UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
SILABO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1.
Asignatura
1.2. 1.3. 1.4. 1.5 1.6. 1.7. 1.8.
Código Área Facultad Escuela Prof. Ciclo Créditos Total de Horas Teoría Práctica 1.9. Naturaleza 1.10. Requisito
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 0302-03-310 Formativa – Científica Ciencias Empresariales Ciencias Contables y Financieras VI 03 04 02 02 Obligatorio Metodología del Trabajo Universitario
2. SUMILLA La asignatura esta ubicada en el área formativo – científico. Desarrolla aspectos teórico – prácticos de la investigación científica: reglas del método científico, tipos y niveles de la investigación que le permitirá al futuro contador publico saber formular el problema de la investigación, las hipótesis y las variables, el diseño metodológico y el proyecto de la investigación con vista a su tesis de grado profesional. 3. CAPACIDADES / HABILIDADES 3.1. 3.2.
Analiza y representa niveles y tipos de investigación científica. Maneja las categorías teórico – prácticas de la investigación – acción y aplica al método del análisis de casos. 3.3. Construye el marco teórico y esquemas de explicación científica. 3.4. Formula problemas científicos y estratégicos. 3.5. Elabora y enuncia hipótesis científicas. 3.6. Operacionaliza los conceptos científicos. 3.7. Confecciona diseños metodológicos de investigación. 3.8. Selecciona muestras aplicando formulas. 3.9. Aplica técnicas de observación y construye cuestionarios. 3.10. Evaluación de los datos por el análisis estadístico. 3.11. Redacta el informe de la investigación. 3.12. Construye el proyecto de investigación para su tesis. 4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA CONTENIDOS ESTRATEGIAS SEMA Y RECURSOS PROCEDIMIENT NA CONCEPTUAL ACTITUD DE DICTADO O CAPACIDAD I: Analiza y representa niveles y tipos de investigación PRIMERA UNIDAD: La Investigación Científica • Conocimiento • Diferencia entre • Valora la • Usa gráficos: científico, importancia de mapas método y método la conceptuales metodología. científico y investigación. . 1 • Distingue metodología. • Elige el tipo de • Lectura de niveles de investigación textos. • Niveles de investigación. para resolver investigación: • Representa • Método del
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CONCEPTUAL básica, aplicada y tecnológica. • Tipos de investigación.
CONTENIDOS PROCEDIMIENT O tipos de investigación.
ACTITUD
ESTRATEGIAS SEMA Y RECURSOS NA DE DICTADO análisis lógico.
nuestros problemas. • Asume el compromiso de indagar la verdad. CAPACIDAD II: Maneja las categorías de la investigación – acción SEGUNDA UNIDAD: La investigación – acción • Conocimiento • Representa el • Asume • Elabora instrumental e compromiso mapa proceso de interactivo. conceptual. investigación – con la problemática acción. • Investigador y • Visita a una de la población empresa, • Aplica el población objeto. objeto. identifica sus método de • Población elementos análisis de • Población participa en FODA. casos: FODA. objeto – sujeto investigación y social – solución de acción. sus problemas. • El método de análisis de casos: FODA.
CAPACIDAD III: Construye el marco teórico de la investigación TERCERA UNIDAD: El marco teórico • Funciones del • Procede a la • Valora la • Mapa marco teórico construcción importancia de conceptual. en la del marco las teorías. • Ejercicios de investigación. teórico. • Juzga las selección de • Teoría no • Discrimina teorías por su teorías y interpretada y entre teoría no poder análisis teoría interpretada y explicativo – lógico de su interpretada. teoría predictivo. estructura. interpretada. • Modelos. • Prefiere teorías • Lectura de • Construye por su textos. • Criterios de modelos. simplicidad. adopción de una teoría. • Establece • Adopta la teoría criterios para la potente y adopción de consistente. teorías. CAPACIDAD IV: Construye esquemas de explicación científica CUARTA UNIDAD: La Explicación Científica • Lógica de la • Esquematiza la • Adopta el rigor • Ejercita las explicación. lógico en la formas de estructura argumentación explicación. deductiva de la • Clases de explicativa. explicación explicación: • Selecciona y científica. nomológica, • Juzga las abstrae las formas de probabilística, • Construye diversas genética formas de explicación esquemas de teleológica y explicación. de informes explicación y mecanísmica. y textos. argumentos • Participa en la explicativos. reconstrucción • Mapas de argumentos. conceptuales
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CONCEPTUAL
CONTENIDOS PROCEDIMIENT O
ACTITUD
ESTRATEGIAS SEMA Y RECURSOS NA DE DICTADO .
