Arbetsbok svenska
LINNÉA SVÄRD PÄR SAHLIN
KLARA LINDBLOM
BERÄTTA
Sagor och myter 6
Vad hör till sagans värld? 6
Vad minns du om olika slags sagor? 7
Läs en elevtext
Arbeta med sagan
Sagans tid och plats
Rollfigurer med olika egenskaper
Arbeta med motsatser
Hur slutar fabeln?
Skriv en egen saga
Lär känna en sagoberättare
Hur och var sökte du?
Läs en myt
Arbeta med myten
Vem säger vad?
Vad vill myten säga oss?
Sagor och myter i konsten
Skriv en modern myt
Vad har du lärt dig?
Faktatext och referat
Vad är fakta?
Vilken sorts faktatext?
Läs en elevtext
Arbeta med faktatexten 39
Nyckelord – det viktigaste i texten 42
Vad visar diagrammen? 44
Hitta ämnesord till bilden 46
Vilket ord ska bort? 46
ämnesord
Skriv ett referat 50
Sök efter en faktabok 51
Skriv en egen faktatext 52
Vad har du lärt dig? 55
Insändare och recension 56
Vad är en åsikt? 56
Argumenterande text – vad minns du? 57
Teser till bilderna 58
Läs en elevtext 59
Arbeta med insändaren 60
Imperativ – verb som uppmanar 63
Inledningar och avslutningar 64
Hitta värdeladdade ord 65
Vilken signatur passar tesen? 66
Skriv en egen insändare 67
Koppla ihop rubrik och inledning 70
Vad vet du om recensioner? 72
Läs en elevtext 73
SPRÅKET OMKRING OSS
SPRÅK OCH STIL
SÖKA OCH VÄRDERA KÄLLOR
Källkritik
Två sanningar och en lögn
Kommer du ihåg källkritik?
Sök trovärdiga svar
Ställ källkritiska frågor
Normbrytande bilder
Utmana sagans normer
Samma bild – olika betydelse
Objektiv eller subjektiv?
Uttrycka åsikter
Granska insändaren
Källor i tal
Välj en trovärdig källa
Vad har du lärt dig?
Sagor och myter BERÄTTA
Vad hör till sagans värld?
1 I molnet ser du flera olika ord och uttryck. Alla har med texter att göra – men vilka hör till sagans värld? Ringa in dem!
Fabel
Recension Argument
Det var en gång …
Mellanrubrik
Hjälte
Tretal
Källförteckning
Magi
Citat
Kära publik!
Sensmoral
Vilka av de övriga orden känner ni igen? Förklara vad de betyder för varandra.
2 Arbeta nu tillsammans med en klasskamrat. Jämför orden ni ringat in:
Valde ni samma eller olika? Förklara för varandra hur ni tänkte.
3 Är ni osäkra på vad några av sagoorden betyder? Hjälps åt att ta reda på betydelsen.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Vad minns du om olika slags sagor?
Det fi nns flera typer av sagor, till exempel folksagor, konstsagor och fabler.
Svara på frågorna med egna ord.
1 Förklara skillnaden mellan en folksaga och en konstsaga.
2 Vad är en fabel?
3 Ge några exempel på vanliga teman i sagor.
Läs en elevtext
Nu ska du få läsa en saga som är skriven av en elev. Ta hjälp av lässtrategierna för att underlätta läsningen och förståelsen av texten.
Sagan om pojken som skulle tävla
Det var en gång en pojke som bodde i ett kungarike långt, långt borta för länge, länge sedan. Pojken var kort och liten för sin ålder och väldigt fattig. Trots det så hade han lyckats att vinna den vackra prinsessans hjärta. Det enda problemet var att kungen inte tillät dem att gifta sig. För att få sin dotter på andra tankar så utropade kungen en tävling för alla män över arton års ålder. Priset i tävlingen var att få gifta sig med hans dotter, prinsessan. Tävlingen skulle äga rum om en veckas tid och man skulle tävla i tre grenar. Längdhopp, höjdhopp och löpning.
