9.500

Aluna Karoline Rosa

esp

delas, e o município só possui o restante. Sendo assim, serão mandadas à rede estadual logo após o término do 5º e 6º ano. E os alunos que foram matriculados neste ano de 2013 continuarão até o 9º ano, mas estas escolas não receberão alunos novos. " Professores concursados continuarão com o município, segundo palavras ditas pelo secretário.

- "Tudo ainda está em aberto".

Nos tempos de hoje, a sociedade também questiona o seguinte: "Como será o futuro do nosso país com a escassez e a falta de interesse dos jovens pela profissão professor?

"Concluímos que há uma série de ações que são de responsabilidade do Brasil”. Há apenas uma minoria de jovens que querem se tornar professores pelo baixo salário, e também pela d e s va l o r i z a ç ã o . N ã o h á n a s o c i e d a d e o reconhecimento necessário a estes profissionais que formam futuros cidadãos.

A grande maioria prefere valorizar "personagens fúteis que estão ao nosso meio”.

Essa realidade só poderá mudar quando as pessoas enxergarem que sem a profissão professor, não haverá outras, e que, é através destes profissionais que surgirá uma sociedade melhor.

Ana Carolina Lima, Rafaela Domingues, Secretário e também professor Geraldo Macedo, Fernanda Oliveira, Coordenadora Sonia Araújo e Karoline Rosa.

41

Professora Sonia Kobayashi

Sociedade

42

Profª Corina Caçapava Barth

O abandono de animais e a colaboração da sociedade A coordenadoria de controle Zoonoses e a instituição UIPA unidas para apoiar e salvar animais abandonados.

A coordenadoria de controle de Zoonoses é um setor da prefeitura que foi fundada há muito tempo, confirma o estagiário Axel Hergesel de Miranda Santos (19 anos).

Segundo o estagiário, pessoas que não têm dedicação e condição, não têm o porque adotar um animal, pois quando se adota um animal talvez não pense nas necessidades do animal, e muitas vezes o dono do animal acaba abandonando-o nas ruas como objeto sem valor.

Axel afirma que o abandono acontece na maioria das vezes por crueldade das pessoas ou por não ter condições de cuidar do animal e os locais mais comuns de abandono, é nas periferias e em vilas de Itapetininga.

E mesmo sendo comum hoje em dia o abandono e o mal trato com animais, a instituição quase não recebe colaboração, e mesmo não sendo uma ONG, tem que arcar com as despesas mesmo com pouco espaço diz, Vanderlei Oliveira da Silva (45 anos).

A UIPA (União Internacional Protetora dos Animais) é a associação civil mais antiga do Brasil, responsável pela instituição do movimento de Proteção Animal no país, no século XIX. A UIPA de Itapetininga se encontrava em uma situação financeira muito ruim segundo Ellen Barros (31 anos) então ela e Graziela Rodrigues (36 anos) e outros voluntários se uniram para melhorar o atendimento da UIPA.

A U I PA n ã o a te n d e to d o s o s a n i m a i s abandonados nas ruas , pela dificuldade financeira e o espaço adquirido é para atender apenas 120 animais, mas hoje o número de animais na associação é de 204 animais, diz Ellen Barros.

Eles procuram atender os animais que sofreram maus tratos, abandonos e doenças mais graves.

Muitos veterinários não são voluntários e a UIPA muitas vezes tem que arcar com as despesas para proporcionar melhor atendimento aos animais doentes.

Esse problema não terá solução, se a sociedade não se conscientizar e não mudar sua maneira diante desse problema tão comum nas ruas de nossa cidade.

(Caroline Garcia, Axel Hergesel e Vanderlei Oliveira) - 29/08/2013 Fotografa: Lucilene(Ellen Barros, Ariele Almeida e Sabrina Yume)

Fotografa: Thaiane Saiury Fernanda (Instituição Zoonoses) (29/08/2013) (UIPA)

Cachorro Pingo – Fotografa: Thaiane Saiury (UIPA) – (31/08/2013)

ço

lun o

Sociedade

Internet em Itapetininga

A conexão da internet

em alguns bairros está precário?

