JULIO 2016
UN ESPACIO DE
TRANSFORMACIร N
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¿Qué es un mural? ¿En qué consiste? La pintura mural, por definición, es aquella obra de arte que forma parte inseparable de los espacios arquitectónicos. No nos referimos a una composición plástica independiente, más cercana a la pintura de caballete, sino que se encuentra profundamente vinculada a los muros de la arquitectura sobre los que se asienta. Por sus dimensiones y su ubicación en el espacio arquitectónico, el arte mural es también un medio de transmisión sociocultural, que necesita para mostrarse, insertarse en un ámbito de exposición pública.
http://revistaarchivosdelsurmuestrasarte.blogspot.com.ar/2013/10/presentacion-del-mural-americanista-de.html
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Tipos de murales que se pueden realizar: Pintura mural “La pintura mural debe ser cuidada y mantenida en su pureza, porque ella tiene valores públicos de cultura, como lo tienen los monumentos de la ciudad. La pintura mural cumple una misión distinta a la que puede ejercer la pintura de caballete: individual y de uso privado. La pintura mural tiene su porvenir en el futuro inmediato, y ya lo tiene hoy cuando las grandes muchedumbres se ubican en un plano positivo como elementos participantes de la cultura”, escribió Berni en 1942.
Tiene como soporte el muro, unido indisolublemente a éste. El arte mural está estrechamente relacionado con la arquitectura, dependiendo de ella, no sólo en su conservación, sino también en su consideración visual. Tradicionalmente, la técnica original de pintura mural renacentista ha sido el fresco y sus variantes al medio fresco o en seco. La aplicación de pinturas al óleo y posteriormente las sintéticas, son técnicas características de los murales actuales, combinados con otros materiales y bases diversas con que se trata previamente el muro. Dentro de esta clasificación podemos mencionar aquellas obras de grandes dimensiones realizadas sobre tela, lienzo, soportes metálicos u otro tipo de soporte rígido (plástico, de madera, etc); que luego son fijadas al muro.
Berni, A. Mural americanista - (ca. 1940) Museo Malba http://revistaarchivosdelsurmuestrasarte.blogspot.com.ar/2013/10/presentacion-del-mural-americanista-de. html 3
¿Qué es un mural? ¿En qué consiste? Relieve escultórico Sobre la base del muro, la obra escultórica se trabaja directamente sobre él. Puede tratarse de un altorrelieve o de un bajorrelieve, dependiendo de su espesor en relación con el fondo. Pueden realizándose en materiales como cemento, piedra reconstituida, mármoles, resinas sintéticas, madera, etc. La luz tiene un papel de especial significado, ya que permite destacar el relieve y vislumbrar las figuras modeladas.
colores y/o los esmaltes y luego adheridos al muro por medio de un mortero o mezcla adhesiva. El famoso "trencadis" de azulejos partidos del modernismo catalán, admirablemente diseñado por Antonio Gaudí en Cataluña, es un maravilloso ejemplo de mural cerámico.
Antonio Gaudí - Detalle de mosaicos del Parque Güell - Barcelona http://es.123rf.com/imagenes-dearchivo/parque_guell.html?mediapopup=16628739
Teselas
ALFREDO BIGATTI, Los Flamencos, relieve en bronce, 40x43 cm http://galeriajacquesmartinez.com/muestra.php?ti po=muestras&alias=esculturas-relieves-y-monoco pias
Mural cerámico La obra pictórica está realizada sobre una base cerámica. Los murales de mosaicos, en sus vertientes venecianos, bizantinos y/o romanos, son horneados para fijar los 4
Aplicados tanto en pisos, como en muros, los mosaicos de distintos tamaños, se componen de materiales que no son cerámicos. Pueden ser granitos, mármoles, arcillas y también vidrios.
Mural ecolรณgico realizado con tapitas plรกsticas http://artcorp.org/wp/tag/ecologic-development-fund/
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El muralismo en la historia del arte El comienzo de la pintura mural fue la iconografĂa de las pinturas rupestres
Cuevas de la manos - Patagonia Argentina Banco de Fotos: ImĂĄgenes Libres de Derechos Fotos de Stock - 123RF http://es.123rf.com/imagenes-dearchivo/pintura_rupestre.html
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Luego el arte mural surgió en las ciudades antiguas en sus plazas, templos, viviendas y tumbas ilustrando escenas de la vida cotidiana y del universo religioso. En el periodo bizantino se toma la idea de murales romanos que cumplian una función decorativa y los convierten en murales que cumplen una función didáctica y simbólica. Las escenas de los libros sagrados, tuvieron también la misión de transmitir la historia y la fe de las religiones organizadas.