När pojken fick reda på att en tävling om prinsessan skulle äga rum så bestämde han träff med henne vid deras vanliga mötesplats under körsbärsträdet. Det var där de hade träffats för första gången. Där sa han till prinsessan att han aldrig skulle lyckas vinna tävlingen mot de andra mycket större och starkare gossarna.
– Men du måste vinna, svarade prinsessan. De beslutade sig att ta hjälp av en magisk fe. Lite senare när pojken kom till fen så förklarade han vad han hade för problem. Fen bodde ute i den mörka skogen i ett litet hus av kvistar. Fen som kanske var lika lång som pojkens arm la huvudet på sned och hummade fundersamt. Sedan svävade hon iväg till ett litet skafferi vid den motsatta väggen. Därifrån tog hon ut en liten flaska med en brun kork och en lila vätska inuti. Det bubblade i den och en svag doft av lavendel mötte pojken.
– Drick denna innan tävlingen så ska du se att du kommer vinna prinsessan, sa fen med en skrovlig men ändå vänlig röst. Pojken tackade den goda fen och skuttade glädjefylld mot sitt lilla kyffe i utkanten av kungariket.
Några dagar senare skulle tävlingen äga rum. Det var sju andra tävlande vid startfältet förutom pojken när kungen började ropa ut reglerna för tävlingen och såklart priset. Prinsessan. Pojken fylldes med värme när han tänkte på prinsessan och att de snart skulle få träffas tack vare den goda fens dryck. Han hade druckit den innan han kommit till fältet där tävlingen skulle vara.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Den första tävlingen var längdhopp. Längdhoppet bestod av en femton meter lång raksträcka innan en sandgrop som var ungefär 7 meter. Alla fick bara ett hopp på sig och pojken skulle få hoppa sist av alla. Alla de andra tävlande var lika stora som hus och såg ut att kunna kasta en häst men pojken var lugn för han var säker på att drycken skulle fungera. En efter en hoppade männen tills det blev den lilla pojkens tur. Rekordet var då hela sex meter prick. Pojken tog sats och började springa. Precis innan han hoppade skymtade han prinsessan som stod och hejade på honom. Han hoppade och tog i med armarna för att komma längre. Det kändes som om han flög för någon sekund innan han landade i sanden. Det hördes ett jubel från publiken. Pojken hade slagit rekordet. Han hade hoppat 6 meter och 20 centimeter. Resten av de tävlande kunde inte tro sina ögon. Hur kunde en sådan liten parvel vinna över dem? Men det var inte över än. Två grenar återstod.
Nästa gren var höjdhopp. Denna gång skulle pojken börja först eftersom att han vann längdhoppet. Höjdhoppet gick ut på att man fick en ansats på tio meter och sedan skulle man hoppa upp och försöka träffa den gren som var så högt upp som möjligt. Pojken startade sitt språng och gjorde ett bra hopp och snuddade vid den femte grenen. De andra tävlande gjorde sina hopp och det var bara en som lyckades slå pojkens hopp. Det var den som hade kommit tvåa i längdhoppet. Nu var pojken och den andra på samma poäng inför sprinten.
Sprinten var en 200 meter lång bana som hade markerats upp på en plan yta vid fältet. De åtta tävlande ställde upp bredvid varandra med ett snöre som visade att man inte fick springa över på någon annans bana. Kungen stod vid sidan om med en tuta.
– PÅ EDRA PLATSER! skrek kungen och blåste i tutan. Pojken fick en dålig start men lyckades komma ikapp mannen som låg på delad första plats. När det bara var några meter kvar så tog pojken i med sina sista krafter och lyckades komma först. Han gick fram till kungen och skakade hand men kom på att han bara hade vunnit på grund av fens dryck. Han översköljdes av skuldkänslor och erkände att han hade fuskat. Alla i publiken började bua tills den goda fen kom fram och sa att det inte var någon magisk dryck utan att det enda han behövde var självförtroende. Pojken fylldes av glädje och gick fram till prinsessan och kramade henne.