A conexão de internet é um problema a ser considerado, pois sem a conexão, centenas de moradores podem ser afetados de muitas maneiras, entre elas os estudantes que muitas vezes nescessitam da internet, para realizarem t r a b a l h o s , p e s q u i s a s e t c . . . Ta m b é m é ocasionado problemas, a quem depende da conexão para trabalhar.

Elisangela Lovaske, da empresa NET, informou que viabilizações,onde há maior falta de conexão no momento, é a Villa Brunetti, mas há bairros como, Taboãozinho, Gramado 1, Paulo Ayres que também não possuem acesso à conexão de internet.

O maior problema atualmente da empresa, é que eles precisam de uma autorização judicial, para que possam disponibilizar a conexão nesses bairros, pois a empresa não atinge esses locais.

Já em termos de velocidade de conexão, eles pretendem disponibilizar a esses bairros a velocidade comercializada hoje nos bairros com internet, ou seja, 1 mega, 2 megas, 10 megas, 20 megas, etc... Com essas informações, o correto agora é esperar a concretização desses planos de viabilização da provedora para com a cidade.

Professora Sonia Kobayashi

esp

43

Av. Franciso Válio, 405 - Centro - Itapetininga - SP - 18.200.320.

Sede da Net. Tirada pelo aluno Gian Victor. No dia 18/09/13.

Reportagem realizada pelos alunos do Ensino médio da Escola Corina Caçapava Barth. Victor Alves. Vitor Hugo. Leandro.

Lucas. Willian. Jonatas. Abílio. Alan. Julio. Christopher. 18/09/2013.

Professora Sonia Kobayashi

Sociedade

44

Profª Corina Caçapava Barth

ço

lun o

Sociedade

Dúvidas e Esclarecimentos

Professora Sonia Kobayashi

esp

Será que você realmente está cuidando de sua saúde bucal?

"Os alunos da Escola Corina conversaram com as dentistas Elaine e Liliane do consultório HP de Itapetininga."

Sempre temos algumas dúvidas quando se trata de nossa higiene bucal, essas dúvidas podem ser claramente tiradas por um profissional da área, com isso tivemos uma conversa para retirar algumas dúvidas.

Perguntas:

As pessoas procuram com frequencia um dentista?

5 a 7% da população brasileira consulta dentista regularmente.

Qual é o custo para tratamento?

Canal: 245 a 472 reais Obturação: 63 a 137 reais Extração: 100 reais Obs.: Valores referenciais para procedimentos odontológicos.

Uma arcada dentária com má formação pode causar algum problema na fala?

Deformações na arcada dentária, além de desequilíbrio muscular, poderão provocar problemas de fala.

A quantos anos a Sra. exerce essa profissão?

14 anos Com quantos anos deve começar os cuidados com a saúde bucal?

Logo depois do nascimento, as mães devem cuidar dos futuros dentes do bebê limpando gengivas e bochecha a cada mamada.

A Sra. acha que o número de dentistas no Brasil é suficiente apra a demanda da população?

Odontologia é o curso que mais forma profissionais anualmente no Brasil.

Há algumas ajuda por parte da prefeitura ou do governo para quem não tem condições de pagar um tratamento? Caso afirmativo quais tratamento são oferecidos?

Sim, todos os tipos de cuidados, desde a prevenção até o tratamento. Inclusive o cirúrgico a exceção porém para a parte estética.

Quais são os cuidados que se deve ter com saúde bucal?

Os cuidados diários preventivos, tais como uma boa escovação é o uso correto do fio dental, ajudam a evitar que os problemas dentários se tornem mais graves.

O uso do aparelho virou moderno ou é algo realmente necessário?

As funções primordiais dos aparelho dentários são: alinhar os dentes (ganhando espaçamento em termos estéticos), prevenir o desgaste anormal de alguns dentes, prevenir problemas de oclusão e fechar espaços entre os dentes.