En la era moderna, el mural se ha identificado con las luchas revolucionarias y de búsqueda de cambios sociales entre oprimidos y opresores.
Murales en Buenos Aires: En nuestra ciudad, desde la primera mitad del siglo XVIII, se realizaron murales sólo en el ámbito de las iglesias. El mural más antiguo de Buenos Aires se ubica en la Iglesia del Pilar, ocupando la
pared trasera del altar de la Virgen Dolorosa. Ejecutado al fresco, data de 1735. En 1944, nace el Taller de Arte Mural, formado por Juan Carlos Castagnino, Antonio Berni, Demetrio Urruchúa y Lino Enea Spilimbergo. Junto con Manuel Colmeiro realizan en 1946, los frescos de la cúpula de las Galerías Pacífico, (Bon Marché Argentino). Este es uno de los conjuntos murales de mayor significación y envergadura en la ciudad. Siguiendo otro camino, el de testimoniar la vida, colores, trabajo y gente del puerto del Riachuelo, del barrio de La Boca, Benito Quinquela Martín, pintó una serie de murales que hoy apreciamos en la Escuela Museo Pedro de Mendoza, en el Teatro de la Ribera, y en otros edificios públicos. Los inigualables murales cerámicos de los subterráneos, únicos por sus características en el mundo, adornan las líneas C, E y D; los más antiguos. El lenguaje del arte mural, variado en la actualidad en cuanto a temáticas y también calidades, incorpora imágenes urbanas reconocidas desde nuestra cultura ciudadana. Aparecen abstracciones, graffitis, caricaturas, personajes del cómic y la historieta y signos representativos de distintos grupos muralistas. Hoy podemos encontrar muchos muralistas anónimos y otros que se dan a conocer lentamente gracias a quienes caminando aprecian y difunden sus obras. Uno de ellos es el muralista argentino conocido a nivel mundial Martín Ron.
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El muralismo en la historia del arte
http://www.clarin.com/zonales/muralista-Martin_Ron-europa-New_York_0_1289271429.html https://www.facebook.com/martinronmural/
Otro artista argentino, Milo Lockett, conocido internacionalmente por sus pinturas, participa solidariamente en murales realizados en escuelas y hospitales. http://www.milolockett.com.ar/social.html 8
Mural de graffitis en Orgosolo, Cerdeña, Italia http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ Fotógrafo: Joaquim Reberté Ferrán
Graffitis: Tal vez en las paredes del barrio donde vivimos no haya murales, pero seguro que hay graffitis. No serán pintados por artistas pero muchos los consideran una forma de arte. Los graffitis son imágenes o palabras grabadas o pintadas con algún medio gráfico (lápiz, pluma, pintura, aerosol) sobre superficies (paredes, monumentos o muebles) que no habían sido edificados para este uso.
Mural de graffitis en Orgosolo, Cerdeña, Italia Fotógrafo: Montserrat Guillamón Pradas
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El muralismo en la historia del arte
Graffitis sobre edificio industrial, Berlín
Fotógrafo: Goretti Irisarri Vázquez 10
Se pueden rastrear sus orígenes hasta las pinturas rupestres prehistóricas. También se han encontrado graffitis en las ruinas de la antigua ciudad de Pompeya, Italia.
Propuesta de actividad:
Anoten o tomen fotografías de graffitis escritos en las paredes. Una vez que hayan observado varios graffitis conversen entre todos: ¿En qué se parecen los graffitis a los murales? ¿En qué se diferencian? Y para el final, una pregunta: entre las anécdotas más conocidas de nuestra historia, se cuenta la de un graffiti pintado por uno de nuestros próceres. ¿Saben cuál es?