Sedan levde de lyckliga i alla sina dagar.
Arbeta med sagan
Sagor innehåller ofta sagoingredienser som gör att vi förstår att det är just sagor. Det kan till exempel vara inledningen Det var en gång …, magi eller ålderdomliga ord och uttryck. Nu ska du få arbeta med innehåll, struktur och språk i Sagan om pojken som skulle tävla.
Innehåll
1 Var utspelar sig sagan?
2 Vad är sant om sagans konflikt? Kryssa för rätt alternativ.
● a. Prinsessan vill inte gifta sig med pojken.
● b. Prinsessans pappa vill inte att pojken och prinsessan ska gifta sig.
● c. Pojken måste tävla för att vinna prinsessans hjärta.
3 På vilket sätt är fen magisk? Ge exempel från texten.
4 I många sagor används talen tre eller sju. Ge ett exempel från sagan när något av dessa tal används.
5 Vilket alternativ stämmer bäst överens med sensmoralen i sagan? Kryssa för rätt alternativ.
● a. Behandla andra som du själv vill bli behandlad.
● b. Lögner avslöjas alltid.
● c. Allt är möjligt om du tror på dig själv.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Struktur
1 Sagan om pojken som skulle tävla börjar och slutar på samma sätt som många andra sagor.
a. Vad i sagans början är typiskt för sagor?
b. Vad i sagans slut är typiskt för sagor?
2 Dessa fem händelser ur sagan har hamnat i fel ordning. Numrera dem i kronologisk ordning, det vill säga i samma följd som händelserna inträffar.
Pojken tävlar i längdhopp.
Pojken och prinsessan lever lyckliga i alla sina dagar.
Pojken går till en magisk fe.
Kungen utlyser en tävling.
Pojken erkänner att han har fuskat.
Språk
1 Vilka tre adjektiv används för att beskriva pojken i sagans inledning?
Sätt kryss framför rätt ord. ● liten ● rädd ● fattig ● kort
2 ”Tävlingen skulle äga rum om en veckas tid och man skulle tävla i tre grenar.” står det i sagan. Vad menas med att något ska äga rum?
synonymer ord som betyder samma sak
3 En saga är ofta skriven i dåtid, preteritum. Para ihop verben i preteritum med rätt synonym. Dra streck mellan rätt siffra och bokstav.
1. snuddade 2. skymtade 3. återstod
a. sågs svagt b. rörde lätt vid c. var kvar
4 Den magiska fen i sagan har en skrovlig röst. Hur låter en skrovlig röst?
Kryssa för rätt alternativ. Läs sedan de olika alternativen med skrovlig röst.
● a. mjuk ● b. rosslig ● c. ljus
5 Pojken beskrivs som en liten parvel. Kryssa för rätt synonym till ordet.
● a. liten pojke ● b. liten prins ● c. liten bebis
6 Pojken översköljdes av skuldkänslor står det i sagan. Förklara vad som händer med pojken.
Respons
Tänk dig att du ska ge eleven som skrivit sagan respons. Reflektera både kring vad som är bra i texten, och vad som kan bli ännu bättre.
1 Vad i texten är särskilt bra? Ge exempel och förklara varför du tycker så.
2 Vad skulle kunna bli ännu bättre? Ge ett exempel och förklara varför du tycker så.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Sagans tid och plats
Sagor utspelar sig ofta för länge sedan, i ett land långt borta. Vi får varken veta exakt tid eller plats. Läs inledningen till sagan här nedanför.
För länge, länge sedan levde en flicka tillsammans med sin mamma i ett land i fjärran. Flickan och mamman var väldigt fattiga och därför var de ofta mycket hungriga. En morgon när flickan promenerade i en skog mötte hon en vänlig fe. Fen gav flickan en förtrollad kittel, som kunde laga hur mycket soppa som helst. Flickan blev överlycklig, tog med sig kitteln hem och lagade genast en delikat soppmåltid. Sedan den dagen kunde de äta sig mätta varje dag.
