"PEDAGOGÍAS CULTURALES. Prácticas colaborativas y aprendizajes en red" Fecha de realización: Marzo de 2009 Horario: 17 a 20 horas Duración: 40 horas Lugar: Facultad de Bellas Artes de Granada, Avenida de Andalucía s/n. Nº plazas: 30 personas. Perfil de entrada y/o titulaciones: Estudiantes de Ciencias de la Educación, Bellas Artes, Historia del Arte, Comunicación Audiovisual, Antropología, Sociología, Arquitectura. Profesionales sin titulación en las mismas áreas de conocimiento. Interesados que reúnan los requisitos de acceso a la Universidad.
Descripción: En la actualidad el trabajo educativo y cultural está cada vez más interrelacionado, con proyectos interdisciplinares entre artistas, educadores sociales, profesores y escuelas, y todo tipo de trabajadores culturales. En este marco de trabajo colaborativo entre diversas instituciones la pedagogía cultural es un nuevo marco de trabajo emergente: aquí queda entendida como los modos de trabajo entre diversos agentes en el campo cultural trabajando con herramientas educativas y activistas. Este tipo de pedagogía se presenta como un espacio colaborativo donde se nos presentan proyectos de activismo, educación y artes en forma de arquitectura efímera, intervenciones en el espacio público, trabajo de recuperación de memorias colectivas, o de ecologismo y urbanismo participativo; adecuándose cada propuesta al trabajo con colectivos, instituciones escolares o educación informal, etc. Las diversas pedagogías culturales siempre trabajan con un amplio espectro de diversos medios comunicativos y culturales como el vídeo participativo, la moda o el reciclaje, la arquitectura sostenible o el diseño participativo, el trabajo de artes visuales y urbanas, el trabajo con culturas juveniles con medios como el video, internet, el diseño o la contra-publicidad, por citar algunos ejemplos. 1 En todos estos proyectos el trabajo colaborativo siempre se desarrollo con talleres y trabajo en red, extendiendo la producción y presentación entre los diversos colectivos y agentes implicados en el proyecto, y siempre desde una marco de producción colectiva del conocimiento y las herramientas de intervención. Este seminario profundiza en los diversos modos de colaborar y producir proyectos pedagógicos y participativos con diversas instituciones o centros educativos o 1
La redacción de este párrafo la veo un poco extraña, no?
sociales, así como los formatos de representación, y sus diversas formas de distribuirse y relacionarse en la esfera pública. Para ello también presenta una metodología participativa, con conferencias y estudios de caso ayudados por profesores invitados, talleres de análisis y diseño y tutorías con grupos de trabajo. PEDAGOGÍAS CULTURALES. Prácticas colaborativas y aprendizajes en red inicia el proyecto pedagógico y expositivo TRANSDUCTORES. Pedagogías colectivas y políticas espaciales (26 de noviembre-X de diciembre) organizado por el Centro Guerrero en colaboración con AAABIERTA. Uno de sus fines será la creación y formación de grupos de trabajo que puedan diseñar e implementar tres proyectos colaborativos a realizar en centros educativos o sociales de la provincia de Granada durante el primer trimestre del año 2010.
Profesorado y Programa: El Seminario de trabajo tiene una duración de 3 meses (Marzo-Abril-Mayo 2008) 8 días de trabajo interno de grupo (12 horas). 6 días de trabajo con conferenciantes externos (24 horas). 5 horas de trabajo no presencial. 1- Seminarios y diseños de proyectos colaborativos. Aída Sánchez de Serdio y Javier Rodrigo, 8 horas (4 horas diarias). 1 día de trabajo interno. 4 horas 2- Museología, prácticas colaborativas y comisariado independiente. Montse Romaní y Virginia Villaplana. 8 horas (4 horas diarias). 1 día de trabajo interno. 4 horas 3- Aprendizajes en red y colaboraciones/ mediaciones. La Fundició, Oriol Fontdevilla y Sinapsis. 8 horas (4 horas diarias). 1 día de trabajo interno. 4 horas Objetivos: -
Conocer el modo de diseñar pedagogías colectivas y trabajos colectivos desde las metodologías de proyectos de trabajo, la investigación participativa y las pedagogías culturales.