CAPACIDAD V: Formula problemas científicos y estratégicos QUINTA UNIDAD: El Problema de la Investigación • Concepto de • Reconstruye • Participa y • Elabora problema problemas coopera en la mapas científico. científicos de formulación de conceptuales los informes. problemas . • Clases de científicos y problemas. • Plantea • Ejercicios de estratégicos. problemas planteamient • Selección y relevantes. • Expresa con o del planteamiento claridad el problema de del problema. • Elabora planteamiento investigación preguntas. • Partes: del problema. objetivos, • Enuncia • Acepta criticas. preguntas y objetivos. justificación. • Justifica el planteamiento de problemas. CAPACIDAD VI: Construye hipótesis científicas SEXTA UNIDAD: La hipótesis de la investigación • Concepto de • Expresa con • Elabora • Elabora hipótesis claridad sus mapas hipótesis, científica. conjeturas. conceptuales verifica y contrasta su • Lógica de la • Prefiere el rigor . contenido con verificación de lógico en la • Ejercicios de los hechos. hipótesis y argumentación. análisis lógica de lógico de los • Reconstruye • Tolera la refutación. argumentos las hipótesis de critica. hipotéticos. los informes. • Clases de • Participa en hipótesis círculos de científicas. estudios. CAPACIDAD VII: Operacionaliza conceptos científicos SEPTIMA UNIDAD: Los conceptos científicos y variables • Los conceptos • Observa • Expresa sus • Elabora métricos, argumentos mapas problemas clasificatorios y reales, hechos con rigor conceptuales comparativos. lógico. . y situaciones. • Las variables: • Describe y • Prefiere el • Ejercicios de cualitativas, empleo de identificación agrupa ordinales, conceptos de clases de aplicando cardinales, métricos, conceptos conceptos. independientes, • Operacionaliza, clasificatorios y dentro de las dependientes, comparativos. disciplina de conceptos intervinientes. su profesión. • Participa en la asignándoles • Indicadores, clase • Ejercicios de valores
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CONCEPTUAL clases.
CONTENIDOS PROCEDIMIENT ACTITUD O numéricos, preguntando, atributos de aclarando el género y de significado de orden. los conceptos. • Maneja • Tolera críticas variables y y corrige sus relaciones errores. entre variables de la investigación. • Distingue clases de conceptos y variables.
ESTRATEGIAS SEMA Y RECURSOS NA DE DICTADO confección de variables e indicadores.
CAPACIDAD VIII: Construye diseños de investigación OCTAVA UNIDAD: El diseño metodológico de la investigación • Concepto de • Participa • Elabora • Maneja diseño de la formulando mapas. esquemas de investigación preguntas. diseños • Grafica los metodológicos. • Juzga los • Clasificación: diseños. Experimentales • Reconstruye ejemplos de • Ejercicios de , prediseños. diseños de selección de experimentales, informes de • Tolera la critica diseños experimentos investigación. a su diseño de leyendo puros, investigación. informes de • Confecciona cuasiexperimen diseño de • Coopera en los investigación tos, no . investigación grupos de experimentales: pertinente a su estudio de Transaccionale especialidad. diseños. s: descriptivos, • Asume actitud comparativos. programática Diseños ante los longitudinales: problemas. de tendencia (Trend), de evolución de grupo y de panel. EXAMEN PARCIAL CAPACIDAD IX: Selecciona muestras de la investigación NOVENA UNIDAD: Población y muestra • Población • Juzga las • Elabora • Reconstruye objetivo o muestras de mapas. muestras de universo de investigaciones • Gráfica el informes de estudio. realizadas. investigación. universo y la • Muestra : muestra. • Simula operar • Participan muestras equipos de con muestras. • Ejercita su probabilísticas. • Selecciona la estudio. habilidad en • Muestras no la muestra de su • Coopera en la probabilísticas. proyecto de selección de elaboración muestra de la de su investigación. • Selección de
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CONCEPTUAL muestras.
CONTENIDOS PROCEDIMIENT O
ACTITUD investigación. • Asume actitud critica ante el empirismo metodológico.
ESTRATEGIAS SEMA Y RECURSOS NA DE DICTADO proyecto.
CAPACIDAD X: Construye y aplica Técnicas de recolección de datos DECIMA UNIDAD: Técnicas de recolección de datos • Requisitos de • Confecciona • Participa y • Elabora los mapas cuestionarios y coopera en la instrumentos confección de conceptuales escalas. de medición. cuestionario y . • Observa escalas. • Técnicas: • Confecciona hechos observación, una batería relevantes de la • Juzga dos sus clases, la trabajos de de preguntas problemática entrevista. otros. y los somete de a prueba. investigación. • Acepta criticas • Escalas de medición de y mejora sus • Aprender • Evalúa la actitudes. instrumentos. haciendo. validez de los cuestionarios. • Discrimina los • Confecciona instrumentos fichas de de medición. observación. CAPACIDAD XI: Analiza e interpreta datos UNDECIMA UNIDAD: Análisis e interpretación de datos • Codificación de • Codifica datos. • Adopta actitud • Trabajo en datos. analítica. grupo en • Aplica la gabinete en • Estadística estadística • Participa y la descriptiva: descriptiva. coopera en la codificación. frecuencias, codificación de • Correlaciona polígonos, datos. • Ejercicios de datos. histogramas. estadística • Expresa los • Interpreta • Medidas de datos mediante descriptiva. datos. variabilidad. gráficos. • Prefiere la objetividad cuantitativa. CAPACIDAD XII: Redacta informe de investigación DUODECIMA UNIDAD: El Informe de la Investigación • Causas que • Valora lo • Mapa • Demostrar la originan el positivo que conceptual. bondad del stock. significa para enfoque • Caso de la empresa filosófico justo • Características estudio. implantar el del método JIT. a tiempo para • Pregunta de desterrar gasto método JIT. • Implantación refuerzo. y añadir valor • Se involucra en de un sistema al producto. la nueva JIT. calidad para el • Aplica la • Six Sigma. herramienta six control Concepto logístico. sigma como aplicación. estrategia de
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CONCEPTUAL
CONTENIDOS PROCEDIMIENT O optimizar la alidad en términos de defectos.