1 Stryk under alla uttryck i sagan som handlar om tid.
2 Ringa in alla uttryck i sagan som handlar om platser.
3 Arbeta tillsammans med en klasskamrat och gör uppgift a–c.
a. Läs upp sagan för varandra men prova att byta ut alla platsbeskrivningar mot specifi ka ställen i er närhet, till exempel Sigmatorget i Västerås
b. Läs upp sagan för varandra men prova att byta ut alla tidsuttryck mot bestämda datum, till exempel på julaftons morgon 2024
c. Diskutera hur sagan förändrades. Vad blev det för skillnad? Hur påverkades ”sagokänslan”?
Öva mer!
Rollfigurer med olika egenskaper
I sagorna kan vi möta såväl övernaturliga väsen som föräldralösa barn och kungligheter. Rollfi gurerna kan vara till exempel onda, goda, starka eller kloka.
1 Läs ett avsnitt ur ”Kung Agib” från sagosamlingen Tusen och en natt.
Det var en gång en gammal kung, som hette Kassib. Han hade givit sin son Agib en utmärkt uppfostran och invigt honom i konsten, hur man bäst skulle styra ett rike och inrätta sitt eget liv för att bli lycklig. Därför dog Kassib lugn och tänkte, att han hade skyddat sin son och sitt land från alla möjliga faror. Agib hade ju bara att sitta på faderns tron och regera efter de vishetsregler denne lärt honom, så skulle nog allt gå bra.
Men när Agib kom på egen hand, tyckte han inte alls om att sitta stilla och bara tänka på sitt folk och lyda sin fars råd. Han längtade ut i världen och beslöt snart att ge sig ut på äventyr och se sig omkring. Hur mycket man än försökte avråda honom, så hjälpte det inte.
2 Beskriv kung Kassib och Agib med en egenskap vardera. Använd adjektiv.
Kung Kassib: Agib:
3 På bilden ser du sagofi gurerna Tummeliten och Jätten. Använd adjektiv, som smart eller lugn, för att beskriva den ena rollfi gurens utseende och egenskaper i tre meningar.
Så här skulle jag beskriva rollfi guren: jag
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
4 Rita en egen sagofigur. Beskriv hen med fem adjektiv.
av
Arbeta med motsatser
Motsatser, som ond – god, är vanliga i sagor. Här nedanför hittar du några synonymer till ond och god. Gradera, alltså värdera, orden efter den styrka du tycker de har.
okej – bra – utmärkt - fantastisk
a. Börja med det minst goda och gradera till det mest goda:
God: hjälpsam – hygglig – kärleksfull – snäll
b. Börja med det minst onda och gradera till det mest onda: Ond: dum – elak – grym – ovänlig
c. Arbeta tillsammans med en klasskamrat. Jämför era svar i uppgift a och b. Graderade ni lika eller olika? Berätta för varandra hur ni tänkte.
Betona de markerade stavelserna när du uttalar
namnen:
DE meter
Per SE fone.
2 Bedömer du källan som trovärdig eller inte? Använd svaren på frågorna i uppgift 1.
● Trovärdig
● Inte trovärdig
Motivera ditt svar:
Läs en myt
Nu ska du få läsa myten Demeter och Persefone, som hör hemma i den antika grekiska mytologin. Arbeta gärna tillsammans med en klasskamrat och turas om att läsa myten högt för varandra.
Demeter och Persefone
Demeter hette fruktbarhetens och växtlighetens gudinna. Det var tack vare henne som träden bar frukt och grödorna växte ur marken. Varje dag, året runt ordnade Demeter så att jorden frodades och gav liv åt alla.
Demeter hade en vacker dotter som hette Persefone. En dag när Persefone var ute för att plocka blommor på en äng öppnade sig plötsligt marken framför henne. Ur djupet kom en vagn dragen av fyra svarta hästar. I vagnen satt Hades, underjordens härskare. När han fick syn på den vackra Persefone beslöt han sig för att ta med henne ner i underjorden som sin fånge. Han ville att hon skulle bli hans drottning.