O organismo humano funciona como uma orquestra: cada órgão cumpre o papel de um instrumento. E, quando um desafina, o corpo todo pode ser afetado. Quando a saúde bucal não está em harmonia, as bactérias e os fungos naturais dessa região podem se proliferar e atingir outros órgãos.

Cuidar dos dentes não é apenas questão de estética, e sim de saúde. De acordo com a American Dental Association (ADA), problemas b u c a i s , c o m o d o e n ç a c rô n i c a g e n g i va l (periodontite), podem acarretar inclusive males no coração e nos pulmões.

Diversas doenças sistêmicas – aquelas que eventualmente afetam todo o organismo – podem ter origem em infecções orais. “Um exemplo é a endocardite bacteriana, infecção grave das válvulas cardíacas ou das superfícies do coração, cuja bactéria que causa o problema pode ser proveniente de falta de cuidados com a higiene oral, como não escovar os dentes, e de doenças bucais existentes”, explica a dra. Letícia Bezinelli, cirurgiã-dentista da unidade de Transplante de Medula Óssea do Hospital Israelita Albert Einstein (HIAE).

45

Professora Sonia Kobayashi

Sociedade

46

Profª Corina Caçapava Barth

DIA DAS BRUXAS - Halloween

Comemora-se p Halloween em 31 de Outubro, véspera de todos os santos, é comemorado há mais de 2500 anos. Surgiu entre o povo celta que acreditava que para assustar os mortos, que vagavam nesta época do ano, colocavam objetos assustadores nas portas de suas casas, como abóboras enfeitadas e luminosas, caveiras, etc. A comemoração foi denominada ‘’Dia das Bruxas’’, por ser uma festa pagã e os que comemoravam a ata eram perseguidos e condenados á fogueira pela Inquisição. A Inquisição era o julgamento feito pela Igreja Católica Romana, a todas as pessoas consideradas ameaça para a Igreja por não cumprir suas leis. A Igreja católica criou então o ‘’Dia de Finados’’ (2 de novembro) com o intuito de diminuir as festas pagãs.

Atualmente, é uma festa tranqüila, nos EUA as crianças se vestem com fantasias macabras, como bruxas, zumbis, vampiros, caveiras e batem de porta em porta pedindo ‘’gostosuras ou travessuras’’ e acabam a noite de Halloween com sacos cheios de doces! No Brasil, a comemoração ainda é recente, e veio através da mídia, e as escolas aproveitam para repassar um pouco da cultura americana, contando a história do Halloween. Muitas pessoas ainda torcem o nariz para a comemoração, pois defendem que o nosso folclore é muito rico e deveria ser melhor explorado, por isso em 2005, o governo criou o ‘’Dia do Saci’’, comemorado no mesmo dia do Halloween.

Sobre o texto responsa 1- Quando é comemorado o dia das bruxas?

2- Em que país teve o início a comemoração do dia das bruxas?

3- Que povo criou o dia das bruxas e porque?

4- Porque essa festa foi chamada de dia das bruxas?

5- O que foi a Inquisição?

6- O que a igreja fez para diminuir as festas pagãs?

7- Como é a festa hoje?

8- Como é o Halloween no Brasil?

9- Porque foi criado o dia do saci?

esp

ço

lun o

Click Registro

Eventos que marcaram os anos de 2013/14 na Escola

45 Visita na Moura 2014 Teatro "A Cartomante" 201

4

Visita ao Museu da Língua Portuguesa (SP) 2014

Desfile Aniversario da cidade 2014

Visita na Pinacoteca (SP) 2014

Visita das escritoras do Livro Lendas da Cidade de Itape ninga e Região Luciana Camargo e Maria Nunes da Costa Menk 2014

Projeto "Pequeno Principe"2014

Visita no Parque Maeda 2014

Aula Prá ca de Ciências 2014

Visita a Igreja Barroca em Itu” 2013

Dinâmica em sala de aula (anos iniciais) Projeto "Meio Ambiente"

Visita no Parque Aquá ca Catelo"2013

1ª Feira das Profissões Nova Faixada da Escola "Corina" "Festa do Hallowen"2014