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Diseñar estrategias y métodos de negociación y colaboración con diversas instituciones , con sus agentes y los discursos implicados (escuelas, centros cívicos, bibliotecas, institutos)
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Construir grupos de trabajo interdisciplinar que pueda aprender dialógicamente a trabajar colaborativamente en diversos entornos socioculturales para poder diseñar proyectos futuros.
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Analizar, reflexionar y debatir experiencias de trabajo colaborativo mediante el formato de caso de estudio.
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Aprender significativamente a través de la negociación y trabajo previos que presenta el archivo relacional de “pedagogías colectivas y políticas espaciales”.
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Aprender a evaluar y trabajar conjuntamente el desarrollo de estos trabajos, y las formas diversas de traducirlos y difundirlos entre los diversos colectivos o comunidades participantes para consolidar las estrategias de comunicación y difusión del archivo relacional
Contenidos2: → Políticas culturales o los usos de la cultura Definición del campo de estudio sobre las políticas culturales; confluencia de las esferas económica política y cultural; la cultura como forma de canalización del sujeto y de gestión de problemas sociales. → Participación, colaboración y comunidad, conceptos a debate Cuestionamiento de las definiciones de comunidad como agrupación natural u homogénea; repolitización de la comunidad: antagonismo, conflicto y negociación; paradojas y límites de la participación. → Pedagogías culturales y pedagogías críticas en los proyectos de trabajo. La educación como política cultural: más allá de lo formal e informal; más allá de la comunicación-transmisión. Las pedagogías políticas de la colaboración; pedagogía de la vida cotidiana; dilemas de la pedagogía crítica. → Arte público, arte colaborativo, arte en la comunidad y el papel de los trabajadores culturales en proyectos colaborativos. Ámbitos y posiciones para la intervención artística en colaboración; colaboraciones con artistas; negociaciones entre artistas y educadores/mediadores. → Comisariado independiente, proyectos educativos y expositivos , pedagogías colectivas en formatos alternativos y dispositivos alternativos de representación de procesos pedagógicos. Ámbitos y marcos de trabajo para la reflexión de la representación y traducción expositiva de prácticas colaborativas, dispositivos artísticos alternativos y nuevos formatos comisariales y/o educativos en espacios de arte.
Dirigido a: Estudiantes de la Universidad de Granada. Preferentemente de las titulaciones de Bellas Artes, Arquitectura, Pedagogía, Trabajo Social, Sociología,…
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Propuesta de contenidos basada en el bloque impartido por Javier Rodrigo con Aída Sánchez Serdio :Pedagogías/políticas culturales en practicas colaborativas , en el segundo bienio del año 2007-2008 del master de “ Estudios y proyectos de la cultura visual” de la Facultad de Bellas Artes de la UB.
Finalmente a modo de resumen os anticipamos una primera selección de los proyectos sobre los que se estructurará la exposición y el catalogo. 1. Center for urban pedagogy ( N.Y.) “Garbage city problems”. 2. Parkfiktion ( Hamburgo) “Park Fiction Institute for Independent Urbanism Travel Kit". 3. Art For Change/ Loraine Leeson (Londres) “Community Poster Project”. 4. Wochenklausur (Viena) “School classroom design”- “from place to place”. 5. Tower songs / Fátima Group United + City arts ( Dublín) 6. Plattform ( Londres) “The Delta proyect”. 7. Ala Plástica ( Argentina, La Plata ) “Derrame+ Wandsee”. 8. Learning group /Temporary Services + N55 ( Chicago+ Denmark). 9. REPOhistory ( N.Y.) “Circulation” 10. The Stockyard Institute + AREA (Chicago):”Pedagogical Factory: Exploring Strategies for an Educated City”. 11. Atelier d'architecture autogérée (aaa) Paris “ ECObox” 12. Oda projesi ( Galata, Estambul) 13. Aulabierta (Granada) + Cartography of national experiences.