När Demeter förstod att Persefone var försvunnen drabbades hon av både sorg och vrede. Hon glömde bort sina uppgifter som fruktbarhetens och växtlighetens gudinna. Snart hade allt på jorden vissnat och dött. Både människor och djur svalt.
Nu kände sig Zevs, den mäktigaste av gudarna, tvungen att ingripa. Han befallde Hades att släppa Persefone fri. Hades lydde. Men innan Persefone lämnade underjorden gav Hades henne ett granatäpple att äta på färden tillbaka. Persefone hade inte ätit någonting sedan hon blev bortrövad. Men hon visste att den som äter de dödas mat döms att för evigt stanna i dödsriket.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Så började Persefone den långa vandringen tillbaka. Ju närmare hon kom ovanjorden desto hungrigare blev hon. Hon tänkte på äpplet som hon fått av Hades. Inte kunde väl någon märka om hon åt litegrann av det? Hon tog ett bett av äpplet och i samma stund drog en isande vind genom hennes kropp. Hon var nu dömd att återvända till Hades i underjorden.
När Demeter fick veta vad som hade hänt blev hon fruktansvärt upprörd och vände sig till Zevs och krävde att få tillbaka sin dotter. Annars skulle hon se till att det blev evig vinter på jorden.
Zevs visste inte vad han skulle göra. Han ville varken vara osams med Hades eller Demeter. Han frågade då de andra gudarna om råd. De bestämde att Persefone fick lov att vara hos sin mor Demeter. Men under en viss tid varje år var hon tvungen att återvända till Hades i dödsriket. Äppelkärnorna som hon svalt fick symbolisera det antal månader som hon varje år skulle tillbringa hos Hades.
Så blev det som gudarna hade bestämt. Under de månader som Persefone bor hos sin mamma Demeter blomstrar världen. Men under de månader som hon tvingas vara hos Hades sörjer Demeter sin dotter. Då låter hon allt vissna och dö. Kyla och snö sprids över jorden.
Arbeta med myten
Myter liknar sagor men har vissa typiska drag, till exempel försöker de ofta förklara livsfrågor och har sitt ursprung i religion och tro. Nu ska du få arbeta med innehåll och språk i myten Demeter och Persefone.
1 I mytens inledning står det: ”Varje dag, året runt ordnade Demeter så att jorden frodades”. Vilket alternativ är en synonym till frodas? Ringa in rätt svar.
a. växa snabbt b. vissna c. skördas
Namnet Zevs kan även stavas Zeus.
2 Vad är sant eller falskt om gudarna och gudinnorna i Demeter och Persefone? Kryssa i rätt svar.
sant falskt
a. Demeter är gudinnan som ser till att växter, ● ● djur och människor kan leva.
b. Zevs är den mäktigaste guden. ● ●
c. Hades tar med sig Persefone till underjorden ● ● för att hämnas på Demeter.
d. Persefone kan inte motstå att äta ett granatäpple ● ● från underjorden.
3 I myten finns två olika betydelser av ordet svalt. Vad betyder ordet och hur uttalas det i följande meningar? Skriv en kort förklaring.
a. Både människor och djur svalt.
b. Äppelkärnorna som hon svalt fick symbolisera det antal månader som hon varje år skulle tillbringa hos Hades.
4 Hades och dödsriket representerar det onda i myten. Ge exempel på en mening som visar detta.
5 Vilken livsfråga vill myten om Demeter och Persefone besvara?
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Vem säger vad?
Texterna här nedanför och på nästa sida är hämtade ur myten Demeter och Persefone. Skriv om texterna som dialog.
a. Vad säger Persefone till Hades?
Demeter hade en vacker dotter som hette Persefone. En dag när Persefone var ute för att plocka blommor på en äng öppnade sig plötsligt marken framför henne. Ur djupet kom en vagn dragen av fyra svarta hästar. I vagnen satt Hades, underjordens härskare.
Följ med mig och bli min drottning!
b. Vad säger Zevs och Hades till varandra?
