Educação e trabalho docente
O estímulo intelectual e o relacionamento interpessoal na transmissão de conhecimentos na pós-graduação
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Iara Yamamoto
Professora do Instituto Mauá de Tecnologia E-mail: iara.yamamoto@maua.br
Resumo: Este artigo tem como finalidade apresentar os resultados de uma pesquisa com os professores de pós-graduação lato sensu do Centro de Educação Continuada do Instituto Mauá de Tecnologia, referente aos campi São Paulo e São Caetano do Sul, para compreender se eles utilizam o estímulo intelectual e o relacionamento interpessoal com os estudantes. Elaborou-se uma pesquisa descritiva correlacional aplicada; de campo em relação ao local de coleta de dados; e de campo em relação à fonte de informações, de natureza predominantemente quantitativa, por intermédio de um questionário. As perguntas do questionário foram ordenadas pelos respondentes pelo grau de frequência da aplicação na escala de opinião/Likert. Descreveu-se o modelo bidimensional de Lowman (2004) nas suas duas dimensões: estímulo intelectual e o relacionamento interpessoal. As considerações finais sugerem que os professores pesquisados valorizam uma abordagem humanista na sua metodologia didática, encorajando os estudantes a serem criativos, incentivando questionamentos e debates de ideias como aprendizagem cooperativa, acreditando que um estilo democrático e acessível é melhor para o relacionamento entre professor e estudante.
Palavras-chave: Estímulo Intelectual. Relacionamento Interpessoal Professor e Estudante. Didática no Ensino. Aprendizado Autônomo. Impacto Emocional.
Introdução
modelo bidimensional de Lowman (2004), com a intenção de saber se os professores do CECEA utilizam
A pesquisa que dará embasamento a este arti-
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ativamente esses dois preceitos com os estudantes.
go estudou a importância da atuação e didática do
É cada vez maior a exigência quanto às competên-
professor em duas dimensões: estímulo intelectual e
cias dos professores, principalmente os que lecionam
relacionamento interpessoal nos cursos de pós-gra-
nos cursos de pós-graduação, consequência da cres-
duação do Centro de Educação Continuada do Ins-
cente procura por essa modalidade de cursos por par-
tituto Mauá de Tecnologia (CECEA), alicerçados no
te das empresas, que querem qualificar os seus fun-
UNIVERSIDADE E SOCIEDADE #52