Si no lo recuerdan, pueden encontrar la respuesta acá: ¿Donde escribió Sarmiento "Las ideas no se matan"? Fuentes: http://www.buenosaires.gob.ar/areas/c ultura/murales/extras/resena-historica.ht m Sobre murales y graffitis: http://www.educ.ar/sitios/educar/recurs os/ver?id=91840&referente=docentes
https://nb.khanacademy.org/humanities/ancient-art-civilizations/roman/wall-painting/v/villa-of-mysteries 11
Nombre: Murales en la escuela La realización en la escuela de este tipo de representación plantea la posibilidad de abordar diferentes contenidos relacionados con el lenguaje visual y sus procesos de realización desde un punto de vista particular e interesante. En lo referente a la resolución de la imagen en sí, los distintos elementos del lenguaje visual y las relaciones compositivas adquieren otra dinámica cuando se trabaja en grandes dimensiones. Respecto de los procesos de producción, los alumnos resolverán distintas cuestiones relacionadas con el trabajo grupal, con la selección y transformación de materiales y el uso de herramientas adecuados a la realización de la imagen mural y al proyecto de trabajo que ellos mismos ideen.
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Aprender la técnica de pintura mural sobre paredes exteriores e interiores de la escuela, teniendo en cuenta las variantes de texturas de ese soporte, utilizando adecuadamente los materiales, herramientas y procedimientos propios del lenguaje pictórico.
Conocer y apreciar en contexto la obra de diferentes artistas que se destacaron en el arte del mural a lo largo de la historia de las artes visuales y en la actualidad. Desarrollar las capacidades creadoras, poniendo en práctica las técnicas aprendidas, aportando ideas de manera colabora
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tiva y asumiendo roles en el trabajo en equipo. A través del arte, promover y difundir valores trascendentes como la solidaridad, la tolerancia, el compromiso, la ayuda mutua, la convivencia pacífica.
Contenidos Los elementos del lenguaje visual y las relaciones compositivas en grandes superficies. Las relaciones de tamaño. Distintos tipo de murales: pintura, altorrelieves, técnicas mixtas. Realización de murales como proyecto grupal: bocetos, soportes, pasaje del boceto a la gran dimensión (sistemas de ampliación). Selección, uso de materiales y herramientas en relación con el proyecto de trabajo.
Propuesta de trabajo La realización de murales, un proyecto grupal La producción de murales se muestra como una actividad privilegiada para la creación y el desarrollo de proyectos en pequeños grupos. Se espera que los alumnos puedan organizarse para llevar adelante el proyecto estableciendo un plan de trabajo en el que tengan en cuenta las distintas etapas del proyecto, los tiempos, los recursos materiales y la distribución de funciones.
combinación entre altorrelieve y pintura (técnicas mixtas). El trabajo grupal supone intercambio, selección de ideas y acuerdos para el logro de una producción común. La tarea comenzará por la realización de bocetos como medio para visualizar las ideas de los distintos integrantes del grupo. La adaptación del boceto a la gran dimensión será otro aspecto de la realización que los alumnos deberán abordar, utilizando distintos procedimientos para el cambio de escala (a mano alzada, usando cuadrícula, etc.) evaluando la necesidad de modificaciones que permitan mantener, en la gran dimensión, la fuerza, la armonía y el interés compositivo de la imagen planteada en el boceto. La selección de materiales y herramientas tendrá relación con el lugar de emplazamiento del mural: si estará emplazado al aire libre, deberá realizarse con materiales que resistan la intemperie (por ejemplo pinturas al aceite). Es importante la evaluación constante del proceso de trabajo a medida que se desarrolla, tomar distancia del quehacer individual y mirar colectivamente la imagen para confirmar o reconsiderar la marcha de la tarea.
Los distintos subgrupos podrán elegir qué tipo de realización llevarán adelante: pintura directa sobre una pared, pintura sobre un soporte que luego será montado sobre la pared, altorrelieve realizado con distintos materiales, ej.: teselas. 13
El proyecto consiste en la realización de una publicación donde se describe cómo es el proceso de la técnica de mural para ser llevado a cabo por los alumnos, en forma grupal, sobre paredes asignadas, exteriores e interiores de la escuela; también se puede pensar como un material que sirva de orientación para los docentes de otras materias que también puedan sumarse al proyecto acompañando y guiando el trabajo de los alumnos con esta técnica mural en la escuela.
Marisa Duarte Patricia N. Radin María Florencia Cid