Nu kände sig Zevs, den mäktigaste av gudarna, tvungen att ingripa. Han befallde Hades att släppa Persefone fri. Hades lydde. Men innan Persefone lämnade underjorden gav Hades henne ett granatäpple att äta på färden tillbaka.
c. Vad säger Demeter och Zevs till varandra?
När Demeter fick veta vad som hade hänt blev hon fruktansvärt
upprörd och vände sig till Zevs och krävde att få tillbaka sin dotter. Annars skulle hon se till att det blev evig vinter på jorden.
Vad vill myten säga oss?
Myter används ofta för att förklara världen och ge svar på livsfrågor, som hur världen skapades eller vad som händer efter döden. Vad tror du att de här myterna vill säga eller förklara för människan?
Babels torn
Från början fanns det bara ett språk på jorden som alla talade.
Människorna började bygga ett torn som blev högre och högre. De ville att tornet skulle nå hela vägen upp till himlen. Gud steg ner och fick syn på vad människorna höll på att göra. Han förstod att så länge människorna talade ett och samma språk fanns det inget som hindrade dem från att göra allt de ville. Han gjorde då så att de inte längre kunde förstå varandra och spred ut dem över världen.
(Kristen mytologi)
Det här tror jag att myten vill säga eller förklara:
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Himmel och jord
De första gudarna var himmelsguden och jordgudinnan. De fick tillsammans fler än 70 söner. Barnen levde i ständigt mörker eftersom fadern och modern höll om varandra så hårt att inget ljus kunde komma emellan himmel och jord. Till slut lyckades en av sönerna, den starke skogsguden, pressa isär föräldrarna. Himlen och jorden skildes åt. Föräldrarna sörjde detta djupt och himmelsguden grät tårar som föll ner över jorden.
(Maorisk mytologi)
Det här tror jag att myten vill säga eller förklara:
Skriv en modern myt
Skapelsemyter förklarar hur något har kommit till från allra första början. Arbeta tillsammans med en klasskamrat och skriv en egen modern myt.
Välj en av sakerna här nedanför och förklara hur den uppkom. Fritt fram att fantisera!
osthyveln kyssen gosedjuret
Vad har du lärt dig?
svartsjukan
Du har nu arbetat med sagor och myter. Som avslutning ska du få sammanfatta, repetera och reflektera kring det du lärt dig.
1 Du har lärt dig om vad som är typiskt för sagan som genre. Skriv ner två saker.
2 Du har lärt dig om myter. Förklara skillnaden mellan en myt och en saga.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
3 Du har läst om olika sagoförfattare. Skriv ner namnet på en av dem. (Välj din favorit!)
4 Vilka sagor och myter har du läst? Skriv ner dem. Ringa sedan in den som du tyckte bäst om.
5 Tänk tillbaka på sagorna och myterna som du läst.
a. Påminner de om något annat du läst? Eller kanske någon film du sett eller spel du spelat? Vad, i så fall?
b. Vilka kopplingar kan du göra till dig själv och ditt liv? Kan du till exempel känna igen en händelse, en tanke eller en känsla? Berätta!
Arbetsbok svenska
SVEA är ett läromedel i svenska och sva för högstadiet som tydliggör progressionen mellan årskurserna. Här finns återkommande kapitelrubriker som visar hur det centrala innehållet i kursplanerna konkretiseras. Med SVEA har samtalet en central plats i undervisningen.
I arbetsböckerna för svenska respektive sva får eleven befästa och fördjupa sina kunskaper. Med elevtexter som utgångspunkt arbetar eleven vidare med innehåll, struktur och språk innan hen skriver egna texter. Medan grundboken innehåller muntliga uppgifter får eleven här arbeta med ett stort antal skriftliga övningar.
SVEA består av Grundbok
Arbetsbok svenska
Arbetsbok sva
Lärarhandledning
Skönlitterär pocketbok nok.se/svea
LINNÉA SVÄRD
PÄR SAHLIN
KLARA LINDBLOM