ACTITUD
ESTRATEGIAS SEMA Y RECURSOS NA DE DICTADO
CAPACIDAD XIII: Elabora Proyecto de Investigación de tesis DECIMO TERCERA UNIDAD: El proyecto de Investigación • Esquema del • Valora el • Practica • Maneja Proyecto de esquema calificada. esquemas de Investigación. formal en la proyectos. • Corrección • Evaluación del • Confeccione su confección del de proyecto. Proyecto de Proyectos. proyecto de Investigación. • Tolera y acepta investigación las críticas. para tesis de • Programación grado y presupuesto. profesional. CORRECCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EXAMEN FINAL EXAMEN SUSTITUTORIO
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5. EVALUACIÓN La nota final del curso será el promedio de: - Examen Parcial (EP) (30 % de la nota final) - Examen Final (EF) (30 % de la nota final) - Promedio de Prácticas (PP) (40 % de la nota final) PF
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PP x 40 + EP x 30 + EF x 30 100
El promedio de prácticas, consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prácticas calificadas, controles de lecturas o separatas recomendadas por el docente, trabajos individuales o grupales y exposiciones. De igual manera, se considerará la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas, reflexivas y otros. La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima de once (11) Capítulo II del Reglamentó de Estudios. 6. BIBLIOGRAFÍA AVILA ACOSTA, Roberto. “Introducción a la Metodología de la Investigación”. Lima - Peru 1990. BAENA PAZ, Guillermina María Eugenia. “Manual para elaborar Trabajos de Investigación”. Editores Mexicanos Unidos S.A. México 1997. BUNGE, Mario. “Investigación Científica”. Edit. Ariel. Barcelona 1972.
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CABALLERO ROMERO, Alejandro. “Criterios Operativos y Prácticos sobre Investigación Científica”. Editores Inide. Lima 1994. DIETRICH, Heinz. “Nueva Guía para la Investigación Científica”. 5ta. Reimpresión. México 1998. FLORES BARBOSA, José. “La investigación Educacional: Una Guía para la Elaboración de Investigación Pedagógica”. UNMS. Lima 1986. HERNÁNDEZ, Roberto – otros. “Metodología de la Investigación”. Edit. Mc. Graw - Hill. Buenos Aires 1998. GARCÍA HUIDOBRO, Cecilia – otros. “Al Estudiar se Aprende”. Publicada por Alfa Omega, 3era. ed. México 1998. LOSSE, Jhon. “introducción Histórica a la Filosofía de la Ciencia”. Edit. Alianza. OLAE FRANCO, Pedro. “Manual de Técnicas de Investigación Documental para la Enseñanza Media”. Editores Esfinge S.A., 6ta. ed. México 1998. PADUA, Jorge. “Técnicas de la Investigación Aplicadas a las Ciencias Sociales”. PARDINAS, Felipe. “Metodología y Técnica de Investigación en Ciencias Sociales”. Editores Siglo XX. México 1983. PISCOYA HERMOZA, Luis. “Investigación en Ciencia Humanas y Educación”. Editores Piados – Bsas. MARAVI LINDO, Alfonso. “Metodología de la Investigación Científica”. UIGV 1999. RODRÍGUEZ SOSA, Miguel. “Teoría y Diseño de la Investigación Científica”. Edit. UNMS. Lima – Perú 1996. ROJAS SORIANO, Miguel. “Guía para Realizar Investigaciones”. 30 ed. México 1998. SALAZAR, MARÍA CRISTINA – otros. “La investigación – Acción Participativa. Inicios y Desarrollos. Antología, Tareas”. Asociación de Publicaciones Educativas. Lima 1995. SÁNCHEZ C., Hugo. “Metodología y Diseño de la Investigación Científica”. Editores Inide 1984. SIERRA BRAVO, R. “Técnica de la Investigación Social. Teoría de Ejercicios”. Editores Paraninfo. Madrid 1993. TAFUR PORTILLA, Raúl. La Tesis Universitaria”. 1er. Reimpresión. México 1995. TENA SUCK, Antonio. “Manual de Investigación Documental”. 1era. Reimpresión. México 1995. URIA TEMORA, Felipe. “Metodología de la Investigación Científica y Técnica de Estudio”. Lima - Perú 1981. ZORRILLA, Santiago – otros. ”Metodología de la Investigación”. Edit. Mc. Graw Hill Interamericana S.A. 2da ed. México 1998.
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