SENTIR
Y PENSAR
PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE 1O A 7O
Programa de actividades para desarrollar la educación emocional en la escuela
Una propuesta para: Fomentar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo. Mejorar el clima emocional del aula, el rendimiento académico y la calidad de los aprendizajes. Desarrollar competencias socioemocionales que maximizan tendencias constructivas y permite prevenir y afrontar conflictos interpersonales. Material bibliográfico para el docente: Desarrollado por la Lic. Begoña Ibarrola con aportes teóricos y sugerencias didácticas.
ISBN 978-987-731-571-4
Begoña Ibarrola es licenciada en Psicología, musicoterapeuta y escritora. Ha trabajado quince años como terapeuta infantil. Profesora y directora en centros de formación docente, imparte cursos y conferencias para docentes y familias sobre musicoterapia, inteligencias múltiples, inteligencia emocional y educación de las emociones, en centros educativos y en diferentes organizaciones y empresas, públicas y privadas.
Para los alumnos:
ISBN 978-987-731-537-0
ISBN 978-987-731-538-7
ISBN 978-987-731-539-4
ISBN 978-987-731-540-0
Cuadernillos con actividades prácticas y propuestas de metacognición para reconocer y evaluar los propios avances, estructuradas en cinco grandes bloques de competencias:
Conciencia emocional
Autonomía emocional
Regulación emocional
Competencia social
Competencias para la vida y el bienestar ISBN 978-987-731-541-7
ISBN 978-987-731-542-4
ISBN 978-987-731-543-1
El proyecto Sentir y pensar permite llevar a la práctica, de un modo sencillo y sostenido, una verdadera educación de las emociones en las escuelas.
LA ESCUELA ES UN ÁMBITO LLENO DE EMOCIONES
Las sonrisas de los alumnos. Los miedos ante un examen. La ilusión de ser elegido para jugar en un equipo. La satisfacción por el trabajo bien hecho. La tristeza por no conseguir algo. El aburrimiento ante un discurso incomprensible o un tema que no interesa. La apatía del que aprende por obligación. El postergar las ganas de jugar hasta la hora del recreo. La desesperación ante un aplazo inesperado. La curiosidad ante la llegada de algo nuevo a la clase. La angustia de olvidarse lo estudiado y no poder contestar. El agradecimiento por la ayuda recibida. La satisfacción cuando se consigue resolver un problema. Los celos por el compañero que se destaca. La valentía de hacer algo difícil por primera vez…
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