Dopunska nastava hrvatskog jezika

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

PLAN PROVEDBE KURIKULUMSKIH CILJEVA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2021./2022.

KURIKULUMSKO PODRUČJE

Jezično-komunikacijsko područje

1. CIKLUS (RAZRED)

2. i 3. ciklus (5.a,b,c,d i 7.a, b, c, d)

2. CILJ

Osposobiti učenike za lakše svladavanje

3. OBRAZLOŽENJE CILJA Uočeno je da učenici tijekom godine imaju određenih problema u svladavanju gradiva hrvatskoga jezika.

4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA

Učenik će moći:

- Izreći definicije gramatičkih i književnih pojmova - Razlikovati vrste riječi, glagolske oblike i načine, sintaktičku službu riječi u rečenici te vrste rečenica prema nastavnom planu i programu za osnovnu školu - Primijeniti stečena znanja na primjerima u tekstu - Zapažati jezične pojave - Razlikovati jezične čestice i primjenjivati ih u svakodnevnoj uporabi - Pročitati tekst, sažeti ga, odgovoriti na pitanja, razlikovati bitno od nebitnoga - Pravilno primjenjivati pravopisna pravila

5.NAČIN REALIZACIJE A) OBLIK

Dopunska nastava hrvatskog jezika

B) SUDIONICI

C) NAČINI UČENJA (Što rade učenici)

Učenici uključeni u aktivnost i učiteljice Marija Medved i Martina Trešćec Godek

Učenici podcrtavaju, rade bilješke, izlažu, postavljaju pitanja uz tekst I jedni drugima, prepričavaju, zaključuju I redovito pohađaju dopunsku nastavu.

D) METODE POUČAVANJA

Učiteljica je model, poučava, nadzire, motivira, usmjerava i daje povratnu informaciju o napretku u učenju.

E) TRAJANJE IZVEDBE 35 sati

6. POTREBNI RESURSI/TROŠKOVNIK

Ploča, papir različitih formata, uredski pribor, projektor, radni listići, zbirke zadataka, e - learning sadržaji

7. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Nastavni listići, usmene i pisane provjere, plakati, umne mape

8. ODGOVORNE OSOBE Marija Medved i Martina Trešćec Godek, učiteljice HJ

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

PLAN PROVEDBE KURIKULUMSKIH CILJEVA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2021./2022.

KURIKULUMSKO PODRUČJE

Jezično-komunikacijsko područje

1. CIKLUS (RAZRED)

2. i 3. ciklus (6. i 8. razredi)

2. CILJ

Osposobiti učenike za lakše praćenje nastave hrvatskog jezika i pomoći im u svladavanju zadataka tako da ih naučimo različitim strategijama učenja te ponavljamo, vježbamo i usustavljujemo gradivo obrađeno na satu hrvatskog jezika.

3. OBRAZLOŽENJE CILJA Uočeno je da učenici tijekom godine imaju određenih problema u svladavanju gradiva hrvatskoga jezika.

4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA

Učenik će moći:

Očekivani ishodi i postignuća su u skladu s obrazovnim postignućima navedenim u Nastavnom planu i programu za osnovnu školu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta. Učenik će ovladati sljedećim vještinama: reproducirati definicije I primjenjivati stečena znanja na primjerima u tekstu,zapažati jezične pojave i imenovati ih,razlikovati jezične čestice i povezivati ih u svakodnevnoj uporabi, razumjeti pročitani tekst, sažimati ga I izdvajati bitno od nebitnoga, primjenjivati pravopisna pravila I postići kontinuitet u učenju. *Razine postignuća u pojedinom nastavnom području definirane su u Elementima praćenja i ocjenjivanja učenika u 5.,6.,7. i 8. razredu koji su sastavile predmetne učiteljice. Očekuje se od učenika da postigne svoj maksimum u savladavanju gradiva. Učenici će ovladati znanjima u sljedećim područjima: 6. razred: Vrste zamjenica, Glagoli po predmetu radnje,Glagoli po vidu, Infinitiv,Glagolski pridjev i glagolska imenica, Izricanje sadašnjosti prezentom, Izricanje prošlosti perfektom,aoristom,imperfektom i pluskvamperfektom, Izricanje budućnosti futurom, Izricanje zapovijedi i molbe imperativom, Izricanje želje kondicionalom, Vrste predikata, rečenični i pravopisni znakovi, veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva,dijelova naselja, trgova i ulica, Početci hrvatske pismenosti,Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta, sažeto prepričavanje, razgovor, Interpretativno čitanje i krasnoslov, Portret, Opis otvorenoga i zatvorenoga prostora,Stvaralačko pisanje i interpretativno kazivanje, Dramatizacija pripovjednoga teksta, Slušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama,Pisanje i izgovor glagolskih oblika i vremena, Pisanje zamjenica, Odnos teme i motiva u književnom djelu, Ussmena književnost, pripovjedne vrste,Povjestica, Povijesni i znanstveno-fantastični roman, Pjesničke slike, Stilska izražajna sredstva, Dijalektno pjesništvo, Vrste kitica,Dramski tekst,Filmska izražajna sredstva, mreža, strip. 8. razred: Nastajanje riječi, Podrijetlo riječi, Riječi jednaka oblika,a različita značenja, Frazemi, Glasovi,Glasovne promjene, Riječi u kojima se